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河南教师考试信息:招教考试初中语文说课稿范文《背影》

河南教师考试信息:招教考试初中语文说课稿范文《背影》
河南教师考试信息:招教考试初中语文说课稿范文《背影》

河南教师考试信息:招教考试初中语文说课稿范文《背影》

一、说教材

1、教材的地位和作用

《背影》是朱自清早期的散文代表作,作品采用记实的手法,通过特定角度的背影去写父子间在那特殊的社会背景下的相怜相爱的感情。在新版教材课本中具有特殊的地位和作用:

(1)能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情。第二单元都是以爱中心话题的,本文被选入第二课,更有利于后面几篇课文的学习,培养学生对真善美的学习和鉴别能力,陶冶他们的情操。

(2)本文描写人物特征细致,中心与段落的关系很典型,学习本文有利于培养学生整体应用语文的能力。

(3)本文语言朴实,饱含情感,而且贴近生活,又位于第二课,有利于学生小学知识与中学知识的衔接。

2、教学目标的确定:根据本教材的地位、作用,结合实际,我将素质教育目标定为:

知识目标:学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点;

能力目标:通过关键语句表达特殊的感情;

德育目标:领会本文表现的父子间感情,继承中华民族传统美德;

情感熏陶:感受父子间的浓浓亲情,联系自身,净化灵魂。

3、教学重点

(1)重点文段的阅读,学习文中的细致描写,体会其中深沉的父子情。

(2)理解其中关键句的含义,体会朴实语言中饱含的深情。

4、教学难点

中心与段落的关系,尤其二三段对于表达中心的作用。

5、课时安排

第一课时:听读、朗读训练、语汇积累、整体阅读、文章大致内容的理解、把握;

第二课时:重点文段的阅读、关键语句的品味、中心与段落的关系、德育教育。

二、说教法

根据本文的特点以及初中生的认知规律,遵循“教师为主导,学生为主体,训练为主线”

的指导思想,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法:

1、以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学;

2、设计带有针对性、启发性的问题,诱导学生思考,通过语言的体会,解决本文重点;

3、采用比较阅读,形象的图例,把抽象的问题具体化,突破本文难点;

4、同时采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。为增大课堂教学的容量,提高效率,采用幻灯、投影、播放录音等媒体。

三、学法指导

教与学是相长的,为了老师更好地教,学生更好地学,根据我校学生的情况、素质教育的要求,在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程,让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导:

引导学生注意紧绕所设计的问题,扣住文中关键性语句,结合当时的时代背景,联系自身的生活,来体会理解文中的父子情;指导学生注意体会文中语言特点,加以积累、运用,加强语文基础;指导学生注意文中抓住人物特征的细节描写,把这种写法运用到具体写作中去,提高语文水平。

四、说教学过程

(一)复习

1、解释下列词语:踌躇、蹒跚、琐屑、颓唐

2、本文的线索是什么?(设计意图:反馈、巩固第一课时的教学)

(二)分析第二课时内容

1、重点研读第五段

(1)朗读第五段,紧扣“背影”找出其中最富有表现力的词语:两个“黑”、三个“布”“蹒跚”、“肥胖”、“走”、“探”、“攀”、“缩”、“微倾” (设计意图:引导学生朗读时注意文中形容词、动词的作用,通过讨论、筛选,教师点拨,发挥学生的主动性,培养学生的阅读能力,学会如何进行细致描写。)

(2)作者为何看见这个“背影”,眼泪很快流下来,又为何赶紧拭干了泪?(突破:让学生联系上一课时分析的家庭背景,紧扣上面的动词和形容词,来体会理解父子深情。)

(3)父亲为什么“扑扑身上的泥土,感到很轻松似的”?(突破:让学生联系文中的句子“我本来要去的,他不肯。”结合上面的词语来理解,进一步体会父子深情。)

(4)第五段中父亲说了几句话?从文中找出来。体会理解其中饱含的深情。

我买几个橘子去,你就在此地,不要走动。

我走了,到那边来信!

进去吧,里边没人。

(突破:让学生联系日常生活父母亲对他们的关爱进行理解。)

(设计意图:(1)—(4)都是紧扣父子深情来设计的,让学生体会、理解朴实语言中的父子深情。)

2、关键句的品味

(1)前面我们通过第五段的阅读,体会父亲对儿子的一片疼爱之情。那么,文中还有哪些句子表现了这种感情?

A、第二段父亲说“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路”

B、第三段他再三嘱咐茶房,甚是仔细,但他终于不放心,怕茶房不妥贴,颇踌躇了一会,终于决定还是送我去。

C、他嘱我路上要小心……

(2)作者是否一开始就体会到了父亲的这种朴实疼爱之情呢?找出句子来说明。“唉,我现在想想,那时我真是太聪明了。”

(3)练习(幻灯)(设计意图:通过启发性的设问方式,让学生带着理解自主找出关键句、思考,结合生活实际,通过作业,理解其中含义,体会朴实语言中深沉的情感。)

3、讨论中心与段落的关系

(1)2、3段去掉可不可以?(突破:放幻灯,通过比较阅读,让学生理解2、3段的作用)

(2)第四段为何不详写作者在南京与朋友的游逛?(突破:通过幻灯中的图例,帮助学生理解,突破难点。)

(三)小结

本文以背影为线索,用朴实的语言,通过细致的描写,表达父子之间深沉的情感。(伴以板书,加深学生对全文整体结构的掌握加深对文章的理解,让学生学会如何进行细致的描写)

(四)作业

(1)“可怜天下父母心”,你一定被你的父母深深感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是……请你叙述一次让你最为感动的事。

(2)背诵文中描写父亲背影的一段文字。

初中语文教师招聘考试试题及答案.

中学语文教师招聘考试试题 一.选择题(每小题3分,共18分) 1.下列四项中书写有错别字的一项是( C ) A. 荸荠苹果完璧归赵无精打采 B. 恫吓茄子无动于衷歇斯底里 C. 悱恻讹诈再接再励宏伟蓝图厉 D. 奇葩瘸子处心积虑奋发图强 2.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一句是( C ) A.7月21日,在德国首都柏林,购买到《哈利·波特》完结篇的书迷们欣喜若狂。 B.中国武侠电影以其高深莫测的功力和博大精深的哲理,深受外国观众的喜爱。 C.在记者的记忆中,洪灾区是这样的:大堤上绵延数里的救灾帐篷,数万群众安土重迁,在救灾帐篷里,白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬。 D.“中国印?舞动的北京”中的运动人形刚柔相济,形象友善,在蕴含中国文化的同时,充满了动感,体现了“更快、更亮、更强”的奥林匹克精神。 3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( A ) 纵观奥斯卡金像奖的获奖影片,虽然各有千秋,但它们的共性都是能给观众留下足够的想象空间。 任何一门艺术,如果没有足够的空间想象都会缺少灵性。 ①空间的想象,②赢得了观众的拥护;③想象的空间,④同时也丰富了自己的感受。⑤让观众丰富了影片, A.③②①⑤④ B.①②③⑤④ C.③⑤④①② D.①⑤④③② 4.“飢”和“餓”两词意义的不同之处主要表现在(B)。 A. 语法功能不同:“飢”除了做谓语外,还可以做定语;“餓”则只能做谓语。 B. 程度深浅不同:“飢”是一般的饿,即感到肚了空,想吃东西;“餓”是严重的饿,指根本没有饭吃或长时间未进食而受到死亡的威胁。 C. 范围广狭不同:“飢”可以用于一切有生命的东西;“餓”只能用于人。 D. 侧重的方面不同:“飢”侧重于内在感受;“餓”侧重于外在表现。 5.根据中小学课程与教学的特点,对中小学生的学习进行评价时应该注意建立发展性评价制度,实行学生学业成绩与相结合的综合评价方式。( A ) A.成长纪录袋B.考试成绩C.学习习惯评价D.结果评价 6.《语文课程标准》指出,高中语文选修课程设计五个系列。以下各项中,不属于这一系列中的一项是(C )A.诗歌与散文B.小说与戏剧C.新闻与写作D.文化论著研读 二.填空题(共10分) 7.在下面的横线上填上相应的古诗文名句(6分) ⑴柳永在《雨霖铃》一词中感慨:“ 便纵有千种风情,更与何人说!”苏轼则在《念奴娇·赤壁怀古》一词中解嘲:“多情应笑我,早生华发!” ⑵杜甫在《登高》诗中说:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”李煜则在《虞美人》词中感慨:“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”李清照则在《声声慢》中一声长叹:“这次第,怎一个愁字了得?” ⑶荀子在《劝学》中说:“吾日参省乎己,则知明而行无过矣。”韩愈在《师说》中说:“是故无贵无贱,道之所存,师之所存也。” 8. 刘勰《文心雕龙》标志着中国古代文学理论和文学批评建立了完整的体系。 9.义务教育阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求,以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。 三.简答题(20分) 10. 简析《神曲》的艺术特征(8分)

初中语文 说课稿 模板

初中语文说课稿模板 各位评委老师上午好,我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“-”为主题展开。 《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),“写作特点”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为 结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为: 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有 关作者的文学常识; 2.整体理解文意,概括()提炼(),把握文章主要内容;『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』 由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为: 因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为: 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况,本节课采用 1、目标导学法

让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标,使学生学有方向,有的放矢 2、情境激学法 播放录象,创设问题情境,引发学习兴趣,调动学生的内在学习动力,促使学生主动学习 3、讨论-比较法 针对学情及重点、难点,采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课,在突破难点,形成重点的同时,培养学生自主、合作、探究学习的能力。 ★此外我准备用多媒体手段辅助教学 三、说教学过程 为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。 环节1导入新课,我设计的导语是()此导语以师生对话的方式展开,消除了学生上课伊始的紧张感,激发学生的阅读兴趣。 环节2落实基础,整体感知 首先,教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如()。 这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。 接下来,教师请数位学生分段朗读课文,(或者是听范读),教师请其他学生边听边圈画出每段的关键词句,理清文章脉络,教师根据学生板书文章脉络。(教师板书) 新课标对学生阅读的要求是:在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容。此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。 环节3研读赏析 新课标中明确指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 教师以多媒体出示Q1,Q2,教师请学生先默读在分组讨论。

初中语文说课稿模板

说课稿 尊敬的各位评委老师: 大家好!我是____号考生。 ____(导入语) 今天我说课的题目就是____的《____》(板书:题目、作者)。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程及板书设计六个方面对本课进行说明。 一、教材分析 《____》是人教版语文八年级下/上册第单元的第篇课文,该单元以“____”为主题展开,____。 《____》是(文章体裁),主要写了____(主要内容),表达了____(中心思想),“写作特点”____(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。 二、学情分析 八年级的学生已经掌握了一定的阅读基础知识和学习方法,初步具有自主合作探究的学习能力,但其逻辑思维能力和审美感知能力有待进一步发展。 三、教学目标 根据教材特点,学生心理、智力发展水平,依据新课标“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为: 1.知识与技能:有感情地朗读文章,积累生字词,理清文章思路,学习____的写作方法。 2.过程与方法:将朗读法贯穿学习过程的始终,在合作探究的过程中品析文章,把握主旨。 3.情感态度与价值观:体会____ 其中第一个教学目标是本课的教学重点,第三个目标是本课的教学难点。 四、教法学法 本课我所采用的教法主要是情境教学法、朗读分析法、问题引导法、读写结合法等,并运用多媒体辅助教学。 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,采取“自主、合作、探究”的学习方式以及勾画圈点法,让学生养成良好的阅读习惯。 五、教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我设计以下五个教学环节: (一)创设情境,导入新课 上课伊始,利用多媒体____,并以这样一段话导入新课: ____ 这样的导入能够引导学生快速进入文本情境,激发学习兴趣。 (二)整体感知,走进文本 首先检查预习,课件出示生字词,教师有针对性地对某些易读错写错的生字词进行指导,例如____,这为学生阅读文本扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特点。 接着,播放范文,让学生思考____,听完后,通过讨论明确问题,从而从整体上把握文章。 (三)研读赏析、深入文本 本环节为主要的教学环节,我将安排三个教学步骤,实现教学重难点的突破。 首先,学生自读课文,找出自己喜欢的句子,读一读,品一品,如____。这样有利于学生“品味作品富于表现力的语言”,记住文笔精华。 接着,朗读展示。通过学生个别读、教师示范读、听录音朗读等多种形式,加强朗读训练,对学生的朗读给予指导,做好鼓励性评价,从而让学生通过朗读感悟文章内容。 然后,深入文本,探究理解。我将设置三个问题,组织学生小组讨论: 问题一:____ 问题二:____ 问题三:____ 通过设置问题的形式,帮助学生加深对文章内容以及写作特点的理解,解决教学重难点。 (四)拓展延伸,提升理解 此环节我将设置一个口语表达题目:____ 这样不仅锻炼了学生的思考和表达能力,也让学生走出文本,体验反思自己的生活,加强了语文学习和生活实际的联系。 (五)畅谈收获、布置作业

初中语文教师招聘考试试卷+教师招聘考试试卷大全

初中语文教师招聘考试试卷+教师招聘考试试卷大全 初中语文教师招聘考试试卷 (说明:总分100分,考试时间120分钟) 一.下列各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。(共12分。每小题2分) 1.下列词语中加点字读音有误的是() A.阔绰(chuò)倔强(jiàng)无边无垠(yín) B.挟(xié)持提(tí)防斤斤计较(jiǎo) C.塑(sù)造胆怯(qiè)不偏不倚(yǐ) D.寻觅(mì)哽咽(yè)骇(hài)人听闻 2.下列句子中没有错别字的是() A.这里盛产优质雪花梨,可以就地取才办一个水果加工厂。 B.当遇到重大问题需要他拿主意的时候,他反倒迟疑不绝了。 C.今年春节期间,各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。 D.北京办奥运,既展示传统文化又展现精神风貌,可谓两全齐美。 3.下列词语中加点字字义相同的是() A.凯歌凯旋 B.轻捷捷报 C.修长修葺 D.处决处所 4.根据句意,依次填入横线的词语最恰当的是() (1)清晨,在林间小路漫步,一阵阵_________的鸟鸣声,使我的心情更加轻松愉快。 (2)在科技月活动中,他设计的节水龙头,精巧耐用,受到了师生的交口_________。 (3)老舍作品的语言,“京味”浓郁,幽默风趣,深受广大读者的喜爱和_________。 (4)乡亲们好奇地_________着中央电视台“心连心”艺术团的演员,眼神里透着淳朴。 A.清脆赞赏崇拜打量 B.清脆称赞推崇打量 C.清晰称赞崇拜端详 D.清晰赞赏推崇端详 5.对下列病句修改不正确的是() A.上中学以来,他—直始终参加学校田径队训练。 修改:删去“一直”,或删去“始终”。 B.通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了。 修改:删去“通过”,或删去“使”。 C.到了退休年龄的他,精力和身体都还很健壮。 修改:将“健壮”改为“充沛”。 D.我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国建设服务。 修改:将“一切”放到“人类的”后面。 6下列作家和作品均为同一朝代的是() (1)韩愈(2)白居易(3)王安石(4)陶渊明(5)《陋室铭》(6)《岳阳楼记》 (7)《记承天寺夜游》(8)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 A.(2)(3)(5)(6) B.(3)(4)(7)(8) C.(1)(4)(6)(7) D.(1)(2)(5)(8) 二、默写(共5分,任选其中5句) 1、春风又绿江南岸,。《泊船瓜洲》 2、,春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉》 3、几处早莺争暖树,。《钱塘湖春行》 4、人生自古谁无死,。《过零丁洋》

初中语文教师职称考试试卷

1.“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”是语文课程的基本理念。对这一理念,你是怎样理解并在教学实践中加以实施的?请简要阐述。 ①开发语文实践的资源。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有,因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。②注重语文实践的途径。培养语文实践能力的主要途径是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整,语文教学的过程是学生读写听说不断实践的过程,是学生在语文实践中受到熏陶感染的过程。 实施:构建以学生实践活动为主的教学过程,积极开发语文学习资源,充分提供语文实践机会等。 2.教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》在“实施建议”中提出了哪些“教学建议”?请你先分条简述这些“教学建议”,再联系自己的教学实际,就某一条教学建议简要说明贯彻情况。 教学建议:①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。②在教学中努力体现语文的实践性和综合性。③重视情感、态度、价值观的正确导向。④正确处理基本素养与创新能力的关系。⑤遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。 自我分析:能结合上述教学建议,对自己的教学作出正确的分析即可。 第二部分(30分) 3.鉴赏文学作品中的人物形象,是文学作品教学的重要目标,也是提高学生文学作品鉴赏能力的重要内容。而教师的指导得法,对学生鉴赏能力的形成和提高起着重要作用。你是怎样指导学生鉴赏文学作品中的人物形象的?请举例简要阐说。 应包括内容和方法的指导。内容上,指导学生把握鉴赏的角度,即分析人物的性格,形成性格的原因,作品塑造人物的社会意义;1鉴赏人物肖像,肖像就是人物外部形态,即人物的容 貌、神情、姿态和服饰等。鉴赏人物肖像主要应该做到由形入神、抓住特征、注意变化。2鉴赏人物动作,动作描写是作家展现人物性格的重要手段。一般说来,作家将人物性格的表述分散在动作中,让人物通过自己的行为动作证明自己的性格、处事方式以及性情态度,从 而避免对人物作平铺直叙的冗长评述.3鉴赏人物语言.3鉴赏人物语言人物语言是叙事性作品的灵魂,高明的作者往往在人物语言的描写上花费较大的力气,以人物语言代替自己的叙述语言,起到事半功倍的效果。人物语言一般包括对话和独白 4鉴赏人物心理,作品中的人物要想塑造得成功,人物的性格就要复杂、多层次,人物的行为既是其性格的外化,也是其性格的必然。但最为直接的刻画应该是对人物丰富心理行为的揭示。所以,鉴赏作品中人物要注意心理描写.5鉴赏人物性格在文学鉴赏活动中,读者总是通 过对人物的肖像、动作、语言、心理活动等作品要素的分析,实现鉴赏人物的性格的目的。方法上,指导学生从具体的语言材料着手,强调学生参与鉴赏实践,提倡学生有自己的体验和感悟。 文学鉴赏中也有句经典的话,叫做“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。由于文学作品本身的丰富性和多解性,不同的读者对同一作品的主题和人物形象的理解是有差异的。因此,在教学中,教师要着重培养学生的创造性思维和发散性思维,让学生多元解读文学作品中的人物形象,从而多元化解读作品主题,多角度、多层次、多方位地了解社会生活。 4.复述、讨论、交流,是锻炼学生口头表达能力的有效方式。下面是听说训练课文《牛顿》

初中语文万能说课稿

初中语文万能说课稿 说课稿 各位评委老师: 上午好!我是来自( )学校( ) ,我今天说课的题目是《》,。下面我将从教材、教法、学法、教学过程和板书设计等五个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材地位: 课文《》是人教版初中语文()年级()册第()单元中的第()篇课文, 这一单元的主题是()。 根据新课程标准的要求,中学语文教学要培养学生热爱祖国语言文字,热爱中华民族优秀文化的感情,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高文化品位,()作为中/外国文学史上的一朵奇葩,对陶冶学生的情操,意义非凡。 2、教材特点: 《》是()(体裁)主要写了(主要内容),表达了(中心思想),语言简炼,层次清晰,描写生动,语言优美,是本文最大的特色,教学这篇课文计划安排()课时,我今天要说的是第一课时,在学习《》之前,本单元已经学习了(),学生们懂得了一些(),有助于学习()。 3、教学目标 根据语文新课程标准要求,结合初中学生实际以及单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为如下三项: (1)、知识和能力目标:能正确读写本课所要求掌握的生字新词,了解本篇课文和作者的一些常识, (2)、过程与方法目标: a掌握朗读方法;通过美读课文,品味语言。整体感知课文,理清脉络,把握文章主要内容。 b以学生自读为主,教师引导启发为辅,强调有感情地朗读,融入文本意境。c运用朗读的方法学习诗歌,养成在朗读中学习诗歌的习惯;运用联想和想象的方法学习诗歌,体会诗歌的情感,概括诗歌的主要内容。 d在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文。在自主合作探究中品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句,把握作者表达的思想感情。 (3)、情感态度和价值观目标: a品味作者所要表达的思想感情,培养()。 b引导学生感悟生命的美好,培养关爱生命、乐观向上的生活态度。 c提高学生人文涵养,在领略自然美的同时,懂得把握文中的哲理。 2、教学重点

初中语文说课稿模板

《》说课稿 各位评委老师,你们好。我今天说课的题目是《》。下面,我将从教材、教法、学法、教学过程等几个方面对本课进行说明。 一、教材分析 1、课文所处的地位及作用: 《》是人教版语文年级册第单元中的第篇课文。它是作家的一篇文章。该单元《》主要写了 表达了,语言简练、层次清晰;描写生动、语言(优美/朴实),是本文的最大写作特色。教学这篇课文计划安排两个课时,我今天说的是第一课时。 结合单元教学要求和本课特点,依据新课程标准中所提出的三个维度,我将本课的教学目标确定为如下三项: 1.知识和能力目标:能正确读写本课要求掌握的生字新词,了解本篇课文和作者的一些常识; 2.过程和方法目标:整体感知课文,理清脉络,概括段义,把握文章主要内容; 3.情感态度和价值观目标:品味重要词句所包含的思想感情。 由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为。 因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为。 二、教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此,我准备采用的教法师讲授法、谈话法、探究法、目标导学法。讲授法便于教师系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用;谈话法和探究法,可以调动学生参与阅读的主动性,更好的凸显学生的主体地位;目标导学法:让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标,使学生学有方向,有的放矢 << 1、根据课文特点和学生实际情况,以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。 据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能力。”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生美读课文,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文,理解本文中作者的思想感情。 2、采用多媒体等电教手段,扩大教学容量。 在教学中,我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段,扩大了教学容量;这样既吸引学生注意,激发学习热情,又通过直接感知,促进知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性、直观性原则。 >> 三、学法指导 ①学法上,我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法,让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。 ②教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行学法的指导,采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题,并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到会学,学生既学到了知识,又提高了能力。 四、教学设想 本文是一篇重要的讲读课文,知识具体,内容充实,需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排两节课的时间,我的教学设想是,第一课时初步理解文章内容及领会作者抓住主要(人物、事件、景物等)的主要特征细致描绘,情景交融的表达对赞美之情。第二课时通过学习比喻、拟人等修辞手法,品析语言并充分感受作者的感情。

长沙市雨花区中学语文教师招聘考试真题

精品文档 2016年长沙市雨花区中学语文教师招聘考试真题 一、基础知识 1.下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 A.寂寥(liáo)雾霾(mái)瞋(chēng)目潜(qián)移默化B.氛(fēn)围吝啬(sè)熹(xī)微束(shù)之高阁C.发酵(jiào)徘徊(huái)滂(pāng)沱叱咤(chà)风云D.模(mó)板怯(qiè)懦签(qiān)署断壁颓垣(yuán)2.下列词语中没有错别字的一组是 A.透彻频律攻坚战振聋发聩 B.通谍竞聘节骨眼锋芒毕露 C.精悍杂糅识时务礼尚往来 D.坐标博取辩证法大相径庭 3.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一组是 散文能够真正地见出一位作家的个性和__________。阅读散文,我们能体会到鲁迅的________,冰心的________,梁实秋的幽默机智,丰子恺的清雅淡泊。“情”是散文的命脉和灵魂,对于散文的“情”来说,真挚_________。A.情趣冷峻深沉温和娴雅至关重要 B.情趣冷峻深沉冲淡平和至关重要 C.情调冷峭阴沉温和娴雅举足重要 D.情调冷峻深沉冲淡平和举足重要 4、下列各句中,没有语病的一句是() A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌,去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后,依旧热情不减。 B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲,其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局,促进全球的和平与发展。 C.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代,能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 D.父亲住院期间,梅兰每天晚上都陪伴在他身旁,听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福,她就算再忙再累,也不例外。 5.(缺) 二阅读下面文字,完成6--8题。 自然世界是由纯粹的自然事实和事件所构成,在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配。在人的因素介入之后,自然世界事实上成了马克思所说的“人化的自然”,在自然界中可以随处发现人类价值实践的痕迹。但是,人类主体性实践在这里所能达到的程度和范围同样受着自然规律的制约。社会世界是在自然世界基础上所建立起来的一个世界,是由各种各样的事实、事件和价值所构成的,包括了各种各样的社会躯体、语言、规范、组织、机构、活动等。在这些要素中,是社会价值规范而不是那些社会事实和事件构成了社会世界的核心。区别各种不同类型社会事实和事件的标准不是外在可观察特征,而是贯穿于其中的活动主体

2018年江西教师招聘考试初中语文真题

2018年江西教师招聘考试《初中语文》真题 ——来自江西心成教师整理,关注公众号:xincjs 一、单项选择题(每小题1分,共50分) 1 .下列说法错误的一项是()。 音节:是由音素构成的语音片段,也是听话时自然感到的最小语音单位。一般来说,一个汉字表示一个音节,如“中小学教师”就是5 个音节。 变调:在语流中,有些音节的声调起了一定变化,与单读时调值不同,这种变化叫“变调”。如“领”“导”连看念,听起来像是“零导”。 语素:语言中最小的音义结合体,是能够区别意义的最小语法单位。如“书”就是一个语素,它的语音形式是“shu 。”,词汇意义是“书本著作”。 义项:词的理性意义的分项说明。每个词都有两个或两个以上的义项。如“宽”有“距离大”“使松缓”“不严厉”“宽裕”等多义项 2. 根据发音部位,普通话声母可以分为七类。下列属于舌面音的是()。 A:j 、q 、x;B:b 、p 、m;C:g 、k 、h ;D:z 、c s 3. 下列表述不正确的一项是()。 A. “子”“山”“乃,,这三个字都是三笔画 B.“肺”字的第五笔是“横” C.“凶”字的第三笔是“竖折” D.“稻”字的第十三笔是“横折” 4 .下列加点字的读音完全相同的一项是()。 A.骇异言简意赅 B.笨拙相形见绌 C.暗淡黯然失色 D.澄澈合辙押韵 5 . 下列句子中加点词的词性和其他三项不同的是()。 A.闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。 B.在20世纪人类历史上,这可能是最重要、影响最深远的巨大转变。

C. 他只说了一句话:“我不能走。” D. 别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。 6 .下列各组短语中,结构类型相同的一组是()。 A.露珠晶莹敬畏生命精力充沛 B. 打量一番红得发紫逍遥法外 C. 改革开放报纸杂志心情愉决 D. 雄伟壮丽热爱工作调查研究 7 .下列字形和加点字注音全部正确的一项是()。 A.脸颊(xia)尴尬颔首低眉(han)浮想联翩 B.煞白(sha)造型忧心忡忡(chong)恼羞成怒 C. 捯气(dao)琐屑藏污纳垢(gou)在劫难逃 D. 慰藉(jie)家醅日薄西山(bo)睡眼惺忪 8 .下列句子中标点符号使用错误的一项是()。 A.我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么。 B.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正合义。 C. 《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国古代的四大名著。 D. “学习就怕‘认真,二字。”张老师说," ‘态度决定一切’,确实很有道理。” 9 .下列句中加点词语使用错误的一项是()。 A.一篇课文,一道练习,就是语文学习之旅中千里之行的一小步,语文世界的广阔天地有无限风光,在召唤看你。 B.低调的人深藏不露,从不盛气凌人,懂得时常反思自己。 C. 与他人发生争执时,你应该身临其境地为对方多想下。 D. 《信中国》节目以“信”为载体,讲述了书信背后鲜为人知的故事 10 .下列句子没有语病的一项是()。 A.我们在传承中国优秀传统文化的同时,不能停下开创新文化。

【精品】初中语文优秀说课稿

初中语文优秀说课稿

一、说教材 1.教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情地朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品,作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征,而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的,由《春》这一课开始,继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。 2.教学目标 (1)知识目标 A、掌握生字词。 B、学习用鲜明、准确、生动的语言,具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。 C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。 (2)能力目标 A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。 C、指导学生通过朗读理清文章思路,理解文章内容,把握作者情感。 (3)情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象,来表现自己热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。

[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。 1、教学重点、难点 教学重点:引导学生领司,写好景物必须进行细致的观察,还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用 教学难点:读课文,要求读出有感情,用声音来塑造春天的形象,传达内心的感受。 4、学生分析 (1)学情分析。初一的学生已经学习过抒情散文,但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征,还要用准确生动的语言,努力通过本课,做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。 (2)校情分析。我校是一所乡镇中学,农村的孩子,学习语文较被动,语感较差,语文素质的层次明显,难以用上多媒体。 5.教具的使用 收录机、小黑板、朗读带、《春江花月夜》伴奏带。的散文。 (2)诗文预先写在小黑板上,并还要多写几则,可以轻松自然的扩大学生的知识面、扩大教学容量。 2.听录音、学生静听,通过声音感受春色之美 导语引导着学生回忆春天,现在则是通过声音把学生引入春天的佳境,这样文质优美、简洁明快的散文,不必像以往急着去介绍作者,熟悉文字,而应该创设一种教学环境,将学生由课前分散的注意力转换到集中的、急于求新知的心境上来,主动配合教师学。一遍、两遍,让学生静

江西2014教师招聘考试初中语文真题及答案解析

江西省2014年教师招聘考试初中语文真题及答案 解析 欧阳洵 一、选择题 1、下列各项词语中,加点字读音全部正确的一组是(A) A.对峙(zhì)沉湎(miǎn)鞭挞(tà)惴惴不安(zhuì) B.蹒跚(pán)狡黠(jiǎ)市侩(kuài)饮鸩止渴(zhèn) C.愤懑(mèng)商榷(què)游说(shuì)瞠目结舌(chēng) D.湍急(tuān)执拗(niù)笑靥(yè)万象更新(gèng) 2、下列属于单体字的是(B) A.烂漫 B.善良 C.方圆 D.摧毁 4、下列词语书写完全正确的是(D) A.模型、炫耀、笨绌、孜孜不倦 B.诸侯、漫骂、鞭笞、向隅而泣 C.掂量、瞻仰、恣态、首屈一指 D.和睦、诀窍、讴歌、匪夷所思 5、下列句子中加点词语使用错误的一项是(D) A.高高低低的房屋(鳞次栉比)。庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。 B.他读过诗塾,年长后外出创码头,碰了几次壁,(穷愁潦倒),无以为生,回来了做了信课。 C.绿荫的蝈蝈啊,如果你拉的琴再响亮一定点儿,那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 D.阅读对一个人成长,对一个民族文化素养的形成所起的中重要作用是不可名状的。 6、下列选项中不属于语文课程基本理念的是(B) A.积极倡导自助、合作、探究的学习方式 B.全面提高学生的语文能力 C.努力建设开放而活力的语文课程 D.正确把握语文教育的特点 7、有关综合性学习表述不正确的一项是(D) A. 综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 B. 综合性学习有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神 C. 综合性学习既符合语文教育的传统,又是有现代社会的学弟特征 D. 综合性学习有利于培养学生的实践能力,应重点提供。

2018年初中语文教师资格考试试题及答案

2018年初中语文教师资格考试试题及答案 一、单项选择题 1、……讲解李白《春夜洛城闻笛》中的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”引导学生体会“折柳”蕴含的惜别怀远之意,并举例进一步说明,下列适合的是(3分) 正确答案:D但愿人长久,千里共婵娟 2、……挑选一篇文章,与《秋天的怀念》《回忆我的母亲》组合完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿任务,下列适合的是(3分) 正确答案:B沈从文《湘行散记》 3、……名著导读...推荐一部带有自传色彩的小说,下列适合的是(3分) 正确答案:C老舍《济南的冬天》 4、……学完《威尼斯商人》教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究,下列作品不适合的是(3分) 正确答案:D将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 5、……《马说》......要求学生举出一个与“其真不知马邪”中“其”的意义用法相同的句子,下列适合的是(3分) 正确答案:A正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。宗璞(《紫藤萝瀑布》) 6、……许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成要求学生举例说明,下列不适合的是(3分)

正确答案:D莎士比亚《威尼斯商人》 7、……《藤野先生》......一学生认为“反语”都包含激愤之情,另一学生举例提出异议,下列例子适合的是(3分) 正确答案:B客路青山外,行舟绿水前 8、……学习《义务教育语文课程标准(2011年版)》围绕课程的总体目标和内容展开研讨,下列观点正确的是(3分) 正确答案:A阅读书报是提升鉴赏能力的有效途径 9、……自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法,下列观点正确的是(3分) 正确答案:B写作教学应当根据学生的困难适时提供指导 10、……《荷叶母亲》选文旁边有一句批注:”这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事,这段文字属于语文教材的哪一个系统(3分) 正确答案:A强调学生审美意识,培养审美情趣 11、...整体形象来理解的...教学思路中可以看到,我是联系整体来看细节......把自己的情感融进去,而不是冷漠地作纯技术分析,对上述内容的相关分析,不正确的是(3分) 正确答案:B理解词义,给学生释义方法 12、……阅读某教师和《孤独之族》备课笔记的片段,按要求答题。8月7日...8月8日...8月9日...8月10日...对上述内容的相关分析,正确的是(3分)

初中语文说课稿万能模板

初中语文说课稿万能模板 篇一:初中语文说课稿模版 初中语文说课稿模板 来源:刘静洁的日志 初中语文说课稿模板 各位评委老师上午好,我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题、作者),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《》是人教版-年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以“-”为主题展开。 《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),“写作特点”(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)”是本文最大的写作特色。 根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为: 1.能正确读写本课要求掌握的生字词/了解本课写作背景和有关作者的文学常识; 2.整体理解文意,概括()提炼(),把握文章主要内

容;『整体感知要达到的』 3.品味重要词句所包含的思想感情。『研读赏析要掌握的』 由于(本课的一些特点),我将本课的教学重点确定为: 因为(学生的一些实际),我将本课的教学难点确定为: 二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。 学法上,我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。 根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况,本节课采用 1、目标导学法 让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标,使学生学有方向,有的放矢 2、情境激学法 播放录象,创设问题情境,引发学习兴趣,调动学生的内在学习动力,促使学生主动学习

初中语文教师招聘考试笔试试题及参考答案03059

第一部分教育理论与实践 一、单选题(5分) 1. ( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论着。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《乐记》 2. “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子的这句名言体现出的德育方法是( )。 A.陶冶教育法 B.说服教育法 C.榜样示范教育法 D.实践锻炼教育法 3. 阅读教学是( )之间对话的过程。 A.学生与 B.学生、教师、文本 C.学生与文本 D.学生与学生 4. 从阅读的途径上看,阅读可分为( )。 A.课上阅读和课下阅读 B.书面阅读和浏览阅读 C.直接阅读和间接阅读 D.书面阅读、屏幕阅读和网上阅读 5. 选取重点材料应注意的是( )。 A.多样、典型、新颖 B.真实、典型、有说服力 C.真实、典型、新颖 D.真实、求异、新颖 二、简答题(10分) 请联系教学实际,以某一学段或某一种语文能力目标为重点,谈谈达成目标的教学策略和方法。 第二部分专业基础知识 一、积累运用(13分) 1.单选题(8分) (1)下列句子中。加点的成语使用正确的一项是( )。 A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的晋军将领中,仍给人鹤立鸡群之感

B.由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了 C.这样美好的天气,同学们来到邻水大峡谷,在大自然中尽情享受天伦之乐 D.自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资 (2)下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是( )。 (3)下列句子中,有错别字的一句是( )。 A.黄帝陵前的这两棵古柏,至今依旧蓊郁苍翠,令观瞻者心中生出无限遐思。 B.我们与亲人相伴的每一刻,最不应该吝惜的是那份能慰藉彼此心灵的关爱。 C.狗尾巴草活像狗尾,茎纤细坚挺,叶修长,它们散漫地生长在夏秋两季。 D.只要孩子们如往常般走进学校读书嘻戏,希望就会萌生在灾区人们的心中。 (4)_________贺岁片受到叫好和捧场,但存在的“先天不足、后天不补”的致命缺陷同样_________。轻喜剧风格、大团圆结局已经成为_________的基本模式,故事情节往往失之于浅显、无聊,主题单一且多有雷同。 填入横线部分最恰当的一项是( )。 A.即使模棱两可蔚然成风教师招聘网 - B.不管昭然若揭相沿成习教师招聘网 C.尽管显而易见约定俗成 D.虽然有目共睹蔚成风气 (5)下列各句中,没有语病的一项是( )。 A.只有积极引导牧民开展多种经营,控制牲畜数量,减少对牧草的需求,退牧还草,才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能 B.墨西哥国立自治大学日前举行甲型HlNl流感病毒专题研讨会,有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季,这或许有助于降低流感病毒的扩散 C.存本月执播的几部以大屠杀为题材的影片中,还原出许多历史细节,让我们真切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气 D.林萍是一位普通的保险公司职员,她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言,大家热情地称其为“的骄傲” (6)下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是( )。

优秀初中语文说课稿

优秀初中语文说课稿 Last updated at 10:00 am on 25th December 2020

优秀初中语文说课稿 引导语:对于说课稿,想必大部分老师都不陌生,那么要怎样找一份优秀初中语文说课稿呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读! 《散步》这篇文章是人教版中学语文七年级上册第五单元的一篇自读课文,这个单元的文化主题为“亲情友爱”,围绕这情和爱本单元一共编选了5篇文章,其中《散步》最具代表性。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”,表现出一家人互敬互爱的真挚情感,颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。 文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着…‘我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细”,这些晓畅素雅的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审美价值,真是一篇不可多得的叙事美文! (一)教学这篇文章我准备用一课时进行,重点达到以下三个教学目标: 【知识和能力目标】 1、积累“分歧、信服、各得其所”等词语,掌握它们的读音及词义。 2、整体感知课文,理解文章所表达的思想感情。 3、品读文章清新质朴的语言。 【过程和方法目标】 指导学生在阅读中圈点勾画,品味画面的优美和细节的动人。

【情感态度价值观】 引导学生用心发现亲情,增强尊老爱幼的传统美德。 (二)对本课教学的重难点我是这样确立的:虽然现在学生生活在亲情的氛围里,被爱包围着,但他们对爱没有深入透彻的理解,所以引导学生通过品味细节描写和理解含义深刻的句子来体会人生的真情,增强学生的家庭责任感。 七年级学生正是道德观形成的关键时期。通过学习这篇文章,对他们感悟和传承尊老爱幼的中华传统美德,培养真挚的情感,树立正确的人生观和道德观具有重要而深远的意义。 1、我采取朗读教学法、品读法以及多媒体辅助教学法。 2、“教学千法读为本”,以读为本,读中悟情,读中明理是设计本课教学的又一基本理念,让学生真情投入地读,在反复的朗读中,体会作者的内心世界,感悟三代人之间真挚的情与爱。 第一个环节:情景导入,激发情感 播放《让爱住我家》歌曲,学生们边听歌边欣赏自己带来的反映家庭幸福生活的照片。同时教师深情朗诵:我爱我的家,我爱爸爸和妈妈,家是生我养我的地方,家是我幸福的港湾。今天,让我们一起走进作者莫怀威的家,陪他们一家三代去散步,去分享他们浓浓的亲情。 【这个环节的设计,基于以下思考:孩子们都有一个幸福的家,以此作为情感的联结点,学生会倍感亲切,同时加以最能撞击心灵的音乐渲染,孩子们很容易就融入爱的氛围,激起学习本文的热情。】

初中语文教师招聘考试教材教法模拟习题及参考答案

初中语文教师招聘考试教材教法模拟习题及参考答案 一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共10分) 1.中学语文教学法是一门【】 A.纯应用学科 B.理论学科 C.应用理论学科 D.纯知识学科 2.为了疏通学生的思路而设计的搭台阶性质的问题,这种提问形式是【】 A.启发式提问 B.疏导式提问 C.质疑式提问 D.探究式提问 3.提出"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之"的人是【】 A.孔子 B.孟子 C.苟子 D.子思 4.从认识论的角度看,语文教学过程是一种【】 A.信息传递的过程 B.人格构建的过程 C.特殊的认识过程 D.美感体验的过程 5.把各种感知对象加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法是【】 A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象 6.有目的有计划主动感知客观事物的认识能力称之为【】 A.观察力 B.记忆力 C.想象力 D.思维力 7.在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为【】 A.快速读书法 B.提纲挈领法 C.联想求异法 D.SQ3R学习法 8.教师以默读和朗读的方式传授知识和技能的方法是【】 A.阅读法 B.讲授法 C.议论法 D.练习法 9.优秀的散文总是在描绘客观事物之中融注作者的【】,从而构成情景交融的艺术境界的 A.主观想象 B.综合评估 C.主观情感 D.客观分析 l0.对学生的语文水平进行整体测试评定的考试是【】 A.随时测试 B.综合测试 C.阶段测试 D.选拔测试 二、填空题(本大题共25个空,每空1分,共25分) 1、人的素质结构有三个相对独立的基本要素是、________________、身体素质。 2、语文教学的基础能力是由、说、________________、写四个要素构成的。 3、语文教育理论的特殊之处在于它的、________________和________________。 4、1903年颁行的《________________》使语文最终从综合性的社会科学教育中分化出来,而真正成为一门独立的学科。 5、1963年颁布的《全日制语文教学大纲》重新认定了语文课的特性,纠正了________________和________________的错误倾向。 6、语文能力即理解、运用语言的能力,它是以为核心的________________。 7、中学语文教育的内容的三个构成要素是________________、________________、________________。 8、语文基础知识教学要力求做到、好懂、有用________________。 9、作文指导应从________________、________________、立意、________________四个方面入手。 10、口语交际活动的特点主要有________________、________________、敏捷性、适应性、灵活性和通俗性。 11、相对于文学作品而言常用文体指的是________________、说明文、________________。 12、小说的三要素是________________、________________、________________。

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