兵团中小学教师水平评价标准条件（试行）第一条范围
本条件适用于兵团普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校的教师以及在校外教育机构中专门从事中小学教育教学研究等工作，并取得本专业相应层次教师资格的人员。
第二条基本条件
一、拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、申报人员任现职以来学年度考核结果均须为合格以上等次；其中申报正高级教师须有2次以上优秀等次，4年以上班主任经历；申报高级教师须有1次以上优秀等次，3年以上班主任经历；申报一级教师须有1次以上优秀等次，2年以上班主任
经历。
四、按照兵团专业技术人员继续教育管理的有关规定，参加继续教育培训并取得有效期内的合格证书。
五、身心健康。
第三条业绩能力水平
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一、正高级教师
（一）具有崇高的教育理想和坚定的教育信念；长期工作在教育教学第一线，在促进学生健康成长方面发挥了指导者和引路人的作用，能出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出；
（二）深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格；
（三）具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践；在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用；
（四）在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家；
（五）应具有本专业大学本科及其以上学历，并在高级教师岗位任教7年以上（提供近三年教案原件）；
（六）兵团、师（市）直属中小学教师要累计有2年以上在薄弱学校或团场学校任教经历；
（七）任高级教师期间，必须获得省部级以上政府奖励或荣誉称号；
（八）具有本专业并广泛运用于教育教学实践的教育思想或有出版的教育教学专著。
二、高级教师
（一）根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果比较突出；
（二）对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能。教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色；
（三）具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法改进等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩；
（四）能发挥教育教学带头人的作用，承担过低年级到高年级的循环教学，教学效果考核良好（提供最近三年教案原件）；在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；
（五）兵团、师（市）直属中小学教师要有1年以上在薄弱学校或团场学校任教经历。
三、一级教师
（一）具有较强的教育学生的能力，能根据所教学段学生的思想实际和年龄特征，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务；
（二）比较扎实地掌握所教学科的基本理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，专业知识技能较强，能结合教学开展课外实践活
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动，教学效果好（提供近两年教案原件）；
（三）具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。有指导二、三级教师的业绩。
四、二级教师
（一）比较熟练地掌握教育原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果好；
（二）熟练掌握教育学、心理学和教学法的基本理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的课程标准、教材，正确传授知识、培养技能，教学效果好；
（三）掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。
五、三级教师
（一）基本掌握教育原则和方法，能够正确教育和引导学生；
（二）具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够较好完成所教学科的教学工作；
（三）在中小学教育教学岗位见习1年期满，并考核合格。
第四条任职资历等其他条件
一、高级教师
具有博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上并考核合
格；或者具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具有大学专科毕业学历，从事专业技术工作20年并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。
二、一级教师
具有博士学位；或者具有硕士学位，在二级教师岗位任教2年以上；或者具有学士学位或者大学本科毕业学历，在二级教师岗位任教4年以上；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学二级教师岗位任教5年以上。
三、二级教师
具有硕士学位；或者具有学士学位，或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格；或者具有大学专科毕业学历，在小学、初中三级教师岗位任教2年以上并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学三级教师岗位任教3年以上并考核合格。
四、三级教师
具有大学专科毕业学历，在小学、初中教育教学岗位见习1年期满，并考核合格；或者具有中等师范学校毕业学历，在小学教育教学岗位见习1年期满再从事本专业技术工作1年，并考核合格。
第五条有关问题说明
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一、上述教学实践条件和业绩条件均为任现职以来的教学情况和工作业绩。
二、申报中小学教师职称的教师必须为满额工作量。
三、中学教师因所教学科原因没有担任班主任工作的，在任现职期间有2年以上（晋升中小学一级教师）、3年以上（晋升中小学高级教师）、4年以上（晋升中小学正高级教师）参与课题研究、组织学生社团、课外活动、兴趣小组、竞赛辅导等工作，可视为担任班主任工作；任现职期间承担教学工作且担任校级领导、中层管理（德育主任、教务主任、教研主任等）、年级组长（主任）工作的，工作年限可与班主任工作年限合并计算。
四、同一成果多次获奖时，以最高奖励计算。
五、学生竞赛获奖只能一位申报人使用，不得重复使用。