1.我们将越来越珍爱汉字。（改成被动句）
2.甲骨文是我国古代唯一的一种文字。（修改病句）
3.妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”（改为第三者转述句）
4.物语（）也属于交流思想与情感的工具，（）使用起来却困难重重。（填上合适的关联词）
5.在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（改成陈述句）
6.他把药铺里的龙骨全买了回来。（变成被字句）
7.无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。（缩句）
8.这真是一点值万金哪！（改成反问句）
9.仓颉创造出来了文字。（改成把字句）
10.今天热得很。（改为夸张句）
11.王懿荣是首先第一个研究和发现甲骨文的人。（修改病句）
12.泪珠滴在红领巾上。（扩句）
13.这间房子很小。（改成夸张句）
14.汹涌的洪水冲毁了成片成片的农田和庄稼。（缩句）
15.天上的云形态万千。（改成比喻句）
16.泰安的夏天是个美丽的地方。（修改病句）
17.挑山工说：“我哪里有近道，还不是和你们走的一条道？”
18.我从同学家的收音机里听到过几次《三国演义》的广播。（缩句）
19.难道世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）
20.有一天，妈妈突然跟小红说：“我们马上就要搬家了！”（改为第三人称转述句）
21.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序，句子不变）
22.那天母亲数落了我一顿。（改成被字句）
23.她母亲用干裂的手递给我五元钱。（改成比喻句）
24.这雨下得也太大了。（改成夸张句）
25.儿子花了整整三小时左右的时间终于完成了整个看病的过程。（修改病句）
26.那个昔日充满了孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。（缩句）
27.这首诗流畅、幽美。（改为感叹句）
28.阿曼达对爸爸说：“无论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（改为第三人称转述句）
29.圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。（缩句）
30.湖面飘来小船。（扩句）
31.英法联军摧毁了艺术瑰宝圆明园。（改成被字句和把字句）
32.我走在树林里，总能听见鸟儿的叫声。（改为拟人句）
33.狼牙山五壮士非常英勇。（改为感叹句）
34.班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改为第三人称转述句）
35.老师布置的作业她基本上全部都完成了。（修改病句）
36.已经加入了少先队。（修改病句）
37.这篇课文的内容和插图也很美观。（修改病句）
38.五位壮士引敌人上了绝路。（改为被字句）
39.圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。（改为反问句）
40.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
41.小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）
42.我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。（改为反问句）
43.警卫员端端正正地向毛主席敬了个礼。（改为反问句）
44.壮士跳下悬崖。（扩句）
45.在上课铃响之前，同学们已经大多数都坐在教室里了。（修改病句）
46.他的家乡是泰安人。（修改病句）
47.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）
48.朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？（改为陈述句）
49.广场上爆发出一阵掌声。（改为夸张句）
50.仔细地端详着老师，发觉他老了许多。（修改病句）
51.记者又到学校采访了许多王老师的事迹。（修改病句）
52.我们讨论并倾听了校长的报告。（修改病句）
53.那天上午，全校师生在操场上开了一天的庆祝会。（修改病句）
54.五位战士打退了敌人的进攻。（改为把字句）
55.一条白帘挂在岩壁上。（改为比喻句）
56.我真舍不得放掉这么大的一条鲈鱼。（改为反问句）
57.看到祖国强大，我们怎么能不感到自豪呢？（改为陈述句）
58.他发誓一定要改正不好的缺点。（修改病句）
59.柳条在风中摇摆。（改为拟人句）
60.这本书写的要感人。大家都喜欢看。（加上合适的关联词语，把两个句子合成一句）
61.我们全体师生和少先队员参加了“六一”联欢会。（修改病句）
62.这篇文章的语言和层次都很通顺。（修改病句）
63.21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）
64.未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为同义句）
65.爸爸妈妈经常严厉地斥责法布尔。爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。（用上关联词连
成一句话）
66.一色雪白的亚麻布上绣着血色的梅花。（缩写句子）
67.只要我们都讲卫生，健康和疾病就有了保证。（修改病句）
68.我想起了过去的往事。（修改病句）
69.我们要运用和理解学过的词语。（修改病句）
70.大雨哗哗的下着，淋得像落汤鸡一样。（修改病句）
71.爸爸对佩佳说：“今天真累，我整个上午都在忙碌。”（改为第三人称转述句）
72.一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着美丽的村庄。（缩句）
73.桂花纷纷落下来。（改为比喻句）
74.湖面上溅起了涟漪。（扩句，至少扩两处）
75.鲸用肺呼吸。鲸是胎生哺乳的。鲸不是鱼。鲸是哺乳动物。（用上恰当的关联词语，把四个句子合成一句话）
76.阅读是一位向导，帮我找到智慧的源泉。（仿写句子）
阅读是。
77.山谷里，松涛阵阵，泉水叮咚，一丝风也没有，真是美极了。（修改病句）
78.今天，我花了将近两个多小时才把作业完成。（修改病句）
79.胜利应当属于这样的军队。（改为反问句）
80.警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。（缩句）
81.我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（换个说法意思不变）
82.我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？（换个说法意思不变）
83.警卫员向毛主席敬了个礼。（扩句、缩句）
84.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（变成肯定句）
85.他把老师的话牢牢地记在心头。（改成被字句）
86.活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。（缩句）
87.这篇文章的层次和语言都很通顺。（修改病句）
88.我被这动人的情景吸引住了。（改成把字句）
89.下课了，孩子们把我围了起来。（改成被字句）
90.圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失。（缩句）
91.英法联军烧毁了圆明园。（改成被字句和把字句）
92.在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（改成肯定句）
93.无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。（缩句）
94.它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。（用不是......而是......写一句话）
95.天空中飞扬的尘沙污染了路上行人的衣服。（修改病句）
96.在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的意见。（修改病句）
97.你必须按时到达，否则如果你不按时到达，就无法赶上最后一班船。（修改病句）
98.那一次次的分离，岸英不都是平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
99.朝鲜战场上我们有多少优秀的儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？（改为陈述句）
100.在朝鲜战场上，有不少志愿军战士献出了宝贵的生命。（改为反问句）
101.彭总司令坚持真理、实事求是的品质。（修改病句）
102.《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶爷爷写的。（修改病句）
103.老师和中队长一起为大家制定了期末复习迎考的决心和计划。（修改病句）
104.壮士眺望方向。（扩句）
105.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（缩句）
106.没有什么别的话比这句最简答的话更能表达我此时的全部感情。（改为反问句）
107.妈妈对我说：“你要好好学习。”（改为转述句）
108.老师讲了孔繁森救助藏族孤儿。（修改病句）
109.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。（修改病句）
110.我的家乡是广东中山人。（修改病句）
111.每个中华儿女怎么会不盼望祖国统一？（改为陈述句）
112.1997年7月1日，香港回归。（改为拟人句）
113.我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
114.当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。（修改病句）
115.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的黄家园林。（缩句）
116.我断定他可能没有走。（修改病句）
117.《慈母情深》的作者是著名作家梁晓声写的。（修改病句）
118.在森林里，我听到了小鸟的叫声和各色的花。（修改病句）
119.看个病还用得着学吗？（改为陈述句）
120.爸爸妈妈都不在家。你自己去看病吧。（用关联词合成一句话）
121.他把两件新旧毛衣都捐给了灾区人民。（修改病句）
122.随地吐痰的人是一种不文明的现象。（修改病句）
123.读了《慈母情深》一课后，我们被伟大的母亲陶冶了。（修改病句）
124.在今后的学习中，我们尽量避免不发生类似的错误。（修改病句）
125.那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼已变成一片废墟。（缩句）
126.父与子拥抱在一起。（扩句）
127.这真是一点值万金啊！（改成反问句）
128.汉字不是僵硬的符号。汉字是有独特性格的灵魂。（用上关联词合成一句话）
129.这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了诗的灵性。（缩句）
130.我认真改正了作业中不正确的错别字。（修改病句）
131.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对我们的情谊？（改成陈述句）132.我们会经历很多失败。我们坚信“失败是成功之母”。（用关联词把两句话写成一句）133.海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩写句子）
按要求改写句子 例：春天，燕子从南方飞回来了。 春天，燕子从南方赶来了。 1.一场春雨过后，小草从松软的泥土中长出来了。 2.路旁的野花儿开放了，好香啊！ 3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 我往荷花池边跑去。（扩句） 池塘里的荷花很美。（改为感叹句） 珍珠泉石头周围不打整齐的镶嵌着（连词成句，并加标点）以“珍珠泉”为话题，写个拟人句。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！（用加点词仿写句子）洪水冲毁了小村庄。（改为“把”字句） 人们拎起斧头把一颗颗树砍死（改为“被”字句） 家家都来到山坡上。家家都用斧头砍树。（合并成一句话）
羊已经求了，还修羊圈干什么呢？（给句子换个说法，使句意不变）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（给句子换个说法，使句意不变）他把羊圈修得结结实实的。（改为“被”字句） 狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。（改为“被”字句） 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？（给句子换个说法，使句意不变）画师把三个徒弟召集在一起。（改为“被”字句） 队员讨论事。（扩写句子） 声音打破了局面。（扩写句子） 我的语气缓慢下来。（修改病句） 孩子们会感动爱了，但这还不够。（修改病句） 他是以为自己就要死了。（用加点词写句子） 这样做但是呢为什么他愿意（连词成句）
小姑娘再拿水罐递给了这个过路人。（改为“被”字句） 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。（用加点词写句子） 老师给同学们讲故事。（扩写句子） 从罐子里涌出了一股水流。（扩写句子） 小鸟飞上了天空。（扩写句子） 马儿奔驰在草原上。（扩写句子） 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（用加点词写句子）到太阳上去，就是坐飞机，也要飞二十几年。（用加点词写句子） 明月悬挂在夜空。（扩句） 这一连串实验结果很令人费解。（改为感叹句） 发电子邮件节约纸张。发电子邮件能保护环境。（把两句话合为一句话） 我家的电脑可以上网了，我情不自禁地欢呼起来。（用加点词语写句子） 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都
按要求写句子。 1、光秃秃的柞树林边，露出冷清清的月光。 缩句: 2、小狐狸不停地叫着。 改成拟人句: 3、老师批作业。 扩句: 4、这是一群快乐、善良的小狐狸。 ⑴.改成感叹句： ⑵.改成反问句： ⑶.改成双重否定句： 5、书籍不正是我们的好老师吗？ 改成肯定句： 6、她的小脸圆溜溜的。 改成比喻句： 7、松鼠来到我家，我们真心欢迎它。 改成反问句： 8、松鼠不停地搬走家里的方糖、面包、小骨头。 改成“被”字句： 9、海鸥是人类的好朋友。 改成疑问句： 10、我们班被命名为“优秀中队”，同学们十分自豪。改成感叹句： 11、难道现在的操场上不热闹吗？ 改成肯定句： 12、车快开了，爸爸还没来，我急得团团转。 改成比喻句： 13、小树苗在风中摇摆。
改成拟人句： 14、狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的眼泪。 缩句： 15、广场上的人可多了。 改成夸张句： 16、蜜蜂在花丛中采蜜。 改成拟人句： 17、解放军战士和造桥工人终于建成了横跨长江的大桥。缩句： 18、这山中的一切哪个不是我的朋友？ 换个说法，意思不变： 19、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子。 缩句： 20、一个渔民在金黄的沙滩上发现了坚硬的琥珀。 缩句： 21、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。 修改病句： 22、汽车在公路上飞快地疾驰而过。 修改病句： 23、詹天佑难道不是我国杰出的工程师吗？ 换个说法，意思不变： 24、这怎么忍受得了呢？ 换个说法，意思不变： 25、用修改符号改正下面的病句。 ⑴张强认真地完成了老师布置的所有的全部的作业。 ⑵华山是我国的五大名山。 ⑶下午放学后，小强打了一天的乒乓球。 ⑷今晚今天下雨，所以学校运动会还要照常举行。
句型转换练习题 姓名： 一、反问句与陈述句 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ ___________________ _______________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ 6、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 9、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 10、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ （二）陈述句变反问句 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________ ______ ___________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 ________________________________ __________________ 二、对话与转述的互换 1、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” __________________________________________________ 2、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” ________________________________________ 3、李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” ___________________________________________________ 4、王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” ________________________ _____________________________ 三、缩句
就划线部分提问的解题步骤： 第一步，根据划线部分的内容确定疑问词。 疑问词有：how 怎样, what 什么,when 何时,where 哪里,who 谁,whose 谁的,why 为什么,which 哪一个,what time 几点,what day 星期几, what color 什么颜色,how big 多大,how long 多长,how heavy 多重,how tall 多高,how old 多少岁,how many 多少个,how much 多少钱。 第二步，题目里有be 动词(is \am\ are\was\were) 的就把be 动词写在疑问词后面。题目里没有be 动词的，就根据时态和人称借助动词do\did\does, 写在疑问词后面, 借了词的，后面的动词要还原。 第三步，把题目里的主语写在be 动词或助动词do\did\does 后面（第一人称要变成第二人称，I 变you ，we 变you ，my 变your 。）第四步，把题目里其他的成分写在主语后面（除了划线部分的内容）, 最后加上问号。例： 1 、She feels tired. →How does she feel? 2 、My mother is a TV reporter. →What does your mother do? 3 、Mary is taller than Lily. →Who is taller than Lily? 4 、These pens are ours. →Whose pens are these? 5 、I am going to visit my grandparents tomorrow. →What are you going to do tomorrow? 6 、I went to Xingjiang on my holiday. →Where did you go on
1. She does housework at the weekends.(改为否定句) 2. Mike runs as fast as Ben. （改为一般疑问句） 3. I get up at six thirty every day. （用yesterday afterno on替代every day） 4. Nancy is good at English and Maths. （对画线部分提问） 5. Mike runs fast. I run faster. （两句合并为一句） 6. The policeman caught the thief. （改为一般疑问句，作否 定回答） 7. My sister is thirty kilos. （对画线部分提问） 8. Turn right at the third crossing. （改为否定句） 9. How can I get to the supermarket? （改为同义句） 10. The camera is very nice. （改为感叹句） 11. Are they American cars? （改为单数） 12. Go along this street. （改为否定句） 13. Give the purse to me. （换一种说法，句意不变） 14. The policeman caught the thief. （改问正在进行时） 15. I get to the shopping centre by bus. （对画线部分提问）16. It always rains in summer there. （改为一般疑问句，作肯 定回答） 17. It’s cold in winter there. （对画线部分提问） 18. I like autumn best. （改为否定句） 19. Do you like spring? （加上winter 改为选择疑问句） 20. Su Yang is asking Ben some questions. （对画线部分提问） 21. Please turn off the light. （改为否定句） 22. I know his telephone number. （改为一般疑问句） 23. It is a fine day today. （改为感叹句） 24. The children have school today. （改为否定句） 25. I’d like to join them.（改为一般疑问句） 26. They are going to see a film tomorrow. （对画线部分提问） 27. I like collecting stamps and singing. （改为否定句） 28. He often cleans his bedroom. （改为一般疑问句） 29. My mother is watering flowers in the garden. （对画线部分 提问） 30. David and Mike are going to planting trees this afternoon. （对画线部分提问）
小学语文常见的八种句式改写方 一、扩句和缩句 一、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。如：例子：1、太阳升起。 2、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 扩写句子应注意的问题是： 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 3、添加的词语要注意排列顺序。 缩句与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅 膀。” ．．．．．．．． 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 缩写句子应注意的问题是： 1、删去“的”前修饰成分。 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 3、删去“得”后补充说明成分。 4、删去数量短语。 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 专项练习： （一）、扩句，至少扩两处。在名词前面加“什么样的”，在动词前面加“怎么样地”。 1. 月光照耀着大海。
按要求改写句子 1、花开得这么鲜艳，我怎么能不喜欢呢？（改为陈述句） 2、蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。（缩句） 3、那棵松树的枝叶十分茂盛。（缩句） 4、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（改为陈述句） 5、这件事我难道有错吗？（改为陈述句） 6、诚实和讲信用难道不是这个世界上最珍贵的东西吗？（改为陈述句） 7、将心比心，难道你应该这样对待你的家人吗？（改为陈述句） 8、这比山还要高比海还深的情意，我们不会忘记。（反问句） 9像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（反问句） 10、保护黄河是我们义不容辞的责任。（反问句） 11、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（缩句） 12、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。（缩句） 13、你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改为陈述句） 14、她完整地来到世上，也应该完整地离去。（改为反问句） 15、一只飞蛾不停地在我头顶飞来飞去。（缩句） 16、一颗小小的种子包含着顽强的生命力。（缩句） 17、我怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
18、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。(改为反问句) 19、我常常瞧见乡下人家吃饭的情景。（缩句） 20、这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（换种说法，意思不变） 21、那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远（缩句） 22、《麦哨》这篇文章洋溢着浓郁的生活情趣，我们怎么不喜欢读呢？（改为陈述句） 23、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画鱼。（缩句） 24、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。（缩句） 25、父亲开垦的菜园里长出了一片豌豆。（缩句） 26、山坡上怎么能开垦出菜地呢？（改为陈述句） 27、普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。（缩句） 28、为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 29、听说有人在西瓜里使用膨大剂，我们非常气怒(改为反问句) 30、我们怎么能被困难吓到呢？（改为陈述句） 31、游览长城之后，你应该受到教育。（改为反问句） 32、一只凶恶的鹫鹰每天站在普罗米修斯的双膝上。（缩句） 33、我们学校在“六一”那天举办了一次隆重的庆祝活动。（缩句） 34、长时间玩电脑使我们的眼睛受到损伤。（缩句）
六年级上册按要求写句子期末复习 一、1、索溪像一个从深山蹦跳而出的野孩子。（仿写句子） 2、炎热的夏日里，小树无精打采地耷拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。（缩句） 3、谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 4、阅读能增长知识，陶冶情操。阅读能提高写作能力。（用关联词合成一句话） 5、请读读下面的话，再仿照着把后句续完。 如果我是一棵小草，就给人间增添一份春意；如果我是一朵鲜花，就给人们带来一份温馨；如果我是一棵大树，就给地球增加一片绿荫。如果我是一滴水珠，就给大海。 二、1、我国的人口是世界上最多的国家。（修改病句） 2、中外游客看到詹天佑留下的伟大工程怎能不赞叹不已呢？（改为陈述句） 3、天上的星星在闪烁。（改为拟人句） 4、仿写句子。例：家是精美的相册，记录着我成长的足迹。 家是，。家是宽大的雨伞，为我遮风挡雨。 三、1、北京的夏天是一座美丽的大花园。（修改病句） _ 2、年轻人拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你真的希望有那么一匹马。”改为转述句： 3、请用“骄傲”的不同含义各写一个句子。 骄傲（褒义词）： 骄傲（贬义词）： 4、他跑得真快。（改为夸张句） 。 四、1、他非常着急。（改成比喻句） 。 2、上海博物馆展出了一千多年前新出土的古物。（修改病句） 3、小溪在向前流动。（把句子改为拟人句） ________ _ 4、仿写句子。
公园小溪边的提示牌上写着：“溪水感言：我的清澈亮丽离不开你的呵护。”请照样子写出草地旁提示牌上的“小草细语”。 小草细语： 五、1、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好！”（改为陈述句） 2、他的父亲带来了几支很好看的羽毛。（缩写句子） 3、李小明被评为县“三好学生”的称号。（修改病句） 4、丽丽在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“丽丽，你真爱美呀，我刚晒得被单也锦上添花了。” 刘阿姨说这句话的言外之意是： 5、照样补充句子。 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗；如果我是清风，我将； 如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。 六、1、老师爱学生不正像母亲爱孩子一样吗？（改为陈述句） 2、海鸥既是吉祥鸟，又是幸福的鸟。（仿写句子） 3、这是伟大的奇观。（改为双重否定句） 4、请以“日出”为内容，分别写一句比喻句和拟人句。 七、1、突然，沉沉黑雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。 ______ __________ 2、如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。 仿写： 3、同学们认真完成了各科作业和语文作业。（修改病句） 八、1、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句） __ ________________ 2、环境污染成为当今世界性的三大社会问题。（修改病句） ________________ __ 3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿照句子的修辞手法写话） _ __ 4、清政府如果．．用本国的工程师来修筑铁路，他们就．不再过问。（用…如果…就…造句） ____________________________________________________________________ 5、生活中人人需要掌声，取得成绩荣誉，掌声会给人以褒奖，给人以_ ___。
小学常用关联词类型 一、并列关系 表示所联结的分句之间的关系是平等的，不分主次。几个分句分别说明、描写几种事物，或者从几个方面说明、描写同一事物，各分句之间意义上可以是相关的，也可以是相对或相反的。 例如： 1、小红一边唱歌，一边跳舞。 2、八月十五的月亮又大又圆。 常用的表示并列关系的关联词有：又……又……，既……又……一边……一边……；一面……一面……；一会儿……一会儿……；有时……有时……不是……而是……；那么……那么……等。 二、承接关系 各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，叫承接关系。 例如： 1、小狗一听到主人的召唤，就立刻跑过来。 2、小红写完了作业，又去拉琴。 常用的表示承接关系的关联词有： ……就……；……接着……；……于是……；一……就……；首先……然后……等。 三、递进关系 表示所联结的分句之间的关系是后一分句比前一分句有更进一层的意思。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更难，的方向推进一层，分句之间的关系是递进的。 例如：1、池塘里的水不但清，而且绿。2、小红不光歌唱得好，舞跳得也不错。 常见的表示递进关系的关联词有： 不仅……还……；不但……而且……；不但（不仅、不只、不光）……还（也、又）……等。 四、因果关系 一个分句表示原因或根据，另一个分句表示结果或推论。根据原因和结果顺序的变化，可分为因果关系和倒因关系。所谓倒因关系，就是先说出结果，再说出原因，常常用“……因为……”或“之所以……是因为……”来连接分句。 例如：1、因为今天有雨，所以我们不去郊游。2、去年夏天之所以那么热，是因为降雨太少的原因。 常用的表示因果关系的关联词有： 由于……因此（因而）……；既然……就……；因为……所以……；之所以……是因为……；……因为…… 五、转折关系 前后分句的意思相反、相对，后面的分句不是顺着前面分句的意思向下说，而是拐了个弯，意思上作了一个转折。 例如：1、尽管他再三解释，可是谁也不相信他。2、妹妹虽然只有两岁，但是已经认识二百多个字了。 常用的表示转折关系的关联词有：虽然……但是……；尽管……还…… ……尽管……可是…… 六、假设关系 （一）、一个或几个分句提出假设的情况，另一个或几个分句说明这种假设的情况实现后会有什么结果。
四年级上册按要求改写句子复习题 （一）用关联词合成一句话 1、各种造型优美的桥，给人以方便。 各种造型优美的桥，装点着乡村和城市，给人以美的享受。 2、抢在前面是我军战胜敌人的关键。红四团连夜向泸定桥奔去。 3、泸定桥的木板被敌人抽调了。红四团的战士仍冲到了桥对面。 4、人的心（）只有拳头那么大，（）一个好人的心能容得下全世界的人。 5、（）不是自己的劳动所得，（）失去了也不珍惜。 6、一个人（）不能从小事做起，（）不能实现大的愿望。 7、（）多读书，读好书，（）能和书交朋友。 （二）把句子写具体： 1、老师走进教室。 2、铃声响着。 3、我把鱼钩摘下来。 4、水面泛起波纹。 5、雪下了一夜。 6、妇女手里攥着麦穗。 7、大家表演节目。 （三）按要求改写句子： 1、此人连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换一种说法，但意思不变）我们从集邮中得到的好处，难道抵偿不了我们付出的代价吗？ 翻开精美的集邮册，难道我能不更加热爱我们的祖国吗？ 古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果？ 我哪里会花心思去清扫一件小小的屋子呢？ 2、三颗纽扣看到一片青翠的大草地。（改为打比方的句子） 3、太阳一出来，大地上的雾全散了。（改为拟人句） 柳树被风吹动。（拟人句） 4、那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。 改为“”被字句 5、周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑的天空。 这句话把比作 ……像……似的……
6、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。 缩句： 人们终于登上了千百年来心驰神往的月球。 缩句： 窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。 缩句： 7、雨点从天而降。（改成夸张句） 8、我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，意思不变） 9、胜利属于这样的军队。（改成反问句） 10、月亮越升越高，穿过薄云，照在海面上。（改成比喻句） 一棵棵榕树，可以遮太阳，挡风雨。 远处的小丘上出现了一群马，向我们飞过来。 2、把反问句改成陈述句。 ??(1)、可爱的小女孩不是我的好朋友吗? ??________________________________ ??(2)、谁进入岭中，看到那数不清的青松白桦，怎能不马上向四周望一望呢? ??________________________________ ??(3)、有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢? ??________________________________ ??3、“把字句”改成“被字句”。 ??(1)、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。 ??________________________________ ??4、把两句话并成一句话。 ??(1)、主人叫凡卡。凡卡摇摇篮。 ?? _______________________ 这是___句
按要求改写句子
按要求改写句子 1、《北京欢迎你》这首歌给大家留下了深刻印象。（改为反问句） 2、这几天天气真冷，寒风吹在脸上很难受。（改成打比方的句子） 3、许多车辆来回行驶。（扩句） 4、“神七”宇航服原材料弹性很大。（改为感叹句 ）5、一幅幅照片，一件件实 物，无不温暖人心，鼓舞 斗志。(改为肯定句) 6、我们浏览着各种各样的 春联。（改为比喻句） 7、2009年3月30日早晨， 吉林省洮南再现美丽的雾 凇自然景观。（改为反问 句） 8、①松花江流经市区的时 候，水不结冰。②松花江 流经市区的时候，江面上 总是弥漫着阵阵雾气。（用 关联词合并句子） 9、国王非常惭愧。（改为 反问句） 10、珍珠鸟的鸣声轻，很 像急促的车轮因缺油发出 的“吱吱”声。（改为反问 句） 11、信赖，不就能创造出 美好的境界吗？（改为肯 定句） 2
12、哥伦布发现新大陆。（改为反问句） 13、2009年的全国两会有着非比寻常的意义。（改为感叹句） 14、哥伦布笑了。（扩句） 15、叶挺将军具有临危不惧的崇高品质。（改为感叹句） 16、2009年2月底，国际社会关注朝鲜发射“卫星”。（改为带问号的句子） 17、狮子的吼叫打破了丛 林的寂静。（改为把、被字 句） 18、难道你没有注意吗？ （改为肯定句） 19、天和地没有分开，整 个宇宙混沌一团。（改为比 喻句） 20、盘古开辟了天地，化 生出世间万物。（改为反问 句） 21、最近泉城各大影院举 行了很多丰富多彩的活 动。（改为反问句） 22、①锻炼身体能让人身 体健康。②锻炼身体能使 人精神饱满，甚至达到延 年益寿的功效。（用关联词 合并句子） 23、徐悲鸿的《奔马图》 是一幅名扬中外的画。（改 3
扩句 1.月光照耀着大海。 2.战士冲向阵地。 3.主人欢迎客人。 4.教师批改作业。 5.我们登上长城。 6.爷爷写对联。 7.脸上露出了笑容。 8.人民怀念周总理 9.老师关心我们。 10.天空中飘着白云。 缩句 1.打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。 2.雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。 3.我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。 4.北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。 5.像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。 6.一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。7．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。 8．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。 9.缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。
10．身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。 11．轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。 12．巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。 13．为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。 14．曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。 15．长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。 16．长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。 17．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。 18．我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。19．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。 20．雨大得像从天上倒下来似的。 21．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。 22．教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。 23．圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。 24．我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。 25．他高兴得一蹦三尺高。 26.英雄的红军顽强地向山顶前进。 27.运动健儿的脸上露出了胜利的喜悦。 28.我们像爱惜生命一样爱惜宝贵的时间。 29．我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂盛的榕树。 30．六岁的弟弟津津有味地吃着又香又甜的苹果。
一、把反问句改为陈述句 1、把难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？ 改： 2、这么远，箭哪能射得到？ 改： 3、你怎么能相信巫婆说的话呢? 改： 4、这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？ 改： 5、从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？ 改： 6、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 改： 7、你过生日那天，难道不是星期天吗？ 改： 8、这一池的荷花难道不美吗？ 改： 9、难道不是你约请的音乐老师吗？ 改： 10、这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？ 改： 11、难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗？ 改： 12、难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 改： 13、虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改： 二、把陈述句改为反问句 1、这就是美丽的珍珠泉。 改： 2、这是光彩夺目的春天。 改： 3、小桂子的绝招是练出来的。 改： 4、这是小明的妈妈。 改：
5、这里的景色很好。 改： 三、缩句 1、机灵的小松鼠在树上高兴地跳着、叫着。 缩写： 2、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。 缩写： 3、西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞。 缩写： 4、班会课上，老师绘声绘色地给同学们讲故事。 缩写： 5、成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。 缩写： 6、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 缩写： 7、每一朵浪花里都有一段动人的故事。 缩写： 8、我情不自禁地伸出双手托起沉甸甸的稻穗。 缩写： 9、我蹑手蹑脚地扑住了那只鼓眼睛大肚皮的青蛙。 缩写： 10、老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。 缩写： 11、这毛茸茸的在地上滚动着的绒球原来是刚孵出来的小鸡。 缩写： 12、20年后，这个年轻人果然取得了巨大成功。 缩写： 13、蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线。 缩写： 14、绿油油的山上开满了各色的映山红。 缩写： 15、管理处的工人高高地举起通亮的油灯。 缩写： 16、饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动人们的心。 缩写： 17、生活在内蒙古大草原上的百舌鸟和金黄鼠是一对相处得很和谐的好朋友。 缩写： 18、黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。
按要求改写句子专项练习 按要求改写句子：(第2课) 1、少先队员苗苗在北京大学采访了学者季羡林。（缩句） 2、多看点儿课外书对于写作有好处。（改写成反问句） 给下列句子换个说法：（第3课） 1、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？ 2、这真像与另一个人同船而行。 3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？ 句子加油站：（第一组综合测试） 1、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？（改为陈述句） 2、几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多全都借阅了。 （修改病句） 按要求写句子：（第7课） 1、整个村子都浸在桂花的香气里。（缩句） 2、淡淡的花香使我陶醉。（改为反问句）
按要求写句子：（第二组综合测试） 1、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句） 2、这清白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句） 按要求写句子：（第13课） 1、三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。 （缩句） 按要求写句子：（第14课） 1、如蛛网般交叉的街道，一条条通往城市广场。（缩句） 2、我可以搞一个不是成衣的时装展。（改为反问句） 按要求写句子：（第15课） 1、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） 按要求写句子：（第四组综合测试） 1、父亲的话深深地印在我的心上。（改为反问句） 2、信赖，可以创造出美好的境界。（改为反问句）
按要求写句子：（期中评估一） 1、难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改为陈述句） 2、一条清澈见底的小河，终年潺潺地环绕着村庄。（缩句） 句子加工厂：（期中评估二） 1、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） 2、经过同学们的耐心帮助，使她认识到了自己的错误，提高了认识。（修改 病句） 3、我的腿真酸哪，必须交替着用一条腿支撑着。（改为双重否定句） 句子大观园：（第18课） 1、我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。（缩句） 2、我呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发觉我的母亲。（用修改符号修改 病句） 3、我有什么权利用那钱再买别的东西呢？（改为陈述句） 4、母亲大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的。”（改为转述句） 我是句子加工师：（第19课） 1、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？这是句，改为陈述句。
部编版语文小学六年级小升初专题训练习题 （按要求改写句子） 1、鲁滨孙想活下去。鲁滨孙得想办法。（用关联词语连成一句话）答案：鲁滨孙（如果）想活下去，（就）得想办法。 2、在大年夜里，谁能买她的火柴呢？（改成陈述句） 答案：在大年夜里，谁也不能买她的火柴。 3、小女孩说：“奶奶，请把我带走吧！”（改成转述句） 答案：小女孩说，奶奶，请把她带走吧。 4、师长命令我团进攻敌人右翼。（把句子分成两句话） 答案：师长命令我团进攻。我团进攻敌人右翼。 5、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。（缩句） 答案：他睡熟了。 6、天空中的星星一闪一闪的。（改成拟人句） 答案：天空中的星星快活地眨着眼睛。 7、桂花开了，很远的地方就能闻到香味。（改成夸张句） 答案：桂花开了，十里飘香。 8、邱少云一动不动地趴在火堆里。（改成比喻句） 答案：邱少云像千斤巨石一般一动不动地趴在火堆里。 9、他们夺下了父亲的手枪。（改成把字句和被字句） 答案：他们把父亲的手枪夺下了。 父亲的手枪被他们夺下了。 10、一个人是不能离开集体的。（改成反问句）
答案：一个人怎能离开集体呢？ 11、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。”（改成间接引语） 答案：总理对我说，我们送来的稿子，他放在最后。 12、听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句） 答案：听到这个消息，我们激动万分。 听到这个消息，我们不能不激动万分。 13、漓江的水很清。（改成感叹句） 答案：漓江的水真清啊！ 14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。（修改病句） 答案：校园里开满了五颜六色的花。 15、春天的景色我觉得十分美丽。（修改病句） 答案：我觉得春天的景色十分美丽。 16、漫山遍野响起了激动人心的口令。（修改病句） 答案：漫山遍野响起了激动人心的口号。 17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。（修改病句） 答案：幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果等水果。 18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。（修改病句） 答案：爷爷常常给我们讲起有趣的往事。
小学语文（句子专项）复习资料 专项训练一 一、句子训练——改写 改写的题型： 1.“把”字句“被”字句 2.缩句扩句 3.直接引语改转述句 4.陈述句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、改病句等） (一) 、把下面的句子改为“被”字句。 （A+动词+B，若动作的发出者是A，改为被字句的时候B放到前面）（1）守门员扑住了好几个险球。 （2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。 (二)、把下面的句子改为“把”字句。 （A+动词+B，若动作的发出者是A，改为把字句的时候A放到前面）（1）雨水淋湿了我的衣服。 （2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 (三)、缩写句子。 缩句：只保留句子的主干，删去所有修辞成分。 主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。 例：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。 我（在九岁的时候）（就）发现（了有关胚胎发育的）规律。 我发现规律。 练习 （1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 （3）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。 （3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。 (四)、扩写句子。 扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具体。 主语+谓语+宾语 （怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾语 例:老师瞪了我。 （严厉的）老师（狠狠地）瞪了我（一眼）。 （1）张衡是天文学家。 张衡是（）国古代（）的天文学家。 （2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。 （）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。 （）的歌声飘荡在（）的湖面上。 (五)、把下面的反问句改为陈述句。 1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。 练习 （1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ （2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？ (六)、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。 反问句要点：1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为反问句。2 改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗怎么.......呢怎能......呢或者有时候单单只有难道怎么呢吗这些词。 3：把句号改为问号。 例:香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 反问句：香港回归伟大的祖国，我们怎能不感到无比自豪呢？ 练习：（1）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。 双重否定句要点：1.先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 例:香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 双重否定句：香港回归伟大的祖国，我们不能不感到无比自豪。 （4）要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。 反问句： 双重否定句： (七)、把下面的直接叙述改为间接叙述。 基本要点：“二变一不变”，即：人称变，符号变，但原意不变。其他细节： （1）改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。 （2）改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。 （3）“对某人说”一般来说可以改为“告诉某人”，但如果保持“对某人说”也可以。 例如：女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 改为间接叙述之后为：女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。 （1）前后两处引号去除（2）冒号改为逗号（3）原句中间的句号改为逗号（4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。（5）反问语气改为陈述语气 练习：（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。” （2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 8、把下列间接叙述改为直接叙述。 （1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
一、把反问句改为陈述句 把难道我们不该珍惜时间，努力学习吗？ 改： 这么远，箭哪能射得到？ 改： 你怎么能相信巫婆说的话呢? 改： 这美妙的琴声怎能不令人陶醉呢？ 改： 从这个角度看杨桃，不久像五角星吗？ 改： 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 改： 你过生日那天，难道不是星期天吗？ 改： 这一池的荷花难道不美吗？ 改： 难道不是你约请的音乐老师吗？ 改： 这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？ 改： 难道战争真能给世界人民带来幸福和安宁吗？ 改： 难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？ 改： 虽然天山这时并不是春天，但是哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 改： 难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句） 改： 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句） 改： 冬天来了，春天还会远吗？改：
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 说出的话难道可以不算数？ 不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 难道打仗就是为了多杀人吗？ 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？ 二、把陈述句改为反问句 这就是美丽的珍珠泉。 改： 这是光彩夺目的春天。
改： 小桂子的绝招是练出来的。 改： 这是小明的妈妈。 改： 这里的景色很好。 改： 老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）改： 要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句） 改： 我不会辜负老师对我的期望。（改为反问句） 改： 那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句） 改： 少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句） 改： 我们每一个人需要的是这种精神。（改为反问句） 改： 竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。（改为反问句）这幅画是我们班蔡颖画的。 不好好学习，自然不能取得好成绩。 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 功课没做完，不能去看电影。
按要求改写句子 1.? The boy is playing basketball. 否定句：____________________________ 一般疑问句：_________________________ 肯定回答：__________________________否定回答： __________________________ 对“ The boy”提问：__________________________ 2.造句: 1).she,the window,open,now.(用现在进行时连词成 句.)_____________________ 2).is,who,the window,cleaning?(连词成句)______________________ 3).She is closing the door now.(改成否定句)______________________ 4.)You are doing your homework.(用"I"作主语改写句 子)______________________ 5).they,the tree,sing,now,under.(用现在进行时连词成 句.)____________________ 6).The Young Pioneers are helping the old woman.(改成一般疑问 句)__________ 单项选择 （）1.我在照看孩子. (A)I am looking after the baby.(B)I'm look aftering the baby. (C)I look am aftering the baby.(D)I looking after the baby. ( )2._____friend's making______a kite.