机密★启用前
2011年广东省初中二年级（八年级）学业考试
说明：1．全卷共8页，全部为单项选择题，每小题2分，满分100分，考试时间50分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、试室号、座位号，并用2B铅笔将对应号码的标号涂黑。
3．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
4．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。
1．洋葱鳞片叶内表皮细胞具有，而人体细胞中没有的结构是
A．叶绿体和液泡 B．细胞壁和线粒体C．细胞壁和液泡 D．细胞壁、叶绿体和液泡
分析：本题考点是动植细胞的基本结构，区别动、植物细胞结构的主要不同点，叶绿体的分布三个知识点。综合考察学生的比较分析能力。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构。解题的关键在于“洋葱鳞片叶内表皮细胞”的结构，它与普通植物细胞相比，没有叶绿体，学生若忽略了这点，很容易错选D。人体细胞中没有的结构是细胞壁和液泡。答案： C
2．下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是
A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物对环境的适应
B．生物因素指不同种生物之间的相互作用
C．生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境
D．生物对环境的影响是各种非生物因素共同作用的结果
分析：本题考点是生物与环境的关系。侧重考察学生对“生物与环境相互影响”这一知识点的理解能力。生物适应环境，如动物的拟态、保护色、警戒色，此外生物也能影响和改变环境。如千里之堤，毁于蚁穴；蚯蚓松土等。 A选项为生物对环境的影响，B选项生物因素除了不同种生物之间还有同种生物之间的关系，D选项生物对环境的影响是各种生物因素共同作用的结果。因此，最为确切的是生物不仅能适应一定的环境，而且能影响环境。答案：C。
3．在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是
A B C D
分析：本题考点是生物和生物之间的密切联系，侧重在考察学生用图表形式准确地描述生物学方面内容的能力。天然的草原生态系统狼和鹿属于捕食关系，此外，生态系统中，生物与非生物物质、能量之间，生物与生物之间相对稳定平衡的状态，称为生态系统的稳定性，在图表中常呈现一定幅度内上下波动。在没有天敌的情况下，鹿群数量变化的应该为先剧增，然后较长时间内再波动性的缓慢减少，最后趋于一定数量。学生若单一考虑狼这一单一生物因素影响，极容易错选B。答案：D。
4．张大妈播下花生种子后，连续几天降雨导致水浸田，造成出芽率低，原因主要是
A．温度较低 B．缺少阳光C．缺少空气 D．缺少肥料
分析：此题考查种子萌发的条件。侧重考察学生学以致用的能力。种子萌发需要适量的水、适宜的温度和充足的空气，还需要自身条件——胚的完整性和活性，自身营养储备，不处于休眠期（休眠期是适应环境的表现）。解题关键在于“水浸田”，种子萌发没有空气，所以出芽率低。若学生受题干“连续几天降雨”的影响，很容易错选B。答案：C。
A．①②号试管组成对照实验B．①④号试管组成对照实验
C．②号试管不变蓝是由于淀粉没有被消化D．③号试管变蓝是由于淀粉被消化了
分析：此题考查食物在口腔中的消化知识点，侧重在考察学生具备验证简单生物学事实的能力，对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。在人体常温下，唾液淀粉酶能促进淀粉消化，②号试管不变蓝是由于淀粉已经被消化，没有淀粉因此不变蓝。探究实验中我们必须考虑控制单一变量， 1、2试管对照可得出唾液能消化淀粉，试管2和3、试管2和4两组进行对照，可得出唾液在37℃才消化淀粉。答案：A。
6．右图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是
A．蛇和鹰之间只构成捕食关系
B．图中最长的食物链是：草←鼠←蛇←鹰
C．构成完整的生态系统还缺少分解者
D．若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰
分析：此题主要考查某些不易分解的有害物质会通过食物链不断积累。侧重考察学生的图文分析能力。从图形可知，当下一营养级的生物捕食若干上一营养级时，有害物质会在下一营养级越积越多，鹰处于最高营养级，所以这有毒难分解的重金属汞会在体内积累最多。此外，蛇和鹰之间除了捕食关系，还有竞争关系（他们有共同食物——鼠）；图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰；构成完整的生态系统不仅缺少分解者，还缺少非生物和能量。答案：D。
7．森林遭到严重砍伐后，对生态环境的影响有
A．水土流失B．气候改变
C．生物多样性受损D．以上都可能
分析：此题主要考察人对生物圈的影响。这些影响包括滥砍乱伐，滥捕乱杀，草原上过度放牧，外来物种入侵，大气污染，使用大量农药造成化肥污染等。森林遭到严重砍伐后，会造成水土流失、气候改变、生物多样性受损等。侧重考察学生的逻辑推理能力。答案：D。
8．某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛．但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是
A．耳蜗和前庭B．前庭和半规管C．半规管和鼓膜D．鼓膜和听小骨
分析：此题主要考查人体通过耳等感觉器官获取信息。侧重考察学生理论联系实际的能力。耳蜗含听觉感受器，前庭和半规管含头部位置变动的感受器，能感觉到翻滚、左右转动、加减速；鼓
膜与听小骨分别具有把声波转为振动，传递到内耳的作用。答案：B。
9．下列解决环境问题的措施中不科学的是
A．实施退耕还林还草B．广泛应用科学的耕作技术
C．大量引进害虫的天敌D．发展垃圾处理的新技术
分析：此题主要考察生态系统的自我调节能力是有限的知识点。侧重考察学生学以致用的能力。大量引进害虫的天敌，可能超过生态系统的自我调节能力，破坏原有的生态系统，引发新的环境危机。答案：C。
lO．下列属于同一结构层次的是
A．番茄表皮与根尖分生区B．肱二头肌与神经元
C．苹果树与龙眼果实D．心脏与神经系统
分析：此题考查绿色开花植物体和人体的结构层次。侧重考察比较分析能力。学生的A选项中番茄表皮与根尖分生区都是属于组织；B选项中肱二头肌是器官，神经元是细胞；C选项中苹果树是植物个体，龙眼果实是器官；D选项中心脏是器官，神经系统属于系统。答案：A。
11．某同学在显微镜下观察菠菜叶徒手切片，当他调节细准焦螺旋时，视野中有一部分细胞看得很清楚，另一部分细胞较模糊，这主要是由于
A．物镜损坏B．反光镜未调节好
C．标本厚薄不均D．细准焦螺旋损坏
分析：此题考查学生制作动物、植物或微生物材料的临时装片知识点。侧重考察学生在实验中的观察、比较和归纳能力。解题的关键在于“一部分细胞看得很清楚，另一部分细胞较模糊”，说明这与显微镜本身无关（因为能清楚观察），而与标本厚薄不均有关。答案：C。
12．下列属于动物社会（社群）行为的是
A．母袋鼠哺育幼袋鼠B．乌贼喷出墨汁
C．蜂王依靠工蜂喂养D．狗为争夺骨头而争斗
分析：此题考察社群行为的相关知识。侧重考察学生的比较分析能力。社群成员间有明显的分工合作的关系。一些群体还存在首领等级，同群个体间具有一定的交往形式和复杂的语言通讯联系，使各个成员的行为互相协调配合，完成一定的共同活动称社群行为，如蚂蚁、白蚁、猩猩、人、猴子等。答案：C。
13．对右图呼吸系统的组成及相关结构功能描述不正确的是
A．①～⑤是气体进出肺的通道
B．④是空气和食物的共同通道
C．⑥是呼吸系统的主要器官
D．⑦与产生呼吸运动有关
分析：此题考查人体呼吸系统的组成和功能，侧重考察学生识图能力。呼吸系统包括呼吸道和肺。据图分析，呼吸道由①鼻②咽③喉④气管⑤支气管构成，气体进出肺的通道；②咽才是空气和食物的共同通道；⑥肺是呼吸系统的主要器官；⑦膈肌是呼吸肌，它与产生呼吸运动有关。
答案：B。
14．下列关于噬菌体的描述不正确的是
A．能够繁殖后代
B．必须寄生在人的活细胞里
C．离开了活细胞就不能进行生命活动D．由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成
分析：此题考查病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系。噬菌体属于细菌病毒，它的寄主是细菌，离开了活细胞就不能进行生命活动，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，能繁殖后代。因此，不正确的是“必须寄生在人的活细胞里”。答案：B。
15．某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进
A
C．草履虫数量改为⒛只D．可设置用清水作培养液的对照组
分析：此题考察学生在实验室条件下探究生物的生活环境的知识，并对一些简单的实验方案做出恰当评价和修订。探究“不同营养液”对草履虫培养效果的影响，解题关键在于变量是“不同营养液”，因此不合理的是统一用稻草浸出液。答案：A。
16．若将甲乙两株形态、大小、长势相似及重量相同的同种植物在天气晴朗的早晨置于空旷处，傍晚时取甲植物烘干并称重，次日早晨取乙植物作相同处理。二者重量的比较正确的是
A．甲比乙重 B．乙比甲重C．甲乙同重 D．不一定
分析：此题考查绿色植物的光合作用和呼吸作用，侧重考察学生具有对一些生物学问题进行初步科学探究的能力方面。植物在白天可进行光合作用制造淀粉，也可以进行呼吸作用消耗淀粉。但光合作用制造量超过呼吸作用消耗量，故白天积累有机物，而在夜间只进行呼吸作用，故消耗有机物。因此，通过一天的积累，傍晚时植物贮存的有机物（淀粉）最多，次日早晨植物贮存的有机物（淀粉）少。答案：A。
17．下列关于生产实践中涉及的生物学原理解释不正确的是
A．合理密植是为了增加作物叶片吸收光能的面积
B．幼苗移栽时根部留土坨是为了降低蒸腾作用
C．种植蔬菜的温室在夜间适当降温是为了减弱呼吸作用
D．早春播种覆盖塑料薄膜是为了提高地表温度
分析：此题综合考查绿色植物的光合作用和呼吸作用、绿色植物生活需要水和无机盐、种子的萌发条件等内容，侧重考察理论联系实际、初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。解释不正确的是B，移栽时根部留土坨是保护根毛，因为根毛是主要吸收水何无机盐的部位，它的损害对根的吸收作用有影响，而非蒸腾作用。答案：B。
18．小华从广州到西藏拉萨后，出现头晕、乏力、眼睛经常会发黑等一系列高原反应。主要原因是
A．温度太低，保暖不足B．血液中的红细胞减少
C．营养补充不及时，能量不足D．血红蛋白跟氧的结合减少
分析：本题考察人体血液循环系统的组成，侧重考察学生理论联系实际、初步综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。高原反应是指人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压低、含氧量少等的变化，而产生的自然生理反应，其主要原因在于血红蛋白跟氧的结合减少。答案：D
19．右图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强
B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
C．当光照强度＞n1时，该植物开始进行光合作用
D．当光照强度＞n2时，表示该植物不再进行光合作用
分析：本题综合考察光合作用和呼吸作用相关知识，侧重考察学生图文识别能力。曲线图是一种用曲线表示数据的统计图，可以直观反映事物在空间或时间上的变化，及不同事物之间的差异变化。第一步，识标。横坐标表示光照强度，纵坐标表示二氧化碳吸收量，吸收二氧化碳代表光合作用，放出二氧化碳代表呼吸作用。第二步，找点。a点光照为0，二氧化碳吸收量为负值，即放出二氧化碳，表示植物只进行呼吸作用；b点，光照强度为n1时，二氧化碳吸收为0，即光合作用吸收二氧化碳量和呼吸作用放出二氧化碳量均等；c点二氧化碳吸收为最大值，说明n2光照强度下，光合作用吸收二氧化碳量最大。第三步，析线。ac段表示该植物的光合作用不断地增强，只要光照强度大于0，该植物就开始进行光合作用，光照强度＞n2时，光照强度再增强，光合作用强度不再增加。答案：A。
20．下列物质在人体中排泄途径最多的是
A．尿素B．无机盐C．二氧化碳D．水
分析：本题考察人体主要的代谢废物及其排出途径知识。如果学生不能理解水是代谢废物的话，就很容易错选其他答案。侧重考察学生的比较分析能力。人体排泄途径有三：通过皮肤排汗（一部分的水和少量的无机盐、尿素），通过呼吸系统呼气（二氧化碳、少量的水），以及通过泌尿系统排尿（绝大部分的水、无机盐和尿素），后者是最主要的排泄途径。由此可知，水是人体中排泄途径最多的。答案：D。
21．下图中有四个实验装置，要探究种子萌发是否需要适宜的温度，应选择的组合是
A．①② B．②③C．③④ D．①④
分析：此题考查种子萌发的条件,侧重于考察学生的实验比较分析能力。“探究种子萌发的外界条件”，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。种子萌发需要适量的水、适宜的温度和充足的空气，能萌发的是③号装置，解题关键在于给了探究实验的变量“适宜的温度”，因此选③④作为对照实验进行。答案：C。
22．某植物体内钾的浓度远高于土壤溶液中钾的浓度，但仍能从土壤中吸收较多的钾。细胞中具有控制物质进出的结构是
A．细胞壁B．细胞膜C．细胞核D．细胞质
分析：本题考点是植细胞的基本结构及细胞各部分结构的主要功能。侧重考察学生的理解能力。细胞膜将细胞内部与外界环境分离隔开，起到保护作用外，它还可以控制物质进出。细胞壁起支持、保护作用；细胞核含遗传物质，起控制生命活动的作用；细胞质中含许多的细胞器，如叶绿体是光合作用的场所，线粒体是动力工厂、有氧呼吸的场所，液泡内的细胞液溶解多种物质，起
储存作用。若学生受题干的干扰，容易错选其他答案。答案：B。
23．当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是
A．能够运动B．需要呼吸C．能对刺激做出反应 D．能产生反射
分析：本题考察生物的特征的相关知识点。侧重考察学生的比较分析能力。解题关键在于“触摸含羞草”，它的小叶有反应，可以排除运动、呼吸等特征，由于植物没有神经系统，不可能产生反射，而是属于应激性。答案：C。
24．现有一份为初中生设计的午餐食谱：米饭、炸薯条、炒菜心。你认为加入下列哪种食物会更合理
A．炒米粉B．南瓜饼C．焖牛肉D．干煸豆角
分析：本题考察合理营养知识。每日膳食中应包括“粮、豆类”，“蔬菜、水果”，“奶和奶制品”，“禽、肉、鱼、蛋”四类食物，并在此基础上适当增加“脂肪”等物质。初中生是青春期生殖发育的关键时期，应多补充蛋白质丰富的食物。答案：C。
25．右图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是
A．①⑤为上皮组织，具有保护作用
B．②④为营养组织，能制造营养物质
C．③为输导组织，起运输养料的作用
D．⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
分析：本题主要考察叶片与光合作用知识。侧重考察学生的视图比较分析能力。叶片是植物进行光和作用和蒸腾作用的主要器官。②④分别是栅栏组织和海绵组织，细胞里含有的叶绿体是进行光合作用的场所；③是叶脉，具有支持和输导作用，其中的筛管和导管具有运输营养物质的作用；
⑥是气孔，是气体进出叶片的通道，也是植物进行蒸腾作用散失水分的通道；①⑤是叶片的上下表皮，属于保护组织，对叶片具有保护作用。若学生粗心大意的话，容易错选其他答案答案：A 26．人在运动时，呼吸和心跳加快、爿芦汗增加，对此分析不正确的是
A．心跳加快是由大脑控制的
B．心跳加快可以加快营养物质的运输
C．排汗增加可带走更多的热量
D．呼吸加快可获得更多的氧气
分析：本题主要考察人体的新陈代谢知识。侧重考察学生学以致用的能力。人在运动的时候身体各个部位都需要能量和氧气，而能量是靠血液运输的，血液又是靠心脏的压力来流动，所以就会心跳加快，呼吸加快。运动会产生热量，所以会出汗。正常人的心跳是受窦房结控制的，而非由大脑控制。答案：A．
27．动物必须直接或间接地以绿色植物为食，因此在生态系统中被称为
A．生产者B．消费者C．摄食者D．分解者
分析：本题主要考察生态系统的组成及其功能知识。侧重考察学生的理解记忆能力。在生态系统中，绿色植物可以利用阳光、空气中的二氧化碳、水以及土壤中的无机盐等制造有机物，为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量，是生态系统中的生产者；各种细菌和真菌能够分解动、植物的尸体并利用其中的有机物和能量，是生态系统中的分解者；各种动物直接或间接地以绿色植物为食，在生态系统中被称为消费者。答案：B．
28．保护生物多样性的最有效措施是
A．迁地保护B．立法保护C．宣传教育D．建立自然保护区
分析：本题主要考察生物的多样性保护措施的知识。侧重考察学生的比较分析能力。就地保护，主要指建立自然保护区。就地保护的对象主要包括有代表性的自然生态系统和珍惜濒危动植物的天然集中分布区。答案：D
29．在人类起源和发展的漫长历程中，森林古猿下地生活的主要原因是
A．由于其他动物入侵B．由于地形和气候的变化
C．为了扩大领地D．由于身体结构发生变化
分析：本题主要考察人类的起源知识。侧重考察学生的综合分析能力。由于地形和气候的变化，森林古猿赖以生存的森林大量消失。下到地面上生活的森林古猿，一代一代地向着直立行走的方向发展，最终进化成了原始人类。若学生未能分析清楚因果关系，就容易错选D。答案：B 30．2011年4月12日，卫生部公布今年3月全国法定报告传染病疫情，死亡人数居前5位的传染病如右表所示。下列对相关传染病的说法正确的是
A．都是由病原体引起的B．现在都可通过接种疫苗来预防
C．发病后死亡率最高的是艾滋病D．发病后死亡率最低的是流行性出血热
分析：本题主要考察传染病的相关知识。侧重考察学生处理数据的能力。通过统计可知：艾滋病的死亡率为30%，肺结核的死亡率为0.1%，狂犬病的死亡率为92%，乙型肝炎的死亡率为0.06%，流行性出血的死亡率为1.5%，由此可知，死亡率最高的是狂犬病，死亡率最低的是乙型肝炎；上述的都是传染病，都是由病原体引起的；艾滋病目前为止还是被称为不治之症，还没有研制出能够预防该病的疫苗。若学生只关注死亡人数这一单一数据，极易错选C和D.答案：A
31．鹦鹉羽毛的黄色与蓝色是一对相对性状，若用H表示显性基因，h表示隐性基因，现有两只黄色鹦鹉交配，子代中羽毛有黄色和蓝色。下列说法正确的是
A．蓝色是显性性状B．黄色是隐性性状
C．子代中黄色的基因组成是Eh D．亲代的基因组成是Hh、Hh
分析：本本题主要考察基因的遗传和性状的表达规律。侧重考察学生的逻辑推理能力。鹦鹉羽毛的黄色与蓝色是一对相对性状，两只黄色鹦鹉交配，子代中羽毛有黄色和蓝色。说明蓝色是隐性性状(基因型为hh)，黄色是显性性状(基因型有HH、Hh)，亲代的基因组成为Hh.利用基因的重组与表达规律来解题是关键。答案：D
32.右图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是
A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离
B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红
C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径
D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血
分析：本题主要考察血液循环知识。侧重考察学生的比较分析能力。依据血液循环的知识可知：血液循环可以分为体循环（实线部分）和肺循环（虚线部分）；肺循环血液流经①时，血液中的血红蛋白与氧气结合，变成了动脉血；体循环血液流经②时，血液中的血红蛋白与氧气分离，变
成了静脉血。答案：B
33．关于预防传染病的一般措施，较全面的叙述是
A．搞好个人卫生和环境卫生B．控制传染源、切断传播途径、保护易感人群
C．锻炼身体，增强对传染病的抵抗力D．将传染病患者迅速治疗并隔离
分析：本体主要考察传染病的预防措施。侧重考察学生理解和记忆能力的能力。构成传染病流行过程，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。这三环节同时存在并相互联系时，才能形成流行过程。如果缺乏某一环节或阻断三者的相互联系，流行过程就会被中断。“锻炼身体，增强对传染病的抵抗力”属于保护易感人群方面的措施；“搞好个人卫生和环境卫生”属于切断切断传播途径方面的措施；“将传染病患者迅速治疗并隔离”属于控制传染源方面的措施。答案：B
34．骨的位置变化产生运动，但骨本身是不能运动的，骨的运动要依靠
A．关节的变化B．关节的牵拉C．骨骼肌的牵拉D．躯体位置的变化
分析：本题主要考察运动的产生过程。侧重考察学生的比较分析能力。在运动中，关节起到支点作用，骨起到杠杆作用，骨骼肌收缩提供动力。骨的运动要依靠骨骼肌的牵来来实现。答案：C 35．体液中的溶菌酶能破坏多种病菌的细胞壁，从而使病菌溶解，这种免疫属于
A．后天性免疫B．计划免疫C．特异性免疫D．非特异性免疫
分析：本题主要考察人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别。侧重考察学生的理解、分析能力。人体免疫可以分为特异性免疫和非特异性免疫。非特异性免疫又称先天性免疫，是机体在种系发育进化过程中逐渐建立起来的一系列天然防御功能，是经遗传获得，能传给下一代，其作用并非针对某种病原体故称非特异性免疫，由屏障结构，吞噬细胞及正常体液和组织免疫成分构成。获得性免疫：是出生后经主动或被动免疫方式而获得的，是在生活过程中接触某种病原体及其产物而产生的特异性免疫，故称获得性免疫。答案：D
36．下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是
A．墙藓、肾蕨B．水绵、水稻C．海带、雪松D．白菜、紫菜
分析：本题主要考察生物的分类知识。侧重考察学生的比较、分析能力。水绵、海带和紫菜都属于水生的藻类植物；水稻、雪松、白菜、墙藓和肾蕨属于陆生植物。其中水稻和白菜属于被子植物；雪松属于裸子植物；墙藓和肾蕨都属于孢子植物，生活在阴暗潮湿的环境中，靠孢子繁殖后代。答案：A
37．如右图，基因组成是AA的芒果枝条①，嫁接到基因组成为aa的砧木②上，所结芒果的
性状表现和基因组成分别为
A．①的性状，AA B．②的性状，aa
C．①的性状，Aa D．②的性状，Aa
分析：本题主要考察物质的遗传知识。侧重考察学生的综合分析能力。嫁接成功的植物体，其水分来自砧木②的根部，有机物则来自接穗也就是芒果枝条①的叶片所制造。所结的芒果里的有机物来自芒果枝条①，所以，性状表现为接穗①的性状，基因组成为AA。学生容易错选B.答案：A 38．蝗虫的发育不需要经过的时期是
A．卵B．幼虫C．成虫D．蛹
分析：本题主要考察完全变态和不完全变态的区别。侧重考察学生的理解和记忆能力。蝗虫的个体发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，叫做不完全变态。蝗虫的发育没有蛹这个时期。答案：D
39．在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验中，用显微镜观察到的视野如下图，下列对血管类型判断正确的是
A．①是静脉
B．②是毛细血管
C．③是动脉
D．全是毛细血管
分析：本题主要考察三种血管的区别。侧重考察综合分析能力。根据血管的流动方向（从①流向②）和大小（血细胞在②中单行通过）可以判断：①为动脉②是毛细血管，③是静脉。答案：B 40．下列关于安全用药的说法中正确的是
A．俗话说“便宜无好药B．俗话说“是药三分毒”
C．服药剂量越大，疗效越快D．久病成医，用药不用看说明
分析：本题主要考察安全用药常识。侧重考察学生是否留意生活常识。安全用药的基本要求：用药前要明确诊断，用药剂量要适当，用药时间要科学，用药途径要适宜，联合用药要合理慎用抗生素。要避免如下误区：认为用药“越多越好”，认为用药“越新越好”，认为用药“越贵越好”，认为“服药时间无所谓”。答案：B
41．下列关于人性别遗传的描述不正确的是
A．XY染色体存在于男性的体细胞中B．父亲传给女儿的性染色体是Ⅹ染色体
C．母亲传给儿子的性染色体是X染色体 D．生男生女取决于哪种类型的卵细胞与精子结合
分析：本题主要考察性别决定知识。女性只排出一种卵细胞，即含有X染色体的卵细胞。男性排出两种精子，一种含有X染色体，另一种含有Y染色体。含X卵细胞与含X精子结合是女孩，含X卵细胞与含Y精子结合是男孩。由此可见，生男生女由男方提供的是X还是Y染色体决定。答案：D
42．下列属于健康生活方式的是
A．烦恼时酗酒消愁B．多吃腌制或油炸食物
C．勤奋学习，每天熬夜看书D．心情紧张时学会自我放松
分析：本题主要考察对健康生活的理解。烦恼时酗酒消愁、多吃腌制或油炸食物、勤奋学习，每天熬夜看书都不利于身心健康。心情紧张时学会自我放松，可以有效减轻压力。答案：D 43．下面是制作酸奶的几个步骤：①牛奶煮沸后冷却②放到常温环境中1天③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶④密封瓶口。正确的操作顺序是
A．①②③④B．③①②④C．①③④②D．③②①④
分析：本题主要考察发酵技术在食品中的应用。侧重考察实验设计能力。制作酸奶的基本步骤包括消毒、接种、发酵。①牛奶煮沸后冷却属于消毒步骤；②放到常温环境中1天属于发酵步骤；
③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶属于接种步骤；④密封瓶口是为了创造厌氧环境，利于乳酸菌的发酵。答案：C
44．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是
A．用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种
B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C．本实验需要设置对照实验
D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
分析：本题主要考察实验探究知识。侧重考察实验探究能力。实验前要对实验器具、材料进行消毒，以免影响实验效果；手上有微生物，用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，可以把手上的微生物接种到培养基上；若接种后的培养基再次进行高温灭菌处理，就会杀死培养基上的微生物，实验会失败；本实验还要设置对照实验。答案：D
45．下列有关生物进化规律的叙述中，不正确的是
A．由体积小到体积大 B．由水生到陆生C．由低等到高等 D．由简单到复杂
分析：本题主要考察生物进化知识。侧重考察学生的理解记忆能力。生物进化的规律：生活环境从水生到陆生，生物结构从简单到复杂，生物进化从低等到高等；生物在不断变化的环境中，能适应环境的生物就能生存，不能适应环境的生物就灭亡。答案：A
46．下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是
A．沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应B．节肢动物身体分头、胸、腹与飞行生活相适应C．鲫鱼身体呈流线形与水生生活相适应D．爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应分析：本题主要考察生物体结构与功能相适应的生物学观点。侧重考察综合分析能力。环节动物沙蚕身体有很多体节，利于躯体灵活运动；鲫鱼身体呈流线形，有效减轻了身体与水之间的摩擦；爬行动物具有角质的鳞或甲有利于保护内部结构；节肢动物身体左右对称，由多数结构与功能各不相同的体节构成，一般可分头、胸、腹三部，节肢动物是动物界中种类最多的一门，其运动方式多种多样，并非都是飞行生活。答案：B
47．如图，将天平已平衡的实验装置放于阳光下照射3小时后，发现天平明显向右倾斜，产生此
现象的最主要原因是
A．蒸腾作用
B．光合作用
C．呼吸作用
D．分解作用
分析：本题主要考察植物的光合作用和蒸腾作用的知识。侧重考察学生的综合运用能力。石蜡封住了水面，在阳光照射下，水不会直接蒸发，但是植物可以进行蒸腾作用，通过叶片散失水分，减轻实验装置的重量。与此同时，绿色植物还可以进行光合作用，制造有机物，增加实验装置的重量。天平明显向右倾斜，是因为植物蒸腾散失的水分的重量超过了植物光合作用制造的有机物的重量。学生容易错选C、D.答案：A
48．水稻的叶片细胞有12对染色体，卵细胞和胚芽细胞所含染色体的数量分别是
A．12条、12条B．12条、12对C．24条、24条D．24条、 24对
分析：本题主要考察染色体的遗传规律。生殖细胞里面的染色体含有正常体细胞一半的染色体。水稻卵细胞内含有一半即12条染色体；胚芽细胞为正常的体细胞，含有12对染色体。解题的关键是看清是体细胞还是生殖细胞。答案：B
49．有人认可“地球上的生命来自于外星球”的推测。他们的依据是
A．在陨石中发现了并非来自地球的有机物B．原始地球条件下不可能形成有机物
C．米勒实验为该推测提供了证据D．在其它星球上已经发现了原始生命
分析：本题主要考察地球生命的起源知识。侧重考察学生的理解记忆能力。原始地球条件下，原始海洋是生命诞生的摇篮；根据米勒等科学家的实验可以推测从无机物到有机物形成完全有可能；地球上的生命来自于外星球的推测的证据是：1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸。答案：A
50．巴西利用本国大量生产甘蔗的有利条件，以甘蔗为原料制造酒精，大力发展以酒精为动力的汽车。请问，从生物学的角度，以甘蔗为原料制造酒精主要用到的技术是
A．克隆技术B．转基因技术C．发酵技术D．组织培养技术
分析：本题主要考察发酵技术的应用。以甘蔗为原料制造酒精主要是要让其发酵，利用了发酵技术。答案：C
机密★启用前
2011年广东省初中二年级（八年级）学业考试
参考答案及评分标准
单项选择题（每小题2分，共100分）。
初中生物期中考试试卷分析 根据学生答题情况和对试题研究，特做以下分析：就试卷内容来看，题量比较合适，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵敏，更能与生活实际中的问题密切结合。这份试卷考查了学生的双基和分析问题解决问题的能力。 期中考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！通过测试，反映出学生的能力水平有待于提高。 一、试卷分析 本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵敏，突出考查了学生在详尽的环境中，进行思维的能力，内容丰盛，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。但是考察的内容比较全面细化，一些不是很严重的知识点，本次考试也涉及到了一些。 二、得失分情况和原因进行分析 1、第一大题，单项选择，共20题，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，其中9、15题这两道题目的给的答案是错误的学生失分较多，个别的学生粗心大意造成失分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详尽问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢靠 2、学生对较活的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。 2、第二大题，判断题，共五道，其中第一题学生答错的较多，原因是我们平时讲课的时候说的答案是缺少氧气，这次的答案是空气，学生不知道氧气是空气的一部分，说缺少空气也是可以的，造成这道题失分的不少。 3、第三大题，填空题，共六题。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵敏题较多，因此学生在此题失分较多，特别是第六小题的生态瓶，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。
七年级生物试卷分析 本次初一生物期中质量检测主要考查学生基础知识和基本 技能。试卷题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中（知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系）。与生活联系：大多数题与生活 紧密相连，试题共四个大题，现将试题、试卷具体情况分析如下：一、试题、试卷分析 第一大题：选择题，20小题，共20分。题型合理，既考查基 础知识的掌握情况，又考查学生应用知识的能力。从答题情况来看，出错率较高的是第7、11,13小题，尤其是第13小题出错率最高。学生获得的最高分是17分最低分是6分。初一的学生大 部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体表现在：对知识的掌握不牢固；对较活的题应变能力较差；不会将学到的知识应用到实际；不会对问题进行分析。第二大题：非选择题，5个小题，共30分。题量、难易度合适，涉及面广。既有基础试题，又有灵活性强的试题。（1）小题知识的掌握较差。（主要是字写错）（5）题错的较多，综合性强，学 生有的理解不透（13）题学生因没有记住而导致出错。实验题难度不大，85%的学生都掌握的不错、从整体来看，学生对试题中 的知识掌握比较好，但同时试题也有一定的不足，如题量比较小，灵活性不强，希望以后注意。 二、教学反思
从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题值得研究与反思 1、加强教研。不要继续深入钻研课标，断提高教育教学水平。 2、狠抓基础。把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。 3、了解学生。关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。 三教学措施： 今后努力做到： 1、一定让学生牢固掌握基础知识。 2、教师一定加强训练，进而提高学生的运用知识能力。 3、抓重点知识、难点知识。一定要讲清，落实到位。 4﹑强化书写要求。对于关键字词不仅要求记会，记准，更要会写，写对。 七年级生物试卷分析（二） 期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩！ 本次试卷共分五个大题，满分一百分。 一、试卷总体印象 本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部
2018年广东省中考生物试题、答案 全卷共6页，全部为单项选择题，每小题2分，满分为100分，考试用时为50分钟。 1.下列示意图能表示动物细胞的是 ( B ) 2.人体的血液和骨组织属于 A.神经组织 B.肌肉组织 C.上皮组织 D.结缔组织 3.检测发现:蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 4.使用显微镜时,可参照题4图快速判断“污物”的位置,图中①②分别为 A.装片、目镜 B.装片、装片 C.目镜、目镜 D.目镜、装片 5.下列诗句包含生命现象的是 A.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B.黄河之水天上来,奔流到海不复回 C.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船 D.春江潮水连海平,海上明月共潮生 6.“谷雨,谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物,这说明 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 7.下列关于农田生态系统的叙述,错误 ．．的是 A.阳光、空气和水都是其组成成分 B.包含食物链:阳光→稻→虫→蛙 C.能量沿着食物链和食物网流动 D.农田中的腐生微生物属于分解者 8.调查校园的植物种类时,做法错误 ．．的是 A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制定合理的调查方案 C.调查过程只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析 9.榕树的根能够不断伸长,可达十几米,主要原因是 ①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 10.题10图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是
生物知识竞赛题（二十七中） 一、选择题 1、最早提出基因一词的人是（ A ） A. 威廉路德维希约翰逊 B 孟德尔 C 克里克 2、一对夫妇第一个和第二个孩子同时都是女儿的概率是（ C ） A.1/8 B.1/16 C.1/4 3、下列有关冰毒的说法正确的有（ A ） A.冰毒的化学名称是甲基苯丙胺 B.冰毒能用来制造海洛因 C.吸食冰毒者血压降低 4、以下和摩尔根有关的是（ B ） A.三倍体西瓜 B.果蝇的遗传行为 C.稳态概念的提出 5、下列有关艾滋病的说法正确的是（ C ） A.其致病病毒只能侵入T细胞 D.属于自身免疫病 C.属于获得性免疫缺陷病 6、峨眉山山顶海拔3047 米，西藏拉萨海拔3658 米，两地都种植小麦其结果是（ C ） A.两地都能成熟 B.峨眉山顶成熟、拉萨不能成熟 C.拉萨能成熟、峨眉山顶不能成熟 7、人们通常所说的大米经加工后仅保留了稻谷的（ C ） A.胚 B.糊粉层 C.胚乳 8、经常食用以下哪种食物容易引起铅中毒？（ B ） A.油条 B.松花蛋 C.豆腐 9、俗称"四不象"的动物是（ A ） A.麋鹿 B.羚羊 C.骡子 10、世界上最好的咖啡产于（ B ） A.南非 B.牙买加 C.巴西 11、生命活动的基本特征是（ C ） A.运动 B.氧化反应 C.新陈代谢 12、蛋白质是由氨基酸组成的，组成蛋白质的天然氨基酸约有( )种: （ B ） A 18 B 20 C 25 13、生长激素的作用不包括（ C ） A.促进蛋白质的合成 B.促进骨的生长 C.促进幼小动物体的发育 14、下列有关沙漠之舟--骆驼的驼峰的说法正确的是（ B ）
2016——2017学年度上学期期中考试 初中生物试卷分析 一、试卷总体评价 1、知识的覆盖面广，其中考试内容既包括考纲要求的内容又包括考纲没有要求但是对学生生活知识有拓展的内容。 2、试卷考试题型难易结合，考试既有的送分题目又有需要学生思考的题目，保证所有学生能做，都能得一定的分数。 3、注重能力考查，要求学生对所学的课程内容融会贯通，在理解的基础上利用必要的基础知识，基本技能进行综合分析，主要考查学生的理解能力、综合运用能力等。 二、具体分析 选择题部分学生答得较好，一部分学生读题不仔细，如2题、第10题，导致失分较多，反映出对基本概念的理解不够。整个非选择题部分反映出学生对基础知识点的掌握不够扎实，同时还有一个严重的问题错别字很多，特别是水分的分字和鳃，很多同学都失分了。另外31（5）题反映出学生对知识只知其然，不知其所以然，没有深刻理解知识，不能灵活运用，对教材知识不能分析延伸。 三、对今后复习的建议 （一）关注全体学生，注意调动学生学习积极性 教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。 (二)注重学法指导，强化训练教学规范性 在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实；注重强化训练；加强语言表达能力的训练；创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。 （三）重视基础知识，提高做题准确性 刚接触生物很多同学图新鲜感，能好感兴趣的学好老师所教授的内容，很多东西都知道，但是一到答题时马上就错误百出，要么是字写错，要没是没达到点
广东省中考生物试卷（含答案） 一、选择题（每小题2分，共100分） 1．（2分）（2014?广东）相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物，下列属于生物的是（）A．孔子鸟化石B．珊瑚C．钟乳石D．石头上的青苔2．（2分）（2014?广东）在光学显微镜下可以观察到的结构是（） A．人口腔上皮细胞的细胞壁B．草履虫体内的叶绿体 C．烟草花叶病毒的蛋白质外壳D．黄瓜表层果肉细胞的叶绿体 3．（2分）（2014?广东）在人体的四种组织中，构成颅骨的主要组织是（） A．上皮组织B．结缔组织C．肌肉组织D．神经组织4．（2分）（2014?广东）如图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（） A．①控制物质进出细胞B．④是细胞的控制中心 C．⑤主要存在于动物细胞D．⑦可把光能转变为化学能 5．（2分）（2014?广东）关于细胞分裂的叙述，错误的是（） A．细胞分裂使细胞数目增加 B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关 C．动物细胞与植物细胞的分裂过程一样 D．细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配 6．（2分）（2014?广东）观察洋葱表皮细胞时视野中出现如图所示的现象，则最可能出错的步骤是（）A．取材B．展平C．盖片D．染色 7．（2分）（2014?广东）在我省生长着外来物种薇甘菊，它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物，夺走本属于当地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长．薇甘菊与当地植物的 关系是（） A．竞争B．捕食C．寄生D．共生 8．（2分）（2014?广东）构成一个完整的生态系统应包括（） A．食物链、食物网B．生产者、消费者和分解者 C．生物部分和非生物部分D．阳光、空气、水分等 9．（2分）（2014?广东）对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是（） A．生态系统中生物之间相互联系 B．生态系统多样并且相互联系 C．各类生态系统共用阳光、空气等
初中生物期中考试试卷分析 一、整体分析： 这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试初二年级平均分为分，初一年级平均分 二、考试中存在的主要问题 1．部分学生基础知识不过关，有些简单的，完全可以在书中找到现成答案的试题也答不出来。 2．部分学生审题不清，不理解题意，表达不准确。 3、读图、识图分析能力差。非选择题中每一题都有图，部分同学失分的主要原因是读图、识图分析能力差。 4、探究能力有待提高。学生对实验探究试题错误较多。提出的问题和探究思路作的都不理想。 三、对今后教学的建议 1、重视基础。生物教师要端正教学态度，脚踏实地上好每一堂课，而且课堂上的教学一定要严格、规范，不能自由散漫，随心所欲。只有教师教学到位，学生学习到位，学生才能打下坚实的基础。 2、突出实验。教师要认真对待每一堂实验课，课中要善于引导，
不能走过场，做到使实验课富有实效。 3、加强能力培养。这次考试中有相当数量的学生回答问题，总是词不达意，不合要求，暴露出他们的实验能力、阅读能力、语言表达、知识概括等能力均较薄弱。针对这种情况，今后教师教学中一定要在加强对学生的能力培养方面多下功夫。 4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。 3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差. 4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对初一学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度. 6 ,注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习. 7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.
生物试卷 第 1 页（共 6 页） 生物试卷 第 2 页（共 6 页） 绝密★启用前 在 2020 年广东省深圳市中考试卷 生 物 A. 鹰和兔对牧草的生活都没有任何影响 B. 该草原生态系统具有一定的自动调节能力 C. 一般情况下，草原上各种生物的数量能保持相对稳定 D .牧草的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响 7. 下列关于细胞的叙述错误的是 （ ） 一、选择题（本大题共30小题，共30分） 1. 下列诗词中描述了生命现象的是 （ ） 此 A .床前明月光，疑是地上霜 B .苔花如米小，也学牡丹开 C .潮平两岸阔，风正一帆悬 D .海上生明月，天涯共此时 2. 某探究小组对校园植物种类进行调查，采取的做法不恰当的是 （ ） A. 制订可行的调查活动方案 B .选择科学的调查活动方案卷 C .确定合理的调查活动对象 D .凭个人喜好记录调查数据 3. 用下列四台显微镜观察人的口腔上皮细胞，其中放大倍数最小的显微镜的序号是 （ ） 上 А.А B .B C .C D .D 答 4.人的受精卵内有指导人体发育的全部遗传信息，这些信息主要存在于受精卵的（ ） A. 细胞膜 B .细胞质 C .细胞核 D .线粒体 5. 生物圈是地球上包括人类在内所有生物的共同家园。下列关于生物圈的叙述错误的是 （ ） 题 A .生物圈中有多种多样的生态系统 B .生物圈仅是指地球上所有的生物 C .爱护生物，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则 D .生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 6. 下图画出了某草原生态系统的部分生物。下列相关叙述错误的是 （ ） 无 效 A .所有细胞都有细胞壁 B .细胞通过分裂产生新细胞 C .细胞是生命活动的基本单位 D .细胞的生活需要物质和能量 8. 下列有关人体免疫的叙述正确的是 （ ） A .皮肤是保卫人体的第三道防线 B . 过敏反应与人体的免疫功能无关 C .免疫可分为特异性免疫和非特异性免疫 D .患过天花的人会获得对麻疹病毒的免疫力 9. 健康膳食已成为新时尚。下列做法不符合健康膳食理念的是 （ ） A. 每天摄取适量的膳食纤维 B. 每天摄取等量的糖类、蛋白质、脂肪 C . 早、中、晚餐摄入的能量比约为3:4:3 D .摄取营养素的量与身体的需要保持平衡 10. 下图是人的肾脏内部结构示意图。下列相关说法错误的是 （ ） A .肾单位由②③④组成 B .②的内壁有过滤作用 C .①是由毛细血管缠绕而成的血管球 D .物质从④进入③的过程属于重吸收 11. 下列关于人的生殖与发育的描述错误的是 （ ） A. 胎儿生活在子宫内的羊水中 B. 身高突增是青春期的一个显著特点 C . 胎儿仅依靠脐带与母体进行物质交换D .青春期的发育与性激素调节密切相关 12. 人体呼吸道对吸入的气体有温暖、湿润、清洁作用。下列不属于呼吸道的器官是（ ） A .鼻 B .喉 C .气管 D .食道 毕业学校 姓名 考生号 显微镜序号 目镜 物镜 A 5? 40 ? B 10 ? 40 ? C 10 ? 4 ? D 16 ? 10 ?
本题库适用于初赛和复赛，希望同学们能好好复习，认真准备，积极参赛，预祝大家取得 优异的成绩。此外这也是一份提高学习兴趣的好材料，更有助于期末复习和暑期实习。那 么赶快开始对生物知识的探索之旅吧！Here we go！！！ 选择题 植物类 1.下列各类植物中，哪种具有种子？（ C ） A．石松植物 B．苔藓植物C．银杏 D．裸蕨E．上面都不对 2.在质外体的水运输过程中，哪种结构控制矿质盐进入木质部？（ C ） A．细胞半渗透膜 B．胞间连丝 C．内皮层 D．皮层薄壁细胞E．中柱鞘 3.藤本植物和附生植物在哪一种环境中最常见？（ A ） A．热带雨林B．稀树干草原C．温带草原D．泰加林（寒温带针叶林） 4.常见蔬菜如白菜、萝卜属什么科？ C ）A．菊科 B．豆科 C．十字花科 D．蔷薇科 5.下列植物哪组全是种子植物？（C） A．黑藻、松叶兰 B．狸藻、种子蕨 C．狐尾藻、问荆 D．地钱、水绵 6.向日葵的果实是由哪类子房发育来的？（B） A．具1心皮，1室，1胚珠的下位子房 B．具2心皮，1室，1胚珠的下位子房 C．具2心皮，1室，1胚珠的上位子房 D．具1心皮，1室，1胚珠的上位子房 7.下列植物中，哪类植物没有发现有性生殖？ B A 苔藓植物 B 蓝藻 C 褐藻 D 蕨类植物 8.下列植物不属于松科的是： C A 油松 B 雪松 C 金松 D 金钱松 9.有关被子植物花的叙述，下列哪一个是错误的： B A 花是适应于繁殖功能的变态短枝 B 华佗、花被、雄蕊和雌蕊均由茎的顶端分生组织产生 C 雄蕊和雌蕊也被认为是叶的变态 D 花托、花被、雄蕊和雌蕊均由茎的顶端分生组织产生 10.有一类植物和恐龙同一地质年代，是恐龙的主要食物，当时种类多、分布广，称霸植物界，幸运的是它没有完全灭绝。它是什么植物（A）A苏铁（铁树）B银杏C 松柏D水杉 11.桑树的果实属于（ D ）A. 浆果 B. 蒴果 C. 聚合果 D. 聚花果 12.（B）的变态根中主要食用部分是次生木质部。A胡萝卜；B萝卜；C．甜菜；D 甘薯 13.茎表皮细胞的外壁常（ C ）A．木质化；B．栓质化；C．角质 化；D．矿质化
高一生物期中考试试卷分析 一、试卷总体评价 从试题角度分析，纵观整份试卷题量适中、难度稍大，试题注重结合生活实际,比较能体现学生对知识的应用能力.但是某些知识点考得较细,较偏,而且漏掉了第三章的知识,知识点覆盖不全面. 二、卷面分析 1、成绩分析： 东联现代中学东联现代中学2013-2014学年第一学期高一期中考试对位分析表 2、得失分情况和原因分析 第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，失分最多的是1、10、15、21、26题，第二大题，非选择题，共4个小题，共40分，本题主要考察学生综合运用知识，分析问题、解决问题的能力。 （一）选择题部分：学生还没有摆脱学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际。比如选择题的10、15、21题，均属于这种情况。26题属于知识理解不到位，在这种情况下又不能有用排除法解决该题，即其他选项知识掌握不牢
固。 （二）非选择题：学生出错主要是由于知识运用能力较差，语言组织能力较差，不会正确的书写。比如32题中学生不会写羧基的羧字导致失分。搞不清楚三肽是指三个氨基酸还是三个肽键。最后一小题的计算氨基酸平均相对分子质量失分较大，是因为学生对蛋白质脱水缩合的过程还不够清楚，不理解蛋白质相对分子质量的计算关系。 三、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷反映出的问题： 1、部分学生书写能力较差，非选择题错别字较多，比如出现了“缩基”等错误。 2、解题始终不能把握其中的关键词，不能正确把握题目中心含义。 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好； 整改措施： 1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习 习惯。 2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。 3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。 四、考后的感想与反思 从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学 生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐。 3、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课 堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定会与日俱增！ 一．对试卷的分析： 本次月考试卷由外校教师命题、本校高二备课组审核。试题涵盖了本学期到目前为止所学的大部分内容：生物必修1第1章到第2章全部知识内容以及第4章第一节的知识内容。这部分内容为高中生物较基础的知识，记忆性的知识点较多。试卷的部分习题有一定的灵活性和综合度，考试成绩充分体现了梯度性。 1、从试卷各部分的统计数据来看，单项选择题、填空题得分情况班与班之间存在一定差距。选择题得分情况较低，班级平均成绩有一定差异。 2、填空有部分题目得分较低。如32，34题
初中生物试卷分析报告 初中生物试卷分析报告 一、对试卷的总体评价 今年初中生物学科期末考试试题很好地体现了“三个有利于”的命题指导思想，依据《中学课程标准》，注重从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的生物基础知识和基本技能。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面的考查。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，有利于减轻学生过重的课业负担，有利于生物新课程的实施。以五四制初一、六三制七年级期末生物试卷进行以下分析： （一）注重基础，强调能力训练 试卷考查的知识点多，覆盖面广。课本中的一些基本概念、基本原理，如生命现象、生物体的基本结构、生理变化、生物进化、实验探究以及联系实际的生活常识等知识，在试题中均有所体现。
少。试卷在注重考查生物基础知识的同时，更加重视考查学生对知识的归纳、总结。从全卷来看，仅仅考查一个知识点的试题比较少见，大多涉及到同一知识块中的若干知识点或几个知识块中的若干知识点。有些试题已有相当的综合度，如题28、32、33、34，要求学生在学习生物学知识时，要注意前后内容的融会贯通，学会组合多个知识点来回答问题的迁移、重组能力。 （二）关注社会，突出生物学知识的应用性 全卷与生产、生活、社会、新科技有关的试题有1、5、7、13、17、18，21、28、32、33、34共11题40分，占40.4%。试题以学生学习、生活、社会、环境和科学发展和实际为出发点，精心设计符合学生知识和技能水平的试题背景，如“嫁接技术的应用、小白鼠的生存条件实验、森林的作用等，在考察学生发现问题和解决问题能力的同时，也触及学生的人文情感和价值取向，体现了生物源于生活、源于社会，又服务于生活、服务于社会的时代主题。这些试题很好地向学生传达了这样一个信息：处处留心皆学问。在今后的学习生活中要经常注意社会实际问题，常用生物学视角观察问题，感悟到生物学与人类生活密不可分，生物就在我的身边，我们是生物大家族中的一员，从而激发学生学好生物学的兴趣，增强学生运用生物学知识的能力，也能提高学生作为现代公民的文化素质，同时对中学生物学教学改革有积极的
广东省中考生物试卷及答案 1．荔枝、龙眼等水果味道甜美、果汁丰富．这些果汁主要来自细胞的（）A．细胞核B．液泡C．细胞质D．细胞膜 2．下列细胞中的物质，属于无机物的是（） A．脂肪B．氧C．氨基酸D．葡萄糖 3．如图，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为（） A．细胞分化B．细胞生长C．细胞演化D．细胞分裂 4．下列生物中，没有细胞结构的是（） A．大肠杆菌B．变形虫C．酵母菌D．绿脓杆菌噬菌体 5．某同学在显微镜下观察洋葱表皮细胞，经正确操作看清细胞后，他兴奋地把显微镜搬动给同桌同学看，结果视野变得很暗，要重新看清物像，先进行的操作应是（） A．转动转换器B．调节反光镜的角度C．调节粗准焦螺旋D．调节细准焦螺旋6．下列不属于科学探究方法的是（） A．调查法B．观察法C．经验总结法D．收集资料法 7．俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（）A．企鹅的皮下脂肪很厚B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙 C．温带的野兔随季节换毛D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多8．具净化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之肾”之称的生态系统是（）A．淡水生态系统B．海洋生态系统C．湿地生态系统D．森林生态系统 9．如图是自然界碳循环的示意图，图中的甲、乙、丙分别代表（） A．生产者、分解者、消费者B．消费者、分解者、生产者 C．分解者、生产者、消费者D．生产者、消费者、分解者 10．下列属于生物的共同特征的是（）
A．生物都能运动B．生物都是由细胞构成的 C．生物都能进行光合作用D．生物都能繁殖后代 11．如图表示玉米种子的结构，下列描述正确的是（） A．①是胚乳B．②处滴碘液，会被染成蓝色 C．③是子叶，有两片D．④⑤⑥共同组成胚 12．验证叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应采用的对照实验是（） A．①和②B．②和④C．①和④D．③和④ 13．在金鱼缸中放一些新鲜绿色水草，主要目的是（） A．清洁鱼缸里的水B．提供新鲜的食料C．增加水中氧的含量D．起杀菌作用14．小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料．微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是（） A．水，无机盐B．水，氧C．二氧化碳，无机盐D．水，二氧化碳 15．下列哪一项人类活动不会破坏生态环境（） A．居民在楼顶安装太阳能热水器B．为增加土地资源，填堤滩涂及填海造地C．生活污水不经处理排向大江或大海 D．砍掉原来的山林种植速生树，发展经济 16．取两个相同的透明玻璃瓶甲，乙，装满水后分 别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲 瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n 小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所 示，下列对于n小时内甲乙两瓶内的含氧量的分析 正确的是（） A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：c克 B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-b）克 C．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是：（a-c）克
2021年全国生物知识竞赛试题库含答案 （精华版） 1．显微镜观察时，光线较暗，应使用： A、大光圈、平面镜 B、小光圈、凹面镜 C、小光圈、平面镜 D、大光圈、凹面镜 2．什么被人们称其为“地球的肾”： A、热带雨林 B、湿地 C、海洋 D、陆地 3．世界艾滋病日是：( ) A、10月4日 B、10月29日 C、12月1日 D、12月26日 4．我国明代医学家李时珍编写医学巨著是： A、《齐民要术》 B、《物种起源》 C、《本草纲目》 D、《扁鹊经》 5．柑橘主要分布在南方，苹果主要分布在北方，造成这一分布差异的主要原因：( ) A、湿度 B、阳光 C、温度 D、水分6．动物体内各种类型的细胞中，具有最高全能性的细胞是：A、体细胞B、生殖细胞C、受精卵D、
肝细胞 7．人在发烧时食欲较差，其病理是：( ) A、胃不能及时排空 B、摄入的食物未能被消化 C、消化酶活性受影响 D、完全抑制了消化酶的分泌 8．由环境因素刺激动物所引起的最简单定向反应叫做：（） A、向性运动 B、感性运动 C、趋性 D、生物钟 9．每次呼吸运动不能把肺中气体全部更新的原因是：（） A、每次呼吸时吸入的气体不能全部进入肺泡 B、缺少体育锻炼，肺活量小 C、每次呼吸时，即使尽力呼气，肺内仍存留一定的余气量 D、呼吸深度不够 10．在动物饥饿或冬眠时，能量物质消耗的顺序是：（）A、脂肪→蛋白质→糖类B、脂肪→糖类→蛋白质C、糖类→脂肪→蛋白质D、蛋白质→糖类→脂肪11．在下列生产措施中与激素效应无关的生产活动是：（）A．果树修剪B．培育无籽西瓜C．培育无籽番茄D．将一熟苹果放入未熟苹果箱中 12．用某人的血清，分别与四个不同血型（ABO血型）人的红细胞进行血型配合实验，其中三个人的红细胞均发生凝集反应，可知该人的血型是：( )
人教版七年级生物期中试卷分析 一、整体分析： 这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大部分组成，分选 择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题 量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识 点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七1班41。30,七2班39.68,七3班40.64，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。 二、卷面分析： 1.选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。 2.非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理 解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应 较高。 3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系 统示意图，理解不够到位，出错多。 4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不 错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇 生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。 三、教学反思 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。 2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，可以代表 绿色植物呼吸作用的是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。 3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差. 4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七 年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.
生物备课组期中考试质量分析 范爱平 期中考试已经结束，现针对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中有所借鉴。 这次期中考试，优秀率很差，可见平时对于优秀生的辅导不到位，教师的对知识的点播也很欠缺，及格率也不好，今后应当有针对性的抓学生，培养学生能对生物的兴趣，并且锻炼学生把生物知识运用到生活中来的能力。 本次试卷共分两个大题，满分一百分。 二、试卷总体印象 本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。选择题虽然基本没有成题，但大部分题型在课堂上有强调过，训练过。因此学生大部分能把大部分选择题分数拿下，非选择题部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较难，学生完成情况不好。 三、得失分情况和原因进行分析 第一大题：单项选择（共25题 50分）。 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理 考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是48分最低分是20分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。但肉有部分同学需要个别加强辅导。大体问题如下： 1、由于平时检查不到位，导致大部分学生对基础知识的掌握不太牢固 2、平时题型训练太少，学生对较活的题应变能力相对较差 3. 讲解不够透彻，导致学生不能很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。 4、有一部分同学不能将学到的知识应用到实际，会对问题进行分析的同学较少。 失分率较高的题目：2 （种子萌发过程中耗氧量最大的是？） 6（植物的生活需要无机盐，给果树施肥哪种方法效果最好） 10 （无土栽培的原理）19（活化石珙桐属于被子植物）第二大题：非选择题（共五小题，50分）。 本题考察的是基础知识，内容丰富。重在考察学生的分析问题解决问题的能力。因此对普通学生来说有一定难度，特别是最后一个大题考的预测，平时练习中没有遇到，学生基本全军覆没。但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。 四、采取措施 从学生试卷可看出，教师教学方法还是存在很大的问题，需要认真研究与反思 1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高自身教育教学水平。 2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。 3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。
2018广东省初中生物学业水平考试模拟试卷 1. “盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草 A ．需要营养 B ．能生长 C ．能呼吸 D ．能排泄 2. 右图表示一个受到重金属汞污染的稻田生态系统，下列说法正确的是 A . 图中共有4条食物链 B . 鸟和青蛙之间是竞争关系 C . 稻田中的各种生物构成一个生态系统 D . 体内积累汞最多的是水稻 3. 生物圈是地球上最大的生态系统，它能维持相对稳定状态，是因为 A ．生物与生物之间相互制约 B ．生态系统具有自动调节能力 C ．生产者数量多，作用大 D ．人工控制的结果 4. 观察图①～④，下列说法错误的是（ ） A ．图①与图②的主要区别是图①有细胞壁、液泡和叶绿体 B ．图③也是一个细胞，它有细胞壁却没有成形的细胞核 C ．图①②③的遗传物质都是DNA D ．图④中生物营寄生生活，它没有细胞结构，也没有遗传物质 5. 下列所示动物体不同层次的结构中，属于器官的是 A B C D 6. 天然林中的植被都呈现层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成这种层次分布的生态因素主要是 A ．光照 B ．水分 C ．温度 D ．空气 7. 在使用显微镜的过程中，小明在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。小明采取了以下补救方法，请你选择其中不起作用的一项 A ．转动遮光器 B ．转动转换器 C ．调节细准焦螺旋 D ．转动反光镜 8. 小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积久了会发热。小麦完成这两种能量转化的结构分别是 A ．细胞核 线粒体 B ．叶绿体 线粒体 C ．液泡 线粒体 D ．叶绿体 细胞膜 9. 某生物兴趣小组想探究大豆种子萌发与光照的关系，你认为该设计中不妥当．．． 的一项是 种子数量 温度 光照 水分 50粒 20℃ 无光 水适量 50粒 20℃ 有光 水少量 A .温度 B .光照 C .种子数量 D .水分 10. 右图是桃花结构示意图，图中能发育成果实的结构是 A .① B .② C .③ D .④ 11. 在植树节种树时，为了提高树苗的成活率，应采取的措施有： ①带土移栽 ②剪去部分枝叶移栽 ③中午阳光充足时移栽 ④移栽后马上大量施肥 A .①③ B .①② C .②③ D .②④ 12. 观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是 A .都有种子 B .种子外都无果皮包被 C .叶脉为平行脉 D .种子外都有果皮包被 13. 当你与同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别的清新和湿润，这是由于绿色植物的 A ．光合作用和呼吸作用 B ．呼吸作用和运输作用 C ．光合作用和蒸腾作用 D ．蒸腾作用和运输作用 大豆 水稻 松 苏铁
范文 2020年初中生物知识竞赛精选题库及答案(共80 1/ 7
题) 2020 年初中生物知识竞赛精选题库及答案（共 80 题） 1、大鲵又叫娃娃鱼，产于我国西南地区，终生生活在水中，是我国二级重点保护动物，它属于脊椎动物中的（ B ） A. 鱼类 B. 两栖类 C. 爬行类 D. 哺乳类 2、用照蛋灯照射可以识别能孵出小鸡的鸡蛋，下列观察到的结果中能孵出小鸡的是（ C ） A. 有不透光的红色斑点 B. 有透光的亮点 C. 有不透光的黑色斑点 D. 没有任何异样 3、位于大西洋周围的一个小岛上经常有大风，生长在那里的菊科植物仅 1 米左右高，其余的植物都很矮小或粘地蔓生，按照达尔文的观点来解释，这是（ D ） A. 植物发生突然变化的结果 B. 一种不正常的自然现象 C. 人工栽培的结果 D. 自然选择的结果 4、下面所举的实例中，不是生物性状的是（ C ） A. 麻雀体表覆盖羽毛 B. 青蛙后肢有蹼 C. 鲫鱼生活在水中 D. 仙人掌的叶特化为刺
5、青蛙的发育称作（ B ） A. 完全变态发育 B. 变态发育 C. 不完全变态发育 D. 胚后发育 6、冬天，教室长时间不开窗户，课间学生也不出去活动，许多同学会感到头晕，注意力不集中，其原因是（ D ） A、室内温度太高 B、温暖的环境适于细菌的繁殖 C、众人的呼吸造成室内空气异味引起不舒服 D、二氧化碳浓度过高，缺氧造成 7、无论是花丛中忙碌的蜜蜂、海水中游动的龙虾、荷尖上小憩的蜻蜓、墙角处结网的蜘蛛，还是啃咬农作物的蝗虫，它们都是我们常常见到的（C） A.环节动物 B.软体动物 C.节肢动物 D.棘皮动物 8、如果你仔细观察过鱼缸中的鱼，你一定见过这种情景：如果你长时间没有换水或鱼缸里的鱼比较多时，它们就会不时地浮到水面上层用口“透气”。 这是因为（ B ） A.此时水中有很多杂质 B.此时水中氧的含量比较低 C.此时水缸周围无人干扰 D.原因不能确定 9、当你拨打“120”求救时，你需要做到（ D ） 3/ 7
精品文档 中考生物试卷分析 一、试卷总体特点 近三年的中考生物试卷均以《义务教育课程标准实验教科书》为依托，对学生的知识、能力进行综合考查。总体难度适中，试题灵活。试题结合教学实际，根据学科特点，注重基础知识考查；突出了学科主干知识内容，重要核心内的考查；重点考查了学生的理解能力、获取信息能力、实验探究能力、图文转化能力以及知识综合运用能力。同时体现对学生人文精神及情感、态度、价值观的考查。试题设计注重理论联系实际和学生能力的考查，注重对学生所学知识在生活实践中应用方面以及结合社会热点问题的考查。试题的分值主要分布在生物与环境、生物体的结构、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、生物圈中的其他动物、生物的生殖和遗传、生物技术等方面。试题的导向有利于教师在平时的教学中实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和社会责任感，同时也要求在平时的教学中一定要注重理论联系实际，要关 注科学技术、社会经。济和生态环境的协调发展等问题二、从“三维目标”分析试卷 1、知识方面： 能够立足于基本知识，按照市考试说明进行命题，知识点覆盖初中四册，难易适中，没有出现偏题、怪题，顾及到各类学生的学生实际。 2、能力方面： 重视对科学探究能力的考查，加强对学生创新精神和实践能力等的培养的导向性。注重学生对图表和数据的分析能力、收集和利用课内外的资料和信息能力及方法的考查，努力体现生物学科的特点和新课程改革的重要精神。 3、情感方面： 渗透人与自然和谐发展、环境保护意识、生物学的基本观点和科学态度、健康的生活习惯等情感态度与价值观的考查。 此外，该试卷还将社会热点问题，当地特色经济等问题渗透到试题中，体现生物与生活，生物与社会，生物与环境的有机结合，有利于学生的全面发展，给学生一种亲近感觉。 三、试题突出的特点 1、注重基础，注重一题多知识点的考查 水果玉米皮薄、汁多、质脆而甜，广受各地人们喜爱。下列相关说法正确的是 A．水果玉米的含糖量很高，糖类是唯一一种能为人体提供能量的物质 B．水果玉米的结构层次是细胞→组织→器官→系统→植物体 C．水果玉米的害虫蝗虫的发育属于完全变态发育 D．生长在光照强、昼夜温差大的地区的水果玉米甜度更高，这是环境影响生物的结果 [分析]本题考查了食物中的营养，植物体的结构层次、昆虫的生殖发育特点、光合作用与呼吸作用等基础知识点。 2、注重对学生进行图表分析能力的考查
2018年广东省中考生物试卷 一、选择题（共50小题，每小题2分，满分100分） 1．（2分）下列示意图能表示动物细胞的是（） A．B．C．D． 2．（2分）人体的血液和骨组织属于（） A．神经组织B．肌肉组织C．上皮组织D．结缔组织 3．（2分）检测发现：蒲草细胞内某种有毒物质的浓度远远低于其周围污水中该物质的浓度。发挥作用的主要结构是（） A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核 4．（2分）使用显微镜时，可参照如图快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（） A．装片、目镜B．装片、装片C．目镜、目镜D．目镜、装片 5．（2分）下列诗句包含生命现象的是（） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．黄河之水天上来，奔流到海不复回 C．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D．春江潮水连海平，海上明月共潮生 6．（2分）“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明（）A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物适应环境D．环境适应生物7．（2分）下列关于农田生态系统的叙述，错误的是（） A．阳光、空气和水都是其组成成分 B．包含食物链：阳光→稻→虫→蛙 C．能量沿着食物链和食物网流动
D．农田中的腐生微生物属于分解者 8．（2分）调查校园的植物种类时，做法错误的是（） A．需要明确调查目的和调查对象 B．需要制定合理的调查方案 C．调查过程只记录自己喜欢的生物 D．要对调查结果进行整理和分析 9．（2分）榕树的根能够不断伸长，可达十几米，主要原因是（） ①根冠细胞增多②成熟区细胞长大③分生区细胞分裂④伸长区细胞伸长 A．①②B．③④C．①③D．②④ 10．（2分）如图为植物种子结构模式图，下列叙述正确的是（） A．甲的胚包括①②③④⑤B．乙表示单子叶植物的种子 C．豆浆的营养主要来自⑨D．②和⑦将发育为茎和叶 11．（2分）下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是（）A．通过根吸收水分 B．通过筛管运输水分 C．通过气孔散失水分D．蒸腾作用提高大气湿度 12．（2分）有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用（） ①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物 A．①③B．②③C．③④D．②④ 13．（2分）如图两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析错误的是（）