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第四单元 构建文化的圣殿 教案3(历史北师大版九年级上册)

第四单元 构建文化的圣殿 教案3(历史北师大版九年级上册)
第四单元 构建文化的圣殿 教案3(历史北师大版九年级上册)

第四单元构建文化的圣殿

一.【课程标准】

(1)简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就,认识科学家在社会发展中的作用。

(2)了解伏尔泰等人的基本主张,初步认识思想解放与社会进步的关系。

(3)知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。

(4)说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。

(5)知道贝多芬的《英雄交响曲》,初步理解作者创作这一作品的历史背景。

二.【单元知识梳理】

思想理论:(1)

化现代科学之父:(5)→(6)

的科学技术:(4)物种起源的探索者:(7)→生物进化论

圣现代物理学的泰斗:(8)→(9)

殿

“天才的艺术家”:(10)→(11)

文学艺术→文学艺术的大师(12):凡·高→(13)

乐坛雄狮:(14)→(15)

(1)引领时代的思考(2)启蒙运动(3)伏尔泰(4)构建科学殿堂的巨匠(5)牛顿(6)运动三大定律和万有引力定律(7)达尔文(8)爱因斯坦(9)著名的“相对论”(10)托尔斯泰(11)《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》(12)用生命作画的人(13)《向日葵》(14)贝多芬(15)《英雄交响曲》、《命运交响曲》

三、【模拟测试】

(一)选择题(在下列所给的四个选项中选出最符合题目要求的一项,1―10小题每题1分,11-17小题

每题2分,合计24分)

1、文艺复兴运动提倡的是“人文主义”,而启蒙运动所提倡的是()

A.人文主义 B.自由主义C.理性主义 D.社会主义

2、下列思想观点中与伏尔泰的观点相背的是()

A.抨击天主教会的罪恶 B.主张社会正义C.倡导社会平等和自由 D.提出“人民主权说”

3、把教士比作“两足禽兽”、骂教皇是“文明的恶棍”的法国启蒙思想家是()

A.伏尔泰 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.马克思

4、被称为“现代科学之父”的著名科学家是()A.哥白尼B.牛顿 C.达尔文 D.爱因斯坦

5、以下成就与牛顿相关的是()①完成科学巨著《自然哲学的数学原理》②阐述运动三大定律③阐述万有引力定律④概括了物体机械运动的基本规律

A.①② B.③④ C.①②③D.①②③④

6、1859年,英国科学家达尔文出版的科学巨著是()

A.《天体运行论》 B.《论法的精神》 C.《物种起源》 D.《自然哲学的数学原理》

7、2005年被定为世界物理年,以纪念“相对论”诞生100周年,提出著名“相对论”的科学家是(B)

A.牛顿

B.爱因斯坦

C.达尔文

D.哥白尼

8、中国启蒙思想家严复译著《天演论》,其“物竞天择,适者生存”的思想与下列哪一理论最为接近?()

A.爱因斯坦的科学理论B.达尔文的科学理论C.笛卡儿的科学理论 D.牛顿的科学理论

9、牛顿和达尔文在科学上获得巨大成就的相同原因是(A)①都经过长期思考、勤奋得

来②都有政府的大力协助③都吸收前人研究的成果

A.①③

B. ②③

C.①②

D.①②③

10、擅长深刻细致刻画人物思想感情,被誉为“心理描写大师”的文学大师是()

A.列夫·托尔斯泰 B.阿·托尔斯泰 C.莎士比亚 D.高尔基

11、小明同学要研究列夫·托尔斯泰的文学作品的风格,下列哪部作品不适合呢?()

A.《战争与和平》 B.《复活》 C.《母亲》 D.《安娜·卡列尼娜》

12、右图是世界名画---《向日葵》,你知道此画出自哪位

艺术大师之手?()

A.凡·高

B.达·芬奇

C.德拉克洛瓦

D.米勒

13、通过音乐语言把“自由、平等、博爱”之火带到人间的“乐坛雄狮”是()

A.莫扎特 B.海顿 C.爱迪生D.贝多芬

14、下列哪部作品描写了法国大革命时期拿破仑英雄业绩的?()

A.《第三交响曲》

B.《第五交响曲》

C.《悲怆奏鸣曲》

D.《月光奏鸣曲》

15、下列关于启蒙运动的影响表述,不正确的是()

A.把人们的思想从宗教神学和封建专制的禁锢中解放出来B.美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器

C.推动英国资产阶级革命的爆发D.为马克思主义哲学的创立提供了理论前提

16、在法国启蒙运动中,明确提出“三权分立”学说的思想家是()

A.孟德斯鸠 B.卢梭 C.阿基米德 D.伏尔泰

17、要推翻“神创论”,最好应去阅读下列哪位科学家的著作()

A.牛顿 B.达尔文 C.爱因斯坦 D.列夫·托尔斯泰

18、(2008年·湖南省郴州市)14、科学技术是第一生产力。下列科技人物与其成就搭配错误的一组是

A牛顿——运动三大定律B达尔文——生物进化论C爱因斯坦——相对论D瓦特——飞机

19、(2008年·南通市)28.18世纪,以伏尔泰为代表的启蒙思想家的思想主张在法国大革命中得到集中体现。这次革命中,资产阶级提得最多的口号是

A.“人文主义”、“民主” B.“独立”、“平等”

C.“废除奴隶制”、“自由” D.“自由”、“平等”

20、(2008年·汕头市)2l.在伏尔泰、孟德斯鸠等欧洲启蒙思想家的著作中,出现频率最多的词汇是:

A.自由平等共和国 B.自由平等三权分立

C.民族民权民主 D.民族民权民生

21、(2008年·海南省)34、推动美国、法国资产阶级革命爆发,为新兴资产阶级在政治上取代封建贵族提供有力支持的是

A、人文主义

B、启蒙思想

C、马克思主义

D、相对论

(二)非选择题(共三大题每小题12分共36分)

18、没有革命的理论,就不会有革命的行动。事实上,近代历史的发展正是建筑在先进的思想理论基础之上的。回答下列问题:

(1)在近代,欧洲出现哪两次思想解放运动?分别起了什么作用?

北师大版初中历史教案:迈向社会主义现代化

第14课迈向社会主义现代化 教学目标 知识与能力 1.能够列举《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律,知道“文化大革命”后,我国的社会主义民主与法制建设取得了重大进展。 2.能说出我国参与了“亚太经合组织”等国际组织的活动,并在国际事务中发挥了重要作用。 3.了解我国国有企业改革的基本方向是建立现代企业制度。 4.知道在走向社会主义市场经济的道路上,中国的就业制度发生了变化,人们的就业观念也发生了很大的转变。为此,我国正在逐步建立医疗保险制度等社会保障制度,以保障人民的根本利益和维护社会的稳定。 过程与方法 1.学习搜集处理有效信息的方法。 2.学会利用多种途径学习历史、展示历史的方法。 情感态度与价值观 1.认识在邓小平理论的指导下,随着社会主义民主与法制建设的逐渐加强、社会主义市场经济体制的逐步建立,我国的社会主义现代化建设必将取得辉煌的成就。邓小平理论是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。 2.体会、感受社会保障制度的逐步建立、完善,对维护人民的基本利益所起的作用。 3.感受中国随着综合国力的提高,在国际事务中已占有举足轻重的地位;中国以开放的姿态参与国际竞争与合作,发挥着积极的作用。 教学重点 我国在社会主义民主与法制建设中、在社会保障制度建立中取得的重大进展;邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想,认识我国积极参与国际事务并发挥了重要作用。 教学难点 认识社会主义政治建设和经济发展之间互相推动的关系。 教学过程 导入新课 复习提问:1.我国社会主义制度基本建立在何时?标志是什么? 2.党的十一届三中全会何时召开?有什么重大的历史意义? 今天我们互动的话题是:中国的社会主义现代化建设。 讲授新课 一、社会主义民主与法制建设 指导学生阅读教材及课前收集的相关资料,介绍十一届三中全会以来我国在社会主义民主与法制建设上取得的成就。教师适时补充、纠正。 主要介绍: 1.社会主义民主、社会主义法制、依法治国的概念。 2.宪法的修正。 3.制定颁布了一系列重要法律:《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》。 4.中国特色社会主义法律体系框架基本形成及存在的问题。 过渡:同学们详实的介绍,使我们系统的了解了我国在社会主义民主与法制建设上取得的喜

北师大初中历史八下《祖国统一的历史大潮》教案_10

课题 省滨州市邹平实验中 学八年级历史下册 《第13课祖国统一 的历史大潮》教案北 师大版 本学期总 第7 本单元 第3 日期 课型新授主备人复备人审核人 一、教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观目标) 1.说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。 2.能够列举出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。 3.比较香港、澳门特别行政区与内地的异同,增强比较能力。 4.通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等,培养分析、归纳能力。 二、教学重点难点分析 重点:香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实;认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针,祖国统一是大势所趋、历史必然。 难点:理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用,明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位;理解香港、澳门能够顺利回归,是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。 四、教学过程 教师活动学生活动时 间 预 设 复备 启动课堂你可知“MACAU”不是 我真名姓, 我离开你太久了,母亲 但是他们掳去的是我的 肉体, 你依然保管我内心的灵 魂, 你可知“MACAU”不是 我真名姓, 我离开你太久了,母亲 但是他们掳去的是我的 肉体, 你依然保管我内心的灵 魂, 三百年来梦寐不忘的生 看图 1.图片中反映的是什 么历史事件? 2.何时哪些条约的签 订造成了它的失去? 3.今天为什么五星红 旗能在这一方土地上升 起? 思考:此歌曲反映了什么 历史事件? 5 每班7组主持本 节课的学习 具体课堂的环节 见课件

母啊, 请叫儿的乳名:叫我一声—澳门。母亲母亲我要回来,母亲母亲 自学文本港澳的顺利回归和回归 后持续稳定的发展,说 明了“一国两制”的科 学构想确实是推进祖国 和平统一大业的基本方 针,促进了港澳和内地 共同繁荣和发展。通过 港澳回归,进一步认识 到只有在坚持中国共产 党领导的前提下,中国 人民才可能真正走上独 立自主发展的道路,中 国才可能真正实现香港 和澳门的回归;最终实 现国家的统一。 请回答: (1)“一国两制”的 构想最初是针对什么地区 提出来的?首先得到成功 运用是在解决什么问题 上? (2)香港、澳门回归 了,但祖国统一大业尚未 完成,请你谈谈自己的想 法。 与香港、澳门问题需要通 过外交途径解决不同,台 湾问题纯粹是我国的内政 问题。我们在台湾问题上 有哪些方针、原则呢? 10 1.什么是“一国 两制”? 2.“一国两 制”这一构想是 怎样提出来的? 有什么重大意 义? .从祖国大陆和 台湾经济文化密 切交往的史实中 认识和平统一是 历史发展的必然 趋势。 夯实基础对本课基础知识进行默 写并检查缩写内容 5 提高学习的效率 是一节课效率的 关键 交流学习教师答疑解惑,并对学 生在学习中的方法和内 容进行针对性的总结与 矫正 学生主持提问知识结 构并对预习提纲的内容进 行解析,对课本的内容进行 深入得了解和掌握 15

八年级历史下册_第20课_西欧的基督教文明教案_北师大版

第20课西欧的基督教文明 课程标准 以查理·马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义。 了解基督教的产生与传播。 教学目标 知识与能力 简述查理·马特改革,了解西欧封建等级制度的特点。 说出丕平献土的故事,简述罗马教皇国的形成和罗马教廷的地位。 讲述琅城起义的经过,了解西欧城市兴起的历史意义。 过程与方法 比较西欧封建制度、城市与中国的异同,三大宗教的对比,学习用比较法来认识历史问题。 阅读与骑士制度、基督教有关的书籍(如《唐璜》《堂·吉诃德》《红与黑》等),加深对课文内容的理解。 情感态度与价值观 通过对基督教教义的学习,认识宗教的本质,培养唯物主义的世界观。 通过对西欧基督教文明的学习和了解,认识到西欧基督教文明具有不同于东方文明的鲜明特点,从而加深对世界文明发展多样性的认识。 教学重点难点 重点西欧的基督教会。 难点西欧的基督教会、西欧城市的兴起。 教学准备 教材分析 6世纪以后,西欧社会由古典奴隶时代向中古封建时代转变,希腊罗马文化逐渐为基督教文化所取代,基督教文化成为西欧文化的核心、封建社会的精神支柱。从某种意义上说,中古西欧文明就是基督教文明。我们这节课从西欧的封建制度、基督教会和中世纪的城市三个方面介绍中古西欧基督教文明。 学情分析 新民中学八年级学生都来自城市,而且本校是南宁市第一批课改实验学校。学生基础较好,思维活跃,尤其是运用电脑解决问题的能力较高。学校多媒体教学开展得很普遍,学校有专门的网页,另外每班都有各自的网页,为课程整合提供了很好的平台。 课前准备 教师:在学校的主页上将相关资源(素材和相关网站)进行链接,以供学生查阅。 链接的素材包括: 图表:《罗马帝国的分裂图》《凡尔登条约签订时西欧形势图》《查理帝国的分裂形势图》《基督教的兴起与发展示意图》《西周分封制示意图》《意大利政区图》。 文字资料:关于宫相,查理·马特人物介绍,查理·马特的改革,《唐璜》选段,《堂·吉诃德》选段,《圣经故事》选段,《红与黑》选段。 插图:宫相查理·马特像,《圣母像》,《封臣向封君宣誓效忠图》,名画《最后的晚餐》,《基督受难像》,中古欧洲的农庄,欧洲的封建城市一瞥。

北师大版九年级历史上册教案全册

第1课向人性扼杀者宣战 教学目标 【知识目标】了解文艺复兴运动的基本情况和主要作用 【能力目标】初步认识文艺复兴对欧洲资本主义的产生所起的作用. 【情感与价值观】认识文化的变革的社会发展的作用. 教学教法 通过体会课文在恩格斯对但丁的评价,了解《神曲》的基本内容及历史作用.通过查阅有关达?芬奇的主要生平,历史活动,历史影响等资料,了解他的主要成就. 重点难点 从对但丁的《神曲》,达?芬奇的艺术成就和莎士比亚的主要作品的了解来体会文艺复兴的实质,这是本课的难点。重点是:在学生初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用的基础上,进一步了解文化的进步对社会发展的推动作用. 教学课时 1课时 教学方法 讨论式、启发式 教学过程: 1、导入新课 14世纪,意大利出现了资本主义生产关系,一股资产阶级新潮流在意大利兴起.这种资产阶级文化运动在历史上称为文艺复兴. 2、讲授新课 一、文艺复兴运动 教师指导学生阅读课文后,提问:文艺复兴在什么背景下兴起的谁能讲述一下它的内容,实质及其影响学生回答后,教师总结: 文艺复兴的背景:(1)罗马教皇和天主教教会在欧洲的封建统治,禁锢了人们的思想,扼杀了人性,阻碍了社会的进步和科学的发展.因此许多追求思想解放和个人精神的自由的人,向人性的扼杀者宣战.(2)14世纪起,欧洲生产关系的进一步变革以及社会的进一步发展为文艺复兴运动的到来奠定了坚实的经济和社会基础.(3)许多对古代希腊罗马文化着迷的文人学士的努力,使多数古希腊罗马经典著作的文化光辉重新为人们理解和认识,极大地推动了文艺复兴运动的发展.(4)文艺复兴运动的出现还与欧洲科学的发展和地理大发现息息相关.(5)文艺复兴运动在欧洲的传播和蓬勃发展与印刷术的推广和书籍的普及相关. 文艺复兴的实质:是一场反封建的资产阶级思想解放运动. 文艺复兴的内容:新兴的资产阶级提出以人为中心,反对教会以神为中心,提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福,这种思潮被称为人文主义.人文主义是文艺复兴的核心思想. 文艺复兴的作用:文艺复兴作为欧洲文明史上政治,经济,自然科学,思想领域,文学艺术等几乎所有领域都引起变革的运动,其影响是巨大的,它是人们主体意识觉醒和高扬的时代,是人性从中世纪神学摧残下复苏和回归的新时代. 二、《神曲》中的人性 向学生介绍被恩格斯称为"中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人"的但丁及他的作品.

北师大版九年级历史上册教学设计全册教案

第1课向人性扼杀者宣战(教学设计) 设计者:zhj 备课时间:2014年5月20日 教材内容:本课(北京师范大学出版社《历史》九年级上册第1课)共有4个子目,分别是“文艺复兴运动”、“《神曲》中的人性”、“多才多艺的文化巨人”和“文学巨匠莎士比亚”。第一子目从整体上讲述了文艺复兴运动的历史背景、内容、实质和影响。第二、三、四子目通过诗歌、绘画、戏曲三个方面反映了文艺复兴运动的成就,突出了文艺复兴的核心“人文主义”。 一、课标要求 1、知道《神曲》,复述达·芬奇的主要活动,初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。 2、说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。 3、知道莎士比亚的主要作品。 二、教学目标 知道但丁和《神曲》。说出达芬奇的主要成就。说出《最后的晚餐》的作者和艺术风格。知道莎士比亚的主要作品。通过对但丁、达芬奇、莎士比亚作品的朗诵与分析,理解其中蕴涵的人文主义思想,认识文艺复兴是欧洲资产阶级的思想解放运动。感受文化巨人对封建教廷的抨击与控诉、对人性的渴望与追求,形成崇尚科学、反对迷信的人生观,认识文化变革对社会发展的推动作用。 三、教学过程 (一)设计思路 根据对《课程标准》的理解,对教材、学生等因素的分析,本课遵循以学生发展为本的现代教学理念,确定本课教师的活动以启发、引导为主,多媒体课件演示为辅,通过看图说话等形式,引导学生进行体验、探究,在探究学习的过程中分析问题、解决问题。 (二)课堂展示 [导入新课] 名言赏析:走自己的路,让别人去说吧! 教师引入:改革开放以来,对个性的追求成为一股潮流。近30年来,很多大中小学生在他们的毕业留言册上都写过这句话,或者在憧憬未来时表达过这样的思想。同学们,在你们的留言册上有过这句话吗?你们谁能说出这句名言的作者和他揭示的主题思想吗? 在学生回答后,教师作新课导语:社会越是发展,对个性的追求就越为社会所尊重。作为新新人类的“90后”,同学们是追求个性化的主力军。这节课,我们就学习这段人类历史上最早追求个性解放、尊重人权的思想解放潮流——文艺复兴运动。 [学习新课] 1、自主学习,完成知识盘点,初步构建知识结构:

北师大版初中历史九年级上册教案

北师大版初中历史九年级上册教案 使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴衰。一起看看北师大版初中历史九年级上册教案!欢迎查阅! 北师大版初中历史九年级上册教案1 目标1、知识与技能:使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴衰 2、过程与方法:自主学习、小组讨论,整合教材引导学生思考探究,充分利用地图和相关地理知识,培养学生转换思维视角,多角度看问题的能力。 3、情感与价值观:使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源,伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,理解改革是社会进步和发展的重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。重难点重点:斯巴达和雅典;全盛时期的雅典;罗马霸权的建立。 难点:斯巴达和雅典的区别;罗马和平。教学过程 一、导入新课,提示目标(2分钟)

1)、导入新课:提问:世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地区?继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?导入新课西方文明之源。 2)、出示学习目标:(教师解读) 1、从正反两个方面认识雅典的共和制度,掌握运用历史唯物主义观点评价历史人物与历史事件的能力。 2、让学生搜集古希腊、古罗马的有关奴隶生活状况的材料,使他们对古希腊、古罗马的民主生活有一个全面的认识。 3、无论是古希腊,还是古罗马,它们都采取了积极的对外交流政策,这是他们强大的重要因素,由此使学生对当前我国的对外开放政策形成正确的认识 二、学生自学,质疑问难(8分钟左右) 1)显示自学提纲: 1、希腊早期文明叫什么?由哪两个文明组成?距今多少年左右? 2、评价伯利克里? 3、罗马共和国成立于哪一年?为争夺地中海霸权,同迦太基进行了三次战争,史称什么战争?何时罗马成为地中海霸主?

北师大初中历史八下《伟大的历史转折》教案

课题省滨州市邹平实验中学八 年级历史下册《第11课 伟大的历史转折》教案一 北师大版 本学期总 第4 本单元 第 1 日期月日 课型新授主备人复备人审核人 一、教学目标(知识目标、能力目标、情感态度价值观目标) 一、知识目标:掌握十一届三中全会的时间、主要内容、标志意义;农业改革的主要形式;第一批经济特区; 二、能力目标:理解十一届三中全会是我国社会主义建设时尚的伟大转折。 三、情感态度价值观目标:树立为祖国的社会主义现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。 二、教学重点难点分析 重点:家庭联产承包责任制的主要内容。 难点:如何理解十一届三中全会是我国社会主义建设史上的伟大转折。 四、教学过程 教师活动学生活动时间 预设 复备 复习巩固 导入新课一、复习巩固 1、我国第一颗原子弹 爆炸是在()年,成 功进行导弹核试验实 现原子弹和导弹的结 合是在()年;成功 进行第一颗氢弹爆炸 在()年。 2、第一颗人造地球卫星 在()年升入太空。 二、导入新课: 导入:中国共产党十一 届三中全会是共和国历 史发展进程中的一次伟 大转折,从此,我国社 会主义建设事业进入改 革开放的新时期,你知 道这个转折是怎样发生 的吗? 学生根据课件出示的复习题 进行快速记忆,复习巩固。 3、我国战略核力量部队的 构成()()() 4、我国重返联合国是() 1972年,美国总统()访 华,发表《》,1979年1月 ()正式建立外交关系 指导学生读课前提示,了解 本课主要内容 5 每个班的三组负责 学习本课 制作课件,小组长 负责 计入小组评价 评选优秀小组 自读课本,标画重点结合自主学习的知识结 构,引导学生大声朗读 课本,标画重点。 学生根据自主学习对基础知 识进行记忆,过关(学检) 10 小组计入考核 合作问题探究一:问题探究二:10分学生以小组为单位

最新北师大版九年级历史上册 第16课《殖民地独立运动》教案

《殖民地独立运动》 教材分析: 本课是北师大九年级上册世界历史第五单元“对资本主义制度的批判与反抗”第16课内容,主要讲述了拉丁美洲独立运动和印度民族大起义。“殖民地独立运动”课文中的第一目主要讲述了拉丁美洲的独立运动,介绍了玻利瓦尔等人以坚强的意志领导独立斗争、最后成功摧毁殖民者残暴统治的过程;本课第二目“印度民族大起义”主要介绍了章西女王英勇斗争的革命事迹,起义虽然遭遇镇压并最终失败了,但仍然给殖民者以沉重打击。 教学目标: 【知识与能力目标】 1.了解西班牙殖民者在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺、英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本史实。 2.知道拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的反殖民斗争等史实。 3.通过引导学生学习玻利瓦尔反抗殖民统治的斗争和章西女王反抗殖民统治的斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。 【过程与方法目标】 1.指导学生阅读教材,讲述玻利瓦尔、圣马丁和章西女王的英勇事迹,培养学生的口头表达能力,掌握了解历史人物和认识历史问题的学习方法。 2.通过对教材有关插图和历史材料的探究学习,培养学生观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。 【情感态度价值观目标】 1.通过分析拉丁美洲独立运动爆发的原因和亚洲印度民族大起义的原因,了解拉丁美洲独立运动和印度民族大起义的历程,体会殖民地人民反抗殖民侵略的斗争的正义性、艰巨性和民族独立的合理性。 2.通过了解玻利瓦尔和章西女王的英勇事迹,认识历史人物在历史发展进程中的作用及其爱国主义的优秀品质,培养正确的人生观和价值观。 教学重难点: 【教学重点】 玻利瓦尔,圣马丁,章西女王。 【教学难点】 殖民地人民反抗殖民统治的原因,拉丁美洲独立运动的特点及影响。 课前准备: 【教师准备】 研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。

北师大版初中历史八年级上册第1课鸦片战争的烽烟word教案(14)

《鸦片战争的烽烟》 〖课程标准〗 讲述林则徐虎门销烟的故事;简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 了解魏源、严复等人的主要思想。 〖教学目标〗 知识与能力 了解鸦片走私对中国的危害,知道林则徐广州禁烟的史实,讲述林则徐虎门销烟的故事,培养和提高学生的语言表达能力。 知道《南京条约》的主要内容,分析其对中国社会的影响,进而认识鸦片战争对中国近代社会的影响,培养和提高学生分析问题的能力,在理解的基础上进行知识拓展和迁移。 了解魏源在《海国图志》中提出的主要思想及其作用。 过程与方法 收集毒品图片及吸食鸦片的图片资料。 收集有关虎门销烟的图片,学生讲述林则徐虎门销烟的故事。 学生阅读课本第二、第三页关于鸦片输入的危害的文字,总结鸦片输入的危害。 通过多媒体展示鸦片战争英军入侵的路线图,锻炼学生识图的能力。 设计"中英《南京条约》主要内容和影响简表",学习用表格方式陈述历史问题。 情感态度与价值观 通过学习,认识到毒品的危害,树立"珍爱生命,远离毒品"的信念。 通过对虎门销烟的了解,认识到林则徐是中国历史上伟大的民族英雄。 通过学习,明白弱国无外交,我们现在要继续改革,与时俱进,只有这样才能屹立于世界的东方。 〖教学重点难点〗 重点虎门销烟;中英《南京条约》的内容及影响。 难点鸦片战争对中国近代社会的影响。 〖教材分析〗 本课是八年级历史的第一课,它上承中国古代史下启中国近代史,是中国封建社会与西方资本主义社会直接碰撞的一页。从此,中国近代的历史开始和西方世界紧密的联系在一起,并不断遭到资本主义国家的侵略,同时中国人也开始了多种渠道的救国运动。因此,本课在全书中具有举足轻重的地位。为了学好本课,我要求学生进行课前预习和收集相关的历史材料。 〖学生分析〗 学生经过七年级一年的学习,对历史产生了较强的学习热情和掌握了良好的学习方法。八年级学生的感性思维力强,针对这样的情况,课前我会收集相关的历史图片和音像资料在课堂上使用。 〖教学方法〗 情境模拟法、探究法、图片资料展示法等。 〖学法〗 指导阅读教材、观察图片、分析材料等培养学生学习历史的兴趣和能力。 〖教具准备〗 收集的有关毒品及吸食的图片资料。 虎门硝烟浮雕图片鸦片战争示意图。

北师大版初中历史目录打印版-A4

北师大版初中历史教材目录七年级上册 第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类第2课星罗棋布的氏族聚落第3课传说时代的文明曙光第4课破解彩陶之谜 第二单元国家的产生和社会变革 第5课夏商西周的更迭 第6课夏商西周的社会与国家 第7课春秋五霸与战国七雄第8课铁器牛耕引发的社会变革 第9课甲骨文与青铜器 第10课思想的活跃与百家争鸣 第11课先民的智慧与创造第12课了解身边的“历史”第三单元大一统的秦汉帝国 第13课秦帝国的兴亡 第14课秦始皇建立中央集权的措施 第15课汉武帝推进大一统格局 第16课秦汉开拓西域和丝绸之路 第17课先进的科学技术 第18课昌盛的文化 第19课寻访“丝绸之路”第四单元政权分立与民族汇聚 第20课三国鼎立局面的形成 第21课南方经济的发展 第22课北方的民族汇聚 第23课领先世界的科学技术 第24课异彩纷呈的艺术成就 第25课成语历史故事竞赛中国历史大事年表(远古至589年) 中国历代王朝表(夏至隋) 七年级下册 第一单元繁荣与开放的社会 第1课隋的统一与大运河第2课唐太宗与贞观之治第3课气度恢弘的隆盛时代第4课昂扬进取的社会风貌第5课“和同为一家” 第6课开放与交流 第7课重大发明与科技创新第8课璀璨的文学艺术第9课“贵姓何来”中华诸 姓的来历 第二单元多元文化碰撞交 融与社会经济高度发展 第10课辽、西夏与北宋并 立 第11课宋金南北对峙 第12课经济发展与重心南 移 第13课丰富多彩的社会生 活 第14课元帝国拓展统一多 民族国家基业 第15课推动社会进步的科 技成就 第16课繁荣的宋元文化 第17课探究《清明上河图》 展现的社会风貌 第三单元明清帝国的繁盛 与近代前夜的危机 第18课明清帝国的专制统 治 第19课明清抗击外国侵略 的英勇斗争 第20课统一多民族国家的 巩固和发展 第21课大一统气派与中华 民族的象征 第22课科学技术与世俗文 学 第23课从郑和下西洋到闭 关锁国 第24课近代前夜的盛世与 危机 第25课设计奥运圣火传递 路线 中国历史大事年表 (581-1840) 中国历代王朝表(隋至清) 八年级上册 第一单元列强的侵略与中 国人民的抗争 第1课鸦片战争的烽烟 第2课劫难中的抗争 第3课甲午中日战争 第4课八国联军侵略战争 第5课画地图,讲历史 第二单元近代化的艰难起 步 第6课近代工业的兴起 第7课维新变法运动 第8课辛亥革命 第9课开启思想解放的闸门 第10课清末民初的文化与 教育 第11课社会生活的变迁 第12课社会历史小调查 第三单元新民主主义革命 的兴起 第13课伟大的开端 第14课国民革命的洪流 第15课星星之火,可以燎 原 第16课图说红军长征 第四单元伟大的抗日战争 第17课“中华民族到了最 危险的时候” 第18课全民族抗战的兴起 第19课把我们的血肉筑成 新的长城 第20课抗日战争的胜利 第21课历史的回响---“抗 日救亡歌曲联唱” 第五单元人民解放战争的 胜利 第22课全面内战的爆发 第23课走向战略进攻 第24课国民党政权的崩溃 第25课编辑历史小报--- “我们眼中的解放战争” 中国历史大事年表 (1840-1949) 八年级下册 第一单元走向社会主义之 路 第1课中华人民共和国成立 第2课为巩固新中国而斗争 第3课新中国的内政与外交 第4课社会主义制度的确立 第5课“万方乐奏有于阗---” 新中国民族区域自治“演讲 擂台赛 第二单元建设社会主义道 路的探索 第6课艰难曲折的探索历程 第7课“文化大革命”十年 内战 第8课铸起共和国钢铁长城 第9课新中国走向世界舞台 第10课“走近创业年代的 英雄”讨论会 第三单元建设中国特色社 会主义 第11课伟大的历史转折 第12课欣欣向荣的科教文 体事业 第13课祖国统一的历史大 潮 第14课迈向社会主义现代 化 第15课展示五彩缤纷的社 会生活 第四单元人类祖先的基业 —古代世界 第16课当人类还是野蛮人 的时候 第17课大河流域的文明曙 光 第18课蓝色的地中海文明 第19课“日出之国”与“新 月之乡” 第20课西欧的基督教文化 第21课古老帝国的悲剧 第22课人类三大人种的基 本特征 第五单元古代文明的冲撞 与文化成就 第23课文明的冲撞与交融 第24课昔日的辉煌 第25课世界古代科学魅力 的报告会 中国现代史大事年表 (1949-2000) 世界上古中古史大事年表 (约500万年前至15世纪) 九年级上册 第一单元跨入近代社会的 门槛 第1课向人性扼杀者宣战 第2课探险者的梦想 第3课剥夺王权保留王位的 革命 第4课为民族独立而战 第5课为争取“民主”“共 和”而战 第6课拿破仑的文韬武略 第7课与哥伦布同舟远航 第二单元近代社会的确立 与动荡 第8课改变世界面貌的蒸汽 革命 第9课古老印度的抗争 第10课“解放者”的风采 第11课开辟新时代的“宣 言” 第12课“英特纳雄奈尔” 一定要实现 第13课工业革命带给人类 的“礼物” 第三单元近代社会的发展 与终结 第14课避免革命的改革 第15课决定美利坚命运的 内战 第16课武士领导的社会变 革 第17课电气时代的来临 第18课叩响现代文明的大 门 第19课缔约结盟的狂潮

北师大版八年级历史下册全册教案

第一单元走向社会主义之路 第1课中华人民共和国成立 课程标准: 讲述开国大典的史实,认识新中国成立的历史意义。 简述西藏和平解放的基本史实。 教学目标: 一、知识与能力: 知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容。 了解开国大典的盛况,体会人民当家做主的喜悦心情,理解新中国成立的历史意义。 了解西藏解放的具体过程。通过“人民解放军在进军西藏时为什么要采取"政治重于军事,补给重于战斗"的方针”的讨论,提高分析问题的能力。 二、过程与方法: 通过收集新中国成立的史料,学会收集和处理历史信息的方法。课前指导学生搜集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事,采访亲历过那个年代的人们,把搜集到的故事在课堂上进行讲述,以宣染课堂气氛,加深对课文内容的理解。 三、情感态度与价值观: 通过本课的学习,更进一步地了解我们的祖国,激发爱国主义情感,树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 教学方法:导读法、讨论法、讲述法、归纳法、 教学过程: 一、导入: 提问:你们熟悉的国庆节是什么时侯? 答:10月1日。 大家知道,10月1日是我们中华人民共和国成立的日子,接下来我们来学习第一课:中华人民共和国成立 请同学们先看本课的导言。 二、新课: (一)、筹建新中国 本目主要叙述了政协第一届全体会议为新中国的成立所做的准备工作。 首先引导学生先看完本节,由老师列出问题: 1、中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点? 2、参加政协会议的有哪些人?这说明了什么? 3、《共同纲领》的性质及主要内容? 4、大会还做出了哪些决定? 学生掌握后,教师可参照教室里面的国旗、国徽、国歌进行介绍。 说一说:中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作? (二)、开国大典 学生可先阅读一遍,然后看一段《开国大典》,享受一下中华人民共和国成立时全国人民的心境。 1、提问:

北师大初中历史七上《中华大地的远古人类》教案_8

第1课《中华大地的远古人类》 一、教材分析本节课是北师大版七年级上册第一单元的第一课。讲“文明”的起源,首先,文明是由人创造的,所以,必须讲人类的起源。其次,远古人类的遗址有很多,世界各地均有发现,由于教材编排的是中国史,因此,教材只选定了元谋人、北京人和山顶洞人作为典型代表来介绍。考虑到现在世界融为一体的状况及全球史观的盛行,所以,我认为有必要在介绍新课内容前,简单介绍世界上人类的进化史,使学生在学习我国远古人类之前先了解世界上人类的进化史,为学习本课内容作铺垫。 二、学情分析这节课上起来有不少困难之处,那就是历史久远,离学生的现实生活比较远,知识点零散,学生掌握起来有一定困难。如何拉近本节课内容同学生之间的距离,使学生有兴趣学是我设计本课要解决的最重要问题。 三、教学目标初中新课标指出本课的目标是“以元谋人、北京人等早期人类为例,了解中国境内原始人类的文化遗存”。课表论述得比较概括,我从以下三方面对课表进行了分解: (1)知识与能力方面:通过观察《中国原始人类主要遗址分布图》,使学生初步了解原始人类主要遗址分布的特点、典型代表,进而初步掌握从历史图片中获取信息的能力;通过元谋人与北京人使用的石器对比及北京人与山顶洞人的头部复原像对比二者的面目特征有何区别,使学生了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过课文中“有明显的加工痕迹的石器”,“在一直的黏土层中还发现许多炭屑和呈黑色的烧骨”的话语,培养他们的推理判断能力。 (2)过程与方法方面:通过教师提供的一些考古材料及图片,让学生观察,教师逐步引导学生探究,使学生能够作出合理的推断和结论。 (3)情感态度与价值观:通过本课的学习,让学生认识到我国也是世界人类起源地之一,同时,北京人的发现填补了猿到人进化过程的环节缺失,以此来增强学生的民族自豪感。 四、教学重点难点重点 本课的重点是使学生了解元谋人、北京人等早期人类。 难点 难点是劳动在从猿到人转变过程中的作用。对于重难点的突破,均采用 利用图片和教材,教师步步引导,使学生自己在这一过程中慢慢推断并 得出结论。

北师大版九年级历史上册教案

北师大版九年级历史上册教案 从西欧主要封建国家形成和发展的历史,认识到封建社会代替奴隶社会,是社会发展的必然规律。一起看看北师大版九年级历史上册教案!欢迎查阅! 北师大版九年级历史上册教案1 学习目标:1.能了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及在西欧社会的影响 2. 归纳西欧城市的重新兴起的意义 3. 分析拜占廷帝国灭亡的原因 4. 从西欧主要封建国家形成和发展的历史,认识到封建社会代替奴隶社会,是社会发展的必然规律。 学习重点: 西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位;西欧城市兴起的历史意义;拜占廷帝国的灭亡。 学习难点: 如何理解罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响;西欧城市重新兴起的意义。

学习过程: (一) 自主学习: .阅读教材,解决下面的问题。 1. 西罗马帝国灭亡以后,人在它的废墟上建立起许多国家,其中大的是。后来在它的基础上建立了德意志、、意大利等国。 2. 8世纪前期,法兰克国家经过改革后,在封建贵族内部形成严格的。 3. 西欧封建社会时期,有至高无上的权力,等劳动者生活在社会的底层。 4. 西欧封建社会时期,与教会观点相悖的思想都被称为“ ”;在精神和文化领域,凌驾一切。 5. 西罗马帝国灭亡后,西欧的制度结束,也衰落了。 6. 东罗马帝国定都,此地原称。 7. _________大教堂是拜占廷建筑和艺术成就的结晶。13世纪末,国家在西亚兴起,15世纪中期,他们攻陷,灭亡了东罗马帝国。 (二)合作探究: 1、我的问题(自学中不能解决的问题,提出来在学习小组内讨论)

2、我们的问题(学习小组讨论中不能解决的问题集中提出来向全班同学推荐) 3、老师的问题 ① 查理.马特改革的时间、内容、后果。 ② 罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响 ③ 市民阶级的形成及意义 ④ 拜占廷帝国灭亡的原因是什么?它给我们的启示是什么? (三)拓展延伸 合作探究:课文动脑筋。要结合中国历史展开广泛的讨论。 (与东方城市相比,西欧城市的特点就是其从产生起,即展开了与封建主的斗争,并取得一定程度的自治权,拥有独立的行政、司法、财政等职能.中国城市一般首先是政治统治中心,城市与专制统治同心,而西欧城市对封建制度起离心作用.) (四)系统总结 一.等级森严的西欧封建社会二.西欧城市的重新兴起三. 拜占廷帝国的灭亡 1.法兰克王国的建立(1)时间:(1)东罗马帝国

北师大版历史七年级上册第一课教案

第1课中华大地的远古人类 〖教学目标〗 知识与能力通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”,初步掌握识别历史地图的基本技能。初步了解有关考古、历史地图、文物插图、古史资料等方面的基本常识。了解远古人类从低级到高级的演进过程。通过想象北京人一天的生活,培养丰富的历史想象力。 过程与方法学生可以根据课本与教师提供的考古材料及自己的观察所得,进行推理分析、大胆想象,主动探究问题的答案。并学习用观察法、阅读等方法来探究有关问题。教师以启发式教学引导。 情感态度与价值观通过本课的学习,知道我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家,中华民族有着悠久的历史,以此增强民族自豪感。通过对考古知识的初步理解,培养崇尚科学的精神。 〖教学重点〗元谋人、北京人 〖教学难点〗 学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容,需要逐步理解;人类社会从低级到高级的逐步演进,劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象,需要逐步引导理解。 〖教学过程〗 导入: 师:同学们:在我们中华大地上,最早的人类生活在什么地方呢?他们的生活状况以及外貌特征和我们一样吗?今天我们就来探索一下我们的祖先——中华大地的远古人类。 1元谋人(从牙齿→元谋人) 生观察课本图片:元谋人的牙齿 引出元谋人的概念,着重指出元谋人是我国境内已知最早人类(170万年前)。 过渡性提问:是不是在几十乃至几百万年前中国境内只生活着元谋人这一种远古人类呢? 仔细观察地图:《中国原始人类主要遗址分布图》 引导学生看图:请数一数,我国有多少处原始人类主要遗址? 师:从图上观察到我国境内的许多遗址说明了什么? 生:说明了我国境内分布着很多的远古人类遗址,我国是目前世界上发现原始人类遗址最多的国家(多元化概念)。 ※如果学生回答不完整,教师要补充 提问:从图上来看,这些原始人类都选择了什么样的生活环境?为什么? 教师总结:集中于大江大河流域(黄河、长江、珠江,可指出黄河是我们的母亲河)土地肥沃的地方。

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北师大版初中历史教案 【篇一:九年级历史下册教案[北师大版]】 第1课《俄国向何处去》教学案例设计 ★教学目标: 知识与能力:俄国二月革命和两个政权并存局面的出现;俄国十月 社会主义革命的胜利; 战时共产主义政策;新经济政策制定的历史背景.要点.实施的意义;通过对俄国十月社会主 义革命胜利进程的学习,使学生认识到:无产阶级政党的路线.方针 和政策正确与否是革命成 败的关键。通过对新经济政策实施的分析,使学生认识:新经济政 策的制定与实施,符合当 时苏俄的国情,表明列宁找到了一条落后的俄国向社会主义过渡的 正确途径。 过程与方法:通过引导学生分析.评价战时共产主义政策,提高学生 全面.辩证地评价历 史问题的能力。通过引导学生分析新经济政策的实施,培养学生运 用主要矛盾和次要矛盾. 经济基础与上层建筑的辩证唯物主义.历史唯物主义观点分析问题的 能力。 情感态度与价值观:通过对俄国十月社会主义革命历史意义的学习,使学生认识社会主 义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然。十月革命开辟了人 类历史的新纪元。 ★教学重点.难点: 重点:俄国社会主义革命的历史条件;十月革命胜利的世界历史意义;新经济政策的实 施。 难点:对战时共产主义政策的评价;探索向社会主义过渡的途径。 ★教学手段:准备本课插图.挂图 ★教学方法:讲授法.谈话法 ★教学时间:一课时 ★教学过程: 1.导入新课:

同学们还记得上学期我们学习的世界近代史的主要内容吗?我们学 习的最后一件大事是? 促使“一战”结束的两个事件是?(学生答)促使俄国退出战争的是 无产阶级的革命斗争, 俄国十月社会主义革命开创了社会主义制度。从今天开始,我们将 学习世界现代史部分的内 容。世界现代史是垄断资本主义进一步发展,社会主义曲折前进, 两种社会制度长期并存, 互相对抗;世界人民争取独立.民主.和平与发展的历史。人类社会在 这近百年间取得的最主 要成就之一就是社会主义制度的确立,本节课我们就学习第一课有 关俄国十月革命的胜利和 向社会主义过渡的内容。 2.讲授新课: 一.“二月革命” 1.革命前的形势 沙皇俄国参加了第一次世界大战,战争接连失利,国内经济濒于崩溃,激起全国各地不 断爆发革命运动,人民反战争.反饥饿.反专制的革命潮流冲击着沙皇 专制统治,革命时机成 熟。而且俄国无产阶级有了自己比较成熟的政党——布尔什维克党,而且以列宁为首的布尔 什维克党能够根据具体情况制定正确的革命策略。 2.二月革命 1917年3月俄国爆发了二月资产阶级民主革命,推翻了沙皇统治, 骑在俄国人民头上作 威作福300多年的罗曼诺夫王朝覆灭了。 3.二月革命后的形势 (学生回答)二月革命后,在俄国形成了两个政权并存的特殊局面。一个是彼得格勒工 兵代表苏维埃,一个是资产阶级临时政府,而资产阶级临时政府在 当时是主要政权。两个政 权并存局面只是一个过渡现象,不可能长期维持。到底由谁来掌权?是让资产阶级掌权,还

九年级历史下册第三单元第13课挑战“两极教学设计北师大版

第13课挑战“两极 一、学习目标: 1、了解欧盟的形成过程,分析“联合”对于欧洲崛起的重大意义。 2、简述日本在二战后经济发展的主要措施及主要表现,分析日本经济发展对我国的借鉴意义,增强“以史为鉴”的意识。 3、树立“科学技术是第一生产力”意识,认识努力学习科学文化知识的重要作用。 二、教学重点:欧盟的形成过程,日本经济恢复和高速发展措施以及日本崛起对我国的借鉴作用。 教学难点:新的力量中心的形成对世界格局的影响。 三、教学过程 * 温故知新:一战后的世界格局;二战后的世界格 局 (即与的军事对 峙) * 目标自学: 1、1951年,法国等六个国家签署;1952年,成立国际性的煤钢垄断组织塑造了欧洲共同体的雏形。 2、1967年,西欧六国决定合并、、和欧洲原子能共同体,成立欧洲共同体。年欧盟成立。1999年发行,欧盟朝着经济政治一体化发展。 3、20世纪50——70年代,日本经济特点,一跃成为资本主义世界第号经济大国。随着经济实力的增长,日本开始谋求地位。90年代后,提出改造的想法,要求成为。 * 互动导学: 二战中,西欧诸国和日本的经济都遭到严重破坏,战后,西欧和日本通过不同的道路在美、苏两极对峙的格局下迅速崛起,成为挑战“两极”的两个重要“极点”。他们崛起的原因是什么呢? 活动探究之一:走进欧盟 材料一:谋求欧洲统一有相当远的历史渊源。在千余年的发展中,欧洲的政治家和统治者们不惜使用最强大的武力统一欧洲,但都失败了。二战后至今,欧洲一体化进程发展迅速,显示出广阔的发展前景。 ●说一说:材料一中,二战前后欧洲人为“谋求欧洲统一”采取的方式分别是什么?二战后欧洲一体化经历了怎样的发展演变过程?

北师大版初中历史七年级上册教案全册

中华大地的远古人类 【学习目标】 目标通过多媒体课件出示,课代表给大家作介绍 1、了解远古人类分布的情况和远古人类从低级到高级的演进过程。 2、能力目标:初步掌握识别历史地图的基本技能,培养丰富的想象力。 3、情感目标:认识到中华民族有着悠久的历史,增强民族自豪感。 【单元重、难点】 重点 1、了解元谋人和北京人等早期原始人类生活情况 2、了解农耕文化在生产和生活方面的具体成就和贡献 3、理解炎黄子孙被成为华夏祖先的原因 4、了解新石器时代的生活和文化 难点 1、理解“劳动创造的世界和人类本身”这一抽象观念 2、农耕文化的出现 3、区别传说和史实 4、如何通过彩陶上的图案来认识原始社会文明、破解彩陶之谜 一:【导入新课】:(2分钟) 我国是人类发源地之一,是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家,这也是作为一个中国人应该引以为荣的。关于人类的起源问题说法有很多种,大家知道的有:女娲造人、亚当和夏娃、印度的梵天造人等,这些都是神话故事,缺少科学依据,今天我们就来学习中华大地的远古人类。 二:【了解概况】(3分钟) 同学们看一下原始人类遗址分布图,说一说我国原始人类遗址分布的特点是什么?原始人类遗址主要分布在大江、大河流域、土地肥沃、水源充足的地区。﹙今天我们学习的是长江黄河流域远古人类的代表:元谋人、北京人和山顶洞人﹚三:【教学流程】:(10分钟) §学法指导:同学们先自己浏览课本五分钟,熟悉课本知识。然后全班分成三个大组:一组二组为第一大组,主要研究元谋人;三四组为第二大组,主要研究北京人;五六组为第三大组,主要研究山顶洞人。要求学习要全面,相互之间要交流合作。 【元谋人】 1、元谋人遗址被发现的地点和元谋人生活得历史时期分别是什么?(云南元谋、 距今约170万年) 2、发现元谋人的意义是什么?(我国境内已知最早的人类) 3、在元谋人遗址有哪些他们遗留下来的东西?(人类牙齿的化石、石器、烧骨) ※易错点:元谋人是中国境内最早的人类,但世界人类最早的是南方古猿,在非洲南部。 【北京人】 1、北京人遗址被发现的地点和北京人生活得历史时期分别是什么?距今约 70---20万年前,北京周口店。

2019-2020年九年级历史上册 第一单元 第4课 为民族独立而战教学案(无答案) 北师大版

2019-2020年九年级历史上册第一单元第4课为民族独立而战教学案 (无答案)北师大版 一、教学要求 基本要求:美国独立战争、《独立宣言》。 提升要求:美国独立战争的影响和评价列举华盛顿。 二、教学重难点: 教学重点:《独立宣言》、华盛顿的主要活动。 教学难点:美国独立战争的影响、评价华盛顿在。 三、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 1.1775年,北美民兵在(地点)打响了抗英斗争的第一枪,美国独立战争从此开始。 2.1776年7月4日,在北美召开的第二届大陆会议上,通过了《 》,宣告。这部文献体现了“、”的民主原则,被马克思成为“”。 3.第二届大陆会议决定组织,并任命为总司令。从此,美国人民开始了有组织的反英斗争。 4.1777年10月,美军在战役中取得扭转战局的胜利。1781年,英军司令率领7000名英军在向华盛顿投降。至此,美国独立战争中的军事对抗阶段结束。 5.1783年,美英签署《》,英国正式承认美国独立。 6.华盛顿领导美国人民取得了,又开创了的先河。作为和,华盛顿成为美国最著名的历史人物之一。 【合作探究】 1. 美国独立战争的影响是什么?

2.为什么说“华盛顿创造了美国历史”? 四、课堂小结 五、教学要求题 【基本要求题】 1.独立战争胜利后,人们在该村镇的中心,铸造了一座手握步枪的民兵铜像。他们永远也不会忘记,正是这个小小村庄的民兵,为美利坚民族独立奠定了第一块基石。这个村镇是()A.约克镇 B. 纽约 C. 萨拉托加 D. 来克星顿 2.每年的7月4日,美国人民都会载歌载舞,欢度国庆。下列哪一文件与美国国庆日有直接关系A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《联合国家宣言》()3.美国历史上的两次战争,促进了社会的变化和发展。“战争中的第一人,和平中的第一人,他的同胞心中的第一人”是独立战争时期一位老兵的话。话中的“第一人”指的是()A.华盛顿 B.克林顿 C.尼克松 D.林肯 4.“诉诸武力的办法是由英王选择的,北美大陆已接受了这个挑战”。与这句话相关的历史事件是A.英国资产阶级革命 B.法国大革命 C.美国独立战争 D.俄国农奴制改革()5.同英国资产阶级革命相比,美国独立战争最显著的特征是() A.摆脱殖民统治 B.建立资产阶级政权 C.推翻封建统治 D.为发展资本主义创造条件

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