46
规划研究
P l a n n i n g S t u d i e s
【摘要】城乡规划是我国国民经济和社会发展的重要学科领域。城乡规划学科经过新中国６０年的建设培育，已在全国城乡规划学术界和城乡规划建
设管理业界形成庞大和强有力的支撑体系。远远跨出了原建筑学一级学科的学科范围。目前，将城乡规划学作为独立的一级学科进行设置和建设，是我国国情所在，是从传统的建筑工程类模式迈向社会主义市场经济综合发展模式的需求，是有中国特色城镇化道路的客观需要。也是中国城乡建设事业发展和人才培养与国际接轨的必由之路。本文拟从学科内涵、社会发展必然性、新学科研究领域、二级学科设置、与相关学科的关系等方面，论证城乡规划学①作为一级学科建设的重要性、必要性和可行性。
【关键词】城乡规划学；一级学科；建设发展；重要性；必要性
ABSTRACT: Urban and rural planning is an impor-tant discipline for the national economic and social development.The discipline of urban and rural plan-ning has developed in the past 60 years of New China and established a large and strongly supported system in the academic domain and the administrative field. It has gone far beyond the field of architecture as a first level discipline. The current national conditions de-mand that the study of urban and rural planning be established and developed as an independent first level discipline. It will meet the need of shifting from tradi-tional building engineering model to that of the com-prehensive growth of socialist market economy. It is also the objective need of the urbanization with Chi-nese characteristics and the only way to promote ur-ban and rural development and personnel training to the international standards. This paper demonstrates
the importance, necessity and feasibility of building the study of urban and rural planning as a first level discipline in terms of contents, inevitability of social development, research field of as a new discipline,establishment of the second level disciplines, and its relationship with relevant disciplines.
KEYWORDS: study of urban and rural planning; first level discipline; development; importance; necessity
引言
２００９年６月，国务院学位委员会办公室和教育部向全国相关部委和各学位授予单位发出“关于修订学位授予和人才培养学科目录”的通知②，得到相关部委和全国高校积极响应。我国建筑学科中的建筑学、城市规划、风景园林学，纷纷提出关于设立一级学科的设想和建议③。２００９年１０月－１２月间受国务院学位委员会办公室委托，住房和城乡建设部人事司组织专家和行业部门的领导对三个学科发展成为一级学科的可行性和建设内容，以及三个学科之间的协调建设关系进行了论证和讨论，得到专家与领导们的一致认同，认为：国家正处在社会经济大发展和城镇化高速建设时期，建筑学、城市规划、风景园林学是支撑我国城乡建设与发展的核心学科，当前以传统的建筑工程类型为主体设置的“建筑学”一级学科难以覆盖“三个学科”的建设内容和教育体系，也无法适应现代学科发展的客观需要。专家和领导们一致认为，在国务院学位委员会和教育部提出“修订学位授予和人才培养学科目录”的背景下，建设建筑学、城市规划、风景园林学三个学科各自成为一级学科是具有可能性、现实性和紧迫性的一件工作。本文是在“城乡规划学作为一级学科调整论证报告”的基础上整理的文章。
关于“城乡规划学”作为一级学科建设的学术思考
赵万民 赵 民 毛其智 等
【作者简介】
赵万民（１９５５－），男，重庆大学建筑城规教授，全国城市规划专业教育指导委员会副主任委员。赵 民（１９５２－），男，同济大学建筑与城规学院教授，全国城市规划专业评估委员会主任委员。毛其智（１９５２－），男，清华大学建筑学院教授，全国城市规划专业教育指导委员会副主任委员。【修改日期】２０１０－０６－０１
【文章编号】１００２－１３２９（２０１０）０６－００４６－０９【中图分类号】ＴＵ９８４； Ｇ４０－０１１．８【文献标识码】ＡACADEMIC REVIEWS OF UPGRADING THE “STUDY OF URBAN AND RURAL PLANNING”TO A FIRST LEVEL DISCIPLINE
ZHAO Wanmin; ZHAO Min; MAO Qizhi
47
科研究领域与范畴的不断延伸和拓展。在２０世纪末（１９９９年）国际建筑师协会（ＵＩＡ）召开的世界建筑师大会上，中国清华大学的吴良镛教授撰写了大会的主题报告⑦，提出“人居环境科学”的思想，吴良镛教授用东方融贯综合的哲学观念，论述“人与生存环境”的关系，提出建筑学、城市规划和风景园林的综合目标是为人类生活营建理想的聚居环境。吴良镛教授“人居环境科学”思想在国际和国内得到普遍的认同和响应。现代城乡规划在学科理念上已经发生很大的变革（表１）。
现代城乡规划已从物质形态进入社会科学领域，传统工科的学科门类和建筑工程类的学科体系，远远不能涵盖现代城乡规划的学科内容，不能满足社会发展与人才知识结构的需要。传统的城乡规划教育观念和学科属性，已经极大地制约了现代城乡规划学科的健康发展和人才培养的社会需求关系。
１．３ 现代城乡规划学科的研究对象和研究
内容
现代城乡规划学科是以城乡建成环境为研究对象，以城乡土地利用和城市物质空间规划为学
１ 城乡规划学的内涵
１．１ 城乡规划学是支撑我国城乡经济社会发展和城镇化建设的核心学科
２１世纪是城市的世纪，中国作为世界上人口最多的发展中国家，未来２０年中国城镇化④进程将对全球发展产生深远影响。党中央和国家政府高度重视我国城乡建设事业的科学发展，将社会经济、生态资源、生命安全等与城市和乡村建设统筹考虑，作为国家中长期发展战略。城乡规划专业教育，是支撑城乡建设事业的人才技术的重要保障。因此，将城乡规划学作为一级学科进行建设，是我国城镇化健康发展和城乡和谐统一的重要支撑性工作。
近２０年来，我国城乡规划的学科建设发展很快，据２００８年全国城市规划专业教育指导委员会⑤的不完全统计，国内目前设有城乡规划专业的大学院校在１８０所左右⑥。办学领域涉及面较广，如建筑类、地理区域类、人文社科类、农林类等。城乡规划学科的蓬勃发展，使得城乡规划教育为地方社会经济发展和城乡建设服务的必要性和现实性显得越来越重要，我国城乡规划教育正显现出良好的发展态势和承担重要社会职能的作用。
１．２现代城乡规划学科从传统城市规划学
科中演变、纳新和发展
城市规划是一门古老而又年轻的学科。我国早期城市规划营造思想可追溯至春秋战国时代。经过后世２０００多年的发展，形成以中国为特色的东方城乡规划理论体系和历史发展脉络，对世界产生很大的影响。世界现代城市规划虽开始于１９世纪的工业革命，经过１００多年的发展，已在缓解区域与城乡尖锐对立的社会矛盾，引导城乡经济建设与发展，维护生态与环境等方面显示出无可替代的社会经济价值。
现代城乡规划学科是在借鉴相关学科理论基础上逐渐形成与发展起来的。现代城乡规划学科开拓者霍华德倡导的“花园城市”、盖迪斯的“人与自然融合”、芒福德的“区域整体协调”等思想，极大推动、深化和提升了现代城乡规划的理论思想，并在解决工业革命所造成的“城市病”方面发挥着重要的理论与实践作用。正是这些相关交叉学科的渗透和理论拓展，使得现代城市规划学科诞生。自２０世纪中叶，以城市问题为导向的研究成为国际政界和科学界共同关注的焦点，社会、经济、政治、生态环境等交叉学科理论与思想大量涌入城市规划领域，促成了城市问题和城市发展研究的繁荣，并出现了诸如城市社会学、城市经济学、城市生态学、城市地理学、城市管理学等交叉学科。这些新兴学科的诞生促进了城乡规划学
表１ 现代城市规划学科理念变革
Tab.1 Notion changes in urban planning
图１ 现代城乡规划学科研究内容与对象关系
Fig.1 Relationship of the research contents and objects in the study of urban
and rural planning
传统城市规划学科
现代城市规划学科
研究内容
城市物质空间形体城乡社会经济和城乡物质空间发展 研究方法城市空间发展构成社会经济发展和物质空间形态的科学统一
研究理念空间视觉审美和工
程技术区域与城市社会经济和物质空间的融贯和协调
学科门类
建筑工程类学科（工学）
城乡统筹的人居环境大学科（城乡规划、建筑学、风景园林学）
48
规划研究
P l a n n i n g S t u d i e s
科的核心。结合城乡发展政策、城乡规划理论、城乡建设管理等社会性问题所形成的综合研究内容。研究对象应包括：对城乡规划区域发展、社会经济宏观层面的研究；对城乡规划设计理论、方法
和技术问题研究；对城乡规划的管理、法规、政策体系等层面的研究（图１）。
２ 我国城乡规划学科人才培养现状及面临
的困境
２．１ 我国城乡规划人才培养现状
全国设有城乡规划相关专业的高等院校已达１８０余所，遍布全国的大部分省、直辖市和自治区（图２）。我国城乡规划和建筑学科是每年本科高考录取的“热门学科”，考生踊跃，从全国和地区的情况看，高考取分已经连续２０多年位居上线⑧。招生数量每年均有所上升。城乡规划专业的硕士点、博士点，以及博士后流动站的办学数量和办学质量也呈稳步上升趋势。在全国范围，已经有２４所有影响的大学院校的城市规划专业通过全国城市规划专业教学评估，它们包括清华大学、东南大学、同济大学、重庆大学、天津大学、华中科技大学等国家“２１１”和 “９８５”的重点院校。当前，中国的城乡规划教育在数量上已居世界前列⑨。中国的城乡规划教育和人才培养，不断为社会发展和市场需求提供新生力量。
２．２ 我国城乡规划人才培养的水平与国际接轨
我国城乡规划的教学体系和管理体系经过近６０年的建设发展，已经形成了较为完善的专业知识体系、人才培养体系、教育评估体系、职业标准体系；总体上已经具备了作为一级学科的理论与实践基础，较强的办学条件和教育质量，整体的发展水平基本与国际接轨。
２．３ 我国城乡规划学科最初的设立和当前面临的困境
我国从１９５２最早设立城市规划专业以来，作
为工学门类下“建筑学”一级学科之中的二级学科，已有了近６０
年的发展历程。
随着全球化进程和我国快速城镇化，城乡规划学科的知识结构和职业需要已经远远超出了以“建筑学”为专业主体的传统内容。我国《城乡规划法》的颁布实施、国家注册规划师职业制度的建立，社会、经济、生态环境和政策管理的影响整合，使得“建筑工程类”的知识面已无法应对城乡综合发展的复杂性与多元性，制约了城乡规划的学科发展。
３ 国内外设置城乡规划学科的状况和发展情况
３．１ 西方发达国家城乡规划学科的发展
伴随着西方国家的工业革命进程，日益突出的城市问题影响到社会和经济发展，城乡规划逐步从单一的“工程设计类”而发展成三个重要的组成部分：“城市发展研究”、“城市规划与设计”、“城市规划管理”（表２）。
以作为工业革命发源地的英国为例，１９０９年颁布了第一部城市规划法，同年在利物浦大学诞生了英国的第一个城市规划系。在近１００年里，城市规划教育经历了不断变革的过程，形成与众不同的专业领域，体现了规划教育与规划学科发展、规划职业制度和规划师的社会角色之间的密切关系。随着城市规划学科的不断演进，城市规划教
育越来越趋于综合化。
第二次世界大战以后，西方发达国家的城市化进入新的时期，传统的物质形态规划（ｐｈｙｓｉｃａｌｐｌａｎｎｉｎｇ）已经不能适应城市和区域发展的实践需求，社会和经济发展及其所需要的政策和体制成为城市规划的关注领域，综合规划（ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｐｌａｎｎｉｎｇ
）成为一种新的规划范型。
３．２ 环境意识促使西方现代城乡规划学科的发展
从１９８７
年世界环境与发展委员会发表《我们
图２ 全国城乡规划学科所在大学院校的布点
⑩
Fig.2 Distribution of universities with urban and rural
planning discipline
表２ 现代国际城乡规划学科的内容发展
Tab.2 Contents of the study of urban and rural planning in the West
西方城市规划
学科的发展传统建筑工程型（１９世纪前）现代综合型
（三个层面）工业化和城市化发展的客观要求（工业革命后的发展）
建筑学科工程类的城市规划与设计
城市发展研究
城市规划与设计 城市规划管理
49
共同的未来》到１９９２年联合国环境与发展大会达成《全球２１世纪议程》，可持续发展从一种新的发展理念演进成为人类的共同行动纲领，城乡规划是涉及“人与环境”和谐关系的重要学科领域。根据英国皇家城市规划协会（ＲＴＰＩ，１９９４）的一项调查，环境规划和管理（ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌ ｐｌａｎｎｉｎｇ ａｎｄｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ）在英国规划院校的专题研究课程中居于首位，７５％的规划院校设置环境规划和管理课程。
经济全球化和世界文化趋同，使西方发达国家的城乡规划研究体现出全球化视野：我们拥有一个共同的地球。西方发达国家不仅仅关注于欧美本身，还以中国等发展中国家为研究对象，进行广泛调查和研究，进行国际教育领域的广泛合作和教育方向的讨论。
３．３ 欧美国家城乡规划学科的发展状况
美国城乡规划学科的发展，也经过了早期以建筑学为背景的发展特征。在二次世界大战之后，城乡规划学科已经逐步发展成为具有鲜明特色的独立学科，覆盖全美。尤其是在１９６０年代以后，美国城乡规划学科发展受到社会、经济、政治和环境生态等学科思想的影响较大，通过学科交叉而产生的城市社会、城市经济和城市政治等学科方向蓬勃发展。城乡规划专业培养的人才大部分在政府部门工作（美国占６０％、英国占５０％～８０％），代表政府维护整体的利益，而不是从事纯粹的设计类的工程技术工作，城乡规划院校的学科方向中很大一部分都涉及公共政策、法律法规、规划交流沟通与谈判等综合性很强的类型。
在欧洲，如英国、德国和法国等城市化发展较早的国家，城市规划在２０世纪初就面临了关于“社会分层”、“环境污染”、“交通问题”、“城市安全”、“生态觉醒”等方面问题的理论研究和实践
探索，使城市规划从传统的空间形态和工程技术逐步进入到对社会和经济、区域发展、生态环保、管理等学科领域的交叉和融合。经过“二战”后的城市建设和复兴，欧洲的城市化发展达到高峰，城市规划学科的发展也成长为独立于建筑工程类之外的成熟学科，形成现代城市规划人才的培养模式和教学体系。
按照国际惯例，在欧美发达国家，城市（乡）规划作为一门独立的学科，与地理学、管理学、生态学、社会学、建筑学等学科平行设置。它具有自身专门的知识体系、人才培养体系、管理体系（教学评估），以及职业标准体系，成为国际教育体系中独立一级学科。而在１９７４年联合国编制的学科分类目录中，“城市规划”也早已被列为２９个独立学科之一。
４ “城乡规划学”一级学科设置的重要性、
必要性与发展前景
４．１ 城乡规划作为一级学科设置的重要性
将城乡规划学作为独立的一级学科进行设置和建设，是我国国情所在，是从传统的建筑工程类模式迈向社会主义市场经济综合发展模式的需求，是有中国特色城镇化道路的客观需要。也是中国城乡建设事业发展和人才培养与国际接轨的必由之路。在《国家中长期科学与技术发展纲要》中，将国家”城镇化和城市发展”列为重要的领域。近３０年来社会经济的快速发展和城镇化的推进，使我们的国家竞争力不断增强。在未来的发展中，大中小城市和广大的乡村，都急需城乡规划学科的专门人才。快速城镇化提出对城乡规划学科综合性、跨学科的专业人才需要，关系到我国城镇化的质量水平、涉及到经济运行的可持续化、
社会安全和生态安全等重要方面的综合方面。
图３ 城乡规划一级学科下属二级学科内容及属性关系
Fig.3 First level discipline of urban and rural planning and subordinated second level disciplines
50规划研究
P l a n n i n g S t u d i e s
将城乡规划学科调整为一级学科进行建设，这对
于解决学科发展被制约的困境，推进当代我国城
乡规划发展的理论与实践，促进城乡统筹、区域
协调和社会和谐稳定，具有重要的现实意义。
４．２ 城乡规划学科作为一级学科设置的必
要性和迫切性
（１）中国的城乡规划教育，从改革开放３０年
的城乡建设和教育发展看，已经反映出独立于建
筑工程类学科之外的实情。我国现有独立的中国
城市规划学会，有城市规划学会独立主办的国家
一级学术刊物《城市规划》，有独立的城市规划
一级行业协会，有国家认定的城市规划执业注册
师制度，有国家教育部认定的“城市规划专业教
育指导委员会”和“城市规划专业教育评估委员
会”，有１００多家分布于国家中心城市和各省市的
全国甲级城乡规划设计研究院，有１００余种与“城
乡规划”有关的国家级和地方级的杂志、出版机
构等等。
（２）城市规划从业队伍快速增加，已经形成
完全独立的体系。据不完全统计，我国城市规划
行业的从业人数已经从改革开放初期的３０００多
人，快速增加到目前的１０万多人。到２００６年底，
我国规划设计机构有甲级院１２０个、乙级院２１４个、
丙级院５６６个，还有各类事务所（中资、合资、外
资）或其代表处、设计工作室等，取得设计资质机
构约１０００
家
51
乡遗产保护规划目前设在建筑学一级学科城市规划二级学科中；城乡生态环境与建设管理中的城乡生态环境目前在建筑学一级学科城市规划二级学科、农林类有所覆盖，而建设管理在建筑管理类学科中有所覆盖；城乡基础设施规划目前在建筑学一级学科城市规划二级学科和市政类学科中有所覆盖。
乡村规划学科内容以前尚未明确学科领域，属随国家农村建设和发展的需要产生的新学科。２００９年以前的农村地区规划仍然在建筑类和地理类的学科覆盖中。乡村规划内容应随国家城乡建设部的设立纳入城乡规划的学科中。学科内容的建设，随着我国城镇化发展和区域城乡规划学科内涵和外延的丰富和拓展，得到完善和成熟。
６ 城乡规划学科理论和方法论基础６．１ 城乡规划学科理论基础
城乡规划理论是关于城市和乡村规划的普遍性和系统化的理性认识，是理解城市发展和规划过程的知识形态。城乡规划本身的复杂性、综合性与实践性，而且涉及不同的价值基础，因此规划理论本身也是多层次、多方面丰富的。其理论基础兼容了自然科学、社会科学、工程技术和人文艺术科学的理论内容与技术方法。
城乡规划学科的理论总体上可以分为两个部分：
一是关于城乡空间发展理论。包括城市发展的规律、城市空间组织、城市土地使用、城市环境关系等方面的相关理论，这些理论主要描述和解释城市发展的现象、发展演变及其规律的内容，通过这些理论可以认识城乡规划研究和实践的对象的发展演变规律。包括城市经济子系统、政治子系统、交通通讯子系统和空间子系统等。
二是关于城乡规划基础理论。涉及规划性质、思想、规划技术和方法，是关于如何处理城乡规划的本质内容、如何认识城市及其空间，如何来组织这些内容，依据怎样的思想来规划和建设城乡环境。通常包括三个部分：关于规划的整体框架；关于现在与未来演进的关系；对实际操作技术方法的解释。
６．２ 城乡规划学科方法论基础
城乡规划学科方法论的核心内容包括以下四个方面基础性思考：
第一，规划作为公共的和政治的决策，是确定未来发展目标及其实施方案的理性过程；第二，综合性空间规划是经济、社会、环境和形态的协调发展；第三，规划既是科学又是艺术，但在理论上和方法上更为注重科学；第四，规划受到价值
观念的影响。
７ 城乡规划学科与其相近一级学科的关系７．１ 城乡规划学科与建筑学、风景园林一
级学科的关系
城乡规划学科和建筑学、风景园林学曾经是“建筑学”一级学科下属的二级学科（风景园林曾经一度是城市规划学科中的一个方向），构成以人居环境科学为学科门类的三个一级学科群，学科群培育发展，以开放的学科体系构成，随着国家社会经济和科学教育事业的发展，吸纳其他学科的加入和拓展，逐步形成人居环境的学科门类。清华大学吴良镛教授在《人居环境科学导论》中，对建筑、城乡规划、景观园林的学科关系，以及与其他相关学科的关系，进行了“融贯学科体系构架”的阐述（图４，图５）
。
图４ 人居环境科学的融贯学科体系构架、城乡规划与其他
学科的关
系
Fig.4 Related subjects to the science of human settlement, and
relationship of urban and rural planning with other disciplines
图５ 人居环境学科门类与城乡规划一级学科关系
Fig.5 Relationship of the disciplines under the science of human
settlement with the first level discipline of urban and rural planning
52
８ 社会对城乡规划学科的需求情况及就业前景分析
８．１ 人才培养目标与社会迫切需求
我国城乡规划专业人才培养的目标，是要积极应对城镇化快速发展和社会转型期对高层次规划人才的需要，培养适应于社会、经济和区域发展和建筑学科基础审美与工程技术方法的专门人才。
我国社会经济发展对专业人才大量需求，当前的高校对城乡规划人才的培养仍然不能满足社会需要。尽管近１０来，全国许多高校开设了城乡规划专业（全国１０年来增长出近１００所院校开办城乡规划专业），但办学的专业背景来自于不同的学科院系，专业差异性大，需要统一的办学指导。城乡规划专业人才特别是高级专业人才成为社会急需和紧缺人才，城乡规划专业成为高校热门专业。
８．２ 就业前景分析
城乡规划本身在当前我国各地受到了地方政
府和领导的高度重视。规划的“龙头作用”的观点得到普遍认同。地方的社会经济发展对城市建设问题的日益重视、城镇化水平的提高、城市建设和开发的需要，使得社会对城乡规划人才日益关注，社会对于城乡规划专业人才的需要也呈日益增长态势，对于高端顶尖专业人才的需求呈现直线上升趋势。
从清华大学、同济大学、东南大学、重庆大学、天津大学、华中科技大学等有影响的城市规划专业就业情况来看，每年毕业博士、硕士和本科全日制学生保持１００％的就业率，就业去向主要分布在国家或地区大的规划设计单位、政府部门、高等院校、房地产开发企业、事业单位，城建系统的企业、城市建设咨询和研究机构、国外相关研究、设计和咨询企业等。根据５年数据跟踪，平均每年招聘岗位和毕业生比达到了５∶１左右，呈现出长期高需求比。根据目前国内建设行业的趋势，城乡规划专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。
９ 结论
（１）城乡规划学一级学科是支撑我国现代城乡经济发展和城镇化建设的核心学科。经过建国６０年来的建设、改革开放３０年来的发展，已经形成我国完整的城乡规划教育体系和庞大的城乡规划行业支撑体系。综合条件表明，建设我国城乡规划学作为一级学科的条件已趋成熟。
（２）我国城乡规划学科经过６０年的建设培育，已经在全国城乡规划学界和城乡规划业界形成一级学科庞大的和强有力的支撑体系。是建设和发
展城乡规划学科的重要基础保障。 “城乡规划学”作为一级学科建设的准备工作，近１０年来在广大院校中早已开始并不断积累和完善；在我国城乡规划的庞大社会行业中早已形成 “研究、设计、管理”的独立体系，作为一级学科和行业存在已经成为共识。
（３）城乡规划作为独立的一级学科进行设置和建设，是我国国情所在，是从传统的建筑工程类型的计划经济模式迈向社会主义市场经济综合发展道路的必然需求，是中国特色城镇化发展的客观需要。也是中国的城乡建设事业发展和人才培养与国际接轨的必由之路。
（４）城乡规划学科和建筑学、风景园林学构成以人居环境科学为学科门类的三个一级学科群，学科群培育发展，以开放的学科体系构成，随着国家社会经济和科学教育事业的发展，吸纳其他学科的加入和拓展，逐步成型新的学科门类。
注释（Ｎｏｔｅｓ）
①本文提出的“城乡规划学”即通常在国家学科
栏目中的“城市规划”学科，目前是建筑学一级学科下属的二级学科。在学科调整报告中经专家组论证，提议将“城市规划”改为“城乡规划学”，设为一级学科。“城乡规划学”涵盖城市和乡村的发展研究、规划设计、以及建设管理。中国城镇化的特殊性，国家近年对农村工作的重视，国家建设部更名为“住房和城乡建设部”等综合情况，将城市和乡村建设统筹考虑，因此，在学科建设和人才教育的知识结构中，以城市规划为主体，同样包涵了乡村的内容与发展。②详见“国务院学位委员会、教育部文件［学位
２００９－２８号］：国务院学位委员会－教育部关于修订学位授予和人才培养学科目录的通知。２００９年６月８日”。
③在目前国务院学位委员会－教育部学科目录设
置中，“建筑学”为一级学科，下设四个二级学科：建筑设计及其理论、城市规划与设计（含风景园林方向）、建筑理论与历史、建筑技术。④“城镇化”也称为“城市化”，英文“ｕｒｂａｎｉｚａｔｉｏｎ”，
中国曾经是以农业为主的国家，中国城市化的发展包涵了广大的农村和小城镇地区，自下而上，形成中国的城市化特色，所以，中国的城市化通常也叫“城镇化”。
⑤全国城市规划专业教育指导委员会，是教育部
与住房和城乡建设部联合领导的专业教育指导委员会，１９９８年从建筑学专业指导委员会独立出来，指导“城乡规划专业教育和学科的发展”。⑥据全国城市规划专业教育指导委员会２００８年
５－６月间在全国范围进行的调查统计，全国现约有１８０所院校办有“城市规划”的本科和硕
54
定城市规划师职业水平和管理方式的行业制度。“全国城市规划专业教育指导委员会”和“全国城市规划专业教育评估委员会”设立于１９９６年，是在教育部和住房和城乡建设部共同领导下的全国教学指导权威组织
。全国和地方省市的甲级规划设计研究院，承担了国家、地方、甚至国际的规划设计研究项目，是与国家级建筑设计院同等地位和水平的行业技术机构
。
与“城乡规划”有关的国家级和地方级的杂志如：《城市规划》、《城市规划学刊》、《城市发展研究》、《国际城市规划》、《小城镇建设》、《规划师》等。
据中国城市规划学会石楠秘书长提供资料
。资料来源：吴良镛．人居环境科学导论［Ｍ］．北京：中国建筑工业出版社．２００１
。
根据我国参加“城市规划专业评估”院校相关资料整理
。
参加“城乡规划学作为一级学科调整论证报
告”起草的专家有赵万民，赵民，毛其智，吕斌，石铁矛，黄亚平。参考资料（Ｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ）
１国务院学位委员会，教育部关于修订学位授予
和人才培养学科目录的通知［２００９］２８号．２００９．２全国城市规划专业教育指导委员会、全国城
市规划专业教育评估委员会相关资料、文件．３同济大学、清华大学、重庆大学、天津大学、
哈尔滨工业大学、华中科技大学，等．“关于设置城市规划一级学科”的建议报告．４关于“调整建筑学一级学科论证报告”（仲德
崑，等）、“增设风景园林为工学门类一级学科论证报告”（杨锐，等）、“学科门类调整建议书”（朱文一，等）．
５住房和城乡建设部人事司组织专家论证关于“建
筑学、城乡规划学、风景园林学”设置一级学科发展的相关文件、会议记录．２００９年８月－１２月．６吴良镛．人居环境科学导论［Ｍ］．北京：中国建筑
工业出版社，２００１．
高校城市规划专业评估通过学校和有效期情况统计
序号学校本科合格有效期
硕士合格有效期首次通过评估时间
１清华大学——２０１０．５－２０１６．５１９９８．６２东南大学２０１０．５－２０１６．５２０１０．５－２０１６．５１９９８．６３同济大学２０１０．５－２０１６．５２０１０．５－２０１６．５１９９８．６４重庆大学２０１０．５－２０１６．５２０１０．５－２０１６．５１９９８．６５哈尔滨工业大学
２０１０．５－２０１６．５２０１０．５－２０１６．５
１９９８．６６天津大学２０１０．５－２０１６．５２０１０．５－２０１６．５（２００６年６月至２０１０年
５月硕士研究生教育不在有效期内）
２０００．６７西安建筑科技大学２００６．６－２０１２．６２００６．６－２０１２．６２０００．６
８华中科技大学２００６．６－２０１２．６
２００６．６－２０１２．６本科２０００．６／硕士２００６．６
９南京大学２００８．５－２０１４．５（２００６年６月至２００８年５
月本科教育不在有效期内）
２００８．５－２０１４．５２００２．７１０华南理工大学２００８．５－２０１４．５２００８．５－２０１４．５
２００２．６１１山东建筑大学２００８．５－２０１４．５——２００４．６１２西南交通大学２０１０．５－２０１６．５——２００６．６１３浙江大学２０１０．５－２０１６．５——２００６．６１４武汉大学２００８．５－２０１２．５２００８．５－２０１２．５
２００８．５１５湖南大学２００８．５－２０１２．５——２００８．５１６苏州科技学院２００８．５－２０１２．５——２００８．５１７沈阳建筑大学２００８．５－２０１２．５——２００８．５１８安徽建筑工业学院２００８．５－２０１２．５——２００８．５１９昆明理工大学２００８．５－２０１２．５——２００８．５２０中山大学２００９．５－２０１３．５——２００９．５２１南京工业大学２００９．５－２０１３．５——２００９．５２２中南大学２００９．５－２０１３．５——２００９．５２３深圳大学２００９．５－２０１３．５——２００９．５２４西北大学２００９．５－２０１３．５２００９．５－２０１３．５
２００９．５２５大连理工大学２０１０．５－２０１４．５——２０１０．５２６
浙江工业大学
２０１０．５－２０１４．５
——
２０１０．５
（截止到２０１０年５月，按首次通过评估时间排序，据住房和城乡建设部人事司资料）
?资料?
2019年人文地理与城乡规划专业未来就业前景形势分析解读（原创） 人文地理与城乡规划专业未来就业前景形势分析解读（原创） 很多考生志愿先填了人文地理与城乡规划专业后，但是对人文地理与城乡规划专业并不是很了解，不知道人文地理与城乡规划专业要学什么，有什么课程及未来人文地理与城乡规划专业就业前景和形势怎么样，所有大学高考小编特意编写了关于人文地理与城乡规划专业的一些知识请仔细阅读，【人文地理与城乡规划专业新生交流群：119408121】 好的专业包括四个原则： 第一是兴趣原则，选感兴趣的专业; 第二是优势原则，选最能体现自己的优势的专业; 第三是创造原则，这个专业毕业以后从事的工作应该是具有创造性的，而不是做简单重复的劳动; 第四是利益原则，这个专业最好还是能挣钱的。“因兴趣而有动力，因优势而有能力，因创造而有潜力，因利益创造收益”。下面大学高考为大家介绍人文地理与城乡规划专业就业前景及分析报告！ 人文地理与城乡规划专业的专业知识繁多而复杂，就业前景很不理想，考生在填报志愿的时候一定要慎重。人文地理与城乡
规划专业学生主要学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，掌握资人文地理与城乡规划的基本原理和基本方法，具备对中小城镇进行规划设计、市政工程设计和管理的理论、方法和技能。人文地理与城乡规划培养具备地理学、城市规划和管理科学的基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。 人文地理与城乡规划专业就业方向 毕业生能在城乡建设、国土规划、土地管理、自然资源与旅游资源开发管理、环境保护、房地产开发与经营、大型企业等部门从事规划管理工作，亦可继续深造。 人文地理与城乡规划专业就业前景 各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理，合理利用资源和环境，促进城乡人口和经济的可持续发展，该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。 据统计，人文地理与城乡规划专业就业前景最好的地区有：1、北京、2、成都、3、广州、4、南京、5、宁波、6、合肥，平均薪酬在4500元 现在大学生就业形势越来越严峻，在填报志愿时，如果不是特别喜欢某一专业的话，选一个好就业的专业就显得尤为重要了，最好就业的专业排名是很多考生和家长朋友们关心的问题，
《生态学基础》考试题与答案 一、选择题：共20个小题，每小题2分，共40分。在每个小题给出的四个选项中，选出一个最符合题目要求的。 第1题植物花芽的分化和形成的过程中，起着主导作用的是( ) A.光照时间 B.光照强度 C.光照长度 D.光照速度 答案：B 第2题物种频度从高到低分A、B、C、D和E五级，按饶基耶尔频度定律，不正确的是( ) A.E级越高，群落的均匀性越太 B.群落的均匀性与A级和E级的大小成正比 C.属于A级频度的种类通常是很多的 D.B、C、D级的比例增高，群落中种的分布变均匀 答案：D 第2题自然环境中影响生物有机体生命活动的一切因子是( ) A.限制因子 B.生态因子 C.生存条件 D.环境因子 答案：B 第4题下列植物中防风能力最强的是( ) A.常绿阔叶树 B.灌木 C.针叶树 D.落叶阔叶树 答案：A 第5题中国植物群落分类最基本的单位是( ) A.群丛 B.群系 C.植被型 D.群系组
答案：A 第6题提出“优势、丰盛、常见、偶见、稀少、很少”的多度等级划分方法的是( ) A.奥斯汀 B.克列门茨 C.德鲁提 D.布朗一布朗喀 答案：B 第7题在生态系统中，物质周转期是.( ) A.周转率的倒数 B.能效的倒数 C.流入量除以库存容量 D.流出量除以库存容量 答案：A 第8题生物个体间竞争剧烈，对抗作用强，则其内分布型是( )。 A.成丛分布 B.均匀分布 C.随机分布 D.群集分布 答案：B 第9题种群的年龄结构含有大量的幼年个体和较少的老年个体，则该种群属于( ) A.增长型种群 B.衰退型种群 C.稳定型种群 D.混合型种群 答案：A 第10题现代生态学发展的主要特点之一是( ) A.以微观层次为主 B.向微观和宏观发展 C.以宏观层次为主 D.以个体层次为主 答案：B 第11题生态学成为一门独立的学科的原因是由于( )
一级学科名称（代码）：城乡规划学（0833） 第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件 一、学科方向与特色 1．学科方向。明确建有至少3个相对稳定的本一级学科的主干学科方向，具体主干学科可参见《学位授予和人才培养一级学科简介》。至少有1个本单位的特色学科方向。 2．学科特色。特色学科与国家和所在区域城乡发展需求契合，体现地域和交叉特色，并具有良好的社会声誉。 二、学科队伍 3．人员规模。专任教师不少于20人，其中具有博士学位的教授（或相当专业技术职务）不少于3人。 4．人员结构。具有博士学位人员比例不低于50%。有一定比例师资具有连续超过10个月在海外或境外城乡规划学相关专业留学并获得学位、访学或工作经历。 5．学科带头人与学术骨干。每个主干学科方向有不少于1名正教授或教授级高级规划师作为学科带头人。学科带头人和学术骨干近5年来科研成绩突出。主要学科带头人应主持并完成过国家级课题，具有3项以上高水平学术成果（含核心期刊论文、专著、专利、省部级以上科研或规划建筑设计类奖项等），至少1名学科带头人已具有博导资格。学术骨干应主持并完成过省部级以上课题。 三、人才培养 6．培养概况。近5年内在城乡规划学或建筑学、风景园林、地理学等相近一级学科内已授予的硕士学位人数应不少于25名，在学研究生规模应不少于12名。硕士学位授权点应通过城市规划与设计或建筑学、风景园林、地理学等相关专业专项评估，并达到“合格”以上标准。 7．课程与教学。具备开设一定数量高水平博士研究生课程及专题讲座的条件，已开设的硕士专业核心课程应与申报的主干学科方向契合，并已开设或有能力开设城乡规划研究方法类专业课程。课程内容充实，教学环节安排合理，教学方法多样，注重培养研究生的研究分析和综合运用各种知识的能力。 8．培养质量。所培养的研究生受到用人单位和社会的好评。近5年有一定比例的硕士毕业生继续攻读国内外博士研究生。有一定比例的在读研究生能够发表高水平论文或其他科研成果。 四、培养环境与条件 9．科学研究。整体学术水平、科研能力在国内同学科中处于先进行列。本学科近5年实际获得并计入本单位财务账目的科研经费合计不低于1000万元人民币，其中纵向科研经费合计不低于200万元人民币，有较大比例的研究生参与以上科研项目。本学科5年内获省部级以上科研奖励与规划建筑设计类奖励3项以上。 10．学术交流。应有良好的学术创新氛围，能够广泛开展学术交流与合作，并在国内外具有一定的影响力。本学科近5年主持召开国内外学术会议2次以上，主要学术骨干参加过国际、国内有影响的学术会议。本学科近5年为不少于5人次的研究生参加国际学术交流提供了资助；为不少于10人次的研究生参加国内学术交流提供了资助。 11．支撑条件。有比较先进且能满足博士研究生培养的教学与科研空间，设有实验室和校外基地。学科带头人和学术骨干应配备专用于指导博士研究生的独立科研空间。有较充足的国内外图书资料，有关城乡规划学及相关学科的专业书籍20000册以上，有关城乡规划专业的中外文期刊40种以上，有齐全的城乡规划法规文件资料及基本的规划设计参考资料，有一定数量的教学音像资料和网络文献数据库资源，能满足培养博士研究生的需要。用于培养研究生的经费充足，有能力为研究生提供各类奖助学金。配备有研究生专职管理人员，保证研究生培养质量的各种规章制度完备，硕士研究生学习档案齐全，管理良好。学科建设与研究生培养的管理与运行机制等符合本学科特点。 五、其他要求。 12．其他要求。申请单位应有与所在区域的城乡规划主管部门或下属规划设计单位共建的科研合作项目和合作基地。
第三章 生态学基础
第一节 生态系统 一、什么是生态系统 二、生态系统结构的成分 三、生态系统分类 四、生态系统的结构
第二节 生态系统的功能 一、能量流动 二、物质循环和转移 三、信息交换
第三节 生态系统的平衡与演替 一、生态系统平衡 二、生态系统的演替 三、影响生态系统平衡的因素 四、通过自然选择适应
第四节 生态学在环保中的应用 一、生态学基本规律及在环境法 中的运用 二、城市生态学与城市生态控制 三、循环经济与生态经济
? Luo Ji, WHU 2005
生态学的概念
? 生态学的定义：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学 ? 生态学（ecology）一词，源于希腊文oikos，其意为“住所”
或“栖息地”； 我国李顺卿先生（1935）曾建议译为环象学， 日本译为生态学，后经武汉大学张挺教授介绍到我国 ? 作为一个学科名词，是德国科学家E. Haeckel于1866年在所 著《普通生物形态学》一书首先提出来的 ? E. Haeckel认为，生态学是研究生物在其生活过程中与环境 的关系，尤指动物有机体与其他动、植物之间的互惠或敌对 关系 ? 此后，由于研究背景和对象的不同，不同的学者对生态学提 出了不同的定义；20世纪50年代后，生态学进入生态系统时 期，研究范围越来越广 ? 由于研究对象的复杂性，生态学已经发展成为一个学科体系
? Luo Ji, WHU 2005
第一节 生态系统
一、生态系统的概念 ? 生态系统（ecosystem）是在一定空间中共同栖居着的
所有生物（即生物群落）与其环境之间不断地进行物质 循环和能量流动过程而形成的统一整体。 ? 生物群落与它的无机环境构成 ? 不断地物质循环和能量流动过程 ? 是一个系统 ? 主要强调一定地域中各种生物相互之间、它们与环境之 间功能上的统一性 ? 学者应用生态系统概念时，对其范围和大小并没有严格 的限制，其范围和边界一般是随研究问题的特征而定
? Luo Ji, WHU 2005
《基础生态学》(第二版) 牛翠娟、娄安如、孙儒泳、李庆芬高等教育出版社 课后思考题答案 第一章绪论 1、说明生态学定义。 生态学就是研究有机体与环境相互关系的科学,环境包括非生物环境与生物环境。生物环境分为种内的与种间的,或种内相互作用与种间相互作用。 2、试举例说明生态学就是研究什么问题的,采用什么样的方法。 生态学的研究对象很广,从个体的分子到生物圈,但主要研究4个层次:个体、种群、群落与生态系统。 在个体层次上,主要研究的问题就是有机体对于环境的反应;在种群层次上,多度与其波动的决定因素就是生态学家最感兴趣的问题,例如种群的出生率、死亡率、增长率、年龄结构与性比等等;在群落层次上,多数生态学家在目前最感兴趣的就是决定群落组成与结构的过程;生态系统就是一定空间中生物群落与非生物环境的复合体,生态学家最感兴趣的就是能量流动与物质循环过程。 生态学研究方法可以分为野外的、实验的与理论的三大类。 3 第二章有机体与环境 1、概念与术语 环境就是指某一特定生物体或生物群体周围一切的总与,包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。 生态因子就是指环境要素中对生物起作用的因子,如光照、温度、水分等。 生态福就是指每一种生物对每一种生态因子,在最高点与最低点之间的范围。 大环境指的就是地区环境、地球环境与宇宙环境。 小环境指的就是对生物有直接影响的邻接环境。 大环境中的气候称为大气候,就是指离地面1、5m以上的气候,由大范围因素决定。 小环境中的奇虎称为小气候,就是指近地面大气层中1、5m以内的气候。 所有生态因子构成生物的生态环境,特定的生物体或群体的栖息地生态环境称为生境。 对动物种群数量影响的强度随其种群密度而变化,从而调节种群数量的生态因子,称为密度制约因子。 可调节种群数量,但其影响强度不随种群密度而变化的生态因子,称为非密度制约因子。 任何生态因子,当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时,这个因素称为限制因子。 广温性就是指生物对环境中的温度因子的适应范围较宽,这种生物对温度耐受限度较广的特点。具有这种特点的动物叫做广温性动物。 狭温性就是指生物对环境中的温度因子的适应范围较窄,这种生物对温度耐受限度较窄的特点。具有这种特点的动物叫做狭温性动物。 2、什么就是最小因子定律？什么就是耐受性定律？ 利比希在1840年提出“植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养元素”。其基本内容就是:低于某种生物需要的最小量的任何特定因子,就是决定该种生物生存与分布的根本因素,这就就是利比希最小因子定律。 Shelford于1913年提出了耐受性定律:任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多,即当其接近或达到某种生物的耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存。
园林设计专业就业前景 以下是关于园林设计专业就业前景，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 园林设计专业就业前景（一） 目前现状： 园林设计专业是培养具有生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识和技能，能在城市建设、园林、林业部门、园林公司、花卉企业以及大专院校和科研院所从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护、管理及科研工作的应用型复合型高级专门人才。 近年来，国内园林景观设计行业不断发展壮大，不论是法规建设、行业实践，还是专业教育方面都取得了巨大进步。而随着城市规划和环境建设的快速发展，园林景观设计越来越受到房地产、建筑、规划、设计业的青睐。作为行业的核心人才，社会对园林景观设计师的需求不断看涨，园林景观设计也逐渐成为一门热门职业。 改革开放20年来，随着中国城市化的快速发展，全国各地都出现了景观设计的热潮，景观建设已经成为城镇建设的重要内容，对景观设计师的需求日益增多。目前已有上万计的设 ·
计人员从事景观设计工作。但是中国城市化的快速发展过程中，中国在人居环境的建设和管理中，遇到了前所未有的危机和挑战，景观设计专业人才依然奇缺。由于景观设计专业长期包含在规划设计、建筑设计及园林设计等诸专业设计之中，从事景观设计专业的人员水平参差不齐，影响了景观建设的质量提升。 近年来，房地产的火爆带动了相关的职业，景观设计师尤为突出，高级景观设计师的年薪可达到20万—40万左右。虽然园林景观设计师奇缺，园林设计师有着丰厚的待遇，但这并不代表着各大高校毕业的园林设计专业毕业生有多么的缺乏，目前，园林设计专业持续走冷，很多学子很喃找到与自己专业匹配的工作，从而改投为室内设计，据可靠数据显示，每年约有百分之七十的园林设计专业毕业生最终从事非园林设计专业相关工作。 市场前景: 我国园林景观设计行业并非凭空崛起，经济的发展、体制的健全是其健康发展的前提。而人民生活水平的提高，对和谐生态环境的渴望，也给园林景观设计行业提供了很大的市场需求空间。如今，园林的实践不再局限于街头绿地、大小公园的建设养护上，随着大地艺术的兴起，生态环境系统的营造，旅游经济的崛起，风景区建设、古城再开发与保护等工作也随之增加。 ·
西北农林科技大学本科课程考试试题（卷）2011—2012学年第1学期《基础生态学》课程 A 卷专业班级：命题教师：张晓鹏李刚审题教师： 标准答案 一.名词解释（每小题2分，共20分）得分：分 1.趋异适应:指亲缘关系相近的同种生物的个体或群体，长期生在不同自然生态环境条件下，表现出性状不相似的现象。 2.顶级群落：生物群落由先锋阶段开始，经过一系列演替，到达中生状态的最终演替阶段（或群落演替的最终阶段，主要种群的出生率和死亡率达到平衡，能量的输入与输出以及产生量和消耗量也都达到平衡）。 3.生物的生活史对策：指种群在其生活史各个阶段中，为适应其生存环境而表现出来的生态学特征。 4.特征替代：重叠区内长期共存的物种，因其生态要求发生分化而导致形态分化，使它们在形态上又略有不同。但形态上的种间差异只在两个物种的重叠分布区内才存在，而在各自独占的分布区内则消失，这种现象就叫特征替代。 5.协同进化：一个物种的性状作为对另一物种性状的反应而进化，而后一物种的这一性状本身又是作为对前一物种性状的反应而进化的现象。 6.生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。在最低点和最高点（或称耐受性的上限和下限）之间的范围,称为生态幅。 第 1 页共10 页
7.生态入侵:指某种生物从原来的分布区域扩展到一个新的地区，其后代在新的 区域内繁殖、扩散并维持下去的过程。 8.生态阈值：生态系统忍受一定程度外界压力维持其相对稳定的这个限度。 9.边际效应：群落交错区种的数目及一些种的密度比相邻群落有增大趋势的现象。 10.生态平衡：指生态系统通过发育和调节所达到的一种稳定状态，它包括生态系统内部各部分的结构、功能和能量输入和输出的稳定。 二.填空题（每空1，共20）得分：分1．中国植物群落分类系统的基本单位是群丛。 2．目前被大多数学者所接受的物种形成学说是地理物种形成学说。3．五种北美莺同以云杉为生，分处不同的位置，达到避开竞争的效果，这是由于形成了生态位分异（分化）的结果。 4．构成陆地生态系统初级生产量的限制因素中，最易成为限制因子是水。 5．生态系统的分解作用特点和速率主要取决于分解者种类和 资源质量、环境条件三个方面。 6．驱动生态系统物质循环的能量主要来自于太阳能（阳光）。7．动物种群的生殖适应对策中，高纬度地区的哺乳动物每胎产仔数比低纬度地区多。 8．阳地植物的光补偿点比阴地植物高；飞鼠每天开始活动以温度 为信号；鹿秋天进入生殖期以日照长短为信号。 第 2 页共10 页
2016考研QQ群：248600511 考研必看：城市规划硕士就业前景分析 城市规划硕士专业的学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力，该专业的培养目标是让学生成为能够参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的专门人才。 目前，国内约有186所高校开设相关专业。在学术界，将城市规划专业较好的几所院校俗称为“老四校”和“老八校”。其中“老四校”是指同济大学、清华大学、东南大学和天津大学;“老八校”除上述“老四校”之外，还包括重庆大学(专业原属重庆建工学院)、哈尔滨工业大学(专业原属哈尔滨建工学院)、西安建筑科技大学和华南理工大学。 城市规划专业多为本科五年制，硕士3年制，也有部分院校仍为本科四年制。北京建筑大学城市规划系主任范霄鹏介绍，国内城市规划专业本科生五年培养计划多遵循2+3或 2.5+2.5模式，即本科一、二年级先搭建在建筑学专业平台上，学习建筑专业相关知识，后3年进行规划专业知识学习。 北京建筑大学将本科生培养机制划分得更为细致，一年级学习设计基础，二年级学习规划专业基础，三到四年级开展规划类专业专题培训，最后一年进行综合培训和毕业设计。学生毕业后，取得工学学士学位。 据同济大学城市规划系副主任杨贵庆教授介绍，基于城市规划专业核心课程的要求并结合人居环境学科发展的重点领域，城市规划专业的学生通常要在本科阶段学习城乡规划原理、区域经济与规划、城市经济学与城市开发、城市生态环境保护、城市建设史与历史遗产保护、城市政策分析与管理法规、城市地理学、城市社会学、城市规划工程系统、城市道路交通规划、城乡规划设计等课程。此外，学生还要参与综合社会实践、城市认识实习、城市总体规划实践、计算机应用实践、毕业设计等不少于40周的专业实践。 不少高校的城市规划专业对考生美术功底有一定要求，会在高考前对学生进行美术加试。这是因为城市规划设计要求学生有较强的空间立体感和丰富的想象力。近几年，随着
2017年成人高考专升本生态学基础模 拟试题及答案(四) 一、选择题1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1.海洋生活的大多数生物体内的盐量与海水相比是 ( ) A.低渗的 B.高渗的 C.等渗的 D.不确定 2.就有效防护距离来讲，效果最差的林带类型是 ( ) A.通风林带 B.紧密林带 C.混交林带 D.疏透林带 3.不同坡向生物状况有较大差异的根本原因是不同坡向 ( ) A.母质不同 B.太阳辐射量不同 C.气候不同 D.土壤不同 4.生态出生率是指 ( ) A.出生率 B.生理出生率 C.实际出生率 D.理论出生率 5.达到气候顶极以前的一个相当稳定的演替阶段是 ( ) A.后顶极 B.前顶极 C.分顶极 D.亚顶极
6.裂唇鱼种群中如果雄鱼死去，种群中的雌鱼就会发生性转变而迅速变成 雄鱼。这一现象说明生物的 ( ) A.领域特征 B.密度效应 C.社会等级 D.环境决定性别 7.在群落演替的早期阶段是非常重要的，而在后期则无关紧要的是 ( ) A.生物的散布能力 B.生物对环境的适应性 C.生物的生产量 D.生物的繁殖能力 8.人类向海水中排放含汞离子的化学废料，导致大型鱼类死亡的原因是 ( ) A.水温的变化 B.营养的改变 C.有毒物质的富集 D.矿物质的循环 9.农业生态系统是属于 ( ) A.无补加能的太阳供能生态系统 B.人类补加能的太阳供能生态系统 C.自然补加能的太阳供能生态系统 D.燃料供能生态系统 10.生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和 ( ) A.现代生物学时期 B.环境科学时期 C.现代生态学时期 D.生物学时期 11.在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生( ) A.黄化现象 B.白化现象 C.辐射效应 D.代谢效应 12.下列现象中，不属于植物对极端高温适应的表现的是 ( ) A.有密茸毛
一级学科 1学科门类及所设一级学科、二级学科01 哲学 102 经济学 103 法学 104 教育学 105 文学 106 历史学 107 理学 108 工学 109 农学 110 医学 111 军事学 112 管理学 113 艺术学 01 哲学 0101 一级学科：哲学 010101 马克思主义哲学010102 中国哲学010103 外国哲学010104 逻辑学010105 伦理学010106 美学010107 宗教学010108 科学技术哲学 02 经济学 0201 一级学科：理论经济学 020101 政治经济学020102 经济思想史020103 经济史020104 西方经济学020105 世界经济020106 人口、资源与环境经济学0202 一级学科：应用经济学020201 国民经济学020202 区域经济学020203 财政学020204 金融学020205 产业经济学☆020206 国际贸易学020207 劳动经济学020208 统计学020209 数量经济学020210 国防经济 03 法学 0301 一级学科：法学030101 法学理论030102 法律史030103 宪法学与行政法学030104 刑法学030105 民商法学（含：劳动法学、社会保障法学）030106 诉讼法学030107 经济法学030108 环境与资源保护法学030109 国际法学030110 军事法学0302 一级学科：政治学030201 政治学理论030202 中外政治制度030203 科学社会主义与国际共产
主义运动030204 中共党史（党的学说与党的建设）030205 马克思主义与思想政治教育030206 国际政治030207 国际关系030208 外交学注：0300206 行政学（部分）调至公共管理0303 一级学科：社会学030301 社会学030302 人口学030303 人类学030304 民俗学（含：中国民间文学）0304 一级学科：民族学 030401 民族学030402 马克思主义民族理论与政策030403 中国少数民族经济030404 中国少数民族史030405 中国少数民族艺术0305 一级学科：马克思主义理论030501 马克思主义基本原理030502 马克思主义发展史030503 马克思主义中国化研究030504 国外马克思主义研究030505 思想政治教育030506 中国近现代史研究0306一级学科：公安学 04 教育学 0401 一级学科：教育学040101 教育学原理040102 课程与教学论040103 教育史040104 比较教育学040105 学前教育学040106 高等教育学040107 成人教育学040108 职业技术教育学040109 特殊教育学040110 教育技术学0402 一级学科：心理学040201 基础心理学040202 发展与教育心理学040203 应用心理学0403一级学科：体育学040301 体育人文社会学040302 运动人体科学（可授教育学、理学、医学学位）040303 体育教育训练学040304 民族传统体育学 05 文学 0501 一级学科：中国语言文学050101 文艺学050102 语言学及应用语言学050103 汉语言文字学050104 中国古典文献学050105 中国古代文学050106 中国现当代文学050107 中国少数民族语言文学050108 比较文学与世界文学0502 一级学科：外国语言文学050201 英语语言文学050202 俄语语言文学050203 法语语言文学050204 德语语言文学050205 日语语言文学050206 印度语言文学050207 西班牙语语言文学050208 阿拉伯语语言文学050209 欧洲语言文学050210 亚非语言文学050211 外国语言学及应用语言学0503 一级学科：新闻传播学050301 新闻学050302 传播学 06 历史学 0601 一级学科：考古学060101 考古学史和考古学理论060102 史前考古060103 夏商周考古060104 秦汉魏晋南北朝考古060105 唐宋元明清考古060106 科技考古060107 文化遗产与博物馆
2018成人高考专升本生态学基础真题 一、选择题：1～20小题。每小题2分。共40分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的。 1.种群年龄锥体的基本类型有( ) A.2种 B.3种 C.4种 D.5种 答案：B 2.黑白瓶法答案：通过测定水体中某物质的浓度来测定水生生态系统的初级生产量，该物质是( ) A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.二氧化硫 答案：A 3.下面关于r对策生物和K对策生物的说法，错误的是( ) A.r对策者适应不稳定环境 B.r对策者幼体存活率低 C.K对策者竞争能力强 D.K对策者种群恢复能力强 答案：D
4.生物地球化学循环中碳的主要贮存库是( ) A.大气 B.水 C.岩石圈 D.生物 答案：C 5.从裸岩到森林的原生演替过程中，起始阶段是( ) A.苔藓阶段 B.地衣阶段 C.草本阶段 D.灌木阶段 答案：B 6.某一生态因子在生物生长发育初期是限制因子，但在后期为非限制因子，这种现象体现了生态因子作用的( ) A.阶段性 B.互补性 C.直接性 D.间接性 答案：A 7.华北平原没有天然橡胶林分布的主要原因是( ) A.日照时数短 B.温度过高
C.土壤贫瘠 D.温度过低 答案：D 8.林德曼通过对某生态系统的研究得出能量流动的“十分之一定律”，这一生态系统是( ) A.森林 B.草原 C.湖泊 D.农田 答案：C 9.下列关于种群的叙述，错误的是( ) A.种群占有一定的空间 B.种群是进化的基本单位 C.种群是物种存在的基本单元 D.种群是多种生物的集合 答案：D 10.下列不属于描述陆地植物群落特征的指标是( ) A.多度 B.优势度 C.内禀增长率 D.盖度 答案：C
目录 一、什么是城市规划？ (1) 二、城市规划学什么？ (2) 三、城市规划专业就业排名 (2) 3.1学科 (2) 3.2排名 (2) 四、城市规划专业就业最好的地区排名 (3) 五、城市规划专业可从事岗位 (3) 六、城市规划专业就业前景 (3) 七、城市规划专业就业方向 (4)
一、什么是城市规划？ 城市规划是研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的前提。 城市规划是以发展眼光、科学论证、专家决策为前提，对城市经济结构、空间结构、社会结构发展进行规划，常常包括城市片区规划。具有指导和规范城市建设的重要作用，是城市综合管理的前期工作，是城市管理的龙头。城市的复杂系统特性决定了城市规划是随城市发展与运行状况长期调整、不断修订，持续改进和完善的复杂的连续决策过程。 城市规划是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设所作的综合部署和具体安排。城市规划是建设城市和管理城市的基本依据，在确保城市空间资源的有效配置和土地合理利用的基础上，是实现城市经济和社会发展目标的重要手段之一。 城市规划建设主要包含两方面的含义，即城市规划和城市建设。所谓城市规划是指根据城市的地理环境，人文条件，经济发展状况等客观条件制定适宜城市整体发展的计划，从而协调城市各方面发展，并进一步对城市的空间布局、土地利用、基础设施建设等进行综合部署和统筹安排的一项具有战略性和综合性的工作。所谓城市建设是指政府主体根据规划的内容，有计划地实现能源、交通、通讯、信息网络、园林绿化以及环境保护等基础设施建设，是将城市规划的相关部署切实实现的过程，一个成功的城市建设要求在建设的过程中实现人工与自然完善结合，追求科学与美感的有机统一，实现经济效益、社会效益、环境效益的共赢。 从字面上理解，城市规划就是规划城市;城乡规划则是规划城市和乡村。但这个专业的真正内涵远没有这么简单。如果让你规划一座城市，你会从何入手?需要考虑哪些问题?城市布局、建筑风格、交通规划、管理模式……所有这些都在规划者的考虑范围之内。 北京建筑大学建筑与城市规划学院副院长马英表示，城市规划从宏观到微观
单选题 1、在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生A：黄化现象 2、当光强度不足时，C02浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为 C：补偿作用 3、氧气对水生动物来说，属于D：限制因子 4、地形因子对生物的作用属于B：间接作用 5、具体的生物个体和群体生活地段上的生态环境称为B：生境 6、根据生态因子作用大小与生物数量的相互关系，将生态因子分为密度制约因子和D：非密度制约因子 7、根据生态因子的性质，可将其分为土壤因子、地形因子、生物因子、人为因子和A：气候因子 8、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和C：现代生态学时期 9、臭氧层破坏属于 B：全球性环境问题 10、下列范围不属于生物圈的是C：大气圈的上层 11、全球生态学的研究对象是C：整个生物圈 12、景观生态学的研究对象是D：景观单元 13、种群生态学研究的对象是A：种群 14、当代环境问题和资源问题，使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到B：以人类为研究主体 15、生态学作为一个科学名词，最早是由（A：E．Haeckel）提出并定义的 16、下列表述正确的是C：生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学 17、中国植物群落分类中把多个群落联合为植被型的依据是B：建群种的生活型和生活条件 18、中国植物群落分类原则是D：群落学—生态学原则 19、森林砍伐形成的裸地，在没有干扰的情况下的演替过程是 B：次生演替 20、顶极――格局假说的意思是C：随着环境因子的梯度变化呈连续变化 21、单顶极理论中的顶极群落最适应的生态条件是C：气候 22、与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征是B：稳定性高 23、群落演替速度特点是B：演替初始缓慢中间阶段快，末期演替停止 24、季相最显著的群落是 B：落叶阔叶林 25、下列关于生态位的概念，错误的是C：矮作物，深根浅根作物间作时，它们的生态位完全重叠 26、关于层片的论述，正确的是C：兴安落叶松群落是单优势林，其乔木层与层片是一致的 27 、以下有关分层现象的论述，错误的是B：植物地下根系分层由浅入深依次是乔木、灌木、草本和植被 28、关于群落镶嵌性的概念正确的论述是B：是同一群落内部水平结构的进一步分异现象 29、群落结构最复杂的是D：常绿阔叶林 30、关于优势度正确的概念是 A：群落各成员中，建群种的优势度最大 31、群落内部不具备的特点是D：气温增加 32、生物群落是 B：植物、动物、微生物有序、协调统一的群体 单选题：
城乡规划学硕士研究生培养方案 （学科、专业代码：083300,授工学硕士学位） 一、培养目标 培养具备扎实的城乡规划理论与知识，具有科研能力、创新能力及实践能力，能全面从事城乡规划研究、规划编制、规划设计及规划管理，并向相关领域拓展的高素质城乡规划专业人才。 二、主要研究方向 1.城乡与区域规划理论和方法； 2.城乡规划与设计: 3.城乡规划技术科学； 4.社区与住房规划: 5.城乡历史遗产保护规划； 6.城乡规划管理； 三、学习年限 全日制攻读学术型硕士学位的学习年限为3年。 四、学分要求与分配 总学分要求242学分，其中学位课学分要求227学分，研究环节要求注5学分，具体学分分配如下表：
五、课程设置及学分分配
1.对课程教学及存档的相关要求 （1）理论课程考核 校级公共课程采用考试方式：学科专业课程采用考试或考查方式，具体方式由任课教师确定。 （2）补修本科课程 补修课程须在入学一年内完成，根据任课老师要求，参照本科课程结业形式。课程存档：按照研究生课程作业相关要求，自入学起，第三学期结束之前完成存档。 （3）“城市规划设计"课程要求 城市规划设计课程分四个研究方向（区域与城市总体规划研究、历史保护与城市更新研究、城市设计研究、小城镇与乡村规划设计研究），由指定教师授课，可口由选题, 也可由授课教师组织参与相关设计竞赛和实践规划项目。每个学生必须选择1门城市规划设计课程。 个人工作量要求为：本人作为学生负责人或主要参与人参加课题；理论研究和规划文字部分不少于10000字，图纸不少于6张规划图纸（或分析研究图纸）。 2.城市规划设计与实践课程（导师口上） 城市规划设计与实践课程由研究生的导师口行安排上课时间和考试方式，最终成绩只计通过与不通过。 本课程任课教师为该研究生指导教师，以研究生参与导师指导的规划设计课题成果完成情况为依据进行评分。课题由导师根据学生研究方向选定，可以是各类城乡规划研究与规划设计类型。个人匚作量要求为：本人作为该项目主耍规划设计负责人或主要参与人完成该项目主要规划研究与设计成果；理论研究和规划文字部分不少于10000字，图纸不少丁? 15张规划图纸（或分析研究图纸）。课程存档要求：研究生认真填写《研究生"规划设计与实践"课程完成情况登记表》，由导师评分并签名。本人成果的文字和图纸用
我国城乡规划学学科所培养的毕业生就业状况普遍较好。尽管不同高等院校之间教学条件和水平存在差异，但是该专业的毕业生总体上供不应求，这也反过来刺激了新设院校的增加。城乡规划本身在当前我国各地受到了地方政府和领导的高度重视。规划的“龙头作用”的观点得到普遍认同。地方的社会经济发展对城市建设问题的日益重视、城镇化水平的提高、城市建设和开发的需要，使得社会对城乡规划人才日益关注，社会对于城乡规划专业人才的需要也呈日益增长态势，对于高端顶尖专业人才的需求呈现直线上升趋势。 从城市规划专业就业情况来看，每年毕业博士、硕士和本科全日制学生保持100％的就业率，就业去向主要分布在国家或地区大的规划设计单位、政府部门、高等院校、房地产开发企业、单位、城建系统的企业、城市建设咨询和研究机构、国外相关研究、设计和咨询企业等。 根据5 年数据跟踪，平均每年招聘岗位和毕业生比达到了5∶1 左右，呈现出长期高需求比。根据目前国内建设行业的趋势，城乡规划专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。 城市规划专业，该专业主要城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。 一、城市规划专业就业前景 2014年十大就业率本科专业之城市规划专业 城市规划是一门要求熟悉或了解较多社会科学的理工类学科，由于研究针对的"城市"是一个具有极强社会特征的对象，因此虽然研究成果大部分以图纸形式表达，却比其他工程类学科需要多得多的社会科学知识。经合理布局的城市空间既要满足美学要求和技术要求也要符合经济、政治等社会要求;城市规划专业就是使学生逐步在实践中学会综合、优化地运用与城市有关联的众多文、理知识，寻找城市空间布置的更佳方式。实践是进行城市规划研究的核心。随着城乡统筹发展思路的铺开，我国城市化进程将加快步伐。一个城市能否规划得当，关系着城市的发展与稳定布局。随着互联网的普及和公众参与热情的提升，城市规划者开始从幕后走到前台，城市规划人才的价值越来越得到领导和群众的认可，其影响力也越来越受人注目。 城市规划是一门自古就有的学问，每个民族都有其独特的知识组成。城市规划(UrbanPlanning)研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分，是城市建设和管理的依据，也是城市规划、城市建设、城市运行三个阶段管理的龙头。 城市规划是建筑和园林建设的前提，并为所需的空间准备条件，城市规划研究的进展也为建筑学和园林学的开拓提供了前所未有的广阔天地。规划师与建筑师、园林设计师的工作目标是一致的。随着人类社会的发展，这三学科的有机结合和协同创造，势必将体形环境的建设推向更高的境界。 二、城市规划专业就业方向 2014年十大就业率本科专业之城市规划专业 1、城市规划师或建筑师 在规划院、建筑设计院或设计事务所从事城市规划设计、建筑设计、景观设计及相关课
2014年成人高考专升本《生态学基础》冲刺试题及答案七[1] 一、选择题：1～20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，选出一项最符合题目要求的。 1．首提出“生态系统”这一概念的是（） A．林德曼 B．海克尔 C．奥德姆 D．坦斯利 2．生物物种存在、繁殖和进化的基本单位是（） A．基因 B．个体 C．种群 D．群落 3．高山植物通常长得比较矮小，这主要是因为高山地区具有较强的（） A．紫外光 B．红外光 C．红橙光 D．绿光 4．某些植物要经过一定的低温阶段才能正常开花结实的现象称为（） A．春化现象 B．温周期现象 C．昼夜节律 D．物候节律 5．当光合作用强度因光照不足而下降时，增加二氧化碳可在一定程度上减小其下降幅度，这表明生态因子的作用具有（） A．阶段性 B．限制性 C．补偿性 D．不可替代性 6．与生活在低纬度地区的恒温动物相比，生活在高纬度低温环境下的恒温动物其身体的突出部分如四肢、尾巴和外耳等有变小、变短的趋势，这一现象称为（）A．阿伦定律 B．谢尔福德定律 C．贝克曼定律 D．霍普金斯定律 7．下列生态因子中，属于直接因子的是（） A．坡向 B．坡度 C．海拔 D．水分 8．若种群的年龄锥体呈典型的金字塔形，则该种群的年龄结构属于（） A．增长型
B．稳定型 C．衰退型 D．下降型 9． A．种群初始数量 B．环境容量 C．种群增长率 D．增长时间 10．种群在理想条件下所表现出来的最大增长率，称为种群的（） A．宴际增长率 B．自然增长率 C．内禀增长率 D．瞬时增长率 11．生态位相同或相近的两个物种在资源有限的环境中难以长期共存的原因是（）A．捕食 B．共生 C．寄生 D．竞争 12．种群的个体数量在短期内异常迅速增长(如蝗虫大发生)，这种现象称为（）A．种群平衡 B．种群大爆发 C．种群衰退 D．周期性波动 13．下列属于短日照植物的是（） A．冬小麦 B．油菜 C．菠菜 D．晚稻 14．下列群落中，植物物种组成最简单的是（） A．常绿阔叶林 B．落叶阔叶林 C．热带雨林 D．荒漠生物群落 15．下列选项中，对群落结构和群落环境的形成起作用最大的物种是（） A．伴生种 B．建群种 C．亚优势种 D．罕见种 16．在对某生物群落调查中，共调查了l00个样方，某物种出现在80个样方中，则80％指的是该物种在该群落中的（） A．盖度 B．频度 C．密度
第三章生态学基础生态学与环境科学的关系与区别 它们所研究的问题基本上是相近的。 生态学是以一般生物为对象的。着重于研究自然环境因素与生物的关系，单纯属于自然科学的范畴。 环境科学则以人类为主要对象，把环境与人类生活的相互影响作为一个整体来研究，从而和社会科学有十分密切的关系。 生态学的许多基本原理同样也可以应用于环境科学中，作为基础理论而联系到人类独特的主观能动性和复杂的社会关系，来研究和解决人类生活与环境问题。 第一节生态学的含义及其发展 一、生态学定义的提出与生态学的发展 定义：生态学是研究生物与其环境之间相互关系及其作用机理的科学。（生物和生物之间的关系、生物和环境之间的关系）生态学发展简史 生态学的形成和发展经历了一个漫长的历史过程，大致可分为3个阶段：生态学的萌芽时期；生态学的建立和成长时期；现代生态学时期。 （一）生态学的萌芽时期 由公元前2世纪到公元16世纪的欧洲文艺复兴，是生态学思想的萌芽时期。 在人类历史的早期，人类为了生活和生存，必须了解大自然的各种现象和其周围的动植物与人的关系，在生产实践中，产生了生态知识的萌芽。根据文字记载，我国早在2000年以前，就注意到了植物生长和土壤环境条件的密切关系。如公元前2世纪的西汉时，刘安撰写的《淮南子》一书，就记载有“欲知地道，物其树”（要了解土地性质，应观察其上生长的树木）。
其后还有许多古书如《群芳谱》，记载有农业知识和植物生态的内容。《周易》“蒙卦”中提到“山下出泉，蒙”。“蒙”不仅有迷蒙、蒙昧之意，它的本意是高地被草木覆盖蒙蔽住了。“山下”之所以“出泉”，是因为草木蒙蒙茏茏十分茂密繁盛。“蒙”之所以能够“养正”，是因为回复到了草木蒙茏的原始自然状态，万物得到了休养生息，树木的根本巩固了，即“正本”；清澈的山泉流出来了，即“清源”。这分明是告诫人们，要按照事物的本来面目去认识和处理事物，不可违背自然规律。古人对自然规律朴素而深刻的认识，令人叹服。 （二）生态学的建立和成长时期 公元17世纪至20世纪50年代。 （三）现代生态学时期 生态学的四个发展阶段： 个体生态学 群体生态学 生态系统生态学（1935年，英国的植物群落家Tansly提出了生态系统（ecosystem)的概念) 现代生态学 二、生态学的含义 1.生态学是一门综合性的边缘科学。 生态学的发展与自然科学的发展密切相关。 生态学的发展离不开社会科学的知识。 2.生态学是从宏观方面认识世界的科学。 个体---种群---群落和生态系统---生物圈 第二节生态系统的基本概念 一、系统观念的引入——系统和系统论 1、系统 2、系统论 二、生态系统的概念