外国语学院教师参加国内/外学术会议及考察调研的暂行规定
第一条为提高我院的整体教学质量和学术水平，学院鼓励教师参加必要的学术会议和进行专业调研活动。
第二条教师外出参加学术会议及专业调研，必须遵循必要、节约、学术、实效的原则。
第三条学院根据自身的发展需要，结合学科建设和专业建设，有计划地安排教师外出参加与专业相关的学术会议及专业调研活动。
第四条外出参加的学术会议和专业调研活动，应与本人所承担的教学、管理和科研任务有较密切关系，参加学术会议者必须提交学术论文或调研报告，否则不予批准。
第五条凡要求外出参加学术会议和专业调研的教师, 必须由本人提出申请，填写书面申请表(包括目的、时间、地点、经费开支预算、调研安排情况等项目), 并附会议邀请函（通知）和参会论文（摘要），报学院领导审批。
第六条凡未经审批同意，自行决定外出参加学术会议和专业调研者，所有费用应由参加者自己承担。
第七条经批准外出参加学术会议和专业调研者的经费开支，必须遵守学校财务管理的有关规定，按学校财务报销制度，审批报销。
第九条教师外出参加学术会议或专业调研活动返校后，应及时到科研秘书处做好科研业绩登记存档，向学院提交一份书面报告（含会议及调研活动内容、收获及建议等），并按学院安排以PPT形式向全
体教师汇报会议或调研内容。
2015年9月1日
教师个人具体操作 全国教师管理信息系统 河南省网址：https://www.doczj.com/doc/1b3353779.html,/ 教师个人账户，用户名就是教师的个人身份证号，密码是系统自动生成的，然后登录自助子系统在教师首次登录时系统就会强制要求更改密码。 如下图：
首次用系统自动生成的密码登录后系统就会强制要求更改密码，并且密码必包含数字，小写字母、大写字母或特殊字符在内的至少3种以上组合而成。设置密码成功后请教师个人务必牢记密码； 如果教师忘记密码，需要联系学校系统管理员，登录更改密码。 更改初始密码登录后，教师本人便可输入自己的详细信息，需要输入的信息有有17大项，为了减轻工作量，确保信息质量，教师本人只输入所有信息中的后面带红色* 字符的必填信息。岗位聘任、专业技术职务聘任、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。 一、首先输入基本信息 点击右上角修改进行信息输入，输入完成后点击保存。然后 录入下一项。
照片规格不能严格遵照宽26mm,高32mm来处理，我们处理成功的规格为： 宽25.9mm,高31.8mm（可略小于标准要求）二、学习经历 点击学习经历，点击增加，输入所有后面带红色* 字符的项目，然后点击保存。学习经历从高中或中专学历开始填写，可以增加多条学习经历，请教师务必如实填写。输入的项目中大部分信息都有下拉菜单可以选择。如果保存后发现输入有误可以点击删除，然后重新输入。 从第一学历（本科或专科）填至当前学历
岗位聘任、专业技术职务聘任、基本待遇、年度考核、师德信息、教学科研成果及获奖、国内培训、交流轮岗信息由学校或者中心校统一填报。 岗位聘任和专业技术聘任从当前状态开始录入 教育教学默认当前年 获奖情况从开始获奖写起 培训情况从开始培训年份写起 交流轮岗信息没有此经历的选“0-无”
附件2： 云南财经大学 教师岗位设置与聘用实施细则 （征求意见稿） 根据《云南省人力资源和社会保障厅对云南财经大学岗位设置方案的核准意见》（云人社函[2009]392号）、《云南省事业单位岗位设置管理实施意见》（云厅字〔2007〕13号）和《云南省高等学校岗位设置结构比例指导标准（试行）》（云人〔2008〕34号）的有关规定，制定本实施细则。 第一章岗位设置原则 第一条教师岗位指从事教育教学、人才培养和科学研究工作，且有相应能力水平要求的专业技术岗位。 第二条教学科研与学科专业相结合的原则。教师岗位的设置根据教学、科研工作和学科专业建设的需要，保障其正常运行和发 展。 第三条重点支持和统筹兼顾的原则。通过科学设岗，积极支持重点学科建设，努力促进特色学科建设型切实保证优势学科持续 发展。既要兼顾重点学科和一般学科的建设需要，又要兼顾 基础学科和新兴学科的建设需要。既要兼顾教育教学和科学 研究的需要，又要兼顾基础公共教学和专业教学的需要。 第四条静态和动态相结合的原则。设岗方案确定后，各单位的岗位数在一段时间内保持不变，不随人员的流动而变化。确因学
科发展或任务变化需要增减岗位时，可适当调整。 第五条合理用人与结构优化的原则。通过岗位聘用，充分发挥岗位设置的调节和导向功能，合理配置人才资源，建立教师优胜 劣汰、合理流动的竞争机制和灵活多样的用人机制，。促进教 师队伍建设，促进学科结构和教师队伍结构的整体优化 第二章岗位分级分类与比例结构 第六条各教学单位可根据教师在教学、科研等方面承担的主要职责，在副教授及其以下教师岗位中设置教学为主型岗位、教学科 研型岗位和科研为主型岗位，并可依据基本岗位职责，制定 不同的岗位职责。 第七条我校教师岗位分为高级教师岗位、中级教师岗位、初级教师岗位三个层级共十一级岗位，即二级至十二级，最高等级为 正教授二级。在上级核定的学校专业技术岗位结构比例限额 内，学校适当提高高级教师岗位的结构比例。 第八条高等学校教师一级岗位属国家专设岗位，其人员的确定按国家有关规定执行。教师二级岗位属云南省专设岗位，由省人 力资源和社会保障厅统一管理和使用，其岗位的设置和人员 的确定按省人力资源和社会保障厅的有关规定执行。 第九条校属各院(部)的各级教师岗位设置与比例结构原则上按照学校编制与岗位设置管理的相关规定执行。 第三章聘用的组织与实施 第十条正高级教师岗位的聘用，由院（部）岗位聘用工作小组受理申请，对申请人的申请材料进行审核，向学校专业技术 岗位聘用委员会推荐；学校专业技术岗位聘用委员会按照
教师定职表填写范文 一年一度的职称评定又开始了，提起评定职称十个人之中有九个人不满意！设定职称制度，其初衷是激励教师积极上进，将职称与工资挂钩，让教师在进步的基础上能得到相应的福利！ 但是在这么多年执行的过程中，存在很多不尽人意的地方！使教师对职称有爱有恨，爱的是生死不渝，恨的是刻骨铭心。 大多数教师对职称是痛恨的态度，其理由很多主要有以下方面： 一、使教育工作畸形化。自从有了职称，有一部分教师在教学方面显得捉襟见肘了，把大量的精力都用到获取各类证件上，一心研究，钻研，磨合一节“优质课”。这节课讲的绘声绘色，花样百出，处处有亮点，时时有惊喜，但是正常的上课是却是应付了事，最终考试成绩不说在县区，只是在学校平行比较就落后于同科其他教师一大截！别看成绩差，但是人家证件多啊！ 二、证书发放不公开。最近几年尤为明显，据某教师透露，在评定职称的时候，有证书展示这个这个环节，人人都可以去展示室翻看查阅。往往能看到，以前从没有见过或听说过的证书，不知何时何事何方法评定的证书！或者是一些证书没经过公示就发放到了某些人的手里！这也是为什么应该和睦相处的同事之间出现很多矛盾
的主要原因，更有甚者会大打出手，因为这里的不公平老死不相往来！ 三、一证难求。评定职称就需要证书，证书是哪里来的？是怎么来的？这个就是八仙过海，各显神通了！前几年证书都是需要评审费的，剩下的大家都懂！今天我在家感概，别人成绩不见多好证书却很多时，我爱人说了句：你能有那些证书不错了，一分钱都没花！！我瞬间气顺了很多，不会低眉顺眼，阿谀奉承能有这些也确实不少了，知足常乐吧！ 四、工作过程中待遇不公。政策的本意应该是优工优酬，多劳多得！可是执行下来却变成了，有多劳的，有多得的！评上高级职称评的大多数是有领导职务的，没有领导职务的评上之后，也大多都是从主科退到副科，从一线退到后勤，更有甚者今天职称评定通过了，明天就“请长假不上朝了”。他们要求淡出历史舞台的原因也是很实际的“职称已到最高层次，在这方面再无所求没必要再继续干了，机会让给下面需要晋职称的同志们”！ 于是乎低职称的教师都去担任重要学科，挑起学校的大梁！那么职称的意义何在？高级了，工资高，教学能力强，是应该起带头作用的，这样优秀的资源才能起到作用！可是现在呢，低职称的同志
全国教师管理信息系统 审核报送流程 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
报送审核流程 一、教师信息--审核--流程： 1、学校信息报送前，这样做：信息首次录入----统计---立即统计---导出---全部信息---打开导出文件，凡显示“无”的，就是教师没有填写信息；需要补填：没有的选项，选“无”或“否”，没有选项的填写汉字“无”或“否”，不能空。完整后报送。 2、下载模板方法： 教师信息管理→信息首次录入→导入→下载模板→勾选模板中包含数据和子表模板中包含无数据教师→下载模板。补填内容后原路导入上传，同时必须勾选---删除已有数据再追加。 3、检查有没有漏项： 下载学历、专业技术职务聘任、教师资格三个模板，检查有没有漏项的和填写错误的。 模板下载：信息首次录入→导入→下载模板→勾选模板中包含数据。 把三个模板补填齐全后上传导入文件，勾选删除原有数据再追加。
修改：1、学历--在学单位必须填写；2、职称填写过渡后的，从060中小学教师里选择。聘任单位名称：填写职称证最后一页发证单位。3、教师资格发证单位补填。 二、教师信息--报送---步骤 1、信息管理员→教师信息管理→信息首次录入→报送。 2、信息管理员→教师信息管理→教师信息审核（最左侧）→审核→通过→教育局收到信息。 3、教育局审核学校报送信息：（1）、如果合格，则审核通过，生成个人识别码，完成本次教师系统录入工作。（2）、审核不合格，驳回报送信息。进入：信息首次录入→勾选教师→编辑，修改或添加教师信息，成功后重新按照上述步骤1、2进行报送。
成都学院是由国家教育部批准建立的独立学院，是按照新机制和新模式举办的本科层次的。四川外国语大学成都学院在秉承四川外国语大学光荣传统、吸纳四川外国语大学文化底蕴、应用四川外国语大学教育资源的同时，坚持教育创新和管理创新，确立了“以外语学科为主，相关学科互相交叉、互为渗透的培养高素质复合型涉外人才的教学型学院”的办学定位和“传播世界先进文化，促进国际交流合作，培养时代创新人才，服务经济社会发展”的办学宗旨。 四川外国语大学成都学院（原四川外语学院成都学院）创办于2000年，是由四川外国语大学（原四川外语学院）举办、四川德瑞企业发展总公司投资，经批准的本科层次的普通高等学校[1]，是四川省唯一一所专业外语院校，学科优势突出，育人成果显著。学院位于四川省成都市都江堰市大观镇，临近和。拥有功能现代、设施一流的办公楼、教学楼、多功能厅、图书馆、体育馆、塑胶跑道田径场和草坪足球场，寝室统一为四人间、24小时供应热水的公寓式学生宿舍和能容纳数千人就餐的标准化学生食堂。校园内碧草鲜花生气蓬勃，茂林修竹生机盎然，是莘莘学子读书求学的理想乐园。经教育部批准，四川外语学院已更名为四川外国语大学。我院作为其举办的独立学院，名称也应随之变更。根据四川省教育厅《关于四川外语学院成都学院更名为四川外国语大学成都学院的复函》（川教函[2013]551号），我院更名为四川外国语大学成都学院。2013年9月1日起，我院正式启用新校名 通讯地址：四川省成都市都江堰市大观镇高尔夫大道367号 邮政编码：611844 专业设置： 四川外国语大学成都学院的党政主要领导、部分管理人员和教师由四川外语学院派出，教学管理、教学计划、课程设置、教材选用、教学模式、教学评估测试按四川外语学院的标准执行，现有9个教学系和1个外语教育培训中心，开办了、、、、、韩语、、俄语、泰语、越南语、阿拉伯语、意大利语专业，其中英语专业设有翻译、涉外文秘、、电子商务、金融、酒店管理、涉外法律、、经贸、旅游、外事管理、师范等专业方向。学院师资力量雄厚，教学经验丰富，拥有一支以高职称教师为、高学历教师为骨干、年轻教师为主体的教师队伍，学院拥有一支高学历、高职称、教学经验丰富的专任教师队伍，并常年聘有美国、、加拿大、德国、、日本、西班牙、等国家外籍教师任教，有在校生10000余人。 来自学姐，学哥的评价： 首先学费确实很贵,(从06级开始住宿跟书本费加完需要14000多).但第1,这个学校是3本,3本学费本来就比1本跟2本高,不能说是这个学校太特别,比这儿学费高的也有;第2,专业外语院校一般都比其他综合性学校学费贵. 其次,关于教学质量,除非你同时在2个学校亲自感受过,这种事是没人有权利擅自评论的.大 学不比高中初中,学习大多靠自觉,自己个人的兴趣所在以及学习欲望比起老师的教学方法更重要.每个人偏好的教学方式也不太一样,同一种教学方式放在不同学生身上效果肯定不同.学校确实大部分 都是年轻老师,甚至有本科生教本科生的情况,个人觉得语言教学并非靠多年经验取胜,语言是随着时代发展不断改变的东西,采用年轻老师教学并不是什么坏事.其实比起教学质量,我个人觉得教学环境比较重要.这个学校从这一点来说绝对比很多综合性大学或者1,2本都好,不论是平时还是周末,早晚
教师岗位聘用办法（试行） 珠院发[2010]30号 为适应学校发展建设需要，科学规划和合理配置教师资源，优化教师队伍结构和提高教师队伍整体水平，努力营造有利于优秀人才脱颖而出的制度环境和有利于全体教师发挥才干的用人环境，促进学校教学、科研和学科专业建设等方面的全面发展，进一步规范教师岗位聘用工作，特制定本试行办法。 一、教师岗位聘用的范围 学校聘用的试用期满（见习期满）的专任教师（含实验教学教师、辅导员），不包含外聘（外聘全职及兼职）教师。 二、指导思想、目标及基本原则 （一）指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，转换用人机制，充分调动全校教师的积极性和创造性，建设一支师德高尚、业务精湛、创新力强、适应我校发展需要的教师队伍。 （二）目标。通过实行教师岗位聘用制改革，科学设置岗位，强化岗位管理，完善竞争激励机制，逐步建立学校自主用人、教师自主择岗的用人制度，努力形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有利于优秀人才脱颖而出、人尽其才、充满活力的用人机制，实现教师岗位聘用工作的科学化、制度化、规范化，促进我校教育教学水平进一步提升。 （三）基本原则。坚持以岗位聘用为核心，遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理的总原则，加强教师岗位聘用的宏观调控和监督管理。 三、教师岗位设置 （一）根据学校学科、专业建设发展的需要，教师岗位（含实验教学教师岗位、辅导员岗位）设置数为学校总岗位数的78%。各级教师岗位（岗位等级）的设置为：教授（一级、二级、三级、四级A、四级B、四级C）、副教授（五级、六级、七级）、讲师（八级、九级、十级）、助教（十一级、十二级）、见习（十三级）。 （二）我校教师正高级、副高级、中级、初级岗位比例的中长期总体控制目标为12：23：50：15，其中专任教师岗位正高级、副高级、中级、初级岗位比例的中长期总体控制目标为6：20：54：20。正高级岗位中，一级、二级、三级的结构比例根据学校的发展和实际情况确定，正高级四级A、四级B、四级C岗位等级比例的控制目标为2：4：4；副高级岗位中，五级、六级、七级岗位等级比例的控制目标为2：5：3；中级岗位中，八级、九级、十级岗位等级比例的控制目标为3：5：2；初级岗位中，十一级、十二级岗位等级比例的控制目标为6：4。 （三）进行岗位设置和岗位聘用时，考虑到队伍发展建设现状和留有发展空间，学校预留一定比例的教师岗位用于学校发展建设需要和引进高层次人才。 （四）根据发展规划目标学校将按年度调整教师岗位设置，根据教学、科研和学科建设任务和教师队伍实际情况核定教师岗位结构比例。 四、教师岗位的申报条件 （一）所有应聘人员应具备《北京理工大学珠海学院专职人员聘用条件》所规定的条件，并取得高等学校《教师资格证书》（教辅人员因政策性原因无法取得的除外）。应聘辅导员岗位者还应符合《辅导员岗位和岗位等级调整及聘用补充申报条件》。 （二）所有应聘人员申报更高的教师岗位或岗位等级若申报没有成功，需隔年才能申报。
太原学院外语系简介 太原学院外语系于2015年7月由原太原大学教育学院外语系和原太原大学外语师范学院外语教育系合并组建而成。前者主要承担太原市中小学教师继续教育的培训任务和高等师范专科学生教育，是太原市构建终身教育体系的重要环节；后者传承百年老校的优良传统，主要承担高等师范专科学生教育。在各自的办学过程中，弦歌不缀、声明远扬，为太原市乃至全省的基础教育和经济社会发展培养了大量的人才。 新组建的外语系师资力量雄厚，职称结构、年龄结构、学缘结构得以优化，现有在编教师76人，其中副教授10人，讲师32人，助教33人，在读博士2人，硕士46人，在读硕士14人，80%以上的教师具有硕士或研究生学历，学院常年聘请外籍教师5人，多名教师有国外学习和工作的经历。大多数教师毕业于省内外重点院校，形成了一支以中年教师为主体、老教师和青年教师为两翼的“一体两翼”的教师队伍。 外语系教学手段先进，电教设备齐全。现有视听说语音实验室4个，多功能同声传译实验室1个，全自动英语调频电台1个，图书资料和声像资料室1个，有外文资料10000余册，外文电影1500余部，录音资料1000余盒。 外语系现有两个专业，英语教育专业和初等教育（日语方向）专业，在校生1356人，有35个教学班。英语教育专业为省级示范专业和市级试点专业，主要开设课程有综合英语、英语阅读、英语语音、
英语听力、英语口语、英语语法、英语写作、英语翻译、英语词汇学、英美文学概论、教育心理学、小学英语教学与研究、第二外语等；初等教育（日语方向）专业主要开设课程有日语精读、日语泛读、日语听力、日语口语、日语翻译、日语写作、日本概况、日语影视赏评、日语教学法研究、第二外语等。设有全国大学英语四六级考点（CET）和全国英语等级考试(PETS)考点，所有学生毕业时都可以取得合格证书，可在中小学、幼儿园、各类外语培训学校从事英语教学和管理工作，也可在政府机关、企事业单位从事英语翻译等相关工作，部分学生可以通过“专升本”考试进入本科阶段学习。 外语系诞生于我国全面深化改革的大背景下，必将以创新的精神，全面贯彻党的教育方针，立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力。为社会培养一批综合素质高、知识面广、外语基本功扎实、实践能力强的高层次外语人才，为山西省尤其是太原市经济建设和社会发展做出应有的贡献。
哈尔滨工业大学教师岗位分级设置与聘任管理办法第一章岗位分级设置与聘任原则 第一条教师岗位分级设置与学科建设相结合,保证重点学科建设,教学和科研工作的需要,满足基础学科,急需发展的新兴学科的需求.在聘任时充分考虑学术成就,学术影响,学术资历等因素,充分体现在人才培养,科学研究,社会服务等方面的成就. 第二条教授一级岗位由国家统一聘任.教授二级岗位由学校根据国家的比例要求和学校的实际情况统一设置,各单位推荐人选,学校统一聘任;各院(系)教授三级及以下岗位数由学校统一制定基本比例,并根据各院(系)的国家级重点学科,国家重点实验室,教育部创新团队等情况进行调整,各单位按下达的岗位数推荐人选,学校审定. 第二章聘任条件 第三条对于任现职以来,年度考核合格人员,聘任各级岗位的具体条件如下. (一) 教授二级岗位聘任条件 1,满足以下条件之一者可申请,由学校审核认定: 1)国务院学位委员会认定的博导; 2)国家教学名师奖获得者; 3)长江学者特聘教授,国家杰出青年基金获得者; 4)任教授满16年,为学校发展做出重大贡献(如学科创始人为国家重点学科或重点实验室等做出重大贡献); 5)任职年限为10年—15年,且至少满足1项认定条件;
6)任职年限8年—9年,且至少满足2项认定条件. 2,满足以下条件之一者可申请,由学校评审确定: 1)任职年限为10年—15年,且至少满足1项评审条件; 2)任职年限8年—9年,且至少满足1项认定条件和1项评审. 3,认定条件 ● 获国家科研奖,教学奖1等奖(前3名),或2等奖(前2名); ● 国家(国防)重点实验室主任; ● 国务院学位委员会委员; ● 国务院学位委员会学科评议组成员; ● 国家有突出贡献中青年专家; ● 全国务专业教学指导委员会主任; ● 教育部科技创新团队,教学团队负责人;国防科工委科技创新团队负责人; ● 全国百篇优秀博士学位论文指导教师; ● 在《Science》,《Nature》等杂志上发表论文,前三名以内. 4,评审条件 ● 担任国际学术组织领导职务;国家级学术组织任领导职务(一级学会或二级学会任正,副理事长职务); ● 973首席专家;863领域专家,主题专家,重大专项专家;总装预研专家;国家奖,基金委评审专家; ● 主持过国家自然科学基金,社科基金,863,国家科技支撑等科研项目重点或重大项目;
全国教师管理信息系统教师操作步骤 前言 1、请不要对已有数据进行修改，如已有数据存在错误的，请与办公室联系改正。 2、所有项目均应填写完整。 3、信息填写完成后，为方便审核，请按以下顺序上交个人证件复印件： 1）；2）、最高学历证，最高学位证，低一层次学历证，低一层次学位证；3）、教师；普通话证书；教学科研成果证； 一、登录： 1、打开浏览器，输入https://www.doczj.com/doc/1b3353779.html,/ 2、选择第二项全国教师管理信息系统- 教师自助子系统 3、在用户名处输入：号，在密码处输入下发的“默认密码”。（如果不知道默认密码，请查看本文档最后的附加说明。）
4、首次登录时，必须修改密码，在原密码处输入下发的“默认密码”，之后在新密码和确认密码处输入新密码，密码要求由包含大写字母、小写字母、数字或特殊字符在的至少3种及以上组合组成。 为了个人信息安全，请输入较为复杂的安全系数较高的密码。这个密码以后会常用到，请牢记。 5、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。 此时会出现以下界面： 6、之后会进入到系统。
二、基本信息： 1、上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。 2、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。 3、照片添加： 点选择文件，将照片选择后，点确定。照片严格按要求格式
4、如果填写右图样式信息， 点右侧的放大镜图标， 选择即可。
5、如果填写右图样式信息： 点击年如2015可选择年份，点击月如六月可选择月份，选择完成后点“确定”。 6、填写完成后，如果点保存，有如下提示，说明此项信息未填写或填写不正确：
全国教师管理信息系统录入指南【详细步骤】 “全国教师管理信息系统”已经开通了，如何操作呢?下面小编整理了详细的操作指南，希望对各位教师有所帮助! 总体说明： 为进一步推进教育管理信息化，加快建设教育管理公共服务平台，教育部决定启动全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。请各教师如实填写、实事。所录入数据将被省厅作为了解全省教师个人发展情况的重要依据，以便将来在系统现有基础上开发更多的功能，比如职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。 1、标注星号的项目为教育部及省教育厅要求必填项目。如未按照要求填写，系统将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。 2.本系统分必填表(表后标有“*”号)和选填表。必填表必须填写，选填表若有相应信息我省也必须填写。 3、所填信息一经报送，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。(因此请各位老师仔细填写，避免错误)。 4、如果涉及到涉密信息，请按照国家有关规定填写。 我们在调研基础上编写了该信息系统数据填报操作指南，希望广大教师对照指南，认真细致地做好这一工作，确保按时上报。
一、系统条件基本要求： 1、在浏览器中输入网址：https://www.doczj.com/doc/1b3353779.html,/(建议ie版本越高越好，推荐ie11版本;ie版本过低会导致有些功能不能用，也可以使用火狐、谷歌、360等)。 2、单击第2行：全国教师管理信息系统-教师自助子系统 (注意教师个人只能单击第2行，第1行是管理员账号使用的) 二、系统登录要求： 1、登录画面 2、输入用户名：个人(18位号) 密码：密码电脑已经自动生成好，向单位索取，自己查看。 (默认密码为系统生成的初始密码，30天有效，请务必抓紧登录。由于密码包含各种大小写和特殊字符，故密码最好是从电子版上直接复制粘贴，手动输入极易出错，如果密码和用户名输入三次错误自动锁定，需等待10分钟后再次重新输入。输入带x的号时如果大写x不能成功登陆，请尝试小写x。输入密码时将输入法切换为英文后再输入，注意大小写。 3、登录后强制要求修改密码。 第一次登录成功系统强制要求修改密码，必须更改新密码且不得与原密码相同，密码必须包含大写英文字符、小写英文字符、数字和特殊字符四项中的三项，密码强度要达到“强”的等级后才能保存。建议新密码一定自己记牢，可先写在纸上，再输入新密码框，以免重置，如果可能会忘记请统一设置为首拼2015或后六位，如周某某设置为：zmm2015 zmm170324故请大家设定好新密码后务必妥善保存，否则只能向所在学校申请重置密码。 4、在出现的“修改成功”对话框中，点确定。此时会出现以下界面： 之后会进入到系统。上图中，左侧为导航区，中间为信息及对信息的修改区。 5、在修改基本信息时，应点图片跟前的修改，将个人空缺信息填写完整后，点保存，如基本信息未填写完整，则不能保存。个人信息中“*”项为必填项，必须如实填写，没有容的填“无”，否则无法报送审核，非必填项如有容必须完整填写。
学校教师专业技术职务岗位等级聘任 实施细则 为深化学校部人事制度改革，适应教师专业技术职务等级聘任工作新形势，建立稳定、公平公正、充满活力的教师专业技术职务等级聘任工作机制，逐步实现学校人事管理科学化、规化、制度化，根据《县教师专业技术职务岗位等级聘任实施方案》，结合我校实际，制定此方案。 一、指导原则 1、根据上级人事部门核定的我校教师编制数、各专业技术职务等级数，每年开展一次专业技术职务等级的聘任工作。 2、坚持鼓励进取，多劳多得，优绩优酬，能上能下，公平公正公开的原则，从资历和现实工作表现两方面进行考评，平稳有序和谐地完成等级聘任工作。 二、我校专业技术岗位设置、聘任及岗位等级设置情况 1、我校各岗位设置情况：经2010年编制审核确认，我校编制数：26人，其中专业技术岗位：25人，管理岗位：1人。 2、我校各岗位等级设置情况：高级岗位各等级设置：七中级岗位1人，八级3人，九级4人，十级4人；初级岗位等级设置：十一级7人，十二级6人。 三、竞聘对象及条件 1、对象：我校专业技术人员。
2、各专业技术岗位及等级竞聘的基本条件 （1）、遵守宪法和法律 （2）、具有良好的教师职业道德 （3）、岗位所需的职业、能力、身体条件。 （4）、服从学校工作安排，自觉遵守学校各项制度，认真履行岗位职责，做好本职工作。 （5）、受聘教师岗位的人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件。同时，应具有良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。 （6）、教师各项专业技术等级岗位的基本任职年限：七至十二级岗位需分别在下一级岗位上任职满2年以上；获国家级奖励的，可放宽2年；获得省部级奖励的，可以放宽1年。 四、一票否决条款 竞聘者有下列情形之一的，不得参加聘任、资格评审，情节严重的可低聘岗位。 1、教师不遵守本方案约定的。 2、教师不遵守学校规章制度，无正当理由，不完成教育教学任务，或不服从工作安排，造成教育教学工作损失的。 3、经举报核实有组织参与有偿家教、有偿补课，私自在校外兼课、兼职，或利用教育教学岗位之便强迫、动员、诱导学生接受各种形式有偿辅导的。 4、经核实有体罚、变相体罚学生，或歧视、侮辱学生，给学校
教师个人基本信息表 惠民致远实验学校教师基本信息表 姓名性别民族政治面貌 相片籍贯出生年月参加工作时间 学历身份证号码 教师资格证号码职称 受教育情况 起止年月毕业院校专业学历相关专业技术证书 主要工作经历 自何年何月至何年何月在何地、何单位任何职证明人职称晋升记录 时间专业专业技术资格评定单位聘任单位 年度考核评定结果担任班主任工作情况 2015 2016 2017 时间所带班级班级管理评定 2018 2019 2020 2021 2022 2023 主要获奖情况 获奖名称获奖时间颁奖单位 级部校长签名 编码:001 教师个人档案
^书 .... ,2, 本科毕业证 ............... ,3, 学士学位证 ^书 .... ,4, 硕士研究生毕业 证书 ..... ,5, 硕士学位证 ^书 .... ,6, 博士研究生毕业 证书 ..... 7, 博士学位证 ^书 .... 4、各类进修总结、结业证书、学历证明 任教学科 , 惠民致远实验学校 0 一四年十月 说明 、表内所列项目?由本人实事求是地填写。要求清晰、工整?如表格不够可 自动拉长。 目录 、教师基本情况材料 1、教师个人基本信息 2 、高校教师资格证 3 、学历学位证书 ,1, 专科毕业证 、表内的年、月、日一律用公历和阿拉伯数字。 三、办学形式填全日制、 电大、函大、职大等。 四、 照片”用近期二寸正面半身免冠彩色照片。 表 ..... ^书 ....
,1,例:2007年南京大学进修、专 5 业技术职务资格证书....... 6各类荣誉证书....... 徐工职院优秀教师....... 材料 1、近三学年教学任务书 ,1, 例:2007 年、教师教学情况 ,1,2007-2008 学年度教学任务 ^书.... ,2,2008 -2009 学年度教学任务 ^书 ... ,3,2009 -2010 学年度教学任务 ^书 ... 2、教师年度总结 ,1,2007-2008 学年度总 结 ..... ,2,2008 -2009 学年度总 纟吉 .. ,3,2009 -2010 学年度总 结 ..... 3、教学工作量考核情况、年度考 评的结论 ,1,2007-2008 学年度...... ,2,2008 - 2009学年度..... ,3,2009 -2010 学年 ^度 ... 4、近三年代表性的讲稿或教 I案... 5、教学获奖证书,1,例：2004年徐工职院青年教师讲课比赛一等奖........ 4、教学研究成果获奖证书 ,1,例:2005年江苏省教学研究成果一等奖.......... 三、教师科研情况材料 1、科研成果获奖证书
“全国教师管理信息系统-教师自助子系 统”填报指南 一、教职工获取系统登录密码 1、建议使用IE8以上的IE浏览器或者谷歌浏览器。如使用360等浏览器，用极速模式，不要使用兼容模式。 2、在浏览器地址输入教师管理信息系统网址：https://www.doczj.com/doc/1b3353779.html,（建议收藏），注意左上角必须是“湖北”。点击“全国教师管理信息系统——教师自助子系统”； 3、输入用户名（用户名即是本人的身份证号码），输入初始密码（统一下发） 4、登录系统。用户名为身份证号码，填入验证码后点击登录。
首次登录系统会强制要求修改密码。(按照密码规则要求修改，密码要求8-16位字符，包含大写字母、小写字母、数字和特殊符号三种及以上。修改密码后点击保存，等待弹出“已修改密码”确认窗口。请务必记录保存修改后的密码，此密码将用于此次信息填报及今后个人信息的查询维护，请妥善保存。 二、基本信息填报 5、填报完善信息。其中带红色“*”的为必填项。 6、填报完善信息。请注意：下图右上角的“完整性检测”按钮，可在填报过程中验证所有必填项是否都填选。只有经完整性检测验证显示“数据完整”，系统
才能进行以后的报送和审核。 7、基本信息（★），必填项目。 点击“修改”后方可进行编辑填报内容。 注意：如下图中所示将鼠标移动放置在要填报的项目字段上时，会以蓝色字显示此项的填写要求和说明帮助。所有要填报项目字段都有相应填写帮助，请务必在整个填报过程中逐项查看。 提示“选择输入项”选填；“手动输入项”手动输入填写；还有既可以“手动输入”也可以查询后“选择输入”的项目，如“籍贯”和所有填年月时间的选项，年月时间手动输入要按格式“yyyy-mm”。
教师信息管理系统填写说明(完整)
各位老师： 学校对大家信息的审核主要是学校负责统一填写的“基本待遇”“年度考核”“师德信息”等内容。所以，大家在填写时一定要确保自己填写信息的真实准确，如因信息错误导致的后果，责任自负。 因工作量较大，我不仅要在后期对大家填写的信息加以验证，还要填写大家从2013年以来的“基本待遇”“年度考核”“师德信息”等内容，所以请大家仔细阅读填写说明（填写说明是我依据上级部门的说明结合自己的填写加以整理的，如与上级规定有异的，以上级规定为准），参考填写。请人帮忙填写的，请务必妥善保管好自己的登陆密码。如确实有不清楚的地方可与我联系，我会向上级部门汇报咨询。 因后期的工作量还很大，请大家务必在2016年11月14日前完成自己的信息录入，望理解与支持，谢谢！ 学校个人
总体说明： 为进一步推进教育管理信息化，加快建设教育管理公共服务平台，教育部决定启动全国教师管理信息系统，建立覆盖全国各级各类教职工的基础数据库和管理信息系统，实现教职工“一人一号”，为每一名教职工建立电子档案。 请各教师如实填写、实事求是。所录入数据将被作为了解教师个人发展情况的重要依据，以便将来在系统现有基础上开发更多的功能，比如职称评审材料审核、岗位聘用情况查询、培训名额分配等等。 说明1：标注星号的项目为教育部要求必填项目。如未按照要求填写，系统内将无法生成正确的个人信息档案，会影响日后职称晋升、人事调动、离退休等一系列手续办理，望慎重对待。 说明2：本系统分必填表（表后标有“*”号）和选填表。必填表必须填写，选填表若有相应信息我省也必须填写。 说明3：所填信息一经报送，无法自行修改。如出现信息有误，必须由个人提交申请经学校、教育局层层审批方能修正。 一、登录网址 1.在浏览器地址输入全国教师管理信息系统网址：https://www.doczj.com/doc/1b3353779.html,/出现以下界面：
青岛大学外语学院英语系简介 青岛大学外语学院英语系的前身为成立于1985年的青岛大学外文系，2002 年9月，外语学院成立后，外文系改名为外语学院英语系。现有外国语言学及应用语言学硕士研究生和英语语言文学本科生以及全国英语专业自学考试助学班 三个办学层次。在校硕士研究生、全日制本科生、留学生、自考生以及夜大学生近700人。师资力量雄厚，现有教师24人，其中教授7名、副教授9名、讲师8名；教师中，硕士研究生导师12名，具有博士学位者5人，在读博士2名，具有硕士学位者13人，硕士以上学位的教师占专任教师总数的83.3%；教师中有多人在各级学术团体中担任社会兼职，其中全国英汉语比较研究会会员2人，中国翻译协会专家会员2人，山东译协常务理事1人，理事2人，山东省国外语言学学会翻译学专业委员会副会长1人，理事2人，青岛市译协副会长1人，常务理事2人，理事3人，青岛市人民政府“外语顾问”3人。英语系常年聘请多名资深外籍教师任教，此外，还聘请了南开大学、广东外语外贸大学、北京语言文化大学等高校的知名专家学者为客座教授。 英语系师资队伍教学水平不断提高，科研能力逐年增强。近年来，承担国家、省、市、和校级科研课题10余项，在国内外学术期刊上发表论文150余篇，其中核心期刊60余篇，出版专著、编著、教材、教参、译著近200部；获得各级科研、教研和教学成果奖励30余项。英语系教学基础设施优良，具有现代化语音室和多媒体教室，专业图书资料丰富，长期订阅各种语言文学期刊杂志数十种。 多年来，英语系在师资队伍建设、课程改革和教材建设方面作了很多尝试和努力，并取得了良好效果，培养了一大批具有扎实英语语言基础和广泛科学文化知识，从事翻译、教学、科研和管理等工作的人才。硕士研究生和本科生就业率达到100%。本科生的专业四、八级通过率在全国同类院校中一直名列前茅。2008年，英语专业四级通过率93.2%（全国各高校平均通过率61.83%，全国综合性大
管理科学与工程系教师岗位聘任办法 根据《河南工程学院岗位设置与聘用工作实施方案》，为做好我系副教授以下专任教师岗位设置管理的组织实施工作，结合学校实际情况，特制定本办法。 一、适用范围专任教师岗位是指具有高等学校教师资格、承担教育教学和科学研究工作职责，并具有相应能力水平要求的专业技术岗位，包括系专职教师岗位、专职负责学生思想教育的辅导员岗位。 二、教师岗位设置及其聘用 教师岗位设置13个等级，其中正高级设4 个等级，副高级岗位设3 个等级，中级岗位设3个等级，初级设2个等级，员级岗位设1 个等级。 对距退休年龄（申请延退人员按申请延退时间计算）不足三年、且符合本单位规定相应等级岗位最低任职年限者，按与在职人员相同条件进行评审，同等条件下优先评审高一级技术岗位。 上一个聘期内（本次聘任前三年）出现一次二级及以上教学事故，或者二次三级及以上教学事故者，按相应职务层次的最低等级聘任；专任教师连续三年教学工作量达不到学院规定的工作量者，按相应职务的最低等级聘任。 专任教师中，非高校教师系列专业技术职务的人员，如高级讲师、高级经济师、工程师等，本次按相应职务的最低等级聘任，三年内须转评高校教师专业技术职务。 三、教师岗位基本条件 1．教师岗位的基本任职条件按照现行相应专业技术职务评聘的有关规定执行。 2.拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家法律法规，贯彻执行国家的教育方针，恪守教师职业道德，具有良好的学术道德和合作精神，具备与履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力，为人师表，教书育人，遵守学校的规章制度，聘期内能够完成学校及系规定的教学工作量、科研工作量及其他工作量的要求，上一聘期考核结果合格。 3．具有高等学校教师资格。尚未取得高等学校教师资格的人员，应达到学校规定的应聘条件，并在规定时间内取得高等学校教师资格。 4. 身体健康。 四、各级教师岗位任职条件 （一）副教授岗位条件 副教授岗位分为3 个等级，分别对应国家规定的五、六、七级专业技术岗位。
教师信息填表说明 1、政治面貌：指中共党员、农工、民盟等民主党派。无党派者填写“无”。 2、籍贯：枣庄籍填写至乡镇、街道，枣庄籍外填写至县即可。 3、身份：指干部、聘用制干部、工人、合同制工人等情况。 4、现行政职务：现担任的行政职务，含教育局任命或单位任命的副科级以下的行政职务。 5、行政级别：指正处、副处、正科、副科、科员或办事员等行政级别；曾经担任过现在不再担任且享受副科级以上待遇者仍需填写，要在备注栏注明离职时间。 6、级别时间：指其最高行政级别的首次任命或聘任时间。 7、从事专业：指本人现在从事的专业。 8、职称系列：指高校、中专、高中、图书、档案、卫生、会计、经济等。 9、取得资格方式：指评审、考试或定聘等方式。 10、取得资格时间：指目前最高专业技术资格通过“评”或“考试”等方式取得的时间。 11、聘任级别：指正高级、副高级、中级、助级、员级等。 12、专兼职类别：指专职、兼职教师；非教师系列不填写。 13、工种：指工人的技术工种。如：电工、钳工、锅炉工、驾驶员、打字员等。 14、工人等级：指高级技师、技师；高级工、中级工、初级工、普工等。 15、编制类别：指事业、行政编制 16、入编时间：指进入人事局事业编制的时间，如大中专毕业生分配到事业单位的工作时间；从企业经人事局调入事业单位的时间；军转干部转业到事业单位的工作时间等。 17、学科门类：参照1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》12个学科门类选其中之一。 18、一级学科：参照1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、
专业目录》所列的一级学科类别。 19、二级学科：参照1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》所列的二级学科类别。 20、教师类别：指专职教师、“双肩挑”教学行政人员、返聘教师、外聘教师等。 21、双师型：填“是”与“否”。 22、双师职称名：指除具有讲师（或以上）教师职称又有本专业实际工作的中级（或以上）技术职称（含行业特许的资格证书、及其有专业资格或专业技能考评员资格者）。 17、其它资格：本人所从事的专业技术资格以外的资格证书。 24、岗位类别：指教学人员、行政人员、教辅人员、工勤人员。 25、特殊人才：1〉中国科学院和中国工程院院士2〉有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家3〉享受国务院政府特殊津贴人员4〉新世纪百千万人才工程国家级人选5〉国家科技奖项负责人6〉全国宣传文化系统“四个一批”人才。 26、专业类别：1〉教学人员2〉科学研究人员3〉卫生技术人员4〉会计人员5〉统计人员6〉图书档案、文博人员7〉政工人员8〉经济人员9〉工程技术人员10〉农业技术人员11〉翻译人员12〉新闻出版人员13〉律师、公证人员14〉播音人员15〉工艺美术人员16〉体育人员17〉艺术人员 属于专兼职教师均填写为教学人员；卫生技术人员是指专职从事校医、附属医院的卫生技术人员； 27、内退类别：指离岗休息继续工作人员、离岗休息不再上班人员、申请内部退养人员。 28、时间格式：如1981年9月7日应写为“1981.09.07” 29、备注：可填写原始学历和最后学历以外的中间学历以及登记表中没有包括且需要说明的内容。 30、没有的项目填写无。
全国教师管理信息系统 学校用户操作手册 - 中小学校 二〇一六年八月
目录 第一部分登录及首页错误!未定义书签。 第1章登录.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 1.1.登录.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 1.2.重置.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第2章首页.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.1.待办事项.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.2.通知公告.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.3.教职工岗位类别构成图................................................................................................. 错误!未定义书签。 2.4.专任教师年龄构成图..................................................................................................... 错误!未定义书签。 2.5.其他说明.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。第二部分教师信息管理错误!未定义书签。 第3章信息首次录入 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.1.新增.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.2.编辑.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.3.删除.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.4.导入.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.5.导出.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.6.报送.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 3.7.全部报送.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 3.8.统计.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第4章问题数据处理 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.1.同组问题数据查看......................................................................................................... 错误!未定义书签。 4.2.修改.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.3.佐证.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.4.删除.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。 4.5.驳回.................................................................................................................................. 错误!未定义书签。第5章日常维护.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.1.学习经历.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.2.工作经历.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.3.岗位聘任.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.4.专业技术职务聘任......................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.5.基本待遇.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.6.年度考核.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.7.教师资格.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.8.师德信息.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.9.教育教学.......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.10.教学科研成果及获奖................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.11.入选人才项目 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.12.国内培训 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.13.海外研修 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.14.技能及证书 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。 5.15.交流轮岗 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.1 6.联系方式 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。 5.17.照片采集 ..................................................................................................................... 错误!未定义书签。第6章教师信息审核 ................................................................................................................. 错误!未定义书签。第7章已审核信息变更 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。