第一章因数与倍数
数a能被b整除，a是b的倍数，b是a的因数。
一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。一个数的因数的个数是有限的。
一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的。
例1：15的因数有哪几个？15是哪些数的倍数？
例2：一个数既是56的因数，又是2，4，7的倍数。这个数是多少？
例3：一个数是18的因数，又有因数2和3，同时又是9的倍数，这个数是多少？
第二章2、5、3的倍数的特征
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。
例1：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数是3的倍数？哪些数既是2和5的倍数，又是3的倍数？35130241003321206015 74521106679087628099 2的倍数：
5的倍数:
3的倍数:
既是2和5的倍数，又是3的倍数:
例2：奶奶买了14个苹果，小明想平均分给三个人，他至少要吃掉几个才能正好分完？
例3：一些珍珠分给几个小朋友，每人分3颗多3颗，每人分5颗少5颗。一共有多少个小朋友？一共有多少颗珍珠？
第三章质数和合数
一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
1既不是质数，也不是合数。最小的质数是2，最小的合数是4。例1：下面各数中哪些是质数？哪些是合数？13222717415761235376 879733477799118360 5
质数
合数
例2：两个质数的和是12，积是35，这两个质数分别是多少？
例3：从下面的数字中任取两个，按要求组成两位数。（各写4个）75320
质数：
合数：
奇数：
偶数：
第四章长方体和正方体的认识
长方体的特征：有6个面，相对的面的面积相等，有12条棱，相对的棱的长度相等地，有8个顶点。
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。
正方体的的特征：有6个面，6个面的面积都相等，有12条棱，12条棱的长度都相等，有8个顶点。
正方体是特殊的长方体，长宽相等的长方体叫正方体。
例1：一个长方体长8厘米，宽5厘米，高4厘米。
（1）相交于一个顶点的三条棱的长度之和是多少厘米？
（2）棱长总和是多少厘米？
例2：一根铁丝，可以做成一个长是5厘米，宽是4厘米，高是3厘米的长方体框架。如果用这根铁丝做一个正方体框架，这个正方体的棱长是多少厘米？
例3：爸爸买了一箱苹果，售货员用绳子把苹果箱捆了起来，如下图，这条绳子打结处长6厘米，那么这条绳子有多长？
第五章长方体和正方体的表面积
长方体或正方体六个面的总面积，叫做它们的表面积。
长方体的表面积＝长Ｘ宽Ｘ2+长Ｘ高Ｘ2+宽Ｘ高Ｘ2
用字母表示：S=2ab+2ah+2bh
正方体的表面积＝棱长6a2
例1：一个正方体的礼品盒，棱长总和为84厘米，包装这个礼品盒至少需要多少平方厘米的包装纸？
例2：做一个微波炉布罩，长是60厘米，宽是45厘米，高是40厘米（如下图，不用做底面）。至少需要用布多少平方厘米？
例3：一间教室的长是9米，宽是7米，高是3.5米，门窗面积共19平方米，需用壁纸将四壁和顶棚装饰起来，如果每平方米壁纸20元，装饰这个教室需要花费多少元钱？
第六章长方体和正方体的体积
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有（），（）和（），可以分别写成（）（）和（）。
长方体的体积＝（）或（），用字母表示可以写成（）或（）。
正方体的体积＝（）或（），用字母表示可以写成（）或（）。
例1：填上适当的体积单位。
电视机的体积约为100（）巧克力的体积约为20（）
集装箱的体积约为50（）文具盒的体积约为320（）
例2：挖一个长是35米，宽是20米，深是5米的鱼塘，挖出多少立方米的土？
例3：明明家用长为30分米，横截面面积为20平方分米的木料装修房子，一共用了25根，这些木料一共是多少立方分米？
第七章体积单位间的进率
例1：仔细想，认真填。
0.8分米＝（）厘米30平方厘米＝（）平方分米1200立方分米＝（）立方厘米 2.8立方米＝（）立方分米1.5立方米＝（）立方分米＝（）立方厘米
（）立方厘米＝4立方分米＝（）立方米
例2：一块长方体木块的长是15厘米，宽是8厘米，高是10厘米。200块这样的木块要占多少立方分米的空间？
例3：某体育场把45方的三合土均匀铺在长300米，宽3米的跑道上，大约可以铺多厚？
第八章容积和容积单位
箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。计量容积，一般就用容积单位。
计量液体的体积，常用容积单位为升和毫升，也可以写成L和ml。1L＝1000ml 1L＝1dm3 1ml＝1cm3
例1：填上合适的单位名称。
一瓶墨水容积约20（）一瓶纸装牛奶容积约245（）
一个油桶容积约21（）一个金鱼缸容积约4（）例2：巧换单位。
6.8升＝（）立方分米＝（）立方厘米
3050毫升＝（）升＝（）升（）毫升
2.5升＝（）毫升
3.8升＝（）立方分米
7.8升＝（）升（）毫升
6.09立方分米＝（）升＝（）毫升
例3：一大瓶12L的药液相当于多少瓶800ml的小药液？
例4：把一块石头放入一个长1米，宽0.8米的水池内，水面由36厘米上升到45厘米，这块石头的体积是多少立方厘米？
第九章分数的产生和意义
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干分，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
例1：仔细想，认真填。
（1）把单位“1”平均分成9份，表示这样4份的数是（），它的分数单位是（）。
（2）的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位；再加上（）个分数单位就变成最小的质数。
（3）“空气中氧气占”，这里把（）看作单位“1”，平均分成了（）份，氧气有这样的（）份。
（4）十五分之七写作（），表示有（）个（）
例2：修一段长3千米的公路，计划4天修完，平均每天修这段公路的几分之几？每天修多少千米？
例3：往50克水中加入7克糖，使它溶解成糖水，糖占糖水的几分之几？水占糖水的几分之几？
第十章分数与除法
分子相当于除法中的（）数，分母相当于除法中的（）数，分数线相当于（）。
3＝（）6
7cm dm 19cm m 5dm m
210ml L 3g kg 23秒＝分
例2：4个小明和爸爸一样重，小明的体重是爸爸体重的几分之几？
例3：老隆小学五（1）班有30名女生，31名男生，女生人数是男生人数的几分之几？男生人数是全班人数的几分之几？
例4：把一根绳子对折，又对折，再对折，对折后的绳长是原来绳长的几分之几？
第十一章真分数和假分数
分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1。
分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1
或等于1。
由一个自然数（0除外）和一个真分数合成的数叫做带分数。带分数大于1。
假分数化成整数或带分数：用假分数的分子除以分母，分子是分母的倍数时，化成整数，商就是这个倍数；分子不是分母的倍数时，化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。带分数或整数化成假分数：用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子所得的和作分子；用指定的一个整数作分数的分母，用分母和整数（0除外）的乘积作分子。
例1：读出下面的分数，再把它们分类。
136
真分数：
假分数：
带分数：
例2：下面说法对吗？为什么？
真分数一定小于假分数。（）
带分数比假分数大。（）
真分数都比1小，假分数都比1大。（）
整数都可以化成分母是1的假分数。（）
分母是7的真分数只有6个，分子是7的假分数有7个。（）3是带分数。（）
小强一口气吃了蛋糕的。（）
如果是假分数，那么A一定大于5。（）
例3：把下列假分数化成带分数或整数。
＝＝＝＝
＝＝＝＝
1＝3＝2＝7＝
8＝54＝5＝
例5：把下面每组中的两个数化成分母相同的假分数。
3和22和314和4
第十二章分数的基本性质
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。
例1：在括号里填上合适的数。
＝＝＝（）4＝（）（填小数）
2＝＝（）＝＝
＝（）＝＝＝
例2：把和化成分母是10而大小不变的分数。
例3：小红和小明各借了一本同样的故事书，小红看了，小明看了，他俩谁看得多？
例4：从A地到B地，甲用小时，乙用40分钟，丙用小时，三人谁的速度快一些？
第十三章最大公因数
几个数公有的因数，叫做它们的公因数。其中，最大的公因数，叫做它们的最大公因数。
例1：找出下列每组数的最大公因数。你发现了什么？
6和363和91和714和15
例2：写出下出各分数的分子和分母的最大公因数。
（）（）（）（）
例3：把42个黄气球和30个红气球分别平均分给几个小朋友，正好分完。最多可以分给几个小朋友？每个小朋友分得两种颜色的气球各多少个？
例4：三根绳子分别长18米、24米和30米，现将它们剪成相等的小段，并且没有剩余。剪成的小段最长可以是多少米？
例5：把长是144厘米、宽是48厘米、高是32厘米的长方体木块锯成同样大小的正方体木块，求正方体的棱长与锯成的块数。
第十四章约分
分子和分母只有公因数1（或是互质数时）的分数叫做最简分数。
把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。例1：下面的分数哪些是最简分数？
例2：把下面的分数化成最简分数。
＝＝＝＝
＝＝＝＝
例3：比较下面各组分数的大小。
和和和和
例4：明明看一本85页的故事书，已经看了45页，他看了全书的几分之几？
例5：化简一个分数，用3约了一次，用5约了一次，得。原来的分数是多少？
第十五章最小公倍数
几个数公有的倍数，叫做它们的公倍数。其中，最小的公倍数，叫做它们的最小公倍数。
例1：找出下列每组数的最小公倍数。你发现了什么？
3和69和82和1015和16
例2：求出下列每组的最小公倍数。
7和89和1214和1836和40
例3：有一袋糖，不论是平均分给6个小朋友，还是平均分给9个小朋友，都正好分完。这袋糖最少有多少块？
例4：小明3天去一次图书馆，小亮4天去一次图书馆。如果星期一两人在图书馆相遇，他们下次相遇是星期几？
例5：小丽和小红沿500米的环行跑道跑步，小丽跑一圈用4分钟，小红跑一圈用5分钟，两人在同一地点同时起跑。
（1）至少多少分钟后两人在起点再次相遇？
（2）此时，两人分别跑了多少圈？
第十六章通分
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。分母相同的两个数，分子大的分数较大。
分子相同的两个分数，分母小的分数较大。
例1：把下面每组中的两个分数通分。
和和和和
例2：比较大小。
○○○○○
例3：有两堆瓜子，第一堆重千克，第二堆重千克。哪一堆瓜子重？
例4：三个人做同样的零件，张师傅4分钟做了7个，李师傅5分钟做了9个，王师傅3分钟做了5个。他们谁做得最快？
第十七章分数和小数的互化
把小数化成分数：原来是几位小数就在后面添上几个0作分母，分子去掉小数点，能约分的要约成最简分数。
把分数化成小数：用分子除以分母，除不尽时，要根据需要按“四舍五入”法保留几位小数。
例1：填一填。
（1）0.006里面有6个（）分之一，表示（）分之（），化成分数是（）。
（2）0.58里面有58个（）分之一，表示（）分之（），化成分数是（）。
（3）＝＝（）（填小数）
例2：填表。
例4：小红每天看课外书用0.4小时，小亮每天看课外书用小时，他们谁看课外书用的时间多一些？
第十八章分数加减法
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减；计算的结果，能约分的要约成最简分数。
异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数相加、减的计算法则计算。
分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。没有括号的，按照从左往右的顺序进行计算；有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。
整数加法的运算定律在分数加法中同样适用，适当运用加法结合律、交换律可使计算简便。
加法交换律：两个加数相加，交换加数的位置，和不变
加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变
减法的性质：
例2：解方程。
X+＝X－＝－X＝X+＝
例3：怎样简便就怎样算？
++－－+++1－－
例4：一桶饮料有2L，第一天喝了L，比第二天少喝L。还剩多少升饮料？
例5：某仓库原有粮食100吨，上午运走36吨，下午又运走29吨，仓库里现有粮食多少吨？
1、妈妈去花店买花，玫瑰花每枝3元，郁金香每枝5元马蹄莲每枝10元，妈妈付出50元， 找回13元，找回的钱对吗？ 2、现在有22人，3个人分成一组，知识再来几人才能正好分完？ 3、有56个桃子。3个3个的装能正好装完吗？2个2个的装能正好装完吗？5个5个的装 能正好装完吗？ 4、一个纸巾盒的长是24cm,宽是12cm,高是9cm,纸巾盒的前面是什么形状?和它形状相同的 面是哪个？纸巾盒的右面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的上面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？分别说说每个面的面积。 5为迎接五一劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四周不装），俱乐部的长90米，宽55米，高20米，至少需要多长的彩灯？ 6小卖部要做一个长2.2m，宽40cm,高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边装上角铁，这个柜台需要多少米角铁。 7、用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少需要几个小正方体？体积是多少？ 8、做一个微波炉包装箱，长0.7m，宽0.5m,高0.4m，至少需要多少平方米的硬纸板？ 9、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜换布罩，至少需要用多少布？ 10、一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个礼品盒至少需要多少平方分米的包装纸？ 11、一个玻璃鱼缸的形状是正方形（无盖），棱长3dm，制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？ 12、（1）长4cm，宽3cm，高2cm。（2）长3cm，宽2cm，高3cm。（3）长2cm,宽2cm，高 2.5cm。分别求出前面，右面，下面的面积。再求出表面积和体积。 13、光华街口装了新铁皮邮箱，长50cm，宽40cm，高78cm，做这个邮箱至少要多少铁皮? 14、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸作“爱心箱”，至少需要多少红纸？ 15、一个饼干盒长10cm，宽6cm，高12cm，围着四周贴商标纸（上下不贴），商标纸多大？ 16、加工一批洗衣机机套（没底），长59、5m，宽42.5m，高80m，做1000个需要多少布？ 17、一个游泳池长50m，是宽的2倍，深2.5m，要在四周和底面贴瓷砖，需要多少瓷砖？ 18、37页第9题。 19、一块正方体石料，棱长6dm,这块石料的体积是多少立方分米？
人教版小学五年级数学下册教材（分析） 本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。教材努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶，学生全面而富有个性的发展。 一、教学内容 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。 9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数
1、即是2和5的倍数，有是3的倍数的最小三位数 是多少？ 2、妈妈去花店买花，玫瑰花每枝3元，郁金香每枝 5元马蹄莲每枝10元，妈妈付出50元，找回13元，找回的钱对吗？ 3、现在有22人，3个人分成一组，至少再来几人才 能正好分完？有56个桃子。3个3个的装能正好装完吗？2个2个的装能正好装完吗？5个5个的装能正好装完吗？ 4、一个纸巾盒的长是24cm,宽是12cm,高是9cm,纸 巾盒的前面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的右面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的上面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？分别说说每个面的面积。 5为迎接五一劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四周不装），俱乐部的长90米，宽55米，高20米，至少需要多长的彩灯？ 6小卖部要做一个长2.2m，宽40cm,高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边装上角铁，这个柜台需要多 少米角铁。 7、用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少 需要几个小正方体？体积是多少？8、做一个微波炉包装箱，长0.7m，宽0.5m,高0.4m，至少需要多少平方米的硬纸板？ 9、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的 简易衣柜换布罩，至少需要用多少布？10、一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，包装这个礼品盒至少需要多少平方分米的包装纸？ 11、一个玻璃鱼缸的形状是正方形（无盖），棱长3dm， 制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？13、光华街口装了新铁皮邮箱，长50cm，宽40cm，高78cm，做这个邮箱至少要多少铁皮? 14、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸 作“爱心箱”，至少需要多少红纸？15、一个饼干盒长10cm，宽6cm，高12cm，围着四周贴商标纸（上下不贴），商标纸多大？ 17、一个游泳池长50m，是宽的2倍，深2.5m，要 在四周和底面贴瓷砖，需要多少瓷砖？18、37页第9题。 1
1、即是2和5的倍数.有是3的倍数的最小三位数是多少？ 2、妈妈去花店买花.玫瑰花每枝3元.郁金香每枝5元马蹄莲每枝10元.妈妈 付出50元.找回13元.找回的钱对吗？ 5为迎接五一劳动节.工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四周不装）.俱乐部的长90米.宽55米.高20米.至少需要多长的彩灯？ 6小卖部要做一个长2.2m.宽40cm,高80cm的玻璃柜台.现要在柜台各边装上角铁.这个柜台需要多少米角铁。 7、用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体.至少需要几个小正方体？体积是多少？8、做一个微波炉包装箱.长0.7m.宽0.5m,高0.4m.至少需要多少平方米的硬纸板？
9、亮亮家要给一个长0.75m.宽0.5m.高1.6m的简易衣柜换布罩.至少需要用多少布？10、一个正方体礼品盒.棱长1.2dm.包装这个礼品盒至少需要多少平方分米的包装纸？ 11、一个玻璃鱼缸的形状是正方形（无盖）.棱长3dm.制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？13、光华街口装了新铁皮邮箱.长50cm.宽40cm.高78cm.做这个邮箱至少要多少铁皮? 14、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸作“爱心箱”.至少需要多少红纸？15、一个饼干盒长10cm.宽6cm.高12cm.围着四周贴商标纸（上下不贴）.商标纸多大？ 16、加工一批洗衣机机套（没底）.长59、5m.宽42.5m.高80m.做1000个需要多少布？ 17、一个游泳池长50m.是宽的2倍.深2.5m.要在四周和底面贴瓷砖.需要多少瓷砖？
19、一块正方体石料.棱长6dm,这块石料的体积是多少立方分米？学校粉刷教室.教室的长是8米.宽是6米.高是3米.扣除门窗的面积是11.4米2.如果每平方米需要花4元涂料费.粉刷教室需要花费多少元? 20、求体积和表面积： （1）长7cm.宽4cm.高3cm。 （2）长8cm.宽3cm.高4cm.。 （3）棱长5dm。 （4）底面积0.06平方米.长5m的长方体木料。
人教版小学五年级数学下册电子课本免 费下载 人教版小学五年级数学下册电子课本下载网址链接： http:///jc/ywjygjkcjc/xsjc/ 五年级数学应用题专项练习题50道 1、做10个棱长8厘米的正方体铁框架，至少需多长的铁丝? 2、用铁皮做一个铁盒，使它的长、宽、高分别是分米，分米和分米，做一个这样的铁盒至少要用铁皮多少平方米? 3、做一个没盖的正方体玻璃鱼缸，棱长是3分米，至少需要玻璃多少平方米? 4、我们学校要粉刷教室，教室长8米，宽7米，高米，扣除门窗、黑板的面积平方米，已知每平方米需要5元涂料费。粉刷一个教室需要多少钱? 5、一个商品盒是棱长为6厘米的正方体，在这个盒的四周贴上商标，贴商标的面积是多少平方厘米? 6、木版做长、宽、高分别是分米，分米和分米抽屉，做5个这样的抽屉至少要用木版多少平方米? 7、有一个养鱼池长18米，宽12米，深米，要在养鱼池各个面
上抹一层水泥，防止渗水，如果每平方米用水泥5千克，一共需要水泥多少千克? 8、加工厂要加工一批电视机机套，每台电视机的长60厘米，宽50厘米、高55厘米，做1000个机套至少用布多少平方米? 9、做24节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少用多少平方米的铁皮? 10、一个长方体的金鱼缸，长是8分米，宽是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打坏了，修理时配上的玻璃的面积是多少? 五年级数学应用题专项练习题50道 1、粮店运来两车面粉，每车装80袋，每袋25千克。这个粮店运来多少千克面粉? 2、三年级同学到菜园收白菜，分成4组，每组11人，平均每人收45千克。一共收白菜多少千克? 1、化肥厂计划生产7200吨化肥，已经生产了4个月，平均每月生产化肥1200吨，余下的每月生产800吨，还要生产多少个月才能完成? 2、塑料厂计划生产1300件塑料模件，6天生产了780件。照这样计算，剩下的还要生产多少天才能完成? 3、李师傅上午4小时生产了252个零件，照这样的速度下午又
拨云见日，让教材的精髓熠熠生辉 人教版小学五年级数学下册教材解读（分析） 本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。教材努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶，学生全面而富有个性的发展。 一、教学内容 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。 2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
新人教版五年级数学(下册)全册教案
新人教版五年级数学（下册）教学计划与教案 目录
一、教学计划 二、课时备课 2015—2016学年度第二学期五年级数学教学计划 一、学情分析 五年级数学成绩整体不够理想，少部分学生基础知识不扎实。学生的书写状况较差，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力较弱。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析 这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先，将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排，安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数的含义等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概念；在第四单元“分数的意义和性质”中，结合约分教学最大公因数的概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次，注意所涉及的数的范围在1～100的自然数内，避免题目中的数目过大此外，在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都采取了新的措施。 2．改进熟悉分数的编排，注意沟通知识间的联系，加强对分数意义的理解 从本学期开始，学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样，分数知识也是小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识分数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂为了便于学生理解和掌握分数，本套教材仍然采用了以往
人教版小学五年级数学下册教材分析本册教材的教学内容主要有：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。教材努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境；使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态度、价值观的熏陶，学生全面而富有个性的发展。 一、教学内容 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生：
义务教育《数学课程》实验教科书（冀教版） 辅导讲座 （五年级下册） 义务教育课程标准“冀教版”实验教科书《数学》（五年级下册）是供义务教育阶段五年级下学期使用的。为使教师们能够理解教材、使用好教材，下面分三个部分对教材进行简单介绍。 一、主要内容安排 本册教科书共安排八个单元。“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。 （一）数与代数（共4个单元） ?第一单元——生活中的负数结合气温认识正、负数，用负数表示生活中的事物；认识整数，用直线上的点表示整数。 ?第三单元——方程认识等式和方程，了解等式的基本性质，用等式的基本性质解简单方程，列方程解决一步、两步计算的简单问题和稍复杂的相遇问题，探索鸡兔同笼问题的解法等。 ?第四单元——分数乘法分数乘法计算，简单分数乘法问题，认识倒数。 ?第六单元——分数除法分数除法计算，简单分数除法问题，分数混合运算。 （二）空间与图形（共 3 个单元）?第二单元——方向与路线 看平面示意图，用方向和角度描述物体的位置，描述稍复杂的线路图。?第五单元——长方体和正方体 认识长方体、正方体的特征及它们的展开图，长方体和正方体表面积的计算和解决生活中的简单问题。 ?第七单元——体积体积概念，体积单位，长方体、正方体体积公式的探索，生活中的体积计算问题（包括容积）。 （三）统计与概率（1 个单元） ?第八单元——统计认识单式、复式折线统计图，用统计图表示数据，收集生活中的统计图并进行分析。 （四）综合应用（安排4个活动） ?记录天气（一）——结合“生活中的负数”单元设计
通过记录10 天天气情况的实践活动，使学生了解从许多途径都可以获得天气信息，并在记录中了解一些关于天气预报的符号，利用数据进行有关负数的学习。 ?包装磁带——结合“长方体和正方体”单元设计 通过包装 6 盒、8 盒磁带，探索怎样包装磁带，用的包装纸最少的实践活动，丰富学生的实践经验，提高学生综合运用知识解决生活问题的能力。 ?设计包装箱——结合“体积”单元设计 结合香皂装箱问题，给学生创造发现问题、寻找问题的原因，自主设计包装箱解决问题的活动素材，使学生了解数学计算与实际应用的关系，培养学生解决实际问题的能力。 ?记录天气（二）——结合“统计”单元设计 记录15 天的天气情况，用统计图表示出有关数据信息，与其他年月同期气温情况比较，培养学生善于关注生活的习惯，体会数据统计的作用，进行画统计图的练习。 二、教材分析 第一单元、生活中的负数 在《大纲》版教材中，小学数学的认数范围只限于正数，如，自然数、正分数、正小数等，负数的教学一般安排在中学教学的起始阶段进行。《数学标准》将其提前到小学阶段教学。主要是有以下几个方面的考虑：首先，现实生活中有许多地方用到了负数，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。如，冬天人们每天看的天气预报、包装袋上的容量范围、电梯楼层显示牌上地下室的表示等。这些内容都是非常现实的，与人们的生活有着密切的联系，小学生也经常接触到这些内容，负数对学生来说已经不再陌生。第二，根据小学高年级学生的认识水平和经验，选择学生身边的、有趣的生活情景和富有挑战性的问题，让学生初步了解负数的意义，用负数表示一些日常生活中的问题，学生是能够理解的，不会增加学习的负担。第三，在利用学生熟悉的事物认识负数的过程中，使学生感受数学与生活的密切联系，了解数学的价值，丰富数学知识和数学活动经验，从而增强学好数学的自信心。因此，《数学课程标准》在第二学段“数与代数”领域中提出了“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”的具体要求。“负数”是与正数意义相反的数，是小于0 的数，包括负整数、负分数、负小数等。本套教材在小学阶段只认识负整数。认识负数，对于小学生来说是认数范围的一次拓展。他们以往所认识的数——整数、分数、小数等都叫算
新人教版五年数学下册书中应用题 1、现在有22人，3个人分成一组。至少再来几人才能正好分完？ 2、为迎接五一劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四周不装）。俱乐部的长90米，宽55米，高20米，至少需要多长的彩灯线？ 3、小卖部要做一个长2.2m，宽40cm，高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边装上角铁，这个柜台需要多少米角铁？ 4、做一个微波炉包装箱，长0.7m，宽0.5m，高0.4m，至少需要多少平方米的硬纸板？ 5、亮亮家要给一个长0.75m，宽0.5m，高1.6m的简易衣柜换布罩（没有底面）至少需要用多少布？ 6、一个正方体礼品盒，棱长1.2dm，如果包装这个礼品盒的用纸是其表面积的1.5倍，至少需要多少平方分米的包装纸？ 7、一个玻璃鱼缸的形状是正方体（无盖）棱长3dm，制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？ 8、光华街口装了新铁皮邮箱，长50cm，宽40cm，高78cm，做这个邮箱至少要多少铁皮? 9、一个饼干盒长10cm，宽6cm，高12cm，围着四周贴商标纸（上下不贴）。商标纸的面积至少要多少平方厘米？ 10、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸作“爱心箱”。 （1）至少需要多少多少平方厘米红纸？ （2）如果只在楞上粘贴胶带纸，一卷长4.5米的胶带纸够用吗？ 11、一个游泳池长50m，是宽的2倍，深2.5m。要在四周和底面贴瓷砖，需要多少平方米瓷砖？ 12、学校要粉刷新教室。已知教室的长是8m，宽是6m，高是3m，门窗的面积是11.4㎡。如果每平方米需要花4元的涂料费，粉刷这个教室需要花费多少钱？ 13、一根长方体木料，长5m，横截面的面积是0.06㎡，这根木料的体积是多少？ 14、建筑工地要挖一个长50m，宽30m，深50cm的长方体土坑，挖出多少方的土？ 15、一块棱长30cm的冰块，它的体积是多少立方厘米？ 16、妈妈送给奶奶的生日蛋糕长2dm、宽2dm、高0.6dm，奶奶把它平均分成4块长方体形状的小蛋糕，想一想她是怎样分，每个人分到多大的一块蛋糕？ 17、家具厂订购500根方木，每根方木的横截面的面积是2.4dm2，长是3m。这些木料一共是多少方？ 18、要砌一道长15m，厚24cm，高3m的砖墙。如果每立方米用砖525块，一共要用砖多少块？ 19、一个包装盒，如果从里面量长28cm、宽20cm、体积为11、76立方分米。爸爸想用它包装一件长25cm，宽16cm，高18cm的玻璃器皿，是否可以装下？ 20、六一儿童节前，全市小学生代表用棱长3cm的正方体塑料品插积木在广场中央搭起了一面长6m，高2.7m，厚6cm的奥运心愿墙，算一算这面墙共用了多少块积木？
第一讲观察物体 （1）首先跟我们今天要学习的知识有关的故事是盲人摸象。五个不知大象为何物的盲人分别触摸了大象不同的部位，结果得出了完全不同的结论。这个故事告诉我们，看一件事要全面、整体，不能片面的从一个方面看。 （2）此外，同学们，我们应该都学过一首古诗，苏轼的《题西林壁》。哪个语文学霸来背诵一下？ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 这首诗传达了苏东坡对于庐山多个角度观察后的心得。他告诉我们，从多个角度仔细观察，才能发现庐山奇妙、壮观的美丽景色。这就是我们这节课将要学习的内容——《从不同方向看》。看什么呢？看生活中熟悉的物体和数学中熟悉的简单几何体，因为我们这个毕竟是一节数学课。 这节课就看同学们能否通过观察和抽象思维来回答问题。 1、只从一个方向观察物体，无法知道物体的空间形状。 2、从三个方向观察物体，就可以确定物体的空间形状。 3、三个方向一般是：从正面看、从左面看、从上面看，得到的视图分别叫做：主视图、左视图、俯视图。
例题1：如图（1）是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图，方格中的数字表示该位置的小正方体的个数。请你在图（2）的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看到的图形。
例题2：如下图所示，要使从上面看到的图形不变： （1）如果是5个小正方体，可以怎样摆？ （2）如果有6个小正方体，可以有几种不同的摆法？ （3）最多可以摆几个小正方体？ 例题3：左图是一个由若干个小正方体搭建而成的几何体从正面和左面看到的图形，小刚用小立方体搭建以后，认为右图中的三个图形都可以是该几何体从上面看到的图形，你同意他的看法吗？
五（2）班数学下册教材说明 《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。 下面就这册教材中几个主要问题作一简要说明。 一、教学内容和教学目标 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。 因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步结
合约减法，认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、．分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活学综合应用活动，
人教版五年级数学下册 课本习题大全 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
1、即是2和5的倍数，有是3的倍数的最小三位数是多少？ 2、妈妈去花店买花，玫瑰花每枝3元，郁金香每枝5元马蹄莲每枝10元，妈妈付出50元，找回13元，找回的 钱对吗？ 3、现在有22人，3个人分成一组，至少再来几人才能正好分完？有56个桃子。3个3个的装能正好装完吗？2 个2个的装能正好装完吗？5个5个的装能正好装完吗？ 4、一个纸巾盒的长是24cm,宽是12cm,高是9cm,纸巾盒的前面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的右 面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？纸巾盒的上面是什么形状?和它形状相同的面是哪个？分别说说每个面的面积。 5为迎接五一劳动节，工人叔叔要在工人俱乐部的四周装上彩灯（地面四周不装），俱乐部的长90米，宽55米，高20米，至少需要多长的彩灯？ 6小卖部要做一个长，宽40cm,高80cm的玻璃柜台，现要在柜台各边装上角铁，这个柜台需要多少米角铁。 7、用棱长1cm的小正方体摆成一个大正方体，至少需要几个小正方体？体积是多少？8、做一个微波炉包装箱，长，宽,高，至少需要多少平方米的硬纸板？ 9、亮亮家要给一个长，宽，高的简易衣柜换布罩，至少需要用多少布？10、一个正方体礼品盒，棱长，包装这个礼品盒至少需要多少平方分米的包装纸？ 11、一个玻璃鱼缸的形状是正方形（无盖），棱长3dm，制作这个鱼缸需要多少平方米玻璃？13、光华街口装了新铁皮邮箱，长50cm，宽40cm，高78cm，做这个邮箱至少要多少铁皮? 14、中队委员把一个棱长46cm的纸箱各面贴上红纸作“爱心箱”，至少需要多少红纸？15、一个饼干盒长10cm，宽6cm，高12cm，围着四周贴商标纸（上下不贴），商标纸多大？ 16、加工一批洗衣机机套（没底），长59、5m，宽，高80m，做1000个需要多少布？ 17、一个游泳池长50m，是宽的2倍，深，要在四周和底面贴瓷砖，需要多少瓷砖？18、37页第9题。 19、一块正方体石料，棱长6dm,这块石料的体积是多少立方分米？学校粉刷教室，教室的长是8米，宽是6米，高是3米，扣除门窗的面积是米2，如果每平方米需要花4元涂料费，粉刷教室需要花费多少元 20、求体积和表面积：（1）长7cm，宽4cm，高3cm。（2）长8cm，宽3cm，高4cm.。 （3）棱长5dm。（4）底面积平方米，长5m的长方体木料。 21、建筑工地要挖一个长50m，宽30m，深50cm的长方体土坑，挖出多少方的土？22、一块棱长30cm的冰块，它的体积是多少立方厘米？ 23、妈妈送给奶奶的生日蛋糕长2dm，宽2dm，高，奶奶把它平均分成4块长方体形状的小蛋糕，想一想她是怎样 分，每个人分到多大的一块蛋糕？24、家具厂订购500根方木，每根方木的横截面的面积是24平方分米，长是3米。这些木料一共是多少方？ 25、一个牛奶包装箱的长是50cm，宽是30cm，高是40cm，体积是多少？ 26、一个包装盒，如果从里面量长28cm，宽20cm，体积为11、76立方分米。爸爸想用它包装一件长25cm，宽 16cm，高18cm的玻璃器皿，是否可以装下？ 27、六一儿童节前，全市小学生代表用棱长3cm的正方体塑料品插积木在广场中央搭起了一面长6m，高，厚6cm 的奥运心愿墙，算一算这面墙共用了多少块积木？28、花园小区为居民新安装了50个休息的凳子，凳面的长、宽、高分别是100cm、40cm、5cm, 凳腿的长、宽、高分别是40cm、5cm、35cm，这些凳子共用混凝土多少方？ 29、公园修长15m，厚24cm，高3m的围墙。每立方米用砖525块，这道围墙要用几块砖？ 30、一个长方体和一个正方体飞棱长总和相等，已知长方体的长、宽、高分别是6dm、5dm、4dm，那么正方体的棱长是多少分米？它们的体积相等吗？ 31、一种汽车的油箱，里面长5dm，宽4dm，高2dm，这个油箱可以装汽油多少升？32、一杯水有200ml，放进一个西红柿后，水面上升到350ml，这个西红柿的体积是多少？