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5、三上(我的小天地)

5、三上(我的小天地)
5、三上(我的小天地)

任课教师:唐会

第1课我的小天地

教学目标:

了解居室的特点和相关文化,让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地,从而提高学生的观察能力和表现能力,培养健康的审美情趣和创新意识。

教学重点:

通过了解有关居室设计的文化、习俗,加深自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。

教学难点:

绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

课前准备:

图片。

作业要求:

欣赏绘画作品的具体形象,理解作品的内容和形式,领会作品的主题思想,并会用文字表达自己的感受。

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

引导学生看图片,提问:通过图片,你了解到这是什么地方?

出示课题。

三、新授:

1、提出问题:

①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点?

②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置?

2、引导学生看书,欣赏美术作品。

3、提出问题:

在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些为难的地方?

4、投影:

补充介绍在构图和内容上有新意的作品。

四、学生作业:

1、可采用多种绘画形式。

2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。

五、小结:

组织交流评奖。

六、拓展:

运用今天所学的知识,试着设计自己家里其他房间的环境。

反思:

第2课民间面塑

教学目标:

初步了解面塑的艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法,塑造一个自己喜欢的小动物形象。

教学重点:

了解面塑艺术,掌握面塑制作的的基本技法,并试着塑造一个自己喜爱的形象。

教学难点:

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际运用。

课前准备:

橡皮泥、牙签、塑刀等

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

1、欣赏图片,感受面塑的美感。

2、阅读课文,说说面塑的特点。

3、小组讨论,面塑的制作方法。

4、教师演示,制作一个面人。

三、布置作业

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

你还见过其他用面做的工艺品吗?

反思:

第3课冰棒棍玩具

教学目标:

通过学习利用冰棒棍进行组合不同形象的玩具,培养学生学习兴趣,提高设计创造和动手能力。

教学重点:

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生创新精神和动手能力。教学难点:

要求作品新奇、牢固、美观、生动。

课前准备:

冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

教学过程:

一、组织教学:稳定学生情绪。

二、导入新课:

1、谁能说说冰棒棍经过组合之后有什么特点?

2、阅读课文,了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。

3、小组讨论:

(1)说说你熟悉的人物、动物的运动方式。

(2)想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴巴?

(3)阅读课文:冰棒棍玩具的制作步骤。

三、布置作业

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

说说制作冰棒棍玩具的体会。

反思:

第4课植物籽粒拼图

教学目标:

感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行创作的能力和动手制造的能力。教学重点:

通过学习利用基本方法,培养学生创新意识和实践能力。

教学难点:

作品的新颖、生动,富于美感。

课前准备:

沙土、小石粒、瓜粒、彩色纸条、煤渣颗粒,胶水等。

教学过程:

一、组织教学:

做好课前准备

二、导入新课:

1、展示一组装饰画、纸贴画,及用羽毛、贝壳等材料制作的工艺、绘画作品。

2、引导学生研究教材中的拼图作品,说说植物籽粒拼图的装饰方法。

3、示范粘贴植物籽粒的方法。

三、布置作业

你准备怎样利用植物籽粒创作与众不同的拼图作品?

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

1、评评自己的作品和同学的作品。

2、说说创作感受。

六、拓展:

欣赏其他不同材料的作品,说说这些作品与植物籽粒作品有哪些相同的地方,哪些不同的地方。

反思:

第5课面具

教学目标:

通过观察分析多种不同风格的面具,了解面具文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的面具。培养学生对美术学习的兴趣,提高造型能力和创造能力。

教学重点:

通过多种风格的面具欣赏,了解面具的文化,学习表现面具的方法。

教学难点:

面具的表现手法及材料的运用。

课前准备:

图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、展示面具实物,激发学生的学习兴趣。

2、小组讨论:

(1)你了解有哪些不同的面具?它有什么作用?

(2)面具的造型有什么特点?用了什么手法?

(3)如何运用夸张的手法来表现?

(4)油水分离的画法是怎么样的?

3、小结和示范油水分离法:

第一步:用油画棒着色,流白边。

第二步:把纸轻轻的团起来,再展开。

第三步:用墨或水粉把画面涂满。

第四步:用清水冲一遍。

三、布置作业

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

展示多种材料制作的面具作品,并让学生回家试一试。

反思:

第6课红色的画

教学目标:

通过教学活动,培养学生对日常生活中的色彩美的能力,加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

教学重点:

认识三原色,感知红色特有的美感,及其在画面上的运用。

教学难点:

引导学生的感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生的发散思维。课前准备:

课件、图片、色相卡,各种工具和材料。

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

欣赏自然风光、居室环境、人物服饰等图片,引导学生感受色彩与生活的关系。

三、讲授新课:

1、出示色卡,向学生说明三原色的特性。

2、展示以红色为主的图片,问这些图片给你什么感受?

3、小结:红色给人热烈、喜兴、奔放的美感。

4、找出不同的红色的类似色。

5、用这些不同的红色,可以表现怎么样的画面?

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

课件展示以其他一种主要颜色为主的绘画作品。

反思:

第7课黄色和蓝色的画

教学目标:

引导学生在情感体验中,提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动,训练学生色彩的感受能力和表现与难点。

教学重点:

认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

教学难点:

绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

课前准备:

课件,图片,各种颜色的水彩笔、油画棒。

教学过程:

一、组织教学:

培养学生搜集、整理信息的能力。

二、导入新课

1、出示黄色的实物和图片,提问学生的感觉。

2、一年四季里,哪个季节可以用黄色来表现?

3、板书课题。

三、讲授新课:

1、出示课件,欣赏图片,并要求学生在身边的物品中寻找类似的颜色。

2、欣赏图片,问这些画面以什么颜色为主?给你什么感受?

3、在生活中用红、黄、蓝的色彩做什么?

4、你打算表现哪一种类似色的画?

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

(1)欣赏以其他颜色为主的绘画。

(2)总结其方法,尝试着去表现。

反思:

第8课机器人

教学目标:

了解机器人的相关知识,学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创造精神。

教学重点:

了解机器人的种类、特点,利用多种绘画用具进行绘画。

教学难点:

生动地表现机器人的功能和作用。

教学过程:

一、组织教学:

做好上课准备。

二、讲授新课:

1、展示图片,了解当今先进的机器人科技。

2、讨论:机器人的特点和功能。

(1)为什么叫机器人?

(2)机器人能做什么?

(3)机器人必须是人的样子吗?

(4)机器人是用什么材料做的?

(5)你希望以后的机器人能为人类做什么?

3、欣赏机器人作品的图片,分析不同的制作方法。

4、你打算用什么材料,什么方法来做一个机器人?

三、布置作业

可以小组合作,也可以独立完成。

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

六、拓展:

展示作品,比一比谁的机器人色彩鲜艳。

反思:

第9课捏泥巴

教学目标:

通过捏泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作热情。通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生的创作能力。

教学重点:

学习简单的陶艺制造方法,体会中国陶艺得历史文化,引导学生以生活为创作源泉进行创作。

教学难点:

小器皿的捏制方法及造型设计。

课前准备:

陶泥、简单工具,陶艺作品、课件。

教学过程:

一、组织教学:

稳定学生情绪。

二、导入新课:

1、说明本节内容,先参观一个陶艺馆。

2、出示课件。

三、讲授新课:

1、展示陶罐,让学生感受。

2、说说在生活中有哪些物品是用泥做成的?

3、欣赏古今著名的陶艺作品。

4、祖国的陶艺文化博大精深,著名的作品享誉世界,你们想不想也做一件?

四、研究探索:

1、尝试制作。

2、边制作边交流。

3、教师示范:

捏泥的方法——揉、捏、搓、连接的方法。

五、学生作业,教师巡堂指导。

六、作业展评。

反思:

第10课童年

教学目标:

通过本课学习,使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有各自的特点,培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。

教学重点:

1、通过欣赏,感悟不同历史时期童年生活的差异性。

2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式,体会不同表现形式带给人的不同美感。

3、描述童年的生活内容以及自己对童年的理解,感受作品的思想内涵。教学难点:

不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

课前准备:

童年图片资料、色笔、彩色纸等。

教学过程:

一、组织教学:

稳定学生情绪。

二、教授新课:

1、导入,播放课件(全班同学的照片)

2、感受不同时代孩子的童年生活,引导学生分析现在的童年生活。简单介

绍《流民图》这幅画的创作背景。欣赏战争时期的作品。

3、分析绘画中的构图,展示《翻身奴隶的儿女》(演示课件)“S”形构图。

4、分析画中的人物动态,了解不同创作材料的特性,指导学生看书分析自己喜欢的作品。

5、评价不同表现形式的作品,出示课件,展示其他绘图画形式。

6、尝试一重表现形式,知道学生绘画、制作。

三、布置作业

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、作业展评。

反思:

第11课怪兽

教学目标:

通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学习的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。

教学重点:

通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。

教学难点:

怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。

课前准备:

有关怪兽的资料,彩纸,生活中的废弃物等。

教学过程:

一、组织教学:

稳定学生情绪。

二、导入新课:

1、展示课前搜集的怪兽图片,提问:看到它你有什么感受?它是自然界中的什么动物吗?你知道它叫什么?

2、探究式学习活动,板书课题,课件演示,布置小组讨论题,组织学生讨论。

3、提问:教材中的学生作品中,学生所设计的怪兽有什么特点?都用了什么材料和制作方法?

4、教师示范几种方法。

三、布置作业

各小组自编一个有关怪兽的小故事,分工制作道具。

四、学生作业,教师巡堂指导。

五、小组表演。

六、小组互评。

七、拓展:

回家后把大家创作的怪兽形象或表演的故事用自己喜欢的方法记录下来。反思:

第12课连环画

教学目标:

通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,学习连环画的创作方法,培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达和综合学习的能力。教学重点:

连环画的特点以及创作方法。

教学难点:

故事中的主要情节的画面表现以及形象的连续性。

课前准备:

学生喜欢的连环画作品、课件、画纸、色笔等。

教学过程:

一、组织教学:

稳定学生情绪。

二、导入新课:

1、讲一个无图画故事,再另讲一个有图画的故事。

2、提问:刚才听了两个故事,哪一个效果更好?

三、讲授新课:

1、播放连环画图片,思考和讨论:连环画与我们平时的绘画有什么不同?

2、连环画的特点:故事性强、图文并茂、画面内容和形象具有连续性等。

3、提问和讨论、探究创作方法:

①、你能根据书上的学生作品,说说所画的是什么故事吗?

②、你是通过哪些形象看出来的?

③、画面的安排有什么特点?

④、封面应该有哪些内容?

4、小组讨论:

我们小组准备画哪个故事?如何分工?

四、布置作业

五、学生作业,教师巡堂指导。

六、作业展评。

反思:

第13课对印版画

教学目标:

1、初步了解对印版画的简单印制技巧。

2、学习对印版画为同的表现方式。

3、培养学生感受分析表达的能力。

教学重点:

认识对印版画,是造型表现的一种表达方式,学习简单的对印技巧并创造性地表达。

教学难点:

如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。

教学准备:

教具:课件、范作

学具:水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、盛水的杯子

教学过程:

一、“魔术”游戏导入

二、新授

1、欣赏分析范画

相同点:a.大小相同 b.外形相同 c.颜色相同

不同点:a.方向不同 b.背景不同 c.装饰不同

2、分析制作步骤

图⑴画(板书)

图⑵用手压一压(板书)

图⑶画一画,压一压(板书)

图⑷添加背景(板书)

“对印版画”(板书课题)

3、学生尝试制作(音乐)

4、再次欣赏范画

a.《脸谱》

b.《花瓶》

c.《小狐狸》

d.背景不同范画

三、学生制作(音乐),师指导

四、课堂小结

让学生谈一谈自己的制作感受

五、课后拓展

欣赏图片

反思:

第14课爬升玩具

教学目标:

了解并掌握爬升玩具的制作方法。在创作和设计的同时懂得材料的选择与搭配。充分感受设计制作的乐趣,同时建立自信心。在利用废旧物品的同时提高孩子的节约意识和动手能力。

教学重点:

利用废旧包装纸等材料,用已知的方法设计、装饰爬升玩具。

教学难点:

设计新颖、装饰美观。

教学手段

教具:教学课件、实物投影仪、范例等。

学具:废旧硬纸卷、塑料瓶、光盘、广告纸、小食品袋等。

教学过程

一、组织教学

稳定学生情绪

二、激趣导入

有两个同学做了一个爬升玩具,可好玩呢,你想看吗?(通过课件儿展示:两位同学手拿爬升玩具边唱边玩的录像)怎么样,你喜欢爬升玩具吗?你知道它怎么玩吗?(教师出示几个爬升玩具,请每组的代表到前面找玩法。并说一说完后的体验)也学着做一个吧!

三、探究方法

小组讨论:研究课文的爬升玩具的制作方法,小结。用什么方法来制作怎么样的玩具?还可以有什么方法来做玩具?

四、学生制作

五、课堂小结

反思:

第15课彩墨游戏

教学目标:

显形内容与目标

应知:简单了解彩墨画是绘画形式之一,初步认识中国画,了解绘画用具。

应会:游戏中感受,进行简单彩墨画笔法的基本练习。

隐性内容与目标

通过教学使学生了解彩墨画的特点,感受彩墨画的乐趣,激发学生热爱民间艺术的情感。

教学重点:

让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。

教学难点:

笔上水分的多少与不同的变化。

课前准备:

水彩、宣纸、墨、毛笔

教学过程:

一、导入:

1、观看课件,了解中国画用具其它画种的不同,中国画用毛笔、颜色、纸……

2、观看画家绘画过程:

画家是怎样画国画的?模仿一下动作。

二、新课:

1、用笔方法有什么不同?

2、怎样用水的?

3、体验:色、墨、纸、水分……

三、作业:

小组合作用彩墨画一副集体创作画

四、小结

⒈小组之间评价作品

⒉评价书中的作品。

反思:

小学美术 三年级上册第一课《我的小天地》教案

小学美术三年级上册《我的小天地》教学设计 课题我的小天地课型造型表现教材 位置 第一课第1 课时设计者美术组 教材分析1.本课属于“造型·表现”学习领域。本课编写的意图是通过观看有关录像和欣赏图片,使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗,引导学生观察生活表现生活中的美好事物,从这体验生活的乐趣。 2.本课是三年级上册教材中的第一课,通过训练学生表现生活中的环境,为下一课《机器人》的表现提供了画面背景练习,添加适当的环境。 3.学生的居室除了具有一般居室的特点外,还应当突出学生的特点。 4.教师用正确,健康的审美观来引导和影响学生,培养学生文明,朴素的观念。 学习目标1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 重点 通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 难点绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 学前准备教师课件,图片学生纸本,彩笔 板书设计卧室里有哪些家具和陈设?都是什么颜色? (答:床,书桌,衣柜等。黄色,蓝色,粉色等) 观察卧室里的用具具有什么特征,形状,大小,比例,颜色?想象自己的卧室,描绘理想中自己的小天地 流程 时间 师生活动过程二次修改

人美版美术三上我的小天地教案

《我的小天地》教案 一、教学目标: 1、显性内同与目标应知:简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标:培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点:通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点:绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备:有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 导入: “天地”是人的天堂,在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭,儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的: (认真听,动脑思考问题,这位小朋友的小天地有哪些功能区?) 我也有个属于我自己的“天地”,它是那么温馨,那么美好,令我快乐。推门而入,迎面而来的是我卧室的大将军,也是我的大功臣,我那只小床。每天,当我写完作业时,我会端来一杯牛奶加上点热巧克力,坐在上面喝上一口,可真是舒服啊!这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了,我感到一丝困倦,头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡,那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫,我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的,它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的,整天高昂着头,好像一只骄傲的大公鸡,昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看,它的头部长有两个灯管,身材细长,脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档,每档都有不同的效果,而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮,灯管就会呈现黄色,这种黄色与普通的黄色不同,它是黄里带着白,白里透着黄,只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色,简直无法用语言来形容。继续按调色按钮,灯管就会变成粉色,它也不是单纯的粉色,这时,我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色,感觉非常温暖,我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩我有一个大百科全书—书架,这个书架里有很多的藏书,有《淘气马小跳》;有《笑猫日记》;有《中国文学名著》;有《外国文学名著》;还有爸爸平时做

部编版五年级上册古诗三首

课题12.古诗三首 教学内容其余均为五号字体 课时安排 第课时 (共2 课时) 教学目标第一课时 1.会写“祭、乃、熏、杭”4个生字。 2.有感情地朗读这首诗,理解诗歌的意思。 3.感受这首诗中诗人的爱国情感,激发爱国意识。 第二课时 1.会认“擞”等3个生字,会写“亥、恃”等4个生字。 2.有感情地朗读这首诗,理解诗歌的意思。 3.体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望。 教学重点和难点 教学重点:1.会认“喑、擞”等6个生字,会写“祭、乃”等8个生字。 2.有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。 教学难点:体会诗人的爱国主义情感,激发爱国意识。。 教具学具课件 一、谈话导入,揭示诗题(3分) 1.直接导入作者:陆游是宋朝著名的爱国诗人。他写过很多首爱国诗篇,其 中《示儿》就是最著名的一篇。 板书:陆游示儿 2.作者简介及背景 ①陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(今浙江省绍兴市)人, 南宋爱国诗人。乾道二年,因主张抗金而免职。四十六岁入蜀,六十六岁后遭弹劾罢官,退居山阴达二十年。 3.揭示诗题 ①“示儿”是什么意思:“示”告诉,告之,“示儿”是写给儿子看的诗。 (出示课件5)②质疑:看了诗题,你又提出哪些问题?诗人想告诉儿子什么? 什么时候告诉的?为什么告诉儿子? 二、初读古诗,整体感知(2分) 1.自由读诗歌,要求:读准字音,把诗读正确,读通顺。 2.结合书中的注释,试着说一说诗的大意。 3.小组交流:这首诗陆游想要告诉儿子什么? 【设计意图】培养学生独立借助注释理解诗句,探索诗中深刻的内涵的能力。 三、弄懂诗意,理解内容(8分) 1.朗读古诗,并划分节奏。 死去/元知/万事空,

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守护将军的是侍卫,我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的,它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的,整天高昂着头,好像一只骄傲的大公鸡,昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看,它的头部长有两个灯管,身材细长,脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档,每档都有不同的效果,而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮,灯管就会呈现黄色,这种黄色与普通的黄色不同,它是黄里带着白,白里透着黄,只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色,简直无法用语言来形容。继续按调色按钮,灯管就会变成粉色,它也不是单纯的粉色,这时,我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色,感觉非常温暖,我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩 我有一个大百科全书—书架,这个书架里有很多的藏书,有《淘气马小跳》;有《笑猫日记》;有《文学名著》;有《外国文学名著》;还有爸爸平时做饭用的《菜谱》…各式各样,应有尽有。它的胃口非常大,可是个大馋猫,每当有书的时候,总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习 我还有一个万事通—电脑。这可是一位无所不知的圣人,当我遇到困难时,它会帮助我答疑;当我心情郁闷时,新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐,所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐 教授新课: 一、当你们想到自己的小天地时,心里一定是温暖而又幸福的,在你的小天地里,在你的小天地里,你最喜欢的是那块地方?松软的大床还是书架的周围?自己书桌上的电脑区域还是?假如你有一片属于你自己的小天地,你想把它装扮成什么样?(提示:从色彩、装饰、功能方面去思考)(讨论时间2分钟):(调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。) 二、欣赏图片 ①同学没有这样的小天地,那么你想不想拥有自己的小天地呢?②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设,使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢? 一起来学习吧! ①猜猜房间的小主人是谁? ②这个小天地最吸引你的地方是哪里? ③给卧室起个名字。 ④小朋友的房间太乱,你们来帮帮他。 怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉, 发挥你的想象力,让你所设计的房间更加吸引人。 三、看书本中学生作品,教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品,启发学生绘画内容不要搞得太复杂,只要表现房间的一个局部。

小学美术教案美术教案-我的小天地

小学美术教案美术教案-我的小天地美术教案,我的小天地 课题:我的小天地( 2课时) 教学目的:1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备: 第一课时 教学过程: 一.组织教学: 1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西, 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学: 二.导入新课: 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧,现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方,你最喜欢那一个设计,它有什 么特点, 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的, 3.你对你的小天地满意吗, 4.你理想中的小天地是怎样的,它的布置应当具有什么功能和特点, 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢, (学生讨论) 想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难,(内容、比例、层次等) 三.学生作业: 要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导

【强烈推荐】五年级上册古诗词三首练习题

五年级上册古诗词三首练习题 ⒈当堂测评:背诵三首诗词,默写《泊船瓜洲》和《秋思》。 ⒉请在正确的读音后打“√” 京口瓜洲一水间(jiàn ji ān ) 钟山只隔数(shù sh ǔ)重(chónɡ zhònɡ)山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还(huán hái)。 ⒊读一读,写一写。 洛阳 榆关 河畔 帐篷 ⒋按要求填空。 ⑴春风又绿江南岸,明月何时照我还。 这句诗出自( )朝诗人王安石的《 》,全诗表达了诗人真挚的( )之情。其中“绿”的意思是( ),还”的意思是( ) 全句诗意是( ) ⑵洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 这句诗出自宋朝诗人( )的《 》,在诗人眼中,乡愁犹如( ), 读着这首诗,我仿佛看到了( )。 ⒌向大家推荐表达思乡情感的诗词或歌曲。 一 我能在带点汉字正确注音下标上自己喜欢的记号。 泊.(bó p ō)船瓜洲 京口瓜洲一水间.(ji ān jián ) 欲作家书意万重.(zhòng chóng ) 钟山只隔数.重山(sh ǔ shù) 二 我能在带点字词的正确意义下标上自己喜欢的记号。 春风又绿江.南岸: A 长江 B 江河 行人..临发又开封: A 捎信的人 B 走路的人 故.园无此声: A 老的,旧的,过去的 B 本来,原来的 欲作家书.意万重: A 书本 B 信

三我会填。 1.选择最恰当的字填入括号内,并说说理由。 旺、浓、闹 ①红杏枝头春意()。 起、动、翻、皱、拂 ②风乍起,吹()一池春水。 2.自由填字: ①春风吹()了树梢,吹()了小草。 ②春风吹()了河水,吹()了花苞。 四我认真地读了诗句,所以我会填。 1.我知道“春风又绿江南岸”中的“绿”不仅是指绿色的意思,还指。 2.“行人临发又开封”说明。 3.我知道《长相思》是一首,而不是诗。 五我已经读懂了《长相思》,而且还能用我自己的话说出它的意思呢。

(小学美术教案)美术教案-我的小天地

美术教案-我的小天地 小学美术教案 课题:我的小天地(2课时) 教学目的:1.简单了解有关居室的功能和特点?以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。 2?使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 3?培养学生善于观察自己身边的事物,弓I导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 教学难点:绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备: 第一课时 教学过程:

?组织教学: 1?教师作自我介绍,学生依次作自我介绍. 二?导入新课: 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1?从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一?组织教学: 二?导入新课: 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽 然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1?你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什 么特点? 2?我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那 片小天地是怎样的? 3?你对你的小天地满意吗? 4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点? 5?你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论) 想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等) 三.学生作业: 要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四?学生作品展示:

五年级语文上册 古诗三首教案 人教版

19古诗三首 一、学习目标 1、学会本课3个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。 二、学习过程 第一学时 (一)学习《枫桥夜泊》。 1、借助拼音自读。 2、同座互读。 3、指名试读,正音。 4、在朗读的基础上,结合插图整体感受诗中的画面和意境。(一个秋天的夜晚,诗人泊船苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色,吸引着这位怀着旅愁的游子,使他领略到一种情味隽永的诗意美,写下了这首意境深远的小诗。) 5、借助注释,弄懂诗句的意思。(首句写了“月落、乌啼、霜满天”这三种有密切关联的景象。上弦月升起得早,到“月落”时大约天将晓,树上的栖鸟也在黎明时分发出啼鸣,秋天夜晚的“霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四面八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫夜空中正弥漫着满天霜花。第二句写诗人一夜伴着“江枫”和“渔火”未眠的情景。“渔火”,即“渔船上的灯”,江边的枫树,江面的“渔火”一静一动,一暗一明构成一幅幽美的江中夜景,带着旅愁的诗人一夜未眠。前两句写了六种景象,“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺,夜半的钟声传到船上的情景。) 6、为什么诗人一夜未眠呢?前两句是诗人看到的,后两句是诗人听到的,在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声,一夜未眠的诗人有何感受呢?(游子面对霜夜江枫渔火,萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧,而且揭示了夜的深沉,而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受,也就尽在不言中了。) 7、这首诗采用倒叙的写法,先写拂晓时景物,然后追忆昨夜的景色及夜半钟声,全诗有声有色,有情有景,情景交融。 8、朗读时,可按下列节拍进行: 月落/乌啼‖霜/满天, 江枫/渔火‖对/愁眠。 姑苏/城外‖寒山寺, 夜半/钟声‖到/客船。 前两句朗读时要略带感伤语调,语速要慢。“姑苏城外寒山寺”要稍快,要有惊奇之感。最后一句读得凄凉而悠长。朗读时要想象诗中景象,体会诗中意境。 9、背一背(或搜集)夜晚思念(或感伤)的古诗。 春晓孟浩然

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《我的小天地》美术教案 教学目标: 了解居室的特点和相关文化,我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地,我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力,培养健康的审美情趣和创新意识。 教学重点: 通过了解有关居室设计的文化、习俗,加深自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。 教学难点: 绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 课前准备: 课件图片。 教学过程: 一、组织教学: 二、导入新课: 出示课题。《我的小天地》 1,引导学生看图片,提问: 师:猜一猜这是谁的小天地,是男生还是女生,说说你的理由? 生:是女生的小天地,墙壁家具都是粉色的, 2、出示图片提出问题: 师:①这个小天地的主色系是什么颜色?

生:齐声回答“蓝色” 师:②小主人的房间主要有什么装饰? 3、出示图片引导学生观察: 师:你认为这个房间最吸引的的地方是哪里,为什么? 生:海星壁灯、墙壁的卡通画〃〃〃〃〃〃 4、小组讨论: 怎样才能布置出自己喜欢的“小天地” 图1:怎样才能使房间更活泼? 师:我们现在就给房间进行装饰。 ○1首先床上可以放什么?○2墙壁呢?○3书桌应该摆放哪些物品?○4同时我们还可以放些玩具等等。 师:经过这样的装饰后感觉怎么样? 小结:所以房间的小装饰很重要! 图2: 师:这么多东西怎么摆进我们的小天地才美观呢? 生:选我们常用而且又实用价值的物品。 出示下一张图,师:恩,说的真好。首先要选最主要的东西!那什么才是主要的呢? 生:书桌、画板画架。 出示下一张图,师:这时再选择自己喜爱的小装饰! 出示下一张图,师:就这样把选择的东西推进自己的小天地吗? 生:不是。 师:为什么?

三年级美术上册 我的小天地 2教案 人美版

我的小天地 【教学内容】 造型表现 【教材分析】 本课的设置是从学生的实际出发,目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣,探究其中的审美因素,,进而提高学生的审美能力,培养学生热爱生活的情感。通过观察、记忆、想象,表现生活中有特色的环境,体验生活的情趣;提高绘画表现技能,学会装饰和美化生活;提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。 【教学目标】 简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。简单了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要表现个人的兴趣和爱好。 尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 【教学重点】 通过了解有关居室设计的文化、习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手去实现美好生活的憧憬。 【教学难点】 绘画时房间里家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 【教学方法】 本课重在启发学生联系生活实际,学会用聪明才智美化自己的生活。但是有关居室环境布置方面的知识,学生不一定都能“探究”出来,教师应发挥主导作用,通过师生互动将重、难点解决。物象之间的大小比例、画面的组织构图等,使学生绘画时最容易出现的问题,可以事先让学生设计一些常用的家具,课上采用拼摆的方法;或找一些典型的范画,引导学生评述在组织构图方面的优劣,帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡关系。 【教具】 课本、有关资料图片、多媒体课件 【学具】 课本、彩笔 【课时】 第一课时 【教学过程】

小学三年级美术教案之《我的小天地》

小学三年级美术教案之《我的小天地》 教学目标 知识技能目标 了解居室的特点和相关文化,让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。 情感态度目标 提高学生的观察能力和表现能力,培养健康的审美情趣和创新意识。 教具 彩笔,铅笔,橡皮 学具 作业本,彩笔 教学过程 一、导入新课 引导学生看图片,提问:通过图片,你了解到这是什么地方?出示课题。 二、讲授新课 1、提出问题: ①你认为自己的房间布置应当具有什么功能和特点? ②你准备怎样去改进或设计自己的房间布置? 学生把自己房间拍成照片或画草图,并以自己房间为例,谈谈自

己房间设计的特点。 2、引导学生看书,欣赏美术作品。 3、提出问题:在你动手设计表现自己的小天地时,你会有哪些为难的地方? 解决问题: (1)画面主要内容的选择。 (2)画面的空间组合,简单的*关系。 (3)物象之间的大小、前后关系。 (4)怎样表现出自己的个性与爱好。 4、课件:补充介绍在构图和内容上有新意的作品。 三、学生制作 1、可采用多种绘画形式。 2、可凭记忆也可以发挥想象力设计自己喜爱的居室。 3、辅导中教师应以尊重学生的创作为原则。 教师巡视、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结: 学生展示、交流。 ⑴其他学生的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。 ⑵通过讨论进一步完善自己的作业。

自由交流体会 回答老师提出的问题 思考并回答,设计构思,画出简单图案。 作业 设置拓展:运用今天所学的知识,试着设计自己家里其他房间的环境。 板书设计画面的空间组合,*关系。 物象之间的大小、前后关系。 课后反思 本课是“造型表现”领域的一节课,也是开学第一节美术课。每个同学基本在家里都有自己的小天地,即使没有自己独立的房间,家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活,学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程,引发学生的创造思维,收益较好。 网络搜集整理,仅供参考

部编版语文五年级上册古诗三首教案

《古诗三首》创新教案 第一课时 一、激趣谈话,导入新课。 1.人们都说:胸有诗书气自华。以前同学们学过不少好诗,今天我们再来学习一首脍炙人口的好诗。(揭示诗:《示儿》《题临安邸》) 2.师配乐范读《示儿》、《题临安邸》 3.同学们,你知道这这两首诗的作者分别是谁吗? 板书:陆游林升 师:这节课,我们就来学习这两首诗。现在,我们首先学习第一首诗《示儿》 4.简介作者及背景:(课件展示) 陆游是宋代大诗人。他的诗大多抒发政治抱负,表现人民的生活,表达热爱祖国的思想感情。 《示儿》这首诗是他在86岁高龄,重病在床,生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。现在你知道题目“示儿”是什么意思吗?这么好的诗,同学们想自己来读一读吗? 林升:南宋爱国诗人。他看到南宋小朝廷沉迷声色,不发愤图强,非常气愤,写下了这首诗。它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤,也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。 二、学习《示儿》 (一)自由读这首诗 1.自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通。 2. 指名读诗句;再齐读诗句。 (二)学习这首古诗 现在我们回忆一下学习古诗的方法:

1.回忆学法。 说说我们以往学习古诗的要求。(揭示学法:知诗人、解诗题;抓字眼、明诗意;想意境、悟诗情;诵诗句、背诗文。) 2.自读古诗。 请你借助书后的注释或你自己的工具书,自读诗句,了解诗意,体会诗中作者的思想感情。 3.合作学习,理解这首诗的意思及思想感情。 (生合作学习,师巡视指导) 4.赏析。 这首诗“悲壮沉痛”“可泣鬼神”,歌颂陆游爱国精神光照千秋。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和诗人忧国忧民的爱国情怀,既有对抗金大业未就的无穷遗恨,也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分,但基调是激昂的。语言浑然天成,没有丝毫雕琢,全是真情的自然流露,但比着意雕琢的诗更美、更感人。 三、我们用学习第一首古诗时学到的方法来学习第二首古诗《题临安邸》。 (一)自由读这首诗 1.自由地读诗句,把字音读准,把诗句读通。 2. 指名读诗句;再齐读诗句。 (二)学习这首古诗 1.自读古诗。 请你借助书后的注释或你自己的工具书,自读诗句,了解诗意,体会诗中作者的思想感情。

三年级美术上册我的小天地优秀教案人美版正式版

第一课我的小天地 、教学目标: 1、显性内同与目标应知: 简单了解有关居室的功能和特点, 以及不同地区、 民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标:培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活 中的有心人。启发学生通过感受设计表现自己的居室体验生活的乐趣培 养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点:通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点:绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备:有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 一、组织教学,稳定纪律 二、引入新课 1、同学们,我们每一个同学都有一个自己非常熟悉,幸福、美好的家,在这个家里都有一个属于自己活动的小天地!那么这个属于自己的小天地会给你带来哪些快乐呢?(生:回答) 2、你们喜欢自己的小天地吗?(集体回答:喜欢) 三、那我们今天一起来交流一下我们自己的小天地: 出课题《我的小天地》 四、那么我们的小天地呀一开始布置装修的时候总离不开室内设计师的精心设计和布置,同学们我们一起来看看室内设计师们有是如何设计我们的小天地的。(看图片) 五、同学们,设计师设计的小天地好不好?(生:好) 六、1、老师在寻找这些设计师作品的时候也发现了一些在设计上有缺点,同学们想不想做 一回小评委,来点评一下这些设计都存在哪些缺点。(生:想) 2、游戏一一评委大比拼,要求:以小组为单位展开讨论,发挥你自己的审美能力和思想来审视本组居室,找出设计作品的缺点和不足并提出意见。

五年级上册语文古诗词三首教案

五年级上册语文古诗词 三首教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

5、古诗词三首之《泊船瓜洲》教学目标: 1、通过看注释、查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。 2、结合画面、音乐、想象江南春的美景,揣摩作者用“绿”的精妙,反衬作者的思乡之情。 3、通过意境的创设、书写作者的心声、拓展资料的展示,来体会作者深深地思乡情怀,顺势指导感情朗读、背诵古诗。 教学重难点: 通过想象江南春美景、书写作者的心声、背景的资料拓展来体会作者深深地思乡情怀; 教学难点: 释破“春风又绿江南岸”中的“绿”字的用意。 教学准备: 1、教师:制作好课件;反复吟诵,深层次地体会情感,透彻地理解诗意。 2、学生:搜集描写明月的诗句;搜集王安石的诗句;搜集作者的资料等。 教学时间: 1课时 教学过程: 课前活动:播放音乐《月之故乡》(歌曲)。 一、谈话导入,诱发乡情。 1、同学们,还记得李白的《静夜思》吗我们一起来背一背好不好

生(背诵《静夜思》) 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?(表达了作者思念家乡的情感。) 那么是什么勾起了作者对家乡的思念呢?(是月亮。) 3、师:月亮象征着团圆之意,所以诗人写的思乡诗中,常常提到月亮。但并不是所有人的乡愁,都是月亮引起的,熟悉的景物,特殊的节日,都会勾起游子的思乡之情。今天,我们再来读三首表达思乡之情的诗词,体会一下,是什么勾起作者的乡愁呢?板书课题:5 古诗词三首 4、首先,让我们一起走进由宋代诗人王安石所写的泊船瓜洲(板书),齐读课题,解释“泊”。学生交流作者及写作背景资料。 【王安石(1021—1080)是北宋时期的着名的政治家、思想家、文学家。少年时代,聪颖好学,年轻时就中了进士。他的诗歌、散文都很出色,是“唐宋八大家”之一。 王安石任宰相期间,大刀阔斧地推行改革,得到老百姓的拥护。但王安石推行的改革,遭到朝廷内有些官僚的极力反对,他们不断地在皇帝面前说王安石的坏话。三年后,他被逼了宰相的职务,回到了南京钟山的家中。 一年后,皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞,皇帝仍然要他进京。这年春天,55岁的王安石从南京出发,上京赴任。这一天晚上,他乘船停泊在瓜洲江边。站在月光下,他望着远方的家乡,想到自己此番进京,不知道会是一种什么样的结局……他写下了《泊船瓜洲》这首诗。 重任宰相一年后,王安石再次被罢免,他又回到了南京。】 二、初读诗文,整体感知。

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新修订小学阶段原创精品配套教材 美术教案-我的小天地教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Art lesson plan-my little world 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

美术教案-我的小天地 课题:我的小天地( 2课时) 教学目的:1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。 教学难点:绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备: 第一课时

教学过程: 一.组织教学: 1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西? 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学: 二.导入新课: 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什

人教版五年级上册古诗三首

课题:6.古诗三首设计人:使用人: 一审:二审: 班级:小组:小主人: 我的学习任务: 1、我能说出诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。 2、我会朗读、背诵、默写这三首诗。 3、我学会了本课要求会认、会写的“吟、瑟”两个字。 自学跟踪+ 合作探究学法指导:学习古诗要注重朗读,要读出节奏和韵味。先默读,对照注释弄懂生字和生词的意思,疏通文字,初步感知诗句内容;然后通过反复朗读,用自己的话说说诗句的意思,理解难懂的诗句,体会文章的意境及作者的思想感情,达到熟读成诵;最后根据诗句内容,想象诗句所描绘的画面。 任务一: 1、我能熟读诗文,正确读写诗中生字。 吟诵瑟瑟 2、用“/”划出诗的朗读节奏,并读出诗的节奏和韵味。 3、收集古诗作者的生平资料,了解写作背景。 4、结合注释,试着讲讲生词、诗句的意思,看哪些诗句意思读懂了, 哪些意思不明白?把问题记下来。 任务二: 1、合作学习《望天门山》,欣赏天门山的壮丽景象。 (1)朗读诗句,小组合作,结合注释理解诗的意境。 (2)找出描写天门山宏伟气势的诗句,用自己的话把它的意思描绘出来。 诗句: 我的理解: (3)诗人在远望中看到了什么?李白当时心情怎样?

(4)比赛诵读古诗,体会作者的思想感情。 2、学习《山行》,感受晚秋美景。 (1)初读诗文,结合注释,边读边想,作者看到哪些景物?在这些景物中作者最钟情哪种景物?从诗句的哪些地方可以看出来? (2)按照诗句所描写的顺序,说说这首诗的主要内容。 (3)想想从中体会出了作者怎样的感情?试着放声读出这种感情。3、学习《暮江吟》,欣赏傍晚江边美景。 (1)吟咏古诗,说说自己头脑中浮现出一幅怎样的画面。 (2)这首诗写的是什么时间,什么地方的景色?从哪可以看出来? (3)诗中有哪些景物?诗人看到的这些景物个是什么样的? (4)组内成员比赛朗读诗句,体会作者的思想感情。 任务三: 我还搜集了其他描写景物的古诗。 测评区1、辨字组词。 吟()孤()径()瑟()冷()狐()经()琴() 2、说说下面诗句中带点词语的意思,想象诗句描绘的景象。 天门中断楚江开,碧水东流至此回.。 停车坐.爱枫林晚,霜叶红于.二月花。 可怜 ..九月初三夜,露似真珠月似弓。

小学三年级美术 第一课

第1课我的小天地 课业类型:造型表现课 一、教学内容与目标: 1、显性内同与目标 应知:简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点,还有表现个人的兴趣和爱好。 应会:使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地,尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。 2、隐性内容与目标 培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点:通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点:绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备: 有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 四、讲授新课: 1、组织教学: 激发学生的学习兴趣,准备上课。 2、导入新课 课件:欣赏图片“我的小天地”。 (1)提出问题:(调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。) ①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家,在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗?自己的小天地给你带来哪些快乐? ②们喜欢自己的小天地吗? 课件出示课题:《我的小天地》 3、讲新授课: (1)提出问题:

①同学没有这样的小天地,那么你想不想拥有自己的小天地呢? ②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设,使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢? (2)课件演示:(利用示范作品,引导学生分析。互相学习,互相提高,开阔思路。引发学生发散思考,激励学生大胆创新。) ①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。 ②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。 学生之间谈感受,提出自己大胆的设计思路。 解决的问题: 看到别人的小天地对你有哪些启发。 希望自己将来的小天地应具备哪些功能和特点。 自己的小天地有什么不同,你打算进行哪些方面的改进。 五、学生作业: 作业要求: (1)可独立,也可以自由结合。 (2)可先设计出草图,然后绘画表现。 (3)在环境设计时,可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。(4)在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨,有特点,体现出自己健康的审美情趣。 六、小结: (1)组织学生展示、交流、讲评。 (2)鼓励大胆想象的学生。 七、拓展延伸: 课件:欣赏居室设计 欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见,不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。

人教版五年级上册教案12 古诗三首

12古诗三首 教学目标 知识与能力 1.掌握本课生字,正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。默写《示儿》。 2.掌握从诗歌题目获取内容信息的能力,感悟诗歌优美的语言,体会诗人所要表达的思想感情。 3.背诵自己课外搜集的关于爱国的古诗。 过程与方法 1.安排学生朗读诗歌,预习字词,理解诗歌大意。 2.让学生通过语言文字展开丰富的想象,在脑海中再现诗歌描绘的意境,体会诗人所要表达的感情。 情感、态度与价值观 在反复诵读的基础上,体会诗的意境,感受诗人的思想情感。 重点难点 教学重点 掌握本课生字,正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗。 教学难点 1.掌握从诗歌题目获取内容信息的能力,感悟诗歌优美的语言,体会诗人所要表达的思想感情。 2.背诵自己课外搜集的关于爱国的古诗。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,揭示课题 爱国,这是一个永恒的话题!巍巍中华,悠悠历史,有多少仁人志士将毕生的精力献给

了自己的国家,留下了一段段可歌可泣的故事!隔着千年的长河,今天,我们仿佛依然能够听见他们铿锵有力的话语,看见他们坚贞不屈的身影!今天,让我们从《示儿》开始,去感受古代诗人忧国忧民的情怀。 二、字词学习,基础积累 1.教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“恃”和后鼻音“杭”。 2.学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。 3.检查自学情况,教学生字新词。 (1)教读生字并组词造句。学习“祭”等字时,可以用同音字对比的方法;学习“乃、杭、拘”等字时,可以用形近字对比的方法。 同音字歌示例: 祭:清明祭烈士,寄托我哀思。汇报好成绩,满怀新希冀。 形近字歌示例: 乃:猫咪把奶喝,扔球来取乐。仍旧爱睡觉,乃是因性格。 拘:小狗汪汪叫,马驹蹦蹦跳。相互不拘礼,见面就拥抱。 (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导: “祭”的上部横撇和捺伸展,下部撇、点对称。 “乃”的横折折折钩书写要斜中取正,重心平稳。 “熏”的平撇稍短,第二笔横最长,中间“口”扁宽。 “杭”的“木”左伸右收,“亢”横画略长。 “亥”的最后一笔是点,不是捺。 “恃”的左窄右宽。 “拘”的左窄右宽,右边的“句”要写得饱满。 (3)归类识字。 归类示例: 亢:杭(杭州)—肮(肮脏)—航(航行) 句:拘(拘束)—狗(小狗)—够(足够) (4)多音字。

三年级我的小天地美术教案

第一课我的小天地 一、教学目标: 知识与技能:显性内同与目标应知:简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要表现个人兴趣爱好。用线条和色彩表现自己的小天地,突出自己的兴趣和爱好,提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。 过程与方法:引导学生结合自己家的照片或图片,采用回忆或与想象相结合的方法,按照自己的心愿去表现和设计理想中的小天地,尝试用绘画的形式表现自己的幸福生活和喜爱之情,表达对美好生活的追求。 情感态度价值观:通过感受、设计和表现自己的居室,体验生活的乐趣,引导学生做生活的有心人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康地审美情趣,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点:通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点:绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备:有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 四、讲授新课: 1、组织教学:激发学生的学习兴趣,准备上课。 2、导入新课课件:欣赏图片“我的小天地”。 (1)提出问题:(调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。)①我们每一个同学都有一个幸福、美好的家,在这个家里有一个属于你自己活动的小天地吗?自己的小天地给你带来哪些快乐?课件出示课题:《我的小天地》 3、讲新授课:

(1)提出问题:①看看课件再结合自己的小天地说一说图片上的小天地以什么颜色为主?②布置了哪些装饰品?装饰品越多越好吗?房间有什么特色吗? (2)课件演示:(利用示范作品,引导学生分析。互相学习,互相提高,开阔思路。引发学生发散思考,激励学生大胆创新。)①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。②观看欣赏图片说一说图片上房间里的那些设施吸引了你?你觉得这样的好处在哪? (3)小组讨论 ①怎样才能布置出自己喜欢的小天地?从色彩、陈设、功能、特点。给出一些家具摆设让小组讨论,自己选择。想一想选出的东西该怎么摆放进自己的小天地?怎样才能美观呢?引导学生,在布置自己的小天地的时候要注意主次、前后、大小等。 ②学生欣赏优秀的儿童室内设计及其优秀的学生作业。学生之间谈感受,提出自己大胆的设计思路。 五、学生作业: 作业要求:(1)可独立,也可以自由结合。(2)可先设计出草图,然后绘画表现。(3)在环境设计时,可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。(4)在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。(5)要使自己的小天地实用、美观、温馨,有特点,体现出自己健康的审美情趣。 六、小结:(1)组织学生展示、交流、讲评。(2)鼓励大胆想象的学生。 七、拓展延伸:课件:欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见,不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。

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