山东大学
威海分校
商学院暑期实践团队报告（论文）
报告(论文)题目：
威海在校大学生创业现状调研报告
团队名称：“探寻威海创业培训资源，为威海大学生
开拓创业实践道路”服务团
主要负责人__ 刘凤娇______
班级一班
专业___经济学_ ___
年级_ 08级________
电话151********
实践类别社会调研
目录
题目 (3)
摘要 (3)
引言 (3)
本论 (4)
第一章绪论 (4)
1.1 研究思路 (4)
1.2 研究方法 (4)
第二章调查问卷与问卷分析报告 (7)
2.1 调查问卷…………………………………………………………..………………………7.
2.2 问卷分析报告 (11)
2.2.1 创业意识 (11)
2.2.2 创业方向 (12)
2.2.3 创业准备 (14)
2.2.4 存在问题 (22)
第三章人物访谈录 (27)
3.1 人物访谈录 (27)
3.1.1 威海地区创业培训资源调查访谈录 (27)
3.2.2 济南地区创业成功人士访谈录 (36)
第四章改进措施和意见 (51)
4.1 针对政府 (51)
4.2 针对学校 (52)
4.3 针对学生 (55)
参考文献
题目：威海在校大学生创业现状调研报告
摘要：
没有调查就没有发言权。本文在把握威海高校现有创业资源的基础上，通过调查问卷的形式了解了威校大学生的创业现状——创业打算，创业方向和创业准备。我们的调查结果表明,面对汹涌的创业浪潮,每一位大学生多少都一定是创业欲望,但由于创业过程缺乏必要的经验和资金等多方面因素的制约,只能让大多数好的创意,覆水东流。之如此,原因是复杂的,就主观方面来说,就业成功仍无法避免,创业环境滞后导致的创业动力不足,创业方面缺乏经验和必要的准备,创业的心理品质不坚毅等是其中的重要原因。带着这些问题，我们进行了威海和济南地区的人物访谈活动，对威海创业培训资源进行调查并结合创业成功人士的访谈有针对性的对学校、政府、威校大学生（重点）提出了创业规划的策略和建议。希望能够指导威海创业大学生明晰自己的创业方向，在竞争激烈的当今社会，真正融进创业的滔天海浪，创出自己的一番事业。
引言：
金融危机的发生，在我国实质上是经济危机。他对我国经济发展带来了前所未有的压力，其中之一就是如何解决日益严重的就业问题。目前来看，失业潮已经到来，大量中小企业破产，人们创业信心缺失。加上失业人口增加，高校毕业生连年增加，就业形式严峻，严重冲击我国经济发展。创业是最神圣的就业，以创业带动就业，问题才能从根本解决。
十一届全国人大二次会议在人民大会堂开幕，国务院总理温家宝在政府工作报告中指出，要把高校毕业生就业放在突出位置,加快建设一批投资少、见效快的大学生创业园或创业孵化基地。“创新是一个民族的灵魂。”青年一代，尤其是大学生，是中国最具活力的群体，理应成为创业的主力军。但是，在威海这样一座不适宜创业的城市，资金问题、资源匮乏、知识限制、视野限制都成为制约威校大学生创业的门槛。同时经验缺乏、心态问题、创新能力薄弱客观事实成为摆在威校学生面前、长时间挥之不去的“痛”。
结合当前中共中央关于鼓励大学生创业的政策，结合我们对大学生创业现状的了解，我们组织此次主题为“探寻威海创业培训资源，为大学生开拓创业实践道路”活动。此次实践活动是我们实践长期系列活动的开端，以此为基础，在以后的实践中我们将继续研究大学生创
业方面的问题，响应国家关于鼓励大学生创业的政策，从我们大学生的角度，分析研究大学生创业过程中存在的问题并提出我们的建议，以此帮助大学生在资金问题、资源匮乏、知识限制、视野限制的环境下克服困难，通过自己的创业来实现他们的人生价值，促进我国经济的发展，使和谐社会更加安定。
本论：
第一章绪论
1.1 研究思路
首先通过问卷调查发现目前威海高校学生的创业现状，及其现有的创业意识、创业方向、创业打算，找到他们所困惑的创业问题；其次在威海展开人物访谈，探寻威海现有的创业培训资源并研究现有创业培训资源和理想创业培训资源的落差；再次是结合济南齐鲁软件园创业指导中心不同行业，不同性质企业创业者的访谈，最终对威校大学生如何有效利用高校现有创业培训资源成功创业提出可行性意见。
1.2 研究方法
1）文献普查与分析归纳
文献普查是任何一种研究的前提，它可以使研究者在了解国内外在此类研究方面的历史与现状的基础上，掌握最新的动态，避免重复研究。本文主要通过中文数据库、外文数据库、电子图书、纸质著作等渠道，对以创业、创业学、创业教育为主体的文献进行了较为广泛的查询、阅读，在了解和掌握国内外对创业的解说、创业学研究的历史与现状的基础上，行成了对创业培紧迫性的认识。
通过对中国期刊全文数据库的查询，我们发现以“创业”为主题的学术期刊共(80301) 篇（博士论文 353 篇；硕士论文2671 篇；会议论文995 篇；报纸全文32298 篇；科技成果 173 篇；中国专利 13 篇）发表以“创业研究”为主题的学术期刊共 5407 篇（其中博
士论文.326 ；硕士论文. 2085 ；会议论文150 ；报纸全文15 ；科技成果113 ）。其中，我们参考了四川大学工商管理学院张莉的“大学生创业现状分析及对策研究”；胡敏、陈立俊的“基于SWOT分析的大学生创业现状及创业教育对策研究”；华东理工大学卜晓惠“浅议大学生创业的现状、问题及解决对策”；青岛滨海学院蒋王景萍的“论大学生创业环境”；龚丽、谢丽芸的“大学生创业心理特征及对策研究”；白宇的“创业教育与大学生创新素质培养”等十几篇文章。
2）实地调研与问卷分析
步骤一：制定问卷
此次我们调查问卷制定历时一天。首先我们调研问卷的目标是：了解威校学生创业意识；了解创业过程中面临的困难；了解学生对与创业都做了哪些准备(物质、精神);了解学生对创业培训改进方面的期望。其次突出我们问卷设计的特点：结合威海现有资源;坚持问卷实用性。最后我们以一篇问卷中的43个问题为基础，将我们的思想融入其中，初步拟定了调研思路：创业打算-创业方向-创业准备。将所确定的问题变量反映在一份20分钟的调查问卷中，设计调查问卷之后，我们在威海市区进行了2组6人的小组访谈和5次深度访谈。
步骤二：修改问卷
在正式大规模发放问卷之前，本项目初拟调查问卷与科研办主任、一位营销专家进行了深入探讨，请他们提出修改意见，他们对问卷实际内容、设计格式、发放对象作了修改使我们的问卷更具针对性和代表性。
步骤三：发放问卷
通过小范围（10个样本）的预测，对问题提问方式进行了修改，以保证调查对象对问卷的理解不出现偏差。联合创业协会、商业管理协会共同对山大、哈工大不同专业、年级的学生发放调查问卷。
问卷调查对象：信息工程学院、土木工程学院、商学院、机电工程学院、翻译学院、法学院、新闻传播学院等十几个学院。
总共：300份
步骤四：分析问卷
为了全面掌握问卷调研信息，我们邀请了06级市场营销专业吴帅学长协助我们做问卷分析，利用SPSS软件，我们终于得到了结论，掌握了有关威校学生总体的创业意识、创业方向和创业准备方面的信息。
3）企业参观与人物访谈
访谈路线：首先在威海展开人物访谈——威海琢卓电子科技有限公司总经理李川、本校创业成功毕业生刘宏志、山大威海分校创业协会会长李茂生、山东大学威海分校就业指导中心王松老师进行访谈，探寻威海现有的创业培训资源并研究现有创业培训资源和理想创业培训资源的落差，完成《威海地区创业培训资源调查访谈录》；其次是结合济南齐鲁软件园——晨春汽车经贸有限公司总经理梁文星、双安仪器仪表责任有限公司董事长赵文安、山东康威通信技术有限公司总经理李少辉、山达餐饮有限责任公司综合部部长刘少宝、中建建筑设计院有限公司工会主席曹兴学五家企业访谈，最终对威校大学生如何有效利用高校现有创业培训资源成功创业提出可行性意见，形成《济南地区创业人物访谈录》。
访谈对象：
第二章调查问卷与问卷分析报告
2.1 调查问卷
2.2问卷分析报告
2.2.1 创业意识
拿破仑说过：“世界上只有两种强大的力量，这就是刀枪和思想，从长远来看，刀枪总是被思想战胜的”意识对物质具有反作用，创业意识强烈与否直接影响创业的成败。当前大学生个体意识进一步强化，他们渴望体验成就感，创造财富，实现人生价值，这一切都是催生大学生创业意识的原动力。在创业意识方面，据我们的问卷调查得出以下几个要点：
1.就业考研热，创业爆冷门
当前就业和考研仍是热门话题，因金融危机对中小企业的冲击和创业本身存在的高风险性，许多大学生对创业仍是“可望而不可即”。在我们的调查中，考研和就业比例相当，分别占４２.９％，有４.１％的人选择创业。北京大学光华管理学院副院长朱善利教授说“我们的经济还不够发达，大多数的创业目的是为了解决生活问题，而不是为了实现企业家的抱负”，高建教授也表示我国的创业活动还需要从“贫穷推动型”向“机会拉动型”转变。
2. 创业认知清晰
创业以满足市场需求为目的，从根本意义上讲，创业是市场的创新，是发现市场中的缺
口，而不是单纯的技术创新。因此创业是一个十分广泛的概念。调查显示，目前威海大学生对于创业有着比较准确的认知，有65.2%的同学都认同“只要开创一份事业都可以叫做创业。”观念上认可创业，经历了九十年代的创业高潮后，从非理性创业到较理性创业，现在高校大学生的创业观比较成熟，大部分学生接受了创业的观念。
3. 创业兴趣较浓
兴趣是最大的动力，也是最好的老师。创业兴趣的多少会直接影响创业意识。目前威海两所高校一半以上在校大学生对创业都有兴趣，其中有近20%的人对创业非常感兴趣，这一部分同学创业成功的几率也相对更大。
2.2.2 创业方向
创业项目的选择，是一个需要经过排列组合“运算”后才能得出的结果。我们调研的创
业方向包括创业项目、创业形式、创业领域、创业地点四个方面。在方向把持这一点上，总结如下：
1.缺少明确创业项目
由于在校大学生主要是通过课堂教学、讲座等形式学习创业相关信息，因而侧重于理论层次。故存在创业知识相对短缺，创业经验也相对缺乏，缺少明确的创业项目，对自己的创业方向不够明晰等问题。
2．合伙创业是主要形式
所谓“众人拾柴火焰高”，大学生深知一支优秀团队的重要性，因而纷纷选择合伙创业的形式。也有约21.7%的同学选择挑战自我，自主创业。
3. 兴趣决定创业领域
面对“如果创业，那么您会选择哪个领域”时，选择自己“感兴趣的领域”占到55.4%，“与自身专业相结合的领域”和“启动资金少、容易开业且风险相对较低的行业”分别达到22.9%、15.9%。调查显示，当今热门的IT职业(如软件、网络等高科技行业)只有5.4%的学生选择。
4. 东部沿海是主创地点
东部沿海地区有着丰富的资金、技术、人力等资源，因而有45.7%的同学选择在东部沿海地区创业，这里商机与机会都比较多。同时选择在自己家乡创业的同学也不在少数。，而想去西部地区的就少很多。如果在本地居住的学生，也是比较多人在这里创业，毕竟对这里的环境熟悉，在选择创业方向和社会人脉都有比较大的优势，一些住在经济欠发达地区的同学都很少愿意回家发展。
2.2.3 创业准备
大学生创业不是偶然的异想天开，也不是随机的心血来潮，而是万事具备后到来的东风。我们调研的创业准备包括准备方向、资金准备、培训准备、知识准备、政策准备、信息准备等。
1. 准备方向实践重于理论
相比较理论学习，象牙塔中的威海在校大学生更倾向于在创业前能够先到企业实习一段时间，待时机成熟后再自主创业。理论与实践相辅相成。
2. 对资金持理性态度
资金多少决定创业规模。多数同学将创业资金控制在5万以内。还有部分同学理性的选择了“视项目情况而定”没有盲目做出判断，说明同学们市场风险意识很强，被调查者者在考虑创业的时候，不仅关注的是创意、资金和团队，他们还考虑到潜在的市场风险，通过对资金的理性态度，大对数创业者自主创业的起初投入资金在5万元以内，说明对创业风险认识比较清楚。
3. 培训讲座未能受到足够重视
威海市两所高校每年都会定期举办一些有关创业的讲座，内容涉及“教授讲座”“创业成功人士报告”“实际技能培训”等方面。如在前一段时间山大威海分校就成功举办了一系列创业系列创业讲座。这些讲座很大程度上拓展了学生的视野，丰富了学生的创业知识。但调查显示，参加过创业培训或讲座的仅占26.1%。在校园里，同学们都希望能够得到更多有关创业的信息，增长自己的认识，如市场实际情况的分析、创业的个性化指引、人际交流和沟通技巧等有利于发展个人的社会技能。但对于这种创业的讲座及培训，虽然邀请社会上的成功人士来跟同学上课，不过有相当一部分同学们都感觉成效不大，或者是因为这些活动都比较乏闷，缺乏灵活性与真实性，勾不起同学们的兴趣去参与。如以下图表所示：
4. 政府政策宣传不够
在就业形势严峻的当下，国家出台了很多针对大学生的创业优惠政策，如积极实施“九项计划”、建设“一大平台”等，可是学生对这些政策的整体关注度并不足够。只有不到5%的学生经常能够关注这方面的政策，50%的学生偶尔关注。同时说明政府创业政策宣传力度有待加强。
5. 对创业知识渴求
大学生是知识经济的领军者，有着较为丰富的理论知识。调查显示大多数同学参加创业培训的目的也是获得创业知识。现代教育体系以及社会信息都有好大的改善，使得当代学生更加容易接触新的事物。在学校里，很多同学都希望能够得到更加多的帮助，能具备比以往的创业者更多的优势，尤其是在专业知识、适应能力和信息收集等方面获取相关信息。
6. 参加培训类次数不多
整体上看学生参加范围还是较广的，有82.8%的同学参加过创业培训或讲座。但缺少系统化的学习，有4.6%的同学参加讲座次数在5次以上。
7. 活动类型侧重理论层次
学校的客观条件限制了学生活动类型侧重理论层次。以创业成功人士报告为主。
8. 创业信息准备
在高速发展的信息时代，信息对于创业的重要性同样不言而喻。威海在校大学生获取创业信息的途径包括：课堂教学、专家论坛讲座、创业大赛、学校创业型社团、创业指导中心、实习或勤工助学、报刊电视网络媒体、亲戚朋友介绍等。我们对这些创业信息来源的效果和可行性进行了评估。
（1）课堂教学评估
（2）专家论坛评估
（3）创业大赛评估
现在社会上或者高校里都开始举办创业计划大赛，以此来提高学生们对就业或者创业有个提前的认知与了解。创业大赛可以说在创业教育方面意义重大。学生可以通过创业大赛走向创业之路，但创业路千万条，有些即使在比赛中失败了，却依然可以走自己的创业路。创业大赛从某种意义上说，更注重的是比赛本身，是对学生进行创业教育的载体。如本校“挑战杯”系列。通过调查问卷与访谈我们发现有69 . 6%的同学对校内或者社会上的创业计划大赛认可而且认为这类比赛能够真正帮助个人自主创业提供一些经验，总体而言，创业大赛对大学生提高自己对就业以及创业的新认知有很大作用。
（4）学校创业型社团评估
（5）创业指导中心评估