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光盘封面设计

光盘封面设计
光盘封面设计

一、光盘套封面设计

1、制作光盘套封面

(1)新建文件600×560像素,RGB模式,分辨率为72ppi。

(2)打开实验用素材图像“花卉1”~“花卉5”。

(3)用选取工具(如魔棒、反选命令等)选出“花卉1”和“花卉2”。

(4)将选出的花卉拖到新建文件中,再利用ctrl+T命令将花卉调整至满意的大小,复制花卉。

(5)用同样的方法选出“花卉3”、“花卉4”和“花卉5”,分别拖放到新建图像中,再调整到满意为止,如下图。

(6)选择文字工具,设置字号为48点、黑体、黑色,输入“素材大全”。

(7)选择文字工具,设置字号为36点、华文彩云、黑色,输入“之”。

(8)选择文字工具,设置字号为36点、舒体、红色,输入“花卉篇”。

(9)选择文字工具,设置字号为80点、华文琥珀体、褐色,输入“HUAHUIPIAN”。

(10)在图层面板中,将“HUAHUIPIAN”层的不透明度设置为70%。

(11)在该层上调入文字选区(用魔棒在空白处点击后,用反选命令。)。

(12)新建图层,选择菜单“编辑/描边”命令,用白色,3像素,居外描边,如下图。

(13)新建图层,用吸管工具点取花卉叶子颜色做为前景色;用矩形选取工具画出一个矩形框,用前景色填充。

(14)选择文字工具,设置字号为36点、华文细黑体、白色,输入“精美绝伦设计必备”。

(15)选择文字工具,设置字号为36点、华文细黑体、前面设置过的花卉叶子颜色,分别输入“高精度”、“大幅面”。

(16)选择文字工具,设置字号为26点、华文细黑体、前面设置过的花卉叶子颜色,分别输入“高精度”、“大幅面”。

(17)选择文字工具,设置字号为14点、楷体、前面设置过的花卉叶子颜色,输入“24BIT 600DPI”,并将三段文字排列对齐。。

(18)保存文件。

2、光盘封面设计

(1)新建文件600×560像素,RGB模式,分辨率为72ppi。

(2)新建图层,填充颜色深灰色。

(3)选择菜单“视图/标尺”命令,打开标尺显示;选择“视图/新建参考线”命令,建立水平与垂直参考线。(可在对话框中设置位置的像素值,如下图。)

(4)以辅助线交点为圆心,用椭圆选取工具绘制正圆选区,并填充白色。

(5)按ctrl+T,将上述选区缩小为30%后,填充与背景色相同的深灰色。

(6)新建图层,以辅助线交点为圆心,用矩形选取工具画出一个矩形选框,填充#e8d6e3颜色。

(7)在图层1中,用魔棒工具点击背景色,将背景选出。

(8)在图层面板中,选择图层2(用鼠标点在图层2上),按delete键。

(9)将鼠标定位在图层1上,用魔棒工具点击圆中心背景色,将光盘中心选出。(为方便操作,可以先将图层2隐藏起来。)。

(10)在图层面板中,选择图层2(用鼠标点在图层2上),按delete键。

(11)打开实验用素材图像“花卉6”,用魔棒工具选取花卉背景后反选,将选出的花卉拖入新建图像中。

(12)按ctrl+T,将拖入的花卉调整到合适。

(13)复制花卉层,并选择菜单“编辑/变换/水平翻转”命令,复制出另一个花卉,并用移动工具移动到合适的位置,将两个花卉层对齐。

(14)用文字工具写出其余文字,如下图。

(15)用钢笔工具画出案例中的两个LOGO.

封面设计市场调查报告

书籍封面设计市场调查报告 封面设计定位封面设计的成败取决定于设计定位.即要做好前期的客户沟通,具体内容包括:封面设计的风格定位;企业文化及产品特点分析;行业特点定位;画册操作流程;客户的观点等都可能影响封面设计的风格.所以说,好的封面设计一半来自于前期的沟通,才能体现客户的消费需要,为客户带来更大的销售业绩 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 当然有的封面设计则侧重于某一点。如以文字为主体的封面设计,此时,设计者就不能随意地丢一些字体堆砌于画面上,否则只仅仅按部就班地传达了信息,却不能给人一种艺术享受。岂不说这是失败的设计,至少对读者是一种不负责任的行为。殊不知,没有读者就没有书籍,因而设计者必须精心地考究一番才行。设计者在字体的形式、大小、疏密和编排设计等方面都比较讲究,在传播信息的同时给人一种韵律美的享受。另外封面标题字体的设计形式必须与内容以及读者对象相统一。成功的设计应具有感情,如政治性读物设计应该是严肃的;科技性读物设计应该是严谨的;少儿性读物设计应该是活泼的等等。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱,就是要有主有次,层次分明,简而不空,意味着简单的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章,使人看后有一种气氛、意境或者格调。 书籍不是一般商品,而是一种文化。因而在封面设计中,哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号,一二块色彩,都要具有一定的设计思想。既要有内容,同时又要具有美感。达到雅俗共赏。 扉页是现代书籍装帧设计不断发展的需要。一本内容很好的书如果缺少扉页,就犹如白玉之瑕,减弱了其收藏价值。爱书之人,对一本好书将会倍加珍惜,往往喜欢在书中写些感受或者缄言之类的警句,若此时书中缺少扉页,该是多少的遗憾。 书中扉页犹如门面里的屏风,随着人们审美观的提高,扉页的质量也越来越好,有的采用高质量的色纸;有的还有肌理,散发出清香;有的还附有一些装饰性的图案或与书籍内容相关并且有代表性的插图设计等。这些对于爱书的人无疑是一份难以言辞的喜悦,从而也提高了书籍的附加价值,吸引更多的购买者。随着人类文化的不断进步,扉页设计越来越受人们的重视,真正优秀的书籍应该仔细设计书前书后的扉页,以满足读者的要求。 插图设计是活跃书籍内容的一个重要因素。有了它,更能发挥读者的想象力和对内容的理解力,并获得一种艺术的享受。尤其是少儿读物更是如此,因为少儿的大脑发育不够健全,对事物缺少理性认识,只有较多的插图设计才能帮助他们理解,才会激起他们阅读的兴趣。 目前书籍里的插图设计主要是美术设计师的创作稿、摄影和电脑设计等几种。摄影插图很逼真,无疑是很受欢迎,但印刷成本高,而且有的插图受条件限制而通过摄影难以达到,如科幻作品,这时必须靠美术设计师创作或电脑设计。在某些方面手绘作品更具有艺术性,或者是摄影力所不及的。总之,各有所长。 总之,一本好的书籍不仅要从形式的吸引上打动读者,同时还要经得“耐人寻味”,这就是要求设计者具有良好的立意和构思,从而使书籍的装帧设计从形式到内容形成一各完美的艺术整体。

设计封面和封底教学设计完整版

设计封面和封底教学设 计 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

设计封面和封底 ■教材分析 教材中“制作封面和封底”是作为电子杂志制作的最后一步,实际上是对综合运用图文混排知识的一次考察,也是立足于提升学生用图文混排技能诠释作品主题的水平。 ■学情分析 学生前面没有足够的图文混排的操作经验,这就需要在这节课中有图文混排的技术指导和学习。 因学生没有自己的杂志作品,可能对给定主题的理解会较浮浅,必然影响他的创作思维,这就需要通过欣赏已有封面、封底作品,拓宽创作眼界。 ■教学目标 1、知识与技能目标 (1)了解封面、封底在杂志中的功能及基本要素; (2)掌握封面封底创作中背景设计、内容设计、修饰设计的基本技能。 (3)能在合作中创作出主题鲜明、风格统一的封面封底作品。 2、过程与方法 (1)通过鉴赏他人作品,拓宽设计的眼界,感受技术表现的丰富性; (2)通过剖析他人作品,掌握剖析作品的基本方法,并从剖析中学习图文混排技术。 3、情感态度与价值观 (1)通过积极参与课堂活动,享受作品创作的乐趣和作品完成后的满足感; (2)认同“和谐”是封面、封底设计的目标,并努力创作出“和谐”的作品。 4、行为与创新 经历课堂中鉴赏和剖析他人作品的学习过程,能有意识地在生活中用信息技术的眼光去欣赏各类杂志的封面,从而获得更多作品创作的灵感。 ■教学重难点 重点:封面封底中的基本元素,图文混排的技巧 难点:作品的表现力 ■教学方法与手段 两人合作,自主探究,交流讨论 ■课前准备 分组,公布作品主题,明确作业提交方式

【配套K12】封面设计教案

封面设计教案 一、教学目标: 学习封面设计的知识,设计出与书中内容相关连,能体现自己个性的书籍封面。 封面设计中能遵循平衡、韵律与调和的造型规律,突出主题,大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、典型,富有情感的封面,提高设计应用的能力。 二、教学重难点: 教学重点:学习封面设计的具体操作方法,运用以前学过的美术知识,将构图、色彩、图案等知识综合地表现在封面设计中,进一步提高学生的创造能力和表现能力。 教学难点:设计出与书的内容相关连,能体现自己个性的封面设计作品。 三、教学过程: 一、猜谜导入 师:喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 师:来猜猜这个谜语。有个好朋友,模样长的怪,方方正正有千层,一层一层全都是知识。生:是书。 师:对,就是书。,书在我们的生活中是必不可少的,它有着丰富的知识,是我们学习进步的好帮手。今天老师就

带来了两本书,你觉得哪一本书更吸引你?为什么? 生:彩色的一本。因为它吸引人,很漂亮。 师:原来出版一本书,不仅要考虑到书的内容要吸引人,它的封面设计同样要精彩,这样才能吸引更多的读者。今天我们就去研究一下书的封面设计。 引出课题:封面设计 二、欣赏书籍图片 师:老师在上课前,去了一趟你们学校的图书室,发现那儿有好多吸引人的书。你在阅读课的时候,通常会借哪些书来看呢? 生:我想看《365夜故事》。 师:能给我们介绍介绍吗? 生:这本书主要是讲一些童话故事,里面的人都很善良,都很美。 师:象《格林童话》、、《365夜故事》------这些书都是讲童话的,我们可以称它们为童话类的书。 其他同学呢? 生:我想看《宇宙诱鸟》。 师:这本书你看过吗? 生:没有。 师:那你能猜猜是讲什么内容吗》? 生:我觉得它是讲宇宙英雄的故事,我是从封面的插图

书籍装帧艺术教案

书籍装帧艺术 一、课型:设计与生活 二、授课对象:八年级 三、教学目标: 1、知识与技能:了解书籍分类,掌握封面设计三要素,在欣赏作品中通过了解书籍的分类,分析设计的三要素,初步掌握封面的设计方法,提高设计能力。 2、过程与方法:由古到今的一个书籍装帧的演变历程。 3、情感态度与价值观:扩大学生的知识面,激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望,提高艺术设计方面的审美能力。 四、教学难点:封面设计的三要素,书籍的名词术语,书籍种类的已知知识与创造性思维 五、教学重点:书籍设计的设计流程,包括制作书的手工能力和绘画能力。 六、教学过程: 1、导入:当我们走进书店选择图书的时候,最先映入我们眼帘的就是各式各样书籍的封面,封面是书籍设计最主要的组成部分。 2、多媒体播放书籍装帧概述,以及由古到今,由竹简到册页到如今的平装精装书籍的演变。 3、书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。(学生分组讨论整理书籍装帧设计的基础知识,教师引导学生进行归纳和概括,完成基本概念教学。) 4、让学生快速浏览本课课本上的文字内容,结合多媒体总结出书籍设计的各部分名称。 5、图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱,就是要有主有次,层次分明,简而不空,意味着简单的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章,使人看后有一种气氛、意境或者格调。 6、展示一些有意思的书籍的封面设计

《封面设计》教案(全)

封面设计 教学目标: 知识与技能:了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术;能在photoshop中设计出较为和谐、美观、体现个性的封面。 过程与方法:运用课件与实物,强调艺术字与图像的排版设计。借助电脑中丰富的图片资源,运用构图、色彩搭配知识与电脑技能设计封面。 情感态度与价值观:激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点: 运用美术知识与计算机操作技巧,将构图、色彩、美术字等知识综合运用设计封面。 教学难点: 美术字、图片与构图都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。教学准备:课件、书籍实物、电脑图库、多媒体电脑 课时:1课时 教学过程: 一、导入新课。 1、出示两本内容相同,封面设计未成型与已成型的书籍,如果你去买书或者到图书馆借书,你会对哪本书感兴趣些?为什么? 感受书籍封面的作用。(保护书页、宣传作用、欣赏收藏) 2、一本书不仅仅要有好看的内容,还要有美观实用的封面设计,这样才能吸引读者去了解它,给读者有较深的印象。由于书籍的印刷是非常大批量的,所以现在几乎所有的书籍封面都是用电脑设计出的。 揭示课题:封面设计 二、讲授新课 1、出示课件:看我们来到了哪里?(图书馆) 喜欢读书的同学们都知道图书馆是收藏图书最多的地方,这里的书籍丰富多样,有很多适合我们的读物。 除了教科书,你平时还看过哪些内容的书籍呢?(学生自由发言) 2、书籍五花八门,我们能否给它们分分类呢?通过课件出示,引导学生欣赏封面,同时比比谁的观察能力强,记忆书籍的类型又多又准。 学生归纳分类,一般分为:社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 3、让学生观察自己所带书的封面。每一本书都有自己的封面,犹如人的脸

完整word版书籍设计

定义 书籍装帧设计是书籍造型设计的总称。一般包括选择纸张、封面材料、确定开本、字体、字号,设计版式,决定装订方法以及印刷和制作方法等。 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 设计原则2有效而恰当地反映书籍的内容、特色和著译者的意图。符合读者不同年龄、 职业、性别的需要,还要考虑大多数人的审美欣赏习惯,并体现不同的民族风格和时代特征。符合当代的技术和购买能力。 封面设计3封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反 映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱,就是要有主有次,层次分明,简而不空,意味着简单的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章,使人看后有一种气氛、意境或者格调。 封面设计是书籍装帧设计的重要组成部分。 1.儿童类书籍形式较为活泼,在设计时多采用儿童插图作为主要图形,再配以活泼稚拙的文字,来构成书籍封面。 2.画册类书籍开本一般接近正方形,常用12开、24开等,便于安排图片。常用的设计手法是,选用画册中具有代表性的图画再配以文字。 3.文化类书籍较为庄重,在设计时,多采用内文中的重要图片作为封面的主要图形,文字的字体也较为庄重,多用黑体或宋体;整体色彩的纯度和明度较低,视觉效果沉稳,以反映深厚的文化特色。 4.丛书类书籍整套丛书设计手法一致,每册书根据介绍的种类不同,更换书名和主要图形。这一般是成套书籍封面的常用设计手法。. 5.工具类图书一般比较厚,而且经常使用,因此在设计时,防止磨损多用硬书皮;封面图文设计较为严谨、工整,有较强的秩序感。 正文设计4正文版式设计是书籍装帧的重点,设计时应掌握以下几个要点: 1.正文字体的类别、大小、字距和行距的关系。

14个颠覆经典后又变成经典的图书封面设计

14 个颠覆经典后又变成经典的图书封面设计 诺普夫出版社(Alfred A. Knopf Books)艺术总监Peter Mendelsund 已经为成百上千册图书设计了封面,不但充分彰显了原作的经典性,这些设计本身也变成了另一种可看性极强的经典。 1. 为再版卡夫卡小说集和书信集设计封面时,Mendelsund 突出了眼睛这个意象。左:《审判》右:《变形记》 2. Mendelsund 说,詹姆斯·乔伊斯曾带着布料样品亲自去印刷厂,因为他很清楚每本书的封面应该用什么颜色。Mendelsund 在自己的设计中还原了乔伊斯这个最初的想法。由左至右:《都柏林人》《尤利西斯》《一位青年艺术家的肖像》 3. Mendelsund 在设计图书封面时有几个原则,首先就是要体现原作的精髓,不能与作品的精神脱离。这三款《洛丽塔》封面力求突出小说所传达的道德上的不安感。 4. 第二,图书的封面必须出类拔萃,而出类拔萃的一个方法就是让封面颜色与众不同。在为西蒙娜·德·波伏娃的《一种 非常安逸的死亡》、《永别的仪式》和《破碎的女人》三 本书设计封面时,Mendelsund 受到了1968 年巴黎暴乱时期的一些铅笔画的启发。 5. 让封面出类拔萃的另一个方法就是把封面设计得漂亮、雅

致,比如Mendelsund 为《龙纹身的女孩》设计的一系列封面。他回忆,这本书的封面他总共设计了50 - 70 个版本。 6. 《龙纹身的女孩》最初的标题是“恨女人的男人”,Mendelsund 也为它设计了封面。 7. 有时候,一些书能激发无穷的想象力和创造力,你永远不会满足于自己已经完成的封面作品,也会永远愿意为这些书创造更好的封面,比如《跳房子》。(其实每本都很想收,真得不嫌弃您多设计几个版本喂) 8. 在为《The Flame Alphabet 》这本书设计封面时,Mendelsund 本来做了很多鸟类的剪纸,后来才发现这些剪纸放在一起可以产生火焰的效果。 9. 福柯《词与物——人类科学的考古学》封面是Mendelsund 的系列作品之一,这系列中所有的封面都将某些关联物置于白色背景中。 10. 在《House of Meetings 》的封面上,斯大林的画像被挂在一个小小的铜钉下。 11. 为《战争与和平》设计的封面。后来这个版本的《战争与和平》杀回了畅销书榜单。 12. 《The Fifty Year Sword 》的每个书套都是用一个特别制造的、带尖状物的轴轮打出来的,所以每个书套都是独一无二的。而且这个轴轮装置是中国制造哦。 13. 为汤姆·麦卡锡的书《C 》设计的封面,意在展现一个

考察报告封面设计(精)

篇一:书籍装帧考察报告 书籍封面设计市场调查报告 封面设计的成败取决定于设计定位.即要做好前期的客户沟通,具体内容包括:封面设计的风格定位;企业文化及产品特点分析;行业特点定位;画册操作流程;客户的观点等都可能影响封面设计的风格.所以说,好的封面设计一半来自于前期的沟通,才能体现客户的消费需要,为客户带来更大的销售业绩。 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 当然有的封面设计则侧重于某一点。如以文字为主体的封面设计,此时,设计者就不能随意地丢一些字体堆砌于画面上,否则只仅仅按部就班地传达了信息,却不能给人一种艺术享受。岂不说这是失败的设计,至少对读者是一种不负责任的行为。殊不知,没有读者就没有书籍,因而设计者必须精心地考究一番才行。设计者在字体的形式、大小、疏密和编排设计等方面都比较讲究,在传播信息的同时给人一种韵律美的享受。另外封面标题字体的设计形式必须与内容以及读者对象相统一。成功的设计应具有感情,如政治性读物设计应该是严肃的;科技性读物设计应该是严谨的;少儿性读物设计应该是活泼的等等。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱,就是要有主有次,层次分明,简而不空,意味着简单的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、

美术教案-我喜爱的书——封面设计

美术教案-我喜爱的书——封面设计我喜爱的书——封面设计 教学目标:1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点: 1 .重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综合运用构成的视觉形象。 2 .难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。 教具与学具: 1 .教具:多媒体教学课件实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品 2 .学具:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 (一) 导入新课 1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么? 2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投 影上展示。 提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么? 由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 (二) 讲授新课

1、结合课本24页图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 (电脑依次出示各内容的书让学生欣赏) 2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页) 提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值) [2] 封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底) 3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书都 有自己的封面,犹如人的脸面各不相同,究竟封面上有些什么呢? (文字和图画)(书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像) 教师总结:文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素: A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能,而且还有审美功能,在设计时把 文字以点、线、面来进行排列,书名较大可以处理成面,一定要醒 目、大方;作者名字少,也较小,所以把它处理成点;出版社字较 多较长,一般排成一行,所以当成线来处理,文字的字体、大小、 颜色和位置要精心设计。 B、图像。让学生观察欣赏封面的图像,分析是用什么技法绘制的。 (多媒体展示欣赏《日记本封面设计》作品) 教师总结:图像要与书籍内容有关,使封面更加生动、美观。 C、颜色。任何封面总有一种颜色占主导地位,要能反映出书的某些性质和特点。 (电脑展示封面设计的修改稿) 4、封面设计步骤: (1) 构思立意

备课教案封面封皮设计

教案 学校:杨庄小学 学科:美术 年级:二年级

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。 教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程: (第1课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。 五、小结: 各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 (第2课时) 一、组织教学 学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。 1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。) 2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象) 二、课堂教学: 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识: ①要有主题,有情节。 ②画面要饱满、丰富。 三、布置作业: 1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。 2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。 四、学生练习:学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。 五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。 六、板书设计 流动的颜色 颜色+流动=抽象的美 技巧+想法 第二课染色游戏 一、教学目标 1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味; 2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤; 二、教学重点

数学教案封面设计模板专题参考

数学教案封面设计模板专题参考 福海县解乡寄宿制中学 中学英语教案 人民教育出版社(新目标) 七年级下册 学年: 2021至2021 教课单元:第二单元A部分任课教师:赛尔克·马尔旦 2021年07月26日 福海县解乡寄宿制中学 中学英语教案 人民教育出版社(新目标) 七年级下册 学年: 2021至2021 教课单元:第五单元A部分 任课教师:赛尔克·马尔旦 2021年07月26日 福海县解乡寄宿制中学 中学英语教案 人民教育出版社(新目标) 九年级下册 学年:

2021至2021 教课单元:第五单元A部分任课教师:赛尔克·马尔旦 2021年07月26日 《设计封面》教案 教学目标: 知识目标: 了解电子期刊封面的构成和作用。 2掌握自选图形、艺术字、图片等格式的设置与应用。 能力目标:培养学生的实际动手能力,深化学生对rd字处理知识的综合应用。 情感目标:提高学生动手能力和审美情趣,激发学生学习兴趣,提高学生的综合运用能力和人文素养。 教学重点与难点 教学重点:1电子期刊封面的构成和作用。 2自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。 教学难点:自选图形、艺术字、图片和文本框等格式的设置与应用。 教法、学法 讲授法、演示法、练习法、“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。 教学过程 一、

回顾复习 引导学生回顾复习制作电子小报的过程,制作一份电子板报的一般过程是什么?接着复习巩固一下关于页面设置、分页符、艺术字、文本框、分栏和图形对象组合等技术的操作。 二、探究新知 导入新 展示一些期刊封面给学生看,讨论电子期刊比起纸质期刊有什么优势?期刊的组成部分有哪些?以及封面和目录有什么作用?然后老师总结讲解。 设计意图:通过这样一种情境的导入,一下子把学生吸引过来,他们积极主动地进入到堂的学习中来。 2讲授内容 引导学生如何运用绘图工具设置自选图形的格式,再将自选图形通过适当的操作演示制作一个期刊的标记图形。让学生对自选图形的操作和应用更加熟悉。 布置练习:制作一个期刊标记图形。 展示电子期刊《校园生活》的封面,学生讨论制作这个封面用到了哪些技术。 了解如何制作一个完整的期刊封面作品。思考:期刊封面由哪几部分组成?以及如何制作期刊封面。 演示如何制作一个完整的期刊封面作品。让学生进一步学习艺术字、图片、文本框等格式的设置与应用。

教案封面封皮设计

学校:杨庄小学______________ 学科:美术__________________ 年级:二年级________________

第一课流动的颜色 教学目标: 1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。教学重、难点: 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。 2、根据吹画的效果巧妙地添画。 教学课时:2 课时 课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程: (第1 课时) 一、导入阶段: 1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。 3、揭示课题:流动的颜色 二、课堂教学: 1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。 3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。) 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。 师示范:我用办法,让色和色融合在一起,我看到:。 三、布置课堂作业: 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化? 四、学生练习: 学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导

书籍装帧设计的实习报告

书籍装帧设计的实习报告 在这个实习期间,让我对关书籍装帧有了相关的了解,设计实习报告。 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 当然有的封面设计则侧重于某一点。如以文字为主体的封面设计,此时,设计者就不能随意地丢一些字体堆砌于画面上,否则只仅仅按部就班地传达了信息,却不能给人一种艺术享受。岂不说这是失败的设计,至少对读者是一种不负责任的行为。殊不知,没有读者就没有书籍,因而设计者必须精心地考究一番才行。设计者在字体的形式、大小、疏密和编排设计等方面都比较讲究,在传播信息的同时给人一种韵律美的享受。另外封面标题字体的设计形式必须与内容以及读者对象相统一。成功的设计应具有感情,如政治性读物

设计应该是严肃的;科技性读物设计应该是严谨的;少儿性读物设计应该是活泼的等等。 好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱,就是要有主有次,层次分明,简而不空,意味着简单的图形中要有内容,增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章,使人看后有一种气氛、意境或者格调。 书籍不是一般商品,而是一种文化。因而在封面设计中,哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号,一二块色彩,都要具有一定的设计思想。既要有内容,同时又要具有美感,达到雅俗共赏。 谈到在这里,让我想到了当时正在做个封面设计,是为一个清华艺术中心的老师吕建强老师设计封面,书籍的名称是《音乐与观念》,说设计时候要赋予它的内涵,要通俗、有力度、柔中有刚。我设计了几个封面,他都不是很满意,虽然最后没有采用我设计的封面,但是我从中也懂得不少道理,我很清楚自己虽然已经23岁了,即将毕业的本科生,文化底蕴是很缺乏的,所以设计出来的东西也很表面,缺乏内涵及修养。这是我在当时所认识到的自己一些缺点,实习报告《设计实习报告》。 所以在将来,我有心要把自己的内涵丰富起来,增加自己的文化底蕴,不断的学习新的知识,想要成为一名优秀的

八年级美术基础知识和单元评价答案

七八年级美术知识点 美术主要包括:1、绘画、2雕塑、3设计、4、建筑四大门类(书法、篆刻、摄影、动画、摄像、电脑美术、新媒体艺术等也属于美术)。 “三庭五眼”:是前人绘画经验的总结,是成年人五官平视时的基本比例关系的一般规律。分为上庭、中庭、下庭。 透视:如果人的头部产生俯、仰或侧转运动,那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。 八种头部基本形(头部八格):申、甲、由、田、用、国、目、风。 “站七坐五盘三半”:是前人绘画经验的总结,是以一个头长为单位,衡量出的一般成年人身体的基本比例关系。 重心线:人体重心是由人的头、躯干及四肢重力的合力共同作用而形成的点,由此点垂直向下指向地面的线。 动态线:人体的运动产生动态,就描绘着以人物的动态而言,最明显的动态线就是衣裤与身体贴得较紧的部位。 服装设计的原则:服装设计要兼具审美性和实用性。 服装设计的三要素:款式、颜色、面料。 学生装款式主要分为两类:制服式学生装和运动式学生装。 服装设计效果图主要有:淡彩表现法、水粉表现法、彩色铅笔表现法、麦克笔表现法、材料拼贴等。 字体设计变化方法:字形变化、结构变化、字义变化。 字体设计表现形式:形象化字体设计、意象化字体设计、装饰化字体设计。常用印刷字体:宋体、黑体、仿宋、楷体、隶书。 宋体:横平竖直,横细竖粗,撇如刀,点如瓜子,捺如扫,结构饱满,整齐美观,起笔及转折处有装饰角。 黑体:字形方正,基本笔画的起笔和收笔都是方形的,简单、统一,黑白对比强烈醒目。 五大书体 : 隶书、篆书、楷书、行书、草书。 版式设计基本法则:对称与均衡、变异与秩序、空白与疏密、比例与分割、对比与调和、节奏与韵律。 视平线:眼睛向水平方向望去所看到的水平线,它随着视点变化而变化。 平行透视:也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行,它只有一个消失点。 成角透视:也称两点透视。画面上立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时,往纵深平行的直线产生了两个消失点。 描绘自然景物时,可以归纳为三个层次:近景、中景、远景。 自然万物的形象都可以简化归纳成:球体、圆柱体、圆锥体、立方体等最基本的几何体。 产品设计主要考虑的方面:用途(功能)、审美功能、实用与美观的结合。 三原色:绘画中用其他颜色无法混合出的颜色,但三种颜色按照一定比例可以混合出其他颜色。它包括:红色、蓝色、黄色三种颜色。 色彩三要素:色相、明度、纯度。 色相:指不同色的“相貌”。 明度:指色的明暗、深浅程度。 纯度:指色的饱和度。 对比色:色环中180度正对的颜色,互为对比色。 类似色:色环中30—90度范围内的颜色,互为类似色。 色调:色彩总倾向,表达一定的情感或营造某种特定的氛围。标志功能:认识、象征、审美。 标志的设计要素:构思、构图、色彩。

书籍装帧实习总结报告

书籍装帧实习总结报告 记得在9月中旬时候,在实习老师李老师的领导下,我和我们同学开始了这个大四的实习过程。接着是度过了一个完美的10月1日假期,在假期前实习工作的地方找得不是很顺利,然后通过8号开班会后,由于李老师的推荐,我有幸去了北京吴勇工作室去实习。 就这样,我开始了自己的实习过程。我在XX年时曾上过吴勇老师的课,那时已经给我留下了深刻的印象,他的品位以及他的思想都是我所敬佩的。所以我很高兴也很荣幸的去了那里实习。吴勇工作室主要涉及的是书籍装帧设计领域;我自己从心里很想接触一下书籍装帧工作的环境,以至于很高兴学习和实践这个专业性的工作内容。于是,在XX年年10月9日至11月10日,我开始了实习工作。 在那里,工作室的成员除了吴老师,还有4个工作者,他们的任务都不太一样,都有各自的工作内容。有个我上届的师姐在那里工作,她带我先熟悉了工作室的环境,还给我讲了一些关于应该注意的地方,我很感谢她。然后有个小李做我的辅导工作,他是那里的图文设计者,有很丰富的经验,很值得我学习;我在他的带领下,开始了图文设计工作。那里还有阅览室,我有很多时候都在阅览室里看书学习,以增强我的审美能力,阅览室书架上的书很丰富,都是关于书籍装帧专业的各类图书,真的很多,让我眼花缭乱,爱不释手,真的是发自内心地想把这些书都要翻阅一下。

在这个实习期间,让我对关书籍装帧有了相关的了解。 书籍装帧设计是指书籍的整体设计。它包括的内容很多,其中封面,扉页和插图设计是其中的三大主体设计要素。 封面设计是书籍装帧设计艺术的门面,它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中,书籍的封面起了一个无声的推销员作用,它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。 图形、色彩和文字是封面设计的三要素。设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象,把这三者有机的结合起来,从而表现出书籍的丰富内涵,并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。 当然有的封面设计则侧重于某一点。如以文字为主体的封面设计,此时,设计者就不能随意地丢一些字体堆砌于画面上,否则只仅仅按部就班地传达了信息,却不能给人一种艺术享受。岂不说这是失败的设计,至少对读者是一种不负责任的行为。殊不知,没有读者就没有书籍,因而设计者必须精心地考究一番才行。设计者在字体的形式、大小、疏密和编排设计等方面都比较讲究,在传播信息的同时给

封面设计教案-新版.pdf

封面设计教案 一、教材分析 1、学习任务 本课的主要任务是让学生了解杂志封面的组成和布局,以及掌握图片与艺术字的插入和 大小位置的更改方法。这课的教学是电子杂志正式开始制作的第二步(第一步是设计版面),是学生踏入实践操作的第二步,也是非常关键的一步。一个好的封面可以立刻吸引人的眼球, 让人有心旷神怡的感觉。通过教学,既能培养学生的审美眼光也能培养学生的操作能力。让学生在学习和操作实践中创造美,体验美。 2、重点和难点: (1)、重点: 1、封面的合理布局; 2、图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改。 (2)、难点:封面的合理布局。 二、教学目标: (1)、知识技能目标: 1、了解杂志封面的组成和布局 2、掌握图片与艺术字的插入; 3、掌握图片和艺术字大小位置的更改; 4、框架的合理布局 (2)、技能目标:1、培养学生的知识运用能力; 2、培养学生的知识迁移能力; 3、培养学生的知识拓展能力; 4、培养学生的自主探究能力; 5、培养学生相互协作的能力。 (3)、情感目标: 通过对封面的布局设计,初步培养学生的审美观 三、教学重点、难点的突破: 1、重点一蒹难点:封面的合理布局 利用电子教室展示提供的一些漂亮的杂志封面,讲解在给封面进行的布局时的注意点,在实际操作中,教师巡视,发现问题立刻给予分析和讲解。其次可以让学生先仿照老师提供 给的杂志封面进行“仿制”,体验布局的方法。学生小组讨论最佳的布局方法,并适当向老 师求教。 1、重点二:图片和艺术字的插入、图片和艺术字大小位置的更改 利用电子教室演示该项操作,简单介绍图片和艺术字的插入,以及修改的其位置和大 小的方法,让学生实践,同组学生可以相互帮助,让已经学会的学生当个“小老师”,代替老师帮忙指点不会的同学。 四、教学媒体准备: 1、教学环境及素材的准备: (1)、提供一些漂亮的杂志封面,供学生欣赏之用; (2)、准备一些漂亮的封面背景图片,以及用于修饰用的图片素材;(存放于FTP上的资料文件夹中) (3)、每组学生都有相应的素材积累;

美术教案我喜爱的书——封面设计

美术教案我喜爱的书——封面设计 我喜爱的书——封面设计 教学目标:1、了解封面设计的基础知识,使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。 2、融美术字与图形于一体,强调字体与图形的排版设计。逐步提高设计与生活实际密切关系的认识。大胆设想,运用构图、色彩、图案等知识,设计出比较完美、体现个性的封面。 3、通过学生收集书,熟悉字体与排版、学习设计封面,激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。 教学重点与难点: 1.重点:运用以前学习的美术知识,将构图、色彩、图案、美术字等知识综

合运用构成的视觉形象。 2.难点:字体与排版都要体现书籍内容的情感,作品能体现个性,力求创新。 教具与学具: 1.教具:多媒体教学实物投影仪、各类书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集)、封面设计作品 2.学具:铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、剪刀、胶水、彩色纸。 教学过程 (一)导入新课 1、你去书店买书、图书馆借书时,首先注意书的什么?为什么? 2、出示几册书籍(古籍书、儿童读物、杂志、画集),并在实物投 影上展示。 提问:这些书的封面各有什么特点?你喜欢哪本书?为什么? 由此引出:一本书不仅仅有好看的内容,还要有好看的封面设计,这样才能给读者有较深的印象,那么怎样来设

计一本好的封面呢?这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》 (二)讲授新课 1、结合课本24页图例提问:除了教科书,你们还了解哪些内容的书籍?请同学回答书籍的大致分类,教师归纳总结:书籍的内容很多一般分为社会科学类、科学技术类、文学艺术类、休闲百科类、儿童读物类、期刊杂志类等。 (电脑依次出示各内容的书让学生欣赏) 2、实物投影一本较厚的书,进行观察分析,你看到了书的哪几个部分? (封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页) 提问:[1]书籍的封面有什么作用?(保护书页,宣传作用,欣赏收藏价值) [2]封面设计时应设计哪几部分?为什么?(封面、书脊、封底) 3、电脑出示书籍封面的画面,让学生观察书的封面上有些什么?每一本书

小学信息技术精彩封面巧设计教案设计

小学信息技术《精彩封面巧设计》教案设计 【教材分析】 本课是五年级信息技术单元第3课《精彩封面巧设计》,主要任务为“设计封面”,即应用PoerPoint软件设计连环画的封面,需要掌握的基础知识技能有:图片的插入与格式设置、艺术字的插入与格式设置等。 【学生分析】 本课的教学对象为小学五年级学生,在前面第二课学生已经初步掌握了部分PoerPoint知识,掌握了如何为多媒体连环画设计书名。由于学生水平高低不一,个性特征更是多样化,因此我在课堂上设计好了任务,通过说一说,比一比,将知识融入到活动中,最后将部分学生作品展示给全班同学观摩,让学生享受到成功的喜悦。 【教学目标】 知识目标: 初步掌握在PoerPoint电子幻灯片中插入图片并设置图片格式的方法。 插入艺术字的方法,进一步了解艺术字的其他特征。 能力目标:

掌握插入图片和艺术字的方法,培养学生丰富的想象力与创造力、小组合作解决问题的能力 情感目标: 促进学生审美能力的提高,培养学生的时间观念以及协作精神和竞争意识。 【重点】重点是插入图片,达到图文并茂的效果。 【难点】难点是设置艺术字效果。 【教学准备】 教师:电子幻灯片范例、素材。图片文件以文件接收方式发送到学生机。教学过程 一.激发兴趣,导入课题。 大家好,上节课,我和大家一起为多媒体连环画《小蝌蚪找妈妈》设计了既美观、醒目又富有个性的书名,封面是一本书的脸面,封面设计在书的整体设计中占有举足轻重的地位,怎样才能制作出精彩的封面呢? 二、教学新课: 我们先来欣赏下面的几个封面,由哪些内容组成?他们的相同点是什么? 学生讨论回答…… 老师归纳:封面一般由文字、图片、色彩组成,是组成封面的三要素,布局要合理,能表达出书的内涵。文字与图形的布局既要重点突出,还要给人以和谐的感觉,不能让图形

书籍的封面设计

《书籍的封面设计》教学设计 教材分析: 本课《暑假生活记录册》是七年级第二学期中设计、应用领域的一堂课,本课以介绍书籍装帧设计为主,教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发,以“暑假生活记录册”导入该课主题,使学生产生兴趣。但考虑到任教的是农村学生,所以我把教学重难点确定得低一些,使学生通过本课的学习能初步掌握书籍封面设计的基本知识和方法。 教学目标: 1、知识与技能:了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习书籍的封面设计。 2、过程与方法:学习书籍封面设计的设计要素、通过学习使学生能初步掌握封面设计的基本方法。 3、情感、态度和价值观:通过本课学习提高学生对书籍封面设计的审美能力,形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯,让学生在实践中创造美,体验美。 教学重难点: 1、重点:书籍封面设计的基本知识。 2、难点:书籍封面设计的方法。 课前准备 (学生)带一本自己最喜欢的图书、铅笔、彩色笔 (教师)多媒体课件、各类书籍、优秀封面设计作品等 教学过程 1.导入教学。 (1)教师演示一本简易生活记录册的制作(把整开的纸对折,再对折,折成16开并切割装订成册)。学生思考:生活记录册与书籍有何区别?教师说明:生活记录册实质上就是书籍,引导出本课的学习内容。 (2)学生谈自己最喜欢的一本图书,并欣赏教师展示的不同设计风格的书籍,了解书籍的开本,引入课题“书籍的封面设计”。 2.深入教学。 (1)展示书籍结构解析图,讲解书籍设计中的名称。 (2)课件展示优秀封面设计作品,学生欣赏并思考:封面设计包含哪些内容?(文字与图片)封面设计与书籍内容应是一种什么关系?(相呼应)教师总结。

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