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基于上下文无关语法的英语句法剖析系统

基于上下文无关语法的英语句法剖析系统
基于上下文无关语法的英语句法剖析系统

基于上下文无关语法的英语句法剖析系统

摘要

本毕业设计做的是基于上下文无关语法的英语句法剖析系统。

本系统可分为语料库和程序处理两个模块。语料库模块由包含5492个考研词汇的词汇表、796个常用短语的短语表、非规则动词表、第三人称单数表、非规则名词表、规则表、标记集表以及对词汇表、常用短语表进行标记所产生的包含7359个单词标记的单词标记表和包含796个短语标记的短语标记表。其中非规则动词表、非规则名词表、第三人称单数表、规则表、标记集表以及单词标记表和短语标记表都是手工进行标记,输入所建立的。程序处理模块可分为单词识别、句子分解和句法剖析3个部分。单词识别部分是对输入的英文句子进行分词处理,然后对分离出的每个词在语料库中进行检索,对于变形后的单词要将其还原成原型然后再检索,检索成功则将所检索的单词进行词性标记,否则输出相应的处理信息。句子分解部分是对单词识别的结果予以分析,将其中的短语作为一个整体元素给予词性标记,最终将句中各元素及其标记以树状的形式显示出来。句法剖析部分是在前两个部分的基础上对用户所输入的句子进行句法结构的剖析,分析出句中各元素在句中所占的角色。若句法剖析成功则以树状的形式将用户所输入的句子的结构显示出来,否则输出相应的处理信息。

关键字:自然语言理解语料库单词识别句子分解句法剖析

Context-free grammar based Analysis system of English Ayntax

Abstract

This projection is to do context-free grammar based analysis system of English syntax.

The system can be divided into two modules.The first is corpus and the second is Program processing. There are some tables in the corpus,such as words table,phrase table,irregular verb form,the third person singular form,irregular noun form,rules table, mark set table,word type table,phrase type table.There 5492 words in the words table and 796 phrases in the phrase table.there are 7359 records in the word type table and 796 records in the phrase table.Word type table marked by hand,and so is phrase type table.Program processing module can be divided into word recognition,sentence decomposition and syntactic snalysis.The function of word recognition is to isolate words from the sentence which user input.The function of sentence decomposition is to isolate the independent element in the sentence which user input.Syntactic snalysis is on the basis of the first two steps,its function is to analysis of sentence which user input.If the result of analysis is right,output the result to the screen.Otherwise output the sentence can not be analyzed.

Key words:Natural Language Understanding Corpus Word Recognition Sentence Decomposition Syntactic Analysis

目录

第一章前言 (4)

1.1课题研究的背景知识 (4)

1.2研究自然语言理解的意义 (5)

第二章系统概要设计 (7)

2.1系统实现所基于的理论知识 (7)

2.2系统实现功能概述 (8)

2.3系统实现方法概述 (8)

2.3.1语料库设计 (8)

2.3.2程序设计构架 (12)

第三章系统详细设计与实现 (17)

3.1语料库设计与实现 (17)

3.1.1语料库工具简介Oracle (17)

3.1.2语料库的具体存储内容 (17)

3.2 系统功能的程序实现 (23)

3.2.1开发环境简介 (23)

3.2.2系统界面设计 (23)

3.2.3系统程序实现的主要源代码 (24)

第4章系统测试及扩充 (29)

4.1系统测试 (29)

4.2系统进行进一步扩充与完善的构想 (30)

结论 (31)

致谢..............................................................................................错误!未定义书签。参考文献. (32)

第一章前言

1.1课题研究的背景知识

本论文做的的是基于上下文无关语法的英语句法剖析系统,是属于自然语言理解范畴的。自然语言理解是计算机科学领域与人工智能领域中的一个重要方向。它研究能实现人与计算机之间用自然语言进行有效通信的各种理论和方法。自然语言理解(Natural Language Understanding)是人工智能的分支学科。研究用电子计算机模拟人的语言交际过程,使计算机能理解和运用人类社会的自然语言如汉语、英语等,实现人机之间的自然语言通信,以代替人的部分脑力劳动,包括查询资料、解答问题、摘录文献、汇编资料以及一切有关自然语言信息的加工处理。这在当前新技术革命的浪潮中占有十分重要的地位。研制第5代计算机的主要目标之一,就是要使计算机具有理解和运用自然语言的功能。

自然语言理解是一门新兴的边缘学科,内容涉及语言学、心理学、逻辑学、声学、数学和计算机科学,而以语言学为基础。自然语言理解的研究,综合应用了现代语音学、音系学语法学、语义学、语用学的知识,同时也向现代语言学提出了一系列的问题和要求。本学科需要解决的中心问题是:语言究竟是怎样组织起来传输信息的?人又是怎样从一连串的语言符号中获取信息的?

这一领域的研究将涉及自然语言,即人们日常使用的语言,包括中文、英文、俄文、日文、德文、法文等,所以它与语言学的研究有着密切的联系,但又有重要的区别。自然语言处理并不是一般地研究自然语言,而在于研制能有效地实现自然语言通信的计算机系统,特别是其中的软件系统。因而它是计算机科学的一部分。

自然语言理解从20世纪60年代初开始研究,由于N.乔姆斯基在语言学理论上的突破和此后各家理论的发展,以及计算机功能的不断提高,目前已经取得了一定的成果,分为语音理解和书面理解两个方面。语音理解用口语语音输入,使计算机"听懂"语音信号,用文字或语音合成输出应答。方法是先在计算机里贮存某些单词的声学模式,用它来匹配输入的语音信号,称为语音识别。这只是一个初步的基础,还不能达到语音理解的目的。

因为单凭声学模式无法辨认人和人之间、同一个人先后发音之间的语音差别,也无法辩认连续语流中的语音变化;必须综合应用语言学知识,以切分音节和单词,分析句法和语义,才能理解内容,获取信息。

60年代至70年代初期,研究工作一直停留在单词的语音识别上,进展不大。直到70年代中期才有所突破,建立了一些实验系统,能够理解连续语音的内容,但是还限于少数简单的语句(见自然语言语音理解系统)。书面理解用文字输入,使计算机"看懂"文字符号,也用文字输出应答。这方面的进展较快,70年代初期取得突破,中期以后又有所发展。目前已能在一定的词汇、句型和主题范围内查询资料,解答问题,阅读故事,解释语句等,有的系统已付诸应用。

由于绝大多数语种使用的是拼音文字,计算机识别拼音字母已无问题,而输入又是按单词分别拼写,因此书面理解一般没有切分音节和单词的问题,只需直接分析词汇、句法和语义。但是汉语用的是汉字,无论是用汉字编码输入还是将来计算机能直接认识汉字,都要首先解决切分单词的问题,因为输入就是一连串汉字,词和词之间没有空隔。书面理解的基本方法是:在计算机里贮存一定的词汇、句法规则、语义规则、推理规则和主题知识。语句输入后,计算机自左至右逐词扫描,根据词典辨认每个单词的词义和用法;根据句法规则确定短语和句子的组合;根据语义规则和推理规则获取输入句的含义;查询知识库,根据主题知识和语句生成规则组织应答输出。目前已建成的书面理解系统应用了各种不同的语法理论和分析方法,如生成语法、系统语法、格语法、语义语法等,都取得了一定的成效。

1.2研究自然语言理解的意义

自然语言理解是一个非常有魅力的研究领域。语言现象看似简单,实际上却反映了人类智慧中最复杂也最本质的特点。自然语言理解的研究不仅仅是一种方法和工具,而且对我们了解人类语言的奥秘,开启人类的智慧之门有着重要影响。

现代计算机虽然具有非常强大的计算能力,但是在处理语言的时候,应用起来仍让人感觉有些力不从心。当电子计算机刚刚诞生的时候,人们首先想到的应用领域之一就是语言的——利用计算机进行自动翻译。不过,语言理解和处理的复杂性和困难程度远远超过人们的预料。自然语言理解研究也因此经历过一段跌

宕起伏的时期。到现在,人们已经充分认识到自认语言理解的复杂性和难度,不过这并未降低世界各地研究者对这个领域的研究热情。近年来,这一领域的各种新思想和新方法不断涌现,一方面是由于信息社会所带来的巨大需求在有力地推动着这个领域的研究工作,另一方面也是因为这个学科本身的魅力在吸引着众多的科学家投入到这项研究工作中来。

自然语言理解是一门非常复杂的学科,虽然现在的技术还达不到向人类那样真正的理解自然语言的要求,但在这个领域已经取得的研究成果仍然是相当丰富多彩的。在长期的研究中,这门学科形成了一整套的理论和方法,不仅能够加深我们对人类语言现象的理解,而且能够确实解决涉及自然语言的应用中遇到的很多实际问题。

自然语言理解将为下一次地计算机革命提供动力。近年来,虽然在计算机硬件方面有了巨大的进步,但在诸如图形和多媒体之类的计算机应用软件方面,我们所使用的用户界面和20年前仍然豪无二致。我们与计算机的交互方式还停留在从计算机给出的一个可先集合中选择命令的阶段。也就是说,不得不为计算机来改变我们的行为。在未来,为适应人类解决问题和行动的方式,应该是计算机做出改变。界面应该是目标驱动的,并且充分建立在一种复杂的算法基础上,这种算法能够自动推测用户的意图,并以一种符合用户直觉的自然方式向用户返回信息。而自然语言理解将在这种进程中扮演一个关键的角色,因为语言是人类交流的最自然的形式。

第二章系统概要设计

2.1系统实现所基于的理论知识

所谓的上下文无关就是对一个句子的处理是仅就句子本身而言的,而不考虑句子所处的上下文的环境。一个上下文无关的语法由一套规则或产生式以及单词和符号的一个词表组成,每个规则表示语言中的符号的组成和排序方式。在上下文无关语法中所用的符号分为两类。与语言中的单词相对应的符号成为终极符号,词表是引入这些终极符号的规则的集合。表示这些终极符号的聚类或概括性的符号成为非终极符号。在每个上下文无关的规则中,箭头右边的项是一个或者多个终极符号和非终极符号构成的有序表,而箭头的左边是一个单独的非终极符号,表示某种聚类或概括性。上下文无关语法定义的形式语言是从指定的的初始符号开始推导出来的符号串的集合。每个语法必须有一个指定的初始符号,这个符号通常称为S,由于上下文无关语法通常用来定义句子,所以S通常可以解释为“句子”。在某个简化的英语语法中,由S推导出的符号串的集合就是句子的集合。

Earley算法是一种基于动态规划的上下文无关剖析算法。由于使用了很多动态规划的解,这种算法消除了回溯方法中固有的子问题重复求解的弊病,把外观上的指数时间复杂度问题降低到多项式时间复杂度问题。Earley算法的核心是一个从左到右的传递,它填充一个称为线图的数组,如果输入有N个单词,则线图含有N+1个项目。对于句子中每个单词的位置,线图包含一个状态表来表示已经生成的部分剖析树。在句子结尾,线图把对于给定输入的所有可能的剖析结果简洁地进行编码。每个可能的子树表示可以被需要它的所有的剖析共享。用图形来表示,我们将在某一状态的语法规则的右手边中,使用一个点来标志识别这个状态所走过的进程。这样形成的结构成为点规则。一个状态对于输入的位置用两个数来表示,分别说明该状态开始的位置以及点所在的位置。Earley算法的基本操作是以从左向右的方式走过线图中的由N+1个状态组成的集合,按顺序处理每个集合中的各个状态。在每一步,根据具体情况将预测、扫描、完成三个操作中的一个应用于每个状态。在每个场合,这样的操作的结果会增加一个新的状

态,这个新的状态或者加在当前状态的后面,或者加在该线图的下一个状态的集合中。这样的算法始终通过线图向前移动,每向前移动一步增加一个新的状态,这些状态从来不会被抹掉,当算法向前移动之后,就再也不会回溯到前面已走过的线图项目中。在最后一个线图项目的状态表中的状态S →a?,[0,N]表示剖析已成功。

2.2系统实现功能概述

本系统所实现的功能是对用户所输入的英文句子进行基于上下文无关语法的句法剖析。剖析的具体功能是识别出用户所输入的英文句子的整体结构,并将句子的整体结构以及句中各独立元素在句中所充当的角色和词性标识并以简明的形式显示出来。

2.3系统实现方法概述

本系统的实现可分为语料库设计和程序实现两个模块。

2.3.1语料库设计

语料库由单词表(Words),单词类型表(Word_Type),短语表(Phrase),短语类型表(Phrase_Type), 不规则名词表(irregular_noun),不规则动词表(irregular_verb),规则表(Rule),TreeBank 标记集表,非规则第三人称单数表(irregular_verb_3sg)组成。其中单词表(Words)是由5500考研词汇组成的,单词类型表(WordType)是对单词表进行标记产生的,,短语表(Phrase)是由常用短语组成的,短语类型表(Phrase_Type)是由对短语表中的短语进行标记产生的,不规则名词表(irregular_noun),不规则动词表(irregular_verb)是由一部分变化形式不规则的动名词组成的,TreeBank 标记集表是由要对单词进行标记的形式的信息组成的,规则表是参照英语语法书编制的一些英语语法规则。其中规则表很重要,在剖析英语语法时参照的语法规则都是依据规则表中的标记规则进行的。

语料库中的各张表的信息如下

对单词,短语的标记参考表

表2.3.1 -1 标记表

表2.3.1 -2 单词角色标记表单词(Words)表

表2.3.1 -3 单词表

表2.3.1 -4 单词类型表

表2.3.1 -5 短语表

表2.3.1 -6短语类型表

表2.3.1 -7非规则名词表

表2.3.1 -8非规则动词表

表2.3.1 -9规则表

表2.3.1 -10标记集表

表2.3.1 -11非规则动词第三人称单数

2.3.2程序设计构架

2.3.2.1程序实现方法概述

本系统的实现可分为单词识别、句子分解、句子剖析3个步骤。

1.单词识别:将用户所输入的英语句子分解为单词,根据单词的特征进行分

类并在语料库中检索。若检索成功则给单词标识词性并出来,否则输出错误信息。

2.句子分解:在单词识别的基础上将用户所输入的句子中的短语作为一个独立的元素识别并标识出来。将句中各独立的元素以树状的形式显示出来。

3.句子剖析:在单词识别、句子分解的基础上根据Earley算法对用户所输入的英语句子进行基于上下文无关语法的句法剖析,将剖析结果以树状的形式显示出来。

2.3.2.2程序实现流程图

单词识别部分的流程图

图2.3.2.2-1 单词识别功能的总流程图

图2.3.2.2-1只是对但此时别模块的总体设计流程图,其中忽略了很多重要细节,现补充如下

单词以s结尾的处理部分为

图2.3.2.2-2

单词以ed结尾的处理部分为

图2.3.2.2-3 以ing结尾的处理部分为

图2.3.2.2-4 句子分解部分的流程图

图2.3.2.2-5

单词分解部分已将用户输入句中的单词进行了分析,所以此部分是在单词分解的基础上分析句子的组成元素。本系统将句中的一个词组作为一个元素。

短语识别部分的流程图为

图2.3.2.2-6

第三章系统详细设计与实现

3.1语料库设计与实现

3.1.1语料库工具简介Oracle

本系统的语料库使用Oracle10g标准版开发的。oracle是殷墟(yīn Xu)出土的甲骨文(oracle bone inscriptions)的英文翻译的第一个单词,在英语里是“神谕”的意思。Oracle是世界领先的信息管理软件开发商,因其复杂的关系数据库产品而闻名。Oracle数据库产品为财富排行榜上的前1000家公司所采用,许多大型网站也选用了Oracle系统。Oracle10g 的一个引人注目之处就是管理上的极大简化。大量复杂的配置和部署设置被取消或者简化。常见的操作过程被自动化。对不同区域的大多数调整和管理操作的到简化。

Oracle10g的主要优点有:

1.简化的数据库配置与升级

2.自动存储管理

3.自动的基于磁盘备份与恢复

4.应用优化

5.自动化统计收集

6.自动化实例调整

7.自动化内存调整

3.1.2语料库的具体存储内容

面已经介绍了语料库的实现是由数据库中的若干表组成的,并且也说明了个张表的具体信息。下面是各表在数据库中具体存储的内容:

单词(W ords)表

单词表包括5492个考研词汇,限于篇幅这里只列出表中部分内容

图3.1.2-1

单词类型(W ordType)表

由于WordType表是对words表进行标记产生的,并且由于一个单词往往有多个词性,所以WordType表要比words表还要大,因此在此也只列出WordType表的部分信息

图 3.1.2-2

短语(Phrase)表

同理,由于Phrase表的数据也较多只列出部分信息

图3.1.2-3

短语类型(Phrase_Type)表

由于时间的关系只是对Phrase表中的一部分短语进行了标记,同理也只列出短语类型表中的部分信息

图 3.1.2-4

非规则名词(irregular_noun)表

英语语法、句式、简单句子结构(透彻分析)

LESSON ONE 句子的三种模式 导言本课的重点是掌握英语的三种基本句型,注意词性和词序,以及定语的位置,同时注意中英文表达上的相同和不相同的地方。三种基本句型虽然简单,但至关重要。掌握好它们,在今后的学习中有一通百通之效。 ▲主+系动词+表 注:*注意该结构中的名词,它们能被定语修饰。 1 这个人是一个老师。The man is a teacher. 主语系表语主语系表语(名词) 2 他(是)很忙。He is busy. 主语系表语主语系表语(形容词) ▲注意中文中的系动词经常被省略,而英文中绝不能省。 3 她(是)在教室里。She is in the classroom.

主语系表语主语系表语(介词短语) ▲定语只修饰名词,不破坏句子的基本结构。通常由形容词和介词短语充当,形容词放在所修饰的名词之前,而介词短语放在所修饰的名词之后,请注意英语与汉语词序的不同。看懂中文的定语是翻译好定语的关键。 介词短语 ---英国法学家波洛克 介词短语 Happiness is a station -----------Pollock, British jurist 形容词介词短语 5 形容词介词短语 man is a teacher 介词短语形容词

6.教室里。 形容词介词短语 The teacher is handsome. My book is 表语(介词短语)定语(介词短语) She is 介词短语即可以做表语也可以做定语,虽然它们词性相同,但由于词序不同,它们所起到的作用也不同,当在is的后面是表语,跟在名词的后面它就起到定语的作用。 课堂练习 1 1是

英语词法和句法

英语词法和句法 根据词的形式、意义及其在句中的功用将词分为若干类,叫做词类。一个句子由各个功用不同的部分所构成,这些部分叫做句子成分。学一个词,要学它的发音、拼法、意义,也要记它的词类;更重要的是要了解它和其他词的关系,及其在句中作什么句子成分。如China is in East Asia(中国位于东亚)一句中的China这个单词所属的词类是名词,在句子中作主语。 ●词类:英语的词通常分为十大类: 1.名词(noun,缩写为n.)表示人、事物、地点、现象及其他抽象概念的词。如Girl(女 孩)、book(书)、Tokyo(东京)、war(战争)、Goodness(善良) 2.代词(pronoun,缩写为pron.)用来代替名词并起名次作用的词如we(我们),his(他 的),all(全部)。 3.形容词(adjective,缩写为adj.)用来修饰名词和代词,起描述名词和代词的性质。 如great(伟大的),honest(诚实的),difficult(困难的)。 4.副词(adverb,缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词,有时修饰全句。如 quickly(快),often(经常),very(很)。 5.动词(verb,缩写为v)表示动作和状态,如write(写),walk(行走),think(想)。 6.数词(numeral,缩写为num.)是表示“多少”和“顺序先后”的词,如four(四), eighteen(十八),first(第一),eighth(十八),hundred(一百)。 7.冠词(article,缩写为art.)本身不能单独使用,也没有词义,它用在名词的前 面,帮助指明名词的含义,表示的名词数量或者特征。如a,an(一个),the(这,那)。 8.介词(preposition,缩写为prep.)是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的 虚词,在句中不能单独作句子成分。如from(从),in(在…内),between(在…之间)。9.连词(conjunction,缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词,如and(和), because(因为),if(假如)。 10.感叹词(interjection,缩写为int.)表示喜怒哀乐等感情的词。如,oh(噢),aha(啊 哈),hush(嘘)。 注意点一:属于前六类(名、代、形、数、动、副等词)的词都有实义,叫做实词(notional word)。属于后四类(冠、介、连、感等词)的词没有实义,叫做虚词(form word)。注意点二:不少词可以属于几个词类,如work(工作;动词和名词),fast(快;形容词和副词),since(自从;连词和介词)等。 ●句法 1.句子:是由词和词组构成的、能够表达完整的意思的语言单位。 2.句子成分:指构成句子的各组成部分,即词和短语在句子中的各种语法意义。英语 的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲,主要有下列六种句子成分:

2020年高考英语必考点专题15特殊句式(精讲深剖)(含解析)

专题15 特殊句式——精讲深剖 一.单项选择 1.(2019天津高考)The professor warned tie students that on no account _____________ use mobile phones in his class. A. should they B. they should C. dare they D. they dare 【答案】A 【解析】考查部分倒装。句意:这位教授警告学生们,在他的课堂上,决不应该使用手机。on no account 决不,否定词放在句首,句子使用部分倒装,应该做should do,敢于做dare do,根据句意表示”应该“,故选A。 2. (2018北京高考)In any unsafe situation,simply the button and a highly-trained agent will get you the help you need. A.press B.to press C.pressing D.pressed 【答案】A 【解析】考查祈使句。句意:在任何不安全的情况下,只要按下按钮,一个训练有素的代理人就会给你需要的帮助。根据句子结构可知,此处为祈使句,所以用动词原形。 3. (2018天津高考)It was only when the car pulled up in front of our house we saw Lily in the passenger seat. A.which B.that C.when D.where 【答案】选B。 【解析】考查强调句式。去掉题干的It was和空处后,这个句子语法结构依然完整,表示“只有当汽车停在我家房前的时候,我们才看到乘客座位上的莉莉”,因此这是一个强调句式,被强调的是“only+状语从句”,因此选B。

小学英语语法句法

小学英语语法句法 句法主要研究句子的成分,语序以及句子的种类,类型等的内容。 一,句子成分 组成句子的各个部分叫句子成分。根据词汇在句子中的不同作用,英语句子主要含有以下六个成分:主语,谓语,表语,宾语,定语,状语。句子主要由主语和谓语两部分组成。 1.主语主语是句子的主体,表示所说的是谁一或是什么。主语的位置一般放在句首,有时在特殊句型中主语放在句末。 I go to school by bike every day. 2.谓语用来说明主语的动作,特征或状态等。谓语主要有两种形式:动词谓语(包括动词短语)和复合谓语(系动词+表语)。 This happened in 1990. (动词谓语) He must take good care of his little sister at home today. (动词短语) The young man became a doctor . (系动词+表语) Trees turn green in spring. (系动词+表语) 3.表语用来说明评语的身份,特征和状态等。它通常位于系动词的后面,可作表语的有名词,代词,数词,形容词等。 Is this pencil yours She is not at home. 4.宾语是动作的承受者。及物动词和相当于及物动词的短语都必须有宾语,可作宾语的有名词,代词,数词等。句子作宾语和叫宾语从句。有些及物动词可以有两个宾语:一个指人,一个指物。 W e are waiting for Lily. He knows he should work hard. 5.宾语补足语用来说明补充宾语,与宾语一起构成复合宾语。可作宾语补足语的有名词,形容词,副词等。 Let me do it . We must keep the classroom clean every day. 6.定语用来修饰名词或代词的句子成份。形容词作定语时,一般放在名词前面,副词或副词短语作定语时,放在名词后面。可作定语的有名词,代词,数词形容词,副词等。Spring is the first season of a year. The bike under the tree is mine. 7.状语是修饰动词,形容词,副词等的句子成分,说明时间,地点,目的,结果,条件,原因,方式等。 She studies very hard. They are working in the park. 二.句子的种类 根据英语所表示的不同功用,它们可分为陈述句,疑问句,祈使句,感叹句四种种类。1.用来说明事实或陈述说话人看法的句子叫陈述句。陈述句Uncle Wang likes making things. 2.用来提出问题的句子叫作疑问句。疑问句有三种:一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问句。Was he hete a month ago Whose bike do you want to borrow Would you like coffee or tea 3.表示请求,命令或劝告等的句子叫祈使句。它通常省略主语(you)。根据语气的强弱,句末用感叹号或句号,句子用降调说或读。祈使句有肯定式祈使句,否定式祈使句和let 开头的祈使句。 Stop playing !Listen to me ! Let’s go together! Let’s not wait for him. 4.用来表示说话人强烈的喜怒哀乐等情绪的句子叫感叹句。多用how和 What 引起,,how 和what 所修饰的词放在句首,其它部份用陈述语序。在口语当中为主常常省略,句末用感叹句,句子用降调读或说。 感叹句的表达方式:what作定语修饰名词(名词前有其它定语),单数可数名词前要加不定冠词 a/an. What a good idea! What beautiful flowers (they are)! How作状语修饰形容词,副词或动词,结构为:how +形容词(副词)+主语+谓语

英语语法——英语句子成分分析

英语语法——英语句子成分分析 句子是按照一定的语法规律组成的,表达一个完整的意义。一个句子一般由两部分构成,即主语部分和谓语部分,这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语,定语,状语,表语等。句子成分是句子中起一定功用的组成部分。 1)主语:是一句的主体,是全句述说的对象,常用名词,数词或代词担任,一般放于句首。如: Students study. (学生学习。) We are friends.(我们是朋友) 这两句话中单词students是个名词,we是代词,它们在句中做主语。 2)谓语:是对主语加以陈述,表示主语的行为或状态,常用动词或者动词词组担任,放在主语的后面。如: Students study. (学生学习。) We are friends. (我们是朋友) 这两句话中单词study和are都是动词,study叫做实意动词,are叫做be 动词,它们在句中作谓语。 3)宾语:表示行为的对象,常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。如: They are teachers. ( 他们是老师。) I play with him. (我和他一起玩。) 这两句话中单词teachers是名词,单词him是带词,它们在句中作宾语。4)定语:是用来说明或者限制名词的成分,常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前,相当于形容词的短语或从句放在名词的后面。如: This is a red sun.(这是个红太阳.) He is a tall boy.(他是个高个子男孩。) 这两句话中单词red和tall都是形容词,它们作定语。 5)状语是用来说明动词,形容词,副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前,也可以放在动词之后;修饰形容词或副词时放在它们之前。如: The students study hard. (这些学生学习努力。) I often write to him. (我常给他写信。) The bag is too heavy. (这个书包太重了。) 这三句话中单词hard 和often修饰的都是动词,第三句话中单词too修饰的是形容词,它们都作状语。 6)表语:用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。如:This table is long. (这个桌子是长的。) 通常情况下,主语和宾语前的成分是定语,谓语前的成分是状语,时间词作状语

高考英语特殊句式试题

高考英语特殊句式试题 第十三节特殊句式第一部分六年高考题荟萃 2010年高考题 1. (10安徽27) It was from only a few supplies that she had bought in the village _______ the hostess cooked such a nice dinner. A. where B. that C. when D. which 答案:B. 考点:本题考查强调句型。解析:迷惑点在于强调部分中含有一个定语从句that she had bought in the village。 2. (10湖南25) John's success has nothing to do with good luck. It is years of hard work has made him what he is today. A. why B. when C. which D. that 答案:D 考点:考查强调句型。解析:题干为强调句型,被强调部分为years of hard work,故选D项。 3. (10全国Ⅰ26) I have seldom seen my mother _______ pleased with my progress as she is now . A. so B. very C. too D. rather 答案:A 句意:我很少看到妈妈像现在一样为我的进步如此开心。解答:此题考察so…as….的固定结构,题干中的关键词是as,译为“像…..一样,正如….. 一样”。因此选择A。 4. (10江苏31)―I have tried very hard to find a solution to the problem, but in vain. w_w w. k#s5_u.c o*m ―why not consult with Frank? You see, _________. A. great minds think alike B. two heads are better than one C. a bird in the hand is worth two in the bush D. it’s better to think twice before doing something 答案:B. 解析:B 表示三个臭皮匠凑成诸葛亮./ A 英雄所见略同./C 一鸟在手胜于二鸟在林./ D.三思而后行. 5.(10四川19) If you have a job,yourself to it and finally you’ll succeed. A.do devote B.don't devote C.devoting D.not devoting 答案:A 考点:考查谓语动词的强调及“祈使句+and+将来时句子”的固定搭配。解析:此处应是祈使句,又有谓语动词的强调要借助助动词do,故选A。句意为:“如果你有了一份工作,付出努力去做它,最后你定能成功。” 6.(10陕西17) . John opened the door . There _____ he had never seen before. A. a girl did stand B. a girl stood C. did a girl stand D. stood a girl 答案:D. 解析:考查特殊句式。Here, There, Thus, Then等副词位于句首,

英语语法从句讲解

从句 从句按其在主句中的句法功能可分为三类: 即名词性从句、形容词性从句(即定语从句)和副词性从句(即状语从句)。 引导从句的词称作关联句. 一、名词性从句 引导这些名词性从句的关联词包括: 从属连词that, if, whether; 连接代词 who,whoever,whom,whomever,which,whichever,what,whatever,wh ose; 连接副词where, when, why, how。 其中, 从属连词只起连接作用, 在从句中不充当任何句法成分, 而连接代词和连接副词既起连接作用, 在从句中又充当一定的成分. That Owen should have married his cousin is not at all surprising. The fact is that he didn't go to the dinner party. I don't know if he will attend the meeting. Have you heard the news that Mary is going to marry Tom? 你听说玛丽要和汤姆结婚的消息了吗?(that引导同位语从句) [提示]

1. 在含有主语从句的复合句中, 为保持句子平衡, 常用it作形式主语,而将真正的主语从句置于句末. It's well-known that water is indispensable to life.(形式主语) 2. 为保持句子平衡, that引导的宾语从句也常用it代替, 而将真正的宾语从句置于主句句末。这常常出现在主句有形容词或分词作宾语补足语的情况下。 He made it quite clear that he preferred to live here. 3. 从属连词whether和if都作“是否…”解, 但if不可引导主语从句和表语 从句。whether可与or(not)连用, 而if不可以。 I don't know whether (if) she is at home. Whether she comes or not makes no difference. 4. that和what引导名词性从句的区别: that在从句中不充当成分,而what在从句中充当一定的成分, 如主语、表语、宾语等。that可省略, what则不可省。 He always means what he says. She suggested (that) he do it at once. 5. 同位语从句大多由从属连词that引导, 常跟在下列名词后面, 如fact, idea, opinion, news, hope, belief等, that不可省。同位语从句一般用来解释说明这些名词的具体含义和内容。 We are familiar with the idea that all matter consists of atoms. The news that we are invited to the conference is very encouraging.

英语复杂句之长难单句解析

无论在平时的阅读,还是在SAT、TOEFL等等英语考试中,我们都会遇到一些英语长难句。毋庸置疑,提高对英语阅读中长难句子的分析能力,学会抓主干,抓关键词,对于提高英语的阅读能力和速度至关重要。英语大多数的长难句都不外乎后面的三种长难句类型之一,即:复杂的单句、复杂的并列句,复杂的主从复合句。为帮助大家系统掌握分析英语长难句的方法,华联教育网站针对性的上传3篇文章,分别予以简要的介绍。 分析英语长难句理解的原则方法 一、英语长难句为一个复杂的单句,可这样处理:跳读修饰成分,迅速找出主谓结构,既简化句式,抓住句子主干。这样一来,我们便可以将长句化为短句,将难句化为易句。具体步骤是:先跳读修饰成分或附加成分,找出句子的主干并理解其意义;然后再分段理解修饰成分或附加成分。 二、英语长难句为一个复杂的并列句,可这样处理:先找出其中的并列连词,然后再根据并列连词的意思理清句子前后是顺连关系还是反连关系,是因果关系还是转折关系等,最后再根据不同的语境关系正确理解句意。 三、英语长难句为一个复杂的主从复合句,可这样处理:先分清主句与从句,然后弄清从句的性质,即弄清它是什么从句,比如是状语从句,或是定语从句等。注意,弄清从句性质对于理解整句的意思至关重要。 另外,有一点要提醒同学们,在处理长难句时,如果既能正确理解句意,又能将其准确地译成中文,那是最好了。但是,对于有些长难句,要在较短时间内(如在参加考试时)将其译成中文比较困难,也没有必要,此时只要能正确理解其意思就行了,如果硬要勉为其难地译成中文,不仅会浪费时间,而且在许多情况也没有必要。 为便于大家理解,以下中文翻译并没有使用翻译技巧,而是按照英文的结构来翻译的。所以,会显得生硬,但它与英文原文结构是一样的,这样是为了更有助于同学们理解英文原句的句子结构。 一.结构复杂的简单句 如果句子只包含一个主谓结构,而句子各个成分都只由单词或短语表示,它就是简单句(不管句子是长是短)。 有的简单句并不简单,也很长,复杂的简单句包括: (1)分词及分词短语做定语、状语 (2)动名词及动名词短语做主语、表语、宾语 (3)不定式及不定式短语做主语、宾语、表语、定语、状语 (4)形容词短语做后置定语 1.to resolve a dispute means to turn opposing positions into single outcome 中文译文:解决一个冲突意味着把相反的各方变成一个单一的结果。 结构分析:不定式短语to resolve a dispute 做主语,谓语是means,不定式短语to turn opposing a positions into a single outcome 做宾语,其中分词opposing 是positions 的定语。 2. reconciling such interests is not easy 中文译文:调和这种利益是不容易的。 结构分析:动名词短语reconciling such interests 做主语。动名词短语做主语,谓语一般用单数。 3. it involves probing for deeply rooted concerns,devising creative solutions,and making trade-offs and compromises where interests are opposed 中文译文:它涉及到探究深层次的关注,想出有创造性的解决方案,以及当利益矛盾时,做出交易和妥协。

高考英语语法复习:简单句、并列句、三大从句及特殊句式

高考英语语法复习:简单句、并列句、三大从句及特殊句式 (一)简单句和并列句 单句语法填空 1.White-collar workers in China are willing to postpone their retirement age blue-collar workers prefer to retire early. while解析:句意:在中国,白领愿意推迟退休年龄而蓝领则更希望早退休。并列连词while在此表示对比。 2.For much of that time, she wanted to fly, never had the chance until now. but解析:她想飞,但一直没有得到机会,前后为转折关系,故填but。 3.As a visitor or guest in a Chinese home or restaurant, you will find that table manners are essential in our daily life! either解析:根据空后的or可知,这里填either构成either...or... “……或者……”结构。句意:作为一个游客或者客人,在中国人的家里或者餐馆里,你会发现餐桌礼仪在我们的日常生活中很有必要。 4.The visitors had just left the museum they heard a bomb explode at the exit. when解析:句意:这些游客刚离开博物馆就听到出口处传来炸弹爆炸的声音。这里用had just done sth. when...句式表示“刚做完某事就……”。 5.However, it is reported that eating bad food for a long term not only makes us put on weight but can lead to other health problems such as diabetes, and that it can also affect our mental state result in depression. and解析:“影响精神状况”与“导致抑郁”是顺承关系,故用并列连词and。 6.Whether I was in the car, the house, anywhere else, there was sure to be some Beatles, or Buddy Holly played in the background. or解析:句意:无论我是在车里、在房间里,还是在其他任何地方,肯定会有甲壳虫乐队或者巴迪·霍利的背景音乐在播放。the car, the house与anywhere else之间为选择关系,设空处表示“或者”,故填or。 7.I am not afraid of tomorrow, I have seen yesterday and I love today. for解析:句意:我不惧怕明天,因为我已经看到了昨天并热爱今天。根据句意可知,前后两个分句之间为因果关系(前果后因),故填起解释作用的并列连词for。

中考英语语法总复习大全 第一篇句法之主要句式

第二篇句法 一、主要句式 (一) 知识概要 初中所学的句型一般要分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句中有肯定句与否定句之分。其中可以分为以下五种:① 主语+不及物动词。如:I arrived at six last night.② 主语+及物动词+宾语,如:I bought a good English Chinese Dictionary yesterday.③ 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语,如:Please tell me a story before I go to bed. 这样可加双宾语的句子有buy,tell, give, ask, pass, teach.④ 主语+及物动词+宾语+宾语补足语,如:I found it impossible to do it. Please keep the classroom clean and tidy.⑤ 主语+系动词+表语,如:Tom is an American boy. The grass turned green in spring.在初中常见的句型中有There be…句型,表示存在某种事物,如:There is a map on the wall其be动词的形式要与其后面相近的那个名词相一致。要注意的是这种句型加入助动词后,也要保持be动词,不要换用have,如:There is going to be a meeting tomorrow.在句子结构中要注意主谓一致的问题,即句子的主语与谓语动词要相呼应。要注意的有如下几点:① 用and连接两个主语时一般应视为复数,但如一人身兼两职时则要用单数谓语动词形式,如:A singer and dancer is coming to our party. a singer and dancer 既歌唱又可舞的演员。而 a singer and a dancer 则要译为:一位歌唱家和一位舞蹈家。②有些以 s 结尾的名词谓语动词要用单数,如: The news is good (news 为不可数名词)。③ 有量词时应按量词的数量计算;如: This pair of glasses is good My glasses are broken. ④有些形单却意为复数的名词,如: People are coming here这样的词还有 Police,如果要讲一个警察时,应讲 a policeman。两个警察为 two policemen。又如 a policewoman, two policewomen⑤所有不定代词 each, either, neither, one, the other, nobody, nothing, anyone, anything,someone,something … 要作为单数如: Someone is waiting for you在并列句中表示联合关系的连词有:and not only … but also,ne ither … nor,either … or如: My sister and my parents are going to the cinema。表示转折关系的并列连词有: but 和 yet,如: She is a good student, but she didn't pass the final exam. 又如: I think the news is strange, yet it is true表示选择关系的连词有:or,either … or,如: Hurry up, or you will be late for school表示因果关系的并列连词有: for, so 如: They studied very hard, so they all passed the exam 在初中范围复合句中主要有状语从句和宾语从句(名词性从句)两种,而定语从句(形容词性从句)要在高中讲述,为了使同学阅读文章方便,我们将在下面另一章予以介绍。我们首先来看宾语从句。①在及物动词的后面可以接一个名词来充当宾语,如: I knew the man, 而这时也可以用一个句子来充当宾语,如:I knew that he was a good man这时宾语从句的连接词有 that, (that 只在从句中起联接作用,不

高三 高中英语特殊句式

个性化教案 学科:高中英语课时计划: 2 课时 年级:高三 课题:高中英语特殊句式学生姓名: 教师姓名:陈莉 教学目标高中英语特殊句式的掌握;教学重点理解和运用各种特殊句式。教学难点理解和运用各种特殊句式。授课类型复习总结归纳课 教学过程教师活动 一、复习预习 通过课后练习的检查和评讲检测学生上次课的理解掌握和复习情况 二、知识讲解 高中英语特殊句式 特殊句式包含: 一、倒装句 二、强调句 三、省略句 四、插入语 五、分隔句式 六、祈使句 七、there be 句型 一、倒装句 倒装语序,分全部倒装和部分倒装。全部倒装是把全部谓语放在主语之前,部分倒装是把助动词、情态动词、be动词放在主语之前。 全部倒装(1.2.3.4.5作为了解) 1. there be 句型:可以用在这类句型中的动词除be外, 还可用 live,happen,exist,remain,stand等等作这类句型的谓语。 There are many students in the classroom. Long ,long ago there lived a king who loved horses very much. 2. Here/There/Now+vi.(常为e, go)+主语(必须是名词) 比较:Here you are ! 此句型中here/there Here es Mary. → I can see Mary ing. There goes the bell. 铃响了。→I can hear the bell ringing. Here es the bus.汽车来了。 3. then引起谓语为 e,follow的句子。 Then came a new difficulty. Then followed eight years of the Anti Japanese War.接着是八年抗战。 4. 直接引语中间或后面,表示某人说这意思的插入语(特别是谓语较短时)。 “They must be in the fields now,” thought Xiao Lin. “Help! Help!” cried the little girl.小姑娘叫道 “Take your seats,gentlemen,” Wilson shouted. “That man is a famous star,” Xiao Yang told me in a whisper. 5. 一般疑问句,特殊疑问句,将助动词放在谓语动词前面; 无需倒装的特殊疑问句:对主要进行提问;特殊疑问句用在宾语从句中。 Where are you from?

英语句子结构分析

第一讲英语句子结构分析 教学重点: 1:掌握五种基本句型 2:了解除Be以外的其他四种系动词。 3:了解接TO和FOR的双宾语的动词有哪些。 4:能够区分双宾语和复合宾语得区别。 句子的划分 I. 根据结构划分:①简单句 S+V(主+谓) S+V+P(主+谓+表) S+V+O(主+谓+宾) S+V+o+O(主+谓+间宾+直宾) S+V+O+C(主+谓+宾+宾补) ②并列句 and, but, or ③复合句:名词从句(宾,主,表,同) 副词从句(状语从句) 形容词从句(定语从句) II. 根据功能划分:陈述句 疑问句(一般疑问句,特殊疑问句,选择疑问

句,反义疑问句,修辞疑问句) 祈使句 感叹句 III. 根据句子成分:单个词汇 短语 从句 一.陈述句(五种句型) 1.I am a webaholic.我是一个网虫。 Chatting on the internet is interesting. 我喜欢网上聊天。 2.Internet dating hurts.网恋有害。 3.I like chatting online.我喜欢网上聊天。 4.Chatting on the internet brings me a lot of fun.网 上聊天给我带来很多乐趣。 5.We can call internet addicts a webaholic.我们管网上 一隐君子叫网虫。

I. 常用作连系动词: ①变成,变得:become, come, fall, get, go, grow, run, turn 口诀:好是come,坏是go;天气、外貌慢慢grow; 流水、金钱缓缓run;颜色、天气大不同turn;Get\ become口语化,如果要说就用它. 口诀解读: 如:Dreams come true. 梦想成真。

(完整版)高考英语特殊句式经典讲解

英语特殊句式 1.强调句:It be…连接词that/who其它 1.去掉句型词后,仍完整。 2.可以强调,主语,宾语,状语。 3.强调状语时,常含有介词,连接词用that. 4.强调部分含有定语从句。 5.与not… until时间状语综合,not和until在强调句中紧挨着。 6.强调句的特殊疑问形式为;疑问词…be.. it..that.. ,语序问题考查 7.强调句的特殊疑问形式,若在宾语从句中,疑问词…it..be…that 8.强调结构的省略形式,即被强调部分后的省略。 9.do(does, did,)用在动词原形前意为务必,确实。(只能用于一般式的肯定 句) (1)They couldn’t say ___it was _____troubled them. A. what; that B. what, what C. that what D. what who (2)It is not who is right but what is right _____ is of importance. A. which B.it C. that D .this (3)It was in China ____Tom first met Mr. Lin. A. that B. How C. which D. where (4)It was ____back home after the experiment . A. not until midnight did he go B. until midnight that he didn’t go C. not until midnight that he went D. until midnight when he didn’t go (5)---Where did you get to know her ? ---It was on the farm _____we worked . A. that B. there C. which D .where 2.倒装 1.与之相对的是陈述;若使用倒装,在句子中会出现某些迹象 2.种类:完全倒装,(谓语提前);部分倒装(助词提前)。 3. 完全倒装: (1)表示地点的介词短语在句首时;(谓语为Vi sit ,live , stand , come , run )(2)副词in , out, up, down, away, off 在句首时,(若主语是人称代词时,不倒装)。 (3)There be句型,要完全倒装。(Be动词可换为live , stand, lie, seem, happen, come, Appear, remain ) 4.部分倒装 (1)否定词在句首时,(后面部分不能再出现否定词)常见否定词如下:never , seldom, little, hardly, scarcely, barely, by no means, under no circumstance (2)以only +副词(介词短语,从句:正常语序。)在句首时; (3)so/such….that句型中,若so/such提到句首时,该部分倒装;(但that部分不倒装)。 (4).虚拟条件句中,省略if,提前were ,had, should.

自考英语英语语法基础材料句法

非谓语动词指的是在句中起名词,形容词或副词作用的动词形式,而不是作谓语的动词形式。动词的非谓语形式分为动名词,分词,动词不定式。 Climbing mountain is a good exercise. (Climbing..., 动名词起名词作用) 爬山是一项好运动。 Do you know the man wearing a white shirt. (wearing ... 分词起形容词作用) 你认识那个穿白衬衣的人吗? He gets up early to catch the first bus. (to catch .... 不定式起副词作用) 他早早起床是为了赶上第一班汽车。 谓语动词和非谓语动词的区别: 1) 谓语动词在句中可单独作谓语,而非谓语动词不能单独作谓语。 Miss Mary teaches us English. 玛丽教我们英语。(teaches 动词作谓语) Mr.Victor came to our classroom to have a talk with us last week.

维克托先生上周来到了我们教室和我们谈话。 (to have a talk.... 不定式作状语) 2) 谓语动词受主语的人称和数的限制,而非谓语动词形式没有这种限制。 Larke likes the pop music. 拉克喜欢流行音乐。 (动词用单数第三人称形式) Larke has nothing to do today. 拉克今天没什么事要做。(do 用原形) 非谓语动词的特征: 1 如果非谓语动词是及物动词,后面须跟宾语。 Studying English is my favorite. 学习英语是我的爱好。(studying 后跟宾语) To help him is my duty. 帮助他是我的责任。(help 后跟宾语) 2 非谓语动词可以带有自己的状语或逻辑主语。 Working under such a condition is terrible.

英语句子结构详解(精华)

第一章简单句 一、简单句(simple sentence):是基础句型,只有包含一个主谓结构,而句子的各个结构都只由单词或短语表示。 有五种基本结构:“主语+谓语(SV)”、“主语+谓语+主语补语(SVC)”、“主语+谓语+宾语(SVO)”、“主语+谓语+宾语+宾语(SVOO)”、“主语+谓语+宾语+宾语补语(SVOC)”等五种基本结构。其他各种句子基本上由此五种句型缩略或扩展而成。 1、“主语+谓语(SV)”结构,简称为主谓结构,谓语是不及物动词。此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思,这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等,如: (1)、Day│ broke. 天亮了 (2)、Things │change.事物是变化的。 (3)、The moon│rose.月亮升起来了。 (4)、They│are running very slowly. 他们跑得很慢 2、“主语+谓语+主语补语(SVC)”结构,简称为主谓补结构。 “主语+连系动词+表语(SLP)”句型实际上也是一种主、谓、主补结构,此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow, become, turn等属另一类,表示变化。be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用,其它系动词仍保持其部分词义如: (5)、He │died│ young. 他年轻时就死了。 (6)、John │was│ cast as Hamlet. 约翰扮演哈姆雷特 (7)、This│is│an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。 (8)、The dinner│smells│good.午餐的气味很好。 3、“主语+谓语+宾语(SVO)”结构,可简称为主、谓、宾结构,其谓语一般是及物动词,宾语多是直接宾语。此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。这类动词叫做及物动词 (9)、Who│knows│the answer? 谁知道答案?

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