别了，我的学生时代
别了，我的学生时代。
阳光下那追逐奔跑的身影，是我们逝去的美好学生时光，是我们的青春年华。——题记站在这座蓬勃发展的城市的街道上，霓虹灯下的我突然有些怅然若失，时光与时光的断裂处那暗潮涌动的黑色人群淋漓尽致的表达了我此刻的茫然。好像就在一瞬间我就成长为另一种人了，也好像就在一刹那我就站在了这座社会大学的门口。9月1号了，开学季。只不过我要进入的这所大学被命名为“社会大学”。我就站在那里，同时也站在心路旅程变迁的门口等待进入这个大学的开学第一课。
在大学里，散步时看着广袤的天空或斑斓的烟火时，会感慨、会吟赏烟霞；而现在站在来来往往、熙熙攘攘的人群中，我忽然发现那天空貌似失去了昨日的色彩，已不能和学生时代的美丽天空相媲美了。当然，也找不回那曾几何时的心情了。
时光不会倒退，那些美好的学生时代一去不复返了，我的心犹如滚滚潮水涌过。再怎么将时光的沙漏颠倒也无法回去了，只留下空旷而辽远的回音，让我陷入更加无穷无尽的沉思。我习惯将平时有意义的事情写下来，现在，这些文字成了我缅怀过去的一种方式。雨点落在脸上、落在手机屏幕上、落在我冗杂而又单调的记忆里，给我大学时光纷繁而单薄的生活也增添了几分色彩。雨一点一滴还在继续飘落，打湿了我的学生时代、打湿了我的青春、打湿了我喜忧参半的回
忆，还有我青涩的脸庞。
年华倏然而过，我真真切切的站在他乡的街头。背着书包准备开学的学生使我想到了我的大学时光。那些曾经的沧海桑田、四季春秋，曾经的课堂上与老师们的“战争”，曾经的篮球场上无法无天的岁月……这些都棱角分明的在我脑海里翻滚。
流年不在，美好的学生时代一去不回了。那个懦弱、缺少勇气又怕孤单的青涩少年被我干净利落的丢在一去不回的时光中了，再也看不到柔弱而犹豫的我。但我的心却还有一点儿颤抖，是对未来的恐惧还是对过去岁月的恋恋不舍？
我已不再是个学生，盛世之春的年华莽莽撞撞地招摇而过，繁华落尽，青春暗度陈仓，以一种过分成熟的姿态过度了我任性的时光。学生时代的我，总以为自己可以了无牵挂的向前，总觉得没有什么过往能够扯痛我，没有什么能够阻挡我义无反顾的勇气，不曾想却让这九月的开学季一下把我的怀念全带出来。我听到了我生命的齿轮向前转动的声音和骨骼波动的回响。我二十多年的学生时光已经湮没在岁月的洪流中，一切如同梦境般不吵不闹的离开了我，只剩下我的深切怀念。其实，我们仍在，是时光在疯狂向前，同时在我们脸上留下一道道浅浅的伤痕，让我们从孩童变作老人。
密布的乌云和时而落下的雨点，让我对学生时代的感慨更多了，却也不得不说:“别了，我的学生时代!”时间一如几年前我走进大学校门时一样沉默着，没有喜悦也没有悲伤，更没有做出任何的回答。
那些美好的学生时代，再见了！
我已经准备好迎接新一段的人生旅程了！
我的班级，我的学生 ----浅谈班主任工作中的严与爱 沧县大褚村乡回族中学柴光军 各位领导、老师们： 大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，我的发言也谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。也登不上大雅之堂，只是我们内部交流，不当之处敬请大家批评指正。 自从我当班主任以来，在班级管理当中狠抓的就两个方面：一方面是狠抓纪律，另一方面是狠抓卫生。因为纪律是学生能够安心学习的保障，卫生是一个班级的脸面。 如何抓好班级纪律哪？在这届学生走进褚村回中13-3班教室的第一天，我就宣读了“致13-3班学生的一封信”，向学生说，我们有缘相聚在13-3班，将在一起度过不同寻常的三年初中生活。并告诉学生教我们的所有老师是最棒的，你们要以生活在这个班级为荣，来初步培养他们的集体荣誉感。通过我和这届学生几天的交往，发现他们身上存在的不良习惯太多了：上课说话的、做小动作的、东倒的、西歪的、睡觉的，看到这种现象着实让我头疼。针对这种情况，我利用两节课的时间与同学们进行了班级管理大讨论，共同制定了班训、班规、班级誓言。每一个条款都有同学们的参与，执行起来比较有说服力。另外让全班同学轮流当值日班长，以班级日志的形式记录每天班上的情况。当时我校正搞建设，操场被占，上午的大课间，学生跑不了步，我就利用其中的15分钟让学生练坐姿，同时前一天的值日班长对值日情况进行总结，然后由当天的值日班长领着全班学生齐读班规或班级誓言。（一、三、五读班级誓言，二、四读班规）对违纪学生利用中午时间进行批评教育。每天都这样，过了一段时间，班上的纪律及学生的听课状态有了明显的好转。 学校院里经常来买小食品的，校长经常和他们发生口角，为此还去过派出所，也没有制止。各位值班领导也劝说不了这些摊主。从这件事上，我给学生讲了垃圾食品的危害和最近我国各地区发生的投毒事件。让学生认识到吃小摊食品的危险性，杜绝我们班的学生买他们的食品，全班同学互相监督。以前我发现有很多同学利用课间去伙房买饭，并且哪个课间都有。这种现象我很看不惯，从接了这届学生后，我就跟他们讲，现在我们正是长身体的时候，不正常的用餐会影响我们的身体健康。我们班的学生都需要健康的身体，在课间买饭吃既影响我们的身体又影响我们的学习，你们说能在课间去买饭吗？同学们异口同声的说：“不能”所以我们班绝对不能出现课间买饭吃的情况。自从我说了之后，没有一个同学在课间去买饭和小摊的食品。 学校盖教学楼、餐厅和宿舍楼。为了不让学生进入施工现场，在院中设臵了围栏。一开始是用绿纱绷子做的，因为是旧的，有的地方有窟窿，我就发现有的班级的学生钻过来钻过去。心想，这种现象可不好，绝对不能让我班的学生这样做。于是，在我上课的时候就向学生提了一个连环问题：学校院中设臵围栏是做什么用的？有的学生就说，是为了不让我们进入施工场地。我跟问了一句，为什么不让我们进？有的学生说，是为了我们的身体安全。我说，我发现有的班的学生在围墙上钻来钻去，这种做法可取吗？全班异口同声的说，不可取。既然不可取，我们班的学生绝对不能这样做。就这几句话，把将来有可能发生的事情制止住了。 为了联络师生之间的感情和缓解学生学习的紧张性，我们班每周二下午第四节课都举行一次活动。一开始由我确定活动的主题，过了几周后，就由班委会来确定，每次活动提前一周布臵，学生们都积极准备，踊跃参加。我也融入到每一次活动中，工作压力得到了缓解。通过活动，我发现了不少人才：有唱歌非常好的何加乐、回瑞超；有朗诵天才回晓宁、何加文、刘奇；有大力士李欣颐、李登攀；有跳远能人王焕林；有幽默大王赵景志；有可爱小天
许多人曾真诚的讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取，又有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，还有人说教师像阶梯、铺路石，让一代又一代新人踩着自己向更高更远的方向攀登。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少有些悲剧的色彩。从刚毕业的书生意气到现在的理性成熟，我深深地体会到：当老师应该是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时，也获得了学生的真情。当一批批学生成长、成才，我也和他们一同成长。 两年前，我刚刚踏入外国语小学，第一次和他们见面，第一次和他们参加活动，第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣，第一次与家长交谈，第一次赞许他们，第一次批评他们.......太多太多的第一次使我像婴儿一样接受着、适应着每一种新鲜的感觉，庆幸的是我并不是孤单的承受着这一切，而是与他们一起成长。作为一名新教师，一方面，我教学业务不是很熟练，教学只是停留在理论上、理想中，需要大量的时间去实践、去学习、去摸索。另一方面，我对于学生管理方法有所欠缺，我曾认为做一个让学生即敬又偎的老师不是难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路去做就足以应付，我也曾因为他们的不理解而苦恼，我不停的翻书、向身边的老师讨教，希望从中获得方法去改变他们，渐渐的我发现我错了，的确需要改变，但改变的不只是他们也包括我自己，只有慢慢的走进他们，了解他们，接受他们，才能去改变他们，改变自己。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”当我不断正视自我、改善自我，散发健全的人格魅力的时候，我想他们必会“亲其师，信其道。” 同他们一起成长，严以律己宽以待人，当他们进步了不要吝啬那些鼓励的话语，当他们犯错了，耐心真诚的想办法帮助他们。同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们！ 最后我以汪国真的两句诗献给在座的各位，并感谢与我一同成长的学生们： 让我怎样感谢你，当我走进你的时候， 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！ 让我怎样感谢你，当我走进你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋！ 谢谢大家！
我的学生我的班演讲稿 我的学生我的班演讲稿范文 我的班级，她有一个美丽的名字——阳光二班，我希望我们班的每个孩子都能和这个班名一样，像初升的太阳充满朝气与力量。 带班理念：“让每一个孩子在快乐中健康成长”。 作为一名培智班的班主任，我一直坚持着让学生在快乐的氛围中学习知识，在快乐的氛围中健康成长的理念建设班级体。我们班一共有七名孩子，每个孩子都有自己独特的个性特点，我是一个性格比较开朗的人，每天清晨也总愿意用微笑面对每个学生，总希望这种正能量的情绪能互相感染。在班级氛围上，一直积极营造充满温馨的管理氛围。有学生铅笔断了，你帮他削好了；有学生上厕所没带纸，你帮他去送纸；有学生鞋带不会系，你帮助他，教会他；有学生口渴了，你帮他倒上一杯水……当你做这些看似简单的点滴的时候，或许孩子们的心灵窗扉已经向你敞开。其实，同学们，在老师的心目中，你们无忧无虑、健康的的成长，远比其他任何更重要。 班级风格：“一份努力、一点进步、一步成长”。
作为班主任要善于分析学生的具体情况要善于发现学生的点滴进步，有进步哪怕是很细小的'一点，也要给与及时的评价：“你真棒！”“老师真喜欢你！”或者“再加把油！”。在教室的墙上贴上他们自己喜欢的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像温暖的家，看到自己改变，老师们浓浓的关爱就像家人在自己身边，和他们一起分享成长带来的酸甜苦辣。这种充满温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。 班级特色：“我们都是明星”。 湛蓝的天空中，星光点点。他们彼此密密地挨近，谁也不排挤谁，它们是那么渺小，渺小得没有名字，但他们在努力地发光，不信，你仔细看看，他们每个人都有自己的闪光点。他们用自己的光圈，告诉人们自己的存在；他们团结一致，积极进取，散发着耀眼的光芒。在班级管理工作中，从大处着眼，从小处着手，从发掘每个孩子的闪光点入手，培养学生的各种好习惯，如卫生之星，读书之星，书写之星等等。坚持不懈的反复抓、抓反复，让学生意识到养成良好习惯的重要，使学生树立自觉养成良好习惯的意识，像小星星一样发挥出自己的光和热，做最好的自己。
我与学生沟通的案例 我班有个学生叫孙惠星。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。 为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨以前班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――于慧跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对于慧同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，于慧同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟于慧同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是于慧同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，于慧同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。” 在第一学期期末考试中，他取得了B的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了A的好成绩。 案例分析： 一、以人为本，付出师爱
小学生我爱我班主题班会 玫瑰：哼，我玫瑰多么珍贵，多么高雅，人所共知，你 难道没有看到人们争着与我合影吗? 芍药：要说出身名门，我芍 药也是很珍贵的花种，自古有花相之名，那オ算高贵呢……桃花：你们算什么!我是冒着春寒开花的，是领头的。 迎春花：论美丽，我可能比当然你们。但在作用上来讲，我能做 药材，为人治玻 玫瑰：哈!你不晓得吧!玫瑰的花瓣用途也很多呢，还可以做成贵 重的玫瑰油呢。要我说，公园里只能摆我! 榆叶梅：不，应当摆我! 芍药：我最珍贵，应该摆我! 桃花：我才有资格哪! 迎春华：最有资格的是我! 旁白：这时，花仙子从天而降，花们停止争吵。 花仙子;啊，我的孩子们，你们好!我先要问你们一个难题，你们说，春天是什么颜色呀? 玫瑰、榆叶梅：是红色! 桃花、芍药：应该是粉色的! 迎春花：绝对是黄色的! 花仙子：好啦，诸位别吵了。孩子们，你们说的都不对。你们其 中的哪位都不能代表春天，春天是五彩缤纷的，所以，你们全错 了。(众花低头) 花仙子：你们要团结起来，努力合作，才能把春天点缀的美丽呀!
众花：感谢花仙子，我们会记住你的话的，我们会一起努力来装 点春天! 花仙子：孩子们，让我们手拉起手，跳起欢快的舞蹈，庆祝这美 丽的春天吧! 主持甲：看完这个童话剧，同学们一定有自己的感想吧，请大家 说一说。（学生自由发言）主持甲：是呀，团结产生力量，合作 创造美好。请欣赏视频《众人划桨开大船》。（播放视频） 主持甲：同学们，在乐曲声中，我们是否感觉到一种振奋，一种 激情呢？这种振奋和激情来自于哪里呢？这就是集体的力量！ 主持乙：正如歌中所唱的：一双筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团。个人的力量是渺小的,只有心往一处想,劲往一处使,我们的集体才能更美好,更辉煌! 主持甲：下面我们轻松一下，做个游戏吧—— 游戏一：《众志成城》 游戏规则： 1、全体学生以小组为单位，分成5个游戏小组，每组5人，同时游戏。 2、可以采用任意方式站在报纸上，主持人喊开始后，坚持15秒即为顺利通关。站立时，要保证小组全体成员都站在报纸上，且 脚不踏出报纸。顺利通关者，参加下一关游戏。 3、请通关的小组将报纸对折，重复环节2，直至剩下最后两组时游戏结束。如果都没通关，坚持时间最长的小组获胜。
六年级作文：再见了我的小学生活 光阴似箭，岁月如梭。转眼间六年的小学的学习生活就要过去了。小编收集了再见了我的小学生活作文，欢迎阅读。 第一篇：再见了我的小学生活 “光阴似箭，日月如梭。”转眼间难忘的小学生活就要结束了。回想起小学生活中的每一件事都历历在目。在母校的一切，都让我们难舍难分。 敬爱的母校，你是我们成长的摇篮。在这里，我们受到了严格的教育;在这里，我们养成了文明守纪、勤奋进取的习惯。我们在你温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量、做人的道理……我们怎么舍得离开您呢? 亲爱的老师，您是我们的启蒙向导。老师啊，我记得，有一段时间我沉迷于小说漫画，成绩直线下滑。您在那时为我操了多少心啊!您拼命地把我从这悬崖边拉了回来。就算把我拉了回来，
我懒惰的习惯就是改不掉，您不停地提醒我，努力地让我改掉这坏习惯。终于，功夫不负有心人，我终于改掉了这坏习惯。我现在所拥有的这一切，都要归功于您啊! 还有朝夕相处的同学们，你们是我获得快乐的天使。在课间，我们一起欢笑;在课上，我们一起学习。虽然快要毕业了，但是我们依旧是开开心心的。我们所有人虽然身不在一起，但是心永远在一起。 千言万语说不清母校对我的恩德，千纸万书难表我对老师的感激之情。在毕业之后，我还会再回到这里，回到陪伴我度过六年的母校。 第二篇：再见了我的小学生活 再见了，我的小学生活。还有半年的时间，我就要告别我的母校——实验一小，去上中学了。
回首五年的小学时光，我生活的真的开心，从一年级的小豆子开始，我们就生活在一个大家庭中，一起学习，一起玩耍。同学们天真无邪的笑容，老师慈祥的话语，让我了解了一个集体是多么温暖，多么的美好。 在五年的生活中，发生了许多事。有开心，也有伤心;有苦涩，也有甜蜜。那酸甜苦辣让我们相亲相爱。学习上我们互相帮助，生活中我们互相尊重，真的很美好。也许一后就不一样了，我们每个人都会有所改变的，但是我相信，再重逢的时候一定还是会很开心。因为老师说过，长大后，你们长大后可能会有很多朋友，但没有人可以像小学同学那样了。这是最美好最纯洁的友谊。 小学生活的一幕幕浮现在我的脑海中，有些不舍，可是我们必须要面对新的生活和明天，再见了，我的小学生活，再见了，我的母校，我要以最好的心态来度过剩下的半年，珍惜每一天，珍惜美好的明天。 第三篇：再见了我的小学生活
我的学生我的班 由于工作的变故，去年七月我从小学调入到中师学校任教，并担任班主任工作。面对九零后性格迥异的花季少年，刚开始还以为小菜一碟，但随着时间的推移，师生情感的加深，我渐渐发现，班主任工作并非我想象的那么简单。 我班共40名学生，女生39人，男生1人。80%学生来自山区和农村，半数属于留守少年或单亲家庭。父母常年在外打工使他们感受不到家庭的温暖，造成了他们易暴、自私、我行我素的偏执性格。这对于我开展工作带来了极大不便，不管我怎么努力，个别学生依旧我行我素，唯我独尊，在班内造成了极坏影响。为扭转这种局面，我多次向资深班主任请教，并查阅了大量关于工作的书籍资料，从中学习先进的管理经验。事与愿违，书本上的知识与实际情况相差甚远，名师的治班经验在我班根本行不通，症结到底在哪？我该怎么办，难道是工作能力不行？就在我陷入困惑的时候，和同事的一次闲聊让我恍然大悟、茅塞顿开：“哎，这周我班小兵有没有回家，肯定是又去网吧了，开学到现在批评了不下十次了，他倒好，变本加厉，越来越不像话”。“批评”，这不正是我要的答案吗？为什么非要批评，能不能改变方法评而不批，没想到这一想法在我以后的工作中起到了意想不到的效果。 一天，查宿舍时，听到了寝室小容的抱怨：“谁TMD嘴这么贱，老板怎么知道这事的……”。她说的是她们晚自习在班上玩扑克的事情。如果是以前，我肯定要狠狠批她一顿，但这次没有，只是轻描淡写的说了一句：“呦，谁惹我们小容了，怎么发这么大的脾气呀”。她回头一愣，非常不好意思地看着我。我趁机叫她出来，简单地询问了近来的生活，学习情况，对她刚才的表现只字未提，等她彻底平静下来之后，我示意她回宿舍，她怔了怔，看着我：“老师，没别的事情了吗？我以为你要……”“嗯，没别的事了，不过要妥善处理好同学之间的关系，我想你没问题”。“因为”，我故意顿了顿“你是大家推选的课代表”我郑重地说完这些话时，她脸上青一块，紫一块：“老师，我知道怎么做了”。从那以后，小容工作认真负责，再没和其他同学发生过矛盾。 小勇是幼儿师范班上唯一的男生，是万红丛中的一片绿叶，毛笔字写得特别漂亮。女生都喜欢和他开玩笑，为此也发生过一些摩擦。一次小勇和众女生开玩笑，弄得小勇很难堪，导致小勇下午旷课三节。我知道后，夕会时间在班上宣布，今后谁和小勇开类似玩笑，就去和他同桌，并且每天写一篇毛笔字，写到他满意为止。听完我的处理，女生哄堂大笑，此后班上平静了许多。 学期结束时，调皮的小勇旷课三天未归，急坏了我和他爷爷。不论我采取什么方式，就是和他联系不上。就在一愁莫展的时候，我给他下了最后通牒：“爷爷已报警，是你自己回家，还是警察去找你”。当天晚上，我收到了回复：“老师，不用担心我，我很安全，明天就回家”。事后，他爷爷领他来到学校，他承认了错误，并做了深刻的检讨，本应对他进行开除学籍的处理，在他爷爷的再三请求下，给予了他留校察看的处分。这件事情对他的触动很大，这学期她进步很大，对他的表现我做了及时的肯定，还安排他负责班里卫生打扫工作。他工作认真负
我和我的学生征文（精选4篇） 我和我的学生征文1 我和我的学生征文1 我是一名小学语文教师，而且从事班主任工作。从xx年到现在，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。 我一直在想：学生和老师之间到底保持一种什么样的距离才是最合适的。都说要热爱学生。热爱是否代表要亲密无间？我想，未必吧。那么老师是否应该保持一种高高在上的威严，让学生敬畏而听话呢？我想，也不是。 一次偶然的机会，我发现了一本好书——《赏识你的孩子》，作者周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。这是一位父亲在介绍他培养女儿的方法。我很认真地读着这本书，被深深打动。忽然就想到了老师和学生之间的和谐关系：学生就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢笑也有眼泪，有摔倒，却依然能勇敢地爬起。而老师，就是那个在前面不断鼓励孩子，不断给予孩子微笑，并用尽方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系若是如斯，学习与教学都会是一件多么美好的事情。 学生享受学习的快乐，教师享受教育的快乐，这样的校园将是多么的美丽！ 作为教师，最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。学生学习
的积极主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。而当一位教师被学生认可的时候，他甚至可以说是幸福的。 我记得当已经上大学的学生写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的学生来看我的时候，我的快乐；当有以前的学生说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满足；当有过去的学生对我说：“你是我最喜欢的老师”时候，我的感动…… 感动真好！感动的时候我的心很温暖。 当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生，我看到了未来。多么希望能有一天，所有的学生都能对我说“喜欢”！如果梦想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！ 就这样，日复一日，年复一年，我和我的学生演绎着我们的故事，快乐着我们的快乐，和他们一起成长，一起生活真好！ 我和我的学生征文2 我和我的学生征文2 也许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做 的越来越好…… 以前的我看见别的老师总是以为当老师是很容易的事情，不就是教教学生改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、朋友以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说 出自己的感觉？因为真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无
我的学生是我的孩子 贺知章学校303班杨金琳家长：杨征洲 一声啼哭，一个小生命的诞生，是一份责任的开始。孩子一天天的长大，责任一天天的重起来。为人父母的总想把最好的给孩子，总想让孩子变得优秀。有的父母甚至宝宝还在肚子里的时候就开始了胎教，接下来是早教，再幼教…….因为在孩子身上寄托了家长的所有希望。 孩子第一次翻身，孩子第一次爬行，孩子第一次站起来，孩子第一次走路，孩子第一次叫爸爸妈妈…….。一次次的变化与改变，都离不开爸爸爸妈妈无数次的引导、示范、鼓励。无形中爸爸爸妈妈成了孩子的老师，是人生中第一任老师，而且还是孩子行为习惯和道德品质的启蒙老师。每个孩子都是纯洁无瑕的、聪明伶俐的，孩子的行为习惯是平日里一点一滴养成的，孩子的道德品质是日常生活中积累的。好的品行，孩子受用一生；坏的品行，影响孩子一生；在家的课堂里，家长们的言行举止，都会被孩子模仿，所以我们首先应该做的是做好自己，为孩子做好榜样。 生活中电脑、平板、手机占据了大人们的时间，我也不例外，平时工作之余也会玩游戏看电影。记得那是杨金琳上托班的时候，有一款非常流行的游戏“植物大战僵尸”，我在电脑上也安装了，不管她在不在边上都会玩，还会开着游戏里的声效，有时候她不乖还会一边抱着她一边玩游戏，她也会时不时的用手去碰键盘和鼠标。两三天后，她就会主动拉着我到电脑边上，让我打开电脑，嘴里不停的说着“僵尸、僵尸”，我也就知道了她要我打开电脑上的游戏，而且还是“植物大战僵尸”，我打开电脑后还会用小手去指屏幕上“植物大战僵尸”的游戏图标。起初也没感觉有什么不对，只感觉小孩子不哭不闹就可以了。忽然有一天杨金琳拿着我的手机到我面前，说着“僵尸、僵尸”，我还天真的对她说手机里没有，电脑上有，她却拿着手机说：“有、有”。我拿过手机，无意间发现手机里居然有了“植物大战僵尸”的游戏图标，点进去居然是可以玩的。我愣住了，也问了她妈妈，手机上根本没有安装过这款游戏。我好奇的问自己，是她弄上去的？无法想象她是怎么找出来的，或许她是通过图标来找到它的。这么短的时间内，我把她带坏了，她跟着我要玩游戏了，我做了一个坏榜样。那一刻起我错了，我把孩子的纯洁无瑕、聪明伶俐给污染了，卸载掉电脑、平板、手机上的游戏后的一段时间里，她总是不依不挠的要那个游戏，后来用耐心陪她一起看幼儿读物，帮她讲解里面的小动物，小故事，用耐心教她识图卡片上的的字。花了很长一段时间才让她慢慢的忘掉游戏，渐渐地养成了爱看书的好习惯。最后虽然纠正了坏的习惯，但只是幸运而已，不会每次都会这么幸运的。 有了小孩子后最惬意的事莫过于小孩子不吵不闹，不来缠着你。小孩子就这样被惯着、宠着、溺爱着。大人们不去注意自身的品行，随心所欲的把坏习惯、坏品德暴露在孩子的面前，那么小孩子模仿的也是我们不良的行为品行。经过那一次游戏事件以后，我重新拿起了书，有时间的时候不再是电影、游戏了，会静下心来去看书，会合理的去安排时间，不去浪费时间。休息的时候也会带着孩子到户外去运动，去接触大自然，在玩的同时也会提醒她要观察事物，问她有什么体会、感受、启发。在过红绿灯路口时碰到黄灯、红灯都会停下来，在人行横道前放慢车速而且还要礼让行人，在车子里产生的垃圾会用一个塑料袋装起来，等到下车后扔到相应的垃圾桶里，在孩子里前不说脏话和谎话，待人对事要有礼貌要谦虚……。要给孩子做好好榜样应该以身作则，要有和孩子一起成长的态度去引导、教育、规范她们，用自己的实际行动在无形中指引她们，让她养成好的行为习惯，让她积累优秀的品德。有了良好的行为习惯，有了优秀的品德会给孩子带来自信，带来积极的乐观向上的人生态度。 我的孩子是我的学生，只有做好了我们自己，端正和规范了家这个课堂，才能帮助孩子扣好人生的第一粒“扣子”，给孩子一个准确的自我认识，给孩子一个正确的人生态度。能够让她朝着有理想、有道德、有纪律、有文化的方向不断前行。
我与学生共成长 综合组陈唯 踏上这三尺讲台，我始终以饱满的热情全身心地投入到教育教学工作中，我为从事太阳底下最光辉的事业而感到自豪。 特别是从事新课程《综合实践“研究性”学习》和《校本—人防》两门课程的教学工作以来，在不断地学习新的教育理论，完善教育观念中，在提高教育教学艺术的同时，特别在与十四个教学班的学习交互教学活动中，自己的新业务水平与知识水平与学生的认知水平和综合素质能力在共同进步，我与学生共成长。 有言：“智高方能为师，身正方能为范”，我想这就是“我与学生共成长”的座右铭。 要说师者的教学高智，我可以告诉你就是教学的“四个会”和教育中的“三种眼光”。 先谈教学的“四个会”。特指：一个会微笑、二个会倾听、三个会应变、四个会反思。 1、“一个微笑”的作用。有时候，教师不经意间的一个微笑会让温暖学生那幼小的心，因为它能将老师的关爱、理解、宽容传递给学生，缩短师生间的距离，是学生产生好亲近的感觉。“一个微笑”在低年级阶段，会忽悠到孩子们喊你“妈妈”来。因为世界上妈妈的微笑最美，最让他们觉得亲切、自然。而对于中高年级学生而言“一
个微笑”能产生亢奋的情绪，能使他们在宽松、愉悦的环境中学习成长。 2、“一个倾听”的重要性。有人说，教育是一个不断消除误解的过程。教育需要倾听，需要教师蹲下身子去倾听学生的世界。倾听是一种接纳，是一种等待，更是一种欣赏。一个会倾听的老师，他没有话语霸权，他不会粗暴地去侵占属于学生自己的言语空间，他在时刻用自己的言行诠释着教育的平等和尊重。 3、“一个应变”的机智。在新课程理念下的课堂它是动态生成的，很多课堂上发生的细节是我们无法预见的。面对课堂上的这些意外，一个优秀的老师会“四两拨千斤”，用巧变引领学生在交流和对话中激迸出智慧的火花，放飞学生的思维。这样的“应变”将被动学习变为主动学习，化解教师教学中的尴guai，使学生的学习活动不在教师的预设教学轨道之中停留，从而激发学生们的潜能，培养学生们“发现问题—提出问题—解决问题”的能力。这就是教师必须具备的一种教育技能--会应变。 4、“一个反思”的效应。“埋头拉磨”是传统的应试教育中教书匠式教学的“标杆”形象的写照。这种只顾“拉磨”，不管“抬头看路”的教学就像“驴拉磨”在“原地转”。最终导致教学水平的停滞不前和教学效率的低下，所培养出来的学生缺乏探究精神和创新能力。“一个反思”能使教学达到最优化，能将“教书匠”向“研究型”教师的转变。完善自我，在教学中总结和提高，使之不断成长
《我的班风我的班》主题班会 教学目标： 一、知识与能力 知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 二、过程与方法 1、通过回忆自己在校的生活，懂得遵守活动规则和学校纪律。 2、通过看图等活动让学生学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 三、情感、态度与价值观 1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识。 2、在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。 教学准备： 师提前设计一棵没有树叶的大树,以及一些剪好的小叶子,胶水,剪刀。 教学重点： 懂得合作和规则的重要意义。 教学难点： 知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学方法： 讲授法，讨论法。 教学思路: 合作与规则精神的培养，是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，即便懂得、知道生活中也不去照做。长此以往就会出现许多问题。学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容.。同时我们要让学生了解：为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力。体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体、愿为社会服务的良好品德。本次班会活动《我的班风我的家》教学着重引导学生在活动中养成主人翁意识，在活动中了解集体、热爱集体、体验活动的乐趣。通过活动，使学生知道自己是集体的一员，关心并维护集体荣誉。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师引导：同学们，我们在校园里已经度过了近一个月的学习生活，成为一名小学生了。在我们的学习生活中老师把一些精彩的瞬间用相机记录了下来，让我们一起来欣赏这些满载美好回忆的照片。（展示班里的集体照、生活照，并读出其主题：“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”等。）
我与我的学生 德国著名的哲学家雅斯贝尔斯曾经说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云彩推动另一朵云彩，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。怀着对教师职业的美好向往，我成为了一名幼儿教师！ 记得在去年的入职培训上老师说过：“教师要恪守职业道德，读圣贤书，立君子品，与经典同行，与圣贤为友”，“为天地立心，为生民立命，为往盛继绝学，为万事开太平。”让我充分明白了教师是一份崇高的职业。经过近一年的摸索实践，我对我的工作有了新的理解：抛开金钱、地位、名利这些外在虚无的事物，人如何证明自己的价值？那就是“被需要”！被更多的人需要，那样人的一生才不会虚度光阴、碌碌无为。而教师恰好给了我这个“被需要”的机会。 回想起这一年在中心幼儿园从教的点点滴滴，一个特别的小朋友进入了我的视线——李可新。她不爱交流，做任何事情都是慢吞吞的，吃饭、走路、上课、活动……如果在这个时候催促她一声，她就会完全不知所措，无所适从，于是就干脆保持静止，屏蔽外界声音。对此，我很伤脑筋，经过与她家长的沟通，我才知道这是一个单亲家庭的孩子。自从她妈妈离开后，她就变的自卑、封闭、不爱交流，做事也慢吞吞，犹豫不决。初为人母的我十分心疼这个可怜的孩子，给予了她更多的关注与爱护，也讨教了很多经验丰富的老教师，尝试了很多方法，可是仍然收效甚微，她依旧非常自闭。在一个大雪纷飞的天气，这位小朋友又出状况了：午休醒后，因为没有及时去上厕所，她尿床了，衣服、裤子、被套……全部湿淋淋的，再看看她，依旧一副茫然不知、不知所措的样子……我当即反应过来，一边给她奶奶打电话让家里送衣物过来，一边从她身上剥下湿漉漉的衣裤……寒冬腊月，小家伙冻得瑟瑟发抖，我拿起干毛巾快速地擦干她身上的尿液，然后迅速解开自己的大羽绒服，把她抱在身上裹进怀里。一个人很冷，两个人很暖！小家伙紧紧地依偎在
我和我的学生故事 教育有时是一件很微妙的事。在每个人心目中总有一种信念，它激励着我们面对挫折 而奋起，面对困难而自信，面对成功而冷静。在我的心目中，也始终存在着这样一种信念：我是教师，要在密林中为寻梦的孩子引路，拔亮他们心目中美好希望的启明灯！近年来单亲家庭的学生逐渐增多，特殊的家庭环境，使这些孩子养成了与一般孩子不同的个性。这为我们每一个教育工作者提出了新的教育课题。李林就是这样一个学生，一年前， 他转到我担班主任的班，没过几天，他就开始逃课，曾经创下三天二夜在网吧打游戏的记录，有时他也想改，可几天过后又会放态复萌，跟班上的同学又疏远，整天是沉默寡语，经常跟社会上的无业青年玩耍，出入三室，网吧，经常撒谎，说脏话，惹事生非，便是常事…… 为了解他，教育他，我进行家访和他妈妈做了谈话。可是，还没有说话，他妈妈 便是泪如雨下。原来，家庭的特变，带给他妈妈太多的伤心，也带给李林太多孤僻。他就慢慢地养成了做什么事都是自以为是。她妈妈为了他的前途，便换了一个学习环境。面对同学的诉状，而他不思进取，他妈妈心如刀割，深深叹气：“儿子啊，你为何不争气？”见 妈妈掉泪，李林也哭了。并跪在妈妈面前说：“我改，我一定改。”但是，他妈妈一走，他 依然放任自己…… 面对学生的表现，我冷静思索，决定以爱育人，我委婉地给他讲做人 处世的道理，给他机会引导他去寻找生活中，班中的美，锻炼他的能力。多少次，我在远处默默的注视他，观察他的变……只要有一点进步，有一点的闪光，我就诚心求他，给他 信心。我还在学习上严格要求他,在生活上无微不至的关怀他，并教育同学们都来关心， 帮助他。日久见人心，他的心灵向老师走近，向同学走近了。记得有一件小事令我感动，有一天下午，我走进教室后，同学们围着我，七嘴八舌的告诉我：昨天没有搞清洁，清洁卫生被扣了分！可是，谁也没有提出改进措施。下课了，李林轻轻走到我身边，主动要求承担把教室清洁自己来负责管理，望着他一脸的真诚，我乐意的答应了。到现在在他管理下，班里的清洁再也没有被扣过分。有很多工作他都是主动去做。李林终于变了，变了！脸上有了笑容，心中有了爱意。教室地面有纸屑，他主动捡起。他真的变了，望着他可喜的变化，我感到十分欣慰，他的妈妈也非常高兴，同学对他也充满了敬佩！其实 像李林这样的学生还有很多，面对他们，面对我的学生，我心目中始终坚守着这样的信念：我是教师，要在密林中为寻梦的学生引路，拔亮他们心目中美好希望的启明灯！这种坚定的信念不断激励我用真诚去拥抱每一个学生，对他们少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分宽容；少一分指责，多一分尊重。教育应当是一扇门，推开它，满是爱和阳光。相信，在平凡而细小的教育中，在我真诚的关心与执着的爱抚下，学生们一定会走向成功！毕业的时候，那个学生经常和我联系，有时候还打电话给我。请教生活和工作上的 问题，几乎把我当成是兄长。直到现在，还依然保持原状，周围的人知道了都赞叹不已。表示由衷的佩服。每逢听到这里，我高兴得手舞足蹈，连连称颂.
再见，我的小学生涯 光阴似箭，日月如梭。转眼间，又迎来了一个炎热的夏天，也迎来了我在母校的最后一个夏季。我将要成为一名中学生，我感到无比的兴奋，但又感到无比的难舍。兴奋的是我又长大了一岁，将开始我那神奇而又梦幻的初中生活。难舍的是我将要离开与我相处了六年的老师和同学们。如今，看着母校的种种，想起母校的老师对自己的关怀与表扬，想起母校的同学对自己真挚的友谊，心中充满了留恋之情。 六年前，我带着稚嫩的脸庞，好奇的眼神，轻快的脚步，走进了我如今的母校。无论是老师，还是同学，大家都给予了我很大的帮助。每当我在学习上有困难的时候，老师和同学们总是热心的帮助我;每当我写的作文获奖时，老师和同学显得比我还高兴;每当我遇到了伤心事，显得沮丧和难过时，总是能听到老师和同学们的安慰声，鼓励声…… 记得有一次，我因生病而没来学校，心里十分担心第二天上学不能跟上同学们学习的“脚步”。正当我苦恼的时候，门外响起了一阵清脆的门铃声。我打开门一看，原来是我的几个铁哥们。他们关切地问我病好些了吗?并告诉了我今天的作业，然后拿出了今天上课做的笔记，耐心、详细的给我讲解难题和知识要点。看到这一切，我心里涌起了一股暖流，不尽的感激难以言表。
记得还有一次，在体育课上，我跑步时不小心脚一滑，摔倒了，膝盖上的皮破了，血顿时流了出来。同学们看到了，纷纷围上来，问：“你怎么了?”一位同学看到了我膝盖上的血，马上告诉同学们，说我流血了，让大家快把我扶到医务室去。这时，两位同学站出来，扶我到医务室去包扎。我坐在医务室的椅子上，看着这两位同学大汗淋漓的样子，心里有一种说不出的温暖。 …… 对小学生活的回忆是温馨而美好的，对老师和同学的感激是真挚而无尽的。 再见了，陪我克服困难的好朋友。 再见了，给我快乐的同学和老师。 再见了，给我留下美好回忆的母校。 愿母校的明天更加美好！
《我的学生我的班》读后感 李国斌老师的以自身经历写成的《我的学生我的班》感人至深，李国斌老师既不是文艺界大腕也不是社会名人。潜心治学的他不仅深受学生们爱戴，更在教育教学上取得了非常突出的成绩。2004年，经确诊身患绝症后，用顽强的毅力在化疗的间隙坚持工作，对教书育人工作进行了较为系统和专业的整理和归纳。这种精神正是姚文忠教授所赞誉的:“笃定人生选师范，我的学生我的班。字字珠玑金盘溅，笔浸宝墨血如天。症有绝处心如铁，声镀杏坛绕长天”。 教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。李老师对这个问题用自己的生命实践诠释了这个严肃的问题。 好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，
我与学生之间的故事
摘要：班主任是一个班级的核心引导者，对全班同学的思想品德，言行举止，学习生活起着非常重要的示范作用，一个优秀的班主任必须俱备高尚的品德，很强的责任心，善于发现学生的闪光点，不断进取的精神。 案例：预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀无声。我见没人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时，坐在后排的张某跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，由于成绩靠后，经常拉我班成绩的后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，我说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声嘟囔了一声：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天……是……是我……值日。”我愕然了，干咳一声，说：“你先坐下，下回注意。”这时，张某同学擦完黑板，低着头走到座位上。我无意中听到学生的窃窃小语：“x x x学习好，不做值日，老师就不会责罚他；上次，我忘了擦黑板，就被罚了。”谁叫你的成绩不好？”老师就是偏心”------我呆住了，陷入了深深的沉思中。那节课，我不知怎样上的，当我直视张某时，只见他在回避我，下课了，我叫他去了办公室，第一次让他坐在椅子上… 评析：首先，一个合格的老师要平等对待不同学生.不少教师认为只有学习好的学生才是人才，对他们总是高看一眼，平时的态度和评价
也是较为积极的，而对那此学习有困难的学生则打心眼里看不上，认为他们根本不是读书的材料，将来不会有大出息，对他们的评价总是消极的。通过这个案例，我明白了，由于环境的急功近利，从校内到校外、从教师到家长，一提到学困生，似乎叫人担忧。社会上的人听说是学困生，就摇头;家长知道自己的孩子是学困生，心里面就有说不出的难过；班主任听说是学困生，就不愿接受。我自己在这件事中，也因带了有色眼镜对待学困生，才导致引起学生的纷纷议论；也影响了自己的教师形象。作为教育者既要培养尖端人才，又要面向全体学生，一视同仁，平等对待，这才是正确的教育。 其次，一个优秀的老师尽量发掘学困生的闪光点. 和优秀生相比，后进生并不是一无是处，如果经常深入班级，细心观察就不难发现，每个后进生的身上都有闪光的地方，都有可爱之处。学生是发展中的人，有较大的可塑性和矫正的可能性，班主任要努力寻找并及时发现后进生身上的闪光点。如案例中的学困生张某，他的闪光点很明显：热爱老师，关心集体，爱护同学，有责任感。如果今后能充分利用他的闪光点心，给予充分的信任，深信张某同学定能发挥所长，为班集体做出贡献，也定能转差为优的；也达到了我们要红花盛开，也要绿叶郁葱的教育效果。 再次，一个有责任感的老师应该尊重爱护学困生.美国作家爱默生说“教育成功的秘诀在于尊重学生。”因此，尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。在学习中，学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对学困生的尊重更是对他们一
小学生我的班级作文【三篇】 五年级会分班，我很幸运的被编在五年四班。我们这个班的同学 都很开朗，可说是人才济济，个个都生动活泼，是五年级的开心果， 我们班有身强体壮的男生，也有气质出众的女生，合成一个班，当然 要更上一层楼啰！ 像是班上的宜臻，是老师的左右手，有了宜臻的帮忙，老师能够 轻松很多。还有怡慧，她是个合群守法的好女孩，体育的优秀表现在 班上也是数一数二的，所以广受大家欢迎。班上还有很多多才多艺的 同学，像是明亲、刘芯的图画总能栩栩如生的表现，吕俊贤、潘星佑 勤恳热诚，小博士大胃王飞毛腿，班上都有呢！ 班上的翁若晴身怀绝技，不但直笛吹得好，成绩也都在高标，今 日事今日毕，作业绝不迟交。还有秉儒帮老师分忧解劳，毓宸厚朴实，他们都是我们值得学习的灵魂人物。 我们的班主任老师──林春凤，是一位清秀美丽的老师，在老师 的教导下，我们班逐渐成长，就像一个个蒲公英种子，在土里慢慢发芽。当我们感到失败时，老师会鼓励我们重新站起来，当我们赢得胜 利时，老师会教我们胜不骄，败不馁的精神，老师用心的教导我们， 让我们学习乐在其中。 能成为五年四班的一份子，我非常开心，我们要珍惜福分，因为 时间是不等人的！希望班上未来的点点滴滴能够更精彩有趣，我们这 个班就是这样，天真、活泼、又可爱！ 【篇二】 放完暑假，我又回到了熟悉的校园，不过，现在是二年级了。看 着一年级的小朋友们，我们感到自己已经长大了。回想起刚升入小学 的时候，我们也和他们一样，对校园里的一切充满了好奇，也感到陌
生，不知道今后的生活会是什么样。时间过得可真快，转眼间我们就 成了哥哥姐姐了。 我们的班级是一个温暖的集体，班主任许老师对我们很好，她说 话的声音很温柔。当我们犯错误的时候，她总是即时地提醒我们改正，活动课的时候会带领我们一起做游戏，就像我们的大姐姐，十分亲切。我们很快适合了小学生活，并且在许老师的教导下，形成了团结、活泼、诚实、勇敢的班风，不但我们喜欢自己的班级，很多任课老师也 很喜欢我们班呢！ 我们班的王老师是学校的副校长，虽然她工作很忙，但她对我们 的学习丝毫没有放松。她经常和我们聊天，说她小时候的事，我们都 很爱听她讲课，不知不觉中就学到了很多知识。 这学期，我们的英语老师换成了郑老师。她一开始让我们背诵课文，我们感到有点紧张，不过，背着背着就习惯了，感觉越来越轻松。真是要感谢郑老师呀！ 我们班有47个小朋友，虽然每个人的性格不一样，但都能按老 师的要求完成学习任务。平时的生活中，我们也能互相协助、互相学习，我真的非常喜欢我们的班级！ 【篇三】 我们的班级是三年二班，男女同学共有64名。64名同学组成了一个温暖的集体。你瞧，教室的窗台上摆了几盆花花草草，不但美化了 我们的班级，也改善我了们的学习环境。 我们的班级就像一个太阳系，栗老师就是宇宙的中心——太阳， 全班64名同学就是那些绕着太阳转的小行星。我们这些“小行星”每 天都贪婪地吸取“太阳”发出的光和热。老师您辛苦啦！ 我们的班级是个人才荟萃的集体，班里的知名人士，还真很多啊！有无所不知的小学者陈勇同学，在我的印象中，他好像没有不知道的，厉害；还有颇为仗义的李佳焱同学，每次看到有不公平的事情发生，