劳技课调查问卷——统计表格
参与调查的男生共38人
年龄
年龄分段/岁7—12 13—18 19—25 26—35 36—45 46—55 55以上人数23 5 1 3 2 3 1
百分比(约) 60.5﹪13.2﹪ 2.6﹪7.9﹪ 5.3﹪7.9﹪ 2.6﹪
职业
职业分类学生白领生产技工类服务行业其他
人数28 1 3 2 4
百分比（约）73.7﹪ 2.6﹪7.9﹪ 5.3﹪10.5﹪
中西餐分类
类别中餐西餐
人数27 11
百分比（约）71.1﹪28.9﹪
吃西餐的频率
频率较少一般基本都在外面吃其他人数9 16 7 6
百分比（约）23.7﹪42.1﹪18.4﹪15.8﹪
吃中西餐的地方
地方麦当劳真功夫肯德基快餐小炒必胜客永和大王其他
人数26 7 28 11 8 13 7
百分比（约）68.4﹪18.4﹪73.7﹪28.9﹪21.1﹪34.2﹪18.4﹪
注重方面
方面价格口味营养位置环境态度效率送餐上门人数18 31 14 7 9 8 13 5
百分比（约）47.4﹪81.6﹪36.8﹪18.4﹪23.7﹪21.1﹪34.2﹪13.2﹪
如何制作网站统计数据表格 修改页面标题是很多站长或编辑人员经常遇到的一个问题。下边是关于修改页面标题对SEO的影响的三个问题。 修改页面标题对SEO有没有影响？ 答：不一定有影响。查看一下蜘蛛访问日志，如果蜘蛛从来没有爬过这个页面，那么你随心所欲的改吧，搜索引擎不会知道你修改过页面标题，所以对SEO也就不会有影响。如果页面已经被收录，那么修改标题对SEO会有各种不同的影响。 修改页面标题对排名的具体影响 答：这个要分好多种情况。 1、看你修改的幅度：大幅度修改有大影响，小幅度修改有小影响。 2、看你修改的技巧：如果修改后关键词位置、密度等更加合理了，那么修改之后排名可能先下降一点，然后慢慢升高，甚至排名直接大幅度提高；如果你修改的很糟糕，那么坏影响也就会大一些。 3、看你网站的权重：如果是高权重的站，轻微的修改标题可能不会有什么影响；如果是新站，轻微的改动也可能造成排名下降。 4、看你修改的频率：如果你一小时修改一次标题，天天修改，那么你网站再牛也扛不住；如果修改的时候考虑成熟一次完成，那么不利影响可能会小些。 对修改页面标题的建议 1、蜘蛛没有爬行该页面，可以随便改； 2、已收录的，如非必要，尽量不要改； 3、有排名的最好不要改； 4、修改一次完成，不要经常性修改。 从做SEO开始的那天，我就小懂了，做什么事情都要总结。 为什么今天要说表格统计呢？ 有很多人问我，为什么我的站被K了！排名没上来！为什么流量会少了！ 我回问他，你有做网站表格统计吗？ 他答：不懂得做 我又问，你知道表格的重要性吗？ 他答：不知道了，我刚做不久了！ 那你想不想学呢？ 答案是一定是想了。
做什么事情，都必须思考，思考，做表格有什么用呢？ 第一，最近网站操作过什么。 第二，可以分析网站的排名为什么上不去。 第三，要是被K了，是什么引起的。 第四，看表格，规划网站未来。 那我们应该建多少个表格呢？ 一个网站表格，一个关键词，一个外链表格，一个友情表格。 网站表格，有什么用呢？ 记录网站操作过行为和情况，那表格应该建下啥呢？ 栏目：日期，收录，快照，关键词，更新内容，IP,PV，跳出率，停留时间 要是被K时候，可以从表格看出，之前怎么操作过，为什么会被K了，能用数据说明了。 排在百度前三到五名关键词网站统计表格 栏目：日期，排名，关键词，网站名称，网址，标题设计，谷歌link数，友情数，相关域，PR，网站内容质量 从关键词，结合以上的数据，可以得出关键词大概做上去需要多少时间理论了。 外链表格，其实很简单，记录工作过程了。 栏目：日期，外链类型，网址，质量 外链类型分类：博客，软文，论坛个性签名。 质量：如果判断呢？要是博客看回复量和浏览量：论坛个人签名看引导性回复了，就是人家看了回复会点击个性签名看网站了。软文就不说了，顶数，自己考虑吧！ 友情表格，为什么要单独做一个友情表格呢？ 友情牵连自己的网站权重，排名，被K这些重要的信息了。所以单独做了。 栏目：日期，对方网址，对方关键词，自己关键词，联系电话，QQ，行业，是否新站，导出链接，快照，垃圾链接 记得很清楚，要是他的网站出了啥问题，可以及时通知他调整。 SEO越来越科学，以后用数据说明工作性，让我们向SEO科学性再一次走近一步了！别怕麻烦，只要你做到了，努力了，进步是一大步，希望一些同学看了，我的博客能实践了，不要看了就算了！今天就分享到这了！ 讯拓科盛paultrump
制作调查问卷的思路 在Excel中，我们先利用“窗体”工具栏上的“分组框、选项按钮、复选框、组合框、按钮”等控件，制作成如图1所示的调查表，并将每一位参与调查居民的选择结果保存在表格下方对应的单元格中。然后通过“宏按钮”将选择结果依次复制到“数据表”工作表中保存起来。最后，利用函数和公式对数据进行统计处理，并将统计结果保存在“数据统计”工作表 中，随时查看调查的统计结果。 实战制作调查表 在用Excel制作调查问卷前要进行一些准备工作，以方便后面的制作过程: 第一步:启动Excel2003(其他版本操作相似)，新建一工作簿文档，取名保存(如“工程调查.xls”)。 第二步:依次双击工作表标签(sheet1、sheet2、sheet3)，使其成反白状态，再输入字符，将其重命名为“调查表、数据表、数据统计”(见图2)。
第三步:将A1至L1单元格合并后，输入调查表标题(如“某某市住房状况调查表”)；将A2至L2单元格合并后，输入调查说明；并设置好字体、字号等。 第四步:执行“视图→工具栏→窗体”命令，展开“窗体”工具栏(见图2)。 好了，现在我们可以添加用于调查的各种控件了。 1.选项按钮的添加:所谓“选项按钮”，就是我们通常所说的“单选”按钮。我们以“年龄”调查项为例，来看看具体的添加过程: 第一步:点击“窗体”工具栏上的“分组框”按钮，然后在工作表中拖拉出一个分组框，并将分组框名(如“分组框2”)修改为“年龄”(见图3)。 第二步:点击“窗体”工具栏上的“选项按钮”按钮，然后在上述“年龄”分组框中拖拉出一个按钮来，并将按钮名(如“选项按钮4”)修改为相应的调查项字符(如“20岁以下”，见图3) 第三步:重复上述操作，再添加若干“选项按钮”。小提示 选中第1个“选项按钮”，在按住Ctrl键的同时，拖动一下鼠标，复制一个选项按钮，修改一下其中的字符即可快速制作出另一个“选项按钮”来。第四步:双击其中任意一个“选项按钮”，打开“设置控件格式”对话框(见图4)，
使用Excel可以完成很多专业软件才能完成的数据统计、分析工作，比如：直方图、相关系数、协方差、各种概率分布、抽样与动态模拟、总体均值判断，均值推断、线性、非线性回归、多元回归分析、时间序列等。本专题将教您完成几种最常用的专业数据分析工作。 注意：所有操作将通过Excel“分析数据库”工具完成，如果您没有安装这项功能，请依次选择“工具”-“加载宏”，在安装光盘中加载“分析数据库”。加载成功后，可以在“工具”下拉菜单中看到“数据分析”选项。 直方图 某班进行期中考试后，需要统计各分数段人数，并给出频数分布和累计频数表的直方图以供分析。 以往手工分析的步骤是先将各分数段的人数分别统计出来制成一张新的表格，再以此表格为基础建立数据统计直方图。使用Excel可以直接完成此任务。 [具体方法] 描述统计 某班进行期中考试后，需要统计成绩的平均值、区间，并给出班级内部学生成绩差异的量化标准，借此来作为解决班与班之间学生成绩的参差不齐的依据。要求得到标准差等统计数值。 样本数据分布区间、标准差等都是描述样本数据范围及波动大小的统计量，统计标准差需要得到样本均值，计算较为繁琐。这些都是描述样本数据的常用变量，使用Excel 数据分析中的“描述统计”即可一次完成。[具体方法] 排位与百分比排位 某班级期中考试进行后，按照要求仅公布成绩，但学生及家长要求知道排名。故欲公布成绩排名，学生可以通过成绩查询到自己的排名，并同时得到该成绩位于班级百分比排名(即该同学是排名位于前“X%”的学生)。 排序操作是Excel的基本操作， Excel“数据分析”中的“排位与百分比排位”可以使这个工作简化，直接输出报表。[具体方法]
新手初次用excel做调查问卷时注意事项总结（附上自己做到培训调查表格） 对excel的使用非常不熟悉的，这是我第一次尝试用excel来做调查问卷。从excelhome论坛里找一些大家上传分享的表格，一步一步的摸索，模仿着写了代码，花了两个星期看视频和泡论坛，终于能把问卷，数据，统计这三个表格都做出来了。对其他人来说可能是很简单的一份调查问卷，但希望能帮助到其他跟我一样不知道“宏”“数组公式”“代码编程”的初学者。以一个初学者的角度分享一下，在这个调查问卷中学习到的东西： 1.在“问卷”中，学会用“窗体”工具栏上的“按钮”、“分组框”、“选项按钮”、“复选框”（重点：一个问题就要用一个“分组框”。比如“年龄”这一项，先拖出一个“分组框”，将它修改为“年龄”。然后，必须是在分组框中拖拉出一个按钮来，并将按钮名修改为相应的调查项内容。比如“年龄”中我有ABCD四个调查项，所以要在分组框里拖拉出四个“选项按钮”按钮。） 2.右键点击“选项按钮”、“复选框”，在出现菜单里选“设置单元格格式”，点击“单元格链接”，选择相应的单元格。我在“问卷”的表格中，每个按钮和复选框都对应地选择链接在“c102:bg102”这个区域。单项选择题我用“选项按钮”，多项选择题我用“复选框”。（重点：在同一个分组框里的“选项按钮”只用对一个按钮设置一次“设置单元格格式”，其他的就会跟着默认好了。而在同一个分组框里的“复选框”就要每一个都要设置“设置单元格格式”才行。） 3.点击“窗体”工具栏上的“按钮”键，在表格里拖出一个按键，然后就会出现“指定宏”的窗口，点击“新建”，进入了“Visual Basic编辑器”。我用了以下代码（很长啊，谁能帮忙简化一下吗？其实，我还没完全弄懂这个代码全部意思的）。输入完成后退出“Visual Basic 编辑器”。右键点击刚才拖出一个按键，选择“编辑”，输入“提交”。 Sub 保存() r = Sheet3.Cells(65536, 1).End(xlUp).Row + 1 If r < 4 Then r = 4 With Sheet3 .Cells(r, 1) = Range("A2") .Cells(r, 2) = Range("d102") .Cells(r, 3) = Range("e102") .Cells(r, 4) = Range("f102") .Cells(r, 5) = Range("g102") .Cells(r, 6) = Range("h102") .Cells(r, 7) = Range("i102") .Cells(r, 8) = Range("j102") .Cells(r, 9) = Range("k102") .Cells(r, 10) = Range("l102") .Cells(r, 11) = Range("m102") .Cells(r, 12) = Range("n102") .Cells(r, 13) = Range("o102") .Cells(r, 14) = Range("p102") .Cells(r, 15) = Range("q102")
如何用excel统计调查问卷 有些人可能经常要对调查问卷进行统计，使用手写的方法（就是在纸上写正字的方法）虽然很方便，不过不方便在一定条件下进行统计，如在男士的条件下，使用诺基亚的手机有多少人。而用excel可以很方便得出此类统计结果，并且由于数据输入excel方便备查，也可以导入access等数据库再进行较复杂的处理。另一方面，因为excel大部分人都会，所以可以几台电脑同时录入数据，汇总时只需将数据复制到一个表中，简单快捷。 调查问卷的问题可以分为三类：单选题、多选题、主观题。主观题比较难统计，本文不涉及这方面的。以下所说的用excel统计只涉及用excel 算出答案个数和百分比的最基本的统计。 一、录入问卷原始数据 下面是一简化了的调查问卷： 手机使用的调查 1、您的姓别是： 1、先生 2、女士 2、您使用过的手机的品牌有： 1、诺基亚 2、摩托罗拉 3、索爱 4、三星 5、联想 6、其他 假设问卷有10份。录入数据如下图：
在此，有几个要注意的问题： 1、录入数据前要对每张问卷进行编号，方便录入后问卷答案的备查，也方便对数据排序后返回到原始录入的状态。 2、录入时将问题的答案如ABCD等替换为1234，如上图。毕竟录入数字比录字母要快得多。因此在设计问卷时可考虑将问题的选项设为1234，避免录入时头脑将字母转化为数字时出现错误。 3、单选和多选题每道题的答案均只用一个单元格，这也是为了方便录入。多选题的答案当然也可以分开，不过会影响录入速度，分开则会方便以后使用其他软件对数据进行处理。 4、如上图，将第一行冻结起来，使问卷数多时，录入时依然可看到各个字段名，减少出错。（冻结的方法：选中要冻结行下边一行和要冻结列右边一列的那个单元格,再从菜单里点窗口--冻结窗格就可以了!如要冻结第一行，只要点中A2单元格，然后菜单，冻结窗格） 5、统计区暂时放在问卷原始数据的下面。 6、数据录入的两种方法。一是直接在单元格中输入，左手方向键，右手小键盘。因为问卷的答案统一为数字，所以直接输入也有较快的速度。二是使用excel记录单输入，左手Tab 键，右手小键盘。选中数据区域的任意一个单元格，执行“数据→记录单”命令，打开“记录单”窗体（如下图），点“新建”即可录入新记录，Tab键向下移动光标，Shift+Tab向上移动光标，Enter键完成新记录的输入，并自动打开新的录入窗口，方便下条记录的输入。
调查问卷分析报告 ——关于工商系在校学生学风建设的调查一、调查目的 通过问卷调查，了解同学们的学习态度、学习风气、学习行为习惯和严谨求实的学风等方面。加强学风建设，提高学习热情，端正学习态度。在本系学生中积极营造良好的学风建设氛围，提高我系学生的素质，洞察学风动向。推出了这次“学风建设问卷调查”活动。 二、调查对象与方法 调查对象：工商系09级和10级各班部分学生代表。 调查方法：采用不记名的问卷调查方法，选择ABCDE中自己认为合适的选项。 三、相关说明 此次问卷调查共发出200份，收回183份，收回比重91.5％ 四、调查问卷内容 学风建设调查问卷 班级性别年龄 为了更好的了解我系在校大学生的学习状况为创优良学风建设，希望大家积极配合，谢谢你的支持，请你您如实填写问卷，工商系因为有你更加美好 1.你平均每天课余自习时间为几小时？（） A 1个小时内 B 2个小时内 C 2—3小时D3小时以上 2.你认为能促使你学习的动力来源于（） A自己的前途和未来B来自家庭的压力 C奖学金等荣誉称号D其它 3.你现在学习的目的（） A拿证，找个好工作B为今后深造做准备 C担高个人素质和竞争能力D没想过E其它 4.你认为影响学习的决定性因素是（） A个人兴趣B学习气氛C教学设施D老师授课方式E其它 5.你目前学习的困难在哪？（） A个人基础差B不善于交流C心理负担重 D自我控制力差E教学水平的差距
6.你认为学风的好与差决定因素是( ) A学校管理B教师教风C社会环境D学生自身 E校园文化F其它 7.你认为学风建设存在的主要问题是（） A缺乏学习动力、厌学、为考试而学B没有学习、学术、气氛 C迷恋上网游戏D学习纪律意识弱，迟到旷课早退现象严重E浮躁不踏实，考试突击F抄袭他人作业 G创新性不强，缺乏实践能力H考试考风不严肃J其它 8.你认为学生逃课的主要原因（） A厌学B身兼多职，忙于社团学生会等C不喜欢老师授课方式D缺乏学习动力E沉迷网络游戏上网玩乐等F其它 9.对于学生的旷课，你的态度( ) A偶尔有事旷课情有可原B旷课与否并不重要，不影响学习就好C以学业为主。坚决不旷课D无所谓，个人自由E其它 10.你认为老师上课点名或纪检部查课有必要吗？（） A很有必要B能起一定作用C没必要D无所谓 11.你在过去的考试中有过作弊行为或想法吗？（） A担心考试不及格，经常设法作弊B有过这样的行为，但不多C有过这种想法，但还没有这样的行为D从未有过这种念头 12.你认为系部加强教学环节学生出勤率考核的效果怎么样？（） A有效加强校风，学风建设，严肃教学纪律 B部分老师和学生不能认真负责实施C效果显著D效果明显 13.优良学风，你认为应该从何抓起?多选（） A加强师资队伍建设 B 加强学生管理，严肃课堂纪律严肃考风考纪 C担高学生的自身素质D加强学术交流，多案例分沟通 E组织学习小组兴趣班F改善教学软硬件设施 G营造校园文化提升涵养提供优雅学习环境H其它 14.你有没有为自己设计过一份大学规划？你觉得大学规划对你来说有意义吗？ 15.关于加强学风建设，你有什么建议？请畅所欲言。
调查问卷Excel全搞定 2011-10-10 09:28:16| 分类：计算机学习| 标签：|举报|字号大中小订阅 每年春节前后，建筑工程施工现场相对比较清闲，我们这些从事建设工程质量监督的人员，就抽空到居民家中，开展一年一度的全市住房状况调查工作。以前，我们都是先向居民发放纸质调查表，由居民填写后，再回收统计。这样做，既麻烦又不准确。今年，我们改用Excel制作的电子调查表，带上笔记本电脑上门调查。这样做，既方便了数据的统计处理，又给居民一种新鲜感，进一步激发了他们的参与热情。 制作调查问卷的思路 在Excel中，我们先利用“窗体”工具栏上的“分组框、选项按钮、复选框、组合框、按钮”等控件，制作成如图1所示的调查表，并将每一位参与调查居民的选择结果保存在表格下方对应的单元格中。然后通过“宏按钮”将选择结果依次复制到“数据表”工作表中保存起来。最后，利用函数和公式对数据进行统计处理，并将统计结果保存在“数据统计”工作表中，随时查看调查的统计结果。 实战制作调查表 在用Excel制作调查问卷前要进行一些准备工作，以方便后面的制作过程: 第一步:启动Excel2003(其他版本操作相似)，新建一工作簿文档，取名保存(如“工程调查.xls”)。 第二步:依次双击工作表标签(sheet1、sheet2、sheet3)，使其成反白状态，再输入字符，将其重命名为“调查表、数据表、数据统计”(见图2)。 第三步:将A1至L1单元格合并后，输入调查表标题(如“某某市住房状况调查表”)；将A2至L2单元格合并后，输入调查说明；并设置好字体、字号等。 第四步:执行“视图→工具栏→窗体”命令，展开“窗体”工具栏(见图2)。 好了，现在我们可以添加用于调查的各种控件了。 1.选项按钮的添加:所谓“选项按钮”，就是我们通常所说的“单选”按钮。我们以“年龄”调查项为例，来看看具体的添加过程: 第一步:点击“窗体”工具栏上的“分组框”按钮，然后在工作表中拖拉出一个分组框，并将分组框名(如“分组框2”)修改为“年龄”(见图3)。
关于留守儿童生活状况调查问卷 您好！河南作为中国的人口大省，有着充足、富余的劳动力资源。为了促进经济的发展，合理利用转移劳动力，政府也制定出台了许多的政策：鼓励乡镇企业的发展，实现在家门口就业等。但与此同时还有相当比例的外出务工人员，出现一批特殊也急需社会关切的群体——留守儿童。我们想通过调查了解留守儿童的生活现状，为解决由此产生的问题提供依据。对于您的参与，我们表示由衷的感谢。 Ⅰ监护人填写 1、孩子是由谁抚养的？（） A、外、祖父母 B、父母 C父亲或母亲 D、其他亲戚 2、孩子多久能与父母见一次面？（） A、一个月以下 B、半年 C、一年 D、一年以上 3、父母认为有必要外出打工吗？（） A、很有必要 B、打工挣学费 C、能多挣点钱 D、不去也可以 4、父母认为一个幸福的家应该（） A、和孩子在一起 B、挣很多钱，孩子有人带就好 5、孩子的性格形成会因为留守而受影响吗？( ) A、不受影响 B、很受影响 C、有一点影响 D、不知道 6、你觉得孩子生活中最缺什么？（） A、爱 B、管束 C、自由 D、其他 7、父母和孩子交流有困难吗？（） A、没有困难 B、基本能交流 C、有一点困难 D、很困难 8、你认为父母外出对孩子的成长是有利还是有弊？（） A、非常有利 B、非常不利 C、利大于弊 D、弊大于利 9、孩子的动手能力和自理能力较差，依赖性强，任性，娇气等，你觉得（） A、孩子还小，以后再说 B、注意培养 C、等父母回来教育 D、严格要求 Ⅱ儿童填写 10、你对对父母亲的满意度（） A、很满意 B、有感情不很满意 C、相处很少，很想念 D、不常在一起不太想念 11、你认为最开心的事（） A、看电视 B、和父母在见面 C、一个人在家 D、和朋友玩 12、你觉得世界上最开心的地方（） A、自己的家 B、学校 C、朋友家 D、商店
用excel统计调查问卷 如何用excel统计调查问卷 有些人可能经常要对调查问卷进行统计，使用手写的方法（就是在纸上写正字的方法）虽然很方便，不过不方便在一定条件下进行统计，如在男士的条件下，使用诺基亚的手机有多少人。而用excel可以很方便得出此类统计结果，并且由于数据输入excel方便备查，也可以导入access等数据库再进行较复杂的处理。另一方面，因为excel大部分人都会，所以可以几台电脑同时录入数据，汇总时只需将数据复制到一个表中，简单快捷。 调查问卷的问题可以分为三类：单选题、多选题、主观题。主观题比较难统计，本文不涉及这方面的。以下所说的用excel统计只涉及用excel算出答案个数和百分比的最基本的统计。 一、录入问卷原始数据 下面是一简化了的调查问卷： 手机使用的调查 1、您的姓别是： 1、先生 2、女士 2、您使用过的手机的品牌有： 1、诺基亚 2、摩托罗拉 3、索爱 4、三星 5、联想 6、其他 假设问卷有10份。录入数据如下图：
在此，有几个要注意的问题： 1、录入数据前要对每张问卷进行编号，方便录入后问卷答案的备查，也方便对数据排序后返回到原始录入的状态。 2、录入时将问题的答案如ABCD等替换为1234，如上图。毕竟录入数字比录字母要快得多。因此在设计问卷时可考虑将问题的选项设为1234，避免录入时头脑将字母转化为数字时出现错误。 3、单选和多选题每道题的答案均只用一个单元格，这也是为了方便录入。多选题的答案当然也可以分开，不过会影响录入速度，分开则会方便以后使用其他软件对数据进行处理。 4、如上图，将第一行冻结起来，使问卷数多时，录入时依然可看到各个字段名，减少出错。（冻结的方法：选中要冻结行下边一行和要冻结列右边一列的那个单元格,再从菜单里点窗口--冻结窗格就可以了!如要冻结第一行，只要点中A2单元格，然后菜单，冻结窗格） 5、统计区暂时放在问卷原始数据的下面。 6、数据录入的两种方法。一是直接在单元格中输入，左手方向键，右手小键盘。因为问卷的答案统一为数字，所以直接输入也有较快的速度。二是使用excel记录单输入，左手Tab 键，右手小键盘。选中数据区域的任意一个单元格，执行“数据→记录单”命令，打开“记录单”窗体（如下图），点“新建”即可录入新记录，Tab键向下移动光标，Shift+Tab向上移动光标，Enter键完成新记录的输入，并自动打开新的录入窗口，方便下条记录的输入。
表格制作——数据统计（一等奖） 设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学 案例名称：表格制作——数据统计 适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计 课时：1课时 《表格制作——数据统计》教学设计 一、教学对象分析 经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。 二、教学内容分析 1、教学内容 广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。本节课内容只要是让学生掌握金山文字2003软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。 2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。 3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。 三、教学目标 1、基本目标 （1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。（2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。 2、发展目标 充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。 四、教学媒体 1、计算机 2、多媒体软件（远志多媒体教室） 3、教学课件 五、教学过程 （一）、复习旧知识 1、通过大屏幕，出示表格（如下图）： 五（1）班成绩统计表
1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语88 89 79 100 95 93 2、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？ 3、单元格[5，4]中的数据是多少？ 由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。让学生更深刻的理解，为进行下面学习数据的统计铺路。 （二）激趣导入 1、师问：老师想知道哪个号数的同学考得做好，哪个号数的同学考得最差，同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。 2、生：有的说求出各同学的平均分就可以知道谁第一；有的说求出各同学的总分，看看谁最高分，谁就第一。 3、师：同学们都很聪明，老师感谢同学们的给了这样多的好方法。那同学们能不能用自己的刚才讨论的方法做出来给老师看看呀。请同学们打开自己的计算机D：盘中的表格，自己尝试做做。 （三）自主探究 1、有部分学生做了出下图的表格 1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语87 89 79 100 95 93 平均分87.0 88.7 78.0 87.3 84.7 83.7 2、另一部分学生做出另一种表格 1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语87 89 79 100 95 93 总分261 266 234 262 254 251 说明：由于学生都学过在表格中插入一行或一列，所以学生都很快把表格做出来，但是有一部分学生求了平均分，有一部分是求总分。而且在求总分与平均分的时候，大多数同学都是使用window xp中以前学过
调查问卷Excel全搞定 每年春节前后，建筑工程施工现场相对比较清闲，我们这些从事建设工程质量监督的人员，就抽空到居民家中，开展一年一度的全市住房状况调查工作。以前，我们都是先向居民发放纸质调查表，由居民填写后，再回收统计。这样做，既麻烦又不准确。今年，我们改用Excel制作的电子调查表，带上笔记本电脑上门调查。这样做，既方便了数据的统计处理，又给居民一种新鲜感，进一步激发了他们的参与热情。 制作调查问卷的思路 在Excel中，我们先利用“窗体”工具栏上的“分组框、选项按钮、复选框、组合框、按钮”等控件，制作成如图1所示的调查表，并将每一位参与调查居民的选择结果保存在表格下方对应的单元格中。然后通过“宏按钮”将选择结果依次复制到“数据表”工作表中保存起来。最后，利用函数和公式对数据进行统计处理，并将统计结果保存在“数据统计”工作表中，随时查看调查的统计结果。 实战制作调查表 在用Excel制作调查问卷前要进行一些准备工作，以方便后面的制作过程: 第一步:启动Excel2003(其他版本操作相似)，新建一工作簿文档，取名保存(如“工程调查.xls”)。 第二步:依次双击工作表标签(sheet1、sheet2、sheet3)，使其成反白状态，再输入字符，将其重命名为“调查表、数据表、数据统计”(见图2)。
第三步:将A1至L1单元格合并后，输入调查表标题(如“某某市住房状况调查单元格合并后，输入调查说明；并设置好字体、字号等。L2至A2表”)；将． 第四步:执行“视图→工具栏→窗体”命令，展开“窗体”工具栏(见图2)。 好了，现在我们可以添加用于调查的各种控件了。 1.选项按钮的添加:所谓“选项按钮”，就是我们通常所说的“单选”按钮。我们以“年龄”调查项为例，来看看具体的添加过程: 第一步:点击“窗体”工具栏上的“分组框”按钮，然后在工作表中拖拉出一个分组框，并将分组框名(如“分组框2”)修改为“年龄”(见图3)。 第二步:点击“窗体”工具栏上的“选项按钮”按钮，然后在上述“年龄”分组框中拖拉出一个按钮来，并将按钮名(如“选项按钮4”)修改为相应的调查项字符(如“20岁以下”，见图3) 第三步:重复上述操作，再添加若干“选项按钮”。小提示 选中第1个“选项按钮”，在按住Ctrl键的同时，拖动一下鼠标，复制一个选项按钮，修改一下其中的字符即可快速制作出另一个“选项按钮”来。第四步:双击其中任意一个“选项按钮”，打开“设置控件格式”对话框(见图4)，
小学中高年级学生数学草稿本使用情况调查问卷情况 统计表及调查问卷分析 调查班级：五1 问卷份数： 35 份
调查问卷分析: 对我所教的五年（1）班学生关于数学草稿本使用情况的调查，共发放调查问卷35份，回收有效调查问卷35份。 对所回收的35份问卷统计结果为： （1）数学草稿打在专门的数学草稿本上的学生占94.3%，打在零散纸上的学生占5.7%,写在桌子上的占0%,选其他的学生占0%； （2）觉得自己草稿本上书写情况很整洁的学生占34.3%，一般的学生占62.9%，很凌乱的学生占2.8%； （3）算不出来时打数学草稿的学生占37.1% ，老师要求的时候才打数学草稿的学生占5.7%，自觉打数学草稿的学生占57.1%； （4）检查作业时会利用原来草稿的学生占65.7%，不会利用原来草稿的学生占34.3%； （5）在一次数学测验后，能从从草稿纸中很快找出中间某一题的学生占85.7%，好长时间才找到的学生占14.3%，找不到，不知道在哪的学生占0%； （6）老师指导如何使用草稿纸选是的学生占91.4%，选不是的占 8.6%； （7）觉得使用草稿本对作业正确率有影响的占65.7%，没有影响的占34.3%。 （8）一学期使用草稿本不足一本的学生占34.3%，使用一本的学生占51.4%，使用两本的占11.4%，使用三本或三本以上的占2.9%。（了解下下使用三本或三本以上是丢了再领，不是真正使用） （9）你觉得用了草稿本提升了什么能力？计算能力的学生占28.6%，选画图能力的学生占8.6%，解决问题能力的学生占14.3%，以上都有的学生占48.6% （10）数学草稿本的使用是否改善了你的学习习惯选是的学生占82.9%，选否的学生占17.1%。 结果分析：
Excel统计指定内容出现次数 excel中数据较多且某一数据重复出现的情况下，需要统计它出现的次数，可以用到countif函数直接求解，本文就通过该函数来统计某一出现次数。 方法/步骤 1.语法： countif（range，criteria） 其中range 表示要计算非空单元格数目的区域 其中criteria 表示以数字、表达式或文本形式定义的条件 2.以这个例子说明怎么统计其中“赵四”出现的次数。 3.在E2单元格中输入=COUNTIF(A2:A14,"赵四"),其中A2:A14表示统计的区域，后面赵四需要带 引号，表示要统计的条件。 4.回车以后得到结果是3，与前面区域中的数量是一致的。
注意事项：countif函数中"赵四"引号是半角状态下，否则函数错误。 2. =COUNTIF(B:B,C1) 假设查找A列不同数据 1、按A列进行复制，字体统一，排序 2、将B1复制到C1，C2=IF(B2=B1,"",B2)，复制下拉，可列出B列中所有不同的数据 3、把C列的数据通过选择性粘贴，把公式转为数据 4、按C列进行排序，罗列出所有不同的数据。 5、再通过CountIf()函数，如： D1＝Countif(B1:B100,"="&C1)求B1:B100中出现"C1"单元格所含数据的个数, 再将D1的公式复制下拉。 （如果要使统计数据区复制时不变可表为：B$1:B$100） 6.按出现次数排序，下边“3.排序”所述(第一行不能放待排序内容) 3.排序 2、填入数据 为了好演示，这里小编填入4行数据，标题和记录，如下图所示。
3、选择一行数据 先选排序数据，排序的时候必须要指定排序的单元格了。如下图所示，选定所有数据。 4、打开排序对话框 点击菜单栏的“数据”,选择排序子菜单，如下图所示。 5、选择排序方式 在打开的排序对话框中，选择排序方式。例如我选择按照语文降序，数学降序，如下图所示。 主要关键字是语文，次要关键字是数学，都是降序！ 6、排序结果 排序结果如下，王五语文最高，所有排到第一了。张三虽然数学最高，但是数学是第二排序关键字，因他语文最低，所以排第三了。如下图所示。
调查问卷E x c e l全搞定 每年春节前后，建筑工程施工现场相对比较清闲，我们这些从事建设工程质量监督的人员，就抽空到居民家中，开展一年一度的全市住房状况调查工作。以前，我们都是先向居民发放纸质调查表，由居民填写后，再回收统计。这样做，既麻烦又不准确。今年，我们改用Excel制作的电子调查表，带上笔记本电脑上门调查。这样做，既方便了数据的统计处理，又给居民一种新鲜感，进一步激发了他们的参与热情。 制作调查问卷的思路 在Excel中，我们先利用“窗体”工具栏上的“分组框、选项按钮、复选框、组合框、按钮”等控件，制作成如图1所示的调查表，并将每一位参与调查居民的选择结果保存在表格下方对应的单元格中。然后通过“宏按钮”将选择结果依次复制到“数据表”工作表中保存起来。最后，利用函数和公式对数据进行统计处理，并将统计结果保存在“数据统计”工作表中，随时查看调查的统计结果。?? 实战制作调查表 在用Excel制作调查问卷前要进行一些准备工作，以方便后面的制作过程: 第一步:启动Excel2003(其他版本操作相似)，新建一工作簿文档，取名保存(如“工程调查.xls”)。 第二步:依次双击工作表标签(sheet1、sheet2、sheet3)，使其成反白状态，再输入字符，将其重命名为“调查表、数据表、数据统计”(见图2)。 第三步:将A1至L1单元格合并后，输入调查表标题(如“某某市住房状况调查表”)；将A2至L2单元格合并后，输入调查说明；并设置好字体、字号等。 第四步:执行“视图→工具栏→窗体”命令，展开“窗体”工具栏(见图2)。
好了，现在我们可以添加用于调查的各种控件了。 1.选项按钮的添加:所谓“选项按钮”，就是我们通常所说的“单选”按钮。我们以“年龄”调查项为例，来看看具体的添加过程: 第一步:点击“窗体”工具栏上的“分组框”按钮，然后在工作表中拖拉出一个分组框，并将分组框名(如“分组框2”)修改为“年龄”(见图3)。 第二步:点击“窗体”工具栏上的“选项按钮”按钮，然后在上述“年龄”分组框中拖拉出一个按钮来，并将按钮名(如“选项按钮4”)修改为相应的调查项字符(如“20岁以下”，见图3) 第三步:重复上述操作，再添加若干“选项按钮”。小提示 选中第1个“选项按钮”，在按住Ctrl键的同时，拖动一下鼠标，复制一个选项按钮，修改一下其中的字符即可快速制作出另一个“选项按钮”来。第四步:双击其中任意一个“选项按钮”，打开“设置控件格式”对话框(见图4)， 切换到“控制”标签下，在“单元格链接”右侧的方框中输入“$C$50”，确定返回。小提示 此步操作的目的是将“年龄”调查项的选择结果保存在C50单元格中(选择第1个、第2个……“选项按钮”，该单元格分别显示出1、2……)。第五步:调整好“分组框”、“选项按钮”的大小和位置。 2.复选框的添加:所谓“复选框”，就是允许一次性选择多个选项。我们以“存在哪些质量问题”调查项为例，来看看具体的添加过程: 第一步:制作一个“存在哪些质量问题”分组框。 第二步:点击“窗体”工具栏上的“复选框”按钮，然后在上述“分组框”中拖拉出一个“复选框”来，并将“复选框”名(如“复选框74”)修改为相应的调查项字符(如“屋面渗水”，见图5)。 第三步:双击刚才添加的第1个“复选框”按钮，打开“设置控件格式”对话框(见图4)，切换到“控制”标签下，在“单元格链接”右侧的方框中输入 “$K$50”，确定返回。第四步:重复上述2、3两步操作，根据调查内容，添加
淮安区中小学生（留守儿童）学习现状 问卷调查情况统计表 1、基本情况 小学：男（77 ）人女（79 ）人 中学：男（）人女（）人2、年级 1 、（32）人 2 、（20）人3、 （23）人4 、（20）人5 、（26）人 6、（35）人7 、（）人8、（）人9 、（）人 3、学习现状问卷调查情况统计 A、学习品质优秀（11）人良好（43）人一般（38）人较差（64）人 B、学习自理能力强（10）人较强（23）人一般（42）人较差（81）人 C、学习成绩优秀（13）人良好（35）人一般（37）人较差（71 ）人 D学习环境好（⑵人良好（34）人一般（41）人较差（69）人 E、学习辅导好（10）人较好（21）人一般（40）人较差（85）人 3、调查小结及相关建议 据调查，我校共有508 名学生，其中有留守儿童156 人，占学生总数的30%，老人监护的有138 人，占留守儿童的27％，寄养他人的有10 人，占留守儿童的6,4%。 一、留守儿童存在的主要问题 1 、留守儿童学习成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，我校通过调查显示较差的有71 人，占留守儿童的45,5%，留守儿童中有1 0人左右上学经常迟到，还有逃学的经历。分析原因，一是打工父母对子女总体期待不高，部分农民潜意识里认为，农村孩子学业有成的机率不大，对孩子的学习总体期望值较低。二是监护人对留守儿童学习介入过少。作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，基本没有时间和精力去关注孩子的学习。 2 、留守儿童心理出现偏差。父母长期在外打工，留守儿童得不到父母的关爱、呵护和照顾。由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，导致一些留守儿童表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障碍，例如我校有个叫王家琪的孩子他与唯一的奶奶在家，他的爷爷、爸
巧用EXCEL快速统计调查问卷 各地统计局每年都要进行各类名目繁多的统计调查，如邮政服务满意度及需求调查、群众安全感抽样调查、民意测验等等，且很多调查表都是以问卷的方式让调查人员填写的，问卷也多侧重于选择答案的问卷方式，多项选择题和单项选择题混合方式选择答案的问卷方式的好处就在于不仅可以节省被调查人员的时间，也限制了答题范围，避免了答非所问的情况，但是对于最终调查结果的统计就是一个非常大的工作量，如何将大量的统计调查表在短时间内归纳成有价值的统计表呢？ EXCEL2003电子表格软件以其强大的数据处理和数据分析功能，完全可满足各类调查统计表的生成，其简单易用性更能为广大统计人员所接受，特别是EXCEL提供的计算、排序、分类及绘图、统计图形等功能能够很轻松地把表格中的数据进行计算、统计、排序、分类，利用EXCEL提供的大量函数更是能方便地将统计调查表快速汇总、分析。本文将以《2007年邮政服务满意度及需求调查问卷》为例，介绍使用Excel2003在统计表调查表汇总分析中的应用。 一、调查结果在EXCEL中的初步汇总 1、在EXCEL电子表格中建立调查统计表之前的最重要工作是我们要将统计调查表依次进行编号，这样做的好处是不仅可以知道问卷的总数也可以很方便地进行后期较对工作。 2、我们将根据问卷的设计依次建立我们最终所有反映的统计表，“邮政服务满意度及需求调查问卷”就将问题分为用户基本信息、用邮现状和评价、用邮需求及建议三大部分，这三大部分的侧重点及反映的问题也有所不同，我们就可以根据问卷的方式将我们的调查统计表建成相类似的三张工作簿，表格建立好了，下面要做的事情，就是把调查结果按题号，不分次序，逐个输入到每题中就可以了 二.调查结果在EXCEL中的初步统计 建立好表格将每题的选项都输到EXCEL中后最重要的一步也就是统计调查的结果，即每题选A、选B、选C等的个数及每个选项所占的百分比，要做好这项统计工作我们用EXCEL 中函数COUNTA、COUNTIF则会变得非常轻松。 1、COUNTIF轻松统计各选项个数 在上图的工作表中，我们可以看到第3题、第4题、第6题是单选题而第5题则是复选题。我们先可以来统计这些单选题每题所选的个数，在刚才输入表格的最后一行依次插入4行，分别命名为选A总数，选B总数，选C总数，选D总数，然后在A16单元格编辑栏中输入“=COUNTIF(B5:K5，”A“)”，然后回车，则很轻松地就会得到所有问卷中第3题选择A 选项的总人数了，以此类推我们就可以得出选B，选C和选D等的人数，但要要注意的是，编辑语句中括号内的内容要符合具体的统计范围。 2.各选项所占百分比计算 要计算各选项所占百分比，首先我们要统计总共有多少份问卷，虽然我们前期已将统计表进行的编号，但是我们在实际输入工作中有可能输的顺序会打乱，这时我们用COUNTA 函数可以很快的得出我们实际输入的问卷总数，再和我们先期所作的问卷编号总数核对，若对就可以进行下一步百分比计算，百分比计算非常简单只要将选A的总数/所有问卷的总数即可。
《Excel电子表格——数据统计》教学设计 何书胜 一、教学设计思想 1、与生活实际紧密结合。 学习的最终目的就是应用于生活实践，解决生活中具体的实际问题，信息技术课应很自然地把生活中的一些问题融于课堂之中，最终使学生会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，以培养他们的创新意识和创新能力。 2、互动演示教学模式。 在教学过程中，教师提出问题后，学生之间先分析任务，再相互协作完成任务，然后由教师演示并讲解教学过程，最后由学生和教师共同点评，激发学生潜能，最终使学生掌握学习信息技术这门新课程的方法。 3、培养学生的自主学习习惯。 教师创设情境引导学生发现问题、提出问题，但教师不急于解决问题，而是以教材为本，让学生学会自己解决问题，同时应以学生自主动手操作为主，把讲的机会留给学生，让学生把解决问题的过程充分暴露，然后由老师和学生共同研讨，最后学生利用充足的时间实践操作，深入体会计算机中的数据计算。 二、教学分析 （一）教学内容分析 本课是初中二年级信息技术《电子表格—Excel数据的统计》。教材从实际生活遇到的问题、需要入手，激励学生自主探究，自主学习。针对本课时在本课及本章的位置，以及学生学习Excel的最终目的是为了能够有效地解决生活中的实际问题，对数据求和这一节利用一课时进行专门讲解。 以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容贴近学生生活，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，注重提高学生信息素养，培养学生“具有对不断发展、变化的信息技术的适应能力”。关注学生个体，让每个学生都自动参与整个学习过程。主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦，同时，又关注学生个性差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分的发展。 （二）教学对象分析 通过初中阶段近一年多的学习，学生们接触了Word、Excel、Powerpoint 等软件、已经掌握了一些软件的学习规律和相似的操作方法，具体一定的自主探究学习能力和分析并解决问题的能力，实践动手能力也有所提高，具备合作互助的意识。 三、教学目标 （一）、知识与技能目标 1、掌握数据求和、平均数的分法、数据的排序。 2、Excel中求和函数的运用，排序的方法。 （二）过程与方法目标 通过以小组为单位进行学中做、做中学、做中体验、做中感悟，在发现问题和解决问题的过程中，使学生逐步了解Excel公式及求和函数的使用及数据的排序