其实我一直都想对你说——我是这样备课的
班级学习是大工业时代的产物，因为受教育人多了，教师资源有限，所以只能几十人甚至几百人一起上课。
这种学习形式有一定的优点，但是弊端也是显而易见的。
优点就是可以使更多的人同时接受教育，缺陷就是那么多人同时学习，往往会忽略了学生之间的个体差异，无法满足个体学习需求，
不知道大家是否对苏格拉底的教学法有所了解。
它的根本就是对话，在提问——回答的过程中进行共同的哲学思考，并且在这个过程中，学生和教师都进行着学习，其办法是“通过讨论而探索”，探索到一个问题的更深的洞见。
讨论要从学生的角度出发，这样就能获得一个学生能够亲身体会的反思性洞见。
大家可以看到这种教学方法先不说并不适合这种大规模的班级授课，更重要的是对老师的学识水平的要求恐怕就不是一般人能做到的。
估计只有大师级的水平才能胜任此项工作，比如古希腊的柏拉图、比如我国古代的孔子孟子，比如当代的季羡林老先生以及刚刚去世的南怀瑾老先生。
这些可称为“大家”的学者恐怕才有能力来使用这种教学方法。
大部分老师还是使用的是“任务型”教学法。
我说的这个“任务型”教学法并不是指20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方法，该任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。
我说的“任务”对老师而言，是根据教材来进行教学准备与设计所需要完成的工作。
当然，老师在备课时首先需要遵照教育部颁发的《大学英语课程基本要求》，其次要依据本学校的《教学大纲》，但是实际上目前很多学校制定的《教学大纲》都是从教材中提炼出来的。教材是老师和学生共享的资源之一。
学生预习、复习主要依据教材，尤其是针对学习需求不是非常强烈的学生来说，能学好教材
基本就达到他们的要求了。
从上小学起，老师就告诉我们要课前预习。
但是恐怕直到现在，很多同学还都不是非常擅长课前预习。
从课前预习的质量和效果，我们就基本可以看出一个学生的自学能力如何了。
对老师也是一样的，刚拿到教材，也是我们的一个学习过程。
我们手中掌握的教材系列丛书比你们多几本，除了三本主干教材（读写、视听说和听说教程）的配套教师用书外，我们还有三本学生自学辅导教程（实训教程、自主学习教程等）。
如何统筹这十几本书？
如何把握这十几本书？
如何提炼这十几本书？
这既体现了老师的个人学习能力，也体现了老师的教学经验和智慧。
不知道当你们拿到这几本系列教材时，有没有一种感觉，需要学的东西好多啊！如果每一道题都做一遍，也得花上不少时间啊！
以往我们在高中阶段，基本上就一本教材，但是现在我们光主干教材就三本，还有配套的《快速阅读》、《泛读教程》和《综合训练》，此外三本主干教材中也有配套的练习。
学车需要计算学时，只有达到最低时限并且考试合格才能拿到驾照。
我们一说学习英语总是喜欢用年来计算。
实际上我们并不是一年到头每天24小时都在学英语。
我们第一学期是周8课时，加上每周要求有8课时的网上学习时间，再加上至少每周4小时的完成作业时间，我想每天应至少保证4小时的英语学习时间才能达到教育部《课程教学要求》的要求。
但是，我们一天能有4小时学习英语吗？
对于像我们这种准军事化管理的院校，从早上起来就是在各项统一管理中，白天一次课1个半小时，就算加上晚上自习的一个半小时，这才3个小时。
我们应该都是集体熄灯，除非挑灯夜读否则根本无法保证足够的学习时间。
此外，大家的学习效率也是另外一个很大的问题。
上课90分钟尚无法保证全神贯注、全身心的投入，何况是在晚饭后的自习或夜里一个人打手电学习呢？
我们之前也说过了，很多同学在英语学习方面是“弱势群体”。
要不就是一直得不到学习上的自信，要不就是没兴趣，要不就是坚持不了。
后面，我还会和大家探讨一下如何做学习计划，以及如何看待一分钟的价值。
在今天我主要还是想将大家的注意力再次放到你们手里的三本主干和配套练习册上。
如何在每天极为有限的学习时间内，完成主干教材的学习和练习，完成配套练习并完成网上学习内容，对很多同学来说是一个需要好好思考的问题。
如果不认真思考，要不就是索性什么都不做，最多为了应付老师的检查抄一抄其他同学的答案；要不就是很想都做完，但是感觉题量太大，觉得心有余而力不足；要不就是陷入到教材本身，不能站在更高的角度来看待这些学习内容和练习。
你觉得你有可能是哪种类型呢？
老师的备课第一个层面其实和同学们预习是一样的，就是先按顺序学习一下教材的内容，做一些相关练习来巩固一下所学的知识和技能。
我给大家提供的自学PPT有两个，一个是针对词汇的，一个是针对《读写教程》Section A B 学习要点的。
词汇主要包括单词和短语，单词我们基本上为大家提供了该单词的词性、英文词义、同义词反义词近义词、扩展、例句等等。
为什么要注意词性？这点大家可能很清楚，这是要大家知道这个单词在句子中所处的位置和扮演的角色。
为什么要注意英文词义？我们希望大家遇到一个新的或较难的单词时，能先试着用简单一点的英文句子或词组来解释一下它，而不是直接用中文来解释。
为什么要注意同义词反义词近义词？这些好比单词的亲戚，他们可能长得相似，但是脾气秉性可能差别较大。在中文里面也是一样，同样的意思在不同的场合出于不同的目的，我们选择的措辞可能差别较大，同样表示“死”，比较委婉的就是用“过世”，比较正式的场合就是用“去世”，比较诙谐的说法就是“歇菜”了。用在不同的对象身上也是有很明显差别的，我们不能用“歇菜”来形容伟大领袖的去世。英文中也是一样的，也存在书面语和口头语的差别，也有委婉措辞的需要，也有在表达感情上的细微差异。
扩展主要是指通过转化法（名词变动词，形容词变名词等）、派生法（加前缀和后缀）、合成法（pencil+box=pencilbox）、截短法（好比掐头去尾）、混合法（也就是瞎拼）、首字母缩略法（例如VIP等）。用这种方法，我们希望大家能建立一个词的家族的概念，换句话说，就是发散性思维，一个点（单词），辐射一个面（词的家族）。
这也是我们之前给大家介绍的，我们需要一个单词来启动一次混雪球，依托一个单词，我们能复习或新学到少则5个，多至N个单词。
N并不表示真的无穷尽，而是表示这取决于学习者学习基础、学习能力和学习速度。
个体差异较大。
使用这种方法记单词不表示真的不用记了，只是借助发散性思维同时记住多个，这实际上对记忆力提出了更高的要求，但是因为这种方法可以在这些单词之间建立联系，比较容易记住而已。
我一直认为学习有规律可循，有窍门可行，但是依然需要付出。
为什么要例句？例句是为了帮助大家理解这个单词是怎么用的，此外大家应该知道在词典中一个单词后面可能有好几个中文意思，一个层面的中文意思又因为放在不同的语境中会有细微的翻译差别，这就体现出不同的中文翻译，何况中国语言文化博大精深，一个单词在不同句子有不同翻译也是很正常的。
我们记单词的意思一般就挑最主要的来记，很少有单词只有一个意思，越是简单的单词意思越多，越是抽象的、较长的单词反而意思比较单一。这一点大家可能已经早已深有体会。
例句就是提供学习者以示范，看看别人是怎么使用的。
其实对于一般学习要求的学习者来说，更为实际的做法就是看看人家都是怎么翻译的。
人家选用的哪个层面的意思，人家用的是哪个中文词来翻译的。
此外，我们还需要知道这个单词是怎么念的，这里面有两层，一层是别人念出来这个词，我们知道是什么意思；另一层是我们念出来，别人知道是什么意思。
我们既要听得准也要念得准，这样才能达到交流的目的。
这些是词汇部分的自学建议。
具体的一些方法和措施，我们会在课堂上带着大家一起试一试，练一练，帮助大家熟悉、习惯并且接受这些记单词的方法，以至于在自学过程中也能使用这些方法。
或者很多同学已经是这么做了，那我们就一起努力继续优化词汇记忆方法来做到“会念会拼会用能听懂能翻译”的能力要求。
“听说读写译”的语言技能落实到单词学习其实就是能听懂别人念这个单词，能反应过来；会念这个单词；能在句子中看懂这个单词；能拼写出来；能知道它的中英文意思，并且在句子中的中英文意思。
大家注意，我在最后能力中提到的是知道它的中英文意思，这也就是上面提到的能用简单一点的单词去解释一个新的或更复杂一点的单词。
第二个PPT是关于Section A B的背景知识、中心思想、段落大意、文章结构。
大家觉得眼熟吗？
有没有像大家从小学起学语文的模式？
这就像给这篇文章做一个解剖，看看它的骨骼怎么样？看看它的大脑是什么样的？看看它的心是什么样的？
我们通过这种解剖方式来了解作者为什么写这篇文章？（出发点和立意）他是怎么布局谋篇的？（篇章的角度）他是怎么遣词造句的？（语言的角度）
英语也是语文，所以基本学习套路都是一样的。
有基本学习需求、有基本学习能力的同学都可以达到这一层面的学习了。
再接下来，更高一个层面的学习是要在课文和自己之间建立一个联系。
再好的文章如果都无法触及你的内心，那么它对你来说都无法产生任何价值。
仅仅是为了学习而学习，你就无法体会到真正的快乐。
真正的学习不是吸收，而是分享，而是吐故纳新，而是交流。
我们要从别人的故事中看到自己的经历，自己的心路历程，自己的感动。
我的英语学习经历是如何的？
我是否遇到了好的老师和不好的老师？
我的英语学习是否曾遇到瓶颈？
我有没有网上英语学习的经历？
如果没有，你想尝试吗？
如果有，你的心得体会是什么？
无论是你说出来还是写出来，你实际上都已经是在用语言来进行了交际互动。
语言的本质是交流，交流的核心是思想。
作为大学生，我们应该具有独立思考的能力，我们应该具有批判性思想。
再往上一个层面，就该上升到人文教育的高度了。
我们学习一门语言，是为了更好地了解其他国家的文化，或者是具有国际化特征的社会问题。语言学习有各自的特性，也有共同性。
我们从学英语，可以反过头来看外国人学汉语。
我们还可以再看我们在学日语、德语、阿拉伯语等等中可能遇到的问题。
我们应该在学习中保持一个国际化的视野。
《读写教程》第五单元谈到了“艾滋病”问题。
文章中以一名跳水运动员的故事说起。
但是喜爱篮球的同学们可能对“魔术师”埃尔文〃约翰逊的名字更为熟悉，作为一个NBA历
史上最伟大的球星之一，他也是一名HIV病毒携带者。
我们如何看待艾滋病这个全球性问题？
我们如何对待艾滋病患者或HIV病毒携带者？
虽然我们已知道哪些途径是不会让我们感染上病毒的，但是如果知道你身边的人是携带者，你能坦然面对吗？
恐怕一个乙肝患者都会引起你的恐慌呢！
12月1日是世界艾滋病日。1988年，世界卫生组织将这天定为世界艾滋病日，是因为第一个艾滋病病例是在1981年的12月1日被诊断出来。但其实，早在这一年的夏天，这种免疫系统疾病成为《纽约时报》和《华盛顿邮报》报道中的主角，一度造成群体性恐慌。
30年后的今天，这种疾病已经感染了六千万人。不管是同性恋还是异性恋，是吸毒者还是刚出生的婴儿，越来越多的人因各种原因成为患者。
这个被称作“令人恐惧的医学之谜”的病症，在1982年9月的MMWR——美国疾病控制与预防中心（CDC）发行的美国流行病学摘要周刊上，被首次正式命名为获得性免疫缺陷综合症（Acquired Immune Deficiency Syndrome），简称AIDS。
据《纽约书评》报道，1990年6月，艾滋病人、畅销书作家比尔〃海斯与同事在美国旧金山艾滋病基金发起活动：让每一个艾滋病人创建一个“时间囊”，并在这封写给未来的信中回答一个问题：关于自己正在经历的这场疾病，你将向50年后的人们传达什么信息？
在海斯的理解中，时间囊就像是古巴比伦时代人们在寺庙地基中保留下来的信息，这些写在纸上的话，是一个生命被保留下来的证据，终有一天，会被其他人发现并阅读，以了解那个时代的故事。
2011年，艾滋病被发现30周年纪念之际，这500多封信件被海斯开启：有无助的纠结、愤恨的咒骂、淡然的面对，也有及时行乐……潦草的笔迹，充满稚气的拼写错误，完整或散乱的英文字母充斥着每一张纸的每一个空隙。
30年前人们留下的时间囊如今被陆续打开。他们为今天的我们留下的，不仅仅是对生命的思
考。
艾玛·高飞
1982年，我7岁，我妈妈如果活着，那么她34岁，可惜她一年前去世了。我没有爸爸，或者说，妈妈从来没有告诉我爸爸在哪里。我偶尔会发烧，经常咳嗽，但我一点都不怪妈妈。我写这些东西，是希望自己能活到妈妈的年纪，如果有一天，我打开这封信，也许会对天堂里的妈妈说一句:“嘿，你看我活得还不错呢!”
艾玛系母婴感染艾滋病。30年后的今天，她是美国的一名社区工作者，有一固定男友，也是艾滋病患者。两个人约定，如果彼此能活过40岁，就去当地州政府登记结婚。还有3年。让我们一起祝福他们吧。
乔恩·索奇
约翰，直到现在我也不知道我们两个人体内的病毒是从何而来的。现在再想这些问题又有什么意义呢?是的，我们还住在一起，我们还看似健康地活着。如果我们坚持活下去，世界上就会有一种治好我们的药。
乔恩是一名雕塑家，他的雕塑作品《沉默》曾获得西班牙马德里年度雕塑展银奖。1982年被查出艾滋病，2009年因艾滋病综合征去世，他的同性恋爱人约翰于2008年去世。他们等了二十余年，仍没有等来能够有效治愈艾滋病的药物。
苏珊娜·史蒂夫
这辈子最后悔的事是性爱的时候没有带安全套。走在路上，会有人对我说:“嘿，美女!你干什么呢?”如果是以前，我会转过头来跟那个男人搭讪，甚至会要求他请我到酒吧里喝一杯。可是现在，我只能老实地告诉他:“伙计，还是离我远一点吧!”我22岁，从17岁那年开始，交过最少10个男友。医生对我说，我之所以是HIV阳性，和我复杂的性生活有关。如果有人能有幸在30年后看到我写的东西，那么请记住一句话:比艾滋病更可怕的，是不用安全套的性爱。金发碧眼的苏珊娜被查出艾滋病以后一直从事社区工作，还曾在当地中学教了一阵自然实践课。她于2000年去世，死因是艾滋病并发症。她的葬礼当天，有200多名她教过的学生和艾
滋病患者前来吊唁。
艾伦·史密斯
在一次抢救中没有戴橡皮手套，我手上的伤口和病人的血液相接触，3个月以后，我竟成了第一批得艾滋病病人中的一个。这种病对身体的危害甚至比欧洲当年流行的黑死病还可怕。我不敢相信自己能活到30年以后。但我想说，如果一旦发明了治疗艾滋病的新药，请在我的身上第一个试用。我是一个医生，应该担当拯救生命的责任。
艾伦1982年被查出艾滋病。他参与研发并亲身体验了蛋白酶抑制剂的发生与发展，据说这种抑制剂至少延长了400万艾滋病患者的生命。1998年，艾伦在一次车祸中丧生。
看完上述文字，相信很多同学都会有所触动。
生命在健康人手中可能是被挥霍的，但是对很多艾滋病患者来说却是奢饰品。
大家应该还记得今年夏天时的一条新闻，一个男青年在坐出租车取车载杂志时被藏在里面的一个针头扎到，据说这是一个艾滋病患者使用过的。消息一经传出，男青年的女朋友就和他分手了。
警察其实也是一个高危职业群体。
首先你们每天打交道的这部分人群中携带HIV病毒的几率也是比较高的。
其次，作为警察应如何正确看待作为犯罪嫌疑人的HIV病毒携带者，这也体现了一个国家的文化素质。
所以，学习这一课当然是为了要记住单词、解剖课文，但是这些都只是最表面的意义。
如果能通过这一课的学习来引起我们的同学们自我保护意识的增强，如果能引起同学们对如何客观看待艾滋病患者的思考，我想这才是教育的最大价值和意义。
如何看待自己，如何看待他人，如何看待自己和他人之间的关系，这就是教育的本质。
也是我非常想传递给大家的。
我也是按照这样一个思路进行备课的。
课时授课计划No. 成功英语1-1-1 200 --200 学年度第学期 系(部) 专业班 授课时间: 第周第课时 200 年月日 章节及题目: Unit One Lesson One 教学目的: students should comprehend the text in great detail and learn some words and expressions by practicing them. 重点与难点: 参考书与教具(图表\模型\演术等) 教学过程(教学步骤\内容\时间分配等) I Check √ the steps II New Words III Match the columns IV Listening V. Describe yourself
Teaching processes: I. Check √ the steps you would like to take to develop your career. Then explain your decisions to a partner. ?Take professional development courses ?Continue an M.A. (Master’s) degree at my university ?Study for an M.A. degree abroad ?Get a job related to my field ?Study for another B.A. (Bachelor’s) degree ?Study in another country ?Work in another country II. New Words drop off v to leave 离去，散去 duties n obligations, responsibilities义务，责任availability n state of being free to start work可用性 head v to go to 前进，出发 lead v to direct, to control引导，带领 pushy adj aggressive, too demanding of the attention and cooperation of others 有进取心的，热心过头的 III. Match the columns to complete the conversation. keshi: Well, now that we’ve graduated from college, ________ Paula: But we’ll __________________ Takeshi: Hey! Have you heard anything _____________________ Paula: I have. It looks like I could be ______________________ __________ Takeshi: I knew they’d accept you; you had the best grades in our class. I’ve de cided to stay here. Last week I dropped off my
2018年春季大学英语四六级作文预测 第一部分写作的形式 1.字数 2.段落 3.整洁 第二部分写作的内容 第一节四六级写作核心表达 第一段核心表达： 1.生动地vividly 2.描述describe 3.图画/作者/名言/故事picture 4.显示/表明show,suggest 5.越来越多/越来越 6.关注/忽略pay attention to; 7.重要性importance 8.发人深省的 9.反映reflect 10.字幕,主题subtitle;topic 第二段核心表达： 1.现象 2.解释explain 3.如今nowadays 4.信息技术/高科技/文化information technology 5.导致/影响cause;influence 6.尝试try to do sth. 7.传递send 8.推论infer 9.吸引注意attract attention 10.必要性，至关重要，扮演角色
第三段核心表达： 1.采取措施take measures to(moves--immediate moves) 2.加强意识strengthen the awareness(enhance the consciousness) 3.制定法律/规章make laws and rules(legislation and regulation) 4.采取理性态度take a rational attitude(Take an objective attitude is vitally important.对吗？) 5.解决问题solve the problem（address the issue) 6.强调/重视emphasize(attach importance to/place importance on) 7.个人成长personal growth 8.社会发展social development 9.学业职业academic studies and career development 10.经验视野enrich our experience and broaden our horizon 第二节写作核心句法 1.As,which引导的非限 As is()depicted by the cartoon,a couple is(),()rubbish into the lake,with the()showing the()of environmental consciousness,which is () 2.同位语从句与定语从句 The picture()a phenomenon that pollution is becoming increasingly severe. This picture()a phenomenon that is well-known to us all. 3.虚拟语气 It is high time that we should take moves. It is imperative that we(should)take moves. 4.独立主格结构 Tangible is teaching,talking with her students,(). 随着社会的发展： 随着问题变得严峻： 综上所述： 5.分词与不定式（被动）作后置定语 解释问题的原因： 环境扮演的角色： 要考虑的因素：
英语六级词汇词组(2018年) abbreviation n.节略，缩写，缩短 abide vt.遵守 vt.忍受 abolish vt.废除，取消 absent a.不在意的 absorption n.吸收；专注 abstract a.理论上的 n.抽象 absurd a.不合理的，荒唐的 abundance n.丰富，充裕 accessory n.同谋 a.附属的 accord n.调和，符合；协议 acknowledge vt.承认；告知收到 acquaint vt.使认识，使了解 action n.作用；情节 adhere vi.粘附；追随；坚持 adjacent a.毗连的；紧接着的 adjoin vt.贴近，毗连；靠近 adjustable a.可调整的，可校准的administration n.局(或署、处等) admiration n.钦佩；赞美，羡慕 adoption n.收养；采纳，采取 adore vt.崇拜；很喜欢 advantageous a.有利的，有助的advertise vt.通知 vi.登广告 advocate n.辩护者 vt.拥护
a.空气的；航空的aerospace n.航空和宇宙航行空间affirm vt.断言，批准；证实agitation n.鼓动，煸动；搅动agreeable a.惬意的；同意的 alas int.唉，哎呀 album n.粘贴簿；相册；文选alert a.警惕的；活跃的algebra n.代数学 alien a.外国的 n.外国人alignment n.队列；结盟，联合allied a.联合的；联姻的allowance n津贴，补助费alongside prep.在…旁边 ally n.盟国，同盟者，伙伴alteration n.变更，改变；蚀变alternate vt.使交替 a.交替的amateur a.业余的n.业余爱好者ambassador n.大使，使节ambient a.周围的，包围着的ambiguous a.模棱两可的；分歧的ambitious a.有雄心的；热望的ample a.足够的；宽敞的amplitude n.广大；充足；振幅amusement n.娱乐，消遣，乐趣
大学英语(1)
《大学英语（1）》命题作业： （1）作业名称：在外语学习中，如何正确认识英语的听说能力？如何有效实现？ 作业要求：请阅读以下材料作答： 有很多这样的场景和例子：学习了多年英语的朋友去国外出差或参加国际学术会议，突然发现到达对方海关，在和对方工作人员进行简单交流的时候，竟然难以表述自己的想法！（请同学们注意，对方的海关工作人员是一个非学术地位的普通职位）；当自己乘坐Taxi或Subway购票的时候，难以表述自己想去的目的地…。这样现实的例子，在生活中不胜枚举。 其实，学英语有一个基本的方法，就是同学们一定不要忽视了基本的听说能力培养。外语教学的目的不仅仅要增加英语学习者的阅读能力和语法分析能力，更重要的是要加强人类基本的交流能力——听与说。 1、以小论文格式完成。 2、表明核心观点并加以阐述。 3、字数控制在800-1000字。 在外语学习中，如何正确认识英语的听说能力?如何有效实现? 经济全球化的影响，促使不同的国家在教育体系中加入了英语教学，提升学生的全面素质。但是在现实生活中会出现很多的沟通障碍，看得懂听不懂的问题更是比比皆是，那么应该怎样改善这样的情况呢？ 个人认为中国人在英语学习中主要有两大客观障碍。一、文化差异以及生活习惯不同造成的障碍。由于英美国人的生活习惯，文化背景等不同，学生听英语时，即使材料中没有生词,难度也不大，学生仍然没听汉语那样顺畅，会存在一定的难度。如果让学生听一篇
关于中国的传统节日中秋节的文章和一篇关于外国圣诞节的内容，两者的难易程度几乎相等，但听前篇文章的内容的效果比后一篇要好得多。这主要是受文化背景，风俗习惯影响的结果。二、英语语言环境的缺乏。现在普通话已开始出现在学生们的交际和交流中，但平时用英语去交流交际的学生却很少，周围也很少有英语环境和氛围可以让学生自然地，轻松地用英语交谈。学生接触英语的机会很少，感受英语语言环境也只有在英语课堂。在这样的语言环境中学英语，提高英语听力水平那就要多花时间和精力了。既然知道不足在哪，那么我们就要对症下药。 新教材英语的特点是口语化，交际化，实用化，其内容非常贴近生活。而在大部分中学特别是农村中学,缺乏学英语的语言环境，学生只有在学校才有接触英语的机会，只有在英语课堂才有感受英语氛围的可能。因此英语教师应认真地用英语组织教学，在课堂上多用准确，易懂，学生已知的英语，少用汉语来组织教学，碰到不易理解的内容，我们要结合手势、表情、语气、或一些板书来帮助学生理解所讲英语的意思。这样既可以激活课堂气氛，激发学生学习英语的积极性，自觉性，从而培养他们学习英语的兴趣；又可以给学生创设英语语言环境，让他们多一个接触英语和听英语的机会。 其次，重视英语听说教学，把听说教学提到英语课堂教学的重要地位。当学生第一次走进英语课堂时，我们就要对其进行英语听说能力教学，坚持录音机每天都进入课堂。新教材，特别是仁爱版的教材中安排了大量的语言训练和听力训练的内容，我们要充分利用这些素材循序渐进地对学生进行各种各样的听力训练，着重培养学生通过听来辨析词义，语义的能力，以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。语义能力的核心是预测能力——根据上下文想象、猜测、推断文字及其内在含义的基本功。例如，听到文章的题目可以判定文章的体裁；听到开头几句话可以得知文章的背景和叙述范围；从第一段的叙述中可以推断其后面情节发展的大致脉络。所以在听力训练过程中我们要着重培养学生根据所拥有语言知识、文化背景知识，以及母语知识，充分想象、推测、猜测、预测、概括内容的能力。我们不仅要利用好听力训练课培养和训练学生的听力，还要利用每节课，每个教学环节来培养和训练学生听说能力。仁爱版教材中的课文、对话本身就是很好的听力材料。跟读对话、课文之前，要求学生“Close the books”听录音，熟悉其语音，语调，了解大意，并回答老师所提出的问题。然后再“Open the books”核对答案，跟读对话或课文。这对提高学生英语听力水平也有很大的帮助，也是重要的途径。
Part I Writing (30 minutes) Directions: For this part,you are allowed 30 minutes to write a short essay based on the picture below. You should start your essay with a brief description of picture a nd then discuss whether technology is indispensable in education. You should give so undargument to support your views and write at least 150 words but no more than 200 words. “I’m going to need tech support” Part II Listening Section A Directions：In this section，you will hear 8 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause,
大学英语四六级考试作文资料 1. no invention hasreceived more praise and abuse than internet。 没有一项发明像互联网一样同时受到如此多的赞扬和批评。 2. people seem to fail to take into account thefact that education does not end with graduation。 人们似乎忽视了教育不应该随着毕业而结束这一事实。 3. an increasing number of people are beginning torealize that education is not complete with graduation。 越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。 4. when it comes to education, the majority ofpeople believe that education is a lifetime study。 说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。 5. many experts point out that physical exercisecontributes directly to a person's physical fitness。 许多专家指出体育锻炼直接有助于身体健康。 6. proper measures must be taken to limit thenumber of foreign tourists and the great efforts should be made
全国大学英语四、六级考试改革方案（试行） 教高厅［2005］1号 大学英语教学改革是“高等学校教学质量与教学改革工程”的一项重要内容，2004年，教育部组织制定了《大学英语课程教学要求（试行）》。大学英语四、六级考试（以下简称四、六级考试）改革是大学英语教学改革的重要组成部分。全国大学英语四、六级考试委员会（以下简称考委会）和大学英语四、六级考试改革项目组在广泛听取多方意见的基础上，经过近一年的研究和论证，根据《大学英语课程教学要求（试行）》，制定本方案。 一、四、六级考试改革的指导思想、目标和原则 四、六级考试是为教学服务的标准化考试。考试改革的指导思想是在保持科学性、客观性和公正性的同时，使考试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用，即：通过改革，引导师生正确处理教学与考试的关系，更合理地使用四、六级考试，使考试更好地为教学服务。考试改革的目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力，尤其是英语听说能力，以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的要求。改革要按照前瞻性与可行性相结合、分步实施的原则进行，既有近期改革目标，又有中长期规划。 二、四、六级考试改革的措施 （一）全面改革计分体制和成绩报导方式 自2005年6月起，面向所有考生，四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制，不设及格线；成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单，即考后向每位考生发放成绩报告单，报导内容包括：总分、单项分等；为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况合理使用考试测量的结果，四、六级考试委员会将向学校提供四、六级考试分数的解释。 （二）考试内容改革 按照《大学英语课程教学要求（试行）》修订考试大纲，开发新题型，加大听力理解部分的题量和分值比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的题量和分值比例。试行阶段的四、六级考试内容由四部分构成：听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%，其中听力对话占15%，听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解；听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解；听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。阅读理解部分比例调整为35%，其中仔细阅读部分（Careful Reading）占25%，快速阅读部分（Fast Reading）占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外，还包括对篇章语境中的词汇理解的测试；快速阅读部分测试各种快速阅读技能。综合测试比例为15%，由两部分构成。第一部分为完型填空或改错，占10%；第二部分为短句问答或翻译，占5%。写作能力测试部分比例为15%，体裁包括议论文、说明文、应用文等。试行阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示：近期内，四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试（CET-SET）。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。 （三）考务管理体制改革 2005年6月起，教育部考试中心将启用新的四、六级考试报名和考务管理系统，严格认定考生报名资格，加强对考场组织和考风考纪的管理，切实做好考试保密工作。从2006
采购术语大全中英文对照 2015-01-19盖世汽车社区 第一部分： custom made:需指定制造的产品 first priority:最高的优先级别 PPR( Premium price request):高于标准价格采购请求 RFQ(request for quote):报价请求，询盘 ESI(Early supplier involvement):供应商早期介入 cost modeling：成本模型 STD price:标准价格 Stock-out cost:缺货成本 awarded supplier:指定供应商 escalate to higher level:提交上级处理 cut hard order:手动下订单 customer demand pull-in:客户需求提前或增加 Distributor：分销商；Manufacturing：厂商；Broker：经纪商。（紧急情况下启用，价格较高。） EAU (Estimated annual usage):预估每年需求量 line down:停产 APQP(advanced product quality planning):指产品在量产前对如何实现产品以及如何进行质量控制看展的策划活动。 PPAP(production part approval process)：生产件批准程序，是指第一次生产样件时向客户提交一系列文件记录清单，如样品检测报告，FMEA,工艺流程图，控制计划，图纸等等，要提交的资料根据客户要求进行，提交后客户将确认OK后方可进行试生产阶段。 EOQ(economic ordering quantity):经济订购数量,EOQ= (A:单位时间净需求S:每次订购费用U:商品单位成本C:储存成本) EDI(electronic data interchange):电子数据交换。 第二部分： 1. R&D (research and design) 研发 2. APS (automated purchasing system) 自动采购系统 3. CAD (computer automated design) 计算机辅助设计 4. ERP (enterprise resource planning) 企业资源计划 5. ANX (automotive network exchange) 自动网络交换 6. CPO (chief procurement officers) 采购总监 7. CPE (collaborative planning and execution) 合作计划和执行 8. TCA (total cost of acquisition) 总获取成本或TCO Ownership 9. CPFR (collaborative,planning,forecasting,replenishment) 合作，计划，预测，补充 10. SCM (supply chain management) 供应链管理 11. VMI (vendor managed inventory) 卖方管理库存 12. VMR (vendor managed replenishment) 卖方管理补货 13. SCOR (supply chain operations reference) 供应链管理指南 14. LEW (least ex works) 最小离岸价 15. MOM (markup over coat model) 成本变动 16. 3PL (third party logistics) 第三方后勤服务 17. MRP (material requirements planning) 物料需求计划
大学英语六级写作专项训练及参考范文 Directions: Write a composition entitled Fast Food. You should write at least 120 words according to the outline given below in Chinese: 1. 快餐在中国十分流行，它是现代快节奏社会的最佳反映; 2. 快餐受欢迎有两条原因。然而，从营养角度来讲，快餐却差强人意; 3. 对快餐还是以偶尔品尝为宜。 【范文】 Fast Food Fast food is becoming more popular in China, especially among children and teenagers. Today、it’s certainly difficult to think of any other single thing that mirrors the fast pace of modern society as powerfully as fast food. There are several reasons for its popularity. First, it is very convenient and saves a lot of time. The trends of modern society seem to all point to one ultimate goal —saving time, and fast food well serves this purpose. Second, its popularity is also attributed to the clean and comfortable environment of fast food restaurants, the excellent service, and the guaranteed quality of food. However From the nutritional point of view. It usually does not compose a balanced diet and doctors suggest that people, especially children, eat fast food as little as possible. Therefore, fast food is only a good choice when you are in a hurry and turn to it once in a while. (157 words)
英语六级词汇表带音标 A abandon/ ?’b?nd?n/ vt.丢弃；放弃，抛弃 aboard/ ?’b?:d/ ad.在船(车)上；上船 absolute/ ‘?bs?lu:t/ a.绝对的；纯粹的 absolutely/ ‘?bs?lu:tli/ ad.完全地；绝对地 absorb/ ?b’s?:b/ vt.吸收；使专心 abstract/ ’?bstr?kt/ n.摘要 abundant/ ?’bΛnd?nt/ a.丰富的；大量的 abuse/ ?’bju:z, ?’bju:s/ vt.滥用；虐待n.滥用 academic/ ?k?’demik/ a.学院的；学术的 accelerate/ ?k’sel?reit/ vt.(使)加快；促进 access/ ‘?kses/ n.接近；通道，入口 accidental/ ?ksi’dentl/ a.偶然的；非本质的 accommodate/ ?’k?m?deit/ vt.容纳；供应，供给 accommodation/ ?,k?m?’dei??n/ n.招待设备；预定铺位 accompany/ ?’kΛmp?ni/ vt.陪伴，陪同；伴随 accomplish/ ?’k?mpli?/ vt.达到(目的)；完成 accordance/ ?’k?r:d?ns/ n.一致；和谐；授予 accordingly/ ?’k?r:di?li/ ad.因此，所以；照着 account/ ?’kaunt/ n.记述；解释；帐目 accumulate/ ?’kju:mjuleit/ vt.积累vi.堆积 accuracy/ ‘?kjur?si/ n.准确(性)；准确度
《大学英语Ⅱ》教学大纲 课程编码：B0900114 适用专业：本科非英语专业 课程类别：通识教育必修课 课程性质：必修课 学分：4 学时：64 其中：讲课学时：64 实践（验）学时：0 一．课程地位与作用 大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。大学英语的教学目的是让学生打好扎实的语言基本功，重视培养学生的英语综合应用能力，特别重视培养学生英语实际应用和交际能力，使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时培养和训练其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要，使学生能够真正具有良好的国际交流能力。 二．课程教学要求 新视野大学英语第二册供修完第一册的学生使用，注重综合运用英语技能的培养，通过本阶段的课程学习，要求达到的英语能力如下： 1.语法和词汇：通过本课程的学习，巩固和加深已学的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。学生应掌握800-1000个新单词和150-200个习惯用语或固定搭配。 2.阅读能力：能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用问题材料，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；在阅读篇幅较长、难度较低、生词不超过总词数5%的材料时，阅读速度达到每分钟100词。 3.听力理解能力：能听懂英语讲课，并能听懂日常英语对话、一般性题材短文和句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟120～130词的英语国家慢速英语节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点、态度和感情。 4.口语表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短的发言，表达思想比较清楚，语言、语调基本正确。 5.书面表达能力：能够理解并学会应用每课所学的写作技巧；能完成一般的写作任务，能较好地描述个人经历、事件、观感、情感等；能就一定的话题或提纲在半小时内写出100～120词的短文，内容完整、用词恰当、语篇连贯、无重大语法错误。 6.翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成中文，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英文，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。译文基本流畅，基本忠实原文，并能在使用适当的翻译技巧。 7.文化素养：对英美等国家的风土人情及传统文化有一定的了解。 三．课程教学重点、难点 《新视野大学英语》读写教程第二册面对的是大一的学生，教学以学生为中心，让学生积极参与课堂教学活动，增强学生独立思考与解决问题的能力，培养他们的创新意识与创新能力；教师则担当学习指导者与促进者的角色，在需要时给学生以具体的指导与帮助。课堂教学改变传统的以教师教授为主的单一课堂教学模式，积极采用新的教学方法，真正体现英语教学的实用性、文化性和趣味融合的原则，以现代化信息技术，特别是以网络技术为支撑，使英语教学朝着个性化、自助式学习方向发展。在使用该教材进行教学的过程中，除继续关注学生的听、说、读、写、译能力的全面培养外，还应特别训练学生的交际能力；同时增加各类
全国大学英语四、六级考试 改革总方向、目标 为适应我国高等教育新的发展形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家对人才培养的需要,2004年初教育部高教司组织制 定并在全国部分高校开始试点《大学英语课程教学要求（试行）》（以下简称《教学要求》）.《教学要求》规定,大学英语课程的教 学目标是:培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在 今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流. 自《教学要求》在全国部分院校开始试点以来,广大教师积极参加和 关心这次改革,在教学模式、教学手段和教材使用等各方面做了许多 有益的尝试.参加试点的学生也普遍反映新的教学理念和方法大大提 高了他们学习英语的兴趣,实现了个性化学习,提高了学习的效率. 为此,作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的 主要鉴定手段的大学英语四、六级考试也必须相应改革,以适应新的 形势,使考试更好地为贯彻《教学要求》服务.在高教司的主持和领 导下,大学英语四、六级考试改革组和考试委员会经过反复研讨和论证,并广泛听取了大学英语第一线教师和学生的意见,制定了《全国 大学英语四、六级考试改革方案（试行）》. 大学英语四、六级考试是一种为教学服务的标准化考试.因此,考试改革的方向是在保持考试的科学性、客观性和公正性的同时,使考 试最大限度地对大学英语教学产生正面的导向作用,即通过四、六级 考试的改革,引导师生正确处理教学与考试的关系,更合理地使用四、六级考试,使考试更好地为教学服务.大学英语四、六级考试改革的 目标是更准确地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英 语听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应用能力的 要求.由于大学英语四、六级考试是一个超大规模的标准化考试,因 此考试的改革需前瞻性与可行性相结合,分步实施,既有近期改革目标,又有中长期规划.
Unit 3 Enquiries and Offers I. Teaching Aims and Requirements: 1. Students learn to know the basic points of enquiry and quotation. 2. Students master some useful sentences about enquiry and quotation. 3. Students can make enquiry and quotation in fluent English. 4. Students can finish the exercises well. II. Important Points: 1. Students know the basic points of enquiry and quotation. 2. Students master some useful sentences about enquiry and quotation. 1) Your price is higher than those we got from elsewhere. 2) How long does your offer remain valid? 3) The size of our order depends greatly on your price. 4) If your price is favorable, we can book an order right away. 5) All the quotations on the list are subject to our final confirmation. III. Difficult Points: 1. Persuade your end-users to place an order with you. 2. State your products’ strong points compared with other products when making enquiry and offers. 3. Make an enquiry and offer in fluent English. IV . Word Study: 1. enquiry （inquiry ）n. 询价，询盘，询购 A customer of ours has made an enquiry for hand-made leather gloves. Please tell us what you can offer in this line. 我们的一个客户询购手制真皮手套。请告知是否有供应。 enquire v. 询盘，询购 A lot of customers have approached us to enquire for mohair sweaters. 许多客户向我们询购马海毛毛衣. 2. offer 报盘 firm offer 实盘,确盘 non-firm offer 虚盘 an offer without engagement 没有约束力的报盘/虚盘 to make sb. an offer for sth.向某人报某货 Please make us a firm offer for 2,000 Minolta Cameras Model 10-F CIF Vancouver. 请报2,000台美能达相机,型号10-F CIF 温哥华实盘. to offer sb. sth. 向某人报某货 We’d like to offer you 200 “Goodbaby” Brand bicycles at $40 per set. 我们愿向你报200辆”好孩子”自行车,每台$40. U n R e g i s t e r e d
《六级写作常用句型》六级考试作文布局常用8种句型-开篇 1) Many nations have been faced with the problem of ... 2) Recently the problem has been brought into focus. 3) Recently the phenomenon has become a heated topic. 4) Recently the issue has aroused great concern among ... 5) Nowadays there is a growing concern over ... 6) Never in our history has the idea that ... been so popular. 7) Faced with ..., quite a few people argue that ... 8) According to a recent survey, ... 9) With the rapid development of ..., ...
六级考试作文布局常用8种句型-举例 1) A good case in point is ... 2) As an illustration, we may take ... 3) Such examples might be given easily. 4) ...is often cited as an example. 六级考试作文布局常用8种句型-证明 1) No one can deny the fact that ... 2) The idea is hardly supported by facts. 3) Unfortunately, none of the available data shows ... 4) Recent studies indicate that ... 5) There is sufficient evidence to show that ...
大学英语六级词汇真题练习题（一）2000年6月六级试题 many patients, institutional care is the most ______ and beneficial form of ca re. A) pertinent B) appropriate C) acute D) persistent all the changes resulting from the ______ entry of women into the work force, the transformation that has occurred in the women themselves is not the least i mportant. A) massive B) quantitative C) surplus D) formidable . Smith became very ______ when it was suggested that he had made a mistake. A) ingenious B) empirical C) objective D) indignant are everywhere, spreading fear, damaging reputations, and turning calm situati ons into ______ ones. A) turbulent B) tragic C) vulnerable D) suspicious ______ cycle of life and death is a subject of interest to scientists and phil osophers alike. A) incompatible B) exceeding
采购相关的英语专业词汇 商务英语:外贸常用英文缩略词 1 C&F(cost&freight)成本加运费价 2 T/T(telegraphic transfer)电汇 3 D/P(document against payment)付款交单 4 D/A (document against acceptance)承兑交单 5 C.O (certificate of origin)一般原产地证 6 G.S.P.(generalized system of preferences)普惠制 7 CTN/CTNS(carton/cartons)纸箱 8 PCE/PCS(piece/pieces)只、个、支等 9 DL/DLS(dollar/dollars)美元 10 DOZ/DZ(dozen)一打 11 PKG(package)一包，一捆，一扎，一件等 12 WT(weight)重量 13 G.W.(gross weight)毛重 14 N.W.(net weight)净重 15 C/D (customs declaration)报关单 16 EA(each)每个，各 17 W (with)具有 18 w/o(without)没有 19 FAC(facsimile)传真 20 IMP(import)进口 21 EXP(export)出口 22 MAX (maximum)最大的、最大限度的 23 MIN (minimum)最小的，最低限度
24 M 或MED (medium)中等，中级的 25 M/V(merchant vessel)商船 26 S.S(steamship)船运 27 MT或M/T(metric ton)公吨 28 DOC (document)文件、单据 29 INT(international)国际的 30 P/L (packing list)装箱单、明细表 31 INV (invoice)发票 32 PCT (percent)百分比 33 REF (reference)参考、查价 34 EMS (express mail special)特快传递 35 STL.(style)式样、款式、类型 36 T或LTX或TX(telex)电传 37 RMB(renminbi)人民币 38 S/M (shipping marks)装船标记 39 PR或PRC(price) 价格 40 PUR (purchase)购买、购货 41 S/C(sales contract)销售确认书 42 L/C (letter of credit)信用证 43 B/L (bill of lading)提单 family 7 being killed there. Zhu Xi forces, hundreds of people were killed and 19 captured fighters of their respective Corps Youth pioneers, opening of a temple by the Japanese military in ocean a thick wire through the Palm of each hand, pulled a long, red with the blood of the Earth. The face of the enemy's power, captured 19 young men and women, none have ever been intimidated, no