围场镇七年级道德与法治教学设计备课时间：2016.8.28 授课时间：主备人：刘丽张莉审核人：
【学习目标】
情感目标：通过学习，让我们从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去
实现创新进取的人生。
能力目标：确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
知识目标：了解少年有梦想的重要作用；理解梦想与现实之间的距离；懂得实现梦
想需要努力
【学习重点】少年有梦想的重要作用；懂得实现梦想需要努力
【学习难点】理解梦想与现实的距离
【学习过程】
一、自主学习（充分阅读课本，勾画知识）
1、少年为什么需要梦想？
2、少年梦想具有什么特点？
3、怎样拉近梦想与现实的距离？
4、什么是努力，怎样为实现梦想而努力？
二、探究提高
探究一2016年4月8日下午，长沙市一中逸夫楼会议厅座无虚席，
2015年度“中国大学生自强之星标兵”彭月丹优秀事迹报告会在此举行。“保护社会上的弱势
群体，维护每个人的合法权益，为建设法治中国贡献自己的力量。这便是我始终怀揣着的梦想。
现场，湖南科技大学2012级法学专业学生彭月丹与400多名高中生畅谈梦想，报告会还将在省
内10余所重点中学和部分高校巡回举行。
彭月丹的梦想说明了少年梦想的什么特点？我们为什么要有梦想？如果梦想不能
实现，梦想还有意义吗？
探究二2016年5月24日，电视剧《亲爱的翻译官》在湖南卫视首播，该剧根据缪娟的小说
《翻译官》改编，其中女主人公乔菲梦想成为一名翻译官，而为了实现这个梦想，她努力地学
如出一辙的美，令小说在2006年首次出版以来便斩获无数好评。
“为了实现这个梦想，她努力地学习与工作”这说明了什么？
三、总结归纳（附板书）
班级：姓名：组别：组号：
四、达标检测
（一）基础达标
1、少年有梦的作用（）
（1）能激发生命的热情。（2）不断进取。（3）有正确的航向。（4）有梦就有成功。
A、（1）（2）（3）
B、（1）（2）（4）
C、（2）（3）（4）
2.下列说法不正确的是（）
A有梦就有希望 B .有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D有梦就需要努力
3、下列对''梦想”说法正确的是（）
a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
b、梦想，是对未来的一种期望。
c、梦想是成功的基石。
d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。
A 、 abc B、 abcd C 、 abd D 、bcd
4、下哪些是关于''梦想”的成语不正确的是（）
A 梦寐以求
B 黄粱美梦
C 宏图大志
D 万事如意
（二）能力达标
中国青年报进行的一项调查（10309人参与）显示，65.0的受访者还记得儿时的梦
想，75.8的受访者坦言并未实现儿时的梦想。据此完成5-6题。
5、大多数人没有实现儿时梦想的主要原因是（）
A、他们的梦想本身都非常幼稚
B、他们的梦想都不符合社会实际
C、他们没有不懈地追梦、圆梦
D、儿时的梦想总是难以实现
6、实现儿时的梦想需要 ( )
A、等待时机
B、求助自己
C、付出努力
D、降低期望值
7、怎样才能实现“我的未来不是梦！”
五、教学反思
第一课中学序曲 第一课时少年有梦 一、教学目标 情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。 知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。 二、教材分析 （一）教学内容 本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。 （二）教学重点难点分析
教学重点：帮助学生确立正确的梦想 教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想 三、学情分析 此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点： 第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。 第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。 第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。 四、教学过程 导入新课：
第2课时少年有梦 1．我们为什么要有梦想？(梦想的重要意义和作用)【为什么】 (1)梦想是对未来美好生活的________，它能不断激发我们生命的热情和________，让生活更有________。有梦想，就有________。 (2)少年的梦想虽然总是和________有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和________。 2．我们应怎样确立自己的梦想？【怎样做】 (1)少年的梦想，要与个人的________紧密相连。 (2)少年的梦想，要与____________紧密相连，与__________密不可分。 3．对待梦想的两种态度【是什么】 有人放弃，将梦想视为一种________；有人坚持，将进取变成一种________。 4．少年梦与中国梦的关系【是什么】 (1)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦________。 (2)生活在这个时代的我们，共同享有________的机会，共同享有________的机会，共同享有同祖国和时代一起__________的机会。(三个“共同享有”) (3)________的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们应当成为担当民族复兴大任的________。 5．我们应怎样实现自己的梦想？【怎样做】 (1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸________。 (2)________，是梦想与现实之间的桥梁。 6．什么是努力？怎样做到努力？【是什么、怎样做】 (1)努力，是一种____________，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的________，是对自我的坚定信念和对美好的__________。 (2)①努力，需要________。志向是人生的________。青少年要从小学习立志，早立志，
第一单元成长中的节拍 第一课中学时代 第二框《少年有梦》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 理解梦想的意义，懂得梦想与个人的目标相联系，要早立志，立大志，立长志，把个人的理想与时代趋势和中国梦结合起来；把梦想付诸于每一天的具体行动中，坚持不懈，持之以恒，并找到恰当的努力方法。努力实现自己的梦想。 2、知识与能力目标： 知道什么是梦想；通过举例或用散文、短句、小诗描述，理解梦想的重要意义；了解中国梦的内涵及如何实现中国梦；理解梦想与现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；懂得如何缩小现实与梦想的差距，懂得如何努力实现自己的梦想。 3、过程与方法目标： 运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验梦想的重要性，懂得如何通过努力实现自己的梦想。 【教学重点难点】 重点：梦想的意义；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。
难点：梦想与现实的差距；怎样确定正确的梦想与方向并懂得如何通过努力实现自己的梦想。 【教学准备】 教师准备：搜集关于梦想的视频和一些明星、名人的梦想故事，制作课件。 学生准备：采访身边的人的梦想及对梦想的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像实现梦想的故事、对于梦想的理解、看法与忠告；预习。【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看视频，谈感想 播放视频《理想的灯照亮前进的路》。看了视频你有什么感受？你有梦想吗？你的梦想是什么？（学生谈感想与梦想。） 教师导入：梦想对我们的人生有什么影响？我们应该如何去实现自己的梦想？今天我们就来一起学习第一课第二框少年有梦。 二、自主读文，自主探究，合作交流 同学们想知道什么是梦想吗？想知道梦想对我们有什么影响？想知道如何实现自己的梦想吗？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：畅谈梦想
第一单元第一课中学时代第2课时少年有梦教学设计 【教学目标】 情感、态度与价值观目标： 1．感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。 2．从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。能力目标： 1．学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。 知识目标： 1．知道编织梦想是青少年时期的重要生命主题。 2．掌握追逐梦想、实现自己的梦想的方法。 【教学重点难点】 重点：树立梦想应注意的问题；了解梦想的重要作用。 难点：理解梦想与现实之间的距离；懂得实现梦想需要努力。 【教学过程】 一、导入新课 1．播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。 2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的，写在第四个热气球里面。 3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生如实回答。 （1）例如：我的梦想是成为像钱学森、袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业做出自 己的贡献。可以成为杨利伟一样的航天员、歌星、影星、警察、医生、检察官、律师等。（2）有意义。因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。 二、展示自学成果 1．编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。3．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 4．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 5．少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 努力，是梦想与现实之间的桥梁。 6．努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。 7．努力，需要立志；努力，需要坚持。 三、新课讲授 第一目：有梦就有希望 1、少年需要梦想 探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们歌唱
第2课时少年有梦 1 教学分析 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 2 教学过程 一、导入新课 1.播放视频《孩子，你的梦想是什么》。 2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题） 3.解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。 二、新课讲授 目标导学一：有梦就有希望 1.梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2.梦想的重要性 正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。 （1）这段话中你能得出梦想的重要性吗？ （2）你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。 3.朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》 （1）何其芳的这首诗，让你想到了什么？ 提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4.少年的梦想的特点 材料一海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。
第2课时少年有梦 教学目标： 一、知识目标 知道树立梦想时应注意的问题，及如何实现自己的梦想。 二、能力目标 学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。 三、情感、态度与价值观目标 从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。 教学难点： 重点：树立梦想时应注意的问题。 难点：努力就有改变。 教学过程 【导入新课】 情景导入：1.播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。 2．听完歌曲，阅读教材P8～9，谈谈自己的梦想是怎样的。 3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师：每一株小草都有钻出泥土的梦想，每一粒种子都有长成参天大树的梦想，我们每一个少年也都有自己腾飞的梦想。刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。 一、有梦就有希望 1．教师：我们每个人都有梦想，在不同的阶段我们的梦想也是不一样的。青少年是人生最重要的阶段，编织一个少年梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 2．阅读教材P9阅读感悟，回答： (1)全班齐读《我为少男少女们歌唱》。 (2)通过阅读，你感受到了什么？ 答案提示：感受到了人生需要梦想。有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力等。 3．视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段，阅读教材P10探究与分享。了解瑞恩的梦想产生的现实条件，以及实现梦想过程的艰辛与不易。回答： (1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ (2)你从他的故事中获得怎样的启发？ 答案提示：(1)瑞恩的梦想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上干净的水。他的梦想给自己带来了动力，也鼓舞感召了许多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。(2)我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。我们树立梦想时，要与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，把“个人梦”融入到实现中华民族伟大复兴的“中国梦”之中等。 二、努力就有改变 1．教师：梦想如果只是一张小小的纸片放在那里而不去使用，那么它永远只是一个梦而已，我们要用实际行动来证明我们的未来不是梦。 2．阅读教材P11中间探究与分享。辨析与澄清关于“梦想与现实”的几种观点。 (1)从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 (2)梦想与现实是平行线，永远无法相交。
第一目 有梦就有希望“你好，迈克尔，能合个影吗？我叫约瑟夫，我 很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，两人拍下了一 张照片。 第二张：2016年8月12日，巴西里约奥林匹 克水上运动中心，男子100米蝶泳决赛，当年的 “小粉丝”斯库林·约瑟夫以50秒39的成绩击 败了菲尔普斯，并打破了由他创下的奥运记录。 思考： 是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约奥运 会冠军的？ 赛后采访： 斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能消 化这个结果。他是一个完美的偶像，我想和他一 样。他是我想要成为更优秀运动员的原因。” 菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我也 曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获得了一 堆奖牌，还有一段美好的岁月。” 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不 断激发我们生命的热情和激情，让生活更有色 彩。一个人，有梦想，就有希望，有梦想，就有 未来。就能够使自己的人生更加出彩，因此，少 年应当有梦想。 讲述美国汽车大王亨利·福特的故事 亨利·福特为自己立下10年内完成一辆以汽 油为动力的车子，通过自己的苦心学习、多次试 验，17年后终于成功了。他在汽车方面的业绩为 人类留下了实用而宝贵的物质财富。 看图，听故事 思考，回答 社会生活紧密联 系的特点 通过案例让学生 感受梦想的重要 性 帮助学生理解梦 想虽与现实有差 距，但是人类的 进步需要有梦想
少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 那么我们在成长中要怎样编织自己的梦想呢？ 2.编织梦想 （1）回到上面的案例 斯库林将菲尔普斯看做是自己的偶像，他给自己设定了人生目标，就是要像他一样成为更优秀的运动员。这说明： 我们的梦想要与个人的人生目标紧密相连，只有这样才能让我们找到正确的前进方向。 （2）赛后斯库林说，希望能借此次比赛夺冠去改变新加坡的体育文化。 这说明了什么？ 个人的梦想要与国家前途、时代脉搏紧密相连。个人的梦想推动着时代的进步与发展；同时时代的发展又为我们圆梦提供更多的机会。 活动：分享交流“我的中国梦”讨论、分享 思考，回答 学生阅读教材 第10页“相 关链接”内 容，在小组内 讨论分享自己 学生根据本课开 始时分享的自己 的梦想，分析自 己梦想的来源 引导学生认识少 年的梦想要与自 己的人生目标相 联系 此部分引导学生 了解梦想要与自 己的人生目标紧 密相连，要与国 家、时代命运紧 密相连 通过此活动，增 强学生的社会责 任感
1.2 少年有梦 素材一新课导入方式 视频导入播放并欣赏视频《追梦在路上》。引导学生思考：同学们，中学时代是人生的重要阶段，你们正当青春年少，正是充满希望，充满梦想的花季。那么，在中学时代，你的梦想是什么？我们又该如何实现自己的美丽梦想呢？今天，我们就来一起学习《少年有梦》。 朗读导入诗歌《放飞梦想》 用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方 正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。 歌曲导入歌曲欣赏：《我的未来不是梦》 我的未来不是梦，只要努力，梦想就会变为现实。今天，我们一起进入《少年有梦》这一课时的学习。 素材二教材活动设计 活动一：运用你的经验——梦想大家谈(教材P8) 【活动设计】 形式一：分组交流自己的梦想，思考梦想的意义。 形式二：交流探究，梦想如果不能实现还有意义吗？ 【活动问题】 (1)你的梦想是怎样的？ (2)如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 【活动例答】
(1)我的梦想是成为袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业作出自己的贡献。 (2)梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩，梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。 活动二：阅读感悟——我为少男少女们歌唱(教材P9) 【活动设计】 形式一：配乐朗诵教材P9何其芳先生的长诗《我为少男少女们歌唱》，感悟梦想的意义。 形式二：学生自主阅读材料，细心体会梦想的作用，然后小组交流并推荐代表在班级展示分享。
第一课中学时代 第2课时少年有梦 教学目标 知识目标：懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 能力目标正能力目标：正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点 有梦就有希望 教学难点 努力就有改变 教学流程 课堂导入： 人人有梦想，我们少年也有梦想。出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 1、你觉得梦想是什么？ 梦想是对未来美好生活的愿望，少年的梦想是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 设计意图：引发学生对梦想的思考 2、大声说出你的梦想 ①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”； ②“我长大了想当老师，教别人学知识”； ③“我长大了想飞上太空去看看”； ④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”； ⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”.......... 设计意图：让学生知道应该具有怎样的梦想？ 探究一：有梦就有希望 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来
就一定能飞起来，去想去的地方。” 1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。 你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？ 2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页） 梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有了这样的梦想，才能不断的进步和发展。有梦想，就有希望。 设计意图：知道有梦就有希望，懂得拥有梦想的重要性。 二、努力就有改变 探究二：梦想实现 莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？是不懈的努力。 1、努力，需要立志。 早立志，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。2、努力需要坚持。 只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。 设计意图：知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。掌握实现梦想的方法。 教师总结：中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航。 板书设计： 少年有梦 一、有梦就有希望：进步、方向、中国梦 二、努力就有改变：立志、坚持
少年有梦 教学目标: 1、懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 2、知道有梦就有希望，正确认识把梦想变成现实需要付出努力，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 教学重点、难点： 1.重点：如何确立正确的梦想。 2.难点：懂得梦想的重要性，以及如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 学情分析： 七年级学生刚刚步入中学校门，在各个方面还都不太适应，很多学生比较迷茫，不清楚自己每天该做些什么、为什么要这样做、自己努力的目标是什么，只是一味地完成家长和老师的任务。通过这一课的学习，希望能够帮助学生们树立正确的梦想，让他们意识到梦想的重要作用，尽早树立正确的梦想，为他们的初中生活乃至人生指引方向。 教学过程： 一、导入新课 1、欣赏歌曲《梦想》（多媒体播放带有歌词的音乐）。 2、师导入：听完了歌曲，同学们，你们印象最深的歌词有哪几句？对于歌曲的旋律大家有什么感受
生：梦想就是最好的信仰，指引我们向前不会彷徨，拥有梦想的人一定势不可挡；行动激荡无限力量，梦想就是最好的奖赏；拥有梦想能让奇迹从天而降。 生：歌曲旋律让人听起来特别有激情，昂扬向上，激荡人心。 3、师总结导入新课：通过一首歌曲大家都感受到了梦想的巨大作用，作为青少年的你们，我相信也一定有自己的梦想，那今天我们就一起来学习《少年有梦》（多媒体展示课题）。 二、自主学习：请大家认真默读课本P8-P13的内容，思考下列问题：（学生看书的同时教师板书） 1、什么是梦想？梦想有何重要性？ 2、少年的梦想具有哪些特点？ 3、你怎样看待梦想与现实的关系？ 4、什么是努力？怎样为实现梦想而努力？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）有梦就有希望 1、梦想的含义和重要性 （1）师：我想问问大家，你们知道什么是梦想吗？ 生：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。 （2）师：那你们有梦想吗？你的梦想是怎样的？ 生：有。（同学争相举手发言） ①我以后想当医生，能够救死扶伤；②我长大了想当老师，教别人学知识；③我长大了想飞上太空去看看；④我将来想当军
少年有梦 教学目标 知识与技能：懂得拥有梦想的重要性,知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。过程与方法：正确认识把梦想变成现实需要付出努力,初步具有辩证思维能力。 情感态度和价值观目标：让学生从小怀抱梦想,树立目标知道有梦就有希望,努力就有改变,并能为实现梦想付出自己的努力。 重点：帮助学生确立正确的梦想。 难点：努力就有改变。 教学过程： 课堂导入：人人有梦想,我们少年也有梦想。 出示课题：少年有梦 一、有梦就有希望 名人故事引入师：有梦就有希望,有梦想才能有进步,我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！”牧羊人沉默了一会儿,然后对两个儿子说：“只要你们想,你们也能飞起来。”两个儿子试了试,都没能飞起来,他们用怀疑的眼神看着父亲,牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,但也没能飞起来。可是,牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来,你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去想去的地方。”从故事给同学们的启示,引出 启示：少年要有梦想 有梦想就有希望,有希望就有未来 师：我们每一个人都拥有自己的梦想,今天我们一起进入“少年有梦”的学习。 设问；1.“梦想”是什么？生：畅所欲言 总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望,是少年天真无邪、美丽可爱的一种愿望。
部编七年级道德与法治上册第一课第2课时少年有梦教案 部编七年级道德与法治上册第一课第2课时少年有梦教案第2课时少年有梦 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法 能力目标 理解为实现梦想而努力的要求 情感、态度与价值观目标 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度 【重点难点】 教学重点：有梦就有希望 教学难点：努力就有改变 2教学过程 一、导入新 播放视频《孩子，你的梦想是什么》。 2.师导入：看了视频中的梦想，大家都开心一笑，那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么的？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》 解释少年：指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童，也就是少男少女。 二、新课讲授 目标导学一：有梦就有希望 梦想的含义 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2.梦想的重要性 正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。 这段话中你能得出梦想的重要性吗？ 你的梦想是怎样的？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 教师总结：如果梦想不能实现，梦想还有意义。编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
有梦想，就有希望。它能不断激发生命的热情的勇气，让生活更有色彩。 朗诵《我为少男少女们歌曲歌唱》 何其芳的这首诗，让你想到了什么？ 提示：少年需要梦想。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离。有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 少年的梦想的特点 材料一海伦·凯勒有这样的一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于地上爬。”盲聋哑集于一身的她，毕业于哈弗大学，并用生命的全部力量奔走呼告，建起一家家慈善机构为残疾人造福，被评为20世纪美国十大英雄偶像。 海伦·凯勒的经历告诉我们什么道理？ 提示：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 材料二周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。 周恩来的故事告诉我们什么道理？ 提示：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。 教师讲述：无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴的付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是中国梦！ 播放视频——中国梦 目标导学二：努力就有改变 梦想与现实 观点一：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。 观点二：梦想与现实是平行线，永远无法相交。 观点三：梦想即使实现不了，也能引导方向。 观点四：现实常常把梦想打败。
第2课时少年有梦 一、学习目标 1.从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。 2.学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。 3.知道树立梦想应注意的问题，以及如何实现自己的梦想。 二、自主预习 1.梦想是对未来美好生活的，它能不断激发我们生命的热情和，让生活更有色彩。 2.少年的梦想总是和现实有一定，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想。 3.少年的梦想，与个人的紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与密不可分。 4.努力，是一种，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的。 三、合作探究 关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？请你辨析与澄清。 1．从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。 2．梦想与现实是平行线，永远无法相交。 3．梦想即使实现不了，也能引领方向。 4．现实常常会把梦想打败。 5．总有一个梦想会在现实中开花。 四、随堂演练
1.“辛亥百年,《少年》百年。如今,《少年》杂志已经湮没,而少年精神常在。”对于少年的梦想,下列认识正确的是（） ①少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望②少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连③少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分④少年的梦想,应该是成为一名作家 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2.“梦想还是要有的，万一实现了呢?”一句网络流行语说出了无数人的内心追求。要实现梦想，必须( ) ①坚持自己的梦想，即使梦想不可能实现也要为之奋斗 ②脚踏实地，全力以赴，为实现梦想努力奋斗 ③努力学习，不断提高自己的素质，为实现梦想打下坚实的基础 ④根据实际情况对自己的梦想进行适当的调整，以缩短理想与现实之间的距离 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.分析材料： 少年于敏有一个执着的信念:在那个内乱外侮的国土上,尽管自己不能像古代英雄人物那样驰骋沙场,但他相信,总会有诸葛亮、岳飞式的盖世英雄出现,能够荡寇平虏,重振河山。于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。感动中国人物组委会给于敏的颁奖词是:“离乱中寻觅一张安静的书桌,未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日,寝不安席,当年吴钩,申城淬火,十月出塞,大器初成。一句嘱托,许下了一生;一声巨响,惊诧了世界;一个名字,荡涤了人心。他是中国科学院学部委员(院士),国家最高科技奖获得者;他是89岁高龄的于敏。” （1）于敏少年时代的梦想说明了什么问题？ （2）于敏怎么也想不到,半个世纪后,自己会成为这样的“盖世英雄”。这启示我们梦想要怎样实现？ 【答案】 二、自主预习
《少年有梦》 一、课标要求 思想品德课程以社会主义核心价值体系为导向，旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。 二、教学目标 知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；并初步掌握努力的具体方法。 能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。 情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。 三、教材解读 少年有梦的教材设计希望学生一进入中学后可以对整个初中生活有一定目标和规划。9月份是学生适应中学环境、适应中学生角色的阶段，面对新的生活，学生充满憧憬与希望，在这时我们对学生进行有理想的教育，并且做一些方法的指导十分必要。 四、学情分析 有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。 五、教学重难点 教学重点：如何实现梦想 教学难点：梦想与现实 六、教学方法
启发式教学方法、案例分析法、讨论 七、课时安排 1课时 八、教学过程 图片导入“我可以这样飞吗？”今天我们来学习一个新的内容──少年有梦 环节一：我有梦想 【运用你的经验】 幼儿园的小波：我长大以后要当警察，抓坏人。 三年级的小美：我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜大棚！ 七年级的小文：我长大后要周游世界，我想做环保志愿者，我还想…… 提问：你的梦想是怎样的？ 学生回答，老师给予鼓励和支持。 提问：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 学生回答：有。 两副图片展示，梦想的力量。 师过渡：有梦就有希望。 环节二：有梦就有希望 提问：什么是梦想？ 学生回答：对未来美好生活的愿望。 提问：我们为什么要有梦想？ 学生回答，老师给予鼓励和点评。 总结：梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 【探究与分享】
第二框少年有梦 1．什么是梦想？少年为什么要有梦想？ (1)含义：梦想是我们对未来。 (2)原因： ①编织人生梦想，是青少年时期的重要。 ②梦想能不断激发生命的，让生活更有色彩。 ③有梦想，就有。 ④少年的梦想，是人类天真无邪、的愿望：。虽然总是和现实有一定，但正因为有了这样的梦想，人类才能苓断地。 2．今天的少年梦想具有什么特点？ (1)与紧密相连。明确的，能够帮助我们找到前进的方向。 (2)与紧密相连，与中国梦密不可分。 ①我们共同享有的机会。 ②我们共同享有的机会。 ③我们共同享有同祖国和时代一起的机会。 3．我们怎样把梦想变成现实？ (1)少年有梦，不应止于心动，更在于。 (2) ，是梦想与现实之间的桥梁。 4．什么是努力？ (1)努力是一种。 (2)努力是一种的坚忍和失败后从头再来的勇气。 (3)努力是对自我的坚定信念和对美好的。 5．怎样为实现梦想而努力？ (1)努力，需要。青少年要从小学习立志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。 (2)努力，需要。 ①如果努力不落实在每一天的中，梦想就会成为空想。 ②只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想。 1．有梦就有希望
【关键词】少年时代航空报国的梦想 “竹蜻蜒”寄托了宋代中国人飞上天空的梦想。早在少年时代，他就受到竹蜻蜓的启示，热爱上了航空。我国的直升机水平与世界先进水平的差距，更坚定了他航空报国的梦想。他认为，只有把自己的爱好和祖国的利益联系起来，才有实现生命价值更广阔的舞台。从竹蜻蜓到武直—10的研发成功，为了这一天，他倾注了30年的激情。他就是开创中国武装直升机新纪元的吴希明。 (1)飞行梦给吴希明的生活带来了怎样的影响？ (2)向吴希明学习，我们青少年应追求怎样的梦想？ (3)作为今天的中国少年，你的梦想是什么？ 2．努力就有改变 【关键词】足球梦 “铿锵玫瑰”琼中女足，一群来自大山深处的女孩，最小的11岁，最大的13岁。她们来自琼中的穷乡僻壤，没有场地、没有管理机构、没有食堂。她们从不敢去想自己的未来，只是在一步一步
1.2 少年有梦 【学习目标】 情感态度价值观目标： 知道有梦就有希望，努力就有改变，并能为实现梦想付出自己的努力。 能力目标： 正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。 知识目标： 懂得拥有梦想的重要性，知道我们应该具有怎样的梦想。掌握实现梦想的方法。 【学习重难点】 教学重点： 帮助学生确立正确的梦想。 教学难点： 如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 【导入新课】 朗读诗歌《放飞梦想》 用坚强做双翅膀/勇敢就是锋芒/逆风也要飞翔/梦想是最好的信仰/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/把希望化成力量/让奇迹从天而降/快乐才能分享/梦想就开始发亮/放飞梦想/抹去悲伤/拥抱暖阳/让笑容留在脸上/放飞梦想/点亮希望/重新登场/做个潇洒的亮相/放飞梦想/大声歌唱/挑战自我/让自己足够坚强/放飞梦想/青春绽放/梦想就在不远的前方 正如诗歌中写到：“放飞梦想，大声歌唱，挑战自我，让自己足够坚强。放飞梦想，青春绽放，梦想就在不远的前方。”中学时代的我们拥有各种梦想并为梦想插上翅膀。同学们，怎样才能使梦想变为现实呢？今天，就让我们一起走进《少年有梦》。 【自主学习】 1.梦想的含义是什么 梦想是我们对未来美好生活的愿望。它能不断激发我们生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。 2.少年的梦想的特点有哪些？ （1）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 （2）少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 （3）少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
初中《道德与法治》第一单元第一课《少年有梦》导学案【课题】中学时代——少年有梦 【学习目标】 1.知道编织梦想是青少年时期的重要生命主题，树立自己的梦想 2.知道梦想与现实的差距，懂得通过努力实现人生梦想 3.学会努力的方法 【课堂要求】 1.认真阅读课本内容，并用双色笔勾划出重点内容。 2.先独立思考完成导学案中的问题，然后再进行小组交流讨论。 3.课堂展示的过程中有不同意见和需要补充的同学举手示意，积极发言。【自主预习】 1. 梦想是什么，梦想具有哪些特点?用双色笔做好勾画与批注。 2. 知道在追求梦想的道路上，我们要怎么做？ 【合作探究】 活动一：P11（写在课本上） 欣赏莱特兄弟圆梦的故事， 思考：（1）梦想需要努力，但努力一定能实现梦想吗？ （2）从这个故事中，你得到怎样的启示？ 【延伸拓展】 制定本学期自己的努力计划（P13写在课本上）【课堂检测】 1.这山看着那山高，到了那山没柴烧。说明我们在调整目标的过程中应该（） ①朝三暮四②见异思迁③确立一个适合自己的奋斗目标 ④过高时适当降低，过低时适当提高 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ 2.在学完“努力就有改变”这一内容之后，小月说：“我的梦想是当一名建筑设计师。”你认为他要实现自己的梦想，最根本的道路是（） A.脚踏实地、全力以赴 B.把全部精力放在学习上 C.学会走捷径 D.树立终身学习的理念 3.如果没有梦想，我们的头脑就会昏沉；如果不从事劳动，我们的梦想又怎么会实现？这句话告诉我们（） ①梦想是照耀人们前进的指路明灯②只要努力，就一定能实现梦想③任何梦想的实现都是一个艰苦奋斗的过程④勤奋敬业，扎实苦干是实现梦想的有效途径 A.①②③ B.①③ C.①③④ D.①②③
第2课时少年有梦 一、比较与选择 单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的) 1．西方有一句谚语说：“如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”同样，一个不知道自己想干什么的人通常什么也干不好。这给我们的启示是() A．有梦想才有希望 B．少年的梦想总是和现实有一定距离 C．努力学好科学文化知识，提高自己的综合素质 D．得过且过，当一天和尚撞一天钟 2．课堂上老师组织学生探讨自己的梦想，其中家住农村的小磊的梦想是希望外出打工的父母能经常回家看看他；小红的梦想是每次都能考个好成绩；小丽的梦想则是希望离异的父母能够和好，一家三口一起幸福地生活。这说明() A．少年的梦想与时代的脉搏紧密相连 B．少年的梦想与个人的人生目标紧密相连 C．实现梦想需要努力 D．努力是梦想与现实之间的桥梁 3．“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你是否停止跋涉的脚步。”下列选项中与这句话内涵相一致的是() A．崇高的理想是人生的精神支柱 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．目标重要，行动更重要 D．人应该支配习惯，而不是习惯支配人 4．小豪和妈妈谈起自己的梦想时说：“我的梦想是当一名建筑设计师。”那么，你认为小豪要实现自己的梦想，最根本的是() A．脚踏实地，付出努力 B．从现在开始就以学习建筑专业知识为主
C．学会走捷径 D．学会织梦 多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的) 5．“我想明年有个好收成”“我想开个小饭馆”“我想养老金能不能再多一点”“我想天更蓝水更清”……农民、工人、老人、白领等用最朴实的话说出了他们的梦想。这() A．说明梦想是对未来美好生活的愿望 B．启示我们青少年也应该编织人生梦想 C．说明每个人都有相同的梦想 D．说明人们的生活目标不同，就会有不同的梦想 6．我国数学家杨乐在上中学时，看到数学书上的定理是以外国人的名字命名的，就立志要把中国人的名字写进书中。梦想的种子最终有了金色的收获。他与我国另一位数学家张广厚的研究成果被国际数学界称为“张杨定理”。这启发我们() A．有了梦想就一定能成功 B．青少年要从小学习早立志、立大志、立长志，把人生志向同祖国和人民联系在一起 C．要明确人生目标，激发我们的热情和勇气 D．要从自己感兴趣的方面确立梦想 7．放飞梦想，点亮希望。下列青少年的梦想体现积极人生态度的有() A．小豪的梦想是长大后有花不完的钱，可任意挥霍 B．晓琪的梦想是发明治疗癌症的特效药 C．小林的梦想是成为保护鲸鱼的志愿者 D．小轩的梦想是当一名德艺双馨的艺术家 8．对下面漫画《感悟梦想》认识正确的有() A．青少年要不懈地追梦 B．确立梦想，需要我们把梦想与人生目标紧密相连 C．梦想的实现需要我们有一种不服输的坚忍 D．青少年要怀揣梦想，不懈努力，创造美好明天
第二框少年有梦 第一步：学习目标——明确方向 1、从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。 2、在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。 3、帮助学生确立正确的梦想。 第二步：预习导学——不看不讲 活动一：【理清线索】 1、梦想的含义是什么？ 2、梦想的重要性是什么？ 3、少年的梦想有哪些特点？ 4、中国梦的含义是什么？ 5、中国梦的基本内涵是什么？ 6、中国梦的实现途径是什么？ 7、梦想与现实之间的桥梁是什么？ 8、努力的含义是什么？ 9、为实现梦想，青少年应该怎样努力？ 10、“努力”的方法有哪些？ 第三步：合作探究——不议不讲 活动二：【疑难解答】 参见课本《运用你的经验》《探究与分享》《拓展空间》等。 第四步：导学测评——不练不讲 活动三：【梳理要点】 1、阿里巴巴集团创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想，有梦想就有实现的可能。”马云的这句话告诉我们 ( ) A．要树立远大志向，有梦就有希望 B．有了梦想，就一定会成功 C．实现梦想需要不懈的努力 D．梦想不是一成不变的 2、浩轩的梦想是成为一名优秀的飞行员，驾驶飞机，保卫祖国；梦宇的梦想是成为一名优秀的老师，培育祖国的花朵；佳诺的梦想是成为一名时装模特，可以穿很多漂亮的衣服走秀，这说明( ) ①少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连②梦想是对未来美好生活的愿望③梦想一定会变成现实④少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连 A.①② B.①③ C. .②④ D.③④ 3、“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这启示我们 ( ) A努力只需要做大事B.努力应该只做小事C.努力需要不断地坚持 D，努力在于行动4、沈克泉为解决家乡人民吃油难的问题，有了改良、培育产量高的油菜品种的梦想，有人嘲笑他“泥腿子想当科学家”，但他毫不在意，和儿子沈昌健经过艰辛努力而繁育出的“贵野A”不育系获国家发明专利证书。这表明 ( ) A．人生有无梦想并不重要 B．梦想促使我们不断地进步和发展 C．只要有梦想，就能成为科学家 D．人人都要树立培育优质油菜品种的梦想 5、著名化学家李比希在上小学的时候，有一天，校长问他：“你将来打算干什么呢？”