第一节原汁原创
Test 1
Animals in Antarctica
南极洲是地球上唯一一个至今没有人居住的大陆，这是世界上最寒冷、风最大的地方。尽管如此，有一些顽强的动物们却选择了这片荒凉的大陆世代生存。
There are no land animals that actually live in Antarctica！However，the surrounding oceans are rich in living creatures！It’s just too cold to support very many life forms！Now let’s meet some of the Antarctica’s animals.
Weddell Seal
They are the southernmost pinniped in the world.Males are generally smaller than females.Interestingly，a newborn pup has a coat of long hair，which they will shed within the first month as the protective layer of their body is developed.
Blue Whale
Named for its blue-gray color，this huge animal may grow to be roughly 100 feet long and weigh more than 120 tons！A blue whale eats about 4 tons of krill per day during the feeding season！This means that about 40 million krill are eaten every day for six months by a blue whale！The tongue of the blue whale can be as big as a Volkswagen！The blue whale is the loudest animal on earth!
Rockhopper Penguins
One of the more beautiful penguins，the Rockhopper shake their heads and cause their yellow eyebrows to fly into a “halo” in order to attract a mate!
Wandering Albatross
This species of albatross wanders the oceans for months at a time searching for food.It sleeps on the ocean surface at night and drinks seawater.The Wandering Albatross is the largest bird in the
world in terms of wing span—11 feet!
Ross Seal
Ross Seals are very rarely seen because they live deep within the pack-ice.It is believed that Ross Seals feed mainly on squid，fish and krill.They were named after the British polar explorer Sir James Ross，who first discovered them in 1840.
Emperor Penguin
Emperor Penguins are the biggest of the 17 penguin species.They are flightless birds.They are the only living species to reproduce during the harsh Antarctic winter.Without a nest，the father Emperor Penguin keeps the egg warm by holding it on his feet for 2－3 months until spring，during which the father doesn’t eat anything and he just eats a little snow for moisture.Unbelievable！What a Dad!
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/habpgs/polar/antarctica/animals.htm
Notes：
1．Weddell Seal威德尔海豹
2．pinniped [′pInIped]鳍足类的
3．shed [?ed]v．脱落
4．krill [krIl]n．磷虾
5．V olkswagen大众汽车
6．Rockhopper Penguin跳岩企鹅
7．halo [heIl??]n．光环
8．Wandering Albatross漂泊信天翁
9．Ross Seal罗斯海豹
Have a Try：
1．We know from the 5th paragraph that the Wandering Albatross .
A．never touches the land
B．drink fresh water
C．is a good swimmer and flyer
D．sleeps on boats
答案 C
解析细节理解题。根据第五段第二句可知它们晚上睡在大洋水面上，喝海水，排除B、D 两项；A项在文中未提及。所以选项C正确。
2．According to the last paragraph .
A．there are 18 penguin species on earth
B．the mother Emperor penguin lays one egg during the winter
C．penguins are birds with no wings
D．Emperor penguins spend most of their time on land where they find food
答案 B
解析段落大意题。根据最后一段中的“They are the only living species to reproduce during the harsh Antarctic winter...the father Emperor penguin keeps the egg warm...”我们知道：帝企鹅妈妈是在冬季产下一枚蛋，故选项B正确。根据第一句我们知道有17种企鹅，所以排除A；企鹅不会飞，但不一定是没有翅膀，只是很小而已，排除C；实际上除了繁殖和换羽时期是在陆地上，帝企鹅的大部分时间是在海洋里觅食，所以排除D。
3．We know from the reading that .
A．a male Weddell Seal is larger than a female
B．Rockhopper Penguins is the most beautiful penguin
C．a blue whale eats about 4 tons of krill every day
D．it is hard to see a Ross Seal
答案 D
解析推理判断题。根据第二段中的“Males are generally smaller than females.”排除A；根据第四段可知，跳岩企鹅是很漂亮的，但不是“the most beautiful penguin”，排除B；根据第三段可知，蓝鲸每天吃4吨磷虾，是在繁殖季节，并不是全年每天都是，故排除C；根据第六段第一句“Ross Seals are very rarely seen because they live deep within t he pack-ice.”可知，选项D正确。
Test 2
Galapagos Islands：Paradise for Animals
加拉巴哥群岛(Galapagos Islands)是一群散落在太平洋上的岛屿，意为“巨龟之岛”。迷人的海岛风光和那些独一无二的物种闻名遐迩。这是地球上最后一片净土，动物的乐园。
A trip to the Galapagos Islands will be the journey of your lifetime.The Islands are a group of 12 volcanic islands and numerous islets and rocks，off the Pacific coast of Ecuador.The area of the islands is 3,086 square miles，consisting of 13 major islands，of which 5 are inhabited.The islands are hilly，rising to a height of 5,000 feet.Even though the Galapagos Islands were formed about 4 to 5 million years ago，volcanoes are still active.
The islands have been known by many different names，including the “Enchanted Islands”
because of the way in which the strong and swift currents make navigation difficult.Legend has it that there are sea monsters living on the islands.They control the sea.The islands are also named Giant Land Tortoises for those giant tortoises that live there.
The Island’s interesting volcanic geology，as well as its rich plants and animals have been admired and studied by numerous travelers，scientists，and nature-lovers.Scientists are still faced with a mystery how such a large diversity of species could develop in a remote location like the Galapagos Islands.
Galapagos has been called “a living museum and showcase of evolution”．The Islands are famous for their unique species，which are not found elsewhere.Best known are the huge tortoise and some species of lizards.The animals on the islands influenced British nature scientist Charles Darwin’s ideas about evolution.He visited the islands in 1830.It was here that he made the major part of his observation that led to his theories on evolution and The Origin of Species.Many scientists have since carried out research on the islands.
The Galapagos Islands are ideal for adventure activities，whether your favorite adventures are snorkeling，kayaking，hiking or others，the Galapagos has activities for everyone.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/2006/10/25/journey-of-a-lifetime-at-galapagos-islands/
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/galapagosmap.htm
Notes：
1．Ecuador厄瓜多尔
2．Enchanted Islands魔法岛
3．current [′k?r?nt]n．水流；潮流
4．navigation [n?vI′ɡeI??n]n．航行
5．TheOriginofSpecies《物种起源》
6．snorkeling [′sn??k?lI?]n．浮潜；潜水；浅滩潜水
7．kayaking [′kaI?kI?]n．皮艇运动
Have a Try：
1．From the first paragraph we know that .
A．the Galapagos Islands are volcanic islands
B．the Galapagos Islands are situated on the east of Ecuador
C．the Galapagos Islands are deserted islands
D．volcanoes on these islands are dead ones
答案 A
解析细节理解题。根据第一段中的“The Islands are a group of 12 volcanic islands and
numerous islets and rocks...”可知：加拉巴哥群岛是由大大小小的火山岛、无数的岩礁组成的群岛。正确选项为A。
2．According to the 2nd paragraph，the islands are named “Enchanted Islands” for the . A．unique landscapes
B．diversity of plants and animals
C．difficult navigation due to the strong currents
D．legend about the sea monsters
答案 C
解析细节理解题。根据第二段中的“...the…Enchanted Islands? because of the way in which the strong an d swift currents make navigation difficult.”可知，加拉巴哥群岛被称为“魔法岛”或“魔幻之岛”是因为激流使航行很艰难，像被施了魔法一样。
3．Charles Darwin is mentioned in the 4th paragraph to .
A．tell readers Darwin once lived on Galapagos
B．show the importance of Galapagos to evolution
C．suggest that these islands have a long history
D．show there is a variety of species on these islands
答案 D
解析推理判断题。第四段中提到达尔文以及他的进化论是想说明这些岛上有着众多的野生动物。
4．The Galapagos Islands are famous for the following things EXCEPT .
A．the volcanic geology
B．the highly diverse wildlife
C．the birthplace of evolution
D．the different names
答案 D
解析细节理解题。通读全文可知：加拉巴哥群岛因为奇形怪状的火山地形、丰富多彩的物种和达尔文的“进化论”故乡而闻名于世，并不包括不同的别称。故选D。
Test 3
Guided by a Honeyguide
在非洲大草原上，生活着一种奇怪的鸟——导蜜鸟，它善于发现树上的蜂巢，然后，叫来人们或动物来美食蜂蜜……
Most birds are afraid of humans，but this kind of bird is quite different.It is trying to tell you something.It flies just in sight，leading you to follow.
The bird seems to be able to smell wax from a long distance away.It often guides humans and other animals to bee hives.The humans then drive the bees and take the honey，allowing the bird to get to the leftovers.This habit of guiding gives this special bird its common name of honeyguide，or honey bird.
The honeyguide does not actually like honey，but it does like the wax in the bees’honeycomb.The little bird cannot reach this wax，which is deep inside the bees’ nest.So，when it finds a nest，it looks for someone to help it.The honeyguide gives a loud call that attracts the attention of both passing animals such as ratels，and human beings.There is a sense of urgency in the call，almost as if the bird is saying “Hurry https://www.doczj.com/doc/155110416.html,e quick.Follow me.”
If you follow a honeyguide to a nest，the bird will wait patiently in a tree nearby，waiting for you to pull apart the beehive and harvesting the honey.Once you are finished，it will be the bird’s turn—not for the honey，but to eat the larvae and rich wax that is part of the bird’s diet. Tribesmen in Africa are very grateful to the honeyguide for leading them to good sources of honey，but they are also afraid of the little bird.They believe that if they do not open a bees’ nest and leave some honeycomb for the honeyguide the next time the bird cries to them through the forest it will lead them to a lion or a snake as revenge.
Due to ongoing habitat loss，this amazing honey bird is evaluated as Near Threatened on the IUCN Red List of Threatened Species.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/apps/blog/sho w/3400560-guided-by-a-greater-honeyguide
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/w iki/Honeyguide
Notes：
1．ratel [′reIt?l]n．蜜獾
2．urgency [′з?d??nsI]n．紧急；催促
3．larvae [′lɑ?vi?]n．幼虫
4．revenge [rI′vend?]n．报复；复仇
5．evaluate [I′v?lj?eIt]v t.评价；估价
Have a Try：
1．Why does the honey bird have to find a partner?
A．Because it’s afraid of the bees.
B．Because bees’ nests are high up in the trees.
C．Because it cannot reach the wax，which is deep inside the bees’ nest.
D．Because it loves to share with others.
答案 C
解析细节理解题。根据第三段中的“The little bird cannot reach this wax，which is deep inside the bees?nest.”可知，选项C正确。
2．The honeyguide waits patiently nearby in order to .
A．eat some wax B．get some honey
C．find another person D．find another nest
答案 A
解析细节理解题。根据第三、四段，我们知道，导蜜鸟不喜欢吃蜂蜜，而喜欢吃蜂蜡。当人把蜂蜜收走之后，它就开始吃剩下的幼虫或蜂蜡。
3．The honey bird has the ability to .
A．climb to the nest
B．take honey from the beehives
C．smell honey in the distance
D．smell wax in the distance
答案 D
解析细节理解题。根据第二段第一句“The bird seems to be able to smell wax from a long distance away.”可知答案为D。
4．The whole passage is mainly about .
A．how people get delicious honey
B．how a bird helps people and other animals get honey
C．how a bird takes revenge on humans
D．how tribesmen protect themselves from the bird
答案 B
解析主旨大意题。这是一篇介绍导蜜鸟如何帮助人们或其它动物找到蜂蜜的文章，故选B。
Test 4
Madagascar：Island of Lemurs
马达加斯加岛有一群美丽的精灵，它们是史前幸存下来的生物，曾与恐龙做过邻居。
They’re cute，kind of crazy-looking.They were named lemurs in Latin，meaning “spirits of the night” or “ghosts” due to their large，lovely eyes and their sad cries.
Lemurs are native to Madagascar，which is a unique and spectacular place.Since the age of dinosaurs，it has thrived in isolation off the east coast of Africa in the Indian Ocean.It has been called the “Eighth Continent” because of its unique wildlife that has evolved in isolation for 165 million years.With its striking beauty，Madagascar is home to the ancient precious primates—lemurs.
In this real-life “lost world”，hundreds of animal and plant species，most famously the lemurs，have evolved here and only here.While other creatures have been extinct elsewhere for tens of millions of years，lemurs now are also fighting for survival.
Lemurs landed on Madagascar more than 60 million years ago.Scientists believe that a small group of lemurs were washed out to sea during a storm，and drifted to Madagascar on a floating piece of vegetation.When the little creatures arrived on the island，they took over and grew into hundreds of different species.
In the old days，the lemurs were very sacred.The village elders said it was taboo to hunt lemurs because they’re very much like us.They have many human qualities，like their faces and their hands.So，in the early days there was no hunting.But recently，the old traditions have broken down.
Now only a few lemur species are left in Madagascar.More than 90% of the island’s forests have been destroyed，and the number of lemur species has been reduced to less than 20.Because these wonderful creatures are so close to extinction，humans must step in to help.A new 3D documentary，called “Island of Lemurs：Madagascar”，hopes to create awareness about this important issue.
Lemurs are found nowhere else on Earth.Unless we do something to save the lovely creatures，cartoon lemurs could be all we’ll have left.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/ne w s/island-lemurs/155996
Notes：
1．lemur [′li?m?]n．狐猴
2．thrive [θraIv]v i.繁荣，兴旺；茁壮成长
3．primate [′praImeIt]n．灵长类的动物
4．taboo [t?′bu?]adj.禁忌的
Have a Try：
1．From the 2nd paragraph we know that .
A．Madagascar became isolated about 165 million years ago
B．lemurs came to Madagascar at the same time with dinosaurs
C．Madagascar is called the “Eighth Continent” for it is an isolated island D．Madagascar is a unique and spectacular place for its striking beauty
答案 A
解析细节理解题。根据第二段中的“It has been called the …Eighth Continent? bec ause of its unique wildlife that has evolved in isolation for 165 million years.” 可判断：自从165,000,000(1.65亿)年前马达加斯加岛从非洲大陆分裂，成为独立岛屿。故选A。2．Lemurs arrived on Madagascar and evolved into hundreds of different species for the following reasons EXCEPT .
A．they had no natural enemies
B．they lived together with dinosaurs
C．there was no hunting
D．their home was not destroyed
答案 B
解析细节理解题。根据第四、五、六三段可知：当狐猴来到马达加斯加岛时，他们“take over”(接管)该岛，成为这里的主人，没有天敌；当然那时还没有人类，它们的家园也不会遭到破坏；后来人们把它们看成是圣物，禁止猎杀。所以选项A、C、D都是它们得以大量繁衍的原因。
3．In the reading the author intends to tell us .
A．Madagascar is the kingdom of lemurs
B．lemurs are an ancient species
C．lemurs are endangered
D．the documentary “Island of Lemurs：Madagascar” warns us that we’ll only have cartoon lemurs in the future
答案 C
解析写作意图题。通过整篇文章，作者介绍狐猴的历史、发展，是想告诉我们狐猴面临濒临灭绝的灾难，想唤醒人们的意识，拯救这些可爱的精灵。所以选项C正确。
Test 5
Mystery of Fire Ants Surviving Floods
当一座城市遭遇洪水时，人们会把沙袋一个个堆起来，抬高防洪堤。然而当火蚂蚁群遇到洪水时，它们会“手挽手”聚集在一起，组成一个“救生筏”。火蚂蚁是如何完成这项惊人壮举的呢？
The mystery of how groups of fire ants survive floods has puzzled biologists for decades.But now scientists have worked out how the ants stick together in order to build a kind of raft that enables them to float “effortlessly” for days.
The fire ant originates from the rainforests of Brazil，where heavy rainfall can cause flooding to occur up to twice daily.In order to stick together as a colony during these floods，the fire ants hook their legs and mouths together to create a living，breathing waterproof material that floats for hours，or even weeks，if necessary，until floods go down.
These so-called fire-ant rafts contain nearly 200 bodies per square inch; they can grow to be as large as garbage bin lids in the case of large colonies，but more typically，they grow to the size of small plates.The ants are weird to gather themselves quickly in response to an emergency，and can organize thousands of bodies in less than two minutes，according to study researcher David Hu. “They are all acting together，and there are so many of them that they are really becoming a single material，” said Professor Hu.
They found that living fire ants within a raft constantly rearranged themselves in response to forces，such as the push of a stick or a drop of rain in nature.“This responsiveness allows the fire ants to deal with obstacles they may face while floating around the rainforest floor，such as small rocks or bursts of waves，”Hu said.
The raft is also self-healing，so that if one ant is removed from the raft，others move in to fill the space.
When in danger of drowning，a colony of the tiny creatures—thousands of them—will save
themselves by joining forces and forming a raft.Though insects do insect things，we human beings could learn a thing or two about teamwork from the awesome fire ant.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/sciencetech/article-2514349/Mystery-ants-sur v i v e-floods-sol v ed-Insects-hoo k-legs-form-LIFE-RAFTS-help-float.html
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/science/bizarre-fire-ants-lock-together-form-big-rafts-sur v i v e-floods-2D1166 0482
Notes：
1．weird [wI?d]adj.怪异的；不可思议的；超自然的
2．awesome [′??s?m]adj.令人敬畏的；了不起的
Have a Try：
1．How do fire ants survive floods?
A．By floating on plates.
B．By floating on waterproof materials.
C．By working together and forming an ant raft.
D．By swimming together.
答案 C
解析细节理解题。根据第一段和最后一段可知：在遇到洪水时，火蚂蚁会自发形成“救生筏”，借助体毛形成的一层空气膜，确保每一个成员都能幸存下来。
2．To survive the floods，fire ants are able to do the following things EXCEPT .
A．looking for thousands of fellows
B．making a life raft in no time
C．self-gathering
D．self-healing
答案 A
解析细节理解题。通读全文我们了解到：蚂蚁是群居动物，在遇到洪水时，它们能够很快“携起手来”，组成一个可以确保所有蚂蚁安全的漂浮结构，而且，还能自我修复。如果有谁离开，其它蚂蚁就会马上补上空隙。所以，选项A错误。
3．What lesson can we learn from the tiny creatures?
A．While in danger，think up a clever way to get the job done.
B．Teamwork creates value and success.
C．In nature teamwork is more important.
D．Animals sometimes are more clever than mankind.
答案 B
解析推理判断题。根据文章最后一段的总结，我们知道：正是团队合作才使火蚂蚁能够完成这项惊人的壮举。所以说，合作创造价值与成功。
Test 6
Puppy Sized Spider
目前，在南美洲亚马逊雨林发现一种奇异生物——巨型食鸟蜘蛛，体型宛如小型犬。
Recently Piotr Naskrecki found a spider in a rainforest in Guyana.He was shocked by what he saw：an enormous，puppy-sized spider.
“At first，I couldn’t quite understand what I was seeing，” said Naskrecki，an entomologist and photographer at Harvard University’s Museum of Comparative Zoology.“I was expecting to see a mammal，like a cat.”
Known as the South American Goliath birdeater，it is the world’s largest spider，according to Guinness World Records.Its leg span can reach up to 30 centimeters，or about the size of “a child’s forearm”，with a body the size of a large fist.And the spider can weigh more than 170 grams，about as much as a young puppy.
When Naskrecki approached the spider in the rainforest，it rubbed its back legs against its abdomen.At first，the scientist thought the behavior was cute，but then he realized the spider was sending out hairs with microscopic barbs on them.When these hairs get in the eyes，they are extremely painful and itchy.
Prickly hairs aren’t the birdeater’s only line of defense.It also has a pair of five-centimeter-long sharp teeth.Although the spider’s bite is poisonous，it’s not deadly to humans.But it would still be extremely painful，“like driving a nail through your hand”．And the eight-legged creature has a third defense.The hairs on the front of the spider’s body have tiny hooks.
Despite its name，the birdeater rarely hunts birds although it’s capable of killing birds，and will attack anything that it encounters.The spider will eat frogs and insects，but it mainly eats earthworms，which are very nutritious.
Birdeaters are very rare spiders.In Naskrecki’s 15 years of working in South America’s tropics，he’s only seen the spider 3 times.Yet this time，he managed to capture her and bring her back to his lab to study.She now lives in a museum.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/science/2014/10/20/goliath-encounter-puppy-sized-spider-surprises-scientist-i
n-rainforest/
Notes：
1．Guyana圭亚那
2．entomologist [?ent?′m?l?d?Ist]n．昆虫学家
3．the South American Goliath birdeater南美洲食鸟蜘蛛
4．abdomen [′?bd?m?n]n．腹部
5．itchy [It?I]adj.发痒的
6．prickly [′prIklI]adj.多刺的
Have a Try：
1．Why was Piotr Naskrecki shocked when he saw the spider?
A．Because it is giant.
B．Because he had never seen such a spider.
C．Because it is birdeater.
D．Because it has prickly hairs.
答案 A
解析细节理解题。第一段中的“He was shocked by what he saw：an enormous，puppy-sized spider.”一句告诉我们：他惊讶于所看到的巨无霸蜘蛛，体型竟然如小狗般大。故选项A正确。
2．How does this spider protect itself?
A．By sending out hairs.
B．By biting its prey with its long sharp teeth.
C．By using its tiny hooked hairs.
D．All of the above.
答案 D
解析细节理解题。根据第四、五两段可知，食鸟蜘蛛自卫的方法有三种：散发带刺的毛发、用锋利的牙齿咬伤侵入者、用带钩的毛发攻击，所以D项正确。
3．We know from the reading that .
A．the spider is named birdeater for it lives mainly on birds
B．the spider’s bite is deadly to humans
C．the spider is mostly harmless
D．the spider mainly feeds on worms for it knows they are rich in nutrition
答案 C
解析推理判断题。食鸟蜘蛛虽然有很强的自卫手段，但基本上是不会带来伤害的。故选C。
Test 7
The Oleander：an Alabama Gulf Coast Favorite
在大自然中，生命的坚强不只为松柏所独有。花似桃，叶像竹，一年四季，常青不衰。从春到秋，花开花落，此起彼伏。迎着春风、冒着暴雨、顶着烈日，吐艳争芳——这就是“柳叶桃”，又名“夹竹桃”。
Visitors to the Gulf Shores，Alabama area，are sometimes fascinated by the beauty of oleanders when they are in full bloom from early summer to fall.Gardeners love them because they are easy to grow，and ordinary people love them because they are easy to maintain and color a wide area red，white，or pink.
This fast growing evergreen plant may have originated in the Mediterranean area.It could have been picked up by South Pacific explorers，then taken to the West Indies.Southward voyaging ships’captains were often asked to collect exotic seeds and cuttings for planting in overseas gardens.One such sailor took home an oleander which was named South Sea Rose.
Oleander in Greek mythology means charm and romance.Leander once proposed to a lovely Greek girl named Hero.He was killed in a shipwreck and his love is said to have wandered the shores，called out to him—Oh，Leander—and so on，and finally Hero found him with the beautiful flower in his hand.She kept the oleander and it continued to grow.
The oleander is an Alabama Gulf Coast favorite.The brighter colors—reds，whites，pinks glisten in the sun and soften the harsh summer landscape.
As beautiful as the oleander is，it does have a downside—all parts of the plant are poisonous.In fact，it might be the most poisonous plant in the world.Ingesting or breathing in smoke from a burning oleander could cause diarrhea，sickness，blurred vision and low blood pressure.One raw
leaf has enough poison in it to kill a small child，as well as any pet.
Very few tourists are aware that the plants that help brighten their days at the beach might be the most poisonous in the world.Despite its deadly poisonousness，people on the coast will not give up a plant as beautiful as the oleander，because there aren’t many plants that grow as easily in harsh conditions.
https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/2013/11/the-oleander-shrub.html
Notes：
1．oleander [???lI′?nd?]n．夹竹桃
2．propose [pr?′p??z]v．求婚
3．glisten [′ɡlIs?n]v i.闪光，闪亮
4．diarrhea [daI?′rI?]腹泻
Have a Try：
1．The oleander has the following qualities EXCEPT .
A．beautiful B．slowly-growing
C．highly poisonous D．tough
答案 B
解析细节理解题。通读全文我们知道，夹竹桃非常漂亮，生长速度快，能够在艰苦条件下生长，但却有很强的毒性。所以选项B错误。
2．The oleander is an Alabama Gulf Coast favorite because .
A．it has beautiful legends
B．it is an exotic plant
C．it is poisonous
D．it is beautiful and colorful
答案 D
解析细节理解题。根据第四段可知，夹竹桃是阿拉巴马州湾海岸的最爱，是由于它的美丽和五彩缤纷的色彩。故选D。
3．We can infer from the reading that .
A．oleanders bloom all year round
B．the original name of the oleander was South Sea Rose
C．the oleander is a tough plant and easy to grow in most situations
D．many people refuse to grow the oleander for its poisonousness
答案 C
解析推理判断题。根据第一、二段和最后一段，可排除选项A、B和D。夹竹桃是坚强的植物，能够在艰苦的条件下生长。
Test 8
The Ostrich：the Largest Living Bird on Earth
鸵鸟是当今世界上最大的鸟。尽管自然的进化剥夺了鸵鸟的飞翔能力，但是，凭借着顽强的生命力，凭借着强有力的腿脚，鸵鸟在充满危险的、广阔的非洲草原还是生存下来了。
Who knew the ostrich was such a notable record-holder in the animal kingdom？Not only is it the world’s largest bird; it also lays the largest eggs of any bird and is the fastest two-legged animal on land！This fascinating bird is in all of its flightless glory!
The ostrich is a flightless bird that is native to Africa.It has a small head，large eyes，long neck and long，powerful legs and two toes on each foot.Its wings are very small and the wing feathers are very soft，therefore it does not fly.
However，the short wings and the powerful legs do help the ostrich run at great speed over a long distance.An ostrich can run faster than a horse.
Ostriches eat mainly seeds and other plant matter，and sometimes it will eat insects.Ostriches don’t need to drink water; they get all the water they need from the plants they eat.However，they do drink if they come across a watering hole.
Because the ostrich cannot fly into the air to escape from danger on the ground，he has to remain alert at all times.Luckily，he has very sharp eyesight and hearing.As he lives in the desert and open plains，he can stop danger in time.When threatened，the ostrich will either hide itself by lying flat against the ground，making them appear as a mound of earth from a distance，or will run away.The ostrich can run so fast that it almost seems as if it were flying.If cornered，it can cause injury and death with a kick from its powerful legs.
Ostriches usually weigh from 93 to 130 kg and between 6 and 9 ft in height.They can live up to 75 years.
Sometimes，when a person has a small appetite，we say that “he eats like a bird”．That bird is definitely not the ostrich！An ostrich has a very good appetite and will eat anything under the sun.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/2011/08/ostrich-w orlds-largest-bird/
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/27433-ostriches.html
Notes：
1．alert [?′lз?t]adj.警觉的
2．mound [m??nd]n．土堆
Have a Try：
1．An ostrich can go a long distance at high speed as ________.
A．it is a special kind of bird
B．it lives in the large desert
C．it has special wings and legs
D．it is the largest bird in the world
答案 C
解析细节理解题。根据第三段可知：由于鸵鸟极长而有力的腿和它的短小的翅膀张开而产生的浮力的共同作用，鸵鸟可以以很快的速度跑很长的距离。所以答案为C。
2．We learn from the text that the ostrich ________.
A．can run fast with the help of its wings
B．can’t fly because it has such short wings
C．never drinks water
D．has a small appetite
答案 B
解析细节理解题。根据第二段最后一句：鸵鸟的翅膀小，羽毛柔软，所以飞不起来。故答案B正确。根据第三段第一句排除A项；根据第四段最后一句和最后一段，分别排除C和D。
3．How does an ostrich escape from danger on the ground?
A．By remaining all times alert with its sharp eyesight and hearing.
B．By lying flat on the ground to appear as a mound of earth.
C．By kicking its predator (捕食者) with its powerful legs.
D．All of the above.
答案 D
解析细节理解题。根据第五段判断，A、B、C三个选项都正确。
Test 9
Zhou Wei：a Natural in the Wilderness
如果你有一双想要发现美的眼睛，你就能发现美。周玮的自然随笔《怎样看到鹿：与自然相
遇的50种方式》带你走进没有任何雕琢的自然：花鸟虫鱼，山河湖海……感受“相遇”那一刻的陌生、感动、惊喜以及思虑。
Ho w toSeeDeer is the title of Zhou Wei’s book.But she doesn’t provide any clues on how to spot the animal.What her newly published book does do is remind city dwellers of the beauty of nature.
Different from other nature writings，which usually depict the wilderness of one place，Zhou’s book has a strong consciousness of “places”．
Visiting a local farm，hiking with a birdwatching group and studying plants in the backyard are just some of the 50 stories Zhou recounts in her book，which details her encounters with nature during her time living in Mount Vernon (Washington State)，Beijing and Reno (Nevada) in the past decade.
Zhou picked the title of the book from American poet Philip Booth’s poem of the same name. “The word ‘deer’ should not be taken too literally，as it symbolizes all things beautiful and elusive in nature，or an epiphanic moment in nature，a sudden realization of truth and beauty，”Zhou says.
Zhou was in an exchange program and taught Chinese at Skagit Valley College in Mount Vernon，Washington State.It was during that year that she started writing about nature.She recorded her experiences during her yearlong stay in the US，including her encounters with nature.She wrote about learning the name of new trees and flowers，spotting a trumpeter swan，and observing a cottontail rabbit in her backyard.
“Almost every day there were some exciting encounters with nature，” Zhou recalls.She visited Walden Pond like a pilgrim，and she also concluded her book with an independent chapter dedicated to “Thoreau and his Walden Pond”．
As a lover of nature，however，Zhou doesn’t deny city life，and she thinks cities shouldn’t be seen as opposite to nature.
“I still remember when I was traveling in Hong Kong，I found a nice，quiet urban park amid the busiest streets and took a walk there.It was a very refreshing walk.”
“Human beings won’t go anywhere if they don’t know when to stop and leave the wild creatures alone.We have occupied wildlife habitats too far，”she says.
http：//https://www.doczj.com/doc/155110416.html,/culture/2014-07/23/content 17901682.htm
Notes：
1．dweller [′dw?l?]n．居民，居住者
2．depict [dI′pIkt]v．描绘
3．elusive [I′lu?sIv]adj.难懂的；难捉摸的
4．pilgrim [′pIlɡrIm]n．朝圣者
About the Author：
周玮，北京外国语大学英语教师。2010年完成自然书写经典著作《瓦尔登湖》(梭罗著)的中文注释本，2011年初出版。同年赴美访学期间去瓦尔登湖朝圣，一了夙愿。现阶段关注环境书写，关注食品安全、有机农业和气候变化。
Have a Try：
1．In her book，Zhou ________.
A．tells us how to see deer
B．depicts the wilderness of places
C．tells 50 stories about her encounters with nature
D．represents a beautiful life in the countryside
答案 C
解析细节理解题。根据一、二段可排除A、B、D三个选项。根据第三段可知：作者在书中描写了50个故事，即“与自然相遇的50种方式”。
2．According to the location of where the stories take place，the correct order should be ________. A．Mount Vernon，Beijing，Reno and Walden Pond
B．Beijing，Mount Vernon，Reno and Walden Pond
C．Reno，Walden Pond，Beijing and Mount Vernon
D．Reno，Mount Vernon，Walden Pond and Beijing
答案 A
解析细节理解题。根据第三和第七段可得出答案。《怎样看到鹿》这本书通过佛农山——北京——里诺——瓦尔登湖这样一条叙述主线，详细地描写了作者在近10年间的自然观察和生活体验。
3．The underlined word “epiphanic” in the 5th paragraph probably means “________”．A．difficult to find
B．exciting and wonderful
C．surprise and moved
D．a sudden realization of truth and beauty
答案 D
解析词义猜测题。其实后文“a sudden realization of truth and beauty”是对这个词的解释：(对事物真谛)顿悟的，顿时领悟的。
4．Through her encounters with nature，the author wants to tell us ________.
A．nature has gone
B．city life is boring
C．the beautiful nature and its stories behind it，including man and nature
D．to leave the wild creatures alone
答案 C
解析写作意图题。通过最后三段，尤其最后一段的叙述，我们知道，在对自然观察的细致描写的基础上，作者深究这些自然对象背后蕴涵的故事，比如人与环境关系而引发的深层思考。
《大自然，谢谢您》教案 教学目标： 1．通过春天的实践活动，感受到阳光雨露等自然现象是大自然礼物。 2．通过礼物猜一猜和礼物分享的活动，知道生活中的吃穿住行一切都是大自然赠予的“礼物”。 3．通过米宝的故事，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。 教材分析： 一、单元整体理解 《大自然，谢谢您》是一年级下册第二单元《我和大自然》的第4个主题，这一单元前三课分别是《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》。（出示关系图）前三课教学主要通过对大自然中的风、身边植物和动物的了解与观察，学会与大自然建立亲近关系，学会与它们共处时要注意问题。最后这一课《大自然，谢谢您》是总结课，总结的目的是希望孩子们学会感恩自然。整个单元的教学主要是为了帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。 这一单元进行教学的时间恰好是中国大部分地区都将迎来春天的时节，因时而为进行教学显得自然贴近生活。教学中需要教师结合学校或班级的特色，巧妙设计活动，鼓励孩子多与大自然接触，对大自然产生一种亲近感、好奇心，从而开启人与自然教育主题的价值引导。 二、本课教材理解 《大自然，谢谢您》依据课程标准“愉快、积极的生活”中第2条“亲近自然、喜欢在自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。 本课共有两个教学内容：“大自然的礼物”和“大自然中的快乐”。根据教学内容的安排，分成两课时进行教学。第一课时《大自然的礼物》强调全生活的体验与交流，教材背景图用意深刻，是精选过的，旨在告诉大家，大自然的阳光、空气、水、泥土等自然的基本要素都是我们赖以生存的最好的礼物，这里需要孩子从生活的各个角度来谈大自然的馈赠，落点是自然的馈赠，但同时不回避感受人与自然的活动。通过活动与自然交流，引导孩子在与自然共在中成长，为课程后续的环保教育做好情感铺垫。因此本课需要从“饮水思源”上创设情景与氛围，让孩子整体感知人类全方位的生活都与大自然不可分割，从而能促动他们感恩自然的情感生发。同时也引导他们认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠。 学情分析：
有关学会合作为话题作文600字 团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作，下面是橙子为大家带来的有关学会合作为话题作文600字。 合作小故事 一天，小象玩着玩着，不小心把它的后背和肚子弄伤了。小象就去医院治疗伤口。 兽医先生坐在小象的鼻子上问它的情况，小象把情况一五一十的告诉了兽医，不时还帮帮忙。 接着，兽医拿着医疗包要给小象治疗伤口，这时，兽医问：“我上你的后背不好上，我能顺着你的鼻子爬上去吗?”小象说：“好的，能治好我的病就行。”他就顺着小象的鼻子爬了上去，大象一看，哎呀!他的医疗包怎么没拿呀!就用鼻子把医疗包送上去了。小象努力配合治疗，不一会儿，就治疗好了。 兽医刚要治肚子，才发现自己下不来，哎，这个兽医的记忆力真差呀!他正在着急想怎么下来的时候，不知不觉就到了小象的肚子下面，原来，是小象用鼻子把他送到下面的。他躺在小象的鼻子上面，觉得很舒服。过了一会儿，肚子上的伤也治好了。 小象说：“谢谢你，兽医生，你以后一定会有好报的。”兽医说：“我也得谢谢你，要是没有你，我没准还治不好呢，再见，以后小心点儿，别再弄伤了。”小象也说：“再见。”他们两个告别后，小象高高兴兴的回家了。
学会合作 任何人在这个世界上都不是孤立存在的，总要和周围的人发生各种各样的关系：你是蝴蝶，就要和同伴共同纷飞，为大自然增添一份姿色;你是小树枝，就要和朋友一起生长，为人类作出贡献;你是雏鹰，就要和发小一起生活，一起学飞，共同成为万鸟之王……总之，不论你是什么身份，也不论你是在何时何地，都离不开与别人的合作。 那么什么又是合作呢?顾名思义，合作就是互相扶持，互相配合，共同把一件事做好。人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。由此可见，合作还是一笔非常宝贵的财富，我们应当时刻珍惜。合作还是一种美德，一种可贵的品质，合作更是每个人打开成功之门而必不可少的金钥匙。只有合作才能拥有幸福、快乐和成功。 交响乐团的演奏大家应该都见过吧!那可谓是人与人之间合作的店烦了。你瞧，指挥家一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师们的嘴唇边、指缝里倾泻出来。但又是什么力量使上百位乐师、数十种乐器和做的这样完美和谐呢?就是高度统一的团体目标和每个人为了实现这个目标所具有的协作精神。 可是，合作不仅要有统一的目标，要尽力做好分内的事，而且心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。 一位外国的教育家邀请七位中国的小学生模拟做火中逃生的小实验。当哨声响起后，七位小学生从容不迫的依次从瓶中取出了各自的彩球，总共才用了三秒钟。并且，在其中没有争执，没有斗殴，一
第 1 课小水滴变形记 活动目标： 1. 欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2. 乐意参与小水滴游戏活动。 3. 根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1. 师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1. 出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好） 师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1. 讲述故事 2. 师提问： a. 小水滴的家在哪儿？ b. 太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? c. 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 四：播放有声课件，完整欣赏故事师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏
一年级下册人与自然全 册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第1课小水滴变形记 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗你们到过哪些地方旅行呢(幼儿自由回答) 2. 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1.出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗我该怎么去呢谁能帮我想想办法幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1.讲述故事 2.师提问： a.小水滴的家在哪儿 b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样它们的身体变的怎么样了变成了什么 C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么 c.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办又变成了什么 d. 四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 1.角色表演游戏 a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照）
人与自然的关系 2020年是个不平凡的一年，让作为一名学生的我亲眼见证了曾经梦想的实现。我得到了梦中最长的假期，实现了在家里上课的梦想，见证了高考延期的历史一刻。而这一切都源自于今年流行的肺炎--新型冠状病毒。它从何来？现在众说纷纭，但有比较一致的看法，认为是一些人捕食野生动物，让原先寄生于某种野生动物身上的新型冠状病毒，传染人类。不管怎么说，可以肯定的是，这场疫情是人的“自作孽”，即人没有敬畏自然而且破坏自然规律所造成的。因此，针对这场疫情我们需要反思的东西实在太多了，但最需要反思的是我们该如何处理人与自然的关系。 人与自然的关系是辩证统一的。马克思和恩格斯曾说过：“人直接地是自然的存在物，是有生命的自然存在物，人是自然界的一部分，我们连同我们的血、肉和头脑都属于自然界。”人属于自然界，而自然界中的任何事物都不是独立发生的，是相互联系的。当人类捕食野生动物时，野生动物将新型冠状病毒传染给人类。所以人是自然界的产物，人类生活离不开自然界。 事物的本质联系是规律，所以自然界有自然界的规律。恩格斯曾说：“我们对自然界的全部统治力量，就在于我们比其他一切生物强，能够认识和正确运用自然规律。”事实上，新型冠状病毒是因为人类破坏自然规律而爆发的。可见遵循自然规律的重要性。从此次捕食野生动物所迎起的后果看来，人类应当明确自然规律的重要性。 实践是人与动物的相区别的因素。那么在今年的情况下人对自然的实践关系应是怎么样的？马克思认为“动物只是按照它所属的那个种的尺度和需要来建造，而人却懂得按照任何一个种的尺度来进行生产，并且懂得怎样处处都把内在的的尺度运用到对象上去；因此，人也按照美的规律来建造。”结合马克思的论述可以认为人类在在生产中不违背其他物种和在生态系中的生存规律，结合疫情的源头可以认为人类不应该使野生动物形成市场化销售，破坏野生动物的生存规律。 矛盾是无所不在的，人与自然的关系有矛盾。我们该如何解决这个矛盾？马克思主义的实践观中包含着在实践基础上解决人与自然矛盾的原理。违背自然规律的实践活动必然导致自然的报复，所以新型冠状病毒是人与自然关系失衡的报应，要想得到人同自然的和解，就必须转变人类实践活动方式--遵循自然规律，合理地调节人与自然之间的物质变换。 综合上所述观点，人类属于自然界，我们的实践活动应遵循自然界的规律，以达到人与自然的关系平衡，最终实现人与自然的可持续发展，构建和谐社会。 附注：上述4个观点参考紫曦空逸的文献《从马克思主义角度探讨人与自然的关系》中的“ 一.从马克思主义哲学看人与自然的关系”的4个观点。
以合作为话题的作文800字 以合作为话题的作文800字（一） 世界上有着各种各样的合作，也有着各种各样的好处。现在就让我们一起来看一下合作的好处吧！ 具有合作精神是成功的前提保证。郭子仪和李光弼是我国古代唐朝时期朔方节度使的两员部将，他们因成见太深，长久不和，在安禄山叛乱时，郭子仪升为朔方节度使，李光弼成了他的属下后，怕他乘机报复，便找到郭子仪请求说：“今后不管您怎么处置我，我都不抱怨，只求不连累妻小。”郭子仪离开座位，抱住李光弼，眼含热泪的说道：“国家危机，我们应该缪力同心，不能在小肚鸡肠，斤斤计较了。”李光弼见他心胸如此坦荡，于是主动请战，此后，将帅一心，在平叛中立下了赫赫战功。 合作可以使弱小的力量变强大，记得雷锋曾经说过：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”有这么一个例子：一架波音飞机747客机需要一万多个零部件，其中绝大部分并非波音公司独自生产或者美国国内公司为其提供的，而是来自世界各国的众多公司，特别是新加坡和韩国。咱中国还为他们提供飞机的平衡尾翼呢！这些来自世界各地的重要零部件齐集美国，由波音公司组装，随着经济的发展，合作互补越来越密切，国与国之间，企业与企业之间就会像波音公司于各零备件生产公司的关
系一样，表现出更大的依赖性，世界将逐渐成为人们所说的名副其实的“地球村”。 合作可以使我们得到更大的力量，是我们获得基本的生存条件。几年前，有一个外国教育家代表团在参观上海的一所学校时，这位教育家邀请了几位同学做了一个“瓶中抽球”的实验，将7个不同颜色的彩球放在一个窄口瓶子里，每个彩球都系着线的一端露出瓶口，每个同学分别拉着一根引线这个瓶子代表着一幢房子，每个彩球代表着屋里的人，房子突然失火了，只有在规定的时间内逃出来的人才能有生存的可能。教育家请这7位同学听到哨声后便以最快的速度将球从瓶口提出。瓶子的口很小，一次只能通过一个彩球。实验开始了，只见这7位同学一个接一个的从瓶里抽出了自己的彩球，才用了3秒钟！这位教育专家连呼：“太了不起了，我在许多国家做过这个实验，从来都没有成功过，至多只能逃出来一两个人而已，多数情况下是几个彩球卡住了瓶口。”这是团结，亦是合作。高尔基曾说过：“这种团结与合作，在人需要的时候它能帮助人们克服各种混乱。”记得泰戈尔也说过：“唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，才能创造文明，” 如此看来，既然合作的好处如此之多，我们不妨也来一起合作，更创美好的明天吧！ 以合作为话题的作文800字（二） 最近读到一则消息，为了破译基因密码，世界科学家决定共同合作。我国科学家分得了其中的S项目，美国科学家负责T项目。美国
课题第一单元人和自然走进母亲河 教学目标要求 1、掌握收集、整理资料的方法，培养创新意识和创新能力。 2、关注家乡的河流，增强水资源保护意识。 3、了解黄河的历史和文化，感悟黄河精神，激发爱国情怀。 重点、难点调查、搜集资料 教学过程 第一课时 师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？ 生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。 生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。 生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。……
师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。 一、研究准备 黄河，这条奔腾不息的母亲河，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女······今天，让我们一起走进黄河，看看它的过去和现在。 在小组里好好地交流一下，提出自己的问题。 二、参考主题 1、走进母亲河 2、我是环保小卫士 3、黄河文化探秘 第二课时 走进母亲河研究实施 1、了解汾河 自由阅读课本第四页 师：这次研究活动，我们将围绕“走进母亲河”这一主题展开。
2、关于母亲河，你想研究哪些问题呢？在小组内交流一下，筛选和 整理出有研究价值的问题，并制定一个切实可行的研究方案。 3、生分小组完成“走进母亲河”研究方案表格。 4、汇报展示。 5、全课总结。 第三课时 一、师：分析资料的方法有哪些呢？ 生：自己阅读课本5页的方法引导，归纳总结称自己的话说一说。 师生共同总结分析资料的方法。 二、收集资料，了解黄河 人们常说，黄河是中华民族的“摇篮”。它是怎样的一条河？为什么叫黄河?它从哪里来，又要流到哪里去？······以这些问题为起点，我们对黄河作进一步的了解吧。 1、黄河的模样 认真查阅资料，开动脑筋，动手将“母亲河”走过的路画在下面吧。 分小组完成课本5页图。 2、汇报展示。
六年级下册《人自然社会》全册教案 17、当五四浪潮袭来的时候 教学目标 1．了解新文化运动和五四运动暴发的背景、原因、经过和结果。 2、能对五四运动和“辛亥革命”进行比较：性质、领导者、革命的主力、运动的背景），体会在民族危亡的时刻，我们要起来反抗。 3．培养学生爱国主义精神和为理想而奋斗的顽强毅力 教学准备： 1、历史大查阅：（制成资料卡片） A、新文化运动的核心人物及其故事 B、“五四运动”的爆发及其经过 2、投影片及教学图片 教学流程： 一、导入 （投影出示图片：“康有为、梁启超像”、“义和团旗帜”、“孙中山像”） 提问：大家还熟悉这三幅图片吗？相信关于他们的故事同学们一定还记得，哪位同学能分别用一两句话概述一下。 ………… 辛亥革命后，许多人都为推翻两千年的帝制而欢呼，幻想在此基础上建立民主的共和国，以实现中国人的强国之梦。但是，现实却是袁世凯和张勋复辟帝制、军阀割据混战、帝国主义列强在中国专横。从西方移植过来的民主共和体制显得羸弱无力，民主共和制并没有发挥其制衡作用，反而成为军阀、政客争权夺利的遮羞布。 那么，挽救中国到底应该走怎样的一条道路，中国革命的曙光究竟在哪里？带着这样一个问题，我们一起走进本节课的学习——五四运动。（板书） 二、交流探究 1、新文化运动 （1）简介新文化运动的背景 （2）阅读教材，知识归纳： A、新文化运动的领袖 B、新文化运动的核心刊物 C、新文化运动的口号 （3）资料交流： A、了解陈独秀、李大钊、《新青年》（投影图片） B、你还了解新文化运动中的其他一些人物吗？ （4）通过以上资料的交流，请同学们结合教材概括一下新文化运动的主要内容。（方法：在自主概括的基础上与同桌或在组内交流，互相补充学习。） 小结：（投影） 提倡民主，反对专制； 提倡科学，反对愚昧； 提倡新道德，反对旧道德； 提倡新文学，反对旧文学； 斗争矛头直指封建制度的孔教。 （5）在我国新文化运动深入发展之时，俄国爆发了十月革命。（阅读教材，了解十月革命）
学习自然哲学反思人与自然的关系 一、人与自然的关系 1.1人与自然关系的演变 人与自然之间是相互依存、相互制约的对象性关系，即认识与被认识、改造与被改造、审美与被审美的关系。人依赖于自然，又能动地认识和改造自然，使自然界适合于人的生存和发展的需要。从某种意义上说，一部人类文明史，就是人类认识和改造自然的历史。 1.2人对自然的依赖性 人对自然界具有先天的、本原的依赖性。人是自然界长期演化发展的产物，是直接的“自然存在物”。人类作为自然存在物，不能离开自然界而生活。人类的出现使自然界深深地打上了人类活动的印记。但是，人类在自然界中并不处于特别优越的地位，自然界是人类的摇篮，是人类赖以生存发展的基础和永恒的物质前提。 人同其他生物一样，是自然界的非生命物质发展演化的结果，人的生命在发生、存续、终结的过程中，始终受自然的规定和制约，自然界在漫长的演化过程中，造就了人类。一、人是自然界物质长期发展的产物。二、自然界为人类提供了生存和发展的环境。三、自然界为人类提供劳动对象和资源。四、自然界为人类创造精神文明提供了原材料。 1.3人对自然界的能动作用 人的能动性是人区别于动物以及其他存在物的内在标志，能动性的人类活动实践是人与自然对象性关系的纽带。人的能动性实践活动是造就人与自然对象性关系的本质原因。 人对自然界的能动作用是通过社会生产活动来实现的。人通过制造和使用工具从事生产劳动，变“自在之物”为“为我之物”，使自然变得适合于自身生存和发展的需要。人具有自觉能动性，能够认识和驾驭自然规律为自己服务。人类的生产劳动是有目的、有计划的活动。人在进行劳动之前，能够设定目标，规定一定的活动程序和方式、方法，预见自己活动的结果，通过劳动引起外部自然界的种种变化，以满足自己的需要。 二、人与自然的统一与历史发展 马克思不仅把实践概念作为实践唯物主义的基石，而且将实践概念作为历史唯物主义的起点，实现了自然与社会历史的统一，构成为辩证的、实践的、历史的唯物主义人与自然相统一学说，即是马克思主义社会历史理论与自然环境之统一学说。因此，从人类社会历史发展的视角来理解和把握自然界及其与人的辩证统一就是马克思主义自然环境理论的一个基本特征，我们完全可以说，在马克思恩格斯那里，自然环境理论和社会历史理论是在社会实践的基础上统一起来，因而，马克思人与自然统一学说的社会历史特征与它的实践特征是内在统一的，这在理论上，体现了马克思人与自然统一学说的本质特征；在实践上，揭示了人与自然统一的现实基础。 1、马克思在批判黑尔格等人的唯心主义自然观和费尔巴哈等人的机械唯物主义自然观的基础上，用人与自然在社会实践中历史的辩证统一的唯物主义自然环境理论，克服了人与自然在“绝对精神”中统一的唯心主义自然观，抛弃了人与自然分离与对立的机械的非历史的抽象的唯物主义自然观，使辩证的、实践的、历史的唯物主义人与自然统一学说登上了王座。大家知道，费尔巴哈在反对黑格尔客观唯心主义的过程中，虽使唯物论重新登上了王座，但没有克服旧唯物主义满足于抽象的自然与抽象的人的对立，都主张与人分离的自然以及与自然分离的人。因此，费尔巴哈自然观的最根本的缺陷，就是与历史观的分离，使他的自然界
以合作为话题的高考作文范文 俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我们生活中的许多事都离不开团队合作的力量，下面是给大家带来的关于合作的作文，欢迎大家阅读! 关于合作的作文篇1 友谊是什么?友谊是朋友之间一声温暖的问候、一次亲切的安慰、一场尽情的玩闹……在那场班级大扫除中，我和我的组员一起合作擦窗户，让我们之间的友谊更加深厚。 下午大课间，程老师宣布我们要进行“班级大扫除”，每一个组都有自己要打扫的地方，我们组自告奋勇的申请擦窗户。 所有组都有了自己的任务后，“班级大扫除”便就此拉开了帷幕。我带着自己的组员来到教室外面，崔有存搬着椅子，在窗户下面找了一块比较平坦的地面，把椅子稳稳地放好。在烈日下，墙被晒得滚烫，我在窗台上铺上一张纸，生怕踩脏了窗台，我双脚踩在椅子上，用力向上一蹬，崔有存牢牢扶着椅子，我站在窗台上，抬头看一看，窗台上已经布满了一层黄色的灰尘，我拿着湿抹布，擦着窗户上的灰，过了一会儿，万富源也爬到了窗台上，他跟在我后面，慢慢的、仔细的擦着窗户。
很快，这一扇窗户边被我们擦完了，可是，当我们信心百倍地抬头看我们的劳动成果时，玻璃却出乎意料的成了花猫的脸。王金笛只好又一次爬上窗户，用湿抹布反反复复地擦，可是玻璃却好像在跟我们作对似的，越擦越花，看着那面仍没擦干净的玻璃，我们有些茫然无措，汗水顺着我们的流了下来。 这时，抱着一叠废报纸的许凤喜走了过来，他们组也是擦窗户的，我向许凤喜要来一沓报纸。崔有存第一个爬上窗户，之后，我拿着报纸在留有湿印的玻璃用力来回拭擦，玻璃上发出“吱吱咕咕”的声音，好像在欢笑。万富源和王金笛也照着我们的样子，在教室里卖力地擦着玻璃里面。很快，那扇原先布满“花脸”的窗户便被我们擦的可以当镜子照了。我们通过自己的劳动，给班级添加了一份整洁，自豪的笑脸映在了窗户玻璃上。 友谊其实就是一种简简单单的情感，只是你缺少一双发现友谊的眼睛。通过擦窗户这件小事，我收获到了美不胜收的友谊。 关于合作的作文篇2 这天，我想和大家谈一谈“合作”的话题。 任何人在这个世界上都不是孤立存在的，总要和周围的人发生各种各样的关系：你是蝴蝶，就要和同伴共同纷飞，为大自然增添一份姿色;你是小树枝，就要和朋友一齐生长，为人类作出贡献;你是雏鹰，就要和发小一齐生活，一齐学飞，共同成为万
一年级下册人与自然全册教案 活动目标： 1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。 2.乐意参与小水滴游戏活动。 3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。 活动过程： 一：开火车入场 幼儿随音乐《开火车》入场 二：谈话，引出活动内容 1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答) 师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。 1.出示小水滴形象 师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答 师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。 三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音） 1.讲述故事 2.师提问： a.小水滴的家在哪儿？ b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？ C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么? c.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？ 四：播放有声课件，完整欣赏故事 师: 小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件） 师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水） 五：游戏 1.角色表演游戏 a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。（还可以给幼儿拍照） 2.操作游戏
人·自然·社会
第一课触电的预防与急救 教学目标： 1.知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。 2.学会一些基本的发生触电事故的应急措施。 3.能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。 教学准备： 课前要求学生调查本地区触电事故情况。 教学过程： 一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？ 二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？ 三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。 四、看课文插图，说说怎样预防触电？ 五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。师生评议。 六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。 七、课外延伸： 回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。预防触电，养成安全用电的自觉行为。 第二课火灾可预防 教学目标： 1.知道火灾的危害。 2.能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。 3.积极参加消防活动，增强消防意识。 教学准备：
课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。 教学过程： 一、了解火灾危害： 根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？ 二、知道火灾怎样引起： 引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。 三、怎样预防火灾？ 让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。 四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志并说说这些消防安全标志分别在哪些公共场所出现。 五、课后实践活动： 与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。 第三课火灾逃生 教学目标： 1.道发生火灾时的一些基本应变措施。 2.会火灾中自救与逃生的一些基本技能。 3.察学校与家庭的火灾逃生线路，提高消防意识。 教学准备： 1.学生课前搜集有关消防知识的资料或搜索消防网站。 2.查本地区发生火灾的案例。 活动过程：
中国地质大学 研究生课程论文封面 课程名称自然辩证法概论 教师姓名 研究生姓名 研究生学号 研究生专业 所在院系 类别: B.硕士 日期: 2016年12月20日
评语 注：1、无评阅人签名成绩无效； 2、必须用钢笔或圆珠笔批阅，用铅笔阅卷无效； 3、如有平时成绩，必须在上面评分表中标出，并计算入总成绩。
人与自然关系及现状 人与自然之间存在着三重关系: 一是由工业文明以来人类的工业实践造成 人与自然关系扭曲的已然关系，二是由现代生态学所揭示的人与自然之本来所是与本来应是的本然关系，三是人与自然实际形成的关系是由人类实践活动建构的实然关系。 自从人类在地球这个摇篮中诞生以来，地球的自然生态演变史就开始演奏着一首人与自然关系的变奏曲，但这首变奏曲演奏到今天，已经变得不那么和谐动听了，甚至可以说是刺耳的，而问题就出在人类这个作曲者与演奏者身上。人类把自然界本有的音律抛之耳外，而按自己的意愿、需要和认知创作自己爱听的旋律，谱写了人类文明发展与进步之曲，竭力抒发人类之声。但由于没有自然天籁之音的滋养，人类之声在现代变得沙哑了，面临失声的危险。用一些诗化的语言隐喻人与自然之间存在着这样的三重性关系: “自然之音”隐喻人与自然关系的本然，这是由现代生态学，特别是人类生态学所揭示的人与自然为生态共同体关系；人类的作曲和演奏隐喻人类在改造自然的活动中对人与自然的关系建构，从而形成人与自然之间的建构性关系；人类之声的沙哑或失声之险则隐喻工业化以来，由于人与自然的关系扭曲而遭遇的生态危险与人类自己的生存危局。人与自然之间的三重关系都是人与自然关系演变中存在着与形成着的事实，在人类的实践活动中三者的交织和演变，形成了今天复杂多变的关系。在生态环境危机日益严重，人与自然关系受到高度扭曲，人类生存面临极大威胁的今天，有必要对人与自然之间复杂的三重性关系作一番学术梳理，探析谐调人与自然关系，克服生态环境危机，重构人与自然和谐关系，找寻通向生态文明的可能与路径。 人类的活动在自然肌体上打下种种印记，这些印记成为自然对人类活动的现代生命哲学意义上的记忆。到如今，这些累积性的印记既记录着人类征服、改造自然所取得的胜利和所获得的巨大成就，也记录着人类极度化的生态扩张与征服所导致的人与自然的关系扭曲，从而造成对自然生态系统的严重损害。对生态环境危机本质的反思应起始于这样一个既成事实，即生态环境危机的广度与深度，生态环境危机对生态整体系统及在生态系统中生存的动植物，特别是对人类自己生存的损害程度，与迄今为止的人类文明发展和取得的成就成正比。事实上，生态环境危机已经成为一个全球性的严重问题，并造成人类生存的严重困境，正是在人类现代文明(科技文明、工业文明和商业文明等)取得巨大发展的时候。可以预见，按照人类现有的发展模式继续下去，生态环境危机的严重性将相随加剧。现代文明对自然的生态扩张越加广烈，自然套在人类文明脖子上的生态环境危机之绳圈就会越勒越紧，这也许就是现代文明阳光下的一个挥之不去、随现代文明的阳光普照而不断扩散着的阴影。这将大大抵消人类战胜自然的成功和喜悦，直此下去，人类将会陷入难以解套的矛盾与困境中，并付出沉重的代价。其根本原因在于，现代文明模式是一种建立在人类通过对自然的征服与扩张，无节制地攫取和消费自然资源以获得物质生活资料，创造社会财富，满足自身极度化需要和欲望的文明模式。这种文明模式必然导致人与自然、人文与自然以及社会与自然的分裂与对抗。其结果是，一方面人类大张旗鼓地征服自然，攫取自然资源，并毫无忌惮地向自然排放各种废弃物; 另一方面，自然反过来对人类回予严酷的报复。正所谓人类怎样对待自然，自然反过来怎样对待人类。 应该反思的是，在人与自然的关系建构中，人是主动的施与方，人与自然的关系如何取决于人如何去建构人与自然的关系。那么，对于当今出现的人与自然
高中以合作为话题的作文800字【三篇】 【篇一】 “独木不成林，只有千树万树唇齿相依，才有那阵阵松涛。一花不成春，只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色。” ! “天时不如地利，地利不如人和。” 生力量，人与人之间的合作能产生巨大的力量。 大家都知道“负荆请罪” 定会趁机进攻。” 4个人坐一艘船。在湖中我 “ 【篇二】 合作是一种积极的态度，是一门彰显自己价值的艺术。释迦穆尼曾问过他的*们这样一个问题：“若要让一滴水不干涸，该怎样做?”他的答案似乎特别简单：“把它放入大海中去。” 佛祖如是说，水汇入大海，则始终不灭，人融入集体，便有无穷的力量。 “人心齐，泰山移”，合作的力量不可忽略，“众人拾柴火焰高”。合作能迸发出巨大的潜力。合作，是强者的力量的象征。早在三国时期，这种合作就有着十分典型的运用。魏军南下，气势汹汹。曹操的如意算盘十分美妙，南下先
攻取蜀中腹地，再一举向东吞吴。两军势力悬殊极大，这时，蜀国与吴国达成了协议，互结联军。蜀、吴本是两个弱小的集团，但这样一合作起来，威力变得不可估量。他们一起顽强地抵抗住了魏军的进攻，并在赤壁大战中大败魏军，取得了意想不到的收益。假若当时蜀国与吴国各自为战，不愿相互合作，那么结果十分明了——先是蜀军被灭，稍强 的吴国由于没有西边的支援，也将被包围于东海之滨，最终难逃覆灭的下场。正是这种合作的力量，才让双方共同激发出超越两军实力的潜力。 假设把合作双方的各自力量比作“1”，那么经估算，合作的力量会有“3”左右，大于“1”加“1”。若两方实力相当， 那么各方平均下来的力量会有“1.5”，即每方都获得了“0.5”收益，这就是所谓双赢。 合作带来的双赢收益是巨大的，它远远大于双方竞争而产生的总价值。在20世纪末，电脑产业刚刚兴起，各企 固步自封的盲目竞争，正是合作使他们实现了双赢。 “犯罪” “团结就是力量。””。去与身 【篇三】 ;另一个要了鱼竿，走向大海，刚到海边，也饿死了。 “远水解不了近渴”，对于眼前 只有将这两样东西结合起来，才能彻底解决生计问题。所以，两人只有一起享用这篓活鱼，一起走向海边，才有可能同时获救。但是他们拒绝合作，只顾自己，就落了个双双赴黄泉的下场。 这个故事生动的证明了巴尔扎克曾说过的一句名言：单独一个人可能灭亡，两个人在一起可能得救。它向世人证实了合作的重要性。 时光如白驹过隙。丹麦天文学家第谷花费了30年的时间精密观察行星位置，积累了大量精确资料。但他不善于 理论和整理，也就未曾有重大发现。临终之前，他将资料交给了助手开普勒。开普勒充分发挥了自己善于深入研究的特点，一举发现行星运动的三大定律。这个研究成果的诞生，没有合作是不可想象的。 古今中外，因为合作而成就伟大的人还很多——
《人与自然》四年级上册教案 课题 7、跟生物学智慧 教学目标： 1、通过教学，使学生了解生物对我们人类生产生活产生的重大影响和启迪； 2、通过“学一学”，使学生掌握一定的仿生创造能力。 3、教学重难点： 通过仿生产生一定的创意。 教学准备： 挂图、课件、微视频 教学环节 教师活动 学生活动 情境导入 新授（播放微视频）从野外回来的时候，我们常常会发现衣服上挂了许多小小的椭圆形的带刺的植物果实。这种长着刺的果实的植物叫苍耳。苍耳的果实表面长有很多小钩刺，能够轻易地挂在小动物的毛皮上，被小动物带到别处，脱落后落入土壤，在合适的环境中，就会长成一株新的苍耳。 通过苍耳果实传播的方式，你有什么发现？ 1、教师介绍“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明。（出示挂图：尼龙粘扣。）1894年，瑞士一位叫乔治的工程师，发现了苍耳果实上密密麻麻的小钩刺。这些小钩刺就是帮助苍耳果实牢牢钩住动物皮毛的“秘密武器”。通过向苍耳学习传播果实的“智慧”，乔治发明了尼龙粘扣。 2、你还知道哪些利用“仿生发明法”进行的创意发明？ 3、教师讲解“有趣的仿生发明法”，讲解“振动陀螺仪”、冷光、“水母耳风暴预测仪”的发明和应用。 4、出示课件：下面这些发明创造是怎样利用“仿生发明法”的？（书上第48页的内容）（教师通过学生的讨论汇报归纳总结，指导学生了解） 5、请同学们把书翻到49页，运用“学一学”的方法，对课桌和椅子进行创意改造。你有什么好的创意，请绘制出设计图把！ 观看关于苍耳的微视频 学生发表自己的见解 听介绍，了解“仿生发明法”和尼龙粘扣的发明过程。 看书第47页，用自己的话说一说：舵、新型车头、雷达的发明。 认真倾听并了解 讨论，汇报自己的想法 学生小组讨论创意，然后动手绘制设计方案（在书上的表格内绘制）
天气变化早知道 教学目标： 1.通过学习，让学生知道天气预报对人们生活的重要性。 2.让学生学会从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据大气变化安排自己的生活，避免受到天气的伤害。学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。 教学过程： 【导入新课】 （让大家欣赏视频“央视天气预报”。） 师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？我们来了解一下天气预报有什么重要性。（过渡） 【讲授新课】 一、天气预报的重要性（板书） 1.大家打开课本，看第七十二页的图和第七十三页上面的三幅图，认真看一看，图中画的是什么？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。 2.学生交流。 师：教材中共展示了七幅图，分别展示的是雨天、降温、台风、暴风雪将要来临时人们的活动，正因为有了天气预报，人们才能及时调整自己的生活，免遭恶劣天气的伤害。可见天气预报对我们的生活有多么的重要。 3.（可让学生欣赏视频“天气和人类的生活”和音频“气象信息服务百姓”，加深对天气预报重要性的了解。） 师：恶劣天气变化对人们的生活有重大的影响，我们只有及时调整自己的生活，才可能避免伤害。 （让大家欣赏视频“自然灾害”。） 师：大家还知道哪些天气对人们的生活有不利影响呢？大家讨论一下，然后说一说。 （让同学们欣赏视频“气象科普影片”、“雨雾天气话安全”；音频“灾害性天气对蔬菜的影响”；图片“雹灾”、“冰冻灾害”、“洪灾”、“旱灾”、“雪灾”、“沙尘暴”系列、“海浪灾害”。） 师：恶劣天气对我们有伤害，那我们怎样才能获得未来的天气变化情况呢？（过渡） 二、天气预报获取方式（板书） 1.下面大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？ 2.大家说了很多的方法。我们打开课本第七十四页，看图中的同学们又是怎么做的？ 3.学生说说。 师：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等。在预报中还有很多知识，下面大家看七十四页下面的天气符号，大家都知道它们代表什么意思吗？ 4.学生说说。 5.给同学们讲一些关于天气预报方面的知识。 师：当然在生产和生活中，人们还总结出了很多天气预报的谚语。下面大
人与自然·走近母亲河 1、初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 2、认识黄河治理的一些基础设施，了解其作用。 3、了解一个黄河治理的故事（大禹治水），感受治水精神。 4、反馈自我，引领学生深入探索，渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 重点：初步了解黄河泛滥的历史，感受黄河治理的意义。 难点：渗透爱黄河、爱校园、爱家乡、爱祖国教育。 一、播放保卫黄河导入 倾听录音 谈感受 评价：这首气势磅礴，鼓舞人心的歌曲，说的是 哪条河？（黄河） 二、了解黄河泛滥的历史 那你对黄河有哪些了解? 学生谈认识 师：黄河是中华民族的母亲河，哺育了勤劳智 慧的华夏儿女，但在漫长的历史长河中，黄河也曾 无数次给人类造成灾难，使许多人葬身洪水，无家 可归。 下面我们看一组黄河决口的资料图片。 看了以上资料，你想说点什么？ 教师讲述，黄河泛滥曾给沿河人民带来了沉重 的灾难，我们在充分利用好黄河的同时，时刻警惕 它可能会造成的汛情。 三、了解黄河治理知识[来源:学&科&网]
为了治理黄河我们都作了哪些工作呢？（给学生适当空间） 在学生回答的基础上，展示黄河治理课件 师：看了以上资料你想说点什么？ 生谈想法 师：（评价学生发言）新中国成立以后，国家非常重视黄河的治理工作，修缮了许多基础设施，使黄河治理逐步走向了科学化、现代化。在黄河治理的历史长河中，有许多可歌可泣的故事。你都知道什么？（进入第四环节） 四、了解大禹治水的故事 学生阅读故事 畅谈感受 评价，引领学生进一步探究其他治理黄河的故事。 五、保护黄河从我做起 从古至今，人们一直在对黄河进行治理，保护，作为新时代的少年你想怎样去做？ 学生畅谈 有饮用水引导，节约用水，创建节约型校园，也渗透着保护黄河的意义。 六、课外活动（任选其一，可都选） ?把保护母亲河好的想法，进一步整理，以倡议的形式通过黑板报、手抄报等宣传阵地发出去，以唤起更多的人来保护黄河。 ?针对黄河治理的有关内容，进行深入探索，写一份专题探索小作文。
中国地质大学研究生课程论文封面课程名称自然辩证法概论 教师姓名 研究生姓名 研究生学号 研究生专业 所在院系 类别: B、硕士 日期: 2016年12 月20 日
评语 注:1、无评阅人签名成绩无效; 2、必须用钢笔或圆珠笔批阅,用铅笔阅卷无效; 3、如有平时成绩,必须在上面评分表中标出,并计算入总成绩。
人与自然关系及现状 人与自然之间存在着三重关系: 一就是由工业文明以来人类得工业实践造成人与自然关系扭曲得已然关系,二就是由现代生态学所揭示得人与自然之本来所就是与本来应就是得本然关系,三就是人与自然实际形成得关系就是由人类实践活动建构得实然关系。 自从人类在地球这个摇篮中诞生以来,地球得自然生态演变史就开始演奏着一首人与自然关系得变奏曲,但这首变奏曲演奏到今天,已经变得不那么与谐动听了,甚至可以说就是刺耳得,而问题就出在人类这个作曲者与演奏者身上。人类把自然界本有得音律抛之耳外,而按自己得意愿、需要与认知创作自己爱听得旋律,谱写了人类文明发展与进步之曲,竭力抒发人类之声。但由于没有自然天籁之音得滋养,人类之声在现代变得沙哑了,面临失声得危险。用一些诗化得语言隐喻人与自然之间存在着这样得三重性关系: “自然之音”隐喻人与自然关系得本然,这就是由现代生态学,特别就是人类生态学所揭示得人与自然为生态共同体关系;人类得作曲与演奏隐喻人类在改造自然得活动中对人与自然得关系建构,从而形成人与自然之间得建构性关系;人类之声得沙哑或失声之险则隐喻工业化以来,由于人与自然得关系扭曲而遭遇得生态危险与人类自己得生存危局。人与自然之间得三重关系都就是人与自然关系演变中存在着与形成着得事实,在人类得实践活动中三者得交织与演变,形成了今天复杂多变得关系。在生态环境危机日益严重,人与自然关系受到高度扭曲,人类生存面临极大威胁得今天,有必要对人与自然之间复杂得三重性关系作一番学术梳理,探析谐调人与自然关系,克服生态环境危机,重构人与自然与谐关系,找寻通向生态文明得可能与路径。 人类得活动在自然肌体上打下种种印记,这些印记成为自然对人类活动得现代生命哲学意义上得记忆。到如今,这些累积性得印记既记录着人类征服、改造自然所取得得胜利与所获得得巨大成就,也记录着人类极度化得生态扩张与征服所导致得人与自然得关系扭曲,从而造成对自然生态系统得严重损害。对生态环境危机本质得反思应起始于这样一个既成事实,即生态环境危机得广度与深度,生态环境危机对生态整体系统及在生态系统中生存得动植物,特别就是对人类自己生存得损害程度,与迄今为止得人类文明发展与取得得成就成正比。事实上,生态环境危机已经成为一个全球性得严重问题,并造成人类生存得严重困境,正就是在人类现代文明(科技文明、工业文明与商业文明等)取得巨大发展得时候。可以预见,按照人类现有得发展模式继续下去,生态环境危机得严重性将相随加剧。现代文明对自然得生态扩张越加广烈,自然套在人类文明脖子上得生态环境危机之绳圈就会越勒越紧,这也许就就是现代文明阳光下得一个挥之不去、随现代文明得阳光普照而不断扩散着得阴影。这将大大抵消人类战胜自然得成功与喜悦,直此下去,人类将会陷入难以解套得矛盾与困境中,并付出沉重得代价。其根本原因在于,现代文明模式就是一种建立在人类通过对自然得征服与扩张,无节制地攫取与消费自然资源以获得物质生活资料,创造社会财富,满足自身极度化需要与欲望得文明模式。这种文明模式必然导致人与自然、人文与自然以及社会与自然得分裂与对抗。其结果就是,一方面人类大张旗鼓地征服自然,攫取自然资源,并毫无忌惮地向自然排放各种废弃物; 另一方面,自然反过来对人类回予严酷得报复。正所谓人类怎样对待自然,自然反过来怎样对待人类。