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未来版六年级品德与社会下册教案

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六年级品德与社会(下)教学进度计划

(2011--2012)学年第二学期

六年级品德与社会(下)教学计划

周次日期教学内容课时12.27-----3.2 地球什么样 3

2 3.5-----9.9 世界大家庭 3

3 3.12-----3.16 异域风情 3

4 3.19-----3.23 “国际组织”知多少 3

5 3.26-----3.30 国际间的交往 3

6 4.2-----4.6 走进地球村 3 74.9-----4.13 地球在哭泣 3 84.16-----4.20 只有一个地球 3 94.23-----4.2

7 只有一个地球(1)资源亮出黄牌(2) 3 104.30-----5.4 与地球和谐相处 3 115.7-----5.11 世界大舞台 3 125.14-----5.1

8 放飞和平鸽 3 135.22-----5.25 战争的苦难 3 14 5.28-----6.2 热爱和平 3 156.4-----6.8 告别小学时代 3 166.11-----6.15 回顾小学生活 3

176.18----6.22

留下我们的纪念 3

一、教学任务:

本册教材共有五个单元,分十二课。有走进地球村,世界大舞台,只有一个地球,放飞和平鸽,告别小学时代。

二、教学要求及重点:

1、初步知道人类对地球形状、大小的认识过程及地球的海陆分布,了解世界上的国家、人口、人种、语言状况,简要了解世界上著名的人文遗产、标志性建筑、自然风光,比较世界各地人们不同的生活习俗和节日。

2、初步了解在国际事务中发挥重要作用的国际组织的名称、旗帜、徽记、总部所在地、组织机构以及所发挥的作用等。懂得国与国和平共处的重要意义,只有这样才能促进全世界的和谐发展。了解中国在国际组织中所扮演的重要角色,以及日益提升的国际地位,增强学生的民族自豪感。

3、了解人口增长过快带来的社会问题和环境问题,了解地球面临的大气污染、水污染、荒漠化、温室效应、资源匮乏等环境问题。懂得人类与环境和谐发展的道理。

4、知道人民解放军是保卫中国,维护和平的重要力量,热爱解放军。了解战争有正义战争和非正义战争之分,知道战争给人们带来的苦难,感受和平生活的美好。

5、回忆小学的幸福生活,感谢老师的关爱,珍视同学的友情,留恋集体活动的快乐情形,珍藏这段纯真、难忘而美好的记忆。讲述自己小学生活中难忘的记忆,与老师、同学共同分享内心的幸福与快乐,升华这种师生情、朋友情。学习写留言卡,设计纪念册,用这种充满诗情画意的特殊方式表达真情,珍藏记忆。

二、教学措施:

1、要注重资料的搜集和收集,加强学生处理信息的能力。通过辅助资料拓展学生的知识面,了解一些地理知识、国际组织,激发学生热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统的情感,初步培养学生尊重不同国家和人民的文化差异的开放的国际意识。

2、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外,鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解国内国际的发展变化,如世界领先的航天技术,多种世界组织在世界事务中发挥的作用、发生的一些战争等,多进行相互交流,让学生通过方方面面的学习途径,掌握方方面面的社会常识和技能,来适应现代社会的方方面面。

3、课堂上贯穿“自主学习,互动交流,探究发现”的教学模式,激发学生的学习兴趣。重视教科书上采用第一人称的主体参与“大嘴青蛙”的伙伴形象的方式,引导学生用自己的眼睛观察社

会,用自己的心灵感受社会,用自己的语言描述社会,用自己的方式研究社会,帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。

4、有些内容距离学生现实生活比较远,学生不容易理解,因此,教学中要本着以学生为本的原则,针对学生的年龄特征、学习兴趣、接受能力来组织教材内容,尊重学生的个别差异。在学习内容上,注重与学生日常生活的联系,在呈现方式上,注重文图结合、灵活展现,在活动内容上,注重可操作性。

5、适时灵活渗透德育、安全、环保等教育。如在进行走进地球村这一单元中,向学生结合“创卫”进行家乡环保教育,在进行世界大舞台这一单元中,通过向学生介绍世界组织时进行安全教育,在进行放飞和平鸽这一单元时,通过了解战争给人类带来的苦难向学生进行热爱和平的教育,培养学生的同情心。

1.地球什么样

第一课时

【教学目标】

1.了解古人探究地球形状的过程。

2.知道地球的形状。

3.知道地球上的海陆分布的比例,能说出七大洲和四大洋。

【教学重点】

了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料。

【教具准备】

1、地球仪;

2、世界地图。

【教学过程】

一、认识地球。

1.自学教科书第三页内容。

2.讨论:为什么古人会有这样的想象?

3.小结板书:两头稍扁,中间略鼓。

二、动手制作,合作探究

1.制作统计表:人类探究地球所做的贡献。

2.小组合作。(按先后顺序排序再制作。)

3.活动:学生介绍,教师适当指导。

4.探究。

思考:在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。

5.议论,提高认识。

古人对地球的认识不够正确,我们应该怎样看待他们的想象和推论?

引导明白:在当时的年代,是比较先进的。正是许许多多的人不断地探索、发现,我们的社会才能进步。

三、观察探究,掌握地球真面目。

1.观察地球仪,了解地球的真面目。

2.多媒体出示地球在宇宙的照片,进一步掌握。

3.师生探究。

①地球的形状、面积、体积、周长。

②计算:步行绕地球走,大约多少天?

③小组交流。

第二课时

【教学目标】

1.能够带有针对性地查找资料。

2.能够利用地球仪、东西两半球图,观察大洲、大洋的相对位置,增强观察力。

3.了解古人对地球认识的局限性。

【教学重点】

了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料。

【教具准备】

1、地球仪;

2、世界地图。

【教学过程】

一、听宇航员的心里话

1.激趣了解。

2.多媒体出示宇航员采访录。

3.小结教育。

正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜,希望同学们从小爱科学,学科学,长大为人类造福。

二、了解世界的海陆分布

1.观察地球仪,了解海陆面积。

2.小结板书:海洋占71%;陆地占29%。

三、竞赛

1.将七大洲、四大洋的面积进行排序。

2.查图比赛。

四、总结

第三课时

【教学目标】

1.激发学生对科学的兴趣,从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。

2.能说出七大洲与四大洋的分布及名称。

【教学重点】

了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料。

【教学过程】

一、观察地球仪,说说地球的海陆分布

二、关于地球的名字

板书:蔚兰色的美丽星球

想:当时的人们为什么不叫它“水球”?

三、读图练习

1、了解“大陆””大洲”“岛屿”。

2、在地图上指出七大洲。

3、了解七大洲的分布。

4、世界上哪一块大陆的面积最大?

5、了解一些大洲的分界线。

原本亚洲的西南角和非洲的东北角是连着的,人们开凿了苏伊土运河,这两大州被分割开了。北美洲和南美洲之间的部分非常狭窄,人们在这里开凿了巴拿马运河,它是北美洲和南美洲的分界线。

四、识图活动

1.给七大洲和四大洋排序。

2.查图比赛。

找出部分国家属于那个大洲。

2.世界大家庭

第一课时

【教学目标】

1.引导学生知道世界上有许多国家、人口、种族和语言的基本情况。

2.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。

【教学重难点】

知道世界上有关国家的人口、语言等。

【教具准备】

1.世界政区图。

2.世界不同肤色的人物

【教学过程】:

一、比一比:谁知道的国家多。

1.一次连续说说国家的名字。

2.国家名字接龙。

⑴小组活动。

⑵班中交流。

二、查图比赛

1.在规定时间里,查找熟悉的国家位于哪个洲。(说的最多的获胜)

2.在地图上查找形状特别的国家在哪里。

三、制作人种分布图

1.分组查找不同人种的国家和地区班级交流。

2.在空白世界地图上将人种的分布区填上或做上标记。

”。

五、总结

1.小结学习的主要内容。

2.教育学生反对大国霸权主义。

第二课时

【教学目标】

1.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。

2.教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。

【教学重难点】

培养初步的阅读世界政区图的能力。

【教具准备】

1.世界政区图。

2.世界不同肤色的人物头像

【教学过程】:

一、世界上的国家和人口

国家:220多个(独立国家:190多个)

人口:64亿

领土面积:俄罗斯——加拿大——中国……梵蒂冈

二、世界上的人种和语言

人种:黄色人种、白色人种、黑色人种、棕色人种

语言:200多种使用广泛

三、活动:向世界说一声“您好”

1.学生说说“您好”。

2.出示课件学说不同国家的语言“您好

第三课时

【教学目标】

1.培养学生阅读世界政区图的兴趣和能力。

2.教育学生反对种族歧视和大国霸权主义。

【教学重难点】

1.知道世界上有关国家的人口、语言等。

2.培养初步的阅读世界政区图的能力。

【教具准备】

1.世界政区图。

2.世界不同肤色的人物头像

【教学过程】

一、教学引入

1.让学生说一说根据肤色知道的人种有哪些?

2.归纳总结:

在世界居民当中,根据皮肤、毛发和眼睛等外表特征的不同,主要分为四大人种,它们分别是:黄色人种、白色人种、黑色人种和棕色人种。

二.学习新课

1.提出问题

提问:不同的民族有着不同的语言,知道世界上共有多少种语言吗?

2.学生讨论交流

3.归纳总结

根据语言学家统计,全世界的语言大约有三四千种,使用比较广泛的语言有200多种,其中汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语被确定为联合国大会上的正式语言。

3.异域风情

第一课时

【教学目标】

1、尊重和欣赏不同民族的生活习俗和文化。

2、培养学生收集资料、整理资料的能力。

【教学重点】

世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、了解“灿烂辉煌的人文遗产”

1、自学12-15页内容。

2、选择自己感兴趣的国家发表意见。

3、制作墙报,在班级展出。

二、各具特色的建筑

1、欣赏建筑美。

分组交流课前收集的图片在小组、班中交流。

三、世界自然风光欣赏

播放课件,学生欣赏和、谈感受。

四、总结

五、拓展作业

收集一些国家的服饰、生活习俗图片。

第二课时

【教学目标】

1、了解世界不同国家和地区,不同民族创造的人类文化遗产。

2、了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。

【教学重点】

世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、了解“奇异的生活习俗”

1、不同的服饰特点。

2、演示各国服饰特点。

3、课件观看:一些穿着不同国家、民族服饰的娃娃、木偶等。

4、研究各国饮食文化。

①小组研究。

②给大家介绍所研究的国家的餐具。(课件)

5、模拟不同国家的见面礼仪。

①师生示范自己所了解的礼仪。

①学生表演一些不礼貌的见面方式进行纠正。

二、丰富多彩的民族节日

1、说:外国有哪些重大的民族节日,人们怎样欢度。

2、了解许多国家的圣诞节、狂欢节、奔牛节。

3、搜集:法国人的稻草节、保加利亚玫瑰节、西班牙番茄节、美洲万圣节。

三、总结

世界各族人民,虽然服饰不同,饮食习惯不同,礼仪禁忌不同,但这些奇特迥异的民族习俗都是世界文化的组成部分。我们在国际交往中,一定要尊重不同的国家民族和习俗。

第三课时

【教学目标】

了解世界上不同国家和地区和建筑、自然风光、不同民族的服饰、饮食、礼仪及民族节日等状况。

【教学重点】

世界各国的人文遗产、不同国家和地区的建筑和生活习俗。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、教学引入

1.提出问题

世界上有那些著名的自然风光?

2.学生讨论交流

二.学习新课

1.壮丽秀美的自然风光

由于世界各地的地理位置不同,地理环境不同,地质结构不同,造就了许多壮丽的自然风光,如:美国的科罗拉多大峡谷,澳大利亚大堡礁,越南下龙湾,非洲乞力马扎落山。

2.奇特迥异的生活习俗

由于历史文化、生活环境、民族信仰的不同,世界各地的人们形成了自己独特的生活习俗和礼仪禁忌。

(1)不同的服饰:欧洲人的西服,日本人的和服

(2)不同的饮食文化:欧洲人的西餐,印度人的手抓饭。

3.归纳总结

三、课外布置,世界上有哪些著名的文化遗产。

4.“国际组织”知多少

第一课时

【教学目标】

初步了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,了解当今国际组织普遍的合作与发展的主题。

【教学重点】

了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,增强民族自豪感和自信心。

【教具准备】

国际组织的旗帜、徽记等图片。

【教学过程】

一、出示联合国总部大楼图(课件)、旗帜认识,了解其含义。

二、自学34-35页内容,思考讨论:

①联合国是怎样成立的,其目的是什么,联合国有哪些机构?

板书:

成立:结成国际反法西斯联盟

目的:维护和平安全、发展友好关系

促进合作、解决问题

主要机构:联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、

国际法院、秘书处

②了解中华人民共和国恢复在联合国的合法席位后,自己最深的感受。

③谈建议:联合国解决哪些重大问题,给联合国秘书长提个建议。

第二课时

【教学目标】

1.知道当今世界各国要发展就必须进行国际合作的道理。

2.知道中华人民共和国加入世界贸易组织、申办2008年北京奥运会的历程,了解中国红十字会在抗震救灾、疾病救助活动中发挥的作用。

【教学重点】

了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,增强民族自豪感和自信心。

【教具准备】

国际组织的旗帜、徽记等图片。

【教学过程】

一、世界贸易组织

二、自学教材内容。

三、我的理解:

①了解世界组织是什么,为什么被称为WTO。

②观看课件。

四、我的调查:

①媒体了解:我国同世界各国进行长达15年“复关”和“人世”谈判历程。

②我国加入世贸组织的贸易额增长情况。

③我国进出口商品种类的变化。

五、我的发现:

①说:说说我国加入世贸组织后在就业、商品种类和价格、与世界各国商品交易等方面的变化。

②写:将以上发现写下来。

六、总结

第三课时

【教学目标】

了解我国在国际组织中的作用,感受我国经济发展和人民生活的变化,感受社会的进步和生活的幸福;激发学生参与奥运的热情,弘扬奥林匹克精神,增强民族的自尊心和自豪感。

【教学重点】

了解联合国、世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字国际委员会等国际组织的宗旨、性质、主要机构以及在国际事务中所发挥的作用等基本常识,增强民族自豪感和自信心。

【教具准备】

国际组织的旗帜、徽记等图片。

【教学过程】

一、国际奥林匹克委员会

1.活动:走进瑞士洛桑总部。

知道国际奥委会的总部所在地、组织机构、活动宗旨及奥林匹克精神。

2.了解奥林匹克运动。

播放录像资料,帮助了解奥委会的来历、古代和现代奥运会的举办情况、现代奥运会的发展情况。

3.活动:接过奥运会五环旗。

①出示五环旗图片,了解象征意义。

②查阅资料,关注奥运会的筹备和举办情况,激发民族热情。

二、红十字国际委员会

1.活动:认识红十字。

2.了解红十字。

①说:说说红十字会在抗震救灾、难民援助、医疗救助等方面的贡献。

②观:了解红十字发挥的作用。

②交流:搜集的相关故事图片。

3.谈:参与红十字,成为志愿者。

三、其他国际组织

1.展示有关国际组织在一切召开的会议和开展活动的图片,或者是相关的旗帜、徽记,再现当时情景。

2.交流:丰富国际视野,走进世界。

四、总结

5.国际间的交往

第一课时

【教学目标】

通过学文和调查,引导学生了解在中国市场上的外国商品,以及在外国畅销的中国商品,清楚国际间贸易往来的好处。

【教学重点】

1.清楚国际往来的好处。

2.增进各国之间的友谊。

【教学过程】

一、国际间的商品贸易

1.了解中国市场的外国货。

①讲一讲家里的外国货。

②找一找外国制造的商品(课件)。

③交流自己做的小调查。

④说说自己的发现。

2.世界各地的“中国城”。

①了解外国市场上的中国货。

②查阅资料:好多国家的中国城唐人街的人们在做什么。

3.总结国际贸易的共赢点。

二、国际间的文化交流

1.我眼中的外国文化。

说说自己通过看书、读报、观看影片等的感性认识,并在对比、发现中提升对外国文化的了解。

2.我感兴趣的“文化年”。

引导了解:法国“文化年”、“俄罗斯文化年”以及各地的展出活动,进一步了解世界各地的文化。

3.我自豪的中国文化。

①理解中国的武术、京剧、杂技等享誉世界,电影屡获国际大奖。

②体会国人自豪,世人敬佩。

4.交流:国际文化。

5.小结:要求学生提高认识,增强对中外文化的兴趣和关注。

三、总结

1.总结本节学习内容。

2.渗透思想教育:和世界各国友好往来。

第二课时

【教学目标】

了解外国的图书、影视作品及相关活动,使学生了解不同国家、民族的文化,增进彼此之间的理解、尊重和友谊。

【教学重点】

1.清楚国际往来的好处。

2.增进各国之间的友谊。

【教学过程】

一、教学引入

1.提出问题

在我国的市场上,都见过哪些外国商品?你家有哪些商品是外国制造的

2.学生讨论交流

二.学习新课

1.国际间的商品贸易

随着世界经济全球化的不断推进,国际之间商品贸易的渠道越来越通畅,商品种类越来越丰富,特别是我国对外开放和加入世界贸易组织以后,不仅外国的商品大量涌入中国市场,中国的商品同样走出国门畅销世界各地。

2.红十字国际委员会

红十字国际委员会创建与1863年,它是独立的人道主义结构,是进行卫生救护和救济的组织,总部设在日内瓦。

红十字国际委员会的作用:坚持公正和不偏不倚的,监督落实国际人道主义法规,帮助受武装冲突和国家内部动乱影响的人们,努力保护和救助战争和内乱的受害者。

3.归纳总结

三、课外布置

国际间的商品贸易的作用是什么?

第三课时

【教学目标】

1.通过学文和调查,引导学生了解在中国市场上的外国商品,以及在外国畅销的中国商品,清楚国际间贸易往来的好处。

2.了解外国的图书、影视作品及相关活动,使学生了解不同国家、民族的文化,增进彼此之间的理解、尊重和友谊。

【教学重点】

1.清楚国际往来的好处。

2.增进各国之间的友谊。

【教学过程】

一、教学引入

1.提出问题

看过哪些外国图书和影视?从中了解了哪些不同的外国文化?

2.学生讨论交流

二.学习新课

1.国际间的文化交流

不同的民族有着不同的文化,只有促进各国间的文化交流,才能彼此之间理解,尊重和欣赏。

在众多的国际文化交流中,最为普遍的是图书和影视艺术的交流,通过看外国的图书和影视片,可以了解不同国家的文化,同样,我国也有许多优秀的图书和影视作品走向世界,传播着中国的民族文化。

2.国际之间的文化交流的作用

通过国际文化交流,更易于增进彼此的理解、尊重和友谊,可以了解各国的文化,开阔思路,可以民族特有的文化底蕴,扩大国际影响。

3.归纳总结

三、课外布置

国际间的文化交流有什么好处?

6.走进地球村

第一课时

【教学目标】

1、使学生知道世界上国家、人口、种族和民族的概况。

2、知道地球上的各个国家尽管其面积、人口是不等的,经济发展是不均衡的,但它们之间都是平等的,都享有平等的权利。

【教学重点】

在教学“地球上的国家”这一框题时,教师可以让学生观察世界政区图,讨论国家的分布,找出自己知道的一些国家的位置,了解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限,课文中没有呈现世界地图,教师要利用挂图进行教学。

【教学过程】

一、观看统计表,谈谈自己发现了什么。

二、在生活中观察

1.说说自己看到的人口过多带来的社会问题。

2.出示课件,了解人们在工作和生活中,人口过多带来的压力。

三、了解计划生育政策

1.为什么国家出台这个政策?何时出台?

2.我国的人口态势发生了什么样的变化?

3.若干年后,人口面临的压力是什么?

三、环境问题

1.说说自己最新调查。

①大气污染。

臭氧层被破坏、酸雨等方面。

②水污染。

重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。

2.提出建设意见。

四、总结

本节课的学习,你了解到了什么?自己有什么打算?

第二课时

【教学目标】

1、知道世界上有许多民族,每个民族都有各自不同的民族习惯。

2、各种族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异,而没有优劣贵贱的分别。

【教学重点】

在教学“地球上的国家”这一框题时,教师可以让学生观察世界政区图,讨论国家的分布,找出自己知道的一些国家的位置,了解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限,课文中没有呈现世界地图,教师要利用挂图进行教学。

【教学过程】

教学内容

“垃圾污染”一部分内容。

教学过程

一、仔细阅读教材第59-60页内容,了解垃圾污染给人们的生存环境带来了哪些坏处。

二、深度研究

1.利用生活实际和课件等讨论垃圾污染的害处。

2.观看影片(课件):《未来水世界》。

三、参观访问

1.活动:调查自己社区或学校周围的环保情况。

2.谈谈自己为保护环境应做些什么?

3.活动:让校园或家乡更美丽。

4.活动:环境污染图片展。

①分小组展览自己搜集的图片。

②班中展览。

四、给当地环保局写一份建议书。

附:板书设计

地球在哭泣

吃饭问题

就业压力

人口太多了资源能源短缺

教育问题

卫生保健等问题

大气污染

环境太差了水污染

垃圾污染

保护环境,人人有责,让地球更美

第三课时

【教学目标】

1、各种族之间只有历史发展的不同和社会经济生活的差异,而没有优劣贵贱的分别。

2、使学生树立关心世界、为人类作贡献的意识。

【教学重点】

在教学“地球上的国家”这一框题时,教师可以让学生观察世界政区图,讨论国家的分布,找出自己知道的一些国家的位置,了解世界上国家的分布概况。由于教材的篇幅有限,课文中没有呈现世界地图,教师要利用挂图进行教学。

【教学过程】

一、在生活中观察

1.说说自己看到的人口过多带来的社会问题。

2.出示课件,了解人们在工作和生活中,人口过多带来的压力。

二、了解计划生育政策

1.为什么国家出台这个政策?何时出台?

2.我国的人口态势发生了什么样的变化?

3.若干年后,人口面临的压力是什么?

三、环境问题

1.说说自己最新调查。

①大气污染。

臭氧层被破坏、酸雨等方面。

②水污染。

重点了解工业污水排放到江河造成的后果严重。

2.提出建设意见。

四、总结

本节课的学习,你了解到了什么?自己有什么打算?

7、地球在哭泣

第一课时

教学目标:

1、懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。

2、能够联系生活实际感受和关注环境问题。

教学重难点:

懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。能够联系生活实际感受和关注环境问题。

教学准备:

1、关于世界人口数量和增长速度的最新数据。

2、体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。

3、反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。

教学过程:

一、谈话:

地球,以它博大的胸怀和无偿的赐予,养育了我们人类。但是,随着人口的不断增多,环境的不断恶化,我们的地球越来越不堪重负,我们的地球已发出了沉重的呻吟。

二、算一算,读一读,想一想。

1、计算:根据教材51页“世界人口增长统计表”,计算每增加10亿人口用了多少年?

2、学生谈谈自己从中发现了什趋势?

3、让学生将自己了解到的人口数据进行整理和计算,看看还有什么发现?

4、阅读教材52页资料卡《联合国粮农组织2004年报告为饥饿问题敲响警钟》和《全球相关数据》。

提问:资料卡中的哪些数据使你震撼?阅读完后你有什么感想?

三、小结

第二课时

教学目标:

知道世界人口基数大、增长过于快的现状,以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。

教学重难点:

懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。能够联系生活实际感受和关注环境问题。

教学准备:

1、体现人口过多、增长过快带来的社会问题的图片和资料。

2、反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。

教学过程

一、阅读教材52、53、54页

思考:人口的快速增长带来了哪些社会问题?先在小组里讨论交流,然后派代表说一说,大家评议,教师小结。

吃饭问题

住房拥挤问题

给就业带来很大压力

各种资源能源出现短缺

给教育、交通、卫生、生活等各方面带来许多问题

二、了解环境污染问题

谈话:地球上自然环境是人类赖以生存和发展的基础条件。但是随着世界人口的不断增长和经济发展,使地球上的自然环境受到越来越严重的污染和破坏,现在地球已经在环境上向我们提出“严重警告”。

三、小结

第三课时

教学目标:

1、知道世界人口基数大、增长过于快的现状,以及由此产生的吃饭、住房、教育、就业、资源短缺等一系列生活问题。

2、知道简单的大气污染、水污染、垃圾污染的知识和危害。

教学重难点:

懂得控制人口数量、保护环境的深远意义。能够联系生活实际感受和关注环境问题。

教学准备:

反映大气污染、水污染、垃圾污染的图片及相关环境网站。

教学过程:

一、阅读教材55—61页

思考:破坏人类环境的三大公害的什么?大气污染可以导致哪些现象?水污染给人类带来了哪些危害?

小组讨论交流,指名汇报,大家评议小结:

三大公害:大气污染水污染垃圾污染

大气污染可以导致臭氧层破坏,全球气候变暖,酸雨现象等。

水污染面临着世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水,平均每小时就有400名儿童死于与水污染相关的疾病。

二、调查身边的环境污染问题,在小组内交流。

三、小结

8、只有一个地球

第一课时

教学目标:

1、通过了解本课介绍的有关地球的知识,初步受到保护环境的教育。

2、引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源,保护地球的情感。

教学难点:通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

教学过程:

一、学习导语,明确要求

读导语,说说本组课文的学习要求有哪些?

二、初读课文,整体感知

1、看一组有关地球的图片,引导学生根据已有知识简介地球。

2、下面,就让我们跟随课文去走近地球,了解地球吧!请听课文录音,把不会的字注上拼音。

3、自由读文,自学生字,了解课文主要内容。

今天,我们要上的《只有一个地球》这一课,作者是想告诉我们有关地球的哪些内容呢?现在我们来读书吧。请大家自由轻声地读课文,注意读准每个字的字音,尤其是生字的字音。把课文读通、读顺、读准。没读好的地方,可以反复多练几遍。一边读,一边注意自己的感受,看一看课文向我们介绍了哪些有关地球的知识。如果有不懂的地方,也可以在旁边注上问句。(结合朗读课文学习生字词)

4、初谈感知,质疑问难。

现在说一说,通过读书,你了解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的?你有些什么样的感受?有不懂的问题也可以提出来。

3、归纳问题,抓住重点,明确目标。

你们刚才说到了许多,问题也很多,其实归纳起来,就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感叹。大家一起读??(出示课件上的这一句话)

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”?为什么说“同时又太容易破碎了”?相信我们读懂了这句话,大家的问题也会迎刃而解的。

三、小结

第二课时

教学目标:

1、通过了解本课介绍的有关地球的知识,初步受到保护环境的教育。

2、引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源,保护地球的情感。

教学难点:通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

教学过程:

(一)研读“地球可爱”

1、“地球可爱”,作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的?我们再来读一读描写地球的这一段话,你觉得哪些词句写得特别美?

“……上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”由于运用了比喻和拟人的手法,把地球写得更加亲切、可爱,一下子接近了与我们的距离。

(练习背诵这一段)

(3)步步深入,理解“可爱”。

对优美的语言描写及时背诵和积累,我们就要这们养成积累语言的好习惯。不知同学们想到了没有,作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮,难道仅仅就因为她外表美丽吗?会读书的孩子,会联系上下文,从整体上去把握内容。我们要从整体上真正体会到地球母亲的可爱。请快速地浏览下面的内容,拿着笔,看一看除了外观上的美,还有没有描写地球可爱的地方,把它画出来。

(二)研读“矿产资源”

1、你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢?(地球无私地向人类提供着各种资源)

2、你了解矿产资源包括哪些内容吗?有没有查一查资料呢?(金、银、铜、煤、铁、盐、石膏、油田……)除了矿产资源,还向我们人类提供着什么资源呢?(水资源、大气资源、森林资源、生物资源)

师小结:那也就意味着,地球有多少资源,她就愿意向我们人类提供多少资源呀!这就叫做??“无私”和“慷慨”!

同学们,我们就是在与文本的对话中,在资料的补充中,从感性上真正体会到了地球的无私和慷慨!读到这里,我们更深切地体会到地球的可爱了!谁能把这一句补充完整?

“地球是无私的,她向人类慷慨地提供着??”(同学们纷纷说出各种再生资源和不可再生资源)3、是啊,只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们!地球真是太可爱了!正因为有了地球的无私奉献,才有了我们人类丰衣足食的生活。学到这里,你有什么想法向地球母亲表达吗?

我听到大家是从心里头发出来的赞叹啊。我们再把这一句读一读,相信每一个地球的儿女都要大声赞美自己的母亲??

生齐声赞美??“我们这个地球太可爱了!”

第三课时

教学目标:

1、通过了解本课介绍的有关地球的知识,初步受到保护环境的教育。

2、引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源,保护地球的情感。

教学难点:通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

教学过程:

一、复习导入,衔接过渡

上节课,我们通过读书,不仅从地球的外形上,更从她无私地、慷慨地为人类提供着她所有的、有限的资源,让人类得以安居乐业这一内容上,我们深深地领略到了地球的可爱,现在,让我们再一次赞美我们的地球母亲吧??(齐读)“我们这个地球太可爱了!”

二、师紧接着低沉地接读:“同时又太容易破碎了!”

从哪些地方读出了“太容易破碎”呢?上节课大家都讨论了,现在我们再来读一读,再把你认为可以回答这个问题的词句读一读,想一想。在课外搜集的资料这时也可以帮助我们理解。

三、师、生、文本三者之间产生对话

1、读第3、4自然段的内容。

(1)读书后,大家纷纷交流。如:地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

如:联系生活实际和搜集到的资料,人们受经济利益的驱动,大量开采煤矿、金矿、银矿、铁矿这些宝贵的矿产。湖北的黄石有一座有名的铁矿,多少年来,人们就在那里挖呀挖呀,最后,一直到把它挖空。现在这个黄石铁矿已经不再存在了,它不会马上长出来的……

(2)请大家再好好地读一读这一段话,一边读一边体会:作者在写这一段话的时候,会是什么样的心情呢?(气愤、不满、着急、告诫……)

那么,把你的理解通过你的朗读表达出来吧!读的时候,大家还可以注意一下作者是运用怎样的语言表达出他心中的情感的。请大家读这一段话时,注意强调这们几个地方,你一定会有新的体会:“不是……而是……甚至……”“但是……如果……必将……”(引导突出关联词的作用,体会到这一段话层层推进、条理清晰的效果。)

(3)对不可再生的资源,人们是这样去破坏它的,那么对于可再生的资源,人们又是什么样的态度呢?

(学生默读,指一位同学读)

刚才你读到“毁坏”时,我很自然地想到“破坏”这个词(在黑板上顺手写下两个词),我们来比较一下,“毁坏”各“破坏”,你觉得用哪个词好一些?为什么?(它们都有破坏的意思,但是“毁坏”比“破坏”后果更加严重。)

我们通过比较,更加深了对自然资源恶意毁坏后果的认识。那么,这个“滥用”与“乱用”呢?(在黑板上写下两个词)你们也比较一下,看有什么不同。(滥,就是不加选择,不加节制;乱,是没有次序,非常的杂乱。)

(4)同学们,你们看,作者用词是非常严谨、非常准确的。读到“人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品”这一句,在我们的生活当中有没有这样的例子呢?在我们搜集到的资料里有没有这样的例子呢?我们通过举例来说明自己的理解。

同学们,你们刚才把搜集到的课外资料和我们课内的知识进行结合,这样学习方法是要大力提倡的。老师也搜集到了这些资料。(师读)

“人们大量地毁坏树木,一排排防风林带都倒下了,狂风大作,黄沙漫天,沙尘暴的发生越来越频繁。大量地砍伐树木使得我们空气的质量也遭到严重的破坏,更使得洪水泛滥,房屋倒塌。人们只顾眼前的利益,不顾后果地往江河湖海里倾泻一些有害的物质,如废气、废水。现在人类和动物的生存都已经遭到了严重的威胁。“

同学们,我们读到这里,说到这里,看到这里,不知道你有一些什么样的感受想说。

(5)你们都很气愤,是不是?是啊,我们要对这些毁坏自然资源的人说理啊!再来读书,看看作者是运用什么样的语言,把他的这份着急、担忧、气愤的心情表达出来的,是怎样有理有据地说理的。请同学们自由地读读这段话(去掉关联词语读)

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

(学生读书)

看来也是念得通的,是不是的?可是,我们填上了这些关联词,大家再来读,比较一下,作者运用这样的语言表达好在哪里呢?(作者用上了这些关联词,就把他的意思表达得很连贯、很清晰了。)是的,运用这些关联词,有助于使句子与句子之间表达得更严谨,有助于把道理表达得更清晰,也有助于作者把既气愤又焦急的感情表达得更强烈!我们大家再一起来读一读,边读边体会。

2、上牵下连,层层推进。

(1)第3自然段和第4自然段集中地讲了人类对环境的破坏,讲了我们的地球是很容易破碎的。还有哪些内容是讲到地球是非常容易破碎的?刚才我们说了要联系上下文,还可以联系上下文读书。

大家听一听,我们的地球有5.1亿平方公里,它在茫茫的宇宙中只像一叶扁舟,本来就够小了。你们来看这个比例图,除去海洋、陆地和岛屿,我们人类生活的地方只有五分之一。那么,这么小的地方,人又多,它当然怎么样啊?(拥挤)

(2)这一挤,是不是也是容易破碎啊?同学们,作者运用了列数字、打比方和进行比较的方法,使地球的小显得更突出了。尤其是把地球比喻成“一叶扁舟”,这语言多妙啊!我们就是这个扁舟上的乘客,船如果毁了,船上的人会怎么样啊?(船上的人会淹死……)同学们,我们通过读书,读出了地球的可爱,也读出了地球的容易破碎。

所以宇航员在遨游太空的时候,发出了这样的感叹。再读:

“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

第四课时

教学目标:

1、通过了解本课介绍的有关地球的知识,初步受到保护环境的教育。

2、引导学生在阅读中体会文章用词的准确,领悟文章的说明方法。

3、有感情的朗读课文。

教学重点:明白人类的生存“只有一个地球”,懂得要珍惜资源,保护地球的情感。

教学难点:通过联系实际思考总是加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。

教学过程:

一、上牵下连,引出第5自然段的内容

读到这里,我很自然地想到一个问题:既然地球那么容易破碎,地球上的资源又是那么有限,这个星球不行,我们就到别的星球上去生活吧!可不可以呢?能不能通过你的读书来回答这个问题?谁来读一读?

(指三人分别读第5自然段)

地球被破坏了以后,我们真的是别无去处。因为我们只有??

生齐答:一个地球!

二、回到课题,升华情感

现在明白了,作者为什么不仅仅以“一个地球”为题,而以“只有一个地球”为课题了吧?再来读一读课题。

生读课题,师相机评价。如:他强调了“一个”,特别想突出地球的宝贵。又如:他强调了“只有”,是特别想让大家珍惜这宝贵的地球,等等。大家一起读??

只有一个地球!

只有一个地球,我们别无去处!那么,我们又该怎样做呢?唯一的做法是什么?你心里又想说些什么?同学们,如果要你在这个课题后面再加上一句话,你想加什么?

只有一个地球,她是那么的易碎;只有一个地球,我们就必须精心地保护!让我们再一次满怀深情地读课题,告诉人们要谨记??

只有一个地球!

板书:

太可爱:美丽而渺小,慷慨无私

精心保护地球

太容易破碎:资源枯竭、不可再生

9、资源亮出黄牌

第一课时

教学目标:

1、知道地球上的各种资源都是有限的。

2、能区分可再生资源、不可再生资源。

3、知道地球上的矿产资源、森林资源、生物资源等资源现状。

教学重难点:

了解地球上的资源是有限的。

教学准备:

1、收集六种主要资源的图片和文字资料。

2、收集关于矿物开采、砍伐森林、濒临灭绝生物的图片和录像,制成多媒体课件。

教学过程:

一、谈话

我们的地球,为人类的生存提供了各种各样的资源,但是人类却把地球当成了一个取之不尽、用之不歇的百宝箱。贪婪的索取,使地球上的资源越来越少,资源已向人类亮出黄牌。

二、展示学生收集的资料

1、在小组内学生分别对淡水、森林、土地、生物种类、矿山和燃料这六种人类赖以生存的主要自然资源的现状进行调查的材料和相关资料展示与交流。

2、从展示与交流中而得出结论,这些资源是否是取之不尽用之不竭的。

3、指派学生代表向大家说一说,大家评一评。

三、提问

1、人类要生存就要利用自然资源,他们利用这些资源做什么呢?

2、学生通过调查、了解、整理资料,更细致地了解到了资源使用的哪些情况?

3、小组之间解决以上问题。

四、小结

人教版小学五年级下册品社教案

义务教育课程标准实验教科书 科任教师: 二〇一一年九月

人教版五年级下册《品德与社会》教案 教材内容:《生活中的快乐》 教学目标: 1.通过呈现快乐的场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难寻找,让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种,而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点: 理解什么是快乐,感受生活中的快乐,指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 教学过程: 第一课时 感受快乐 在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时,当我们尽 情地玩耍、唱歌时,快乐都伴随着我们。快乐是好心情,快乐是一种感受。 活动一:多变的情绪

1.上个星期,老师让同学们记录一周之内自己的心情变化,大家举起手来,让我看看;大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事,把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。(小组交流) 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化,什么事使自己感到快乐,当时的心情怎样?(开心)什么事使自己不高兴,当时自己的心情又是怎样的?(很烦恼,做作业都没有心思??) 你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式,表演自己在生活中遇到的快乐的事情,表达快乐的心情,并感染其他同学,让学生在“快乐驿站”,共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验,说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处;在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。 活动三:找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点,在我们生活中,处处可以感受到快乐,当我们听到好消息时,取得好成绩时,当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时,都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”,大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟,小组交流。 全班交流:说说你找到的快乐,其他同学有类似的经历吗? (1)妈妈说,这学期期末考试只要每门考了90分以上,暑假就带我去旅游,听后我很高兴。

小学品德与生活第一册教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活(儿童生活的前期和基础) *愉快、积极地生活(儿童生活的主调) *负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求) *动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求) 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

四、各单元教学内容与措施。 第一单元(第1—4课)认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活,体验集体生活的快乐,学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活,形成乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元(第5—8课)快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题,展开讨论、分析、通过合理归因,找到解决问题的办法。儿童在学习中,寻找到了战胜挫折的良策,获取了一份成长的经验,也就获得了一份快乐。 第三单元(第9—12课)我像小树苗 本单元没有直白的,纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐,因势利导,通过幽默、夸张、离奇的童话故事,学生亲自参与的游戏活动等,让儿童经历体验、感悟的过程,使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏,面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避,努力远离“长鼻子”,告别“小马虎”,做一个不说谎话、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明儿童,为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元(第13—16课)冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中,让学生感受大自然中四季的变化,学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步,在自我积累经验中提出新的发展目标,,迎接新的一年,迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。

一年级思品教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

一年级思品与生活 下册教案 2014年 张凤梅

一年级思品与生活下册全册教案 一、学生现状分析: 一年级的小学生,整体看他们活泼好动,大多数尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,热爱关心班级集体,学习勤奋。但大多数同学都是独生子女,或多或少地有一些不良习气,部分同学对他人的尊敬,对集体荣誉的珍惜趋于表面化,为了做给别人看而做,行动上缺乏自主性,在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际,让学生思想不断提高,自觉行动,形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构: 大致可分为:我的家人与伙伴走进大自然健康生活每一天 三、教学目的 1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏,体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点: 1、学文明理,培养学生正确做人的意识及能力。 2、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点: 形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施: 1、认真备课,注意教学方法,加强课堂教学,切实上好每一节课。 2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。 3、适当补充教材,丰富教学内容,强化观点形成。 4、采取跟踪调查,联系家长等措施,促进学生良好意识、习惯的形成。 五、课时划分 我的家人与伙伴十课时 走进大自然十课时 健康生活每一天十一课时

鄂教版小学六年级下册品德与社会教案2

鄂教版六年级下册品德与社会教案 1.《源远流长的中外交流》 设计思路 新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念,注重学习过程中的学生获得。学生能否积极地参与学习,其前提是学习的兴趣。因此本课教学方法的选择上,特别注重激发学生的兴趣,如:多媒体教学,即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现,让学生身临其境的感受历史事件及人物;阅读法,即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材,为探究性学习奠定基础;合作学习法,即以小组为学习单位,围绕某一个问题开展学习,使问题得到拓展和延伸,充分发挥每个学生的智能,以此来充分发挥学生的主体地位,努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围,使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。 在教学过程中,我设计了这样的活动: 第一课时:考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路,同为交流桥。 第二课时:相似文化背后的思考、郑和下西洋,海上交流的巅峰。 教学目标 情感态度价值观:感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。 知识与技能:知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。 过程与方法:在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。。 教学重点 了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。 教学难点 认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。

教学准备 教师准备:世界地图,标明丝绸之路线路;《丝绸之路》视频;《郑和下西洋航线图》以及 《郑和与哥伦布远洋航行对照表》 学生准备:收集古代中外物品、文化交流的资料;网上查找近代中国向西方学习的资料, 共同准备:课前收集体现日本和韩国文化特征的图片、文字资料以及郑和下西洋的相关材料。 课时安排:2课时。 第一课时完成教材P2-P5页内容,话题为“丝路驼铃”。 第二课时完成教材P6-P7页内容,话题为“海上交流”。 教学过程 第一课时 活动一考古发现带来的思考 1.(课件:出示教材P2《考古发现带来的惊喜》)师:同学们,老师带来两则关于考古发现的报道,大家读一读,看看从这两则报道中,你有什么惊喜的发现?又有怎样的思考? 2.教师从以下方面相机点评:(中外交往时间久远、传播距离远、中国古代文化灿烂,优秀的纺织工艺得到世人的珍爱) 3.师:是啊,精美的蚕丝纺织制品出现在2000多年前的外国,让我们为光辉灿烂的中华文明传播到世界而骄傲。同时也不禁思考:中国的丝绸为什么会出现在2000多年前的外国?它们是怎样到国外去的呢? 4.学生猜测,教师把握学生认知起点,对了解张骞出使西域或丝绸之路的学生给予肯定。 5.小结:世界上本没有路,走的人多了,便形成了路。2000多年前的古代中国,有一个人开辟了这样一条路,沟通了中国与欧亚的交往。这就是——中国古丝绸之路。这节课就让我们穿越时光隧道,回到古代,探访丝绸之路,去看看源远流长的中外交往。(出示课题:源远流长的中外交往——丝路驼铃。) 活动二丝绸之路上的中外交流 1.(课件:出示古代“丝绸之路”示意图)师:看,这2000多年前的古代“丝

粤教版小学六年级品德与社会上册教案[]

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 粤教版六年级品德与社会上册教案 第1课蓝色的星球 第一课时 教学目标: 1.让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 2.培养学生对材料收集、整理、分析、归纳的能力。在活动中逐步养成相互合作的习惯和能力。 重点难点: 让学生从我国首次载人航天飞行获得成功的事例中,感知国家的强大与科学技术发展的水平息息相关,激发学生的学习兴趣和对探索宇宙的无限向往,从而激发学生探究科学奥秘的积极性。 教学准备: 1.请学生在课前收集有关神州五号飞船首次载人飞行的相关报道和资料。 2.让学生收集能证明地球是球体的有关材料。 3.地球的图片,地球仪。 教学过程: (一)导入——看看说说,认识地球 1.出示杨利伟的图片资料。学生交流课前收集的关于神州五号飞船首次载人飞行的有关报道和资料。 2.从卫星上看,地球是什么样子的?

3.提出疑问:杨利伟从神州五号飞船上看到的地球是什么形状的?组织小组讨论,得出地球形状的初步结论。 (二)探究学习——地球的形状与面貌 1.我们现在都知道地球是一个球体,那么古代人类如何了解地球是一个巨大球体的呢?时至今日,我们能在自然界找到那些可以证明地球是球体的证据呢? 2.学生交流。 小组讨论,得出结论:地球是一个球体。 3.出示地球仪:地球仪与地球真实的原貌有哪些主要的不同? 学生观察总结,教师补充。 4.引导学生说说地球仪的主要构成。 学生发言后,简单介绍地球仪上的地轴、经线、纬线、赤道、北极、南极。 5.地球表面真实的原貌是怎样的呢? 读新闻链接,加加林的描述,讨论。 6.小组比赛:在地球仪上找大洲大洋。 (三)知识拓展——复习与巩固 活动:《科学畅想,遨游太空》 分若干小组,每小组模拟乘坐一架飞船,飞船名称由各组自定。要求将本课学习的只是进行串联,模拟宇宙飞行,说说看到的情况。必须反映的内容是:地球形状特点,宇宙中的星球。 第二课时 教学目标: 1.让学生认识地球的形状特点,了解地球表面大洲大洋的基本知识。 2.通过对麦哲伦环球航行等事例的学习,使学生能从中发现并体会人类对地球形状的认识经历了一个艰苦和漫长的过程,培养学生不畏艰难、勇于探索的意志品格,深

一上品德与生活教案

一上品德与生活教案 第一单元我上学啦 主题一做好朋友吧 教学目标: 重、难点: 1、认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。 2、学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。 教学准备: 1、各式各样的名片。 2、相关的交通标志图片和资料。 3、彩笔、白纸等。 教学过程:

一、课前导入:亲爱的小朋友,祝贺大家成为一名光荣的小学生了。谁来说一说,我们学校与幼儿园有什么不一样?学校里有这么多新老师、新同学,该怎样认识他们呢? 二、新课内容: 1、微微笑,做朋友 怎样记住好朋友或者让好朋友记住自己呢? 2、你还想认识哪些同学? 3、你认识了几位朋友? 4、做名片,交朋友。比一比,谁的朋友多又多。 5、我们班的生日表 6、学校里面朋友多 7、快快乐乐画笑脸

三、小结:把你认识的新朋友介绍给大家,好吗?学校里面朋友多,希望每一位小朋友在学校里朋友多,快乐多,进步大! 主题二我们的校园 教学目标 重、难点: 1、增强作为小学生的自豪感。 2、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学准备:准备彩笔、铅笔等。 教学时间:两课时。 第一课时 教学目标

重、难点: 增强作为小学生的自豪感。 教学过程: 一、谈话:小朋友,开学已经好几天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉,这会给我们的学校生活带来不便,为了让我们尽快地熟悉校园,在学校里方便、愉快地学习和生活,我们一起来玩“参观校园”的活动。 二、制定路线 1、制定路线 2、学生进行参观 老师交代注意事项:遇到问题要学会求助、注意保持安静、学习用多种方 式去观察

三、信息交流 1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论讨论,然后每组推选出一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流。 3、全班交流。 第二课时 教学目标 重、难点: 1、对学校环境感兴趣,学习了解环境的方法。 教学过程: 一、活动延伸

六年级品德与生活教案

六年级品德与生活教案 【篇一:人教版六年级下册品德与社会教案】 第一课男生和女生 这课主要有以下话题:“我眼中的男生和女生”“男女生交往不烦 恼”“好男孩好女孩”。 1.我眼中的男生和女生 教材从自我认识与社会评价两方面引导学生认识男女生的不同,形 成对性别特征的认知;学会欣赏异性的价值、魅力;知道世界因不 同而丰富。 教学中注意问题: (1)随着时代的进步,对男女性别特点也有不同的理解,教学要 与时俱进,防止以陈旧的思维定式看待男女生的差异。 (2)处于敏感期的学生不会当众评论异性的特点,教学中要注意 学生这一心理特点,防止学生处于尴尬境地。 (3)与低年级的区别 二年级“你真棒”这部分主要引导学生学会欣赏别人的优点。 三年级“不一样的你我他”引导学生初步感受人与人有差异,学会包 容与悦纳。六年级“男生女生”从异性差异的角度,了解、欣赏异性 的特点,为后面学习如何与异性交往作铺垫。 2.男女生交往不烦恼 本课要让学生知道异性间交往的烦恼往往是因为不同产生的矛盾, 所以才需要站在异性的角度彼此理解与沟通。教材展示了男女生容 易出现的冲突,通过分析让学生知道性别差异是冲突的主要原因这 一客观事实。同时教材引导学生研讨在交往中避免发生冲突的做法,主要是要学会理解并尊重男女生的心理差异,站在异性的角度来理 解对方,以更好地与异性同学相处。 如何正确看待异性,并恰当处理异性间的关系是本课难点。在引导 讨论时,防止就事论事,而要从事例中分析出对不同性别间的差异 的理解与尊重。 3.好男孩好女孩 主要针对这个阶段的学生开始关注自己在异性面前的形象,并希望 给对方一个好印象,但又不知怎样适当地展现自我的心理特点,引 发学生思考怎样在了解彼此特性的基础上,塑造积极健康的好形象。

(人教版)品德与社会六年级上册全册教案

六年级品德与社会教学计划 一、学生情况分析 六年级学生共203人,本地农村学生,大多数学生学习习惯与品行表现较好,对教材知识的学生有兴趣,但少数学生学习相对困难,个别学生上课纪律也较差,平时表现不很乐观。 二、教材分析: 人教版六年级上册《品德与社会》是小学高年段最后一年学习的教材,本册教材在体现人教版《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上,有以下几个特点。 (一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔。六年级上册教材内容十分丰富,包含了品德、科学、历史、地理、文化、政治等方面的学习内容。 (二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。由于六年级教材内容涉及的面广,教材采用了一定的主题将相关知识进行了高度综合,打破了学科之间的界限。如第一单元以文明为主线,将科学、不迷信、社会文明、健康文明的休闲生活等内容统整在一起,让学生感受和认识到伴随着科学技术的发展,人类社会也在不断改变和完善着自己的物质生活,一步步走向文明。 (三)强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。史地内容在六年级上册教材中所占的比例为四分之三。根据课程标准要求,小学阶段历史内容学习与初中的历史、地理学习的价值观不同之处是:品德与社会课程中的史地内容是以“散点”式的方式呈现,重点突出情感态度价值观的教育。(四)重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。六上教材在史地内容编写时,重视历史与现实、乃至未来之间的关系;历史内容在现实生活中的沉淀、浮现;儿童在生活中能发现、理解和感受到的一些社会现象、社会事实,引导儿童走进历史中,去感悟,去认识,去理解。 (五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。 教材注重让学生通过学习,学会正确的思维方法,让他们懂得看待社会生活中的许多问题,都应当联系地看、历史地看、辩证地看。如第二单元,教材通过新旧中国的纵向事实比较,如两次洛杉矶奥运会;两个世纪开端的不同性质的两个事件;中国在世界上国际地位不断增强的事实和发展趋势,引导学生历史地、发展地、联系地看待祖国的发展。如第三单元教材通过新旧中国的纵向事实比较,引导学生从餐桌上的变化,即农产品的变化,以及日常工业用品从无到有的变化,体会祖国工农业生产的迅猛发展,及其对人民生活的影响,让学生体会和思考日常生活与工农业生产之间的联系,学会综合地、联系地看待社会的进步与发展。如第四单元,教材引导学生认识周边国家人们的生活习俗与该国地域环境、气候特点、历史文化、宗教信仰等有着十分密切的联系,让学生学会联系地看问题的

人教版小学二年级上册品德与生活教案(1)

人教版小学二年级《品德与生活》上册教案 第一单元我在集体中成长 第一课我升入了二年级 教学目标: 1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 德育目标: 1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。 教学重点: 1、引导学生学会积累经验,持续总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。 教学准备: 1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰 第1课时 教学设计: 教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---增强交流、激发信心,增强天天向上的信心。 教学过程: 一、导入: 教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位实行交流。 二、小组实行交流,和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。 三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相对应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。 第二课时 美好的小心愿

最新最全人教版六年级品德与生活下册知识点总结

第一单元(你我同行) 1. 会学会与人打交道是一种(社会生存本领),掌握这个本领会使你成为一个(受欢迎)的人。 2. 在我们的学习与生活中,男女生无论是外在表现,还是内在性格,既有(差异),又有(共同点)。 3. 男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。 4. 一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩)。随着年龄的增长,男女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。 5. 如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏)的眼光去看待对方。这样我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。 6. 交往中如果不注意对方的感受,就会出现(冲突),所以要学会(理解)和(尊重)对方。 7. 真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。 8. 人不可能(十全十美),经过努力可以具备的优点,我们应该努力拥有,同时,还要学会(悦纳自己),保持自己的特点。 9. 在和朋友相处时,好的行为和做法不仅能给对方带来(快乐),而且还有益于(友谊)的进一步发展。 10.(富兰克林)说最能施惠于朋友的,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的(态度)、欢悦的(谈话)、同情的(流露)、纯真的(赞美)。 11. 我们生活在社会中,离不开与他人(打交道)。 12. 与人交往时,相互之间能和谐相处,因为(和谐融洽)的关系,会给我们的交往带来乐趣。 13. 当我们与朋友发生冲突矛盾时,我们应该学会(正确的对待)。 14.“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。 15. 解决冲突问题,能否解决好取决于双方的(态度与行为)。 ?一单元问答题: 1. 男生和女生无论是外在表现,还是内在性格既有差异又有很多共同点。是什么原因造成了这种现象?你对这种现象有什么要说的呢? 答:是性别和生理差异造成了上面这种现象。一个班级中正是因为有了男生和女生,我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异姓同学的闪光点,用欣赏的眼光去看待对方。这样,我们大家才能感受到被人欣赏的快乐。 2. 男生和女生经常会发生冲突,这些冲突是什么原因造成的? 答:随着年龄的增长,我们会发现,男女生在生理和心理的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感,男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受,就会出现冲突。所以,我们要学会理解和尊重对方。 3. 怎样成为一个让人喜欢的男孩或女孩呢? 答:要真正成为让人喜欢的男孩或女孩,给人留下良好的印象,不仅仅是注意外在的形象,还要注意内在的气质 和良好品行修养。人不可能十全十美, 好的优点要努力拥有,同时还要学会悦 纳自己,保持自己的特点。 4. 什么是真正的朋友? 答:朋友在我们的生活中是不可缺少的, 真正的朋友会在我们不开心的时候带来 欢乐,在我们需要帮助的时候,伸出援 助的双手。 5. 在你的心目中把朋友比作什么? 答:朋友是我们疲倦是依靠的一棵大树; 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟;朋 友是我们登高远眺时的一架云梯;朋友 是我们卧病在床时的一声问候。我认为 朋友就像一本书我每天读着他,从中学 到很多东西,永远都读不完他。朋友就 像一杯水,他可以滋润你干渴的心田。 朋友就像一把雨伞,在遇到风雨的时候, 他能够为你遮挡。朋友就像一面镜子, 经常照可以发现自己的缺点和不足。 6. 与人交往的原则是什么? 答:在与他人交往时,相互之间能和谐 相处,彼此相互尊重相互理解。因为和 谐融洽的关系,会给我们的交往带来乐 趣。“己所不欲,勿施于人”。 7. 我们怎样才能与他人和谐相处呢? 答:要尊重他人的人格、以诚相待、当 朋友遇到困难时要热情帮助、要保守朋 友的秘密、在朋友伤心时要进行安慰、 做他人喜欢的事情、“己所不欲,勿施 于人”、交往中设身处地替对方着想和 顾及他人的感受。 8. “己所不欲,勿施于人”孔子这句话 告诉我们怎样的一个道理? 答:告诉我们自己不想做的事,就不要 勉强别人去做。在我们现实生活中,要 懂得设身处地替别人着想和顾及他人的 感受,不把自己都不愿意做的事情,让 别人去做。 9. 当我们与他人发生冲突时怎么办? 答:当我们面对冲突的时候,最好换个 位置,站在对方的角度想一想,或站在 旁观者的角度想一想,这样会帮助我们 做出正确的决定。及时主动去和解,也 要讲究技巧,选择恰当的方式。我们会 因此拥有更多朋友。 10. 随着年龄的增长,与父母、长辈之 间的冲突会困扰我们,应该怎样处理和 他们之间的矛盾呢? 答:当我们与父母、长辈意见不一致或 发生矛盾的时候,要学会用平和的态度 表述自己的想法,努力进行沟通,以增 进相互之间的理解。 第二单元(人类的家园) 1. (地球),是宇宙的奇迹、生命的摇 篮、人类(共同的家园)。 2. 地球为人类的生存与发展提供了(空 间)、(资源)和(环境)。 3.(水)是生命之源。成年男性平均体 内所含水分占体重(60%),女性为(50%)。 血浆含水(91%—92%)、肌肉含水(76%)、 骨骼含水(23%)。当人体内水分减少(10% 时,生命活动会严重失调;若减少(20%), 就会导致死亡。 4.(森林)被誉为“地球之肺”、(河 流湖泊)是“地球的血液”、(大地) 是“地球的肌肤”、(煤炭)称为“工 业的粮食”、(石油)称为“工业的血 液”。 5.森林像(吞吐机),吞噬着大量的(二 氧化碳),又制造大量的(氧气)。森 林像(抽水机),从土壤中吸取水分在 经过植物散发到空气中。森林有(涵养 水源)、(保持水土)的作用。 6.(月球)是距离地球最近的星球,(火 星)是与地球最类似的星球。 7.地球为人类创造了万物(和谐)的生 存环境。 8.2011年世界人口总数超过了(70亿)。 9.人口增长带来的社会问题有(住房紧 缺)、(交通拥堵)、(粮食不足)等。 10.地球为我们提供了丰富的(资源), 使人类得以(生存与发展)。 11.森林面积平均每年以2.4%的速度缩 减;全球荒漠化面积达到36亿公顷,我 国荒漠化面积占国土面积的27.3%;全 球每年耗水量以5%的速度递增。 12.人们在生产生活中产生了大量的(废 气)(废水)(废渣),被排放到大气、 河流和土壤中,污染了(湛蓝的天空)、 (清澈的河水)和(肥沃的土壤)。 13.含硫或氮的废气在大气中形成(酸 雨)。酸雨会腐蚀建筑物、使土壤酸化、 树木枯死、农作物减产、湖泊水质恶化 鱼虾死亡,像“空中死神”威胁人类。 14.世界湿地日 2月2日 世界水日 3月22日 世界气象日 3月23日 世界地球日 4月22日 世界环境日 6月5日 世界防治荒漠化和干旱日6月17日 15.(环境的好坏)越来越成为人们关注 的热点问题,直接影响到我们的生活。 16.由于(滥伐森林)、(滥垦草地), (水土流失)日益严重,(荒漠化)不 断扩大,使得地球上的(绿色)越来越 少。 17.“保护母亲河行动”以保护哺育我们 中华民族的(黄河)、(长江)及其他 主要江河为主题。主要内容有三项:建 设“保护母亲河工程”、开展“保护母 亲河行动周(日)”活动、创建“保护 母亲河基金”。目的是:动员各级团组 织和广大青少年,充分吸纳(社会资源), 在母亲河流域(植树造林)、治理(水 土流失)、保护生态环境。 18.水是生命之源,,生活离不开水,水 不是(取之不尽、用之不竭)的。 19.我国水资源总量是(丰富)的,但是 (人均水资源量)比较少,仅是世界平 均水平的(四分之一)。 20.排放的(生活污水)(工业废水)经 过(回收)(处理)后,达到一定的(水 质标准),可以在一定范围内(重复) 使用的(非饮用水),叫做“中水”。 21.我国是(电池)生产和消费大国,年 产量和消费高达140亿只,占世界总量 的(三分之一)。 22.地球上每年都会发生各种各样的(自 然)灾害。(地震)(洪水)(台风) (瘟疫)等灾害无情的(摧毁)人类的 家园,甚至会夺走宝贵的(生命)。 23.我国是地震(多发)国家。2008年5 月12日)中国(四川汶川)发生8.0 级特大地震,是新中国成立以来(破坏 性)最强、(波及范围)最广、(救灾 难度)最大的一次地震。 24.地震会受灾地区使房屋大量(倒 塌)、基础设施(损坏)、工农业生产 遭受重大(损失)、生态环境遭到严重 (破坏)。 25.地震会引发(崩塌)(泥石流)(滑 坡)(堰塞湖)等次生灾害。 26.(日本)是世界著名的地震多发国 家。 27.长江是洪水多发的河流。1998年 (长江)(嫩江)(松花江)发生了特 大洪水。 28.猛烈的(台风)会把大树连根拔起, 吹倒房屋和通信设施;(滑坡)会破坏 铁路和公路交通设施,淹没农田;(干 旱)使土地干裂农作物死亡。 29.人们可以运用各种(方法),逐步 认识自然规律,依循规律,采取相应的 (措施),减少灾害带来的损失。 30.(东汉)时期的科学家(张衡)发 明了世界上第一台测定地震方向的科 学仪器(地动仪)。它是人类用(科学) 方法观测地震的开端。 31.人们可以用(气象卫星)更准确的 了解天气变化情况,及时进行天气和灾 情(预报)。 32.劳动人民在生产和生活实践中,细 心观察、总结了不少(预测)自然灾害 的经验和(谚语)。 33.当灾害到来之时,人们的第一反应 是(逃生),脱离危险。 34.面对突如其来的灾害,保持清醒的 头脑、冷静的心态,并采取(科学)的 方法(自救)和(互救)是非常重要的。 35.灾难中身处绝境时,被困者坚强的 (意志)品质、对(生命)的坚守和信 念,以及相互之间的(鼓励)和帮助, 都会给人带来更多生的希望。 36.(红十字会)国际性的人道主义团 体,主要从事国际人道主义(救援)。 中国红十字会以(保护)人的生命和健 康,发扬(人道主义精神)为宗旨。 37.沙尘暴的源头主要是(大量流沙), 它的发生与(风)、(沙)有关。 38. 1989年,美国建成了一个模拟地 球的生态环境系统(生物圈2号)。 ?二单元问答题: 1. 自然资源日益减少给人类带来哪 些后果? 答:我们人类的生存,一时一刻也离不 开空气、水、食物、能源。这些资源是 人类赖以生存的基础。人类过度抽取地 下水导致地面下沉;过度放牧开垦田 地、乱砍树也会导致土地沙漠化;过度 捕鱼就会导致鱼类数量锐减;疯狂捕杀 野生动物就会让动物灭绝,废水废气废 渣的随意排放,污染生存的地球,人类 无法继续生存。

人教版六年级下册品德与社会教案

人教版六年级下册品德与社会教案 教学目标: 知识与技能 1、能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 2、了解男女生既有共性,又有差异。 过程与方法 2、学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征,面对男女生交往中的困惑。 情感态度与价值观面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。 教学重点能够通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 教学难点了解男女生既有共性,又有差异。 教学法:启发探究、合作交流。 教学课时:2 课时 第一课时教学过程: 一、导入教学同学们,我们男生和女生在同一所学校、同一个班级学习和生活,朝夕相处,有着无数的欢乐,可是有时也会给我们带来许多烦恼。今天我们就一起来研究研究男生和女生有什么共性和差异。(板书课题)

二、教学活动活动一:小测验 1、参照教材表格,学生联系生活实际,对比着填写男生和女生在兴趣爱好、性格特征和行为举止方面有哪些不同。(学生自主填表) 2、学生先在小组内交流,然后全班交流。 3、小结:男女生无论是在外在表现,还是内在性格方面,既有差异,又有很多共性。 活动二:各抒己见 1、学生自由学习课本 P3 的案例,然后结合自己的切身经历,想一想:现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同,产生这些不同态度的原因是什么呢? (学生自主交流) 2、在学生交流的基础上,将人们对异性的不同要求和态度进行归纳总结,选择具有典型性的事例,引导学生进一步讨论其是否合理。 活动三:男女生擂台赛 1、全班学生组成一个男生队和一个女生队,举行一次擂台赛。内容包括:看谁手最巧、谁的力量最大、谁的歌声最动听、谁的舞姿最优美等。 2、结合以往班里和学校的各项活动,让学生夸夸班里的“功臣”,找找男生和女生在这些活动中的功劳。 3、学生自主讲一讲男女生在一起有趣的故事。

2019年五年级品德与生活下册 古老的丝绸之路教案 首师大版

2019年五年级品德与生活下册古老的丝绸之路教案首师 大版 教学目标: 情感与态度:认识丝绸之路开通与交往的艰辛,感受东西方不同文化的特点与魅力,体会平等、友好往来的重要。 知识与能力:知道丝绸之路的起点及所到达的范围;知道丝绸之路上的重要历史代表人物;知道丝绸之路是一条联系古代东西方经济、文化的重要桥梁;认识、理解不同文化的交往对社会发展的影响和作用。 过程与方法:在合作、探究、交流的过程中,知道丝绸之路及重要历史代表人物在东西方交往过程中的作用,感受东西方不同文化的特点与魅力。 教学重点 为什么要开辟丝绸之路及丝绸之路开辟的意义. 教学难点 能够认识到丝绸之路是一条具有世界历史意义的通道,从政治、经济、文化等各方面影响和推动了丝绸之路沿线地区社会历史的发展。 主要教法 讲授、探究、体验 教具 相关课件和录像 学法指导 通过课下搜集资料、阅读、观察、分析的学习过程,体验这样的学习方法。 学生活动 一、导入新课 1.出示石榴树照片,询问学生:图中是什么?(石榴)追问:你知道石榴的原产地在哪里吗? 2.教师出示地图,指出伊朗和阿富汗的位置。距离如此遥远,石榴是通过怎样的渠道传入到我们这个地区的? 3.板书:古老的丝绸之路。(出示课题:今天我们就来了解古老的丝绸之路)。 二、探究问题,交流研讨 1.师:关于丝绸之路你都知道什么?(副板书:基本情况) ·起点:长安(今天我国的陕西省西安市,是个六朝古都,历史上很多朝代都在长安建都)。(教师配合学生的发言用课件演示起点长安的位置)(板书:中国(长安))

·最远到达的地方:(教师配合学生的发言用课件演示最远到达的地方)(板书:欧洲、非洲、西亚、中亚……) ·全长:7000多千米。(板书:7000多千米) ·途中经过的地方:(塔克拉马干沙漠、塔里木盆地、帕米尔高原、河西走廊……) ·名称由来:预设:·由来A:教材P77页 ·传递的最大宗的商品(教师补充:当时西方人以穿“丝绸”为荣)补充:周穆王的故事。·通过丝绸之路传递的物产:传入我国: ——植物:葡萄、核桃、胡萝卜、胡椒、胡豆、菠菜(又称为波斯菜)、黄瓜(汉时称胡瓜)、石榴等的传播为东亚人的日常饮食增添了更多的选择。美洲的棉花、烟草、蕃蓍等(课件:植物) ——饮品:西域特产的葡萄酒经过历史的发展融入到中国的传统酒文化当中。(课件:葡萄酒) ——运往中国的是稀有动物和鸟类(课件:汗血马) ——(手)工业品:皮货、药材、香料、珠宝首饰。 ——文化与科技:印度的佛教、音乐、熬糖法、医药,西亚的乐器、金银器制作、天学、数学(课件:佛教,数学) 我国传出:商队从中国主要运出丝绸、茶叶、铁器、金器、银器、镜子和其他豪华制品,我国古代的四大发明、养蚕丝织技术也是通过丝绸之路传播到世界各地的。(课件演示典型的物产) 2. 学生看课件图想像:这曾经是一条什么样的路?用词来形容一下(繁荣、繁忙……) 1.学生:石榴原产于伊朗、阿富汗等小亚细亚国家。 2.指名质疑: 3.学生说:通过丝绸之路传入我国。 1.学生交流课前学习的内容。 2. 指名交流。 3.教师谈话:这样一条繁荣、繁忙、承载了文化、艺术、科学的路还有哪些更重要的问题是我们应该深入研究的呢? 4. 出示学习提示: ·结合教材P76-78页内容和自己课前查阅的资料,尝试解决提出的问题,把你已经解决的问题在教材或资料中进行简单的标注,如“开辟的意义”。 ·当你遇到困难的时候,可以和同伴进行讨论和交流。 ·在独立解决问题的基础上两人一组交流讨论,形成结论。 5.视频:丝绸之路介绍。 三.结束语:

品德与生活教案 教案教学设计

品德与生活教案教案教学设计 第一单元 我在集体中成长 单元目标: 1,能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不断进步。 2,喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3,珍惜别人的劳动成果。

4,集体生活中,能与他人合作,交流,分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标: 1、班集体中,能和同学交流分享感受,想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。

教学过程: 第一课时: 快乐的暑假生活 一、导入新课: 同学亲切交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 交换暑假中的作品,互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动 1、展示每个同学的才能,班里适当设置小小展览会:“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放:暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。 2阵,把每件作品中的故事先在全班同学讲,大家一起分享快乐,可先在小组里讲,再由小组推选了代表,向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 3由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励,课后送交学校参展。 第二课时

我的心愿 活动过程: 1提出问题,启发学生思考、讨论,新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果,(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学们把自己的心愿苹果挂在树上,然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸:

【配套K12】六年级思品教案人教版

六年级思品教案人教版 编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。以下是xx整理的思品教案文章,欢迎阅读! 教学目标 认知: 1.以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2.懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。 情感: 1.对破坏环境的人和事表示气愤。 2.愿意与世界人民共同携手,为保护环境做出自己的贡献。 行为: 1.不做污染环境、破坏环境的事。 2.积极参加保护环境的公益活动。 3.劝阻别人不要污染环境。 教学建议 教材分析 本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育,学生知道

花草树木对人们有好处,必须爱护;环境卫生使人们生活愉快,应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物,保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境,包括一至五年级所涉及的内容,而且更具概括性和一定的深度。通过教学,要让学生明白环境是人类生存的基本条件,保护环境,人人有责。对学生的行为要求也比较高,要自觉保护环境,不做污染环境的事;爱护山林绿地和有益、珍稀动物;积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度,因为只有从理论上弄清保护环境的重要性,才有可能在行动上有所表现。 本课一开头围绕三张照片让学生议论,如果你生活在这样的环境中,会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片:垃圾污染环境,大量排放工业废气污染大气,工业废水污染河流。可以说,谁都不愿意在被污染的环境中生活,这样就自然地引出了本课要讲述的主题。 本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策,保护环境,人人有责。 教法建议 1、本课可以用保护环境类的歌曲导入,创设情景,引起学生的兴趣。 2、再讲环境污染问题时,可以告诉学生世界的十大公害,作为六年级的学生,应该做到了解。

人教版小学六年级品德与社会上册全册教案

按住Ctrl键单击鼠标打开配套名师课堂教学视频播放义务教育课程标准实验教科书 科任教师: 二〇一三年九月 第一单元走向文明 1、科技带给我们什么

教学目标: 1.感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。 2.认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学重点、难点: 重点:感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活,给我们生活带来了数不清的好处,使我们的生活发生了巨大的变化。 难点:认识科技是把双刃剑,学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学过程:第一课时 活动一:走进时光隧道 1、引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态 师:在科学技术不发达的年代,那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代,他们用什么照明?用什么做交通工具?怎样传递信息?吃什么东西?(让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响) 2、让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景(进一步体会在缺少科学技术的时期,人们生活上的种种不便) 活动二科技给我们的生活带来的变化 1、师:科技推动着社会的进步和发展,不断地改变着我们的生活,科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件:视频资料)。 2、课前,老师布臵同学们开展?科技在我家?采访调查活动,现在请同学们在小组里交流交流。 首先,要对小组交流提出要求,如:小组的每个同学应积极发言;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结,并引导大家选择好方式在全班汇报。其次,教师要加以指导,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,教师可提供一些汇报方式供学生参考。如: (1)表格展示式 科技成果

五年级下册品社全册教案

人教版五年级品德与社会上册全册教案 第一单元成长的快乐与烦恼 第一课生活中的快乐 教学目标: 1、通过呈现快乐场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难找,并在寻找快乐的过程中感受快乐。 2、知道快乐有很多种,付出努力换来的快乐更持续长久。 教学建议: 1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。 2、关注缺少快乐的学生,用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。 教学过程: 一、图画导入,揭示课题。 1、今天,老师为大家带来了几幅美丽的图画,让我们一起来看看。(展示表现快乐场景的图片) 2、生活中到处是快乐,让我们一起走向生活,感受生活中的快乐吧。(出示课题:生活中的快乐) 二、收集已知,感受快乐。 1、每个人的生活中都有自己的快乐,让我们彼此分享,说说自己的快乐吧! (1)、交流自己的快乐与感受。 1

(2)、小结:快乐并不难找,只要你用心去发现,就会发现快乐有很多种,平凡的事也可以让人感到快乐。(课件展示) 三、深入体会,找寻快乐。 活动一:汗水换来的快乐 1、播放录象(运动员夺冠、科技人员实验成功等) 2、思考:这些人为什么这么激动?他们的快乐从何而来?(讨论交流) 3、小结:快乐有很多,有的快乐是轻而易举就得到的,有的快乐需要付出努力和汗水。 4、启发:你有过类似的经历吗?想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。(自由发言) 活动二:给予的快乐 1、当我们做了对他人有益的事情时,我们就给了他人一种爱心,同时自己也获得了快乐,这就是给予的快乐。(出示教材6页图片) 2、你感受过这些快乐吗? (1)、完成下面的问卷:你作过对他人有益的事吗?如果有,是什么事?你感受如何? (2)、统计结果。 (3)、做了这些事你为什么感到快乐? 四、升华感情,理解快乐。 1、你心目中的快乐是什么? 2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活,你会永远快乐。 2

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