第15卷第3期1997年9月徐州师范大学学报(自然科学版)J.of Xuzhou N o r m al U ni .(N atural Sciences )V o l .15,N o.3Sep.,1997
收稿日期:1996212231
徐州师范大学青年自然科学基金资助课题
徐州市城市化进程中的环境问题初探
陈报章 滕春惠 倪嗣秀
(徐州师范大学城市与环境学系,徐州,221009)
摘要 随着徐州市工业化、城市化进程的加快,非合理的工业布局、产业结构和不可持续的经济发展模式以及环境意识的淡化,给本来就脆弱的生态系统造成了巨大压力,生态环境严重恶化,人口、资源、环境、发展间的不协调性日趋明显,已给区域经济发展带来了显著的负面效应.必须以可持续发展理论为指导,加强环境治理与保护,协调人地关系.
关键词 经济发展,环境问题,可持续发展
中图法分类号 X 144
随着人类文明的进步,人类活动对环境的影响日益加剧,特别是随着工业化、城市化进程的加快和人们环境意识的一度淡化,人类活动的影响已超越了生态环境系统本身所能调节的限度.如今,环境问题已成为人们思考的一个中心问题.如何协调人口、资源、环境、经济、社会各子系统之间的关系,实现可持续发展,已成为全人类关注的焦点.
徐州是淮海经济区农矿产品资源的集散贸易中心和沿海开放地带的重要腹地,是我国生产力布局东靠西移、南北沟通、内联外引、优势互补的桥梁和纽带,其经济联系范围达1×105
km 2,京沪、
陇海两大铁路和京杭运河交汇于此.优越的经济区位和丰富的国土资源,使得徐州具有良好的发展态势.但由于受脆弱的生态环境和低生产力水平的影响,随着工业的发展、人口的增长、城镇规模的扩大、城市化进程的加快及工业“三废”的排放,导致了环境日趋恶化.
本文试图从城市化进程中经济发展对环境的负面影响和生态环境逆转对经济发展产生的负效应分析着手,探讨环境治理的对策,以寻求可持续发展的途径.
1 生态环境脆弱性特点
该区位于暖温带南缘,气候温和,日照充足,雨量较丰沛,年均温14℃,多年平均降水量873.5mm .该区明显受冷暖气流控制,洪、涝、渍、旱、低温、霜冻、冰雹等灾害经常发生.
干旱频率高,面积大.据统计,大旱、偏旱发生的频率分别为15%和40%.除涝降渍能力弱,涝渍危害严重.全市有88万亩农田不能及时排放日降雨110mm 的积水,570万亩的农田地下水位在1m 以上,易涝易渍.据多年统计资料分析,涝灾发生频率在25%以上,其中大涝17.5%,偏涝10%,7～8月渍害两年一遇,9月渍害五年一遇.
徐州市是黄淮海平原中一个相对富水区.据1956～1993年同步系列降水资料统计,全市多年平均水资源总量为1.23×1010m 3,其中地下水4.987×109m 3,过境水7.313×109m 3.降水和地表径流水年内、年际变化均较大,空间分布也很不均匀,全年85%～90%的径流集中在6～9月形成汛期,利用率仅为19.5%.据市水利局统计,常年全市需水量约4.0×109m 3,缺水
6.3×108m 3,缺水率16%;一般干旱和严重干旱年份分别缺水2.0×109m 3和2.7×109m 3,缺水率高达44%和55%.尖锐的水源供需矛盾已成为制约社会经济发展的重要因素.
地貌类型复杂多样,以平原为主.全市土地面积1688.70万亩,耕地面积934.70万亩,土壤肥力普遍较低,砂、碱、薄土分布广,面积大,中低产田占耕地面积65%以上.耕地普遍养分不足,水土保持条件差.
2 经济发展现状
建国以来,徐州市经济有了较大的发展.1949年,全市国内生产总值仅1.72亿元,工农业生产总值仅4.58亿元,到1994年,全市国内生产总值和工农业生产总值分别达318.4亿元和519.50亿元,年递增率分别为14.5%和10.8%.改革开放以来,经济发展更加迅速(见表1).
表1 徐州市主要国民经济指标平均年增长率
一五时期
二五时期五五时期六五时期七五时期八五时期国内生产总值
9.9%4.4%17.7%14.2%15.2%29.6%工农业生产总值
4.4%1.7%13.0%11.1%9.5%24.7%工业生产总值19.6%9.0%19.0%11.5%12.4%29.6%
社会经济的发展,增强了区域经济实力,改善了人民生活.“一五”期间,全市职工工资平均增长率只有2.6%,“五五”到“八五”的各阶段职工工资平均增长速度分别为7.0%,11.5%,12.1%,20.0%.居民消费零售额由“二五”平均增长率仅4.9%增长到“八五”的20.1%.3 经济增长中的不合理性对生态环境的负面影响
在经济发展的同时,由于不注意保护环境,导致原本就比较脆弱的生态环境进一步恶化.本市天然生态系统已被人类经济地域系统所代替,环境变化强度大大超越了自身调节能力.
3.1 土地的人口承载力过重,人多地少的矛盾十分突出
土地是人类赖以生息的客观物质基础,在人口稠密的徐州地区显得尤为宝贵.建国以来,人口的迅速增长,更加剧了人多地少的矛盾.1949年全市人口372.61万人,1994年全市人口
达843.21万人,平均每年递增10.5万人.人口密度由1949年的330.9人 km 2,增加到1994
年的748.9人 km 2,高于人口稠密的江苏省平均水平
.1949年全市有耕地1255.34万亩,人均耕地3.37亩,到1989年,仅有耕地932.85万亩,40年累计减少耕地322.49万亩,年递减率为7.4%,而同期人口增加了389.2万人,年均自然增长率为18.4%.如果照此速率发展,预计到2000年,全市人口将达927.38万人,耕地下降至856.66万亩,那时人均耕地将只有0.93亩,几乎到了耕地临界承受值.
受自然因素和不合理垦殖利用等人为因素的影响,区内水土流失严重.据市水利局统计,山丘区土壤侵蚀量达279万吨,相当于损失有机质3.13万吨,氮素1.64万吨;平均沙土区土
壤年侵蚀量为4.5t km 2.水地流失不仅带走了土壤养分,而且引起河道和水库的淤积
.7
4第3期 陈报章等:徐州市城市化进程中的环境问题初探
3.2 工业“三废”大量排放,环境污染加剧
建国40多年来,徐州逐步形成了以能源、原材料生产和加工为主的重型工业结构.由于工业生产布局高度集中于市区,造成市区及周围地区环境污染十分严重,同时对洪泽湖、骆马湖等下游地区的大气、水体和生态环境也造成了一定的影响.近年来,随着乡镇工业的发展,工业污染已向县城和乡镇扩散,并日趋严重.
目前,全市有污染的工矿业有1880个,其中严重污染的企业有30多家,全市日排放有害废水70.65万吨,有害废气45.82万立方米,各种废弃物堆放总量达2960.27万吨,加上农田大量施用化肥农药,导致水源、大气环境污染日益严重.据环保部门预测,到2000年,全市排污量还将有较大增加,如不及时采取相应措施,生态环境将会继续恶化,如表2所示.
表2 各种污染物年排放量统计及预测
时间
废水
万吨
其中工业废水
万吨
主要污染物 吨
COD BOD C r6+
废气
亿立方米
废渣
万吨
煤矿塌陷地
公顷
1987年25786187528358117807.91610.47680.69360
1994年431043296082021932613.211528.371030.912330
2000年580004500810025800182300123214880资料来源:徐州市环保局编.《徐州市环境保护规划》.
3.3 水源供需矛盾日益尖锐,污染严重
近年来水利建设投资少,水利工程年久失修,供水设施增加不多,致使水源供需矛盾加剧.据测算,2000年以后,正常、干旱和严重干旱年份,全市需水量分别为5.6×109m3,6.1×109 m3和6.7×109m3,缺水量分别为1.2×109m3,2.0×109m3和3.0×109m3.此外,大量工业废水、生活污水的排放,使市区主要地表水体均遭不同程度的污染,局部河段水体终年黑臭,如奎河污灌区铅含量高出边缘区32%,铬含量高出31%.地下水源也遭受不同程度的破坏.
3.4 矿产资源的粗放开发,引发了一系列环境问题
全市已探明的20多种具有工业开采价值的矿产资源中,以煤炭最为丰富和重要.该市煤电生产在全省具明显优势,预计2000年全市煤炭产量将达2400万吨,发电装机容量达300万千瓦.大规模的煤炭、电力生产,造成了大量的工业废渣和大面积农田塌陷.到1994年底,全市工业废渣堆存量已达6158.85万吨,占地567公顷.据预测,到2000年,全市工业废渣堆存量将达8000万吨,占地667公顷以上.到1994年底,煤矿塌陷地达12330公顷,进一步加剧了人地矛盾.塌陷区土地凹凸不平,逢旱干裂,遇雨积水,粮食蔬菜难以自给,荒弃草滩不断扩大.
4 生态环境恶化对经济发展的负效应
不可持续的、非合理的经济发展严重破坏了自然生态系统,同时这种恶化的生态环境又反作用于人类,给经济发展带来负面效应[1].
大量工业废水和生活污水排入主要河流,造成全市约15万亩水体被污染,大量地表水和地下水失去了饮用、养殖和工业使用的价值.据监测资料,奎河、大运河、小淮河、复兴河污染总长度为257.6km,其中5万亩水体失去养鱼能力,若以每亩亏鱼25kg计,每年损失达250万元.这些河段的两岸人民因长期饮用污染的潜层地下水,癌症、肝炎、痢疾等发病率逐年增高,癌症死亡率较对照区高20%左右.
用污染的河、湖水灌溉农田,致使土质碱化、板结,肥力下降,农作物减产.据调查,奎河铜84徐州师范大学学报(自然科学版) 第15卷
山段,1981～1985年因污染而造成的大农业损失平均每年为400万元.
随着经济发展、城镇规模扩大,能源消耗日益增加,废气排放量也增加,大气污染严重.据统计,1994年大气中二氧化硫、氮氧化物和总悬浮微粒取暖期日均值超标倍数分别为0.15,
1.3和1.76,推测2000年将分别为0.47,
2.06和2.47.大气污染影响了植物光合作用、农作物生长和人体健康,造成了巨大的经济损失.
5 加强环境治理与保护,协调人地关系
根据现代生态系统的观点,人类是复杂的生物地球化学循环的不可分离的一部分[2].人类作为主体,其生存和繁衍必须依赖于自然环境系统这个客体.但另一方面,人类又是其中的一个分子,其生命活动的每一个部分都自然地融入该客体之中,并作为主体影响、改变和维持着自然环境系统.因此,人类既可以保护和改善自然,又可能损害和毁灭自然.而在目前,人类对生态系统和地球已经带来了巨大威胁,并将直接影响到人类自身发展的可持续性.也就是说,要实现区域可持续发展,就要求我们保护好生态环境,正确处理好人与自然的关系,解决好发展与限制的矛盾[3].为了有效地防止污染扩大漫延,逐步恢复生态环境的良性循环,必须结合当前经济技术发展水平和环境污染状况制定切实可行的目标和对策.
参考文献
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3 UND P .H um an D evelopm ent R epo rt 1995.O xfo rd :O xfo rd U niversity P ress ,1995.32～55
Prel i m i nary Study on Env ironm en ta l Problem Ar isi ng
from the C itify i ng i n Xuzhou
Chen B aoz hang ,T eng Chunhu i ,N i S ix iu
(D epartm ent of U rban and Environm ental Science ,Xuzhou N o r m al U niversity ,Xuzhou ,221009)
Abstract N on 2rati onal distribu ti on of indu stry ,non 2reasonab le indu strial structi on ,non 2su stainab le developm en t and nonchalance of environm en tal con sci ou sness exert trem en 2dou s p ressu re on eco logic system w h ich is o riginally fragile along w ith the indu strializing and citifying p rocess of Xuzhou sp eeding up .It is getting obvi ou s day by day that the popu lati on ,natu ral resou rces and environm en t are no t coo rdinated w ith the developm en t .T h is leads to m uch w o rse resu lts on regi onal econom ic developm en t .W e shou ld act in acco rdance w ith su s 2tainab le developm en t theo ry ,strengthen con tro l and p ro tecti on of environm en t ,and coo rdi 2nate m an 2land relati on sh i p .
Keywords econom ic developm en t ,environm en tal p rob lem ,su stainab le developm en t 94第3期 陈报章等:徐州市城市化进程中的环境问题初探
《农业生态学课程论文》 我国目前所面临的主要生态与环境问题及其对策 农资职31102班张梦瑶 【摘要】：根据统计数据,列举了我国当前所面临的水土流失与沙漠化、水资源短缺与水污染、空气质量恶化与大气环境污染以及生物多样性遭到破坏等主要生态环境问题,并对这些生态环境问题的形成原因进行了分析,提出了相应的环境保护策略与措施。 环境是人类赖以生存的空间,是人类进行生产活动的物质基础和必要条件。人与自然环境之关系的和谐是社会持续稳定发展的基本保证。随着社会经济的不断发展和人类开发创造能力的不断提高,对自然环境的改造力度和影响程度也越来越大。 气候、土壤、生物、水和矿产等自然资源，既是生物生产最基本的物质基础和环境条件，也是人类赖以生存、社会得以安定和经济得以发展的基本保证。资源的不合理利用，以及全球变化趋势的出现，将进一步加重资源短缺与人类需求之间的矛盾，也带来了严重的环境问题。迫切需要我国必须实行可持续发展战略，实现资源的优化配置和可持续利用、经济社会与生态环境的协调发展。为此，必须增强全民的资源与环境意识。在发达国家、合理利用资源、保护生态环境已成为全民的共识和自觉行为。在我国却有很大差距，其关键是缺乏必要的宣传和教育，现阶段的我们就是要了解我国资源与环境的现状发展趋势与对策，增强他们的资源与环境意识，实现资源的合理利用、生态环境的有效保护和农业的可持续发展。 目前我国生态与环境面临的主要问题 （一）土地荒漠化程度加快 我国是荒漠化危害严重的国家之一，荒漠化土地总面积为262.2万平方公里，占国土总面积的27.3%，受其危害的人口近4亿。荒漠化给我国的工农业生产和人民生活带来了严重的影响，造成了可利用土地面积的减少，生产力下降，自然环境和农业生产条件恶化，旱涝灾害加剧，粮食产量下降，全国每年由荒漠化造成的直接经济损失达540亿元。 （二）森林资源锐减 我国许多主要林区，森林面积大幅度减少，全国森林采伐量和消耗量远远超过森林生长量，森林资源日益枯竭。森林资源号称“地球之肺”，对地球的大气环境和地区的经济发展有着举足轻重的作用。 （三）水土流失日趋严重 我国水土流失面积为367万平方公里。据统计，我国每年流失的表土总量达50亿吨，相当于全国耕地每年被剥去1厘米厚的肥土层，经济损失达100亿元。占国土面积38.2%的沙土流失区域内的河流以高含沙量著称，黄河下游河床不断抬升，长江每年带走泥沙近5亿吨。由于淤积，全国范围内水库库容量也在不断缩小。 （四）草原生态呈衰退趋势 我国拥有草地面积4亿多公顷，天然草地主要分布在利用条件较差的山地或高海拔地区，此类地区又多为大江大河的源头，而平原草地却因利用条件便
“我周围的环境”为话题例文 话题: 你生活在城市还是农村？这几年来，你觉得周围的环境有了哪些变化？原因是什么？以“我周围的环境”为话题，写一篇事理说明文，题目自拟，不少于600字。 例文一： 我的家乡 我的身边，有不少关于环境的问题，那么今天我就来说说我的家乡吧。在我家乡的东面有一条东河。它是我们保山坝人们饮水、灌溉的主要河道。河道两岸，种着一排排桑树、柳树，河水自北向南缓缓地流淌着，给沿岸的村庄带来了很大的方便。但是，谁能想到几年前的东河却是另外一番景象：河里垃圾成堆，造纸厂排出的废水，远远的就能闻到一股刺鼻的臭味，连鱼儿、虾儿都不能在水里生存了，农民伯伯用它来浇田，菜都呛死了。政府认识到了问题的严重性，搬迁了造纸厂，建盖了污水处理厂，东河一天天清澈起来了，鱼儿、虾儿在水里蹦来蹦去，小鸟又重新站在柳树枝头唱歌了，东河又回到了昔日的景象…… 随着人们生活水平的提高，人们对环境的保护也慢慢地淡忘了：在公园里、草坪里随意都可以见到白色垃圾、人们吃剩的腐烂残渣；随处都可以见到家家户户的小狗窜上窜下，到处随地大小便，时间长了，公园里异味熏天。城市里，买车的人越来越多，汽车排出的尾气使人呛得难受。
在城市东边的啤酒厂里，高高烟囱口上不断地冒着黑烟，使过路人不得不用袖口捂住鼻子。 我想：人们如果好好的保护环境，保护我们的家园，那么一朵美丽的环境之花将绽放在我们的家园—兰城保山。 例文二： 我们与周围环境 自然环境是人类生存、繁衍的物质基础；保护和改善环境，是人类维护自身生存和发展的前提，我们与周围环境。这是人类与自然环境关系的两个方面，缺少一个就会给人类带来灾难。那么人类又是怎样做的呢？ 人类的生活条件正在不断提高，购物的需求量也越来越高，于是一次性塑料袋被发明了出来。这样一来虽然是方便了不少，但也令人们不得不面对一个更大的难题——“白色污染”。 “白色污染”指的是一次性塑料袋对环境的污染。记得我小时候在家门前挖土玩，挖着挖着突然挖出一把塑料袋。呵！下面还有好多呢……是谁把它们埋在这里的？看样子已经埋了很长时间了。它们为什么这么长时间还在这里呢？原来它们是不降解材料，至少需要200年才能分解掉，如果烧掉就会散发出一股有毒的味道。并且一次性塑料袋的处置成本高，再利用价值底。可是在我们周围还是有人因为图方便而用一次性塑料袋，
8、环境问题和我们的行动 教学目标： 科学概念 当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。 过程与方法 通过阅读加深对有关环境问题的理解 情感态度价值观 加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 教学重点：加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。 教学难点：乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。 教学准备：配合教学用的录像、照片及其他资料 教学过程： 一、谈话导入： 1.除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题。目前，我们面临着哪些环境问题？面对这些问题，我们应该怎么做？ 二、关于大气污染： 1.说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。 2.阅读教科书中有关大气污染状况和原因的内容，请学生谈一谈感想。 3.讨论，哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施?教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。 4.说一说，我自己能做些什么? 三、关于白色污染： 1.出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象? 2.阅读教科书中有关白色污染的内容，谈一谈感想。 3.讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗?我们以后应该怎么做? 4.人们想出了什么应对措施?比较、认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。 四、关于物种灭绝速度加快： 1.欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗?请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。 2.他们为什么稀少?阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。 3.人类现在采取了什么措施?教师介绍我国几个自然保护区的情况。 4.讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响?理解人类活动对环境的正反两方面影响。
高中地理环境问题-环境污染及分类 什么是环境？ 在环境科学中，一般认为环境是指围绕人群的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素和社会因素的总称。 在世界各国的一些环境保护法规中，往往把环境中应当保护的环境要素或对象称为环境，例如《中华人民共和国环境保护法》所规定的环境是指：“大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区、生活居住区等。”尽管环境所包含的范围并不仅限于上述法定范畴，然而环境保护法所指明的环境范畴,则是环境管理的法律依据。 什么是环境问题？ 环境问题通常是指：“由于人类活动作用于人们周围的环境所引起的环境质量变化，以及这种变化反过来对人类的生产、生活和健康产生影响的问题。” 环境问题按其产生原因可以归纳为原生环境问题和次生环境问题两类： 原生环境问题是指一些非人类能力所能控制的，而由自然因素（活动）引起的环境变化。如：由太阳辐射变化引起的台风、干旱、暴雨；由地球热力和动力作用产生的火山爆发、地震等。 次生环境问题是指由人类的社会经济活动造成的对自然环境的破坏。如：由于人类生产、生活引起的大气污染、水体污染、生态破坏、资源枯竭、水土流失、沙漠化、气候异常、地面沉降、诱发地震等。 环境污染分类 1.按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染 2.按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染 3.按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、 电磁波等）、固体废物污染、能源污染 目前，人类活动对环境损害所造成的后果和环境污染对社会发展的反作用已日渐被人们所感受，并逐渐形成共识。保护环境，保护我们人类共同的家园--地球，是全人类共同的责任。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
身边的环境问题（教学设计） 设计理念: 教学活动应源于儿童的生活又高于生活。在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体，通过掘取生活化的情境，让生活走进学生的认知，真正让学生在生活中学习，在学习中生活，学有所获，终身受益。活动是教和学共同的中介，主要是儿童直接参与的课堂活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现，教师的主要作用是指导儿童的活动，把学习的主动权交给学生。 教材分析： 《我是绿色小天使》一课是泰山版四年级下册二单元第六课,教材由身边的环境问题、绿色呼唤文明两个板块组成，首先引导学生去观察生活，发现环境问题给我们生活带来的危害，树立环保环保意识和社会责任感；从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。 教学目标： 1、情感态度与价值观：树立环境保护意识和社会责任感，培养从我做起保护身边环境的行为习惯。 2、能力目标：从不同角度调查，了解生活中的环境问题，有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活
动。 3、知识目标：了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。 课前活动：学生以小组为单位，开展身边环境污染现状及危害小调查。 教学过程 一、播放视频，导入新课。 1、现在是什么季节？当温暖的春风拂过你的脸颊，会是什么感觉？可是不久前，一场狂风席卷了我们北方地区，请看大屏幕：（视频：新疆沙尘暴） 2、当你走在沙尘暴中，会是什么感觉？（满脸沙尘；呼吸困难；能见度很低；） 3、知道是怎么形成的吗？（人们乱砍乱伐；过渡放牧；造成绿色植被减少，使土地沙漠化。） 师：对，这就是环境问题，今天这节课，就让我们一同探讨身边的环境问题。（板书课题：身边的环境问题） 二、走进生活，揭示环境污染的现状及危害 （一）发现身边的环境问题 通过课前调查，你知道有哪些环境污染问题？（预设：空气污染、水污染、噪音污染、电磁污染、生活垃圾污染……） 师：其中（空气污染、水污染、噪音污染、电磁污染）被列为世界四大污染源。（板书：四大污染）
关于全球生态环境问题的一些看法 自从工业革命以来,现代科学技术和生产力的飞速发展使人类改造和利用自然界资源的能力大大增强,也给人类带来了前所未有的财富。 然而,随着人类社会和全球经济的发展,人们开始肆意破坏我们赖以生存的自然环境。人类一味地追求经济的快速发展，以满足人们不断增长的物质需求,却很少考虑环境的供给能力,结果造成全球生态环境危机,自然正以前所未有的反作用报复人类。 人类要敢于同大自然斗争,但不能破坏自然,不能以牺牲自然环境为代价。 正如恩格斯所指出的:“我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利。”全球生态环境问题已经威胁着人类的生存与发展,其主要表现为:能源危机以及石化企业突发性污染、物种灭绝、土地荒漠化、全球气候变暖、森林面积锐减、淡水资源枯竭、臭氧层空洞形成、海洋污染及过度开发等。 全球性生态环境问题： 1、全球变暧与海平面上升，大气中的二氧化碳等气体增加，将出现更严重的温室效应，旱涝灾害可能增加。 2、土壤过分失与人均耕地面积不断减少，1980－2000年之间，人均土地总量减少38％。 3、森林资源日益减少，世界森林每年几乎减少1％,土地荒漠化. 4、臭氧层的损耗将大影响水生生态系统。 5、生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少。 6. 转基因生物的泛用以及所印记的生态危机 7.工业急剧发展,造成的资源枯竭及酸雨危害 造成这些的原因是多样化的,我觉得首先是人口压力过大。人口的不断持续增长给经济、社会、资源、环境的协调发展带来巨大压力,造成了粮食短缺、资源耗竭、环境污染等问题的加重;其次是资源的不合理利用。人类对自然过度开发、利用和索取,超过了自然的承受能力,造成生态破坏和环境恶化,土地荒漠化及生态危机;第三是片面追求经济的增长。传统发展模式只注重经济数量的增长、物质财富的增加,而忽视了经济与自然、社会的协调和永续发展。从人类生存发展的漫长历史可以看出,人类、环境和经济发展之间存在着密不可分的相互联系。正是由于人类没有处理好这个关系,为了自身的生存和发展,无节制地盲目开发、利用、索取,有时甚至浪费自然资源,对环境污染和破坏严重,结果造成全球环境的危机。环境问题的本质是发展问题。事实证明,我们不能走人口增长失控、资源消耗过度、环境污染严重、生态平衡破坏的发展道路,不能为了追求经济的增长,追求生活水平的提高,追求国民生产总值的增长,以致于以牺牲环境为代价。 环境保护与社会发展是一个不可分割的整体,人类如不能与自然保持和谐的关系,就必然会受到了自然的惩罚。如何在走有中国特色的社会主义道路的今天,把经济发展与人口、资源、环境紧密结合起来,更好地促进人民生活水平的提高,找到一条既符合当代人类利益,同时又不损害未来人类利益的可持续发展道路,是我们当前十分重要的和非常紧迫的问题。 通过这门课的学习,我对这些问题也进行了深入了解,以下想说几点我认为可行的解决办法： 1.生态保护要尊重自然规律。 美索不达米亚、希腊、小亚细亚，以及其他各地的居民，为了想得到耕地，
生活中的环保作文 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
生活中的环保作文 篇一：生活中的环保作文在我们日常生活中，生活环境是十分重要的。但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视。 为了能让我们的环境优美，不受到伤害。有许多老人来打扫大街，绿化草坪。他们每天早出完归，为了祖国的绿化环境不惜一切代价。但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏，我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作，让他们早一日改掉恶习。 在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校。他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很大麻烦。 在校会上，老师一次又一次叮嘱、说服，但有些同学并不听劝，而是继续破坏环境，缩短地球的寿命。 有一次，学校组织我们2—6年级同学到采俸公园的草坪上捡白色垃圾。在出发之前，我心里想，平常到采风公园玩的时候，觉得那里比较干净。今天去捡白色垃圾，应该很少，捡起来一定很轻松吧。 但当我走道那里，低头一看的时候，却把我惊呆了。地上有许多垃圾。废纸、烟头、塑料袋等。这些到处都是，一块绿色的草坪，在游人的破坏下成了一片环境污染地，这是多么严重的环境问题。 面对这块草坪，使我们愤怒不已，努力去消除那些垃圾。经过我们100分钟的劳动，草坪终于恢复到了最初的美丽，名花齐葩争芳斗艳。我们不禁感叹：原来地球也是很美的呀！ 篇二：生活中的环保作文“地球是我家，环保靠大家”这句标语，我们都耳熟能详了。生活中的绿色环保处处围绕我们，例如：当到超市里买东西时，自己带环保袋，
中国面临的主要环境问题 中国的环境问题主要分为两类，即生态破坏和环境污染。前者主要发生在广大农村，后者则集中在城镇地区。而且，中国不仅受到国内环境问题的困扰，同时还面临全球环境问题的挑战。可以说中国的环境问题状况及发展趋势异常严峻。 1、生态破坏问题 1）水土流失面积有增无减 水土流失是我国生态环境最突出的问题之一。长期以来，由于规模不断扩大的滥垦、滥伐等违背自然规律的掠夺性开发，使我国的水土流失越来越严重。目前总的状况是：小片治理，大片加重；上游流失，下游淤积；灾害加剧，恶性循环，水土流失面积有增无减。根据计算，全国水土流失面积已从解放初期的116万平方公里增加到现在的约160万平方公里，增长了38%，占国土面积的1/6。 水土流失所引起的危害影响深远。其最直接的后果是破坏土地资源，使耕地表土流失，带走大量营养物质，降低土壤肥力，并最终导致土地生产力的下降，据估计，全国年土壤流失量达50亿吨，其中仅黄土高原年流失量就达23亿吨，长江流域为22亿吨。其次造成下游河道与水库的淤积，既危及行洪安全，又降低水库库容，缩短水库寿命。水土流失是“自然侵蚀” 与人类活动造成的“ 加速侵蚀” 相互迭加的结果，又由于后者的强度增加而不断发展。今后，随着我国人口的增长，人地关系日趋紧张，对土地的开发强度会直莱越大，如载根本性治理措施，水土流失将进一步加剧。 2）土地荒漠化加剧 所谓荒漠化是指在干旱、半干旱和某些半温润地区，由于气候和人类活动等因素所造成的土地退化，使其生物和经济生产潜力减少，甚至基本丧失。我国北方地区沙漠、戈壁、荒漠化土地总面积为153.3万平方公里，占全国陆地国土面积的16%，其中土地沙质荒漠化（简称土地沙化，即以风沙活动为主要标志的土地退化）面积已达20万平方公里，且沙质荒漠化土地蔓延速度不断加快。 对我国荒漠化成因的分析表明，沙化土地的迅速蔓延主要是由于人类不合理的活动的，包括过度农、过度放牧、过度樵采和水资源利用不当等。如果不采取特殊的措施，继续保持现在的资源利用方式和强度，土地荒漠化将会继续发展下去。 3）耕地减少，土壤质量下降 在我国农业生态系统中，有限的耕地是制约生产的最主要因素，人地关系始终非常紧张。根据统计数字，我国耕地面积只占国土面积的十分之一，自1957年以后，耕地面积逐年减少，目前由于国家基建、退耕造林、退耕改牧等原因，每年仍以几百万亩的速度减少，进入90年代，更由于大搞“ 开发
我们身边的节能措施 所谓节能，就是尽可能地减少能源消耗量，生产出与原来同样数量、同样质量的产品；或者是以原来同样数量的能源消耗量，生产出比原来数量更多或数量相等质量更好的产品。也可以说，节能就是应用技术上现实可靠、经济上可行合理、环境和社会都可以接受的方法，有效地利用能源，提高用能设备或工艺的能量利用效率。 随着社会的不断进步与科学技术的不断发展，现在人们越来越关心我们赖以生存的地球，世界上大多数国家也充分认识到了环境对我们人类发展的重要性。各国都在采取积极有效的措施改善环境，减少污染。这其中最为重要也是最为紧迫的问题就是能源问题，要从根本上解决能源问题，除了寻找新的能源，节能是关键的也是目前最直接有效的重要措施，在最近几年,通过努力，人们在节能技术的研究和产品开发上都取得了巨大的成果。 那么，我们节能的原因何在呢？ 从国际上看，世界的环境面临着这些问题。 全球气候变暖。由于人口的增加和人类生产活动的规模越来越大，全球变暖也可能影响到降雨和大气环流的变化，使气候反常，易造成旱涝灾害，这些都可能导致生态系统发生变化和破坏，全球气候变化将对人类生活产生一系列重大影响。 臭氧层的耗损与破坏。研究表明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；伤害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜
等的生长，并穿透10米深的水层，杀死浮游生物和微生物，从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源，影响生态平衡和水体的自净能力。 生物多样性减少，保护和拯救生物多样性这些生物赖以生存的生活条件，同样是摆在们面前的重要任务。 除此之外，还有酸雨蔓延森林锐减土地荒漠化大气污染水污染等等一系列环境问题。 从我国来看，总体来说我国的能源占有量是很，但同样的我国人口数量庞大，这样人均占有量就少的可怜了，所以节能是我们大家的义务、是全社会的责任。 节能是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措，节能减排是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，节能减排对于调整经济结构、转变增长方式、提高人民生活质量、维护中华民族长远利益，具有极其重要而深远的意义。节能减排也是我国对国际社会应该承担的责任。我们要充分认识节能减排工作的重要性和紧迫性。 无论是国际还是国家，都很关注节能问题。那么，落实到我们每个人身上，是怎样的责任呢？这就需要我们从点滴，从生活小事做起。 比如说，合理使用空调，夏季空调温度在国家提倡的基础上调高1℃，选用节能空调，出门提前几分钟关空调。 再比如说，合理采暖，通过调整供暖时间,强度,使用分室供暖阀等措施,每户每年可节能约326千克标准煤,相应减排二氧化碳837千克.
对生态环境问题的科学反思 贾璐2016M8009073061 20世纪以来，随着工业化和城市化进程的加快，人与自然的矛盾日益激化：物种的消失、臭氧层破坏、温室效应和气候变化异常、海平面上升、底面下沉以及地球灾害频繁发生等等，人类的生存和发展面临严峻的考验。环境是人类赖以生存与发展的条件和基础，全球生态环境问题已经威胁到人类生存，如何处理环境危机是我们亟待解决的问题。 人与自然关系的问题，是马克思、恩格斯生态环境思想中的一个重要方面。在马克思、恩格斯所处的时代，虽然生态环境问题不时的发生，但是他们已对人与自然的关系问题予以高度重视，在马克思主义关于人与自然关系的论述中讲到，把人与自然关系看作一个复杂的，对立统一的整体过程，整体把握构成了生态环境理论的主要内容。 第一，人是自然的一部分，人有赖于自然而存在，马克思认为在人与自然的关系中，首先是自然界对人具有客观性、优先性，这不仅表现为自然界先于人类而存在，人是自然界长期发展的产物，更重要的是表现为人本身是自然的存物，人作为自然界的产物和自然界的存在物，无法摆脱自己的血肉之躯，无法摆脱对自然界的依赖关系。人和自然是紧密相联的整体。自然界是人生命活动的材料，对象和工具。植物、石头、空气、光等等，是人生活不可缺少的自然物。早在一个多世纪以前。伟人就已经清楚的认识到人类只不过是大自然的一部分，自然与人应该是平等的地位。 第二，人是能动的存在物，具有改造自然的能力。恩格斯指出，人具有主观能动性，人有意识的改造自然的活动，就是生产劳动。人类通过生产劳动，改造自然界，支配自然界统治自然界，征服自然界，迫使它为人们服务。他还预言，随着科学技术的发展，人类将会引起自然界更大的变化，随着对自然规律知识的迅速增加，人对自然的施加手段也增加了。 但是，马克思主义认为，人们改造自然并不是主观的、任意的，而要受自然环境和自然对象的客观规律的制约。人只有不断的认识自然，才能有效的改造自然，如果违背自然规律，不仅达不到预期的目的，还会产生自然界对人的反主体效应，受到自然界严厉的惩罚和报复。对此，恩格斯早在1876年分析人类改造自然界的胜利时就已指出。 第三，人与自然界的关系是一种对象性关系。二者是相互依存，相互制约的。一方面，人以自然为对象，通过对象画的活动利用自然，改造自然，全面占有自然界，使自然界为人类服务，在自然界中展示自己的本质力量；另一方面，自然界以人为对象，通过人的活动来实现自身从自在自然到自为自然的转化，获得新的形态，表现为人化自然，人和自然通过互为对象而形成有机整体。人和自然是有机的统一整体，是在人们利用自然，改造自然的对象性活动中实现的，是对立中的统一。因此，我们应该“明确认识到人和大自然的统一”。人在发挥自己的
生活中的浪费资源环境污染的现象及建议
精品资料 生活中的浪费资源环境污染的现象及建议 我们生活中的浪费现象比比皆是，污染环境的现象更是层出不群： 1、吃的方面①吃饭时挑食；②买各种零食吃；③常常跟随电视广告，向父母提出购买的要求。可以看出在吃的方面，凡事多余的、不必要的、过高的需求均会带来浪费。 2、穿的方面①旧的衣裤不穿，总爱买新的衣服；②互相攀比，追求新异穿名牌。过分的攀比、打扮、追求时髦，是穿的浪费。 3、用的方面①这随意丢弃物品、破坏物品，买不适合小学生的高档文具和图书，也是一种浪费。②将铅笔、橡皮、书本、衣服、雨伞等经常丢失。③坐不端正，乱摇桌椅，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。④乱买一些与学习无关的书籍、杂志，花钱大手大脚。随意丢失物品、破坏物品、买高档文具和不适合小学生看的书籍，也是一种浪费。 4、玩的方面①买很多玩具，又不爱惜，几天就弄坏了。②过生日，大手大脚请客。③到公园时，玩这样那样。不加以选择的贪玩，不爱惜物品等也是一种浪费。 5、资源方面①随便浪费水电。②时间的浪费，做事是磨磨蹭蹭，一边学习一边玩，有些应该做的事情，今日拖明日，明日拖后日等。③浪费纸张，不会节约用纸，环保用纸。资源是有限，对各种资源不能合理利用也是一种浪费。 6、公用水龙头不关或不关紧；公用的电灯彻夜不关；北方的暖气开的太大了，屋内很热、外面很冷；一些城市为了“面子”工程，晚上把市区中心重点建筑用灯照的非常亮。 夏天开着空调穿夹克，冬天开着空调穿衬衫；在办公室里，大白天拉着窗帘开着大功率的日光灯；下班后不关灯，不关电脑、打印机、复印机，办公设备总是处于待机状态；洗脸、洗手打香皂时水龙头哗哗畅流……诸如此类的浪费现象在日常工作中时有发生。 7、如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨……；估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家……”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想？从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
简要论述当前中国面临的主要环境问题，中国在环境保护方面的基本国策。 1、当前面临的主要环境问题 ①大气污染问题： 中国大多数城市的大气环境质量超过中国规定的标准，大气污染物排放总量居高不下。 ②水环境污染问题： 中国七大水系其中42%的水质超过3类标准（不能做饮用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，黄河多次出现断流现象，75%以上的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。 ③垃圾处理问题： xx工业固体废物年产生量达 8.2亿吨，综合利用率约46%。 xxxx生活垃圾年产生量为 1.4亿吨，达到无害化处理要求的不到10%。塑料包装物和农膜导致的白色污染已蔓延中国各地。 ④土地荒漠化和沙灾问题： 中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的 27.3%，而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。 ⑤水土流失问题：
中国每年流失的土壤总量达50多亿吨，每年流失的土壤养分为4000万吨标准化肥（相当于中国一年的化肥使用量）。自1949年以来，中国水土流失毁掉的耕地总量达4000万亩，这对中国的农业是极大损失。 ⑥旱灾和水灾问题：20世纪50年代中国年均受旱灾的农田为 1.2亿亩，90年代上升为 3.8亿亩。1972年黄河发生第一次断流，1985年后年年断流，1997年断流天数达227天。500多年来，长江流域共发生的大洪水为53次，但近50年来，每三年就出现一次大涝，1998年的大洪水造成了巨大的经济损失。 ⑦生物多样性破坏问题： 中国高等植物中濒危或接近濒危的物种达4000-5000种，约占中国拥有的物种总数的15-20%，高于世界10-15%的平均水平。 ⑧持久性有机物污染问题： 随着中国经济发展，难降解的持久性有机物污染开始显现。这类有机污染物具有转移到下一代体内，并在多年后显现其危害的特点。 这类有机污染物广泛存在于工农业和城市建设等使用化学品之中。 2、环境保护制度 1973年召开第一次全国环境保护会议到现在，我国在积极探索环境管理办法中，找到了具有中国特色的环境管理八项制度。 ①环境保护目标责任制： 环境保护目标责任制，是通过签定责任书的形式，具体落实地方各级人民政府和有污染的单位对环境质量负责的行政管理制度。 ②xx环境综合整治定量考核： 通过定量考核对城市政府在推行城市环境综合整治中的活动予以管理和调整的一项环境监督管理制度。
身边的环境问题 伏山镇陈行小学桑灵芝 设计理念: 教学活动应源于儿童的生活又高于生活。在本课设计中以密切联系儿童生活的主题活动为载体，通过掘取生活化的情境，让生活走进学生的认知，真正让学生在生活中学习，在学习中生活，学有所获，终身受益。活动是教和学共同的中介，主要是儿童直接参与的课堂活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现，教师的主要作用是指导儿童的活动，把学习的主动权交给学生。 教材分析： 《我是绿色小天使》一课是泰山版四年级下册二单元第六课,教材由身边的环境问题、绿色呼唤文明两个板块组成，首先引导学生去观察生活，发现环境问题给我们生活带来的危害，树立环保环保意识和社会责任感；从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式推荐给学生，让他们在潜移默化中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。 教学目标： 1、情感态度与价值观：树立环境保护意识和社会责任感，培养从我做起保护身边环境的行为习惯。 2、能力目标：从不同角度调查，了解生活中的环境问题，有创意地探究和解决生活的环境问题，主动参与力所能及的环境保护活动。 3、知识目标：了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性。 教具准备：多媒体课件、生活垃圾 课前活动：学生以小组为单位，开展身边环境污染现状及危害小调查。 教学过程 一、播放视频，导入新课。 师：喜欢看动画片吗？（播放：北极熊的呼唤）看了视频，你知道了什么？ 预设：因为人们对周围环境的破坏，使全球气温变暖，造成冰雪融化，以至于北极熊失去了自己的家园。再加上人们的任意捕杀，使北极熊随时都有生
命危险。 师：是啊，动物是我们人类的朋友，可不知有多少动物朋友像北极熊一样，随时都有生命危险！ 据资料显示：由于人们对周围环境的破坏，近代物种的灭绝速度由原来的大致每天一种加快到每小时一种。也就是说，钟表的时针每走一个数字，就有一个历经千百万年进化的生物从地球上永远消失。目前，世界上已有593种鸟，400多种兽，209种两栖爬行动物以及2万多种高等植物濒于灭绝。（课件展示资料） 面对每小时就有一种生物灭绝的残酷现实，你想说些什么？（预设：保护环境、保护动物、保护自然界的生态平衡！） 师：今天这节课，就让我们走进生活，一同探讨一下身边的环境问题。（板书课题：身边的环境问题） 二、走进生活，揭示环境污染的现状及危害 （一）发现身边的环境问题 通过课前调查，我们都知道生活中主要有哪几种常见的环境污染问题呢？（预设：空气污染、水污染、噪音污染、电磁污染、生活垃圾污染……）师：其中（空气污染、水污染、噪音污染、电磁污染）被列为世界四大污染源。（贴纸条板书：四大污染） （二）环境污染状况及危害调查汇报 课前，我要求同学们分类对“身边的环境污染状况及危害”进行详细的调查？你们都做了吗？那赶快在小组内交流一下，过一会儿用你们喜欢的方式展示调查成果。看哪个小组汇报的最精彩！ 第一小组：汇报空气污染（文字资料） 1、学生汇报预设： 现象： 调查到马路边的空气污染严重，一股呛人的汽油味。汽车尾气污染趋势日益加重，氮氧化物已经成为一些大城市空气中的首要污染物。 在生活中，经常会看到，高高的烟囱里冒出浓浓的黑烟。大气污染以煤烟性污染为主，主要污染物是烟尘和二氧化硫，其中工业二氧化硫排放量约占
冀教版五年级科学上册《环境问题》教案 环境问题 课时安排：2课时。课时完成资料的分析活动，第二课时完成调查讨论活动。 本课的学习活动与下两课时的学习有着密切的关系，因此，本课的教学应与下面两课时统筹设计，进行单元备课。 活动目标 ．能对收集到的资料进行整理，在教师的指导下初步认识科学、技术的进步对社会发展的影响，以及对环境的影响。 ．能从人类社会发展的变化现象中提出自己感兴趣的问题。 ．愿意与其他小组交流本组的分析结论。 活动过程： ．教材首先用四幅图展示了人类的四个发展阶段：古人类阶段、农业文明阶段、工业文明阶段和现代文明阶段，向学生展示了不同阶段中人们的生产、生活状态及环境变化的情况。教学中教师可将人类社会发展的几个阶段绘制成动画多媒体电脑向学生展示。重点引导学生认识科学技术发展的过程，及其在应用中引起的生产方式和生活质量的变化，从而帮助学生理解人与自然之间相互作用的关系。 教学过程可分成四层进行：在教师的指导下，组织学生
整理人类社会发展变化进程的资料；讨论分析变化的原因，了解科学技术的进步推动了社会的进步；分析认识科学技术的发展给环境带来的负面作用；调查寻找身边的环境问题。 ．教师要注意组织学生整理人类社会发展引起环境问题的资料，在事实充分的基础上，学生才有可能分析出各种变化的原因，以及各种变化间的相互作用，学生才能确定科学进步是其他变化的根本。技术的进步促进了社会的进步，同时产生了环境问题。这一基本教学过程，既是学生的基本认知过程，也是学生的基本思维过程。在教学中，教师要紧紧地抓住每二教学过程的目标任务，启发学生独立环境与保护活动，让他们充分利用已有的有关变化和事物间相互作用的知识来解决问题。其中教学的重点和难点是分析过程中学生思维活动的组织。在组织学生整理人类社会发展变化进程的资料的教学时，可采用教师介绍资料、个人思考整理记录表、小组汇总的方法进行。在个人活动开展前，教师可利用或教材插图向学生绍人类社会发展的四大阶段。主要包括：科学发展的进程。火的使用——铁的发现——蒸汽机的发明——电的发明和电脑的问世。教学中，教师还可以组织学生适当补充过多，只要学生能明确几大阶段即可。 科学技术的进步。包括：些内容。但注意不要材料的使用：原始的天然材料——加工的天然材料——人造材料——合成材料。生产工具的使用：石器——青铜器、铁器——蒸
保护生态环境，从日常生活做起 进入80年代以来，随着经济的发展，具有全球性影响的环境问题日益突出。不仅发生了区域性的环境污染和大规模的生态破坏，而且出现了温室效应、臭氧层破坏、全球气候变化、酸雨、物种灭绝、土地沙漠化、森林锐减、环境污染、海洋污染、野生物种减少、热带雨林减少、土壤侵蚀等大范围的和全球性环境危机。 环境的问题直接或间接地影响着生存在这个地球上的每个生命，人类毋庸置疑包括在内。可是当我们细究原因，真相却是我们人类亲手造成这一切的苦果，伤害了人类本身，也伤害了其他生命。我们自称为万物之灵，然后肆意地改变着环境。深入分析每一个现在暴露的环境问题，背后都能找到人类的原因。我们过度采掘珍稀动植物，造成野生物种减少；过度放牧，结果造成热带雨林减少、土地荒漠化、土壤被侵蚀；过度燃烧化石燃料，造成大气污染等等。 人类影响着环境，反过来环境变化也会影响人类。人类需要意识到生物生存必须依赖着地球这个生态环境，如果我们一味地破环着地球，当破坏的程度超过了生态红线，那么到时候即使想要挽救，生态环境也难以恢复到原来的状态。更客观的说，人类应当认清的是，我们破环的是自己的生存机会。地球历经几十亿年，有着许多比现在更不适宜人类生存的环境。我们只是生活在地球上的无数物种之一。 人类生存一直以来便不是以个体单打独斗为方式。在各种各样的动物之中，人类之所以强大，是因为人类的集合。当今的人类人口已经达到了70多亿的数目，如果我们为了生态环境，从日常生活中都出一点力，那么环境问题就能得到很好的解决。 如何从日常生活做起，来保护生态环境？或许在生活当中我们已经接触到许多关于保护生态环境的知识，或许我们许多的人对于环境保护问题都可以娓娓而谈。不过要想通过如此来改善我们的生态环境似乎还不够，因为在我们无法充分了解关于生态环境保护的问题时，许多人其实是在一方面尽自己的努力为生态做出一点贡献。另一方面又是在无意之中继续破坏着环境。因此为了在日常生活当中真正为生态环境做出一点贡献，我们需要从几个方面出发，而不仅仅是浮于表面的做法。 第一，提高环境保护的意识和知识。 作为个人，在一定程度上自己是一个人最能影响到的对象。因此只有先让自己认识到环境问题、认识到自己的使命、认识到环境保护的迫切需要。我们才能正视自己的行为，才有可能得到最初的动机。如何提高环境保护意识和知识，就依赖于我们主动地学习。真正主动去了解生态现在动态、了解过去已经存在的问题以及未来可能发生的变化。才能从更从意识形态上靠近生态保护意识，并且由此能够更全面的了解到环境保护的知识，因为在学习的过程当中，我们也在了解着生态环境是怎么被破坏的，所以我们能更清楚地知道怎么防止破坏的发生、怎么去保护生态环境。 第二，了解一些生活当中切实可行的环境保护方式。 在生活当中，我们的一些小小的行为就会导致生活的污染。这其实就会造成对环境的巨大破坏。比如生活垃圾污染、生活垃圾污染就是由于每个人的积累造成的，可能会引起地表水重金属污染、水体黑臭；地下水水质混浊、有害化学元素含量超标；影响大气质量、对人体健康造成隐患；还有会占用大量土地资源，
浅析当前环境保护面临的问题及对策
随着经济的发展、生活水平的提高，环境问题逐渐成为人们关注的焦点。本文从产业结构、公众参与、环境管理、队伍建设、环境规划、环境投资等方面对当前环境保护中面临的问题及采取的对策进行研究。 随着我国经济的快速发展，环境问题越来越受到人们的关注，经济发展在给人们提供前所未有的物质文明和精神享受时，也给自然环境造成了巨大的压力。近几年来，通过环境保护与治理，环境质量恶化的趋势基本得到控制，局部地区环境质量逐步得到改善，但环境保护依然面临诸多问题与挑战，环保工作任重而道远。 一、当前环境保护面临的问题与挑战 环境保护是一个不断发展，不断前进的过程。经济发展与环境保护既矛盾又协调统一，是相互发展的整体。当前我国经济发展整体处于工业化中后期，环保工作的形势依然严峻，将面临诸多问题与挑战。 1、经济增长方式粗放。目前，中国经济增长中面临的产业结构非常不合理。据世界银行《世界发展指标》数据库提供的经济数据显示。2003年中国GDP中三次产业构成是14.8%、52.9%、32.3%，低收入国家的三次产业构成平均为24.8%、25.1%、50.2%。第三产业所占比重少于中国的只有少数几个国家。中国经济增长过分依赖对资源的粗放利用，导致原材料和能源资源的消耗巨大，生态环境透支十分严
重。2003年中国消耗的原油、原煤、铁矿石、钢材、氧化铝和水泥分别约为世界消耗量的7.4%、31%、30%、27%、25%、40%，而创造的GDP仅相当于世界总量的4%。可以说粗放型经济增长方式使经济增长付出过高的环境代价，是大气、水资源等污染严重的根本原因之一。 2、公众环保参与度不高。公众是推动环境保护事业向前发展的社会基本力量，没有公众层面的广泛参与，环境保护目标的实现是不可想象的。由中国环境文化促进会发布的《2005年中国公众环保民生指数》报告显示：以百分制为刻度的中国环保民生指数为68.05分。这份报告数据显示，只有16%的公众知道，“12369”这个全国统一的环境问题免费举报热线电话，其中只有9.2%的打过电话；不到1%的人表示家中从不使用塑料袋；1/5以上被访者不知道自己享有哪些环保权利；公众参与环保的行为以个人空间浅层次参与为主。调查数据说明公众环保关注度很高，但参与环境保护的意识还不强，国家在法律层面上保障公众参与环境保护力度还不够，政府在扩展公众参与环境与发展方面的活动也有待加强。 3、环境管理偏重于末端治理。在环境管理实践中，人们往往习惯于末端治理模式，不重视发展循环经济，结果不能从源头上减少原料的消耗，中间环节上提高资源的利用率，最终减少资源废物的排放，实现总量控制目标。根据循环经济理论，我们知道“生产过程末端治理”模式实际上是“先污染后治理”，强调在生产过程的末端采取措施治理污染，结果治理的技术难度大，治理的成本高，很难实现经济效益、社会效益和生态效益三者的协调。
关注你身边的环境问题 课题：关注身边的环境问题 人类的活动与环境密切相关，但随着科技的发展，人类与自然的关系日益尖锐。人类对环境的影响越来越严重，对环境的污染与破坏也日益增强，而另一方面环境对人类的惩罚也越来越频繁，生活中的环境问题在方方面面影响着我们的生活。我们作为青少年学生，应该时刻关注我们身边的环境问题，关心我们赖以生存的家园，未解决环境问题尽一份责任。 一、白色污染——废弃塑料及其制品对环境造成的污染 原因：1.塑料袋 日常生活中塑料袋的使用非常广泛，人们买东西的时候基本都需要一两个塑料袋，虽然现在在超市里实行“限塑令”在一定程度上减少塑料袋的使用，但仍然有很多人不带购物袋，自行买塑料袋。在小市场中塑料袋是没有节制的，买一次菜大概就会得到六七个塑料袋，而这些超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。若被填埋，将直接占用土地，且1000年内难以降解。我们可以看到街上时不时就有废弃的塑料袋，被风刮得到处飘，景点旁的食品包装袋更是数不胜数，这些是城市白色污染的主要来源，塑料袋在城市中的污染是十分严重的，应引起我们的重视。 2.一次性餐具 一次性餐具包括一次性筷子、泡沫塑料饭盒，这些在餐馆里非常常见，餐馆的客流量很大，一次性餐具的使用量数目也是十分惊人的。塑料饭盒虽然是一次性用品，但它对环境的污染是长久的，把这些包装盒乱扔在路旁更是极大的影响城市的美观。 对策：1.加强宣传教育——要大力开展宣传教育，提高人们对“白色污染”危害 的认识，提高全社会的环境意识，教育人们养成良好的卫生习惯。我们都是社会的一分子，有责任也有义务为解决环境问题出一份力。 2.加强废弃塑料制品的回收——及时回收塑料袋、一次性餐具，集中处理， 严格管理废弃塑料制品的回收再利用工作。 3.用经济政策调节——政府可以制定防治“白色污染”的法律法规，限制 塑料制品的使用。 4.多用环保袋，拒绝一次性产品——环保靠大家，从一点一滴做起，帮助 缓解环境问题。 5.研究开发环境友好产品替代塑料制品
生活中的环保小常识 环保是人们嘴里常常说的话，可是又有几个人去做呢？甚至连什么是环保都不知道，不如现在就来认识认识什么是环保。 ·不能随便焚烧枯枝落叶 深秋季节，地上满是枯枝落叶，怎样处理它们呢？人们常常将它们扫成一堆，点上一把火，烧得只留下一点灰烬；家里大扫除，要销毁一些私人信件，往往也是一烧了之；要去掉废电线一端的外层包皮，也是用火烧的办法。于是，烟雾匿漫，刺眼呛鼻，严重污染了周围的大气。 ·房前屋后种益草 房前屋后植树的好处，城乡的家庭都知道，而房前屋后种草的好处，大家就不一定了解。许多人以为杂草在任何情况下都该铲除，一清扫环境，往往就忙着拔草，这实在是不科学的举动。长在田里的杂草，会给庄稼争水争肥，长在房前屋后的草却对我们有益，应而因当保护。别小看这些小草，它对我们人类还做了不小的贡献呢。 人类活动对气候的四种负效应 二氧化碳增多形成温室效应。由于工厂、交通运输以及家庭等大量燃烧煤、石油等化工燃料，再加上滥伐森林，使大气中的二氧化碳浓度逐年增加。二氧化碳能够透过太阳短波辐射，使到达地表增加温度；同时它又能吸收地面长波辐射后使气温升高，再以逆辐射形式射向地面，如同温室玻璃一样，起保温作用。温室效应的产生，使全球气温逐渐升高，两极冰川部分融化，全球海平面升高，危及部分岛屿和大洲沿海低地的安全。 大城市产生热岛效应。大城市中密集的人口和众多的工厂每天产生大量的热，使气温升高；同时，晚间工厂排出的大量烟尖微粒和二氧化碳，如同被子一样阻止城市热量的扩散，致使城市比郊区气温高，如同一个“热岛”矗立在农村较凉的“海洋”上。热岛效应的产生，不仅使人们工作效率降低，而且中暑人数增加，夏季高温导致火灾多发，加剧光化学烟雾的危害。 烟尖增多形成阳伞效应。人类的生产与生活活动，导致大气中的烟尖越来越多。悬浮在大气中的烟尘，一方面将部分太阳辐射反射回宇宙空间，削弱了到达地面的太阳辐射能，使地面接受的太阳能减少；另一方面吸湿性的微尘又作为凝结核，促使周围水汽在它上面凝结，导致低云、雾增多。这种现象类似于遮阳伞，因而称“阳伞效应”。阳伞效应的产生使地面接受太阳辐射能减少且阴、雾天气增多，影响城市交通等。 海洋石油污染形成的油膜效应。人类每年有意或无意将许多石油倾注到海洋里，一方面会沾附在海岸，破坏沿海环境；另一方面会形成油膜漂浮在海面上。油膜，特别是大面积的油膜，把海水与空气隔开，如同塑料薄膜一样，抑制了膜下海水的蒸发，使“污区”上空空气干燥；同时导致海洋潜热转移量减少，使海水温度及“污区”上空大气年、日差别变大。油膜效应的产生，使海洋失去调节作用，导致“污区”及周围地区降水减少，“污区”及周围地区天气异常。 全球环境保护纪念日 国际湿地日 2月2日为国际湿地日。根据1971年在伊朗拉姆萨尔（RAMSAR）签定的《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》，湿地是指“长久或暂时性沼泽地、泥炭地或域地带，带有静止或流动、或为淡水、半咸水、咸水体，包括低潮时不超过6米的水域”湿地对于保护生物多样性，特别是禽类的生息和迁徙有重要的作用。 世界水日 1993年联合国大会通过决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，为地球水资源的日益短缺和不断加重的水污染敲响警钟。 世界气象日 1960年，世界气象组织把3月23日定为“世界气象日”，以提高公众对气象问题的关注。 世界地球日 1969年美国威斯康星州参议员盖洛德纳尔逊提议，在美国各大学校园内举办环保问题的讲演会。不久，美国哈佛大学法学院的学生丹尼斯海斯将纳尔逊的提议扩展为在全美举办大规模的社区环保活动，并选定1970年4 月22日为第一个“地球日”。当天，美国有2000多万人，包括国会议员、各阶层人士，参加了这次规模盛大的环保活动。在全国各地，人们高呼着保护环境的口号，在街头和校园，游行、集会、演讲和宣传。随后影响日渐扩大并超出美国国界，得到了世界许多国家的积极响应，最终形成为世界性的环境保护运动。4月22日也日渐成为全球性的“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众环保活动。