Deutsches Forschungszentrum
f ¨ur K ¨unstliche Intelligenz GmbH Research Report RR-93-48Cardinality Restrictions on Concepts
Franz Baader Martin Buchheit
Bernhard Hollunder
December 1993
Deutsches Forschungszentrum f ¨ur K ¨unstliche Intelligenz GmbH
Postfach 208067608Kaiserslautern,FRG Tel.:+49(631)205-3211Fax:+49(631)205-3210Stuhlsatzenhausweg 366123Saarbr¨u cken,FRG Tel.:+49(681)302-5252Fax:+49(681)302-5341
Deutsches Forschungszentrum
f¨ur
K¨unstliche Intelligenz
The German Research Center for Arti?cial Intelligence(Deutsches Forschungszentrum f¨ur K¨unstliche Intelligenz,DFKI)with sites in Kaiserslautern and Saarbr¨ucken is a non-pro?t organization which was founded in1988.The shareholder companies are Atlas Elektronik,Daimler-Benz,Fraunhofer Gesellschaft,GMD,IBM,Insiders,Mannesmann-Kienzle,Sema Group,Siemens and Siemens-Nixdorf.Research projects conducted at the DFKI are funded by the German Ministry for Research and T echnology,by the shareholder companies,or by other industrial contracts.
The DFKI conducts application-oriented basic research in the?eld of arti?cial intelligence and other related sub?elds of computer science.The overall goal is to construct systems with technical knowledge and common sense which-by using AI methods-implement a problem solution for a selected application area.Currently,there are the following research areas at the DFKI:
Intelligent Engineering Systems
Intelligent User Interfaces
Computer Linguistics
Programming Systems
Deduction and Multiagent Systems
Document Analysis and Of?ce Automation.
The DFKI strives at making its research results available to the scienti?c community.There exist many contacts to domestic and foreign research institutions,both in academy and industry.The DFKI hosts technology transfer workshops for shareholders and other interested groups in order
to inform about the current state of research.
From its beginning,the DFKI has provided an attractive working environment for AI researchers from Germany and from all over the world.The goal is to have a staff of about100researchers at the end of the building-up phase.
Friedrich J.Wendl
Director
Cardinality Restrictions on Concepts Franz Baader Martin Buchheit Bernhard Hollunder
DFKI-RR-93-48
This work has been supported by a grant from The Federal Ministry for Research and T echnology(FKZ ITWM-9201).
Deutsches Forschungszentrum f¨ur K¨unstliche Intelligenz1993
This work may not be copied or reproduced in whole of part for any commercial purpose.Permission to copy in whole or part without payment of fee is granted for nonpro?t educational and research purposes provided that all such whole or partial copies include the following:a notice that such copying is by permission of the Deutsche Forschungszentrum f¨ur K¨unstliche Intelligenz,Kaiserslautern,Federal Republic of Germany; an acknowledgement of the authors and individual contributors to the work;all applicable portions of this copyright notice.Copying,reproducing,or republishing for any other purpose shall require a licence with payment of fee to Deutsches Forschungszentrum f¨ur K¨unstliche Intelligenz.
投资项目在线审批监管平台 （青海省） 部 门 用 户 手 册 东软集团编制 二〇一六年一月
目录
1说明 投资项目在线审批监管平台是根据国办发[2014]59号文件和国办发[2015]12号文件要求，为实现“精简审批事项，网上并联办理，强化协同监管”目标而建设的跨部门平台。 投资项目在线审批监管平台由中央平台和地方平台两部分组成。中央平台包括互联网门户网站和业务系统两部分，其中，门户网站依托互联网建设，向申报单位提供项目申报、信息服务、监管公示等功能；业务系统依托国家电子政务外网建设，包括并联审批、项目监管、电子监察和综合管理等功能。 本手册的使用对象为各部门用户，为部门用户在中央平台完成项目办理信息和项目监管信息的录入、相关信息的查询以及信息维护提供操作指引。目前，中央平台在部门间试运行，期间系统功能将进一步完善，平台操作界面如有微调，我们将及时更新用户手册。
2系统简介 2.1 中央平台的组成 投资项目在线审批监管平台（中央平台）由互联网和政务外网两部分组成，门户网站包括申报服务、信息服务、监管公示等，其中申报服务包括统一受理项目申请、统一反馈审批结果、提供办理事项清单、提供办事指南、在线查询办理进度、上报建设情况报告等；信息服务包括新闻资讯、政策法规、统计信息等；监管公示包括中介服务事项及名录、异常纪录、黑名单、部门办件情况统计等。政务外网业务系统包括并联审批系统、项目监管系统、电子监察系统、综合管理系统等，主要实现项目办理过程和办理结果信息共享、明确办理时限，临期超期预警，催督办、建设情况报告审查、记录异常信息和黑名单信息、维护本部门相关审批事项和办事指南、维护本部门涉及中介服务事项和名录等。平台组成结构如下图所示： 2.2 业务流程 中央平台首先实现中央核准项目相关的行政审批事项网上申报，部门间信息共享，后续将逐步实现所有非涉密投资项目的“平台受理、并联办理、依责监管、全程监察”。业务办理流程如下图所示： 1、申报阶段 申报单位登录平台互联网网站填写申报信息，并打印项目登
活动三：知识应用你会分析吗？ 1、下图是水的两种变化，结合图 （1）从宏观上两图所示的两种变化的本质不同是：（2）你能用图示表示这两种变化吗？ 从微观上它们的不同是： 2、下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请你回答：（1）X= ；氟是元素，钙是元素 （2）Ar(F)= ，其原子中中子数约为；钙元素的原子序数为； （3）属于原子的是，属于阴离子的是； （4）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是（填序号）； （5）A粒子的化学性质与B.C.D哪一种粒子的化学性质相似（填序号）。 ［盘点收获］ ［自助检测］ 1．下列物质中，不含有氧分子的是（） A、空气 B、二氧化硫 C、液氧 D、河水 2．生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中正确的是（） A、铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙 B、在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动 C、石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小 D、温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小 3．关于水的描述，下列说法不正确的是（） A、水是由氢元素和氧元素组成的 B、水分子是由氢原子和氧原子构成的 C、水是由许许多多的水分子构成 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 4、我们日常生活中出现了加碘实验、高钙牛奶、富硒大米等物质。这里的碘、钙、硒应理解为（）A、单质B、分子C、元素D、离子 5、二氧化碳是由构成的，金刚石是由构成， 氯化钠是由和构成。 6、在分子、原子、质子、离子（阳离子、阴离子）、中子、电子等粒子中： ①能直接构成物质的粒子；②构成分子的微粒； ③构成原子的微粒；④水是保持水化学性质的最小粒子； ⑤显中性的粒子；⑥化学变化中的最小粒子是； ⑦铁原子核内含有26个质子和30个；⑧带负电荷的粒子
目录 第一章系统介绍 (1) 1.1 系统特色 (1) 1.2 系统要求 (1) 第二章登录 (2) 2.1登录页介绍 (2) 2.2 修改密码 (2) 2.3 找回密码 (4) 第三章商品订购 (6) 3.1 首页 (6) 3.2 订购产品 (6) 第四章订单管理 (12) 4.1单据状态 (12) 4.2 搜索单据 (12) 4.3 查看单据详情 (13) 第五章退货管理 (15) 5.1 退货 (15) 5.2 退货单状态 (18) 5.3 搜索退货单 (18) 5.4 查看退货单详情 (19) 第六章收货确认 (20) 6.1 收货确认单状态 (20) 6.2 搜索发货单 (20) 6.3 发货单详情 (20) 第七章信息上报 (21) 7.1 上传信息 (21) 7.2 上报表单搜索 (21)
第一章系统介绍 XX在线订货平台，是供应链电子商务的一种管理应用，它能帮助经销伙伴快速的实现信息流、资金流和物流的全方位管理和监控，实现高效的业务运作和资金周转，同时帮助经销伙伴从传统的订货方式向互联网时代的订货方式转变，解放资源、显著提升经销伙伴的生产力和运营效率。 XX在线订货平台是通过在线的方式展示XX商品、是经销伙伴快速下单的新途径，经销伙伴以此便捷的手段能迅速提升订货业务效率，改善供求双方的往来业务环境。 1.1 系统特色 异地业务，实时方便 经销伙伴遍布全国，在公司产品数量众多、订货业务极为频繁的情况下，使用在线订货平台，能实时处理异地企业间的业务，降低商务传递的成本，大大缩短订单处理的时间，实现信息随时随地双向同步。 便捷的订货状态查询 订单状态实时更新，让经销伙伴能够随时随地通过在线订货平台查询和跟踪在线订单的执行情况。 直观的货品展示和订购 商品有列表和图片形式进行展示，实现货品浏览和货品订购的同步，并实现订购货品选择到订单生成的自动化。 1.2 系统要求 经销伙伴必须使用由XX公司发布的账号、密码在XX公司的网站上进行登录，并做好密码保护。
一、选择: 1. 下列变化中,属于物理变化的是( ) Ａ. 蜡烛燃烧Ｂ. 水结成冰 Ｃ. 铁矿石炼成铁Ｄ. 生石灰变熟石灰 2. 下列物质中属于纯净物的是( ) Ａ. 空气Ｂ. 食盐水 Ｃ. 氧化镁Ｄ. 石油 3. 下列物质中,属于非金属单质的是( ) Ａ. 氮气Ｂ. 水 Ｃ. 铝Ｄ. 二氧化碳 4. 下列物质中,属于氧化物的是( ) Ａ. 氯酸钾 ( KClO3 ) Ｂ. 五氧化二磷 ( P2O5 ) Ｃ. 氧气 ( O2 ) Ｄ. 氢氧化钙 [ Ca(OH)2 ] 5. 分子和原子的主要区别是( ) Ａ. 分子质量大,原子质量小 Ｂ. 分子间有空隙,原子间没有空隙 Ｃ. 分子可以直接构成物质,原子不能直接构成物质 Ｄ. 在化学反应中,分子可以再分,原子不能再分 6. 下列关于水的组成,叙述正确的是( ) Ａ. 水是由氢气和氧气组成的 Ｂ. 水是由氢元素和氧元素组成的 Ｃ. 水是由氢分子和氧原子构成的 Ｄ. 水是由二个氢原子和一个氧原子构成的 7. 下列物质中,含有氧分子的是( ) Ａ. 二氧化硫Ｂ. 二氧化锰 Ｃ. 液态氧Ｄ. 高锰酸钾 8. 原子核内的质子数等于( ) Ａ. 中子数Ｂ. 核电荷数 Ｃ. 最外层电子数Ｄ. 原子量 9. 下列物质在氧气中燃烧能产生大量白烟的是( ) Ａ. 木炭Ｂ. 硫 Ｃ. 红磷Ｄ. 铝10. 下列关于氧气的性质中,属于化学性质的是( ) Ａ. 氧气是无色无味的气体 Ｂ. 氧气的密度比空气略大
Ｃ. 氧气不易溶于水 Ｄ. 木炭可以在氧气中燃烧 11. 实验室用KClO3和MnO2混合加热制氧气,并用排水法收集,有以下主要操作步骤: ① 装药品② 加热③ 检查装置的气密性 ④ 用排水法收集氧气⑤ 停止加热⑥ 将导管从水槽中取出 正确的操作顺序是( ) Ａ. ①②③④⑤⑥Ｂ. ①③②④⑥⑤ Ｃ. ③①②④⑤⑥Ｄ. ③①②④⑥⑤ 12. 酒精灯的酒精洒到桌面上起火后,可以用湿布盖灭的原因是( ) Ａ. 降低温度 Ｂ. 隔绝空气 Ｃ. 既降低温度又隔绝空气 Ｄ. 改变了酒精的着火点 13. 下列物质中,氮元素的化合价为 +5 价的是( ) Ａ. NO2 Ｂ. KNO3 Ｃ. N2Ｄ. NO 14. 下列物质的化学式,书写正确的是( ) Ａ. 氧化镁 (MgO2) Ｂ. 氢氧化钙 (Ca(OH)2) Ｃ. 氯化钠 (ClNa) Ｄ. 氯化铁 (FeCl2) 15. 在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是( ) Ａ. 反应都很剧烈 Ｂ. 反应都需要加热 Ｃ. 反应都放出大量的热 Ｄ. 反应都属于氧化反应 16. 下列仪器中,不能用于加热的是: ( ) ① 试管② 蒸发皿③ 量筒 ④ 集气瓶⑤ 燃烧匙⑥ 烧杯 Ａ. ①②Ｂ. ③④ Ｃ. ⑤⑥Ｄ. ③⑥ 17. 氢气具有比同体积的空气轻的性质,所以可用于( ) Ａ. 充灌探空气球Ｂ. 做还原剂 Ｃ. 做燃料Ｄ. 合成盐酸 18. 氢气与灼热的氧化铜反应,主要利用了氢气的( ) Ａ. 氧化性Ｂ. 可燃性 Ｃ. 还原性Ｄ. 稳定性
附件1 尖峰合讯在线培训管理系统 学员端用户操作手册 1我的课堂 (2) 1.1我的课堂 (2) 1.1.1我的课堂 (2) 1.1.2我的考试 (6) 1.1.3考试报名 (10) 1.1.4我的收藏 (10) 1.1.5个人学习档案 (11) 1.1.6电子证书查询 (13) 2图书馆 (21) 2.1图书馆 (21) 2.1.1电子图书馆 (21) 3培训事项 (22) 3.1培训事项 (22) 3.1.1需求调查 (22) 3.1.2课程评估 (22) 3.1.3培训班评估 (23) 3.1.4综合评估 (23) 4个人积分 (24) 4.1个人积分 (24) 4.1.1积分记录 (24) 4.1.2申请奖品 (24) 4.1.3领取记录 (25) 5个人面板 (26) 5.1个人面板 (26) 5.1.1个人信息 (26) 5.1.2修改密码 (26)
1我的课堂 1.1我的课堂 1.1.1我的课堂 ●导航入口 我的课堂->我的课堂->我的课堂 ●功能描述 学员可以选课，能查看课程，培训项目，岗位课程相关信息。系统将各种学习工具以工具栏的方式放置在页面右边具体有讲义及相关文档，评价，经验共享，课程评估，课堂笔记，论坛，聊天室，通讯录，我的作业，考核标准，自考，结束学习，电子证书功能键。学习过程中学员可以随时使用各种学习工具和查看自己的学习状态，为了减少学员的无效操作系统将各种工具是否包含内容都直接告知学员，避免学员点击进入后没有任何内容。 ●页面操作 1.课程页面 页面显示学员已选择的课程，系列课程，培训项目，岗位课程信息。 ?点击【课程名称】可以查看课程详细信息，并可以直接进入学习。 ?右面工具栏功能如下： 学习工具功能说明如下：
物质的组成结构1.元素 具有的同一类原子的总称叫做元素。 （1）是宏观概念，只讲种类，不见个数。 （2）不同元素的本质区别：（核电荷数）不同。 （3）地壳中元素的含量： 2. 分子、原子 分子：是的最小粒子。 （1）同种物质的分子性质相同，不同物质性质不同。 （2）分子是构成物质的一种粒子。 （3）分子的构成：由原子构成，其中同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原 子构成化合物分子。 （4）分子的性质：分子很小；分子在；分子间有间隔。 （5）分子与物质的变化：物质在发生物理变化时,分子本身不发生变化；物质在发生 化学变化时,分子本身发生变化。 原子：是中的最小粒子。 （1）原子的结构： 其中：核电荷数= = 整个原子电性 决定着元素的种类；最外层电子数决定着元素的性质。 （2）分子和原子的本质区别：在化学变化中分子分，原子分。 （3）原子也是构成物质的一种粒子。 （4）物质、分子、原子之间的关系：分子 物质原子 （5）原子结构示意图：圆圈表示原子核；“+”表示原子核带正电；弧线表示电子层； 弧线上的数字表示该层上的电子数；如碳原子 元素Si Fe Na K Mg H 质量分数48.60% 26.30% 7.73% 4.75% 3.45% 2.74% 2.47% 2.00% 0.76%
3．原子团
几种常见的原子团：NO3、SO4、OH、CO3、NH4 4．离子 离子：带电的原子或原子团。 （1）由于带电情况不同所以分为阴阳离子。 （2）离子与原子的联系：原子得到电子→，原子失去电子→； 即：核电荷数=质子数=核外电子数±。 （3）离子符号的书写：在元素符号的右上角写上该离子所带的电荷数，注意数字在前，电性在后。如：Ca2+、Al3+、Cl-、O2- 5.同素异形体 由同种元素组成的、具有不同性质的单质；如白磷跟红磷。 相关考题： 1.某药品说明书上标明：本品每克含碘150mg、镁65mg。这里的碘、锌是指（）A．原子B．分子C．元素D．离子 2.“墙脚数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（） A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子之间有间隔 D.分子在不停地运动 3.下列物质中，含有氧分子的是（） A.水 B.液氧 C.氧化汞 D.二氧化碳 4.下列各组物质中，都是由分子构成的是（） A.水、氢气 B.铁、氧气 C.氯化钠、铜 D. 5.右图是某粒子的结构示意图，下列说法中不正确的是（） A.该元素原子的原子核外有2个电子层 B. C.该粒子是阳离子 D. 构 6.某些花岗岩石材中含有放射性元素氡，一种氡原子的质子数为86，中子数为136，这种氡 原子核外电子数为 ( ) A．50 B．86 C．136 D．222 7.下列关于原子核的叙述中，正确的是 ( ) ①通常由中子和电子构成②通常由质子和中子构成③带负电荷④不显电性⑤ 不能再分⑥体积大约相当于原子⑦质量大约相当于原子 A．①⑤B．②⑦C．③④D．②⑥⑦ 8.下列物质中直接由离子组成的是（） A 石墨 B 二氧化碳 C 氯化钠 D 硫酸 9.下列说法正确的是（）
2SC0535T2Ax-33 Preliminary Datasheet Dual-Channel Low-Cost SCALE-2 IGBT Driver Core for 3300V IGBTs Abstract The low-cost SCALE-2 dual-driver core 2SC0535T2Ax-33 combines unrivalled compactness with broad applicability. The driver is designed for universal applications requiring high reliability. The 2SC0535T2Ax-33 drives all usual high-power IGBT modules up to 3300V. Its embedded paralleling capability allows easy inverter design covering higher power ratings. Multi-level topologies involving 1700V IGBTs with higher isolation requirements can also be easily supported by 2SC0535T2Ax-33. The 2SC0535T2Ax-33 combines a complete two-channel driver core with all components required for driving, such as an isolated DC/DC converter, short-circuit protection, advanced active clamping as well as supply voltage monitoring. Each of the two output channels is electrically isolated from the primary side and from the other secondary channel. An output current of 35A and 5W drive power is available per channel, making the 2SC0535T2Ax-33 an ideal driver platform for universal use in medium and high-power applications. The driver provides a gate voltage swing of +15V/-10V. The turn-on voltage is regulated to maintain a stable 15V regardless of the output power level. Its outstanding EMC allows safe and reliable operation even in hard industrial applications. Product Highlights Applications [ Ultra-compact dual-channel driver [ Traction [ Highly integrated SCALE-2 chipset [ Railroad power supplies [ Gate current ±35A, 5W output power per channel [ Light rail vehicles [ +15V/-10V gate driving [ HVDC [ Blocking voltages up to 3300V [ Flexible AC transmission systems (FACTS) [ Safe isolation to EN 50178 and EN 50124 [ Medium-voltage converters [ Short delay and low jitter [ Wind-power converters [ Interface for 3.3V ... 15V logic level [ Industrial drives [ UL compliant [ Medical applications
在线填报操作手册 一、浏览器与屏幕分辨率要求 “安徽省公共信用信息共享服务平台”支持IE8.0或以上版本的浏览器，建议分辨率为1280*800。 二、网络要求 “安徽省公共信用信息共享服务平台”在电子政务外网上登录访问。 三、如何登录 在网址栏输入https://www.doczj.com/doc/1a5508597.html,/进入信用安徽网站，将鼠标移动到网站导航栏的右上角“服务平台”上，点击进入用户登录界面。 正确填写“用户名”、“密码”，点击登录即可。
四、如何上报数据 登陆进入安徽省公共信用信息共享服务平台首页后，请先将鼠标移动到导航栏的“工作平台”上，点击即可进入信用工作平台。点击菜单栏中“交换管理”，再将鼠标移动到网页右边“在线填报【进入系统】”模块，点击“进入系统”即可查看相关信息。
上报有两种方式：数据填报和批量导入。 数据填报：进入“在线填报”首页，点击“目录填报”，随后点开“目录”的 下拉框。 在点开的目录列表里双击要填报的业务域。
在点开的页面里点击“新增”，即可进行逐条数据填报。 功后，点“上报”，在弹出的对话框中点“是”，则上报成功。 批量导入：点击“目录导入”，进入批量导入界面。
点击“目录”选项，然后在打开的“目录列表”里双击要上报的业务域。 在打开的页面点击“下载模板”，然后将要上报的数据填到模板里。 数据填写完成后将文件保存，点击“导入并上报”，选择保存的文件，并点击“导入”。
导入成功后，页面会显示“导入并上报成功”，并显示导入成功的数据信息。 五、如何查看数据 在进入的“在线填报”页面，点击“目录查询”，可查询已经上报成功的数据。 六、如何删除数据 数据删除有两种方式：单条删除和批量删除。 单条删除：点击“目录查询”，可查询已经上报的数据。点击每条数据后面的“删除”按钮，可对上报的数据进行删除。
基本概念和原理一：物质的组成和结构 一、学习目标： 知识目标： 通过复习，使学生了解分子、原子、离子、元素、化合价等基本概念的含义，理解相关概念的关系。 了解原子的构成以及核外电子排布的初步知识。 掌握化合价法则的应用。 能力目标： 培养学生抽象概括知识的能力和灵活运用知识解决实际问题的能力，培养学生的探究精神和创新意识。 情感目标： 培养学生普遍联系、理论联系实际的辩证唯物主义观点。 培养学生实事求是的科学态度。 二、教学重点、难点： 教学重点： 分子、原子、离子、元素等的定义及原子核外电子排布的初步知识。 化合价法则的应用。 教学难点：分子、原子、离子的相互关系。 三、教学过程：
基础知识归纳与整理 物质的组成和结构 关键知识点拨 分子、原子、离子的关系 三种粒子在化学变化中的关系： 几个决定和几个等式 决定 质子数决定元素的种类。 质子数和中子数决定相对原子质量。 质子数与电子数的差决定粒子的类别和离子所带电荷数。 等式 质子数=核电荷数=电子数 相对原子质量=质子数+中子数 离子所带电荷数=其化合价数值 元素最高正价数=原子的最外层电子数 元素最低负价数=8-原子的最外层电子数 原子团的化合价=其中各元素化合价的代数和 化学变化和物理变化的本质区别 物理变化中分子本身不改变，只是分子间的间隔等发生变化；而化学变化中分子破裂为原子，原子重新组合成新物质的分子。
物质的微观构成与宏观组成 典型例题讲解 例1.下列关于分子的说法正确的是 A.一切物质都是由分子构成的 B.分子是化学变化中的最小粒子 c.分子是不能再分的粒子 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子 [解析]构成物质的基本粒子有三种：分子、原子、离子。有些物质是由分子构成的，有些物质是由原子直接构成的，还有一些物质是由离子构成的，所以，A错。在化学变化中，分子可分为原子，而原子不能再分，故B、c错。 根据分子的定义可以确定本题答案为D。 例2.根据《生活报》报道，目前小学生喜欢使用的涂改液中，含有许多挥发性的有害物质，长期使用易引起慢性中毒而头晕、头疼，二氯甲烷就是其中的一种。下列关于二氯甲烷的叙述正确的是 A.二氯甲烷是由碳、氢气、氯气组成的 B.二氯甲烷是由碳、氢、氯三种元素组成的 c.二氯甲烷是由一个碳元素、二个氢元素、两个氯元素组成的 D.二氯甲烷是由一个碳原子、二个氢原子、二个氯原子构成的
SCALE-2 门极驱动核的直接并联 介绍 传统的IGBT并联方法是由单个驱动器驱动多个IGBT，每个IGBT都有独立的门极和发射极电阻。另一种并联IGBT模块的驱动方法是，每个模块都使用独立的驱动器。图1显示传统的、使用单个驱动核的并联方式与SCALE-2驱动核直接并联方式之间的差异。 图1：传统并联（左）与使用变压器接口的独立SCALE-2门极驱动核直接并联三个IGBT模块（右） 利用CONCEPT的SCALE-2技术能够直接并联门极驱动器，因为带有变压器接口的SCALE-2驱动器，其信号传输延迟（通常为80ns ±4ns）和延迟抖动（通常<±1-3ns）小且公差范围很窄。因此，以下带有变压器接口的SCALE-2驱动核可以直接并联，而不会在并联的IGBT模块之间产生过大的电流不平衡：?2SC0108T ?2SC0435T ?2SC0650P ?1SC2060P 2SD300C17不适合直接并联。 本应用指南将简要描述直接并联的优势，并解释在直接并联应用中如何使用SCALE-2驱动核。
直接并联的优势 与传统并联方式相比，直接并联IGBT驱动器可获得以下优势： ?优化的开关行为，开关损耗最低 ?用户友好、安全而可靠的理念 ?可用开关频率不会随着并联IGBT模块数量的增加而降低。 ?不存在门极间耦合，因此不同IGBT门极之间不会发生相互振荡 ?流过模块基板的容性等效电流不产生影响 ?门极电缆上的电感耦合不产生影响 ?利于设备直接并联及后续扩容 ?IGBT模块的利用率高，降额幅度小 ?设置简单，无混乱的布线 在直接并联中如何使用SCALE-2驱动核 CONCEPT建议在并联应用中使用SCALE-2驱动核时遵循下面的程序： ?所有驱动器都必须采用相同的硬件配置（门极电阻、退饱和保护、有源箝位、支撑电容…） ?所有并联驱动器的电源电压VCC和VDC（如果可用）必须来自同一电压源，以确保驱动器对称地运行（请参考图2）。 ?所有并联驱动器的输入信号INA和INB必须来自同一逻辑缓冲器（驱动器），以确保延迟差异极小（请参考图2）。 ?INA和INB的电压上升率必须足够高(> 0.25V/ns)，以确保最大限度地降低延迟抖动。特别是，如果输入到INA和INB的信号经过了RC网络滤波（例如，用于窄脉冲抑制），则必须使用施密特触发缓冲器整形，以使INA和INB的信号有较高的电压上升率。 ?所有从主控板连接到不同驱动器接口的电缆的长度差异应当低于40cm，以确保附加延迟差异低于大约2ns。 ?所有驱动器都必须工作在直接模式。半桥模式（如果可用）不适合SCALE-2驱动器的并联应用。 ?发生故障时，必须等待所有并联的驱动器的故障反馈端全部复位之后再做进一步操作，以确保所有并联的驱动器的阻断时间全都结束。可使用图2中的相应电路满足此要求。 ?退饱和保护的阈值电平必须设置为只能检测到IGBT短路而检测不到过流的水平。推荐的值：Vth=10.2V (Rth=68k?)。此外，响应时间的值必须足够高（通常为6…9μs），以确保在最恶劣的条件下整个集电极电流范围内都不会产生误保护。 ?并联驱动器的状态输出SO1和SO2可进行单独检测以精确地诊断故障，也可以连接到一起。 正常工作时的系统行为 在正常开关过程中（无故障反馈），并联驱动器可按无并联电路的方式使用。所有并联IGBT模块会同步开通和关断。实验室测量显示，微小的信号延迟差异(<5ns)以及微小的负门极电压差异(<0.4V)，可导致关断或开通时
学生在线学习平台操 作手册
山东财经大学高等教育自学考试强化实践能力考核系统 学 生 使 用 手 册 目录
1.学生个人设置 ............................................................................................ - 4 - 1.1学生登录................................................................................................................. - 4 - 1.2学生个性化设置 ..................................................................................................... - 4 - 1.3学生如何找回密码.................................................................................................. - 6 - 1.3.1报考学校帮助重置密码。................................................................................. - 6 - 1.3.2验证绑定手机/邮箱重置密码 ........................................................................... - 6 - 2.学生课程学习............................................................................................ - 8 - 2.1学生查看报考课程.................................................................................................. - 8 - 2.2学生课程学习 ........................................................................................................ - 9 - 2.2.1课件类型详解..................................................................................................- 10 - ?视频课时 ...................................................................................................... - 11 - ?音频课时 ...................................................................................................... - 11 - ?网页课时 ...................................................................................................... - 12 - ?Scorm课时................................................................................................... - 12 - 2.3学生在线考试 ....................................................................................................... - 13 - 2.4学生提交考核作业 ................................................................................................ - 16 - 2.4.1学生查看考核作业 .......................................................................................... - 16 - 2.4.2学生提交考核作业.......................................................................................... - 16 - 3.学生查看成绩........................................................................................... - 17 - 3.1考核作业成绩........................................................................................................ - 17 - 3.2自考课程成绩报表 ................................................................................................ - 17 -
伺服驱动器硬件设计方案 伺服驱动器的硬件研发主要包括控制板和电源板的设计，控制板承担与上位机进行交互和实时生成精准的PWM信号。电源板的作用根据PWM信号，利用调制的原理产生特定频率，特定相位和特定幅值的三相电流以驱动电机以达到最优控制。 一控制板研发 1）控制板的架构主要的任务就是核心器件的选择。 安川、西门子等国际知名的公司都是采样ASIC的方式的芯片，这样就可以按照自己 的设计需要来制造专用于伺服控制的芯片，由于采样ASIC方式，所以芯片的运行速 度非常快，那么就比较容易实现电流环的快速响应，并且可以并行工作，那么也很 容易实现多轴的一体化设计。采样ASIC的方式有很多的好处，比如加密等。但是采 样ASIC的风险和前期的投入也是非常的巨大的，并且还要受该国的芯片设计和制造 工艺的限制。 根据我国的实际的国情和国际的因素等多种原因，核心芯片比较适宜采样通用的 DSP，ARM等处理器，比如Ti的C2000飞思卡尔的K60，英飞凌的XE164等。研究 台达的伺服驱动器发现其架构是采用Ti的DSP 2812+CPLD，这和我们公司GSK的方 案基本一样。我们也是采用DSP2812加CPLD(EPM570T144)来实现核心的控制功能。 2）核心器件的控制功能的分工。 DSP实现位置环、速度环、电流环的控制以及利用事件管理器PWM接口实现产生特 定的PWM信号。可以利用其灵活的编程特性快速的运算能力实现特定的控制算法等，还可以利用其自身的A/D完成对电机电流的转换，但是DSP自身的A/D精度普遍较 低，并且还受基准电压电源的纹波PCB的LAYOUT模数混合电路的处理技巧影响， 所以高档的伺服几乎都采用了外部A/D来完成电流采样的处理。比如路斯特安川等。 也有一些高档的伺服使用一些特殊的电流传感器，该传感器的输出已经是数字信 号，这样就可以节省了外部A/D芯片和增强抗干扰能力。如西门子的变频器采用 ACPL7860，发那克用于机器人的六驱一体的伺服也是采用了ACPL7860，西门子的伺 服S120采用了Ti的芯片AMC1203。 CPLD的作用是用来协助DSP以减少其自身的开销，比如完成速度的计算，位置的 计算，控制外部A/D对电机电流进行转换，因此当实现位置环速度环电流环所需要 的位置数据，速度数据，电流数据，那么DSP就可以直接从CPLD/FPGA处读取，不 需要耗费DSP的宝贵时间来计算这些数据。如果是增量式编码器采用M/T法测速效 果是最好的，但M/T法对DSP处理器的资源开销很大, 而CPLD/FPGA可以非常方便 使用M/T法进行测速。如果是绝对式编码器也可以非常方便采用CPLD/FPGA来解 析通信协议，并实现测速。一些高档的伺服也采用了CPLD/FPGA实现总线和以太网 功能。
研学平台使用手册 1总体说明 1.1产品简介 面向个人知识创新和研究型学习的核心服务平台。支持个人与学习群体探究式学习、支持创新能力构建与成长的“协同研学平台”在内容资源XML碎片化的基础上实现交互式增强出版，构建新一代数字图书馆———研学型数字图书馆，将成为国内外高校研究型数字图书馆的核心服务平台。 1.2登录说明 1）网址：https://www.doczj.com/doc/1a5508597.html,/ 2）注册和登录：使用手机号自行注册后登录； 3）检索文献，大部分已XML碎片化。 2产品使用说明 2.1研学平台产品中心首页 首页是整个系统的总入口，浏览器中访问:https://www.doczj.com/doc/1a5508597.html,/ 2.2登录和注册 试用时可直接用手机号注册，注册成功以后试用系统默认将帐户绑定到TTOD机构资源帐户下，具有阅读权限，可直接进行体验。
2.3各子系统导航 在产品中心首页上点击可跳转到各子系统，学术社交，功能暂未实现。 2.4文献检索 用户可通过产品中心首页或平台首页两个入口进行文献检索。 1）检索结果页，通过图标区分XML文献和pdf文献。 2）收藏 用户可在检索结果页直接收藏文献到“临时学习文献”，用户可点击一篇文献查看知网节：可点击“在线阅读”进行单篇文献学习，也可以在临时学习文献中查看收藏文献。 2.5研读学习 从产品中心首页点“研读学习”进入平台。研读学习有两种方式：单篇文献学习和专题学习。 2.5.1单篇文献学习 即检索后直接收藏到“临时学习文献”内的资料学习； 2.5.2专题学习 即用户可根据选题确定的研究方向，“新建专题”后，通过“添加资料”收集文献后进
行文献研读。 2.5.3在线阅读 a)添加笔记 b)文摘 用户可摘录原文内容到“我的文摘”库。 c)编辑段落内容 用户也可以直接将文摘库的内容插入到原文中。 d)构建知识目录 添加子目录： 添加内容：
物质的组成与结构 考点1．原子的构成 （1）原子结构 ②不同种类的原子，核内的质子数不同，核外的电子数也不同。 ③在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数。因此，整个原子呈电中性。 ④原子核内的质子数不一定等于中子数，原子核也可以没有中子，比如H 原子。 （2）相对原子质量： ①相对原子质量的定义： ②计算公式：相对原子质量（A r ）=12 112 原子的质量碳某种原子的质量； 相对原子质量≈质子数+中子数。 ③电子的质量极小，可以忽略不计，原子的质量主要集中在原子核上。 考点2分子 1、 ⑴质量、体积都很小； ⑵在不停地运动且与温度有关。温度越高，运动速率越快 ⑶分子间存在间隔。 ⑷同种物质间分子的性质相同，不同物质间分子的性质不同。 2、分子的构成：分子由原子构成。 分子构成的描述：①××分子由××原子和××原子构成。 ②一个××分子由几个××原子和几个××原子构成。 3、含义：分子是保持物质化学性质的最小微粒。 4、从分子和原子角度来区别 考点3．元素与元素符号 分子 原子 定义 分子是保持物质化学性质最小的微粒 原子是化学变化中的最小微粒。 性质 体积小、质量小；不断运动；有间隙 联系 分子是由原子构成的。分子、原子都是构成物质的微粒。 区别 化学变化中，分子可分，原子不可分。 ①原子 原子核 核外电子：每个电子带一个单位的负电荷 质子：每个质子带一个单位的正电荷 中子：不显电性 基本性质
①定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 ②决定：质子数决定了元素的种类，不同元素的区别是因为它们的质子数不相同。 ③性质：a. 元素是个宏观概念；b. 元素只讲种类不讲个数； ④分类：元素可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三大类。 ⑤含量：a. 在地壳中，氧元素最多，其次为硅、铝、铁等元素； b. 在空气中，氮元素最多，其次是氧元素； c. 在生物体中，氧元素最多，其次是碳元素和氢元素。 （2）元素与原子的区别； （3）物质、元素、分子、原子之间的关系见图； 由原子构成的物质有：金属单质，很多固态非金属单质等。 由分子构成的物质有：气态非金属单质；非金属氧化物 （4）元素符号： ①写法：第一个字母的大写，第二个字母小写。如Cu ②意义：宏观表示一种元素；微观表示该元素的一个原子。 考点4．元素周期表 （1）元素周期表的结构： ①7个横行，即7个周期。②18个纵行16个族。③左下角为金属元素，右上角为 非金属元素。 （2）元素周期表编排原则： 项目元素原子 定义 具有相同核电荷数（即核内质子 数）的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区 别 含义 宏观概念，只表示种类不表示个 数 微观概念，既表示种类又表示个 数 使用 范围 表示物质的宏观组成。如水是由 氢元素和氧元素组成的 表示物质的微观构成。如1个水 分子是由2个氢原子和1个氧原 子构成的 联系具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称为元素元 素
1污染源监控平台 污染源监控平台包括“污染源总览”、“实时监控”、“数据补录”、“数据修约”、“预警管理”、“报表统计”、“基础信息”七个子模块。 1.1污染源总览 进入污染源监控平台，默认显示“污染源总览”界面，界面内以三小图一大图形式展示“废气污染物超标Top10”、“废水污染物超标Top10”、“数据传输率”、“报警统计”四项数据，点击小图模式的展开按钮可切换到大图模式。可以设置时间段查询不同时间段内的历史数据，如下图所示： 图1-1 污染源总览 1.1.1.实时监控 点击“实时监控”进入实时监控页面，实时数据页面，系统展示各污染源企业最新监测数据和在线状态。可根据查询条件进行查询操作，点击企业名称可展示该企业所有排口数据信息，点击企业排口名称显示排口信息，点击监测项名称显示监测项信息，如下图所示：
实时监控 查询： 页面内可根据全部、国控、省控、行政区、废水、废气、火电、污水等查询条件进行筛选，也可以输入关键字进行模糊查询，如下图所示： 选择查询条件
输入关键字查询 查看企业信息： 点击企业名称可查看该企业实时监控的所有排口信息，点击“基本信息”可查看该企业的详细信息，如下图所示： 实时监控
基本信息 查看企业排口信息： 单击树形结构中企业名称下的排口名称，可查看单个排口数据信息，该页面可通过选择不同的数据类型进行查看，包括实时数据、分钟数据、小时数据、日数据、月数据、年数据，同时可以设置相应时间段进行查询，查询时需要勾选监测项，默认状态下监测项复选框为选中状态，勾选瞬时排放量可以查看瞬时排放量数据；单击“基本信息”可查看该排口的详细信息；某些企业排口还可以查看实时视频及视频回放，如下图所示： 数据类型
微厦在线考试（试题练习）平台 操作手册
1建设内容 微厦在线考试（试题练习）平台主要分为两大块学员管理和管理员管理，学员在系统中的主要职责是在线学习、在线练习、在线考试、充值消费；管理员主要负责系统日常任务的分配和管理，如：教务管理、题库管理、资金管理、员工管理等。 1.1学员管理 学员在系统中主要是学习和消费，学员进入系统后主要对以下六个模块的内容进行操作：章节练习、模拟场、考试指南、错题重做、我的笔记、我的收藏、统计分析、联系客服、个人中心，如下图： 学员进入系统后如果未购买课程，可以对系统中的课程进行试用，试用的题数可以管理员后台自定义，试用分为两种情况：一、游客试用（即未登录试用）；游客试用时只能操作章节练习、考试指南、联系客服这三个模块的内容，游客操作其他模块会自动跳转到登录界面。二、登录试用；学员登录试用时可以操作除“模拟考场”之外的所有模块，学员购买科目试题后方能操作全部模块。 点击右上角的“”可以切换专业，也可以查看“我的科目”，如下图： 点击其他专业则会切换到其他专业下的科目学习，点击“我的科目”可以查看“当前科目”和“已购买的科目”。如下图： 1.1.1章节练习 学员第一次登录后操作任意模块都会进入专业选择，学员选择相关专业和科目后才能进行学习，级别划分是：专业>>>科目>>>章节，学员学习时针对“科目”进行充值消费，科目有多个章节，这里的“章节练习”包含了该科目下的所有章节。如下图： “章节练习”即试题练习，主要是对章节里的试题进行练习和学习。学员在练习时可以查看试题的答案和解析。对于一些难题、错题、易考题学员可以收藏，
收藏后收藏按钮会变成红色，笔记功能有助于学员在学习过程中记录自己的解题思路，帮助理解加深记忆。左右滑动可以切换上下题。 点击“提交”按钮后系统会自动对该题的答案做出批阅，如下图： 如果该试题有错误，学员可以点击右上角的“报错”向系统提交错误报告，错误报告在管理员后台查阅。如下图： 1.1.2模拟考场 模拟考场中存储了科目下的所有试卷，学员可以随时进行模拟测试，如下图： 如上图所示右上角是计时器，显示该场考试的剩余时间，点击“”可以收藏试题，收藏后“”按钮会变成“”点击“”可以报错。最下方是答题卡和提交按钮，答题卡按钮提示了当前已做答的题数和全部试题数，点击可进入答题卡界面。如下图： 如上图所示，蓝色背景的试题序号表示已作答的试题，点击“试题序号”可以自动定位到该试题，点击“交卷”可以交卷，交卷后系统会自动给出得分，学员也可以在“统计分析”中查看详细的成绩报告。 1.1.3考试指南 考试指南类似于教学大纲，明确重点、难点、考点，帮助学员轻松掌握，顺利通过考试。由管理员后台录入。 1.1.4错题重做 错题重做收录了学员每次在练习中做错的试题，相当于一个错题集。如下图所示： 点击试题题干可以查看该试题的答案和笔记，点击“进入答题”可以练习这些错题，重点学习。如下图：