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杭州市重点中学市联考2019-2020学年语文七上期末模拟教学质量检测试题(4)

杭州市重点中学市联考2019-2020学年语文七上期末模拟教学质量检测试题(4)
杭州市重点中学市联考2019-2020学年语文七上期末模拟教学质量检测试题(4)

杭州市重点中学市联考2019-2020学年语文七上期末模拟教学质量检测试题(4)

一、选择题

1.下列句子表述错误的一组是:()

A.《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年生活的散文,本文选自《朝花夕拾》。

B.《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》,作者安徒生是丹麦童话大师、作家。

C.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时南方的一首乐府民歌。

D.《童年》是高尔基以自身经历为基础创作的自传体小说三部曲中的第一部。

2.下列修辞方法判断有误的一项是( )

A.他每一天每一点钟都要换一套衣服。(夸张)

B.难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?(反问)

C.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样。(夸张)

D.多么美的花纹!多么美的色彩!(排比)

3.选词填空,正确的一项是()

①我心里也感着一缕的,可怜这两月来相伴的小侣!

②在小园里找了一遍,也不见。心里便有些亡失的。

③妻常常着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。

④它很地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。

A.酸辛预兆叮嘱悲愤

B.酸楚预警叮咛悲楚

C.酸辛预警叮嘱悲楚

D.酸楚预兆叮咛悲愤

4.下列加点的成语使用不正确的一项是()

A.中国人民对战争带来的苦难有着刻骨铭心的记忆,对和平有着孜孜不倦

....的追求。

B.卓凡批评同桌写作文经常文不加点

....,错字百出。

C.九旬高龄的老教授在二中礼堂讲授国学,他旁征博引

....,侃侃而谈。

D.长河公园景色宜人,周围高楼鳞次栉比

....,你不会想到几年前这里还是一片荒地。

5.蚊子第二次吹喇叭的原因是

A.有意气一气狮子,再一次从精神上征服狮子。

B.得胜后骄傲了,炫耀一下自己的胜利。

C.宣扬自己的功绩,要称雄于动物界。

D.庆贺自己战胜狮子而奏乐。

二、名句名篇默写

6.名句默写(6分)

(1)___________________________,不亦君子乎?

(2)___________________________,思而不学则殆。

(3)《龟虽寿》中以高亢的语句,后人常用来励志的句子是______________________________, __________________________。

(4)《夜雨寄北》中盼望有朝一日与友人相聚的欢快场景的诗句是________________________, __________________________。

三、诗歌鉴赏

7.阅读下面这首词,完成后面小题。

旅宿

杜牧

旅馆无良伴,凝情自悄然。寒灯思旧事,断雁警愁眠。

远梦归侵晓,家书到隔年。沧江好烟月,门系钓鱼船。

(注)悄然:这里是忧郁的意思。断雁:失群之雁。侵晓:破晓。

1)下面对诗的理解错误的一项是( )

A.第二句写忧郁之离愁,凝固不动。

B.第五句突出归家之梦时间的短暂。

C.第六句突出家书到达时间的久远。

D.最后两句写作者在烟月朦胧的沧江上看旅馆门外拴着的渔船,表现诗人对渔夫命运的关切。

2)下列对诗歌的赏析不正确的一项是( )

A.本诗是一首抒发羁旅之愁的诗。

B.“寒灯思旧事”一句中的“寒”字是为了表现诗人居旅馆时天气寒冷。

C.“断雁警愁眠”中的“断”写出了失群大雁的孤寂,同时又是诗人内心孤独寂寞的体现。

D.“凝情自悄然”中的“凝”写愁绪之沉重。

四、综合性学习

8.综合性学习

(1)世间万物,和谐相处,构成了多姿多彩的大千世界。为更好地参与到社会的和谐发展中,某班级开展了“关爱生灵”班级主题活动。

①)为了帮助同学们明确“关爱生灵”的意义,营造人人参与活动的氛围,请你拟写一句内容相关的话,作为宣传标语。______________________________

②徜徉古诗词,感受美好生活。

杨万里的“小荷才露尖尖角,___”是自然万物恬静优美画面的生动再现;杜甫的“____,自在娇莺恰恰啼”是人与自然万物和谐相处的精美展示;孟郊的“_____,____”更是对人世间崇高母爱的高声礼赞。

(2)品生活原味,写心灵悟语。

一场暴雨袭击重庆,一只叫花花的流浪狗每天上岸搜寻食物,吃饱后冒险游过一公里宽的江面,赶到洪水淹没大半的珊瑚坝孤岛上,给刚出生的四个狗宝宝喂奶。“英雄母亲”花花的光荣名号不胫而走,花花被热心网友评为“感动中国十大动物”之一。然而让人遗憾的是,记者后来在珊瑚坝采访时得知,花花和四个狗宝宝已失踪多日了。由于长江边不断出现神秘人士捕杀流浪狗的现象,不少人怀疑花花母子已遭毒手! 请写出你读了上述材料后的感慨。__________________________________

五、文言文阅读

9.谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

1)这段文字选自____________,作者是南朝宋临川王____________。

2)解释下列加点的字。

(1)俄而

..雪骤____________

(2)撒盐空中差可拟.____________

(3)未若

..柳絮因.风起____________,____________。

3)用现代汉语翻译下面的句子。

谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。

4)你还积累过哪些描写雪的诗句?请写出一句来。

10.阅读下文,回答问题。

郭伋不失信童儿

郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问:“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫③,诸儿复送至郭外,问:“使君何日当还?”伋谓别

驾从事④。计日告之。行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭⑤,须期乃入。

(选自《后汉书·郭伋传》)

[注]①郭伋(jí)始至行部:郭伋刚担任并州牧,首次出巡。②西河美稷:地名。③讫:完毕。④别驾从事:部下官吏。⑤野亭:郊野的亭子。

1)解释下面句中加点的词语。

(1)及.事讫______

(2)先期.一日______

2)用现代汉语翻译下面的句子。

(1)对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”

(2)使君何日当还?

3)本文和《陈太丘与友期行》告诉了我们一个同样的道理:______。但从选材角度看,《陈太丘与友期行》选取的是友人:“无礼”“无信”的反面例子,本文选取的是______的正面例子;从表达方式看,《陈太丘与友期行》侧重______,本文侧重记叙。

4)郭伋的做法给了你怎样的启示?

六、现代文阅读

11.文段精读

阅读“暮色苍茫,天上出现了星星”至“自己所走过的路程是多么漫长”,回答问题。

1)2)“暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。”这一环境描写表达的作用是什么?3)4)请概括出选文所叙述的事件。

5)6)文中写到“我”的两次哭泣,请分析两次哭泣的原因。

第一次哭泣:_______________________________________________________________________

第二次哭泣:______________________________________________________________________

7)8)“你能办得到的。”“这似乎能办得到。”“我能办得到的。”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?后两句写出了“我”的什么变化?

9)10)选文最后一段,句中“经验”一词具体内容指什么?

12.阅读下面的文章,回答问题。

奖也读书,罚也读书

孙梦叶

①一年前,学校组织了与美国的交换生,我有幸成为其中的一员。除了饱览美国优美的风景外,最让我难忘的便是他们的图书馆。

②抵达美国的第一天,我们五个留学生就商量说一起去图书馆转转,据说美国人的阅读量一直是全球名列前茅的。而国会图书馆就位于华盛顿的哥伦比亚特区,离我们的住处十分近。大家一拍即合,简单收拾了一下就径直走向图书馆了。

③国会图书馆属于意大利文艺复兴时期的建筑风格,颇有些古典韵味。我们迫不及待地办了免费阅读证,就钻进了书的海洋。

④图书馆的服务合离阅览室非常远,工作人员说话也小心翼翼。也许是我们去得比较早,阅览室里零零散散地只有几个人。每个人都专注于眼前的书籍,丝毫不在意刚进来的人。所有阅览室都配有一个隔音的电话间,方便有急事的人打电话。这一点倒是很贴心。整个阅览室的气氛十分凝重,我们也找好座位安静地享受了这美妙的读书时光。

⑤刚开始的几天,我们几个留学生对周围的环境还没有熟悉,也没有熟识的朋友,便整天地泡在国会图书馆里,日子过得也算充实。慢慢地,其他同学都开始有了自己的新乐趣,只剩下我还把时光都泡在书的世界里。

⑥一天,我像往常一样读书,从图书馆开门读到打烊。当我拿着几本借出来的书准备离开时,工作人员突然叫住了我。我不知道发生了什么,慌张地向他解释,我符合借书的所有程序。谁知他告诉我,他叫

住我是为了给我奖励。原来美国文化部有规定,每一个在图书馆读书时间最长的人将由图书馆自行奖励。而勤奋的我也就成了这个月的冠军。虽然奖品只是一盒精致的巧克力,但是却让我颇为自豪。大家看到我从图书馆拿到的奖励都纷纷羡慕不已,连我们的老师都在课堂上表扬了我的读书精神。

⑦后来,随着课程和学校活动的增多,我们的留学生活变得更加充实和忙碌起来。我只好时常把书籍从图书馆借出来,带回宿舍品读,以解对书籍的相思之苦。就在我的留学生涯快要结束的时候,我突然发现自己喜欢的几本书还没来得及还,就连忙冲到了图书馆。图书馆的工作人员在查看了我的借阅资料后,一脸无奈地告诉我说:“很抱歉,先生。您的借书时间已经超出我们规定的归还期限了。您需要支付我们的超时费用10美元。”我虽然心里很不情愿,但想想我毕竟违反了人家的规定。他看着我无奈地掏出10美元放在柜台上,反而微笑地问:“先生,您是第一次借书超时吧。”我不好意思地点了点头,他接着说:“我们这里还有一条弥补规定,超时借书要罚款,但是罚款却可以用读书时长来抵消。读一小时可抵消两美元。也就是说您只需在今天闭馆之前读五个小时的书就可以了。”我一听还有这么一条有意思的处罚,立马喜不自胜地收起钱,说了声谢谢后就大步流星地走进了阅览室。

⑧谁也没有想到,我在美国的最后一天竟然是在美国国会图书馆里度过的。这次短暂的美国留学之旅让我领略到了美国人的读书文化,明白了美国的阅读率为什么一直都在全球名列前茅了。安静的环境,细致的服务,优质的图书,更别说还有这么人性化的贴心规定,每一处都让人赞叹不已,甚至让我一个外来人都有宾至如归的感觉。

⑨爱读书便能得到礼物,虽然不是什么大礼,但是却能提升人们持续读书的兴趣。谁又能否定这对读书人来说是个很大的惊喜呢?而且美国图书馆这种以读书来代替物质处罚的方法既提醒了人们遵守规定,又适宜地提高了人们阅读的积极性,充满了人文关怀。这种一举多得的办法不失为一种图书馆文化的优秀典范,值得思考和借鉴。

(选自《才智》,有改动)

1)选文标题中的“奖”“罚”分别指什么?

2)第①段中的画线句在文章结构上起什么作用?

3)请赏析下列句中加点的字。

我们迫不及待地办了免费阅读证,就钻.进了书的海洋。

4)简析下面句子的表达效果。

谁又能否定这对读书人来说是个很大的惊喜呢?

5)如今广大中学生绝大多数只读与考试有关的书,请你写几句话,向同学们发出多读书的倡议。(至少用一种修辞手法)

七、作文

13.阅读下面的文字,按要求作文。

父母的爱,像一条河。它恬静,泛着微微涟漪;它清澈,看得见河底的块块卵石。

请以《爱》为题目,记录下生活中充满浓浓亲情的爱的片段吧!

要求:①写出真情实感;②500字左右。

【参考答案】***

一、选择题

6.(1)人不知而不愠(2)学而不思同罔(3)老骥伏枥,志在千里。(4)何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

三、诗歌鉴赏

7.1)D

2)B

四、综合性学习

8.(1)示例①关爱生灵,从我做起。②情撒万千生灵,创建和谐家园。 (2)早有蜻蜓立上头留连戏蝶时时舞谁言寸草心报得三春晖 (3)示例①英雄母亲,受人尊重;卑劣小人,遭人唾弃。②拥有宽广的爱心,让世界永远充满温馨。

五、文言文阅读

9.1)《世说新语笺疏》刘义庆

2)不久,一会儿相比不如凭借

3)谢太傅在一个寒冷的下雪天举行家庭聚会,和子侄辈谈论诗文。

4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

10.1)(1)等到(2)约定的日期

2)(1)(孩子们)回答说:“听说使君来了,很高兴,特意来这里迎接。”

(2)使君哪一天能回来?

3)做人要讲信用郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童)描写(或:对话描写;语言描写)4)示例:成人要为儿童做出好的表率;对儿童也要说话算数;做人要言行一致。

六、现代文阅读

11.1)2)运用环境描写,暗示时间的变化,渲染了紧张的气氛,体现出作者的恐惧、无助,也表现出作者在悬崖上的时间之长。

3)4)父亲鼓励“我”一步一步爬下悬崖。

5)6)心中恐惧,害怕会掉下去摔死;既有历险的余悸,又有脱险的喜悦。

7)8)重音在“能”字上。写出了“我”渐渐有了自信。

9)10)要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达“我”所要到的地方。

12.1)“奖”:由于“我”勤奋读书成了月冠军,图书馆奖励给“我”一盒巧克力。“罚”:由于借的书超出规定的归还期限,而被罚读五个小时的书。

2)总领全文。

3)“钻”是拟物的写法,生动地刻画出“我们”进入阅览区就像鱼儿游入大海那样畅快自在的情态。4)运用否定的反问表达强烈的肯定,高度肯定了读书奖励规定对读书人情感上的激励作用。

5)示例:书是人类知识的宝库,书是人类精神的圣殿,书是人类进步的阶梯。同学们!热爱读书吧!因为读书让我们充满智慧,读书让我们净化心灵,读书让我们增添力量!

七、作文

13.爱

我是你过河的桥,我是你乘凉的树,我是你风尘仆仆刹那间歇脚的房屋,只要你如意,只要你心里有爱。

——题记

夏日的午后,蝉声如织,喝着奶奶泡的蜜茶,彼时正在埋头做作业的我,倍感香甜,舌尖品咂着茶的无尽芬芳,看茶烟氤氲缭绕间,模糊却又清晰的望见家人对我的那份“爱”,往事如茶烟层层浮现于我的眼前……

我五岁那年,我跟随着妈妈到别人家拜年。到那里,说着爸妈在家里教我的那些什么“恭喜发财”

“身体健康”,我带着孩子的天性进了主人儿子的房间。“哇塞!好多玩具啊!”我随手拿了个玩具起来玩,主人儿子说:“我们一起来玩积木吧!”“好啊,一起玩!”这时,我正要走过去,却看见桌上有三个红包,于是邪恶的念头在我心中滋生了……

玩了许久许久,妈妈喊要回家了,我急忙对主人儿子说:“那里有块积木,去拿过来吧!”趁他转身,我连忙拿了个红包塞进我口袋里,又对他说:“拜拜,我们要回去了!你自己玩吧!”就这样,跟随着妈妈走出主人家,心惊胆战的,生怕被发现。

回到家里后,妈妈一进门就接到了一个电话,我急忙跑回房间里去。在房里,奶奶正在看着报纸,笑着说道:“乖孙儿,你回来了,让奶奶抱抱!”这时,妈妈“啪”的一声推开门,手里拿着一把棍子,冲着我喊道:“你给我过来,我今天就要打断你的手!让你还偷拿别人东西!”我顿时被吓到了,不敢走过去,奶奶连忙扔开报纸叫道:“怎么啦怎么啦?为什么要打孩子啊!”奶奶挡在我跟前。这时,爸爸也来了,他似乎全都明白了。奶奶还在阻拦着,妈妈拿着棍子却又红润着双眼。奶奶求情道:“他还只是孩子嘛,不用计较那么多了,过去就让它过去吧,以后记住不要就行了嘛!”“妈!爱他,还要会爱他!您这样会害了他的!您这样做,他以后就会不分是非,蒙蔽自我!您这不是爱,而是会祸害他终身的溺爱!”爸爸朝奶奶大吼了一声,奶奶顿时傻了,她也看着我不舍地走开,害怕的我正等着爸爸的挨打。这时,爸爸却抚摸着我的头,意味深长地给我说了一些话,一些对“爱”、对人生异常重要的话……

匆匆已过11年,一家人闲坐小院,望庭前花开花落,观天上云卷云舒,那份悠然自得,岂是外人能知……

夏日的午后,蝉声如织,有喝着奶奶泡的蜜茶,依然是淳朴香甜的味道,爱,在人生转折中已改变成另一种形式……这种爱,是真正的爱、毫无杂质的爱。爱里,微加了一点葱葱茏茏的小幸福……

一年级语文教学质量分析报告

一年级语文期末教学质量分析 松毛明德小学钱燕本学期我们以学生为本,加强对全体学生的施教,勤奋教学,努力提高学生的语文能力。在这次期中考试中成绩不是很理想,为了学生,为了教师,需要总结反思,现将一年级的语文检测情况及整改措施汇报如下: 一、基本情况 一年级共有64名学生参加考试,平均分为56.67分。总的来看,学生的成绩很不理想。基本是出自农村家庭,大部分孩子根本没上过幼儿园,教学起来非常困难,再加上我去玉溪国培,置换的学生由于经验不足,懒散。导致情况很糟糕。 二、卷面分析 从具体的答题情况来看,学生的知识面不广,阅读能力不够好,理解能力不够好,写作能力不够好,客观题得分率较好,而主观题得分率不是很高。考得较好的题是:第一题,看拼音,写词语。第三题,比一比,再组词。第四题,在括号里填上合适的词。第八题,读句子,把合适的诗句填在横线上。 考得较差的题是:第五题,用所给的词组成通顺的句子,并加上标点。第七题,照样子,改写下面的句子。第十三题,习作。考得差的原因是学生理解句子能力差,不理解课文,不认真审题,盲目答题,失分多,及格率只达50%。 三、值得推广的经验

一、教以方法培养能力,让学生善于学 “授之以鱼,不如授之以渔”。学生只要掌握学习的方法,掌握知识的规律,并不断加以训练,形成学习的能力,才能达到事半功倍的成效。因此,低年级课堂教学中应重视从以下几方面着手,教给一定的方法,培养学生的能力。 1. 乐于阅读,从学拼音开始。有人说,拼音是识字的拐杖。小学生在进校一个多月后,就学会可拼音,这意味着他们已具备了自学的能力,既能品尝阅读的甜头,又能体会阅读的魅力了。 汉语拼音教学的根本任务是掌握音节,加强音节教学是当前小学生语文教学改革的方向。在学完单韵母,开始学声母时就发给每人一份音节表,学到哪儿,读到哪儿,竖着读,横着读,然后点着读,待拼音学完,音节表也都会读了。因此,在测试时,学生读得都比较流利。这时学生的阅读能力已逐渐形成,只要是拼音读物,学生就都能读了,学生学语言的兴趣由此产生。 2.掌握方法,创造性地识记字形。识记生字,是低年级学生的重要任务。形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想办法识记字形。教师参与讨论但决不强求统一,及时表扬那些能动脑筋想办法的孩子。这样,学习的主动性和创造性就逐渐培养起来了。久而久之,学生识字,可以无需再逐一细教,而是运用自己的思维,想出种种办法记住它。

小学语文期末试卷教学质量分析报告

三(2)班语文第二次月考质量分析 一、参考学生的基本情况分析 全班参加考试的学生为61人。平均分67.6,及格人数为47人,及格率为74.6%。 二、对试卷的分析 本次检测依据语文课程标准对本学段的目标要求,本次试卷共设计了三大板块,分别是:第一部分,基础训练。基本上是七个题型。有看拼音写词语;给加点的字选正确的读音;形近字组词;选词填空;补充成语并选择合适的填入句子中;根据提示,把内容写具体;主动积累。第二部分是快乐阅读,分课内阅读和课外阅读。第三部分,自由习作。题目从写人的作文以及想象作文中二选一。 命题的形式多样,并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生,题目容量适中,难度不大,无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的,为学生应知应会的,如:看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、把诗句补充完整等。 第一部分前六道题是检测学生对本册课本中汉语拼音的拼读能力和字词的掌握运用情况,第七题检测学生对课文诗词的背诵与理解以及综合学习能力的考察。第二部分是快乐阅读,这主要是考查学生阅读能力和理解能力,及课外阅读的积累。第三部分,自由习作主要是考查学生通过具体事例描写人物特点以及培养学生的想象力。 三、失分情况及存在的问题

1、选词填空失分较多。主要表现在理论知识掌握住了,但实际应用不会运用。例如学生都知道“纸老虎”其实指的是表面上强壮其实内心空虚的人,但一换成“困难”就不知道其实也是“纸老虎”而不少学生选填了“活雷锋”,证明他们并不理解“活雷锋”的含义。虽然课本中没有涉及到,但也是常识性问题。由此可以看出学生们的知识面狭窄。虽然书本中的知识掌握了,但还是差距很大。说明语文的知识是很宽泛的。学习应该是无止境的。 2、根据提示,把句子写具体,写生动丢分严重。这样的题型其实是学生根据平时教师讲解课文内容时的概括。学生在平时对课文内容理解不够深刻,所以回答起来比较吃力。 3、作文的主要问题是内容写得不具体,事例选择不生动,对人物的特点体现的不突出。 四、存在的问题 1、学生语文基础知识不扎实。 2、教学方法不够灵活。 3、学生平时书写不过关,不重视积累优美词句,不注意观察,习作要求不明确,没仔细读题目的要求,作文无话可说,主要是教师平时要求不严格,指导不到位。语言表达不清晰,语句不够通顺,有明显的语病。 4、阅读不认真,盲目乱作不认真的思考,阅读形式单一,只注重课内训练,课外阅读由于训练较少,达不到本年级段阅读的基本要求: 5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。

2020学年人教版高二语文期末考试试卷(含答案)

2020学年人教版高二语文期末考试试卷(含 答案) 第Ⅰ卷(共36分) 一、(15分,每小题3分) 1.下列词语中,字形与加点字的读音全都正确的一组是 A.菜肴熟稔(rěn) 孤苦伶仃风流蕴藉(jiè) B.流苏蓬蒿(hāo) 锱铢必较白云出岫(yòu) C.峨眉岑寂(cén) 萍水相逢陨首以报(yǔn) D.婵娟庇佑(pì) 食不裹腹穷乡僻壤(pì) 2.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是 ①有媒体评论,十八届三中全会将此前的“以经济建设为中心”的改为“以国家治理机制、治理能力为中心”。 ②面对数据搜索能力强大的互联网,任何人都无法保证自身信息的绝对安全,更不要说隐私观念的中国用户了。 ③DNA考古在学界已基本得到。早在1981年,科学家就对马王堆汉墓古尸进行了核酸分离与鉴定,并发表了有关古DNA的研究报告。 A.基调淡漠认可 B.论调淡薄认定 C.论调淡漠认定 D.基调淡

薄认可 3.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是 A.随着国力增强,中国正在重构一种新型的国际关系。有人目无全牛,仅从周边的局部争端就得出中国外交陷入困境的结论,这是不客观的。 B. 朱自清的《经典常谈》用浅近的文字,于十三篇文章中,要言不烦地介绍了中国文学中的经典作品,是一部普及传统文化的优秀著作。 C. 最近,央视推出了原创公益音乐节目“梦想星搭档”,主持人曾宝仪身材娇小,谈吐伶俐,反应机敏,八面玲珑,很受观众喜爱。 D. 12月28日,云南省大理发生森林火灾。虽然地方政府及时组织扑救,但大面积森林被毁,过火区域赤地千里,损失惨重。 4.下列各句中,标点符号使用正确的一句是 A.安山寺景区内有被誉为植物界的活化石、有“植物大熊猫之称”的千年银杏树两棵(雌雄异株),优质天然地下喷泉两处。 B.当地村民描述说,伤人的动物全身棕黄色,有一米多长,七八十厘米高,细腿、走路弓着腰,许多特征都与狼相似。 C.翠翠一面注意划船,一面心想“过不久祖父总会找来的”。但过了许久,祖父还不来,翠翠便稍稍有点儿着慌了。 D.“累”是一部分中国人迷失了自我价值观的表现,当自我价值观

语文学科质量分析报告

临渭区2017----2018学年度第一学期期末教学质量调研分析报告 铁路自立中学语文学科 2017——2018学年度年第一学期学生期末检测已经落下帷幕,我校圆满地完成了此次任务。区教育局对一至六年级语文、数学、英语、科学学科进行了调考,这种“纸笔测试”更好的发挥“指挥棒”的作用,使之真正体现新课程理念,与课程改革相适应,达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜,不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况,还反射出教师在教学中的得与失,更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘,换来一份欣喜的收获;一份付出,换来一份真诚的回报。现对我校的语文学科成绩做如下分析汇报: 一、试题命制情况分析 (一)命题内容 本次考试的试卷由区教研室统一命题。纵观整个试卷,本学期期末测试卷是一份精心设计有价值的试卷,命题思路较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点: 1、内容丰富,结构宽阔 试卷是以《新课程标准》所规定的教学内容为依据,注意题型的多样性,能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的,比较全面地考查了学生的学习情况,在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了教学过程,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

2、重视积累,提高素质 语文知识讲究的是积累,从试卷的编制上看,细节多,基础知识面广,试题所包含的知识点比较全面,题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样,评分项目详细、合理。既注重对基础知识的考察,又注重对学生能力的培养、归纳,能较全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况。 (二)题型特点 1、落实基础。试卷内容分为四个板块:一是写字;二是基础知识;三是阅读;四是作文。这些内容充分体现出语文学科的特点,着重考察学生的识字、写字、阅读、写作能力,理解、运用词句、语言的能力和灵活思维的能力。对基础知识考查的重视体现有两个方面:一是基础知识部分所占分值比较大。基础分值所占比例从低段到高段做到了依次递减,反映出不同年段的不同要求,遵循学生年龄特点和学习规律。二是基础知识部分的题目形式简单直接,多为看拼音填空,辨字组词,选择读音,填写成语,按照课文内容填空等题型,便于考查学生对本学期基础知识掌握情况。 2、培养能力。本次考试重点考查了学生的四大能力,一是对一些较难生字的识记能力。二是灵活运用词句的能力,考积累,也考运用。三是边阅读边思考的能力。每个年级的试卷中都有课外阅读题,所设计的阅读题目一般能直接从短文中找到答案,需要学生逐字逐句阅读短文,也是考查了学生的阅读习惯。四是写作能力的考查。 3、立足教材。本次一至六年级语文试题以教材为主,试题中的字词检测,都是课后生字表中的生字,也是教材大纲要求学生必须掌握的生字。

高二上学期期末考试语文试题及答案.docx

高二上学期期末考试语文试题 一、基础知识(21分,每小题3 分) 1.下列各项中,加点字读音完全正确的一项() A 狼吞虎咽( yān)针砭时弊(biǎn)聒噪(guō)懵懂(měng) B 力能扛鼎( káng)数见不鲜( shù)暮砧(zhēn)洿池(kuā) C 东船西舫( f áng)歆享(yīn)宵柝(tuò)贿赂(lù) D 瞠目结舌( ch ēng)心宽体胖(pán)谄媚( chǎn)度长絜大( xi é) 2.下列各项中,加点字读音完全正确的一项() A 自怨自艾( yì)锲而不舍( qi è潸然泪下( sh ān)如火如荼(t ú) B前仆后继( pú)翘首远望( qi áo)拾级而上( shí断瓦残垣( yuán) C屡见不鲜( xi ǎn)揠苗助长( yā)因噎废食( yē)日臻完善( zhēn) D为虎作伥( ch āng)奄奄一息( yān)鳞次栉比 (ji é)弄巧成拙( zhu ō) 3.下列各项中,没有错别字的一组是() A 精神涣散火中取粟良辰美景明察秋豪 B 功亏一匱墨守成规不可明状情投意合 C 再接再厉黄梁美梦棉里藏针鸦雀无声 D 天伦之乐飞扬跋扈轻歌曼舞美轮美奂 4.下列各项中,没有错别字的一组是() A 貌和神离各行其事广袤踌蹰 B 瞋目杯盘狼藉甘拜下风百无聊赖 C 反馈殓声屏气慢不经心别出新裁 D 寒喧五采斑斓头晕目眩戳穿 5.下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是() A.市场调查发现,国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐,有关部门提醒消费者选购时 要谨慎。 B.这次选举,本来他是最有希望的,但由于他近来的所作所为不孚众望,结果落选了。 C.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生, 美轮美奂。 D.露卡在美国算是穷人,经常得到政府机构的接济和帮助,但她并不总是拾人牙慧,而是主 动为社会做些好事。 6. 依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是() ①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况,一个人离开了学校并不意味着学习。 ②由于环境污染和一些人为的原因,著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。 ③终于回到了魂牵梦萦的故乡,再次走上熟悉的大街小巷,想起许多童年的往事。A.终止蜕化难免B.中止退化难免 C.中止蜕化不免D.终止退化不免 7.下列各句中,没有语病的一句是() A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》,受到了中国观众的热烈欢迎,给予了很高的 评价。 B.《尚书》记载,东方的夷人部落民风淳朴,人们好让不争且取予有度,因此这个部落被 称为“君子之国” 。 C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示,在自治区常住人口中,藏族人口占九成以上, 为万人。

初中语文期末考试质量分析(最新整理)

2015—2016 学年七年级上语文期末考质量分析 2015—2016 学年七年级期末考试已经结束了,本次考试为区统测与其他学 校具有对比性,就本次考试进行系统的分析可以更好的了解自己教学方面的不足。现将本次期末考试情况分析如下: 一、数据分析 初一年级共有六个班,我所教的是初一(1)班共有 52 人、初一(2)班共有 53 人,共有 105 名学生参加考试。初一(1)班取得年级第 3 的成绩,初一(2)班取得年级第 4 的成绩,现将考试数据分析如下: 二、试卷结构分析 本卷由四部分组成(满分 100 分)。第一部分是积累及运用(共19 分),包含基础字词的考察、古诗词默写、语言的运用、及句子仿写技能考查;第二部 分是阅读感悟(共35 分),考查了课内外文言文、课内外现代文的阅读知识; 第三部分是实践展示(6 分);第四部分是写作(40 分)两个题目二选一。 本次考试的试卷:以教材为蓝本,试题难易适中,覆盖面广,重视巩固基 础知识,以阅读为重点,强调双基,注重运用,突出考查能力,符合中考考纲考点要求。 三、试题特点 1、重视基础,强调积累。 语文是一门基础性的学科,重视听、说、读、写的能力,它需要学生的日 积月累,才能形成一定的语文素养。因此,统测的教学导向作用在试题知识点 的分布中就有明确体现。比如:试题第 1 题抄写语句对考生的书写就作了考查,第2 小题对加点字注音的考查,第 3 小题对错别字的考查,都能很好地引导学生 在语文学习中重视积累,只要学生每天积累一点,考试时才会得心应手。又如, 古诗词默写题目也是对学生积累能力的考查。阅读题中古文阅读材料、诗词鉴赏 和说明文阅读直接来自于课本;现代文阅读的考查,也无不体现了基础训练的重要。 2、关注语言能力,突出运用。 语言表达能力的高低是学生语文素养深浅的一个重要标志。在七年级语文

小学语文质量分析报告

2016--2017年第二学期第一次月考 语文学科教学质量分析报告 本着对《基础教育课程的改革纲要》提出的要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”;要“建立促进教师不断提高的评价体系”;要“建立促进课程不断发展的评价体系”的评价功能的认识。遵循《语文课程标准》的精神,对试题进行了反复的研制。本着“多维一体”的评价原则。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。力求从不同层面折射出当前学校教育教学质量和学生学习情况、学生身心发展状况以及学生个性化特点。下面就这次小学语文试卷上所呈现的成绩与问题,并加之平时教研工作中对教学现状的了解及认识上的积淀,力求全面准确地对全县小学语文教学进行质量分析和评价。 一、命题说明 1、命题的指导思想 全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,积极倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系。培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生动、活泼、主动地学习。树立正确的人生观、价值观。有利于学校平时教学工作的正确导向;有利于稳定正常的教学秩序;有利于调动城乡各学校的积极性。 2、命题依据的原则 这次命题考试属于阶段性的水平测试。以现行九年义务教育人教版小学语文教材为依据,体现新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求,侧重基础知识和基本技能,突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性作用。从学生实际出发,注意面向全体学生。依据现行教学大纲,靠近新课程,以教材内容为主,重点测试语文基础知识、阅读能力和作文能力。同时,测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化,体现开放性、灵活性和人文性。尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步。激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能,发挥创造力,发展个性,让学生以轻松的心态答完考卷,高高兴兴走出考场。考出真水平、好成绩,对今后的学习充满信心。 3、试题的设计思路 (1)试题内容突出基础性 “语文素养”是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。在为这门基础学科命题时,我们根据“语文课程标准”的阶段目标,力求从四方面体现其基础性即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这样的思想,在命题时着眼基本要求,避开难题、偏题。如在编制课外短文阅读时,对于所提出的问题,我们都是给出三个答案,让学生从中选择一个答案。这样降

小学五年级期末语文教学质量分析

小学五年级期末语文教学质量分析 ——莲花山小学 五年级语文期末试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材,关注学生的实际,题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷侧重考查了学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力,经过必要的字、词、句、段的理解和体会,去理解、去感受、去运用,考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养,这次成绩真正考查出了学生的水平。 下面就学生的答题情况以及对今后的教学等方面作一下分析: 一、基本情况。 本次检测参考人数44人,平均分83.51,及格率100%,优秀率76.19% 二、试题特点。 本试卷分为四大板块,一是识字与写字,二是积累与运用,三是阅读与感悟,四是习作共十个大题,其特点如下:内容结构稳中求变,稳中求新。与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。作文既考查了学生的想象能力,又考查了学生的语言表达能力、积累等方面。 三、试卷分析。 存在的问题:

1、第一题选择题的第8小题学生失分较多,可以看出学生的理解能力太肤浅,有待提高。 2、字音、字词 试卷中要考查的字音、字词,都是本册教材中学生必须掌握的,应该是很容易的。但同学们对“推辞、祭奠”这两个词语写错的人特别多,从得分来看,学生对字音、字词的掌握较好。失分的主要原因,一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢固,答题时出现判断的错误。 3、积累与运用。 积累与应用部分5、6、7题主要考查了学生对日积月累的掌握情况,学生大体情况较好,部分学生成语积累与运用能力失分率原因为:一是积累的量少,例如:“飞花令”一题学生错的就较多;错别字太多,可见学生平时的积累习惯没养成;在积累方法上只注重背,忽略写;第5题要求学生改写句子,从试卷上来看(2)(5)小题,学生失分较严重。因此教师在指导上要讲究方法,使学生掌握要领,训练的广度上和灵活性上要加强,不能只做教材上的练习,浅尝辄止。 4、阅读回顾 本试卷虽只考查了课外阅读,短文学生虽然没有接触过,但文章篇幅不长、浅显易懂,学生阅读起来没有什么困难,阅读短文后,要回答的问题也比较简单。从试卷上看学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高,最集中的表现是学生联系上下文

小学语文学科教学质量分析报告

小学语文学科教学质量分析报告:怎么写教学质量分析报告?分析报告是一种比较常用的文体。下面是小编精心收集的小学语文学科教学质量分析报告,希望能对你有所帮助。 小学语文学科教学质量分析报告20**年7月我和王老师共同参与了×××县小学1—5年级学生语文素质评价卷的命题工作。 本着对《基础教育课程的改革纲要》提出的要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”;要“建立促进教师不断提高的评价体系”;要“建立促进课程不断发展的评价体系”的评价功能的认识。遵循《语文课程标准》的精神,对试题进行了反复的研制。本着“多维一体”的评价原则。在命题中,注意体现语文课程新的教育评价理念。力求从不同层面折射出当前学校教育教学质量和学生学习情况、学生身心发展状况以及学生个性化特点。下面就小学语文试卷上所呈现的成绩与问题,并加之平时教研工作中对教学现状的了解及认识上的积淀,力求全面准确地对全县小学语文教学进行质量分析和评价。 1、命题的指导思想 全面贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,积极倡导“立足过程,促进发展”的课程评价体系。培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的课业负担,促进学生生

动、活泼、主动地学习。树立正确的人生观、价值观。有利于学校平时教学工作的正确导向;有利于稳定正常的教学秩序;有利于调动城乡各学校的积极性。 2、命题依据的原则 这次命题考试属于阶段性的水平测试。以现行九年义务教育人教版小学语文教材为依据,体现新课程改革的理念和《语文新课程标准》的要求,侧重基础知识和基本技能,突出评价的激励性、诊断性、过程性和发展性作用。从学生实际出发,注意面向全体学生。依据现行教学大纲,靠近新课程,以教材内容为主,重点测试语文基础知识、阅读能力和作文能力。同时,测试内容的设置注意趣味化、生活化、情景化,体现开放性、灵活性和人文性。尽量让所有学生都能体验到自己语文学习的成就和进步。激励所有学生在答题过程中尽显自己的语文才能,发挥创造力,发展个性,让学生以轻松的心态答完考卷,高高兴兴走出考场。考出真水平、好成绩,对今后的学习充满信心。 3、试题的设计思路 试题内容突出基础性 “语文素养”是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。在为这门基础学科命题时,我们根据“语文课程标准”的阶段目标,力求从四方面体现其基础性即基础知识、基本技能、基本能力、基本态度。按照这

小学语文教学质量分析

语文成绩质量分析 一、考试基本情况 本次四五年级语文期末考试,四年级参加人数242人,语文平均分85.02,品社平均分49.07,五年级语文平均分81.81,品社平均分39.03,均高于全县平均分。 二、本次试题体现了以下特点: 1、重视基础知识和基本能力的考查。 试题覆盖面广,全卷共分为抄写、积累、阅读、习作,涉及到的知识和能力有:读拼音写词语、汉字的规范书写、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。 2、课内外相结合,全面考查学生的语文素养。 试题依标靠本,不出偏题、怪题,课内外知识和能力综合考查,能比较全面地了解学生的语文素养,了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。 3、试题具有一定的开放性,有利于学生的自主发挥。 习作一项的开放性也比较明显,选材范围贴近学生生活,只要具备基本的习作能力和一定的生活积累,应该是有话可说,有情可抒的。 三、反思与对策 1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读,积累大量的知识和信息,知识积累多了,基础才能厚实。 2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去,通过

大量的语文实践,使所学的知识更加牢固,语文能力不断提高。 3、而积累和运用,均离不开学习方法的指导,因为“授之以鱼,不如授之以渔”,学生只有掌握了学习的方法,才不需要每时每刻都依赖老师,才能有更大的发展空间和更快的发展速度。 4、重视作文教学,激发习作兴趣。在今后的教学中,应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手,着力提高学生的作文能力,从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。 四、今后的工作努力方向: 1、深化课改,学得扎实。 “教学质量是教育的生命”,语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低,因此,在每一堂的课堂教学中,我们都要注重精讲精练,夯实语文基础,只有强化语文基础知识教学,学生能力的形成、素养的提升才有依托。 2、关注生活,重视体验。 从这次试卷来看,对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分,是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是,知识目标是否实现,不单是看学生掌握了多少知识,重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此,教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革,我们的教学就是要在学生学习母语的同时,培养学生掌握最基本的语文学习方法,发

2018_2019学年高二语文上学期期末考试试题

江西省奉新县第一中学2018-2019 学年高二语文上学期期末考试试题温馨提示: 1.本试卷满分为150 分,考试时间为150 分钟。2.答卷前,考生务必将自己学校和班级、姓名、考号填写在答题卷指定的地方。3.所有答案,请一律写在答题卷上每题对应答题区域内,答在试题卷上无效。4.考试结束,请将答题卷上交,将本试题卷自己收存好。 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成1~3 题。 “诗骚”传统, 又称“风骚传统” , 即《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神的传统。《诗》是周代礼乐文化的产物, 是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬” “德”等伦常的形象再现, 而《骚》则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。 随着全球化引发的本土文化的深刻变化, 在当代中国, 文学领域内“我(们)是谁”的认同问题被推上了理论前沿, 逼迫我们作出回应和解释。“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社会正可以成为医治当下文学疾患的良药, 成为正在重建中的具有当代性和民族性 的“新文学”的重要基础。 首先, 弘扬“诗骚”传统关注现实人生的精神, 使当代文学重新担负应有的社会责任。由周代礼乐文化孕育而成的《诗》, 成为后世儒家学派的经典, 不仅内涵着儒家的礼教、乐教思想, 也体现着儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。先秦时期中华人文精神不是空想的, 不是神道, 而是和理性思维联系在一起的, 是一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。而这一点正是中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。 其次, 提倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格, 使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重要途径。“诗骚传统”形象地展示和诠解了先秦哲人的人生智慧, 倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品质。历代对《诗》的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念, 比如苦乐观、生死观、穷达观、处世原则等多方面的内在意义。“忠信诚实”“己所不欲勿施于人” 等价值系统, 成为历代文人在面临重大人生抉择时的重要思想支撑点。 再次, 发扬“诗骚传统”中的人文精神和理性精神, 使当代文学成为价值的引领者。值得注意的是上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的, 而是通过诗、骚加以形象 ,其 的表述, 又以“诗骚传统”的延续而代代相传的。《诗》《骚》在被儒家经典化的过程中 中的人文精神和道德倾向被逐步地发掘出来。随着历代文人的讽诵, 儒家的思想也代代相传。

语文期末考试质量分析

高一(8)、(9)班期中语文试卷分析 分析人:余慧文 一、试卷评价 本学期11级期中考试语文试题遵照《职高语文教学大纲》的要求,从培养学生的“语文素养”入手,选材视野较开阔,角度新颖,突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性,全方位考查了学生的语文综合能力;在继续体现对汉语的应用性考查、突出语言规范性要求的同时,进一步弘扬中华优秀传统文化、体现了时代精神,突出了能力考查,注重分析探究;在题目的设计上也具有灵活性、开放性,符合学生的实际;此外,在总体把握上,适当地降低难度,以基础题为主,注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨,整体性强,其基本特点体现在以下方面: (一)贴近三校生高考整体平稳 总体结构模式与三校生高考卷的结构模式基本相似。全卷满分100分,共七大板块,全面而有重点地考查了《考试大纲》规定的五项内容和五项能力。全卷七道大题24个小题中很少出现偏题、怪题,没有难题!

(二)稳中有变导向明晰 1.本试卷有很多题目来自课本,例如:语音、字词、文言文阅读,名句默写等都来自课本,这些都比较符合三校生高考重新回归课本的趋势。 2.注重基础,突出能力素养。试卷第一大题对字音、字形、词语、字义进行考查,字音考查的是本学期所学过课文的重点字词,字义重在考查词的古今义的不同,词语考查在具体语境中辨别正误的能力,以上各个小题均考查常见常用且容易出错的语言基础知识,符合中学语文教育“落实基础知识教学和基本技能训练”的要求。 3.精选素材,突出新颖别致。本套试题,出新不在于题型的新奇,而在于取材的鲜活和情境的新颖。第14题既让学生学习了对联的知识,又锻炼了学生的能力。第13题涉及的古典文学常识,题型新,考查角度灵活。 二、学生答卷情况分析 本次试卷分析主要抽取机电三班、护理二班上中下层次10名学生进行分析考生总体得分情况 三、通过以上的数据及卷面分析,学生答题的特点主要体现在下面几点: (一)积累与运用方面 1.语音题普遍做得较好,但通假字和古今字的辨义题则不尽如人意,失分较多。 2.默写题完成的不好,名句记得是是而非,错别字比较多。 例如:学生把“天涯若比邻”的“涯”作“崖”写,把“衣食足而知

语文教学质量分析报告

2017-2018学年第一学期三(5)班语文 教学质量分析报告 一、前言 2017年已接近尾声,一年一度的期末考试也逐渐拉上帷幕,回顾这一学期有得有失,在这岁末年初的腊月中对本学期的期末成绩进行分析,是一件“承前启后”的大事,让我们从教者更清楚地认清前进的道路,需要改进的地方。沏上一杯茶,让自己的心渐渐平静下来,再次翻阅学生的试卷,发现学生的书写进步了不少,大部分试卷给人耳目一新的感觉。 三(5)班共有学生54人,其中男生31人,女生23人,个个思想上进,能够做到尊敬师长,上课认真听讲,作业按时完成,且书写规范认真。经过一学期的学习,学生们有了集体意识,形成了较好的班风,大部分学生养成了比较好的行为习惯。在家长和老师一学期的努力下,在三年级本次全年级期末考试中,全班及格率为96.30%,优秀率85.19%。平均分88.94分,这个分数的取得,来之不易,因为我们班上有一个少数民族孩子,成绩只有19分,严重地拉了我班的成绩。虽然我也对他进行了不断地陪优辅差,但成效甚微,好在我们班其他的孩子已经从一年级就养成了良好的学习习惯,再有我们的家长积极配合,在这次期末考试中孩子们发挥了真实的水平,拿下了可喜的成绩。我的教学理念是:向课堂40分钟要质量,让学生乐学语文,爱学语文,做语文学习的主人。 二、成绩分析 第一大题:积累与运用 1、根据给出的词语规范的誊抄到下文的田字格中,誊抄时要注意字的结构、占格,孩子们书写正确规范,没有丢分。 2、看拼音写词语,在拼读时如果不仔细很多同学容易写成读音相似的错字,如:“鼓励”、“姿势”两个词语的出错率大。 3、选择正确的读音,在朗读课文时不注重读音的准确性,区分不出多音字的读法,容易出错“血xuè液”、“空kòng闲”。 4、比一比再组词,区分形近字对孩子们来说掌握扎实的坚决不会出错,而不扎实的学生在组词上会出现组反的错误,但这种现象很

高二语文期末考试试题

高二语文期末考试试题 (说明:文科做语文Ⅰ、Ⅱ,总分200分,考时180分钟;理科做语文Ⅰ,总分160分,考时150分钟) 语文Ⅰ 一、语言文字应用(18分) 1. 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是()(3分) A. 暂且砧板颤栗明修栈道技艺精湛 B. 与会峪口熨帖瑕不掩瑜钟灵毓秀 C. 陌路蓦然病殁拐弯抹角没齿不忘 D. 强劲根茎颈椎大相径庭不胫而走 2. 下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()(3分) A. 经过我国航天科学家们旷日持久的科研攻关,负载着国人千年梦想的“嫦娥一号”踏上了38万公里奔月的漫长之旅。 B. 在电视剧《乡村爱情》中,赵本山力挺东北新人,把剧中最重要的角色都给了他们,而赵本山、范伟等著名演员在剧中反而成了举重若轻的角色。 C. 被媒体热炒一段时间的“80后”作家进入作协的事件(主要是郭敬明入作协),本月终于尘埃落定。 D. 作家陈丹青到书店为其新书《退步集序篇》签售,他坦承,这是为自己作宣传。看来,因“销量”的压力,往日深居简出的作家们也要到前台为自己摇旗呐喊了。 3.下列各句中,没有语病的一句是()(3分) A. 鉴于中国游泳队在悉尼奥运会上令人失望的表现,国家体育局决定免去游泳管理中心主任石天曙,任命李华为新主任。 B. 江苏省某路桥公司的腐败分子一个个地被揪了出来,也已明确地做出了结论,但是,谁又能否认以后不会再出现腐败的问题了呢? C. 针对中国新一代家用电脑发展趋势,一贯以技术领先、功能创新闻名的恒利科技电脑公司计划在近期率先推出具有国际领先水准的新一代家用电脑产品。 D. 为了给村民们讨一个说法,从前年冬天开始,年近花甲的老村长就带着他和两个弟弟踏上了这漫长而艰辛的告状之路。 4.下面的文字针对“紫外线辐射”说了哪几层意思?请简要概括。(不超过40字)(5分)阳光中的紫外辐射虽然只占太阳总发射能量的5%左右,但是它对于地球生命系统却有很大的伤害能力,且能量越高,伤害越大。能量最高的部分,在平流层以上就被大气中的原子和分子氧所吸收。接下来到波长290纳米之间的一段,被平流层臭氧分子全部吸收。波长为290~320nm的辐射段也有90%被臭氧分子吸收,从而大大减弱了它到达地面的强度。如果平流层臭氧的含量减少,则地面受到紫外辐射的强度将会增加。因此,臭氧层就成为一道天然屏障,保护地球上人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。臭氧透过的少量紫外线,还可

四年级上册期末语文教学质量分析

四年级上期末语文教学质量分析 丰园小学张小敏本次质量监控体现课程理念,注重考查学生能力,对学生半学期的学习情况作了客观、公正的评价,为了更好的落实新课程改革要求,全面提高学生综合素质,促进今后教学工作,现将本次测试情况分析如下: 一、总体分析 1、试卷分析 本次测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。既检查了学生对课文内容的理解能力,又对课文内容的拓展延伸,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。 2、学生情况分析 本班共有学生20人,从整体上来看,本次学生的学习成绩还好。90-100分的有10人;60-90分的有8人,60分以下的有,2人。及格率是90%,平均分84分,优秀率是50%。在这些学生中,其中学习比较突出的有5人,处于中间水平的有10人,中下水平的有5人。这5名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,家长的重视程度不够,有时有不按时完成作业的现象,其中有2名学生很难及格,使转差率上不去。

二、存在的主要问题: 1、在第一大题积累与发现中,个别学生在听力题第一个空出错,这与平时训练少有关。看拼音写词语出错的同学不多。读句子写出带点词语的意思出错,让我意识到在讲解课文时要注重词语意思的渗透。错的最多的是用修改符号修改句子,这道题让我看到了学生的语言表达能力还要特别训练,他们目前对句子的对错还没有准确的辨别能力。 2、在第二大题中,学生对课内阅读中的文中一共有几段话出错,这主要是由于学生马虎大意,没有看清题目要求就去做题,并且大部分同学把仿写比喻句给丢掉了。课外阅读中部分学生中心句没有画,近义词错的比较多,个别同学的、地、得填空出现错误。这都表明了学生马虎问题的严重性。 3、第三大题习作,有的同学因没有按习作要求写导致丢分。这说明良好的审题习惯还没有养成。 4、附加题普遍答得不理想。 三、改进措施: 1、加强写字教学,严格要求,扎实训练坚持不懈,要让学生把汉字书写正确、工整和规范,让学生写字水平争取上一个新的台阶。 2、继续加强基础知识、基本技能的训练,为了学生今后的发展,必须夯实基础,对拼音拼读、词语的积累、形近

高二语文在线考试语文试题

曹县一中第二次在线考试 高二语文试题 一、现代文阅读(35 分) (一)现代文阅读I (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 文化是民族生存和发展的重要力量。书籍,是文化的重要载体;读书,是承继文化的重要方式;书店,是传播文化的重要空间。很多人的知识启蒙和思想共鸣,通常会与一两本书有关,往往从家门口的书店开始。伴随互联网的普及,人们的读书方式、阅读习惯有了很大改变,实体书店的发展受到不小冲击。第十六次全国国民阅读调查结果显示,中国数字化阅读呈快速发展趋势,纸质阅读呈放缓趋势。在这种背景下,以新华书店为代表的老牌实体书店纷纷走上了转型的必由之路。 创新是发展的动力与源泉,襄足不前就会被市场淘汰。实体书店或引进时尚的设计理念与元素,打造“高颜值”书店,成为“打卡圣地”;或在原有传统业务的基础上,通过“书店+”等方式打造复合式文化平台;或积极进军社区、乡镇等薄弱地带。在拥抱新技术、推动线上线下融合发展的进程中,实体书店的新兴业态不断涌现,变革与创新贯穿始终。 近年来,中央和地方政府不断加大扶持力度,为实体书店转型发展创造新机遇。2016年,中宣部等11部门印发《关于支持实体书店发展的指导意见》; 2017年,国务院印发(“十三五”推进基本公共服务均等化规划》,其中明确了推动全民阅读、营造“书香中国”等具体举措; 2018年,图书批发、零售环节免征增值税政策进一步延续,这些都为实体书店的发展奠定了良好的政策基础。 当前,中国经济正迈向高质量发展阶段,人们的消费水平不断提升,个性化、多元化的文化消费需求持续增加。“碎片化”的网络阅读不可能满足所有公众的需求,文化氛围的熏陶是实体书店的独特优势。(2018 -2019中国书店产业报告》显示,2018年中国图书销售网点同比增长 4.3%,从业人员同比增长5.5%。一大批特色书店在各大城市兴起,规模不减反增。 值得注意的是,书店的核心是书籍,对象是读者。在书店转型的过程中,过于追求“吸睛”“圈粉”“人气”,而忽略图书质量和服务,可谓本末倒置。那会导致能读的书越来越少,杂货商品越来越多:读书的人越来越少,游玩的人越来越多:读书活动越来越少,商业性活动越来越多。 时代在变迁,科技在进步。变的是书店的形式,不变的是人们从阅读中获取精神慰藉的需求。“腹有诗书气自华”依旧是很多人的信念与追求。相较以前,读者越来越重视阅读时的体验。无论是老牌书店还是新兴特色书店,能否在满足读者日益精品化、差异化的阅读需求上做到极致,形成自己的读者群,将在很大程度上决定其发展前景,毕竞书店既需要用“面子”吸引人,更需要靠“里子”留住人。 (摘编自史志鹏《实体书店转型要“面子”也要“里子”》) 材料二: 用“扩张速度惊人”来形容近年实体书店创办热潮,并不夸张。越来越多“最美”“高颜值”“豪华”实体书店在全国涌现,其中有书店甚至成了网红景点和打卡地标。 “网红效应”对于书店是把双刃剑,若不够红,书店客流与业绩会受到影响;但若是过于网红,又往往被火爆所累,造成客流过剩,有丧失专业性的风险。不难发现,如今大多新开的书店都讲究空间美学,追求店面的“高颜值”,卖咖啡、卖文创、办读书活动,多营齐下,这对经营来说无可厚非。但有出版界人士提醒,如果读者走进书店只为了拍照或喝咖啡,那么书店存在的意义何在?书店沦为“背景板”,所谓人文情怀也不过是空话了。 “在一些投资人看来,开实体书店等于开免税的咖啡店、饭馆,且书店规模越大、装修越漂亮,减免房租就越多,得到的补贴也越多。”一位不愿透露姓名的书店经营者说,这是引发实体书店热的一个重要原因,但未必能契合普通读者诉求,不少读者更需要深入社区的中小书店,而非大卖场的豪华摆设。同时网红书店固然吸引一大批读者前往线下实体店观摩、阅读,但是网红书店的常客通常就是网友,或者由网友介绍来的读者,至于线下的吸引力则相当有限。 (摘编自许肠《如何回归阅读初心,安放好书店的灵魂》) 材料三: 对网红书店的争议,从传统的视角来看,并不太让人意外。一方面,网红书店只要不是喧宾夺主,为了确保书店能够有起码的盈利空间,开展一些复合型经营,是完全可以理解的,也不应该被苛责。毕竟,对书店而言,生存才是第一位的。 另一方面,一些书店出售周边文创产品,定期组织线下读书沙龙、专家学者讲坛,抑或是像日本一些书店那样举行亲子阅读活动等,让书店从单纯的卖书变成一种以读书为纽带的线下社交场所,这其实是一种对书店功能的延伸和拓展,一定程度上也是在重新定义“阅读”,这是过去的书店所不具有的。

(完整)高二语文期中考试试卷分析

高二第二学期期中测评 语文试卷分析 这次的语文试卷,突出了基础性、实用性以及能力考查,基本上涵盖了教材要求,在考查基础知识的同时,着重加强了对能力的考查,是一份结构较为合理,难度适中的期中考试卷。现对本试卷作具体分析如下: 一、试卷特点 1、试题结构合理,知识点考查全面。 整份试题紧扣大纲要求,从语言积累及运用、阅读理解和写作能力四个方面,以选择题、填空题、简答题的形式对所学的知识进行了全面考查。积累及运用考查内容涉及阅读、词语成语、病句、语言表述、文学常识等,知识点覆盖率高。考查内容与平时的课堂教学内容并轨,难易适中,切合教材内容和学生的认知水平。 2.课内阅读与课外拓展相映成辉。这样既重视课内知识的考测,又做到了课外阅读能力的的考测。考题涉及理解、分析、运用三个层级的考测,形成梯次,同时也提醒学生,注重课本学习。 3.注重实用性,贴近高考题型。 如:20题补写句子,对学生语言运用能力提出更高的要求。 二、存在问题 A语言文字运用:基础知识是形成学生基本能力的基础,在语文教学大纲中,基础知识点多、面广,是要求学生必须掌握的部分。17题补写句子本题偏难,全年级均分0.4。存在问题:1.不能准确运用成语,对成语一知半解。2.结

合上下文推断的能力较差,往往是抛开文段主观臆断,做题没有方法可言。 B现代文阅读:阅读能力是一种综合的语文智力技能。1、要有观点,“语言富有诗意”“情感朴素真切”“充满画面感”“意韵深远”。2、要有概括和分析,不能只是描述内容。 答题误区:1、事无巨细,杂乱无章,胡子眉毛一把抓,没有条理。堆得满满的,不明确。2、只叙述举例,不概括分析。 好的方面是,几乎所有同学都能从两方面加以阐述。本题难度不大,区分度不高,均分3.5分。 对策:在精炼语言、概括分析、答题条理、卷面整洁等方面,仍然需要下苦功训练。 C小说阅读,5题答案两点,每点二分,同学们基本能答出第一点照应。第二点能答出比喻、自理自信得二分,。有三分之一的同学这道题能得三分,个别同学得五分,大部分是四分。强调同学们现代文答题要把握住主题来答。 D古诗文阅读,13题(1)翻译第一个得分点是“擅”,答案是“拥有”的也给分了;第二个得分点是被动句,很多同学根本看不出,第三个得分点是"以此",同样还是有不少同学翻译错。均分是2.45,得分不高。在以后的教学中,要一方面强调识记,另一方面也得有灵活应考的能力。 总体得分很低,都是平常强调过多次的点,失分如此多,可见日常学习中的落实还是不太扎实。今后教学中要加强文言基础知识的落实。 古诗阅读(15)小题鉴赏写景的手法,需要学生对艺术手法要理解,运用,同时把握手法特征,学生对题目要求理解不够全面,分析不到位是失分的主要原因。 E.作文

五年级语文期末教学质量分析

五年级语文期末教学质量分析 贺兰六小五年级黄文芳 本次五年级语文试题主要考查三部分内容,第一部分基础知识积累与运用,共有三个题型。第二部分是课内阅读,第三部分是习作表达。本次命题形式多样,题量和难度适中,能照顾到大多数学生。大多数题型都是课文和平时训练中所接触的。 本次参加考试共368人,实考367人,总分为32575.5分,最高分为99分,30分以下一共3人,平均分为88.76分,优秀人数227人,优秀率61.85%,及格人数为360人,及格率为98.09%,四项均分为87.18分。具体分析如下: 一、第一、二、三题分析 (一)答题情况分析及存在的问题。 1.看拼音写词语,这道题考的是基础知识,试题难易适中,年级中,满分共285人,正确率77.6%。从学生答题情况来看,大部分学生基础知识较扎实,字词掌握较好,但是有些学生粗心导致丢分。比如:“爱慕”的“慕”写成“幕布”的“幕”,“销毁”的“销”写成“消失”的“消”,形近字易混淆。 2.第二题选择题共五个小题,涉及题型丰富,考点较多,细化了课本基础知识点。比如,题有选择正确的读音、词语中寻找错误、词语在不同语境中的意思、动态描写、说明方法。 出现错误最多的地方还是第一、二小题,满分共212人,正确率60%。平时也训练过,但仍有一部分学生出现错误,还是没有牢记生字的拼音,生字没有掌握扎实。比如:“衰老”“分外”。 3.第三题,按要求写句、段。这道题考查的是对课本知识点的掌握和灵活变通。涉及修改病句,扩句,缩句,古诗句的使用,发挥想象把句子写具体,使用说明性的语言改写句子。考查的基础知识较多,难度不大。纵观全年级试卷,共367人,完全正确187人。正确率是51%,最高失分24分。

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