一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 上行文一般要写（）主送机关。
A. 一个
2. 主送机关是负有公文处理责任的受文机关( )。
C. 受文机关
3. 联合行文，应以（）的签发日期为准。
B. 最后签发机关领导人
4. 在缮印好的文件落款处加盖发文机关印章后，文件便可（）。
C. 正式生效
5. 平行文指向同级机关或不相隶属的机关送交的公文，主要有( )。
B. 函
6. 联系性公文是各部门或各机关之间联系工作的公文。这类以文主要有（）。D. 函
7. 版记又称（）。
A. 文尾部分
8. 决定、批复属于（）行文关系的公文。
B. 下行文
9. （）是撰写公文必须依循的原则。
D. “一文一事”
10. 上级机关宣布要求下级机关办理或执行的事项，但限于发文机关的权限，或因其内容不宜用命令（令）、决定等公文文种的，可用（）。
A. 指示性通知
二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：17
1. 按照行文方向的不同，可将公文分为：
A. 上行文
B. 平行文
D. 下行文
2. 按其具体用途和内容不同，可将决定大致划分为：
B. 对重要事项做出安排的决定
C. 对重大行动做出安排的决定
3. 在紧急公文的眉首部分，要根据紧急程度分别标注（）字样。
C. 特急
D. 急件
4. 按内容的不同，可将函分为：
A. 请示函
B. 催办函
C. 询问函
D. 邀请函
E. 复函
满分：2 分
5. 实用型文章的特点是（）
A. 主旨单一、集中、明确
B. 材料多样、真实、有力
C. 结构合理、谨严、固定
D. 语言准确、简明、平易、庄重
6. 从根本上提高实用型文章写作水平的途径有：
A. 要领会政策、熟悉规定
B. 要学习知识、掌握规律
C. 要善于借鉴、勤于实践
D. 要锤炼思维能力，加强语言修养
E. 要研究问题，把握情况
7. 正文是一份公文的核心部分。公文正文常用开头的方式主要
有：（ ）
A. 目的式
B. 根据式
D. 缘由式
8. 公文的基本公用有：
A. 颁布法规，传达指示
B. 联系工作、商洽公务
C. 宣传教育
D. 依据凭证
E. 反映情况，请示工作
9. 公文开头的主要方式有：
A. 目的式
B. 根据式
C. 缘由式
10. 实用型文章自身所具有的特点是：
A. 主旨单一、集中、明确
B. 材料多样、真实、有力
C. 结构合理、谨严、固定
D. 语言准确、简明、平易、庄重
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20
1. 会议纪要的特点主要是：纪实性和针对性。（ ）
A. 错误
2. 上行文中一般只写一个主送机关，如果还有其他机关需要掌握有
关情况，应以抄报形式发送公文。（ ）
B. 正确
3. 请示上级机关予以批准的请示，主要应当在遇到现有的方针、
政策及法规、规定所不曾涉及的新情况、新问题，或政策界限难以把握时使用。（ ）
A. 错误
4. 受双重领导的机关向上级机关行文，应当根据公文内容写明主送
机关和抄送机关。（ ）
B. 正确
5. 绝密文件是秘密等级最高的文件。（ ）
B. 正确
6. 标题《XX省人民政府办公厅关于商请办理直通香港运输车辆有关牌证的函》属于“请求性函”。（）
A. 错误
7. 对上级陈述或请示事项要用报告。
B. 正确
8. 机密文件是秘密等级较低的文件，它所反映的党和国家的一般秘密，其内容也同样不能泄露，否则也会带来损失。
A. 错误
9. 决定是一种指挥性和约束性公文。决定只能由领导机关制法。（）
A. 错误
10. 《中华人民共和国全国人民代表大会公告》这一标题是由发文机关名称加上发文事由组成的。（）
A. 错误
四、简答题（共 2 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 简述公文的基本功用。
答：（1）颁布法规，传达指示
（2）反映情况，请示工作
（3）联系工作，商洽公务
（4）宣传教育
（5）依据凭证
2. 简述写作请示的注意事项。答：1.要正确选用文种;2.要做到一文一事;
3.要避免多头请示;
4.要避免越级请示
五、作品题（共 1 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 请为下面一则公文拟写标题（答案填写在横线上）
标题：
————————————————————————————
×电大校[2010]×号
各电大分校、学习中心：
为了认真贯彻落实全省电大教学工作会议精神，进一步扎实推进“支持服务创新工程”，实现资源共享、优势互补，提升电大系统整体办学实力，促进全省教学工作科学发展，省电大决定继续在全省开展支教服务活动，现将有关事项通知如下：
一、支教目的
利用省电大教师资源优势，将现代远程开放教育教育理论、教育技术、教学方法、教学模式传授给基层电大，重点帮助解决基层电大在教学中遇到的困难与问题，发挥优秀教师的示范、引领、辐射作用，扩大优秀教师资源的受益面，以促进全省电大系统教学质量稳步提高。
二、支教方式（略）
三、支教内容（略）
四、其他事项（略）
××电大（公章）
关于省电大继续在全省开展支教服务活动的通知
一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 调查的方法有两大类，即（）。
B. 普遍调查和非普遍调查
2. 在制定计划时，对今后可能出现的问题和遇到的困难进行分析和判断，并提出相应的对策和措施，是指计划的（）作用。
C. 预见作用
3. 领导同志在各种会议上或利用广播电视等宣传工具发表讲话时所用的书面材料称之为（）。
B. 演讲稿
4. 规定正文包括开头、主体和（）。
A. 结尾
5. （），是对某一方面的工作或某一重大事项的处理方式及某一组织的宗旨、任务及其成员的职责权限等作出规定的指令性文书。
D. 条例
6. 调查报告是（），进行深入细致的调查研究之后所写出的真实地反映情况的书面报告。
C. 对某一个事件或某一个问题
7. 调查报告的一般写法为：（）。
B. 由标题、署名和正文几个部分组成
8. 守则的正文有两种写法，一种是公文式写法，另一种是（）。
C. 简略式写法
9. （）是指党政机企事业单位以及社会团体或个人，在日常工作或生活中使用的各类文书。
A. 事务文书
10. （）是指针对某一事项或活动提出要求，并制定相应措施，要求有关人员贯彻执行的一种文书。
C. 规定
二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：13
1. 办法的落款要写明（）
A. 时间
B. 地点
D. 机关名称
2. 讲话稿常用的结构形式有：
A. 纵式
B. 横式
C. 总分式
3. 述职报告按期限划分，可分为：
A. 年度述职报告
B. 任期述职报告
4. 条例正文的格式有：
A. 章断条连式
B. 分条列项式
5. 计划按照内容划分，可分为：
B. 工作计划
E. 个人计划
6. 撰写总结必须注意：
A. 事实求是反映情况
C. 善于分析材料，发现规律
D. 合理取舍内容，突出重点
E. 深入研究问题，写出特色
7. 述职报告内容上的写作要求是：
A. 不能编造事实，夸大成绩
B. 不能推诿责任、掩盖事实
C. 自我评价要客观
D. 存在问题要如实说明
E. 不能文过饰非
8. 总结一般由（）几部分组成
A. 标题
B. 正文
C. 落款
9. 按内容不同，可将属于事务文书的调查报告分为：
A. 反映情况的调查报告
C. 揭露问题的调查报告
10. 章程的最后一章“附则”，主要写明：
A. 活动范围
B. 生效时间
D. 施行要求
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：18
1. 总结正文部分主要包括标题和正文内容，有时，还有编者所加“按语”。( )
A. 错误
2. 讲话稿常用写法主要有：纵式结构、横式结构和总分式结构。（）
A. 错误
3. 章程通常要通过会议通过才能生效，通过章程的会议名称和日期要加括号置于标题的上方。（）
A. 错误
4. 狭义的事务文书专指法定公文和专用文书之外的文书。( )
A. 错误
5. 总的来说，调查报告的作用就在于沟通情况，交流信息。( )
A. 错误
6. 总结和计划属于公关文书。
A. 错误
7. 述职报告的内容要客观真实，只能做综合评价。（）
A. 错误
8. 述职报告通常由标题、署名、正文、落款和签发日期几个部分组成。（）
A. 错误
9. 写好调查报告的基础和前提，是进行深入的调查研究。要有明确的目的和充分的准备。
（）
B. 正确
10. 规定的发布机关和发布日期可加括号置于标题下方，也可作为落款放在正文之后。（）
B. 正确
四、简答题（共 2 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 简述述职报告的写作要求。
答：1.标准要清楚。要围绕岗位职责和工作目标来讲述自己的工作,尤其要体现出个人的作用,不能写成工作总结。
2.内容要客观。必须实事求是、客观实在、全面准确。既要讲成绩,又要讲失误;既要讲优点,又要讲不足;既不能夸大成绩,也不能回避问题。只有客观陈述履行职务的情况,才能有助于上级机关和所属单位群众对自身工作作出全面、准确、客观的评价。
3.重点要突出。抓住带有影响性、全局性的主要工作,对有创造性、开拓性的特色工作重点着笔,力求详尽具体,对日常性、一般性、事
务性工作表述要尽量简洁,略作介绍即可。
4.个性要鲜明o不同的岗位,有着不同的职责要求,即使是相同的岗位,也由于述职者个人的个性差异,其工作方法、工作业绩也不相同。因此,述职报告要突出个性特点,展示述职者个人风格和魄力,切忌千人一面。
5.语言要庄重。行文语言要朴实,评价要中肯,措词要严谨,语气要谦恭,尽量以陈述为主,也可写一些工作的感想和启示,但不得描写、抒情,更不能使用夸张的语言。
2. 简述事务文书的特点
答：1.对象比较具体;2.格式比较固定;3.写法比较实际;4.时限比较紧迫
五、作品题（共 1 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 请结合工作实际，撰写一篇就职讲话稿。
尊敬的各位领导，各位亲爱的伙伴们：
大家好！
今天对我来说是一个极不平常的日子，也是我人生中的一个重要转折点，因为今天我被公司老总正式任命为我们公司的技术部经理，我的职位是由全体员工集体选举出来，非常感谢大家！
感谢各位董事会成员、各位公司伙伴对我的信任以及集团公司对我的培养，给了我这个机会。在知道自己成为公司技术部经理之时，我感到这不仅是上级组织领导和各位伙伴对我的信任，更是赋予了我巨大的责任。今天我面对组织、面对领导以及面对集团公司的各位伙伴，我心
情很激动，同时也很有信心带领餐饮公司的管理团队，发扬我们“追求无止境”的精神，建立“严格高效，善于思考，团结互助，沟通理解，积极主动，乐观向上”的团队优良作风，共同把公司管理好、发展好。在这里我向集团懂事会成员以及在座各位伙伴郑重承诺：
我深信，企业的竞争就是人才的竞争。人才的竞争就是质量的竞争，质量的竞争就是品牌的竞争，品牌的竞争就利润的竞争。“尊重”是我们以人为本的体现。在此由衷的感谢集团各部门、分公司长期以来对全上品的帮助和厚爱。我相信，我们的合作与交流是我们共同进步的源泉，让我们伸出合作的手，把我们公司的事业推上一个新的台阶。
担任总经理期间，我将秉承我们以往的精神，在新的岗位上，积极努力工作，认真履行总经理的职责,认真学习餐饮专业知识让管理走上规范化的轨道,建立能有效按公司要求完成好工作和达成目标的团队,做好产品研发，丰富产品。把我们“自然、健康、快乐”的全上品更大的服务于大众。
我将要把我们餐饮公司的业绩提高上去，在以往业绩基础上提供十个百分点，我们完全有能力做到着一些，只是由于我们的一些小细节的不够导致了现在的业绩没有得到充分的提升。我之前就已经看到这些缺点了，我相信只要我重点将缺点找出来，加以改正，我们的业绩就会上去。
如果我不能做到这一切，或是我们公司的业绩下去了，那首要责任就是我的，我责无旁贷，我也不会掩饰我的错误，我将会辞职，退位让贤，我说到做到！
在此我祝公司欣欣向荣，各位同仁身体健康，并通过你们传达，祝你们家人健康、快乐、万事如意。
谢谢大家。
一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：18
1. “祝XX归途平安，身体健康”通常用于（）
B. 欢送词
2. （）一般在主人致欢迎词或欢送词之后发表。
B. 答谢词
3. 以“酒”为媒介表达美好祝愿之情的演讲词是（）
B. 祝酒词
4. “初秋的合肥街头，每天清晨可以看到手持竹竿的农民，赶着千百只鸭子穿过闹市。鸭群一来，满街的一片嘎嘎声，大小车辆纷纷让路。人们看到这种多年不见的“鸭群过街，车辆让路”的合肥风光，无不喜形于色。”一段属于（）
A. 描写式导语
5. （）是组织或个人用以证明一个人的身份或其他有关情况的专用书信。
A. 介绍信
6. （）是指以形象生动的描写性语言，对报道对象的特点或主要场景、重要细节等进行描述，以起到渲染气氛、烘托主题的作用。
C. 描写式导语
7. 慰问信的类型主要是（）
C. 表问候和安慰
8. 在开头便对新闻事实进行评论，表明作者的态度和立场的是（）
D. 评述式导语
9. “事实要准确、导向要正确、报道要及时”是指（）的写作注意事项。
B. 经济新闻
10. （）是专门对别人给予自己的帮助、关心与支持表示感谢的信函。
B. 感谢信
二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：16
1. 经济合同的作用主要体现在：
A. 是保护当事人的合法权益的工具
B. 是实现专业化合作的纽带
C. 是提高经济效益的手段
E. 是维护社会经济秩序的凭借
2. 经济新闻的主要结构是：
A. 标题
B. 导语
C. 主体
D. 结尾
E. 背景
3. 介绍信的正文通常需要写明：
A. 介绍人姓名
B. 介绍人身份
C. 所要联系的事项
E. 介绍人的基本情况
4. 经济活动分析报告的标题形式常见的有：
A. 完整标题
C. 简要标题
5. 合同写作的注意事项：
A. 符合事实
B. 精通业务
C. 了解情况
D. 熟悉有关法律和方针、政策
E. 平等协商、取得一致意见的基础上确定各项条款。
6. 合同的主要特点是：
A. 合法性
B. 规范性
C. 合意性
D. 平等性
7. 聘书正文结尾部分通常以（）词结尾。
A. 此聘
C. 敬请台安
D. 谢谢
E. 诸维垂鉴
8. 请柬的内文包括：
B. 称谓
C. 正文
D. 落款
9. 经济活动分析报告的作用有：
A. 诊断功能
B. 建议功能
C. 预测功能
10. 按照表达形式不同，可将产品说明书分为：
A. 条款式说明书
C. 图表式说明书
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20
1. 哀悼逝者，安慰生者，是唁电和唁函的主要用途，也是唁电和唁函所
要表述的主要内容。
B. 正确
2. 慰问电是向有关集体或个人表示安慰和问候的电报和信件。
篇幅大多比较长，内容具体。（ ）
A. 错误
3. 经济活动分析报告由标题、正文组成。 ( )
A. 错误
4. 经济新闻的标题有三行标题、双行标题和单行标题。（ ）
B. 正确
5. 祝酒词是在比较正规的酒会、宴会上发表的向人们表示祝愿的演讲词。
B. 正确
6. 请柬的内文包括称谓、正文和落款。（）
B. 正确
7. 章程一般包括：标题、签署、正文。( )
B. 正确
8. 聘书的内容要力求严谨，权利和义务、责任等要作出具体的规定。（）
A. 错误
9. 求职信的标题一般包括平实型和艺术化标题。（）
B. 正确
10. 公关文书就是在公关活动中使用的文书。( )
B. 正确
四、简答题（共 2 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 简述贺电、贺信和唁电、唁信的区别。
答：贺电:祝贺电报或电话
贺信:祝贺的书信
唁电:对家里有人去世的朋友或亲戚，用电报或电话发出的表示哀悼、慰问
唁信:对家里有人去世的朋友或亲戚，用书信发出的表示哀悼、慰问
2.可行性研究报告的写作注意什么？
答：可行性研究报告所涉及的内容广泛，专业性强，其结论在项目实施中有着极为重要的作用，在写作时必须特别注意以下几点：（一）实事求是，讲究科学。
可行性研究报告事关具体实施项目的兴废成败，确保内容的科学性是首要原则。因此，在项目实施之前，必须从研究的实际对象出发，在科学的思想和实事求是的原则指导下，通过深入细致的调查研究，认真分析，多方衡量，最终形成科学的结论。同时，还要明确项目的目的和范围，明确委托者和投资者的意图，摆脱个人见解的束缚，广泛征求意见，尊重客观事实，不回避实际问题，真正做到客观公正。
二）论证充分，结论明确。
可行性研究报告来源于客观实际，又关联着项目的具体实施，深刻的分析、充分的论证和明确的结论，是撰写可行性研究报告的重要前提。如对三峡工程项目的论证，除了工程本身复杂的内容外，还关涉生态环境、文化传承、百万大移民等国计民生大事，其结论不能含糊，论证不容疏漏。必须做到资料翔实，事实准确，论据充分，观点鲜明，有说明力。（三）语言准确，范文格式规范。
可行性研究报告是针对具体项目的研究和论证，其写作质量的好坏直接影响到项目的命运。这就要求撰写可行性研究报告的单位和个人，除了具备一定的政策水平、较强的专业素养以及丰富的实践经验之外，还必须注重写作方法与技巧的运用，注意写作范文格式的规范化和语言表达的准确性，以确保研究报告的质量。
、作品题（共 1 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 请根据内容要求拟写一则请柬的内文（10分）
要求：
时间：2009年10月21日上午9时
地点：山西电大双向视频室
事件：30年校庆庆典
被邀请人：××同志
×同志：
为庆祝中央广播电视大学建校30周年，兹定于2009年10月21日上午9时，在山西电大双向视频室召开大会，并举办媒体展示活
动。敬请光临指导。
中央广播电视大学（章）
2009年10月20日
一、单项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20
1. 启事通常由（）等部分组成。
D. 标题、正文和落款
2. （），是司法机关为处理各类行政案件以及当事人、律师
为解决行政纠纷，提起行政诉讼而依法制作的具有法律效力或法律意义的文书的总称。
C. 行政诉讼文书
3. （）的是指公民、法人或其他组织，认为自己的民事权益受到
侵害或者与他人发生争议时，为维护自己的合法权益，依据事实和法律，按照法定程序，向人民法院提起民事诉讼时制作并使用的法律文书。
D. 民事起诉状
4. （）是指人们为说明有关事项，或者请求他人帮助而公开发
布的短文。
C. 启事
5. 人们在处理某些日常事务时，往往需要留下书面凭据，这样的书面凭据称之为（）。
B. 字据
6. （）是一种标示图书或其他出版物外表特征的系统化的检索工具。
B. 目录
7. （）是指司法机关为处理各类民事诉讼案件以及当事人、律师为解决诉讼和处理非诉讼问题，依法制作或使用的具有法律效力或法律意义的文书的总称。
C. 民事诉讼文书
8. 在正文之后所写的简短的表示祝愿或表达敬意的语句称为（）。
A. 祝颂语
9. （）是在阅读书籍或文章等各种文献时，对有价值、有意义的东西所作的记录，其中有录自读的资料，也有自己的心得、体会等。
B. 读书笔记
10. 从结构上看，民事起诉状通常由（）组成。
C. 首部、正文和尾部
二、多项选择题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：12
1. 民事答辩状的结尾的内容应包括：
A. 答辩人签名
B. 答辩状副本的份数
2. 刑事自诉状阐述理由是应注意：
如何丰富写作语言_写作技巧 如何丰富写作语言 文/ 高雯健 语言是人类最重要的交际工具，人们运用它交流思想，组织社会生产，开展社会斗争，推动历史前进。我们写作就是把语言以文章的形式表现出来，以表达作者的看法、见解和思想感情。要想写出好的文章来，就必须提高语言素养，提高运用语言的能力，丰富写作语言，使文章靓起来。 一、重视语言基础，增厚语言功底。 语言的连贯、清晰、用词准确，是正确表达作者思想感情的先决条件。准确掌握词语的音、形、义，尽可能掌握更为丰富的词汇，写作中力求前后通顺，没有语病；语言表达清楚，经常翻查字典、词典是非常必要的。 课堂教学也是增厚语言功底的主渠道。阅读精美课文，培养阅读兴趣，培养阅读能力和良好的阅读习惯。学好这些课文，会使学生增厚语言功底的坚实基础，让学生吸收和积累语言材料，由低年级开始逐步养成阅读文章划出好词佳句的习惯，可以随意发挥，各喜所好，划出自己喜欢的句子，积累自己喜欢的东西。长此以往，语言功底会逐渐深厚。 二、挖掘生活源泉，丰富写作语言。 现行人教版语文的写作、口语交际、综合性学习的设计大多与生活密切相关。我们要关心生活、热爱生活、捕捉生活中的“亮点”随时记录下来，说自己想说的话，如：到社会福利院慰问演出、体验军训生活、参加社会公益劳动，毕竟亲身经历过的事情要比生搬硬套、胡编乱造强得多。把事情的起因、经过、结果叙述清晰，结合口语训练把口语形成文字表达出来。 写日记也是一种很好的途径，长期积累、训练对丰富写作语言效果显著。 三、阅读名篇佳作，善向高手学习。 课本、名著导读、名篇佳作，都是我们学习的范本，阅读课内外古今文学名著更是我们学习语言的必不可少的重要方面。 四、增强表达效果，写作语言生动。 语言的生动是文章令人赏心悦目的关键。生动就是强调语言的表达效果，让文章形神兼备，使人如临其境，留下鲜明而又深刻的印象。 1、斟酌字词用法
高中作文写作有亮点的方法介绍 一、词汇选择——标新立异 在写作中“较高级词汇”的使用主要是指使用《大纲》上没有的词语、使用通过构词法变化来的新词、使用同近义词或反义词等来代替常见词语。 1这栋房子在芳草街的一栋楼上。 A: The flat is in a building on Fangcao Street. B: The flat situates in a building on Fangcao Street. 分析:is in是常见词语，而situates in则是《大纲》上没有的，属于高级词汇。 2在周末我们做很多作业。 A: At weekends, we have a lot of homework to do. B: At weekends, we have endless homework to do. 分析:B句在表达时没有使用过于直接的a lot of，而是使用了endless。endless就是由《大纲》词汇end加后缀-less变化来的。 3洗澡间和厨房都很好。 A: The bathroom and the kitchen are good. B. The bathroom and the kitchen are well-furnished. 在表达要点时，B句使用了well furnished,这比good语气强，也显得生动。 在造句时,“较高级词汇”如能运用贴切自然，哪怕整篇文章只用上一个，也会使你的作文显示出与众不同。 二、结构造句——与众不同 在造句时,既要使句子生动，又要使其简明扼要。 1、使用与人不同的表达方式，特别是提倡打破汉语句子结构的束缚而重组的句子更受欢迎。 1唐山曾在二十世纪八十年代发生过一次大地震。 A: There was a strong earthquake in Tangshan in the 1980s. B: A terrible earthquake hit/struck Tangshan in the 1980s.
引導式短文寫作教學活動設計 by Archie/楊耀琦彰化縣明正國小 archie0922000197@https://www.doczj.com/doc/142541603.html, Teach writing as a game with pleasure Why Writing 1. Writing is not always easy 2. Writing is a good thing Build up Reading and Writing Ability 1. Teaching alphabet 2. Phonics 3. Sight word 4. Extensive reading Guided Writing My Favorite Season There are four seasons in a year: spring, summer, fall and winter. My favorite season is summer. In summer, the weather is hot. The plants start growing. I see many flowers and trees, and I hear birds singing and bees buzzing. I wear my T-shirt and shorts. I go swimming at beach with my father. Also, I play beach games with my friends and relax on the warm sand. I like ice cream and cool drinks when the weather is hot, because the ice cools down the summ er’s heat. Summer is my favorite season, and I like it very much.
公文写作常识与技巧公文写作语言 公文写作常识与训练方法：公文写作语言 一、实用性 俄国形式主义者们把人类的语言分为两大基本类型：实用语言和 通俗化。实用语言和通俗化虽然在词汇、语法上没有太大相似性，外 壳看起来是一种语言，但它们实际上是功能实际上不同的两种语言。 实用语言只传达单词的词典意义，人们在使用和接受它的时候，依靠 平时养成的习惯，自动地认识它的指向物，而对语言需注意本身并无 太多的注意。而文学语言不限于传达词语的词典意义，它是对实用语 言进行“扭曲”、“变形”、“施加暴力” 后“反常化”了的语言。 作者之所以要采取反常化的手段，是为了消除读者的习惯性，以使读 者不得不专心致志、聚精会神、流连忘返字汇地去见识语言本身，书 迷从而延期读者对事物的感知过程。对此，著名论者什克洛夫斯基曾 说过这样一段话：那种被称为艺术的东西之存在，就是为了唤回人对 生活的感受，使人感觉事物，使石头作为石头被感受。艺术的目的就 是把对事物的感觉作为视象，而不是作为认知为客户提供出来；艺术 和程序是自然现象的“反常化”程序，和予以其复杂型态的程序，它 增加时延了领略的难度和时延，因为艺术中的用意接受进程是以自身 为目的，所以它理应延长；艺术是一种体验事物创造之方式，而被创 造物在锯尾艺术之中已无足轻重。什克洛夫斯基：《关于散文理论》，苏联作家出版社1984年版，第15页。 我们摘引这段话的目的是为了更好地认识实用。如果说文学语言 是汉语表现感觉的语言，那么实用语言唤起是表达方法论的语言。必 须譬如了这两种语言，写作中才不会出现用文学语言写公文的荒唐现象。 二、规范性
公文语言，可以所说是一种循规蹈矩的语言。在词汇上，公文语 言公文慎重遵照其词典意义；在造句上，公文语言严格遵循语法规则；在修辞上，公文语言只适当运用比喻、对偶、排比、 设问、反诘等常规修辞格，而对夸张、通感、暗示等可使事物有 较大变形的或曲折达意的修辞格一般不用。编辑者这样可以保证公文 的不同读者在理解上能够趋向一致，不会因个人的创造性发挥开拓性 而仁者见仁，智者见智。可以说，规范性是公文能够得到有效贯彻和 落实和保障。 三、模式性 在公文写作中，沿用一些有用固定的模式化语句和语词的现象比 较常见，有些文书用语甚至在关键之处必须使用。模式化语言对于别 的文体徒劳无功来说可能是失败，而对于公文来说虽是一种必需。 公文的体式就是模式化的，每一种体式在写作中都有固定的套路，在中的实施过程套路自然而然地形成了一些适宜这些套路的语言，沿 用它们，方便、简洁、有效。如“特此函复”这一说法，如果换用别 的语言来表达，无论怎样努力都不可能这样简炼明白。 公文语言还有相当语言所一部分是沿用旧语，如“来函收悉”、“敬请批复”等惯用语，在我国世代相袭，已不知用了多少年。这样 的套语有益无害，大家乐意袭用，故意标新立异，反而不伦不类。因此，在公文中常常能见到中曾一些文言词语，它们自然已经自然地与 现代汉语交相辉映。这是公文语言模式性的表现之一，不足为怪。
演讲稿写作如何突出亮点 在美国南北战争后的第一次国会议员选举中，士兵约翰与将军陶克在同一个选区中竞争一个议员席位。这是一个非等量级间的竞争。前者是初出茅庐的年轻人，后者却是连任三次议员的政治家;一个是名不见经传的普通士兵，一个是声名显赫的将领。从地位、功勋、知名度来说，不需竞争已见胜负了。所以有人劝说约翰退出竞选，但约翰偏偏不肯放弃。 在约定的时间里，两位竞选者向公众发表竞选演说。陶克将军志得意满地先讲话。他的演说不无感情：“同胞们，记得17年前那晚，我带兵与敌人鏖战，在荒山野岭中露宿了一个晚上，如果大家没有忘记那次艰苦卓绝的斗争，请在选举中，也不要忘记那个吃尽苦头而屡建战功的人。”人们当然没有忘记那关键性的战斗中的军事统帅陶克将军。于是，会场上响起了热烈的掌声。 这时轮到约翰发表演说，他从容不迫地说：“从大家的掌声中可以看出诸位对那次战斗记忆犹新。我有幸参加了那次战斗，不过我只是一个普通的士兵，我和伙伴们坚守阵地，与敌人进行殊死搏斗，很多弟兄都壮烈牺牲了，这真是一将功成万骨枯啊!我是那场残酷战争中的幸存者，当陶克将军在树林中安睡时，我却还拖着疲惫不堪的身子在站岗放哨，保卫他的安全。今日我能够站在这里讲话，我充分相信诸位的判断力，会作出明智的选择。”
约翰的话被公众雷鸣般的掌声打断了。约翰的功绩虽然不如陶克大，但他巧妙地避开了这个话题，只就战后在山上露宿这一点来讲，要使选民们明白：将军虽然很辛苦，但毕竟还可以在丛林中安睡，而战士则要站岗保卫他。约翰的演讲说出了普通士兵的心声。议员作为民众的代言人，谁的心更贴近民众，谁就能获得拥戴。约翰迎合了选民们的这种心理，于是他战胜了陶克，当选为国会议员。 将军和士兵的竞选演说，其共同的特点都在各自展示自己的“亮点”。陶克将军展示的亮点是：17年前那个晚上，他带兵与敌人鏖战，艰苦卓绝，吃尽苦头而屡建奇功。而士兵约翰展示的亮点是：自己在那次战斗中虽是普通一兵，但与敌人殊死搏斗坚守阵地，并特别点示出陶克将军在树下安睡时自己还在极端困倦的情况下为将军站岗放哨，保卫将军的安全。从他们各自不同的演讲中，我们可以归纳出竞选演讲展示亮点的五种方法。 第一、选准切入亮点的最佳角度。士兵约翰避重就轻，避实击虚，选准了有利于自己的两个最佳切入角度：1.与敌人短兵相接进行殊死搏斗是士兵，作出最大牺牲的也是士兵;2.将军虽苦，但还能安睡，而站岗放哨保卫将军安全的还是士兵。结论是显而易见的：普通士兵比将军更苦!“亮点”的切入角度选准了，“亮点”也就更容易闪耀出夺目的光辉。 第二、选好表达“亮点”的最佳时机。假如士兵约翰先上台演说，也是选的最佳角度来论证士兵比将军更辛苦，而将军等士
如何引导孩子写作文 各位家长、老师们，大家晚上好！ 首先，感谢柯老师创造这个机会，使我们可以和各位家长共同交流孩子的成长问题。柯老师让我讲一讲如何引导孩子写作文，我感觉有些惭愧，虽然在儿子身上花了点心思，但实际效果并没有那么明显。和许多家长相比，我们做得还不够好。这里，我来谈谈我们具体的做法和体会，仅供大家参考，并希望和其他家长多交流。 一、引导孩子留心身边的小事写作来源于生活，又高于生活，如何写好作文，一定要“实”，“实”了就不会空洞和远离生活。但是作为孩子，天性就要玩，很难把玩和身边事情联系起来，我们父母就引导孩子，多留心身边的小事。生活中的小事，都可以变成作文。曾记得孩子在放学路上，和同学黄贤良、宛强玩了仅10分钟的小汽车大战游戏，孩子就能写了一篇有趣生动的小作文，这就是孩子留心观察的结果。当然，有的家长说“我孩子就是不留心观察呀。”家长这个时候就要花点心思在孩子身上了，很多小
事，家长觉得有价值，就要多提醒孩子，告诉孩子这件事我们以后可以写成作文，可以和孩子一起复述一下，这样孩子就不会忘记了，说不定哪次遇到这样的作文，孩子就会想到了这件事。我孩子的作文基本都是生活中小事，比如：发生在一次餐桌上，妈妈嘴里溃疡了还要吃辣椒的情景，就被孩子写得生动童趣，也能把母子情深体现出来。在日常生活中玩中学一直是我追求的目标，这样既不花孩子大把时间，孩子学得又不累。比如：放学路上，突然一阵狂风，云黑压压的、小树被风吹得喘不过气来，雷声一阵阵的，马上要下大雨了，我们这时就不防引导孩子看这些，用发问式的方式引导孩子：“看，要下大雨了，天空是什么样的？乌云怎么样了呢？听到了什么？小树怎么样了？街上人们怎么样？像什么？你感受到了什么？”等等这些。又如：在上学路上，秋高气爽、万里无云或者只有薄云，我们就要引导孩子观察：秋天和夏天有什么不同？天空有什么变化？云彩有什么变化？早上上学有雾，我们就引导孩子观察，看到了什么？小草上有
写作指导怎样写出有思想深度的作文 写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。 写人的文章应注意以下几点： ⒈交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。 ⒉要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。 ⒊要通过具体的事件来表现人物，决不能象老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
⒋要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。 ⒌在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的. ⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。 高考的作文承载着社会功能和思想教育功能，也就是我们常说的“做人”与“作文”。因此，写这类作文不能流于表面，而应深入挖掘出其思想内涵。具体来说有以下的方法： 一、从人生的体会方面去思考，关注生活，写出个人生命体验。像我们所说的“责任”这个话题，不同的人在不同的年龄阶段的责任感是不同的。而这种话题更多地体现在针对学生这一个年龄层次来进行命题的，更多是关于学生的责任、学生的生活，不是空洞地喊口号式责任，而是注入了很多的人文精神的一种责任。
浅谈小学语文写作引导教学 发表时间：2018-12-20T09:37:46.823Z 来源：《语言文字学》2018年第12月作者：张瑞琳[导读] 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学作文该怎么写，教师在课堂上该怎么教，一直以来都是教师在教学中关注的一个重点 陕西省兴平市陕玻学校张瑞琳 摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学作文该怎么写，教师在课堂上该怎么教，一直以来都是教师在教学中关注的一个重点。在时代的持续发展中，新课改为整个语文写作教学的发展形成了全新的教育思路和目标，为了切实提高小学生的实际语文写作能力，教师应当加强对学生的引导，采取多样化的教学方式，推动学生写作素养的有效提升。 关键词：小学语文写作引导 作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学作文该怎么写，教师在课堂上该怎么教，一直以来都是教师在教学中关注的一个重点。本文以小学作文教学的引导为切入点，针对如何在教学过程中引导小学生正确写作，培养小学生的写作能力等问题进行探讨。 一、小学语文写作引导教学开展的必要性分析 现在的小学语文写作教学中，教师对于引导教学缺乏明确的概念。大多数时候，教师对于学生写作教学的开展，集中在直接的写作训练，比如给学生一个的题目或方向，让学生自己写作。但小学生的思想是天马行空的，对于同一个题目或者内容，他们往往会写出很多奇怪不同的内容。长此以往，教师很难提高学生的写作能力。同时，教师在选题时会存在局限性，往往会选择“我的亲人”、“我的家园”等。对于这些内容的写作，学生虽然有一定的认识和见解，能写出一些内容，但呈现出来的内容有时候会十分局限。而且，一部分学生对于写作教学没有很好的认识，他们往往会根据范文进行仿写，没有太大的突破。虽然能让学生写出一些比较好的仿写文章，但是学生的实际写作能力并没有得到提高。为了改变现状，教师应积极采用写作引导教学，通过引导使学生重新认识写作教学，摆脱思维局限，尊重学生的写作主体性，帮助他们正确地阐述一些美好的事物，写出有深层次意义的作文。 二、小学语文写作引导教学的开展方向 1.仿写。 在小学语文引导教学中，仿写是最基础的一种。在作文教学中，有些学生不会写，此时，教师可以从课文或者其他优秀读物当中，选择一些有趣的段落和句子，引导学生进行相应的模仿。 2.续写。 续写也是十分常见的引导写作的方式之一。它是对课文的延伸，需要学生具备良好的抽象思维，敢于大胆地想象和思考。而想象能力的提高，可以通过续写来完成。如，《大禹治水》中，学生对大禹已经有了较深的认知，教师可以引导学生对故事结尾进行续写。如写大禹治水成功后与家人团聚的故事。对于写作内容和方向，教师不应有太大限制，应鼓励学生自主发挥，尽可能写出合情合理符合想象的结尾，并且要鼓励他们写出自己独特的想法。在这种教学引导模式下，学生的主体性得到了充分的尊重。长此以往，学生的写作能力可有所提高。 3.读后感。 读后感的写作可以让学生能更好地表达自己的思想。在以前的读后感写作教学中，教师往往会选择一些蕴含深刻道理的课文。这些课文往往无法吸引学生的兴趣，学生的读后感往往缺乏真情实感，不够深刻。为此教师可以选择一个故事性课文，甚至可以选择诗歌和写景文。比如《夕阳真美》中，在教学中，教师可以与学生探讨夕阳之美具体表现在哪里，课文当中的哪些内容深层次地描述了夕阳的美。接着，教师可以带领大家进行读后感写作，将刚刚探讨的内容实时地通过写作表达出来，提高学生的语文写作修养。 三、开展小学语文写作引导教学的策略 1.侧面引导，加强生活与写作之间的联系。 在生活中，学生会接触很多有趣的事物，无论是大街上的车来车往，还是稻田里的蜻蜓蝴蝶，在他们眼中，这些都充满了趣味的。在进行生活写作教学时，教师可以选择侧面引导的方式，带领学生走进生活，领略生活，感受生活。比如，在学习《夕阳真美》时，教师可以带领学生一起欣赏课文的优美段落，同时探讨这些段落的主题和修辞手法，学生便会知道这是景物描写。教师这时便可以引导学生观察校园一角，然后根据课文中的表现手法积极写作。刚观察过景物，表现手法又在脑中，学生写出来的作文就会真实可感，又表现优美。 2.图片引导，给予学生独特的创作天空。 在实际写作中，教师往往会给学生一个题目，如《卖火柴的小女孩2》、《狐狸与猴子》等。这些续写很有新意，但是学生只有题目，缺少写作的方向，学生往往会茫然不知所措。教师在这时可以采用图片引导，给学生一定的启发。教师可以展示给学生一些含有简单元素图片，如狐狸和兔子互相对望，它们之间发生了哪些故事呢？于是学生由图片受到启发进行写作。在这一过程中，教师应当认识到学生这时的写作是十分自由的，因此只要内容合情合理，教师就可以给予一定的评价。 3.寓言引导，给予文章不一样的深意。 现在的学生对于一件事物的描述，仅仅停留表面现象的描写，缺乏深层意思。但作文是对生活的一种感悟，既要有叙事，又要有深层次的内涵。为了改变现状，教师可以积极地运用含有科学性和寓意性的寓言引导，从而令学生的文章有一定的深意。比如，在进行《狐狸和乌鸦》教学时，教师需要对学生进行寓意的描述：动听的语言并不都是好话。接着可以要求学生以这一主题进行写作，既可以以课文内容为写作方向，进行思想表达；也可以写作一个全新的故事，从而提高学生的语文认知。 在时代的持续发展中，新课改为整个语文写作教学的发展形成了全新的教育思路和目标，为了切实提高小学生的实际语文写作能力，教师应当加强对学生的引导，采取多样化的教学方式，推动学生写作素养的有效提升。 参考文献： [1]熊跃春；小学高年级语文习作教学现状及对策[J]；新课程（小学）；2017（05） [2]朱桂萍；生活化的小学语文中年级习作教学探讨[J]；新课程（中）；2017（05）
演讲稿语言的写作技巧 一：语言要简洁 简洁是才能的姊妹,用最少的语言艺术传达最多的内容,就会避免演讲冗长而沉闷。 《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》这篇演讲词中,江泽民用“爱国、进步、民主、科学”八个字概括了北大的优良传统;用“钻研、求实、创新、向上”八个字 概括了北大的优良学风;用“艰辛知人生,实践长才干”十个字勉励大学生重视实践,投身 实践。 二：语言要有逻辑性 演讲词的逻辑性要强,让听众在听到每句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解,在听完每一个部分后都能够留下完整的印象并能够使各部分之间的关系在头脑中形成清晰的框架。 如《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》以“历史—责任—希望”为线索, 首先回顾近百年的中国历史,接着讲当今时代的特点及青年的历史使命,最后对大学生及各界青年提出希望,思路非常清晰。 三：语言要通俗、得体 演讲词的语言要明白无误、深入浅出,使用口语,还要注意符合讲话的场合以及跟听众的关系,也就是说,一方面要注意语言让听众易于准确接受,一方面还要注意语言得体。 如《在马克思墓前的讲话》中,恩格斯沉痛地说:“让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。”这句 话通俗但不平淡,“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极 大遗憾。把马克思的去世说成“睡着了”非常得体,不仅形象地写出了马克思逝世时的从容、安详的神态,而且也饱含了作者内心无比悲痛的感情,如果用“死”“见上帝去了”无疑会造成反面效果。 四：语言要生动形象 演讲词要有说服力、感染力,紧紧抓住听众,修辞的使用是必不可少的。《在马克思墓前的讲话》一文中,恩格斯说:“他对这一切毫不在意,把他们当作蛛丝一样轻轻拂去。” 这个比喻形象地表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视。《我有一个梦想》一文, 几乎每一段都有大量形象的比喻,如:“这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残 生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。它之到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人 的漫漫长夜。”演讲稿的结尾连用六个“我梦想有一天”,以酣畅淋漓的排比句式,表达了
笔者曾多次参加高考英语的写作阅卷工作，真正的英语高分作文已不仅仅局限于用简单的语言把内容说清楚，把意思表达完整，而是要让文章的句子表达得更加地道、流畅，能吸引评卷老师的眼球。因此，要想作文得高分，考生要善于灵活运用高级句式，充分掌握句子的润色技巧，才可让考场作文亮起来。 请认真对照并仔细体会以下各句的一般表达与高级表达，以便在写作中恰当运用高级表达，让自己的作文亮起来。 一 定语从句中的介词提前 1. [汉语]布鲁斯是一名知识渊博的外教，我们可以从他身上学到很多东西。 [一般] Bruce is a foreign teacher with a wide range of knowledge. We can learn a lot from him. [高级] Bruce is a foreign teacher with a wide range of knowledge,from whom we can learn a lot. 2. [汉语]我们住在那个宿舍，前面有一条小溪。 [一般] We lived in that dormitory. There was a small brook in front of it. [高级] We lived in that dormitory, in front of which there was a small brook. 二 使用非谓语动词 3. [汉语]正在原来校址上重建的新校将用现代化的技术来装备。 [一般] Our new school, which is being rebuilt in the previous place, will be well equipped with modern technology. [高级] Our new school, being rebuilt in the previous place, will be well equipped with modern technology. 4. [汉语] 当他听到那个令人兴奋的消息后，他整夜都睡不着。 [一般]When he heard the exciting news, he couldn’t fall asleep overnight. [高级]Hearing the exciting news, he couldn’t fall asleep overnight. 5. [汉语]在这场暴风雨中，我们发现很多房子遭到意想不到的严重毁坏。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/142541603.html, 有效引导表达打开写作思路 作者：王小梅 来源：《读天下》2018年第11期 摘要：写作是小学语文教学的重要组成部分，也是学生语言有效输出的重要体现。当 前，特别是农村小学生普遍对作文有“天生”的恐惧感，要么“肚子里没墨水”，要么“有料倒不出”，可谓谈“写”色变。 关键词：写作；作文教学；语文 李日芳老师在《一个教研员的作文示范课》提到：“作文教学可以打包成一份快乐、富有情感的礼物，学生在分享礼物过程中学习作文，训练语言。”是啊，学生作文水平的提高缺乏不了老师的“礼物”。经过教学实践，我浅谈几点看法。 一、畅所欲言说生活 生活是写作的源泉、写作的素材，离开生活的写作就是一张白纸。每天我们会碰到不同的人和物，与不同的事物打交道，于是有了情感，有了喜怒哀乐。如果能把每次的“碰到”写进作文里而不是擦肩而过，那么作文内容也随之丰富多彩。一次，去学校的必经路上，我又一次遇见了拾荒老人，他的手一边拄着拐杖，一边正卖力的追随着眼睛寻找他认为可以值钱的东西，如塑料瓶、易拉罐等，瘦削的脸蛋和压弯的腰，让我瞬间眼前一亮，随手一拍，于是，照片成了我作文教学的活宝。课堂上，我劈头就问孩子们： “看他的脸，你看到了什么？” “他的眼睛很无神”，“很苍老”“满脸都是皱纹”“蜡黄，可能长期没吃顿好的”…… “看他的手，你看到了什么？” “他的双手很瘦，而且长满了老茧”“他的双手粗大，因为他一直拄着拐杖……” “再看看他的脚，能联想下他走路的样态吗？” “笨重地走着”“我觉得他走路很费劲，每次经过我多想能替他走一段”“他的鞋子破了好几 个洞，灰尘也厚厚地把鞋面给盖了”…… 《义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”因为熟悉，对于这位老人，学生们的言语瞬间多了起来，而且怜悯和爱心也油然而生。于是，毫不例外，我布置他们回去写一篇有关自己生活中印象比较深刻的事物。学生的作文令我惊奇，有的题为“爷爷，我想给你垫垫
一些英文写作地语言技巧总结.txt 你无法改变别人, 但你可以改变自己；你无法改变天 气但你可以改变心情；你无法改变生命长度, 但你可以拓展它地宽度. 一些英文写作地 语言技巧总结作者：不详来源于：鸭绿江发布时间：2005-4-14 13:16:03 一些常见地 英文文章语言技巧 a>如何指出当前研究地不足以及有目地地引导出自己地研究地重要性通常在叙述了前人成 果之后, 用However 来引导不足, 比如However, little information.. little attention... little work... little data little research or few studies few investigations... few researchers... few attempts... or no none of these studies has (have> been less done on ... focused on attempted to conducted investigated studied (with respect to> Previous research (studies, records> has (have> failed to consider ignored misinterpreted neglected to overestimated, underestimated misleaded thus, these previus results are inconclisive, misleading, unsatisfactory, questionable, controversial.. b5E2RGbCAP
“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”大多学生作文时的所表现出的共性是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”所以在实际教学中，我们必须做到： 一、要浅化习作入门眼前闪烁 对于语文教师，特别是教启蒙作文的老师来说，切忌一开始就和学生讲述许多作文的理论、技法，这样会让学生感到枯燥而有压力，觉得自己根本写不出那样的作文而厌恶作文，丧失对作文的兴趣。习作入门课上，老师可以这样告诉学生：作文就是写你看到的、听到的、想到的；写你的快乐、你的忧愁；写一盆花、一棵草、一只小蚂蚁；写和同学做的小游戏；写考试得到100分；写你犯的错误……。必要的时候，教师可以现场示范，以自己的实际写作过程引导学生动笔，将自己的的身边时说出来。至于作文是什么，怎样才能写好作文，这些都需学生在长期的作文实践中慢慢去理解、体会。 二、练写观察日记，积累素材 学会观察事物，提高写作能力，从何入门呢？练写“观察日记”就是一种行之有效的方法，也是作文教学重要组成部分和不可缺少的一个重要环节。我们少年儿童热情敏感，充满活力，而丰富多彩的现实生活中，我们每天都能观察到许许多多的东西，如自然景物的状态，气候的千变万化，人物的音容笑貌，社会的各种现象等，而光观察不记录，那么有多少新鲜印象，有趣的事物、生动感人的场面难免会忘记，即便日后能回忆，也是朦胧的。所以，在教导学生养成观察习惯的同时，还要养成练写观察日记的好习惯。正如鲁迅先生所说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这样才能酿出蜜来。”要提高学生的写作能力，就要提倡“观察教学，”特别是语文教师，在平时，要有意识引导学生去观察.在课堂上要经常指导学生练笔,使每个学生都能练出一双锐利的眼睛，学会观察事物，提高观察能力，养成观察事物的良好习惯。从而使生活周围的人和物烂熟于心，出口成章。 三、多做游戏，在玩中写，培养写作兴趣。 爱玩是孩子们的天性，用游戏的方法教孩子们写作十分有效，可以激发他们的想象力，提高兴趣，调动积极性和主动性，启发他们的创造性思维。将游戏融入到作文训练中，教学生玩中写作，写中再现玩趣，使作文成为最轻松平常的事。这样，学生有话可写，有情可抒，有感可发，再也不觉得作文是一件痛苦的事。 四、要引导学生积累 “读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有
导读：如果想让你的文章更精彩，就必须善于捕捉亮点，精心打造亮点，这样才能吸引阅卷老师的慧眼，才能让他毫不犹豫地为你打高分。亮点是作文的魅力所在，亮点越多，文章就越精彩。 亮点一：整洁清晰的卷面 卷面是展现给阅卷老师的第一道风景，最能引起阅卷老师的好感。你需要精心打造整洁清晰的卷面。包括：书写规范，字体工整；标点符号使用正确规范；行文格式正确等。卷面美观，能使阅卷老师对你的作文一见倾心。 亮点二：靓丽夺目的标题 标题是文章的“眼睛”，“眼睛”要描摹得“顾盼生辉”。靓丽夺目的标题要恰如其分、言简意赅、别出心裁、美不胜收。 拟标题的方法有：善用修辞，如“学海无涯，好问是帆”；旁征博引，巧妙变换，引用或化用名著、诗词、歌词、成语，如“怎一个“情字了得”“掀起你的盖头来”。除了大标题以外，生动的小标题也可以帮你打造考场作文的亮点，如《愿景——我的长城，我的梦》一文就层层深入、匠心独运。拟了四个小标题：“梦开始的地方”“梦如风地行进”“梦惊醒的时候”“梦，逝去已久”。 亮点三：先声夺人的开头 “好的开始是成功的一半”。考场作文的开头先声夺人，可以使你的作文在浩如烟海的高考作文中脱颖而出。如高考优秀作文《让心情打一个盹》的开头就运用了比喻的修辞手法。让人眼前一亮：“阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。”当然，文章开头的方法除了运用修辞外，还有开门见山、引用名言佳句、运用题记和以情动人等。 亮点四：飞扬的文采 语言富有文采是考场作文的一大亮点，你可从以下几个方面来提升自己作文的文采。 1、写景状物。生动逼真。 2、写人叙事，抓住细节。如：“于是，我跟这个老北京混了个脸熟。那一段日子，只要他经过我家门口，他的身后就会跟着一个和他一起扯着嗓子吆喝的5岁小孩儿。老北京很喜欢我，每天收摊儿前都会给我一串糖葫芦作为报酬。有一次，他摸着我的脑袋说：‘多好的孩子啊!以后真成了卖糖葫芦的，就毁喽!’年幼的我不懂这些话的意思。于是认真地望着他说：‘赶明儿我一准干这个。’老北京笑笑不语。” 3、议事言理，富有哲理。 4、遣词造句。讲究技法。如：“川端康成浅浅的一句 ‘凌晨4点钟，看到海棠花未眠’瞬间感动了多少心灵。这是梦和现实完美的结合，让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。正视现实，但不委身于现实；保持幻想，但不沉溺于幻想。让梦想在现实中跳起酣畅淋漓的舞蹈吧!”这段话句式长短结合、整散错落，增强了文章的结构美和音乐美。 5、灵活运用修辞，文采飞扬。 语言“有文采”，可以弥补发展等级其他方面的不足，但不要为追求文采，而堆砌词藻。文采要与文章的内容相得益彰。 亮点五：材料新鲜
专四写作引导句型 6. Now a lot of / the majority of / many / most people believe / think / feel that.... But although / Admittedly, ... there is no / little evidence that / it is questioned /doubted ... 6.1 A lot of people believe that television has a harmful effect on children. A few years ago, the same criticisms were made of the cinema. But although child psychologists have spent a great deal of time studying this problem, there is not much evidence that television brings about juvenile delinquency. 很多人都认为电视会给孩子带来危害。前几年，对电影也有类似 的指责。不过即使青少年心理学者花了很多时间来研究这个问题，却 很少有证据表明电视造成了青少年犯罪。 6.2 Most people believe that our society of consumption creates the greatest happiness for the greatest number. Although this view is widely held, there is little evidence that Money brings about happiness. Instead, we find our present way of life leads to increasing anxiety, helplessness, and, eventually, to the disintegration of our culture. I refuse to identify consumption with joy and fun with happiness. 很多人认为，我们这个消费社会给绝绝大部分人带来了的幸福。 即使人们普遍这样认为，却很少有证据表明钱能给人带来幸福。相反，我们发现，现在的全活方式使人越来越感到焦虑不安，孤立无援，最 终导致我们文化的崩溃。我不认为消费就是快乐，玩乐就是幸福。
演讲稿语言的写作技巧 一篇好的演讲稿除了具有内容的针对性、思想性和鼓动性外,还应追求高超的语言艺术。今天给大家分享一些演讲稿语言的写作技巧，希望对大家有所帮助。 演讲稿语言的写作技巧一：语言要简洁 简洁是才能的姊妹,用最少的语言艺术传达最多的内容,就会避免演讲冗长而沉闷。 《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》这篇演讲词中,xx用“爱国、进步、民主、科学”八个字概括了北大的优良传统;用“钻研、求实、创新、向上”八个字概括了北大的优良学风;用“艰辛知人生,实践长才干”十个字勉励大学生重视实践,投身实践。 演讲稿语言的写作技巧二：语言要有逻辑性 演讲词的逻辑性要强,让听众在听到每句话的瞬间都能对讲话内容有最大限度的理解,在听完每一个部分后都能够留下完整的印象并能够使各部分之间的关系在头脑中形成清晰的框架。 如《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》以“历史—责任—希望”为线索,首先回顾近百年的中国历史,接
着讲当今时代的特点及青年的历史使命,最后对大学生及各界青年提出希望,思路非常清晰。 演讲稿语言的写作技巧三：语言要通俗、得体 演讲词的语言要明白无误、深入浅出,使用口语,还要注意符合讲话的场合以及跟听众的关系,也就是说,一方面要注意语言让听众易于准确接受,一方面还要注意语言得体。 如《在马克思墓前的讲话》中,恩格斯沉痛地说:“让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。”这句话通俗但不平淡,“还不到两分钟”写出了恩格斯未能在马克思生前与他见最后一面的极大遗憾。把马克思的去世说成“睡着了”非常得体,不仅形象地写出了马克思逝世时的从容、安详的神态,而且也饱含了作者内心无比悲痛的感情,如果用“死”“见上帝去了”无疑会造成反面效果。 演讲稿语言的写作技巧四：语言要生动形象 演讲词要有说服力、感染力,紧紧抓住听众,修辞的使用是必不可少的。《在马克思墓前的讲话》一文中,恩格斯说:“他对这一切毫不在意,把他们当作蛛丝一样轻轻拂去。”这个比喻形象地表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视。《我有一个梦想》一文,几乎每一段都有大量形象的
网络语言对写作的影响及应对措施 中国少数民族语言专业（学号：209231042143）李连东 【摘要】网络语言因其新奇怪异、富有创造力的特征征服了广大学生，并以不可阻挡之势冲击着传统语言表达形式，对学生作文产生了不可忽视的影响。本文就此问题进行探索和研究，并提出了相应的对策。 【关键词】网络语言；写作；影响 镜头一、学生作文充斥着大量的网络语言 在与同事中的语文教师交流的过程中了解到：在最近几年的作文教学实践中，越来越多的学生在写作中运用了网络语言，如一个初中生在某次作文中写的一段话：我只是一只菜鸟（初上网的人，这里指初一新生），一晃三年，已是初三的大虾（能够熟练上网的人，这里指初三老生）了。在我的主页（这里指学习生活）上找不到“欢乐”。铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上Zzzz……（睡觉），或给自己设置防火墙（防木马、黑客的程序。这里指不做练习的想法），让练习远离我。真羡慕初一的菜鸟，他们可以在操场某个聊天室，畅谈自己。7456（气死我了）……。除此以外，甚至连一些类似“：）”（笑脸）、“o_o”（戴眼镜的人）的符号也开始频繁地出现在学生的作文中了。这些网络化语言的使用，给多少年来占有绝对统治地位的书面语言写作，增添了不少新的内容，但也对一直以来在学生写作中占有绝对统治地位的正规书面语言产生了相当大的冲击。 镜头二、50万篇参赛作文因涉网络语言落选中学生作文赛 据媒体报道：在一场参赛者多达100余万人次的全国性作文比赛中，曾有至少50
万篇参赛作品因使用网络语言而在初选中落马。究其原因，这50余万篇参赛作品无不是在文中使用了诸如“囧”、“偶”(我) “努力ing”等的网络语言。“并非是我们排斥网络语言，甚至有些网络语言还挺有意思，但更多的是用网络语言写的作文不忍卒读。”组委会成员祝玖宏老师如是说。语言运用清楚、活泼是该届作文比赛的一个重要标准，但参赛者用网络语言写作时，随意性强、错别字较多、有些用语啰嗦且无实际意义，严重干扰了阅读，让人不知所云。“这些作品在初选时就被淘汰了。” 透过以上两个现象，作为一名教育工作者，我已深深地体会到网络语言在短短的几年时间里，已然改变了广大中学生的网络生活，也正悄悄地改变着他们的说话和写作方式。在他们的日记、周记里，甚至作文里面充斥着大量“汉字+数字+符号+外文+其它”的大杂烩式的网络语言，可以说，网络语言已经严重地影响了中小学的作文教学。一、网络语言对中小学作文教学的影响 厦门大学中文系教授、语言专家李如龙曾表达过对青少年使用网络语言的担忧。他认为，网络语言对汉语是一种污染，是小群体为了团体交流方便，根据自己的爱好编造出来的，这是一个不健康的苗头。是啊，当学生们在网络语言的新奇中把粗俗的网络语言当成有个性，把怪词、别字当作了幽默，把不规范的语言变成了调侃，我们不得不承认网络语言已经严重影响到了学生对传统语言的学习，影响了他们的写作习惯。主要表现在： 1．学生作文中大量错别字的出现 一位有着多年网龄的“网虫”把网络词汇语言概括为“网络词汇=汉字+数字+符合+外文+其它”。如今已有以下几种形式： ①、用同音或谐音字词替代通用字。例如：用“偶”替代“我”；用“斑竹”替代“版主”； ②、用字母替代通用字。例如：用“ＭＭ”替代“妹妹”；