第15章第1节动物运动的方式同步练习
１、草履虫借助（）运动；而蝙蝠的运动器官则是（）
A、刚毛
B、纤毛
C、翼膜
D、翅膀
2、动物通过各自特有的运动方式，可以（）
A、主动出击获取食物
B、完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族
C、逃避敌害利于存活
D、以上三项均能
3、鸵鸟是草原上的一种大型鸟，请说出它的运动器官和运动方式是（）
A、翅膀、奔跑
B、下肢、飞行
C、翅膀、飞行
D、下肢、奔跑
4、下列动物中，运动方式都相同的一组是（）
A、蝗虫、章鱼、袋鼠
B、家燕、飞蛾、企鹅
C、狗、猫、大象
D、蝙蝠、青蛙、袋鼠
5、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）
A、游泳
B、爬行
C、行走
D、飞行
6、鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）
A、增大浮力
B、减少阻力
C、减少浮力
D、增大阻力
7、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）
A、跳跃
B、行走
C、爬行
D、游泳
8、动物运动的意义是（）
A、有利于进化和争得配偶
B、有利于寻找食物和依赖环境
C、有利于冬眠和渡过寒冬
D、有利于个体生存和种族繁衍
9、草履虫的运动方式为（）
A行走B爬行C游泳D漂浮
10、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（）
A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中
11、“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”这里描述了动物的那些运动方式（）A跳跃、爬行 B.奔跑、蠕动 C.飞行、游泳 D.行走、跳跃
12、（2009福州）蚯蚓的运动方式是（）
A．奔跑 B．蠕动 C．行走 D．飞行
13、连线题将下列动物与它们的运动方式用线连接起来：
①草鱼A、行走
②蜈蚣B、游泳
③狼狗C、爬行
④袋鼠D、飞行
⑤蝴蝶E、跳跃
第15章第1节动物运动的方式同步练习参考答案
1 B C
2 D
3 D
4 C
5 A
6 B
7 B
8 D
9 C 10 A 11 C 12 B
13.①草鱼——B、游泳②蜈蚣——C、爬行③狼狗——A、行走④袋鼠——E、跳跃
⑤蝴蝶——D、飞行
第一节动物的运动教学设计 1.教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节。 2.教材分析 2.1 教材分析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。 2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。 2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。 2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。 3.教学过程 3.1 复习提问①动物的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等） 小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。 3.3 运动系统的组成学生讨论得出：运动需要骨、骨连接（关节）和骨骼肌共同完成。3.3.1骨的外形和作用取猪的胫骨和脊椎骨各一根，让学生观察骨的外形。多媒体课件提供常见杠杆作用的动画，让学生分析骨在运动中的作用。 3.3.2 关节的结构和功能①多媒体课件提供关节运动的动画，师生共同分析关节的结构和功能，了解关节炎对运动的影响，了解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲，连接处相当于关节，说明关节就是骨连接的方式。 3.3.3 骨骼肌的结构和功能①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩的视频，说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附于不同骨的特点。④用玩具汽车和细绳演示，说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。 3.4 骨、关节和骨骼肌的关系课件动画演示伸、屈肘运动，然后引导学生做伸、屈肘运动，感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化，最后用自制模型演示运动时骨骼肌（用弹簧代替）的变化。学生制作模型，观察模型运动时皮筋的变化情况。 小结：骨骼肌受到来自神经传来的刺激时，就会牵引骨绕关节活动，引起躯体产生运动。3.5 观察人体骨骼标本多媒体给出人体骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和下肢骨，认识与运动有关的重要关节的位置。
第二章动物的运动和行为 教材分析： 动物的行为是动物对外界环境条件的变化所作出的适应活动，包括我们可以直接观察到的动物的一切状态。动物的行为对于维持个体生存和种族延续是十分重要的，与人类的生活也极为密切，动物的运动依赖与一定的身体结构，动物的行为常常表现为各种各样的运动。所以课本首先以家兔为例讲述运动系统的组成，以人的屈伸时动作为例讲述骨，关节，肌肉的协调性，作为本章的铺垫。第二、三节分别举例了先天性行为和学习行为。在学习本章时，要领会动物的运动和行为是密不可分的，是对环境的一种适应。 第一节动物的运动 【教学设计思路】 本课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为知识产生和建构的场所，是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。 【教材分析】 《动物的运动》是人教版《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 【教学目标】 1、知识目标: （1）描述动物运动的结构基础。 （2）概述结构和功能的统一性。 （3）概述运动对动物生存的意义。 2、能力目标： 探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
3、情感态度与价值观目标： 培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。 【教学重点和难点】： 1、理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。 2、理解运动对动物生存的重要意义。 3、根据素材分析推理，进行探究性学习。 【教学用具】： 1．准备多种动物运动方式的视频资料。 2．准备运动系统各成分模型或标本。 3．肌肉骨骼运动的课件。 【教学方法】：探究、讨论法 【课时安排】：1课时 【教学过程设计】 学习内容学生活动教师活动 一、复习提问 二、导入新课 三、运动系统的组成 1、骨的外形和作用 2 、关节的结构和功能 3 骨骼肌的结构和功能看动物的运动方式图，回忆学 过的相关知识。 观看一些动物的一些行为。 观察人体骨骼标本 认识长骨的结构特点 分析关节的结构和功能， 学生讨论得出：运动需要骨、 骨连接（关节）和骨骼肌共同 完成。 ①动物的运动方式有哪些？ ②动物为什么能运动 ①这些动物在做什么？ ②它们为什么要这样做？（为了生存 和繁殖） 观察人体骨骼标本多媒体给出人体 骨骼标本，学生观察人体的上肢骨和 下肢骨，认识与运动有关的重要关节 的位置。 多媒体课件提供关节运动的动画， ①多媒体课件演示骨骼肌的结构，观 察肌腱绕过关节连在不同骨上的特 征。 ②多媒体课件提供骨骼肌受刺激收缩
八年级上册生物学复习提纲 （打★号的为重点复习内容） 第15章 动物的运动 第1节 动物运动的方式 ★1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 2、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摆动） 4、昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋蟀还可以跳跃；有的幼虫在水中时还可以游泳）， 第2节 动物运动的形成 ★ 1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调节与其他系统的配合） ★ 2、运动系统起着支持、保护和运动的作用。 3、骨的形态有：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 ★4、骨的结构：包括骨膜、骨质和 骨髓三部分。 ★5、骨膜中含有血管、神经以及成 骨细胞等，其中血管为骨提供营养。关节软骨 软骨层 骨松质 骨密质 骨髓腔 骨髓 长骨 的结 构 骨质
骨的生长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物三部分组成。无机盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物的主要成分是骨胶蛋白，使骨有韧性。 7、骨髓： 幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；成年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ★8、骨的生长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 9、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。 ★10、骨的成分和特性 ★11、关节的结构：(结合图形记忆) 关节面 关节头 覆盖着一层关节软 骨。 关节囊：由结缔组织构成。 关节腔：内有滑液，能减少关节面之间的 摩擦 图注：①关节软骨，②关节腔，③关节囊， ④关节头，⑤ 关节窝，⑥关节面 ① ② ③ 关节的结构 ④ ⑤ ⑥
生物圈中的动物 2.2.3 动物的运动 一、教学目标 1．通过自主性学习和科学探究活动，说明动物的运动依赖于一定的结构。 2．说出运动对动物生存的意义。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 理解动物运动依赖于一定的结构 四、教学难点 理解运动对动物生存的意义 五、教学过程 （一）导入新课 播放动物运动的录像片，并出示20XX年北京奥运会中国运动健儿的图片，督促学生仔细观看，思考以下问题： 1．动物有哪些运动方式？ 2．动物的运动跟哪些结构有关？ 观察、思考。 创设情境、激发兴趣；培养学生的爱国主义情感 （二）讲授新课 探究一：运动的方式
阅读教材90文字资料，了解不同种类的动物运动方式也不同，思考： 不同种类的动物运动方式有哪些？ 探究二：运动的基础 阅读教材91——92页文字资料，了解关节的结构及骨骼肌的组成，思考： 1、运动的基础是什么？ 2、运动系统的组成？ 3、骨是通过什么来组合成骨骼的？ 4、骨连接有哪三种方式？ 5、关节的组成？ 6、关节对运动的意义？ 7、关节的特点？ 8、骨骼肌的组成？ 探究三：运动的实现 阅读教材93页文字资料，了解运动的产生，思考： 运动时如何产生的？ （三）知识运用 1．运动系统完成运动，受神经系统的协调和控制，不需要其它系统的参与．__________（判断对错）． 2．人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（） A．肱三头肌血管里的血液 B．肱三头肌周围环境的组织液
C．支配肱三头肌的神经传来的兴奋 D．以上三都均是 （四）归纳小结 1、运动系统的组成 骨、关节、肌肉 2、运动的产生 神经刺激——骨骼肌（收缩）——骨（绕关节） （五）随堂检测 1．当军人在行军礼时，相关肌肉的运动情况是（） A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 2．当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：①相应的骨受到牵引②骨绕关节转动③骨骼肌接受神经传来的兴奋④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（） A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③ 3．下列不是哺乳动物运动系统组成部分的是（） A．骨
北师大版八年级生物（上册）知识点总结 第5单元：生物圈中的动物和微生物 第15章：动物运动知识点总结 1、动物的运动方式：水中运动的主要方式是游泳；陆地运动方式：爬行、行走、奔跑、跳跃。空中运动基本方式：飞行 动物运动的意义：生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁徙到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等，这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。 2、骨的结构：骨膜、骨质（骨密质和骨松质）、骨髓。课本13页图 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关；骺骨软骨层的细胞与骨的长长有关。骨髓充填在骨髓腔和骨松质的间隙内，分为红骨髓和黄骨髓两类。幼年为红骨髓，有造血功能；成人的一些骨髓腔中的骨髓含有很多脂肪细胞，呈黄色，且不能产生血细胞，称为黄骨髓，没有造血功能。当机体严重缺血时，部分黄骨髓可转变为红骨髓，重新恢复造血的能力。 骨的成分：在成人骨中，有机物约占1/3，无机物约占2/3，所以骨既有硬度又有弹性；在儿童少年的骨中，有机物多于1/3，则这种骨的弹性大，硬度小；老年人的骨中无机物多于2/3，则这种骨的硬度大，易骨折。 骨连接：关节包括关节面、关节囊、关节腔 骨骼：种类分中轴骨（如颅骨、椎骨、肋骨、胸骨）、附肢骨【肢骨（肱骨和股骨）和带骨（锁骨、髋骨） 骨骼肌：肌腱和肌腹 3、运动的形成： 运动系统：骨——杠杆；关节——支点；骨骼肌——动力 屈肘和伸肘运动肌肉的变化 当神经传来兴奋，骨骼肌收缩，牵引骨绕关节活动，从而产生躯体运动。运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌的收缩为动力形成的。骨骼肌要受神经系统的协调和控制。运动所需的能量来源于肌细胞内有机物的氧化分解。 第16章：动物的行为知识要点 1、动物的行为：受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中逐渐形成的。 先天性行为：一出生就会(如本能)（课本24页） 后天学习行为：后天学习形成
新人教版八年级生物上册《动物的运动》教案及教学反思 1.教学目标 知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。 过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。 情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点 教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。 教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。 3.教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)设计 温故知新：播放“动物的运动”视频，复习旧知识，引入新知识，概括动物的运动，过渡到运动系统一、运动系统的组成 1．骨：形态结构、分布、功能 小活动 请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？ 引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节 观察与思考一（展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型） 1). 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考：骨具有哪些功能？ 2).对照自己的四肢,找出相应骨的位置 上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨 3).家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？ 点评学生的回答。 展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折” 归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。 2．关节：结构、分布、功能 观察与思考二 1）．观看有关“”的视频；填出关节各部分结构名称 2）．活动活动你的四肢关节, 上肢：肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢：髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
第三节动物的运动 教学目标： 1.了解动物的运动方式，知道运动的意义； 2.掌握哺乳动物运动系统的组成（重点）； 3.掌握关节的结构（重点）； 4.理解运动的实现过程（难点）。 教学方法及学法指导： 本节教学内容包括：动物运动的方式、运动的基础和运动的实现三部分内容。对于这些内容，七年级的学生已经有许多丰富的生活经验和感性认识，学习时遇到的困难不会太多。课堂上，我采用图片、模型、实物等多种教学手段调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。并尽量提供观察材料，引导学生在观察、交流、讨论的基础上对相关知识进行总结概括。 课前准备：《动物的运动》教学课件、人体关节的模型、挂图、新鲜的羊的关节、解剖刀、解剖盘等。 教学过程： 教学环节及 时间安排 教师活动学生活动设计意图 创设情境激趣导入（2分钟）同学们，毛泽东在《沁 园春.长沙》中写道 “鹰击长空，鱼翔浅 底，万类霜天竟自 由”，其中前两句说的 就是动物的运动。 （图片展示“鹰击长 空，鱼翔浅底”的优美 画面） 设疑：不同的动物，运 动方式不同，你还知道 哪些运动方式呢？动 欣赏诗词，观看图片 通过欣赏诗词，观察 图片，激发学生兴 趣。 通过教师的提问，引 发学生的思考，让学 生带着问题走入课 堂。
物的运动又是通过哪 些结构来完成的呢？通过今天的学习我们将要得到答案。（板书课题）思考：动物还有哪些运动方式？是通过哪些结构来完成的？ 带着问题走入课堂 启迪思维导学新知（5分钟）知识点一：运动的方式 过渡：不同的动物其运 动方式不一样。请同学 们说说以下几种动物 的运动方式是怎样的： （投影展示） 讲：所有的动物包括人 类在内，都能通过一定 的方式进行运动，这是 区别于其他生物的重 要特征。 设疑：动物的运动有何 意义呢？ （投影总结） 观察图片，说出不同动 物的运动方式 结合课本P90第一段， 总结： 动物运动的意义： 图片展示不同动物 的运动方式，既能激 发生趣，又能增强学 生的理解能力，还能 活跃课堂气氛，收到 一举多得的教学效 果。
第一节动物的运动教学设计 1.教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学 八年级上册第五单元第二章第一节。2.教材分析2.1 教材分 析本节内容与原教材相比有较大的变化，教学有一定的难度。在教学中，教师应依据课程标准，抓住重点，借用多媒体手段，从而激发学生的兴趣，使学生较好地理解教学内容，完成教学计划，实现教学目标。2.2 教学目标①知识目标：通过学习，使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点，理解运动对动物生存的重大意义，从而真正理解运动和行为的关系，为今后学习动物的行为打下基础。②能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。2.3 教学重难点①重点：运动系统的组成及相互关系，运动需要 身体各系统的配合才能完成，运动对动物的生存有重大意义。②难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。2.4 教具准备：①教具：多媒体课件、猪的胫骨和脊椎骨各一根、自制模型、条形木棍（一头钻洞）、小铁钉1个、玩具汽车、细绳。②学具：20 cm×2 cm纸板（或木板）2块、皮筋2根、小铁钉1个。3.教学过程3.1 复习提问①动物 的运动方式有哪些？②动物为什么能运动？教师稍作引导。 3.2 导入新课提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：①这些动物在做什么？②它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）③你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）④所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）⑤简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等）小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也
动物的运动和行为知识点 第一节动物的运动 1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。 2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。 3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】 4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。 5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。 8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。 使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。 使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。 9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。） 第二节动物的行为 1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
北师大版八年级生物上册知识点归纳：动物 的运动 动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。 动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。 水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要依靠尾部与躯干部的作用。 水中:动物的主要运动方式：游泳 陆地：爬行、行走、奔跑和跳跃 爬行：如蜗牛、马陆、蛇 行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式。 跳跃如青蛙，袋鼠，跳蚤等 空中：飞行动物的类别：鸟类，昆虫与蝙蝠等 注：飞行不是鸟类特有的运动方式。 鸟类飞行的基本方式：鼓翼飞行与滑翔 昆虫一般是两对翅 动物运动的形成： ▲运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。
▲运动系统起着支持、保护和运动的作用。 ▲骨的结构：包括骨膜、骨质和骨髓三部分 ▲骨膜中含有血管、神经以及成骨细胞等，其中血管为骨提供营养，成骨细胞与骨的长粗和骨折的修复有关▲骨质包括骨密质与骨松质 骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压能力； 骨松质：位于骨干内侧和骺端的骨组织，呈蜂窝状，红色。 ▲骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能； 骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，暂时性失去造血功能，在一定条件下可恢复造血功能； 终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。 ▲骨的生长包括两个方面：长长和长粗。 骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；骺端软骨层的细胞与骨的长长有关。 &人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙库”。 ▲骨的成分和特性 时期有机物无机物骨的特性 儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大，硬度小，不易骨
初中2019生物动物的运动八年级练习题初中2019生物动物的运动八年级练习题 生物动物的运动八年级练习题一、选择题 1、哺乳动物的运动系统是由( )组成。 A、骨、肌肉和关节 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节 2、某人右上肢瘫痪，是由于( )。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的神经受损 3、你的屈肘动作的产生是由于( )的结果。 A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 4、下列各项中正确的是( )。 A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D、所有动物的体内都有骨骼 5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各
种动作。这说明关节在运动中起什么作用?( ) A、动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用 6、下列关节中，灵活性最大的是( )。 A、踝关节 B、肘关节 C、肩关节 D、膝关节 7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是( )。 A.跑 B.跳 C.行走 D.立正 二.非选择题 1. 某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是什么? 2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：(1)脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[ ]______从[ ]______中脱落出来的现象。当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。把两块骨牢固地联系在一起的是[ ]__ 。 (2)骨的运动要靠_______ 的牵拉;当_______ _受到神经传来的刺激时,就会牵动_______ 绕_______ 活动，于是躯体就会产生运动。 3.小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据下图分析回答问题。 图A表示_________动作,图B表示动作_________。 ①表示________,在图A中处于______ _状态;②表示______ 则同时处于_______状态; 图B中①和②的状态分别是
2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级生物上册 动物的运动练习题 、选择题 1 ?每年端午节，我国很多地方举行划龙舟比赛纪念伟大诗人屈原?请问运动员尽力屈肘划桨时，上臂主要肌肉处于什么状态（） A. 肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 2?如图当我们做伸肘动作时，图中的①和②所处状态分别是（） A. 都处于收缩状态， B.都处于舒张状态 C.①收缩，②舒张, D.①舒张，②收缩 3 ?小明爱好运动，每天坚持做引体向上，他将身体拉至最高位置的过程中，起支点作用的是（） A. 肱骨， B. 上肢肌肉， C.上肢血管， D.肘关节 4 .长骨的结构包括（） A. 骨膜、骨松质、骨密质， B.骨松质、骨膜、骨髓 C.骨密质、骨髓、骨松质， D.骨膜、骨质、骨髓 5 ?校园足球增强了学生的运动能力，分析足球运动员在比赛中一系列动作（如奔跑、踢球、 射门等）产生的原因，正确的是（） A.关节活动带动四肢活动产生的， B.肌肉收缩牵动骨产生的 C.在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨绕关节活动产生的， D.附着在骨骼上的肌肉群产生的 6 .当控制某些肌肉的神经受到损伤时，这些肌肉将（）。 A.能收缩但不能接受刺激， B.可能瘫痪并导致萎缩 C.不能收缩但能接受刺激， D.肌肉活动不受影响 7. 2019年11月4日，武大靖在短道速滑世界杯男子500米决赛中，夺得冠军。以下叙述正确的是 A. 运动系统主要由骨和关节组成 B. 为滑行提供动力的结构是关节 C. 完成滑行动作有多组骨骼肌群参与 D. 人体的运动只由运动系统支配完成 8. 2019年6月，世乒赛在火热进行中.赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步
中考生物动物的运动试题汇编 一、选择题 1.（2010巢湖）9. 当你从桌上端起茶杯喝水时，此时有关骨骼肌和骨关节活动的情况是 A. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节弯曲 B. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节弯曲 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘关节伸直 D. 肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，肘关节伸直 答案：B 2.(2010苏州)35．教育部、国家体育总局和共青团中央提出“阳光体育”——“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。目的就是为了切实提高学生的健康水平，使学生能更好地学习、更好地生活。下列有关叙述中，不正确的是 A．运动能使肌肉的收缩、协调能力增加 B．运动能使消化系统得到充分锻炼，增强消化系统的功能 C．运动能增强心脏功能，促进血液循环 D．运动能使呼吸系统得到锻炼，促进肺活量的增长 答案：B 3.(2010枣庄) 4.关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有 A.关节软骨和韧带 B.关节头和关节窝 C.关节软骨和滑液 D.关节腔和滑液 答案：C 4.（2010潍坊）9．下列有关动物运动的叙述，错误的是 A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性 B．骨与骨之间的连结叫关节 C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配 D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张 答案：B 5.(2010日照)4.动物的运动都是通过一定结构来完成的。人体的运动系统不包括 A．骨 B。关节 C。神经 D。骨骼肌 答案：C 6.（2010长沙）16．从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是
A．肘关节脱臼 B．肱骨骨折 C．皮肤破损 D．肱二头肌拉伤 答案：C 7.（2010威海）23.下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中，正确的是 答案：B 8.(2010韶关)２０．关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液并伴有肿胀疼痛。其病变部位应在关节的哪个结构上？ A．关节面B．关节软骨C．关节囊D．关节腔 答案：C 9.（2010承德）4．人体完成一个动作不仅依靠运动系统，还需要神经系统的调节。完成一个动作的正常生理活动顺序是（） ①骨骼肌收缩②肌肉附着的骨受到牵拉产生动作③骨骼肌接受神经传来的兴奋 A. ③①② B. ②③① C.①②③ D. ②①③ 答案：A 10.（2010承德）8. 哺乳动物的运动系统不包括 ．．．（） A．骨 B．关节 C．骨骼肌 D．神经 答案：D 11.（2010承德）10. 毛泽东在《沁园春·长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。其中涉及的动物运动方式有（） A.飞行、游泳 B.跳跃、爬行 C.跳跃、游泳 D.飞行、爬行 答案：B 12.（2010十堰）70．哺乳动物的运动系统是由哪两部分组成的？ A．骨骼和肌肉 B。骨骼和关节 C。关节和肌肉 D。骨骼、关节和肌肉 答案：A
八年级上册生物动物的运动导学案 一、目标导学 1、说出动物的行为的概念。 2、描述运动系统的组成。 3 、举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系。 学习重点、难点 重点:运动系统的组成及各组成部分的结构和功能 难点:骨、关节和肌肉的协调配合关系 二、自主学习新-课 -标-第-一 -网 1、通过本章前言部分说出什么是动物的行为? 2、右图为关节的模式图,请据图回答下列问题: (1)填写各部分名称: ① ② ③ ④ ⑤ (2)运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗 , 把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。 (3)我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。 3、结合课本42页观察与思考总结运动系统的组成。 a、②①③ b、②③① c、①②③ d、③①② 6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成,还需要参与的是 ( ) a、神经系统 b、神经系统、呼吸系统和消化系统等 c、神经系统和呼吸系统 d、神经系统、呼吸系统和消化系统 7、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图,请据图回答: (1)a图表示的是动作b图表示的是动作 (2)图中1是指 ,图中2是指 (3)在a图和b图所示的动作中,1的状态分别是和 2的状态分别是和 (4)a图和b图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况,它说明,一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。 (5)1、、2能相互配合,共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时,需要能量的供应,因此还需要系统、系统和系统等的配合。 8、 上图是一位同学用两片长方形的木板①②、两条松紧带③④和一颗螺丝⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型,请据图回答问题: 三.合作探究: 结合课本44页讨论总结骨、关节和肌肉是怎样协调配合来完成某一动作的? 四.精讲点拨: 1、骨的分类:长骨、短骨、扁骨和不规则骨。 2、骨的结构:骨膜、骨质、骨髓。 3、骨连接的形式:活动的、半活动的、不活动的骨连接。 4、从物理学角度说明骨、关节、肌肉的作用。 五.课堂检测:
《动物的运动》 目标定位 本节教学内容是济南版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第二单元第二章第三节，是在学习了脊椎动物和无脊椎动物的基础上对哺乳动物运动实现的探究。同时也为后一节《动物的行为》学习打下了基础，起承上启下的作用。 学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本了解，对生活中常见的动物的运动方式也有了初步认识，但是解释动物的运动是如何实现的还有困难。因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，将目标确定如下： 知识目标 1．说出不同动物的主要运动方式。 2．说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。 3．通过完成屈肘和伸肘动作说明动物的运动是肌肉收缩的结果。 能力目标 通过解剖实验，培养学生的动手能力和表达能力。 情感目标 1．通过实验，培养学生的小组合作精神。 2．认同结构与功能相适应的生物学观点。 方法阐释 在教学中通过创设问题情景，采用启发诱导、层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结、探究活动中体验知识的生成、发展和应用。 教学流程 第一环节导入 动物世界形形色色，丰富多彩 播放视频《生生不息的地球》，激发学生兴趣。 各种动物以其独特的方式运动着，使生物圈充满了无限生机与活力。今天，让我们一同认识动物的运动。（板书课题） 第二环节探索新知。 过渡 结合刚才的视频以及生活经验，你能说出动物常见的运动方式有哪些吗？ （一）运动的方式 学生举例说明。 动物的种类不同，运动方式也大相径庭。运动对动物有什么好处呢？（学生回答）看来，运动对动物来说是非常重要的。你愿意和大家分享自己最喜欢的运动吗？（学生回答） 讨论交流 大家的课余生活真丰富呀！可你知道在运动时，身体的哪些结构参与了吗？（教师注意板书） （二）运动的基础 过渡 这些结构都是进行运动的基础，构成了人体八大系统中的运动系统。人包括其他哺乳动物的运动系统都是由这三部分构成的。 其中，骨连结又分为三种形式：不活动的连结，如人的颅骨；半活动的连结，如胸骨和肋骨之间的连结；以及活动的连结，也就是我们说的关节。
2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七 年级生物上册 动物的运动练习题 一、选择题 1．每年端午节，我国很多地方举行划龙舟比赛纪念伟大诗人屈原．请问运动员尽力屈肘划桨时，上臂主要肌肉处于什么状态（）A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 2．如图当我们做伸肘动作时，图中的①和②所处状态分别是（） A．都处于收缩状态, B．都处于舒张状态 C．①收缩，②舒张, D．①舒张，②收缩 3．小明爱好运动，每天坚持做引体向上，他将身体拉至最高位置的过程中，起支点作用的是（） A．肱骨, B．上肢肌肉, C．上肢血管, D．肘关节 4．长骨的结构包括（） A．骨膜、骨松质、骨密质, B．骨松质、骨膜、骨髓
C．骨密质、骨髓、骨松质, D．骨膜、骨质、骨髓 5．校园足球增强了学生的运动能力,分析足球运动员在比赛中一系列动作（如奔跑、踢球、射门等）产生的原因，正确的是（）A．关节活动带动四肢活动产生的, B．肌肉收缩牵动骨产生的 C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨绕关节活动产生的, D．附着在骨骼上的肌肉群产生的 6．当控制某些肌肉的神经受到损伤时，这些肌肉将( )。 A．能收缩但不能接受刺激, B．可能瘫痪并导致萎缩 C．不能收缩但能接受刺激, D．肌肉活动不受影响 7．2019年11月4日，武大靖在短道速滑世界杯男子500米决赛中，夺得冠军。以下叙述正确的是 A．运动系统主要由骨和关节组成 B．为滑行提供动力的结构是关节 C．完成滑行动作有多组骨骼肌群参与 D．人体的运动只由运动系统支配完成 8．2019年6月，世乒赛在火热进行中．赛场上运动员做任何一个动作时，都会进行以下步骤：①相应的骨受到牵引；②骨绕关节活动； ③骨骼肌接受神经传来的兴奋；④骨骼肌收缩．这些步骤发生的正确顺序是（） A．①②③④, B．②①③④, C．③④①②, D．④①②③ 9．在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是（）A．关节囊, B．关节腔
2.2.3 动物的运动 一、夯实基础 1．人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、换转等各种动作．这说明关节在运动中起什么作用（） A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用 2．下列骨与骨之间的连结最牢固的是（） A．颅骨之间连结 B．上肢骨之间连结 C．椎骨之间连结 D．趾骨之间连结 3．关节软骨的作用是（） A．为骨提供营养 B．使骨长长 C．减少摩擦和震动 D．使骨长粗 4．生物课堂上王老师指着自己受伤的左臂，幽默地说是伤了“支点”．王老师所说的“支点”是（） A．骨
B．骨骼肌 C．关节 D．神经 二、能力提升 5．如图是关节结构示意图，下列有关叙述中正确的是（） A．关节的基本结构包括①、②、④三部分 B．结构②主要是由肌肉组织构成的 C．结构③内有滑液，能使关节更加灵活 D．结构⑤能使关节具有牢固性 6．如图是人体关节示意图，图中关节软骨是（） A．① B．② C．③ D．④
7．在关节的结构中，能把相邻的骨牢固地连接起来的是（） A．关节囊 B．关节腔 C．关节软骨 D．关节头和关节窝 8．人的上臂以肩关节为枢纽，可做旋转、环转等各种动作．关节在运动中起着（）A．动力作用 B．杠杆作用 C．支点作用 D．调节作用 三、课外拓展 9．如图是关节结构示意图，请据图回答下列问题： （1）做运动时，把两块骨牢固地联系在一起的是[②]_________． （2）[_________]内的滑液可减少骨与骨之间的摩擦．（填数字） （3）骨骼肌两端的_________可绕过关节分别附着在相邻的两块骨上． （4）在完成投篮动作时，提供动力的结构是_________． （5）哺乳动物的运动系统由_________组成．
八年级生物上册《动物的运动》知识点梳理 练习题 1、哺乳动物的运动系统是由( )组成。 A、骨和肌肉 B、骨骼和肌肉 C、关节和肌肉 D、骨和关节 2、某人右上肢瘫痪，是由于( )。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤 C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的神经受损 3、你的屈肘动作的产生是由于( )的结果。 A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 4、下列各项中正确的是( )。 A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成 D、所有动物的体内都有骨骼
5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。这说明关节在运动中起什么作用?( ) A、动力作用 B、杠杆作用 C、支点作用 D、调节作用 6、下列关节中，灵活性最大的是( )。 A、踝关节 B、肘关节 C、肩关节 D、膝关节 7、判断题(正确的请打radic;，错误的请打×) (1)没有骨骼肌的协作关系，要完成一个准确的动作是不可能的。( ) (2)在人体内，骨骼肌所受到的刺激来自神经传来的兴奋。 ( ) 8、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是( )。 A.跑 B.跳 C.行走 D.立正 9、某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是。 答案：1B 2D 3A 4B 5C 6C 7radic;radic;8D 9支配下肢的神经受损 为大家推荐的动物的运动知识点梳理，大家仔细阅读了吗?希望大家在考试中都能取得满意的成绩。 八年级上册生物知识点总结：第三节软体动物和节肢动物
动物的运动 【学习目标】 1.列举动物多种多样的运动方式。 2.说明动物的运动依赖于一定的结构。 3.说出动物运动对动物生存的意义。 4.认同动物的结构与功能的统一性。 【问题导学】 探点一：运动的意义、运动的方式 认真阅读课本P92，仔细观察图2.2—16，思考并完成下列题目. 1.运动对动物本身的意义是：能迅速地改变，以利于寻找， ，。 2.常见的动物运动方式是： 。 探点二：运动基础 认真阅读课本P93- P94内容，仔细观察“观察关节的结构”的演示实验和图2.2—17.图2.2——18.图2.2—19，思考并完成下列问题。 1.哺乳动物的运动系统由、、组成。 骨连结的三种形式是、、。 2. 叫关节。人体的主要关节有 。 3．（1）视图，能够在图上写出关节各部分的名称。 （2）关节的基本结构包括____________、_____________和_____________。关节面又分为________________和_________________。 （3）为什么关节能够既牢固又灵活？ （4）关节在运动中起作用。 4．骨骼肌包括和两部分，位于骨骼肌两端，附着在相邻的骨上。 探点三：运动的实现 认真阅读课本P95运动的实现这一部分内容，仔细观察图2.2—20，思考并完成下列题目。 1.对照课本图，在自己的身上找出肱骨、前臂骨、肱二头肌和肱三头肌。做屈肘、伸肘运动，结合课本图考虑：屈肘时肱二头肌_____________，肱三头肌__________；伸肘时 肱二头肌_____________，肱三头肌__________。 2.运动是如何实现的？ 3.任何一个动作的完成，都是由、和三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。
新人教版八年级生物上册动物的运动说课稿 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
《动物的运动》-说课稿 王思懿 今天我的说课题目是《动物的运动》，下面我将从以下几个方面对本课题进行说课。 一、教材分析 本课内容在教材中的地位和作用： 本节课选自初中八年级生物第五单元第二章第一节。本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。动物的运动有利于觅食和御敌，以适应复杂多变的环境，因此，运动是动物各种行为的具体体现。 学情分析： 八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。 二、教学目标 1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 3.说出运动对动物生存的意义。 三、教学重点及难点
重点：运动系统的组成；骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 为了突出重点突破难点，我将采用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，培养其科学探究素养。 四、教学过程 主要分为以下几个步骤：引课——新课讲授——课后练习。 1.引课：采用展示多媒体图片，引导学生回忆动物常见的行为和运动方式，提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）。引导学生归纳出动物行为的概念，得出运动时动物行为的表现形式，而运动需要建立在一定的结构基础上，由此，引入新课。 新课讲授：通过多媒体课件播放，让学生阅读观察与思考资料一，以家兔骨骼为例，了解哺乳动物的骨骼特点。让学生分析骨在运动中的作用。骨与骨之间的连接，并尝试认识人的骨骼。 然后在过渡到关节讲述，组织学生阅读资料二，分析关节每一个结构的作用，让学生尝试填图，教师加以纠正。引导学生人认识自己身上的关节以及关节的作用。 再阅读资料三，光有骨和关节能完成运动吗？引出肌肉的讲述。阅读鸡翅图片，回答肌肉的组成。然后引导学生做伸、屈肘运动，感受肌肉的变化。 之后完成观察与思考的四个讨论题。