第2章草地有害昆虫
2昆虫的外部形态第一节昆虫体躯的一般构造
第二节昆虫的头部
第三节昆虫的胸部
第四节昆虫的腹部
第一节昆虫体躯的一般构造
一、昆虫体躯的分节和分段
体躯指的是昆
虫的整个身体，它
由许多环节连接而
成，每个环节就叫
做体节(Somite)，整
个体躯由18－20个
体节组成，各体节
按其功能的不同又
趋向于＂分段集
中＂，因而构成了
头、胸、腹三个体
段。
头部由4或6个体节愈合而成的，头壳上已找到分节的界限、头部着生有取食用的口器和感觉器官—眼和触角。头部是取食和感觉的中心。
胸部由三个体节组
胸部成，分节明显，分
别称前胸、中胸、
和后胸。这三个体
节虽然不愈合，但
彼此紧密结合，
不能自由活动。中、
后胸的背侧各着生
有一对翅，分别称
为前翅和后翅，各
节侧腹面各着生一
对足，分别称前足、
中足和后足，在中、
后胸的两侧各着生
一对气门，胸部是
运动的中心。
腹部腹部由8－11节
组成，以节间膜
连接，可以伸缩。
在腹部末端着生
有附肢演化来的
尾须和外生殖器。
在1－8腹节的两
侧各着生有一对
气门。腹部是消
化、呼吸及新陈
代谢和生殖的中
心。
第二节昆虫的头部
头部是昆虫
最前面的一个体
段。着生有一对
复眼、一对触角，
有的还有2－3个
单眼等感觉器官
和取食的口器，
是昆虫感觉和取
食的中心。
一、头壳的构造
昆虫的头部是一完整的体壁高度骨化的坚硬颅壳。把头壳分成若干区。
1、沟：①额唇基沟（又叫口上沟），②额颊沟，③后头沟，④次后头沟，⑤颊下沟，
⑥蜕裂线，⑦颅中沟。
2、分区：头顶，额，唇基，颊，后头，次后头，颊下区。
二、昆虫的头式
昆虫的头式常以口器在头部着生的位置而分成三类：下口式
口器向下，
约与身体的
纵轴垂直。
如蝗虫、粘
虫等。
前口式
口器向前，
与身体纵
轴平行。
如步行虫、
草蛉幼虫
等。
后口式
口器向后斜
伸。与身体
纵轴成一锐
角，不用时
常弯贴在身
体腹面。如
蝽象、蝉、
蚜虫等。
三、昆虫头部的感觉器官
昆虫的主要感觉器官大都着生在头部，其中最主要的是触角、复眼和单眼。此外，在口器附肢和舌上也生有各种类型的感觉器。
（一）触角(antenna)
触角是昆虫头部的第1对附肢。除原尾目昆虫无触角以及高等双翅目和膜翅目幼虫的触角退化外，大多数昆虫都具有1对触角。触角一般着生在头部的额区，有的位于复眼之前，有的位于复眼之间。触角的基部着
生在一个圆形的膜质窝内，可以自由活动。
（一）触角(antenna)
1、触角的基本构造
触角是分节的构造，由基
部向端部通常可分为柄节、梗
节和鞭节3部分（重点）
触角的构造（蝉）触角的构造（蜂）
触角的功能主要是：嗅觉和触觉，有的也有听觉作用。?嗅觉器：使昆虫能嗅到各种化学物质从不同方位或距离散发
出来的气味，借以觅食、聚集、求偶和寻找适当的产卵场所等。?有些昆虫的触角还有其它功用，如仰泳蝽在仰泳时，触角展
开有平衡身体的作用。
?水龟虫可以用触角帮助呼吸。
?雄性芫菁在交配时可用触角抱握雌体等。
（1）刚毛状(setaceous)：蝉、蜻蜓等的触角。
（2）丝状(filiform) 或称线状：蟋蟀、天牛等的触角。
（3）念珠状(moniliform) 或称串珠状：白蚁等的触角。
（4）锯齿状(serrate) 或简称锯状：芫菁和叩头虫雄虫的触角。（5）栉齿状(pectiniform) 或称梳状：绿豆象雄虫等的触角。（6）羽状(plumose)又称双栉齿状(biPectiniform)：大蚕蛾、燕尾水青蛾。
（7）膝状(geniculate)又称肘状或曲肱状：胡蜂、象甲等的触角。（8）具芒状(aristate)：蝇类的触角。
（9）环毛状(whorled)：蚊类的触角。
（10）球杆状(clavate) 或称棍棒状：蝶类的触角。
（11）锤状(capitate) 类似球杆状：瓢甲、郭公甲等的触角。（12）鳃叶状(1ammellate)：金龟类的触角。
触角的类型触角的类型刚毛状
丝状
串珠状
锯齿状
棍棒状
棍棒状羽状
具芒状
鳃叶状
环毛状
触角的类型1
羽状
刚毛状
丝状念珠状
七年级政治下册第11课自我保护教案1 教科版课题 学习目标（1）知识目标：初步认识和理解社会生活的复杂性。 （2）能力目标：结合案例，探究自我保护的方法，使学生在自我探究中掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。（3）情感、态度、价值观：通过学习，了解社会上存在的各种各样的危险和不安全因素，充分认识自我保护的重要性，形成识别危险和诱惑的意识。 重点难点 1、教学重点：培养识别危险和诱惑的意识，树立安全意识和自我保护意识。 2、教学难点：学会认识和判断面临的不法侵害。 课前准备音像资料等课型新授课 教学时数2课时 教学课 时第课时 备课总 数 课堂教学过程设计 学习内容教师活动 学生活动
一、导入新课 全世界平均每年有一百万的未成年人死于意外伤害，而我国每年有1.7万名中小学生非正常死亡，每天平均50多名中小学生因为交通意外、溺水或者是食物中毒这些意外的伤害而死亡，相当于消失一个班的学生。 这组数字可以说是触目惊心，为什么会有这么多未成年人死于意外伤害？带着这个问题我们阅读课本85页危险的“离家出走”，思考： 为什么戴宁和李丽的合法权益会遭到侵害？ 我们从这个案例中可以吸取哪些教训？ 学生回答，教师总结： 家庭、学校、社会与司法方面给我们提供的保护，只是为我们的健康成长提供了必要的外部条件。要使自己的身心及合法权益得到根本保护，最关键的还要靠我们自身的努力，即树立安全意识、自我保护意识，远离危险，拒绝侵害。（板书课题） 二、感知探究 小品表演（引用教材86页材料） 思考：通过刚才的活动，你有什么收获？ 总结：树立安全意识和自我保护意识， 利用教科书所 提供的案例进 行新课导入。对 戴宁和李丽离 家出走，最终受 到伤害这一案 例进行分析讨 论。 先指导学生阅 读材料，然后组 织学生进行讨 论，每个小组确 定一名同学进 行发言交流 在学生讨论应 该怎样保护自 己这一案例是， 应尽量启发学 生充分发挥想 象力，看看除了 教科书上所列 出的自我保护 方法外，还有那 些自我保护方 学生观看课件。 学生讨论：看了 刚才的片段，你 有什么感受？如 果让你选择，你 更愿意生活在什 么环境中？ 以小组合作 的方式活动。 学生回答后教师 总结 学生讨论
第17章天然草地害虫治理 第一节、蝗虫 第二节、草原毛虫 第三节、叶甲 另外还有：螽斯、拟步甲、草地螟
我国是世界上草原资源最丰富的国家之一，拥有草原面积 3.9亿多hm2，占全国总面积的1／3，为耕地面积的3倍多。 其中新疆、西藏、青海、内蒙古、甘肃、四川、黑龙江、宁夏、吉林、辽宁十大牧区约为3亿hm2，南方草山约0.6亿hm2。 我国广大的天然草地横跨了热带、亚热带、暖温带、温带和寒温带五个自然地带，具有不同的气候、地形、土壤和植被，形成了种类繁多的草地类型。 在广大肥沃的天然草原上，生长有大量品质优良的饲用植物，据初步统计，北方草原上有各类牧草约3000种。
第一节、蝗虫类一、分类地位和主要种类 属直翅目、蝗总科 主要有： 亚洲飞蝗(Locusta migratoria Linnaeus) 宽须蚁蝗 意大利蝗 大垫尖翅蝗 小翅雏蝗 狭翅雏蝗 朱腿痂蝗虫 西伯利亚蝗 红翅皱膝蝗等。
?蝗虫的种类多、分布广、食性杂。 ?平原、山地和牧区、农区、半农半牧区等都有不同程度的分 布和为害。其中东亚飞蝗是我国历史上的一大害虫，曾给农牧业生产造成巨大损失。 ?草原蝗虫主要分布在我国十大牧区，多发生在荒漠草原、山 地草原、高山草原、草甸草原、盆地和滨湖洼地、沼泽草甸等生景类型上。由于各地区环境条件的差异，蝗虫的种类及发生规律也不同，一般为多种混合发生。 ?为害草原的重要蝗虫约有十几种，
二、寄主和为害 主要为害禾本科植物，其他植物也可受害 主要发生在河道地区 属于世界性、暴食性、食叶害虫 大发生时，植物地上部分可被全部取食 “蝗灾”与“水灾”、”旱灾”同称为我国三大农业自然灾害
关于自我保护的演讲稿 各位老师、同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是《防患意外学会自救》。 当我们打开电视，翻开报纸，每天都能看到车祸、食物中毒、坠楼、火灾、溺水、误伤……等报道，一件件、一庄庄都让人触目惊心。我们无法体会那些人面临死亡，失去生命那一瞬间脑海里有过什么想法或是经历了什么样的恐惧，但活着的我们都能感受一个生命突然从身边消失的痛苦和无奈。 据了解，我国每年大约有万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失"。有专家指出，导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们小学生缺乏安全知识，自我保护能力差。因此，掌握自护自救知识，锻炼自护自救能力，在面对意外或危险时，能果断正当地进行自护自救，机智勇敢地处置危险，我们才能快乐、平安、健康地成长。在此，我们五年级六班全体师生向大家发出号召： 一、团结同学，和同学和睦相处，不因小事和同学争吵，不打架斗殴，争做文明的好学生。 二、上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，听从
老师的要求，不擅自行动，运动时不要剧烈碰撞，如有身体不适要提醒老师。 三、在课间不做剧烈的活动，上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球，避免发生各种伤害事故。 四、过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”;来校、回家做到文明行路，不骑电动车、摩托车，不骑自行车带人，不乘坐超载车辆。 五、不吃零食，不喝生水，不在校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 六、不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器，不私拉电线，不接受陌生人接送与来访，不同社会闲杂人员交往，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或老师。 七、上学放学不要独行，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，既要敢于见义勇为又要量力而行，最好及时拨打110或大声呼救。 同学们，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，认真学习安全知识，学会自护互救，让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周! 自我保护演讲稿（2）：
11 别伤着自己 教学目标： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标： 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法： 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学生课前准备： （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。 教学过程设计： 一、经验交流
1、教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看：观察同学们的课间活动。 2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下楼梯奔跑； （4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人?? 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 （1）学生在马路上踢球； （2）互相争抢玩具；
幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇 【导语】孩子是家里的宝贝疙瘩，全家人的心思都牵挂在孩子一个人的身上，所以教会孩子如何保护自己，是幼儿安全教育的重中之重。无忧考网准备了幼儿园中班安全《保护自 己》教案4篇，希望对你有帮助!幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇（1） 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。 2、知道不做危险的事情，有初步的安全知识。 3、培养幼儿自我保护能力。 4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 活动准备： 1、教学挂图：《十只小猫咪》。 2、36K卡纸，水彩笔若干。 活动过程： 1、听《十只小猫咪》的故事，初步知道在生活、活动中容易发生的事情。 教师出示挂图讲故事。 教师：这些小猫都做了些什么事情？结果怎么样？ 2、说说自己在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。 教师：你曾经受过伤吗？ 教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情？小朋友应该怎么做才能避免这些事情发生？如：那着小刀在打闹会怎么样呢？跑的时候鞋带散了会怎么样呢？等等 3、寻找危险的东西教师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、
电源开关等等。 引导幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。 4、为危险的地方帖标志。 讨论：有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢？ 确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 教师和幼儿一起在容易危险的地方贴上做的标志。幼儿园中班安全《保护自己》教案4篇（2） 活动目标： 1、了解一个在家时的安全常识，知道陌生人敲门时不能开门。 2、初步养成自我保护的意识和能力。 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 重点难点： 知道陌生人敲门时不能开门，养成自我保护的意识和能力。 活动准备： 1、话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。 2、娃娃一个。 活动过程： 一、观看碟片，帮助幼儿了解故事的主要情节。 问题讨论： 1、白雪公主几次都差点被谁害死？”（狠毒的皇后） 2、为什么白雪公主没认出皇后来”？（皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她）师小结：不认识的人叫”陌生人”。 3、皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主？”（白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门）师小结：不能随便相信陌生人的话，不恩那个随便给陌生人开门。 二、问题，引导幼儿了解独自在家的安全知识。
GDOU-B-11-213 《植物保护学》实验教学大纲 课程简介 课程简介: 植物保护学是农业昆虫学和农业植物病理学两门课综合起来的一门课程。它包括昆虫基础知识和水稻、甘蔗、蔬菜和水果等害虫防治知识以及植物病害基础知识和多种农业植物病害防治知识。总学时90 理论60学时实验30学时。 课程大纲 一、课程的性质与任务:植物保护学是植物科学与技术专业的专业基础课。主要介绍病虫害防治防治基础知识和各种病虫害防治方法。为学好植物科学与技术打下良好基础。 该课程主要任务是使学生学好植物保护理论基础，掌握各种病虫害防治的方法。 二、课程的基本要求:通过理论讲授、实验和教学实习三个紧密联系的环节，使学生了解植物病虫害的基础知识和防治通过实验和实习，达到理论联系实际的目的。要求学生采集昆虫标本50种以上，病害标本30种以上。 三、面向专业:植物科学与技术 四、先修课程: 植物学、植物生理生化学、遗传学、气象学。 五、本课程与其它课程的联系:植物保护学与植物学、植物生理生化学、遗传学等课程有着极为密切的联系。学习植物保护学要有上面的课程的基础知识作依托。 六、实验名称与类别: 八、实验目的、内容与要求
实验1 昆虫体躯的外部特征 实验目的：了解昆虫各部分构造和名称 实验内容：1。昆虫体躯的一般构造 2．观察口器构造与类型 3．观察昆虫的头式 4．观察昆虫触角、足和翅的类型。 实验要求：每个学生一台双目解剖镜按实验指导书观察每一顶内容。 实验2 昆虫的发育与变态 实验目的：了解昆虫的发育与变态的各种类型 实验内容：1。变态的主要类型 2．昆虫卵的类型 3．全变态类幼虫的类型 4．蛹的类型 实验要求：掌握昆虫的发育与变态类型。 实验3 昆虫目的分类 实验目的：1。初步学会用检索表鉴定昆虫的方法。 2．重点掌握与农业生产有关的昆虫十个目的成虫特征，认识代表种类。实验内容：1。观察10个目昆虫的代表种类。 2．根据所列检索表，鉴定自己所采的标本属哪个目。 实验要求：根据提供昆虫的标本，完成实验作业。 实验 4 昆虫标本采集及一般制作方法 实验目的：1。掌握昆虫标本的采集与保存方法 2．了解昆虫标本的一般制作方法 实验内容：1。毒瓶的制作 2．野外采集保存 3．干标本的制作 4．浸渍标本的制作方法 实验要求：要求每个学生都亲自动手按实验内容认真去做。 实验 5 主要农作物害虫识别 实验目的：认识水稻、甘蔗、花生、甘薯、果树、蔬菜等作物主要害虫。 实验内容：1。甘蔗暝虫 2．水稻螟虫（三化螟、稻纵卷叶螟） 3．花生斜纹夜蛾 实验要求：根据提供的标本，用实验报告描述各种昆虫的主要特征。 实验 6 植物病害症状识别 实验目的：通过室外观察，认识植物病害的多样性。 实验内容：观察五大症状类型和各种病征。
典型草原区主要啮齿动物的数量调控
典型草原概况 典型草原是指在大陆性温带气候下发育而成的以旱生和半旱生植物为主的草地类型。主要分布于我国的内蒙古自治区。是我国最重要的畜牧业生产基地之一。典型草原区的年降水量一般在150mm-450mm之间，冬季寒冷，夏季温热，日温差较大， 主要植物有针茅、羊草、赖草、冰草、芨芨草和几种蒿属植物等。景观开阔。啮齿动物区系组成较为简单，主要以田鼠、鼢鼠、黄鼠、旱獭和鼠兔等属的少数种类为优势种。其中，布氏田鼠和达乌尔黄鼠分布最为广泛，数量波动较大，常可对草地造成严重的破坏，个别年份被害草场可达草地面积的64%以上， 是主要的治理对象。
第一节布氏田鼠 一、布氏田鼠种群调控及危害治理的生态学依据 1.形态特征隶属于啮齿目仓鼠科田鼠亚科。体长90-135mm。耳较小。尾和四肢较短，尾长18-28 mm，为体长的1/5 –1/4。后足长17-20mm,约为尾长的2/3。毛色较浅，腹面乳灰而稍带淡黄色，毛基灰色，毛尖乳白色。足背部和尾部均为浅黄色。头骨较狭颅田鼠粗短，颧宽约为颅全长的3/5，眶上嵴可不断生长，中部逐渐合并成明显的眶间嵴，后端左右分开沿顶骨边缘与颞嵴相接，形成一个几近方形的骨板。第1-3上臼齿咀嚼面在前端横叶之后有2-4个三角形齿环，内外侧有数量不等的突出角；下臼齿的三角形齿环数为3-5个。
布氏田鼠
2.食性与食量布氏田鼠的食性因季节而异，这与栖息地可提供的食物资源随季节变化有关。春季食物较为贫乏，植被的物种多样性较低，此时只能取食返青较早、数量较多的羊草和冰草等约10种植物。夏季植被的物种多样性明显增加，可供选择的食物种类有所扩大，除禾草外，食谱中阔叶双子叶植物的比重显著增加，植物种数达20种之多。秋季多数植物枯萎，单子叶植物含水量骤降，而部分低矮的双子叶植物仍含有较高的水分，成为布氏田鼠秋季食物的重要来源；同时，由于蒿属植物体内次生代谢物含量降低，适口性增加，因而也成为主要的取 食和贮藏对象。 布氏田鼠日食量较大，平均日食草量超过其自身体重。 日食量与体重存在显著相关性，回归访称为：y=-13.36+20.77logx (r=0.739, df=48, p<0.01),据此式即可估 算出不同个体的日食草量。
学会自我保护演讲稿 学会自我保护演讲稿 关爱生命学会自我保护让生命之花开得更加灿烂 同学们： 早上好！我是*年级的***，今天我在国旗下讲话的内容是关爱自己，学会自我保护,让生命之花开得更加灿烂！。 你知道这样一些故事吗？ 1 2岁的北京女孩金易，她听信了一名中年妇女的话：“我们阜阳可好玩了，跟阿姨去阜阳玩吧。”就这样她被拐骗了，这“一玩”就是7年，被拐卖当了7年的童养媳？ 还记得那是个有“流星雨”的夜晚，14岁的少女马雯看见一个手提了橡胶警棍的人，便轻信他是警察，那个人问她：“你有学生证吗？跟我上趟派出所。”马雯就和那人走了。最后惨遭杀害。 更让人不可思议的是山西大学女研究生韩捷的悲惨遭遇。那天，下午2点多，在校园里，一个模样文静的陌生人上前搭话，“你好同学！我是‘学生科’的老师，你的学费为什么不交，跟我到‘学生科’走一趟。”当韩捷被带到外校的一个地下室时，才明白过来，等“救命”二字喊出来，为时已晚。 一桩桩悲剧，一件件惨案的发生，追根溯源，那就是孩子们的自我防范意识太差。有关人士指出，在不少教育发达的国家，孩子从上学的第一天起，就要接受有关生存的教育，如：面对坏人怎么办？发生火灾怎么办，发生地震怎么办等。而我们在维护未成年人权益时，更多的是关注社会保护、学校保护、家庭保护和司法保护，而忽视了未成年人的自我保护。然而，事实告诉我们，自我保护是未成年人权益保护的一个关键性环节，只有广大未成年人增强了自护意识和能力，其他几种保护才更具实效。 那么孩子们怎样做才能“自我保护”，远离危险、防患于未然；如果真的遇到了危险情况，应采取什么措施来“自救”，为此，中国人民公安大学的王大伟教授，是这样说的：儿童一定要坚守“不和陌生人说话”的原则。中国的许多孩子都曾被教导“别人跟你说话，你不回答就很不礼貌”，其实恰恰就是处于礼貌，才给了犯罪分子可乘之机。 据有关部门统计，拐卖儿童90％以上是犯罪分子以花言巧语欺骗儿童的。而在英国，“不和陌生人说话”是儿童的权利。他们没听说过不与陌生人说话是不礼貌的行为，只知道他有这个权利。所以，在西方发达国家平均犯罪率已达
二年级第十一课面对陌生人 【主题说明】 小学生是社会中娇嫩的花朵。由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。通过本次教学，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生怎样分辨好人和坏人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段。 不能否认的是，在这阳光灿烂的社会中仍有阴暗的一面，而二年级的小学生很难辨别是非。作为老师，必须引导和帮助学生学会面对陌生人，防范不法侵害，减少危险，帮助他们健康成长。 【教学目标】 1、认知目标：知道不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的东西，有初步自我保护的意识和能力。 2、情感目标：帮助学生学会思考判断，懂得进行自我保护的基本方法。 3、行为目标：懂得防范坏人，提高自我保护能力。 【教学重点、难点】 重点：帮助小学生学会思考判断，提高分辨能力。提高小学生的自我保护能力。 难点：知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法。懂得如何防范坏人，进行自我保护的基本方法。 【课前准备】 1、教师用书 2、教学PPT
【活动反馈】 1、学生对课堂活动是否感兴趣。 2、学生是否具有基本的自我保护意识。 3、学生是否能够从陌生人的话语中辨析好人坏人。 【练习题】 向父母分享课堂内容，并听听他们的其他建议，作好记录。 【教学参考素材】 从前有个可爱的小姑娘，她总是带着奶奶送的红帽子，所以大家都叫她“小红帽”。 一天，妈妈对小红帽说：“来，小红帽，这里有一块蛋糕和一瓶酒，奶奶生病了，快给奶奶送去。路上要小心哟！” 小红帽对妈妈说：“好，我会小心的。我去看奶奶啦！”说完小红帽就高兴地走了。她刚走进森林就碰到了一条狼。 狼说：“你好，小红帽！要到哪里去呀？” 小红帽说：“我要到奶奶家去。奶奶病了，我给她带了好吃的蛋糕和酒。” “你奶奶住在哪里呀，小红帽？” 小红帽说：“奶奶的房子就在三棵大树下。” 狼想：“我要把她们两个都吃掉。” 于是它对小红帽说：“小红帽，你看周围这些花多么美丽啊！采点给你奶奶吧，她一定会很开心的。” 小红帽想：“是啊，这些花这么漂亮，奶奶一定会很高兴地。”于是她开始采花了。这时候，狼跑到奶奶家，把奶奶吞进了肚子。然后穿上奶奶的衣服，戴上奶奶的帽子，躺在床上。 过了一会儿，小红帽到了奶奶家，走到奶奶的床边，狼从被子里一下子扑起来，一口就把小红帽吞进了肚子，狼吃饱了，就躺到床上睡着了。 一位猎人走过，看奶奶的门是打开的，于是，他走进去看看，看见狼躺在床上，肚子还在动，于是，猎人拿起一把剪刀，把狼的肚子剪开了。 小红帽和奶奶都被救了出来，这时候猎人搬来几块大石头，塞进狼的肚子。狼醒来之后想逃走，可是那些石头太重了，它刚站起来就跌到在地，摔死了。 他们高兴极了，奶奶吃了小红帽带来的蛋糕和酒，感觉好多了。 【心理学背景知识】 孩子总是善良天真,难以独自面对陌生坏人的侵害。要使孩子免受非法侵害,应经常对孩子进行自我保护的训练和教育,让他们学会面临危险时如何脱逃和掌握防卫的技能。以下几点建议供家长和学校参考。
《植物保护通论》 一、基本信息 二、教学目标及任务 植物保护学是现代农业高产、稳产、高效、优质必不可少的技术支撑，与植物生产类各专业密切相关。通过本课程的学习，要求非植保专业的学生能够掌握有关植物保护学各分支学科病害、虫害、草害、鼠害等方面的基本知识，了解植物保护的基本理论和策略，并掌握基本的植保技能，从而培养出宽基础、高素质、强能力的本科生，为培养具有高度竞争力的人才打下基础。 三、学时分配
第一章绪论 第一节植物保护的概念 1.植物保护的对象 2.植物保护的目的 3.有害生物与生物灾害 4.植物保护的方式 习题要点：植物保护的概念，有害生物及其灾害，防与治。第二节植物保护与人类的关系
1.植物保护与农业生产 2.植物保护与生态环境 习题要点：植物保护对农业生产、生态环境的双重作用。 第三节植物保护学的研究内容 1.有害生物的生物学 2.有害生物发生规律与灾害预测 3.有害生物的防治对策与措施 习题要点：农业有害生物的生物学，植物保护的防治对策和措施、植物保护方针。 本章重点是理解植物保护的基本概念，难点是树立植物保护观念，采取正确地植物保护措施，保证农业可持续发展。 本章教学要求：本章要求学生了解植物保护中涉及的不同的有害生物的类群，理解广义的植物保护与狭义的植物保护之间的区别，并结合后续章节的内容，掌握植物保护的综合治理策略和植物保护的目的。 第二章植物病害 第一节植物病害的概念 1.植物病害的定义 2.植物病害的症状 3.植物病害的类型 习题要点：病害三角，人为干扰，伤害与病害，植物病害的病征、病状和症状，病害的两重性，侵染性病害和非侵染性病害。 第二节植物病原物 1.真菌 2.原核生物 3.病毒 4.线虫 5.寄生性种子植物 习题要点：寄生性和致病性；菌丝组织体、菌丝、菌核、子座、菌索、厚垣孢子，真菌的繁殖体，无性孢子和有性孢子的种类和形态，真菌的生活史，真菌五个亚门的特征及典型的病害；原核生物的形态特征、重要的原核生物属及病害，病毒的特征及常见的病毒病；线虫和寄生性种子植物的特征及常见病害。 第三节病原物的侵染过程和病害循环 4.病原物的侵染过程 5.病害循环 习题要点：病原物的侵染过程中各阶段的特点，不同病原物的侵染特点；病害循环的定
?简答题：（一）饲用植物的分蘖类型 多年生草类每年冬季地上部分全部枯死，春季根部再长出枝条，而且牧草原来的枝条能利用后（放牧或刈割），又全部长出新的枝条，它枝条的更新主要以营养更新的方式进行，而营养更新又与植物的分蘖类型存在极其密切的关系。下面我们就来看多年生草类枝条的形成类型。 分蘖：指枝条地表或地下茎节、根茎、根蘖上的芽形成枝条现象。 1、根茎状草类 根茎状草类有两种枝条，即直立的和地下与地面平行的两种茎，后者又叫根茎。 A、根茎生长的特点： ?①根茎分布在距地表5～20公分深处。 ?②根茎自母枝长出，形成节和节间。 ?③在根茎的节上生长的垂直的更新芽，并可形成枝条。 ④垂直枝条长出地面后形成绿色的茎和叶。 ?根茎状草类每年从老的根茎上生长出新的根茎，而新的根茎上又长出新的枝条，这 样就形成具有大量枝条的根茎网。有些植物的根茎每年只延长几厘米，有的则每年能延长1～1.5米。 B、茎状草类适宜的生境 多年生根茎草类，在疏松通气良好的壤土，生长发育最好。当土壤空气缺乏时，它的分蘖节便逐渐向地表移动，但移动到一定高度，由于土壤表层水分较少，根茎便死亡，这时根茎型植物就被其他分蘖类型的植物（一般是疏丛状草类）取代（生草层的形成过程讲过）。所以要保持根茎型植物良好生长，就必须对其草地进行松土或划破草皮切割，增加土壤透气性。如定边草原站，对根茎状草地切割后，提高了草地草产量。 但是，有的根茎状草类，如芦苇等在土壤水分过多和透气不足，也能良好生长发育，因为这类植物的叶片、茎和根具有透气腔（cell间隙），空气从气孔进入，经气腔输送到根部的末端。 C、利用特点 根茎状草类具有特别强大的营养繁殖能力，往往能在一处形成连片的植株，但因其根距地表较深（5～10cm处），不能固结地表，所以不能形成草皮。所以在根茎状草类占优势的放牧场上放牧时，土壤结构易被破坏，不是踏实（水分过多时），就是沙化（水分不足时），放牧不能超载，也不能在一处连续放牧，土壤太潮湿也不宜放牧。 根茎状的草类很多，如赖草，白草，大拂子茅，无芒雀麦，匍匐冰草等。 ?2、疏丛状草类 ①疏丛状草类茎的基部有短的茎节，位于地表1～5cm深处。 ②枝条从分蘖节上以锐角形式伸出，形成株丛。 ③可形成草皮，但丛与丛之间缺乏联系，所以草皮不结实，易破碎，放牧过重时， 丛间下凹形成很多小丘。 ④疏丛状草类新枝条形成是从株丛边缘开始， 所以年代较长的株丛中央部分积累了大量的植株残余物，影响了草丛生长，降低了牧草产量。所以管理上常以耙耙去中央的残余物，同时施以有机肥料。 属于此类草的有：鸭茅，多年生黑麦草，狗尾草，西伯立亚冰草等。 3、根茎－疏丛状草类 ①这类草分蘖节位于地表以下。 ②株丛本身为疏丛状草类的分蘖，但株丛与株丛之间有短的根茎联系着，同时可形成富
第十一课自我保护，第一课时《远离危险 拒绝侵害》教学设计 课标依据： 1、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能。 教材分析： 本课主要是让学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。 教学重点：青少年为什么需要自我保护 初一的学生年龄小，生活阅历较浅，社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活中有好人也有坏人。初一的学生分辨是非的能力较差，对周围的好人、坏人认识不够，比较容易受到伤害。因此，培养学生做到远离危险显得尤为重要。这是本课的落脚点。 教学难点：在日常生活中应该怎样远离危险。 初一的学生遇到侵害后，往往采取忍气吞声的方式，会导致自己受到更大的伤害；或采取以暴制暴的方式来解决自己受到的伤害，自己的合法权益不仅得到不到维护而且受到法律的制裁；面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益 学情分析 未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差，自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。 学生已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护意识和能力，但是针对社会中形形色色的侵害，抵御能力仍然欠缺。需要通过系统的学习，掌握自我保护的具体方法和途径。学生对于法律知识缺乏认识，不懂得法律帮助的途径和方式，也需要通过学习本课，增强依法维权的意识和能力。 教学目标 情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制观念。 能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事件，选择自我保护的途径和方法。 知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责任；掌握面对不法侵害我们应该采取怎样的态度 教学方法：运用“预学—达标”模式进行教学。创设情境，启发引导，自主探究、小组合作。采用这样的教学方法，可以调动学生学习的主动性和积极性，提高课堂效率，在一定程度上促进了学生间和师生间良好的人际合作关系，有利于学生良好的心理品质培养。 教学过程 远离危险，拒绝侵害 [情境创设引入课题] 多媒体出示： 流星雨之夜 1998年11月18日是人们关注的“流星雨之夜”。凌晨3点多钟，北京八里庄14岁的女中学生马某和她表弟在看完流星雨回家的路上，遇到了罪犯庞德禄。庞犯自称是联防队员，要查看马某的证件。当
自我保护主题班会教案 活动团队：六年四班 活动目的：通过本次队会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。 活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。 活动过程： 一、队会仪式：（略） 二、队会内容： （主持人上场） 主持人（合）：老师们、同学们，你们好！六年四班“学会自我保护”主题队会现在开始。 甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。 乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。 甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。 乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。 甲：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们中学生飞来的噩耗； 乙：下面我们来进行选择题比赛，答对了的一组可竖一面小旗。》—— 剧2 C1：（唱）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀 D：我，你李叔叔。 C1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！ D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。 C1：（开门，让D进来） D：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀 C1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西 D：（嘿嘿一笑）来……拿——钱。 C1：（大吃一惊） D：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。 C1：（乖乖地到抽屉去拿钱给D） （主持人上场）
乙：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。 剧3 C2：（唱）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀 D：我，你李叔叔。 C2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀 D：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。 C2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。 D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。 C2：有络腮胡子吗 D：没有。 C2：戴眼镜了吗 D：戴了。 C2：哦，你是来拿公文包的吧 D：是的。 C2：那你等着，我去拿。 D：哎，你开门呀！ C2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。 （主持人上场） 甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。 乙：放鞭炮，也要注意安全，请听朗诵—— 剧4 （人物：E、F） 合：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮； E：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮； F：点炮引，要用香，别用火柴打火机； E：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大； F：冲天炮，危险大，引起火灾害人家； E：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；
《植物保护学概论》本科课程教学大纲 本课程的教学目标是：使学生基本掌握当地主要植物病、虫害的发生发展规律，有效的防治方法以及预测预报的基本知识和方法，掌握合理、安全使用农药的技术，防止农药污染，保护生态环境。 （一）知识方面：通过本课程的学习，是学生掌握农业昆虫识别的基本知识；掌握植物病害诊断的基本知识；了解植物病、虫害的综合防治要点和各种防治方法；熟悉当地主要植物病、虫害的发生规律及特点。 （二）能力方面：通过本课程的学习，是学生能正确识别植物主要害虫种类；在田间能正确诊断植物主要几大类病原的病害；掌握植物病虫害的调查统计方法和病虫害的防治适期；掌握安全、合理使用农药的技术；基本具有对当地植物主要病、虫进行综合防治的能力；调查了解当地植物病、虫害的发生情况，初步具有综合分析问题和解决生产实际问题的能力。 （三）思想方面：培养学生植物保护意识；从事病、虫防治工作的责任感和事业心；培养实事求是的学风和创新精神。 二、本课程与其它课程的联系 植物保护学科作为农学门类中四个与种植业有关的一级学科之一，具有明显的跨学科特色。它与农学门类中的作物学、园艺学和农业资源利用等一级学科有密切的联系。它与生物领域中的大多数二级学科，如动物学、植物学、植物生理学、微生物学、遗传学、生态学、细胞生物学、主物化学、分子生物学以及工学中的化学工程与技术等学科也有着密切的关系。植物保护学科属于生命科学范畴，它与其他学科具有相互依存、共同发展的关系。植物保护学科中植物病理和农业昆虫与害虫防治两个二级学科分别在群体、细胞和分子水平上研究病虫等有害生物与寄主植物的相互作用和病虫害发生发展的规律，探讨病、虫致害机理和寄主植物抗性机理，为有害生物的控制提供理论和技术基础。 三、课程内容及基本要求 （一）绪论（1课时，讲授1） 主要讲述植物保护的概念，植物保护的研究内容，植物保护与人类的关系，植物保护学的发展和趋势。 1.基本要求
综合实践活动课程案例——学会自我保护 一、主题背景： 近年来，学生的安全教育引起我市的高度重视，因为中小学生、特别是小学生自我保护意识差，如在触电、交通安全、防坏人侵害、溺水身亡等方面出现了严重问题。我校对这一现象也展开了如火如荼的活动，针对这一问题，为了让学生从小树立自我保护的意识，促进小学生健康成长，我展开这次综合实践活动，其主题是《学会自我保护》。 二、活动目标： 1、通过活动，让学生了解相关的基础知识，初步认识自我保护的重要性。 2、通过活动，让学生认识自我保护给自己带来的好处，培养学生研究问题的意识及兴趣，掌握研究问题的方法。 3、通过活动，让学生能学习多渠道收集信息并将信息筛选、整理。初步形成有特色的成果展示。 三、活动过程： （一）准备阶段 1、学生自由组成学习小组，分清每一个小组的调查范围。 2、了解学会自我保护的基础知识，上网查找、了解更加详细的有关自我保护的宣传资料。 3、了解此次活动给自己带来的重要性和我们应当如何学会自我保护自己。
4、每个同学选择自己研究的结果，利用自己的潜能邀请同学扮演小品。 （二）实施阶段 1、教师了解学生课前调查、收集资料的情况，每个小组派一个代表进行汇报本组调查的结果，认识此次实践活动的目的。 2、每个小组观看电视、录像，教师讲清内容后组织学生进行介绍，并每组派两三名成员担任演示小品，教师作简要的讲解和指导。 3、学生之间互评，其他同学可对在介绍演示的同学提出问题。 4、学生汇报自己收集的资料，研究探讨的问题和自己的感受，引导学生总结收集资料的方法，教师并做适当的点评和肯定。 5、学生各抒己见，发表自己的看法和交流自己查到的资料来说明学会自我保护给自己带来的保障，懂得应该如何学会自我保护（三）成果展示 1、学生课后畅谈自己对此次活动的感受或自己在此方面亲身经历过的事。 2、启发学生课后继续组织小组，确定课题研究动物自我保护的情况。 3、此次活动后学生写了许多材料，如调查报告、活动剪影、观后感等。 四、学生收获 活动的不断深入，学生收集了大量的资料，在整个活动过程中感
【教学内容】第十一课自我保护 【教学目标】1、了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严重性，初步了解这些行为所应承担的和社会责任。 2、学会分析权益遭受侵害的案例事例，增强自我保护意识，选择适合自我的保护途径。 【教学重点】培养识别危险和诱惑的意识。 【教学难点】培养识别危险和诱惑的意识。 【教学过程】 一、复习提问：（3－5分钟） 1、保护未成年人的法律？ 2、对未成年人实施的四种保护？ 二、揭示目标（3-5分钟） 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 ⑴、试举出成长中的不良诱惑 ⑵、认识这些不良诱惑的危害 2、保护自己的基本常识： 3 三、学生阅读课本，初步熟悉教材。（3-5分钟） 四、新授：（20-25分钟） 1、成长中的不良诱惑及其有什么危害。 ⑴、试举出成长中的不良诱惑 （出走、吸烟、攀比……） ⑵、认识这些不良诱惑的危害
反思：我们从这个案例中可以吸取哪些教训？ P85 2、保护自己的基本常识： （不要置身于危险地带、保持距离、不随便透露个人信息……） （P87：补充：记住对方相貌特征、及时报警……） ｛帮助、告诉（报警）……｝ （面对侵害，不要害怕，保持冷静，勇敢地向侵害者说“不”！勇敢地、机 智地拒绝侵害、反抗侵害。） 师：敢于、善于斗争。 阅读P88“如何应对灾难性危机”后出几个题目让学生讨论： 师：如何防止①被绑架②敲诈勒索③欺骗利诱④被拐卖…… 五、练习。（10分钟）①练习册P92 身临其境 ②课本P86讨论。 六、小结本课内容。（3－5分） 意识―――预防―――敢于、善于斗争。 【板书设计】 第十一课自我保护 1、家庭、学校、社会、司法保护为青少年提供了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键是靠自己。青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，用法律武器保护自己的合法权益。 2、怎样做到远离危险，拒绝侵害？ （1）树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。
一、激情导入 学生阅读以上学习廿标，明确廿标。 二、自主探索，问题生成，合作探究生生讨论，小组交流。教师鼓励性评价知识点一：自我保护的方法和技能 （1）陌生人让你跟他走，正确做法： （2）看见坏人作案，应如何做? （3）网上有哪些不安全因素？上网时怎样进行口我保护? （4）遇到坏人劫持、绑架、伤害等应如何做? 知识点二：当我们遭到不法侵害吋，获取法律帮助的方法和途径ABCDE （1）我国保护未成年人合法权益的法律是《》 （2）我国有效预防未成年人犯罪的法律是《》 三、展示问题，合作探究交流，（1、小组争先在黑板展示2、分小组讲解 3、对展评进行评价） 1、不良行为和严重不良行为冇哪些危害？ 2、对于不良行为，我们怎样预防其发生? 3、未成年人犯罪不需追究法律责任吗？为什么? 4、我们应如何加强自我防范、远离不良行为?
5、为杜绝不良行为，家庭、学校、社会、国家、个人应采取哪些防范措施? 四、展示提升:各组派选代表展示交流结果，互相补充（1、小组争先发言，为小组争光2、各组互相补充，气氛热烈3、全班评价） 阅读课木47页“我”蜕变的原因是 个人方面 家庭方面 社会方面 分析“一个十足未成年人的自述”对你有什么启示? 有人说：“小恶到大恶再到罪恶，其实只有一步之遥” ?谈谈你对这句话的理解。 五、小结木课 学习助理完成：谈谈学习本节课的收获。并板书本节知识网络。学生小结，谈体会。（自主小结，谈收获，并认真做好批注） 六、课堂检测 （小组自主完成，自主评价小组竞赛全班评价）《成长资源》第四课 七、（作业）课后训练：1、网络游戏对未成年人有一定诱惑如果沉迷其中不能口拔，会对个人和家庭造成危害，你认为如何解决上述问题？（请从家庭、学校、社会、国家、个人五个方而作答）2、有人认为：“我大错不犯，小错误不断，气死公安局，法院没法办。”还冇人认为：“大法不要犯，犯了要坐牢，要枪毙，至于干了点缺德的事，犯了点小事，则不要紧，不必大惊小怪。”
《植保专业英语》课程教学大纲 「、课程基本信息 课程名称：专业英语 英文名称：Special En glish for Pla nt Protectio n 学时：36 学分：2 适用对象：植物保护 考核方式：课堂考试占70%平时成绩占30% 先修课程：植物病理学昆虫学 二、课程简介 本书的取材主要侧重植物保护的基础知识，介绍植物病原真菌、细菌、线虫、病毒以 及昆虫的种类和形态、繁殖方式和传播方式、危害特点以及防治方法。本课程主要是加强学生对专业英语词汇的认识，为以后从事植物病理专业工作、查阅外文资料和论文写作打下基础。 The objective of Special En glish for Pla nt Protectio n is to prese nt basic theories of Plant Protecti on, which in cludes classificati on, morphology, reproduct ion of the pathoge ns （fun gi, bacteria, virus and n ematodes） and in sects and the epidemiology, diag no sis and man ageme nt of pla nt diseases caused by them. The other objective of this course is help stude nts study ing special En glish, read ing refere nces and writ ing papers. 、教学内容及要求 Chapter1 In troduct ion to pla nt pathology （一）目的与要求 了解植物病理学的发展史，植物病害的种类、病害生理、病害防治，掌握有关植物病害的英语词汇。 （二）教学内容 第——节Classificati on of pla nt diseases 1 ?主要内容 1) Infectious, or biotic, plant diseases (1)Diseases caused by fungi (2)Diseases caused by prokaryotes (bacteria and mycoplasmas) (3)Diseases caused by parasitic higher plants (4)Diseases caused by viruses and viroids