幼儿园园长应具备的素养
——读潘总《两个百年梦想与幼儿园园长》感想
早就听说潘总要出书，期盼了很久，今天终于如愿以偿拜读了潘总这本书《两个百年梦想与幼儿园园长》。给我的第一感觉就是高端、大气、上档次，当我翻开第一页后就深深的被吸引住了，这是潘总从业几十年的经验和阅历。
作为幼儿园后勤主任，虽然我不是园长，但是同样要具备应有的素养，才能为园长分担责任，让园长有更多的时间处理其他事情。潘总提出幼儿园园长应该做一个有战略眼光的园长，园长眼光要有前瞻性，不要满足于现状，放眼未来10年、20年，才能带领幼儿园走的更远。幼儿园重点关注的是未来发展战略，我们可以没有现在，但不能没有未来。
幼儿园园长要有国际视野，作为一个幼教工作者，应该不要忘记中国幼教事业远远落后世界其他国家幼教，应该静静的看到，今天中国的幼儿园有四大趋势，一是世界文化教育的多元化、二是儿童教育的个性化、三是教师素养的人文化、四是园长素养的国际化。
都说哲学很深奥，很难理解，作为一个幼儿园园长，要懂一点哲学，绝不能满足于个人一时的快乐和物质上的富足，我们要把生命的每一分钟热情献给孩子，我们要走进儿童的内心世界，发现儿童，研究儿童，成为儿童教育专家，在生活方式上增加几分哲学素养。自身的理论功底很重要，不论你是跟家长沟通还是跟同行业的园长沟通，都需要扎实的理论功底，让人信服。在日常生活中，要善于反思、总
结、学习，增加自己的经验，逐渐形成自己的管理风格。
做一个有文化品位的园长，什么是文化？文化就是根植于内心的修养，在约束前提下的自由，无需提醒的自觉，乐于助人的快乐。怎样才能做到有文化品位呢？潘总给出十个建议：一是广泛涉猎图书，二是环境营造书香氛围，三是在园里大力开展绘本阅读，四是外在形象要有品位，五是寻找生活方面的爱好，六是学习艺术知识，提高审美情趣和鉴赏能力，七是了解国学，八是多交有文化品位的朋友，九是有坚定的信仰，十是让幼儿园有文化味道。
说到国学，潘总是一个很懂国学的人，当然作为园长也要懂国学，中国上下五千年，出过很多国学大师，也有很多著作流传下来，为什么现在中国落后了？幼儿园落后的根源在园长的心里，多看点国学，涵养底蕴，增加底气与内涵，塑造心灵的秩序与宁静，做儒家说的君子，做道家说的真人，做真正的自己，做真正属于自己的幼儿园，是人生的一大幸事、一大快乐。
如果说教师是人类灵魂的工程师，那么幼儿教师就是人类幼儿灵魂的工程师，园长就是工程师的工程师，园长既要有几分美学素养又要有几分科学素养，每个园长都不一样，要有个性，才能把幼儿园办成一个有个性特色的幼儿园。
我相信每位幼儿园园长都能具备这样的素养，中国的幼教事业将会更上一层楼，在不久的将来，中国的蒙台梭利一定会出现，中国的幼教之母一定会出现，加油吧园长。
幼儿园半日活动感想体会 良好的活动应该是融目标、内容、环境、材料、方法等活动的基本要素合理组合的，幼儿全身心投入的过程。一个合理整合的活动应该是各种活动要素有机结合的活动。下面是小编整理的幼儿园半日活动感想体会，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。 幼儿园半日活动感想体会【一】从孩子进入幼儿园的那一刻开始，孩子们的安全和健康就是我的责任。洗手、早餐、喝水、如厕、上下楼梯、早操、换衣、上课、游戏，每一项活动都安排得井井有条。孩子们已经6、7岁了，每个孩子都俨然变成了自立自强的小大人，自觉排队，动作敏捷，文明有序。我的孩子们还能够独立整理衣帽，更换鞋子，做更多的生活琐事了。但是也有几个能力弱的孩子，整理衣服还不是特别的得心应手。看得出，经过之前刘老师和徐老师的精心调教大部分的孩子已经完全适应幼儿园的作息规律，并且形成了良好的生活习惯和行为习惯，相信这些良好习惯必将让他们终生受益。 早晨入园时自由选择的区域活动，点名时的报数，选择玩具时的点数，早操时的能引导孩子跟着我一起认真的做早操，午餐时有小值日生的安排，我会请这些孩子们来分发碗筷，培养他们的日常生活自理能力。对于不是值日生的这些孩子，在吃饭前我会和孩子们进行心与心的交流，把他们每
个孩子当做是自己的弟弟妹妹一样，他们遇到的事情，我一定会尽力解决。每一个看似平常的活动都有徐老师对我的的细节设计，因为我毕竟还不是一个兼备俱全的老师，还需要从师傅那里学更多的技巧，但是我相信通过我今后的不屑努力一定会有出色的成绩的。 我之前听了徐老师的课，他在课上用生动的预言，不断的对教材进行分析，让孩子们更加的了解课的内容，让孩子们大胆的表演，热烈的讨论，然后在徐老师循循善诱的启发下，很容易的接受了这个知识点。生动的表演代替了传统的说教，孩子的讨论代替了教师的结论，这样的学习怎能让孩子们不感兴趣呢?我之前上的课，没有像徐老师上的那样灵活，对于知识点也是一板一眼的教授给他们，所以他们对我的课才会那么的不敢兴趣。接下来，我会慢慢的学会徐老师的招数，让孩子们更快的喜欢上我的课。 在幼儿园的每一天，我觉得师生的情谊是很重要的。早晨，从老师和孩子亲切的拥抱问好;出操前，老师为每一位孩子穿脱衣服;游戏时课堂上，老师把机会平等地分给每个孩子;吃饭时，老师对孩子们逐个的观察提醒;孩子溜神时老师的一个提醒，孩子不开心时老师的一句安慰，孩子流鼻涕时老师的一次擦洗，小朋友间善意的玩笑，亲密的拉手……太多，太多，无不流露着师生间浓浓的情谊，在这里我们亲如一家，我一定会努力的做一名有爱心，有责任心，有能力
幼儿园开放日活动方案 幼儿园开放日活动方案 为了确保事情或工作有效开展，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园开放日活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园开放日活动方案1 一、活动目标： 1、家长开放日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教学过程的良好渠道，是教师教育教学的缩影，为家长深度了解幼儿园的教育教学工作打开了一扇大门。 2、让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、活动情况，参与幼儿教育，更重要的是搭建家园沟通的桥梁，更好地为幼儿服务，为家长服务，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。 3、教师也可以通过开放日活动更好地了解家长。一方面，教师可观察家长在开放日的表现，引导他们采用正确的方式参与活动，以提高活动质量，实现活动目标;另一方面，教师还可以根据家长在开放活动中与幼儿的互动方式，推测其家庭教育方式，从而给予有针对性的指导。 二、开放时间：5月7日上午8：00—11：10 三、开放内容：半日班级活动四、家长开放日活动方法和建议： 1、全园家长会安排：5月6日(周一)下午3:50，班主任到班级等候区接家长到多功能室指定区域就坐，做好家长签到工作，4:00前做好开会准备。结束后，班主任组织好会场，摆好椅子。 2、班级活动安排有序，突出综合性和整体性，要有自己特色。 3、家长车辆按指定区域摆放，要求整齐有序，机动车摆放不开的可以稍远一些，近处的家长尽量不要开车。 4、家长送孩子到班级后，在指定地点集合，8:20班主任带家长到班级开会(各年级组集体商议确定)，并做好考勤。 5、提高家长的参与性，家长人手一张《家长征求意见表》。 6、第一节教育活动：按照观摩课要求进行(教具、学具到位) 7、第二节教育活动最好是班本或园本特色活动。 8、户外活动要有目标，材料充足，一定在计划上显现，建议是幼儿户外器械一物多玩活动。 9、间操：整队，队形，
幼儿园区域活动心得体会 按照教研工作计划，我区区域游戏评比活动在5月如期进行。活动经历了前期订案准备，中期活动比评，后期梳理展示三个阶段。 前期我们召开预备会，讨论制定评比方案，评委分组分工，为活动的有效开展做好充 足的准备。中期，比评结合，以评促建。最大限度发挥评委的作用：一方面是评选优秀的 区域活动，更重要的是通过有针对性、专业化的点评，让园所在区域活动中存在的问题得 到解决。后期，一方面评委梳理我区区域活动普遍存在的问题，在活动总结会上区教研员 做代表梳理提升，并结合华爱华老师活动区游戏的讲座和《指南》解读，对我区教师在组 织区域游戏活动中存在的教师观察、介入、评价等共性问题进行培训。 另一面，组织教师到活动中涌现出的优秀园所进行观摩，展示园在活动观摩后由业务 园长和骨干老师作经验介绍，帮助我区各幼儿园在组织区域活动方面有一个质的提升。 为期近2个月的区域游戏评比活动已落下帷幕，接下来就是各园所结合活动的开展， 静下来考虑如何把区域游戏这个幼儿园重要的、最基本的活动方式长期地、有效地、常态 化地开展下去！ 区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化 能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动， 为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动 是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。 据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏 活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。 一、材料的投放 1、结合幼儿园教学特色——民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏器材。 在区域活动中，我们有很大一部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都来自幼儿和家长的共同收集并进行制作。幼儿对各 自带来的游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活 动积极性提高的前提下，也进一步开发了农村资源。 2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。 民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近30个 品种，但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起来进行整理分配，责
幼儿园家长开放日活动感受
快乐开放日感动在心中 ——小二班家长开放日活动感受 周二晚上，**破天荒地不到九点就睡觉了，她说：老师说了，明天是家长开放日，要早点睡觉。 周三早晨，**破天荒地刚刚六点就起床了，她说：老师说了，今天是家长开放日，要早点起床。 于是，满怀着憧憬和期待，我和托托在这样一个前夜刚刚经历了春雨洗礼的明媚的早晨，踏入了幼儿园。 这是这个学期以来的第一次家长开放日，在幼儿园小班活动场地，到处都洋溢着欢声笑语——孩子们因为有了家长的陪伴而更加开心，家长们因为能够在这一刻守在孩子身边而感到欣慰。 这次的家长开放日活动，时间安排得很紧凑，活动内容也非常丰富，共分为四个环节： 其一，幼儿早操展示。早操活动是幼儿园每日活动中的重要环节，**每天从幼儿园回家之后，偶尔也会向我们表演某个早操的片段，但是我们很难像今天这样看到孩子们这么完整地早操表演。随着音乐的律动，孩子们手舞之、足蹈之，跳得有模有样，非常可爱。我和家长们边看边感叹：没想到孩子们竟然学习了这么多的早操动作！也许是因为有爸爸妈妈在前面观看，孩子们跳得格外卖力也格外开心。看着孩子们呈现出的那股子蓬勃向上的精气神，我们做家长的心里那个美呀、那个乐呀，同时也深深感谢三位老师们为之付出的艰辛努力。 其二，体智能亲子互动。刚刚的早操表演，主要是孩子们做运动，家长观摩。在亲子活动这一环节，则是需要家长和孩子一起来运动，这也是孩子们最喜欢的环节之一了。家长站在孩子的身边，听从活动组织者“唐老鸭哥哥”和“香蕉哥哥”的口令，一起跳“小兔子”舞蹈，一起玩折纸飞机，一起用旧报纸手撕大象图形，家长抱着孩子转圈圈……多么开心啊！家长们仿佛也回到了童年。正如同“唐老鸭”哥哥所言，如果家长每天都能拿出十分钟的时间，与孩子进行类似的亲子互动，会给孩子带来更多的快乐。其实，在这个过程中，家长们又何尝不是感受到了更多的快乐呢？
幼儿园区域活动反思; 随着幼儿教育方式的深化，灵活多变的教学方式越来越受广大幼儿工作者的欢迎，也越来越能在教学过程中体现教育的价值。 在众多现代灵活的教育中，区域活动成为了一种趋势，它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的平台。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。当然在区域活动中，会出现各种的问题。在这儿，我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。 1、活动的规则、环境与目的; 所谓“没有规矩不成方圆”，教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时，作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则，逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此，才能达到活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。 2、活动的指导; 由于幼儿年龄较小，一些还不能完全的理解，没有老师正确的引导，很大程度上是达不到幼儿；教育的教学成果的。首先，在活动材料的准备上，我们必须观察幼儿对材料的态度，适时的更新;和丰富活动材料，以至于不让幼儿有枯燥感，增加活动的趣味性,其次，老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体，我们只是“绿叶”，活动本来就是幼儿自我发展，自我想象，自我探索的过程,过多的干预反而达不到
教学效果。最后，活动中，老师要仔细的观察，同时进行适度的交流，在点滴中了解幼儿的内心。 3、活动的讲评； 区域活动后的评价，我个人认为十分的重要。在讲评中，我们可以从自我的评价和幼儿的；评价两方面出发，进行自我的总结。当然，还有很多的小问题也是我们教学工作者应该注意的，希望在以后的工作中，不断地总结经验和教训，努力提高教学质量. 谢谢阅读！
幼儿园也是宝宝的家 ——小一班家长开放日随感 10月25日星期四，天空湛蓝，阳光明媚。小一班的小朋友们像往常一样按时入园、早餐。而小朋友的家长们则难以抑制激动的心情，因为，今天是幼儿园小一班的家长开放日，每个小朋友可以有两个家长入园参观。 虽然只有短短的一上午时间，但小朋友们的活动与学习丰富多彩，充满了欢声笑语。 首先，在室外操场上，小李老师、刘老师、大李老师、小普老师带着大家随着音乐做活力操，一张张小脸在暖阳下展开笑颜，一双双小手随着节拍舞动。家长们纷纷举起相机、摄像机拍下这生动多姿的画面。 活动完“筋骨”，小朋友们排队进入教室，由老师分成两个组，一组在四楼学习，另一组在教室学习，然后交换活动场地。宝宝这一组先在教室里，由刘老师教大家用彩条粘成一个个圈，再串成项链，给自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈带上，问候家长辛苦。小朋友们都很感兴趣，自己动手选彩条、粘彩条，动作虽然笨拙，但那股执著的劲儿一点儿都不逊于大人。 交换场地后，我家宝宝这一组排队来到四楼的大活动室，进门时，老师要求男宝宝让女宝宝先进，从小养成绅士风度喔！大家围坐在一
起，听小李老师讲丁丁上幼儿园的故事。故事讲完后，小李老师要求小朋友们回答两个问题：“丁丁是怎么上幼儿园的？”“丁丁在幼儿园都做了些什么？”有的小朋友很积极，每次都举手；有的小朋友则萌态可掬地不知所然。 剩下的时间，是所有小朋友集中到小一班教室：撒尿、洗手、喝水，各就各位等待吃午餐。老师们先把饭盛好，小朋友们按小组依次排队去抬自己的饭，分饭结束后，老师们开始向每个宝宝碗里分菜。场面一下子热烈起来，小朋友们挥舞着小勺，大口大口地进餐，唯恐自己落后。 家长开放日结束了，我的心情却久久难以平静。感谢幼儿园让家长能有这个珍贵的参与机会，亲见宝宝在园内的真实生活。宝宝入园两个月了，其进步和成长是明显的，少了许多娇气，增了很多自理的能力，也多了一批好伙伴。同时，老师们的辛苦亦让我深受感动——每家的孩子都是宝贝，各有各的脾气性格，又都不懂事，调皮哭闹是常事，打架磕碰难避免，老师们在保障孩子们安全的前提下，还要教他们学习、带他们玩耍、培养他们的生活能力。一件事、一句话，老师们往往要扯着嗓子重复多次，要亲自反复演示多次，还要克制自己的情绪，以鼓励和笑脸面对每个宝宝。一个班30多个孩子，每天都有新状况：或生病、或情绪差、或不听话、或尿潮裤子、或吃饭吐了，或不好好睡觉……事无巨细，老师们都要在第一现场亲力亲为，针对不同宝宝的个性和具体情况展开引导和教育。在此，请允许我衷心地说声：“亲爱的老师，非常感谢！”
广东省幼儿园一日活动指引 一、基本原则 （一）关注计划性、整体性、操作性、趣味性，注重健康、语言、社会、科学、艺术五大领域之间的相互渗透和整合，各环节衔接自然、有序、有趣、高效，优化一日活动效益。 （二）遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，促进幼儿生动活泼、主动、富有个性的发展。 （三）尊重幼儿的主体地位，减少高控制、整齐划一的集体活动，给幼儿更多自由选择的机会和自主活动的空间。关注个别差异，引导和支持每个幼儿从原有水平向更高水平发展。 （四）始终将幼儿的生命安全和健康保护放在首位，加强对幼儿的安全教育，定期开展安全预防演练活动，提高幼儿的自我保护意识与能力。 二、基本要求 幼儿园一日活动主要包括生活活动、教学活动、区域活动、户外活动等。 （一）生活活动 生活活动主要包括入园、盥洗、餐点、如厕、喝水、午睡、离园等基本环节。生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，是促进幼儿生长发育，养成良好的生活卫生习惯，形成积极稳定的情绪情感，养成终身受益的生存生活能力和文明健康生活方式的重要途径。
1.正确认识和把握生活活动中所蕴含的教育和学习契机，将生活活动作为培养幼儿生活能力、良好习惯养成、促进幼儿健康成长的重要环节。 2.在生活活动的组织实施中，应在满足幼儿当前需要的同时，为其未来生活和持续发展做好积极准备。 3.幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护与细心照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习和自我成长的机会，影响其主动性和独立性的发展。 4.幼儿基本生活能力的获得需要循序渐进、耐心细致的指导，幼儿园教师、保育员、家长等要始终保持教育的一致性与一贯性。 5.教师要有良好的生活能力、生活意识和生活品味，用积极的生活态度和情绪情感影响和感染幼儿。 （二）教学活动 教学活动是教师根据幼儿的年龄特点，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动发展的教育过程，是幼儿获得新经验的重要途径之一。教学活动可以以班级为单位进行，也可以以小组和个别等形式进行。 1．教学活动应遵循幼儿身心发展规律和学习特点，遵循生活性、游戏性、整合性的原则，体现规范与自主、集体与个别、动与静的结合，注重与环境的有效互动，营造丰富、宽松、适宜的教学氛围。 2．教师应充分保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，注重幼儿积极、专注、勇于探究和尝试等良好学习品质的培养。 3.教师应提供充足的活动材料，引导幼儿自主探究、自主学习，让幼儿在玩中学、操作中学、感知中学，提高幼儿的学习兴趣。
误会爸爸作文 误会爸爸作文1 自从爸爸当上了微机老师以后，妈妈老是对爸爸疑神疑鬼的。 有一天，我去爸爸的学校，妈妈就偷偷对我说：“今天你监视你爸爸，看他上不上网聊天。”我两脚步一并，行了个礼，说：“是！”于是便在暗中监视着爸爸。 爸爸无论干什么，我都有偷偷去看，我觉得自己仿佛是一个监视器，在暗中监视着爸爸。爸爸的同事都在上网聊天，我想，爸也一定在上网聊天，于是就走到爸爸的那台机器前，爸爸却找借口把我支开了，我更加怀疑了。下班回家后，爸爸从兜里掏出一打儿纸，上面印着从网上下载的作文和数学题，哦！原来爸爸是想给我一个惊喜呀！我误会爸爸了。 还有一次，下班后，爸爸换了一身新衣服，头发还油光光的，说是和主任去吃饭，我便和妈妈尾随在后，。看见爸爸进了一个名为太阳红的酒店，妈妈自言自语地说：“今天我让你原形毕露，”妈妈却止住了脚步，对我说：“先给他个面子”。 很晚了，爸爸才回来，妈妈便开始审问起来：“干什么去了？是不是和网友约会去了？”妈妈的脸上立刻晴转多云，一场激烈的家庭战争开始了。后来，经过妈妈的追踪调查，才知道爸爸说的都是实话。这场战争的烟火终于熄灭了。 我劝妈妈，大家以后都不要误会别人，不但会伤了夫妻和气，受害的总是我们小孩子。 我相信，爸爸一定不会做出令我失望的事。 爸爸，你永远是我心中的最爱！ 误会爸爸作文2 这个周末，爸爸去花鸟市场买了一个非常漂亮的花瓶，然后又去买了一束花插在花瓶里，带回家摆在了后院的窗台上。 爸爸对这个花瓶爱不释手，每天都给花儿浇水，有时候连我想摸一摸都不可以。每次爸爸上班前都会跟我说，让我不要碰花瓶，我听了爸爸的话没有碰他的花瓶。
可是有一天，爸爸突然把我叫了过来，面色严肃地问我：“花瓶怎么摔破了？”我连忙跑过去一看，果然花瓶的碎片在地上散落着，爸爸接着问我：“是不是你把花瓶打破的？”我分辩道：“不是我打破的，我根本没有碰花瓶。”爸爸坚持着说：“肯定是你打破的，因为今天中午只有你和我两个人在屋里，不是你，难道是我？而且今天晚上我一回来花瓶就是摔在地上的，还有你比我回来的早一些，一定是你打破的。”我听了哇哇地大声哭了起来。 晚上妈妈回来后，对爸爸说：“对不起啊，我下午回来的时候不小心碰到了你的花瓶，你的花瓶是我打破的。”爸爸听后跟我道歉说：“对不起啊，我没有弄清楚情况就说是你打破花瓶的。”我听后对爸爸说：“没关系。” 被人误会的感受真不好，我以后一定要查清事实再断定，不能误会别人。 误会爸爸作文3 我和爸爸之间曾有过许多误会，而且每一次误会都使我记忆犹新。但是，唯独只有那一次误会能够使我久久不能忘怀。 今天天气很好，我的心情也很好，可是当我在玩具堆中发现我辛辛苦苦珍藏了三年的限量版玩具又不见时，心里大大地起了一个“晴天霹雳”。心想这会是如何不见了的呢？不用想，一定又是奶奶以为那是垃圾就把它给扔了。唉！她怎么总是那么“落伍”呀。 于是，我急中生智，想到了一个办法——只要把玩具给藏起来再画一张图，这样既能够把玩具给藏起来，又能够防止忘记，果然是我想的办法。 说干就干，我把我那些比较复杂的玩具都藏好且画完图以后，我对着图说：“我画得真不错，真像一张藏宝图。” 我转念一想：既然是藏宝图，那为什么不要多藏一些东西呢？于是我就把我所有的玩具和一些生活用品都藏了起来。我又一次对着已经“更新”了的藏宝图说：“这下子够完美了！” 下午，爸爸回家对家人们说：“今天有人请客吃饭。”大家都很高兴，爸爸想起来钥匙放在家里。可是把家里很有可能放的地方全部找了一遍后，看着拿了张纸在暗暗自喜的我，心里怀疑会不会是这小子把钥匙给藏起来了呢？ 他抢了我的藏宝图，把上面所有的东西全部都给找了出来，可我真没有藏，他们就一个劲地问我：“你到底把钥匙藏到哪里了？” 爸爸想拿手机看时间，可在找手机的时候发现钥匙就在他口袋里，就恍然大悟，原来是他忘记了。
快乐开放日感动在心中 ——小二班家长开放日活动感受 周二晚上，**破天荒地不到九点就睡觉了，她说：老师说了，明天是家长开放日，要早点睡觉。 周三早晨，**破天荒地刚刚六点就起床了，她说：老师说了，今天是家长开放日，要早点起床。 于是，满怀着憧憬和期待，我和托托在这样一个前夜刚刚经历了春雨洗礼的明媚的早晨，踏入了幼儿园。 这是这个学期以来的第一次家长开放日，在幼儿园小班活动场地，到处都洋溢着欢声笑语——孩子们因为有了家长的陪伴而更加开心，家长们因为能够在这一刻守在孩子身边而感到欣慰。 这次的家长开放日活动，时间安排得很紧凑，活动内容也非常丰富，共分为四个环节： 其一，幼儿早操展示。早操活动是幼儿园每日活动中的重要环节，**每天从幼儿园回家之后，偶尔也会向我们表演某个早操的片段，但是我们很难像今天这样看到孩子们这么完整地早操表演。随着音乐的律动，孩子们手舞之、足蹈之，跳得有模有样，非常可爱。我和家长们边看边感叹：没想到孩子们竟然学习了这么多的早操动作！也许是因为有爸爸妈妈在前面观看，孩子们跳得格外卖力也格外开心。看着孩子们呈现出的那股子蓬勃向上的精气神，我们做家长的心里那个美呀、那个乐呀，同时也深深感谢三位老师们为之付出的艰辛努力。 其二，体智能亲子互动。刚刚的早操表演，主要是孩子们做运动，家长观摩。在亲子活动这一环节，则是需要家长和孩子一起来运动，这也是孩子们最喜欢的环节之一了。家长站在孩子的身边，听从活动组织者“唐老鸭哥哥”和“香蕉哥哥”的口令，一起跳“小兔子”舞蹈，一起玩折纸飞机，一起用旧报纸手撕大象图形，家长抱着孩子转圈圈……多么开心啊！家长们仿佛也回到了童年。正如同“唐老鸭”哥哥所言，如果家长每天都能拿出十分钟的时间，与孩子进行类似的亲子互动，会给孩子带来更多的快乐。其实，在这个过程中，家长们又何尝不是感受到了更多的快乐呢？
【2018最新】幼儿园区域活动小结word版本 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除 == 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ == 幼儿园区域活动小结 一、幼儿园区域活动的概念与活动方式 幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。 环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。 所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。 目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。 1．把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容，然后交换。 2．把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和应用；(3)有时由于教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。 3．把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。 二、幼儿园区域活动的创设与指导
我爱爸爸的作文 我爸爸的脸长的方方的、大大的，鼻子长的胖乎乎的，鼻孔很大，眼睛也很大，眉毛 又粗又黑，他的耳朵也特别大，一看就很有福气，他总是喜欢穿深色的衣服。我爸爸长相 很帅气的! 我的爸爸很优秀，他自己开公司当老板。我爸爸画画很棒，画素描很厉害，他还教我呢。我爸爸写字很漂亮，我爸爸是开车高手，都能开到山顶上呢!这就是我爸爸的优点。 我爸爸还有很多特点。他还会画装修设计图，他还经常出差，回来的时候给我买礼物 谢谢爸爸给我了快乐，我爱你爸爸，我永远爱你，你是世界上最 棒的爸爸。 这就是我的爸爸! 我的爸爸眼睛大大的，却戴着一副眼镜，因为他是个近视眼。 爸爸很胖，肚子很大但还是很爱吃肉。他头很大但头发少，爸爸平时衣服穿得很整齐。在我的心里爸爸真的很帅。 我的爸爸在银行工作。他管理一个200多人的团队，所以平时很忙，他对工作认真负责，每天早出晚归，经常是我都睡着了也不知道他几点回的家。爸爸很爱看书，也很爱干净，爱喝茶，爱运动，经常带我去爬山。爸爸很爱我，百忙之中也要抽出时间陪我。他 会打乒乓球，喜欢打游戏，所有的体育项目都喜欢，而且也会两下子。我的爸爸还特别喜 欢航空知识，目前世界上所有的战斗机他只要看一眼就都能认识，能说出型号和基本性能。 我很佩服我的爸爸，也很喜欢我的爸爸，我想对爸爸说我爱你。 我的爸爸个子高，鼻梁也很高，头发总是短短的像刺猬的刺一样，眼睛又大又圆，他 喜欢穿夹克衫。我爸爸是一个勇敢、勤劳、聪明、知识渊博、严肃认真的人。 我爸爸很勇敢，他敢在很不好开的道路上把车开得非常稳，而且不会蹭到别的车上。 我爸爸很勤劳，他做的饭很好吃，他会给我们做大闸蟹，还会做红烧鱼和香喷喷的麻 辣虾。 我爸爸很聪明，懂得很多知识，遇到困难总会想出很多办法。又有一次我们家的车出 现了小小的故障，爸爸自己从网上找资料，买配件，竟然不用去修理厂自己修好了。 我爸爸在工作中很认真，经常加班。对我们的学习很严格。有一次我的字写得不够认真，他严厉地批评了我，惩罚我写了很多遍，直到我写好为止。 我敬佩我的爸爸，我要学习他的优点，我爸爸爱我，我也很爱他!
自从参观了幼儿园举办的半日开放活动，让我觉得自己的孩子在幼儿园的生活真的是丰富又有趣，而且发现，孩子在幼儿园比在家里的自主能力要强很多。让我打消了很多的顾虑，这和老师的照顾和教育是分不开的。 每个孩子都是爸爸妈妈的掌中宝，爷爷奶奶的心中肉。作为新手妈妈，当孩子第一次踏进幼儿园，和我说再见的时候，心中的情绪差点迸发出来，转身泪就留下来了。我知道孩子总是要长大的，可就是担心他是否能适应，是否有好好吃饭，有没有睡觉，会不会害怕？我真的想偷偷的在幼儿园按个监控，时时刻刻的看看孩子在幼儿园的情况！所以，听说幼儿园有这项活动的时候，我推掉所有工作，坚持要代表全家来幼儿园看看孩子的幼儿园生活！ 真的很让我惊喜，一进小豌豆班里我就很惊喜，平常追着哄着吃饭的小毛毛竟然会老老实实的坐在小板凳上一边用勺子吃饭，一边抱着碗喝汤，最后吃的干干净净！虽然偶尔还让老师喂两口，但真的是很让我意外了，看的出来这和老师们细心的教导和照顾分不开！ 还有让我担心的就是毛毛的喝水情况，毛毛的姥姥总是说幼儿园为了让孩子不尿裤子就不给孩子们喝水，可情况并不是这样，老师们很注重孩子们的喝水情况，每个孩子都要喝很多水，而且隔一段时间就让孩子们去厕所小便，小便过后的孩子们都要洗手，并且擦干手上的水，真的都很讲卫生，我超级欣慰！ 最后让我最安心的就是外出活动，秋天风大天冷，出门活动前，老师们都会给每个小朋友穿上外套，回来后再一个一个的给脱掉，放进孩子们的小抽屉里。20个小朋友，一穿一脱就是40次，老师们真的是很辛苦，但没有一个老师表现的很不耐烦，都很细心，老师们真是太棒了！ 半日活动参观完，家里人都问我怎么样，我说的最多的就是，你们放心吧，交给解放路实验幼儿园的老师们吧，她们都是专业又细心的老师，那些你们担心的事情，在这里都不会发生的，她们真的是孩子们在幼儿园里的妈妈，每一个都很有耐心也很有爱心，孩子在幼儿园里也确实比在家里成长许多，一切都交给老师们就好了。 再次也谢谢幼儿园给我们家长这样一个了解孩子们在幼儿园生活的机会，也谢谢老师们这么辛勤的照顾和教导孩子们，你们真的辛苦了，再次谢谢！
幼儿园区域观摩心得4篇 幼儿园区域观摩心得一:幼儿园区域观摩心得 区域活动又称区角活动,是以幼儿感兴趣的活动材料为依据,将教室的空间相对划分为不同区域,通过环境、材料及同伴间的充分互动获得情感、认知及社会性等各方面的发展. 我园一连三天的区域评比活动使我受益匪浅、感受颇深,我感动于老师们别具一格、独具匠心的区域创设,感动于老师们的辛勤劳动,特别让我感动的还是老师们在短短的时间内既然收集到那么多孩子 喜欢玩而且又好玩的材料,真不可思议. 记得省组织“送教下乡”活动时,吴海虹老师曾经说过:“区域创设的主题是孩子,老师只是规划者与创设者,材料的投放最重要.”因此我们在投放材料时考虑的不仅仅是材料的华美与艳丽,而考虑更多的莫过于投放的材料孩子喜欢玩吗？孩子能玩吗？这样一个理念,下面谈谈我的两点体会: 一、区域空间的设置 空间设置主要是根据本班活动的需要,利用纸箱、矮柜子、小脚丫等方式进行空间区隔,并标上清晰的标记,如语言区、阅读区、表 演区等,设置这些区域时需注意“动静分离”,就安静的区角与嘈杂 的区角要区分隔开,如我班的表演区与阅读区就要区分隔开,避免相 互干扰.又如大四班的操作区设置的区域空间较小,目标不明确,大五班投放的材料虽然很多,但分区也不清楚,这使孩子在玩的过程中有 些困惑,不着边际.所以需要我们在以后的区域创设中不断探索、不 断调整,尽可能让孩子在相应的区域空间里得到相应的认知,发展孩 子创造性思维的能力. 二、区角材料的投放 （1）材料的投放要适合幼儿年龄特点
小班幼儿的认识活动主要依靠动作和行动进行的,一般以平时的 游戏为主,所以老师要为幼儿准备多份的同种材料,如小二班的“娃 娃家”,盘老师给幼儿提供操作性强的多种材料让孩子自主操作、自 主选择、自主建构,很适宜小班孩子的能力发展.中班幼儿在生理上、心里上已进一步成熟,开始能够接受严肃的任务,因此老师在投放材 料时可相应提供探索性的材料并提出相应的任务.如中二班生活区的“理发店”,罗老师创设各种不同的发型让孩子去探索、去操作,孩 子们可以根据平时的生活经验感知区域活动的乐趣.又如中三班的科 学区,黄老师以其独特的光盘创设让孩子感知、探索数的组成与分类.大班幼儿在认知方面,无论是观察、记忆或者思维和想象过程都有了 一定的方法,因此材料的提供方面可以供些原始材料并提出主题性的 要求,比如大二班的阅读区,张老师把分享阅读读本上的原始故事复 印下来投放在阅读区里,让孩子进行翻阅,并要求孩子阅读后说说他 阅读的是一本怎样的书？书的内容是什么？既培养孩子的语言表达 能力又学习了许多优美的句子. (2)材料的投放要具有层次性 每个幼儿都是一个独特的个体,这些个体之间难免会存在着差异,因此在材料的投放时要考虑到幼儿能力发展的差异性,如大三班的益 智区“拼图”,韦老师把她所教过的故事画面剪成数量、形状不同的 图片,能力较弱的幼儿可选择片数较少的拼图,而能力较强的幼儿则 可选择片数多、难度较大的拼图,这样不同能力发展水平的孩子都可 以开心地完成这一项活动. 总之,在区域活动中,教师要成为幼儿学习活动的引导者、支持者、观察者,永远站在孩子的后面,帮助孩子去完成孩子遇到的困难,强调 孩子发挥自己的想象力,自由操作、自由探索,引导他们大胆说出自 己的想法与发现,鼓励他们归纳总结经验,帮助他们理清思路,将活动 中获得的零散的,模糊的经验进行梳理,建构新知识. 幼儿园区域观摩心得二:幼儿园区域观摩心得（1260字） 区域活动是孩子在区角环境区域活动是幼儿在园生活学习的活动形式之一,区域活动是指在一定的时间内,合理设置各种活动区,让幼 儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式,它能促进每个幼儿富有
幼儿园开放日活动有感 我参与到孩子半日的幼儿园开放日生活，虽然时间不长，但却被幼儿园所倡导的“自我领导力”的理念深深感染。在课堂中的每个细节中家长都能感受到这种教育理念带给孩子们的用心影响。我们相信这种更富创意活跃的课堂教学模式能够带给孩子们由内而外的思维变化。 创意无限、不断更新——会唱歌的塑料袋。一个我们日常生活中的.小物件，不起眼的塑料袋，用至教学，很接地气又有新意。首先在老师的启发下，孩子们创意出了抛、甩、拍、踩、套等各种玩法，脑洞大开。之后在老师的指导下，男生女生两队又分别用拍和甩的方式打出了《两只老虎》的曲拍，很搞笑。给老师的创意和孩子们的用心性点赞。 互动交流、双赢思维——衣服折纸游戏。不记得我们有多久没有玩折纸游戏了，老师带领家长们一步一步的折起来，仿佛又回到了我们的童年时光，折小船、折飞机……，增加了家长的参与感。家长折完，孩子来画，共同创作，乐在其中。一个折纸小游戏不但增加了家长与老师的互动，还增加了家长与孩子的互动，我想这也是自我领导力双赢思维的本意吧。
活跃氛围、主动用心——妙趣的英语课。一堂英语课竟然有蝴蝶、花篮、纸盘、七彩布……这么多种道具，外教活跃的课堂氛围，寓教于乐的教学方式，吸引孩子们用心主动，踊跃举手，纷纷上前表现，培养了孩子们的用心性和自信 多元活动、全员投入——多样的课间操活动。孩子们先是跟着老师一齐跳，之后全体总动员，整个操场成了体育器材搭建的大舞台，孩子们蹦阿、跳阿、绕阿、爬阿，运动形式多种多样，家长们举起手机，纷纷定格多彩的“风景”。 半天的开放活动，时间不长，资料丰富，让我感受到一个多元开放的海丽达，自我领导力贯穿其中，在教学、游戏中不断践行着主动用心，践行着培养孩子的创造力、自信心，培养孩子良好的行为和习惯。 我们家长一向也在纠结怎样培养孩子，培养出怎样的孩子。感谢海丽达已经在这方面进行的探索，引领我们一齐培养孩子好的行为和习惯，构成好的性格。我们家长能够感受到海丽达正是带着对幼儿教育的使命感，不断自我更新，勇敢前行，担当起了一个真正教育者的职责和使命！
幼儿园区域活动心得体会 区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人 环境，即充分利用各类，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。以下是的幼儿园区域活动心得体会，希望对大家有帮助！ 按照教研工作计划，我区区域游戏评比活动在5月如期进行。 活动经历了前期订案准备，中期活动比评，后期梳理展示三个阶段。 前期我们召开预备会，讨论制定评比方案，评委分组分工，为 活动的有效开展做好充足的准备。中期，比评结合，以评促建。最大限度发挥评委的作用：一方面是评选优秀的区域活动，更重要的是通过有针对性、专业化的点评，让园所在区域活动中存在的问题得到解决。后期，一方面评委梳理我区区域活动普遍存在的问题，在活动总结会上区教研员做代表梳理提升，并结合华爱华老师活动区游戏的讲座和《指南》解读，对我区教师在组织区域游戏活动中存在的教师观察、介入、评价等共性问题进行培训。 另一面，组织教师到活动中涌现出的优秀园所进行观摩，展示 园在活动观摩后由业务园长和骨干老师作经验介绍，帮助我区各幼儿园在组织区域活动方面有一个质的提升。 为期近2个月的区域游戏评比活动已落下帷幕，接下来就是各 园所结合活动的开展，静下来考虑如何把区域游戏这个幼儿园重要的、最基本的活动方式长期地、有效地、常态化地开展下去！
区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动和我园的教学特色开展区域活动，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域活动是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。 据幼儿的年龄特点，我们大班年级组一共开设了民间游戏区、编织区、美食区、印染区、服饰区、剪纸区、益智区、科发区、建构区、阅读区、表演区等，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。 一、材料的投放 1、结合幼儿园教学特色——民间游戏，挖掘农村资源，共同制作游戏器材。 在区域活动中，我们有很大一部分的材料是对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、竹竿、绒线、纸板、草席等等，都幼儿和家长的共同收集并进行制作。幼儿对各自带来的游戏材料都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，也进一步开发了农村资源。 2、巧用区域活动器材，让幼儿人人参与各种活动。 民游器材种类繁多，如：民间游戏区器材有很多的品种，如：沙包、抽陀螺、滚铁圈、抬轿子、竹竿舞、跳布袋、旱龙船、踩高跷、抛绣球、推小车、风车、竹蜻蜓等近30个品种，但每班每种的数量较少，我们便把所有大班的民游器材集中起来进行分配，责任到班，
《幼儿园区域游戏环境创设与指导》读后感 通过观看《幼儿园区域游戏环境创设与指导》老师的讲座，让我感触颇深。令我深刻感受到它对幼儿教育的重要性。 本学期我担任的是小班老师，小班幼儿刚刚入园，从家庭进入幼儿园，第一次进行到一个社会环境中来，往往会产生分离的焦虑，很多孩子表现出不愿意如愿的行为，同时，小班幼儿年龄小，注意力集中时间短，自由活动的愿望强烈，过多的集体活动会让他们感到被约束，从而产生不愿如愿的想法。因此区域活动的创设就显得尤为重要。本学期开展区域活动时，我也一直不断的想，我班要创设哪些活动区，现在观看了老师的讲座，原来区域活动是一种认为创设自然情境下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们现在普遍采取的一种教育形式。看了幼儿园区域游戏创设与指导。如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的其余环境？这是我们最关注的问题。我既要提供一个有准备的、丰富的、精心的设计、有序的环境，又要提供一个开放的、变化的、有多种探索机会的环境。所以，我在地面、墙面、桌面充分的利用，现构想创设布置如下：美工区、图书角、建构区、数学区、扮演角、生活区等。我想这既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环境的趣味性和操作性。 在区域活动指导中，学会应该更多的将着重点放在幼儿的活动态度上，放在幼儿活动的过程中，重视对幼儿的观察，并提供适时、适当的指导。在美工区中，应做到不过多的干预，尽量让幼儿自己去探索，自己去发现，避免放任自流，增强活动功效。要及时对区角中的材料进行更新和提升。同时这种材料的变化和丰富要随时与主体挂钩，使幼儿能够随着主体的发展不断操作新的区角材料。
幼儿园半日开放活动心得体会 **年*月*日，我参加了**幼儿园组织的半日开放活动，虽然只有短短的两个多小时时间，但活动内容很充实；对这次举办的开放活动，我们家长非常赞同和支持，这样既能让平时忙于工作的家长们能挤出时间和老师、孩子们一起互动，也能让我们更好地了解孩子在幼儿园的表现情况，同时也给家长们提供了一个相互交流的机会。 在这次活动中，老师们作了精心组织和安排，首先是室内活动，老师带领小朋友们做了音乐互动游戏，小朋友们能根据音乐的节奏进行相应的动作，表现都很积极，也都很兴奋，课堂气氛活跃。接下来是室外活动，老师和小朋友为我们展示了旗操，小朋友都做的很认真；其次是亲子游戏活动，第一个游戏是袋鼠运蛋，分成两组进行，幼儿站在起点，家长在终点，幼儿从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交给在终点等候的家长，再由家长用膝盖夹住沙包，跳回起点，交给下一个幼儿，依次接力，先完成的那组获胜；第二个游戏是小脚踩大脚，每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，分两组进行，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，到达终点后，下一个家长和幼儿继续进行，先完成的那组获胜。整个活动过程中，加油声、欢笑声不断。家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代。重在参与,输赢并不重要，而是和孩子在比赛过程中的那一份快乐，把我们家长和孩子心更紧密的联在了一起。室外活动结束后，孩子们回到了教室，
补充了水分，听**家长讲故事，小朋友们都听得很专心；最后是晚餐时间。 这次的半日开放活动搞得很成功,对我感触很深。感谢老师们的细心与爱心,不只是孩子们玩得开心,家长也在这游戏中和歌声中重 温童年。参加亲子活动的时间虽然非常短暂，但我仍然感到非常高兴，也很激动。想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心的和孩子交流，认真的倾听孩子的想法。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐!这也创造了家长和老师沟通交流的机会。要特别感谢三位老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步!
广东省幼儿园一日活动指引 （试行） 前言 一、为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范我省幼儿园办园行为，全面提高保教质量，促进幼儿身心健康成长，防止和纠正“小学化”现象，根据我省幼儿园教育现状和发展需要，制定《广东省幼儿园一日活动指引》（以下简称《指引》）。 二、《指引》面向我省城乡各级各类幼儿园，是促进我省幼儿园科学实施一日保教活动的指导性文件，对幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作基本要求和幼儿逐步达成的活动行为表现或发展水平提出了具体的指引，对幼儿园有关工作进行了说明并提出拓展建议。《指引》既可以作为我省幼儿园一日活动的指导和操作手册，也可以作为教育部门实施保教工作指导的参考。 三、幼儿园一日活动是指幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历。幼儿园一日活动以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。《指引》根据幼儿活动的属性，把幼儿园一日活动划分为四种类型：生活活动、体育活动、自主游戏活动和学习活动。 1.生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括幼儿入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、睡眠、离园等环节。生活活动贯穿于幼儿的一日活动中，旨在帮助幼儿发展生活自理、与人交往、自我保护等能力，逐步养成健康的生活规则和习惯。 2.体育活动主要是指在运动场地上，通过器械运动、自然因素锻炼、操节等形式开展的日常运动。体育活动能增强幼儿运动能力和环境适应能力，是幼儿形成健康体魄、愉快情绪的重要途径。体育活动包括了体育集体活动、自选活动和操节（幼儿园可自选）三个方面。 3.自主游戏活动是指幼儿在游戏情境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程。自主游戏活动能够满足幼儿的个体需要，促进幼儿在自发、自主、自由的活动中发展想象力、创造力、交往合作能力及提升好奇探究的品质。 4.学习活动是指教师采用游戏、谈话、实验、操作、实地参观、听赏、表演等多种方式，有目的、有计划地引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验，帮助幼儿逐
《幼儿园区域游戏活动环境创设与组织指导》学会心得 执笔：李诗为丰富幼儿园区角活动，促进区角活动的创设和指导，真正发挥区角活动的时效性，本学期幼儿园组织了各年级的级组长到上海去学习，在级组长学习完后，回来给我们分享了此专题，我说说我的学习心得。 幼儿园区域游戏活动——是教师根据幼儿兴趣和发展的需要，设置一定的教育环境和活动类型，引导幼儿在特定的环境中，通过与材料、环境、同伴、教师充分互动获得经验与发展的活动。区域游戏活动的特点：自主性、开放性、探究性、娱乐性、娱乐性，从以上几点使我知道了开展好区域活动是一件很不容易的事情，要从多方面去考虑，把各方面的文化运用到区域中，“滋润”着每一个孩子，只有把区域活动开展好了，才能满足孩子各方面发展的需要，有益于幼儿的身心健康的发展。<<幼儿园教育指导纲要（试行）>>中指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动. 正好验证了这一理念的科学合理性。 准备环节是第一环节,其中包括区域环境的创设以及区域材料的准
备和投放。在区域活动中，活动环境和材料是活动成功的重要组成部分，只有在与环境和材料的相互作用中孩子才会获得经验和知识。 一、创设良好的区域环境 新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置是否会直接影响他们自由交谈展开的程度。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，充满自信地探索问题。 活动区设置是要善于利用班级环境的地理因素，通过师生共同商量，采用固定和灵活设置相结合，创设丰富多彩的、多功能的具有选择自由的区角，让每个幼儿有机会自由选择，用自己的方式进行学习。尽可能地使活动动静分区：一般将较为安静的区域安排在室内：如语言区、计算区；相对会发出较大声音的活动安排在靠近门口：如表演区、体育区、科学区、动手区等.并根据游戏情况灵活调整.另外，要让环境说话，让幼儿与环境互动起来。应该充分利用特定的空四周墙壁展示与课的主题相关的资料、照片、或孩子的美术制作作品。总之，在活动室里，所有可以利用起来的空间都用上了。根据季节的变化、主题活动的变化等，孩子们会主动地配合教师布置周围的环境。孩子按自己的方式表达自己的感受,自由选择表现的形式,共同装扮活