第一单元多位数的认识
授课日期：
累计课时：1课时
教学内容：第一课时：生活中的多位数
教学目标：
（一）知识与技能
1、通过了解生活中的多位数，使学生感受多位数在生活中的作用。
2、在具体的情境中，认、读“万、亿”以内的数，了解十进制计数法。
3、掌握整数数位顺序表。
（二）过程与方法
1、使学生经历按数级正确地读出多位数的过程，体验多位数的读法。
2、帮助学生建立有关数的概念，掌握一系列的计数知识，从而培养学生分析综合的能力。（三）情感、态度与价值观
通过直观演示，使学生感悟到美源于生活，来自生产和时代的进步，鼓励学生在科学领域中研究创造。
教学重点：了解十进制计数法
教学难点：掌握整数数位顺序表。
新知识点：了解十进制计数法。
教学方式：讲授、自主学习、小组合作
教具准备：课件
教学过程：
一、情景导入
多媒体出示几幅图画，使学生初步感受多位数。
提问：生活中这样大的数，还有许多许多，你能再举一个例子吗？
（信息：印度洋海啸造成15多万人遇难，其中印尼107039人,斯里兰卡30615
人,印度14962人,泰国5291人。数百万灾民急需救助。
中国政府在去年的12月29日向部分受灾国提供了数额为2163万人民
币紧急援助之后，在12月31日向受灾国又提供了价值5亿元的援助。此外，
中国公众对这次发生在邻国的灾难表现出巨大的同情，截止到1月6日，共计
向受灾国捐款达七千万元！）
板书课题：这节课我们就来研究多位数。
二、万以上多位数的学习
1、出示奥运会主体育场的图片及问题。
奥运会主体育场有8万个座席，比赛期间还将增设2万个临时座席，那时将会
有多少个座席？
2、用计数器，边拨珠边数数，引出新的计数单位。
一万一万地数，数到8万，
提问：8万是几个一万？
再添2个一万，是几个一万？是几万？
1、得出结论：10个一万是十万。
2、扩展练习，边拨珠边数：
（1）十万十万地数，90万再添一个十万是一百万。
（2）10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万．
分别板书：十万百万千万
三、学习整数数位顺序表，了解十进制计数法。
1、提问：你学过的个、十、百、千……亿，都是用来计数的，它们叫什么？
(叫计数单位．)
老师指出：十万、百万、千万和以前学习的个、十、百、千……亿一样，都是
计数单位．
提问：你共学习了哪些计数单位？每相邻的两个计数单位之间有什么关系？
2、教师把板书上的计数单位下面加上一个“位”字，并画成表格形式，成为顺序表：
亿位千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
数
位
亿千
万百
万
十
万
万千百十（一）
个
计
数
单
位
想一想：在整数中数位很多，最小的数位是什么位？有没有最大的数位？3、学习十进制计数法
想一想下面的问题：并回答
十个1是（）个10
十个10是（）个100
十个100是（）个1000
十个1000是（）个10000
十个10000是（）个100000
4、得出：每相邻两个单位间的进率都是十。这就是十进制计数法。
读书中的知识窗。
3、学习级的概念
老师讲述：按照我国的计数习惯，为读写方便，把数位分级，学过的亿以内的数是怎样分级的？
(从个位起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是个级，万位、十万位、百万位、千万位是万级．)
提问：你能类推一下，亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什么级吗？(亿级) 教师板书：数级、亿级、万级、个级．
提问：每级各表示多少？
(个级表示多少个，万级表示多少万，亿级表示多少亿．)
分别说出每个数位的计数单位．教师把数位顺序表补充完整．
整数数位顺序表
亿级万级个级级
亿位千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
数
位
亿千
万百
万
十
万
万千百十（一）
个
计
数
单
位
引导学生观察数位顺序表，比较个级、万级、亿级有什么相同地方和不同的地方．
相同点：每级都是4个数位，4个数位排列顺序都是个、十、百、千．
不同点：个级第一位是个位，表示多少个；万级第一位是万位，表示多少万，亿级第一位是亿位，表示多少亿．
教师概括：数位顺序表是我们读数、写数的基础，必须熟练掌握．特别应熟记右起第五位是万位，第九位是亿位．
6、反馈、口答．
①一百万有()个十万，()个百万是一千万．
②从个位起，第()位是万位，第()位是亿位．
③和万相邻的两个数位是()和()．
④425007是()位数，最高位是()位，它表示()，2在()位上，表示()．
三、小结
这节课你学到了什么？
四、作业用计数器（或算盘）表示万以上的数
板书设计:
整数数位顺序表
亿级万级个级级
亿位千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位
数
位
亿千
万百
万
十
万
万千百十（一）
个
计
数
单
位
札记：
多位数的认识 一、复习整理： 问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？ 二、复习知识点 1、复习数位顺序表 1）什么叫数位、计数单位、数级 2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 10个一万是十万 10个十万是一百万 10个一百万是一千万 10个一千万是一亿 3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。 4）自然数的认识：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表 示，0也是自然数。 问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？ 2、多位数的读写法的方法是什么？ 读多位数的方法是先把这个多位数分级。从高位到低位一级一级地往下读。读亿级、万级时，按个级的读法去读，只要在后面再加上级的单位“亿”或“万”。每级开头或中间有一个0，或者连续有几个0的，都只读一个零。级的末尾所有0都不读出来。若某一级全为0，那么只读一个零。 写多位数的方法是高位到低位，一级一级地往下写。哪一个数位上一个单位也没有，就在哪个数位上写0。 3、改写和省略的方法是什么？ “四舍五入” 4、如何比较数的大小？ 先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位看起，相同数位上的数大那个数就大。 三、练习内容 1、读出下面各数。 4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000 2、写出下面各数 三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十 二十亿零七百六十八
三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。 80000 9000000 47000000 200320000 4、改写成以亿做单位的数：325600000000 48000000000 5、求近似数 1）16483520 9528641 799000 380800 8396000（省略万后面的尾数） 2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数） 6、比大小 1650010○16500100 350020○530020 2509200○2509000 6309607○670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数 1）最大的数 2）最小的数 3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数 5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数 7）约等于10亿的数 四、小结：这节课复习了什么？还有什么问题？ 五、能力拓展： 1、填空题。（16分） 1. 6xx00读作（），省略万位后面的尾数约是（）。 2. 在70358400中，7表示（），5表示（） 3. （）是10个十万，一亿是（）个一千万。 4. 与最大的五位数相邻的两个数是（）和（）。 5. 由3个千万，6个十万，5个百和8个一组成的数是（）。 这个数读作：（）。 6. 一个数的百万位上是1，十万位上是3，千位上是6，其余各位上都是0，这个数是（），它是一个（）位数。 7. 要使139□800这个七位数最接近140万，□里应填（）。
第二单元认识多位数 课题：亿以内数的认识（一）第 1 课时 教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。教学重点：掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。教学难点：理解亿以内数所表示的含义。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。（3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） 二、交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。
四年级科学上册第一单元植物的生活 一、填空： 1、一棵完整的植物包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。 2、根主要靠根毛伸进土壤吸收水分，在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。 3、绝大多数植物都有根，根有固定植物、吸收水分和养分的作用。 4、植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。 5、在叶的下表皮，有很多供气体进出的小孔，叫做气孔。 6、叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季不受损害，可以促进根不断地吸收水分和养分，还可以使空气湿润。 7、在显微镜下，会发现叶中有很多绿色的颗粒，它们叫做叶绿体，它们可以产生叶绿素，所以叶一般都是绿色的。 8、每一个叶绿体都是一个绿色的食品加工厂。在阳光照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物需要的养料，同时放出氧气。这种作用叫做光合作用。 9、光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。 10、300多年前，比利时科学家海尔蒙特通过实验证实植物生长需要的养料大多数是由叶制造。 11、茎有运输水分和养料的作用。 12、在茎的内部有两种管子，导管运输水分，筛管运输养料。 13、构造齐全的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，这样的花叫完全花。 14、雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成。雄蕊和雌蕊合称花蕊。 15、果实都是由果皮和种子组成。 16、花粉借助一定的媒介力量，传送到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。 17、在自然条件下，植物传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式。传粉媒介主要有昆虫和风。 18、果实主要是由花的子房发育成的，种子是由子房中的胚珠发育成的。 二、简答： 1、“根深蒂固”、“根深叶茂”说明什么科学道理？ 答：说明根扎得越深，越牢固，长得越好，越茂盛。 2、为什么在移栽植物时，除了注意气候、季节外，还要使根部带有较多的泥土？ 答：这样可以保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。 3、在小树上栓铁丝晾晒衣服，日子久了，树皮会形成瘤状突起，这是怎么回事？ 答：因为这样做会破坏树皮里运输养料的细管，叶制造的养料运不下去，就会形成瘤状突起。 4、有的小朋友爱剥树皮玩，这样做对吗？为什么？ 答：不对。因为这样做会破坏树皮中运输水分和养料的细管，使树木不能好好生长。 5、植物吸水与根的多少有没有关系？ 答：有关系。根越多，吸收的水分越多。 6、移栽较大植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为什么？ 答：这是为了减少蒸腾作用，避免植物体内水分过分流失。 7、植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？ 答：植物的叶子越大，越多，根吸收的水分越多。 8、对植物适当实施环割有哪些好处？ 答：环割后有利于花芽的形成和坐果率的提高。 9、选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来，过一段时间后这朵花会不会结出果实？为什么？ 答：不会结出果实。因为丝瓜是雌雄异体的植物，将雌花罩起来后，不能传粉受精，就不能发育成果实。
第一单元测试 一、细算、巧算，一分不错过。（12分） 5×24+76= 25+75÷3= 5×8+2÷2= (16+4÷2)×10= 47 - (21 - 15)×5= 5×9 - 24÷8= 1000÷125+560÷56= 150 - (25×4+5)= 二、运算规则要遵守,谁先谁后我来辨。（9分） 1、（148-111÷37）×5，先算( )法，再算( )法，最后算( )法。 2、200×5-（147+465），可以先同时算( )法和( )法，再算( )。 3、（39+105）÷（35-27），去掉两个小括号后，应先算（）法，再算（）法，最后算（）法。 三、用递等式计算下面各题。（18分） （125+13×24）×5 (98-121÷11)÷29 21×(230-192÷4) (470+35×3)÷23 2600÷(1280-15×72) 3774÷37×(65+35) 五、列式计算。（12分） 1、725加上475的和除以25，商是多少？ 2、185乘97与53的差，积是多少？ 3、870除以5的商,加上30与23的积,和是多少? 4、784加上128除以8再乘23,和是多少?
六、填表和制成条形图,并回答问题。(17分) 四年级一班有44人，二班有40人，三班有48人，四班有36人。把人数分别填在下面的统计表里。 班级一班二班三班四班合计 人数 根据数据制成条形图，画在右面的方格图上。 回答下面问题： 1、四年级一共有（）人。 2、一个格子代表（）人。 3、根据统计图表请你提出2个问题，并解答。 ①问题： 列式： ②问题： 列式： 七、应用解决。（24分） 1、15 头奶牛7天吃精饲料1260千克，平均每头奶牛每天吃精饲料多少千克？ 2、四年一班买作业本252本，二班买作业本270本，每人买作业本6本。两班一共有多少人？ 3、一艘大船运了6次货，一艘小船运了9次货，大船每次运30吨，小船每次运12吨。大船比小船一共多运了多少吨？ 4、一个车间有25名，每名工人每天装配5台电机，这个车间23天能装配电机多少台？ 5、师傅和徒弟共同生产一批零件，5天完成。徒弟共生产了125个，师傅共生产了230个。平均每天师傅比徒弟多生产了多少个？（用两种方法解答）
【第二单元认识多位数】 经过20以内的数、100以内的数、10000以内的数三个循环的认数教学，学生已经获得了许多数的知识。他们联系实际，体会了数的意义，初步建立了数概念；学会了表示数的方法和技能，会认、读、写一万以内的整数；感受了数与现实生活的密切联系，能用数表达身边的物体有多少个……人们在日常生活和生产劳动中，也会经常接触到较大的数，需要用大数来表达和交流，这就要求拥有大数的知识。已经认识的数以及已有的认数活动经验，使学生具备了进一步学习大数的条件。 本单元的教学内容主要是十进制计数法。包括万级和亿级的计数单位和相应的数位，多位数的组成和读、写方法，多位数的改写和近似数，多位数的大小比较以及实际应用等内容。掌握这些知识，能够加深对整数的认识，在现实情境中更好地应用整数，并为进行多位数的四则计算以及认识小数打下基础。全单元的教学内容比较多，从认识五位数到认识十二位数的跨度相当大，因此编排七道例题，具体安排如下表： 例1 计数单位“十万”“百万”“千万”，亿以内的数位顺序表，整万数的意义与读写方法 例2 亿以内数（万级与个级都不是0的数）的组成和读、写规则 例3 计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，整亿数的意义和读、写，整数数位顺序表，十进制计数法 例4个级上是0的多位数的组成与读、写 例5比较多位数的大小，整万数、整亿数的简写 例6近似数的含义 例7求多位数的近似数练习四 从上表可以看到，全单元内容分成两大段。前四道例题着重认识多位数的意义和计数方法，从整万数到非整万数，从整亿数到非整亿数，教材编排十分细致，有利于学生逐步认识各个计数单位和数位，循序渐进地掌握多位数的组成以及读法、写法。后三道例题教学比较多位数的大小、改写多位数和求多位数的近似数，这些都是多位数的数学应用，有助于学生进一步理解数的意义。 教材把亿以内数和亿以上数的教学分开编排，因为认识多位数需要建立“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”等计数单位的概念，以及相应的“十万位”“百万位”“千万位”“亿位”“十亿位”“百亿位”“千亿位”等数位概念，把这些计数单位和数位分成两段教学比合成一段教学要好一些。再说，我国分析多位数的组成以及读、写多位数一般都分级进行，即按“级”分析数的组成（若干个亿、若干个万、若干个一组成的数），按“级”读、写数（依次读写亿级、万级、
教科版四年级科学上册第一单元作业 一.填空题： 1.天气【总是】在发生变化，它影响着我们的【活动】，也影响着地球上所有【生物】。 2.【云量】.【降水量】.【风向】.【风速】是天气的重要特征，是天气中观察的重要 数据a。 3.天气是指【我们所居住的地区在某个时间的大气状况】。 1.【天气日历】是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录【云量】.【降水量】.【风速】.【风向】。 2.我们知道的天气现象有【晴.阴.雨.多云.风.雷.电.雾】等。 1.测量气温要选择【通风】的地方。通常情况下，一天中【中午】的气温最高。 2.气温是【指大气的冷热程度】。 3.测量气温的工具是【温度计】，气温的单位是【摄氏度】，符号表示为【℃】。 1.风向是指风【吹来】的方向。由北向南吹来的是【北风】，由西南向东北吹来的是 【西南风】。当红旗飘向东南时，吹的是【西北风】。 2.风向可以用【风向标】来测量。风向标的箭头指向风【吹来】的方向。如风向标的箭 头指向西北，就是【西北】风。 3.我们可以用【八个】方位来描述风向。 4.【风的速度】是以风每秒行进多少米来计算的。【风速仪】是测量风速的仪器。气象 学家把风速记为【13】个等级。 二.判断题： 1.天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。【√ 】 2.适宜的天气会让我们的工作顺利开展，同时身心舒畅。【√ 】 1.温度.风向.降水量.云量都是天气日历中重要的记录数据。【√ 】 2.天气预报只报道阴.晴.雨.雪的天气情况。【× 】 3. 利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的规律。【√ 】 1.同一时间，任何地方的温度是一样的。【× 】 2.我们留心天气变化可以减少生活中的损失和麻烦， 还可以保证身体健康。【√ 】 二.简答题： 1,.我们知道哪些天气现象？ 答：晴.阴.雨.雪.冰雹.风.雷.电.雾等。 2.下雨的好处和坏处有哪些？ 答：好处是空气清凉清新，坏处是道路泥泞，影响交通，淋雨受凉容易生病，不适时宜 也会影响农作物的生长等
苏教版小学四年级认识多位数的教案 导读：苏教版小学四年级认识多位数的教案 一、教学目标： 1.认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2.掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写法。 二、教学重点： 掌握亿以内的数位顺序表，学会整万数的读法和写法。 三、教学难点： 理解亿以内数所表示的含义。 四、教学过程： 第一课时 （一）谈话引入 1.引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下列几组数据？ 课件出示图片及文字。： （1）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，位居世界第三位。 （2）世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。它的占地面积约为七十二万平方米。 （3）2011年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总产量如下：芝麻六
十一万吨、茶叶一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。 让学生根据课件出示的内容读数。 2.揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。（板书课题） （二）交流共享 1.复习万以内数的知识。 （1）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些。 （2）课件出示：填一填，说一说。 ，10个一是（）；10个十是（）；10个一千是（）。 说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 读一读下列各数：2362、1002、8945。 2.认识计数单位：万、十万、百万、千万。 师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单位。 （1）让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九千。 提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？10个一千是多少？（板书：一万） （2）让学生在计数器上拨上一万，然后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九万。 提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到10个一万是十万。（板书：十万） 师：我们知道了10个一万是十万，如果十万十万地数，10个十
人教版小学四年级下册语文第一单元知识点整理 教材分析： 第一组课文包括三首古诗、两篇精读课文和一篇略读课文，编者精心地挑选文章，带领孩子们走进祖国的万水千山，感受大自然的美。在教学中，紧紧地围绕“走遍千山万水”的专题，让学生感受语言的魅力。 第一课《古诗词三首》： 1、《独坐敬亭山》 是我国唐代著名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。 2、课内理解： 诗句：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 （1）通过对敬亭山景色的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。 （2）“尽“”闲“两个字，给人静寂的境界。第一、二句中动中有静 （3）这首诗通过对敬亭山的描写，表达了自己因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。“相
看两不厌，只有敬亭山。”运用了拟人的写法写出了诗人与敬亭山的相知之情。 《望洞庭》 1、这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。 2、课内理解 ①诗句：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和群山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。 （湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。） ③第三四句，把洞庭湖水色比作“银白色的盘子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。 《忆江南》 1、是唐代诗人白居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。同时，“词”这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。 2、课内理解 ①诗句：江南好, 风景旧曾谙。日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ ②词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？ ③“忆江南”是词牌名，本首词的标点。 忆江南是词牌名，作者白居易曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游。 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
四年级科学上册第一单元测试题 一、填空题：（56分） 2、天气日历是记录每天各种的表格，一般要记录日期时间、、、和。 3、降水是天气的一个基本特征，降水的形式很多，常 见的有、、等。 4、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。在干燥的日子了，松果的鳞片会；如果松果的鳞片紧闭，则预示着即将。在下雨前，燕子、蜻蜓会，蚂蚁也会搬家。 5、天气是指我们居住的地区，在某个时间的。 6、我们可以通过、、、 、等天气特征来描述天气。 8、使用温度计时，要等到才能读数。 9、测量气温时应该选择的地方。每 天来测量。气温是指距离 地面高的空气温度。 10、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用 和来描述。 11、风向是指。风向可以用 来测量，风向标箭头所指的方向就是。我们一般用个方位来描述风向。 12、风的速度是以来计算的。 是测量风速的仪器。气象学家把风速记为个等级。 14、是测量降水量多少的装置。雨量器的集 水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用、杯子来做雨量器。 15、云实际上是由无数的或组成的。 16、根据云量的多少，天气可以分为、 和。不同的天气状况怎样划分方法：把天空当做一个圆，平均分成份，把看到的云量填充到这个圆里，按照进行区分。 17、靠近地球表面形成的扁平层状云是，如果它变厚，将会出现、 或。 18、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做，通常和天气联系在一起。也能发展成云，形成的天气。 19、纤细的羽状云是，是由微小的 组成。 20、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我 们认识天气的，了解天气变化的。 21、水结冰时，温度应在℃及以下。水烧开时的温度是℃。 22、一天中时气温最高，时气温最低。 二、判断题：（15分） （）1、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 （）2、晴空万里、阴云密布、阳光灿烂、大雨倾盆都是描述天气现象的。 （）3、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。 （）4、同一时间，任何地方的温度是一样的。（）5、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。 （）6、天空中黑压压的乌云就是卷云。 （）7、人类的帆船运动是利用风来进行的。 （）8、气温是指室外阴凉、通风处的温度。 （）9、气象台在测量气温时，要将气温表放在百叶箱内。 （）10、今天云层很厚，会下雨，出门要带上雨伞。（）11、一天中，气温最高的时间一定是中午。（）12、风向标的箭头指向的是风吹来的方向。（）13、旗子微动时的风称为微风。 （）14、雨量器的容器中雨水的高度值是降水量。（）15、室外温度一定比室内温度高。 三、选择题：（15分） 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。
苏教版四年级数学下第二单元认识多位数 数单位是（ 位，省略万位后面的尾数是 （ ） 10. 用 0，1，5，6，8 组成的最大的五位数是（ ），最小的五位数是（ ）。 11. 比最小的 8 位数少 1 的数是（ ），比最大的 5 位数多 1 的数是（ ）。 12. 最高位是千万位的数是一个（ ）位数，其中最大的一个数是（ ），最小的一个 数是（ ）。 13. 在数位顺序表中，百万位的右边是 （ ） 位, 亿位的左边是（ ） 位，十万位右边一位的计数单 位是（ ）。 14. 用四舍五入法 6口 7890000疋6亿，□里可以填（ 15. 一个数的近似值是 6 万，那么这个数最大是（ 16. 小丽家住在幸福小区八栋 5 门 3 层 1 号，她家门牌号为 XF0805031, 贝贝家也住幸福小区，门牌号为 XF1110111，她家住在（ ）栋（ ）门（ ）层（ ）号。 17. 王叔叔的身份证号码是 61020319700110 XX 1X,则王叔叔生于（ ）年（ ）月（ ） 日。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里） （ 6分） 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（ ）。 1. 2. 3. 、填空。（45 分） 万级的包含有（ 10 个一千万是（ ）。 ），一百万包含有（ 一个数从右边起，第五位是（ ）位， ）四个数位；亿级的计数单位有（ ）个万。 计数单位是（ ）；第八位是 （ ） 、 ）位，计 A. 变大了 B. 变小了 C. 不变 4. 78010060 是由（ ）个千万、 8 个（ ）个万、（ ）个十组成的。 5. 3003003 的最高位是（ ）位，左边的 3 表示（ ），中间的 3 表示（ ）， 右边的 3 表示（ ）。 6. 比 49999 多 1 的数是（ ），比 49999 多 1 万的数是（ ）。 7. 把 12800000000 改成用“万” 作单位的数是（ ），再改成用“亿”作单位的数是 8. 9. ）。 一个数由 3 个千万、 4 个十万、 9 个千、 2 个一组成，这个数写作（ ）。 一亿五千零六十万四千写作 （ ），它是一个（ ）位数，它的最高位是（ ），最大可以填（ ）。 ），最小是（ ）。
小学科学四上复习资料 第一单元声音 1-1声音有高、低、强、弱之分。 1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 1-2声音是由物体振动产生的，如果停止振动发声就会马上停止。 1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。 1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。（P5) 1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。 1-3声音可以向四面八方传播。 1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。 1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。 1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。 1-3声音在固体、液体、气体的传播速度：固体＞液体＞气体。 1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。 1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 1-4耳廓的作用：收集声波。鼓膜：将声波转化为振动。 1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1-5声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。 1-6声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高。振动越慢，发出的声音就越低。 1-6越短、越小、越少、越细的物体，振动越快，发出的声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。 1-6敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 1-6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 1-6尺子伸出桌面越短，发出的声音越高，尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。 1-7拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高，琴弦越粗，声音越低。 1-8敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。 1-8拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高，皮筋越松，声音越低。
苏教版四年级数学下第二单元认识多位数测试 姓名：得分： 一、填空。（45分） 1. 万级的包含有（）、（）（）、（）四个数位；亿级的计数单位有（）、（）、（）（）。 2. 10个一千万是（），一百万包含有（）个万。 3. 一个数从右边起，第五位是（）位，计数单位是（）；第八位是（）位，计数单位是（） 4. 78010060是由（）个千万、8个（）、（）个万、（）个十组成的。 5. 3003003的最高位是（）位，左边的3表示（），中间的3表示（），右边的3表示（）。 6. 比49999多1的数是（），比49999多1万的数是（）。 7. 把12800000000改成用“万”作单位的数是（），再改成用“亿”作单位的数是（）。 8. 一个数由3个千万、4个十万、9个千、2个一组成，这个数写作（）。 9. 一亿五千零六十万四千写作（），它是一个（）位数，它的最高位是（）位，省略万位后面的尾数是( ) 10. 用0，1，5，6，8组成的最大的五位数是（），最小的五位数是（）。 11. 比最小的8位数少1的数是（），比最大的5位数多1的数是（）。 12. 最高位是千万位的数是一个（）位数，其中最大的一个数是（），最小的一个数是（）。 13.在数位顺序表中，百万位的右边是( )位,亿位的左边是
（）位，十万位右边一位的计数单位是（）。 14.用四舍五入法6□7890000≈6亿，□里可以填（），最大可以填（）。 15.一个数的近似值是6万，那么这个数最大是（），最小是（）。 16.小丽家住在幸福小区八栋5门3层1号，她家门牌号为XF0805031,贝贝家也住幸福小区，门牌号为XF1110111，她家住在（）栋（）门（）层（）号。 17.王叔叔的身份证号码是61020319700110××1×，则王叔叔生于（）年（）月（）日。 二、选择。（把正确答案的序号填在括号里）（6分） 1. 把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比（）。 A.变大了 B.变小了 C.不变 2.最接近324万的数是（）。 A.3243001 B.3240001 C.3240110 3. 在85后面添（）个0，这个数是八千五百万。 A.4 B.5 C.6 4. 一百万一百万地数，数十次是（）。 A.一百万 B.一千万 C.一亿 5. 读50800304这个数时（）。 A.只读一个零 B.只读两个零 C.读三个零 6.782435 ＞78□435中，□里可以填（）。 A.3 B.1 C.4 三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）（7分） 1. 写一个含有两级的数，应先写万级，再写个级。（） 2. 俩个数相比，最高位上的数越大，这个数就越大。（） 3. 7□21354万≈702亿，方框中最小能填1. （） 4. 10个一万等于1000个一千。（） 5. 最小的五位数比最大的四位数多1. （）
一、填空 1．根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个算式。 考查目的：加、减法各部分间的关系。 答案：438-182=256、438-256=182；52+46=98、98-46=52；603+159=762、762-603=159 解析：由于减法是加法的逆运算，所以和减一个加数等于另一个加数，被减数等于减数加差，被减数减差等于减数，因此438-182=256、438-256=182；52+46=98、98-46=52；603+159=762、762-603=159。2．根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。 考查目的：乘、除法各部分间的关系。 答案：884÷26=34、884÷34=26；61250÷50=25、25×50=1250；448÷56=8、56×8=448。 解析：由于除法是乘法的逆运算，所以积除以一个因数等于另一个因数，被除数等于除数乘商，除数等于被除数除以商，因此884÷26=34、884÷34=26；61250÷50=25、25×50=1250；448÷56=8、56×8=448。3． 178+72 140－90 （）÷（） （） 综合算式： 考查目的：四则运算的运算顺序和基本计算能力。
答案：250、50、5、（178+72）÷（140-90）=5 解析：四则混合运算中，先算括号内再算括号外，不同级运算需先算二级运算，再算一级运算。因此原算式无括号时为178+72÷140－90，很显然不符合先算178+72，再算140-90，故两算式需用括号括起，以便不改变题意中的运算顺序。 4．计算350－884÷[（26×14）+78]运算顺序第一步是（）等于（），第二步是（）等于（），第三步是（）等于（），第四步是（）等于（）。 考查目的：四则运算的运算顺序和基本计算能力。 答案：26×14、364、364+78、442、884÷442、2、350-2、348 解析：四则混合运算中，先算小括号内的26×14=364，再算中括号内的364+78=442；无括号时，需先算二级运算884÷442=2，再算一级运算350-2=348。 5．水果店卖出橘子35筐，香蕉28筐，橘子和香蕉每筐都是48千克。根据下列算式补相应的问题。（1）48×35：。 （2）48×28：。 （3）35+28：。 （4）48×35+48×28：。 （5）48×（35－28）：。 考查目的：在实际问题中不同运算表示的含义。 答案：（1）水果店卖出橘子共重多少千克？ （2）水果店卖出香蕉共重多少千克？ （3）水果店卖出橘子、香蕉共多少筐？ （4）水果店卖出橘子、香蕉共多少千克？ （5）水果店卖出的橘子比香蕉多多少千克？ 解析：根据每份数×份数=总数这一数量关系，（1）（2）（3）小题非常简单的可以解决。（4）（5）小题则需要先判断运算顺序，在进行与实际问题的联系。 二、选择 （1）甲数是100，比乙数的3倍多16，乙数是（）。 ① 28 ②312 ③38 （2）从459里减去15的4倍，差是多少？正确的算式是（）。 ①（459－15）×4 ②459－15×4 ③459×4－15 （3）根据算式选择问题。 甲、乙两人同时从两地相向而行，甲骑车每小时行15千米，乙步行每小时行6千米，经过4小时两人相遇。 ①15×4 （）②15+6 （）③（15+6）×4 （） ①甲、乙两人每小时共行多少千米？ ②两地之间的路程是多少千米？ ③相遇时，甲行了多少千米？ （4）在除法里，0不能作（） ①被除数②除数③商 （5）下面的算式中，不一定等于0的算式是（） ①0+△②0÷△③0×△ 考查目的：（1）四则运算的运算顺序；（2）四则运算的运算顺序和括号的使用；（3）在实际问题中不同运算表示的含义；（4）除法运算中除数的数域范围；（5）四则运算中特殊数“0”的应用。 答案：1．①；2．②； 3．③②①；4．②；5．①
小学四年级数学第二单元测评卷 学号班级姓名成绩等第_____ 一、填空。(23分) 1、比49999多1的数是()，比49999多1万的数是( )。 2、501006000是由()个亿、()个万和()个一组成的。 3、70755656是()位数，它的最高位是()位，0在()位上，十万位上是()。 4、数位顺序表中和千万位相邻的数位是()位和()位。 5、用0,1,0,7,8,5这六个数字组成的最小的六位数是()，组成的最大的六位数是()。 6、一个七位数，百万位和千位上都是8，其余各位上都是0，这个数写作()，读作()， 省略“万”后面的尾数求出的近似数是( )。 7、一个五位数，近似到万位约是5万，这个五位数最大是()，最小是()。 8、在○里填上：“＞”、“＜”或“＝”。 999999100000095万94000005035068050350860 9、用四舍五入法7□3380000≈8亿，□内可以填()；用四舍五入法5□9980000≈5 亿，□内可以填( )。 二、选择题。(8分) 1、把一个数改写成用“万”作单位的数，这个数与原数比() A、变大了 B、变小了 C、不变 D、不能确定 2、9899000000≈( )亿 A、98 B、99 C、100 D、10 3、在80后面添上()个“0”，这个数读作八百万。 A、3 B、4 C、5 D、6 4、10枚1元硬币的高度约是2厘米。1亿枚一元硬币叠放在一起的高度约是()米。 A、2000 B、200000 C、2000000 D、200000000 5、十万十万的数，900000之后是()。 A、100000 B、1000000 C、10000000 6、读50500005这个数时()。 A、只读一个零 B、只读两个零 C、只读三个零 D、一个零都不读
新版四年级上册《科学》第一单元测试题 一、填空题： 1、风向能够用（）测量，测量风速的仪器叫（），我们也能够用（）测量风速。 2、（）是测量降水量多少的装置，24小时降水量（）毫米属于大雨。 3、气象学家通常把云分为（）、（）、（）三类。 4、（）、（）、（）、（）都是天气日历中的重要数据。 二、判断题： 1、通常情况下，午后的气温最高。（） 2、从东南方吹向西北方的是西北风。（） 3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。（） 4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。（） 5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。（） 6、气象学家常把风速分成12个等级。（） 7、天气是在持续变化的，它影响着地球上的一切生物。（） 8、同一时间，任何地方的温度是一样的。（） 9、利用对天气日历的分析，我们能够发现天气变化的一些规律。（） 10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。（） 三、选择题 1、在记录风速的时候，数字“1”表示（）。 Ａ、无风Ｂ、微风Ｃ、大风 2、当风向标的箭头指向北时，风向是（）。 Ａ、东风Ｂ、北风Ｃ、南风 3、昨天下了暴雨，我知道降水量在（）毫米之间。 Ａ、50~100 Ｂ、10~25 Ｃ、25~50 4、看上去像棉花堆一样的云叫做（）。 Ａ、卷云Ｂ、积云Ｃ、层云 5、风每秒行进的距离称为（）。 Ａ、风速Ｂ、风向Ｃ、风量 四、写一写，画一画 五、分析题 根据小明提供的一天的天气信息，认真分析，在下面表格中相对应的栏目打上“√”
早上上学时---汽车亮着灯，缓慢的行驶；人们都穿着棉衣；很多人带着雨伞。 中午时----大树直摇晃；打开窗户，雨水打了进来。 傍晚放学时---天空布满了灰色的云层；炊烟向西南飘去。 六、根据“一天的气温记录表”，画出气温变化柱形图，并回答后面的问题 （℃） 33 31 29 27 25 23 21 19 17 15
第二单元认识多位数 一、知识点： 1. 数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 10个一是十, 10个十是一百， 10个一百是一千， 10个一千是一万， 10个一万是十万， 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万，10个一千万是一亿， 10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿， 10个一百亿是一千亿…… 注意：数位顺序表要非常熟练，它是读写数、说数的组成、计数单位之间进率关系的基础。 哪一位在哪里，计数单位是什么要熟记于心。 比如:从右边起，第三位是百位，计数单位是百；第五位是万位，计数单位是万；第九位是亿位，计数单位是亿…… 比如:七位数的最高位是百万位，十位数的最高位是十亿位，十二位数的最高位是千亿位…… 比如:亿位的左边是十亿位，右边是千万位…… 2. 多位数的读写法：（不管是读数还是写数，都要先分级再读写） 读法：（1）读数要从高位起，一级一级往下读，先读亿级再读万级、个级。 （2）亿级数、万级数和个级数的读法相同，读完亿级后加个一个亿字，读完万级加个万字。 （3）每级中间的“0”要读出来，连续的“0”只读一个，每级末尾“0”都不读。 例如： 1258，1258，1258 200，3004，0800 读作：一千二百五十八亿一千二百五十八万一千二百五十八二百亿三千零四万零八百 写法：（1）写数要从高位起，一级一级往下写，先写亿级再写万级、个级。 （2）亿级数、万级数和个级数的写法相同。 （3）如果哪一位上没有数，就要用“0”占位。 例如：五百零四亿零二百五十万零三 写作： 504，0250，0003 3.多位数的组成：（有二种表述方法） 例如 按每一级来讲：是由120个亿，8500个万和500个一组成的。 120，8500，0500
四年级数学下期第一单元综合能力提升题 （四则运算） 一、填空： 1、计算27×（135-35）÷15时，第一步算（）法，第二步算（）法，第三步算（）法。 2、350÷7+15×8时，可以同时计算的是（）法和（）法。 3、在□里填上合适的数。 □÷（12÷2）=9，（□+48）÷26-4=0 4、在下面的式子里添上括号，使等式成立。 10×4-2-8=12 5×6-10-8=28 5、根据所指的运算顺序，给算式添上括号 （1）、先算乘法，后算加法，再算减法：950-20×2+72 （2）、先算减法，后算加法，在算乘法：35-25×30+25 6、把下面这几个分步算式改写成综合算式。 6×8=48 52+48=100 12-4=8 （） 7、一个数比48的一半多26，这个数是（） 8、某数加上5，乘上5，减去5，除以5，结果还等于5，这个数是 （）。 9、小猴要把15个桃子分成数量不相等的4堆，最多的一推可以 （）个桃子。 10、一根绳子用去一半后，又用去剩下的一半多2米，还剩17米， 这根绳子长（）米。 11、被除数是除数的3倍，且除数比被除数小24，被除数是（） 12、甲数是15，它比乙数的3倍少3，乙数是（）。 二、判断 1、0除以任何数都得0。（） 2、如果被除数扩大10倍，商也一定扩大10倍。（）
3、25×15÷25×15=1 （） 4、0不能作除数，也不能作被除数。（） 二、列式计算 1、150减去5除50的商，差是多少？ 2、25乘16的积比750除以25的商多多少？ 3、36与14的和乘它们的差，积是多少？ 4、48减去12 乘4的差，再除以8，商是多少？ 5、4除900的商比25的5倍多多少？ 三、解决问题 1、食堂运进面粉70千克，运进大米的千克数是面粉的3 倍，大米比面粉多多少千克？ 2、同学们参加书法比赛，小红写了50 个字，小华比小红多写10个字，小强写的字是小华的2倍，小强比小红多写了多少个字？
四年级上册科学第一单元教案 第一课时动物怎样生活 学情分析：经过一年的《科学》学习，对这门课程有所了解和喜欢，对新学期学生有更多对科学探索的愿望。 教学目标 1．知道某种被观察动物的显著观察特征和行为特征； 2．能根据提供的观察事项以小组的形式进行观察、讨论和搜集相关信息； 3．进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣，初步获得对有生命的物体多样性的认识； 教学准备 教师准备：教学用的6种及以上的典型动物图片、观察事项记录单每组一份。 教学活动过程 1．引入 ·引导语：（教材第一段） ·请学生说说平时见过的动物。 2．分小组对选定的一种动物进行观察，教师可适当提供一些图片或文字资料。 观察记录单设计如下：（旁注：对动物的观察要全面，力争让学生更有兴趣地进行科学观察，引申到课后自觉的观察） ·它的身体分为哪几部分，各个部分是什么样的？ ·它生活在什么样的环境中？ ·*它有哪些基本的生活需要？（此项有一定难度，教师可考虑使用） ·这种动物的食物是什么？从哪里获得食物？怎样吃食物？它也排泄废物吗？ ·这种动物的生长发育经历了哪些过程？ ·这种动物怎样繁殖后代？ ·这种动物怎样运动？ ·这种动物会对光、震动、声音等外界刺激做出反应吗？怎样反应？ 3．小组对观察与讨论结果进行汇报； 4．对各小组的汇报进行自评和相互评价； 5．在课外进一步进行观察和搜集相关资料，以补充记录单。 后记：每个班的学生反应不同，观察的方面教全面，但是缺少观察实践。 第二课时形形色色的动物 教学目标 1．知道世界上的动物不仅身体构造不同，生活习性和繁殖方式也不同； 2．初步了解常见的6类动物分类方法：哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫类、爬行类、两栖类。 3．初步了解6类动物的主要特点。 4．能通过小组形式讨论、整理、总结出6类动物的主要特点。 5．能通过合作形式整理总结出动物的动物的共同特征。 6．培养小组分工、整理信息的能力。 教学准备