VC++知识

1、C++是一种计算机语言，而VC++是一种开发环境。

2、C是一种结构化程序语言，是面向过程的设计语言。C++是面向对象的程序设计语言。

3、C++与C完全兼容，既可用于结构化程序设计，又可用于面向对象的程序设计。

4、VC++的全称Visual C++，是集成化的开发环境（IDE: Integrated Development Environment），是基于面向对象的编程语言，是以C++语言为基础的可视化的编程环境。

5、在VC++中可以创建DOS环境下运行的程序，也可以创建Windows环境下的运行的程序，在DOS环境下运行的程序为（控制台）应用程序。

6、VC++工作界面：项目工作区窗口、文档窗口（编辑窗口）、输出窗口。

项目工作区窗口（Workspace）—以树形结构显示开发项目中的各部分内容，

类似操作系统的资源管理器。（通过单击View/Workspace打开该菜单。）项目工作区有3个选项卡：Class View（类视图）、Resource View（资源视图）、File View（文件视图）。

●Class View（类视图）：将工程中所包含的类、事件、函数及变量等在类视图中以层次的结构排列，不仅可以使用户快速地找到它们，并且可以直接双击它们，以便用户在编辑区中操作源代码。单击图标旁的+号时，ClassView展开该类并显示其类成员。利用ClassView不仅可以浏览应用程序所包含的类以及类中的成员，还可以快速跳到一个类或成员的定义，步骤如下：

1.选择要查找的定义或声明的符号

2.双击所选的符号名。

要打开关于某一个类声明的头文件，只需双击类名即可。

要想查找某一个变量的参考：

1.将光标定位在该符号处

2.按鼠标右键，弹出快捷菜单，选择Reference(此时应确保已经生成了Browse(浏

览)文件,关于Browse文件的选项，可以在Project -Settings中设置)。

●Resource View（资源视图）：在VC中，所有的菜单、图标、光标、图片、对话框等，都是以资源的形式进行管理的，而管理它们的就是Resource View。用户可以找到应用程序中的各种资源，并且可以编辑它们的ID号及样式、属性等，包括对话框的设计、图标、菜单等。

●File View（文件视图）：包含用户工程中的各种文件，用户可以查看并编辑。查看文件；管理文件：包括增加、删除、移动、重命名、拷贝文件等。要增加一个文件到过程中，可以选择Project->Add to Project->Files菜单，弹出文件对话框，选择相应文件即可；要从工程中删除一个文件，可打开工程文件夹，选择相应文件，然后按DEL键。

?Source Files（源文件），Header Files（头文件），Resource Files（资源文件），External Dependencies（外部依赖文件）

?Source Files 放源文件(.c、.cpp)程序的实现代码全放在这里

?Header Files 放头文件(.h)声明放在这里

?Resource Files 资源文件(.rc)放图标、图片、菜单、文字之类的，主要用来做界面的东西一般都放这里

?External Dependencies 除上三种以外的，程序编译时用到的文件全放这里

文档窗口（编辑窗口或编辑区，Editor Area）—代码编辑窗口。

●输出窗口（Output Panel）——编译（build/compile Ctrl+F7）以发现源程

序中是否存在语法错误，编译完成后对其进行链接(build/build F7)，以建立可执行文件。编译成计算机可以识别的机器语言目标代码模块（.obj），连接形成最终可以执行的程序。显示error/waring

●编译程序的进展说明、警告及出错信息。

●查找某个关键字所在的位置的信息。

●在调试运行查看代码时，用户所关心的所有变量的值等信息。

Ctrol+F5Build/Execute *.exe

7、标准的C++程序的基本组成：

预处理命令、函数、语句、变量、输入/输出及注释等几个部分。

①预处理命令：以“#”开始。有三种预处理命令：宏定义命令、文件包含命令(#include)及条件编译命令。

②函数：由函数名和函数体组成。组成C++程序的基本单位是函数。一个C++程序通常有若干个函数组成，这些函数可以是系统提供的库函数，或用户编写的自定义函数。在这些中，必须有且仅有一个主函数main，不论主函数位于什么位置，该程序都是从主函数开始执行的。函数体用一对大括号｛｝圈起来。

③语句：语句是组成程序的基本单元，（顺序语句、选择语句、循环语句等），以分号结束，最简单的是空语句，它仅包括一个分号。

④变量：在C++中，需要将数据存放于内存单元中，而变量就是用来存储和访问内存单元中数据的标识符。（整型、字符型、浮点型等等）变量名由字母、数字和下划线3类字符组成，并且第一个字符必须为字母或下划线。区别大小写。

⑤输入/输出：接收用户的输入和返回程序运行结果。

⑥注释：帮助读者阅读源程序，但不参与程序的运行。// 注释一行；/* */注释一段。被注释后以绿色字体显示。

⑦使用cin或cout进行I/O操作时，在程序中必须嵌入头文件iostream.h，否则编译时会产生错误。

⑧cin是标准的输入流。输入运算符">>"在用于输入时，表示将从标准输入流（即键盘）读取的数值传送给右方指定的变量。

⑨输入运算符“>>”允许用户连续输入一连串的数据，它按照输入顺序从键盘上提取所要求的数据，并存入对应的变量中。cin通常使用空格、回车或Tab键来区分输入数据。

⑩cout是标准输出流。输出运算符"<<"用于输出时扩充了功能，表示将右方变量的值写到标准输出流cout中，即显示在屏幕上。

当我们使用C++ I/O流进行输入输出时，编译器会提供关于每个数值的类型信息，所以没有必要使用格式修饰符。

8、对话框的定义

对话框是用户与应用程序进行交互的一种重要界面。用于显示和获取用户输入，它通过一个或多个控件与用户进行交互，是Windows应用程序中最重要的用户界面元素之一。

对话框没有最大化、最小化按钮，没有菜单栏，不能改变形状大小。

9、对话框的组成

①对话框模板：对话框模板定义了对话框的特性（比如大小、位置和风格）以及对话框中每个控件的类型和位置。

②对话框类：从CDialog类派生的对话框类提供编程接口来管理对话框。

10、对话框的分类

①模态对话框：在对话框关闭之前，用户无法在应用程序的其他窗口中进行工作的对话框称为模态对话框。（举例）

②非模态对话框：在对话框仍然保留在屏幕的同时，用户还可以在应用程序的其他窗口中进行工作的对话框。（例如：Find和Replace）

11、MFC类库概述

建立MFC库的目的是为了简化Windows应用程序的编制。

CObject类——根类（是MFC的抽象基类）

CWnd：窗口类，它是大多数“看得见的东西”的父类（Windows里几乎所有看得见的东西都是一个窗口，大窗口里有许多小窗口），比如视图CView、框架窗口CFrameWnd、工具条CToolBar、对话框CDialog、按钮CButton，etc。一个例外是菜单（CMenu）不是从窗口派生的。该类很大，一开始也不必学，知道就行了。

CDocument文档，负责内存数据与磁盘的交互。最重要的是OnOpenDocument(读入),OnSaveDocument（写盘）,Serialize（读写）CView视图类，负责内存数据与用户的交互。包括数据的显示、用户操作的响应（如菜单的选取、鼠标的响应）。最重要的是OnDraw(重画窗口)，通常用CWnd::Invalidate()来启动它。另外，它通过消息映射表处理菜单、工具条、快捷键和其他用户消息。你自己的许多功能都要加在里面，你打交道最多的就是它。

CDC设备文本。无论是显示器还是打印机，都是画图给用户看。这图就抽象为CDC。CDC与其他GDI（图形设备接口）一起，完成文字和图形、图像的显示工作。把CDC想象成一张纸，每个窗口都有一个CDC相联系，负责画窗口。CDC有个常用子类CClientDC（窗口客户区），画图通常通过CClientDC 完成。

CDialog对话框类

CWinApp应用程序类。似于C中的main函数，是程序执行的入口和管理者，负责程序建立、消灭，主窗口和文档模板的建立。最常用函数InitInstance （）：初始化。

CGdiObject及子类,用于向设备文本画图。它们都需要在使用前选进DC。

CPen笔，画线

CBrush刷子，填充

CFont字体，控制文字输出的字体

CBitmap位图

CPalette调色板

CRgn区域，指定一块区域可以用于做特殊处理。

CFile文件。最重要的不外是Open（打开）,Read（读入）,Write（写）

CString字符串。封装了C中的字符数组，非常实用。

CPoint点，就是（x,y）对

CRect矩形，就是（left,top,right,bottom）

CSize大小，就是（cx,cy）对（宽、高）

12、命令相关类——CCmdTarget类：CView（视图类）、CWinApp（窗口应用程序类）、CDocument（文档类）、CWnd（窗口类）、CFrameWnd （框架类）。

13、创建对话框

用类向导ClassWizard创建对话框类。

{Resource View（资源视图）：在VC中，所有的菜单、图标、光标、图片、对

话框等，都是以资源的形式进行管理的，而管理它们的就是Resource View。用户可以找到应用程序中的各种资源，并且可以编辑它们的ID号及样式、属性等，包括对

话框的设计、图标、菜单等。}

常用的资源及标识前缀

对话框IDD_；菜单及快捷键IDR_；菜单项IDM_；光标及控件IDC_；

命令项ID_；图标IDI_；位图IDB_；字符串IDS_或IDP_；

14、类和对象的概念？

如何定义类、对象？

●类是具有相似特征的对象的抽象，例如：

●文件类所有具体文件对象的抽象

●书类所有具体书对象的抽象

●学生类所有具体学生对象的抽象

●对象是一件事物，属性和操作

●属性：状态，特征，组成成员；

●操作：修改属性，访问属性，执行命令。

例如：

●文件具有文件名、长度、修改日期、内容等属性；

●文件可进行复制、更名、打印等操作

●类(class)是一种可由用户定义的、封装有（数据成员）及其（成员函数）的类型。因此，类是一种数据结构，含有数据及其操作函数的封装体。

class是定义类必须使用的关键字，class后面是用户定义的类的名称。

●类的定义一般格式：

class 类名

{

类定义体

}；

●关键字class引出一个类的定义或说明。类名是类的代表。

●类定义体是类的数据成员和函数成员的说明。函数成员用来对这些数据成员进行操作。

声明类中的数据成员和函数成员与程序其他部分的关系：公有成员（public），私有成员（private），受保护成员（protected）。

类与对象的区别：

1.类是抽象的，对象是具体的

2.类是类型，对象是变量

3.类是模型，对象是实例

15、类的继承和派生

class Employee

{

protected:// 保护类的成员可以被其派生类访问

char m_strName[256]; //姓名

long m_nID; //编号

public:

Employee(char* strName, long nID);

char* GetName();

long GetID();

}; //注意分号不要丢

class Manager: public Employee //声明派生类

// class 派生类名：[继承方式]基类名

{

private:

double m_fTeleAllowance;

public:

Manager(char* strName, long nID, double fTeleAllowance);

double GetTeleAllowance();

void Print() //输出基类和派生类中的属性信息

{

cout<<"姓名:"<

}//派生类中可以直接调用基类定义的保护成员

}; //注意分号不要丢

继承的概念

继承是C++语言的一种重要机制，该机制自动地为一个类提供来自另一个类的操作和数据结构，这使得程序员只需在新类中定义已有类中没有的成分来建立新类，从而使程序易重用、易维护。

引入继承的目的

?为代码重用提供有效手段，无需修改基类源码，可从基类来裁剪、扩充基类，满足不断变化的具体应用要求，达到代码重用和易维护、可扩充的目的。

?继承是实现递增式程序设计的有效途径。

继承方式3种：public、private、protected。

类中的私有成员(private)既不允许外部函数访问，也不允许派生类的成员函数访问。保护成员（protected）的作用：

为了让派生类的成员函数直接访问基类私有数据成员，C++提供了具有另一种访问属性的成员---保护成员，即protected成员，它的访问属性是：外部函数不能访问保护成员，但派生类中的成员函数可直接访问。

class 派生类名：继承方式基类名

{ public：

派生类新增加的成员；protected：

派生类新增加的成员；private:

派生类新增加的成员；

}；

例子：

#include "iostream.h"

class class1

{

public:

func1()

{

cout<<"11111111\n";

}

};

class class2

{

public:

func2()

{

cout<<"22222222\n";

}

};

class class3:public class1

{

public:

func3()

{

cout<<"33333333\n";

}

};

class class4:public class1,public class2 {

public:

func4()

{

cout<<"44444444\n";

}

};

class class5:public class4

{

public:

func5()

{

cout<<"55555555\n";

}

};

void main()

{

class1 object1;

class2 object2;

class3 object3;

class4 object4;

class5 object5;

object1.func1();

object2.func2();

object3.func1();

object3.func3();

object4.func1();

object4.func2();

object4.func4();

object5.func1();

object5.func2();

object5.func4();

object5.func5();

}

单一继承：

派生类上层只有一个基类

多重继承

派生类由多个基类派生而来

多级派生

继承和派生都可以有很多层次，基类和派生类是相对的概念

CDialog类是对话框的基类。

CObject类是一个根类，是利用MFC编程时所编写的所有类的根； CCmdTarget是消息映射类；

CWnd是窗口类；

CDialog是用于屏幕上显示对话框的基类，对话框类。

16、类的成员函数的定义：

成员函数的定义若放在外面，需在函数名前面加上类名和作用域区分符"::"。成员函数体在类的外部定义的形式为：

返回类型类名:: 函数名（参数表）

{

函数体

}

例: 声明并定义坐标点类。

class point

{ int x ,y;

public:

void setpoint(int,int);

int getx();

int gety();

};

void point::setpoint(int a ,int b)

{

x=a;y=b;

}

int point::getx()

{

return x;

}

int point::gety()

{

return y;

}

注意：在类定义的外部定义成员函数，必须在该函数前面使用"类名::"表达式形式把它与该类紧密连在一起；否则编译器就会认为该函数是一个与类中的成员函数同名的普通函数。

17、函数的种类

从用户使用的角度可分为：

系统函数

又称库函数，是由编译系统提供的，用户可以直接调用这些函数。

库函数包含在不同的头文件中。

用户自定义函数

为了完成特定功能而编写的的函数。

库函数的含义及作用:

在程序中调用库函数，必须在程序的开头写明头文件。

C++的库函数有很多，需要时可查阅有关手册。常用数学函数（

18、从函数的形式角度可分为：

无参函数

调用函数时不必传递参数。

有参函数

调用函数时需要传递参数。

定义无参函数的一般形式是：

类型标识符函数名（）

{

声明部分

语句

}

操作实例2.6

#include "iostream.h"

void calaadd()

{

int m,n,t;

cout<<"请输入两个整数\n";//提示输入语句

cin>>m>>n;

t=m+n;

cout<<"两个整数的和是："<

}

void caladiff()

{

int x,y,z;

cout<<"请输入两个整数\n";

cin>>x>>y;

z=x-y;

cout<<"两个整数的差是："<

}

void main()

{

calaadd();

caladiff();

}

面向过程的程序设计思想。

操作实例2.7

int calaadd()

{

int m,n,t;

cout<<"请输入两个整数\n";//提示输入语句

cin>>m>>n;

//t=m+n;

return t=m+n;

}

int caladiff()

{

int x,y,z;

cout<<"请输入两个整数\n";

cin>>x>>y;

z=x-y;

return z;

}

void main()

{

int sum,diff;

sum=calaadd();//接收函数返回值

cout<<"两个整数的和是："<

diff=caladiff();

cout<<"两个整数的差是："<

}

实例分析

1、无返回值的函数类型是void

2、有返回值则应写明函数的类型，函数返回值的类型应与函数类型一致，如果不

一致，以函数类型为准。

函数的返回值通过return语句实现。return语句后面可以是变量，也可以是表达

式，如果是表达式则先计算表达式的值，再把值返回到调用函数中。

使用return语句向调用函数返回数据。返回语句一般放在程序的最后一行，执行到return语句后，程序就结束了，即使下面还有语句，也不会执行。函数返回值的类型应与函数类型一致！

19、有参函数的定义

定义有参函数的一般形式是：

类型标识符函数名（形式参数表列）

{

声明部分

语句

}

操作实例2.8

int calaadd(int m,int n)

{

int t;

//cout<<"请输入两个整数\n";//提示输入语句

//cin>>m>>n;

t=m+n;

return t;

}

int caladiff(int x,int y)

{

int z;

//cout<<"请输入两个整数\n";

//cin>>x>>y;

z=x-y;

return z;

}

void main()

{

int a,b,sum,diff;

cout<<"请输入两个整数\n";

cin>>a>>b;

sum=calaadd(a,b);

cout<<"两个整数的和是："<

cout<<"请再输入两个整数\n";

cin>>a>>b;

diff=caladiff(a,b);

cout<<"两个整数的差是："<

}

形式参数

形式参数简称形参，被调用函数定义时函数名后面括号中的参数。

实际参数

实际参数简称实参。调用函数中调用语句函数名后面括号中的参数。

函数的参数传递

函数参数传递的方式有两种，一种方式是按值传送，另一种方式是按地址传送。

20、函数的声明和函数原型

c++语言规定被调用函数必须在调用函数之前，否则必须先对被调用函数进行

声明。

函数声明的格式是：

函数类型函数名（形式参数表）

一个应用程序往往有很多函数组成，调用关系错综复杂，在程序的开始进行函数声明是良好的书写习惯。

21、构造函数与析构函数

构造函数与析构函数是类中的两个特殊的函数。

当需要进行初始化时，要使用构造函数。当类的对象被建立时，构造函数自动执行，从而达到初始化的目的。

构造函数必须与所在的类同名，可以带参数，也可以不带参数。构造函数不属

于任何类型，也没有返回值。

与构造函数功能相反的是析构函数。

析构函数的名字是类名前加一个“~”符号。

析构函数没有参数，也没有函数类型，没有返回值。

派生类不能继承基类的构造函数和析构函数。

当派生类的构造函数被执行时,基类相应的构造函数和析构函数也会被执行。

建立派生类对象时,先执行基类的构造函数,再执行派生类的构造函数,析构函

数执行的顺序是相反的。

22、虚函数

虚函数是在基类中定义，派生类可以对这个函数重新定义。

虚函数定义的关键字是“virtual”。

虚函数的定义位置

在基类中定义，派生类中定义虚函数时，参数的类型和个数必须与基类中的虚函数完全相同。

23、指针：

指针是一个地址，指向存储某一个数据的存储地址。

指针变量是一种特殊性质的变量，把地址存放在一个变量中。

定义：

存储类型数据类型*指针变量名

存储类型名：静态存储、栈和自动类型，一般默认值为自动类型auto。

数据类型：可以是任一基本类型名、派生类型名及自定义类型名，也可以是多级指针。

指针数据类型

C++语言中一种比较复杂的数据类型, 指针可以指向一个简单的变量，也可以指向一个对象。对象所在空间的起始地址就是对象的指针，把这个地址赋予一个变量，这个变量必须为指针类型。

定义指针变量的一般形式为：

基类型*指针变量名

用于指针的运算有两个：取地址运算符“&”和取值运算符“*”。

?“&”运算符对变量进行操作，含义是取该变量的地址。

?“*”运算符对指针类型的变量操作，含义是取该指针所指向对象的内容。

24、消息对话框

●消息对话框就是一种通用、比较简单的对话框。

●通常用来显示警告、错误等提示信息。

●MessageBox( )函数用于控件、对话框、窗口等一些窗口类中。

显示消息框的函数MessageBox( )有三个参数，分别显示文本内容、标题、按钮类型和图标类型。

●AfxMessageBox( )函数可以用在任意地方。

25、Windows操作系统支持的程序是由事件的发生来控制的。

●当事件发生时，产生一个消息。

●消息的作用就是通知应用程序发生了一个确定的事件。

●应用程序收到消息后，调用事先定义好的消息处理函数做出响应。

●WINDOWS系统中有一个消息系统，负责接收所有的消息。

●消息种类大致有三种：窗口消息、命令消息与控件通知消息。

26、一个消息处理函数需要完成以下三方面的工作：

1.在类定义中加入消息处理函数的函数原型(函数声明)，且原型一定要以afx_msg 开头。

2.在类的消息映射表中加入相应的消息映射入口项。

3.在类的实现中加入消息处理函数的函数体，作为约定，消息处理函数一般以On开头。

27、控件

1.单个控件的选取方法

在控件处单击鼠标左键

按Tab键进行选取

2.多个控件的选取方法

按住Shite键，依次单击欲选取的控件

用拖放鼠标的方法在对话框内画一个虚线框

28、UpdateData( )函数的功能是完成控件与之关联的变量之间的数据交换。参数是“TRUE”则定义为将控件的值赋值给成员变量，如果参数是“FALSE”，功能是将成员变量的值赋值给控件。

29、主框架窗口和文档窗口

窗口可分为两类：应用程序主框架窗口和文档窗口。

对于单文档应用程序，文档窗口和主框架窗口是一致的，即主框架窗口就是文档窗口。

对于多文档界面(MDI)，文档窗口是主框架窗口的子窗体。多文档界面在同一时刻可以打开并处理多个文档。

MFC的应用程序框架中有4个基本的类：

CMainFrame ：主框架窗口类。

CPROGRAMApp ：应用程序类，该类是应用程序运行的基础。

CPROGRAMDoc和CPROGRAMView：文档类和视图类，它们是MFC程序设计的重要的两个类。

30、图形设备接口

Windows操作系统通过图形设备接口(GDI,Graphics Device Interface),负责系统与用户或绘图程序之间的信息交换,并控制在输出设备上显示图形或文字。

GDI的关键元素是设备环境(DC，Device Context)，也被称为设备描述表或设备上下文。

31、Windows包含一些预定义的库存GDI对象：画笔、画刷和字体。

pDC->TextOut的含义…….

事业单位行政管理综合基础知识点记忆大全

事业单位考试行政管理知识点记忆大全 11911年美国泰勒发表《科学管理原理》一书,首次提出“科学管理”概念。被称为科学管理之父 较早提出行政学概念的,是德国学者史坦因,他于1865年撰著了《行政学》一书2 政府职能的含义 亦称行政职能, 是国家行政机关, 依法对国家和社会公共事务进行管理时应承担的职责和所具有的功能。 3 政府职能的重要地位 a. 政府职能体现了公共行政的本质要求 b. 政府职能是政府机构设置的根本依 据 c. 政府职能转变是行政管理体制和机构改革的关键 d. 4----政府的基本职能 1. 定义:依据政府管理的事务性质横向划分的政府职能称为政府的基本职能。 2. 内容:a. 政治职能(包括军事保卫、外交、治安、民主政治建设 b. 经济职能(宏观调控、提供公共产品和服务、市场监督 c. 文化职能(发展科学技术、教育、文化事业、卫生体育的职能 c. 社会职能(调节社会分配和组织社会保障、保护生态环境和自然资源、促进社会化服务体系建立、提高人口质量,实行计划生育 政府的管理运行职能5-- 可分为:计划职能、组织职能、领导职能和控制职能 7 我国自然环境的特点对政府行政管理工作提出了怎样的要求? (1树立环境意识,保护生态平衡; (2合理开发资源,实施可持续发展战略。8 政府职能转变的内容: 1. 政府职能的外部转移(政府与非政府组织之间 2. 政府职能的系统转移(或叫内部转移,是政府内部重划分职能 3. 行政管理方式的转变(包括工作方式、工作作风、运行程序等 9---- 10----政府机构的含义 广义:是指国家的立法、司法、行政机关等所有国家机构的总称。狭义:国家行政机关11----政府机构与非政府机构的关系 注意区分政府机构与其它机构之间的联系和区别: 1. 国家机构:国家机构包含政府机构。 2. 政党组织: 3. 群众组织:如工会、共青团、妇联、文联、村委会、居委会 4. 事业单位(因为不以行政管理为主要职责,因而不属于政府机构:如地震局、气象局12----机构编制管理 1. 领导体制:统一领导、分级管理 2. 管理机关:党中央、国务院设立中央机构编制委员会。 地方各级党委和政府设机构编制委员会。． 3. 主要任务:a. 职能管理:“三定”-定职能、定机构、定人员编制 b. 机构管理 c. 人员编制管理:即人员总额、人员结构、领导职数、职位配置

基础工程案例分析题

五、案例分析题 1、［背景资料］对某建筑工程场地的土样进行塑液限试验，测得土样的L 53% , P25%。 题目（1）：土的界限含水量与其天然含水量有何关系？ 题目（2）：确定该土的种类并说明理由。 题目（3）:该种土的颗粒组成有何特点？有何工程性质？ 答：（1）、土的界限含水量（塑限、液限）与其天然含水量无关，而是取决于其颗粒组成和搭配情况。 （2）、该土为粘土，因为其I p 53 25 28 17。 （3）、土中粘粒含量太多。该土液限大于50%属于高液限土，且塑性指数（26、较大，具有高塑性，此种土往往毛细水上升高度较大，吸水后容易膨胀，承载力低。不能直接用作路基填料，也不可直接用作 基础的持力层。 2、［背景资料］2009年6月27日清晨，上海市闵行区“莲花河畔景苑”一座在建13层住宅楼 发生整体倒塌，桩基被整齐折断，造成一名工人死亡。经上海市城乡建设与交通委员会组织专家 组调查，该楼房采用PHC管桩基础，桩基和楼体结构设计均符合规范要求。楼房左侧进行了地下 车库基坑的开挖，开挖深度 4.6m，右侧在短期内堆积了10m高的土方。 堆积土 BE 题目（1）:哪些情况下适用桩基础？ 题目（2、：试分析该楼房倒塌的原因 答：（1）、荷载较大，地基上部土层软弱，采用浅基础或人工地基在技术经济上不合理时；河床冲刷较大，河道不稳定，或冲刷深度不易正确计算时；地基计算沉降过大，或建筑物对不均匀沉降敏感时；需要增强抗震、抗液化能力时；施工水位或地下水位较高时。 （2）、房屋倾倒的主要原因是，在短期内一侧堆土过高，最高处达10米左右，增加了地基中的水平自 重应力；与此同时，另一侧的地下车库基坑正在开挖，开挖深度 4.6米，大楼两侧的压力差使土体产生水 平位移，过大的水平力超过了桩基的抗侧能力。

重庆事业单位考试综合基础知识总结必背条目

重庆事业单位考试综合基础知识总结必背条目(精华 版1) 行政党的三大作风宏观调控主要目标市场机制主体市场经济缺点生产要素的构成党的四种监督五位一体技术创新体系政府四大职能政府四大政治职能政府社会职能行政内部监督全面深化改革重点经济体制改革核心建设法治中国派出机关派出机构国家赔偿义务主体国家赔偿责任主体公务员考核事业单位考核年度考核聘期考核事业单位改革事业单位改革基本思路事业单位资金来源事业单位特点人民代表大会制度组织活动原则党的建设三个方面行政职能转变关键构建和谐社会根本出发点和落脚点行政领导职能运行行政管理特点1、选任制2、委任制3、考聘制4、聘任制1、计划职能2、组织职能3、协调职能4、控制职能1、政治性2、服务性3、科学性4、法制性1、执政能力建设2、先进性建设3、纯洁性建设政企分开以人为本理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评促进经济增长、充分就业、稳定物价、保持国际收支平衡供求机制、价格机制（核心）、竞争机制1、自发性2、盲目性3、滞后性1、劳动2、技术3、资本4、管理1、党内监督2、民主监督3、法律监督4、舆论监督1、经济2、政治3、文化4、社会5、生态文明1、以企业为主体2、以市场为导向3、产学研相结合1、政治职能2、经济职能3、文化职能4、社会职能1、军事保卫2、外交3、治安4、民主政治建设1、计划职能2、组织职能3、领导职能4、控制职能1、直辖监督2、行政监督3、审计监督经济

体制改革处理好政府和市场的关系1、依法治国2、依法执政3、依法行政1、街道办事处2、区公所1、派出所2、税务所机关国家德、能、勤、纪、廉德、能、勤、纪1、优秀2、合格3、基本合格4、不合格1、合格2、不合格1、政事分开（政治和事业单位）2、事企分开（事业单位和企业分开）3、管办分离1、脱钩2、分类3、放权4、搞活1、全额预算2、差额预算3、自收自支1、公益性2、公立公有性3、知识密集性4、服务性民主集中制行政职能管理学原理社会保障类型社会保障原则村委会居委会1、政治职能2、经济职能3、文化职能4、社会职能1、人本原理2、激励原理3、能级原理4、系统原理5、权变原理6、效益原理1、社会保险2、社会救济3、社会福利（最高）4、社会优抚5、社会互助1、公平和效率相结合2、生存和发展相结合3、权利和义务相结合4、适度原则自治组织，和政府没关系，政府不是上级，政府起到指导、支持作用公文广义公文狭义公文公文三个特点公文作用公文三个特性收文发文公文处理公文拟制公文办理公文秘级公文紧急程度党政机关专用公文形式会议记录作用1、法定公文2、专用公文3、事务文书1、法定公文2、专用公文1、法定作者2、法定效力3、特定形式1、领导直到2、规范言行3、宣传教育4、处理公务5、凭据依据1、时代性2、及时性3、效用性1、签收2、登记3、初审4、承办5、传阅6、催办7、答复1、复核2、登记3、印刷4、核发1、公文拟制2、公文办理3、公文管理1、起草2、审核3、签发1、收文办理2、发文办理1、绝密2、机密3、秘密1、特急2、加急3、

201606医学基础案例分析题

医学基础案例讨论题（1） 一、同学小李因受凉于昨日上午起发热，鼻塞，流清鼻涕，感觉咽喉不适。测量体温为38.5度，咽部有充血，心肺检查未见异常。请你分析：1、该同学初步诊断为什么疾病？2、你认为可以用哪些药物进行治疗？用药时应注意哪些事项？3、如何预防此类疾病？ 要求：以小组为单位查阅资料完成此报告。在文中展示小组各成员所完成的工作内容，论述正确，行文简洁、语句格式编辑合理。 二、某男性患者，3天前受凉咳嗽，咳黄色浓痰，发热38.8度，听诊两肺有散在干、湿啰音。问诊了解：该患者5年前就开始有咳嗽、咳痰反复发作症状，冬季尤为严重。请你分析：1、该患者初步诊断为什么疾病？2、你认为可以选用哪些药物进行治疗？用药时应注意哪些事项？3、如何预防此类疾病？ 要求：以小组为单位查阅资料完成此报告。在文中展示小组各成员所完成的工作内容，论述正确，行文简洁、语句格式编辑合理。 三、某住宅小区老年人较多，现在请你给老人们介绍一下高血压病的知识，如何预防 和治疗高血压病？有哪些常用药以及药物治疗的原则。 要求：以小组为单位查阅资料完成此报告。在文中展示小组各成员所完成的工作内容，论述正确，行文简洁、语句格式编辑合理。 四、春天到了万物复苏，为了预防各类传染病，现请你给某小区的居民进行医学知识讲座，普及传染病预防常识，重点讲授肺结核的预防及治疗。 要求：以小组为单位查阅资料完成此报告。在文中展示小组各成员所完成的工作内容，论述正确，行文简洁、语句格式编辑合理。 五、16世纪，英国大主教st.anderew患有哮喘病，请了很多名义进行治疗均没有奏效。有一天，一名医生来到主教床前，看见主教靠在高高的羽毛枕头上喘息不止，他立即让人换掉枕头，奇怪的是主教的喘息症状竟然很快消失了。这是为什么呢？结合该病例，阐述支气管哮喘的病因以及防止原则。 要求：以小组为单位查阅资料完成此报告。在文中展示小组各成员所完成的工作内容，论述正确，行文简洁、语句格式编辑合理。 六、某男30岁，淋雨后高热伴咳嗽、咳铁锈色痰、胸痛。该患者可能发生了什么病？为什么咳铁锈色的痰？该患者可选用什么药物治疗？ 要求：以小组为单位查阅资料完成此报告。在文中展示小组各成员所完成的工作内容，论述正确，行文简洁、语句格式编辑合理。

[精品]综合基础知识备考知识点

市场经济发挥作用的基本形式是竞争。 市场经济运行的动力是经济主体对自身利益的追求。经济生活国际化是代市场经济的基本特征之一。供求机制的核心是供求决定价格机制。 市场经济是市场机制在资源配置中起基础性作用的经济。 市场经济是商品经济的一般形式。 市场经济最基本和最重要的主体是企业。 国有企业、集体企业、私营企业和其他企业都进入市场，通过平等竞争发挥国有企业的主导 作用。 实行社会主义按劳分配的根本条件是生产力发展水平。 实行按劳分配的前提和基础是生产资料的公有制。 价格机制是价格在其形式和运行中反应供求关系并诱导资源流动的技能。 供求机制的核心是供求决定价格机制。 处于社会保障体系核心地位的是社会保险。 社会福利的目标是不断改善和提高公民生活质量。 社会保障的对象应包括全体社会成员，凡是本国公民都应平等地享有社会保障的权力，这是建立社会保障的普遍性原则。 充分就业即是济繁荣的标志，也是社会公平和社会稳定的标志。宏观调控的总体目标是社会总供给与总需求保持基本平衡。 经济结构优化是促进市场经济协调发展的重要条件。 建立社会保障制度最直接的目的是保障社会成员基本生活。 物价总水平基本问稳定是保持国民经济持续稳定发展的必要条件。 国民经济计划和社会发展规划师国家从宏观上引导和调控经济运行的基本依据，是宏观调控 的重要手段。 我国可利用水资源为2.8亿立方米。 我国已探明储量的矿产有148种。 按中国社科院的分析，我国目前的综合国力位居世界第六。一个国家的实力，首先是指经济实力。目前我国外汇储备突破1万亿美元，位居世界第一位。 成本优势理论是指建立在以生产成本低为优势基础上的国际分工，主张各国生产和出口具有 成本优势的产品。 按产品寿命周期理论，在产品创新阶段，创新企业在新产品的生产和销售方面拥有垄断权。■ 自由贸易政策是指国家对贸易活动不加干预或少加干预，任凭商品和服务在国内市场公平自 由地竞争。 我国对外贸易额超过1万亿美元，位居世界第三，但是以劳动密集型为主。汇率制度是关于货币与货币之间交换比例的决定及其变动幅度的制度。 政府用行政或法律手段确定、公布、维持本国货币与某种参考货币之间固定比价的汇率制度 将覅固定汇率制度。 用于满足消费者的个人生活消费需要以及社会消费需要的市场是消费品市场。 地区经济一体化的最高阶段是完全一体化。 按照边际扩张理论，一国应该从已经或即将处于比较劣势的产业开始对外直接投资并以此进行。 国际投资的根本目的是实现资产增值。一般来说，本币贬值有利于扩大出口、抑制进口。 我国目前实行的是有管理的浮动汇率制。 以一单位本币为标准，用外币来标示本币价格属于间接标价法。买卖双方事先约定，据此在未来一定日期进行的外汇交易叫做远期交易。 扩张性财政政策以降低财政收入、扩大财政支出为特点，目的在于刺激总需求增加。紧缩性货币政策

基础工程案例分析题

五、案例分析题 1、[背景资料] 对某建筑工程场地的土样进行塑液限试验，测得土样的%53=L ω， %25=P ω。 题目（1）：土的界限含水量与其天然含水量有何关系？ 题目（2）：确定该土的种类并说明理由。 题目（3）：该种土的颗粒组成有何特点？有何工程性质？ 答：（1）、土的界限含水量（塑限、液限）与其天然含水量无关，而是取决于其颗粒组成和搭配情况。 （2）、该土为粘土，因为其17282553>=-=p I 。 （3）、土中粘粒含量太多。该土液限大于50%，属于高液限土，且塑性指数（26）较大，具有高塑性，此种土往往毛细水上升高度较大，吸水后容易膨胀，承载力低。不能直接用作路基填料，也不可直接用作基础的持力层。 2、[背景资料] 2009年6月27日清晨，上海市闵行区“莲花河畔景苑”一座在建13层住宅楼发生整体倒塌，桩基被整齐折断，造成一名工人死亡。经上海市城乡建设与交通委员会组织专家组调查，该楼房采用PHC 管桩基础，桩基和楼体结构设计均符合规范要求。楼房左侧进行了地下车库基坑的开挖，开挖深度4.6m ，右侧在短期内堆积了10m 高的土方。 题目（1）：哪些情况下适用桩基础？ 题目（2）：试分析该楼房倒塌的原因。 答：（1）、荷载较大，地基上部土层软弱，采用浅基础或人工地基在技术经济上不合理时；河床冲刷较

大，河道不稳定，或冲刷深度不易正确计算时；地基计算沉降过大，或建筑物对不均匀沉降敏感时；需要增强抗震、抗液化能力时；施工水位或地下水位较高时。 （2）、房屋倾倒的主要原因是，在短期内一侧堆土过高，最高处达10米左右，增加了地基中的水平自重应力；与此同时，另一侧的地下车库基坑正在开挖，开挖深度4.6米，大楼两侧的压力差使土体产生水平位移，过大的水平力超过了桩基的抗侧能力。 3、[背景资料] 某桥梁主墩基础采用钻孔灌注桩（泥浆护壁），地质依次为2m砾石、以下为软土。主要施工过程如下：平整场地、桩位放样、埋设护筒，采用正循环工艺成孔，成孔后立即吊装钢筋笼并固定好，对导管接头进行了抗拉试验，试验合格后，安装导管，导管底口距孔底30cm，混凝土坍落度180mm。施工单位考虑到灌注时间较长，经甲方同意，在混凝土中加入了缓凝剂。首批混凝土灌注后导管埋深为1.2m，随后的灌注连续均匀地进行。当灌注到23m时，发现导管埋管，施工人员采取了强制提升的方法。灌注到30m时，发生赌管现象，施工人员采用型钢插入法疏通。灌注完成，养生后检测发现断桩。 题目（1）：护筒的作用是什么？泥浆的作用是什么？对泥浆有何要求？ 题目（2）：何为正循环工艺？ 题目（3）：指出施工过程中的错误之处。 题目（4）：断桩可能发生在何处？为什么？ 答：（1）、护筒的作用是固定钻孔位置，开始时对钻头起导向作用；保护孔口，防止坍塌；隔离孔内外表层水。泥浆的作用是护壁、清渣。泥浆应有较高的稠度和比重，以提高护壁和清渣能力。 （2）、泥浆循环分为正循环工艺和反循环工艺。正循环工艺的主要流程为：将制备好的泥浆用泥浆泵从泥浆池抽送至钻头，泥浆从钻头喷入孔内，然后夹带钻渣流入沉淀池，经沉淀后又进入泥浆池，再泵送至钻头，如此循环。 （3）、钻孔完毕后未进行清孔就吊装钢筋笼；未对导管进行闭水试验；是否加入缓凝剂应经过监理工程师批准，而不是甲方；灌注过程中强制提升导管。 （4）、23m处。因为强制提升导管可能导致泥砂和水进入混凝土中。 4、[背景资料] 某上跨乡村道路的两跨简支梁小桥，其桥墩采用天然地基上的浅基础，使用明挖法施工，地质依次为3m粘土，以下为碎石土。地下水位线离地面2.7m。 题目（1）：写出天然地基上浅基础的施工顺序。

教育综合基础知识点归纳

温馨提醒： 以下是某些同学对书本上的部分重要知识点的归纳，大家可以看一看，希望对大家的复习巩固知识点会有些帮助。 20世纪以后教育呈现的一些新的特点 教育的终身化 教育的全民化 教育的民主化 教育的多元化 教育技术的现代化 现代教育的特点 教育同生产劳动从分离走向结合 教育的日趋普及性和多样性 教育的科学化水平日益提高 教育的经济功能 教育是劳动力再生产的基本途径 教育是科学技术再生产的最有效的形式 教育是创造发展新的科学技术的重要基地 教育的政治功能 为政治培养人才 通过舆论影响政治 传播社会政治意识形态完成年轻一代政治社会化 文化功能: 选择 融合 传承 创新 素质教育 思想 政治 品德 心里 身体 科学知识 终身教育的特点 民主性 自主性 连贯性 形式多样性

新教师常见的三个错误 主修某一课程只能提供这么课程的全部容 教育只不过是知识的传递 学会教学只不过是经验累积的过程 专家教师与新教师的区别 专业知识上 问题解决的效率上 关于洞察力 德育的原则和方法 原则： 课堂与生活相结合原则 疏导性原则 长善救失原则 严格要求与尊重学生相结合原则 个人教育与集体教育相结合原则 教育影响的一致性与连贯性 方法： 说服法 锻炼法 陶冶法 榜样法 奖惩法 动机的激发和培养 激发： 设置具体的目标及达到的方法 设置榜样 激发学生的学习兴趣 利用原有迁移使学生产生学习动机 注意学生的归因倾向 培养： 创设问题情境，启发式教学 作业的难度适中，控制动机水平 利用学生学习结果的反馈 奖惩方法，妥善维护部动机 我国教育目标的基本精神 目的：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会 精神：社会主义是我国教育的基本所在 培养社会主义的接班人

28043学前教育基础理论案例分析题201324

28043学前教育基础理论案例分析题历年真题 整理小青 个人水平有限分析不够完善，请大家见谅。 1、2006年10月案例分析题 实验人员在5岁的孩子面前放两只相同的矮而宽的玻璃杯，装的水也一样多，问他“哪只杯子里的水多？”他会不假思索的说“一样多。”实验者又当着他的面把一只杯子里的水倒入一只又高又长的杯子，再问他“现在哪只杯子里的水多？”他认为矮而宽的杯子里水多，重复几次都这样，问他为什么？他指着杯子的宽度说“这个宽了就大了。” 问：这是一种什么样的现象？孩子为什么会发生这样的现象？ 书124页 答：这是儿童单维注意及思维的不可逆性。这是儿童思维发展特征之一。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，5岁儿童的思维发展尚处于前运算阶段，思维具有单维注意及思维的不可逆性。这个时期的儿童往往只注意状态，特别是最终状态，而不考虑达到这些状态要经历的转变。不会考虑转变，造成了前运算时期儿童思维的不可逆性。对于这个年龄的儿童来说，同时考虑高度和容量是做不到的，他们被杯子外形迷惑，只能根据外形作出大小判断，也就是水容量的判断。 举例，生活中我们发现儿童会根据身材高矮或者照片尺寸大小判断人的年龄，数学活动中数字和物体对齐的顺序打乱，就觉得两者数目不相等了。都反映了单维注意的特征。 2、2007年10月案例分析题 .案例：（2007-10） 幼儿芳芳今年3岁，是个很漂亮的小女孩。妈妈教会她“4+2=6”之后，问她“2+4”等于多少，她居然说自己不知道！妈妈摇摇头，觉得自己的孩子怎么会这么笨呢？ 请问：这一案例揭示了儿童的什么问题？请加以分析原因。其主要发展趋势是什么？见教材P122—126 答题要点：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3岁儿童的思维发展尚处于前运算阶段，其思维具有不可逆性。这个案例揭示的真是儿童思维不可逆性的特点。 儿童思维的主要发展趋势是随着儿童年龄的增长，儿童的思维灵活性增强，开始 从单维注意向两维注意过度，形成“守恒”概念，思维的可逆性开始形成和发展。

心理学案例分析题举例

案例分析题举例，供参考！ 1. 我们在听一场内容丰富、生动有趣的报告时会觉得时间过得非常快，而在有急事等公交时却觉得过得非常慢，这是为什么？ 其原因是：（1）因为在一定时间内事件发生的数量与性质是影响知觉的因素。在一定时间内，事件发生的数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短；而事件发生的数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长。一个报告，如果内容丰富、生动有趣，人们就会觉得时间过得快。（2）个体的兴趣和情绪也是影响时间知觉的因素。人们对自己感兴趣的东西以及能引起积极情绪体验的东西，会觉得时间过得很快，出现对时间的低估。相反，对厌恶的东西会觉得时间过得好慢，出现对时间的高估。在期待某种事物的时候，会觉得时间过得慢，出现时间的高估。在有急事等公交车时却觉得时间过得非常慢，就是这个原因。 2. 用心理学的知识解释我们在看电影时，为什么眨眼和眼动的时间不影响我们知觉的连续性？ 记忆系统由三个成分，分别是感觉记忆、短时记忆和长时记忆。感觉记忆保持感觉刺激的瞬间映像，其保持时间不超过一秒或两秒。虽然信息的感觉记忆中保存的时间很短，但却很有用。我们看电影时，眨眼很眼动的时间不影响我们知觉的连续性，就是因为我们有感觉记忆在起作用。 3. 人们常常有这样的经历，一个非常熟悉的事物，用时却怎么也记不起来，可过一会时间以后，却又突然想起来了。从心理学上讲，这是为什么？ 从心理学上讲，遗忘可以分两种：一时不能再认或重现叫永临时性遗忘，这是一种假遗忘；永久不能再认或重现叫永久遗忘，这是真遗忘。平时我们非常熟悉的事物在一个特定时刻却怎么也想不起来，过一会以后却又突然想起来了，这种现象就是一种临时性遗忘也称为假遗忘。产生这种现象的原因主要是干扰或紧张，过了一会，当紧张被解除或干扰被排除后，回忆或再认自然也就顺利实现了。

案例分析题答题技巧及举例

《公共管理学》期末复习资料 案例分析题答题技巧及举例 一、案例分析的内涵 案例分析类试题是让应考者根据给出的案例情节，综合运用所学的理论知识和自身所掌握的技能，对某一专题进行诊断和剖析，以达到检测应考者的公共管理理论水平，以及解决实际问题的能力。一道案例分析题可能包含着某个特定范围内的若干个知识和技能鉴定点。案例分析类试题采用文字描述的方式，对公共管理中经常出现的问题进行简单的叙述，然后再提出一些有针对性的问题，请应考者回答。应考者需要回答的问题往往是当前公共管理中的“要点”“热点”“疑点”“焦点”或者是“难点”。 应考者在回答试题时，应当从现实出发，以事实和数据为依据，通过分析案例、明确问题、探讨成因，提出多种可供选择的方案以及找出最优化方案等多个具体的分析步骤，才能最终完成答题。 二、案例分析题的特点 案例分析题具有一定的典型性，并与所对应的理论知识或职业技能有直接的联系。(1)在公共管理的实践中较难解决的工作问题；(2)领导工作中经常发生的需要妥善解决的问题；(3)采取必要的措施和策略，今后尽可能避免使其不能再次发生的问题；(4)对公共管理活动具有指导、借鉴或引起人们思考，给大家带来某些启示的问题。 三、案例分析题的类型 案例分析题一般分单一案例分析和复合案例分析。下面分别阐述。 1、单一案例分析题 单一案例分析题大致可分为以下几种类型： ①描述评价型。即案例分析试题只描述解决某种问题的全过程，包括其实际后果，不论其成功或失败。这样的试题是要求应考者做“事后诸葛亮”，留给应考者的分析任务只是对案例中的具体做法进行事后剖析，要求应考者提出具体的分析意见和改进的建议，以测试应考者对现存问题进行判断和剖析的能力。 ②分析决策型。即案例分析试题只介绍某一待解决的问题，由应考者去分析并提出对策。这类试题能有效地检测应考者对公共管理原理的认知度以及领导决策的能力。 ③方案设计型。即通过案例所给出的环境、条件和可供使用的资源，要求应考者运用自身的才智，提出具体的确实可行的工作计划或者实施方案，以检测应考者实际解决问题的能力和管理水平。 案例分析题的解答 首先，审阅案例的内容和情节。为了弄清案例发生背景和来龙去脉，可以采用5W2H的方法。即Who（何人），When（何时），Where（何地），What（何事），Which（何物），How（如何做），How much（费用）等一连串的疑问，即从时间、空间、人物、过去、现在与未来等多维度、多视角提出问题，然后再认真思考，只有对提问逐一地做出正确的回答，才能真正把握案例实情。在分析案例发生的背景和隐含的问题时，一定要注意文中的细节，认真对待案例中的人和事。应考者应当实现中高层管理者的角色扮演，设身处地进入案例的情节之中，只有这样做，才能在掌握各种数据的基础上，透过错综复杂的案情，“一进门”就抓住事件的关键，认清事物的本质。

【常识判断】综合基础知识管理学汇总

综合基础知识管理学（1）管理的对象：组织中的所有资源，包括人力资源、物力资源、财力资源和信息资源。 （2）管理具有计划、组织、领导与控制四大职能。 （3）管理的原理主要有系统原理、整分合原理、弹性原理、反馈原理、能级原理和动力原理。 （4）古典管理学说的两大流派：美国泰罗的科学管理理论和法国法约尔的行政组织理论。 （5）行为管理学说是继古典管理学说之后发展起来的，大体可分为两个时期：前期的人际关系学说和后期的行为科学。 （6）管理科学学说兴起于行为科学方兴未艾的时期，其基本特征是：以系统的观点，运用数学、统计学的方法和计算机技术，为现代管理的决策提供科学的依据，通过计划与控制，以解决各项生产、经营问题。 （7）组织行为学是研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。 （8）目标管理方法的特点：①以目标为中心；②重视“自我管理”和“自我控制”；③强调整体性、协调性管理。 （9）激励理论分为三类：①需要型激励理论；②过程型激励理

论；③状态型激励理论。 需要型激励理论是从动机——行为过程或激励过程的起点，即人的需要出发，试图解释是什么因素引起、维持并且指引某种行为去实现目标这类问题。该理论包括马斯洛的需要层次、奥德弗的ERG理论、赫兹伯格的“双因素”理论和麦克利兰的成就需要理论。 过程型激励理论是从激励的起点——未满足的需要到需要的满足这样的过程来探讨、分析人的行为是如何产生、导向一定目标和维持下去或最后终止等问题。属于该激励理论的主要有弗鲁姆的期望理论、洛克的目标理论和斯金纳的强化理论。 状态型激励理论是从激励的终点——需要的满足与否或状态来探讨激励问题的。它包括公平理论和挫折理论。 （10）组织文化是指一个组织在长期发展过程中，把组织内全体成员结合在一起的行为方式、价值观念和道德规范。它是管理精神世界中最核心、最本质的东西。 组织文化的特点是：①有鲜明的民族特色；②组织文化作用是整体的效用；③具有历史的连续性；④具有个体性；⑤具有创新性。 组织文化具有如下功能；①目标导向功能；②凝聚功能；③激励功能；④创新功能；⑤约束功能；⑥效率功能。 （11）行政组织结构指构成行政组织各要素的配合和排列组合方式。在行政组织结构中，最重要的是纵向、横向结构，它是行政组织系统中的基本框架。行政组织的纵向结构又称为直线式结构，是纵向分工形成的行政组织的层级制。行政组织的横向结构又称为职能式

综合基础知识要点整理部分

一、马克思主义哲学 要掌握:1、马克思主义哲学是什么; 2、物质和实践; 3、世界的发展规律; 4、认识的本质和过程; 5、人类社会; 6、社会发展 (一马克思主义哲学是什么 1、哲学是关于世界观的学说,是自然、社会、思维知识的总结 A 、是辩证和历史唯物主义; B 、是马主义全部学说的理论基础; C 、是无产阶级科学的世界观和方法论; D 、是认识和改造世界的思想武器; E 、是制定路线、方针和政策的理论依据 2、实现了辩证和历史唯物主义的结合和统一; 形成了科学的世界观和方法论 (具有科学性 ; 历史唯物主义同剩余价值学说一起使社会主义由空想变成了科学 (剩余价值学说揭示剥削;历史唯物主义学说揭示内在矛盾,两者都指的是资本主义国家, 所以说,揭示了社会主义取代资本主义是历史的必然性 (二物质和实践 物质: 1客观实在性 2、物质第一,意识第二 3运动 4、物质存在的基本形式是时间和空间(判断宇宙中的一切事物,一方面处于绝对运动 ,另一方面相对静止

1、实践具有物质、客观、感性的性质和形式 2客观实在性、自觉能动性、社会历史性 (客观实在性体现的是人所特有,不是其它生物,是一种能动,是改造物质世界对象的活动具有社会历史性,所以什么是实践,实践就是人所特有的能动地改造物质世界对象性的活动 3生产实践、科学实验、社会变革 意识: 1、意识不是从来就有的,是物质长期发展的产物 2、意识的本质:意识是人脑的机能;意识是人脑对客观存在的反映 3、意识证明了物质第一,意识第二的原理 4、物质决定意识 ,意识依赖于物质,同时意识对物质又具有能动作用 (三世界的发展规律 1、世界是永恒发展的过程 2新事物的产生和旧事物的灭亡 3、事物发展过程中有偶然性, 也有必然性 (偶然指可能出现, 也可能不出现; 必然是不可避免,肯定要出现 4、事物发展的必然性和事物发展的规律性是一致的 5客观性、稳定性、普遍性、重复性 (所以就好理解什么是规律, 规律就是事物发展中本身固有的、必然的、本质的、稳定的,是客观的,

人力资源管理师案例分析题举例

案例分析题举例: 李娜是沪上一家医疗器械公司的人力资源部经理，公司最近招了一名销售员李勇，在经过面谈后，李娜认为李勇在销售方面具有很大的潜力，具备公司要找的销售人员条件。可是，两星期后销售部经理却告诉她，李勇提出离开公司。李娜把李勇叫到办公室，就他提出辞职一事进行面谈。 李娜：李勇，我想和你谈谈。希望你能改变你的主意。 李勇：我不这样认为。 李娜：那么请你告诉我，为什么你想走，是别的企业给你的薪水更高吗？ 李勇：不是。实际上我还没有其他工作。 李娜：你没有新工作就提出辞职？ 李勇：是的，我不想在这里呆了，我觉得这里不适合我。 李娜：能够告诉我为什么？ 李勇：在我上班的第一天，别人告诉我，正式的产品培训要一个月后才进行，他们给我一本销售手册，让我在这段时间里阅读学习。第二天，有人告诉我在徐汇区有一个展览，要我去公关部帮忙一周。第三周, 又让我整理公司的图书。在产品培训课程开课的前一天，有人通知我说，由于某些原因课程推退半个月，安慰我不要着急，说先安排公司的销售骨干胡斌先给我做一些在职培训，并让我陪胡斌一起访问客户。所以我觉得这里不适合我。 李娜：李勇，在我们这种行业里，每个新员工前几个月都是这样的，其他地方也一样。 问题： 1、你认为这家公司新员工培训存在哪些问题？ 2、针对此案例，结合相关工作经验，就如何避免上述问题提出你的建议。

参考答案： 1、这家公司的培训工作没有做好。（2分）新员工上岗培训工作管理混乱，没有计划性。（2分）培训方式不科学，培训内容不完善，应包括企业文化、公司管理制度、相关政策、员工行为守则等内容。（2分） 2、设立相应的员工培训部门或培训专员，负责员工的培训工作。（2分） 3、制定科学的新员工上岗培训方案，内容全面：包括产品介绍、公司相关政策、企业文化、公司管 理制度、员工行为守则；产品推销要点、行业与竞争对手情况、销售技巧、人际关系技巧、自我激励等。 （4分） 4、培训方式要科学合理。采用分散与集中相结合，课堂学习与在职实践相结合。可以采用报告、研 讨、授课、在岗实习，集训等方式对员工进行上岗培训。（2分） 6、培训结束后，由受训员工的上司督促受训员工，固化他们在培训中学到的技巧，是销售培训成败 的关键。（2分） 7、采取角色模拟、考试、竞赛等手段抓好培训质量，对培训效果进行评估、培训过程进行改进。（2分）

2020年综合基础知识整理笔记

综合基础知识整理笔记 综合基础知识包含的知识点十分的多，下面就为大家奉上综合基础知识笔记吧! 1、哲学、世界观、方法论 哲学，是系统化、理论化的世界观。 方法论是人们认识世界、改造世界的根本方法。 2、哲学的基本问题 哲学的基本问题，包括两个方面，两个层次。 第一方面，是关于物质和意识谁是第一性、谁是第二性的问题，是划分唯物主义和唯心主义的根本依据。第二方面，是物质和意识是否具有同一性的问题，即人的意识能否认识和反映物质世界的问题，是划分可知识和不可知论的根本依据。 在哲学基本问题之后，还有一个世界处于什么状态的问题，并由此产生形而上学和辩证法的对立。 3、马克思主义哲学的产生 自然科学：细胞学说、能量守恒定律、达尔文生物进化论 阶级基础：法国里昂工人起义、德国西里西亚纺织工人起义 社会科学：英国古典经济学、法国空想社会主义、黑格尔辩证法、费尔巴哈唯物主义 4、马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学的本质特征是它的实践性，是实践基础上的科学性和革命性的统一。

5、辩证唯物主义的物质观 (一)物质观的发展 主观唯心主义：“存在就是被感知”。 客观唯心主义：“理”、“理念”、“绝对观念” 古代朴素唯物主义:物质为一种或几种常见的具体形态。 近代形而上学唯物主义:物质是物质结构的某一层次或不可分 割的最小粒子。 旧唯物主义无法对意识现象及社会历史的本质，做出唯物的科 学解释，旧唯物主义的物质观是形而上学的，历史观是唯心主义的。 (二)马克思主义哲学的物质观 恩格斯：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从 这一总和中抽象出来的。” 列宁：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人 通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”。 物质的唯一特性：客观实在性 6、辩证唯物主义的运动观 物质是运动的物质，运动是物质的运动。运动是物质自身的固 有属性和存在方式。 物质运动的具体形式是多种多样的。物质运动可分为五种基本 形式：即机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动。各种物质运动之间的区别与联系：低级运动形式是高级运动形式的基础、

事业单位综合基础知识题库汇总

事业单位综合基础知识题库汇总【2014版】 一，判断题，每小题0.5分，共15分 1，哲学是在原始社会产生的。 2，马克思主义哲学既要研究整个世界的普遍规律，又要研究世界某一领域的特殊的规律。 3，实践是主观见于客观的活动。4，一切唯物主义都主张物质决定意识，意识对物质具有反作用。 5，离开物质思考运动是唯心主义。6，邓小平理论于马克思主义的关系是批判与发展的关系。 7，第一次提出“建设有中国特色社会主义”命题是在党的十二大。 8，坚持节约资源和保护环境，这是我国的一项基本国策。 9，我国实行的对外开放政策是国家的一项基本国策。 10，全面建设小康社会的重点是城市，难点是农村。 11，缩小区域发展差距，必须注意实现基本公共政策服务均等化，引导生产要素跨越地区合理流动。 12，法所体现的统治阶级的意志是统治阶级内部各党派，集团及每个成员意志的相加。 13，立法是对社会资源，社会利益的第一次分配活动。 14，法律调整人的外在行为，不干预人的思想观念。15，中国人民政治协商会议的主要职能是民主监督。 16，精神病人的第一顺序监护人是其父母。 17，紧急避险过当，应当减轻或者免除处罚。18，国家赔偿的义务主体是国家。19，行政复议具有一定的司法性质。 20，一切从事公务活动的人员都属于公务员。21，对公务员的考核，重点在于德和能。 22，公务员行使国家行政权力，执行国家公务时必须具有的权力，不得放弃。23，非领导职务的设置职数，上级机关应多于下级机关，综合部门应对于专业部门。 24，行政机关和民主党派机关的工作人员都属于我国公务员范畴。 25，我国公务员制度不奉行“政治中立”原则，但以后应当朝着该方向发展，才符合世界发展潮流。 26，公文具有法定的权威性和行政约束力。27，公文的稿本是指公文的文稿，文本。 28，公告，通告等公布性公文，不写主送机关。 29，特殊情况下，公文可越级行文，但必须抄送给所有越过的机关。 30，经转性通知的文尾是放在被转文件之后。 二，单项选择，每题1分，共40分 31，英雄史观的理论出发点是主张（） A，人是社会历史的主体B，社会运动受偶然性支配 C，社会意识决定社会存在D，人的意识对社会存在具有能动的作用 32，“激辩论”的观点是（） 辩证法的观点B，坚持量变，质变统一的观点 C，否认质变的观点D，割裂量变和质变联系的形而上学的观点

案例分析举例

案例分析举例 例（一）一家快餐公司的倒闭 分析思考：（1）吴玲玲快餐公司倒闭的原因何在？ （2）吴玲玲快餐公司的倒闭，你有何看法？ 答：（1）吴玲玲快餐公司是一个经济组织，属于服务型经济组织。公司倒闭的原因有以下几方面： A.管理主体职责不明确。根据管理主体的层次，可以把一个组织内管理者、管理机构分为高层管理、中层管理和基层管理三个层次。三个层次各自安负责做好与本层次对应的工作。作为本快餐电的高层管理者——吴玲玲，应该制定本公司的组织目标与实施目标相配套的制度和政策，培育有利于组织健康发展的组织文化等。但是吴玲玲却把一半精力用于接待上级、新闻单位和外出报告上。 B.机构设置有问题。拥有10几名职工的快餐公司。没有办公室、财务部、生产部、服务部等三部一室，摊子铺得太大。快餐公司这个小的组织最好适合采用结构比较简单、权利比较集中、责任分明，命令统一的直线制组织结构。加强采购部、服务部的力量，抓住生产部这个关键。 C．人员配备有问题。人员配备的基本观点是因事择人。对所设职位进行分析后，设立岗位及人员数量。以后根据用人之长选择员工。但吴玲玲在经济效益每况愈下之时，没有采用辞退职工的办法而是减少开支。 d此外吴玲玲本身的素质、管理水平等都是较欠缺的。 （2）应对自己所办公司有正确的认识，快餐公司是一个服务性经济组织，是一个企业。首先就要将经济效益，要盈利，而不是追求名誉。做到：主体的职责要明确，管理的三个层次都要有各自的职责；根据实际情况设置组织机构；进行合理的人员配备；加大管理力度。 例（二）赵建国该不该被免职 分析思考：（1）为什么说事必躬亲的管理人员未必是称职的管理人员？ （2）你认为作为车间主任他们的主要职责是什么？ 答：(1)事必躬亲的管理人员未必是称职的管理人员，这里涉及到管理主体的阶层性。不同层次的管理者所分担的责任和所发挥的作用是各不相同的。在这家中型企业，车间主任显然属于中层管理者，管理人员"顶班上岗"，"工人身上有多少油，自己身上也有多少油"的管理者未必就是称职的管理者。因为这将影响他们真正发挥自身的管理职责。 (2)车间主任的主要职责是组织分解和落实高层确定的任务和目标，在部门和专业范围内调配资源，并对下面工段的工作作必要的检查和监督 例（三）新港厂的组织结构 分析思考：（1）新港厂采用的是什么样一种组织结构形式？这种组织结构形式有何特点？ （2）新港厂的管理层次共有几级？王业震的管理幅度为多？ 答：（1）新港厂内部管理体制设置两大系统：直线指挥系统和职能系统。在直线指挥系统内，职权按厂部、车间、工段、班组层层分授，逐级下达指令，实行分级管理。在职能系统内，职能管理人员充当直线指挥人员的参谋，各职能部门或单位对下级机构进行业务指导，然而无权直接指挥。相应的权责关系则以制度形式予以确认。这种组织结构属于直线职能制，它的优点在于能够发挥专业管理的作用，同时又保持了集中统一的指挥。但在实际工作中，要避免过多强调直线指挥，而对参谋职权注意不够的倾向。 （2）管理层次是指组织内从最高一级主管到最低一级的各个组织等级，是一个组织纵向的等级数。新港厂在直线指挥系统内，职权按厂部、车间、工段、班组层层分授，逐级下达指令，实行分级管理。

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【个人简历范文】 综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。yuwenmi整理了综合实践活动个人总结范文，欢迎欣赏与借鉴。 2016年综合实践活动个人总结一 综合实践活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培养。综合实践活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、思考、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，收集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放。 我认真制订学期课程计划，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得发展。活动中充分体现了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原则。 参与性——能做到人人参加活动，人人都有收获; 自主性——要求活动的计划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成; 研究性——鼓励在活动中进行探究学习，培养学生的动手操作能力和研究意识; 综合性——注重学科间的整合，培养学生的综合素质; 创新性——在活动中，培养学生的创新意识和创新能力; 系列性——围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完整的体系。 具体实施方案 以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来体现活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高认识。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何

综合基础知识公务写作整理知识点

第五编公务写作 公文的特点：有鲜明的政治性，有法定的作者，有法定的权威性，有特定的效用性，有规范的体式。 公文的作用：领导指导作用，联系公务作用，宣传教育作用，凭证依据作用，规范言行作用。《条例》规定党的公文有14种：决议，决定，指示，意见，通知，通报，公报，报告，请示，批复，条例，规定，函，会议纪要。 《办法》规定国家行政机关公文有13种：命令（令），决定，公告，通告，通报，议案，通知，报告，请示，批复，意见，函，会议纪要。 公文语言规范：准确，简明，朴实，庄重。 收文程序：签收，拆封，登记，审核，分送五个环节。 办文程序：承办，拟办，批办，转办，催办，办复等六个环节。 制文程序：交拟，拟议，拟稿，审核，签发，缮印，用印等七个环节。 发文程序：分发，登记，封装，递送，清退等五个环节。 立卷归档：分类，整理，立卷，销毁，保存或移交等五个环节。 第一节决定 决定：党政机关或企事业单位都使用的下行公文，适用于对重要事项或重大行动作出决策和安排。 决定的特点：指挥性，约束性，重要性。 决定的种类： （一）执照性决定用于领导机关对某些重要事项作出安排。有关单位对决定的事项知晓即可，一般无具体的执行要求。执照性决定通常用于召开重要会议，设置机构等事 项。 （二）指挥性决定用于对某些事项或重大行动作出安排。这类决定带有极强的指挥性，收文机关必须严格贯彻执行。指挥性决定通常包括两个方面，首先包括通过法定会 议批准有关条例，规定，公约等形成的决定。其次指部署事关全局，涉及党，国家 或单位重大方针政策和战略决策等重要的决定。 （三）奖惩性决定用于表彰，奖励现金单位或个人，授予先进模范人物的荣誉称号，或者对有关单位或个人所犯严重错误进行奖惩或批评等。 （四）更改性决定用于对下级机关或组织做出的不适当的决定事项予以变更、修改或撤销。 决定的写法 （一）标题 （二）题注 （三）主送机关决定通常应写明主送机关，但若普发性决定，如部分指挥性决定，奖惩性决定等可以省略主送机关。 （四）正文 第二节意见 意见的特点：行文方向的多样性，作用的多样性，作者的广泛性。 意见的种类： 1.按行文方向，可将意见分为上行、下行、平行三种。 2.按内容的不同，可分为请批性意见、指示性意见、建议性意见。