《一株紫丁香》教学设计
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文,并能做到适当的停顿。
2、学写本课生字: 困、香、院、除、快。理解由生字组成的词语。二类字只读不写。
3、初步理解课文所表达的内容.
教学重难点的突破：
出示词语,让学生自主发现容易读错的读音,尤其是后鼻音、翘舌音及鼻音,然后通过各种形式的读加深学生的印象,最后通过简单的练习,检测学生掌握的情况,进一步扫清阅读中的障碍,达到正确流利地朗读课文的目标.
教学过程:
一、激趣导入，释题质疑
1、让学生看图：谁认识这种植物呀？
简要介绍：紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？
2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。(齐读课题)
3、这里“一株”是什么意思?
四、识字写字。
1、小组自学要写的字：困、香、院、除、快。组员互相说说自己是用什么方法记住这些字的。。
2、全班交流，教师强化常用的记字方法。
3、指导书写。
院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。
“快”要和“块”区别字形。
困:全包围结构,外面的国字框要写正。
香：上下结构，上宽下窄。
4、学生先观察每个字在四字格中的位置，描一个，写一个。注意规范学生的书写姿势。
5、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
作业设计：
1、正确、流利地朗读课文。
2、完成习字册中已经教过的字。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文,并在老师的指导下尝试背诵诗歌。
2、抓住文中的关键词句体会学生对老师的赞美和感激之情。
3、懂得要尊敬老师，热爱老师的道理,并通过说话表达出来。
教学重难点的突破：
抓住文中的关键词句:踮起脚尖、作伴、消除一天的疲倦、挂牵、快放下等体会学生对老师的赞美和感激之情,并通过有感情地朗读和说话练习表达出来。
教学过程：
一、复习导入
1、出示词语，开火车认读。
2、通过上节课读课文你知道了什么?
二、精读课文，悟情明理
1、播放动画歌曲《每当我走过老师窗前》。
动画歌曲欣赏《每当我走过老师窗前》利用欣赏歌曲创设情境，激发学生的生活体验，激起儿童情感上的共鸣，拉近师生之间的距离，感悟师生之情。
师：同学们，静静的深夜里群星闪耀，老师的房间里彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊，当想起您，敬爱的好老师……
五、指导背诵。
指导学生看着板书尝试背诵诗歌。
六、指导写字。
1、出示生字:枝、伸、快、浓、消、教。
2、学生先观察每个字在四字格中的位置，先说大结构,再看小笔画。枝、伸、快、浓、消：左右结构，左窄右宽。
教：左下的“子”横变提。
3、老师范写,生描一个，写一个。注意规范学生的书写姿势。
4、用实物投影仪展示学生写的字，进行评议。
作业设计：
1、背诵课文。
2、继续完成习字册中剩下的生字。
板书设计：
6、一株紫丁香
夜夜做伴
消除疲倦
感谢挂牵爱
睡梦香甜
一株紫丁香（第二课时） 设计理念: 课标中说道：阅读是学生们的个性化行为不应以教师的分析代替学 生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 《一株紫丁香》是一首活泼清新而又饱含深情的小诗，是尊师教育的好题材，也是朗读指导的好素材。因而我设计教学时注重以读为本”引导学生通过朗读来体会诗歌的意境美、语言美、以及情感美，让学生享受 审美乐趣。同时采用自主、合作、探究的学习方式”营造一种自由、平等、宽松、愉悦的氛围，教师则成为真正的组织者和引导者，让学生快乐舒展地学习。 教学目标: 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、图文结合，理解课文内容。 3、抓住关键词句，引导学生去感悟，让学生体会教师工作的辛苦和师生之间的深厚感情，激发学生尊敬的情感。 教学过程: 一、揭题导入，营造氛围 1、今天我们继续学习一一《一株紫丁香》
2、（示图）你们看，多美的紫丁香啊！谁再来美美地读一读课题? 指名读（评:我好像看到了那美丽的紫丁香；我似乎闻到了紫丁香那淡淡的清香。）齐读 ［俗语说得好:有好的开头，就成功了一半”上课伊始，开门见山，直奔主题。通过图片及老师恰如其分的点评，指导学生把课题读好，读美,营造出一种美好的氛围。］ 二、细读课文，品读悟情 < 一>学习第一自然段 1、有一群可爱的小朋友想把这美丽的紫丁香送给他们的老师，想知道他们把紫丁香栽在什么地方吗？赶紧打开书去读读课文的第一自然段吧。 2、交流:小朋友们把这株紫丁香栽在老师窗前。（院子里） 3、教学浓绿的小院” 什么样的绿是浓绿” ？很绿很绿）读好浓绿” 小院里种了许多花草树木，一眼望去，满眼都是绿色，充满了勃勃生机。读好浓绿的小院” 4、谁愿意带着我们一起到这浓绿的小院里看一看？指名读第一自然段。 5、指导朗读
最新小学二年级上册一株紫丁香教案 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌.孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动.下面是小编为大家准备以下的内容,希望对你们有所帮助, 小学二年级上册一株紫丁香教案合集一 教学目标: 1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语. 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文. 3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重难点: 1、指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感. 2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感. 教学教具:课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带 教学过程: 一、欣赏歌曲,创设情景,导入新课 1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前)). 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀,老师是辛勤的园
丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗.但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香) 3、请小朋友们齐读课题,读了课题,再看看图,现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答) 二、初读感知,了解大意 1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑) 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带). 3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到:字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来. 4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字) 5、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视. 6、共有几个小节?同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?我们一起来读,喜欢读哪段就读哪段. 7、谁有不懂得地方可以提出来? 三、细读课文,感悟诗的意境 1、读悟第一小节:
5．一株紫丁香 第二课时 教学目标 1.正确有感情的朗读诗歌，读出小学生赞美和感激老师辛勤劳动的 真挚感情，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。 2.背诵诗歌。 教学重点 有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。 教学难点 背诵诗歌。 教学过程 一、复习导入：2分 1.出示韵文复习生字：出示本课生字组成的句子，指名读。 （1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。 （2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。 （3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。 （4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。 2.强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练 二.学习课文15分 1、学习第1小节 （1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？【板书“我们”】（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？
（3）学生汇报、交流。 原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？ （4）指导学生朗读。 能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 3．学习2—5 节 3.一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前，寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处，有多少话儿想对老师说呀，孩子们想对老师说些什么呢？小声读读课文2—4节。 4.引读：孩子们想对老师说—— 第2小节：老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴。 （1）生读。 （2）紫丁香传递着你们的心声，应该怎样读，才能表达出同学们的深情呢？一句话，一份情，看谁的朗读能使老师感动。师：老师，老师，你呼唤得那么亲切，富有情感。你为什么要让绿色的枝叶伸进老师的窗口？谁知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上） 谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊？（是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。） 我看到了，那碧绿的枝叶闪着美丽的光泽，有这些绿叶和我做伴，我
二年级语文下：一株紫丁香《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 信息资料：
1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题） （由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）
《一株紫丁香》教学设计 教材分析： 《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情这首诗充满着童真、童心、童味、字字句句都清纯明洁,诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师的好教材。 教学目标： 知识与能力：巩固第一课时所学一、二类生字；正确、流利有感情的朗读课文。 过程与方法：通过多种形式的朗读，感受老师工作的辛苦，体会学生对老师的一片爱心。 情感态度和价值观：培养学生热爱老师的感情，树立尊敬老师的思想。教学重点：指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。 教学难点：体会老师的勤勤恳恳，培养尊敬、热爱老师的思想感情。 教学准备：课文范读录音；小黑板；图片。 教学过程： （一）揭题谈话，启动情感。 1、板书“紫丁香”，读一读这个词，让学生猜一猜它是什么？（是一种花的名字） 2、再猜猜这种花有什么特点？只要你再读读它的名儿，老师相信你准能猜出它的特点来。你猜想紫丁香会是一种怎样的植物呢？ （预设答案：开着紫色小花，散发着迷人香气） 3、真是爱动脑筋的孩子，仅仅读了“紫丁香”的名字，就猜出它的特点来了。 正因为它是紫色的，而且香气迷人，所以人们给它取了这样一个高雅而好听的名字——紫丁香。 4、你们看，这就是紫丁香。（出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。喜欢吗？
5、出示图片比较量词：朵束株棵。补充题目《一株紫丁香》 （二）初读感知，了解大意。 1、请同学们一起来欣赏这首儿童诗，听录音。 2、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 3、字读准了吗？（开火车认读生字） 4、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） 5、想一想，一株紫丁香是谁送给谁的？ （三）精读课文，读中悟情。 1、自由轻声读课文.想一想:孩子们窗前栽种的紫丁香为老师带来了什么?用" "画出相应的句子。 2、小组交流,说说自己读懂了什么.合作完成口头空填空: 我们为老师栽下一株紫丁香,让它绿色的枝叶夜夜____;让它沙沙的绿叶声____帮你____;让满树盛开的花儿感谢你____;让花香____ 3、自主读书，选出你认为读得最好的小节。 4、把你认为读得最好的小节读给你的同桌听，让她和你一起分享读书的快乐。 5、谁乐意站起来把你喜欢的部分读给大家听？ 6、谁还想读？ 第一节：你为什么读得那么轻？ （踮起脚尖儿，轻轻地） （1）踮起脚尖的动作。 （2）进他们的内心世界，想想他们为什么要这样做？ 这样走为的是——不影响老师工作 （3）指导朗读。 原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 同学们生怕打扰老师，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个，你会怎样读好这一小节？
语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计人教版语文二年级上册《一株紫丁香》教学设计 教学目的： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学写三个生字。 3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要 尊敬老师，热爱老师的道理。 教学过程： 一、谈话引入，揭示课题 1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送 给老师的吗?(学生说)对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己 亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作 的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的? 2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?(学生说)这位老师在干什么 呀?(学生说)同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同 学们齐读课题。(学生读课题)。 3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问?(这株紫丁香是谁 种的?为什么种?) 二、自读课文，整体感知 1、自读课文：
要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多 读几遍。(生读) 2、大家读得可真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正 确了。谁来领着大家把生字组成的词语读一遍。读得真棒。一组开 开小火车读给大家听听。这列小火车开得又快又准。 这儿还有几个儿化音的词，我们要把它读好了。(绿叶儿、脚尖儿) 3、读通课文： 还有同学想读吗?这么多!老师就满足你们的要求，我们再来读课文，这一次我们默读，用笔标好节序，不懂的地方学着老师的样子 标上“?”，好吗? 才过了读准词语关，现在看看大家能不能过读通课文关，课文有五个小节，我们请五位同学来试试，其他小朋友也不能闲着，你们 可是小评委，看看这五位同学能不能读得正确流利。 4、现在，你们书上又多了哪几个小问号?有什么不懂的词吗? 三、细读课文 1、要解决这些疑问呀，还得细细读课文。谁来读第1小节? 现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说 说吗?(板书：我们) 刚才有同学说不懂“浓绿”的意思，那我们一起来读读第1小节，边读边想象，“浓绿的小院”是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……) 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿，走进浓 绿的小院)谁来做做踮起脚尖儿的'动作?(学生做动作)你为什么要踮 着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样，真是个好孩子。请你把这一 节读一读。
人教版小学语文二年级上《一株紫丁香》公开 课教案优秀教案 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导同学进行相关的积累。 同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。 教学目标1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课（课文及图片）
2、收集赞美老师的诗句,誊写下来。 3、回忆一老师关心保护自身的事。 教学时数两课时 第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题） （由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。） 2、课演示：出示多媒体课（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。 （板书） （利用课的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。） 对话平台感知1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认知的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？ （自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。）
课题一株紫丁香主备人：邵强玲 教材分析： 《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立尊敬老师的思想。 设计理念： 这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。 学习目标 1．认识本课11个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4．培养学生尊敬老师的情感。 教学重难点： 1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬老师的情感。 课时安排 2课时 课前准备 课件预习课文：圈出生字，生字注音，课文读三遍 教学过程 第一课时 课时目标 1．认识本课“株、静”等11个生字，会写“甜、株、院”等几个生字。 2．正确、流利地朗读课文。
3．初步了解课文内容，了解紫丁香这种植物。 教学重难点 1、识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 教学过程 一、谈话导入 1．刚刚过去的教师节老师收到了有的同学们精心制作的贺卡，老师心里好温暖、好感动。这节课我们去看看另一群小同学给自己的老师送上了怎样的感动。板书课题。指名读。 2．【课件示紫丁香的图片】介绍紫丁香代表的含义。 3．齐读课题 讲解“株”的识字，左右结构，书写。 二、初读课文，识记生字 1、自读课文，标注小节。 2、课件示带拼音的生字,指名请学生拼读。 一株安静小院唱歌消除疲倦感谢牵挂困难休息脚尖一株消除您好做梦窗前盛开深夜眨眼又香又甜 3、指名说说词语与课文不一样的地方，重点指导“牵挂”“您好”“做梦” 又香又甜扩词：又高又大又白又胖又大又红又唱又跳 4、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。 三、再读课文，了解文意。 1、指名读课文，文章讲了一件什么事？ 我们送给老师一株紫丁香，以表达我们对老师的尊敬之情。 2、再读课文，体会诗句朗读情感。
《一株紫丁香》教案 教学目标 1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。 2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。 3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 4．培养学生尊敬教长的思想。 教学重难点 1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。 2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。 教学课时 两课时 教学准备 多媒体课件 教学设计 第一课时 一、创设情境，导入课题 1、放歌曲《我爱米兰》和相关画面。 小朋友们，看了三幅图，听了优美的歌曲，你从歌声中听出了什么？
2、导入：瞧，这儿有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老师的窗前。（教师点课 题）今天，就让我们一起走进《一株紫丁香》，去看一看吧！（齐读课题，美读） 二、读通课文 1、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子 2、同桌同学以自己喜欢的方式互读互听，及时纠正读音（帮助你的同桌把字音 读准，读得不通顺的句子多读几遍） 3、谁愿意来读一读，（可以个人，也可以两个人）朗读课文，可以读其中的某 个小节，也可以读全篇课文。要求其他学生认真听，评选最佳听众来读。开小火车读，齐读。 三、运用想象，悟情明理 （一）教师谈话：悄悄地告诉你们，这些小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，心中装满了美好的愿望。想知道是什么愿望吗？请你们默读课文（默读课文就是不出声、用心去读），看看从哪些句子可以看出美好的愿望，边读边想边划出有关句子。 （二）出示：小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，希望 ----------------------------。（指名说你是从哪小节看出来的，能读一读吗）根据学生的回答出示并学习相应得自然段。 A、学习第一、二小节 1、说说小朋友心中的愿望是什么？你是从哪小节看出来的，能读一读吗？ 2、出示相应的自然段 3、你的心中是否也象这些小朋友一样正激荡着对老师的爱意，那就把你的爱 化作有感情的朗读！ 4、学生自由朗读这小节，读出自己对老师的爱！老师也想来读读这一段，想 不想听？师范读，并点击要读的重音。 5、教师启发学生进行想象：多绿的枝叶阿！真是太可爱了！（老师扮成课文 中的老师，学生扮作枝叶，进行口语交际的练习） 师：紫丁香们，是谁把你栽在我的窗前？ 师：咦，他们什么时候栽的，我怎么不知道的？
二年级上册《一株xx》原文一株xx 踮起脚尖儿， 走进xx的小院， 我们把一株xx， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里xx， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲顿。 老师—— xx盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让xx飘进您的梦里，
那梦啊，准是又香又甜。《一株紫丁香》教学设计 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰盛、意境柔美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真挚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很简易见到。 可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和心爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集xx老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时
第一课时 切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生剧烈的求知欲。） 对话平台 感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？
小学二年级上册一株紫丁香教案合集一 教学目标： 1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重难点： 1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 教学教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带 教学过程： 一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课 1、小朋友们喜欢听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放《每当我走过老师窗》前))。 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香) 3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解?(学生回答) 二、初读感知，了解大意 1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑) 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗(播放课文磁带)。 3、这首诗写的多美呀!你们喜欢这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来。 4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)
5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况)，教师巡视。 6、共有几个小节?同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗?我们一起来读，喜欢读哪段就读哪段。 7、谁有不懂得地方可以提出来? 三、细读课文，感悟诗的意境 1、读悟第一小节： (1)、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。(板书：我们) (2)、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的?(学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……) (3)、踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢? (4)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。 2、读悟第二小节： (1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：(出示小黑板) 我们栽下一株紫丁香，为的是让()的()和你();让()的()帮你();让()的()感谢你()。 (2)、汇报句(1)，(板书：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。 (3)、汇报句(2)，(板书：消除疲倦)，“绿叶儿”指谁?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦? (4)、汇报句(3)、(板书：感谢挂牵)，什么是“挂牵”呢?(老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。) 谁能举一个老师挂牵你的例子? (5)、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。
二年级上册《一株紫丁香》原文一株紫丁香 踮起脚尖儿， 走进安静的小院， 我们把一株紫丁香， 栽在老师窗前。 老师，老师， 就让它绿色的枝叶， 伸进您的窗口， 夜夜和您做伴。 老师—— 绿叶在风里沙沙， 那是我们给您唱歌， 帮您消除一天的疲倦。 老师—— 满树盛开的花儿， 那是我们的笑脸， 感谢您时时把我们挂牵。 夜深了，星星困得眨眼， 老师，休息吧， 让花香飘进您的梦里， 那梦啊，准是又香又甜。
《一株紫丁香》教学设计 课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点： 学习生字，朗读体会课文。 信息资料： 1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）
2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书） （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。） 对话平台 感知 1、用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
一株紫丁香教学设计《一株紫丁香》第二课时教学设计【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。【教学重难点】 有感情地朗读课文，体会老师工作的辛苦，教育学生尊重老师的劳动，尊敬老师，热爱老师。【教学准备】
生字卡。 【教学过程】 一、复习检查 1、指名读下列词语： 夜深枝叶伸进浓绿消除花香脚尖 2、指名5人读课文，每人一节，要求读得正确。 二、细读课文
1、谁来读第1小节? 现在，你们知道这株紫丁香是谁种的了吧?你能用书上的句子说说吗?我们一起来读读第1小节，边读边想象，浓绿的小院是什么样子的? (浓绿的小院也许种着一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜) 2、小朋友们是怎样走进浓绿的小院的呀?(踮起脚尖儿，走进浓绿的小院。)谁来做做踮起脚尖儿的动作?(学生做动作)你为什么要踮着脚尖呢?(不能打扰老师)原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。 3、现在，你们就是课文中的小朋友，你们的老师正在窗前备课呢，你们是怎样走进小院，怎样种这株紫丁香的呀?看着图，谁来用自己的话说说? (学生自由发言。)
4、你们真能干!老师的小院浓绿浓绿的，又有紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美那我们就做课文中的小朋友，一起读一读第一小节。 5、大家都把小院的美给读出来了，我们希望栽下这株紫丁香，好让绿色的枝叶伸进老师的窗口和老师作伴，大家的心灵是多么美好啊!我们应该怎样读好第二节呀?谁来试试? ⑴ 老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。 ⑵ 谁知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上。)谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊? ⑶ 是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊!谁再来读读这一节，读好夜夜这个词，把这个意思读出来。 ⑷ 谁也来读读这几句话，我们一起来试试。 6、现在有紫丁香和老师作伴了，真好，你们希望紫丁香为老师做些什么呀?谁能用课文中
人教版：小学二年级上册语文第5课《一株紫丁 香》教案及教学设计 【教案】 教学目标： 1、会认八个生字，会写十个生字。 2、正确流利地朗读课文、背诵课文，体会师生之间的深厚感情。 3、有尊敬老师的愿望。 重点：会认会写目标生字。正确流利地朗读课文。 难点：背诵课文，体会师生之间的深厚感情，有尊敬老师的愿望。 课前准备：歌曲《每当我轻轻走过你窗前》 第一课时： 一、看图激趣导入： 1、让学生看图：谁认识这种植物呀？ 2、有一些同学悄悄在老师窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代表着什么呢？今天我们就来学习《一株紫丁香》这首诗歌。 二、初读感知 1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相考考生字，再把读给对方听。 3、运用多种形式练读生字和词语。 4、朗读展示，读自已喜欢的小节。相机引导评议。 三、品读课文，体会感情。 1、教师范读，学生注意体会教师朗读中所表达的浓浓的师生之情。 2、学习一、二小节。 A、自读自悟说说体会到了什么？ B、想一想为什么要踮起脚尖儿走进小院呢？想一想这句话该怎么读？指名读，评议。 3、学习三到五小节。 A、自读自悟，小组讨论：同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？
B、全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。例如：通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会时时挂牵的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，体会教师的辛苦，从那梦啊，准是又香又甜体会同学们对老师的关心和美好的祝福。 4、听或唱《每当我轻轻走过你窗前》，加深对课文的理解。 5、有感情地朗读全文。 第二课时： 一、复习词语 出示词语卡片，开火车认读。 二、诵读诗歌 ①学生先自由练读，再举行朗读比赛，看谁读得最有感情。 a、分小组练读，选出本组的小诗人。 b、全班交流，由选出的同学比赛法，大家评议。 C、小组之间比赛读。 ②看图，练习背诵诗歌。 a、学生自己练习背诵。 b、教师背诵每小节的前两行，学生齐背后两行。再交换背诵。 C、小组读读背背。 d、指名背诵课文。 三、识字写字 ①猜字谜：舌头尝出甘蔗味（甜）。一人站在大树旁（休）。 ②小组自学要写的字：歌、牵、院、您、除、息、困。重点记字形，理解字义。 ③通过谈话，交流各自是怎么记住这些字的，教师强化常用的记字方法。注意歌的右边是欠，不是反文旁。 ④练习书写。 院、除：左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。 休要和体区另字形。 休、伸：左右结构，左窄右宽，都有单人旁。 息、您：上下结构，上窄下宽，都有心字底。 歌：第一、六两笔横要短，给右边的欠留出位置。 牵：上边的大要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。
5、一株紫丁香 一、教材分析： 《一株紫丁香》是人教版小学语文二年级上册第二单元第5课。这是一篇精读课文，本单元课文反映的是以“爱”为主题的课文。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的孩子，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的问候，表达他们对老师无限的赞美和感激之情。这是一首情感丰富而又意境优美的小诗，全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口. 二、教学目标： 1.知识与技能：会认8个生字，会写10个字，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.过程与方法：通过朗读，感受师生间的深厚感情。 3.情感态度与价值观：体会师生之间的深厚感情，学会感恩。 三、教学重点：在理解课文内容的基础上，能正确、流利地朗读课文。 四、教学难点：体会师生间的深厚情谊。 五、教学过程： 第一课时 一、欣赏歌曲，创设情景，导入新课 （一）小朋友们喜欢听歌吗？上课前我们先来听一首歌曲（播放《每当我走过老师窗》前））。 这首歌好听吗？你知道它是写给谁的吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师就收到了一份特殊的礼物，小朋友们想看看吗？（出示挂图）是什么呢？（学生回答板书∶一株紫丁香） 二、初读课文，整体感知 （一）自由读课文，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，注意读准字音，读通句子，读完说说你知道了什么？ 三、创设闯关情境，学习生字 （一）超级认认认 1、出示“我会认”的生字，让学生自由拼读。 2、小组合作学习生字 （1）互读生字一遍
（2）互相说说难读字音 （3）互相识记生字并组词 （4）把生字送回课文读一遍 3、小组展示，教师补充 重点正音： 前鼻韵母：千后鼻韵母：霜、蜂、杨平舌音：紫翘舌音：霜、朝 4、多种形式读生字：男女轮读、开火车读、拍手读 （二）超级读读读 1、小组展示读课文，学生互评 2、齐读课文，整体感知课文内容。 （三）超级写写写 1、自由读生字表的“我会写”的字。 2、指名拼读和组词。 3、分析字形，指导书写 4、教师范写，学生跟着书空。 5、学生描红，临写。 四、再读课文，读出情感 （一）读文，引导发现课文的特殊呈现方式。 （二）师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。 五、总结 通过这一节课的学习，你有什么收获？ 第二课时 一、复习导入 （一）抽读生字卡片。 （二）朗读“我会读”的词语。 （三）朗读课文。 二、品读课文，体会感情 （一）教师引导学习第一小节。 1、谁喜欢第1小节？指名同学读第一小节。 2、老师正在安静的小院里备课，你去送花，你会怎么进去呢？谁来 表演一下。大家一起来试试。 3、你们为什么要踮着脚尖走呢？ 4、指导朗读：那我们应该怎么读呢？试着读一读。 5、齐读第一小节。 （二）自主选择学习二──四小节。 1、小组合作，探究新知。 2、出示学习要求及方法：用自己喜欢的方式读自己喜欢的小节，说说你读
《一株紫丁香》《献给老师一朵花》 备课人：刘素玲修订人：徐晓井 【教学目标】 1、会认49个生字，会写46个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语。 3、背诵课文《一株紫丁香》，体会师生之间的深厚感情。 4、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。 5、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟。 6、体会《难忘的一天》中小作者激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 【教学重点】 1、识字、写字，读通课文。 2、理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 【教学难点】 理解课文内容，体会课文所要表达的情感。 【课时安排】 1课时 《一株紫丁香》 【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能通过阅读诗歌，理解词语，并能灵活合理的运用词语。 3.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。 【教学重点】 1.能正确、流利地朗读课文。 2.通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。 【课时安排】1课时 【教具准备】多媒体课件。 【教学过程】
一、情境导入 1.板书“紫丁香”（学生书空）。 2.猜一猜“紫丁香”是一种什么样的花。 3.出示紫丁香的图片，板书“一株”，相机教学“株”的读音。 4.指名读课题：一株紫丁香。 提醒学生注意停顿：一株/紫丁香 二、初读课文，读准字音 1.教师带上表情动作入情入境地范读，学生认真听。 2.学生自由朗读课文，没用任何要求。教师巡视学生的读书姿势，倾听学生的读音。 3.集体纠正学生读错的音。 4.学生再次自由朗读课文，提醒学生借助拼音字字要读准确。 5.检查学生自读情况。 （1）指名分节朗读课文，教师相机正音指导读通顺。 （2）学生再次自由朗读课文，要求字字读准，句句读顺。 三、再读课文，读出情感 1.指名读第一小节。学生评价。 2.引导学生关注“踮”字，要把诗读得轻一些，柔一些。 3.教师范读第一小节。 4.学生学着老师的样自由连读课文。 5.指名读课文最后一节，并评价。 四、认读生字 1.课件出示本课生字词，学生自主认读。 一株踮起小院消除疲倦挂牵困了 2.同桌交流读，互听，并正音。 3.开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4.汇报记忆方法。 （1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。 （熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点） （2）同桌交流自己的识记方法。 （3）集体交流
5一株紫丁香 教学目标 1.会认8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。 3.感悟诗歌的意境美和语言美、韵律美。 教学重点 1.会写会认生字词，课文熟读成诵。 2.领悟课文所表达的学生对老师热爱的真情实感。 教学难点 1.体会老师的伟大无私，培养学生尊敬、热爱老师的思想感情。 2.在读中感受诗的意境美、语言美和韵律美。 教学准备 卡片 教学时间 2课时。 第1课时 一、新课导入。 （悠扬的歌声响起） 静静的深夜群星在闪耀，/老师的房间彻夜明亮。/每当我轻轻走过您窗前……一阵阵暖流心中激荡…… 同学们，你们知道这首歌是唱给谁的？对！这是一首写给老师的歌。老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋；老师是辛勤的园丁，学生们在成长时并没有忘记老师，他们送给老师一份特殊的礼物。那会是什么呢？ （课件演示：播放多媒体课件，引导学生观察，说说老师收到了一份什么礼物。）
一株紫丁香(板书) 这些孩子为什么要送给老师一株紫丁香呢？现在我们就来学习本课《一株紫丁香》。 紫丁香也叫丁香或丁香花，春季盛开，花香四溢，花为紫色或白色，是公园、庭院中比较常见的著名花木。 二、识字指导。 1自由读课文，不认识的字借助桃子和树叶里的拼音多读几遍，把课文读通顺。 2出示生字、生词卡片，学生指名拼读、齐读。 注意生词：一株花踮起脚医院消除疲倦 挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好 3指导书写。 （1）出示：休、伸、甜、歌、院、除。观察这几个字的相同与不同之处。 （相同：都是左右结构。不同：除了“歌”，其它字都是左窄右宽。） （2）“歌”的偏旁是什么？“院”的偏旁“阝”分几笔写？书写时要注意什么？ （3）教师先范写，然后学生练习，教师巡视予以指导。 三、初解文本。 1用自己喜欢的方式通读《一株紫丁香》这首诗。 2请看黑板，这些是课文中的生字词，老师把它们的拼音帽子摘掉了，大家还认识吗？谁来读一读？ 3指名读，正音，齐读。 4请大家再读课文，标出小节的序号，想想各小节写的什么内容。 第一节：讲小朋友们悄悄地走进小院，把一株紫丁香栽在老师窗前。 第二节：讲小朋友们希望紫丁香绿色的枝叶伸进老师的窗口。 第三节：讲小朋友们把绿叶在风里摇摆的沙沙声比作自己的声音，希望能帮助老师消除一天的疲倦。 第四节：讲小朋友们要用花儿盛开的笑脸来感谢老师对他们的牵挂。 第五节：讲小朋友们希望老师早点休息，并给老师送去了深情的祝福。 5这首诗共有5个小节，各小节的内容都显示在大屏幕上。如果你回答对小
第二课时 一、复习导入 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给学生）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到我这里。我为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。） 二、精读课文 1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。 2、学生练读，指导学生读出对老师的尊敬之情。 3、教师引读。（在于为学生奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 4、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 （设计理念：这是在学生体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。） 三、品读课文 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 2、指读第三小节。引导学生：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) （设计理念：实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到现实生活，有助于学生更深入的感悟，激发学生的尊师情感。） 四、背诵课文 1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一切吧! 2、观看课件画面自己练习背诵。 3、小组表演背诵。
4、全班汇报。 （设计理念：背诵是学生积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，学生乐于参与。） 五、完成练习 出示课后“我会读”中的词语。 1、同桌互相读一读，要读正确。 2、全班开火车读。 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。 （设计理念：利用“我会读”将文中的词语进行复现，让学生进行记忆与巩固。注意引导学生在轻松的氛围中完成。） 六、指导写字 1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2、观察教师范写，点评。 3、学生练习。同桌展示。互提建议。 （设计理念：展示成果，互相评价，体验快乐，发现不足，又能互相促进。） 七、拓展 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等. （设计理念：促进学生积累，感受教师的伟大与辛苦，树立爱师情怀，加深与教师的情感。）