鲁教版七年级下册《道德与法治》第九单元教案
第十单元在社会生活中学会选择
单元内容概述
本单元主要是对我们进行明辨是非善恶，对自己的行为负责的教育。本单元包括两课，第十九课《对自己的行为负责》主要帮助我们认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的后果是不同的，教育我们规范自己的行为，让我们的行为符合法律和道德的要求；主要从不同角度向我们讲述了怎样才能做到对自己的行为负责，让我们明确要成为一个自我负责的人的努力方向。第二十课《做理智的选择者》主要帮助我们了解社会生活中存在是非善恶，知道是非善恶对个人和社会的影响；主要帮助我们面对生活中的是非善恶，如何作出正确的选择，让我们明白明辨是非善恶的重要意义，并给予我们方法指导。人有不同的行为，而不同的行为会带来不同的结果。生活中有是非善恶，而是非善恶会对个人和社会造成不同的影响。因而，人要明确行为与后果的关系，学会明辨是非善恶，才能更好地做到对自己的行为负责。
单元教学目标
·情感·态度·价值观
体验行为与后果的关系，增强责任意识，对自己的行为负责。
养成良好的是非善恶观念，勇于作出正确的选择。
·能力
不断提高对自己行为的控制力和判断力，努力避免不良行为带来的消极后果。
能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中作出正确的选择。
·知识
懂得行为不同后果不同，掌握对自己行为负责的基本要求。
知道生活中的是非善恶，了解是非观念对个人和社会的影响。
了解是非善恶的标准，掌握作出理智选择的基本要求。
单元重难点
重点：社会生活中存在是非善恶及其对个人和社会的影响；在社会生活中明辨是非善恶；对自己行为的后果作出正确的预判，并对自己的行为负责。
难点：面对生活中的是非善恶，作出正确的选择；是非善恶的判断标准，提高辨别是非善恶的能力，并坚持正确的行为，坚决摒弃错误的行为；行为不同，后果不同。
单元学法指导
1。融入情境，合作探究。教材设置了许多问题情境，引领我们进行探究，我们要在想、说、做以及与同学、老师辩论、交流、合作学习的过程中，提升自己的认识水平。
2．将所学内容与社会生活紧密结合起来，加深对所学问题的认识。搜集分析道德模范人物、感动中国人物、最关中国人等的事迹，学会学以致用，有利于开拓我们的思维，提高我们思考问题、解决问题的能力。
第十九课对自己的行为负责
本课主要知识内容
第十九课《对自己的行为负责》主要帮助我们认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的后果是不同的，教育我们规范自己的行为，让我们的行为符合法律和道德的要求；主要从不同角度向我们讲述了怎样才能做到对自己的行为负责，让我们明确要成为一个自我负责的人的努力方向。
本课学习目标
1．知道每一种行为都会产生一定的后果，行为不同，后果不同；培养能够预见自己的行为可能带来后果的能力，努力避免不良行为带来的消极后果。
2．懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果作出正确的预判，并能做到我做事，我负责。
3．理解行为不同，后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人。
方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时行为不同后果不同
教学内容：第十九课对自己的行为负责
第一项目行为不同后果不同
【教学目标】
·情感·态度·价值观
通过开展“说行为，想后果”的事例接龙等活动，体验行为不同，后果不同。
·能力
通过生活案例剖析等活动，学会正确分析行为与后果的关系。
·知识
通过搜集与分析体现行为后果的生活案例、续写故事结局等活动，懂得每一种行为都会产生一定后果。
【教学重点难点】
·教学重点
不同行为有不同后果是本项目的教学重点。这是因为：
只有把行为与后果的关系梳理清楚，才能为自己的行为担当责任。认识行为与后果的关系，是正确行为选择的前提。
·教学难点
每一种行为都会产生一定的后果是本项目的教学难点。这是因为：
学生年龄小，生活阅历浅，对行为与后果的关系缺乏辩证认识，往往不会把行为和后果建立起必然的联系，不能全面地分析因果关系。而提高对行为与后果关系的认识，往往需要一个过程。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
可怜的乌鸦
乌鸦兄弟俩同住在一个巢里，有一天，巢破了个洞。大乌想：“老二会去修的。”小乌想：“老大会去修的。”兄弟俩谁也没去修，后来洞越来越大了。一直到了冬天，兄弟俩哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修的。”小乌想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修的。—可是兄弟俩谁也没动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。结果，巢被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。唉，可悲的乌鸦！
两只乌鸦被冻僵的主要原因是什么呢？
2、板书：第一项目行为不同后果不同
（二）讲授新课
一、每一种行为都会产生一定的后果
情境活动一：讨论：为什么教师和学生用掌声给她打了最高分？
答案：这位特级教师具有较高的教学技巧，做到善待他人，宽容他人。她的行为是一种讲文明、符合道德要求的行为，给他人带来了积极影响，受到了他人的尊重。
观察生活，我们不难发现，随意插队、践踏草坪等会受到人们的指责；公交车上主动让座、拾到物品还给失主等会受到人们的赞誉。人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。
情境活动二：中年人的举动对他人和自己产生了怎样的影响？这对你有何启发？
答案：生活中偶尔发生的一个细节、一个举动，都会给周囤的人带来意想不到的影响。材料中，中年人的细微之举赢得了他人的信任和认可，这告诉我们，一定要注意生活中的细节，不要因为细小举动给自己造成不利的影响。从幼年开始就应该通过教育培养一种良好的习惯。可见，良好的行为习惯对一个人的一生有很重要的作用。养好习惯者成，染坏习惯者败。情境活动三：观察体验
在公交车上主动让一次座。
主动帮助同学做一次值日。
走在同学前面时故意丢下一张废纸。
主动承担一些家务劳动。
做做上面的事，观察周围同学、父母或其他人的反应（表情、语言、
行为），体会行为和后果的联系。
答案：（提示）自己在行动中体验、感悟。
点拨：本探究活动要求我们通过亲身实践和观察，了解行为与后果的关系，让我们感受到要关注自己的行为，规范自己的行为，让自己的行为给他人、社会带来积极影响。
二、不同行为有不同后果
情境活动四：结合上述案例讨论，人的行为与后果之间有什么联系。
答案：材料中的小浩同学面对歹徒毫不退缩、机智勇敢的行为，保护了他人的生命和财产安全，使犯罪分子受到了惩罚，得到了老师、同学的称赞。而小斌拨打“110”，其动机是为了满足对“110”报警电话的好奇心，其目的是验证警察接警后到达现场的速度，其实施的是谎报险情的错误行为，既违背社会公德，又违反了治安管理处罚法的有关规定。由此，我们可以得出结论：不同行为有不同后果。
1、不同的行为产生不同的后果
现实生活中，人们各种各样的行为，有正确的，也有错误的；有文明的，也有不文明的；有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪恶的……这些形形色色的行为，由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同，因而所产生的后果也是不同的。
2、讲文明、符合道德和法律要求的行为，后果不同
有的人细心捡起路边的垃圾，美化了环境，也净化了自己的心灵；而有的人却随地吐痰，污染生活环境，影响人们的心情，受到别人的指责……在众多的行为中，凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为，其后果必然是对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。
情境活动五：续写故事
暑假期间，七年级学生正阳跟着妈妈乘坐长途汽车去南京看望外婆。由于旅途疲劳，午饭后乘客们都先后睡着了，一向精力旺盛的正阳也开始昏昏欲睡。这时，他隐约感觉到坐在后排的两个男青年离开了座位。他悄悄地回头一看，发现这两个男青年正在别人的旅行包里翻东西，一个念头迅速在他脑海中闪现：有人在偷东西……
请为这个故事续写可能的结尾。
答案：结尾一：见到两个男青年偷其他乘客的东西，正阳假装没有看见，闭上眼睛装作睡觉的样子，正阳心里害怕极了。但是就在自己假装睡觉的同时，两个男青年把手伸进了妈妈带着的旅行包里，正阳害怕得浑身出汗，又不敢告诉妈妈，眼睁睁地看着妈妈旅行包里的钱被小偷偷走。
结尾二：见到两个男青年偷其他乘客的东西，正阳假装没有看见，眼睛似睁非睁，他把两个青年人的特征默默地记在了心里，等到两个男青年刚一下车，正阳一边观察着他们的去向，一边用妈妈的手机拨打“110”报警电话。两个男青年没走多远，就被公安人员抓住了。情境活动六：心灵对话
花瓶被打碎了，汉瑟太太都没太在意，却要求“我”必须把花瓶的碎片重新找出来，她的要求过分吗t
我：
“我”起初的做法和汉瑟太太的做法分别会产生什么后果？
我：
答案：(l)她的要求不过分。她对“我”打碎花瓶的态度是宽容理解的，但对我把花瓶碎片与其他垃圾放在一起的行为不赞同。因为她担心花瓶碎片会划伤清洁人员的手。她的行为做到了关心他人。(2)“我”起初的做法极有可能让清洁人员的手受伤，汉瑟太太的行为会保护他人。
三、巩固练习
一、单项选择题
1．下列行为产生的后果能带来积极影响的是( )
A.小华经常欺负低年级的同学，并且不服从老师的教育
B．英语考试中，小明把试题的答案传给同桌小龙
C．中学生王晓磊追出1公里路退还多收的5元钱
D．王华大学毕业后在家好吃懒做，对父母也不孝顺
2. 14岁的王某辍学后，不务正业，与他人组成团伙，寻衅滋事，肆意殴打他人，最终因盗窃他人财物，受到了法律的严惩。这告诉我们( )
①每一种行为都会产生一定的后果②行为不同，后果不同③如果对自己的不良行为不加约束，就会导致严重的后果④一个人应在道德和法律允许的范围内活动
A．③④B．②③④C．①②③④D．①③④
3．某市一名初中生，看到一人因突发事故倒在地上，便拨打“120”求救，使伤者及时得救；某市的一个女孩掉进水里，她母亲拼命向过往行人呼救，却无人相救。这说明( )
①在社会生活中，不存在人间真情②每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响③行为者采取的手段不同，产生的后果不同
A.①③B．②③C．①②D．①②③
4．下列关于行为与后果的说法，正确的是( )
A．事不关己，高高挂起
B．各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜
C．行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运
D．错误是不可避免的，也是不可饶恕的
5．在行为与后果的关系中，后果之所以不同，往往与行为者的哪几方面有关( )
①动机②目的③手段④行为的程度
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
CCBCD
二、情景分析题
6．情景一七年级学生小强和小刚是好朋友。周五放学后，小刚邀请小强星期六去网吧玩游戏。去还是不去，小强左右为难。
(l)你认为小强应该去还是不去？并说出理由。
情景二七年级学生王红参加学校举行的数学比赛，得了满分，获得比赛第一名。可是试卷发下来后，她发现最后一道10分的题目自己计算有误，老师批改时没有发现。假如分数更改了，她将失去桂冠；可是不改的话，她又觉得心里不安。因此，她十分矛盾。
(2)假如你是王红，你会怎样做？说出你的理由。
四、本课知识小结
1、是不是每一种行为都会产生一定的后果
人在社会中，要工作，要学习，要生活，总会接触形形色色的人，碰到各种各样的事，出于不同的考虑，做出各种各样的行为。每一种行为都直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的后果。
2、不同的行为产生不同的后果
现实生活中，人们各种各样的行为，有正确的，也有错误的；有文明的，也有不文明的；有道德的，也有不道德的；有善良的，也有邪恶的……这些形形色色的行为，由于行为者的动机不同、目的不同、手段不同、行为的程度不同，因而所产生的后果也是不同的。
3、什么是文明行为？后果是什么？不文明的行为及后果是什么？
凡是讲文明、符合道德和法律要求的行为，其后果必然是对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。
五、作业布置
1、不同的行为产生不同的后果
2、什么是文明行为？后果是什么？不文明的行为及后果是什么？
六、教后感
第二课时三思而行勇于担当
教学内容：第十九课对自己的行为负责
第二项目三思而行勇于担当
·情感·态度·价值观
通过生活中案例分享等活动，学会预判行为后果，增强对自己行为负责的意识。
·能力
通过反思自己的行为与后果等活动，提高对自己行为后果进行预判的能力。
·知识
通过生活案例分析，了解对自己的行为后果作出预判的意义和方法；通过对角色和责
任的分析，掌握对自己行为负责的基本要求。
【教学重点难点】
·教学重点
我做事我负责是本项目的教学重点。这是因为：
本课的教育目的就是让学生学会做一个对自己行为负责任的人，在充分认识自我负责的重要性的基础上，掌握对自己行为负责的基本要求和做法，是十分必要的。从学生的实
际情况看，不少学生对如何做到对自己的行为负责并不了解，加强这一教学十分必要。
·教学难点
对自己的行为后果作出预判是本项目的教学难点。这是因为：
从理论上讲，这部分内容是对哲学上因果关系的通俗化解释，隐含着一定的哲学思想，理解起来比较有难度；从学生的情况来看，他们看问题的角度往往比较单一、片面，有时候仅仅看到眼前，而想不到后果，所以导致理解上和行为上的困难。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
一个人面对着大山高喊“我爱你”，大山回应“我爱你”；高喊“我恨．你”，大山回应“我恨你”。“前有车，后有辙”，人的行为与后果紧紧相随，不同的行为产生不同的后果。我们每个人都要对自己的行为负责。做一个负责任的公民，应该从对自己的行为负责做起。
2、板书：第二项目三思而行勇于担当
（二）讲授新课
一、对自己的行为后果作出预判
情境活动一：讨论交流
(l)讨论：小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果，将会是一种什么结局？
(2)反思：在日常生活中，在做某件事之前，自己是否都能对行为可能产生的后果作出判断？
答案：(l)小华和小强如果事先能预见到自己行为的后果，他们将不再盲目冲动，莽撞行事，而是妥善处理纷争。(2)在日常生活中，我们每个人都有盲目冲动的时候，对此，我们要提高自我约束能力和自控能力。遇事应多思考，冷静处理问题，并通过合情、合理、合法的手段去解决问题。同时，要培养自己良好的情感和宽容的态度，多关心他人，多站在对方的立场上进行换位思考，让自己拥有广阔的胸襟。总之，在自身采取行动前，要对自己行为可能造成的后果作出正确的判断，尽量避免因失误做错事而给自己、他人、社会带来不必要的损害。
1、自己的行为后果作出预判的原因
一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断，一些该做的事没有做，不该做的事反而做了。因此，我们要做到对自己的行为负责，就要做到“前思后想”，在事前多问自己：“该不该做”“该怎样做”“会产生什么后果”……尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。正所谓“谋定而后动，三思而后行”。
情境活动二：分析漫画中人物的行为可能产生的后果。
答案：左边漫画中的学生翻越护栏的行为是对生命不负责任的表现，可能造成交通事故，危及生命健康。右边漫画中的学生做到了勇于承认错误，是负责任的表现，会培养他的责任意识，做一个负责任的人。
2、怎样自己的行为后果作出预判
为了能够对自己的行为后果作出正确的预判，我们可从观察生活人手，提高判断能力；要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果；还要掌握分析问题的方法，学会从不同角度看问题。一个人的道德修养和文化修养越高，对自己行为的预判能力就越强，平时我们要注重加强道德修养和文化修养。
二、我做事我负责（怎样做到对自己的行为负责？）
情境活动三：晓琳为什么能这样做？
“我”今天扮演的角色和可能扮演的角色：
“我”明天扮演的角色和可能扮演的角色：
答案：(l)晓琳之所以能这样做，是因为她是一个负责任的好孩子。作为子女，她是一个孝敬父母的好孩子，积极承担了孝敬父母的责任和义务。作为学生，她积极承担了努力学习、关心集体、乐于助人的责任和义务。（2）略
1、增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
在社会生活中，每个人都扮演着多种不同的角色，承担着多种不同的责任。青少年学生在家庭中要做一个孝老爱亲的好孩子，在学校里要做一个品学兼优的好学生，在社会上要做一个遵纪守法的好公民。只有增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
情境活动四：你有没有类似做错事的经历？是怎么做的？
答案：有。我主动承认错误，并承担相应的责任。这让我更清楚自己的责任，锻炼了我承担责任的勇气，让我学会了自己的责任自己承担，享受到了承担责任的快乐。
2、承担自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
“人非圣贤，孰能无过。”由于各种原因，每个人做事情都不可能保证不出差错，如果是自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。我们既要敢于担当自己行为后果的责任，也要积极进行弥补和赔偿，把损失减到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。情境活动五：想一想：在下列情况下，自己会怎么做？
不小心打碎了教学楼走廊的窗玻璃……
同学生病没来上课，老师让我去看望他，顺便告诉他作业，我满口答应，却因为给奶奶过生日把这件事忘记了……
好朋友离家出走，想住在我家，还要我保密……
答案：（示例）不小心打碎了教学楼走廊的窗玻璃，我会及时报告老师并用自己的零花钱买玻璃换上。同学生病没来上课，老师让我去看望他，顺便告诉他作业，我满口答应，却因为给奶奶过生日把这件事忘记了，我会主动向老师说明情况，并向生病的同学道歉。好朋友离家出走，想住在我家，还要我保密，我会劝说同学及时回家，免得让家长担心。
情境活动六：读一读
2001年的一天下午，一封特别标注“急！急！急！”的求援专递被送进了上海市《新民晚报》的编辑部。发生了什么事？原来这是上海某药店一名普通营业员小周发出的一则紧急寻人启事。前一天下午，店里顾客络绎不绝，营业员小周正忙着接待一批批顾客。这时，一位中年男性患者前来购买5瓶抗结核新药。当顾客问起服药剂量时，小周因忙于接待其他顾客，在没有仔细查看服药说明的情况下，回答每日可服20片。待顾客走后，小周总感到哪里出了差错，又一次去读刚才那份药品说明书，猛然发现自己忙中出错，将该药的服用量多说了10倍！小周急了，唯一的念头就是赶紧通知买药人。可茫茫人海到哪里去找？无奈之下，只得求助《新民晚报》了。果然，紧急寻人启事发布后．他很快找到了那位顾客。幸而这位顾客因家中原有的药尚未服完，新买的药还未开始服用，一场可能发生的事故隐患终于解除了。
三、巩固练习
“感动中国”是中央电视台打造的一个精神品牌栏目，由新闻中心社会专题部活动直播组承办，每年元宵节前后推出，已经连续举办多年，通过多种投票方式选取年度震撼人心、令人感动的人物和团队。据此回答1～2题。
1．“感动中国”人物年年评选，获选者各有自己不同的感人故事，但在他们的事迹中有一个共同的特点，那就是他们( )
A．有较高的科学文化素质和道德素质
B．都有较高的社会声誉
C．做到了对自己、他人、社会负责
D．都为他人、社会做出了轰轰烈烈的大事
2．上述人物的感人事迹告诉我们要成为一个有责任心的人。要成为一个有责任心的人，以下正确的做法是( )
A.对朋友的话言听计从
B．遵纪守法，做好自己的本职工作
C．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
D．做好自己的事，不管闲事
3．某市质监局的行政执法人员查获了涉嫌假冒酒的标签、防伪标、商标、条形码、瓶盖以及包装盒3 700个，已包装好的假冒品牌酒共177件。下列对造假者的行为认识正确的是( )
①对自己的行为后果没有作出正确的预判②道德修养低，法律意识淡薄③应承担不负责任的后果④既害人又害己
A.①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
4．-些人不能很好地做到对自己的行为贫责，往往是因为( )
A.还不具备承担责任的能力
B．由于各种原因，每个人做事情不可能保证不出错
C．对自己的行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断
D．认为自己的行为不会产生后果
5．在社会生活中，我们要努力做一个负责任的公民。下列属于负责任行为的是( )
①小敏主动向班主任承认了昨天自己没有认真值日的事②小咏按照自己在爸爸走之前说的话做作业，没有玩电脑游戏③小雨每天都在日记中对自己的主要行为进行记录，看有没有不对的地方④小琴上学迟到，为了不影响班级考评成绩，向学校值班老师谎报了自己所在的班级
A.①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
6．当意识到自己的行为有可能给他人、社会带来危害时，应该( )
A.控制自己，坚决不去做
B．在有人的场合不去做
C．在他人不在的情况下可以做
D．放任自己
7．李虎与王林在昨天打扫卫生时相互打闹，把教室窗户上的一块玻璃打碎了。班主任追问是谁打碎了玻璃，两个人相互推诿，都不承认。他们这样做( )
A．错误，应该如实告诉老师，主动承担责任
B．错误，应该告诉老师是对方把玻璃打碎的
C．正确，因为如果被老师知道，他们会很没面子
D．正确，因为没人看见
8．“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”为此，2016年“五四”期间，达州市某中学举行了“中国梦，少年行”主题班会，同学们纷纷发表感想。以下同学的发言，你赞同的是( )
①青少年的成长关系着民族的复兴②青少年还小，暂时不用承担社会责任③“少年行”要立足于个人的实际情况④梦想的实现必须发扬艰苦奋斗的精神
A.②③④B．①③C．①③④D．②④
9.9岁，母亲因病早逝；15岁，父亲中风偏瘫在床；16岁，“背”起爸爸去上学……每天一
大早，同宿舍的同学还没有起床，陈春林就必须爬起来赶去医院，照顾父亲起床洗漱、喂饭喂水、搓背按摩……安顿好父亲后，她才放心赶回去上课，中午、晚上也是如此。广西“最美孝心女孩”、第五届全国道德模范陈春林在贺州高中继续用真情演绎着“带父亲土学”的孝心故事。陈春林的经历告诉我们( )
①要担负起自己应承担的责任②不同的角色有不同的责任③未成年子女都要履行赡养父母的义务④要以爱和孝敬来报答父母的养育之恩
A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④
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四、本课知识小结
1、自己的行为后果作出预判的原因
一些人不能很好地做到对自己的行为负责，往往是因为对自己行为可能产生的后果缺乏正确的估计和判断，一些该做的事没有做，不该做的事反而做了。尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。
2、怎样自己的行为后果作出预判
我们可从观察生活人手，提高判断能力；要时常审视自己的种种行为，反思自己的行为带来的后果；还要掌握分析问题的方法，学会从不同角度看问题。一个人的道德修养和文化修养越高，对自己行为的预判能力就越强，平时我们要注重加强道德修养和文化修养。
3、怎样做到对自己的行为负责？
（1）增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。
（2）承担自己的错误行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。
既要敢于担当自己行为后果的责任，也要积极进行弥补和赔偿，把损失减到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。
五、作业布置
1、自己的行为后果作出预判的原因
2、怎样自己的行为后果作出预判
3、怎样做到对自己的行为负责？
六、教后感
第二十课做理智的选择者
本课主要知识内容
第二十课《做理智的选择者》主要帮助我们了解社会生活中存在是非善恶，知道是非善恶对个人和社会的影响；主要帮助我们面对生活中的是非善恶，如何作出正确的选择，让我们明白明辨是非善恶的重要意义，并给予我们方法指导。人有不同的行为，而不同的行为会带来不同的结果。生活中有是非善恶，而是非善恶会对个人和社会造成不同的影响。因而，人要明确行为与后果的关系，学会明辨是非善恶，才能更好地做到对自己的
行为负责。
本课学习目标
1．知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。培养辩证思维能力，初步全面、客观地评价生活中的人和事。
2．憧得如何在是非善恶面前作出正确的选择，提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。
3．客观、全面地认识社会生活中既充满了真、善、美，也存在假、恶、丑；树立正确的是非善恶观，能够做到追求真、善、美，抨击假、恶、丑。
方法建议：情境创设，阅读体会，体验分析、讨论、辩论和讲授法等
课时安排：计划用3课时授完。
第一课时行为不同后果不同
教学内容：第二十课做理智的选择者
第一项目生活中的是非善恶
【教学目标】
·情感·态度·价值观
通过开展“是非善恶大家谈”等活动，培养良好的是非善恶观念，积极追求真善美。·能力
开展典型案例分析等活动，增强明辨是非善恶的能力。
·知识
通过交流分享等活动，知道社会生活的复杂性；通过正反对比的事例，了解真善美、假恶丑对个人和社会的不同影响。
【教学重点难点】
·教学重点
真善美，我们的追求是本项目的教学重点。这是因为：
这一内容是引导学生“明理”，为下一个项目“导行”，即为做出行为的选择奠定基础．只有把真善美对于社会文明进步和人生的意义理解透彻后，才能真正做到明是非、会选择。·教学难点
生活是复杂的是本项目的教学难点。这是因为：
从社会现实来看，由于多元价值观念的影响，社会中存在着真善美，也必然存在假恶丑．甚至有时候两者还交织在一起，很难辨别；从学生实际情况来看，初一学生的心智发育还不完善，辨别是非的能力比较差，再加上他们的生活经验比较少，不能透过现象看到事物的本质。所以，让学生完全弄清楚生活的复杂性，的确有一定难度。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
2016年10月18日，由北京东城区委宣传部、区文明办、区文联共同主办的“平凡的感动”——“2016．感动东城道德模范”颁奖典礼在东城区青蓝剧场举行。伴随着《激情涌动》的欢快歌舞，颁奖典礼拉开了序幕。典礼分为助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲5个版块，每个版块通过播放事迹短片、现场访谈、歌曲舞蹈、快板、颁奖致辞等多种形式交错进行，充分展现了“感动东城”道德模范的感人事迹和崇高品德。现场气氛热烈，感人至深，观众们热泪盈眶，用一次次热烈的掌声，表达了对道德模范的由衷敬意和景仰。
本次评选出的10位“2016．感动东城”道德模范和9位“2016．感动东城”道德模范提名奖涉及各行各业，他们中有教师、医生、民警、企业经理、社区工作者等，具有广泛的代表性，在他们身上集中体现了新时代东城人的精神风貌，他们的事迹感动了观众，感动了
东城，为群众树立了榜样。“感动东城道德模范”的事迹体现了人们对真善美的追求，传递了正能量。
读了上述材料，你认为应该怎样明辨是非，学会选择？
2、板书：第一项目生活中的是非善恶
（二）讲授新课
一、生活是复杂的（如何正确理解生活是复杂的？）
情境活动一：说一说：生活中还有哪些真善美和假恶丑的现象？
答案：体现真善美的现象：护送过马路的老人、孩子，义务献血，拾金不昧，捐助贫困地区，参加义务劳动、公益活动，助残扶贫，奉公守法，主动缴纳税款，爱护公共财物等。体现假恶丑的现象：仗势欺人，以大欺小，肆意践踏草坪，故意损毁公共设施，污损洁净的墙壁，在文物古迹上刻字、留言，非法侵占他人财物，偷逃税款，假公济私，收受贿赂，损公肥私等。
1．生活中充满了真善美，也有假恶丑
置身于社会生活中便会发现，有的人主动护送迷路的老人，有的人却仗势欺人，欺负弱小；有的人多种一棵树，多植一片绿，有的人却随意践踏草坪，滥砍滥伐；有的人爱岗敬业，苦苦探索，有的人却无所事事，得过且过……生活中充满了真善美，也有假恶丑。只要我们留意就会发现生活中的是非善恶。
2．是与非、善与恶、美与丑，往往交织在一起
是与非、善与恶、美与丑，往往交织在一起，何况有些本是假恶丑的东西却以真善美的形式表现出来，令人难以分辨。生活就是这样，演绎出一个个真实的人间故事，勾勒出一幅幅纷繁复杂的社会图景。
情境活动二：搜集与交流：近年来，“最美”点亮中国，”最美战士”“最美妈妈…‘最美路人…‘最美司机”等等。搜集“最美……”事例，与同学交流他们身上凸显出的真善美的力量。
答案：（示例）最美医生：2016年II月30日，“齐鲁最美医生”发布仪式在济南举行。德州市人民医院医生岳红卫获得“齐鲁最美医生”称号。德州市人民医院岳红卫医生，中共党员、硕士研究生导师、主任医师，现任德州市人民医院骨外科副主任、脊柱外科主任、医院发展合作与研究办公室主任。从医23年，岳红卫一直坚守“医无德者，不堪为医”的古训，践行“不修党性，枉为党员”的准则，医德并修，以高超的技术为无数患者解除了痛苦，被患者亲切地称为有“温度”的医生。
3、真善美的事务永远是我们社会生活的主流
纷繁复杂的社会生活中固然存在假恶丑，但真善美的事物永远是我们社会生活的主流。真善美的事物，广为人们认可和褒扬，能源源不断地在你、我、他之间积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递社会正能量。
二、真善美我们的追求
情境活动三： (l)回想一下，自已有服务他人和社会的经历吗？感受如何？
(2)交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人产生的积极影响。
答案：(1)（提示）在生活中，我们都曾有过服务他入和社会的经历，也都了解一些服务他人和社会的先进人物和先进集体的相关事迹，并从中得到了感悟和启迪。(2)服务他人和社会，能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往和追求，会对人们产生较强的感染力和影响力，促使人们自觉地加强道德修养，追求真善美。为人民服务、不谋私利、舍己为人的世界观是崇高的，人生观是正确的，价值观是伟大的。不管是一个单位还是一个国家，只有为他人服务、为大家服务、为人民服务的人多了，风气才能好，人心才能齐。为人民和社会服务不仅是光荣的，而且是幸福的，我们必须树立服务意识，这样，我们的社会才能发展、和谐、稳定，我们的国家才能有凝聚力和战斗力。（开放性问题，根据上述提示，合理作答即可）
1、真善美对个人和社会的积极影响
社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、助人为乐、爱岗敬业、乐于奉献等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力。它们能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往与追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于促进良好社会风气的形成。
情境活动四：分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
答案：社会生活中存在的假恶丑现象对社会公共生活和社会发展带来消极影响。这些现象危害社会秩序，败坏社会风气；对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
2．社会生活中的假恶丑对个人和社会的消极影响
社会生活中存在的恃强凌弱、造假售假、奢侈浪费、贪污受贿等假恶丑现象，给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
情境活动五：想一想，写一写：
在旅游景点乱涂乱画，可能得到一时的满足，却失去了文明。
考试作弊，可能会取得“好成绩”，却失去了诚信。
答案：（示例）沉迷网络游戏，可能当时觉得刺激好玩，却浪费了时间，失去了健康；抄小路践踏了草坪，可能节省了一些时间，却破坏了环境，失去了文明；跟人吵架，可能发泄一时怒气，却失去了友谊。
3．我们追求真善美，摒弃假恶丑
崇真、向善、尚美是我们永恒的追求。追求真善美的过程，也就是促进社会文明与进步的过程。每个人的“出彩人生”，也是在追求真善美的过程中实现的。今天，我们努力学习，探索实践，服务他人，奉献社会，积极践行公民基本道德规范等，都是追求真善美的具体行动。我们追求真善美，摒弃假恶丑。
三、巩固练习
2．我们在生活中经常看到这样的景象：有的人站在路口护送老人和孩子过马路，有的人开车撞了人却扬长而去；许多素不相识的人为挽救他人的生命争相献血，有的人却为了自己不顾他人利益……这说明( )
①生活中既有真、善、美，又有假、恶、丑②生活中只有真、善、美③社会生活是复杂的，是与非、善与恶往往交织出现④生活中更多的是假、恶、丑
A．①④B．①③C．②③D．②④
3．《巴黎圣母院》是阐释真、善、美与假、恶、丑的范本：吉卜赛少女爱斯梅拉达是一个外在美与内在美的集合体；敲钟人卡西莫多外貌丑陋，内心善良；而副主教则是一个披着宗教外衣的恶魔。这告诉我们( )
①生活中有真、善、美，也有假、恶、丑②我们要提高分清是非善恶的能力③生活中的是非善恶是复杂的④生活中的是非善恶没有严格的界限
A.③④B．②③C．①②③D．①②
4．赵某是一名普通职工，为挽救父亲的生命，他瞒着家人毅然捐出了自己的半个肝脏。医院的工作人员被他感动了，一起参与到“美丽谎言”中。值班的护士长在护士站发出了通知：“肝移植患者赵金（化名）不知是儿子赵某为自己捐献的肝脏，请大家为此保密。”赵某的大义之举，深深地感动了医院的工作人员。对此下列说法正确的是( )
A.趑某不珍惜自己的生命，没有善待生命
B．医护人员违背了医德，是不负责任的表现
C．他们的行为是真、善、美的表现，值得我们好好学习
D．人总是要死的，赵某为此牺牲自己的健康是不值得的
5．下列行为属于可取的善良行为的是( )
A.遇见歹徒违法犯罪，我见义智为
B．同学不小心把我的课本撕了，我就把他的作业本撕了
C．同学给我起绰号，我对他进行打击报复
D．某商店售货员卖给我过期食品，我原谅他，因为他也不容易
6．“做好事的人也是好事的受益者”说明( )
A．任何人做任何事，其目的都是使自己受益
B．做好事的人肯定能得到很多好处
C．真、善、美的行为既有利于社会，也有利于个人
D．每个人在现实生活中都能做好事
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四、本课知识小结
1、如何正确理解生活是复杂的？
（1）生活中充满了真善美，也有假恶丑
（2）是与非、善与恶、美与丑，往往交织在一起
（3）真善美的事务永远是我们社会生活的主流，真善美的事物，广为人们认可和褒扬，能源源不断地在你、我、他之间积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递社会正能量。
2、真善美对个人和社会的积极影响
社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、助人为乐、爱岗敬业、乐于奉献等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力。它们能够净化人们的心灵，激起人们对美好事物的向往与追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于促进良好社会风气的形成。
3．社会生活中的假恶丑对个人和社会的消极影响
社会生活中存在的恃强凌弱、造假售假、奢侈浪费、贪污受贿等假恶丑现象，给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气；对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
4．我们追求真善美，摒弃假恶丑
崇真、向善、尚美是我们永恒的追求。追求真善美的过程，也就是促进社会文明与进步的过程。每个人的“出彩人生”，也是在追求真善美的过程中实现的。今天，我们努力学习，探索实践，服务他人，奉献社会，积极践行公民基本道德规范等，都是追求真善美的具体行动。我们追求真善美，摒弃假恶丑。
五、作业布置
1、如何正确理解生活是复杂的？
2、真善美对个人和社会的积极影响
3．社会生活中的假恶丑对个人和社会的消极影响
六、教后感
第二课时明是非会选择
教学内容：第二十课做理智的选择者
第二项目明是非会选择
【教学目标】
·情感·态度·价值观
通过开展“我选择，我负责”等体验活动，学会做一个理智的选择者。
·能力
不断提高辨别是非的能力和自我控制的能力，能够理智地做出正确的选择。
·知识
通过开展“我的选择经验分享”等活动，了解是非善恶的标准，掌握学会选择的基本要求。【教学重点难点】
·教学重点
勇于做出选择是本项目的教学重点。这是因为：
这是本单元教育的落脚点，只有让学生掌握了把握选择时机，学会自我控制的要求和
方法，学生才能避免选择困难症，做到不因优柔寡断而失去机会，才能增强选择时的自我控制力，做到抵制不良诱惑，做出正确的选择，，
·教学难点
用“慧眼”辨是非是本项目的教学难点。这是因为：
由于学生的社会阅历比较浅，生活体验较少，还不能很好地辨别复杂的社会现象，容
易被假象迷惑，看不清是非善恶，导致行为选择错误。教材虽然尽量使用通俗化的语言进行讲解，但相对而言理论性还是比较强，理解起来仍有困难。
教学活动过程：
（一）情景预设
1、导入新课
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。面对生活中的是非善恶，我们要“择其善者而从之，其不善者而改之”，做一个理性的选择者，做一个真善美的追求者。
2、板书：第二项目明是非会选择（怎样做到明辨是非？）
（二）讲授新课
一、心中要有一把“尺”
情境活动一：讨论：生活中怎样才能让心中留下一片“净土”？
答案：让心中留下一片“净土”，就要做到心中有把“尺”。这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。
要对生活中的是非善恶作出正确选择，首先应做到心中要有“一把尺”。这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。有了这把“尺”，我们就会用它去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而去明是非、辨善恶、分美丑。加强道德和法律知识学习，树立道德观念，增强法律意识，有助于我们心中尽快拥有这把“尺”
情境活动二：生活中，人们对任何事物都有自己的评判标准，你心中也会有自己的标准。衡量一个朋友好坏的主要标准：
衡量一本书好坏的主要标准：
衡量一个网站好坏的主要标准：
答案：(l)衡量一个朋友好坏的主要标准：是否做到了真诚待人、乐于助人、宽容他人。(2)衡量一本书好坏的主要标准：内容是否健康，对我们的学习是否有帮助，是否能让我们增长见识。(3)衡量一个网站好坏的主要标准：内容是否健康，更新是否及时。
二、用“慧眼”辨是非
情境活动三：分析讨论：这些大学生和有些家长为什么没有识破这一骗局？
答案：一是在现实生活中，是非善恶有时候是容易辨别的，有时候是混杂难辨的。二是他们辨别是非善恶的能力较差。三是自我保护意识差。
在现实生活中，是非善恶有时候是容易辨别的，有时候是混杂难辨的。这就要求我们不断提高辨别是非的能力，练就一双“慧眼”。在复杂的事物面前，我们坚持独立思考，竖持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云；从不同的角度去审视，不被假象所迷惑；“当局者迷，旁观者清”，也可以多听听他人的意见，在比较中斟酌判定。
当然，一双明辨是非善恶的“慧眼”不是天生就有的，而是在我们成长的过程中，通过不断学习、实践逐渐炼成的。
情境活动四：读一读
《后汉书》中记载了这样一个故事：东汉杨震是个颇得赞誉的清官。他做过荆州刺史，后调任为东莱太守。当他去东莱上任的时候，路过昌邑：昌邑县令王密是他在荆州刺史任内荐举的官员，听说杨震到来，王密晚上悄悄去拜访杨震，并带金子十斤作为礼物。杨震当场
拒绝，说：“作为老朋友我了解你，你怎么不了解我呢？”王密以为杨震假装客气，便说：“晚上没人知道。”杨震立即生气了，说：“天知、地知、你知、我知，怎么能说没人知道？”王密十分羞愧，只得带着礼物狼狈而回。
三、勇于作出选择（怎样在复杂的社会生活中做出正确的选择？）
情境活动五：在下列情境下，你能迅速作出选择吗？
情境一：周一早晨急急忙忙跑着去学校参加升旗仪式。升旗仪式还有1分钟就开始了，你面临两条路：一是从大路上绕过教学楼去操场，时间将多用2分钟；二是直接从草坪上穿过去，正好能赶上升旗。
情境二：李峰和王亮在骑车回家的路上，不慎将横穿马路的盲人大伯撞倒在地。李峰看到大伯的脸擦破了，想马上带大伯去医院诊治。这时王亮说：“他又没有生命危睑，别自找麻烦了，快走。”
答案：能。情境一中我会从大路上绕过教学楼去操场，然后跟老师解释迟到的原因，并保证以后及时赶到。情境二中我会立即送大伯去医院诊治。
（1）把握时机，从长远考虑，从整体利益考虑，面对困难，想办法克服。
面对复杂的生活和问题，作出选择是有时机的。一旦作出了正确的判断，就要立即行动，毫不犹豫地迅速作出选择，而不能举棋不定，丧失机会。选择不能计较一时的得与失，要舍得放弃眼前利益，从长远考虑，从整体利益考虑。选择要有迎难而上的勇气，即使面对棘手
人教版七年级《道德与法治》思维导图 第一课中学时代 【思维导图】 新的起点——初中生活新体验 成长的礼物中学生活提供了发展自我的多种机会中学序曲我们做好准备的方法 中学时代 少年有梦有梦就有希望——少年要有梦想的原因 努力就有改变——少年实现梦想的方法 第二课学习新天地 打开学习之窗——正确认识学习 学习伴成长学习点亮生命——学习的重要性 享受学习体味学习——体味学习中的苦与乐 学习新天地 学会学习学习的方法 学习兴趣与个人学习目的的关系 第三课发现自己 【中考考点】:了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我。【思维导图】 认识自己人贵自知——认识自己的原因 多把尺子量自己认识自己的途径 正确对待他人的评价 自我评价的方法 发现自己接纳与欣赏自己接纳自己的原因 接纳自己的方法 欣赏自己的方法 做更好的自己做更好的自己的方法 认识自己的潜能 我要飞得更高发掘自己潜能的方法 改正缺点的方法
第四课友谊与成长同行 【中考考点】了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。 【思维导图】 和朋友在一起我的朋友圈进入初中，我们的朋友圈发生的变化 交友中会遇到的困难 友谊的力量——朋友对我们的影响 友谊与成长同行 深深浅浅话友谊友谊的特质——正确认识友谊 友谊的澄清友谊并非一成不变 竞争不会伤害友谊 朋友相处需要原则 第五课交友的智慧 【中考考点】学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 让友谊之树常青建立友谊——建立友谊的方法 呵护友谊——呵护友谊的方法 网上交友——网络交往的特点 交友的智慧网上交往新时空 慎重结交网友慎重结交网友的原因 慎重结交网友的方法 网络交往的利与弊？ 第六课师生之间 【中考考点】了解教师的工作，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 了解教师职业
2017年七年级道德与法治下册知识点 第一课青春的邀约第一框男生女生 1、我们开始进入青春期的标志是身体发育与身体外形的变化； 2、青春期身体变化有哪些表现：①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟 3、青春期的生理变化会对我们产生哪些影响？ 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能； 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些生理现象可能给我们带来烦恼： 4.身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。 5、对待青春期生理变化的正确态度是什么？ ①正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放；②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。③青春的我们追求美，在追求形态、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美； 6.青春期矛盾心理产生的原因——伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意 识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑7.青春期矛盾心理有哪些主要表现：①反抗（独立）与依赖；②闭锁与开放；③勇敢与怯懦； 8.青春期矛盾心理的影响？（如何正确认识矛盾心理？） 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 7、如何正确处理青春期心理矛盾（青春期烦恼）？ ①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己； ②向他人求助，学习化解烦恼的方法； ③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理； ④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”； 8、青春期心理矛盾自我调节的方法：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲； 第二框成长的不仅仅是身体 1、个人成长长大的信号包括两方面：①生理发育；②思想日渐成熟； 2、什么是独立思维：独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 3、思维的批判性的表现——思维的批判性表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 4.思维批判性的意义、作用——①有助于发现问题，提出问题。从不同角度思考问题，探索解决方案②批判能调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、怎样做到合理批判——①有质疑的勇气；②有表达自己观点和提出合理化建议的能力； ③考虑他人感受，知道怎样的批判容易被接受，更有利于解决问题； 批判的技巧? ①批判只针对事情本身，而不是对人的攻击②批判要具有一定的建设性。 6.青春的我们有什么特点？ 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。
七年级道德与法治下册复习提纲第一课青春的邀约 第悄悄变化的我 1．进入青春期，我们的身体（生理）变化主要表现在哪些方面 （1）身体外形的变化，（2）内部器官的完善，（3）性机能的成熟。 2．青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么 （1）青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 （2）我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。4．青春期的我们身体发育情况为什么各不相同怎样正确对待这些生理变化 (1)原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长 胖，有的先长高。 (2)态度（怎样悦纳自己的生理变化）： ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。 ②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重； ③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 5．青春期的我们应怎样追求美 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。6．进入青春期，我们的心理变化有哪些 认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富。这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 7．青春期矛盾心理的主要表现： 反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。 8．怎样调节青春期的矛盾心理 1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2)通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3)通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4)还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④试试自我解嘲。 成长的不仅仅是身体 1．步入青春期我们的思维有什么变化 (1)步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。 (2)我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 3．如何发展自己的独立思维/怎样正确认识思维的独立/思维的独立要求我们如何做 思维的独立并(不等同于)(不是)一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 4．如何认识思维的批判性/什么是思维的批判性 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。 5．青少年培养批判精神有什么作用(意义) (1)有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案； (2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 6.怎样培养批判精神 (1)要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力； (2)要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 (3)要讲究批判的技巧：①批判只针对事情本身，而不攻击他人。②批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 7．青少年为什么要开发创造潜力 (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。 (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 (3)青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。 8．我们应怎样进行青春的创造 (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
一年级下册道德与法治 第一单元我的好习惯 1、我们爱整洁 教学要求： 1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点： 在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备： 教师准备： PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备： 抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课： 师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗 今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示：这块手帕干净吗这一块呢这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样我们说：这个书包不干净、不整洁。 ②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候（天刚亮） ②你每天几点钟起床是谁叫醒你的每天都在这个固定的时间起床， 就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。 ③提问：起床后，你做些什么事怎样做的 ④讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，×× 同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠枕头、床单谁铺、谁掸桌子谁来抹我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。 ①突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不 染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ②⑴清扫教室的步骤是怎样的⑵为什么要先开窗户，再洒水、 擦黑板、扫地、抹桌椅不这样做会怎样步骤颠倒又会怎样为什么 ⑶老师为什么要夸奖我们是怎样夸的3、身心健康与环境整洁。
部编人教版三年级上册《道德与法治》全册教案 1.学习伴我成长 第2周第1-2课时总第1-2课时 教学目标： 1.知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。 2.了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。 3.认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。 教学重、难点： 教学重点：学习的重要性。 教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。 课前准备： 教师：课件、视频等。 学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。 教学过程： 一、激趣导入，明确目标 播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。 二、自主学习，合作探究 活动一：成长离不开学习 教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。 教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题： 教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？ 三、交流成果，课堂训练 学生交流：小组讨论，回答问题。 教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同
学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 学生交流：介绍自己的调查结果。 教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？ 学生交流：学生思考回答问题。 活动二：处处可学习 教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？ 学生交流：学生观察教材，回答问题。 ①从报纸和儿童杂志上学到很多知识； ②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待； ③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了； ④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。 教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？ 学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。 教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。 四、当堂检测，达成目标 教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。 板书设计： 1.学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 教学反思：
七 年 级 道 德 与 法 治 教 案 （下） 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1．了解青春期身体变化的主要表现。 2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。 4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。 【重点难点】 重点：归纳生理变化 难点：学会正确处理青春期的心理矛盾 情景导入生成问题 师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。 自学互研生成能力 (一)自主预习 1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。 2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。 4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。 (二)合作探究 探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接 (1)请完成教材P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。) (2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。 (3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。 探究二：教材P4 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 探究三：教材P4 探究与分享 思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 交流点拨：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 知识模块二直面矛盾心理 探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现 (1)你遇到过类似的问题吗？ 交流点拨：根据自己实际情况，据实回答即可。 (2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。 交流点拨：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这
第一单元青春时光 知识点一：青春的邀约 1、身体变化的三个表现？ (1)身体外形的变化 (2)内部器官的完善 (3)性机能的成熟。 2、青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？) （1）旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 （2）处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3、身体发育不同的原因？ 遗传、营养、锻炼 4、心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 5、如何排解青春期心里矛盾？ 积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（2）向他人求助（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）自我调节。 6、心里矛盾自我调节的方法？ （1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（4）自我解嘲 7、如何正确对待生理变化？ （1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 8、什么是独立思维？ 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 9、思维的批判性的表现？ 表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 10、思维批判性的积极作用有哪些？ （1）有助于发现问题，提出问题。（2）从不同角度思考问题，探索解决方案 （3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 11、怎样开发自身的创造潜力？ （1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值 （3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 知识点二：青春的心弦 1、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？ 性格特征、兴趣爱好、思维方式。 2、对性别角色的认识有哪些作用？ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 、怎样正确对待男女生的个体差异？ 发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解。 相互学习、相互帮助、共同进步。 5、与异性相处的必要性以及注意的问题？ （1）有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，能看到对方优秀品质。 （2）是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。 6、怎样对待青春期情感？ 慎重对待、理智处理。 7、如何正确认识爱情？ （1）爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任。 （2）爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。（3）真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
部编版六年级《道德与法治》（上）学期教学计划及进度安排 一、学情分析： 随着留守儿童的日益增多，这些孩子缺乏家庭教育，这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析： 教材编排共设四个单元，第一单元：我们的守护者，第二单元：我们是公民，第三单元：我们的国家机构，第四单元：法律保护我们健康成长，教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体，课型通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己在受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。 三、教学目标： 1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活，学习做人，培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点： 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。 五、教学措施： 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。 六、教学进度 日期教学内容及课时安排备注 一9.2—9.6 法律是什么
《道德与法治》七下知识点整理 第一课*1 悄悄变化的我 1、青春期身体变化的表现：①身体外形的变化；②内部器官的完善；③性机能的成熟。 P3 2、青春期的积极作用：①带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 3、青春期的消极作用：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能带来烦恼。 4、身体变化的特点：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体发育各不相同。P5 5、怎样认识身体变化：①正视身体变化、欣然接受，不因生理变化而自卑。②不嘲弄同伴的生理变化。P5 6、产生青春期心理矛盾原因：①自我认知能力得到发展；②自我意识增强；③情感世界丰富。 7、怎样认识青春期心理矛盾：积极面对和正确处理。 8、怎样解决青春期心理矛盾和困惑：①参加集体活动；②求助他人；③培养兴趣爱好，转移注意力； ④学习自我调节，成为自己的心理保健医生。P6 第一课*2 成长的不仅仅是身体 1、只有思想成熟了，我们才能真正长大。成长的不仅仅是身体。 2、思维的独立性（独立、长大）的定义：思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 3、思维的批判性表现在：对事物有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说不，敢于向权威挑战。 4、思维批判性的作用:①有助于发现问题，提出问题。②从不同角度思考问题，探索解决方案。③调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 5、思维批判性的要求：①有质疑的勇气。②有表达自己观点和提出合理化建议的能力。③考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题。 6、如何认识青春的创造：①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。②我们要关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③创造离不开社会实践。 7、青春期我们成长的不仅仅是身体，还在哪些方面成长呢？ ①发展独立思维；②培养批判精神；③开发创造潜 8、如何开发青春的创造潜力？ ①创造存在于社会生活的各个方面，存在于文明每个人身上；②我们要敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；③我们也要关注他人与社会，看重创造的意义与价值，做一个对国家和社会有用的创造者。 第二课*1 男生女生 1、男生女生差异表现在：①性格特征；②兴趣爱好；③思维方式等方面。 2、如何对待男生女生差异：平静而欣然的接受。 3、对性别角色认识的作用：①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点；②学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。③不要过于受性别刻板印象的影响。 4、男生女生欣赏对方优势的作用：①有助于我们不断完善自己。②不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 5、怎样对待男生女生的个体差异：如何正确认识青春期的性别角色？ ①不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 ②男生女生应该相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 第二课*2 青春萌动 1、青春期心里萌动表现：①是一种特殊的情感体验；②有自我表现欲望；③更加在意自己的形象； ④渴望得到异性的肯定和接受。P18 2、与异性相处的必要性（作用）：①有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。②能从对方身上
七年级下册道德与法治知识点总结 第一课:悄悄变化得我 1:身体变化得三个表现？ 身体外形得变化内部器官得完善性机能得成熟 ２:青春期带给我们什么？ 旺盛得生命力,使我们充满能量,有充沛得精力,敏捷得思维，对成长充满强烈渴望,感觉生活充满无限可能。 3:身体发育不同得原因？ 遗传营养锻炼 4:心理矛盾产生得原因? 伴随着生理发育,我们得认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇,也使我们产生矛盾与困惑 ５:如何让排解青春期心里矛盾？ 参加集体活动向她人求助培养兴趣爱好转移注意力自我调节6:心里矛盾自我调节得方法? 把自己得想法写下来参加体育活动自我暗示自我解嘲 成长得不仅仅就是身体 1：什么就是独立思维？ 独立思维:并不等同于一味得追求独特，而就是不人云亦云,有自己独到得见解,同时接纳她人合理得，正确得意见。 2:思维得批判性？ 表现在对事情有自己得瞧法，并且敢于发表不同得观点,敢于向不合理得事情说“不”,敢于向权威挑战。 ３:思维批判性得好处？ 有助于发现问题,提出问题。 从不同角度思考问题,探索解决方案 调动自身经验,激发学习动机,解决问题，改变现状。 4:批判性思维得要求？ 有质疑得勇气 有表达自己观点与提出合理化建议得能力 考虑她人感受，要知道怎样得批判容易被接受，有利于解决问题 ５:批判得技巧? 就事论事,不攻击她人 有一定建设性,不就是一味否定 ６:青春得我们有什么特点？ 思想活跃感情奔放朝气蓬勃对未来充满美好憧憬,拥有改变自己、改变世界得创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造 7:怎样开发自身得创造潜力? 打破常规,追求生活得新奇与浪漫 关注她人与社会,注重创造得意义与价值
第一单元与班级共成长 1 我们班四岁了 教学目标： 1. 回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2. 发现班级中的优点以及存在的不足。 3. 培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学重点难点： 1. 回忆三年的校园生活。 2. 感受集体生活的乐趣。 3. 发现班级的优缺点。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入 学习环节1：游戏导入
1. 同学们，你们了解我们班吗?让我们玩个游戏, 名字叫《班级默契度大考 验》。 2. 出示抢答题。 3. 小结：看来大家对我们的班级很了解, 我们每个人都是集体的一员, 是班 级的小主人。 学习环节2: 谈话导入 1. 同学们，我们在一起学习就已经三年多了，三年多的班级生活给我们留 下了许多美好的回忆。 2. 指名说一说班级给我的印象。 3. 小结：我们在集体中慢慢地长大。二、活动1:我们一起长大 教学过程描述: 1. 班级是我们成长的天地。 出示四张班级照片, 同学们简要说- 说照片背后的故事。
(1) 刚入学时（一年级） (2) 建队日那天（一年级） (3) 运动会上（二年级） (4) 春游时（三年级） 2. 看到这些照片, 你发现了什么? 3. 小结：我们一天天进步, 一天天长大，我们和班级共成长。 三、活动2: 班级故事交流会 1. 三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事 会。 2. 同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中那些温暖感人的放事。 ②讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 ③讲讲班级中那些伤心难过的故事。 3. 全班交流。
七年级下册道德与法治全册知识点总结 第一单元青春时光 第一框：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ (1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极影响有哪些？) 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。 3：身体发育不同的原因？ 遗传、营养、锻炼 4：心理矛盾产生的原因？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何排解青春期心里矛盾？ 积极面对和正确处理，才能健康成长：（1）参加集体活动（2）向他人求助（3）培养兴趣爱好转移注意力（4）自我调节 6：心里矛盾自我调节的方法？ （1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）自我暗示（4）自我解嘲7：如何正确对待生理变化？ （1）正视身体变化，欣然接受（2）不自卑（3）不嘲笑同伴（4）在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 第二框：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？ 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。 2：思维的批判性？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处（作用）？ （1）有助于发现问题，提出问题。（2）从不同角度思考问题，探索解决方案（3）调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求（注意点）？ （1）有质疑的勇气（2）有表达自己观点和提出合理化建议的能力 （3）考虑他人感受，要知道怎样的批判容易被接受，有利于解决问题 5：批判的技巧？ （1）对外部事物的质疑、批评和对自己的反思（2）就事论事，不攻击他人（3）有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对未来充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。 7：怎样开发自身的创造潜力？ （1）打破常规，追求生活的新奇与浪漫（2）关注他人与社会，注重创造的意义与价值 （3）创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 第三框：男生女生 1：男生和女生的差异？ 性格特征兴趣爱好思维方式 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？ 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 3 : 怎样对待性别角色？ 在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？ 发现和欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。 不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解
七年级下册道德与法治全册知识点汇总 第一框：悄悄变化的我 1：身体变化的三个表现？ (1)身体外形的变化(2)内部器官的完善(3)性机能的成熟 2：青春期带给我们什么？(青春期生理变化的积极妨碍有哪些？) 旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感受生活充满无限可能。3：身体发育不同的缘故？ 遗传、营养、锻炼 4：心理矛盾产生的缘故？ 伴随着生理发育，我们的认知能力得到进展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑 5：如何排解青春期内心矛盾？ 积极面对和正确处理，才能健康成长：〔1〕参加集体活动〔2〕向他人求助〔3〕培养兴趣爱好转移注意力〔4〕自我调节 6：内心矛盾自我调节的方法？ 〔1〕把自己的想法写下来〔2〕参加体育活动〔3〕自我暗示〔4〕自我解嘲 7：如何正确对待生理变化？ 〔1〕正视身体变化，欣然同意〔2〕不自卑〔3〕不嘲笑同伴〔4〕在追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，表达青春的内在美。 第二框：成长的不仅仅是身体 1：什么是独立思维？ 独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。2：思维的批判性？ 表现在对情况有自己的看法，同时敢于发表不同的观点，关于向不合理的情况说“不”，敢于向权威挑战。 3：思维批判性的好处？ 〔1〕有助于发明问题，提出问题。〔2〕从不同角度思考问题，探究解决方案 〔3〕调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。 4：批判性思维的要求？ 〔1〕有质疑的勇气〔2〕有表达自己观点和提出合理化建议的能力 〔3〕考虑他人感受，要明白怎么样的批判容易被同意，有利于解决问题 5：批判的技巧？ 〔1〕对外部事物的质疑、批判和对自己的反思〔2〕就事论事，不攻击他人 〔3〕有一定建设性，不是一味否定 6：青春的我们有什么特点？ 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，对以后充满美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造力。我们要勤奋学习、自觉劳动勇于创造。 7：怎么样开发自身的创造潜力？ 〔1〕打破常规，追求生活的新奇与浪漫〔2〕关注他人与社会，注重创造的意义与价值 〔3〕创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，用自己的智慧和双手去尝试、探究、实践，通过劳动改变自己，妨碍世界。 第三框：男生女生 1：男生和女生的差异？ 性格特征兴趣爱好思维方式 2：性别角色的认识对我们有什么好处与弊端？
道德与法治二年级下册 教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标： 1.学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键： 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。 教学准备： 1.设置一些学生未经历过的情景，事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小马高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。” 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃
部编人教版三年级道德与法治下册全册教案 第一单元我和我的同伴 1 我是独特的教学设计 教学目标 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏和活动,学会清楚地表达自己的见解和感受,学会比较客观地评价自己。 3.情感与态度 培养学生认同自我，接纳自我的态度，培养学生的自信心。 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有自己的特点,正确认识自己的优缺点。 难点: 认识自己的优缺点，正确分析自我，相信自我，完善自我。 教学过程 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？ 对，就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥和白纸,看看我们的指纹藏着什么秘密。
(学生在白纸上印上自己的指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,你发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结：同学们，你们观察得很仔细。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。同样，我们每个人在这个世界上也是独特的。 【设计意图：通过小游戏吸引学生注意力，激发兴趣，从指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 二、猜猜我是谁 现在我们每个人准备一张小卡片，在卡片上对自己进行描述（可以是性格、爱好、特长等方面的内容)，最后署名。 师：现在请同学们把准备好的小卡片投入讲台的小纸箱里面，然后我随机抽取几位同学的小卡片，念给全班同学听，大家一起来猜猜这个小卡片里面描述的主人公是谁。 卡片一：我在我们班最高，喜欢打篮球。 卡片二：我长头发，大眼睛，喜欢做手工。 卡片三…… 师：刚才只是让同学们猜，现在我继续抽取几位同学的小卡片，大家除了猜之外，还要说说你们猜到的这个同学和他卡片上所描述的自己一样吗?也可以对“他/她”的描述进行补充哦。
七年级下册《道德与法治》知识总结 第一单元青春时光 第一课青春的邀约第1课时悄悄变 化的我 ★ 1、进入青春期，我们的身体变化主I 要表现在哪些方面? P3 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 2、青春期指的是什么？它的地位是什么？10—19岁之间P3 (1) 含义：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。 (2) 地位：它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。 ★ 3、青春期的生理变化带给我们的影响是什么？P3--4 青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ★ 4、青春期的我们身体发育情况各不相同的原因及表现？P5 (1) 原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响。 (2) 我们身体的发育情况各不相同表现：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长咼。 ★5、我们应该如何悦纳青春身体变化，追求内外兼修的青春之美P5 ①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ②在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 6、进入青春期，我们的矛盾心理是怎样产生的？主要表现有哪些？P5 (1)产生：伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 ★ (2)主要表现：①反抗与依赖。②闭锁与开放。③勇敢与怯懦。P6 7、青春期矛盾心理的积极影响有哪些？P6 (1) 有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。 (2) 积极面对和正确处理这些心理矛 盾，我们才能健康成长。____________ ★8、怎样调节青春期的矛盾心理？ P6 (1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。 (2) 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。 (3) 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4) 还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 9、对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？P7 ★尝试自我调节：①把自己的想法写下来；②参加体育活动；③学习自我暗示；④ 试试自我解嘲。 第2课时成长的不仅仅是身体 1、思想的发展变化促进我们成长。P9 生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。 ★2、青春期思维独立性有什么表现? P9 步入青春期，我们的独立意识不断发 展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。 ★ 3、怎样正确认识思维的独立(思维的独立要求我们如何做)? P9 思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 ★4、如何认识思维的批判性？P10 在 我们的成长中，与思维的独立性相伴 随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同
新版人教版道德与法治七年级下册知识提纲 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
人教版七年级（下）《道德与法治》复习提纲 第一课：青春的邀约 ▲1：进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么 身体外形的变化、内部器官的完善、性机能的成熟 2：青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么 （1）积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。（2）消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 ▲3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化 （1）受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。（2）在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 ▲4：正确处理心里矛盾的方法有哪些 （1）参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；（2）求助他人，学习化解烦恼的方法；（3）培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。 ▲5、怎样理解思维的独立性 思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。 6、思维的批判性的表现是什么 （1）表现在对事情有自己的看法;（2）敢于发表不同的观点;（3）敢于对不合理的事情说“不”;（4）敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 ▲7：思维的批判性的积极意义与要求有哪些 （1）意义：①思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案;②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状; （2）要求：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 ▲8：如何开发创造潜力 （1）争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年； （2）关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
一年级《道德与法治》下册教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿L童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性:(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生的整体性，从学生生活原形出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引 入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展数材设计将改传统数材编写中 以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学 习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材是培养儿童能够健康、 安全地生活,愉快积极地生活,负责任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元:我的好习惯 1、让学生养成良好的生活习惯。 2、培养学生进取积极的学习态度 第二单元:我和大自然 1、引导学生在活动中体会大自然的美妙,培养学生观察力、想象力、语言表达 能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力。 2、通过活动,激发学生热爱大自然的情感。 3、培养学生搜集资料、整合资料的能力。 第三单元:我爱我家 1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、