当前位置:文档之家› 坚持以人为本 加强文化建设 促进学校可持续发展

坚持以人为本 加强文化建设 促进学校可持续发展

坚持以人为本 加强文化建设 促进学校可持续发展
坚持以人为本 加强文化建设 促进学校可持续发展

坚持以人为本加强文化建设促进学校可持续发展

——司马小学考察报告

纪昌庄小学赵同标

学习先进育人经验,改革教育教学方法,不断提高教学管理水平和教育教学质量,这是作为教育工作者不变的主题。一个好校长就是一所好学校,为全面提我校教育质量,提升学校办学品位,我有幸到司马小学考察学习,通过学习考察,让我们开阔了眼界,增长了见识,更新了观念,提高了校长的管理水平。

通过听取介绍、参观校园、座谈交流等形式,近距离了解了司马小学教育改革发展的新动态。我切实感受到他们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。本次学习考察的心得体会有以下几点:

一、管理经验

1、全面贯彻“以人为本,面向全体”的教育理念

司马小学的教育思想、理念,真正实现了以学生为主体,把对学生的看法作为一切教育的出发点,全面实施教育公平,绝不放弃一个后进生。教师上课的起点是后进生,重点也是后进生。课堂检查盯紧后进生,作业批阅优先后进生。他们的信条是:好学生是“宝”,后进生也是“宝”,没有教不好的学生。从最后一名抓起,并保证其长效性。总之,从领导到教师都以全方位的人文关怀,关心后进生的学习、生活、健康、思想和情感,以炽热的情感鼓励每一位学生奋发向上,提高自尊心和自信心。最后一名学生都进步了,其余则不言而喻。

2、工作细致、分层管理。

(1)管理细致、注重细节。凭借“态度决定一切”,“细节创造完美”的管理理念,把学校的管理深入到非常细微的环节。校长在总结工作的时候,对教师们课堂内外的点点滴滴故事、班级学生的行为习惯表现等情况如数家珍,真可谓是掌握得细致入微。

(2)依托“三长”,分层管理。在管理中有一个非常重要的组成部分——那就是“三长”,即年级组长、教研组长、备课组长。其中年级组长主要负责学校的行政事务(包括本年级教师一周以内的调课、功课安排)和教师、学生的思想动态等;教研组长主要负责本年级的教育教学研究活动的组织和开展;备课组长主要负责本年级相同学科的教学研究,隶属于教研组。按照学校工作安排,“三长”们独立、自主地开展相应的活动。

3、打造一支精诚团结、师德高尚的教师团队

校本培训是教师成长的基点。他们学校非常注重内部管理与开发,非常注重教师的学习和提升,多渠道、多途径的促进教师的专业发展。每位教师都能从中充分领会新课程的理念,为教师教学素养的提高搭起了很好的平台。

二、考察后的启示

通过几天的考察学习,感悟很深,收获不小,我觉得我们还有很多方面不如这些先进学校,我们要进一步更新观念,学习先进经验,共谋教育发展。

1、环境育人尤为重要。我们考察的司马小学,将自然环境和人文环境结合得十分完美,校园清洁优雅,文化气氛浓厚,充分利用墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊,名言警句、书橱等,营造了浓厚良好的育人环境,学生随处可受到良好的熏陶,从而潜移默化地受到教育。

2、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展,才能适应社会发展需要的观念;二是要确立教育个性化观念,要认识到“无个性即无人才”,在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力,培养其特长。不但要教给学生科学文化知识,还要教会学生如何做人,我们在教育教学中不能单看成绩的好坏来评价学生优劣,科学文化知识仅占一个方面,要让学生出身社会有立足之地,那还要各方面综合发展才行。

3、要确立正确的学生观。曾经有个教育家说过,没有教不好的学生,只有不会教的老师。哪怕再差的学生都有他的闪光点,都有可塑之处,我们当教师的要树立每个孩子都是好的,一切学生都是可以教育的,一切学生都有发展潜能的思想。在我们的实际教学中,成绩稍微差的学生,教师就把他们打入差生之列,认为他们不可教,无药可救,这是不对的,作为教育的管理者,树立正确的学生观也显得尤为重要。

三、今后工作思路

1、要树立先进的办学理念。校长必须首先转换传统的教育思想,树立先进的办学理念。要做一个有思想内涵有文化品位的校长,如果一个校长,没有思想,没有文化,这个校长仅仅是处理一些行政事务,在未来的竞争当中,这个校长肯定会被淘汰。

2、要培养高素质的教师具有一流的敬业精神。我们的差距,首先是教师团队的差距。虽然我们也有一大批觉悟高业务强的教师,但是比起司马小学教师们忘我的奉献精神还有差距,今后要深入开展教师职业道德建设和教师业务培训活动,全面提高教师业务道德综合素质,培养教师具有一流的的敬业精神。

3、要加强学校校园文化建设。文化是学校的灵魂。有什么思想的校长,就会有什么特色的校园文化,打造高雅的校园文化,构建和谐优美的校园文化环境,既是学校育人的必要,也是学校精神风貌,校长办学思想、办学理念的体现。从现在起我们在原有的基础上进一步打造学校的校园文化特色,形成浓厚的校园文化氛围,努力打造书香校园,让学校的角角落落,甚至空气都弥漫着教育的芬芳。

4、要在学校精细化管理上做文章。把平凡的事做好就是不平凡,把简单的事做细就是不简单。我们要在工作做细上下功夫,把学校的各项具体工作落实到位,事事有人做,事事有人管。

通过这次学习考察,解放了思想,开阔了视野。今后要借鉴他们的经验,更新观念,以饱满的精神,创新的思维,积极投入到教育教学工作中去。

坚持以人为本理念,构建和谐“职工之家”

坚持以人为本理念,构建和谐“职工之家” 深入开展建家活动是推动工会各项工作落实的重要手段,是加强工会建设的有效载体。近几年来,我们机关工会以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,把建家作为一项经常性、长期性的工作来抓,把建家与建行紧密地结合起来,自觉把建家工作融入全行中心工作,积极开展“职工之家”建设活动,各项工作取得了明显的成效。中支机关多次被评为市“文明单位”和“全国金融系统职工体育达标先进单位”。中支机关工会先后被评为“江苏省模范职工之家”、某市“工会工作先进单位”、分行级“模范职工之家”。 一、党委重视,行政支持,构建“职工之家” 行党委历届班子都十分重视职工之家建设,充分认识到,开展建设职工之家是实现好、维护好、发展好全行职工根本利益的有效途径。因此,我们牢固树立了“建家就是兴行”的指导思想,精心策划建家方案,积极拓宽创建形式,努力实现高起点建家。早在建行初期,在办公楼未开工的情况下,行党委就把“职工之家”活动中心建设提上重要议事日程。在广泛征求广大干部职工意见的基础上,从方便职工活动和提高活动中心利用率的角度出发,将“职工之家”的位置选在了家属区。行党委克服经费紧张等诸多矛盾,挤出资金200多万元,建起了 800多平米的室内活动场所和占地1400平米的户外活动场所,在建设过程中,行

领导多次亲临现场监督指导,确保工程建设高标准、高质量。“职工之家”室内设有健身房、乒乓球室、图书室、棋牌室、台球室、多功能娱乐厅等,户外场地包括篮(排)球场、羽毛球场和水泥跑道。我们先后购买了5000余册图书、征订了各种报刊、杂志、购置多种文体活动器材,安排2名本行职工家属专职管理,为职工提供了宽敞、方便、美观、实用的“职工之家”活动场所,深得机关职工欢迎。 行党委重视不仅体现在硬件建设上,更重要的体现在对工会工作的支持上,体现在工会的组织建设上,行党委每年两次听取工会工作汇报,提出指导性意见,在人力、财力、物力上给予大力支持,切实解决建家工作中的实际问题。在组织建设上,行党委及时指导机关工会建设,确定工作责任心强、能力强工会委员候选人并通过选举产生,为加强职工之家建设,奠定了坚实的组织基础。 二、以人为本,提高素质,创建“学习之家” 职工素质是中支发展的决定性因素,为了提高职工的综合素质,我们以“创争”活动和劳动竞赛为抓手,努力创建学习之家,为把机关职工的思想统一到分行党委“创争”活动精神上来,我们通过各种形式,大力宣传“创争”活动的意义,邀请分行工会办的领导来行授课和举办“创建学习型组织”知识讲座,深入了解学习型组织的内涵,强调学习和工作的相互融合及组织成员之间工作与学习的借鉴、合作、提高、创新。开展青年员工户外拓

如何加强特色学校校园文化建设

如何加强特色学校校园文化建设 一、特色学校校园文化建设的意义。 校园文化是在一定社会文化大背景下,学校内影响和制约师生活动和发展的各种文化因素总和,是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生的健康成长有着不可替代的作用。校园文化是一所学校精神风貌的集中反映,是学校办学特色和发展个性的体现,它对启迪学生的智慧、开阔学生的视野、优化个性人格等都具有重大而深远的影响。 二、特色学校校园文化建设的内容 (一)校园环境文化建设 1. 优化校园外部环境 各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特色的显性标志,使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。环境优美,布局合理的校园环境让人赏心悦目,除了做一些必要的绿化外,校园环境规划还要体现一定的文化内涵,学校可以增加阅报栏、宣传橱窗、板报等设施;加强图书室、阅览室、陈列室的建设;教学楼、办公楼悬挂或张贴校训、校风、教风、学风等,充分反映学校的办学特色及办学理念。学校还可以推出“让每块墙壁都会说话”的系列活动,向全校学生征集学生名言,让学生结合学校特色,写出自己的格言,并将其中的佳作和作者的照片,制成标牌(如百胜中心校),固定在校园醒目的地方,使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。还可将学生优秀的书画作品悬挂在走廊的墙壁上(七校、三校等)。体现了校园处处皆教育、学生个个当楷模的自主管理模式,体现了“以人为本”的精神实质。 优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示,使校园充满了物与人对话的鲜活气息。鉴物增识,启迪着学生的心智;潜移默化,感染陶冶着每学生情操。 2.加强班级文化建设

校园文化建设心得体会三篇

校园文化建设心得体会三篇 【--心得体会怎么写】 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,也是校园文化的最高层次。学校文化是指一所学校经过长期发展积淀而形成共识的一种价值体系,即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等,也是一所学校办学精神与环境氛围的集中体现。下面是本站为大家整理的相关的校园文化建设心得体会,供大家参考选择。 校园文化建设心得体会 根据《广西中小学校园文化建设40条评分细则》的具体要求,结合我校的实际,以建立优美校园环境、培养优良学风为目标,我校开展了一系列的校园文化建设活动,在全体师生的共同努力下,已取得了必须的成效。现将我校本年的校园文化建设工作开展状况总结如下: 一、组织管理。我校对校园文化建设高度重视,成立了以校长为组长的校园文化建设小组,制定了校园文化建设方案,认真组织领导和全体教师学习中央8号文件,学习教育部党组《关于切实加强社会主义荣辱观教育的通知》、教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》,分组织管理、荣辱观教育、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校园、人文环境建设、民族精神教育九个方面进行,既重视硬件建设,也重视软件建设,不断发展和繁荣校园文化。全校一千多名师生投入到加强校园文化建设活动的热潮中。透过召开行政会、教师会、校会班会,进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传,组织师生收集素材,交流学习、活动心得。同时,利用校园文化宣传长廊、广播、上远程课等阵地宣传活动的目的好处及开展状况,从而营造了良好的活动氛围。 二、荣辱观教育。学校重视组织开展社会主义荣辱观教育,学校上墙八荣八耻的具体资料,师生明确八荣八耻的具体资料和对各自的特定要求,并自觉践行;学校开展以荣辱观为主要资料的文艺演出,开展班级主题班会,组织学生出版学习园地并写心得体会。 三、校风建设。学校坚持社会主义办学方向,规范办学行为,坚持以德育为中心,学校有教育方针标语,有校风校训标语,有宣传橱窗;学校全面执行国家

以人为本的管理理念

以人为本管理理念 姓名:魏秀梅 日期:2018-05-12 我个人认为一个公司是否有竞争力, 则看公司是否有一套适合市场规则, 系统化的企业治理架构, 注重员工自身价值以及员工未来发展的人本管理理念, 必须进行系统化的改造工程,其中以人为主体的组织再造工程在每个公司都显得尤为迫切。因此, 把以人为本的管理摆到议事日程上,是公司在管理理念上又一新的飞跃。人本管理即以人为导向的管理思维, 尊重和欣赏自己的员工, 是实施人本管理的基础条件。人本管理实际上就是严格管理和感情投资。 观点:一、制度化管理是人本管理的前提要素 公司制度是保证大部分人群为了达成一个共同的目标随着团队的不断状大变化和外界竞争环境的不断变化而不断创新、完善。从有人类以来, 不管是原始社会还是现代社会, 只要有人类居住的地放, 不管是独居或群体生活都一直沿有着规则(如:独处一偶,不喜欢别人侵占自己的领土。群居有着共同的食物分配、作息、分工等规则)。如没有制度化、规则化的约束则相应失去人性。大部分人不敢触犯法律, 是因为都怕被惩罚。因此, 制度化严格管理是人本管理的前提条件。 观点:二、尊重人性

在组织中对人的评价必须通过相关层次的沟通, 以共同的价值观和论理评价只能达成大部分的共识。 观点:三、共同价值观是组织理论的基础:双赢价值观双赢价值观实际上是在共同价值取向中, 取得公司与个人长期发展的契合点。据此引伸到公司专业服务为您做得更好经营理念, 不仅对公司, 对个人从长远利益和效应上,都是企业和个人间的双赢。因此,引导员工从专业上发展,给员工个人发展空间是企业育人、留人的必要手段。 观点:四、对事物看法的不同,对人的评价也不同 事物的存在是客观的, 但人们对事物的认知存在着差异, 每个人不同的个人成长历程及周围环境,决定认识客观事物的差异,不同的人会有不同的认知。 观点:五、理解人才能管活人 要确实承认认知的差异, 忽略认识的差异是造成沟通以及管理失效的最根本原因。理解人就是善于调动、发挥个人的才能,激发其最大的发展潜能为公司所用。当然, 以人为本的管理理念一直都是各国学术界、各公司管理层研究的的主题。因为, 企业管理之说归根结底是管人, 不管是对财务管理、销售管理、生产管理、资材管理、品质管理等及所有的工作都是人在计划、推动、监督、改善,都需具有不同差异性的个人进行管理, 所以管理就是管人之说并不为过。美国行政学家西蒙曾说:从广义上讲,一切行政都是人事行政,因为行政所研讨的,就是人的关系和行为。而

用“以人为本”的核心价值观引领铁路企业文化建设

编号:AQ-WH-00540 ( 安全文化) 单位:_____________________ 审批:_____________________ 日期:_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 用“以人为本”的核心价值观引领铁路企业文化建设 Leading the construction of railway enterprise culture with the core values of "people oriented"

用“以人为本”的核心价值观引领铁 路企业文化建设 备注:安全文化就是安全理念、安全意识以及在其指导下的各项行为的总称,主要包括安全观念、行为安全、系统安全、工艺安全等。安全文化主要适用于高技术含量、高风险操作型企业,在能源、电力、化工等行业内重要性尤为突出。 南昌铁路局南昌南车辆段党委近年来在开展企业文化建设中,以安全文化建设为突破口,坚持“以人为本”的基本价值取向,不但使政治工作焕发出新的活力,而且有效促进了安全生产的持续稳定。截至2008年10月5日,该段实现了行车安全2337天。我们通过在段、车间(包括异地车间)和班组召开座谈会、发放问卷调查表等形式进行了课题调研,对于该段卓有成效地开展企业文化建设的做法深受启发,主要有以下三个方面的启示。 启示一:只有用“以人为本”的核心价值观引领铁路企业文化建设,才能为铁路安全文化建设打下牢固的根基 以人为本,最重要的是充分认识人的安全价值,安全生产的最终目的是维护人的生命权、健康权;同时,安全生产必须依靠人,

人是安全生产的实践主体,对安全生产起决定性作用的因素。铁路作为大众化交通工具,是公共安全的重点部位,确保安全生产既是铁路的第一位责任,也是实现铁路科学发展的前提。保障安全需要加强安全管理,需要严密的规章制度和严格的劳动纪律,必须严抓、严管、严考核。但是在坚持严格管理的同时,更需要充分发挥文化对安全管理的广泛渗透力和影响力,需要关注职工的观念、道德、情感等人文因素,注重职工的自我控制和日常行为习惯的养成。因而,加强铁路安全文化建设,坚持“以人为本,安全第一”的理念,把尊重人、关心人、理解人、爱护人作为安全文化建设的基本出发点,具有极为重要的意义。 安全文化是从属于企业文化的一个子系统,是企业文化的重要组成部分。作为安全生产经营方面的管理文化,安全文化是依附于企业文化而生、随着企业文化的发展而发展的。安全文化建设必须依赖于企业文化这个基础,没有企业文化的建设与发展,企业安全文化也就没有了根基。企业文化是企业经营管理和发展的灵魂,企业的发展必然以企业文化为依托。企业文化在企业持续发展过程中

坚持以人为本的管理理念(杨洪)

坚持以人为本的管理理念,推进学校民主管理 宜四中工会 杨洪 美国教育家约翰?杜威(John Dewey )认为,“民主不仅是一种政府的形式,它也是一种联合方式,是一种共同交流经验的方式。”学校“领导应当是通过和别人交换意见从而激发和指导智慧的领导,而不是那种孤立地依靠行政方法专横独断地将教育目的和方法强加给别人的领导。” 学校民主管理的本质就是教师民主参与管理,教师民主参与决策,是以发挥教师主人翁地位为基础,以权责利统一为前提,与校长负责、党组织监督保证相联系的,教师参加并以自己的主体意识影响学校的目标和决策的制定、执行与监督的一种学校管理制度。它本质上是广大的教师与学校党政领导真诚沟通、相互合作和分权的过程。在政治上体现广大教师当家作主的地位;在职能上发挥教师参政议政,对学校工作实现民主监督与民主决策的作用。 推进学校民主管理,实施“以人为本”的教育管理理念以成为大家的共识。学校是围绕“人”而开展工作的,其重要性是不言而喻的。“以人为本”关键在于尊重人,在管理过程中,人是最活跃、最积极、起决定作用的因素。只有充分理解人、尊重人,建立有效的激励机制,调动人的主观能动性,开发人的潜在能力,以人的发展为本,并且将人的发展与学校的发展紧密捆绑在一起。 一、 以人为本教育管理理念选择 国际21世纪教育委员会在题为《教育——财富蕴藏其中》报告中强调指出,要把人作为发展中心,“人既是发展的第一主角,又是发展的终极目标……应该使每个人都能发展、发挥和加强自己的创造潜力,也应有助于挖掘出隐藏在我们每个人身上的财富。”强调人本思想,树立以人为本的教育价值观,这也是现代教育理念的核心内容。而以人为本的教育观念,不仅要体现在学校的办学理念、教育方法之中,更要体现在学校的管理理念与管理方式上, 体现在学校建设的整

加强校园文化建设,突出环境育人

加强校园文化建设,突出环境育人 现代课程理论把文化环境、学校的物质环境等具有潜移默化作用的因素称为隐性课程,不管我们是否关注和利用,这种育人的影响时时都在发生。 学校坚持以《爱国主义教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作若干意见》为指导思想,以彰显办学理念为出发点,以创建重庆市首批示范高中为契机,大力加强校园文化建设,学校在强化校园物质文化建设,为学生创设一个良好的教育、教学活动场所的同时,积极开展了学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的校园文化活动,促进了学生综合素质的全面提高,对学生的自我教育和自主发展起到了很好的促进作用。 一、加强物质文化建设,美化校园环境 物质文化是一种直观性文化,它直接表现出师生所处的文化氛围,如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。我校的物质文化建设以"三个面向"为指导思想,根据我校的实际情况,充分体现了全校师生的共同思想、共同情感、共同审美观。学校借创示之机,加大了校园文化建设硬件建设的力度,共投入近80万元资金用于校园文化建设,学校实现了“四化四有”,即绿化、美化、净化、香化”和“春有花、夏有阴、秋有果、冬有青”,校园有大量如花坛、假山、雕塑、文化墙、草坪、桃园、李园、桂花园、珍稀植物园、健身园等景点,校园内四季鲜花烂漫,绿树成荫,亭台雕塑,集人文性、知识性、观赏性于一体。 学校还在校园中新建了一个长约40米的宣传长廊,集校板报、画廊和校务公开公告栏于一体,简洁、美观、大方。学校在校园的醒目位置、所有教学区域的走廊、教室、电教楼、办公楼和专用教室,张挂了名言警句、教育家头像及格言等,真正做到了让每一面“墙壁”都会说话,充分发挥教育作用,使学生在赏心悦目的环境中身心受到陶冶,拓展了学生的视野,对他们的品德和行为产生了潜移默化的教育影响。我校的物质文化建设,突出体现了"四性"的完美统一。 1.科学性。我校在移校建设过程中,做到整体规划,分步实施。目前校园布局气势磅礴、大气美观、合理科学、层次分明,教学区、活动区、生活区和行政办公区,动静分区明确、互不干扰、联系方便。 2.教育性。学校在进行校园改造、环境布置过程中,十分注意渗透思想教育的成份,寓德育于物质文化建设之中,努力做到让“砖石说话,草木传情”以体现育人功能。

浅析以人为本的管理理念

学生毕业论文 题目浅析社区以人为本的管理理念姓名 学号 学习形式 层次 专业 函授站(分院) 指导老师

摘要 现代管理的着眼点已经从对物的管理转变为对人的管理,以人为本已成为现代管理的灵魂。那么要想在管理活动中做到以人为本,必须要让管理中的人乃至全社会的人都要转变理念,抛弃过去那种落后的“以物为本”的管理理念,树立起“人的因素第一”、“尊重知识”与“尊重人才”的观念,追求人的全面发展的先进的以人为本的管理理念。 关键词:管理;以人为本;人本管理 Abstract The focus of modern management has moved from the management of things into people management, people-oriented management has become a modern soul. So in the management of activities in order to be people-oriented, must make the management of people and society who must change their philosophy, the kind of abandon the past behind "object-oriented" management philosophy, establish a "human factor first"," respect for knowledge "and" respect people "concept, the pursuit of the comprehensive development of advanced people-oriented management philosophy. Keywords: management; people-oriented; human management

企业文化建设必须坚持以人为本-精品文案范文

企业文化建设必须坚持以人为本 企业文化建设必须坚持以人为本 企业文化建设必须坚持以人为本 企业文化是以人为本的新的企业管理理论和管理方法,是企业在一定的历史条件下,在运转和发展过程中形成的包括企业经营理念、价值 标准、企业作风、传统习惯、道德伦理、精神风貌、行为规范和规章制度的有机整体。文化是企业发展的深层次推动力,它无时不在、无时不有,融会在企业的观念和行为中,潜移默化地发挥着巨大作用,决定着企业的兴衰成败。在深入学习实践科学发展观的今天,企业如何坚持“以人为本”的核心理念,让员工愿意致力于企业的发展壮大?我认为应从以下几方面考虑: 一、坚持以人为本 科学发展观的核心是以人为本。“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这一新论断,深刻阐明了我党新发展观的本质特征。新发展观明确把以人为本作为发展的最高价值取向,就是要尊重人、理解人、关心人,就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展,作为发展的根本出发点。我们要认真吸收科学发展观的核心——以人为本,并合理运用到企业的发展中。一个企业的发展成功与否,主要是看企业人文理念是否到位,即在科学发展观中所坚持的“以人为本”的核心理念,这是企业发展的生命线,左右企业的前进与胜负。 我个人认为企业“以人为本”包含着“用好人”,“服务人”,“依靠人”,三层含义。企业的发展壮大需要依靠大家的共同智慧和劳动。以心为本,以智为本,以和为本是企业文化中人本思想的具体体现(一)“用好人”又分为用“好人”和“用好”人二层:一是用“好人”,在我们电力施工企业中,会涉及到还没来得申请专利的新工艺和新技术、财务数据、施工合同内容、招标投标的标的等等都属于企业的商业秘密,员工在企业活动中,难免会遇到利益矛盾和诱惑的情况,在这种情况下,如果一个员工的职业操守有问题,再加上利益的驱动,很难保证其不作出有损于企业利益之事,这样必会给企业造成

坚持以人为本执政为民理念

⑤在“坚持以人为本执政为民理念发扬密切联系群众优良作风” 民主生活会上的发言材料 按照县委要求,根据同志们提出的意见和建议,自己对照的要求,又重新进行了认真的学习和分析,对个人存在问题及其原因进行了更深层次的剖析,并明确了今后努力方向。以期达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。现将自身存在的问题、原因及下步努力方向报告如下: 一、存在的问题 1、政治理论学习自觉性不高。虽说平时比较注重学习,集体组织的各项活动和学习都能积极参加,并且认真记录、认真思考,对马列主义、毛泽东思想、小平理论和“三个代表”重要思想有较为深刻的理解和掌握,但平时拘于日常工作琐事,主动学习的自觉性不高。特别是学习的内容缺乏系统性、全面性,对很多新事物、新知识学习不够透辙,掌握和运用还不够好。在学习上侧重于分管工作有关的内容,强调学以致用,缺乏从全面系统的知识升华。对知识的重要性认识不够,只满足完成本职工作,没有自觉地去学习,结合自己的思想实际的少,世界观、人生观、价值观没有得到很好的改造,理想信念树立的还不够牢固,在错综复杂的形势面前表现的还不够清醒、不够成熟,思想政治素质还不完全适应形势发展的要求。 2、工作作风还不够深入扎实。一是深入基层调查研究、指导工作的不细。虽然自己能够经常深入到企业和部门调查研究,了解情况,随着工作越来越熟悉,对调查研究有所放松,整天忙于事务、忙于应酬,真正铺下身子,带着问题到基层调查研究、“解剖麻雀”取得第一手资料少。工作缺乏全面、深入细致地了解和掌握,在知人、知事、知情上还有很大差距。二是对同志关心不够。在工作中,安排工作多,发号施令多,压任务、压担子多,与同志们思想交流少,坐下来谈心少,思想工作做得不够,体贴关心不够。有时到基层,也多是检查、督促工作,没能经常、定期地到基层去关心一线工作的同志,听听他们的意见和呼声,帮助他们解决工作上、生活上的一些实际困难。三是抓落实的力度还不够。在整体工作的安排布置上,都能尽量做到周密细致,有布置、有检查,但缺乏一种执着追求和坚韧不拨的精神。特别是有时受一些阶段性工作的影响,不能统筹兼顾,使一些工作落实的不好,有的布置了,没有回音;有的规划了,没有行动。 3、分管的工作还有薄弱环节。一是对干部缺乏广泛的了解。对分管工作范围内的干部了解多,对分管工作之外的干部了解少;对正职了解多,对副职和一般干部职工了解少,难以很好的知人善任。二是在基层组织建设上投放的精力不够。把基层组织建设的任务压给基层单位,很少亲自过问,很少坐下来认真研究,基层组织工作创新不够,一些基层班子的战斗力、凝聚力、号召力不强。三是民营经济发展与先进兄弟县市相比还有差距。虽然在民营经济发展方面,结合我县的实际,制订了一些促进民营经济发展的意见,促使民营经济较过去有了大的进步,但一些政策还有些欠缺,有的落实不到位;对我县特色民营经济挖掘不深,造成我县民营经济发展与先进兄弟县市相比还有一定差距。 4、在廉洁自律方面还有差距。在廉洁自律方面,自己在重大问题上把握比较好,能够自觉执行党的廉洁自律的各项规定,把握好“度”的问题。但严格按照标准对照检查自己,在日常工作和生活细节方面,也存在要求不严、标准不高的问题,偶尔也有参加宴请的现象。对分管的部门的党风廉政建设也缺乏深入的督促检查。 二、产生问题的原因 剖析个人存在的问题和不足,原因是多方面的,主要的是主观世界方面的原因。 1、对理论学习认识还不到位。认为自己主要是抓好工作落实,不要求有多高的理论水平,每天读读报、看看电视、阅阅文件,学的就不少了,没有静下心来苦心研读,缺乏学习的压力感和紧迫感。从客观上总是强调工作忙、任务重,只要按上级党委、政府的要求去做,干好自己的本职工作就行了。没有处理好工作与学习之间的关系,存有“工作第一,学习第二”的错误想法,造成自身理论水平跟不上形势发展,没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来,正确认识、分析和解决工作中的一些具体问题。 2、宗旨观念还不够牢固。自身存在的作风不够扎实、工作不够深入等问题,其根源是群众观点、群众路线不强、全心全意为人民服务的宗旨观念不牢,不能坚持马克思主义的认识论。有时认为自己有一定的工作经验和能力,滋长了个人的主观意识,没有把自己想法与群众要求相结合。有时过于相信和依赖部门的同志,认为自己出出主意、点点题,多督促检查几次就可以了,不必每项工作都亲历亲为。对分管范围内的工作认为都有专门的干部领导,存有抓细了怕越位,

加强校园文化建设 提升学校内涵发展

加强校园文化建设 提升学校内涵发展 长铺镇中心小学 陈文丰 校长 校园文化建设是学校发展的软实力、内驱力、生命力,是学校师生的教学活动、生活活动而产生的特殊的社会文化体系。它作为一种环境教育力量,是学校精神风尚的物质反应。良好的校园文化具有强大的教育功能,能较好调节、激励师生的思想行为,培养良好的群体意识和集体精神,使校园人文精神得以振奋和升华,对全面实施素质教育,培养创新人才有着十分重要的作用。因此,加强学校规范化管理,建设高品位的校园文化,着力发展学校内涵,优化育人环境,具有深远的影响和重大的现实意义。 一、加强历史文化建设,彰显和久深邃的传统公园 校园历史文化是学校在长期的教育实践中,师生创造、积淀并共同遵循的办学思想、价值观念、学校作风与传统、行为规范和规章制度的总和,以及体现上述内容的各项物质载体和行为方式。一所学校没有历史文化,犹如鲜花缺少水份的滋养,就失去了发展的潜力,失去了生存的活力,更失去了精神与灵魂。校园历史文化既是一种历史积累,也是一种历史沉淀,更是一种历史绵延,具有强大的惯性,带有鲜明的学校特征和时代特征,是经过几代人的不断努力、不断实践、不断探索的文化成果。如何总结和创新学校的历史文化,如何继承和发扬教育教学实践活动中的优秀传统和鲜明特色, 是舒活学校发展脉

络的重大工程。特别是伴随着社会的发展,时代的进步,学校历史文化不断地被注入人的思想和情感,不断地被融进社会与生活的内容,其内涵更丰富,外延更宽广,更体现了现代社会中教育的开放性、包容性和继承性,更彰显了学校发展中源远流长的历史精髓和独具特色的博大情怀。 二、加强人文文化建设,构筑和融温馨的幸福家园 学校人文文化,是学校在一定的社会历史条件下,在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的,反映广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则。主要体现在:办学理念是人文文化的灵魂——在分析学校办学传统、办学优势、挖掘学校文化内涵的同时,结合现代办学的总体趋势和要求,逐步提炼、形成学校鲜明的办学理念;校风、教风、学风是人文文化的中心内容,是社会考察评价学校的基本着眼点;校训是人文文化的集中体现,是对全校师生进行训导、激励的信条和法典,具有至高的权威性。 学校的人文文化还体现在舆论宣传阵地。加强校史资料的挖掘、收集、整理和陈列,呈现学校的艰苦创业的人文精神。积极挖掘学校自身的闪光点,通过报刊、电视、网络等媒体,全方位、多角度宣传广大师生开拓奋进、敢为人先的风貌精神,使全校师生员工自然产生强烈的荣誉感、自豪感,进而形成学校人文景观。 三、加强环境文化建设,营造和润雅洁的书香花园 环境文化通过校园物质“环境”而存在。它是一种有形和无形的精神氛围,弥散在师生之中,以特有的形象向师生灌输着某种观念、思想和价值倾向,更以特有的形象符号感染着学生,有着强大的内在

如何加强校园文化建设

如何增强校园文化建设 通过培训学到了知识,得到了领悟。教育部《关于大力增强中小学校园文化建设的通知》指出:“校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是规范办学的重要体现,是体现学校特色的平台,也是德育体系中亟待增强的重要方面。”同时强调,各地要按照全面推动素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以中小学生为主题,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促使他们的全面发展和健康成长。一所学校,如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化,就难以有持久的生命力和核心竟争力,就难以成为一所优质学校。根据当前形势,抓好校园物质文化建设的同时,必须认真抓好校园精神文化的建设,是增强校园文化建设的必然措施。 首先,抓好校园物质文化建设。它是基础,它是一种外显的直观文化,它是教学活动的场所,它是陶冶师生情操的无言之师。校园物质文化建设要做好以下几点:1,成立建设领导小组。根据学校地理位置和布局,方案要重实际、合校情,研究、确定建设实施方案,具体负责建设工作。2,建设有专项资金。保障供给。3,整治校容校貌,从净化、绿化、美化入手。建设花带、花圃、花坛、花园、树林、树带、绿色操场、人文景点、横幅、建身场地、乒乓场地。4,创设思想、文化教育阵地,创设各种各样文化设施,开辟宣传厨窗、黑板报、图书室、宣传牌、文化墙、文化场所等。5,展示学校办学理念,统一学校各种形象标志,规范使用校训、校歌、校花、校服等。6,让学校的每一面墙都会说话,学校的校训、鼓励语言、《中小学教师师德规范》、《中小学学生日常行为规范》、书香文化、诗性文化、名人名言、国学经典、科普文化等,将以多种方式在校园内表现,对内引领师生的教育行为,对外彰显学校的教育品质。 在抓好校园物质文化建设的同时,要特别注意对校园文化建设的理解,不要盲目照抄他人学校文化建设的经验和做法,要尊重校情。要避免以经验型为主、表现盲目性、重工作形式、轻内涵建设的做法;要深刻理解校园文化不等同校园物质文化。校园文化是深层次的,它是过去创造和积累起来的文明,又是在持续创新和持续积累着

以人为本是电力企业文化建设的主题(2020新版)

( 安全文化 ) 单位:_________________________ 姓名:_________________________ 日期:_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 以人为本是电力企业文化建设 的主题(2020新版) Safety culture is the product of human civilization, and corporate safety culture is to provide a guarantee for safe production in production, life and survival activities of enterprises.

以人为本是电力企业文化建设的主题 (2020新版) “十五”期间,我国电力体制改革的核心就是建立电力市场,引进竞争机制,这将直接影响到企业及企业人在生产和经营过程中的价值取向。而企业文化作为一种价值观是通过企业员工的行为活动来表达,来发展的。可以说,没有丰富内涵的企业文化,没有认知企业文化的高素质员工,电力企业就不可能提高生产能力和生产效率。宝洁公司前董事长Mr.Dupree曾说:“如果你拿走我的资金、厂房及品牌,留下我们的人,十年内我们将重建一切。” 以人为本建设企业文化,首先要树立“人才就在企业里,人才与企业一起成长”的观念。这是构建以人为本企业文化的关键。管理学对于人的假定提出三个阶段:第一个是“泰罗阶段”。人被假定为“经济人”,就是说人要穿衣吃饭,所以要干活挣钱,管理学在这

时候强调的是控制;第二个是“德鲁克阶段”,把人假定为“自然人”,人不仅要穿衣吃饭还要有归宿感。所以管理学在这个时候强调的是激励。就是企业不仅要给人物质,还要满足人的精神需求;第三阶段是“西蒙阶段”,人被假定为“决策人”,就是说不仅要体现自我价值,还要求自我设计,自己当自己的主人,所以管理学在这个时候强调赋予人的权利。从这个角度讲,电力企业要对人力资源进行开发和利用,就应当最大限度地满足员工三个阶段的需求,从而使人力资源管理和企业文化建设真正有机结合起来,保证优秀的人才担任领导工作和使员工都能够满意高效地工作,进而实现每个员工的能力、兴趣与工作三位一体的和谐统一。 第二,让员工广泛参与企业文化建设。很多人把企业文化等同为老板文化、高层文化,这是片面的。企业文化并非只是高层的一己之见,而是整个企业的价值观和行为方式,只有得到员工认同的企业文化,才是有价值的企业文化。电力企业在构建企业文化时,应首先征求员工的意见,同时应该创造条件机会让全体员工参与进来,共同探讨企业文化。在企业文化塑造过程中,可以先让基层员

以人为本的教育理念

坚持以人为本推进创新教育 杨谈中学杨国梁 杨银付,国家教育发展研究中心教育政策评估研究室主任、教育学博士。在关于《教育规划纲要》中义务教育均衡发展和素质教育内容的解读中,明确指出“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”。 以人为本的教育理念是时代发展的产物。他的意义在于把人放在第一位,主张以人作为教育教学的出发点,顺应人的禀赋,提升人的潜能,完整而全面地关照人的发展。 创新教育是以人为本教育理念的实践的核心要义。创新教育应体现在教育教学的各个方面。 如我们农村学校,设施和器材方面与城市学校相比有明显的差距。在这种情况下,我们的教师在平时上课的过程中就不断自创器材,开拓体育资源,主要表现在以下几个方面:首先,就地取材。 无论哪一所学校都有自己的地方特色,就地取材,就在于我们要去发现有利于我们的东西,并充分发挥它的作用。例如:我们学校搞校安工程建设,四处都是砖,我们就把它用来代替哑铃,学生每人两块,做屈臂上举来练习臂部力量,还可以练习脚步的灵活性。把砖摆成人走路时留下脚印的图形,学生可以顺步走,可以交叉步走,还可以倒走,也可以

两人交叉走。走法非常灵活多变,而且图形也可以变多种样式。如果放着音乐,你会看到学生时而翩翩起舞,时而轻若飞燕,特别有利于激发学生的运动兴趣,充分发挥学生的个性。 其次,发挥当地的优势条件。 扬长避短,一己之长,攻人之短。在战事上如此,在教育上亦是如此,自己优势的地方要充分发挥它的作用。 例如:虽然我们农村学校没有规格的、标准的大体育场,但是我们有广阔的田野作为我们的活动场所,可以进行野外生活模仿练习,可以进行越野跑,这样不仅有利于提高学生的身体素质,保证“健康第一”,而且可以使学生接近大自然,融入大自然,到大自然中去发现和探究问题,从而培养学生的科学探究意识。 还有,让学生自制器材。 我们可以利用社会实践课的手工制作时间,把体育自制器材引进去。发动学生自制器材,“自己动手,丰衣足食”。依靠学生群体的力量,每人准备一件,上课后互用。这样既锻炼学生的动手能力,提高了学生的自信心,培养了学生的成就感,又使上课的内容丰富多彩。 总之,创新教育能挖掘教师和学生更深层次的潜能,能充分发挥他们的创造性、创新意识和创造精神,使学生能健康的成长,使教师能更好地完成教学任务。

加强学校文化建设 推动学校全面发展

加强学校文化建设推动学校全面发展 韩立夏王会方 学校文化是一所学校的灵魂,是一所学校外在精神形象。从这个意义上说,一所不重视教育文化建设的学校,注定是一所没有高度的学校。马鹿沟镇中学是一所普通农村的中学,无论在地理位置,办学资源还是在学生生源等方面都不占优势,学校离县城仅两公里,师资力量不如县城学校,学区学生围绕县城分布。那么学校怎么发展和生存下去,靠什么生存下去,这就给我们提出了一个严峻课题,新一届领导班子深入调研,发动全校员工集思广益达成共识---要想生存和发展下去就要打造良好学校教育文化。通过教育文化来发展和壮大自己的实力,拓展学校发展空间,才能使我校在长白县教育界中占领一 席之地。 一、从育人入手,强化学校文化育人功能。 学校文化是促进学校发展的平台,起着引领作用。马中的育人理念是面向全体学生和促进学生的全面发展,夯实基础、提升能力,在此基础上发展学生的特长。我校以实验中学输送更合格的人才为己任,以“没有教不会的学生”为教风,脚踏实地做好自己的本职工作,以“一切为了学生”的育人观来管理自己的学校。在人才的培养上,马中以“不让一名学生掉队”为宗旨,注重差生的转化工作。学校文化在人才培养上决定学校教育的发展方向、办学定位、课程设置、师资配备等一切问题。基础教育应该是面向全体学生的教育,教育的目的是培养合格的社会主义建设者,而现实是由于偏面追求升学率的影

响,整个基础教育坠入一种选拔和淘汰的教育方式。在这种教育方式指导下,学校一切围绕中考的轮子转。在这种选拔、淘汰式教育中,不断地产生着新的选拔和淘汰,看一看各学校真实的辍学率,可能会让人触目惊心,再看一看那一些无人问津所谓的“差生”。这一切皆源于学校教育观的失误。既然是九年义务教育,我们更应该重视合格的教育,并把合格教育做为衡量学校教育的基本尺度。以合格教育为核心价值取向,淡化选拔和淘汰,这样才能面向全体学生做教育。开齐课程,培育特长,使学生德、智、体、美、劳全面发展。其实在合格教育中,优秀的产生是自然的事情,甚至由于科学地贯彻素质教育的精神,会有更多的学生成为优秀。这样,优秀的成长不是建立在淘汰学生的基础上,而是促进学生共同成长中的特长而已。在这个意义上,我们提出重视合格,鼓励特长,追求卓越,把合格放在第一位,追求优秀在其次。有明确的学校文化做主导,我们才始终保持正确的育人观,避免偏面追求升学率。 学校文化就其实质而言是一种精神。当学校文化充溢于整个校园时,就形成一种氛围。尽管它不可触摸,却是客观存在,时刻影响学校的每一个人,这就是文化的影响力。大家都在学习,个别不想学习的学生倍感无聊,也跟着学习;大家都在玩,个别想学习的学生也就懈怠下来。例如,马中在中午时间推出午休模式,中午到校可以在班级睡觉,如果不睡觉,就可以看书学习,不能影响其他人休息。时间久了学生都养成了习惯,没有一人在班级说话和随意走动。作为农村中学,在地理位置位上不占优势的情况下,很容易被县城学校排挤。

2.校园文化建设措施

河西堡第二小学 校园文化建设措施 一、明确校园文化建设的指导思想和主要任务 校园文化建设的指导思想是:坚持“以人为本,育人为先,重在建设,和谐发展”的原则,紧紧围绕“建设快乐校园,促进 学生健康成长”这一办学目标,注重科学精神与人文精神相结合,引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向,以实施科 学文化素质教育为基础,以建设良好的校风、教风、学风为核心,以优化校园文化建设,强化功能为重点,弘扬主旋律,突出高品质,面向未来,与时俱进,努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力,又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园 文化建设。 主要任务: 1.以爱国主义教育为重点,深入进行弘扬和培育民族精神教育;以小学生守则为基础,深入进行道德教育和养成教育;以学 生全面发展为目标,深入进行素质教育。 2.重视和加强校风建设,培育良好的教风和学风,形成对教 职工具有凝聚作用,对学生陶冶作用,对社会具有示范作用。 3.积极开展校园文化活动,把德育与智育、体育、美育有机 结合起来,寓教于文化活动之中,促进学生思想道德素质、科学 文化素质和身心健康素质协调发展。

4.加强校园人文环境和自然环境建设,建造精神内涵丰富, 育人功能彰显的物质文化环境,努力营造良好的育人氛围。 二、扎实推进校园文化建设 1.强化办学理念 强化“以人为本,用教育创造智慧,让智慧引领未来,给师 生一个成功的天地”的办学理念,弘扬“建一流环境,创一流校风,出一流质量,育一流人才”的办学宗旨,树立“质量强校、 教科研兴校,发展促校、特色立校、向管理要效益”的管理思想,结合“建设快乐校园,促进学校全面发展,争创一流学校”的发 展目标,积极培养和弘扬学校精神。努力营造良好的育人环境, 积极开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动,激励师生爱校兴校,敬业乐学,促进校风、教风和学风建设。 2.深入开展校风建设 要加强校风建设充分挖掘学校传统宝贵资源的基础上,结合 学校发展目标和规划,根据办学思想和理念,大力营造团结务实,开拓奋进,善于创新,具有时代特征和学校特色的良好校园风气。校风应体现学校各方面的工作上,它的重要组成部分是教风、学 风和工作作风。 在校风建设的过程中,管理人员和服务人员要强化管理育人、服务育人的意识,一切以育人为本,有爱岗敬业,恪尽职守,甘 于奉献的工作态度。 3.精心组织校园文化活动

2021年用“以人为本”的核心价值观引领铁路企业文化建设

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. (安全管理) 单位:___________________ 姓名:___________________ 日期:___________________ 2021年用“以人为本”的核心价值观引领铁路企业文化建设

2021年用“以人为本”的核心价值观引领铁 路企业文化建设 导语:倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下,使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视,并使自己的一举一动,符合安全健康的行为规范要求。 南昌铁路局南昌南车辆段党委近年来在开展企业文化建设中,以安全文化建设为突破口,坚持“以人为本”的基本价值取向,不但使政治工作焕发出新的活力,而且有效促进了安全生产的持续稳定。截至2008年10月5日,该段实现了行车安全2337天。我们通过在段、车间(包括异地车间)和班组召开座谈会、发放问卷调查表等形式进行了课题调研,对于该段卓有成效地开展企业文化建设的做法深受启发,主要有以下三个方面的启示。 启示一:只有用“以人为本”的核心价值观引领铁路企业文化建设,才能为铁路安全文化建设打下牢固的根基 以人为本,最重要的是充分认识人的安全价值,安全生产的最终目的是维护人的生命权、健康权;同时,安全生产必须依靠人,人是安全生产的实践主体,对安全生产起决定性作用的因素。铁路作为大众化交通工具,是公共安全的重点部位,确保安全生产既是铁路的第

坚持以人为本执政为民理念发扬密切联系群众优良作风

坚持以人为本执政为民理念发扬密切联系群众优良作风专题民主生活会发言提纲 今年是建党90周年,也是我省推进中原经济区建设的开局之年,为切实加强以人为本,执政为民教育,增强贯彻执行群众路线的自觉性和坚定性,近来本人认真学习了党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会精神,学习了胡锦涛同志关于向杨善洲同志学习的重要指示,学习党的群众工作的有关路线方针政策,学习《廉政准则》、《关于党员领导干部报告个人有关事项的规定》,学习了CC副局长在全局新任领导干部廉政谈话会议讲话精神,使自己牢固树立以人为本、执政为民理念,自觉加强党性修养和作风修养,提高自己廉洁自律和自觉接受监督的意识。通过学习和自我剖析,发现自己在以人为本执政为民理念、发扬密切联系群众优良作风等方面还存在一些问题,现就有关情况作以剖析并提出今后整改措施。 一、存在的问题 (一)学习缺乏系统性和连续性,平日由于忙于业务工作,没有很好地处理好学习和工作的问题,对政治思想学习有所放松。对廉政建设有关法规的学习不够系统和深入。思想解放不够彻底,理论学习不够深入,不够广泛。(二)坚持以人为本执政为民理念有待强化。工作方式

方法还有待进一步改进。自律意识还应加强,为民服务的能力有待加强,多忙于应付检查、应付日常业务工作,深入基层时间少、对基层的了解不够深入。 (三)在工作方面,由于平日一般都能够出色完成业务工作,总认为自己可以凭多年的工作经验开展好本职工作,对工作的改革创新意识不够强。 (四)在纪律方面。落实制度还不够到位,不够严格,对自己要求需进一步加强。 二、整改措施 针对上述需整改的问题,在对照检查期间能够自查自纠的,坚持边学边改、边查边改,对于具备条件能够解决的,立即予以整改;对难度较大、需要较长时间才能解决的,明确工作时限予以认真解决。 (一)加强理论学习,增强执政为民服务理念。今后要摆正学习与工作的关系。在知识爆炸的时代,思想政治学习始终是拥抱共产党员先进本色的唯一法宝。要多学习立党的经典理论和党在新时期最新的思想理论成果,学习党的重要会议精神。此外,为适应新时期发展和新形势要求,更好地完成党交给我们的工作任务,服务好地方经济的发展,我们还要不断更新自己的专业知识。学习最新的动物防疫知识,学习最新的兽医政策法规,在业务水平上始终处在领先的位置。

相关主题
相关文档 最新文档