Unit 4 My home B Read and write
一、教学版本：义务教育课程标准实验教科书PEP第三册Unit four My home B-Read and write.
二、教学理念: 注重学生语言应用能力的培养，主要任务是学会学习，培养学生自主学习能力和创新能力。本课从整体构思、内容安排，活动设计和教学方法都紧密联系学生的生活实际，以情景主线贯穿整个教学过程，真正体现了语言的真实性，同时，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中。
三、教学对象分析：四年级的学生学习英语，有着很强的兴趣和好奇心，模仿力较强，表现欲旺盛。课堂上我抓住学生好动的特点，多给学生参与的机会。因学习的难度较大,容易分散注意力，这就要求老师以学生为主体，通过多种不同方式和活动去巩固课堂内容。
四、教学策略：通过让学生自己动口、动手、动脑进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达，使不同水平层次的学生都积极学习、都有所收获。采用小组合作学习法、听读训练法和故事教学法，多媒体辅助法，以学生为主体，以活动为媒介，从学生兴趣、认知水平出发，利用课件、information gap以及设计自己房间展开丰富多彩的活动，让学生在引导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而提高学生用英语进行交流的能力。
五、教学目标与要求：
（一）语言知识目标：
1）能读懂四级句子并与图中的人物正确匹配；
2）能够按意群和正确的语音语调朗诵四组句子；
3）能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
（二）语言技能目标：
1）发展学生在听、说、认读方面的能力。
2）培养学生自主思考，与小组合作探究的能力。
3）培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口。
（三）情感目标：
培养学生主动帮助朋友，并学会自主整理房间的生活习惯。
六、教学重点：掌握部分单词的读、写能力，并能在一定的语境下运用。
教学难点：根据所学内容在小组中设计房间，并能用口头表达。
七、课前准备：多媒体课件，家具贴纸，卡纸等
八：教学过程：
（一） Warm-up
1，师生日常对话： Hello！ How are you? What` s your name? I`m ……
2，Introduce a friend (Goldilocks) to the class.
（展示Goldie想要去其他地方的图片）教师设置悬念：But where is Goldie going to? Let’s go and have a look!
（设计意图：师生相互认识，拉近关系，并通过介绍一个朋友给大家认识为阅读前的环节做铺垫。）
（二）Presentation
1.Pre-reading
T(展示图片)：Where is she?
Ss: She is in the kitchen/living room.
T: what can you see in the the kitchen/ living room ?
Ss: I see the _________ is in the _______
(通过<
2.While reading
Task 1
1)T： Goldilocks is aslo Wu Yifan`s good friend. Wu Yifan is moving into a new house. He`s asking for help from Goldilocks and you. Can you go with Goldlilocks to help him to tidy the new house?
Ss: Yes!
T: Let’s go!
Task 1: Listen, read and match
Goldie也是吴一凡的好朋友，如今吴一凡要搬家，希望大家可以一起去帮忙，Goldie 很热心召集班上同学们一起去，呈现Read and Write 的一些细节,让学生听一遍，并阅读，然后让学生帮物品放到正确的位置。
（设计意图：创设情境，培养学生的集体主义意识，要主动并且热心地帮助同学，与此同时，自然导入任务一，让学生进行阅读训练。）
2) 检查学生答案
3）以第三人称复现文本，让大家一起介绍吴一凡的客厅情况。
（设计意图：训练学生复述文本的能力，更自然地让学生进入情境。）
Task 2
（呈现故事情节）
1）T: Wu Yifan thank you so much for helping him!
But, where is Goldie?
(呈现一张Goldie在偷偷看门内的图片)
What’s she looking at?
Oh! She says:”Wu Yifan’s new house is so big! Let’s go and visit!”
(设计意图：让学生通过参观吴一凡其他房间，导入任务二，进行写的训练)
Task 2: Information gap
1）(Demo)T: What is this room?
Ss:It’s a living room.
T: Now let’s have a look at what are Sarah and Zhangpeng talking about Wu Yifan’s living room.
(展示information gap练习纸A图及练习，以Sarah和张鹏对话的形式给学生做任务示范。)
（After demo)T: OK, It’s your turn, Let’s go and visit Wu Yifan’s bedroom, finish the exercises and ask your friend when you have a question,OK?
Ss: OK!(学生拿出任务二学习单，完成information gap 的练习。)
（设计意图：本练习基于不让学生做明知故问的练习来设计，让学生感受语言运用的真实性。）
2）检查学生答案并作出相应评价
3. After reading
Task 3
1）T: After visiting WuYifan’s new house, you must be have so much ideas about your room.
(先展示一些很乱的房间)
T: Do you want to have a room like this/that?
Ss: No!
（再展示一些整齐的房间）
T: Or the room like this/that?
Ss: Yes！
T: All right, Let’s design your room in your group.
Please work in the group of four/five, design your living room or bedroom by placing the furniture stickers into the room.
And write down the details of the room.
After that, please share your ideas with your classmates.
Let’s do it!
Ss: Yes!
（给学生分发卡纸，四人一小组，通过将家私贴纸置于相应的位置设计他们的房间，将
所设计房间的情况写下，最后向全班同学汇报）
（设计意图：以设计他们心目中的房间为契机，进行读、写、说的输出练习，与此同时培养学生要经常整理房间的生活习惯和让学生与组员合作为情感目的。）
2）小组长到台上展示所设计房间，以口头汇报成果，教师让台下的学生作出相应的评价。
4. Conclusion
(三) Homework
1) Listen and read (Unit 4 Read and write)
2) Making a mini book: My Home
(设计意图：做好听读练习，锻炼学生的语感以及对篇章的熟悉；mini book这个创新形式的作业布置，让学生将英语的读、写和认读的练习与图像相结合，增加作业的趣味性，更是一种对学生阅读习惯的培养。)
（四）Farewell to the teachers and the judges
九板书设计
十课后
反思：
PEP小学英语四年级上册
Unit4 My home
Read and write---learning plan
乐学目标：
1、我能读懂四级句子并与图中的人物正确匹配；
2、我能够按意群和正确的语音语调朗诵四组句子；
3、我能在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整。
4、我能在老师的引导下，通过任务型学习和小组合作学习，培养我的团体合作能力和乐于助人的品质。
课前准备：
1、我已经掌握Ｕnit 4 My home A、B部分的重点词汇
2、我能听懂以及基本能使用Where is/are…? It’s/They’re….
乐学之旅：
1、认识老师
2、老师引导，进入学习情境，并进行阅读前练习
3、通过task 1(附件1): listen, read and match，进行听、读的练习，并能以第三人称文本再现。
4、通过task 2（附件2: information gap，进行有意义的读写操练，认识到英语学习的真实性。
5、通过task 3: design the room, 进行小组合作学习，发挥大家的想像力和合作精神，共同完成作品，并向班上同学展示合作成果，加以口头介绍。
课后巩固操练：
1、我能听、读本节课内容相对应的录音材料，培养语感，并加以巩固新知。
2、我能通过制作mini book这个创新形式的作业，将英语与图形相结合，更好地理解本节课内容，并运用到平时生活中来。
课后总结：
在这节课，我知道了。
Unit 4 My home B Read and write Task 1: Listen, read and match
Where are my keys? Can you find them?
A B C D
附件2：task 2-- Filling the blanks ( Information gap)
A B
.
The pictures are on the
.The pens are on the
.
.
The pictures are on the The bag is on the
.
附件3：Task 3-- Design the room
【白居易】 白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。唐代宗大历七年（公元772年2月28日）正月二十日，白居易在东郭宅降生了。武宗会昌六年(846年)八月卒于洛阳[属河南]，享年75岁。著有《白氏长庆集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。叙事诗哪《琵琶行》、《长恨歌》等也极有名。 【苏轼】 1037～1101，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家。他的诗、文、书、画都很专精，是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称“三苏”。他一生坎坷，屡遭贬谪，曾在杭州、密州、湖州、黄州、颍州任职，最远被贬至岭南的惠州、儋州。宋元丰七年（1084年），苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山，瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了五首庐山记游诗。《题西林壁》是最后一首。西林寺创建于东晋年间，是庐山最古老的名刹之一，寺后有著名的唐建千佛塔。 【卢钺】 也叫卢梅坡，（生卒事迹均不详），南宋诗人，《全宋词》录其《鹊桥仙》（三月廿一）等4首。“梅坡”应该也不是他的名字，而是他自号为梅坡，到现在他的原名和原字都散佚了，独留下一个卢梅坡的名字。 根据他写的诗可以总结出：1、擅长写绝句。
2020年四年级上册期末考试 数学试题 一、填空。（第5、6、8、10每题3分，其余每题2分，共24分） 1.为了积极改善空气质量，12月4日起，我市机动车开启限行方式。限行首日，大约有1100000辆汽车被限行。横线上的数读作（），把它改写成用“万”作单位的数是（）万辆。 3.今年11月11日（双十一）全天，全网销售额达到二千五百三十九亿七千万元。横线上的数写作（）元，省略亿位后面的尾数约是（）亿元。 3.要使口96÷82的商是一位数，□里最大填（）； 要使3口9÷36的商是两位数，□里最小填（）。 4.一个算式的被除数、除数都乘2以后商是10,原来的商是（）。 5.我们可以用不同的方式表示多位数。 （1）108009500由（）个亿，（）个万和（）个一组成。 （2）6000606＝（）＋600＋（）。 （3）在下面图1的计数器上表示出100020300这个数。 6.在图2中：∠3＝（）°＝（）个∠2＝（）个∠1。 7.右图中，AB∥CD，AC、BD都和CD互相（），已知AC长2厘米，那么BD长（）厘米。 8.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 98989〇100001 83×7〇560 160÷32〇160÷4÷8 9.郑州园博园的占地面积约是1190000平方米，合（）公顷。约是（）个绿城广场的面积。（注：绿城广场的占地面积约是9公顷） 10.妈妈每天早上起床后要做以下事情：起床穿衣（3分）；刷牙（3分）；洗脸（2分）；煮鸡蛋（8分）；烤面包（2分）；吃早餐（6分）。妈妈最少用（）分钟完成这些事情。姓名： 学号：
怎样安排呢：请在方框内写出来。 二、选择正确答案的序号填在括号里。（2分×6＝12分） 1.算盘是我国的传统计算工具，它的一颗上珠表示（）。 ①1 ②5 ③10 2.—个自然数四舍五入到万位约是80万，这个数最大是（）。 ①795000 ②809999 ③804999 3.将一张圆形纸片对折三次，得到的角是（）。 ①90°②60°③45° 4.下面说法正确的是（）。 ①两条平行线长都是9厘米 ②平角的两条边在一条直线上 ③平行四边形的四条边确定了，它的形状就确定了 5.如果1平方米能站16人，1平方千米大约能站（）人。 ①1600万②160万③16万 6.同学们，这学期我们又认识了很多图形，它们之间有着密切的联系。比如长方形和正方形 的关系可以用下图表示。除此之外，还有（）之间的关系也可以用这样的图（如右下图） 表示。 ①A表示平行四边形，B表示四边形 ②A表示平行四边形，B表示长方形 ③A表示平行四边形，B表示梯形 四、计算我能行。 1、直接写出得数。（12分） 7×10= 360×2= 480÷60= 78÷13= 35×2= 8×12=
文字介绍：四年级上册教材简介 《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上，本册在专题内容上又有了新的变化。 为了帮助老师了解教材的编写意图，更好地使用教材，现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、教学目标、教材内容与教学建议做一简要说明，仅供教师教学中参考。 一、教材基本结构 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2－3篇，略读课文1－2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读
四年级英语上册Unit4 My home 教案 Part A Let’s learn Let’s do 教学目标： 1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2.?能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“Donkey Donkey”。? 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点： 1.听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点： 1.单词study, bathroom, bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备： 1.教师自制的单词卡。 2.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 3.教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程 一、Warm-up 1.Greetings 2.Let’s sing the song “Donkey Donkey”together. T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy Do you know Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK? Ss:OK! 二、Presentation A.单词导呈 1.利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后指着某个房间中摆设的物品问学生： T:What’s this？ S1:It’s a desk/chair. T:What are they? S2:They are books. T:Oh,a desk,a chair,some books.Where are they? Do you know? They are in the study.（以此导入单词study） 教读、板书、练读单词study。 2.出示bedroom的图片，问学生：What can you see?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 3.出示bathroom的图片，问学生：Is this a study? Is this a bedroom? 学生会回答：No.告诉学生：This is a bathroom. We can take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
四年级语文上册期末测试卷及答案 四年级语文期末综合卷 第一部分：基础知识积累与运用（60分） 一、我会拼；还会规范漂亮地写出词语来！（10分） ɡuīlǜzhèn dìnɡkuān chǎn ɡyán g yìshìhòu （）（）（）（）（） rónɡshùhuǎnɡhūyǐncánɡtuījiàn pí qi （）（）（）（） （）二、我会在正确的读音下划横线.（4分） 进入秋天；天气变凉；家乡的人们会根据水的深浅；从河的两岸找来一些平整（zhěnɡzěnɡ）方正的石头；按照二尺左右的间 （jiān jiàn）隔；在小溪里横（hén hénɡ）着摆上一排；让人们从上面踏（tātà）过；这就是搭石. 三、把句中写错的字划上横线；并在后面的“（）”中改正.(4分) 葱郁的树从；掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙. （）（）（）（） 四、辨字组词；请看清楚哦！(5分) 赖（）牌（）哲 （）缝（）租（） 懒（）脾（）暂（）逢（）祖（） 五、补充下列词语；并按要求填空.(9分) 照猫画（）横（）江面耀（）扬威血（）亲情 上面词语中；含有动物名称的词语有：________________________ 描写神情的词语有：_______________；我还能再写一个 描写自然风光的词语有_____________；我还能写一个： _____________ 六、我会选词填空. (4分) 气势气魄 1、这样（）雄伟的长城；；是世界历史上一个伟大的奇迹. 2、中国人民解放军的宏伟（）；展示了中华民族的强大 力量. 古怪奇怪 1、这位老人的性格太（）了. 2、李四光对（）的大石头非常感兴趣. 七、按要求改句子.(10分) 1、照样子写句子. 昆明湖静得像一面镜子；绿得像一块碧玉.（用“……像……像……”写比喻句） _________________________________________________________ _ 鹅吃饭时；非有一个人伺候不可；真是架子十足！（学着用反语写一句话.） _________________________________________________________ _已发掘的三个俑坑；差不多有五十个篮球场那么大.（学着用比较的方法写一句话.） __________________________________________________________ 2、修改病句. 因为当时大雨倾盆；所以他还是准时到了学校. __________________________________________________________ _ 我们必须做到边读书边思考的好习惯. __________________________________________________________ _ 八、积累运用. 1、填空.（10分） 莫以善小而不为. 行成于思；毁于随 . 青山郭外斜. 半帘花影月笼纱. 孤帆远影碧空尽； 2、关注生活：（4分） 最近小刚迷上了悠悠球；成绩不断下降；请你用一两句话劝劝小刚. ________________________________________________________
教材说明 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的，供四年级第一学期使用。 为了帮助教师了解教材的编写意图，更好地理解教材，使用教材，现就本册教材的基本结构、主要特点作一简要介绍，并就如何凭借教材改进语文教学提出具体建议。 教材的基本结构 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3~5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作” “我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综
Unit 4 My home 【单元学习内容】 本单元学习的主题是询问物品的位置。 【单元学习目标】 一、能力目标： 1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 来询问物品位置。 2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t. 进行回答。 3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 二、知识目标： 1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。 2. 能熟练朗读并模仿本单元的对话。 3. 能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。 4. 知道元音字母u在单词中的发音. 5. 学唱歌曲。 三、情感目标： 通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。 【单元学习重点、难点】 本单元重点学习句型是：Where is... Is she in the study Where are... Are they on the table 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。 【课时安排】 第一课时：A Let’s talk Let’s play 第二课时：A Let’s Learn Let’s do 第三课时：A Let’s spell 第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write 第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time 第一课时 【学习目标】 一、能力目标： 1. 能用Is it/she … ？询问物品所在。 2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。 二、知识目标： 1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。 2、能表演本节课对话。 3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ？Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's… 4、了解知识点：Is she in the study No, she isn’t. （一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。）三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。 【学习重点、难点】 教学重点：句型Is she in/on/under/… Yes, she is./ No, she isn’t. 词汇：isn’t 教学难点：发音it is 连读，isn’t
小学四年级（数学）上册期末试卷 一、填空。（每题2分，共20分） 1. 据报道，受8号台风“莫拉克”的严重影响，给温州地区造成直接经济损失达993700000元，改写成以“万”做单位的数是( )万元，省略亿后面的尾数约是( )亿元。 2. 一个十位数，最高位是7，百万位和百位都是5，其他各数位上都是0，这个数写作( )，这个数最高位是( )位。 3. 1个周角= ( )个平角= ( )个直角。 4. 右边( )里最大能填几？ ( )×24 < 100 53×( ) < 302 5. 4时整，时针与分钟夹角是( )o；6时整，时针与分钟夹角是( )o。 6. 要使4□6÷46的商是两位数，□里最小可填( )，要使商是一位数，□最大可填( )。 7. 在下面〇里填上“>”、“<”或“＝”。 3654879〇3654897 26900100000〇27万 480÷12〇480÷30 18×500〇50×180 8. 两个数的积是240，如果一个因数不变，另一个因数缩小10倍，则积是( )。 9. 在A÷15=14……B中，余数B最大可取( )，这时被除数A是( )。 10.一本词典需39元，王老师带376元钱，最多能买( )本这样的词典。 二、判断：对的在括号里打“√”，错的打“×”。（每题1分，共5分） 1. 角的大小跟边的长短无关，跟两边叉开的大小有关。……………………( ) 2. 整数数位顺序表中，任何两个计数单位之间的进率都是10。…………( ) 3. 钝角一定比直角大，比直角大的角一定是钝角。…………………………( ) 4. 长方形是特殊的平行四边形。………………………………………………( ) 5. 两个数相除，把被除数乘以10，除数除以10，商不变。………………( ) 三、选择：把正确答案的序号填在括号里。（每题1分，共5分） 1. 下面各数中，一个零也不读的数是 ( ) 。 A、1010101010 B、11001100 C、11100010 2. 把59296500省略“万”后面的尾数约是( )。 A、5930 B、5929万 C、5930万 3. 估一估，下面算式中的商最接近9的是( )。 A、434÷51 B、632÷71 C、520÷60 4. 230÷50的余数是( )。 A、3 B、30 C、300 5. 两个完全的一样的三角形一定可以拼成一个( )。 A、平行四边形 B、长方形 C、梯形 四、直接写出得数。（每题1分，共12分） 60×8＝ 24×30＝96÷6＝ 70×12＝ 0÷32 = 540÷6= 18×50= 420÷70= 39×41≈ 695×71≈6294÷71≈ 479÷81≈ 五、用竖式计算下面各题。（每题3分，共18分） 128×25＝816÷51＝ 130×70＝
四年级语文上册重点作家及相关资料 第一单元 1.《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，作者赵宗成、朱明元。 2.《雅鲁藏布大峡谷》作者杨逸畴，通过学习，我们了解到了世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，世界上最深最长的河流峡谷是雅鲁藏布大峡谷，雅鲁藏布江是世界上最高的大河。 3.《鸟的天堂》作者巴金，作者向我们描绘了一幅“白鸟争鸣，千鸟竞飞”的景象。 4.《火烧云》选自作家萧红的小说《呼兰河传》，萧红原名张乃莹。课文里面的火烧云颜色变化多样、形态变化多样。 第二单元 1.《爬山虎的脚》作者叶圣陶，是我国现代著名作家和教育家。 2.《蟋蟀的住宅》作者是法国昆虫学家法布尔，课文选自法布尔的著作《昆虫记》。 3.魏格纳是德国科学家，他提出了“大陆漂移假说”。 4.文与可是宋朝画家，“胸有成竹”是说对某件事情非常有把握。 第三单元 1.《巨人的花园》是英国文学家王尔德的一篇童话，巨人开始是自私的，后来，他认识到“快乐与幸福要与别人分享，这样自己就能更快乐”的道理，把花园给了孩子们，幸福地生活在花园和孩子们中间。读了课文，我不禁想到了“赠人玫瑰手有余香”这句名言。 2.童话分为两类，一类是作家创作的，如丹麦的安徒生童话、德国的豪夫童话、英国的王尔德童话，以及中国的叶圣陶童话、张天翼童话。还有一类是作家搜集整理而成的，比如德国格林兄弟的《格林童话》。
3.《幸福是什么》是保加利亚童话，作者是埃林·彼林。这篇童话告诉我们“幸福要靠劳动，尽自己的义务，做对人有益的事。” 4.《去年的树》赞美了鸟儿与大树之间深厚的友情，作者是日本作家新美南吉。 5.吕丽娜的童话《小木偶的故事》告诉我们，笑很重要，但也需要其他的表情来表达我们的喜怒哀乐。 第四单元 1.《白鹅》的作者是我国现代漫画家、作家丰子恺，他笔下的这只高傲的白鹅非常惹人喜欢。 2.《猫》的作者是我国现当代著名文学家老舍。老舍原名舒庆春，字舍予，代表作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》和话剧《茶馆》《龙须沟》等，老舍被誉为“人民文学家”。 3.《白公鹅》的作者是俄国的叶·诺索夫，这只白公鹅就像一个高傲的海军上将。 4.《母鸡》的作者是老舍，这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的鸡母亲。作者在赞美母鸡高尚品质的同时表达了队母亲的崇敬之情。 第六单元 1.《搭石》的作者是刘章，课文通过摆搭石、走搭石的情景，赞美了搭石默默奉献的精神，歌颂了乡亲们心想他人、默默风奉献的美好品质。 2.《跨越海峡的生命桥》作者竹林，课文赞扬了台湾青年和李博士为他人无私奉献的品质，歌颂了两岸骨肉同胞之间无法阻隔的血脉亲情。 3.《卡罗纳》选自意大利作家亚米契斯的小说《爱的教育》。《爱的教育》歌颂了同学们、老师和父母亲们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的
小学英语四年级Unit4 My home 第一课时教学反思 PEP教材四年级上册Unit 4 My home的第一课时，包括A部分Lets Learn、Lets do，第四单元主要话题之一是room。所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来 的话题学习的基础。A部分的Lets Learn主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen。再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练。 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻 辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。 本课是词汇教学课，不少老师会认为词汇课比会话课简单。而通常的词汇课也会侧重于各种游戏简单堆积，缺少一定的深度。针对这些普遍现象，我在本课的设计中给自己定下了以下三个标准，即“趣、实、新”。 所谓“趣”是指整堂课的设计应符合小学生的心理特点，能激发学生的兴趣和参与意识，使学生一直处于英语学习的兴奋状态，在本课中我根据四年级学生的特点，采用猜一猜，做一做，谈一谈，比一比 等多种教学形式，让学生在宽松的氛围中体验到英语学习的兴趣。 所谓“实”是指整堂课的教学活动应紧紧围绕本课的重点和难点， 做到由浅入深，衔接自然.。本课中，对于5个新词的教学我基本做
到先示范，再机械操练，然后进行意义操练，最后达到实际运用。努 力使全体学生在有限的时间内实实在在的学到更多的英语知识。 所谓“新”，一是指教师的教学理念要新，本课我比较侧重于学生 语言运用能力的培养。对于5个新授词我都尽量安排不同的问题让学生展开讨论让学生在思维中运用语言，并真正体会到成功的乐趣。“新”的另一方面指的是在本课中，我让学生做出走的姿势和看电视、 吃点心、读书、洗澡和睡觉等动作，边听边说边做，调动了学生的肢 体语言，让学生动起来、让课堂活起来，使英语学习显得不那么枯燥。 通过这次活动，我也明白了上英语课的几大误区：一是重活动形式，轻活动目的；二是重个体活动，轻全体参与；三是重机械操练， 轻真实情节运用。要上好一堂英语课必须准确定位目的，做到有的放矢，面向全体学生，力求人人参与。同时设计的活动要符合学生的年 龄特征，贴近学生的生活，还可以采用合作学习。通过这次教研课， 让我明白了注重细节的重要性：在自己制作单词时虽然可以剪成奇形怪状，但也要剪的有根据，可以按字母形状来剪，既能引起学生兴趣，又能帮助学生记单词；要充分利用课堂资源，特别是多媒体资源，不 能把它仅作为是美化课堂的一个工具，中看不中用；在引出一个个单词时要让学生有思考的时间，不能讲太多，所以老师在课堂上要注意自己的语言量。
人 教 版 数 学 四 年 级 上 学 期 期 末 测 试 卷 一．填空题（共12小题,第2,3,8题每题2分，其余 每空1分，共25分） 1．（2019春?明光市期末）由7个十亿，5个千万4个百和9个一组成的数写作 ，最高位的计数单位是 ． 2． 5公顷= 平方米 60平方千米= 公顷8000000平方米= 公顷= 平方千米 3．（2019秋?安岳县校级期末）在横线上填上“>”、“ <”或“=”． 1480000 148万 2004389 2003489 7822? 2378? 72030÷ 36060÷． 4．（2019春?明光市期末）在近似数是50万的数中，最大的是 ，最小的是 ． 5．（2019春?镇江期末）根据55a b ?=，在下面的横线上填上合适的符号或数字 (10)(10)a b ???= ； (5)(a b ÷? )55=． 6．（2019春?城固县期末）613201÷=?，那么61030÷= ?? ． 7．（2019秋?株洲期末）在1514A B ÷=?中，余数B 最大可取 ，这时被除数A 是 ． 8．（2019秋?河南期末）3时整时，钟面上的时针与分针所成的角是 度，是 角；6时整时，钟面上的时针与分针所成的角是 度，是 角． 9．（2019春?武城县期末）309800四舍五入到万位保留整数是 ，把61450000改写成用“亿”作单位的数是 ． 10．（2019秋?射阳县校级期末）数一数图中有 条线段， 直线， 射线． 11．（2019春?新田县期末）如图，1902353∠=?∠=?∠= 4∠= 5∠= ． 12．（2019秋?蒸湘区期末）小明给客人烧水沏茶，洗水壶要1分钟，烧开水要8分钟，洗茶杯要1分钟，拿茶叶要1分钟，沏茶1分钟，客人喝上茶最少要等 分钟． 二．选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 13．（2019秋?南京期末）在599300、601000和610000这三个数中，( )更接近60万． A ．599300 B ．601000 C ．610000 14．（2019秋?高新区期末）把一张正方形的纸对折两次，形成的折痕( ) A ．一定平行 B ．一定垂直 C ．可能平行也可能垂直
Unit 4 My home 第一课时教案示例 课题： Unit 4 My home 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。 教具准备： 1. 教材相配套的教学课件［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。 5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程： 一、热身、复习（Warm-up / Revision） A. Learn these sentences Where is the doll? It is in the box. Where is the doll? It is on the box. Where is the doll? It is under the box. Where is the box? It is on the table. B. Ask and answer Where is the farmer? He is in the van. Where is the monkey? It is under the taxi. Where is the elephant? It is in the car. Where is the boy? He is on the train. Where is the nurse? She is on the bus.
PEP 小学英语四年级上册 Unit 4 My home Part B Let’s learn and Let’s talk （一）教学目标： （1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读phone, bed, sofa, fridge, table等单词，并能在日常生活中运用。 （2）技能目标：能听懂课文中出现的句型，并和同学能交流讨论。 （3）情感目标：1、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设计自己未来的家居。 2、培养学生的学习兴趣，让他们在英语课堂中动起来。 （4）学习策略：注重合作学习。 （二）教学重、难点： 重点：（1）掌握三会词汇：phone fridge sofa bed table （2）会听、说重点句型。 难点：发音：phone不要丢掉尾音; bed单词注意[e]
背对黑板，另一人指黑板的图片，其余学生根据图片做动作，背对黑板的同学就猜短语。) Step 4 Practice Ⅰ.Game: 小小设计家（Design and describe your home） 1、同学们拿出设计好的house和单词卡，装饰 自己最漂亮的家，并同位进行边装饰边描述：The sofa is in the living. The…is in the… 2、抽个别同学出来示范描述。 让学生设计自己的 家，培养了学生的创新 意识；让学生进行描 述，使学生把新旧知识 进行了一次巩固，从中 也锻炼了学生口语表 达能力。 Ⅱ.Finish the practice:(完成老师发的练习 纸。) 一、根据短文和图片提示，选出正确的句子。 In the morning, I get up（起床），then I_________. Suddenly（突然）, the phone is coming, I___________. In the afternoon, Sarah and Amy come to my home, they _________and______,then, I_________, take some ice water to them. In the evening, we have dinner(吃晚餐), I_______ . We have a happy day. A. Set the table. B. Watch TV. C. Open the fridge. D. Make the bed. E. Answer the phone. F. Sit on the sofa. 通过填空练习，加 深了学生对指令句子 的认读。 Ⅲ. Finish the practice of English House. 通过完成练习， 及时反馈学生对本节 课内容的掌握情况。
一、教学内容分析 这节课学习的主要词汇有study, bathroom, bedroom, living room, kitchen以及句型This i s my home. You can see a bedroom…其中This is my room…句型在第一册中出现了，学生比较容易接受。Let’s do部分体现了不同房间的功能性，让学生在有节奏的旋律中掌握词组。学生运用学过的词汇以及句型来描述自己的家。 二、教学目标 知识目标： 1. 能听懂、会说三会单词：study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 2. 能听懂、会说Let’s do的指令语，并做出相应的动作。 3. 能用This is my home. You can see a…来描述家和房间。 能力目标 1. 学生能运用所学的单词和句型描述自己的家。 2.学生能理解并不同房间的功用性。 情感目标 1. 培养学生[此文转于斐斐课件园https://www.doczj.com/doc/12427128.html,]对自己的家的热爱之情。 2. 鼓励学生大胆设计自己未来的家。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：三会单词study, living room, bathroom, bedroom, kitchen 及句型This is my home. You can see a study… 2. 教学难点：bathroom, bedroom, living room的发音较难，涉及到连续发音与爆破音。 四、课前准备 1. 多媒体课件 2. 六个三会单词的单词卡片以及自制的词组卡片 3. 四幅不同布置的房间图片 4、十份单词条（学生完成组内任务需要） 五、教学步骤 （1）Lead-in 1. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Xu.
年四年级期末考试 数学试题 ( )，改写成用亿作单位的数是( )，省略亿后面的尾数的近似数是( )。 2. 两个数相除，商是65，余数是0.2，若被除数和除数同时扩大10倍，商是( )余数是( )。 3、写出下面各数的近似数.。 （1）省略万位后面的尾数 2546003≈ 46582954≈ （2）省略亿位后面的尾数 5808500000≈ 8864000000≈ 4、有一个八位数，减去1就变成七位数，这个八位数是（）。 5、比较大小。 628023○3699200 180000000○18亿 170÷13○170÷15 240×2○24×20 6、712÷53，除数可以看成（）来试商，它的商是（）位数。 7、如图，已知∠1=50o，∠2=（），∠3=（），∠4=（） 2 1 3 8、从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。 4 9、一个数除以69商是5，且有余数，余数最大是（）。 10、甲数是乙数的5倍，甲数除以乙数的商是（）；如果甲数缩小8倍，要使商不变，乙数应当（）。 二、判断·对的打“√”，错的打“×”。 1、正方形是特殊的平行四边形。……………………（） 2、两个锐角的和一定比直角大。……………………（） 3、一个三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。…（） 4、估算4198÷41的结果约是100。………………………………（）。 5、738÷73 =1…8 ……………………………………（）。 6、直线的长度是射线的两倍。…………………………………（）。 三、选择 (5分) 1. 下面各数中，一个零也不读出来的是( ) A 402200 B 300520 C 602090 2. 在一个整数的末尾添上两个“0”，原来的数就( ) A 扩大2倍 B 缩小2倍 C 扩大100倍 D 缩小100倍 3. 在有余数的除法中，除数和余数比较( ) A 除数比余数大 B 余数比除数小 C 除数和余数一样大 4、下列图形中，具有稳定性的是（）。 A、正方形 B、平行四边形 C、三角形 5、一个数除以12，商是105，余数是10，这个数是（）。 A、1330 B、1270 C 、1350 6、457870000000≈（）亿
PEP小学英语四年级上册《Unit 4 My Home》教案（单词课） 教材分析 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分Let’s learn 和Let’s do 设计而成。 根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型。新单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上，“Let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。 This is my home. You can see a l iving room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 学情分析 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 教学目标： 1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读studybathroombedroomliving roomkitchen等单
词并能在日常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“My bedroom”。 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点： 1.听、说、认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点： 1.单词study bathroom bedroom的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备： 1.教师自制的单词卡。 2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。 3.教师使用的study bathroom bedroom living room kitchen图片。 4. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 5.学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。 教学过程：一、Preparation 1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…?It’s in/on/under…” 2.Let’s sing the song “In the classroom”together. T:Boys and girls now we are all in the classroom.But where is
Book 3 Unit4 My home A：Let'slearn & Let’s do教学设计 一、教学目标 1. 知识目标: 能够听，说，认读 living room，study，bedroom，kitchen，bathroom，通过探究，掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流. 2. 能力目标: (1) 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称等，如：“This is my home. This is the living room. I can watch TV.……” (2) 能够听懂并能发出一些指令，如：Go t o the living room, watch TV... 3. 情感、策略、文化等有关目标： 情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 二、教学重、难点 重点：1.听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。 2．能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……” 难点：正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 三、教学过程 Step 1 Preparation 1、Free talk T: Hello, boys and girls. I'm your new teacher, Miss Wang. Do you want to make f riends with me? S how m e y our hands. Sing with me a nd tell me y our names. （边拍手边走到生中间问生姓名，停在哪名学生面前，哪名学生回答。）Hello! Hello! What’s your name? What’s your name? What’s your name?Hello! Hello! What’s your name? M y name’s ….（Free talk：Nice to meet you!） 2、Sing a song. T: Now we are friends. Here is another song for you! Let’s enjoy it.（课件播放自编歌曲《Where’s Amy？》）（《新年好》的曲调） Where’s Amy? Where’s Amy? Where’s Amy do you know? Living room, living room. Is she in the living room? Step 2 Presentation 1、单词导入study[?st?di]