一、活动背景：
问题解决能力是一种社会能力，是体现个体有效灵活地综合运用自身内部资源及环境资源，有效解决社会生活环境中遇到的现实问题，并实现自身良好发展的能力。最新的研究发现，问题解决能力能力的提升有助于提高未成年人的社会适应，而社会适应是人类的人生历程必不可少的任务，是体现个体的心理健康水平的重要指标，个体的成长是一个不断适应社会，发展自我的过程。问题解决能力包括问题趋近、问题回避、计划制定、人际沟通、支持寻求五个维度，其中计划制定、人际沟通、支持寻求的是未成年人在解决日常问题过程中所需要的核心技能，而问题趋近和问题回避反映的是未成年人对于生活中所出现问题的定位以及对自身解决问题能力的判断，在问题解决过程中是一种动力因素。
二、活动主题：问题解决能力训练
三、活动目标：
通过以“问题解决能力训练”为主题的夏令营的活动，主要目的是为了帮助未成年人提高问题解决能力。通过活动的设置，让营员直接面对问题，并鼓励营员向问题趋近；通过团队的任务，增进营员的人际沟通；通过让营员体验团队协助的力量大于个人，从使之在今后遇到问题懂得主动寻求他人支持。
四、活动对象：
海沧区2-6年级的未成年人（8-12岁）
五、活动时间：
2015年8月12日
六、活动地点：未成年人心理健康辅导站
七、活动内容：
上午
工作人员到位，学生集合
开幕仪式
热身活动：孙悟空（分组小游戏）
时间：20分钟
目的：活跃气氛，发放物资，为分组做准备
材料：背景音乐，辅导站袋子（装有笔，便签，矿泉水，不同颜色胸牌）
流程：
1、指导语：今天我们下来玩一个小游戏，这个游戏的名字叫孙悟空。请问孙悟
空最开始是什么？没错，他最开始是一块石头；不过这块石头很特殊，经过风吹雨淋日晒，有了灵气，蹦出了一只猴子，这只猴子很聪明，拜师学艺，学会了72变，后来保护唐僧西天取经，最后被封为神仙。我们的游戏孙悟空将带大家体验从石头进化到神仙的过程。
2、首先大家要学四个姿势，大家必须要认真学。
石头：蹲下了成团状；
猴子：弯腰弓背半蹲，同时还要单手呈遮阳望眼状；
半人半猴：呈单脚站立姿势；
神仙：双脚着地，张开翅膀飞翔。
3、开始前大家都是石头，游戏开始后，大家迅速蹲着移动找人比赛；游戏的口
令是“孙悟空”，说到空字就出拳“剪刀石头布”，赢的就进化，输的保持原状，再找下一个和自己相同状态的人比赛。
4、当最后成为“神仙”时，就有序的飘到后方，找老师领一袋礼品。
团队组建
时间：60分钟
目的：形成团队，建立公约，团队介绍、自我介绍
材料：便签、笔、胸牌
流程：
1、分队：每队分别一位指导老师，分区域围成圈。
2、自我介绍：指导老师组织营员自我介绍。
3、确定队名：指导老师组织营员讨论确定队名。
4、确定公约：指导老师组织营员讨论团队公约，让每个成员在便签上写下至少
一条的团队公约。（之后团队要派代表上台跟大家介绍自己团队的公约）
5、团队队形：指导老师组织营员讨论确定团队队形。
6、团队介绍：团队所有成员上台，异口同声的喊出“我是XXX团队”，然后摆
出队形让摄影师拍照，然后团队代表要向大家宣布自己团队的公约，并简要介绍自己的团队成员。
休息时间
由两名工作人员负责带学生有序的去洗手间（到走廊排队再有序前往）
珠行万里
时间：分钟
目的：让营员体验团队协作，并制定解决问题的策略，让营员领悟通过彼此的沟通配合加上正确的策略才能更好完成任务
材料：乒乓球4个
流程：
1、要求乒乓球经过整个团队每个队员的双手，将球连续传动到达指定的目的地
为止。
2、开始前给一段时间让小组讨论制定战略（不超过7分钟），然后游戏进行的
时候不能讲话。
3、每组2次挑战机会，用时最少的获胜。
【分享】指导老师组织分享：
每个人分享活动中遇到那些困难，若要取得胜利的关键点是什么？
【额外挑战】全体珠行万里，要求乒乓球经过所有营员的双手。
休息时间
由两名工作人员负责带学生有序的去洗手间（到走廊排队再有序前往）
我们是最棒的团队
时间：分钟
目的：增强团队凝聚力，为下面的活动奠定团体协作的基础
材料：无
流程：
1、所有人围成一圈，先拍你左面人的肩膀一下，喊一，然后拍你右面人的肩膀
一下，喊一，然后弯腰拍手，喊我；
2、再拍你先拍你左面人的肩膀两下，同时喊一、二，然后拍你右面人的肩膀两
下，同时喊一、二，然后再弯腰拍手两下，同时喊我们；
3、依此类推，拍三下喊我们是，到第八下喊完“我们是最棒的团队”后，举手
攥拳喊耶！计时结束。要求声音洪亮、整齐，用时最短者获胜。
下午
工作人员到位，学生集合
解手链
时间：20分钟
目的：呈现问题情境，让成员体验问题，共同协作解决问题。
材料：无
流程：
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说：先举起你的右手，握住对面那个人的手；再举起你的左手，握住
另外一个人的手；现在你们面对一个错综复杂的问题，在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。
3、告诉大家一定可以解开，但答案会有两种。一种是一个大圈，另外一种是两
个套着的环。
4、如果过程中实在解不开，培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次，但再
次进行时必须马上封闭。
【分享】指导老师组织分享：
1．你开始的感觉怎样，是否感觉思路混乱？手链以后，你是否感觉很开心？
解手铐
时间：40分钟
目的：让营员体验一个看似不可能解决的问题以及最后解决问题的感受，引导营员懂得趋近问题才是可能解决问题。
材料： 6cm绳子*40条
流程：
1、小组内分成两人一组，两根绳子相互交叉分别把队员的左右手绑在一起，在
不解开和剪断绳子的情况下使两人分开。
2、小组内可以互相讨论，每个小组有两次机会可以请求领导者提示。
3、完成任务的小组可以向其他组提供经验。
【分享】指导老师组织分享
刚开始面对这个任务，你是什么感受？
面对这个问题你想了哪些解决问题的方法？
后来是怎么解决问题的？
对今后面对困难的问题的时候我们该怎么处理？
休息时间
由两名工作人员负责带学生有序的去洗手间（到走廊排队再有序前往）
地雷阵
时间：40分钟
目的：让营员体验面对某些难题的时候，请求别人的帮忙，能使问题更好的完成。材料：眼罩*16
流程：
1、划定好固定的区域，一组先当地雷，“地雷组”就是在规定的区域内自由的
站立，游戏中不能乱动，也不可以发出干扰声音，要监视穿越组是否违法规则。“穿越组”要商量确定以为当引导员，引导员只能站在出发线以内，其他队员要用眼罩蒙上眼睛，排队，一个一个的在引导员的指导下穿越地雷阵，穿越的时候不能碰到地雷（也就是对方的营员），也不可走出线外，如果违反则从新回到起点。当队员穿越过终点线后算任务完成，需呆在原地安静等待所有队友通过地雷阵。裁判员组织计时计分。
2、一个团队完成任务后，接下来“地雷组”与“穿越组”呼唤，规则一样。【分享】指导老师组织分享
当你看不见的时候有什么感受？
当有人引导你的时候有什么感受？
引导者在引导别人的时候有什么感受？
你认为顺利完成任务的关键因素是什么？
休息时间
由两名工作人员负责带学生有序的去洗手间（到走廊排队再有序前往）
过河
时间：40分钟
目的：创设情境促使营员明白，要善于分析问题的情境，懂得灵活的与别的团队合作共同解决问题。
材料：报纸20张
流程：
1、在空地上事先划定起点和终点的位置。
2、每个团可以得到5张大卡纸。
3、每个团这5张卡纸将整个团的营员从起点运送到终点，每张卡纸可以移动之间的距离，但每张只能用一次，如果违反游戏规则，整个团必须回到起点重新开始。
4、每个团起点和终点不能同时有营员
5、如有营员的脚站到卡纸外，则需要整个团回到起点重新开始游戏以整个团顺利到达终点为完成任务
【分享】指导老师组织分享
完成这个任务的关键是什么？
引导，如果两队合作的话是不是任务更容易完成？