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S版小学四年级上册语文作文备课 全册

S版小学四年级上册语文作文备课 全册
S版小学四年级上册语文作文备课 全册

四年级上册作文教案

第一单元作文题目:童年生活中最难忘、最有趣的事情教学目标:通过言语训练提高表达能力。重点难点:把自己讲述的内容整理后写下来。教具准备:

图片教学时间:2 课时第一课时一、创设情景,引导说话。

播放《童年》的歌曲,听了这首歌,你想到了什么二、明确交流要求。

童年的生活是丰富多彩的,课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的,最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶,而制作标本。

《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里。现在,我们来回味一下自己的童年生活,选择一件最有意思,令自己最高兴的事,讲给同学听,让大家分享你的快乐。

三、每组推荐一个同学向全班同学说。

四、师生合作评价:态度是否自然大方,语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。五、评出“故事大王”。第二课时一、激发习作兴趣

二、明确习作范围和要求 1、读题 2、说说你明白了什么

3、交流:本次习作要求是什么你准备选择哪一件事来写三、提出要求,指导习作l、回忆自己和别人做了什么,说了什么。

2、在众多的童年趣事中,选择一件你认为最有趣,最难忘的写下来。学习本单元的写法,把最有趣的地方写具体。用上平时积累的好词佳句。

四、学生习作,教师巡视指导。

五、小组互动评一评:小组内互阅、互评,看看哪个地方写得好,哪些地方还需要进一步写具体。六、修改作文。范文:童年趣事

童年,多么诱人的字眼儿。一看到它,那一幕幕有趣的往事便立刻浮现在我的眼前。每当想起这些,我就沉浸在甜蜜而幸福的回忆当中。

记得四、五年前的一天爸爸妈妈都出去上班了,我一个人在家里看电视,看了一会儿觉得没意思就开始找东西玩儿。忽然我看到了妈妈的那双黑皮鞋,我眼睛一亮,“对了,妈妈的皮鞋这么脏,全部都是黑色的如果我帮她洗一洗,妈妈回来一定会表扬我的! ”说干就干,我拿出抹布把它放进早已装满好水的盆子里,把妈妈的皮鞋拿了过来,直接把湿透了的抹布往皮鞋里面一塞,然后用肥皂把皮鞋的表面擦了一下又用抹布抹了一遍就开始为皮鞋“擦汗”了。我看了皮鞋一眼,它那个样子真像个落汤鸡,当我自以为快要大功告成的时候突然看见皮鞋的表面还是黑糊糊的,并没有变白,而里面的却是白的。我有点儿疑惑不解:

“咦?为什么我使了那么大的力气也擦不干净?”我又试着擦了几遍结果还是老样子,我想来想去终于想到了一个办法:既然外面弄不干净我就把里面的弄成黑的,这样不就好看了吗?我又动起手来,我学着妈妈平时擦鞋油的样子把鞋油挤进了皮鞋里面,然后用刷子把鞋油均匀的刷开了,终于这双皮鞋被我洗“干净”了,我暗暗得意,妈妈一定会好好的夸奖我一番。我欣赏着自己的“杰作”不禁有些得意洋洋。不一会妈妈回来了,我一脸的笑容,妈妈见了说:

“怎么,我的宝贝,有什么高兴事说出来让妈妈听听!

“妈妈,我今 ”我天真地说: ”天帮您做了一件事耳,您一定要好好表扬我!“哦?是吗?告诉妈妈你做了什么好事?”妈妈露出诧异的表情。

“我帮您把您的皮鞋刷干净了!”我得意的说着, ”

“您快去看看吧!“什么?你帮我刷皮鞋了,我的皮鞋才刷过的没有脏啊! ”妈妈更加惊讶了。妈妈看见她的鞋子后不禁哈哈大笑:“你这个小傻瓜,你是不是用水擦的?” “是啊!”“你是怎么擦的?”“这个嘛!很简单,就像洗衣服一样!

“洗衣服? ”哈哈哈……”妈妈笑的更开心了,

“小傻瓜,皮鞋沾了水之后就回变形,你又把皮鞋里面弄的那么黑,妈妈怎么穿?”

“因为我看见皮鞋的外面是黑的,好脏啊!里面又不一样,我擦不掉外面的,

所以……”我刚说了一半,“皮鞋本来就是这个颜色嘛!难道黑色就表示脏吗?”“这……”顿时我的得意没有了,害羞的低下了头。

直到现在我一回想起这件事就想笑,它告诉了我一个道理:做什么事都应该思考后再下结论。童年回忆

每当我想起这件事时,就会发生一阵阵笑声。好像又回到了那个充满童真的世界。在我四岁的时候,姥姥家有两只活泼可爱的小鸭子,一只是白色的,所以叫‘ ’

‘白白’,一只是黑色的,所以叫‘ ’ ‘黑黑’。

有一天,我在电视上看见一群天鹅,有的在水里戏水;有的在天空飞翔;还有的低头饮水。这时我想到了两只小鸭子,于是把‘ ‘白白’’和‘‘黑黑’’拿到了天台。

我把装满水的小水桶提到了阳台后我把白白和黑黑叫过来,

把他两放进小水桶。可他们不会游泳,干脆‘ ‘教’’它们!可我费了‘‘九牛二虎之力’ “算了吧!还是让它们‘飞’吧! ’也没教会它们游泳。 ”于是我把浑身是水的“白白“和”黑黑“从水里捞上来,从阳台扔下去,本以为会飞上来。可是它们并没有飞上来,而是摔下去了。

我伤心极了,便哇哇大哭。哭声引来了妈妈,她就跑来问我怎么回事。我边哭边说,把事情告诉了妈妈。妈妈连忙跑到楼下把已进摔的半死的鸭子捡起来,然后进行了一番‘ ’ ‘紧急抢救’。小鸭子的命虽然保住了,可小黑黑被我摔伤了。

从那以后, ‘ ’ 白白黑黑一见我就 ‘嘎嘎’ 叫,再也不敢和我玩了。第二单元

作文题目:写周记教学目标: l、指导写周记。 2、提高学生的交际能力。

教学时间:2 课时第一课时一、自由读文,想想《周记一则》的主要内容是什么师生交流。知道周记是把一周里那些重要的和有趣的事情记下来。

二、你知道周记的写法吗指导周记的格式。

知道写周记先要写上哪月哪周,然后在写具体的事情。三.总结本节课的收获。第二课时.一.走进“语文大课堂” 1.启发谈话,明确要求。

2.小组讨论,为推广普通话可做些什么活动,有哪些形式,商定计划。

3.师生交流活动的内容及形式,小结。 4.小组交流“推普”的做法。

5.学生模拟“推普”的情景。 6.老师引导学生在班内交流感受或收获

7.指导写周记。 8.总结。

9.作业:课后班内开展宣传活动,如故事演讲大赛等。二.用好“指南针”

1.明确题目要求。 2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。

3.总结这种学习方法。

4.用这种学习交流的方法,就题目提出的问题小组交流自己的看法。

5.各小组推荐代表发言,其他同学可作补充。 6.拓展,师生交流,总结。7.作业。范文:长跑周记

第一周,我开始了冬季长跑活动。每天早上大约跑一个小时,我心想:长跑一定很累,每天跑不是要命吗?

在进行长跑的第一天,我一直心里暗暗祈祷下雨,但天不遂人愿,依然是阳光明媚。跑第一圈时觉得并不怎么累,可随着圈数一圈圈的增加,就觉得非常累,特别是要保持均匀的速度。在跑完后,我已累得气喘吁吁、“汗如雨下”了。第二天一睡醒,就觉得脚有一些酸痛。这更让我讨厌起长跑了。

但是后来,我查了一些关于长跑的资料,原来长跑本身,有利于思考、思维的健康和思维能力的训练,而且可以带来的充沛的精力,不是任何其它活动可以替代的。读完资料后,我知道了长跑的好处,就一改之前的抱怨,而是觉得长跑可以锻炼一个人的身体与耐心,利大于弊。所以,我一定会坚持长跑。在之后的几天里,虽然我每天都跑得很累,但我还是坚持跑下去。我相信只要我每天坚持下去,就一定能

习惯。(二)

这一周虽然只跑了两三天,但是每次跑完还是大汗淋淋、汗如雨下、气喘吁吁。虽然资料上说“青少年经常进行跑步锻炼,对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。对以青少年,一个良好的变换的锻炼环境,可以使他们的精神得以调节,直接接触到自然,使其在学习及社会活动中更加精力充沛、朝气蓬勃。”但是我还是有些讨厌长跑。因为每一次跑完步之后总是觉得十分累,跑了几天之后就觉得脚十分酸,便不想出去跑步了。

在跑步的时候,总是跑第一圈的时侯觉得并不怎么累,可随着圈数一圈圈的增加、距离一点一点的拉长,就觉得非常累,两只脚上好像绑了铁似的,迈也迈不动,那时我就真的不想跑了。但是,如果我这一次放弃的话,就永远锻炼不了我的身体与耐心;如果我这一次放弃的话,在之后遇到其它的困难我也一定会放弃,而永远不能自己去克服困难。

为了这次能自己去克服困难,我一定会继续坚持下去,继续每天跑步。(三)

好不容易坚持跑了三周下来了,可事实上还是有好几天偷懒或种种原因没有去跑步的。我差不多是 7:30 跑步,虽然每次都调了 6:20

的闹钟,可是好象从来没有在那个时间起来过,都要在被子里滚上好几圈才能起来。唉我温暖而可爱的被窝呀!每次早上起来都是!很糟糕的感觉:天气好冷啊!!

抱怨归抱怨,最好还是要继续坚持下去吧!每天早晨依旧起来,洗脸、刷牙整理衣物书籍,然后再慢悠悠、哆哆嗦嗦地晃过去,再在7:30

之前急急忙忙赶到班级的集中地点。唉好累好困好饿啊!(四)

上一周我跑了两三天。随着圈数一圈圈的增加、距离一点一点的拉长,每增加一圈就像是要跑长征似的,十分累,跑的圈数越多,两只脚上就好像绑了铁片似的,迈也迈不动;好像鞋底涂了万能胶似的,跑也跑不动。但是跑着跑着,我觉得我已经习惯长跑了。虽然每天跑完三圈后,我还是汗如雨下,但是并没有之前那么累。但是,因为这一周我要拍长跑的素材,要不就是因为天气原因所以没有一天出去跑步。这一周我都没有出去跑步。长跑属于有氧代谢运动,参与人体各大器官的循环,特别是呼吸系统。可以让每个人的身体更加健康。

只要坚持跑步锻炼,对青少年的生理、心理发育,均与产生良好的影响。通过这种方式的长跑可以有效地提高耐力,使肌肉及心肺的耐力性工作能力得以提高。此外,这种方式中,长跑也是一种毅力的锻炼,如果青少年坚持长跑,可以培养其坚韧的耐力和毅力。这一周是这学期的最后一周长跑了。虽然我没有参加跑步,但是我一定会继续坚持下去,在寒假忻刻斐鋈コづ埽?第三单元作文题目:夸夸同学的闪光点教学目标

1、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点,“由衷地赞美”他们的可贵品质,来发现“真、善、美”;同时也可以从别人身上汲取好的东西,促使自己在成长的道路上更快进步。

2、引导学生关注生活,注意观察,提高认识能力,学会赞美别人。

3、学习在习作中运用多种方法搜集资料,为习作做准备。教学过程第一课时

一、游戏引入 1、你们最喜欢吃的水果是什么为什么喜欢吃教师评价:喜欢外形喜欢味道喜欢营养 2、水果的味道、形状、营养可以统称为水果的什么

3、教师小结:看来水果的特点可以从味道、形状、营养等多方面介绍。

二、新课讲授:水果谈得不错,我们再换个话题好吗,请同学把答案写在答题纸上。注意把字写的大一些。

一在我们班,你最想夸奖的同学是谁呢写好后把答案举起来,给周围的同学看看。

1 我要进一步采访了:为什么你要夸他呢

2 指名 2~3

名同学回答,在同学介绍的时候,其他同学要仔细听,看看他夸的人物有什么闪光

点此环节教师要认真倾听学生的发言,

发现学生能用列举熟悉的、印象深刻的事例说明人物闪光点的方法,马上给予表扬。预计情况: 1学生举了一个事例

表扬:他能举一个自己很熟悉的事例,很有说服力,看来举一个熟悉的事例是个好方法。预计情况: 2可能有的学生会列举多个事例

点拨:看来你对他真得很了解,一下子举出了好几个事例,能说说哪个事例给你的印象更深刻一些吗

3、教师引导:就像水果的特点可以从味道、形状、营养多个方面来说一样,其实人的闪光点也可以体现在多龇矫妫饲懊嫣傅降模慊鼓芟氲侥男┓矫娴纳凉獾恪?

4、教师小结:看来介绍人物特点也可以从很多方面表现,而且要想让别人记住自己介绍的人物,就要抓住他与众不同特点,而且用自己熟悉的、印象深刻的事例来介绍。

二如果老师再给你一次接受采访的机会,你能不能说出位身边有特点的人同时介绍能表现他这个特点的事例。请看采访提示。

◎你想向大家介绍谁他的闪光点是什么 l、大家打开手里的信封,拿出答题卡。谁闪光点用一两句话说出能表现他这个闪光点的事例。

2、事例说的要简洁,能说出这个人的特点就行了。这是我写的答题卡。

教师示范说事例:刘明特别爱帮助同学。

3、请同学填写自己的答题卡,填好后和同桌交流,交流时重点听听对方说的事例能不能表现表格中填入的人物特点

2、反馈小组意见:你的同桌举的事例能表现特点吗

你对谁说的事例拿不准,全班交流。第二课时

一、通过采访我们发现了不少有闪光点的人,也回忆了发生在他们身上的事例,如果让咱们把这个同学写下来行吗出示小黑板三:写作题目和要求

题目:夸夸我的同学要求:1、通过一件或几件事写出同学拘闪光点。

2、注意描写人物的语言、动作、神态。

习作就要按要求完成,请同学读读要求,结合这两点要求,想一想:要写这位同学,还有什么困难呢

如学生说不出困难可这样问:我们下周作文课上写这个人,在下面一周的时时间里我们可以为这次习仨做些什么准备昵

预计困难:事情过去很长时间了,我对他当时的语言、动作记得不太清楚。

教师点拨:

1、这的确是个很实际的问题,因为我们举的事例都是以前发生的事,可能有些细节记得不太清楚了,大家有什么好方法解决这个困难呢

随机板书:访问、再次回忆

2、访问就要事先有准备,就像今天老师采访你们一样,我们可以问些什么呢谁能具体谈谈。你还记得他当时是怎么说的吗你还记得他当时的表情吗

你当时是怎么说的

3、人物的特点,特别是性格方面的特点会时常在生活中表现出来,如果你能再创设一个环境,让这个人真地说一说、做一做,你观察起来就更清楚了。

例如:写同学耐心讲题,可以再拿一道自己不会的难题向同学请教,观察、记录下同学给自己耐心讲解时的语言、动作、神态。

4、教师小结:当然,无论是使用再次回忆,还是访问、创设情景这些方法,我们的最终目的是能很具体的得到人物做事时的语言、动作、神态,为完成习作的第二个要求服务。三、课后延伸

下面这部分内容可以按不同情况记录下他的动作、语言、神态:出示教师的范例

谁闪光点事例:在…情况下语言、动作、神态

3、预祝同学们下一周的采访、收集工作顺利,下周的习作课上能带来更丰富的材料。附:夸夸同学的闪光点

每个人都有自己闪光点,有的同学爱集体有的同学助人为乐有的同学作文写得好等等。

我最好的朋友是刘震,他长着一双炯炯有神的大眼睛,一个高高的鼻子,一对大大的耳朵,一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多,例如:每次作业都完成得很好,字写得非常好,学习也委优秀,爱劳动,爱帮助别人等。

今天早晨,看上去天气晴晴的,可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时,突然狂风骤起,乌云翻滚,不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我,可是左盼右望,爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时,我们院子里的同学打着伞走过来说:“你怎么不带伞呢”我还没回答他,他就走了。这时刘震跟上来说:“我借你这把雨伞吧我还有一把呢”说着他拿出了另一把雨伞,他就把伞借给我了。

我打着刘震借我的雨伞,走在回家的路上,虽然雨下得很大,但是我心里是一片温暖。啊刘震,我要向你学习。第四单元作文题目:“……变……了” 教学目标:通过辩论会和习作训练,培养学生收集信息资料、快速反馈信息的能力,提高说话和写作技能技巧。

教学重点:通过调查了解,收集信息资料,打好说写训练的基础。

教学难点:激发学生自主参与辩论会的积极性。教学时间:二课时教学过程:

第一课时一、谈话导入,激发交流欲望

学习了本单元的课文,我们感受到大自然的小鸟、野草、蝴蝶都是那么可爱,它们美化了我们的环境。我们的现实生活环境又是怎样的呢是变好了,还是变坏了下面,我们用辩论会的形式,把你的观点和了解到的事实材料与同学们交流,相信大家一定会在活动中增长才干。二、明确辩论会的要求

1、在你的印象中,辩论会是什么样的

2、师生合作梳理,提出要求

1辩论双方正反方要有自己的观点。

2辩论时要坚持自己的观点,并用事实来说明。 3辩论时要以事实、事理服人。3、准备。全班分大组,每组持相同观点的同学组成一个小组,推荐组长、集中资料、分工合作。 4、进行辩论 1展示观点分别持牌: “正方’’“反方”

(2按要求展示辩论。 5、确定胜负万、评“最佳小辩手quot 6、教师小结,硕奖。第二课时一、回忆辩论会的情景。 1、辩论的题目:大自然的变化。 2、观点:“环境变好了”好“环境变坏了” 3、自己调查的地方,环境保护情况。

4、自己的感受。二、出示习作要求:在辩论会的基础上,以:“……变……了”为话题,写一个地方的环境变化。三、明确写作方法:

l、想:这个地方从前是什么样子的,现在是什么样子的,为什么会发生这样的变化。 2、写:写自己的所见所闻,写自己的感受。 3、读:和同学交换着读一读。

4、改:提出修改意见,自己尝试修改。四、学生习作。五、同学互评。

六、修改习作。范文:我变了

我在学校里是个中队委员,可我在家里是个“大少爷” 。真的,我这个“少爷”的派头还不小呢,单是“保姆”就有一大群,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,还有阿姨、叔叔,他们都得为我服务,因为我是个“独生子”,谁也不敢得罪我。

早晨起床,奶奶替我穿衣服,

爷爷给我煮牛奶,叔叔为我削铅笔,阿姨为我理书包,妈妈忙着洗衣服,爸爸忙着烧早饭。只有我,没有事干,起来就喝牛奶,吃早点。

可一到学校就变了样,我抢着扫地、擦窗、收本子,见了老师彬彬有礼地叫一声:

“老师好!”我看到老师脸上露出了满意的微笑,仿佛在说:“赵翔真是个好学生。” 有一次,语文考试后的一天,我生病了,没有上学。这次考试我在班上得了第一名,就撒起娇来,吃晚饭时,我这也不吃,那也不要吃,明明店门已经关了,我却闹着要吃奶油蛋糕,害得“保姆”们急得团团转:爷爷哄我、奶奶拿来大苹果,妈妈说去烧鸡蛋,可我一个劲儿嚷着:“我要吃奶油蛋糕!我要吃奶油蛋糕! ”这时,响起了一阵敲门声,正好班主任毛老师进来了。我这才停止了嚷嚷。毛老师问了我的身体情况,然后对爸爸妈妈说:

“你们赵翔真是个好学生,这次语文考试又得了第一名,这孩子有礼貌,劳动也非常积极,在家里一定是很勤快吧!”我听着,脸烧得发烫,特别是最后一句话,这表扬比骂还难受。我生怕家里的人把我的老底揭出来,忙把话题扯开。我

“毛老师,你真辛苦。我身体好了,明天就去上课。说: ”这一说真灵,毛老师真的起身告辞了。老师走了,爸爸妈妈问我:

“老师说你在学校里劳动很好,是真的吗?”我点了点头,爸爸语重心长地对我说:“一个真正的好学生,在家里和学校里应该是一个样,长大了才能做一个合格的建设者。 ”我想,是呀,我是个中队干部,怎能里外不一样呢?我暗暗下了决心!一定要改掉这个坏习惯。

第二天早晨,我自己穿衣服,削了铅笔,还叠好了被子,打扫了房间。星期天,我学着洗了自己的手帕、袜子和红领巾,还给爷爷、奶奶的房间里沏了两瓶开水。家里的“保姆”们开始“失业”了,他们都说:小翔变了!当然,我知道,这仅仅是开始。但是,我可以向老师和同学们保证:“从今以后,我一定做到在家里和学校里表现一样!第五单元

习作内容:当你遇到困难的时候,别人是怎样帮助你的当别人遇到了困难,你又是怎样伸出援助之手的每个同学都有过这样的经历吧,请你写一件别人帮助你的事,或你帮助别人的事。习作要求: 1、要选择印象最深的一件事情写。

2、要把自己最受感动的内容写.

小学语文组集体备课活动计划

南因中心小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。 三、具体安排:

小学四年级上册语文(S版)各单元作文范文

四年级上册各单元写作范文 第一单元 放鞭炮 作者:步一凡 童年的生活犹如一条清澈的小溪,欢快地哼着小曲向前奔腾。而童年的趣事,就像一叶叶扁舟,荡漾在欢腾的小溪上。每当我回忆起那些事儿的时候,嘴角上就不由自主地露出一抹抹笑容。 去年年三十夜晚,我、哥哥和爸爸一起去放鞭炮。?嗞——?一声,哥哥放的钻天猴飞快地蹿上天空;?嗵!?爸爸的二踢脚跃上天空,炸了个粉身碎骨;可是,就在我放二踢脚的时候,二踢脚被风吹倒了,我们被吓得四处逃窜。幸好,二踢脚撞上栏杆,飞上了天空!哇!好险哪!?啪——?不知谁家的礼花,在天空中绽放朵朵五光十色的花;?噼噼啪啪——?大地红,一连串地爆炸声震耳欲聋……刹时间,漆黑的夜空被无数的烟花爆竹装扮得五彩缤纷,姹紫嫣红,好不耀眼! 我想:?年兽是不是龙呀!?突然,一阵电闪雷鸣打乱了我的思路,看来,我是想错了。我忍不住地哈哈大笑起来。龙王能控制天气,呼风唤雨,我多么羡慕龙王啊! 那时候,我竟然相信有龙王,真傻啊! 童年是美好的,是灿烂的,是五颜六色的。这件事,对我来说真是一个美好回忆啊! 简评:小作者以轻松快活的口吻讲述了大年三十放鞭炮的热闹场景。既有放鞭的欢喜,又有放鞭的惊险;既有夜空的美景,又有新年的喜悦。读后,令人浮想连篇,回味无穷啊! 第二单元 周记一则 作者:韩琦锟 九月第三周 这一周是普通话宣传周,我们班级开展了一次?我是推广普通话宣传员?的主题班会。我们在板报上写了:?我是中国娃,爱说普通话!?主题标语。 这次班会的主持人是一凡和天姝。同学们用各种形式的节目来宣传推广普通话的重要性。有的讲笑话,有的讲故事,有的表演歌舞……其中我讲了一个笑话,笑话讲的是:一位解放军战士回家,看到一个大姐姐在河边哭了起来。解放军战士问她:?大姐,你为什么在河边哭呢??那个大姐操着一口浓重的四川话说:?我的孩子掉进河里了。??什么,孩子掉河里了?我马上给你捞上来。?说完,那位解放军战士?扑通?一声就跳进河里,他捞啊捞,没捞到孩子,却捞到了一双鞋。解放军战士探出头来说:?大姐,孩子没捞到,倒是捞上来一双鞋。?说完,那个大姐连忙说:?就是它,我的孩子(鞋子)!?原来,那位大姐把?鞋子?说成?孩子?了。这都哪跟哪啊? 你看,普通话说得不好,造成多大的麻烦啊! 简评:韩琦锟同学的这篇周记格式正确,语言幽默简练,叙事也完整,通过对?普通话宣传周?主题班会的精彩描写,阐述了推广普通话的重要性,是一次成功的习作。希望今后再接再厉吧! 第三单元 我的好同学——?杭杭? 作者:刘美希 我的同学?杭杭?是一个学习好,乐于助人,小巧玲珑的班级干部。她就是我最佩服的同学了。 ?杭杭?是瓜子脸,炯炯有神的大眼睛,红红的脸蛋,樱桃小嘴,个子不算高,但她的头发很长。总体说,她真的是一个名符其实的?小美女?。她声音也是那么的动人。 ?杭杭?的学习可好了。有一次,老师发试卷时,因为那张试卷很难,其他同学都答了90 分以下。而?杭杭?呢,她对这张试卷根本不在意,结果她答了一个100分。这家伙,咋这么牛呢?也难怪,就凭她平时对学习的那股钻劲,那股认真劲,不考100才怪呢! 她也很乐于助人。有一次,她发现小红没带钢笔,她二话没说,从自己的文具盒里掏出一支钢笔借给了小红,感动得小红连说?杭杭?真是个讲究人,及时雨。她还借小刚格尺,扶着盲人过马路……人们都说:?雷锋出门一千里,好事做了一火车!?那么,我可以非常自豪地说,在助人为乐做好事方面,她简直可以和雷锋PK一回了! 她还心灵手巧。?杭杭?的十字绣,堪称班里的一绝。她绣的东西可逼真了。你看,在夏季的小池里,一朵朵荷花粉嘟嘟的,舒展着花瓣,正在盛开着。清风温柔,池水涟漪,一叶扁舟,徐行波上,采莲女高挽云髻,华服彩绢,面貌姣好。河里的小鱼,鳞明眼亮,在荷叶下游得可自在了……看了这样精美绝伦的作品,相信你一定会瞠目结舌,半晌说不出话来的。 你们觉得?杭杭?是不是多才多艺啊?她还是我们学校的优秀学生呢! 简评:我们一起来看刘美希同学的作文,可以说是文笔流畅近乎口语化,这样的语言极大地接近了她与读者之间的距离,让人读起来不生疏,很亲切,如唠家常,这个优点是最值得我们学习的。还有刘美希同学在布局谋篇方面也是很在行的,整篇文章,脉络清晰,层次分明,且中心突出,极好地展现了?杭杭?的过人之处,希望大家多从这篇文章中吸引宝贵经验。 第四单元 校园变美了 作者:张苇杭 人们总用:?女大十八变,越变越好看!?来描写女孩子越长越漂亮,越变越美丽。我们的校园也同样变得美丽舒适了。不信,就提起你十二分的精神来听我说一说吧! 我就先说一说校园的?花草树木?吧!一说起?花草树木?,大家肯定都知道要爱护吧!我相信同学们一定会,可有些个别同学却为了不让老师说,而?刷?一下把吃完小食品后留下的食品袋扔到了树枝上。对校园里的这些绿色小卫士们,不但不保护,反而去肆意去破坏。没过多久,我们的?花草树木?就已经被他们破坏得不成样子了。下面就让我们看看以前的?花草树木?吧!树根下随处横躺坚卧着各种垃圾:饮料瓶、食品袋……这些垃圾长年累月堆积着,没人打扫清理,臭气熏天,就连树上的虫子都要被熏得?搬家?了。看了这幅情景,同学们都开着玩笑说:?看来大家还做了一件好事,这不连树上的虫子都被这些垃圾‘熊’跑了,就让这呛人的臭气保护着这些小树苗吧!? 可是现在与以前不相同了。看了你一定会大吃一惊的。春天,树木一片葱绿,可爱的小鸟唱着欢乐的小曲儿?回家?了;夏天,许多人在树下乘凉,大家都很快乐;秋天,美丽的枫叶在树下来回地飘荡:到了冬天,天空中飘着美丽的雪花,落在树下,虽然没有以往的那热闹的景象了,却自有一番风韵。 现在的校园有了一百八十度的大转变,真叫人惊喜啊! 简评:张苇杭同学用风趣而幽默的语言向我们描述了校园环境的可喜变化,表达了自己对校园的热爱和对校园环境变美变清洁的欣喜心情。全文层次清晰,主题突出,具有一定的示范性,希望大家要多学习这次作文的长处啊!

小学语文集体备课活动记录

小学语文集体备课活动记录 凤岗镇一年级语文集体备课活动会议记录 时间:2009(9(26日 地点:镇田小学阶梯教室 人物:教办领导和全体凤岗镇一年级教师。 主持人:刘细江 内容:一年级《自选商场》 记录人:叶勇 科教办发言: 1 在镇田小学语文备课之前介绍全国特级教师——汪艺真。台上是镇田小学教导主任邓主任。镇田小学一年级语文教师和科组长。今天在镇田小学进行一年级第四单元集体备课活动。 人到齐代表教师渴望成长,获得新的东西,让大家自备得到凝聚,攻克语文中困惑的问题,把改进课堂教学推上新水平。 第三周在中心小学进行语文五年级的集体备课,老师们觉得受益菲浅,普遍反映个人的力量是有限的,群众的智慧是无穷的,真正解决了课堂中实质的问题。 今年推进集体备课是凤岗镇史无前例的,改变教研活动的方式是老师所需要的,希望集体活动把自己的思考和问题提出来研讨,发表自己的见解和看法。 刘细江老师发言: 简单介绍备课情况及小学一年级的四位语文老师。交流的 2 课题是第四单元第二课《自选商场》。下面请孔春遐老师作汇报。

孔春遐老师发言: 尊敬的领导和老师,下面是备课稿,请多多指导。念《自选商场》备课稿。 刘细江老师发言: 刚才听孔春遐老师的汇报。可以看出孔春遐老师平时喜欢学习、专研、虚心、合作。请各位老师和领导批评指正。下面请李江娜老师补充发言。 李江娜老师发言: 3 在科组长的带领下,树立教学观念,在备课时我们是用几个小小片断形成的特点,强调生活。 1、串设情景 设计王叔叔,模拟情景,数量多,购物方便,让实际与生活联系一起。 2、认识名称 准备名称和实物,调动学生兴趣。 3、认识事物,分类 在多媒体中借助拼音读词语,为商品贴标签,在玩中学知识,通过游戏识字,在实践中成长。 4。培养生活能力 让学生以顾客与买主的角色扮演,感悟语言,让学生掌握主动权。 4 5。在玩中学话 让学生在快乐中学语文。 官井头小学发言 1,在识字环节,在生活中识字。

人教版四年级语文上册第一单元单元备课

四年级语文上册第一单元单元备课 一、教材简析: 本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》,描写了大潮的奇特、雄伟、壮观;《雅鲁藏布大峡谷》,作者用具体准确的数字来证明它的大,还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽;《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品,充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟,展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品,描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。 这些课文虽然都是描写自然景观,但描写的方法却不一样,各有特色。每篇课文都是经典之作。 选编的4篇课文以具体、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮,世界最深最长的河流峡谷-雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 二、学习目标: 知识与能力: 1、认识本组的27个生字,会写27个生字。 2、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》 3、4自然段;《鸟的天堂》第七、 八、十二、十三自然段,其它部分熟读;《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

3、培养学生描写景物的能力,能够运用自己的语言描述大自然的景物。 过程与方法: 1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言,从字里行间感受大自然的美。 2、引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。 情感态度与价值观: 1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。 2、感受大自然的魅力,热爱大自然。 三、学习重点 1、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/156514225.html,]整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。 2、增强自主学习的能力,用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文,举一反三,学习更灵活,兴趣更强。 3、引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累,课文中的精彩片断让学生熟读背诵 4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径,因此对口语交际、习作等进行精心设计,让学生在听说写的实践中切实感受语言,学习语言,发展语言。 四、学习难点 1、培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/156514225.html,]整体学习单元内容的能力,使知识更加系统化,各篇课文联系更紧密。 2、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径,因此对口语交际、习作等进行精心设计,让学生在听说写的实践中切实感受语言,学习语言,发展语言。 五、教学准备 课件与课文内容有关的景物图片生字卡片背景资料

六年级作文复习课教案_教案教学设计

六年级作文复习课教案 本文是关于六年级作文复习课教案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 抓住特点写具体弼唐小学:陆少英一复习要求:1、复习什么人物的特点,人物的特点具体表现在哪些方面。2、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。3、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。二、复习重点:指导学生怎样写好人物的特点。三、复习难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。四、复习时数:一课时。五、课前准备:1、幻灯片若干张。2、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。3、原稿纸一张。六、复习过程:(一)、导入:同学们,今天我给大家上一节作文复习课,题目叫做(板书课题:抓住特点写具体)。大家都知道,在小学阶段,无论是人还是写记事,写景还是状物,都必须做到抓住特点写具体,这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系,今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。(二)指导复习如何抓住人物的特点。1、写人应该抓住人物的什么写具体呢?板书:人物的特点2、什么叫人物的特点?3、一个人的特点主要表现在什么方面呢?板书:品质性格爱好才干……4、现在进行一个练习,想想这几段话分别写了什么事,各反映了人物哪一方面的特点?幻灯出示:1)牛顿在小学念书的时候,特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯,买钉锤,买凿子,他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢——-,表现了他---方面的特点。2)亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来,他哭了一会儿,用手揉着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷着,看大家是不是注意他,他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家都若无其事地各做各的事,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮的--,反映了他--方面的特点。3)为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千白斤巨石一般,趴在火堆里一动不动,烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没挪动一寸地方,没发出一声呻吟。这段话写邱少云---,反映了他-

2014年S版小学语文四年级上册期末复习试卷

一、选词填空。 既即()使()而()然立() 艰坚()决()巨()难()实 帮邦()交船()邻()()派 严峻严厉严格严肃 那里的斗争形式很(),组织上决定派江姐去充实对敌斗争的力量。 父亲平日是很()的,从不放过我们任何缺点错误。 老师()地说:“你们要处处()要求自己,争取有更大的进步。”词语接龙:连绵不绝——()——()——()举一反三——()()——()二、默写(古诗菊花) 三、句子。 我站在操场上,仔细地看着练习身体的同学们。(修改病句) 异口同声地说:“赞成!”(修改病句) 雨水淋湿了我的衣服。(改为把字句) 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。(缩句) 老师批改作业。(扩句) 这就是伟大的奇观。(改为疑问句)叙利亚说:“我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!”(改为陈述句) 虽然......但...... (造句) 春风吹遍大地。(改为拟人句) 四、填空 1、________________________,牵牛织女渡河桥 2、家家乞巧望秋月,________________________。 3、九牛一毛,________________________。 4、________________________学海无涯。 5、________________________始于足下。 6、________________________更进一步。 7、不是花中偏爱菊,________________________。 8、八月涛声吼地来,________________________。 9、早霞不出门,________________________。 10、勤能补拙是良策,________________________。 11、夕阳无限好,________________________。 12、________________________江枫渔火对愁眠。 13、燕子低飞蛇过道,________________________。 14、________________________,月晕午时风。 15、绳锯木断,________________________。 16、莫愁前路无知己,________________________。 17、发愤识遍天下字,________________________。 18、小葱拌豆腐—________________________。 19、独在异乡为异客,________________________。 20、竹篮打水—________________________。

小学语文组集体备课活动主题发言稿

小学语文组集体备课活动主题发言稿 小学低年段的习作是要让学生有话可说。但,实际上,学生除了对自己印象深刻的事乐于动笔外,其他的事或物如同鸡肋——食之无味,弃之可惜。即使写出来也是干瘪无味。究其原因,是因为小学生的观察能力较差,无法细致、全面的观察事物。他们对感兴趣的东西也只是浮光掠影,不感兴趣的东西就更是一扫而过了。为了让学生习作时不害怕、不躲避,对习作逐渐产生兴趣,老师必须教会学生观察的方法。 老师先要给与学生一个明确的观察目标,这个目标尽量是学生感兴趣的东西,他有兴趣才可能花更多的时间和精力去进行细致的观察。比如让学生观察新华书店里的情景,就不如让他们观察才进入电影院时看到的场景。 确定好观察目标后,先让学生对目标进行一个整体的观察,比如:大象给人的感觉是高、大、粗壮、笨拙,而小猫则是小巧玲珑、可爱而温柔。整体观察后才进入局部观察。当然也可以先局部再整体。 进行局部观察时,不能让学生笼统的观察,也不能只让他观察他感兴趣的部分,尽量每一个地方都观察到。也即是要细分观察目标。比如观察小狗,总体观察之后,老师要引导学生观察小狗的脑袋、身子、腿和尾巴。脑袋又可以细分为眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵,一样一样的观察,找出目标的特点来。观察顺序不要强求,学生对那一部分感兴趣,就可以先观察哪里,他花的时间多,观察的也就越仔细。但学生叙述和写作时一定要按照正常的顺序,不能东还没介绍完,,

就介绍西,回想起东还没介绍完,又来介绍东。 观察小目标时要看清颜色、形状、大小,它什么时候给你的印象最深,比如吃饭时,小狗粉红色的舌头快速的伸缩,学生觉得最有趣,就可以在写舌头时加上介绍它吃饭时舌头的动作。老师在引导学生叙述时,一定要用各种方法让学生运用到学过的优美词语。比如,小狗的眼睛长的黑、亮,而且圆。老师就要学生想一想,你们学过关于眼睛的优美词语吗?看谁记得多。于是,“又黑又亮”、“亮晶晶”、“圆溜溜的”等等词语就可以顺手拈来了。 当学生观察完了目标,这只是机械的观察,介绍的内容也是枯燥的,就像我们看到了家用电器的说明书。要想让学生的文章充满趣味,就必须让学生对观察的每一个目标进行想像。小狗的眼睛像什么?它的耳朵的形状又像什么?它跑起来像什么?它身上厚厚的毛又像什么?想像的对象一定要是大家所熟悉的,只要一说出来大家就能立即联想到实物。但要提醒学生,想像的东西最好是既熟悉又比较美的。有学生在比喻海中的海参时,曾说它远看起来像一堆牛粪,全班哄堂大笑。我先表扬了他善于想像,然后反问他:“牛粪给人什么感觉?如果大家对牛粪不喜欢还恶心的话,谁还愿意欣赏海参呢?海参不仅不美,而且爱成了丑陋的化身了。” 观察完目标的静态,就应该观察它的动态了。如果把静态比作是一幅油画的话,那么动态就是让油画中的人和物走出油画,走近我们。比如,小狗吃饭、喝水、做游戏的时候

六年级上作文教案

第一篇作文 题目:写一篇调查报告 目标: 1、指导学生围绕主题搜集整理“七子”今昔变化的资料,并 就资料发表自己的意见,培养思考和表达能力。 2.指导学生掌握写调查报告的一般格式,引导学生在课外关 注社会,调查研究,学习写调查报告。 3、题目根据自己所选的材料来拟定。 准备: 1、通过查找围绕主题搜集整理“七子”今昔变化的资料。 2、结合自己所学课文,将自己的搜集的资料整理成一篇习作。习作时间:四课时 习作过程: 第一课时 一、激趣引入 1.谈话:同学们在以往的学习过程中,已经研究了许多问题,成了研究专家了,怎么让别人了解自己研究的问题呢?那就要写研究报告。研究报告听上去很艰深,实际上我们都写过。 2.引入:我们四年级时学过写读书报告,大家一定还记得读书报告有一定的格式和内容要求,需要写出作品的名称、作者、出版社、出版日期、内容简介、读书收获及心得。今天我们来学习写另一种报告——调查报告。 二、了解调查报告 1.什么是调查报告? 调查报告是对某一事件、某一人物、某一问题,通过深入细

致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。一般包括调查的目的、调查的方法、调查的时间、调查的内容、提出自己的看法等等。 2.调查报告的基本格式: (1)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,如“关于××××的调查报告”“××××调查”等。另一种是自由式标题,如“为什么香港能回归祖国”。 (2)正文。 先要写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况等基本情况,进而提出自己的观点;还可以开门见山,直接概括出调查的结果,再与以往的历史相比较。 然后详述调查中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 (3)结尾。结尾可以引发人们的进一步思考;也可以展望前景,发出鼓舞和号召。 三、结合本单元习作要求指导写作 1.提示写作的内容。指名读课本中的要求: 把你们了解到的情况写出来,比如地理位置、被侵占的过程、回归的过程、现在的情况,等等。 也可以把你们的看法、感想也写下来。 可以分成几个部分写,每个部分加一个小标题;也可以用表格的形式写;还可以附上有关的图片。 2.小组合作,根据搜集到的资料讨论调查报告的提纲。 3.举例指导。 指名简单地介绍自己的写作提纲,相机指导。 四、习作 1.提示学生抄写的格式。写好习作的标题,注意打好标点符

小学语文集体备课方案

活动主题:小学语文集体备课 活动要求: 1.首先明确所备的这单元的思路,对教材熟悉,明确本单元在这册书中的地位和作用,掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标,教学重点和难点。 2.了解学生的知识、能力基础、心理特点,实事求是,因材施教,着力与学生的自身发展。 3.建立全面备课的观念,备教案,备课外知识,切实做好上课前的准备工作。 4.发挥集体备课的作用,要集思广益,研究出最佳教学方案。 (1)发挥集体备课的优势,互相借鉴,共同提高。教师可以根据自己的教学风格,不同的教学对象,自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,在集体备课的基础上,进行二次备课,使教案具有个性化特征。 (2)备课组按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量。每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论,发表自己的独到见解,别人的教案上必须有自己的圈点。 (3)根据备课组长安排的时间,进行研讨,由备课组长主持,确保时间和实效,做好活动记录,记录每课时的共性内容,讨论课题。 集体备课的过程: 1.教师研读教材,教师结合自己班级学生情况,做的心中有数,主讲人介绍本课内容。 2.每位教师分别发言,对本单元内容进行重难点分析、资料补充的研讨,并提出自己的疑惑,让大家共同研讨,并解决。 3.研讨单元集体备课的相关内容。 4.研讨1—2课时精案。 (1)研究本次精案相关课型的教学策略。 (2)共同阅读课文,确定课文的三维目标。 (3)共同研讨,确定教学重难点。 (4)共同交流,并根据学生实际情况,确定本课的补充资料及教具、学具。 (5)再次阅读课文,寻找本课的切入点,并研讨本切入点、突破点的教学方法。 (6)研讨本课的延伸点、拓展点。 (7)共同撰写或修改教案。

六年级作文课教案

六年级作文课教案

六年级作文课教案 【篇一:小学六年级写人作文教学设计】 小学六年级写人作文教学设计 和晓玲 教学目的与要求:写出有真情实感想能打动人的作文。教学课时:两课时 教学过程: 一、导入 同学们,大千世界,茫茫人海,芸芸众生,在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人,或陌生,或熟悉,或快乐,或忧伤。画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔,摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。我们,只能用手里的笔,去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写人作文的写法。 二、同学们,经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱,拿到作文题后,提笔就写,下笔如神,洋洋洒洒好几个自然段后突然发现离题万里,此时啊,真让人哭笑不得。同学们,“冲动”是魔鬼,我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢?学生交流。 对,首先要审题。 审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚看明白,这样才能弄清楚题目的要求,到底是写人的还是写事的。我这里收集了一些作文题,请同学们读读这些作文题,然后说说这些作文题是要求我们写什么的呢?

讨论交流。 同学们,看来平时不是你们不会审题,而是你们过于粗心,同学们请切记啊,粗心是我们学习中的拦路虎,一定要养成仔细认真的良好的学习习惯。 认真审题中还有一个诀窍就是要“抓住题眼”,确定作文的重点。很多作文题仅仅只是一字之差,一词之别,但是对作文内容的要求却相隔万里。请看这里的三组作文题,和同桌讨论讨论,每组作文题对作文内容的要求有什么不一样的。 交流讨论。 作文题没能逃过你们的火眼金睛,细微的区别你们都能一眼如故。有些作文题是要我们补充的,那如何补充才算好的作文题呢?在这里我送给你们一个字,“新”,就是要让你的作文题与别人的不一样,使看你作文的一看就有读的兴趣。 请看看这些半命题作文,你怎么补充才显得别具一格呢? 三、同学们,你们的作文题让老师大开眼界,看来你们都具有创新思维。现在我们接着讨论第二个问题,怎么选材。在探讨这个问题之前,我先请同学们欣赏3篇优秀习作。 是啊,同学们,在我们身边的都是平平常常的平凡人,做的也是平平常常的平凡事,没有什么惊天动地的大事,小事正是同学们习作的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。 对,写真实的事情非常重要。“我手写我心”只有写真实发生的事情文章才有真情实感,才能打动他人。因此,同学们在选材的时候 一定要选真事。 选材除了从小入手,以真为本外,还要注意写新事。有好多同学的作文已经成了思维定势,写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院,说到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你,说到老师就是做了错事后先严厉

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小学语文集体备课活动记录 主备人: 参加人员:语文教研组成员 备课地点:阶梯教室 学科:语文 主备年级:四年级 时间:10月11日 备课中心问题: 1 、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作能力。 3、考虑到说明文比较枯燥,缺乏情趣,可以制作一些幻灯片,比较直观、形象。 过程描述: 一、创设情境: 二、初读课文: 三、再读课文,了解特点: 四、复述特点 五、拓展练习 六、总结 讨论结果: 1、读懂课文,体会作者说明事物的方法,是本课教学的重点。了解太阳的有关知识是教学的难点。 2 、指导学生运用学到的写作方法写话,提高写作能力。 反思: 一、以促进学生发展为根本理念,尽量让学生成为学习的主人,把“读

中领悟,自主探究”贯穿于教学的始终。教师做引领者,为学生创造情境。让学生在自主愉悦、轻松的氛围中自主学习。整节课都围绕着质疑导读的教学模式,培养学生自主思考,合作交流的能力。实现导与学的和谐统一,构建和谐的语文课堂教学。 二、本节课的内容适合学生心理,在课程改革的新课标指引下。我以开阔学生视野,拓展学生思维为教学主线,通过本节课学习,学生不仅因为课文中智能汽车的功能和特点而惊叹,更能大胆想象。为未来的智能汽车设计出更多令我们意想不到的功能。例如:在智能汽车的两侧安上翅膀,必免交通堵塞带来不便,再如把智能汽车的车轮安上升降,当遇到水面时,汽车可以像船一样在水中行驶。由此可以看出学生是无暇的。他们的想象力更是无尽的。本节课的教学使我感触很深,我在为学生们的想象力惊憾的同时,也在为我的职业而自豪。只要我们精心的培育每一株幼苗都会绽放出艳丽的花朵。 三、在教学《未来的智能汽车》时,让学生一方面要了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法;另一方面要理解课文内容,了解未来的智能汽车的有关知识,初步认识人类与汽车的密切关系,激发学生学习自然科学知识的兴趣. 四、不足之处: 朗读指导和训练还可以再强化一些.俗话说:"读书百遍,其义自见."应重视学生通过各种形式的朗读,如对比读,男女声对读,小组合作朗读等形式,使学生在读中理解,读中领悟课文的说明方法. 《未来的智能汽车》第一次教案 《未来的智能汽车》第二次教案 教学流程: 一、导入新课,板书课题

部编版小学语文四年级上册全册单元集体备课

部编版小学语文四年级上册全册单元集体备课 第一单元备课 单元内容总述 1.本单元的主题: 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 2.本单元的教学重点: (1)能引导学生根据语言描写想象画面,感受大自然的神奇之美。大潮的壮观,充满诗情画意的散文《走月亮》,无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读,感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。 (2)教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 单元教学要点和课时安排

第二单元备课 单元内容总述 1.本单元的主题: 本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里去,各奔前程,对各自的经历都很满意。告诉我们:生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验,揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并从中受到启发,给飞机装上雷达,解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化,激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文,作者构思独特,以问题和思索为线,以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿,真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时,要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度;爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。 2.本单元的教学重点: (1)阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。这是本单元的语文要素,旨在引导学生从不同角度去思考,提出自己的问题。例如,《一个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中,要注意培养边读边提出问题的习惯和能力,这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中,依据文章的顺序,提出相应的问题,我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会提出以下问题:第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”?为什么它长得却很好?这个故事让我们明白了什么?把这些问题解答出来就是文章的主要内容;《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生,思考从蝙蝠身上得到了什么启示,了解蝙蝠和雷达的关系,激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。 (2)写一个人,注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作《小小“动物园”》,本次习作的重点是找相似,抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点,找相似,要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰

最新六年级阅读与写作教案

六年级阅读与写作教案 六年级阅读与写作教案 六年级阅读与写作教案 教学难点:通过自己的笔端,表达自己对人物性格特点的理解,达到以“形”传“神”. 教学过程: 一、聊一聊 趣味谈话:今天,我们开始了暑假期间作文阅读的学习,大家都是爱学习的孩子,来到新学校,见到新老师,我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀疑和信任.很多同学不认识我,我想呢,我也不介绍自己,我就想让大家通过看我的外貌猜猜,猜猜我是一个怎样的人? 二、议一议 如果让你来说的话,猜什么?你会怎么猜?你是根据什么猜的?(学生发言,老师指导,注意语言的流畅和准确) 主要依据人物的外貌,包括:容貌、体态、衣着、表情. 仔细观察,抓住人物的特点,说出自己最真实的猜想. 发挥想象,例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔调…… 三、说一说 按照你观察到的和想象到的,你来表述,要流畅、形象、具体,想象要丰富. 四、写一写 注意格式、注意标点、注意语意连贯,不写错别字.恰当运用修辞手法(比喻、拟人、夸张、引用),真实表达自己想法. 范文举例.(略) 五、评一评(略) 作文小贴士 一、描写人的品质: 平易近人宽宏大度冰清玉洁锲而不舍鞠躬尽瘁持之以恒 二、描写人的智慧: 料事如神足智多谋博古通今才华横溢出类拔萃博大精深 三、描写人物仪态、风貌: 文质彬彬风度翩翩相貌堂堂斗志昂扬意气风发威风凛凛 四、描写人物神情、情绪:

悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡 第二讲动作描写 训练目的:学习怎样进行动作描写. 训练重点:动作描写的连贯性和动词运用的准确性. 训练难点:把握动作描写的方法. 训练过程: 一、默读课文,理解文章大意. 1、快速完成基础知识练习. 2、订正答案. 二、讨论打记有关动作的语句,思考:动作描写在文章中的作用?动作描写要注意些什么?怎样才能写好动作? 三、讲解. 1、动作描写可以让文章更生动形象. 2、能突出人物特点. 3、更好地表达自己的思想感情. 四、小练笔. 五、练笔评价. 作文小贴士: 1、他发现塘边的狗尾草上,正停着一只红色的蜻蜓.只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手一伸,两个手指一掐就把蜻蜓捉住了.蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳.他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴,一手掐住细线的另一端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了.他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了.” 2、我屏住呼吸,两手弯成弧形,慢慢地靠近它,然后猛扑向前,两手迅速地一扣.哈哈,看你往哪里跑! 3、屋里静悄悄的,只有电视机在响着.爸爸忽然抓着桌布一挥.“叭”的一声,拍在了桌子上,碗、盘子、筷子都跳起了老高,桌角上那酒杯掉到了地上,摔破了. 第三讲语言描写 训练目的:学习怎样进行语言描写. 训练重点:语言描写的作用,语言描写应该注意的地方. 训练难点:把握语言描写的方法,通过语言描写表现人物性格. 训练过程:

语文S版小学四年级上册阅读复习

(一)一只贝(选段) 孩子们在沙滩上玩耍发现了好看的贝捡起来拿花线绒串着系在脖子上人们都说多漂亮的孩子多漂亮的贝壳 1.给上面的选段加上标点符号。 2.从上面的选段中找出一对近义词:()——()。与它们相反的词语是()。 3.把表示孩子们动作的词语画出来。 4.最后一句话表达了人们看到孩子和贝壳的之情。 (二)()选段 演奏中,小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了,就指挥乐队停下来重奏一次。但是,他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师,小泽征尔考虑再三,坚信自己的判断是正确的。“不!一定是乐谱错了!”他的喊声刚落,评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。 1. 请在短文前面的横线上填上本文选自的课文。 2. 写出下面词语的近义词。 考虑()坚信()立即()突然()3. 3小泽征尔发现了什么?4.小泽征尔为什么会夺魁? (三)倔强的小红军(选段) 那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前说A小鬼你上马骑一会儿吧 小鬼摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志仗着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。” 陈赓同志用命令的口吻说:“B上去,骑一段路再说!” 小鬼倔强地说:“你要我同你的马比赛呀,那就比一比吧。”说着把腰一挺,做出个准备赛跑的姿势。 1. 第一自然段给最后一句加上标点。 2. “小家伙”和“小鬼”都是指。3. “不过十一二岁”说明他,“黄黄的小脸”说明,“穿着破草鞋”说明当时红军条件。 4. 用波浪线画出描写人物外貌的句子。 5. 陈赓让小红军上马骑一会,他以为理由拒

(完整版)小学语文组集体备课活动计划

小学语文组集体备课活动计划 一、指导思想: 以语文新课标为理念,以教材的研究为重心。课题引领,课堂聚集。充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。 二、总体目标 通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。 三、工作思路: 1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。 2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。 3、坚持常规备课与网络备课相结合。利用网络平台,互相学习交流、合作共享。 4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。 三、实施策略及步骤: (一)、坚持每2周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。

(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。 主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。 组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。 (三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。即:定时间、定内容、定中心发言人;统一教学目标、重点、作业题、教学进度。 三、具体安排:

小学六年级作文辅导教案

小学六年级作文辅导教 案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

课题六级第三课观察 教学目标 1、在写作中运用“色形声味光” 2、培养细致观察习惯 教学重点“色形声味光”在写作中运行 教学难点培养细致观察习惯 教具婚礼视频短片 教学过程 组织教学:1、点名 2、背诵《弟子规》诵读散文 复习提问 导入: 师:同学们请看这幅图画,同学们想一想,这幅图画都有什么颜色(红色、白色、黑色)有什么形状(花瓣是椭圆形的,杯底是圆形的,杯身是圆柱形的),假如我们用笔轻轻敲击玻璃杯会发出什么声音对,清脆的响声,图片中的花朵娇艳欲滴,我们想象一下会闻到什么气息呢(花朵会散发出阵阵诱人的芳香),同学们看看杯子的影子,看到有一点红晕的光吗(看到了)这是阳光照射的杰作。同学们,我们刚才颜色、形状、声音、味道、光的角度来观察这幅画,使画面生动形象。我们在作文中也可以从色形声味光的角度来观察,使我们的作文也生动起来。这就是我们今天要一起来学习的色形声味光。(板书) 新授步骤内容

一、一、新知识,色形声味光 观察到事物的特点也就把握了事物的方向。而事物普遍存在五方面的特点可以给我们提供观察的方向——色、形、声、味、光。 二、二、练习 (一)色 师:我们先来看色,同学们来说一下描写颜色的词语都有哪一些学生说颜色的词语(两字、三个字、四个字的词语) 师:我们刚才说了颜色的词语,同学们再来听一个例子这个老板娘真是个黑心肠。同学们黑心肠是不是描写颜色的词语呢(是)同学们再来举几个类似的例子好吗 学生说 师:在我们高兴的时候,我们看到天空是明亮的蓝色,在我们心情不好的时候呢如:被批评了 生:天空是灰色的 师:我们生活中有很多这样的例子,同学们可以来说一说生说 (二)形 师:我们再来看形,同学们来说一下描写形状的词语都有哪一些 生说形状的词语,同学们再来听一个例子

小学四年级上册语文(S版)各单元作文范文

第一单元 放鞭炮 童年的生活犹如一条清澈的小溪,欢快地哼着小曲向前奔腾。而童年的趣事,就像一叶叶扁舟,荡漾在欢腾的小溪上。每当我回忆起那些事儿的时候,嘴角上就不由自主地露出一抹抹笑容。 去年年三十夜晚,我、哥哥和爸爸一起去放鞭炮。?嗞——?一声,哥哥放的钻天猴飞快地蹿上天空;?嗵!?爸爸的二踢脚跃上天空,炸了个粉身碎骨;可是,就在我放二踢脚的时候,二踢脚被风吹倒了,我们被吓得四处逃窜。幸好,二踢脚撞上栏杆,飞上了天空!哇!好险哪!?啪——?不知谁家的礼花,在天空中绽放朵朵五光十色的花;?噼噼啪啪——?大地红,一连串地爆炸声震耳欲聋……刹时间,漆黑的夜空被无数的烟花爆竹装扮得五彩缤纷,姹紫嫣红,好不耀眼! 我想:?年兽是不是龙呀!?突然,一阵电闪雷鸣打乱了我的思路,看来,我是想错了。我忍不住地哈哈大笑起来。龙王能控制天气,呼风唤雨,我多么羡慕龙王呀! 那时候的我竟然相信有龙王,真傻呀! 童年是美好的,是灿烂的,是五颜六色的。这件事,对我来说真是一个美好回忆啊!第二单元 周记一则 这一周是普通话宣传周,我们班开展了一次?我是推广普通话宣传员?的主题班会。我们在板报上写了:?我是中国娃,爱说普通话!? 这次班会的主持人是小红和阳刚。同学们用各种形式来宣传推广普通话的重要性。有的讲笑话,有的讲故事,有的表演歌舞……其中我讲了一个笑话,笑话讲的是:一位解放军战士回家,看到一位老奶奶在河边哭了起来。解放军战士问她:?老奶奶,你为什么在河边哭呢??那老奶奶一口本地浓重的话说:?我的孩子掉进河里了。??什么,孩子掉河里了?我马上给你捞上来。?说完,那位解放军战士?扑通?一声就跳进河里,他捞啊捞,没捞到孩子,却捞到了一双鞋。解放军战士探出头来说:?奶奶,没捞到,倒是捞上来一双鞋。?说完,那位奶奶说:?就是它,我的孩子(鞋子)!?原来,那位老奶奶把鞋子?说成?孩子?了。 你看,普通话说得不好,造成多大的麻烦啊! 第三单元 我的好同学——?杭杭? ,我的同学?杭杭?是一个学习好,乐于助人,小巧玲珑的

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