课时计划
课题数的运算（二）第1课时
教学目标
1使学生进一步掌握四则运算顺序，整理运算定律和一结规律，能应用运算定律或规律进行简便运算并能解决实际问题。培养学生合理、灵活地进行运算的能力。
2 经历概括、计算、比较等学习过程，让学生掌握四则运算定律和性质，并能根据题目灵活运用这些知识使计算简便。
教学重难点运用四则运算和运算定律。课前准备课件
板书设计
名称用字母表示举例加法交换
律
加法结合
律
乘法交换
律
乘法结合
律
乘法分配
律
设计意图教学过程
通过复习，加深对四则运算的理解和掌握，为灵
一、运算顺序（教材第76页例6）。
1、说一说整数四则混合运算顺序，算一
算:(710-18×4)÷2=
2、分数、小数四则混合运算顺序与整数一样吗？
3、算一算：
9
8×［
4
3-（
16
7-
4
1）］
在一个没有括号的算式里，如果只含有同一级
活运用运算定律进行简便计算奠定基础。
培养学生的估算意识，进一步巩固估算策略，提高估算能力。
在练习过程中培养学生思维的灵活性和认真学习的态度。运算，要从左往右依次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。
在一个有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号外面的.
4、组内交流算法：
（1）（
6
5-
5
4）÷（
7
5×42 ）（2）
5
1÷［（
3
2+
5
1）
×
13
1］
5、完成教材第76页“做一做”。
二、运算定律（教材第77页例7）。
1、根据表格，填一填。
名称用字母表示举例
加法交换
律
加法结合
律
乘法交换
律
乘法结合
律
乘法分配
律
2、算一算，学生说说简算过程及应用的运算定律。
①2.5×12.5×4×8
=(2.5×4)×(12.5×8)……应用乘法交换律、结合律
=10×100
=1000
③（21-
8
7）×
7
1④5.03-2.14-1.86
3、完成教材第77页例7下面“做一做”。
三、出示例8估算的应用
1、学生交流、讨论。
2、完成例8下面“做一做”。
四、巩固应用：
完成练习十五第3---7题。
五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有
哪些收获？
六、作业
课后
小记
https://www.doczj.com/doc/0d18932566.html,/
课时计划
课题解决问题（一）第2课时
教学目标
1、进一步掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。
2、经历交流、讨论、练习等学习方法，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。
教学重难点提高分析问题和解决问题的能力。课前准备课件
板书设计解决问题（一）
1 理解题意
2 分析数量关系
3 解答
4 检验
设计意图教学过程通过谈话了解
课堂复习的内
一、谈话引入
通过计算可以帮助我们解决许多实际问题，这节课
容，调动学生参与学习的兴趣。
通过复习，进一步理解和掌握用算术方法解决问题的一般思路和步骤。
巩固分析数量关系的方法。我们一
起复习解决问题。------出示课题
二、解决问题
1、解决问题的主要步骤
（1）出示例9
（2）学生交流、讨论。
（3）汇报：
①认真读题，理解题意；
②分析题目中的数量关系；
③判断解决问题的方法，列出算式；
④计算；
⑤验算。http://www .xkb1. com
2、出示例10
（1）认真读题，弄清题意。
（2）分析数量关系。
①这里的
4
1表示什么？
（
4
1表示把六（1）班作品平均分成4份，六（2）班的作品比六（1）班多其中的1份）
②看懂线段图，并会画线段图表示数量关系。
③六（2）班作品是六（1）班的几分之几？
（六（2）班的作品是六（1）班的“1+
4
1”）
④求六（2）班交了多少件作品，实际是求什么？
（实际是求六（1）班的“1+
4
1”是多少，也就是求
32件作品的“1+
4
1”是多少。
⑤求一个数的几分之几是多少，用什么方法计算？请列出算式，并计算结果。
三、巩固练习
1、完成教材第78页“做一做”。
2、练习十五第8、9题。
四、课堂总结
课后
小记
课时计划
课题解决问题（二）第3课时
教学目标
1、进一步掌握简单应用题和复合应用题第类型及解题步骤和方法，提高解决问题的策略和方法。
2、经历交流、讨论、练习等学习过程，发展应用意识，形成解决问题的一些策略、方法。
教学重难点
掌握解决问题的主要步骤，形成解决问题的一些策略、方法。X| k | B| 1 . c|O |m
课前准备课件
板书设计
解决问题（二）
（1）“归一”问题：（2）“归总”问题：（3）行程问题：（4）工程问题：（5）分数应用题：
设计意图教学过程
在练习过程中，感受数学知识与日常生活的密切联系，体会数学知识的价
一、复习引入
1.说说解决问题的主要步骤。
2.我们学过的解决问题有哪些类型？------出示课题
二、解决问题类型
1.简单应用题的类型
简单应用题：指一步计算解答的应用题
2.复合应用题的类型:板书