采用罗马关键张问叫应注意的问题
精自双飞整理
说明：用4NT作罗马关键张问叫，对以低花和红心为将牌而言，会遇到叫牌空间的限制问题。因此，伯根提出除黑桃外，其他花色要问关键张时，均以“反冲（即红木）”问叫代替。现介绍如下：
一、单套花色的罗马关键张问叫：
1、以S为将牌的罗马关键张问叫：
在确定S为将牌后，一方叫4NT则为罗马关键张问叫。包括将牌K，全手有5个关键张，还能答出是否有将牌Q。
用加级法按四级回答：
加一级= 0或3个关键张；加二级=1或4个关键张；
加三级=2个关键张但无将牌Q；加四级=2个关键张并有将牌Q。
如问叫遇敌方“X ”干扰，回答不变；若敌花色或无将争叫干扰，以“X ”、PASS、再贴邻叫来表示上述四级。
若要上小满贯，联手至少应有4个关键张，否则不行。
当答叫人有2个关键张并有一个缺门花色时，也可告诉问叫人。其方法是：作高于5S的应答。若缺门花色低于将牌花色，可在六阶叫出此花色；若缺门花色高于将牌花色，则叫5NT表示。
上述回答完后，如还想了解更多情况，可再选择如下三种问叫：
（1）、5NT问边花K：
当5个关键张和将牌Q不缺后，方可用5NT问边花K，邀大满贯，否则不行。问边花K时，（应除去将牌K后），按03、14、同2、异2四级回答。如答叫方能数出13墩牌，也可不答K，而直接跳叫大满贯。
当S为将牌时，边花有1个K直接叫出该K，2个K则先叫较低花色的K，无K叫回将牌花色；S为将，若对5NT问K的答叫为6C或6D（即03或14）时，问叫方在答叫基础上再加一级6D或6H，则要求同伴在该花色中有第二轮控制（指单张或有K）时，跳叫大满贯。
（2）、将牌Q问叫：
同伴以5C或5D回答4NT罗马关键张问叫后，问叫者又在其所答叫花色基础上加一级（非将牌花色，如为将花再加一级），如答5C则叫5D，如答5D则叫5H，即为将牌Q问叫。回答如下：
A、叫回将牌花色：无将牌Q；
B、叫5NT ：有将牌Q，但边花无K；
C、叫新花：有将牌Q，且所叫花色有K。
如无将牌Q，但确知联手有10张将牌时，可按有将牌Q处理。
此外，4NT关键张问叫后，凡问者非“将牌Q问叫”的新花再叫，皆为边花控制张问叫，按如下三级边花控制张问叫回答。
（3）、边花控制张问叫：
当同伴作过对4NT问叫的答叫后，问叫方又在6阶水平（即非将牌花色）叫出新花时，不管你是否作过将牌Q问叫，均视为大满贯试探叫，询问该花色的控制情况。
A、问花和将花之间至少有1个以上叫牌空间的回答：
a、加一级：无第三轮控制（3张小牌）；
b、加二级：有第三轮控制（双张或有Q）；
c、加三级：有第二轮控制（单张或有K），无疑要上大满贯。
B、问花和将花之间没有叫牌空间：
持第二轮控制直上大满贯；反之，回到将牌花色。
2、以H/C/D为将牌的罗马关键张问叫：
上述以4NT作罗马关键张问叫虽然很好，但它只适合以S为将牌时的问叫，对于以H/C/D为将牌时，都有可能遇到叫牌空间限制的问题。
例如：?ＫJ7
?Q6４
?Q10８5 ?ＡＫJ 9 7
?ＡＫQ 9?８
?9 8 ?ＡＫ７４
叫牌进程：西1D 北/ 东1H 南/
3H / 4NT /
5D / 5H /
当东叫4NT作罗马关键张问叫后，西回答只有1或4个关键张时，东已没有叫牌空间来询问将牌Q（因将牌是H，不敢再冒险叫5S询问同伴的将牌Q），怕同伴有将牌Q，又有S/K时而叫6S，出现冒过6H定约的难堪局面，只好叫5H停叫，而痛失6NT定约。
鉴于以H为将牌问叫有叫牌空间限制的问题，因此，伯根提出：除以S为将牌时可用4NT作罗马关键张问叫外，其他花色如H/C/D为将牌时均不使用4NT作罗马关键张问叫，而只能作“反冲”（即“红木”）关键张问叫。所以，“反冲问叫”则是利用“有效空间”的原则，解决以
H/C/D为将牌时，问关键张不用4NT但仍能达到罗马关键张问叫的目的的最好办法。“红木问叫”与“反冲问叫”是一回事，前者是褒称，而后者则是贬称。
（1）、“反冲（红木）问叫”：
“反冲（红木）问叫”与4NT罗马关键张问叫，只是叫品不同：它是四阶贴邻（即C与D、D与H、H与S为贴邻）跳叫新花问关键张，五阶叫贴邻花色问边花K，其他将牌Q和边花控制张的问叫方法，与4NT 罗马关键张问叫的方法完全相同：（请见下表）
值得注意的是：作反冲问叫，都要优先接受爆裂叫品，并善于分辩是否是“反冲”关键张问叫。
例一：开叫1C 应叫3C
4H/4S：这是爆裂叫，不是“反冲问叫”（反冲要跳叫4D）。
例二：开叫1C 应叫3C
4D：这是“反冲问叫”，因4D与3C是贴邻跳叫。
例三：开叫1D 应叫1H
1S 3D
4C ？
对4C再叫作何理解呢？“反冲问叫”明确规定要跳到四阶最低级别的未叫新花，而四阶未叫新花是4C，它不是跳叫，而跳叫已达五阶5C，并高过了4NT。如叫4H是贴邻，但这是对应叫方H的支持。怎么办？因此，在这种情况下，我们仍应把4C理解为以D为将牌的“反冲问叫”。
（2）、将牌Q问叫：
以H/C/D为将牌，若问关键张回答加1级或加2级，表示0或3、1或4个关键张时，如你还想问将牌Q，就象4NT问叫那样，可在其答叫的基础上再加1级，则为将牌Q问叫。（回答：如前）
（3）、边花K问叫：（见下表）
回答：（同上）
（4）、边花控制张问叫：
A、加一级：无第三轮控制（3张小牌）；
B、加二级：有第三轮控制（双张或有Q）；
C、加三级：有第二轮控制（单张或有K），无疑要上大满贯。
例如：?Ａ?9 7 6
?ＡQ 5 ?Ｋ72
?ＡQ 9４?Ｋ８
?ＫQ1083 ?Ａ9７5４
叫牌进程：西1C 北/ 东3C 南/
4D / 4S /
5D / 5H /
5NT / 7C
西自然1C开叫后，东跳加叫3C，西接着以4D作“反冲”关键张问叫，东加2级答叫4S表1或4个关键张。因5个关键张和将牌草花Q齐全，故再叫5D作“反冲”边花K问叫，东叫5H表示有H的K，但并未否认还持有其他花色的K（因在5D“反冲”问边花K后，H的K 是就近最低级别的K）。西不甘心，为冲大满贯，又不得不叫5NT作“替换”问叫，“替换D”问是否有D的K（在这种情况下，高级和专家牌手都会用5NT作“替换”K问叫）。东有D/K，故直上大满贯叫7C，否则叫6C。
二、双套花色的罗马关键张问叫：
在叫牌过程中，当双方已表明有两套花色配合，或一方已显示有两套花色（即5-5或5-4两套），而另一方持均型牌时，无论哪一方作4NT 或“反冲”问叫，则均为两套花色的罗马关键张问叫。全手共有6个关键张（即4个A和两套花色的2个K）还应包括两套花色的2个Q。
此问叫，除S为将牌应以4NT作罗马关键张问叫外，其他花色为将牌时均按“反冲”关键张问叫办。
用加级法按六级回答：
加一级= 0或3个关键张；
加二级= 1或4个关键张；
加三级= 2个或5个关键张，但无两套花色的Q；
加四级= 2个或5个关键张，并有所叫较低级别花色1个Q；加五级= 2个或5个关键张，并有所叫较高级别花色1个Q；加六级= 2个或5个关键张，并有所叫两套花色的2个Q。1、将牌Q问叫：（按4级回答）
加一级= 无此两套花色的Q；
加二级= 有所叫较低级别花色1个Q；
加三级= 有所叫较高级别花色1个Q；
加四级= 有此两套花色的2个Q；
2、双套边花K问叫：（除去2个K）
叫回将牌花色= 无边花K；
叫同级无将= 2个K；
叫新花= 仅有此1个K。
3、边花控制张问叫：
A、加一级：无第三轮控制（3张小牌）；
B、加二级：有第三轮控制（双张或有Q）；
C、加三级：有第二轮控制（单张或有K），无疑要上大满贯。
三、还未显示将牌配合的其他的4NT问叫：
在叫牌的过程中，凡是未显示将牌配合的四阶叫新花，不是爆裂叫就
是扣A；凡是未显示将牌配合的4NT问叫，都是一般的黑木问叫，按03、14、同色2A、异色2A回答。
专题四古代西方文明的源头 ——古代希腊罗马文明 【考点导图】 一、古希腊民主政治 1．形成条件 (1)地理因素：以海洋为依托，多山、多岛、环海。 (2)经济因素：海外贸易和工商业相对发达。 (3)政治因素：小国寡民、独立自主。 (4)人文因素：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质。 2．确立过程 (1)梭伦改革：奠定了民主政治的基础。 (2)克利斯提尼改革：确立起民主政治。 (3)伯利克里改革：民主政治发展到顶峰。 3．特点 (1)基本特点：人民主权和轮番而治。 (2)实质：奴隶主贵族的民主。 4．历史评价 (1)意义：使雅典在精神文化领域取得辉煌成就；为近现代西方政治制度奠定了最初基础。 (2)局限：仅“成年男性公民当家作主”；直接民主泛滥，成为政治腐败、社会动乱的重 要原因。 二、罗马法 1．演变历程 (1)起源阶段：从习惯法到成文法。 公元前5世纪中期，《十二铜表法》制定，成文法代替习惯法。
(2)发展阶段：从公民法到万民法。 公元3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。 (3)完善阶段：更加系统化和法典化。 公元6世纪查士丁尼完善了罗马法，形成了《查士丁尼民法大全》。 2．基本内容 (1)承认私有财产神圣不可侵犯。 (2)公民在“法律面前人人平等”。 3．历史影响 (1)罗马法是维护罗马统治的有力支柱，稳定了社会秩序，保护了统治阶级的政治和经济 利益。 (2)罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。 (3)罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，影响广泛而深远。 (4)罗马法具有资本主义发展初期所需要的现成法律形式，是现代资本主义法制的先声。 世界资本主义的发展与罗马法的复兴密不可分。 三、奴隶制经济繁荣发达 1．古希腊的奴隶制经济达到了典型的发展阶段，商品经济发展较快，为古希腊辉煌文明的形成奠定了物质基础。 2．古罗马经济先是以小农经济为主的农业为基础，后随帝国对外征战，获得大量奴隶，出现奴隶经济发展繁荣的局面。 四、古希腊的人文主义思想 1．产生的背景 (1)公元前5世纪，雅典等城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。 (2)雅典成为希腊政治和文化的中心。 (3)人在社会中的地位日益突出。 2．思想主张 (1)智者学派：强调人的价值、人是万物的尺度——构成古希腊人文精神的基本内涵。 (2)苏格拉底：“美德即知识”“认识你自己”——开创了希腊哲学的新方向。 (3)柏拉图：理念论和《理想国》——为理性主义思想的发展奠定了基础。 (4)亚里士多德：创立逻辑学——把希腊哲学的理性精神发展到顶峰。 主题一古代希腊、罗马的时段特征 古代希腊罗马史(公元前8世纪～公元6世纪)是西方文明的源头，其文化对近现代西方国家产生了深远的影响。古希腊的民主制度、人文主义思想，古罗马的法律，犹如璀璨的明珠，为古代世界文明的发展作出了重大贡献。 1．政治上：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度，开西方民主政治之先河；古代罗马逐渐建立了系统的法律体系和完整的
采用罗马关键张问叫应注意的问题 精自双飞整理 说明：用4NT作罗马关键张问叫，对以低花和红心为将牌而言，会遇到叫牌空间的限制问题。因此，伯根提出除黑桃外，其他花色要问关键张时，均以“反冲（即红木）”问叫代替。现介绍如下： 一、单套花色的罗马关键张问叫： 1、以S为将牌的罗马关键张问叫： 在确定S为将牌后，一方叫4NT则为罗马关键张问叫。包括将牌K，全手有5个关键张，还能答出是否有将牌Q。 用加级法按四级回答： 加一级= 0或3个关键张；加二级=1或4个关键张； 加三级=2个关键张但无将牌Q；加四级=2个关键张并有将牌Q。 如问叫遇敌方“X ”干扰，回答不变；若敌花色或无将争叫干扰，以“X ”、PASS、再贴邻叫来表示上述四级。 若要上小满贯，联手至少应有4个关键张，否则不行。 当答叫人有2个关键张并有一个缺门花色时，也可告诉问叫人。其方法是：作高于5S的应答。若缺门花色低于将牌花色，可在六阶叫出此花色；若缺门花色高于将牌花色，则叫5NT表示。 上述回答完后，如还想了解更多情况，可再选择如下三种问叫： （1）、5NT问边花K：
当5个关键张和将牌Q不缺后，方可用5NT问边花K，邀大满贯，否则不行。问边花K时，（应除去将牌K后），按03、14、同2、异2四级回答。如答叫方能数出13墩牌，也可不答K，而直接跳叫大满贯。 当S为将牌时，边花有1个K直接叫出该K，2个K则先叫较低花色的K，无K叫回将牌花色；S为将，若对5NT问K的答叫为6C或6D（即03或14）时，问叫方在答叫基础上再加一级6D或6H，则要求同伴在该花色中有第二轮控制（指单张或有K）时，跳叫大满贯。 （2）、将牌Q问叫： 同伴以5C或5D回答4NT罗马关键张问叫后，问叫者又在其所答叫花色基础上加一级（非将牌花色，如为将花再加一级），如答5C则叫5D，如答5D则叫5H，即为将牌Q问叫。回答如下： A、叫回将牌花色：无将牌Q； B、叫5NT ：有将牌Q，但边花无K； C、叫新花：有将牌Q，且所叫花色有K。 如无将牌Q，但确知联手有10张将牌时，可按有将牌Q处理。 此外，4NT关键张问叫后，凡问者非“将牌Q问叫”的新花再叫，皆为边花控制张问叫，按如下三级边花控制张问叫回答。 （3）、边花控制张问叫： 当同伴作过对4NT问叫的答叫后，问叫方又在6阶水平（即非将牌花色）叫出新花时，不管你是否作过将牌Q问叫，均视为大满贯试探叫，询问该花色的控制情况。
满贯叫牌 满贯叫牌的一些方法： 1．Splinter bids： 用不必要的跳叫来显示对同伴的配合及所叫花色单缺是现代桥牌满贯叫牌的一个重要手段，在实战中经常会产生滥用，这主要是是搭档间对牌力范围的要求缺乏讨论，譬如： 自然叫牌法：1?－1?；4?/4? 精确叫牌法：1?－2?；2?－4?/4? 由于Splinter叫品占用了太多的空间，所以用Splinter前一定要对各种进程下的牌力要求有明确的规定。 牌例: 建议的序列: 1nt-2? 2?-4?
在1?-3?(强加叫)后开叫方再叫4?是不合适的. 在西家4?以后,北家该如何选择? 2．罗马关键张问叫： 把确定的王牌K作为第五个A处理是现代桥牌的另一个特色，也是行之有效的方法。在实战中经常出的问题主要是不适合问A的人做了罗马关键张问叫、在一个模糊的进程中双方对王牌花色产生分 歧。
罗马关键张的补充一．关于四阶低花的罗马关键张 1．在下列进程下的4C/4D是罗马关键张 A）1C 1NT (精确叫牌法) 2D 2H/2S/2NT/3C/3D 4D： RKCB B） 1C 1M (精确叫牌法) 2m 3m 4m：RKCB C） 1C 1M (精确叫牌法) 2C 2D 4D：RKCB D） 1C 2C/2D (精确叫牌法) 4C/4D：RKCB E） 1C 2C 2D 2NT 3C 4C：RKCB F） 1C 2D (精确叫牌法) 2H 3C 3D 4D：RKCB G） 1M 2C 2D 4C/4D：RKCB H） 1M 2C/2D 2M/2OM/2NT 4C/4D：RKCB I） 1M 2C/2D 2M/2OM 2NT 3C/3D 4C/4D：RKCB J） 1M 2C/2D 3C/3D 4C/4D：RKCB K） 1M 2D
注射用伏立康唑 药品名称: 通用名称：注射用伏立康唑 英文名称：Voriconazole for Injection 商品名称：威凡 成份: 本品主要成份为伏立康唑。 本品是一种广谱的三唑类抗真菌药，其适应症如下： ?治疗侵袭性曲霉病。 ?治疗非中性粒细胞减少患者的念珠菌血症。 ?治疗对氟康唑耐药的念珠菌引起的严重侵袭性感染(包括克柔念珠菌)。 ?治疗由足放线病菌属和镰刀菌属引起的严重感染。 ?本品应主要用于治疗患有进展性、可能威胁生命的感染的患者。 用法用量: 本品在静脉滴注前先溶解成10mg/ml，再稀释至不高于5mg/ml的浓度。 静脉滴注速度最快不超过每小时3mg/kg，每瓶滴注时间须1至2小时。 伏立康唑粉针剂不可用于静脉推注。 使用伏立康唑治疗前或治疗期间应监测血电解质，如存在低钾血症、低镁血症和低钙血症等电解质紊乱应予以纠正(参见【注意事项】)。 本品禁止和其它静脉药物在同一输液通路中同时滴注。即使是各自使用不同的输液通路，本品禁止和血制品或短期输注的电解质浓缩液同时滴注。 使用本品时不需要停用全肠外营养，但需要分不同的静脉通路滴注。 本品另有规格为50mg和200mg的片剂和40mg/ml干混悬剂。 成人用药 1.静脉滴注和口服的互换用法 无论是静脉滴注或口服给药，首次给药时第一天均应给予首次负荷剂量，以使其血药浓度在给药第一天即接近于稳态浓度。由于口服片剂的生物利用度很高(96%，参见【药代动力学】)，所以在有临床指征时静脉滴注和口服两种给药途径可以互换。 详细剂量见下表
2.序贯疗法 静脉滴注和口服给药尚可以进行序贯治疗，此时口服给药无需给予负荷剂量，因为此前静脉滴注给药已经使伏立康唑血药浓度达稳态。推荐剂量如下： 3.疗程 疗程视患者用药后的临床和微生物学反应而定。静脉用药的疗程不宜超过6个月。 4.剂量调整 在使用本品治疗过程中，医生应当严密监测其潜在的不良反应，并根据患者具体情况及时调整药物方案，参见【不良反应】和【注意事项】。 静脉给药：如果患者不能耐受每日2次，每次4mg/kg静脉滴注，可减为每日2次，每次3mg/kg。与苯妥英或利福布汀合用时，建议伏立康唑的静脉维持剂量增加为每日静脉滴注2次，每次5mg/kg，参见【注意事项】和【药物相互作用】。 伏立康唑与依非韦伦合用时，伏立康唑的维持剂量应当增加到400mg，每12小时1次，依非韦伦的剂量应当减少50%，即减少到300mg每日1次。 停用伏立康唑治疗的时候，依非韦伦应当恢复到其最初的剂量。参见【注意事项】和【药物相互作用】。 口服给药：如果患者治疗反应欠佳，口服给药的维持剂量可以增加到每日2次，每次300mg;体重小于40kg的患者剂量调整为每日2次，每次150mg。 如果患者不能耐受上述较高的剂量，口服给药的维持剂量可以每次减 50mg，逐渐减到每日2次，每次200mg(体重小于40kg的患者减到每日2次，每次100mg)。 与苯妥英合用时，伏立康唑的口服维持剂量应从200mg每日两次，增加到400mg每日两次(体重小于40kg的患者剂量应从100mg每日两次，增加到200mg每日两次) 。参见【注意事项】和【药物相互作用】。 与利福布汀合用时，伏立康唑的口服维持剂量应从200mg每日两次，增加到350mg每日两次(体重小于40kg的患者剂量应从100mg每日两次，增加到200mg每日两次) 。参见【注意事项】和【药物相互作用】。 老年人用药 老年人应用本品时无需调整剂量。参见【药代动力学】。 肾功能损害者用药 肾功能障碍对本品口服给药的药代动力学没有影响。因此，肾功能轻度减退至重度减退的患者应用本品均无需调整剂量。参见【药代动力学】。 中度到严重肾功能减退(肌酐清除率<50ml/min) 的患者应用本品时，可发生赋形剂磺丁倍他环糊精钠(SBECD)蓄积。此种患者宜选用口服给药，
古代西方文明起源——古希腊和古罗马文明 政治：古代雅典逐渐形成了城邦民主政治，在专制主义盛行的古代世界率先建立 了较为健全的民主制度，成为近代西方民主政治的源头；古罗马系统的法律体系和完整的诉讼程序，对近现代法治国家的建立产生了深远影响。 经济：奴隶制经济迅速发展，尤其是海外贸易、工商业高度发达，在此基础上形成了灿烂的海洋文明。 思想文化：古代希腊出现了世界上最早的人文主义思想，智者学派强调“人是万物的尺度”，是近代西方人文主义的源头；苏格拉底强调“美德即知识” ，柏拉图理性精神对西方哲学产生了深远影响。 线索一：古希腊民主政治 1. 民主政治形成条件： (1) 地理条件：多山靠海、港湾岛屿众多、平原狭小。 (2) 经济条件：海外贸易和工商业发达。 (3) 政治条件：小国寡民的城邦制度使公民有较多的直接参与政治事务的机会。 (4) 思想条件：宽松自由的社会环境、平等互利的观念、较高的公民素质2．形成过程：
3．影响 (1) 积极性：①雅典民主制是古希腊文化繁荣的基础，使古希腊在众多文化领域取得了辉煌的成就。②雅典民主制的理论和实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。 (2) 局限性：①雅典民主仅限于成年男性公民。对妇女、外邦人、广大奴隶无民主可言。②从运作方式上看，过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。 线索二、罗马法 1.形成条件： ①政治：罗马城(前754—前753)与罗马共和国 (前509)及罗马帝国 (前27) 的建立 ②经济：罗马奴隶制经济的发展与繁荣③社会：平民的不断斗争，迫使统治者不断调整法律；罗马疆域的不断扩大④思想：古罗马“自然法”存在的思想与发展 ⑤主观：统治者重视。1．发展历程 (1) 习惯法：有很大的伸缩性和不确定性，贵族可以随意解释法律。 (2) 《十二铜表法》：公元前5 世纪中期颁布，是古罗马第一部成文法。 (3) 万民法取代公民法： ①公民法仅适用于罗马公民，有其狭隘性。②万民法适用于罗马境内的一切自由民，使法律有了更大的适用范围。 (4) 《民法大全》：查士丁尼时汇编而成，罗马法体系最终完成。2．基本内容
第6课希腊罗马古典文化 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学等成就及其反映的时代背景 教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 2教学过程 一、导入新课 创设情境：假如你是旅行社的一名业务人员，要向客户宣传希腊、罗马的旅游景点，你会选择哪些地方？又将如何描述？你还会介绍哪些相关的内容？ 今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一：文学和雕塑 1．学生自学：请同学们快速阅读教材，分析归纳希腊罗马古典文化的种类及其代表成就。 提示： 2.教师讲述：希腊神话是欧洲最早的民间口头创作。希腊神话包括神的故事和英雄传说两部分。神的故事涉及宇宙和人类的起源、神的产生及其谱系等内容。希腊神话影响广泛，特点是“神人同形同性”。 3．教师提问：如何理解“神人同形同性”？ 提示：神和人一样，既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。英雄传说起源于对祖先的崇拜，这类传说中的主人公大都是神与人的后代，即半人半神的英雄。他们体力过人、英勇非凡，体现了人类征服自然的豪迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。 4．教师指导：指导学生课前收集有关希腊神话故事，课堂上交流分享，加深对希腊文学的理解。 提示：例：《荷马史诗》由两部分组成：《伊利亚特》和《奥德赛》。《伊利亚特》主要叙述的是特洛伊战争里木马计的故事，表现了古代英雄的事迹。《奥德赛》是描写远征特洛伊的将
领奥德修斯在回国的路上历经艰险，因得罪了海神，在海上十年漂泊的奇遇。 5．教师讲述：古希腊雕塑艺术的代表作品之一是《掷铁饼者》。这件作品取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在铁饼摆到最高点，即将抛出的一瞬间的画面，有着强烈的“引而不发”的吸引力。虽然是一件静止的雕塑，但艺术家把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节，达到了使观众心理上获得“运动感”的效果，成为后世艺术创作的典范，也是研究古希腊雕刻的重要资料。 6．问题思考：你认为古希腊的文学和雕塑作品对人物的塑造有什么共性？ 提示：都展现了人的力量、人的伟大，表达了对英雄的赞美。古希腊文化里所体现的以“人”为本的“人文主义”思想，成为后来欧洲文艺复兴运动的核心思想。 目标导学二：建筑艺术 1．教师提问：古希腊建筑有什么特点？ 提示：希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。多柱式是古希腊建筑的典型风格。 神庙是古希腊人在大约公元前6世纪到公元2世纪之间的建造，最具代表性的建筑是雅典的帕特农神庙，这是雅典卫城的主体建筑，供奉的是女神雅典娜。当时，众多神庙遍布古希腊全境，反映了古希腊人虔诚的宗教信仰。 2．教师提问：有一句古谚说：如果一个人到了罗马而不去看看万神殿，那么，他来的时候是头蠢驴，去的时候还是头蠢驴。这句话反映了什么？ 提示：反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就。 3．教师提问：古罗马的代表性建筑都有哪些？古罗马的建筑和古希腊建筑相比，又有什么不同呢？ 提示：大竞技场、引水道工程、万神庙、凯旋门、方尖碑等。 特点：吸收了希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 目标导学三：哲学和法学 1．教师讲述：哲学的本义是“爱好智慧之学”，它在古希腊被视作知识的汇总。现代人认为哲学是关于自然、社会和人类思维及其发展规律的学问。 2．教师提问：古希腊著名的哲学家都有哪些？他们都有什么主张或成就呢？ 提示：德谟克利特、苏格拉底、亚里士多德。 德谟克利特提出“原子论”；苏格拉底主张有系统的问答和人应该“认识你自己”；亚里士多德被称为百科全书式的学者，他创立了逻辑学，并奠定了动物学的基础。 3．教师讲述：亚里士多德跟着柏拉图学习哲学二十年，有着深厚的师生之情，但他和坚持唯心主义理论的柏拉图不同，他的理论里包含着唯物主义的因素，勇敢的追求真理，并不盲目崇拜学术权威。于是，有些人就指责他背叛了老师，亚里士多德对此回敬了一句流传至今的名言：“吾爱吾师，吾更爱真理！” 4．教师小结：从以上所学可知，希腊哲学之所以成为人类宝贵的文化遗产，原因在于古希腊哲学家从对神的关注转向对人本身的研究，从对自然界的探讨转向对人类社会的思考，开启了西方人文主义的精神之旅。 5．教师提问：古代罗马在文学、哲学上的成就很平庸，但在法学上却是出类拔萃的。《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它不是一部法律，而是一套法律体系。回顾所学，梳理罗马法的发展脉络。 提示：公元前5世纪中期，罗马第一部成文法《十二铜表法》诞生，开启罗马法制建设的第一步；3世纪，万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律；6世纪，罗马汇编出欧洲历史上第一部系统完备的法典。
联众标准自然叫牌法(张德生编)(zrnf)(1/4) 本体系以标准美国黄卡为骨架，配合以目前国际最为实战性的约定叫，不但是适用于网络比赛，在现实比赛中也同样充满战斗力。 体系大略：自然叫牌法 5张高花开叫（应叫1NT半逼叫，二盖一应叫除再叫原花色不逼叫外，其余均逼局）；2/2/2为弱二阻击叫；开叫3NT相当于4阶低花阻击叫； 南非得克萨斯转移叫； 强无将（16-18，平均型，允许单张大牌）。应叫方的第四花色再叫是进局逼叫，3阶跳叫（顺叫）第四花色表示55两色套和邀请实力。 应叫方的第三花色再叫如果是逆叫、或者在3阶叫出的话，则为进局逼叫；反之仅逼叫一轮，也不承诺再叫（如1-12-2=逼叫一轮的人为叫品）。 第一节开叫 1、开叫1/1：3张以上，11-21点大牌；44低花时开叫1，33低花时开叫1。 1开叫之后的应叫： -1x：4张以上的自然叫（1可能2张，3325，牌力不足应叫1NT/2），5点以上大牌。 -1NT：8-10点大牌。 -2：4张以上支持的逼叫性加叫，否认４张高花，好的10点以上（逼叫到3）。 -2/2/2：5张以上好套，16点以上。应叫方作新花色跳叫，只可能有以下两种持牌类型， （1）单套型（下轮再叫NT或原花色）， （2）对开叫花色还有4张支持（下轮叫回开叫花色表示平均型，或者再叫新花色表示单缺）。 -2NT：13点以上大牌，平均型，可能有4张高花。 -3：阻击性加叫。 -3NT：16-17点大牌，平均牌型，没有4张高花。 -3或更高水平的新花色跳叫：自然意义的阻击叫。 1开叫之后的应叫： -1NT：6-10点。 -2NT：11-12点，邀请。
-2：自然叫，逼叫到3。 -其余应叫：和开叫1后的应叫基本相同。后续叫牌： “WALHS”方式：1-1 1=4/5张，非平均型。 1=4/5张，非平均型。 1NT=平均型，可能有4张高花。 1m(m代表花色，下同)-1M1NT-2：重询斯台曼。在2重询斯台曼后，应叫方在3阶的任何再叫都是进局逼叫，2NT（包括2NT）以下水平的再叫均不逼叫。 1m-1M2NT-？后，应叫方再叫3为重询斯台曼，3阶的其它任何再叫都是逼局自然叫。开叫方的逆叫（17点以上）承诺再叫。在开叫方逆叫后，应叫方2阶原花色示弱，2阶第4花色或者2NT（无法作第4花色叫牌时）是表示一手弱牌的人为叫品。1m-1M4m=开叫花色6张+4张高花支持，约14-16点大牌。 “派司过头”的应叫：跳叫新花色=“长套＋配合”约定叫（所叫花色5张+开叫花色4张支持）；顺叫的第四花色是不逼叫的自然叫。敌方争叫后：扣叫表示限制性加叫或更强；直接跳加叫为阻击性；2盖1应叫逼叫到3阶应叫花色；负加倍至4水平；负加倍后再叫新花色不逼叫。敌方技术性加倍后：1阶新花色逼叫一轮；2阶或更高的新花色跳叫为阻击叫；简单加叫为6-10；跳加叫为阻击性；2NT为4张支持的限制性加叫或更强；再加倍10点以上大牌（以后任何一方的加倍都是惩罚性）。 2、开叫1/1：5张以上，11-21点大牌。 1开叫之后的叫牌 -1：4张以上，5点以上大牌。 -1NT：半逼叫，5-12点大牌。 -2NT：杰可贝约定叫（4张以上支持，逼局牌力，任何牌型）。 -3NT：16-17点大牌，平均牌型。 -2/2：自然叫，10点以上大牌，除下轮在3阶再叫原花色不逼叫外（显示10-12点大牌，6张套），其余均逼局。 -2：建设性加叫，8-10点。 -3：4张支持，邀请成局。 -2/3/3：5张以上好套，16点以上。应叫方作新花色跳叫，只可能是下面两种持牌类型：（1）单套型，下轮再叫NT或原花色；（2）对开叫花色还有4张支持，下轮再支持
常用雾化吸入药物总结及注意事项 导读：雾化吸入药物是呼吸科等科室的常规治疗方法，雾化疗法应用特制的气溶胶发生装置，将水分和药液形成气溶胶的液体微滴或固体微粒，被吸入并沉积于呼吸道和肺泡靶器官，以达到治疗疾病、改善症状的目的。雾化吸入的药物很多，运用最广泛的当然是糖皮质激素（布地奈德）、支气管舒张剂（沙丁胺醇、异丙托溴铵）等，疗效确切，不良反应小。鉴于临床上也有人把氨溴索注射液、庆大霉素、α糜蛋白酶、两性霉素B、地塞米松等药物进行雾化吸入，其疗效及安全性到底如何？糖皮质激素 吸入糖皮质激素（ICS）是治疗支气管哮喘最有效的抗炎药物。当哮喘急性加重或AECOPD时，常常雾化吸入糖皮质激素作为治疗一部分，此时最常用的雾化吸入药物是布地奈德（吸入用布地奈德混悬液）同时建议医生仔细阅读说明书注意禁忌和使用人群，我们常用的规格是1mg/2ml,1次 1-2mg,bid或tid,常常与支气管舒张剂（例如可必特液）联合使用。不良反应轻微，较常见的是声嘶、咽喉部不适、口腔念珠菌病等，为预防这些不良反应，因为属于激素类药物对呼吸粘膜有刺激容易滋生细菌，应谨记每次吸入后要清洁漱口。
临床上，虽然吸入性糖皮质激素很多，但只有布地奈 德有雾化吸入制剂（吸入用布地奈德混悬液）。其他诸如倍 氯米松、氟替卡松等，只是气雾吸入或干粉吸入，不是雾化吸入。不少医院和中文文献有报道雾化吸入地塞米松的疗效，而鉴于目前中文文献的泛滥和尴尬，笔者无法考究这些文献的质量，而笔者周围的医院都是没有雾化吸入地塞米松这一做法的。笔者查阅很多药物学专着，均没有提及地塞米松可以进行雾化吸入。《专家共识》也是不推荐地塞米松进行雾 化吸入，原因是地塞米松水溶性较大，难以通过细胞膜与受体结合，在肺内沉积率低，气道内滞留时间短，不好发挥药效，且其半衰期较长，在体内容易蓄积，对丘脑下部-垂体- 肾上腺轴的抑制作用也强。 支气管舒张剂 这是呼吸科最为常用的药物，常用来雾化吸入的包括沙丁胺醇（吸入用硫酸沙丁胺醇溶液）、特布他林（硫酸特布他林 雾化液）、异丙托溴铵（异丙托溴铵雾化吸入溶液），这些雾化吸入平喘药的不良反应一般较为轻微，目前很多医院都会有其复方制剂，比如可必特液（吸入用复方异丙托溴铵溶液），主要成分包括异丙托溴铵和沙丁胺醇，同时应用β2受体激
第二单元古代欧洲文明 第6课希腊罗马古典文化 1 教学分析 教学重点：古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 教学难点：理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 2 教学过程 一、导入新课 2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运 会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为 了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中， 先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上 人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺 这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、 角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。 今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一：文学和雕塑 1.图片展示：盲诗人在唱诗 2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上确实存在过的一位远古的伟大诗人。 将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道。同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料。荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文
NAMYATS开叫 现代自然体系里，人们已经不太愿意用4阶低花做狙击性开叫。其主要原因，一是越过了3NT，当同伴持强牌时，可能狙击掉己方的3NT定约；二是实战效果不尽如人意，敌方有高花配合是很难狙击掉的。于是，人们用4C表示单一H强长套用4D表示单一S强长套的好牌，是一种强牌转移性开叫。 下面讨论这一开叫的后续手段。 一、开叫条件 1、长套的质量 很多资料都要求是一个由AKQ领头的7张以上坚固高花套。这是值得商榷的。你3个月能拿到一次这样的牌吗？假如3个月都不能使用一次，这样的约定叫还有什么价值？因此，我们对套的质量应该适当宽松一些，只要AKQJ领头的6张套或A领头的半坚固7张套就可以，长套花色里允许失1墩。如：AKQJXX，AKJ109XX，AQJ109XX，都是可以做4C/4D开叫的套。 2、边花控制数 边花套的控制数应该有所规定。有些资料规定最多不超过1个控制，也就是1K，其余都只能是QJ。还有的资料规定最多只能一门无控制（包括单缺），如此算来，边花至少应该有1K+一门单缺（即1控制）。 跟长套质量的要求类似，虽然对边花的控制数应该有一定限制，但也不能太死。边花的控制数最多不应超过2A或1A+2K（即4控制），否则就有9赢墩而应该开叫2C了。当边花仅有1控制时，最好应该另有一门单缺花色。所以，边花的控制数应该至少1个最多4个，而且只允许一门无控制。 3、牌力和牌型 牌力：一般在13-18P范围。 牌型：标准型应该是单一强长套的一手好牌，偶尔允许带一个很弱4张低花的6-4或7-4型2色套牌。显然，7-5，6-5等2色套是绝对禁止做Namyats开叫的，另一高花有4张的6-4/7-4型2色套也不能做这种开叫。 4、赢墩数 通常，赢墩数在7.5-8.5个。赢墩数不能太少，这样就会不安全。 可见，Namyats开叫其实是表达一手具有单一高花强长套的高度限制性强牌。 （1）SAKQJXX, HAX, DXX, CKQX （2）SX, HAKJ109XX, DAXX, AX （3）SAKQJXXX, HXX, DAX, CAX
精确叫牌法体系流行约定叫 一。1C-1D-1NT后的约定： 1。2C/=斯台曼 2。2D/2H/2S/3C=杰考培转移 二。1C-1D-2NT后的约定： 1。3C=斯台曼 2。3D/3H=杰考培转移 三。1C-1D-3NT后的约定： 1。4C=问A 2。4D/4H=杰考培转移 3。4NT=示量，邀叫6NT 四。1C-1M/2m示强后的约定： 1。双跳新花为SPLINTER暴裂叫 2。平加应叫高花为将牌问叫，按6级答叫，将牌问叫的答叫方法：1级=5张以上无大牌；2级=5张以上有1张大牌；3级=5张以上有2张大牌；4级=6张以上有1张大牌；5级=6张以上有2张大牌；6级=5张以上有3张大牌。以后转入边花控制问叫。4阶以下
按5级答叫，4阶以上按3级答叫，控制问叫的答叫方法：1级=无控制，3张以上小牌；2级=有第三轮控制；3级=有第二轮控制；4级=有第一轮控制；5级=有第一二轮控制。在4阶以上的控制问叫采用3级回答：1级=没有第一二轮控制；2级=有第二轮控制；3级=有第一轮控制。 3．1C – 1D-2H/2S/3C/3D后的约定： 1，加一级：0-1个控制，所叫花色0-2张 2，加二级，0-1`个控制，所叫花色至少3张支持 3，加三级，2个控制，所叫花色0-2张 4，加4级，2个控制，所叫花色至少3张支持 5，加5级，3个控制，所叫花色0-2张 6，加6级，3个控制，所叫花色至少3张支持 7，3NT不在答叫的范围里面，只是代表4441假示弱 五。1C-应叫方示强后-开叫方平叫新花后的约定： 1。应叫方按支持问叫答叫，支持问叫的答叫方法：1级=坏支持（JXX或更差）3个控制以下；2级=坏支持4个控制以上；3级=好支持（QXX）3个控制以下；4级=好支持4
氟康唑伏立康唑伊曲康唑卡泊芬净两性霉素B脂质体 适应症1.念珠菌感染 2.隐球菌感染 3.真菌感染高危人 群 1.侵袭性曲霉病 2. 氟康唑耐药念珠菌 1.曲霉菌感染 2.念珠菌感染 3.隐球菌感染 4.疑为真菌感染的 中性粒减少伴发热 的经验性治疗 1. 疑为真菌感染的中 性粒减少伴发热的经 验性治疗 2. 对其它治疗无效或 不能耐受的侵袭性曲 霉菌病 深部真菌感染 静脉给药第1天400mg，Qd， 随后200～400mg， Qd。 粘膜念珠感染， 50mg，Qd，联用 14～30d 1.浓度不大于5mg/ml， 滴注时间须1~2h。 2.负荷剂量： 6mg/kg,bid 3.维持剂量： 4mg/kg,bid 4.静脉用药的疗程不宜 超过6个月。 第1、2天 200mg，Bid， 第3天200mg，Qd。 每次输注1h。 第1天70mg，Qd，随 后50mg，Qd。 确诊真菌感染，疗程 至少14天的疗程 3.0- 4.0mg/kg，Qd。最 高可增至6mg/kg， Qd。 输注时间不少于2小 时， 口服给药第1天400mg，Qd， 随后200～400mg， Qd。 粘膜念珠感染， 50mg，Qd，联用 14～30d ≥40kg <40kg 0.2g，Qd 1.负荷 剂量： 400m g，bid 2.维持 剂量： 200m g，bid 1.负荷剂 量： 200mg， bid 2.维持剂 量： 100mg， bid 绝对生物利用度96% 高脂肪餐同服 不良反应头痛、皮疹、腹泻、 肝毒性 肝功能检验值增高、皮疹 和视觉障碍 胃肠道不适、头痛、 皮疹、肝毒性 皮疹、颜面肿胀、瘙 痒、支气管痉挛 寒颤、发热、低血压、 心动过速、恶心 配伍禁忌1.特非那定 2.莫沙必利 1.血制品和短期输注的 电解质浓缩液 2. 4.2%碳酸氢钠溶液 3.全肠外营养药 1.HMG-CoA还原酶 抑制剂 2.麦角生物碱 3.三唑仑 4.特非那定、莫沙 必利 含有右旋糖的稀释液 慎重合用抗肿瘤药、 皮质激素、环孢素、 洋地黄、唑类抗真菌 药、肌松剂 注意事项QT间期延长和尖 端扭转型室速 不可静脉推注 辅料羟丙基-β-环 糊精，有导致小鼠 胰腺癌报道 NS溶解溶解用无菌注射水， 稀释只能用5%葡萄 糖
2020年高考复习专题 古代希腊罗马的政治制度 一、选择题 1.钱穆先生认为古希腊在城邦制的发展中逐渐摆脱氏族社会的血缘关系。以下选项最能体现该观点的是（） A．梭伦改革中组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构 B．克利斯提尼改革组成“五百人会议”，对所有等级公民开放 C．伯利克里时代公民大会成为事实上的国家最高权力机构 D．陶片放逐法和津贴制度打击了贵族，保障民主 2.罗马人存在这样的观念：一个民族无论去何处，总要携带自己的法律。这反映了罗马人( ) A．法律意识浓厚 B．喜欢打官司 C．经常犯法 D．维护私有财产权 3.据记载，在古代雅典法庭上经常会聘请职业答辩家撰稿，被告往往携带家眷，上演一场场哭戏，声泪俱下，试图激起法庭的恻隐之心。申诉之后，陪审法官经常未经正式答辩，便将圆盘投入标明为“有罪”或“无罪”的瓮中，直接表决。材料可以看出古代雅典（） A．陪审法庭是雅典人行使权力的最高机关 B．法庭判决不是依靠证据而是仅凭情感 C．雅典律师完全主导了法庭审判 D．审案具有很大的随意性和主观性 4.公元3世纪初，罗马各行省的社会关系日益接近首都的社会关系。居民逐渐分裂为三个由极复杂的成分凑成的阶级(或集团)：富人、没有财产的自由人、广大的群众——奴隶。“前两个阶级对于国家即对于皇帝来说，几乎同奴隶对于奴隶主一样没有权利。”从法律角度看，这反映出( ) A．罗马法不能有效维护富人利益 B．罗马法是专制统治工具的本质 C．公民法的适用地域得到了扩展 D．罗马法消弭了帝国内部的矛盾 5.公元6世纪东罗马帝国皇帝钦定的法学教科书中说：“皇帝的决定也具有法律效力，因为根据赋予他权力的王权法，人民把他们的全部权威和权力移转给他。”这说明（）
反冲问叫（Kickback） 罗马关键张黑木问叫（RKCB），是在将牌花色确定后用4NT问A（包括将牌K在内共5A）的一种满贯约定叫。如果不是以S为将，4NT问叫会损失一些叫牌空间。尤其在试探低花满贯时，答叫后发现缺少关键张，却停不下来了。 反冲问叫可以更有效地利用空间，发现缺少关键张时能及时地停在低阶上。 一、问叫方式： 1、当S为将，4NT是对S的关键张问叫； 2、当H为将，4S是对H的关键张问叫； 3、当低花是将牌，有两种方式。 第一种：4阶将牌为关键张问叫。如果在4阶以下确定为将牌，叫4阶低花将牌为RKCB，或跳叫到4阶低花也为RKCB。 第二种：在四阶比低花将牌花色+1级为关键张问叫。如D为将，则4H为对D的关键张问叫；如C为将，则4D为对C的关键张问叫。（建议使用第二种） 二、答叫方式： 答叫为5关键张（如果两套配合，按6A答叫）。 加1级：1 or 4 关键张 加2级：0 or 3 关键张 加3级：2关键张无将牌Q 加4级：2关键张有将牌Q 加5级：2关键张+1有效缺门 加6级：1关键张+1有效缺门 加7级：3关键张+1有效缺门 如果对方干扰，则按加级回答：X或XX表示第一级，PASS表示第二级，+1表示第三级，以此类推。 三、第二轮和第三轮问叫及其应答： 1、将牌Q问叫及其应答（适用于5C或5D应答后）：5C或5D应答后，在同伴的答叫花色之上加一级（非将牌花色），是询问同伴是否持有将牌Q。这称为“Q问叫”。对“Q问叫”的答叫为： （1）回到最低的将牌花色，否定有将牌Q（不排除有旁门花色的K）； （2）5NT表示有将牌Q，但否定有旁门花色的K； （3）其他花色表示有将牌Q并有这门花色的K（如有2个旁门K，先报较便宜的K）；（4）如果应答者知道联手有十张将牌，即使没有将牌Q，也可按有将牌Q应答。 2、直接问叫及其应答：除将牌Q问叫外，其他旁门花色的问叫均为直接问叫（控制问叫），应答如下：一级应答表示这门花色没有控制；二级应答表示有第三轮控制；三级应答有第二轮控制。 3、5NT问叫及其应答：在4NT问叫后，再用5NT问叫为大满贯试探。5NT问叫时，必须保证联手有5个关键张和将牌Q，否则就不具备5NT问叫的条件。 5NT是问旁门花色的K，应答如下：6C=0或3；6D=1或4；6H=2个K； 如果你有一个旁门花色长套可连拿或树立，达到大满贯所需的墩数，你可不作应答而直跳大满贯。 4、非直接问叫及其应答：在将牌Q问叫后再叫一个旁门花色为非直接问叫，与直接问叫相似，应答也大致 四、排除式关键张问叫：
血液科特殊用药的使用注意点 一、化疗药物 【阿糖胞苷】—ARA-C 适应症：主要用于急性非淋巴细胞白血病，对其他类型的白血病也有治疗作用禁忌症：对阿糖胞苷过敏者 不良反应：1.厌食肝功能异常 2.恶心发热口腔溃疡 3.呕吐皮疹 4.骨髓抑制 恶心呕吐在快速静脉注射后最常见，大剂量应用后会出现中枢神经系 统、胃肠道和肺部毒性 注意事项：注意观察患者有无恶心、呕吐等症状，定期查血常规、生化，注意血象及肝功能变化 【环磷酰胺】－CTX 适应症：淋巴瘤、多发性骨髓瘤、各种实体瘤如肺癌、卵巢癌 不良反应：骨髓抑制、出血性膀胱炎或肾小管坏死，大剂量可引起心脏毒性 注意事项：注意血象变化，嘱患者大量饮水或大量补液 【匹服平】－IFO 适应症：恶性肿瘤如肺癌、卵巢癌、胰腺癌等 禁忌症：严重骨髓抑制，肾功能不全者 不良反应：骨髓抑制、胃肠道反应、脱发、出血性膀胱炎、肾功能不全
注意事项：注意血象及肾功能情况，予美司钠和大量饮水碱化尿液预防出血性膀胱炎 【西艾克】－VDS 不良反应：骨髓抑制、胃肠道反应、神经系统毒性 注意事项：观察血象变化，防止补液外渗 【米西宁】－MIT 适应症：白血病、淋巴瘤 禁忌症：对本品过敏、心、肝、肾功能不全者禁用 不良反应：骨髓抑制、胃肠道反应、脱发、心脏毒性如心悸早搏 注意事项：观察血象变化和有无心悸气促症状，不宜与其他药物混合使用 【善唯达】－IDA 适应症：淋巴细胞白血病 禁忌症：肝肾功能损害及感染未得到控制的病人 不良反应：骨髓抑制、心脏毒性 注意事项：观察血象变化和监测心功能情况 【依托泊苷】－VP-16 不良反应：骨髓抑制、胃肠道反应、心悸头晕和低血压 注意事项：注意血象变化和监测血压，为维持药物稳定性，只能溶于玻瓶中【吡柔比星】－THP 不良反应：骨髓抑制、胃肠道反应、心脏毒性
谈古希腊与古罗马的城市建设 一．古希腊与古罗马思想文化对城市影响的对比 1．以人为本的社会思潮与古希腊的城市设计 人本主义是古希腊时期最主要的社会思潮。因此城市的规划建设处处体现"以人为本"的理念。和所有的民族一样，早期的古希脂人也因为认知能力和理性思维能力有限对于不能解释的自然现象，用人格化的欲望创造了许多神。但是希腊人认为人和神的秉性是无本质区别的(神折射出的是深层的人性)，这是希腊人的智慧之处。这种观念在城市设计中则表现为古希腊在城市和建筑设计中力求体现人的尺度，追求与自然环境的协调，以人的视觉感受的和谐为构图的基础，以人的视觉联系为群体设计的手段。 与这种以人为本、民主平等的社会形态对应的是雅典卫城式的城市设计模式。这种模式关注市民公共活动的需要，以营造平等自由的圣地和纪念胜利的地标为空间理念，以市民自发的热情和奴隶的劳动为实施方式，以常年的实地考察和现场建造为设计方法。 公元前5世纪,“城市规划之父”——古希腊建筑师希波丹姆斯(Hippodamus)的城市设计思想也集中反映了古希腊奴隶制基础上的民主政治和人本主义。他所规划的米利都城(Hi1etuS)和普南城(Priene)都采用方格形道路网、城市的中心广场(Agora)是市民活动的中心。他在空间设计上追求几何形体的和谐、秩序、不对称的均衡。这和中国封建都城的轴线对称是完全不同的设计手法，极大地反映了当时社会对人的尊重和理解。2．大帝国时代与古罗马的城市设计 如果说在古罗马之前，城市是神和人的城市，那么古罗马之后，城市就转变为君主的城市。当古罗马成为地中海霸主以后，古罗马的统治者就以空前的城市建设规模、形式众多的建筑炫耀其国力的强盛。所以古罗马时期，为突出体现政治、军事力量，城市
第6课希腊罗马古典文化 第一课时 教学目标 【知识与能力】 知道《荷马史诗》是世界文学宝库的瑰宝；知道古希腊建筑艺术的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大成就之一 【过程与方法】 学会根据课文内容制作表格，归纳希腊古典文化的主要成果；通过学习古希腊史学家和史书，了解历史、历史学、史料的基本内涵 【情感态度价值观】 欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神。 教学重难点 【教学重点】 古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景 【教学难点】 理解分析希腊古典文化所折射的人文精神。 教学过程 一、导入新课 2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行。询问学生对奥运 会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献。 关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事。古希腊共和国伊利斯国王为 了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车。比赛中， 先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上 人佩洛普斯。在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜。为了庆贺 这一胜利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、 角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人。 今天让我们一起来学习第6课：希腊罗马古典文化。 二、新课讲授 目标导学一：文学和雕塑 1.图片展示：盲诗人在唱诗 2.教师讲述：到底历史上究竟有无荷马这个人？这两部史诗真是他写的吗？这些问题在西方学术界争论已久。早在古希腊时代，著名历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历史上
桥牌英语常用术语 一、礼节用语类： hi all：问候语，大家好，开牌前用。hi opps：oppenents 对手 pd：pard 同伴，另外O代表对手，P代表拍档。 Glad to play with you。很高兴和你（们）一起玩。 brb：be right back 稍等，马上就回来(临时有点事) 。 cc：（What about ）convention card 约定卡如SAYC 即标准美国黄卡 glp：good luck, pard 祝你好运，搭档(一般是明手在摊牌时对庄家说) Very well，Are you sure you are a novice？诙谐语气用于称赞对方，你确定自己是个新手吗？ np：no problem 没关系(一般是在同伴或对手道歉时说) nt：nice try 良好的尝试(一般用于安慰失败的一方，如对方防守或做庄失败时说nto，而在同伴出现类似不幸时说ntp) pls：please 请 sys：system体制(通常用于首次搭档的两人间询问使用何种体制时，精确即Precision) thk：thinking 正在想(通常用于稍长时间的思考时) thanks 谢谢or tks ty：thank you 谢谢你 typ：thank you, pard 谢谢你，同伴 wd：well done 打得好，可以用于夸奖同伴(wdp)，也可用于称赞对手(wdo) wdp,wdo：well done, pard(opps) vwdp：very well done pard 打得非常好，强烈的称赞 使用举例： 来到桌上后先用Hi all表示问候，再用sys,pd?询问同伴用什么体制。 开始叫牌后，如对方对某个叫品做了较详细的解释，应以ty表示感谢。如本方主打，则明手摊牌时说glp以祝同伴好运，而庄家以typ表示感谢。如同伴做成定约或打出了正确的防守，则应说wdp及nto，以称赞同伴，安慰对手；反之，则可说wdo及ntp以体现风度。如果同伴或对方打出了佳着，则可说vwdp或vwdo。如有事暂离片刻，则可说brb。 二、桥牌术语类