金朝阳财富教育将持续专注、不断完善财商教育体系
亲爱的读者，相信大部分人和小编一样，都把实现财务自由作为人生奋斗的一个重要目标。也许，您是一位IQ（智商）指数卓越的工程师、技术人员、分析师；亦或是一位EQ（情商）数值傲人的咨询师、艺术家、心理学家。可能在某一领域，您取得了杰出的成就，但是，您所从事的职业、进行的投资行为，是否给你带来了财商的增长，甚至是财务自由？如果答案是否定的，拥有了IQ和EQ的我们，究竟缺少了什么？金朝阳财富教育的答案是:FQ（财商）。
近年来，为引导国内财商教育健康发展、提高全民财商，国内越来越多的专业财商教育机构如雨后春笋般开枝散叶。金朝阳财商教育、中国财商教育师等教育机构也陆续进入了我们的视野。
金朝阳财富教育：财商教育蓝海的新启航
IQ,EQ,FQ缺一不可财商教育不容忽视
曾几何时，我们把智商和情商定性为成功几率的参照指标。似乎更聪明，更懂得人情世故的人，成功的概率就应该比其他人要更高。的确，智商反映人作为自然人的生存能力，情商反映社会人的社会生存能力；高智商的人能够更快地了解和学习新鲜的事物，高情商的人能够更好地的适应纷繁复杂的社会活动。可是在现如今经济主导型社会，智情双高的人仍然有可能无法实现自我价值。金朝阳财富教育认为，关键在于缺乏财商。
何为财商？认识、创造和管理财富的能力，这就是财商。简而言之，财商就是指一个人与金钱打交道的能力。请注意，认识、创造和管理这三个行为，包括观念、知识、行为三个方面。金朝阳财商教育在其财商教育课堂中表示，要树立正确的财商观念，首先需要正确认识财富及了解财富倍增的规律；其次，通过所掌握的知识，创造财富；最后，也是最重要的，就是驾驭财富、正确应用财富及实现财富倍增的能力。
然而，且不提现在青年人财商高低，就连基本的财富认知力，都有所欠缺。据金朝阳财富教育了解，在2013年发布的《中国人财富亚健康报告》和《中国大学生财商调查报告》中显示，目前的青年人群体中，出现了越来越多的“温室族”、“财盲族”、“月光族”等族群，并有超过70%的学生认为自己的理财知识还不足够，也没有合适的渠道去了解。
是因为我们缺乏教育资源吗？金朝阳的答案是否定的。从小到大、从里到外，早教班、辅导班、课外兴趣班，各式各样的技能教育学校，玲琅满目的证书培训机构等等，越来越多的教育资源不断的涌入我们的学习生活。既然如此，那么我们对于财富、对于金钱的认识和管理，为何还会停留在懵懵懂懂的阶段？究竟是什么原因导致了现如今年轻人财商普遍不足的窘境？
财商去哪儿了
金朝阳财富教育研究发现，从时间发展的线索来看，影响我们财商的主要有以下四个因素：
1、家庭教育因素
在中国的教育体系中，孩子从小饭来张口、衣来伸手。父母就像是一个提款机，只要孩子有需要我们就会满足。我们几乎不和孩子谈钱，更多关注的是孩子的健康和学习。只要身体健康，学习100分比什么都好。孩子对钱的知识基本是零，更谈不上培养孩子的财商了。
2、学校教育因素
金朝阳财富教育创始人牛嘉林认为，目前财商教育在中国教育体系中尚是空白，学校教育还是以应试教育为主，这也是大多数人缺乏财商的主要原因。这是教育的一个误区，好多学生有一天离开学校却找不到工作，离开父母就很难自我生存。我们从第一天走入校园，老
师就告诉我们要“好好学习，天天向上”。可是，当我们好好学习跑到终点时，却找不到“向上的地方”，找不到“向上的方法”。对我们多年受到的教育感到茫然、困惑和不解。
3、工作环境因素
作为企业经营者和领导者，大多数都希望自己的员工或者手下为他努力的工作。因此，在制度、激励等方面都是为了更好地为他服务。久而久之，我们在这种工作状态中，更多的是关注自己的工作，希望把工作做好来保住这份工作，做的更好，获得更多工作收入。久而久之，安于现状，不进则退，在一种自然工作状态下埋没了自己的财商，也在身边流失了很多创富机会。金朝阳在传播财商的实践中也遇到很多类似的案例。
4、社会环境因素
我们从小接触的环境，从家庭到学校，从学校到工作，都没有刻意营造一个有关财商知识的教育或培训。因此，我们只能通过碎片化的、快餐式的学习过程，去填补财富领域的知识匮乏。金朝阳财富教育认为，这样造成了很坏的结果：我们渴望财富，却很少去仔细研究如何才能拥有财富；我们渴望财务自由，却不知道通过什么途径去实现。
在这个财商缺失、财商教育资源匮乏的当下，强化培养财商、增加财商教育资源的供给已经刻不容缓。美、英等发达国家都先后将财商教育提升到了法定教育层面，我们的财商教育目前也正蓄势待发。
财商教育，刻不容缓，任重而道远
进入21世纪，除美国和英国外，日本、澳大利亚、新加坡等国家与地区都相继制定了财商教育计划，并列入学校的必修课。其中，尤以美国和英国的青少年财商教育最为成熟，并成为各国效仿的对象。
美国：强制把理财加入中小学课程体系。
金朝阳财富教育：财商教育蓝海的新启航
据金朝阳财富教育调查显示，20世纪90年代，美国大量的社会组织和金融机构通过各自不同的方式为理财教育提供服务，美国丹佛更是专门开设了一家青少年储蓄银行。而成立于1997年的Jumpstart Coalition联盟的非盈利性组织则鼓励开发理财课程，让联盟成员向中小学生提供理财技能的培训。2001年，美国则立法把理财课程作为基础教育的一个基本内容。
美国历史上也出现过多位高财商的杰出人物。如巴菲特，在其11岁就买入了人生第一张股票，开始了其投资大师的漫漫旅途；梅耶?罗斯柴尔德幼年从小就展现出惊人的财商，通过收藏古钱币赢得了黑森公爵的好感，帮助其获得了人生第一桶金。
英国：在中小学教材中增添个人理财内容，并列入考试范围。
1998年7月，苏格兰课程咨询委员会在苏格兰皇家银行的赞助下，设置了5~18岁学生的理财教育目标；到了2005年年底，英国教育当局在教材编写过程中，出台了一项引人注目的举措——在中小学教材中增添两个教学单元的个人理财内容，着重教学生如何管理自己的钱财，如何存钱和花钱。并在2006年9月开始全国实施课程教授。2010年9月起，英国政府教育主管部门已经决定，“基础财务技能”将成为英国初中毕业考试中数学考试的一个组成部分。
尽管英国家庭普遍富裕，但英国每年会有50万的报童。这与父母鼓励孩子“打工赚零花钱”是分不开的。
中国：财商教育蓝海，任重并且道远。
反观中国的青少年财商教育，无论是在教育体系，还是社会、父母的认知上，还存在巨大的发展空间。
目前，我国推动财商教育的主要力量来自民间的力量，或者说来自市场，且都是由于需求的存在所被动产生的。而在学校教育层面以及社会培训层面都没有相应的体系。曾有业内
人士坦言，“虽然近几年，许多P2P、银行等大型金融机构都陆续组织一些财商教育讲座活动，但毕竟内容和形式上都不具有持续性，影响的人群也较少。真正要发展财商教育这块内容，还是需要有专门的培训教育机构来负责。”
中国财商教育需要先行者
近年来，为引导国内财商教育健康发展、提高全民财商，越来越多的国内的专业财商教育机构如雨后春笋般开枝散叶。金朝阳财商教育、中国财商教育师等教育机构也陆续进入了我们的视野。
以成立时间最长的金朝阳财商教育为例。2006年，在了解到中国财商教育的情况后，牛嘉林女士与麦博才先生携手，将美国成功的财商理念与投资理财方法引入中国，创立了金朝阳财商教育，2007年至今，通过大量的调查研究、探索分析、多次教研教改与实操演练，逐渐形成了具有金朝阳特色的财商课程体系：《财富的觉醒》、《家庭投资理财入门课程》以及《家庭投资理财商学院课程》。
如今，金朝阳财商教育一方面正积极研发完善面对面的课程；另一方面，为更好的契合全民财商教育的普及，金朝阳已着手筹备移动互联网教学，迎接全民财商时代的来临，用实际行动为实现财富中国贡献力量。正因金朝阳专注在财商教育道路上的坚持，获得了来自《每日经济新闻(博客,微博)》、《中国经济周刊》、《中国网》、《中国经济新闻联播》等主流媒体的认可与好评，奠定了金朝阳财商教育在财商教育先行者的厚实基础。
金朝阳财商教育创始人牛嘉林女士曾感叹：一路走来，看到中国民众的财商现状，真是又无奈又着急。的确，在财商教育的道路上，公司遇到了荆棘与坎坷，也曾受到不解与质疑。但看到越来越多的学员以及家庭，在开启财商后，学习并理性运用财富的规律，改变家庭的生活品质，提高生活质量，这就是金朝阳人最大的欣慰，也是推动我们继续向前的动力。未来的路途，金朝阳财商教育将持续专注、不断完善财商教育体系及内容，让更多的人能受惠于财商的改变。
北京市培训机构收费退费管理办法 北京市民办学校退费管理办法 第一条为促进本市民办教育的健康发展，维护民办学校及受教育者的合法权益，保障学校正常的教育教学秩序，依据《中国人民共和国民办教育促进法》、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》、《北京市实施〈中华人民共和国民办教育促进法〉办法》、《民办教育收费管理暂行办法》，制定本办法。 第二条本办法适用于国家机构以外的社会组织和个人，利用非国家财政性经费，经本市或区县教育行政部门审批设立的，面向社会举办的各级各类民办学校和教育机构(以下简称学校)，包括本市民办普通高等学校、民办非学历高等教育机构、民办普通中小学、民办中等职业学校、民办教育培训机构。 第三条本办法中的学校所退费用，是指学校向学生收取的学费、住宿费以及代收代管费用。 第四条新生在报到前提出退学的，学校应退还学生预交的所有费用。学生在学校开始上课前提出退学的，学校应当退还学生所缴纳的全部学费，并按照学生实际住宿时间和实际发生其他教育服务情况，扣除已经发生的住宿费及其他代收代管费用，退还剩余部分。 第五条按学期收费的全日制学校，学生在开始上课后的一个月内提出退学的，学校应核退80%的学费；一个月以后两个月以内提出退学的，学校应核退60%的学费；开学两个月后学生提出退学的，学校可以不退本学期的学费。学校应按照学生实际住宿时间和实际发生的其他教育服务情况，扣除已经发生的住宿费及其他代收代管费用，退还剩余部分。 第六条按学年收费的全日制学校，学生在第一学期提出退学的，学校应按第五条的规定退还本学期相关费用，并将其余学期的学费、住宿费和未发生的
代收代管费用退还学生。学生在第一学期结束后提出退学的，学校应按第四条及第五条的规定，退还其余学期相关费用。 第七条在民办学校参加短期、业余培训的学生，在完成本期二分之一课时前提出退学的，学校应按已完成课时的比例，扣除相应比例的学费及已发生的代收代管费用、相关税费后，退还剩余部分。学生在完成本期二分之一的课时后提出退学的，学校可以不再退还学费。 第八条学生在学期间应征入伍，持户口所在地政府武装部门出具的入伍通知书提出退学的，学校应当退还学生所缴纳的全部学费，并按照学生的实际住宿时间和实际发生其他教育服务情况，扣除已经发生的住宿费及其他代收代管费用后，退还剩余部分。 学生因家庭经济困难提出退学的，学校在按第四至第七条计算退费额度时应给予特殊照顾。 第九条学校发布虚假招生广告和简章，或未能履行招生广告和简章中的承诺，学生提出退学的，学校应当退还学生所缴纳的全部费用。 第十条学生因病或其他原因经学校批准休学的，自休学之日到复学期间的学费和住宿费应予退还，或经学校及学生本人(监护人)同意转入下一缴费学期(学年)。 第十一条学生在校期间因违法违规，被学校按照学生管理制度开除的，学费一般不予退还。学校按照学生实际住宿时间和实际发生其他教育服务情况，扣除已经发生的住宿费及其他代收代管费用后，退还剩余部分。 第十二条学生提出退学的，学生本人或其监护人应向学校提出书面申请；未成年人提出退学申请，应由监护人签字确认。 第十三条学校接到学生提出的退学申请后，应予签收。学校计算学生在校
北京市建设类培训机构综合办学 水平评估方案 为认真做好北京市建设类培训机构综合办学水平评估工作，使评估工作规范化、制度化、科学化。特制定本方案： 一、评估工作目的 加强对北京市建设类专业培训机构的监督管理，依照《中华人民共和国民办教育促进法》等有关法律、法规，规范北京市建设类专业培训机构的办学行为，完善各项管理制度，确保培训质量，保护培训机构和培训者的合法权益，为本市建设行业培养更多的合格人才。 二、评估工作原则 评估工作的基本原则为客观、公正、透明，严格评审。 三、评估工作范围 具有《中华人民共和国民办学校办学许可证》，在北京市住房和城乡建设委员会建设网站上公布的建设类培训机构及北京市建设教育协会会员单位。 四、评估工作周期
本市建设类培训机构评估周期原则上每年进行一次。 当年正式设立登记的培训机构，自下一年起参加评估。 五、评估主要程序 （一）评估申报培训机构根据《北京市建设类培训机构综合办学水平评估细则》进行自评，并在规定时间内向北京市建设教育协会提出评估申请。培训机构对填报材料的真实性负责，北京市建设教育协会负责对填报过程中的技术问题进行解释和指导。 （二）资料评审 评估专家组对培训单位的评估申请和自评结果进行初步审核，并在此基础上制订实地评估方案。 （三）实地评估 北京市建设教育协会提前通知被评估单位实地评估时间。实地评估内容包括：（1）被评估单位领导作自评报告；（2）专家组现场考察；（3）专家组查阅有关档案资料；（4）专家组主持召开学生及教职员工座谈会；（5）专家组内部交流，并就形成的初步意见反馈被评估单位。 （四）专家论证
实地评估后，评估专家组在规定时间内，客观、公正地做出评估报告上交北京市建设教育协会。 （五）评估报告 北京市建设教育协会在对评估报告进行核定后签署评估意见，并将评估结果上报评估工作领导小组。 （六）结果认定 评估工作领导小组审核评估结果后通过北京市住房和城乡建设委员会网站向社会公示，公示期为一周时间。 公示结束后，由评估工作领导小组对评估结果进行最终确定，并正式向社会发布。 六、评估工作制度 （一）公示制度 评估结果在正式认定前必须经过为期一周的社会公示，如在公示期内提出异议的，评估工作领导小组将责成专人进行调查核实。 （二）否决制度 凡经查证确定培训机构有下列行为之一的，评估结果为不合
《财商教育》课程教学大纲 课程代码: 课程名称： 初级班：财商概念财（税）知识经济法规知识现金流游戏教学实验课（信用管理与现金流的创造） 中级班：融资渠道管理学认识融资渠道解读常见投资工具的属性资产配置的概念教学实验课（房产踩盘与股票实战） 高级班：资产配置的原理融资心理学投资风险学如何选择投资工具做好资产配置产配置实务教学实验（五年规划一年实施方案） 课程类型: 职业核心课（公共基础课、职业基础课、职业核心课、职业拓展课等） 参考学时： 总共70课时 初级班：21课时、中级班：19课时、高级班：30课时 参考学分：100分制 适用对象: 初级班在中小学在校学生、中级班适合大中专学校或者高等院校、高级班适合企业主 或者中产阶级家庭及个人 第一部分前言 一、课程性质与地位 初级班：财商概念财（税）知识经济法规知识现金流游戏教学实验课（信用管理与现金流的创造），在课程体系中属于职业基础课程。主要目的就是树立正确的财商观念，掌握财商涉及的主要基础因素和技能。属于财商教育的先修课，是基础知识的关键所在。 中级班：融资渠道管理学认识融资渠道解读常见投资工具的属性资产配置的概念教学实验课（房产踩盘与股票实战），在课程体系中属于财商教育的后续课。对融资渠道和投资工具的认识，是作为一个投资理财人的职业核心课程。掌握资产配置的概念内容，为结合投资阶段、融资渠道和投资工具理解资产配置的基本原理。 高级班：资产配置的原理融资心理学投资风险学如何选择投资工具做好资产配置产配置实务教学实验（五年规划一年实施方案）（正文为宋体， 5号字），在课程体系中属于实操性较多、较强的课程。属于对初、中级班知识的理解、运用和实操的规划课程，通过实操学习可以让大家积累个人独特的融
关于财商教育的一些问题： 1.财商是什么？ 财商是指一个人认识金钱和驾驭金钱的能力，是一个人在财务方面的智力，即理财的智慧。财商主要包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。在现代社会里，财商、智商、情商是并列的三大不可或缺的素质。 2.为什么要学财商？有什么用？（意义） 是什么造就了富人越来越富、穷人越来越穷，为什么中产阶级总在债务的问题泥潭中越陷越深？背后的差距就是财商的差距。从小，学校教育教会了我们学术知识、专业技能，教会我们如何做一个标准的专业的员工，然后服务于某个系统挣得薪水。但遗憾的是，学校并没有开设“金钱”的课程，忽略了理财技能的培训，想要提升财商，就要开阔视野，从实践开始。 财商有什么用，财商高低是拥有财富多少的关键。中国是发展中国家，财商教育也是刚刚起步，与发达国家财富观念更是存在明显不同。所以人们在财商知识上很欠缺，导致来许多投资者掉入来金融骗局。学习财商增长财富，增长防骗意识。 3.对孩子进行财商教育会不会过早？ 培养孩子正确的金钱观念和基本的理财枝巧,是一种务实的教育,它能够解决孩子在实际生活中面临的关于金钱与财富的问题，孩子学习财商从3岁认识纸币开始。 4.家务明码标价会不会让孩子变得利益化？ 这种家务明码标价会让孩子把金钱看得更重，做什么事情都会想到用钱来衡量。 在美国，孩子的金钱没有通过劳动就不能获取，孩子的零用钱很多都是做家务换来的，那是
一种文化氛围和社会通用做法。在中国，如果家长单纯规定一个价格，不把道理讲清楚，就可能会陷入一个误区。“要让孩子明白，做家务是一种体验，这种体验甚至比钱更重要。”孩子做家务，要先让孩子知道，“爸爸妈妈和孩子都是家庭成员之一，爸爸妈妈要承担家务，孩子承担一些家务也是很正常的，年龄小的可以做自己力所能及的事，主动去做和做得好的可以有奖励。”另外，在孩子消费自己的“奖励”时，要适当指引孩子去做一些正能量的用钱计划。 5.学习财商对孩子学习方面有什么帮助吗？ 财商教育一般包括四个方面:理财观念、理财能力、创富欲望、事业潜能。财商的教育必须考虑到儿童的年龄和成熟程度,但也有一般准则，您可以遵循金钱的价值。让孩子知道理财的重要性,必须明确你希望孩子能明白的内容。零花钱什么时候开始给以及应该给多少?在适合孩子能学习如何去处理钱的年龄时候,开始发放零花钱。金钱和财富，是现在中国社会的一个核心问题，在我们的孩子生活的环境中，从小就会有大量的关于金钱的信息传递给他们。但是中国的教育从幼儿园到大学，从学校到家长都很少涉及甚至刻意回避这个这问题。钱在当今社会扮演如此重要的角色，我们的孩子却在学校和家长那里学不到任何关于金钱的知识，这是十分不合理，也是很危险的。从小培养孩子的理财意识与能力是非常重要的，父母不要以为孩子小就不理解金钱，孩子都是充满着好奇心的。 6.“财商教育”是怎么进行教学的？怎么个教法？ 财商教材我们有等级之分，不同的年龄我们会授予不同课程教育，小学生我们的教材内容从认识中国货币的历史，及钱能生钱，精打细算，货币学问，付款办法，保险锁风险等课程，大多数都是让孩子在实践活动中完成，从而让孩子喜欢财商。
财商教育 财商教育变得越来越紧迫，孩子花钱大手大脚，总是陷入消费陷阱，盲目消费，攀比消费等现象；家长不知道如何给予零花钱，不知道怎么进行财商教育等问题都成为当今的热点。 世界上最聪明的两个人群：中国人和犹太人。让我们先来学习下犹太人如何对孩子进行财商教育的。 犹太人财商教育最重要的一点，是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报，这几乎是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。 在我国，目前基础教育所设立的各门学科中，从没有对孩子们进行过财商教育。财商教育博客 这也许是受了中国一句老话“君子言义，小人言利”的影响，人们总觉得孩子们的主要任务是学习，离金钱越远越好；至于理财能力，长大了可以无师自通。似乎只有这样学习才能专心，才能纯洁心灵。事实远非如此，我们成年人大多有这样一种体会，改革开放以后，突然感觉自己在消费、金融管理等知识面前一片茫然，不得不花几倍的力气去补习，否则就难以适应快速发展的时代潮流。 如果知识可以改变命运，那么我们尽可能地学习知识和技能来增强‘财商’吧!因为‘财商’可以创造财富。那么，什么是“财商教育”呢? 财商教育博客 先说财商，简单地说就是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力。是理财的智慧，它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。 财商教育是一种对儿童知识结构的完善的方式，它的目标是培养子女正确的金钱观念和基本的理财技巧，这种教育最务实、最实际，它能够解决孩子在实际生活中，面临的关于金钱与财富的问题。我们现在提倡的财商教育实际上是对孩子的一次补课。 财商是一个人判断金钱的敏锐性，以及对怎样才能形成财富的了解。它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。我们从犹太人的财商教育说起，说起犹太人，一般会想到的国家是以色列，其实，犹太人的渗透力和生存力非常强，目前，全球经济圈中的很多精英，都是犹太人。比如现任美联储主席格林斯潘，全球外汇、商品和股票投资家索罗斯，纽约市市长、布隆伯格通讯社创办人布隆伯格……财商教育博客 犹太人财商教育最重要的一点，是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报，这几乎是犹太人教育的核心，也是犹太人成功的最大秘密。犹太人是如何教育小孩的呢？“如果你喜欢玩，就需要去赚取你的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你
海淀区民办教育培训机构申办程序 海淀区民办教育培训机构申办程序 （试行） 一、举办民办教育培训机构应具备下列条件: 1、举办者应为本市国家机构以外的法人单位（企业法人注册资金应200万元以上）或本市具有政治权利和完全民事行为能力的公民。 2、拟任培训机构校长年龄不超过70周岁,身体健康,能主持日常工作,具有中级以上职称或大学本科以上学历，5年以上的教育教学经验。 3、具有50万元以上的办学启动资金。 4、办学场地相对固定（教室和办公室应在一处）。校舍面积不低于300平米，租用期或使用期不低于2年；举办电脑培训应具有不少于40台的较新型号计算机；举办专业性较强的培训应具有相应的教学设备和场所；有一定数量的图书资料。 5、培训机构应当设立董事会、理事会或其他形式的决策机构（组成人数为不少于5人的单数），其中三分之一以上的董事或者理事应当具有5年以上的教育教学经验。 6、举办专业性较强、对公民身心健康、安全影响大的培训须经政府有关行政管理部门批准。 7、有完善的办学章程、教学计划。 8、有2名以上具有财会资质的财务人员；有一定数量与开办专业相符的教师。 二、申请办学应提交下列材料: 1、办学申办报告。须写明举办者、校长、办学校址、培养目标、办学规模、办学层次、办学形式、办学条件、内部管理机制。举办者为单位的应加盖单位公章。 2、举办者的资格证明文件。单位举办者应提交本法人证书、执照的原件及复印件。
个人举办者应提交本人户口本、身份证的原件及复印件。 3、拟任培训机构校长的资格证明文件（职称证书或学历证书原件及复印件），户口本、身份证原件及复印件。 4、办学场地证明。自有办学场地需提交相应的房地产证明复印件（应加盖公章）、用房证明；租赁场地应提交出租方的房地产产权证明的复印件（需加盖产权单位公章）、租赁双方的协议书。用房证明或租赁协议书应写明校舍总面积和租赁期限。消防治安合格证明文件。 6、培训机构章程。内容如下（查阅海淀教育网学校章程范本）: （1）培训机构名称、地址；（2）办学宗旨、规模、层次、形式等；（3）学校资产的数额、来源、性质等；（4）董事会、理事会或者其他形式决策机构的产生方法、人员构成、任期、议事规则等；（5）学校的法定代表人（6）出资人是否要求合理回报；（7）学校自行终止的理由；（8）该章程修改程序；(9)学校应规定的其他事项。 7、学校董事会、理事会或者其他形式决策机构首届会议决议（应写明时间、地点、参加人、决议内容，包括通过学校办学章程的决议、选举董事长和任命校长的决议、全体成员签字）。 8、教学计划。教学计划中应写明课程设置、学习期限、课时、时间安排、教学目的、使用教材。 9、拟聘财会人员会计证原件复印件。 10、所设专业教师资格证书原件及复印件。 11、必要的教学设备和图书资料的购置证明。 12、联合出资办学应提交经过公证的联合出资协议书，须写明出资数额、方式和权
全国十大中小学课外辅导机构介绍 卓越教育 中国中小学课辅大机构主要集中在北京，卓越教育是为数不多发源于京城以为的大机构之一。南部中国最有影响力的中小学课外辅导机构。“承诺班”教学力量雄厚。与广州公办教育体制关系紧密。对广州中小学各类考试把握较好。稳扎稳打，虽然历史久远，但扩张稳健。中小学课辅机构受地域影响很大，强劲如学大也不能确保到哪里都能教学好，卓越获得风投，走出广东，教学质量能否一如既往，尚存疑问。 学大教育 国内首度把“个性化教育”理念与中小学课辅结合将中小学课外辅导机构第一次统一在“个性化教育”大旗下的的教育机构, 美国上市公司, 第一个把传统家教炒成“一对一”概念并转化成巨大市场能量的教育机构。国内几乎所有个性化教育机构都受益学大教育为提升个性化教育机构地位所做出的努力。不足是做市场大于做教研教学，盲目扩张，不善整合，聚集了大批各行业营销人员，真正教学教研人员在公司没有影响力。总部在北京。 学而思教育 国内第一家真正的有自己教育产品的教育机构（其早期的管理者和老师皆为名校出身，靠天才的力量开发自己的教育产品，逆天而行）。教研教学力量全行业第一。其成功经验无法复制。学大模式更好模仿，更容易更快出效益，学而思模式需要练内功，空前绝后。国内第一
家靠理念引导推进公司前进的中小学课辅机构。奥数英语小班教学水平全行业第一。 精上教育 精上教育是国内中小学一对一课外辅导行业的一股新力量，师资力量及其雄厚，其主张“公开、无门槛、有根有据做承诺”，通过多年的1对1个性化教学研究独创的“TPT考点教学法”风靡一时，受到教育辅导界的资深教研专家的一致肯定。精上教育推出“4个1”辅导模式：1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任，针对性、目标性更强！精上教育在“1对1”辅导目标承诺上的出色成绩更让其备受学生家长们的信赖。精上教育被誉为“中小学个性化课外辅导专家”。 新东方优能教育 依托新东方教育雄厚的资金实力进入中小学课辅。但新东方做外语培训有一套，做中小学课辅只能学“学大”。个性化教育由于得到的国家教育资源有限（国家各级教学教研管理机构不管个性化教育机构，给个性化教育机构在教学教研上的扶持也少），课外辅导效果评判主要在在公办学校，所以个性化教育机构很难建立自己完全独立的校本课程、教研体系。实力雄厚如新东方，在教学教研上能做的不多，只能跟学大学销售、做市场，难以动摇学大中小学课辅老大地位。 安博教育
精进财商，从儿童教育起步 ——论儿童财商教育市场 作者：刘伟民财商和财商教育的认知 观看了10月7日国庆特别版《多财多议》节目，做了初步的资料收集，对财商和财商教育就有了初步的认识。 财商就是FQ（Financial Quotient）的简称，财商是指把现金或劳动转化为能带来现金收入的资产的能力。它包括两方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确应用金钱及金钱规律的能力。财商是一个人最现实、最需要的能力，它越来越多地被人们认为是实现成功人生的关键。财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。财商是现代人必须具备的基本素质，是自强、自立、自为的基础，它直接关系到人一生的幸福。 财商教育是借助智商、情商教育的表达方式提出对人的财富观的教育，它的目标是培养孩子正确的金钱观念和基本的理财技巧，这种教育最务实、最实际，它能够解决孩子在实际生活中，面临的关于金钱与财富的问题。通过对孩子进行系统的财商教育，提高他们对获取财富的手段和如何享用财富的认识，提高人的综合素质，使孩子在成年后就能迅速找到社会和个人之间的平衡点，适应商品社会的要求，逐步实现个人事业和生活的园满。财商教育是关于孩子一生幸福、富有的教育。 财商教育现状 一、儿童财商教育几成空白 在8月份，中国平安发布了首份国人财商指数报告，数据显示，中国人财商平均得分为60.1分，刚过了及格线，且具有高态度、缺知识和低行为的“两低一高”的特点。另外一项针对大学生做的调查显示，90%以上的大学生对于财商几乎没有概念，虽然他们对于潮流明星和各种各样的国际品牌非常熟悉。 在针对孩子的财商教育方面，无论学校还是家庭，都处于基本空白的状态。从百度和GOOGLE上查阅“儿童财商教育”这个词，搜出来大约50页的资料，但大多数是投资公司或者理财公司针对儿童的产品或活动的背景资料和文章，还有少部分是图书资料，
机构名称：学大教育 体验时间：3月3日上午11：00 地点：海淀区中关村南大街2号数码大厦B座1003室 评分：环境（20%）：80分；服务（30%）：40分；专业水准（50%）：50分 总体印象分：53分（各项满分均为100分，总分按比例计算） 收费标准：每课时130多元 进门之后，记者向前台工作人员说明了来意，工作人员马上递过来一张表格让记者填写，内容包括孩子姓名、所在学校、就读年级、家长的手机号码等。随后前台人员将记者带到一个小咨询室内，几分钟后，一位姓余的女老师接待了记者。 简单寒暄两句过后，这位老师没有问孩子的相关情况，而是问记者：“您是从哪知道我们学大的？”记者随口说是朋友推荐的。然后余老师才开始询问孩子的基本情况，我告诉这位老师，孩子现在就读小学五年级，学习自觉性不强，数学成绩较差，平时成绩在80分左右，英语和语文成绩均在90分左右。由于明年就要面临小升初，家长急切想提高孩子的成绩。 余老师表示，孩子的整体成绩一般，需要通过一对一的方式加强辅导。然后就提议记者下次把孩子带来，进行一下测试，了解孩子具体存在哪些问题。 记者见余老师不再说话，便赶忙询问了一下师资和收费情况。余老师告诉记者，学大的老师都是一线专职教师，均有过在公办学校教学的经历。每课时收费100多块钱。记者追问具体多少，余老师表示是在一百三四十元左右。记者继续追问学生在哪上课，得到的回答是就在同一楼层，记者提出前去参观，余老师表示，“您还是下次把孩子带来再说吧”。 体验感受：整个咨询过程只有不到十分钟，大部分时间都是记者在提问，咨询老师做简单回答。简单了解情况后，面对记者的一些问题，咨询老师没有给出详尽的解答，只是一再强调，“下次把孩子带来再说”，让人怀疑其敬业精神和专业水准。与其他机构不同的是，学大教育在培训费之外，每个学生还要加收500元的“综合服务费”，内容包括建档费、心理咨询费等很多名目，令人不解，疑似“乱收费”。 服务标准高学习氛围好 机构名称：龙文学校 体验时间：3月3日下午15：00 地点：海淀区西直门外大街高粱桥街59号中坤大厦3层 评分：环境（20%）：80分；服务（30%）：90分；专业水准（50%）：90分
财商教育大纲
《财商教育》课程教学大纲 课程代码: 课程名称： 初级班：财商概念财（税）知识经济法规知识现金流游戏教学实验课（信用管理与现金流的创造） 中级班：融资渠道管理学认识融资渠道解读常见投资工具的属性资产配置的概念教学 实验课（房产踩盘与股票实战） 高级班：资产配置的原理融资心理学投资风险学如何选择投资工具做好资产配置产 配置实务教学实验（五年规划一年实施方案）（段前空2格，宋体，5号字） 课程类型: 职业核心课（公共基础课、职业基础课、职业核心课、职业拓展课等） 参考学时： 总共70课时 初级班：21课时、中级班：19课时、高级班：30课时 参考学分：100分制 适用对象: 初级班在中小学在校学生、中级班适合大中专学校或者高等院校、高级班适合企业主或者中产阶级家庭及个人 第一部分前言 一、课程性质与地位 初级班：财商概念财（税）知识经济法规知识现金流游戏教学实 验课（信用管理与现金流的创造），在课程体系中属于职业基础课程。主要目 的就是树立正确的财商观念，掌握财商涉及的主要基础因素和技能。属于财商 教育的先修课，是基础知识的关键所在。 中级班：融资渠道管理学认识融资渠道解读常见投资工具的属性资 产配置的概念教学实验课（房产踩盘与股票实战），在课程体系中属于财商
教育的后续课。对融资渠道和投资工具的认识，是作为一个投资理财人的职业核心课程。掌握资产配置的概念内容，为结合投资阶段、融资渠道和投资工具理解资产配置的基本原理。 高级班：资产配置的原理融资心理学投资风险学如何选择投资工具做好资产配置产配置实务教学实验（五年规划一年实施方案）（正文为宋体，5号字），在课程体系中属于实操性较多、较强的课程。 属于对初、中级班知识的理解、运用和实操的规划课程，通过实操学习可以让大家积累个人独特的融资和投资理念，形成稳健的金融思维习惯和心态。在理财过程形成，导入所掌握的财商知识。 二、课程基本理念 财商教育的课程，主要凸显知识的系统性和科学性、实用性。在教学课程的设计上，有基础课、有理论课、也有实践课，对学员的理论和动手能力得到实际的提升。教材方面，知识的权威性，解读的专业性和讲授教师团队，均来自专业人士和专家团队。 开课的基本理念就是，观念、知识和能力的同步增长。（正文为宋体，5号字） 第二部分课程目标 通过初级班教学21课时的学习，让学员认识到正确的财商观树立的重要性。正确理解财商的五大关键要素，正确处理财税问题和法律问题在理财投资中的重要性。为中级班的学习奠定扎实基础。明白养成金融思维模式，对融资和投资理财的重要性。 通过中级班教学19课时的学习，让学员养成了专业金融思维模式习惯。对融资渠道、投资工具的本质有了实质的掌握，能够科学理性地对待融资与投资。明白拥有有效的融资渠道和熟练的投资工具，是理财和将来资产配置的重要基础。为实际投融资成本及投资风险控制打下扎实基础，为进入高级班做好准备。 通过高级班教学30课时的学习，让学员熟练掌握融资渠道、投资工具与资产配置的关系，以及不同阶段的投融资心态研究。进一步掌握了做好资产配置的技术，并能准确做出科学的理财战略目标规划和实施方案。同时通过高级班的平台，促使学员养成科学制定目标、制定计划、实施计划习惯。巩固金融思维在学员日常生活理财中的习惯培养。 第三部分课程教学内容 方式一：
北京市民办非学历教育培训机构设置管理规定 第一章总则 第一条为贯彻国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，落实《北京市实施<中华人民共和国民办教育促进法>办法》，完善民办学校设置管理，促进我市民办教育健康有序发展，结合实际制定本规定。 第二条本办法所称民办非学历教育培训机构，指国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办不具备颁发学历证书资格的民办学校（以下简称民办非学历教育培训机构）。 申请设立实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的民办教育培训机构，以及各部门、各单位面向本部门、本单位职工开展的非学历教育培训，不适用本规定。 第三条设置非学历教育培训机构应适应本市经济建设和社会发展的需要，符合地区教育事业发展规划和实际需求。 第四条非学历教育培训机构应坚持党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律、法规，保证教育质量，培养合格人才；接受政府的管理、监督、检查、评估和审计。第二章设置条件 第五条举办民办非学历教育培训机构应具备下列条件： （一）举办者应为国家机构以外的社会组织或具有政治权利和完全民事行为能力的公民个人。 （二）拟任非学历教育机构校长年龄不超过70周岁，身体健康，能专职主持日常工作，具有中级以上专业技术职称或大学本科以上学历，5年以上的相关教育教学经验。 （三）具有稳定的办学经费来源，注册资金不少于50万元（其中20万元为风险资金）。（四）具有能够满足教学需要的相对稳定的办学场地和教学用房，校舍面积不低于500平米，其中教学面积不少于80%。房屋产权清楚，租用期或使用期限不低于3年，适合办学，无安全隐患。不得使用居民住宅、地下室作为办学场所。教室和办公室应设在一处。 （五）举办计算机专业培训应具有不少于40台的较新型号计算机；举办其他专业性较强的培训应具有与办学规模相适应的教学设备和场所；有一定数量的图书资料。 （六）举办非全日制高等教育自学考试助学辅导机构的，其校舍建筑总面积应不少于1000平方米；举办全日制高等教育自学考试助学辅导机构的，校舍建筑总面积应不少于3000平方米，并按照办学规模保持生均不低于10平方米的建筑面积。设备总值应不少于100万元，图书资料不少于10000册。按照不低于20：1的生师比配备专任教师，参照有关规定配备班主任等学生教育管理人员。 （七）非学历教育培训机构应当设立理事会、董事会或其他形式的决策机构（组成人数应为不少于5人的单数），其中三分之一以上的董事或者理事应当具有5年以上的教育教学经验。（八）举办专业性较强、对公民身心健康、安全影响较大的培训须经政府有关行政管理部门审核。民办非学历教育培训机构不得举办军事、警察、宗教、政治等类培训。 （九）有完善的办学章程、教学计划或方案。 （十）有2名以上具有专业资质的财务人员。 （十一）有一定数量与开办专业和办学规模相适应的教师。 （十二）2名以上专职行政管理人员。 第三章设置申请 第六条申请举办民办非学历教育培训机构，由申办者向拟设地所在区县教育行政部门提出。凡申请举办卫生、体育、保安等内容的教育机构，须先经区县相关行政主管部门审核同意后，由区县教育行政部门审批。
孩子财商教育的黄金时间比你想象的要早 财商教育的最佳时间比你想象的要更早—— 近年来，越来越多的家长开始正视孩子的财商教育问题，人们已经意识到，纠结于让孩子更早接触金钱会导致道德观上的“唯利是图”，已经是一个相当out的事情了。 实际上，大人们也从自身的人生经历上做出反省：无论如何强调金钱不是万能的，财务决定都无法避免地渗透在我们生活的方方面面，从每天的超市购买到汽车加油、再到选择大学、职业规划等，一切都离不开聪明而理智的财务选择，而很多人在这方面的能力缺失已经让自己的人生变得被动与狭隘，可每个人都不希望自己的孩子拥有这样一本乱账的人生。 于是，一个新问题出现了：什么时候是让孩子接受财商教育的最佳时机？ 财务安全研究中心(Center For Financial Security)是美国威斯康辛-麦迪逊大学下属的专门研究财务安全和帮助人们构建财务能力的机构。2014年6月底，研究中心发布的一项最新研究显示：6岁到12岁之间的儿童对经济问题的理解力会突飞猛进，到大约12岁时就会“基本成熟”，所以，6至12岁，正是儿童掌握财务基本概念的最佳时间。
现在，大多数中国父母都会将儿童学走路、学认字的时期，看作他们的认知敏感期，并努力为他们创造机会学习相应的能力，但财务学习的敏感期，却是为大多数家长所忽视的。不仅如此，一些传统保守的家长还会有意无意地选择推迟教育的方式，比如通过各种方式减少孩子接触金钱，或者转移他们对金钱的注意力；还有一些家长则寄希望通过尽量满足的方式，即孩子要多少给多少，来解决教育方法上的不足，认为孩子在财务方面的知识和能力自然会在将来的学校课堂中完善…… 这样不仅和孩子的认知能力发展不相适应，也和现代孩子的成长环境格格不入了，等到孩子青春期的时候，也就可能出现越来越多因攀比带来的挥霍案例或极端的自卑心理。 根据财务安全研究中心的调查，当孩子对经济问题的理解突飞猛进的时候，抽象的教育会错失最佳的学习时机，而迟到的补课总是需要更多的付出才能挽回——只有当关于金钱的教育和孩子们的现实生活联系在一起，才会令他们独立思考、印象深刻。 实际上，在这方面，中国的孩子和西方的孩子并没有太大的差别：“最初我们开始设计财商教育课程的时候，就非常认真地思考了这个问题：什么是最佳的教育时间，”招商银行(10.83, 0.09, 0.84%)“金葵花”亲子财商成长营的项目负责人回顾说，“经过我们的调查，最终确定先从8-12岁这个阶段开始，大体上和国外的研究不谋而合，
北京市教育委员会关于印发《北京市民办非学历教育培训机构设置管理规定》的通知 2011-06-21 09:50:41|点击：31 京教计[2007]27号 各区县教委，燕山教委： 为贯彻国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的民办教育发展方针，落实《北京市实施<中华人民共和国民办教育促进法>办法》，完善我市民办非学历教育培训机构设置管理，市教委制定了《北京市民办非学历教育培训机构设置管理规定》，已经市教委2007年第7次主任办公会审议通过，现印发给你们，自2007年9月1日起施行，请遵照执行。 二〇〇七年七月二十三日 北京市民办非学历教育培训机构设置管理规定 第一章总则 第一条为贯彻国家“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，落实《北京市实施<中华人民共和国民办教育促进法>办法》，完善民办学校设置管理，促进我市民办教育健康有序发展，结合实际制定本规定。 第二条本办法所称民办非学历教育培训机构，指国家机构以外的社会组织或个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办不具备颁发学历证书资格的民办学校（以下简称民办非学历教育培训机构）。 申请设立实施以职业技能为主的职业资格培训、技术等级培训的民办教育培训机构，以及各部门、各单位面向本部门、本单位职工开展的非学历教育培训，不适用本规定。 第三条设置非学历教育培训机构应适应本市经济建设和社会发展的需要，符合地区教育事业发展规划和实际需求。 第四条非学历教育培训机构应坚持党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律、法规，保证教育质量，培养合格人才；接受政府的管理、监督、检查、评估和审计。 第二章设置条件 第五条举办民办非学历教育培训机构应具备下列条件: （一）举办者应为国家机构以外的社会组织或具有政治权利和完全民事行为能力的公民个人。 （二）拟任非学历教育机构校长年龄不超过70周岁,身体健康,能专职主持日常工作,具有中级以上专业技术职称或大学本科以上学历，5年以上的相关教育教学经验。 （三）具有稳定的办学经费来源，注册资金不少于50万元（其中20万元为风险资金）。 （四）具有能够满足教学需要的相对稳定的办学场地和教学用房，校舍面积不低于500平方米，其中教学面积不少于80%。房屋产权清楚，租用期或使用期限不低于3年，适合办学，无安全隐患。不得使用居民住宅、地下室作为办学场所。教室和办公室应设在一处。 （五）举办计算机专业培训应具有不少于40台的较新型号计算机；举办其他专业性较强的培训应具有与办学规模相适应的教学设备和场所；有一定数量的图书资料。 （六）举办非全日制高等教育自学考试助学辅导机构的，其校舍建筑总面积应不少于1000平方米；举办全日制高等教育自学考试助学辅导机构的，校舍建筑总面积应不少于3000平方米，并按照办学规模保持生均不低于10平方米的建筑面积。设备总值应不少于100万元，图书资料不少于10000册。按照不低于20：1的生师比配备专任教师，参照有关规定配备班主任等学生教育管理人员。 （七）非学历教育培训机构应当设立理事会、董事会或其他形式的决策机构（组成人数应为不少于5人的单数），其中三分之一以上的董事或者理事应当具有5年以上的教育教学经验。 （八）举办专业性较强、对公民身心健康、安全影响较大的培训须经政府有关行政管理部门审核。民办非学历教育培训机构不得举办军事、警察、宗教、政治等类培训。 （九）有完善的办学章程、教学计划或方案。 （十）有2名以上具有专业资质的财务人员。 （十一）有一定数量与开办专业和办学规模相适应的教师。
对中国的孩子们来说，一年一度的春节，是一年中最美好的时光。不用上学，作业较少，还有来自亲戚朋友的压岁钱和其他礼物。物质生活日益富裕，孩子们拿到的的“红包”越来越鼓。这段时间，也是对孩子进行合理财商教育的绝佳时机。 中国孩子理财教育亟待加强 中国青少年研究中心和中国银行于2009年6月组成“少年儿童理财习惯培养课题组”，并于当年10月至12月对北京、上海、广州等10个城市3000多名三、四、五年级小学生及其家长、教师进行了问卷调查。 调查结果显示，六成以上儿童每个月有一定数额零花钱，其中，17%的儿童表示零花钱刚好够用，超过53%表示够用并有节余，21.3%认为零花钱花不出去，三者合计达91.7%。对于多余的零花钱，2%的儿童表示会想办法花掉，近54%的儿童会放在家里存起来，18.4%会存银行，25.7%的儿童会交给父母管理。 ·什么是财商 财商（Financial Quotient）最早由美国作家兼企业家罗伯特·清崎（Robert Kiyosaki)在《富爸爸穷爸爸》一书提出。 Financial一词，在英文中译作“金融”；清崎的本意是“金融智商”；在传入中国后，被转译为“财商”；涉及范围也从“一个人在财务方面的智力”扩大到“一个人对所有财富（泛指所有资产，包括品牌、人脉、时间、技术、固定资产、流动资产……）的认知、获取、运用的能力”。它包括两方面的能力：一是正确认识财富及财富倍增规律的能力（所谓的“价值观”）；二是正确应用财富及财富倍增规律的能力。 财商是与智商、情商并列的现代社会能力三大不可或缺的素质。可以这样的理解，智商反映人作为，一般生物的生存能力；情商反映人作为，社会生物的生存能力；而财商则是人作为经济人在经济社会中的生存能力。 财商是一个人判断财富的敏锐性，以及对怎样才能形成财富的了解。它被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。 让孩子赢在起跑线上财商教育的七个阶段
一、机构介绍 学大世纪教育科技有限公司 学大个性化教育发展中心 （北京、上海、广州、天津、成都、太原、济南、武汉、上海、深圳） □中心简介 学大个性化教育发展中心是一家专门致力于学生学习能力开发和培养、学习社区建设、教育培训的课外辅导机构。中心提出的教育理念为“爱，赋予人们学习的灵感”。秉承该理念，中心致力于传播先进教学思想，研究先进教学方法，开发先进教学产品，提供先进教学服务，帮助个人和社会获得更多更好的教育和发展机会。 中心聚集教育界的精英，经过多年的教育研究和实践总结出一套行之有效的全新的教育模式。注重学习兴趣的激发，在传授知识的同时，树立学生学习的信心，培养学生顽强的意志品质、沉着冷静的心理素质和积极健康的生活心态，规范学生学习习惯，培养学习能力，从而全面提高学生的学习品质。 □教育理念 中心提出：爱，赋予人们学习的灵感”的教育理念。认为：真正改变学生的不仅仅是我们的知识和才华，更重要的是我们对学生心理的无私关爱。学生在关爱中才会对学习产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣，才会有学习的灵感和创造性地投入学习。学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习能力才能最大限度的发挥和展示。众多学生在这样的心智关怀和成功体验中，考入重点高中和本科大学。 我们希望每个学生都能全面而具个性的发展，一生能不断自学、思考、探索、创新和应变，有充分的自信，合作的精神，不断发展自我，并努力为社会创造价值与财富。我们的教育目标首要达到的重点是培养学生乐于学习、善于学习、勇于承担、敢于创新的能力。 1、学会终身学习：形成个性化的学习方法和学习风格。有独立的思维能力，有持久的创造力和丰富的想象力；有良好的逻辑思维和完善的知识结构；能够迅捷的处理信息，能够自主学习。 2、塑造成功品格：以高尚品格为基础，有仁爱之心，有善恶之别；自尊又自立；真诚而谦和，有正确的价值观和责任感；有顽强的意志和坚韧的毅力；崇尚真理、自由和民主，有热诚的信念和理性的头脑。
北京市民办教育培训机构办学标准（暂行） 第一章总则 第一条（目的依据）为进一步规范民办教育培训机构办学行为，提高办学质量，促进我市教育培训市场健康有序发展，根据《民办教育促进法》及有关法律法规及相关规范性文件的规定，制定本标准。 第二条（适用范围）本标准中的民办教育培训机构是指:在本市行政区域内,由国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办的不具备颁发学历证书资格的教育培训机构。 幼儿园不属于民办教育培训机构范畴。开展3周岁以下婴幼儿照护和儿童早期教育服务的机构、利用互联网技术在线实施培训活动的机构，其设置标准另行制定。国家及本市对中外合作培训机构的设置另有规定的从其规定。 第三条（基本条件）在本市行政区域内设立民办教育培训机构，应当符合下列基本条件： （一）具有合法的名称、规范的章程和必要的组织机构。 （二）具有符合法律法规规章要求的内部管理制度。 （三）具有符合规定任职条件的法定代表人、校长（行政负责人）及主要管理人员。 （四）具有与培训类别、层次、规模相适应的，有资质的教
师。 （五）具有充足稳定的办学资金。 （六）具有符合国家标准的办学场所及设施设备。 （七）具有与所开办培训项目相适应的培训目标、培训计划以及符合要求的培训内容等。 （八）法律法规规章规定的其他必备条件。 第二章组织机构 第四条（举办者）举办者应符合下列条件： （一）举办者应为国家机构以外的社会组织或个人，其中：社会组织应具有独立法人资格，信用状况良好；个人应具有中华人民共和国国籍，且在中国境内定居，信用状况良好，无犯罪记录，具有政治权利和完全民事行为能力。 （二）举办者应当履行相应的法定出资义务，其中：非营利性民办教育培训机构举办者应及时足额缴存开办资金，营利性民办教育培训机构举办者应在出资承诺的期限内分期缴纳注册资金。 （三）举办者由多方组成的，应当签订联合办学协议，明确各方出资数额、出资方式、权利和义务等，并履行法定程序。 （四）中小学不得举办或参与举办民办教育培训机构。 第五条（机构名称）民办教育培训机构的名称应符合下列规定：
金朝阳财商教育：人生理财三阶段 麦博才先生(Troy)是金朝阳财富教育创始人之一，来到中国已经20多年，最初也是在金融行业发展，基于“打造一个亿万富翁不如帮助100个家庭成为百万富翁”这样共同的理念，他成为了金朝阳创始人之一。 金朝阳财商教育创始人麦博才介绍，美国等发达国家在二战后也经历过中国改革开放以来社会发展所面临的矛盾与困难，有不少财商教育、投资理财的经验可借鉴。于是，他与金朝阳另外一位创始人牛嘉林女士，将美国成功的财商理念与投资理财方法引入中国。 在70到80年代，从二战后成长起来的一代美国人面临很大经济压力：没有太多工作技能、没有太高文化，很多人疲于打工，但打工收入的增长似乎总是跑不过通货膨胀，可除了打工不知道还如何赚钱。这时有人发起“乡村俱乐部”的方式，周末聚集在一起，互相通过请专业顾问学习如何买房子、买股票、做投资。于是越来越多的家庭参加“乡村俱乐部”，不断改变财商观念，逐渐开始存钱，进行长期投资。这种“乡村俱乐部”的财富自主教育模式助力了美国中产阶级的形成，使美国国民比其它国家的人都富裕得多。 亲身见证美国近30年来中产阶级壮大、民众致富的过程，麦博才充分意识到：家庭是一个国家最小的“细
胞”，如果每一个家庭能富裕，社会就能稳定，国家就能真正强大。于是，他们将金朝阳财富教育明确定位为专注家庭投资理财教育，主要针对30-45岁的家庭，致力于造福这些社会“干细胞”。2006年成立至今，近十年的高速发展使其成为国内备受关注的财商教育机构之一，也是迎接财商教育“大时代“的中流砥柱之一。 如今在中国，随着互联网金融的兴起，人们越来越倾向于个人理财，也有越来越多的年轻人尝试创业。麦博才认为，学习理财知识并不是只有在经济环境变好的情况下才重要，而是每个人一生都需要去做的事。他指出，个人理财意愿增加的同时，个人理财的风险也在逐步加大，金融的基础是怎样去对个股投资的金融，有些人想自学成才，但是其实会亏钱。这时每个人需要被教去学会如何投资，也就是学习财商。 麦博才认为每一个人都需要了解金融课程，每一个人都需要了解投资，但是每种投资都是有风险的。比如房地产、股票、债券、黄金等各种投资类别，每个人都要一个投资计划，有一个为退休准备的投资计划。每个人需要在40年的工作生涯中如何建立投资组合，这样才能退休。 投资理财，从学习开始;学习投资理财，学会资产配置，也就是财商的学习过程。正如麦博才所说：准确地来说，资产配置是你一生需要做的事。