高中体育特长生可持续发展的对策研究
摘要：本文采用文献研究、跟踪调查、数学统计等方法，对高中体育特长生可持续发展的现状、条件制约因素等进行分析，提出高中体育特招生可持续发展的研究对策：转变思想观念、培养人格精神、辅导体育特长生文化课、完善训练体制、考前心理调节等。通过对策研究，使特长生可持续发展形成良性循环，为学校的管理增添亮丽的一笔。
关键词：高中体育特长招生可持续发展心理调节体育教练员
1、高中体育特长生可持续发展的现状和意义
高中体育特长生是指在体育的某个或某些项目有特长的高中学生（比如排球、篮球打的好之类的）,它的培养既能保证人尽其才,才尽其用,又能促进学校体育的开展,更是高校体育院系和高水平运动队生源的主要来源。
早年体育特长生教育的兴旺多数得益于大学院校对于体育人才的鼓励机制，大学院校对于那些项目有专长，运动潜力大的学生，文化素质要求相对较宽，在92-98年间，达到兴旺时期，我校在那段时期也不例外，92年的体育特长生只有三位没有被高校录取；93 ---98年的特长生被高校的录取率也很高。但随着全社会对“体育人才”的全面思考，对他们的文化素质要求的逐步提高，加上进入新世纪以来，报考体育专业的其他条件如身高和视力的限制，不考专项，只考四项素质，这样对体育特长生升入高一级学校，更加有难度，所以近年来高中体育特长生的升学进入低潮。面对新的严峻形势，作为基层体育教师，对于研究体育特长生的可持续发展的任务已迫在眉睫。
2、制约高中体育特长生可持续发展的因素
2．1 体育特长生的出路太过狭窄
高中体育特长生大多寄托在升大学上，一旦升不了大学，无奈只好放弃体育。所以体育教师们要改变以往那种传统的教育理念，只注重学生的体育专项而忽视了学生的全面素质，只注重比赛而忽视了四项素质的提高，那么，可持续发展将会是一句空话。
2．2 体育特长生自身状况也是制约他们成为体育人才的瓶颈
通过四年来对本校42名体育特长生的问卷调查，惊人的发现：如表所示（图中数据采用百分比）
我们还发现，在学习态度不好的44%中，在本校或在原初中毕业学校品德行为也较差，并且受过处分的占15%；而学习态度一般的26%体育特招生中，大多数对自己文化学习的信心严重不足。通过了解，不单是我校的体育特长生情况如此，其它学校的体育特长生这种情况也同样存在，他们可以做到体育成绩突飞猛进，而文化素质却一天天滑坡。
2．3 任课教师与体育特长生缺乏沟通
长期以来普遍存在着文化教师对体育特长生的偏见，以及特长生身上普遍存在的基础与成绩之间的恶性循环现象。有一小部分教师甚至对他们采取放弃性教学行为，只要发现特长生违纪就厌恶、训斥，甚至让他们滚蛋，只要特长生不影响他人就谢天谢地。这样师生缺乏沟通，容易形成隔阂甚至敌对，对特长生的学习和教育根本起不到促进作用。如果我们发挥他们思维敏捷，精力充沛、性格豪爽、可塑性较大等优点，创造一些必要条件使其在学习上出现良性循环，那么，他们完全可以转化，为他们可持续发展打下基础。
3、高中体育特长生可持续发展的对策
3．1 首先重视对高中体育特长生进行人格精神的培养，转变他们的思想观念，要让他们明白一个人的发展，不能片面，既不能为了学习不参加训练，也不能为了训练而荒废了学业。3．1．1 利用高中体育特长生在训练、比赛时进行体育精神的培养
体育精神是指体育运动所蕴涵的对社会和人的发展具有积极影响作用的，有价值的知识、思想和意识。联合国教科文组织于1978年通过《体育运动国际宪章》中指出：“体育运动作为教育和文化的一个基本方面，必须培养个人行为与社会完全结合的成员所具备的能力、意志力和自律能力。”体育精神对人的人格精神的教育体现在：发展人的身体素质和个性，提高人的身心适应能力、培养竞争、拼搏与团队精神，具有责任心、荣誉感和正义感，坚韧不拨、充满自信、遵守法规法则，崇尚行为文明。让高中体育特长生在学习技能和锻炼身体的同时，接受体育精神的熏陶，培养学生积极健康的人格精神。
3．1．2 利用个别谈话、座谈会对高中体育特长生进行人格精神的培养
我们教练员常常在比赛结束后，在个别谈话中和高中体育特长生一起进行非正式座谈，我们把目的隐含在闲谈当中，谈论的话题大多是学生的生活学习状况，学校的日常管理制度，也谈一些体育史上一些特别的案例。案例一：组织文化课辅导班之初，关于对学校管理制度的认识，大多数学生回答“不能违犯学校规章制度”但要求他们触及心灵讲真话时，有部分学生回答“说不清楚”，有部分虽然承认制度是正确的，但渴望能对他们网开一面。教练员在这一点要根据学生提出的实际情况，例如晚自修迟一点到教室、吃饭问题。通过同校教务处、总务处
沟通联系后，允许学生晚自修可以迟一点到教室，另外，食堂人员特意为他们留了饭菜，使他们能吃到热菜，同时注意营养搭配，解决了高中体育特长生饮食问题。案例二：2010届的有个学生受处分，认为学校处理太严有点委屈后，教练员讲一些例子：例如国家队运动员在训练和比赛期间夜不归宿要受处罚或处分的事情。并且加以正确诱导，对那个受到学校错误处分的同学进行个别谈话，帮助他扭转对政教处的看法，同时也同政教处的老师交流，达到共同的意见。
3．1．3 利用树榜样、正面教育，对高中体育特长生进行人格精神的培养
教练员根据自己队的学生情况，制订目标，目标中应包括训练情况、学习情况、遵守学校规章制度情况等，过一个阶段看哪些同学能达到预期目标，各队进行交流对达到的同学进行表扬，同时各队选派一个代表在全体高中体育特长生中讲讲自己的具体做法，以启发其他同学。不懈努力地使学生真正认识到：正义、见义勇为等品质是一个高中体育特长生应有的；遵守学校制度、遵守运动队纪律、遵守训练和比赛制度能体现高中体育特长生体育精神和体育道德；认识到尊重教练、尊重裁判、尊重对手更是一个高中体育特长生就有的体育道德素质。这样使学生的思想意识上升一个高度，使人格精神逐渐显现。
3．2 发挥文化课老师的积极性和能动性来提高体育特长生的学习成绩
高中体育特长生文化素质的提高历来是老大难问题，他们平时散布于各年级各班级的广大空间中，管理起来有种种意想不到的困难，同时由于基础相对薄弱，对老师教学的内容吃不消。这反映在对学生的问卷上，在作业完成一栏中，50%的同学是有从别人处抄袭，有30%是一部分自己完成，一部分也是从别人处抄，只有20%是自己完成的。为此，如果本着实际情况，对教师资源更好的整合，对高中体育特长生进行课外文化课辅导，就是在节假日、晚自修时把分布于各年级各班的体育特长生集中起来，安排文科、理科两个教室，由两位教练员负责，根据下班教师安排表，对学生的作业进行辅导，同时也欢迎其他学习不理想的学生来参加。刚开始，可能会有大部分体育特长生认为学校成立文化课辅导班，是怕他们影响别的同学，把他们从班级里赶出来。但是随着学校领导的重视，下班教师耐心细致的指导，他们会体会到学校领导的良苦用心，浮躁的心也会随之一点点安静下来，文化成绩也会逐渐起色。教练员还要同任课教师，班主任一起进行合理的整合，尽量最终能让他们融回到自己的班级中去，具体做法是：
3．2．1 及时与任课教师交流工作中的意见和建议，给予他们最大的尊重
例如制订辅导班公约，选配负责人。尊重课任教师的看法，并择优采纳，同时同他们聊聊高中体育特长生的变化等。这样不仅能激发课任教师关心班级工作的热情，也能消除其可能
存在的顾虑，从而达到互相配合、同舟共济、共同为班集体建设出力的目的。
3．2．2 主动协助下班辅导老师处理教学中出现的问题
下班辅导中遇到的诸如个别学生不遵守课堂纪律的问题，教练员就及时地调查了解，掌握第一手资料，协助辅导老师解决这些难题。其实这些总是与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助下班老师解决了这些问题，辅导班管理就会跃上一个台阶。3．2．3 帮助下班老师建立威信
作为教练员，切忌在高中体育特长生中间抬高自己而贬低其他下班老师，因积极主动，有意无意地宣传下班老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情，同时跟其他老师聊天时也可以谈谈高中体育长生训练的情况、比赛的情况，促进相助了解。
3．2．4 同任课教师共同开发“潜在课程”
“学高为师，身正为范”，教师的一言一行，无时无刻都在潜移默化地影响着每一个学生。这种“潜在课程”的教育，对学生的“知、情、意、行”的发展起着重要的作用。学生往往从任课老师、教练员的身上“学会做事、学会学习、学会生存”因此，在学生的这种“潜在课程”的教育上，需要全体任课教师、教练员的合作。每个教师首先要当好一个合格的公民。“好公民”的教师必须提高师德修养，提高依法施教、文明执教、爱生爱教、为人师表的自觉性，校内校外一个样，学生身前身后一个样，言行一致、严于律已，做个遵纪守法的公民。3．2．5 加强体育教练员的责任心、事业心、，切实提高高中体育特长生的体育成绩有了责任心，我们才能获得不断进步的动力，才会具备勤奋工作的热情，才能更好的提高体育特长生的体育成绩。在训练时重视人体生理机能变化规律，通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体、健康的成长，更快的提高体育成绩
3．3 完善训练体制
3．3．1 建立高中体育特长生个人档案，进行个别跟踪
把运动队档案分田径队、篮球队、排球队分类建档，及时记载每个体育特长生的学习态度和信心，记载他们的每一次测验和考试的文化和运动成绩，尽量做到全面而详细。对少数几个成绩波动比较大的同学实行个别跟踪，除了记载上述内容外，还要掌握他们的思想变化脉搏。3．3．2 体育教练员认真制定计划、执行计划
训练计划的制定要针对高中体育特长生的发展目标、比赛、考试任务及他们的运动能力、技术水平、身体条件和身体素质指标等等。
例如：每年应达到和增长的身体素质指标和运动成绩指标；本年度身体素质达到的指标和运动成绩指标。
训练计划要包括具体训练内容、运动量（大小）强度（%）密度（间歇时间）、组数次、数等，要针对高中体育特长生的个别差异，有条不紊的开展。做好体育特长生的表率，训练时要求做到不迟到、不早退、不无故制度；科学地安排训练计划、运动量、密度和强度，努力提高学生的体育成绩。要严格与和蔼并存，及时发现学生的优缺点，给予鼓励与帮助。3．3．3 体育教练员资源的整合
体育教练员的专项不同，他们也各有所长，只有互学互补，全校运动队体育特长生的水平才会提高得快。
例如：我带领学校的田径队，刚开始我觉得个人经验不足，经常利用空余时间请教其他老师，有关田径训练的有效方法和手段，并且请他们为我的运动员做现场指导，我集思广益为我所用，然后针对不同的学生个体，以及学生个体不同阶段的不同特点，制订相应的目标，还要求学生根据自身的特点，制订相应的计划。这样几年下来我积累了很多经验，能运用更有效的手段来进行训练，效果也逐渐明显。
再如：每学期定时与其他学校的教练员进行经验交流、讨论，如有什么好的见解进行借鉴，共享。
3．3．4 重视发展学生的全面素质，特别是四项素质（100米、800米、前抛实心球、立定跳远）
四项素质是体育特招生参加体育考试的必要条件，成绩的好坏直接影响到升学。因此在训练过程中就是篮球、排球运动队也要安排其中。
3．4临考前的心理调节
3．4．1体育考试前的心理调节
3．4．1．1 改用轻声细语，无所谓的腔调来调节学生们的心理压力。使他们内在的不稳定情绪积极转化为自然轻松的正常心理。
例如用：“没什么大不了的，加起来总共才1000米，只要跑的姿势正确、动作协调、呼吸节奏不乱，一会儿就完成了”“今天的内容不多，一会儿就完成了。只要同学们认真完成，减少一组内容。”等语言来对他们进行心理调节。
3．4．1．2 教学生能训练中善于运用自我暗示
训练中要求学生要善于自我暗示，要发展自己把注意力集中在身体的任何部位上注意的能力，也要发展放松各个部分肌肉的能力：
例如用：“我的心脏有节律地在跳动，我的呼吸很畅快，我很轻松。”“我还能做两个，我还可以再做一组。”“我有足够能量，牛肉、鱼肉、巧克力…..”等语言进行自我暗示。
4、结论和建议
4．1结论
通过转变体育特长生的思想观念，培养运动员的人格精神，辅导体育特长生文化课、完善训练体制、考前心理调节等方法，一定能取得成效。虽然有的方法因为我校的客观条件不能实施，不过成绩进步的也相当明显。每年都有3-4人被南京师范大学录取。
4．1．1会提高自身素质。这主要体现在平时更加会学习了，学习先进经验。
4．1．2体育特长生的体育精神和训练成绩会明显进步，会对自身的前途充满了自信心，学习积极性也会提高。
4．1．4 会扭转师生对体育特长生的偏见。
4．1．5 会改善体育特长生的心理品质，使他们能在良好的心理状态下应试，考出令人满意的成绩。
4．1．6 会提高学生、家长、社会对本校体育运动员的可信度。学校每年要招高一运动员，而原运动员在校的学习情况、学校对他们的管理措施、高三体育特长生的升学情况，都是初中体育尖子、学生家长对选择哪一所学校就读考虑的因素。由于学校管理措施合理，对运动员全面发展切实有效，提高了他们对本校的可信度，体育特长生生源会源源不断，形成良性循环。4．2建议
4．2．1 摸索研究出一条体育人才持续的路子，使他们从小就注重体育成绩、文化成绩和思想品质全面提高，转变教练员，体育特长生自身重体育轻文体文化的观念。
4．2．2 对体育特长生的管理要以人为本，持之以恒，不能半途而废。
参考文献：
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浅谈中学体育教学的可持续发展论文 浅谈中学体育教学的可持续发展论文 浅谈中学体育教学的可持续发展论文 2020-01-24 体育论文 浅谈中学体育教学的可持续发展论文 中学体育教学思想的定位与学生认识体育的错位，教学内容的竞技化和教学形式的军事化，被动体育与强制性教育的冲突，给体育教师和学生戴上了沉重的枷锁，使体育教学失去了应有的活力。笔者认为，体育教学改革的关键不在于教材和教学内容，而在于对体育教学观念和意识的定位。中学体育教学应是生活中，围绕人的身体、心理、文化和所处的人文社会及自然环境而展开的一门研究人行为的学科。运动形式是教学的核心，身体活动是教学的手段，教学内容和教学过程共同构成了育人的内涵，而学生体育意识和教学的可持续发展观念，才是引导教学的航标。一、转变观念，建立可持续发展的体育意识笔者认为，既然“体育课就是玩”的观念在学生的认识上已根深蒂固，教师何苦要在形式上确认体育就是“课”呢？而事实上，强制式的教学、被动体育的训导模式严重阻碍了学生主体作用的发挥，形成了教与学的矛盾，才使教师在教学中感到累。若教师顺应学生对体育的认识，以“课”的形式去组织学生的学习，让学生在“玩耍”中找到支撑“玩”的骨架——体育的知识，在活动中发现自己，发现人与人、人与物、人与环境等的关系，调整和规范自己的行为，使学习行为向着生活行为“迁移”，这种“玩”的过程实质上就是学习的过程，是知识内化的过程。二、明确目的，超前引导，促进发展学生体育考试的成绩不能客观地反映体育教学的情况。体育课因为《合格标准》《锻炼标准》的层层考核，导致教师和学生的教学行为都是为了考核结果，教学的目的发生了偏移，疏忽了教学过程的教育性，阻碍了学
渭南高级中学体育特长生个人培养计划 姓名 学号 入学年月 专业 指导教师 填写日期：年月日
一、指导思想 体育特长生的培养是学校教育教学活动的重要组成部分，关系到学生的个人发展，也关系到学校体育学科的发展。科学的进行培养涉及到多个因素的作用，也需要多个部门的联合作用形成合力。将学生的专业发展和文化课发展统筹规划，实现学生的综合发展。 二、培养目标 1、提高个人竞技运动水平。为学校争取荣誉。 2、适应高考升学模式，达到大学录取标准。 进行大学自主招生考试（具有二级运动员等级证书参加相关文化课考试） 进行体育类统招考试（田径四项素质达到本科分数线，文化课参加高考） 专业目标 具备参加市级比赛获得冠军省级比赛获得前三的实力、能获得二级运动员等级证书。 参加体育类专业测试达到本科录取分数线以上。 文化课目标 文科生和理科生在平时模考中能达到350分。 三、主要任务 1、通过日常体育训练使学生体育成绩提高，各方面素质得到提升。制订每个学生的个人训 练计划个大纲。培养全面加特长的体育人才。 2、给学生制订个人培养目标和方案，定期和学生研究目标达成情况并进行微调。 3、带领学生去比赛，对学生进行心理方面的指导。帮助学生在大型比赛和相关考试中取得 优异成绩。 4、及时了解学生文化课学习情况，针对学生文化课考试成绩制订相应的奖惩标准。 5、为学生提高文化课成绩提供帮助，及时和任课老师练习。寻找提高文化课成绩的办法。实施过程 成立体育特长生管理工作小组健全组织框架 建立相关管理制度和年级管理形成合力 1训练考勤制度，每天按时进行训练。无故缺勤按旷课处理。 2联席会议制度，定期召开特长生会议，表扬先进、批评不足、提出希望 3特长生管理制度 4体育训练后勤保障制度 5体育特长生素质测试制度 专人进行教务管理落实相关政策 除教练员外特长生班主任和教练员进行相关政策制度的落实，并在开学初制订相关工作计划，按日期完成具体计划。 加强和文化课老师的配合 将学习重点放在基础题的学习，提高学生学习兴趣。 和文化课老师制订体育特长生文化课学习范围和测试内容，考试内容难度低于文化课考生
论体育的可持续发展 1. 前言 可持续发展是90年代国际上形成的有关人类发展的新概念。人类处于普遍关注的可持续发展问题的中心。在可持续发展全球战略中，体育领域发生相应的发展变革，同时存在影响可持续发展因素；今日体育必将走可持续发展道路，成为人类可持续发展进程的重要组成部分。 2.体育是我国可持续发展战略的组成部分 2.1 体育可持续发展的重要性 可持续发展的定义是：“既满足当代人需要，又不损害后代人满足其需要的能力的发展”。它有三方面内涵：是全球各国各族的发展，是不损害别国其它领域和未来利益的发展，是长期持久的发展。它的评价标准体系的核心是人和社会的全面持续发展，综合评价各种人与人类生存发展有关因素。其从理论上阐明了对人力资源的投资是促进国家和地区发展的最重要的投资，也是维系可持续发展的最基本条件。 2.2 体育可持续发展内涵 一般认为，可持续发展主要包括资源和生态环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会和人的可持续发展3个方面的基本内容。资源可持续利用和生态环境保护，是实现可持续发展的基础；经济的持续快速健康增长，是实现可持续发展的前提；人的现代素质的提高和社会的全面进步，是实现可持续发展的条件和目标。这3个方面相互影响、相互促进，共同构成可持续发展战略。而人在整个发展中则处于实践的主体，在可持续发展中处于中心地位，人的素质则是可持续发展的决定因素。随着经济、社会的可持续发展，作为实践主体的人，也必然要
求全面、可持续的发展。 3.实现体育的可持续发展性 3.1 体育生态系统与可持续发展 体育生态系统的发展是体育可持续发展的重要组成部分。体育生态系统的可持续发展，需要内外部各种环境要素的协调与配合，主要体现在体育生态系统内外部环境的优化。体育生态环境内部环境主要包括大众体育环境、学校体育环境和竞技体育环境。体育生态系统外部环境包括自然环境、社会环境和规范环境3个部分。自然环境的优化主要表现为协调人与自然的关系；优化社会环境与规范环境主要表现在各种社会关系的日趋合理和整个社会组织的日益完善。 3.2 全民体育的普及与可持续发展 随着经济的发展和人们生活水平的提高，体育作为提高人们身心健康的重要手段已被人们普遍接受和认同，长期以来“体育大众化”和“体育终身化”是全民体育的最终目标。从根本上讲，体育的可持续发展，有赖于全民体育目的的实现，而这种目标的实现则取决于全民对体育的认识，当然群众体育、学校体育和终身体育是实现全民体育普及与持续发展的主要途径。 1995年6月国务院制定和颁布《全民健身计划纲要》，要求全国各地认真贯彻执行，这是我国群众体育工作的一个伟大创举，是体育可持续发展的重要部分。学校体育是体育持续发展的基础，国家规定各级各类学校每周都要有固定的时间开设体育课程促进以人为中心的可持续发展。终身体育则完善和丰富了体育持续发展的思想，是实现可持续发展的重要措施。 3.3 竞技体育与可持续发展 中国竞技体育的可持续发展业已成为新时期中国竞技体育必须要研究与解
实验题目：我国体育产业园区的现状及评述 原理：作为国内现有的四个最具代表性的体育产业园区，北京龙潭湖体育产业园、苏州环太湖体育圈、环青海湖民族体育圈、深圳观澜湖体育产业园区虽然各自具有不同的规划背景和发展现状,但发展优势和成功经验中蕴涵着共有的规律。中国体育产业园区的成功发展需要相对优越的资源、相对广大的市场、科学和高起点的规划、政府和企业的相互配合、先进的市场意识以及发挥产业的关联性等因素。通过分析上述四个体育产业园区的规划背景、现状及经验并进行对比分析，最终提炼和总结出体育产业园区成功发展所需要的因素。 目的：体育产业是为满足大众对体育的需要而提供产品和服务的产业。随着社会经济的发展，人们对体育的需求日益旺盛，体育产业在城市或地区的发展中所占地位也日益显著。基于对我国现有体育产业园区的发展经验，促进体育产业园区的整体运行角度，研究在我国最具代表性的四个体育产业园区，北京龙潭湖体育产业园、苏州环太湖体育圈、环青海湖民族体育圈、深圳观澜湖体育产业园区的规划背景、发展现状、发展优势和发展经验，以及体育产业园区发展所必备的条件基础。 内容及分析： 1．北京龙潭湖体育产业园 龙潭湖体育产业园位于北京市崇文门区。因为地处中国的首都,又恰逢举办北京奥运会时机,所以该园区的发展占尽天时、地利、人和的优势,具有良好的发展势头。 该园区的“十一五”期间的规划具体提出了发展方向和途径。该园区以“突出体育功能,展现文化底蕴,保护生态环境,打造产业平台, 推进科技创新, 追求一流目标”为基本方针,发展目标包括三个方面,一是城市空间发展目标,就是形成与奥运场馆设施集中布局的北部城区南北协调,相互呼应,发挥强势、错位发展的格局; 二是城市经营发展目标,就是发挥体育交流中枢作用,以加快体育社会化和产业化为目标,使其成为扩大内需、拉动经济增长的新兴产业; 三是体育产业发展目标,是把园区建成全国第一家体育产业功能区和体育产业发展示范区,具有一流体育资源和运作国内外大型体育赛事的综合功能,使体育休闲业成为该区的主导产业。最终该园区将形成“两个中心、两个基地”的基本格局和九大功能分区。 建设现状 2006年国家体育博物馆、北京市国际体育交流中心、国际体育数码中心等重点项目开始进入建设前期的准备工作, 2007年7月龙潭路竣工通车, 2007年9月龙潭湖水质改善工程正式启动, 2007年10月北京青少年活动中心举行奠基典礼, 2008年国家体育博物馆动工开建。 2.苏州环太湖体育圈 太湖是我国著名的湖泊之一,风景优美。当地政府利用区域内独特的自然、人文资源优势,将体育与旅游相结合,构建环太湖体育圈。 江苏省政府对“环太湖体育圈”建设非常重视,将此列入了建设体育强省的工作内容。2001年12月18日,江苏省体育局召开了构建“环太湖体育圈”座谈会,探讨了江苏省太湖流域体育事业发展的历史背景、发展现状和未来规划,初步确
体育特长生训练计划 (2012-2013学年度) 初中体育特长生培养计划： 一、目标： 为了进一步提高我校广大同学对体育的兴趣，不断提高同学的体育素质，美化每一位师生的心灵，优化学校的育人环境，创办具有新时代特色的乡镇小学，体育特长生的成立作为这一方案实施中的一个重要环节，我校投入了大量的物力与精力，从而进一步加强体育育特色。 二、教学措施与方法： 对部分体育爱好的学生采取集中培训，经学生创造较大的空间，提供相应的时间，提高学生的专业技能水平。 1、理论与实践同步。深层了解体育内涵。 2、集中培训逐个指导，提高体育训练效率。 3、教师做示范。让学生理解体育的动作与技能。 三、训练安排： 1、素质训练。(如耐力训练、速度训练、力量训练) 2、专业训练。(根据特长生的特点，配合他们各自的特长，合理地安排专项训练。) 四、培养效果： 特长生得到不断完善，能力全面提高。通过学生的主观努力，克服困难，吃苦耐劳。掌握了较好技能。取得较好的成绩。
体育特长生训练总结 (2012-2013学年度) 眨眼的工夫已经在教育战线上奋斗了3年，俗语说世上只有不称职的教师，没有不称职的学生。为了使自己能够成为一名称职的教师，在提高自我知识与 实践能力外，还在努力的去读懂学生。我作为一名初级中学的体育教师，不单 单要学好体育方面的知识，还要努力学会一些相关学科，如物理、生理、保健等。最近些年我又承担起了体育特长学生的训练工作。这项工作很具有特殊性，也很具有挑战性，现已连续带了四届体育特长生的身体素质训练工作，积累了 一点点训练经验，这虽谈不上效果卓著，但也有值得从事初中体育特长生训练 工作者借鉴的地方。 一、选材 这里的选材没有像参加体育竞赛选运动员那样严格，基本上是在毕业班之中根据自愿，参加体育特长班训练工作的，但我也有我的原则，虽然根据自愿，但也必须经过的本人的考核。首先，报名者工德端正，能够吃苦，学生努力。 其次要具备一定的身体素质，不只限于平日学校运动队的队员，向所有有志向 报考体育特长的学生敞开。 二、思想工作 体育训练并不是每个人都可以坚持的，这需要有超人的意志去克服一切可 能遇到的困难。故我总是把思想工作做到前头，要求学生不要怕难，不要怕苦，更不要怕流汗，通过各种方法使学生克服运动前畏惧心理。同时要学生明确自 己练习的目的，树立练习目标。举一些生活与教学中的实例，同学们身边的一 些实例，使他们心中树立起自己的榜样，这样训练起来便有了动力。 三、训练工作 训练我始终坚持“三从一大”的训练原则，根据每个学生的特点为其选择 适合其特点的专长项目。在常规练习中，遵循循序渐进的原则，不能着急，但 也不能心中没数，技术环节上，要严要求，多观察，随时纠正每个学生出现的 技术错误，不能让学生能技术动作产生动作定型。例如：短距离跑中起跑时重 心的前倾，途中跑时的高重心等；推铅球时如何克服屈髋，我是从让学生抬头 看标志物，向前展腹提臀做起的，效果不错。再有训练立定跳远时，首先要要 求学生不要过于追求远度，要注意自己跳的高度，根据物理上抛物的原理，作 用力与反作用力，重力的原理出发，要求学生立定跳远要有高度，空中要有展
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0819013351.html, 浅谈学校体育与人的可持续发展 作者：王韬唐映芝 来源：《学习与科普》2019年第35期 摘要：学校体育是学校教育的重要组成部分，学校体育教育的特殊性决定了它在培养社会人才方面的贡献，在人的可持续发展中起着不可替代的作用。 关键词：学校体育;人的可持续发展;教育;科学发展观 1引言 可持续发展是“既满足当代人的需要，又不致损害子孙后代满足其需要之能力的发展”，其基本含义是保证人类社会具有长远的持续发展的能力。学校是培养人才的主要基地，我国社会主义现代化事业能不能顺利实现可持续发展，关键在于能不能教育好未来一代。教育是可持续发展的一个关键因素，所谓“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”体现的也正是这样的道理。因此，探讨可持续发展的内涵、人的可持续发展的深层含义以及学校体育与人的可持续发展之间的关系，对践行科学发展观，实现社会与人的可持续发展以及深化学校体育改革与发展的时代主题具有一定的现实指导意义。 2人的可持续发展 什么是人的可持续发展？关于人的可持续发展的定义不下百余种，人的可持续发展涵盖了个体生命的各要素以及整个发展过程，更多是从教育领域对其进行定义及内涵的划分：杨芳等人在《實现人的可持续发展是学校体育的价值追求》中将其定义为：人的可持续发展指的是用现代化的教育思想、教育方法、教育内容来影响教育，引导学生，使其具有健康的发展观，即独立自主的思维能力、学习能力、发现问题和解决问题的能力，处理好与社会、与自然界关系的能力，以及适应未来社会需求的能力等，是一个不停顿的发展过程。潘涌在《人的可持续发展与教育转型》中认为所谓人的可持续发展，究其本质是指个体生命开发的长度之持久、广度之均衡、深度之透彻，是使生命内部各要素达成动态的平衡，以真正获得持续性、全面性和协调性为基本特征的。何维民在《人的可持续发展与高校体育教学改革》中提到与可持续发展追求每代人福利产生的最大化不同的是，人的可持续发展是不发展各阶段的平等与最大化，只求人的最终发展的最大化，并认为人的发展具有协调性、连续性、主动性以及终身性的特征。显然，众多的定义虽然不尽相同，但还是能找到它们之间的共同点，对人的可持续发展的特征加以表述：即人的可持续发展的全面性、协调性、连续性、终身性、主动性。笔者认为可持续发展的人内在素质的提高与最大程度的发挥、与社会良好适应的程度、对社会进步促进作用的大小等可以在很大程度上判别人的可持续发展程度，当然，这种评价也应该是可持续发展的。 3学校体育与人的可持续发展的关系
2016年高三体育特长生的训练方案 改革中，体育教师如何抓住机遇，建立自身的展示平台，走在时代发展的行列，为体育教育 不断发现人才、培养人才，成为体育教师肩负的重要历史使命。 —、发现苗子，确定特长生对象 体育教学除了培养学生的基本技术、基本技能，并掌握体育锻炼的基本知识，养成终身锻炼 的习惯之外，还应考虑向体育院校输送后备人才。要输送人才，就必须选好苗子。选拔苗子是高考体育训练工作中的一项重要前提，选才是成功的一半。根据高考的要求，在高三体育 课上进行速度、力量、耐力、柔韧等素质测试，仔细观察，深入了解。因此，需要制定出系统的，合理的，个性化的训练方案来提高他们的运动水平，为国家培养后备人才。 二、教学训练方案 高三特长生利用周一至周五的下午第四节课进行教学训练。教学训练分为二个阶段： 第一阶段，十二月至次年二月，主要进行全面身体训练，以速度、力量为主，以柔韧性、协 调性练习为辅，提高特长生的生理运动机能。为冬训期，以耐力训练为主，发展特长生有氧代谢能力，提高心肺功能，为进一步训练打好基础。 第二阶段，三月至四月，为赛前训练期，这一阶段主要加强专项训练，强化各测验项目的训练，提高运动水平，积极备考。 三、教学训练的基本原则 高中阶段是学生生理、心理日趋成熟的关键阶段。学生的身体机能状态以及思想作风、道德品质等均处于形成和发展阶段，学生的神经兴奋性高、好动、注意力集中时间短、易疲劳、自我控制能力差等特点，决定了高中学生不宜从事运动量和运动负荷过大的专门性体育训练。所以，在教学训练中要遵循循序渐进的原则、一般身体训练与专项训练相结合的原则和 个别对待的原则等。 四、教学训练内容与方法
影响我国体育可持续发展的问题 制约我国体育产业发展的主要因素 体育产业缺乏必要的优惠政策我国体育产业经过几年的发展虽已有一定的规模,但远未成熟,仍需各方面政策扶持才能够从萌芽走向壮大。现实中,一些体育产业经营企业不仅缺乏政策上的扶持,而且经营活动中政府有关部门乱收费的现象还相当严重。甚至有的体育经营性场所每年都需向多个部门交纳费用,大大加重了经营者的成本,客观上影响了投资者的积极性。另外按新税制,体育部门的税收应为3~5%,而实际上,很多体育经营场所的收费按照文化娱乐行业标准15~20%收税,这又是对投资者的一个负面影响。 区域社会发展不平衡经济体制的改革,带来了人民生活水平的提高,在这一变革中,人们的体育文化观念也在发生着巨大的变革,体育健身娱乐活动逐步成为社会每一个成员的生活需求。社会生活的各个层面,构成了体育市场的重要环境,对体育消费和体育市场的经营活动形成极大的影响力。由于我国经济发展所存在的区域不平衡性,必然导致社会发展的区域性的不平衡,在经济发展不同层次的区域间,产生了对体育市场的认识,体育消费的观念,以及体育消费结构等方面的巨大差异。这种体育市场经营活动的两极分化现象,对我国实现体育产业化、社会化的整体发展目标和体育经济的可持续发展战略十分不利。 政府过多的干预行为多年来,我国的体育事业在各级政府的大力支持下取得了长足的发展,随着市场经济的发展,体育市场的经营活动必然要遵循市场规律去运作。这就要求有关的行政管理部门必须转变观念,切实做到管办分离,真正做好管理服务、积极引导,为体育市场的发展创造条件。目前政府行为在推进体育产业良性发展的同时,也带来了一些负面影响。这表现在,一些大型赛事政府部门仍不愿意放手让社会去办,而是自己出面加以经营,从而影响了社会办体育的积极性,同时又给体育执法带来了一定的困难。 体育产业人才缺乏人才因素是体育产业发展中最活跃和关键的因素,人才问题关系到我国体育产业可持续发展的重要问题。人才的缺乏已严重制约了我国体育产业的发展。就体育产业发展而言,当前我国缺三类人才:一是负责体育产业、体育市场规划、监管职能的行政干部;而是高素质的体育企业家和体育经纪人:三是体育营销人才和体育产品研发人才;要有效地解决我国体育产业发展过程中人才缺乏的问题,最根本的一条就是要确立人才为本的战略思想,从加强体育产业人才资源能力建设、创新和完善体育产业人才工作的体制和机构等方面切实做好体育产业人才的选拔和培养工作。国家和有关部门应该不失时机地加大体育产业的人才培养力度,有利地促进我国体育产业的可持续发展。2.5 开发和利用体育无形资产不够,潜能没有充分发挥目前我国发展体育产业较注意有形资产的利用,而对体育无形资产的开发和利用不够,如对各赛事和活动的会徽、会标、冠名权及指定产品,各协会、俱乐部自身标志、队名价值等重视和开发不够。体育产业的资产很大一部分表现为以上形态的无形资产,如英国以生产体育最终消费品的世界级大公司(曼联集团)利用足球运动的影响力提升自己产品及公司知名度,使足球产业成为英国最大的体育产业之一。
附件4 江苏省体育产业发展引导资金 申报表 （奖励类） 项目类别________________________________资助分类________________________________项目名称________________________________申报单位________________________________法定代表人________________________________填表日期________________________________ 江苏省体育局江苏省财政厅制
填表说明 一、填写前请认真阅读《江苏省体育产业发展引导资金使用管理暂行办法》（苏财规［2010］42号）、《江苏省体育产业投资指南（2014-2015年）》及《2015年度省级体育产业发展引导资金项目申报公告》、《关于组织申报2015年度省级体育产业发展引导资金项目的通知》等文件材料，用计算机认真如实填写，不得漏填错填，自行承担由于弄虚作假或填写不当所引起的一切后果与责任。 二、申报单位需提供如下材料： 1、自行制作的申报材料目录； 2、2015年度江苏省体育产业发展引导资金申请使用承诺书； 3、《江苏省体育产业发展引导资金申报表》； 4、项目单位2013和2014年度经会计师事务所审计的会计报表复印件，包括资产负债表、损益表、现金流量表等； 5、项目单位法人营业执照、组织机构代码证、税务登记证等复印件； 6、项目支出预算明细表和资金基本筹措到位的证明材料（申请贷款贴息资助的项目须提供完整的银行贷款审批发放文件、贷款合同、利息支出凭证复印件等）； 7、其他相关材料（如单位公益能力、企业荣誉、获得专利/参与制定行业标准、受到市级以 上表彰等证明材料）。 三、本表和附件报送一式3份，申报表和附件材料按上述顺序装订成一册。申报材料封面内 容须用本表首页内容，正文一律使用普通A4复印纸，封面一律使用A4铜版纸或布纹纸，于左侧装订成册。同时，申报单位还需提供申报材料光盘一张，内容包括《申报表》。
初中体育特长生训练计划 初中的体育训练要以基础动作为目标，掌握每项的动作技术，规范动作，逐步适应训练的强度，提高自身的训练水平，为高中的体育加试做好准备 第一阶段的训练计划： 一、弹跳力：立定跳远、兔跳、蛙跳、多级跳远、跳远腾空步、台阶上下跳、跑台阶、原地纵跳练习。 二、一般耐力：20――30分钟慢跑、越野跑、1600米――3000米中速跑等 三、柔韧性练习：(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、纵横等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。（4）站立体前屈、俯卧臂伸、正侧踢腿、交叉步、悬垂等。 四、上肢、腹肌、背肌力量练习：俯卧撑、击掌俯卧撑、杠铃抓举、挺举。 五、灵敏性练习：穿梭跑、转身跑、后退跑、侧身跑、闪身跑、看信号跑等各种快速反应练习。 六、绝对速度练习：绝对速度练习：30――60米最大强度加速跑、上下坡跑、顺风跑、阻力跑、等循环练习。 注意事项：初期以掌握技术和力量为主。循序渐进合理安排负荷量、强度。防止中过渡疲劳和运动损伤。800米以上跑以提高机体有氧工作能力和机体对运动项目适应能力。心率控制在每分钟150－160次。 第二阶段的训练计划： 100米：起跑器的使用、起跑、起跑后的加速跑、途中跑、冲刺跑。此外还包括跑步的步伐、频率、摆臂动作、呼吸等。 800米：体能的分配、弯道跑、脚下的步伐、起跑后的抢道和超越等。 立定三级跳远：起跳、预摆、腾空、落地以及每一跳的技术要点。 第二学期： 一、100米：1、最大强度的反复跑30―60米。2、接近最大强度的反复跑80―150米。3、最大强度的顺风跑、下坡跑30―60米。4、接近最大强度的接力跑60―100米。 练习要求：100米属于极限运动，不能超过800米－1000米。并且要安排在调整后恢复的第一次课中，每次的第一项。切记在疲劳状态下速度。 二、800米：1、200－400米段落跑，2―3组。每组3次。2、500—600米段落跑，3―4组每组1－2次。3、800―600―400―200米间歇跑，1－2次1－2组。 练习要求：这个阶段强度要比一般耐力强度大，心率可在180次以上，间歇时间以心率降低到每分钟140次左右为好。同时安排1―2次长距离的越野跑。 练习要求：练习的强度比较大，注意运动中受伤，安全第一，另外要做好放松的练习。 四、立定三级跳远：1、深蹲跳。2、负重深蹲。3、负重半蹲跳。4、负重弓箭步走。5、行进间单脚跳。 练习要求：学生必须在承担最大负荷的条件下快速用力完成各项练习，能否合理掌握在
体育特长生工作总结 篇一：体育特长生培养总结 云县第一中学体育特长生培养工作总结 我校以全面提高教育质量，大力培养合格加特长的人才为目标，进一步解放思想，提高认识，高度重视此项工作，务求实效。改革教育教学方法，更新教育观念，努力构建学校办学特色。结合校园文化建设，强化质量意识，为学生特长发展提供宽松环境。近几年来，体育特长生的培养一直在不断加强。 体育特长生培养和训练一直坚持学科教学的基础性，正确处理促进学生全面发展与特长培养的关系，针对特长生的实际，开齐、开全、教好文化学科，为其奠定必备的知识基础，促进和谐发展。强化特长生培养的实效性。以学科教育为突破口，培养学生兴趣，发展个性特长。在普及的基础上，加大了体育特长生的培养力度。每年都有四十到五十多人考取不同的体育院校。 我们一直以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养，不断加强和完善各种体育特长生的培养措施，促进学生个性特长的充分发挥。在专项选择上尽量把学生自身优点放大。 在体育训练中我们也培养学生良好的道德品质和行为
习惯，提高独立思考和动手操作的能力，学会自主创新，学会欣赏运动美、创造运动美。在体育特长生中没有严重违纪的事情发生。 近几年，我们通过特长生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围。使教师和学生真正确立等级加特长的评价方式，很多教师也彻底改变了教育教学观念，特别是不以学生的学习成 绩作为评价学生的唯一标准。他们鼓励、关注、培养在体育特长学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校在体育方面的优秀学生。每年新学年开始，学校的重点工作都是迎接新生入学和特长班的组建。我校特长生训练一般在此后进行，有的体育考生身体素质普遍较差，底子薄，为此，我们向学校领导们反映了这种情况，想要提前训练，几位领导给予了大力支持，开学第一周训练队便组建起来，抢得了训练时间，为以后的训练工作奠定了良好的基础。 在管理上，一个队伍想要取得好的成绩，必须有一个严格的管理，为此，在训练之前的动员会上，我就制定了比较详细的管理制度，对训练时间、训练课上以及对场地器材的爱护等方面都提出了细致的要求，使学生对我们这个队伍的纪律有了一个明确的了解。虽然有了纪律约束，但有些学生
上海市川沙中学2017年体育特长生招生方案 为贯彻落实市、区学生健康促进大会以及上海市体教结合工作会议精神，优化青少年高水平运动员培养机制，提高青少年竞技体育水平，《根据浦东新区体教结合学校管理办法》有关规定，本校2017年普通高中学校招收体育特长生工作，内容如下： 一、招生项目与人数 1.市传统学校田径项目5人。 2.区体教结合射击项目5人。 3.区体教结合足球（女）项目5人。 4.区体教结合羽毛球项目5人。 二、特长生的申报条件 （一）在浦东新区参加初中毕业升学统一考试的应届初中毕业生，并符合下列条件之一的，可以申报市级体育传统项目学校的体育特长生： 1．在义务教育阶段八、九年级获得市教委、市体育局认可的并与招生学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前6名的主力队员或个人项目前5名的学生，并在市青少年训练管理中心正式办理注册手续2年以上，持有参赛证。 2．在义务教育阶段八、九年级获得由区教育局（体育局）举办的并与招生学校项目对口的区级正式体育比赛集体项目第1名的主力队员以及个人项目第1名的学生。 3．确有很大发展潜质的少数体育后备人才（此类学生统一由区体教结合办公室委托相关专业教练认定）。 （二）在浦东新区参加初中毕业升学统一考试的应届初中毕业生，并符合下列条件之一的，可以申报区级体育传统项目学校的体育特长生： 1．在义务教育阶段八、九年级获得市教委、市体育局认可的并与招生学校项目对口的市级及以上正式体育比赛集体项目前8名的主力队员或个人项目前7名的学生，并在市青少年训练管理中心正式办理注册手续2年以上，持有参赛证。 2．在义务教育阶段八、九年级获得由区教育局（体育局）举办的并与招生学校项目对口的区级正式体育比赛集体项目前5名的主力队员以及个人项目前4名的学生。
高中体育特长生训练计划 石城中学熊小建 一、训练指导思想： (1)确立“三从一大”的训练原则,以高考四项作为素质练习的重点,注重小肌肉群和神经系统灵活性的练习,提高肌间协调性.以速度发展为突破口,确立以速度发展为中心的训练体系,一切以“快”为中心,注重速度和力量发展的均衡性.(在力量跟不上速度发展需要时就适当加强力量训练,以解决力量和速度发展的不平衡) (2) 在练习中的所有动作都要求质量高,轻松,准确,快速完成. (3) 培养自信、拼搏的意志品质(心理素质等) 二、训练总原则: (1)基本训练与高考四项技术训练相结合原则:把技术训练分解成套,一天练几套,穿插进行。要求完成得快速、熟练、准确。每天都安排一定数量的各种素质练习,使运动员既得到全面的素质发展和技术发展,又不至于使身体某部位产生过度疲劳(注意预防运动损伤)。 (2)合理的运动负荷和循序渐进原则:处理好量和强度的关系，在逐步加长训练时间和加大动作练习数量的基础上，自然的、适当的逐步增加运动负荷强度，即让运动负荷从一个经过加大到适应,再加大到再适应的过程.负荷的增加要缓和,不要突击增加强度,(注意处理好量和强度的关系),即量是基础,强度是保证,质是关键!同时要注重训练的恢复,采用各种积极的与自然的放松恢复措施,控制好负荷的节奏.(量的安排是一条波浪线,强度是一条直线) (3)区别对待原则; (4)训练手段的选择要有很强的科学性:一切从高考能力出发.目的明确,不摆花招. (5)训练的整体观:每个训练分期必须有侧重点。如力量训练时大肌肉群轮流练,小肌肉群天天练。 (6)把技术、力量、速度三者协调起来,力求完美。 (7)懂得三大能量的供能特点和超量恢复的原理,合理认真安排运动负荷.(通过观察出汗,心率指标等,来检测训练计划) (8)根据运动员的生物节奏来合理安排运动节奏(和学生经常沟通)。 三、训练时间：从9月—7月体育术科考试前止。 四、训练项目： 基本素质训练100米跑、立定三级跳、原地掷实心球和800米四项。 五、各月训练计划如下：
《体育发展“十三五”规划》解读 2016年5月5日，国家体育总局在京召开新闻发布会，正式公布了《体育发展“十三五”规划》（以下简称《规划》）。国家体育总局局长、党组书记刘鹏介绍了《规划》总体情况。 刘鹏首先提出要正确认识“十三五”时期我国体育发展面临的形势，包括全面建成小康社会将为体育发展开辟新空间，经济发展新常态和供给侧结构性改革对体育发展提出了新要求，建设健康中国为体育发展提供新机遇。 刘鹏表示，《规划》的起草充分考虑了“十三五”时期我国体育发展的趋势和要求。“体现了深化改革的指导精神，全面贯彻了创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，顺应了‘十三五’时期体育发展的时代潮流。” 刘鹏介绍道，《规划》全面部署了“十三五”时期我国的体育工作，力求在体育改革创新、全面健身、竞技体育、冬奥会筹办、体育产业等重点领域取得新突破。主要内容包括深化重点领域改革创新，增强体育发展活力；落实全民健身国家战略，加快推动群众体育发展；落实奥运争光计划，提高竞技体育综合实力；以筹办2022年北京冬奥会为契机，推动冬季运动发展；扩大体育产品和服务供给，促进体育消费。 刘鹏最后表示：“‘十三五’时期是全面建成小康社会的决胜阶段，是协调推进‘四个全面’战略布局，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要时期，也是体育发展重要战略机遇期和筹办2022年北京冬奥会、冬残奥会的重要时期。我们要扎实做好各项体育工作，充分发挥体育在建设健康中国、推动经济转型升级、增强国家凝聚力和文化竞争力等方面的独特作用，推进体育强国建设取得新突破。”
《体育发展“十三五”规划》提出到2020年经常参加锻炼的人数要达到4.35亿，人均体育场地面积要达到1.8平方米，体育产业总规模要超过3万亿元等目标。 《体育发展“十三五”规划》共约1万8千字，分为11个部分(章节)、52段(专题)，另附9个专栏，明确了“十三五”时期体育发展的指导思想、基本原则、主要目标和基本理念。 “十三五”期间的主要目标为，根据全面建成小康社会的总体部署、实现体育强国的战略目标和建设健康中国的任务要求，深化体育重点领域改革，促进群众体育、竞技体育、体育产业、体育文化等各领域全面协调可持续发展，推进体育发展迈上新台阶。 第一，体育重点领域改革取得新突破，体制机制创新取得新成果。加快政府职能转变，推进足球项目改革试点，加速职业体育发展，创新体育社会组织管理和体育场馆运营，逐步完善与经济社会协调发展的体育管理体制和运行机制，基本形成现代体育治理体系。 第二，全民健身国家战略深入推进，群众体育发展达到新水平。《全民健身计划(2016—2020年》有效实施，全民健身公共服务体系日趋完善，人民群众健身意识普遍增强，身体素质逐步提高。到2020年，经常参加锻炼的人数达到4.35亿，人均体育场地面积达到1.8平方米。 第三，竞技体育发展方式有效转变，综合实力和国际竞争力进一步增强。项目结构不断优化，发展质量和效益显著提高。2016年里约奥运会努力保持和巩固既有运动项目优势和成绩地位。2018年平昌冬奥会在保持水平的基础上，扩大参赛规模，成绩稳中有升，追求超越。2020年东京奥运会努力争取运动成绩领先地位。 第四，体育产业规模和质量不断提升，体育消费水平明显提高。到2020年，全国体育产业总规模超过3万亿元，体育产业增加值的年均增长速度明显快于同期经济增长速度，在国内生产总值中的比重达到1%，体育服务业增加值占比超过30%。体育消费额占人均居民可支配收入比例超过2.5%。 第五，体育文化在体育发展中的影响进一步扩大，在培育社会主义核心价值观中的作用更加突出。培育运动项目文化，力争打造一批高质量的体育文化精品工程，办好一批社会效益显著的体育文化品牌活动，把丰富多彩的体育文化理念融入到体育事业发展的各个环节，
高中体育特长生的自我鉴定 我叫ＸＸ，是ＸＸ高中的体育特长生。在校期间本人学习勤奋，品德良好，尊敬 师长，团结同学。热心校内组织的各类活动，尤其是体育，曾参加 1500m 长跑赛，获得第二名。 我的座右铭是：做与不做是一回事，做不做得到是另一回事儿。勇于拼搏，积极 进取。觉得人生就像“马拉松”，跑完一程又一程，感受着追求的快感，不在乎结果， 却讲究过程。 在档案里突然发现，我都已经不记得那时侯这么给自己评价的。但是我当时觉得 我的人生可能就到此为颠峰了吧，那是我最快乐也是最有活力跟冲劲的时候。 曾经很想找回那时的感觉，最后发现不太可能。 但是我会想跑一程，跑起来就会觉的没有什么不可能的。 引用一个网友的心得：“很正常，一般人都无法想象，一个人在途中连续跑好几个 小时，他脑子里会想些什么，他到底又为了什么。经历过的人会明白，那几个小时中， 脑子里什么都想，喜怒哀乐，人生的一切，甚至包括对人生的迷茫和对生命的感悟， 有激动，有欣喜，有孤单，有痛苦，有坚持，有希望??正如跑版那句耳熟能详的名言：人生就是一场马拉松，领先和落后都是暂时的，唯有拼搏向前才是永恒。我很庆 幸，在马拉松，我找到了自己的精神支柱。” 我也很庆幸，我跑了那个1500 。 为了那个 1500 ，有几天早上不搭车就跑到学校，经常沿着江滩跑，可以看到城市 日出，可以和晨练的老人聊上几句，可以感受一种祥和、平静，就象神在我左右。我闭 上眼睛，屏住呼吸，小鸟就会自然落到我肩上，阳光也会照在我的侧脸。我就会很温 暖，和周围空气一样温暖得可以融合到一起。这样就很幸福很满足了！ 虽然在此我取得了一定的成绩，自我感觉良好，但是我不会因此而自骄自傲，此 次获得的成绩只会让我更自信，更有信心面对未来的比赛，无论是眼前的，还是未来 人生路上的。
体育特长生培养工作总结 篇一：体育特长生培养工作总结 索伦小学体育特长生培养工作总结这学期即将结束，体育特长生培养工作也告一段落了，这个学期的体育特长生训练，我带领学生初步完成了我的预期计划，上个学期主要是体能的训练，这个学期在体能训练的基础上，结合各个专项技术，展开了如火如荼的教学，学生在技术和体能方面都有了大的进展，我比较满意。 这学期的体育特长生训练是从这学期开始的，一直训练今天，训练了三个多月，我训练的时间都选在没周四的地六节课时间，因为学校其余的时间都没有，但实际条件限制，就这样，我组织学生训练，而学生放弃了早晨的大好时间来训练。 在训练的过程中，我首先会带领学生热身，让技术好的学生，领做。对于技术教学，我开始阶段，先让学生学会简单的动作，再慢慢过渡到相应的难度教学。学生的接受能力比较好，大都都能够迅速的掌握。根据这个阶段学生调皮好动的特点，我会采用各种方式，让学生在体能和技能方面有所突破，学生部但学的好，也玩的开心，何乐而不为呢。 我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生 科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
在思想教育方面上，我也十分注重学生的思想教育工作。对于学生在运动训练时候等产生的问题，我会细心的给予教育，从思想入手，层层深入，让学生从心底去接受和改变。最终成效是显著地。 为了更好的做好体育特长生训练，我会加强学习，让自己对更加专业化，只有这样，我的教学才会更完美。 索伦小学 20XX年11月30日 篇二：特长生培养工作总结 安中：李成民 本学期以来，一直以“关注课堂、关注训练；抓好学风、抓好训风；文化、体育两手抓，两手都要硬”来争取学生身体素质发展，多输送几个优秀人才；坚持以感情投资，关心体贴学生;在教育教学过程中坚决贯彻党的教育教学原则和训练原则，以学校的办学理念的为指导纲要，训练计划来训练.一年下来收到了较好的效果，现总结如下： 一、进行正确的舆论导向： 作为一个特殊的集体-------特长生，学生层次参差不齐，而且都要经历文化课考试。因此须要我们平时多加强鼓励，多宣传，两手抓，两手硬，利用舆论导向进行思想教育，使他们由“他律型”向“自律型”转变；尤其是小学招生工作结束后，不管他的体育成绩如何，更须要关注学生的思想动态，不能有丝毫的马虎和松懈，否则真的会造成“一失足成千古恨”。
江苏省体育局体育局关于印发《江苏省体育产业基地管理办 法》的通知 【法规类别】体育综合规定 【发文字号】苏体规[2011]3号 【发布部门】江苏省体育局 【发布日期】2011.08.31 【实施日期】2011.09.30 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 江苏省体育局体育局关于印发《江苏省体育产业基地管理办法》的通知 （苏体规〔2011〕3号） 各市体育局、南京体育学院、各直属单位： 现将《江苏省体育产业基地管理办法》（试行），印发给你们，请认真贯彻执行。 二〇一一年八月三十一日 江苏省体育产业基地管理办法 （试行）
第一章总则 第一条为贯彻落实《省政府关于加快发展体育产业的实施意见》（苏政发〔2010〕110号），加强对江苏省体育产业基地（以下简称体育产业基地）建设的规划与管理，充分发挥产业基地的集聚效应、规模效应和示范作用，不断提升区域产业竞争力，做大做强我省体育产业，特制定本办法。 第二条本办法所称的江苏省体育产业基地，是指经江苏省体育局命名的，在体育产业发展方面具有相当基础、规模和特色的地区，在相关业态形成一定规模的区域，或在体育产业某领域具有重要影响力和竞争力的机构。 第三条本办法适用于在江苏省内从事与体育相关的经济活动的各类单位，包括体育组织管理活动、体育健身休闲、体育竞赛表演、体育培训服务、体育用品产销、体育场馆服务、体育中介服务以及体育康复、体育传媒等。 第四条体育产业基地包括三种类型：一是以地区[县（市、区）]为单位，涉及体育产业众多领域的综合类体育产业基地（江苏省体育产业特色城市）；二是以区域为单位，涉及体育产业相关领域的特色类体育产业基地（江苏省体育产业集聚区）；三是以体育产业某一领域中的知名单位为主 体的体育产业示范单位。
盘锦光正实验学校高中部体育特长生训练计划 一、训练指导思想： (1) 确立“三从一大”的训练原则,以高考三项作为素质练习的重点,注重小肌肉群和神经系统灵活性的练习,提高肌间协调性.以速度发展为突破口,确立以速度发展为中心的训练体系,一切以“快”为中心,注重速度和力量发展的均衡性.(在力量跟不上速度发展需要时就适当加强力量训练,以解决力量和速度发展的不平衡) (2) 在练习中的所有动作都要求质量高,轻松,准确,快速完成. (3) 培养自信、拼搏的意志品质(心理素质等) 二、训练总原则: (1)基本训练与高考三项技术训练相结合原则:把技术训练分解成套,一天练1-2套,穿插进行。要求完成得快速、熟练、准确。每天都安排一定数量的各种素质练习,使运动员既得到全面的素质发展和技术发展,又不至于使身体某部位产生过度疲劳(注意预防运动损伤)。 (2)合理的运动负荷和循序渐进原则:处理好量和强度的关系，在逐步加长训练时间和加大动作练习数量的基础上，自然的、适当的逐步增加运动负荷强度，即让运动负荷从一个经过加大到适应,再加大到再适应的过程.负荷的增加要缓和,不要突击增加强度,(注意处理好量和强度的关系),即量是基础,强度是保证,质是关键!同时要注重训练的恢复,采用各种积极的与自然的放松恢复措施,控制好负荷的节奏.(量的安排是一条波浪线,强度是一条直线) (3)区别对待原则; (4)训练手段的选择要有很强的科学性:一切从高考能力出发.目的明确,不摆花招. (5)训练的整体观:每个训练分期必须有侧重点。如力量训练时大肌肉群轮流练,小肌肉群天天练。 (6)把技术、力量、速度三者协调起来,力求完美。 (7)懂得三大能量的供能特点和超量恢复的原理,合理认真安排运动负荷.(通过观察出汗,心率指标等,来检测训练计划) (8)根据运动员的生物节奏来合理安排运动节奏(和学生经常沟通)。 三、训练时间：从2018年1月开始