2019秋沪教版语文一上《古诗诵读江雪》word教学设计
教学目标:
1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音,并能在语言环境中正确认读这4个生字。
2、能跟着录音或老师的范读,字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。
3、能根据画面大致了解古诗的意思,并能根据图画背诵符合图意的诗句。
4、认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。
重点难点
1 能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。
教学过程:
一、欣赏“江雪”图,学习“雪、寒”2个生字。
1、出示“江雪”图片,引导学生看图说话。、
师:谁能用一二句话介绍一下图上的景象?
2、交流反馈,适时出示生字卡片“雪、寒”。
3、总结,板书古诗题目,学习“雨字头”。
师:同学们观察得很仔细,说得也很完整。这幅画上画的是:寒冷的冬天到了,大雪不停地下着,江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗,题目是——
板书——江雪
写“雪”时,用红色标注“雨字头”,边写边说:第三笔是——横钩;这一点一点的多像——小雨点啊!
师:有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来?(不知道的,可以看看书。)
二、欣赏配乐古诗诵读,根据画面和老师的讲解大致了解诗意。
1、播放媒体,学生赏听。
师:让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗,大家要仔细看图,认真听录音。2、再放媒体,老师讲解一句意思,再出示一句诗句。
师:请大家仔细听老师讲解,再看着画,听录音,想想你明白了什么?
师:寒冷的冬天到了,大学纷纷扬扬,山上早已不见了小鸟的影子,山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝,万径人踪灭。
师:在这冰天雪地里,有一个老翁穿着蓑衣,头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
3、交流听明白了什么。
先自己说说,再同桌交流。
三、指导朗读古诗
1、出示整首古诗,明确学习任务。
2、老师一句一句范读,学生跟读。
四、自由练习朗读,多种形式反馈朗读。
1、自由练读。
2、小组交流读。
3、全班交流读。
4、打擂台背诵古诗。
五、复习巩固认读生字,指导有意识记忆字形。
1、抽读生字
2、交流记字好方法。
六、巩固了解诗意。
1、根据老师讲的内容,背诵相关的诗句。
2、根据画面选择诗句。
七、指导描写“雪、灭”两个字。
板书设计
江钓
唐·柳宗元
千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
课后作业
1、背诵《江雪》(自评:家长评:)
课后练习
有趣的天空
小妹妹站在窗前,抬头看着天。
蓝蓝的天空,飘着几朵白云。一朵像金鱼,一朵像小羊,另一朵像白马,最大的一朵像白熊。小妹妹向他们招招手:“朋友们,快来和我们一起跳舞,好吗?”
1、请你数一数,写一写:
这篇短文有小节,一共有句话。
2、请你读一读,圈一圈:天上的白云像什么?请用“○”圈出来。
3、请你连一连,读一读:给词语找好朋友。
一匹白熊
一片白云
一头白马
一只金鱼
一条山羊
一个妹妹
4、请你拼一拼,写一写:在田字格中正确书写词语。
shān yánɡ jīn yú
附送:
2019秋沪教版语文一上《古诗诵读登鹳雀楼》word教学设计
王家河小学黄红丽
教学目标
1.会认“楼、河、海、千、层”五个生字。
2.借助拼音朗读古诗,背诵古诗。
3.通过看图读诗,了解诗中展现的壮阔景象。
[教学重难点]
识字、诵读古诗是教学重点,了解诗意,感受诗中的美好意境是教学难点。
[教学过程]
一、创设情境,导入课题
师:同学们,今天老师请来了王之涣给我们当导游,去鹳雀楼看看。想认识这位导游吗?(幻灯—介绍作者)
看!这就是鹳雀楼。(幻灯—鹳雀楼简介)
下面我们就随诗人出发吧!(幻灯—出示课题,拼读课题)
二、初读课文。
诗人说,过了以下两关就能顺利到达鹳雀楼,你们有信心吗?
我们来闯第一关:请你们借助拼音,读准下面5个字的音
(幻灯—出示有注音的5个字)
①生试读②指名读③领读④齐读
师:同学们能读准字音,王之涣诗人让我们进入第二关:借助拼音,看谁能读通古诗。
①请同学们好好表现自己,读读古诗。
②指名读
③范读
④小组赛读
⑤男女生分角色赛读
三、体会诗意,指导朗读。
师:大家读得真好!诗人王之涣让我们一起登上鹳雀楼。(幻灯—鹳雀楼)想象一下,自己登上鹳雀楼看到了什么。(幻灯—“白日依山尽”“黄河入海流”)
⑴诗人在楼上看到了什么?
①指名说远处:太阳-------。
楼下:黄河-------。
②诗人用怎样的语言写出这些景物的呢?
③指名读第一句诗(板书看见白日山)
师:诗人由远及近,看见远处的落日依傍着群山落下,楼下黄河水滚滚流入大海,谁能读第二句诗
⑵登上鹳雀楼看到太阳。。。。。。黄河的水。。。。。。这真是白日依山尽,黄河入海流。你们可以读得比老师更好。
①练读②赛读③齐读
⑶眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人,他还想看到更多的景象,你
有什么办法帮助他?
①生读3、4句诗
是啊,这句话告诉我们要想看得远。必须站得高。
(板书想到:想看远须登高)
②(幻灯—第3、4句诗及大意)生再度第3、4句诗。
③范读
④指名
⑤齐读
小结:诗人由远及近,把自己看到的和想到的用这首诗写出来。我们下面也来吟一吟这首诗吧!
四、诵读古诗
小小的吟诵会现在开始
⑴试吟
⑵指名上台吟诵
⑶闭目体会诗意
现在,老师也想当一回大诗人,请同学们闭上燕,我就是王之涣,登上鹳雀楼,遥望天边,啊!夕阳靠着群山慢慢落下,再看脚下滚滚黄河奔向遥远的大海,让我们一起来吟诵《登鹳雀楼》。