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闽教版三年级英语上册教案 Unit5 My Family PartB

闽教版三年级英语上册教案 Unit5 My Family PartB
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新版闽教版英语教案(六年级下册)

新版闽教版英语教案(六年级下册) 年 级 英 语 (下册) Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动(包括春节的活动).主要的功能是谈论寒假的生活.语法学习内容为一般过去时.语音学习内容为元音字母a.e.i.o.u在开音节中的读音规则总复习. 2. Hi.Julia. Did you go anywhere in winter? (你好.朱莉娅.冬天你去哪儿了吗?) 在这个句子中anywhere 是副词.意思是“在、向或到任何地方”.anywhere多用于否定句或疑问句.如: I can’t find my pen anywhere.(我到处都找不到我的钢笔.) Did you see it anywhere?(你有没有在什么地方看见它?) 3. I climbed a famous mountain.(我登上了一座著名的山.) famous是形容词.意思是“出名的.著名的”.例如: Shanghai is a famous city.(上海是一座著名的城市.) “以……出名”的表达法是 be famous for.如: This city is famous for its tea.(这个城市以茶叶出名.) 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行.) (1) along 是介词.意思是“沿着.顺着.靠着……边”.如: Go for a walk along the road.(沿着路散步.)

A dog is running along the wall.(一条狗正沿着墙跑.) (2) the Yangtze River扬子江.也就是长江.在江河的名字前面要使用定冠词the.如:the Yellow River(黄河).the Nile(尼罗河). 5. I went skating on the lake.(我到湖上滑冰.) 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰.人们可以在湖面上滑冰.注意go swimming/skating/shopping的句型教学. 16. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音. a e i o u [ei][i:][ai][ u][ju:][u:] l a ke th e se k i te n o se p u pil bl u e m a ke Chin e se r i de h o me m u sic r u ler 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗?) 注意类似的表达法:Kite Festival(风筝节).Film Festival(电影节). 8.There was a big ice city. There were many people.(有一座很大的冰雕城.那里有很多人.) 注意there be的过去时教学.如: There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.(昨天下午一班和二班有一场篮球赛.) 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人.) (1)在汉语里.“我和本”要先讲“我”.在英语中“I ”则要放到最后.说成“Ben and I”.又如:“我和爸爸妈妈”要说成“my father.mother and I”. (2)snowman(雪人)的复数形式是 snowmen.make 的过去式是made. 10. And I took a photo of it on my mobile.(我用手机给雪人拍了张照片.) 此处it指的是“雪人”. 11. Show me the photo.please.(请把照片给我看看.) 这个句子也可以说成 Show the photo to me.please. 又如: Show me your homework./Show your homework to me.(请把你的作业给我看看.) 12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖.) (1) fat是形容词.意思是“胖的.肥的”.注意:在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人.一般用委婉语stout (壮的)来替代. (2) short解释为“矮的”时.其反义词是“高的”tall;short 解释为“短的”时.其反义词是“长的”long. 13. Many children go back to their hometown with their parents.(很多儿童和他们的父母一起回到家乡.) go back to…是“回到某处”的意思.如: Pupils go back to school on September 1st. (九月一日学生们回到了学校.) 14.grandparents是“祖父母.外婆外公”的意思.grandchildren 是“孙子.孙女.外孙.外孙女”的意思.grandson 是“孙子.外孙”的意思.granddaughter 是“孙女.外孙女”的意思. 15.课本第7页的韵律诗及其译文如下: Sightseeing I climbed a mountain, A famous mountain. I traveled along a river, A long, long river. I went skating on a lake,

闽教版三年级下册英语Unit1_PartA参考教案

Unit1 PartA教学设计 【内容来源】闽教版(三起点)三下Unit1 Part A 【主题】Birthday 【课时】PartA 一、教学目标(Teaching aims) (一)知识目标(Knowledge aims) 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇:birthday, buy, present, card, football 2. 能理解并在情景中运用句子:Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a football? 3. 掌握字母a在重读闭音节中的发音。 (二)能力目标(Ability aims) 1. 能用英语在购买生日礼物时和别人交谈。 2. 能用What about征求他人的意见。 二、教学重难点(Teaching points and difficulties) (一)重点(Points) 1. 词汇:birthday, buy, present, card, football 2. 句子:Please come to my birthday party. Let’s buy a present. What about a football? 3. 学习字母a在重读闭音节中的发音。 (二)难点(Difficulties) 熟练而正确地拼写单词: birthday, present,并注意发音。(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整) 三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备:教学课件,课文动画,单词卡片(可从优教通平台下载使用),以及实物“礼物盒、足球、贺卡”。 四、教学过程 Step 1: Warm-up

闽教版小学英语三年级下册教案

闽教版小学英语三年级下册英语教案 Unit 1 Birthday 文化和语言注释 1.英美儿童把生日这一天看作是奇妙的一天。他们把它当作个人的新年来庆祝。在生日这一天,儿童会收到来自家人及朋友的礼物,其中最重要的礼物当属生日蛋糕,同时还有象征儿童年龄的蜡烛。在生日宴会上,蜡烛被点燃后,过生日的人可以许一个愿,然后用一口气吹灭所有的蜡烛,接着朋友们一起唱那首著名的歌曲“ Happy Birthday to You . ”除了大小各异的礼物之外,他们通常还会得到一顶“生日帽”,并在聚会期间一直戴着它。在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋,玩得十分开心。 2.英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话,如:Thank you. 但在中国,人们一般不会当面打开礼物,而是要等客人离开后才会打开。不过,这种习惯正在逐渐改变。 Part A 教学目标 1、知识目标:能听说读单词birthday, card, buy a present, a football, a cake ;学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 并能用这些句子进行对话表演。 2、能力目标:能运用已经学的句子进行对话表演。 3、情感态度:喜欢并积极参加英语活动。 教学重点:学习句子Please come to my birthday party. What about a , ? 教学难点:能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演 教学过程 一、热身 1. Chant 2. Greetings 二、引入课题

三年级英语上册 Unit 1(1)教案 闽教版

三年级英语上册 Unit 1(1)教案闽教版 教学重点:pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。 教学难点:本课词汇的认读。 教具准备: 1教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。 2教师准备手偶 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。 如:A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C! C: Hi! B! Hi! D! D: Hi! C! Hello! E! … (ABCDE代表人名) 接力的内容还可以是询问姓名等。如: C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike. E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you. (2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (3)游戏:通过做Touching game或Matching game来复习单词 A:Touching game :将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并拍文具的图片,先拍到的同学为胜利者,为组赢得一分。

B:Matching game:分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。教师读词,如pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。 2 呈现新课 (Presentation) (1) Let’s learn a. 教师边说边做:ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。 在教“铅笔袋” pencil-case时,出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别,即:用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。 b.通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,用图片教 school。 c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词,和旧单词相结合,可以通过做Touch and say 的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:“Touch your book. ”,学生须快速指书并大声说:“Book”,用此方法练习其它各词。 (2)Let’s do A:教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. (重复两次)。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。 B:与手偶比一比 将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。 3 趣味操练 (Practice) (1)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说:“Show me your book. ”,学生须快速举起书并大声说:“Book”。教师还可以让学生自己说单词,进行练习。 (2)游戏:画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。 (3)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。

最新闽教版小学英语教学设计 六年级上册

Unit 1 The Olympic Games Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习词汇:game,ring,answer,Olympic Games,Summer Olympics,Winter Olympics,take place等。 2.学习句型:Did you…?Yes,we did. What do you know about the Olympic Games? 3.学习成节辅音ble,pil,val和mal的发音。 4.学唱歌曲:You and Me。 5.功能:讨论奥林匹克运动会。 ◆语言技能目标 1.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。 2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。 3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。 ◆情感态度 培养学生热爱和平、勇于进取的品质;激发学生热爱祖国的民族自豪感。 ◆文化意识 1.知道奥运会召开的时间。 2.知道奥运会会旗上五环的含义。 教具准备 1.词组卡片:Summer Olympics,Winter Olympics等。 2.一些有关奥运会运动项目的图片。 3.奥运会会旗(或图片)。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放录音,全班学生一起欣赏歌曲:You and Me。 3.通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 The Olympic Games Part A。 4.教学Olympic Games。 根据课题,出示卡片教学game,games和Olympic Games,告诉学生Olympic Games 是专有名词,它的首字母要大写,接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。 Step 2 Presentation (一)师生自由谈话,了解简单的奥运会情况。 1.教师提出问题,了解简单的奥运会情况。 问题一:Did you watch the Olympic Games on TV? (1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。 (2)请学生回答,教师板书答句:Yes,I/we did. (3)复习如何谈论过去发生的事情和活动。 问题二:What do you know about the Olympic Games? (1)教师在黑板上出示问题,引导学生理解并熟读句子。 (2)请学生自由发言,可以用中文表述。 2.初读课文,了解简单的奥运会情况。 (1)教师说:“Mr Wang and his students are talking about the Olympic Games.What do they say? Let’s listen and watch the CD ROM.” (2)教师播放课文录音或CD ROM,学生边听边看课文对话。 (3)请个别学生说一说,课文中谈到哪些有关奥运会的信息。 (二)课文教学。 1.请学生自读课文对话,画出不明白的地方,看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。 2.学习句子They take place every four years. (1)学习词组every four years,当学生明白其发音和意义后, 引导学生说些类似的词组,如:every day,every two days,every three years 等。 (2)出示卡片,教学词组take place并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法,如:

新版闽教版英语教案

六 年 级 英 语(下册)

Unit 1 Winter Activities 文化和语言注释 1. 本单元的话题是有关冬天的活动(包括春节的活动),主要的功能是谈论寒假的生活,语法学习内容为一般过去时。语音学习内容为元音字母a,e,i,o,u在开音节中的读音规则总复习。 2. Hi,Julia. Did you go anywhere in winter? (你好,朱莉娅。冬天你去哪儿了吗?) 在这个句子中anywhere 是副词,意思是“在、向或到任何地方”。anywhere多用于否定句或疑问句,如: I can’t find my pen anywhere.(我到处都找不到我的钢笔。) Did you see it anywhere?(你有没有在什么地方看见它?) 3. I climbed a famous mountain.(我登上了一座著名的山。) famous是形容词,意思是“出名的,著名的”。例如: Shanghai is a famous city.(上海是一座著名的城市。) “以……出名”的表达法是 be famous for,如: This city is famous for its tea.(这个城市以茶叶出名。) 4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。) (1) along 是介词,意思是“沿着,顺着,靠着……边”,如: Go for a walk along the road.(沿着路散步。) A dog is running along the wall.(一条狗正沿着墙跑。) (2) the Yangtze River扬子江,也就是长江。在江河的名字前面要使用定冠词the,如:the Yellow River(黄河),the Nile(尼罗河)。 5. I went skating on the lake.(我到湖上滑冰。) 冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰,人们可以在湖面上滑冰。注意go swimming/skating/shopping 的句型教学。 1 6. 本单元语音部分复习元音字母a, e, i, o, u在开音节中的读音。 7. Did you go to see the Ice and Snow Festival? (你去看冰雪节了吗?) 注意类似的表达法:Kite Festival(风筝节),Film Festival(电影节)。 was a big ice city. There were many people.(有一座很大的冰雕城,那里有很多人。) 注意there be的过去时教学。如: There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.(昨天下午一班和二班有一场篮球赛。) 9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。)

闽教版小学英语第一册Lesson9教案教学设计板书设计

闽教版小学英语第一册Lesson 9教案 教学设计板书设计 闽教版小学英语第一册Lesson 9教案教学设计板书设计 一、 Teaching Contents: 1、词汇:father、mother、brother、sister、grandpa、grandma、who、he、she、me. 2、句型:Who’s he/she? He’s/She’s my……. 3、小诗:I Love My Family 二、Teaching Aims: 1、Knowledge aims: (1) 能听懂并说出“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”等家庭成员名称。 (2) 能听懂会说句子“Who’s he/she? He’s/She’s my……. (3) 学唱小诗“I Love My Family”

2、Ability aims: (1) 能听、说、认读“father、mother、grandpa、who、he、she、me”等新单词。 (2) 能用“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”句型来询问他人的家庭成员,并作相应的回答。 3、Emotion aims: 灵活运用本课所学句子“Who’s he/she? He’s/She’s my…….”与他人交流各自的家庭成员,培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。 三、Teaching points and difficutlies: 1、家庭成员单词“father、mother、brother、sister、grandpa、grandma”的认读。 2、借助照片结合本课所学句型向他人介绍家庭成员。 3、“father、mother、brother”单词中th/e/的发音。 四、Teaching preparations: 教学VCD、多媒体课件、单词卡片

新闽教版小学英语第一册教案(全册)

Unit 1 Hello Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1. 学习字母Aa 和Bb。 2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello(hi),Miss,I’m=I am,nice,meet,you等单词。 4. 学说句子Hello,I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣:A B C D。 6. 功能:问候和自我介绍。 ◆语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb。 2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用Nice to meet you.进行问候。 ◆情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 ◆文化意识 对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。 教学用具 本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰、教学VCD、单词卡片 教学过程 Step1 Warming up 1.欣赏一首英语儿童歌曲。 2.Greetings 3.揭示并板书课题:Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation (一)句型教学 1. 教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:“Hello!” 和“ Hi!”。板书hello和hi,并告诉学生hello和hi 的使用场合。 2. 教师向学生自我介绍,说:“Hello!I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上,告诉学生可以这样称呼老师:“Miss/ Mr./Mrs. ….”。 3. 游戏——开火车。 (二)课文教学 1. 教师播放课文录音或教学光盘,学生边看边听录音。然后请学生说出对话中的人物名字。 2. 教师再播放录音,教学Nice to meet you.

小学英语闽教版教案

U明年紧密光辐射上水道,nit 1 Hello 文化和语言注释 1. 英语中的Hello是打招呼用语,意为“你(们)好”、“喂”、“嗨”等。Hello!可以用于打招呼,引起对方注意,还可以用于打电话或叫人,意为“喂!”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场,意为“各位听众、观众,你们好!” 2. Hi也是打招呼用语,意为“你好”、“嗨”。用Hi!来打招呼,要比Hello!更加随便些。 3. 汉语名字译成英语的时候,就是用汉语拼音来拼写。在书写时,姓和名字要分开,而且第一个字母都要大写,如Wang Tao (王涛),Li Ming(李明),Yang Ming(杨明) 等。 4. 英语单词一般都以小写字母形式出现,但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置,其第一个字母都得大写。 5. 英语的句号是一个圆点,而不是一个圆圈。 6. a 和an 是不定冠词,都是表示“一个”,用于修饰可数名词。a 用在以辅音读音开头的名词前,an则是用在以元音读音开头的名词前。 7. I’m 是I am 的缩写形式,读成一个音节[aim]。What’s 是What is 的缩写形式,也是读成一个音节[wots]。 8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。Nice to see you. 或Glad to see you.多为再次见面时的用语。 9. too 的意思是“也”,用于肯定句中,一般置于句末,前面用逗号隔开。 Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1. 学习字母Aa 和Bb。 2. 学习单词apple和banana。 3. 初步运用hello(hi),Miss,I’m=I am,nice,meet,you等单词。 4. 学说句子Hello,I’m…. Nice to meet you. 5. 学说歌谣:A B C D。 6. 功能:问候和自我介绍。 ◆语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。 2. 能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。 3. 能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5. 能用Nice to meet you.进行问候。

闽教版小学英语三年级第一册教案1dao

《英语》教学设计 Unit 1 Hello Part A 【教学目标】: 1.知识目标: 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句;能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 2. 运用能力目的: 能运用Hello/Hi/I’m…/Glad to meet you.问候;能在他人用Hello /Hi/I’m…/Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。 3. 素质教育目的: 与入学教育相结合,见到老师、长辈或同学之间应互相问候;对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式,养成边读边指的良好学习习惯。 【教学重点】: 能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句;能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 【教学难点】: “ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的/e/读成/a:/,忽略I’m中/m/的发音,初步区别an apple 和a banana。

【教学课时】:2课时 【教学准备】: 准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。 【教学流程】: 1.启动 活动1:师生相互认识,教师用Hello,I’m Miss Wang(同 时伴以手势,让学生明白). I’m your English teacher.向 学生打招呼,同时教学生用Hello, Miss Wang.与老师打招呼, 为后面的学习做准备。(将Hello,I’m…写在黑板上,或用事 先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) 用I’m…自 我介绍做“摇头晃脑”游戏。 2.导入 教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally),而且他们将伴随我们以 后的学习之中。Today we are going to learn Part A.今天我 们要学习第一课。并带读Part A. 3.课文呈现 1首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方,此处可以用

闽教版三年级上册英语教案 (全)

中心小学课堂教学设计 年级:三年级学科:英语

StepⅠWarm--up 1、教师教学语言: We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友(Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally),而且他们将伴随我们以后的学习之中。 Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。 并带读P art A. Step Ⅱ Presentation 一、Lead-in 1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方,此处可以用英语辅助动作来让学 生明白要做些什么。教师语言:Open your books, please. Turn to page 1. 手 势可以让学生明白one的意思。再次播放VCD,让孩子跟读指图,告诉学生呆会 儿要参加“寻宝”的游戏,让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 2、 Play a game 将六个人物的头像贴到黑板上,请几个孩子到前面来“寻宝”,老师随便说 一个名字,最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟 他打招呼说:Hello, …. 二、Learn new word and sentences 1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型,并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too. 2、Let's chant: Hello, h ello, I’m Miss Gao. Hello, hello, I’m Wang Tao. Hello, hello, Nice to meet you. Hello, hello, Nice to meet you, too. 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 3、Learn the new text on page 2

闽教版英语四上Unit 1《Our Classroom》word教案

Unit 1 Our Classroom 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,again,our等单词。 2.学习句型:I’m in Class...,Grade.... 3.学习字母组合ar在单词中的发音。 4.学唱歌曲:In the Classroom. 5.功能:能用英语表达自己所在的班级名称。 ◆语言技能目标 1.能认读和正确书写单词grade,class和classroom。 2.能准确使用句型I’m in Class...,Grade....来描述自己所在的班级。 ◆情感态度 培养学生班级主人翁的意识,爱护班级里的物品。 ◆文化意识 了解英语在班级、年级编号等表达方式上与汉语的不同之处。 教具准备 1.单词卡片:grade,class,classroom,see,again,our等。 2.不同班级的班牌。 3.Mickey和Kitty等学生喜爱的卡通人物头饰若干。 4.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生自由对话,如:Good morning./What’s your name?/How are you? 等。最后教师说:“Nice to see you again.”引导学生回答:“Nice to see you,too.”引出新词see和again的学习。 3.欣赏歌曲:In the Classroom. 4.通过歌曲,揭示并板书课题:Unit 1 Our ClassroomPart A 教师指着教室说:“This is our classroom.”引出新词classroom,our和词组our classroom的教学。 Step 2 Revision 教师说:“Today we are going to learn something about our classroom.”然后指着班牌说:“Look! Class...,Grade Four.”通过班牌和手势让学生明白其意思,然后简单复习一下数字单词one到twelve。 复习数字单词one到twelve。 1.教师出示数字1至12的单词卡片,学生大声并快速朗读。先按顺序朗读,

闽教版三年级英语上册教案全册

闽教版三年级英语上册教案 Unit 1《Hello》Part A 教案 教学目标: 语言知识目标 1.学习字母Aa 和Bb。 2.学习单词apple和banana。 3.初步运用hello(hi),Miss,I’m=I am,nice,meet,you等单词。 4.学说句子Hello,I’m…。Nice to meet you. 5.学说歌谣:A B C D。 6.功能:问候和自我介绍。 语言技能目标 1.能认读和正确书写字母Aa 和Bb,初步了解英语中升调和降调的读法。 2.能根据图片说出apple和banana,并能看图识词。 3.能用英语说自己的名字,能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。 4.能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。 5.能用Nice to meet you.进行问候。 情感态度 帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。 文化意识

对英语国家的称呼和问候方式感兴趣,乐于接触异国文化。 教具准备: 1. 26个字母卡片。 2.单词图片和卡片:apple, banana。 3.本课对话中人物的头饰,苹果和香蕉的头饰。 4.录音机或教学光盘。 教学过程: Step1 Warming up 1.欣赏一首英语儿童歌曲。(可以选自教材内的歌曲,也可以是课外的。) 上课开始,教师播放一首简单的英语儿童歌曲,教师边唱边做简单的动作,引导学生跟着教师一起活动。 2.欣赏歌曲之后,教师热情地和全班学生用英语打招呼,说―Hello,boys and girls. I’m Miss / Mr. …。I’m your English teacher .‖教师边说,边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。 3.教师向个别学生用―Hi!‖和‖Hello!‖打招呼,引导学生用同样的语言与教师打招呼。 4.出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题:Unit 1 Hello Part A。 Step2 Presentation (一)句型教学 1.教师出示卡片,热情地向学生挥手并说:―Hello!‖和― Hi!‖,请学生也用―Hello!‖或― Hi!‖回应教师。板书hello和hi,并告诉学生hello 和hi 的使用场合。

闽教版小学英语英语四年级上册教案

说明:此版本因为转自方正排版软件,会有部分格式和文字遗漏,尤其是部分音标无法呈现。敬请谅解。 闽教版小学英语教学参考书(四年级上册新版) Unit 1 Our Classroom 文化和语言注释 1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成,这类词被称为复合词。最常见的有“名词+名词”组成的复合词,如:football,basketball,birthday等。复合词的构成形式多样,丰富多彩,仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多,如:bedroom(卧室),bathroom(浴室),guest room(客房),playroom(游戏室),living room (客厅),dining room(餐厅),music room(音乐室),computer room(电脑室)。以上复合词中有的是两个词合并在一块,有的是独立分开,它们有约定俗成的习惯。 2.Let’s go and have a look.(咱们去看一看。) 在这里,look之后省略掉了at it。look用作名词时,通常作单数。have/take a look at(看一眼),意思相当于look at。 3.Class One,Grade Four(四年一班) 在表示几年几班时,英语与汉语表达顺序相反,即英语的班级在前,年级在后,而且每个单词的首字母都要大写。 4.I’m是I am的缩写形式,但不是任何场合都能用缩写形式。在作肯定省略回答时,不用缩写形式,但作否定省略回答时可以。如:Yes,I am./No,I’m not.在英语中还有很多缩写形式,本单元中还出现了isn’t。isn’t是is not的缩写形式。 5.like是一个使用频率较高的词。like作及物动词,意为“喜欢”。(1)like后接名词或代词作宾语,表示对某一事物的兴趣或爱好。例如:I like my desk.(我喜欢我的课桌。)(2)like 后接动词不定式作宾语,表示喜欢某项特定的或具体的活动。例如:I like to climb a mountain.(我喜欢爬山。)(3)like后也可跟动词的ing形式作宾语,强调喜欢和爱好的是一般性的行为或事实。例如:I like playing basketball.(我喜欢打篮球。) 6.字母组合ar读为[a:],已经学过的单词有:car,park,arm,card,star,party等。 7.字母组合er读为[],已经学过的单词有:mother,sister,brother,farther,ruler,number,teacher,sweater等。 Part A 教学目标 ◆语言知识目标 1.学习单词grade,class,classroom,并能够初步运用see,again,our等单词。 2.学习句型:I’m in Class...,Grade.... 3.学习字母组合ar在单词中的发音。

(闽教版)2018年五年级英语下册全册教案

Unit 1 Winter Vacation 文化和语言注释 1.本单元的话题是寒假生活和春节,语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法,语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。 2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时,本单元的课文首次出现过去时。一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:last year,yesterday等;也可表示过去经常反复发生的动作,常和often,always等频率副词连用。如: He visited the Great Wall in winter vacation.(寒假他参观了长城。) Last year I often went to school on foot.(去年我经常步行上学。) 3.动词过去式的构成: (1)规则动词过去式的构成有四条规则: ①一般在动词原形末尾直接加上-ed。如:look—looked,visit—visited,watch—watched。 ②以不发音的字母e结尾的动词,只需加-d。如:live—lived。 ③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed。如: stop—stopped。 ④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词,先改y为i,然后再加-ed。如:study—studied。(2)不规则动词的过去式需要记忆。如:am/is—was,are—were,go—went,come—came,take—took,have(has)—had等。 4. —How was your winter vacation?(你的寒假过得如何?) —It was wonderful. I visited the Great Wall.(好极了,我参观了长城。) (1)was是is的过去式。 (2)wonderful是形容词,意思是“极好的,精彩的,绝妙的” 。It was wonderful.和It was great.表达的是相同的意思。 (3)visit是个规则动词,只要在词尾加上ed就可以构成过去式,读作/vIzItId/。5.—How about you? Were you in China? (你呢?你在中国吗?) —No,I wasn’t. I went to Austra lia.(不,我不在中国。我去了澳大利亚。) (1)How about you? 是How was your winter vacation?的简单表达。 (2)Were you in China? 是个一般疑问句,其中的were是are的过去式。

五年级英语下册 unit1 Lesson1教案 闽教版

(闽教版)五年级英语下册教案Unit1 Unit 1 Our School Lesson 1 Teaching aims: 1.Knowledge aim: Enable the Ss to grasp the phrases and sentences: First, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, office Where is your classroom? On the third floor. How many floors? 2.Ability aim:Talk about the Summer Vacation. Improve the student’s listening skill. 3.Emotion aim:Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation. Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities. Difficult points: Use “first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth; Where is your classroom? On the third floor.” correctly. Teaching materials: Tape recorder, pictures, cards. Teaching steps: Step 1 Warm-up/ Review 1. Greetings: Hi, …. Nice to see you again . Ss : Nice to see you , too . Greet everybody in class . 2. Sing the song: Ten little baby ducks 3. Revise the cardinal numeral from 1-12.

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