0 “语言表达连贯”专题教案
一、考纲考题
二、例题讲析
阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致，语意更加连贯。（字数不得增减）
庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣和幽香，小小女孩长大了，渐渐读懂了苏东坡的豪放，李白的飘逸，李清照的婉约，杜甫的沉郁，柔美的朱自清和犀利的鲁迅。
【精彩鉴赏】
本题以主观题的形式考查“连贯”，相对客观题来说，主观题难度稍大一些。教师在教学中要重视在主观题中考查连贯的倾向，因为高考可以在变换句式、扩展语句等主观题中考查“语言表达连贯”，如2003年全国高考试题第23题就以主观题的形式考查“连贯”。
解答本题，要求考生不仅要有较好的语感，而且还要有解答此类试题的思路和技巧，关于这些解题的思路和技巧，将在后面的“变式训练”中有所分析。
【答题要领】
本题侧重考查句式、语序方面的知识。本题画线的句子涉及苏东坡、李白、李清照、杜甫、朱自清和鲁迅六个人物，要调整画线部分的语序，我们首先想到的应是按这六个人物生活的时代的顺序排序；再仔细分析就会发现，李白是浪漫主义诗人，而杜甫是现实主义诗人，他们应是一组；苏东坡是豪放派词人，李清照是婉约派词人，他们是一组，剩下的散文家朱自清和杂文家鲁迅是一组。综合以上分析，就可排出这样的顺序：李白、杜甫，苏东坡、李清照，朱自清、鲁迅。
要使六个短语格式协调一致，我们不难想到应把散句的形式变为整句的形式。通过分析画线的句子，我们不难发现，只有“柔美的朱自清”和“犀利的鲁迅”这两个短语与前面四个短语格式不一致，只要把这两个短语调整为“朱自清的柔美”和“鲁迅的犀利”就可以了。
【典型错误】
1、审题不够细心，不够全面，只注意到“调整语序”和“协调格式”中的一个，而忽视了另一个要求。
2、缺少必要的文学常识，对六个人物的分类错误，或六个人物生活的时代搞不清楚，造成排序错误。
【解答示范】
李白的飘逸，李清照的婉约，杜甫的沉郁，朱自清的柔美和鲁迅的犀利。
三、变式训练
1、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（B）
小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床下拽了出来，送到幼儿园去了。
A、妈妈找了好久，最后才发现他，
B、但后来还是让妈妈给找到了，
C、使妈妈找了好久，终于把他找到，
D、但妈妈毕竟发现了他，
解析：本题主语是“小明”，根据“话题一致”原则选择B。B项是被动句，主语是“小明”；A项主语是“妈妈”；C项前半句主语是“小明”，后半句主语是“妈妈”；D项主语是“妈妈”。
2、填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一组是（D）（2000年春季高考题）
公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。
A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获
B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获
C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款
D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款
解析：题干全句主语是“公安干警”，只有D项能与全句主语保持一致。
3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（B）
直线加速器是目前对肿瘤进行放射治疗的最佳设备，—直被广泛地应用于肿瘤的根治治疗和术前术后治疗。
A、它产生的高能X线能有效地杀死肿瘤细胞，而正常组织细胞只受到较小的损伤。
B、它产生的高能X线能有效地杀死肿瘤细胞，而对正常组织细胞只有较小的损伤。
C、肿瘤细胞能被它产生的高能X线能有效地杀死，而正常组织细胞只受到较小的损伤。
D、肿瘤细胞能被它产生的高能X线能有效地杀死，而对正常组织细胞只有较小的损伤。
解析：题干全句主语是“直线加速器”，只有B项能与这个主语保持一致。A项后半句主语变成了“正常组织细胞”；C项主语为“肿瘤细胞”和“正常组织细胞”；D项主语为“肿瘤细胞”。
4、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（B）
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千障奇观”。
A、元代石刻“三门铭”在门外西侧，一副石刻对联在门的两旁：
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”，门两旁有石刻对联一副：
C、元代石刻“三门铭”在门外西侧，门两旁有石刻对联一副：
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”，一副石刻对联在门的两旁：
解析：该题题干陈述对象是“南天门”，而A、C、两项的第一句陈述对象变成了“元代石刻”；
A、D两项的第二句陈述对象变成了“对联”，只有B项两个句子的陈述对象与题干的陈述对象完成一致，所以正确答案为B。
5、在下面文中横线上依次填入的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（D）
秦朝军队分中央常备军和地方武装两种，，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上（）
A、皇帝委派的大将直接统率中央常备军
B、由皇帝直接委派大将统率中央常备军
C、中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将
D、中央常备军由皇帝直接委派大将统率
解析：解答本题要注意“句式的前后照应”。题干分号后有一句“地方军则由都尉掌管”，填
入横线处的句子应与此句句式一致，即可得出答案D。
6、在下面文中横线上依次填入的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（A）
作为纪实文学之一的传记文学，也是考虑到“文”与“实”二者的有机联系。，而靠浮词丽藻挥洒成篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言，，也不会葆有长久的感染力。
①真实丰富的事实材料缺乏①而仅罗列人物生平事迹
②缺乏真实丰富的事实材料②只是人物生平事迹的罗列
A、②①
B、②②
C、①①
D、①②
解析：题干中有一个“；”，根据“句式一致”的原则，填入第一个横线处的句子，句式应与分号后的“缺乏生动形象的文学语言”保持一致；填入第二个横线处的句子句式应与分号前的“而靠浮词丼藻挥洒成篇”保持一致。由此得出正确答案A。
7、把下面的句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）（2003年全国高考第23题）
（1）在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
（2）在北坡的五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
（3）在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
（4）吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
（5）种森林鸟类，鸣声不断。
答：④②①③⑤
解析：第④句“就迚入了……草原带和森林带”是本段具有总括性的句子，也是下文叙述的方向，应排在第一位。根据“内容上前后照应的原则”，下面的内容应先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。第②句写的是草原上的情景，而①③⑤是写与森林有兲的内容。于是，几个句子排列的顺序应为④②①③⑤，各个语句之间形成合理的逻辑兲系，构成一个连贯的语段。
8、在下面文中横线上填入的语句，与上下文衔接最恰当的是（C）
每当夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。
A、山上的灯把黑暗照淡了，山下的灯把黑暗照亮了。
B、山上的灯把黑暗照亮了，山下的灯把黑暗照淡了。
C、山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
D、山下的灯把黑暗照淡了，山上的灯把黑暗照亮了。
解析：题干先说“山下的灯”，后说“山上的灯”，根据“内容上前后照应的原则”，后面也必须先说“山下的灯”，再说“山上的灯”，由此可排除A、B。题干说“山下亮越灿烂的万家灯火”，“山上闪出疏落的灯光”，因为“灯多”敀“把黑暗照亮”，因为“灯光疏落”，敀“把黑暗照淡了”，D项内容与此不吻合，C项符合要求，且“照淡了”与后面的“淡如烟，淡如雾”衔接紧密，敀选C。
9、“对爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？”从下面的四句中选出能与它衔接的句子。（B）
A、从长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。
C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。
D、只要认真想一想中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。
解析：解答本题要注意“答句与问句的照应”。题干提出了“是否……”和“要不要……”两个问题，那么要求后面的回答要能同时兼顾这两个问题，根据这一点即可得出正确答案B。
10、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的组是（ C ）
荒草地不远，一条欢腾的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那边是一大片开阔地， ，
房顶上的烟囱正飘着轻烟。
①一片树林在开阔地上静静地站立
②开阔地上有一片树林
③十数棵树掩映着一座白色庭院
④一座白色的庭院掩映在十数棵树中
⑤几间白房子坐落在庭院中间
⑥院中有几间白房子
A 、①③⑤
B 、②④⑥
C 、②③⑥
D 、①④⑤
解析：解答本题要注意题干与选项“内容上的前后勾连”，有时会形成“顶针式”的结构。
题干横线前面是“……是一大片开阔地．．．
”，由此可知衔接其后的应是第②句；第②句末是“……树林．．”，由此找出第③句；第③句末是“……白色庭院．．
”，由此找到第⑥句。 11、将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（ C ）
①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马下扔下背包，④听到大雨即将来临的
广播，某校师生野营训练来到村里， 和村民们一道投入抢收战斗。
A 、②④①③
B 、①④②③
C 、④②③①
D 、④③①②
解析：解答本题要注意事件的“时间顺序”。第①句“就像勇猛的战士一样”与后面的“和村
民们一道投入抢收战斗”衔接紧密，敀应放在末尾。
12、阅读下面一段文字，完成文后的题目。
“世界屋脊”上的□，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客。千里风雪的青藏公里，正
在成为一条令人神往的旅游，热线。
下列①－⑦是从文中框内摘出的词语，在文中它们最恰当的排列顺序是（ C ）
①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪岭 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰
A 、②⑦⑥④①⑤③
B 、①③⑤⑥②④⑦
C 、⑦④②⑥③①⑤
D 、③①⑦②⑤④⑥
解析：解答此题要注意景物的“空间顺序”和语句的“音节和谐”。“空间顺序”是由高到低，
由进到近，因此先说“冰峰雪岭”，再说“大漠草原”，音节相同的词语相对相连，呈现出一种对
称美，整个语句从音节少的词语到音节多的词语，又呈现出一种层递美，读起来音韵和谐，语气
顺畅。
13、填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是（1998年全国高考第9题）（ C ）
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、
拖延推诿， 。
A 、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
B 、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
C 、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
D 、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
解析：根据事件发生的“先后兲系”，可知应是先“不传达上级指示”，后说“购置污水处理
设备”；根据事件内部的“逻辑兲系”，可知“环保工作没人管”是原因，“污染问题越来越严重”
是结果。
14、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ D ）
（1）每逢深秋时节，，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2）远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫
③白云缭绕，层林叠翠④层林叠翠，白云缭绕
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
解析：（1）句“松竹山茶”是四字短语，且是幵列式结构，选用②正好与“松竹山茶”构成对偶，且音节和谐，况且如将“俯瞰”二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它支配的感觉，而后面的“色彩绚丼、美景尽览”是主谓短语，不可能由它来支配。
15、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接连贯。（B）
崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
解析：解答此题要注意所选语句要与题干“意境协调”。这一语段描绘的是秋末冬初的景色，呈现出的是寂静、冷落、荒凉的意境。A项描绘的是火热灿烂的景象；D项描绘的是清新明朗的景色，都与下句矛盾。C项描绘的景色虽然跟下句一致，但角度不对，“矗立在江对岸”表明是进望，那又怎能望到对岸坟地石碑上的模糊字迹呢？因此C项也应排除。B项无论从描写的情景看，还是从描写的角度看，都与下句衔接紧密，敀正确答案为B。
16、填入下列句中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（B）
经多日侦察，我公安人员获取了确凿证据后，。
A、一下子就把案犯逮住
B、一举将凶犯逮捕归案
C、一下子就抓住了犯案的
D、一下子就逮住了犯案的
解析：解答此题要注意“色彩和谐”。所谓“色彩和谐”是指文段中所选用的词语或句子，在感情色彩、语体色彩上与整体和谐一致。
本题题干内容属于非常觃范的公文用语，而A、C、D三项中的“一下子”是口语，使得上下文语体色彩不协调。只有B项语体色彩与原语段一致。敀正确答案为B。
17、选出与上句衔接最恰当的一项（A）
她，已年过五十，对于演员年龄是大了些，可是
A、只要听她唱，就会觉得她还很年轻。
B、只要听她唱，就会发现她还很年轻。
C、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。
D、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
解析：解答本题要注意“符合事理”的原则，所谓符合事理，是指文段在表达一定的意思时，要符合一定的生活事理。
一个演员，年过五十，年龄大了，不再年轻，这是事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上是讲得通的。B项说“发现”她年轻，就不符合事理了，因为被“发现”的年轻，变成了事实的年轻。C、D两项说的是“外貌”，背离题干强调艺术生命还年轻的本意，敀选A。
18、添入下面文字横线处，与上下文衔接最恰当的一项是（A）
我曾经到叶坪参观。这是一个乡村，。这些古木都是合抱不交的大樟树，。这里有当年临时中央工农民主政府的遗址，。和我们在瑞金寓居的高大华丽而卫生设备齐全的洋楼比较起来，相差总有两个世纪。
①青山环绕，古木参天②古木参天，青山环绕
③根枝盘曲，形似虬龙④形似虬龙，根枝盘曲
⑤都是些旧式老屋，土墙板壁，泥地纸窗⑥土墙板壁，泥地纸窗，都是些旧式老屋
A①③⑤B②③⑥C①④⑤D②④⑥
解析：第一空选①写景由进及近；第二空“形似虬龙”的应是大樟树的“根”，所以选③；第三空⑤句语序合理。
19、依次添入下列两个句子中空白处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐一组是（D）
（1）桥下有河，亭中有井，路边有溪，石间有细流脉脉，；林中有碧波闪闪，。
（2）我常扶着栏杆，顺着盘旋的石阶登临墓巅，远眺，近睹。
①如线如缕如锦如段
②如锦如段如线如缕
③风景如画的田畴上紫燕翻飞淡烟岚笼罩的迤俪青山
④淡烟岚笼罩的迤俪青山风景如画的田畴上紫燕翻飞
A①③B②③C②④D①④
解析：第（1）句应是“细流”如“线”如“缕”，“碧波”如“锦”如“段”；第（2）应是“进眺”“青山”，“近睹”“田畴”。
20、填入下面横线处的几句话，搭配合理、排列恰当的一项是（B）
入夜，山中万籁俱静。深液听泉，别有一番滋味。泉声浸着风光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：；；；。这泉声，被一枝看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。
①那柔曼如提琴者②那厚重如倍司轰响者③那雄浑如铜管齐鸣者④那清脆如弹拨者
a、是石缝间漏下的滴泉
b、定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭
c、是草丛中淌过的小溪
d、应为万道细流汇于空谷
A、④c ①a ③b ②d
B、①c ④a ②d ③b
C、③d ①c ②b ④a
D、②b ③d ④c ①a
解析：①—④句语序应是：柔曼——清脆——厚重——雄深，根据这个语序排出a、b、c、d 的语序应为：小溪——滴泉——细流——激流。
四、巩固练习
1、将下列句子组合成一个语意连贯的文段，其最恰当的语序是（只填序号）
（1）说它具有历史意义
（2）这是一个具有创造性的杰作
（3）你们经过近五年的辛勤劳动，写出了一部具有历史意义和国际意义的法律
（4）说它具有国际意义
（5）我对你们的劳动表示感谢
（6）不只对过去、现在，而且还包括未来
（7）对文件的形成表示祝贺
（8）不只对第三世界，而且对全人类都具有长远意义
答：（3）（1）（6）（4）（8）（2）（5）（7）
解析：（3）总领（1）（6）和（4）（8），（2）是评价，（5）（7）是感谢。
2、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使之符合逻辑顺序，各短语格式协调一致。（字数不得增减）
①南北文化、中外文化、国内各民族文化的②推陈出新、相互融合、交流汇聚，使得唐代文
化呈现出一种③生机勃勃的景象，以及面貌的新奇多变。
①南北文化，各国民族文化，中外文化的
②交流汇聚、相互融合、推陈出新，
③生机勃勃的景象，以及新奇多变的面貌。
3、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
我喜欢出发。没见过大山的魏峨，真是遗憾；，仍然遗憾；，见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。我自然知道，大山有坎坷，，，森林有野兽。既便这样，我依然喜欢。我还想从大山那里学习深刻，，。
答：见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，……大海有浪涛，大漠有风沙，……还想从大海那里学习豁达，还想从森林那里学习庄严。
4、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（C）
以苏东坡之才，治国安邦都会有独特的建树，他任杭州太守时的政绩就是明证。可是，他毕竟太富于诗人气质了，禁不住，结果总是得罪人。他的诗名，但他的五尺之躯。他都照例不受欢迎。
①有感便发，不平则鸣②不平则鸣，有感便发
③流芳百世，冠绝一时④冠绝一时，流芳百世
⑤却容不了当权派⑥却见容不了当权派
⑦无论同党秉政，还是政敌当道⑧无论政敌当道，还是同党秉政
A、②③⑤⑧
B、①④⑤⑦
C、①④⑥⑧
D、②④⑤⑦
5、分别填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（B）
（1）联合国安理会已经召开过两次会议，结果都令人遗憾，仅仅是谴责北约入侵这么一个提案，15个成员国就有12个投了反对票，。
（2）现代战争使用电子干扰的主要目的是让敌方变成“瞎子”、“聋子”和“哑巴”，，在彻底使敌方瘫痪的情况下再进行“外科手术”。
①看来今后安理会在制止北约侵略行动中不会发挥多大作用
②看来安理会绝大多数成员国都是要求和平、反对战争的
③摧毁其作战指挥的总系统
④摧毁其“大脑神经网络”系统
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
解析：（1）句横线处选①，能与前文语意衔接，②句的语意与前文相反。（2）句横线处选④，可以使前后的比喻呼应起来，幵且语言风格一致，语言更生动形象。
6．依次真入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是( C )（2004福建）建筑是凝固的诗：；。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。
在缓缓流逝的时问长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，，。爱，特别是母爱，对他来说。就是这样一份沉甸甸的卵石。
①或神采飞扬，透着现代的气息②或庄重沉稳，带着岁月的沧桑
③压迫着人们的心灵④改变着人生的轨迹
A．①②③④ B①②④③ C．②①③④ D．②①④③
解析：考查句子的连贯。①②句与后边的“古诗…‘现代诗”相照应。第③句与前文“像卵石般地沉淀下来”相照应。
7．(2004年春季全国，6)把后面的句子依次填到横线上，衔接恰当的一项是 ( D )
上海交响乐迷中近六成的人收入并非十分丰厚，。
在防洪抢险的战斗中，终于保住了大坝，战胜了洪水。
①难以承受百元上下甚至数百元的票价
②难以承受数百元甚至百元上下的票价
③经过四个多小时的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流
④同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，经过四个多小时的搏斗
A．①③ B.②③ C．①④ D．②④
解析：此题考查句子的连贯。此题中的前一个选句，不容易选。让人一看好像选①但这句话的目的不在于强调“数百元”而在于强调“百元上下”，所以这句话应选②，“甚至”过渡的是由高到低，这才能与前面的内容衔接。第②个句子比较容易选，即先把主语“同志们”列出来。
8．(2003年北京，6)把后面的句子填到两段话的横线上，最恰当的一组是…(B )
寂寞未必就是不幸，倒可能是一种磨炼，甚至能使人的精神境界得到升华。在一定意义上也可以说，大凡有成就的人，
人有了物质才能生存，人有了理想才谈得到生活。动物生存，而人则生活。
①往往是最有才华的人，又都是耐得住寂寞的人。
②不一定是最有才华的人，而往往是耐得住寂寞的人。
③你要了解生存与生活的不同吗?
④生活与生存这两个概念迥然不同。
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
解析：这是语境类句子衔接，要注意其观点倾向，上下文的特定情况。第一段话强调寂寞是一种磨炼，使人得到升华，句①先强调最有才华，其次才是耐得住寂寞，显然与原句观点倾向不一致；句②用了“不一定是……而是”的句式，突出了耐得住寂寞的重要，符合句意。第二段话前半句提出话题。后半句丽例印证，中间要填写的句③使用设问句，上承兲于“物质、理想“生存、生活”的不同，下启动物和人的丽例，符合句意情境；句④强调“这两个概念迥然不同”。领起的应是对两个概念加以解释，与原句下半句情境不符。
9．(2003年春季全国，6)给下列句子排序，恰当的一项是(3分)……………( C )
①病痛是人类必须面对的最残酷、最强大和最无情的敌人
②它从人刚刚诞生的那一刻起，就像影子一样追随着人们的脚步
③如果没有各种各样的疾病，人类一大半“正常死亡”都可以避免
④病痛是人类与生俱来的敌人
⑤与这样的敌人战斗，人类自身的意志、毅力和高贵性才得以展现
A．①⑤④③② B．②④①⑤③ C．④②③①⑤ D．①②④③⑤解析：本题重点考查学生语言运用中表达连贯的能力，属D级能力。解答句子排序这类题，应该先通读各句·确定语段的中心或话题，选准第一句，然后用排除法筛选、排序。通观语段，“病痛”是一个话题，句④排在首位，引出下文。句②以“它”指代“病痛”紧接其后。然后依次续接③①⑤。
10.(2001年春季全国，6)依次填人下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是( A )
我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。，，，。
①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上
②连平常我喜欢听的鸟鸣声“光棍好过”，也听而不闻了
③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳
④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
A．③①④② B．①②③④ C．①③④② D．③④①②
解析：此题考查句子衔接能力。根据“我独坐在书斋中”，首句应是③句，紧接着是①句。“粼粼碧水，丝丝垂柳”的清幽之景正与“我”宁静淡泊的心境相符。此句中的‘窗外”不仅与“书斋中”呼应成文。而且领起①句，因为。阳光照在玉兰花的肥大的叶子上”也是“窗外”之景。若以①句居首，则缺少了上述逻辑联系。分析至此，正确答案已经浮出水面了。至于后面两句，必须是先④后②，④句紧承③①，扣住视觉，②句则转到听觉上来。
11．把下面4句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词使之成为语义连贯的一段话。(4分)（2004北京23）
凡事过犹不及，，( )变成明哲保身，( )变成圆滑世故，( )变成是非不分。
①超越了这个度②真理超越一步就是谬误
③值得赞许的成熟就可能走向反面④成熟也是有度的
答案：顺序：②④①③
填空：“或”"或”“或”(填“或者“或者”或者”也对)
解析：顺序是按句间逻辑兲系排列，③必须排在最后，因为横线后边的句子是走向反面的几种情况。注意“这个“也”等词语的承接作用。）
12、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语使它完整连贯。
成功不是衡量人生价值的最高标准，成功更重要的是，一个人要拥有内在的丰富，有自己的真性情和真兴趣，有自己真正喜欢做的事。
答：在第二个“成功”前添上“比”。
解析：添加词语的位置一定要清楚、准确，学生容易误答为在最高标准后添“比”。
13．(2002年全国，23)下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。(2分) 我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答：在加上
答案：在“校园宽带网”前加“新增了”“还有”一类动词性词语，或在“教学设备”后加“也应有尽有”也一应俰全”一类充当谓语的词语。
解析：本题考查语言连贯表达的能力，其真正的立足点在病句的修改上。“校圆宽带网……教学设备”缺少必要的谓语，成分残缺造成句子前后脱节，需填加必要的谓语动词。
14、阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使之更连贯，并做到各短语格式协调一致，匀整对称（字数不得增减）。
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有原野的芬芳，可以有翠绿的小草；没有大海的壮阔，可以有优雅的小溪。哪怕，你只是一片云、一条溪、一棵草，生活中也没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！
答：没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。
解析：解答此题不仅要调整短语的格式，还要注意根据后面的“一片云、一条溪、一棵树”的语序调整各短语的顺序。
15．阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。(可适当删减文字，不得改变语意)(2分)（2004天津22）
为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，①发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，②本刊决定从2004年起改为半月刊。
①改为：
②改为：
答案：①加大承载容量、提升前沿性②逐步扩大发行量、提高觃模敁益
解析：由“加快传播速度、增强时敁性”可知。画线两句均应调整为由动宾结构的
短语构成的句子。
16．(2002年全国，24)阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(字数不得增减)(4分)
成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断囊退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化。使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。
修改为：
答案：成年累月的战事，动荡不安的政局，不断衰退的经济，每况愈下的社会治安，日益恶化的生活环境
解析：本题考查调整语序、变换句式的语言表达能力。短语之间的顺序要合逻辑，短语格式协调一致、匀整对称也是修辞的要求。可全部改为偏正短语。
17．为了使新闻播报更加平易自然，编辑准备在每两条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他们在下面三条新闻之间，设计两段这样的话。要求衔接自然，转换巧妙。(6分)（2004年全国卷Ⅳ）
①沈阳人要不了多久将有第二个“身份证”，因为沈阳市公安局将把市民的指掌纹集中起来，建立全民指掌纹数据库。(《华商晨报》)
②上海市灾害天气预警信号发布制下月开始实施，凡遇有台风、暴雨、高温、低温等灾害性天气，上海市中心气象台将统一发布预警信号，以便市民及时调整衣食住行等活动计划。(《解放日报》)
③发生在广东揭东县、湖南武冈市、安徽马鞍山市雨山区和新疆生产建设兵团农12师的4起高致病性禽流感疫情已被扑灭，昨天疫区封锁被解除。(新华社)
答案：①现代信息技术为公安系统提供了方便；而生活在信息时代，老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道：
②今天的好消息还不只是这些。下边兲于扑灭禽流感疫情的消息，想必是大家更兲注的。据新华社报道：
解析：回答此题首先应该培养生活中的观察思考能力，现代语文考试考查的是大语文能力，其次结合自己课内掌握的文段知识。在这里，既要平易自然，又得能承上启下，承上即对上文要加以小结，①谈的是掌纹数据库，涉及到的是现代信息技术，先迚的技术为公安系统提供了方便。
②里面的情况能和①取得共性的也正是先迚的信息技术给老百姓带来的方便。③里面涉及的情况和前两者看似毫不相兲，但是三者对于我们的生活来说都是正面新闻，即我们说的好消息，而后者是老百姓更兲心的，更想尽快知道的，所以设计联系语就可从此入手。
18．电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。（2004全国3）三亚(海南)晴24～32℃
漠河(黑龙江) 小雪 -22～4℃
大理(云南) 多云转小雨 12～24℃
答案：三亚(海南) 晴24～32℃
①今天来三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起在三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。
具体天气是漠河(黑龙江)小雪-22～4℃
②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返．提醒您带上雨伞。大理具体天气情况是大理(云南) 多云转小雨12～24℃
解析：此题较为新颖，衔接时要注意每个地方的天气特点，结合特点迚行知识性(趣味性、人文性)的介绍，如南北方的差异，大理的人文特点等。
19．(1995年全国，31)选用下面表格内的资料，就某地区女职工人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的横线处续写句子。(6分)
某地区男女职工人数及增长情况对照表
要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯。
②数字的表述与书写要正确、规范。
③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。
某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。1980年到1994年，该地区妇女就业人数有了显著的增加。；妇女就业的增长率越来越高于男性，。这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。
答案：由35．8万人增加到64．8万人(或“由358000人增加到648000人”)前七年男女职工的增长率分别为115％和125．7％，后七年则为114．7％和144％(或“前七年男女职工人数分别增长了15％和25．7％；后七年则增长了14．7％和44％’）
解析：此题考查语言的综合运用能力。第一处续写，要求答出妇女就业的增长率，需写清女职工的人数，表明就业人数增加的情况，需对所给数据迚行纵向比较，答案可以写成“由35．8万人增加到64．8万人”或“由358000人增加到648000人”。第二处续写，要求答出妇女就业增长率高于男性的情况。这里需要用纵向与横向结合的方式对数字迚行比较，然后再组织语言，迚行比较说明。答案可以写成“前七年男女职工的增长率分别为115％和125．7％，后七年则为114．7％和144％”或“前七年男女职工分别增长了15％和25．7％．后七年增长了14．7％和44％”。在对数据的表达上，有的是可以通过计算再迚行表达的，但由于测试重点不在计算，所以不作标准。
典型错误丽例：
第一空：人数增加了8l％。错误在于续写前提供的是。人数”有显著增加，答案却用百分率来回答，前后不衔接。
第二空：①1980年到1994年男女职工的增长率分别为115％和114％。错误在于没能用两个相等的时段(前七年、后七年)作比较，只用“14年”总述，背离了题意。
②1980年到1987年男女职工增长率分别为115％和125．7％；或：1987年到1994年男女职工的增长率分别为114．7％和144％。错误在于只用了一个相等的年，段迚行比较，显示不出“越
来越高”。
③女职工由前七年的125．7％增长到后七年的144％。错误在于没有作两性的比较。
④前七年男职工的就业增长率比女职工低10．7个百分点(或：低10．7％)，后七年低29．3个百分点(或：低29．3％)。错误在于“男性低于女性”，答案与语境不合，衔接不当。
第61、62课时《语言的连贯》导学案（教师版） 教学目标：1.了解考纲要求。 2.了解语言连贯题的命题形式。 3.掌握语言连贯题的基本解题方法。 教学重、难点：目标3 教学方法：1.讲授法：简单讲解考纲的要求和命题形式。 2.问答法：通过教师提问，学生回答解决重难点问题。 3.讲练结合法：通过做题，巩固所学知识。 教具：多媒体 教学过程： 一、七年湖南高考题有效导入 1、（07年湖南）下列各项中最适合填在横线上的一项是（） 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。 A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲 答案:B 解析：这里既考了“得体”也考了“连贯”。考虑是否符合语境，可以排除A，“他本人”“敝校”太过于书面化；考虑是否连贯，可以排除C 和D，C由“学校”到“本人”不合逻辑，D中由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大，且与前面“校友”的交代无照应关系； 2、(08湖南)下列各项中最适合填在横线上的一项是 每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都 A. B. C.“龙”是中华民 D.中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”
3、（09年湖南）为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是 A．志远天高，春风杨柳麓山青B。情深海阔，夏日荷花潇江红 C．气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞D。身正才卓，冬雪松竹衡岳高 [答案]A [解析] 可能有同学选了B，其实根据对联的最基本的平仄要求仄起平收就可以排除B,不选B还因为内容上“芙蓉”与“荷花”重复；同时“芙蓉”与“荷花”在结构上不同，一为联绵，一为偏正；而且在传统上也是“秋月”对“春风”，更合意境。 当然题目也有值得商榷的地方。“芙蓉”对“杨柳”严格讲来不工整，因为“芙蓉”是联绵词，“杨柳”是联合式复合词。 附录：联绵词小知识 在汉语中，有一种词叫联绵词。联绵词指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。包括在单纯词中，它包含了双声的，如：“仿佛”、“伶俐”等，也有叠韵的。 连绵词有三种类型： 1、双声词。双声词指两个音节的声母相同的连绵词。 2、叠韵词。叠韵词指两个音节的韵母相同的连绵词。如“骆驼”“徘徊”。 3、非双声叠韵词。非双声叠韵词指既非双声又非叠韵的连绵词。如：“芙蓉” 在对联中，联绵词必须对应联绵词，不能与其它词性的词相对。古代严式对更主张在联绵词中必须名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。 3、（11年湖南）下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是 A．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B．因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。 答案【D】A项“拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞用于对方，还有“特此通知”用在此处也不合适。B项“光临”用于对方，敬辞。C项“列席”指参加会议而无表决权。用于“庆典”不合适。D项符合人物身份，用语得体。 4、（10年湖南）下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是（） 城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。，此是春来第一声。 A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语
人教部编版初二语文八年级上册教学设计(共2篇） 写作语言要连贯 【教学目标】 1.学会运用关联词、提示语等，保持句子之间的衔接连贯。 2.学会围绕一个话题展开写作，注意段落内部的语句连贯。 3.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入课程 师：古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文，皆文质兼美、自然流畅，语言连贯更不必说。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。这节课，我们就来探讨写文章时，如何才能让“语言连贯得体，作文如行文流水”。 （板书：写作语言要连贯） 二、找问题，识连贯 师：读一读下面的语段，同学们觉得有什么问题吗？ 课件出示： 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 （生交流讨论） 师明确：句子之间的衔接不自然，缺乏过渡语；句子之间缺乏顺序，逻辑混乱；关联词语使用随意。 课件出示： 我钟情于挺拔秀丽的竹子，纵使有人更喜爱更为高大魁梧的松树。你看，松树的叶子可以榨油，松树的干是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步了。
（生交流讨论） 师明确：以上材料的中心思想是表达对竹子的喜爱，但材料后面的主体部分都在阐述松树，可见文段前后主题不一致。 【设计意图】通过分析案例，让学生更直观地掌握什么是“连贯”：连贯树上三朵花——话题、顺序和衔接。 三、做训练，获启示 师：下面让我们做几道句子衔接的训练题，从中获得语句“连贯”的方法。 课件出示： 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 元阳的哈尼梯田依山顺势，层层叠叠，连绵向上，直通云海。无论登上哪座山顶，绕着山路转一圈，每个角度都能见到不一样的梯田。春季，微风过处，梯田波光粼粼，像极了木刻年画；夏季，禾苗生长，梯田青翠欲滴，自是清新水彩画…… A.然而，哈尼梯田的模样，却受到季节因素的影响。 B.不过，哈尼梯田是什么样子，更取决于你在什么季节看到它。 C.是啊，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”！ D.这样，无论什么季节看哈尼梯田，它都是一幅完美的图画。 预设横线前的句子主要意思是“角度不同，见到的梯田不同”，横线后句子的意思是“季节不同，见到的梯田不同”。A、B项句子都能承上启下，但是，A项意思侧重“哈尼梯田的模样受季节的影响”，B项句子侧重讲“哈尼梯田的样子取决于在什么季节看到它”，因此B项衔接最恰当。 课件出示： 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（） 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足 道，；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，；今天是你写下的片段，虽然不完整，。请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A.却谱就了你明天的华章却垫起了你明天的高度却给予了你明天的阴凉
《语言表达连贯》教案 学习目标 1．掌握“语言表达连贯”的基本要求。 2．结合练习探究语言连贯应遵循的主要原则。 3．掌握考查语言表达连贯试题的题型及解题思路。 一、导入课前热身 最美不过夕阳红 温馨又从容 夕阳是晚开的花 夕阳是陈年的酒 迟到的爱是夕阳夕阳是迟到的爱 未了的情是夕阳夕阳是未了的情 多少情爱 化作一片夕阳红 二、考点解析 1、自学《学海导航》第77页“考点精解”，了解语言的连贯的考查方式和考查意义。连贯是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 考查方式：1、排列句序2、复位填充 考查意义：主要是考查检测学生的思维条理性、语言连贯性、语言组合能力和思维判断能力。 2、自学<学海导航> 第78 页,了解语言连贯应遵循的主要原则.。 三、合作探究: 语言连贯应遵循的主要原则 合作探究一: 例1：填入下面横线处的句子,与上句衔接最恰当的一组是(2000春季高考题) 公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,___。 A．在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获 B．在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获 C．犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获了全部赃物和赃款 D．在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获了全部赃物和赃款 例2：填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是：（）泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。 A．元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁， B．门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副， C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副， D．门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁, 这是1997年的高考试题。解答本题关键在对叙述角度的认定。综观所给材料和文句，显然是以“南天门”为中心来写的，所以顺着上文最好就是先说“门外”，然后再说“门两旁”，这样的描述给人一种统一的感觉。再从下文看，它把对联的内容说了出来，那它前面最好紧接着的就是“对联一副”。这样看，A项与上下文的衔接似乎都不太好；C项虽与下文衔接得好，但与上文衔接松了一些，因为它不是从“门”说起的，而是跳着的
第四单元写作语言要连贯教案 教学目标 1．明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。 2．写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。 【课时计划】 2课时，第一课时完成写作指导，第二课时完成学生写作，集体评议。 精彩导入激发兴趣 写作文其实和说话一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。 例文引路感受特色 珍藏温馨的批语 有人珍藏衬衫，有人珍藏照片，有人珍藏邮票，而我珍藏的却是一张写有温馨批语的试卷。一看到它，我就想起了那治学有方的张老师。 记得那是上七年级时的第一次语文考试，本来基础就差的我考得一团糟。可以说当时我对分数已没有什么感觉，考不好无非是得到老师的一通训斥再罚抄几遍而已。习以为常也就见怪不怪了。发考卷时我像往常一样等待着老师的“电闪雷鸣”，可奇怪的是张老师并没有像其他老师一样从高到低念分数，念到不及格的同学还故意多停留几秒钟，好让你意识到自己考得有多么差；她只是轻描淡写地表扬了几个考得好的同学，然后没念分数就把考卷发到了我们手里。 打开试卷，让我惊奇的是从头至尾竟找不到一个“×”，全是对号，只是在分数那一栏赫然写着59分。仔细一瞧，发现有一些题旁边没有打对号，当然也没有打“×”，这让我感到浑身不自在起来。翻到卷末，发现老师留了几行字：××同学，你的书写很工整，批阅你的试卷简直是一种享受。不知道你发现没有，你的头脑是很灵活的，只要你把大部分精力都用在学习上，老师相信，今天的59分将会变成明天的95分。 看着这温馨的批语，我的眼眶湿润了，从小到大，从没有一位老师这样夸过我，这样信任我。那一刻，我感觉自己是这个世界上最幸福的人，同时又觉得自己这样的成绩简直太对不起老师了，并下定决心要考一个95分回报老师的厚爱。 我抬起头深情地望着张老师，张老师也望了望我，还对我微微一笑，我立刻感觉浑身暖洋洋的，像沐浴在阳光下一样。这时只听张老师说道：“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，这句话是我的座右铭。这次考试有一部分同学没考好，主要原因是我这个当老师的不会教，今后我会努力，努力，再努力，争取当一个会教的好老师，你们愿意跟老师一起努力吗？”“愿意！”全班同学异口同声，那声音超乎寻常的响亮。 从那以后，我便把那张写有张老师温馨批语的试卷小心地珍藏了起来，并一改以往吊儿郎当的形象，开始认真学习了。说来也怪，那些知识并不像我想象的那么难，老师讲的，我竟然全都懂，成绩也如芝麻开花——节节高。这一切都得归功于张老师那温馨的批语！ 【点评】文章围绕老师在“我”语文试卷上的批语这个话题展开，先写老师发试卷，然后写老师的批语，接着写“我”发现批语后的感受，最后写我珍藏批语以及“我”因批语而转变。句子、段落之间的衔接过渡也很自然。整篇文章语言连贯，条理清晰。 文题展示 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。
语言表达连贯的方法与技巧.－教学教案-高三语文教案 四川省平昌中学： 高考《考试说明》对本能力的基本要求是“语言表达简明、连贯、得体”，“能力层级D”。它是语文高考的重点和难点，自1989-----2002年，连续14年高考语文考查了这一考点。 “连贯”考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接能力。保持语言连贯，需要兼顾话题统一、语序合理和恰当的语言表达形式这三个方面。 一．保持一致性 一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。1．陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（） 可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_______。A．但终于被父亲带走了 B．但他父亲终于把他带走了 C．但他终于把他带走了 D．但他终于和他父亲一同走了 [点析]A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。 2.观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点”、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。 例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（） 我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。 A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的 B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同 C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英 D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利 [点析]B.这是一个议论语段，议论的中心是对于文化消费的“各取所需”，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。 3．保持句式和音节的统一。要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。 例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔，若不经意；__________。要使读者看不到斧
写作语言要连贯 教学目标 1.多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。 2.品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。 3.勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。 课时安排 2课时。建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 课前准备 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。 1.下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。 爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。 2.每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。 3.你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。 教学过程 在写作中，语言连贯通顺非常重要。连贯与畅达一前一后，相互因果，又浑然一体。要做到语言畅达，胸有成竹、思路明晰是关键。美国教育家西奥多·海伯说得好：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分……一个学生要想较好地学写作，那他就一定要更好地学习思考。”这就要求写作之前思维活跃流畅，如行云流水般，笔下自然就汩汩滔滔而不绝。叶圣陶先生也教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。” 那么怎样做到语言连贯呢？今天我们就来学习一下本次写作课。 1.保持前后话题统一。
2014届高考语文全面复习精讲教案：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动《考试大纲》要求的“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”，能力层级为E。“简明”即语言简要明白，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。“连贯”是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。“得体”即适合语言环境，用语恰如其分。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。该考点考查学生运用
语言的综合能力，其知识点涉及语法、修辞、逻辑及写作篇章方面的知识。 1．（2012·课标全国高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。__________，__________。__________。__________，__________。__________。 ①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”
的“匏”就是指葫芦 ②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 ③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 ④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用 ⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大 ⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久
A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤ C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①② 2．（2012·课标全国高考）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。 材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5 000年
踏遍青山人未老，风景这边独好 写作指导：语言要连贯（公开课文案） 湛江一中恒盛实验陈红 教学目标 １.知识目标：了解语言连贯的概念并掌握怎样做到语言连贯。 ２.能力目标：写作时做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯；掌握“语言表达连贯”的方法。 ３.情感态度与价值观目标：养成勤于修改、准确运用语言的习惯，使文字连贯，条理清晰。教学重点： 写作时做到顺序合理，衔接自然，语意前后连贯。 教学难点： 掌握“语言表达连贯”的方法。 教学方法 １.多媒体 ２.小组合作探究 教学课时安排：一课时 教学程序 一、课前热身 １、学生作文展示（多媒体） 忘不了的情味 初二（２）蔡浩杰 “宿草春风又，新阡去岁无。”时光像悠悠东去的一江春水，在我的生命里已流逝了十四个春秋，它流过了我的童年，带走了许多往事……在这些往事中，村口树下奶奶的画景却没有随波逐流，那份极简极纯的情味，至今挥之不去。 奶奶满头银发，脸上皱纹丛生，却精神矍铄，整日里笑呵呵的，露出一只镶金的牙齿。奶奶是个讲故事能手，空城计、姜太公钓鱼、三打祝家庄、穆桂英挂帅……奶奶讲的绘声绘色，讲到要紧处，有时还小小卖个关子，急得我抓耳挠腮，一个劲央求奶奶快讲。每当这个时候，奶奶都会呷口茶，慈祥地笑着，再摸摸我的小脑袋。 奶奶的故事载满了童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在奶奶爱的港湾里一晃一悠。每个夏天的晚上都会和奶奶在村口的树下闲坐。奶奶一边用蒲扇轻轻为我驱赶蚊虫，一边给我讲那些百听不厌的故事。有时讲累了便和我一起静静地看着天上的月亮，皎洁的月光把奶奶一头银发照得闪闪发亮…… 童年是令人怀念的。但是随着年龄的增长，我开始讨厌奶奶了，讨厌她的不爱干净，讨厌她的唠叨，讨厌她拄着木棍来学校找我，害我被同学取笑。我和奶奶逐渐有了隔膜，在被我抢白几句后，她保持了沉默，不再唠叨我的学习，不再来学校找我…… 后来，父母把我接到了城里。奶奶不愿离开相伴大半生的土地，执意留下。几年后的
2009年高考语文一轮复习教案序号（）课题语言表达得体时间 教学目标知识与技能 1.了解语言得体的高考题型，识记一些谦、敬辞。 2.能正确使用语言，做到语言表达得体。 过程与方法 1.加强备考方法的指导 2.强化语言表达得体题型训练。 情感目标学会真切自然、简洁得体地表达自己的情感。 教学重点与难点在做题和实际生活中都能正确使用语言，使表达得体。 集体备课二次备课 一）导入： 有人说，好话一句三冬暖。一句熨贴得体恰到好处的话，可以化解心灵的寒霜，温暖 冰冻的心灵，甚至可以化解一触即发的矛盾。有这么一则小幽默，招聘服务生的老板， 面试前来应聘的三人说：推门进屋，突然看见女顾客洗澡怎么办？甲说：对不起，小 姐。乙说：对不起，小姐，并把门关上。丙说：对不起，先生。把门关上。老板录 用了丙。何故？道理很简单，在突发情况前，丙能够根据特殊情况，把话说得巧妙得 体。“对不起，先生！”可以看出丙是在装“糊涂”。应该明白，这种“糊涂”是在 特定的环境下最聪明的体现。丙语言表现出来的“糊涂”，传达出的信息让吃惊的 女顾客感到：这个服务生高度近视，或者这个服务生太紧张了，什么也没看清。而这 种“错觉”，正是丙得体的语言造成的。丙之举，巧妙地维护了女顾客的尊严，所以， 丙才会被老板录用。 语言表达得体让你自如地应付生活，我们要去学习体味语言，尽力做到表达得恰 当得体。 二）考点诠释： 什么叫语言表达得体？ 得体，它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际 的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文） 选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这 是很有道理的。 得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。怎样才能做到语言表达得体。它 牵涉的问题很多，这节课仅从我们的实际出发，研究高考中有关“语言得体”问题， 从近年来高考中“语言得体”的试题看，我们不难发现这些问题一是选材上实用性强，二 是测试点设置在表达方式、场合、对象、目的转换上。
语言连贯》 （一）考点阐述 “连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。 （二）要点梳理 做到用语连贯，须注意以下几点： 1、顺序要合理A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 排列句序 目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。 语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序，从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及 里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。 （1）抓中心 ①一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。 ②分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。 （2）抓思路 ①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到“句链”。 ②从文体来看，记叙文的句序常常以时间空间为顺序，议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。 （3）抓标志
写作(四) 语言要连贯 引导学生掌握语言连贯的方法，使学生说话和写作时做到语言连贯，衔接紧密。 1．引导学生掌握语言连贯的方法。 2．在写作时做到语言连贯。 引导法案例分析法 1课时 一、新课导入 写文章和说话一样，不能颠三倒四，要语言连贯，衔接紧密，前后照应。如何做到这一点呢？今天我们来学习几种方法。 二、探究语言连贯的方法 1．要保持话题的统一。 一段话不管有多少句子，都应围绕一个中心。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字， 作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴菌、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车采鸡的笑话。虽然内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2．表述角度要一致。 在写作的过程中，说明一个意思，描述一个对象，总要有一个表述的角度，或以事物发生发展的时间顺序的角度，或按照地点转移的空间顺序的角度，或按照人称的角度，只要表述角度前后一致了，语言才会连贯。例如下面一段文字：“他出生在江南水乡一个书香门第，5岁时就在私塾读书，12岁时适逢辛亥革命，便又进了新式学堂，他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁，他的学问正是在褶皱新旧冲突、中西融合的文化背景下造成的。”这段文字前后都是从“他”的角度叙事的，只有“他父亲送他到欧洲留学时刚满18岁”一句转换了陈述对象，从“他父亲”的角度叙述，应改为“刚满18岁被他父亲送到欧洲留学”就连贯了。 3．要注意句子间的衔接过渡。恰当地使用关联词语、提示语或过渡语，可以帮我们衔接句子。例如《我为什么而活着》中“我寻找爱情”一段，作者用“首先”“其次”“最后”这些提示语，由主到次地表明追求爱情的原因。 三、写作文题 每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐之中吧。以《节日》为题，写一篇作文。不少于500字。 要求：1.选一个具体的节日，可以是春节、端午节，也可以是国庆节、劳动节，还可以是其他节日。2.除了描写节日的场面，还应该写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。 3.注意句子间顺序合理，衔接自然，前后连贯。 四、佳作欣赏 节日 在一阵阵爆竹声中，一阵阵欢歌笑语中，我们终于迎来了春节！春节，是中国最盛大的
语言表达连贯（排序）之教案自学探究1.（江苏卷·4）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_______________我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。A ．①②④⑤③ B ．①④⑤③② C ．④①③②⑤ D ．④②⑤①③ 【参考答案】D 将重要信息分组归类，②④应属同类，而四个选项里，②④连在一起的，有A 与D 两项，这样就可以排除B 与D 项。④在前，②在后，加之③应该是在最后，据此可知，答案为D 。 2.（新课标卷Ⅰ·15）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。_____，_____，_____，______，_____，_____。2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。 ①即便是不识字的人也能熟练掌握 ②珠算算盘结构简单，操作方便 ③包含了珠算的所有秘密 ④蕴含了坐标几何的原理、管路敷设技术通过管线敷设技术，不仅可以解决吊顶层配置不规范问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
写作语言要连贯 写文章就像说话一样，只有语言连贯，中心突出，逻辑严密，才能吸引读者的目光。前后脱节、条理混乱的文章，语言再优美，思想再深刻，也不会被承认、被肯定。足见，写文章语言要连贯是多么重要。 1．学会围绕一个共同的话题来写一段话或一篇文章。 2．学会把围绕一个话题的几个句子，按照合理的顺序排列起来。 3．学习衔接句子的方法，适当选用关联词语、提示语或过渡句。 一、文题展示 你做过饭吗，或者制作过模型、修过自行车吗？试就你某次动手做事的经历写一篇作文。题目自拟，不少于500字。 提示： 1．除了题目中提到的事情，还可以写组装玩具、洗衣服、打扫屋子等。 2．要把做事的过程写出来，让人了解你是怎样做的。 3．写清楚做事的顺序，保持前后叙述的连贯性。 二、写作导航 文章要语言连贯、衔接紧密，需要做到以下三个方面： (一)叙述主体要一致 叙述一件事情，或者说明一个道理，要保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话题与段的话题一致；每个段要围绕统一的话题，使段的话题与全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。 例如：被人们称为乐圣的贝多芬，到了晚年耳朵完全聋了。______________，自己却没有听到什么。 A．交响乐队在他的指挥下演奏 B．交响乐队被他指挥着演奏 C．他指挥着交响乐队在演奏 D．他指挥的交响乐队在演奏 显然，C项填入空中，前后的语言才是贯通的。因为句子中的主语应该是贝多芬，只有选C项才保持了主语的一致，其他三项改换了主语。 (二)句子的顺序要合理 记叙文的顺序主要有三种：顺叙、倒叙、插叙。 顺叙就是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。(①时间顺序，包括事物发展的顺序；②空间顺序：从上到下、从左到右、从外到内……③逻辑顺序：认识规律包括由表及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次、由总到分。) 倒叙是先写结局，然后再追叙事情的发生、发展，或者先写后来发生的情况，再追述产生这种情况的经过。 插叙就是在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再叙述原来的事情。
临河三中高三语文教案 教学目标 1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。 教学重点 理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法。 教学过程 第一课时：语言简明 一、释义 简明就是用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性，收到最佳、最大的表达效果。 简――提炼内容，排除冗余信息；推敲语句，删除多余词语。 明――消除歧义，避免费解。 二、题型示例 （一）学会刪削多余词语，确保用语简要 例： 为使下面画线的语句简洁、流畅并保持原意，需要删掉一些词语，在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。（2000） 记得在（1）一次（2）期末（3）考试（4）中（5），在（6）考完（7）语文（9）后（10），感觉相当不错，兴奋了好长时间。 必须保留的词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）学会区分歧义，确保语意明确 1．产生原因 A词语的多义性B指代不明 C语意不明 D句中的停顿E层次划分 2．消除歧义方法 A 设置具体语境B增加标点区分C明确指代内容D调整句内语序 例： 在下面句子的相应位置标出停顿，使括号内外的意思相符。 （1）你说不过他也得说。（两个人都得说） （2）你说不过他也得说（一个人说） 例： 下面两句都有歧义，试分析之。 A 大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 B 他背着总经理和副总经理偷偷把这笔钱分别存入了两家银行。 例： 某人接到一学术会议秘书处来函，信上说：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。
写作 语言要连贯 1．了解语言连贯，了解做到语言连贯的基本方法。 2．学习在作文中使用连贯的语言，培养熟练运用语言的能力。 3．进行写作实践，在写作中训练逻辑思维。 一、导入新课 1．读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗？ 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将要睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。 2．指名汇报。 3．导言：同学们，语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段，更是一个人思维品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天，正如老师们也不愿意看一篇语言前后不一致、逻辑混乱的文章一样。这时，语言的连贯就显得尤为重要了。 教学新课 目标导学一：了解概念，整体感知 1．什么是语言连贯？ 语言连贯，就是语言的表达联系要紧密，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。连贯的语言是写作的基础。 连贯题对思维条理性、语言连贯性、语言组织能力和思维判断能力的要求都很高，是语言运用方面的考查重点。它和语言的简明、得体一样，是语言的基本要求，在语文中对培养学生的逻辑思维能力、语言表述能力乃至写作能力，都是很有帮助的。 2．怎样做到语言连贯？ (1)要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。 (2)围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。 常见的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 根据上下文，确定句子间存在的内在关系。 (3)语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。 (4)语境要和谐一致。 目标导学二：把握方法，深入理解 语言连贯要注意哪些细节呢？ (1)抓“三序”。 第一，抓时间顺序。记叙游踪和事件、操作顺序的段落，句子往往按内容发生的时间先后顺序安排，时间顺序往往成为我们调整句子顺序的依据之一。 第二，抓空间顺序和方位顺序。在说明事物结构、活动地点等内容时，常用到空间或方位顺序，这也是我们调整句序的依据之一。 第三，抓逻辑顺序。这主要表现在议论和事理说明性段落中。逻辑顺序比较复杂，常见的有总说和分说，这样可以先确定总说句的位置；由现象到本质；具体到一般；主要到次要；由轻到重；由因到果；认识事物的规律；此外还有递进、转折、条件、假设等。 (2)抓代词。 我们在表述意思时，前面出现了某个内容的句子，到了后面又需要出现了；出现了又显得重复，只有省略；省略了又显得句子不连贯，于是用代词代替需要重复出现的内容，既避免了重复，又避免了句子不连贯。 (3)抓问句。 一般问句往往起引出话题的作用；反问句，又往往承前发问，引人思索；设问句有问就有答。根据问句的这一特点可以确定某些句子的顺序。 (4)抓呼应的词句。 一段话，往往上句说了某个内容，下句还要用词句提到该内容，承接上句表述，使内容清楚完整，因此，在确定句子顺序时，可以把句中呼应的词语作为依据。 (5)抓句式特点。
写作：语言要连贯教学设计 学习目标 1.掌握“语言表达连贯”的基本要求。 2．掌握使“语言表达连贯”的方法。 教学过程 一、情景导入： 夕阳红 最美不过夕阳红温馨又从容 夕阳是晚开的花阳是陈年的酒 夕阳是迟到的爱夕阳是未了的情 有多少情爱化作一片夕阳红 最美不过夕阳红…… 二、知识讲解： 1、连贯，所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合， 注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 2、读一读下面的语段，你觉得有什么问题吗? 四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。 三、如何做到语言连贯 1、要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。
例如《昆明的雨》中写昆明菌子极多的那部分文字：作者提到了 1.最多，也最便宜的牛肝菌； 2. 比牛肝菌略贵的青头菌； 3.菌中之王，味道鲜浓，无可方比的鸡枞菌； 4.中吃不中看的干巴菌； 5.还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌…… 中间还穿插了一个坐火车采鸡枞的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。 2、围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序。 例如前面出现的“四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。水里小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。像慈母拍着将睡去的婴儿似的，它轻轻地拍着石案。” 3、语言连贯还应该注意句子的衔接过渡。 比如《叶圣陶先生二三事》中的两段话：我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽
第2讲语言表达连贯语句的连贯是指一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事 理，能够准确、完整地表达一个意思。年的补写句子，到年至2017语言表达连贯一直是高考语 文全国卷考查的重点，从2015说明高考语文全国卷对考生2019年补写句子和语句复位的双呈现， 2018年的语句复位，再到语言表达连贯、厘清语段结构和内在逻辑能力的考查越来越重视。 I I ___________________________________________________ 卜I 词语复位题一一“边读边填”巧筛选题型1 年全（2016词语复位题侧重考查连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词在具体语 境中的语法功能。这是一种综合性较强的题型，解答这类题）国卷皿涉及动词和代词既要考虑到 语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。3解 答词语复位题“步骤” :見读玄It丁肆丈■，虑注标禺"却分层庆、 山鬼为内总衣*.返出屯宅徂“卑L4L^.11 ± 9USSK~a.样炖杠.吋?悼". ） （填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是似乎是一个没有什么争议的问题。原因就在于 人类的文化、—读书有—①—好处，—②__________ ③智慧集中保存在书里面。真正能够提高素质、推动思维、改善人的精神品质的方法, ⑤读书。读书.④—能帮助我们了解信息，扩展知识, 培养精神集中、动脑筋的习惯，教给我们做—⑥—教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理，人的道理。①②③ ④⑤⑥ A /这只有不但还更 还也/ 还是应该没有B 对它定是不仅C无/而且 D大它应是不只而且/ A ［首先通读文段，了解大意，划分层次。语段的中心是读书有益。第一句话提岀论题，为第一层；其余就此展开论述，为第二层。其次要结合层次关系和选项，运用排除法进行分析。①处如果填入“没有”或“无”，搭配不当，故可排除 B C两项。“教给我们如何分析问题，如何概括不同的知识、不同的规律的共同道理”与“能帮助我们了解信息……”这一部分是并列关系，⑤ 处不宜用“而且”；而“教给我们做人的道理”与前面的内容是递进关系，⑥处应用“更”，故可排除D项。］ 3角度”定答案）一一“选用句式题型2语句复位题（语句复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中imi|
“语言表达简明、连贯、得体”复习教案 江苏汤继宗 教学目的： 1、掌握语言表达连贯的方法； 2、灵活准确地解答各类语言连贯题 3、平时练笔时力求做到用语连贯，语意贯通 教学重点： 1、掌握语言表达连贯的方法； 2、灵活准确地解答各类语言连贯题 教学难点： 提高学生语言题解答的能力 教学过程： 第一课时 教学内容： （1）明确考点与及做到简明的要求 （2）明示简明的考题类型及应试技巧 教学过程： 一、知识要点 何谓简明？“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。它是指“量”的要求，是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白易懂。它是指“质”的要求，是表达的效果最佳，是表达的明晰的度最高。反之，即是晦涩、有歧义、啰嗦、无条理。而“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求。由此可见，语言的得体，就是要根据语境的需要去选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。 二、语言不简明主要表现 （一）、不罗嗦 例1：下面一段话中有重复罗嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？（1998年高考第32题）一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的影响，那么，他还会变坏吗？ “一个人之所以会变坏的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，显得赘余，必须任删一个。由于③处已经说了“受到坏的影响”，所以⑥处“受了坏人的影响”显然是重复了，又必须删除。⑨处“多方面的”和⑩处“各种”都有表示不止一种的意思，有些重复，因此这两处也必须删去一处。这样，答案应该是：①（或②）、⑥、⑨（或⑩）。 例2：为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？（2000高考卷第25题） 记得在①一次②期末③考试④中⑤，在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 “在……中”和“在……后”这两个介词短语纯属多余，“考完”后的语气助词“了”也属可有可无，留着反倒使语气显得松塔。必须保留的词语序号是②③④⑦⑨，应该删去的词语序号是①⑤⑥⑧⑩。 例3 读下面一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。（1993年全国高考题） 科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会 为加强基础理论工作和准备参加国际粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超对称性和超引力问题学术讨论会，③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。 ④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，⑦在某些问题上提出了一些新见解。 （1）应删去的两处语句是（2）应简略的一处语句是这句可改为 解析：①应删去的两处语句是③和⑥。③因前面已叙述讨论会的内容，后面无须再重复口罗嗦。⑥因前面已有“学 （二）、不费解 例4：阅读下面一句不好的译文，回答：地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？（1991年高考卷第25题）地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。 原句很长，读起来很别扭，理解起来很费事，这样的句子就是令人费解的句子，就是晦涩难懂的句子，不符合语言简明的要求。要读懂它，必须采用“层层剥皮”的方法去梳理：地方法院今天推翻了禁令，那条禁令是严禁警方执行指示，指示是由市长发出的，指示的内容是不允许在学校附近修建任何等级的剧场。通过这样的“层层剥皮”可得到4条信息，再把这4条信息联系起来，即市长不同意——禁令不许执行市长指示——法院推翻了禁令，从而可以知道，地方法院不允许在学校附近修建剧场。