1.历史材料运用
长春一中赵立艳
历史课堂上的材料也就是历史学中的史料。在这里有必要说一下“史料”这个概念，史料包括文字史料和实物史料两大类。史料的含义是非常广泛的，过去的一切文字记载都是史料。就中国传统的典籍分类法来看，史部、经部、子部、集部都是史料。典籍之外的各种文字记载，如碑铭、文契、账册、档案、户籍、甲骨、竹木简等等，也都是重要的史料。高中历史书上的图片等都是历史史料。我们在历史问题探究时应该努力扩大有关史料的研究范围。无文字的实物史料如历史文物、历史遗迹、历史遗址等虽也是史料，但在课堂上很难运用。所以，这里所说的历史课堂上的材料运用通常是指文字史料。
对于史料，在搜集时，必须注意鉴别。我国史学大师郭沫若曾指出：“无论做任何研究，材料的鉴别是最必要的基础阶段。材料不够固然成大问题，而材料的真伪或时代性如未规定清楚，那比缺乏材料还要更加危险。因为材料缺乏，顶多得不出结论而已，而材料不正确便会得出错误的结论，这样的结论比没有更为有害。”这里主要强调材料的真伪。比如，我们在讲太平天国运动时就有许多伪材料。除了材料真伪和时代性外，材料的内容是否正确，是否能说明问题，同样需要鉴别。即使是当代人记当代事，由于作者的立场不同或见闻的限制，往往也有很大的出入，甚至是截然相反。至于时间、地点等方面的错误，更是很常见的事。总之，对于任何史料，不论它出于何人之手，都不能轻信，都必修加以鉴别。对于高中历史教师在把史料引入课堂之前必须对史料加以鉴别。
在鉴别史料的基础上，要进一步的分析。而分析史料，马克思主义的指导是非常重要的。有了史料，如果没有根据辩证唯物主义和历史唯物主义的方法加以处理研究，好像炊事员手中有了鱼、肉、青菜、豆腐而没有烹调出来一样，不能算作已经做出了可口的菜。马克思主义是观察和分析各种各种社会现象的犀利武器，它从错综复杂的社会现象中揭示了生产方式在社会发展中的决定作用，社会存在对社会意识的决定作用，揭示了社会中经济、政治、思想、国家、民族、阶级等诸多因素之间的相互关系，从而发现了客观历史的基本规律。我们高中阶段所研究的历史问题，无非是历史上的各种社会现象，如果不以马克思主义为指导，就不可能揭示现象后面的本质，也不可能正确阐明各种现象之间的关系。对史料的解释和判断，离不开理论观点的影响和支配。
高中阶段的历史史料一般都出自二十四史，高中历史教参后面的史料，大学的历史教材以及历年高考试题中的史料。例如，在讲述必修一第一单元中的中国早期政治制度的特点时我会利用商代甲骨文中的文字和孔子的言论作为选材的依据。讲第二单元古代希腊罗马的政治制度时我会把大学的教材作为选取史料的主要来源等等。高中历史课堂上引用的材料一般都是突出重点或难点的地方引入史料，一方面可以加深对重点或难点的理解和认识，另一方面激发学生学习历史的兴趣。高中历史知识点多且课时少，这就对历史教师提出了更高的要求。历史教师通过历史史料的引入，使历史能够深入浅出学生易于接受，同时增强了历史课堂的生动性。
最后，历史课堂的史料运用，必须注意以下三点：㈠正确运用马克思主义的立场、观点和方法。㈡资料的准确性和典型性。在资料的运用上一是尽可能用原始资料，不要用第二手甚至第三手资料。尽量选择经过经过考订的最能说明问题的资料，而不是堆砌资料。三是要尊重资料的本来面貌，切忌任意改造。㈢讲究逻辑。逻辑就是思维的活动方式，我们在分析资料、做出推断时，都应该注意合乎逻辑。任何历史现象虽然直观地看总是个别地存在着，但实际上都不是孤立地存在着的，而总是与其他某些现象具有一定的共性，因而总是具有某个特定的历史类型的。如考据学中的“孤证不立”原则等。
2.钱洪海：历史教学中材料运用
历史教学中使用的材料主要包括文字、图表、地图、图片、影视、动画等。
在历史教学中引进材料，体现了历史学科的特色。历史学科的研究主要是依据历史材料进行的，就如同自然科学必须要进行实验一样。因此，有人说，没有材料，就没有历史。另外，材料也是教学中师生互动的桥梁。
在历史教学中要发挥出材料的作用，在教学设计的时候，要在材料的选择、呈现、使用等三个方面下功夫。本文就对此不揣浅露，谈谈自己的心得。
一材料的选择
1、什么时候选择材料
历史教材已经给我们提供了一些材料，因此并不是需要教师从零开始准备的。根据历史教学目标的需要，进行有针对性的选择。
如：让学生对历史知识的认识需要展拓和深化，对历史现象的认识进行深化和系统化。
教材和般限于篇幅的限制，叙述基本上是纲领式的。为了使学生对历史现象有深刻的感性认识，需要提供一些材料，同时也可改变传统的只靠教师讲授的方法。
如高中《中国古代史》中对于北宋东京汴梁商业兴盛的内容，只有如下简单叙述：北宋东京等大城市的商业活动已突破坊和市的界限。营业时间也不受限制。市内还有娱乐场所“瓦肆”。
仅此数语，远不足以使学生对我国宋朝商品经济的飞跃性进步形成什么印象。如果通过补充一些材料，就可以看到这样一幅丰富多彩的画面。
潘楼东去十字街，谓之土市子，又谓之竹竿市，又去东十字大街，曰从行裹角茶坊，每五更点灯博易，买卖衣服、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之鬼市子。以东街北，赵十万宅，街南中山正店。……又投东则旧曹门，街北山子茶坊，内有仙洞、仙桥，仕女往往夜游吃茶于彼。又李生菜小儿药铺、仇防御药铺……以东牛行街，下马刘家药铺，看牛楼酒店……（孟元老《东京梦华录》）
读完这些材料，东京城的盛况便跃然纸上，关于东京商业的繁荣也就无需更多的讲解。
2、选择什么样的材料
选择的材料在课堂上要发挥出作用，需要做到两点：
第一：选择的材料要有针对性。选材料就像写论文的论据，要有说服力。材料很多，选择最能说明问题的材料。如果选择的材料不能说明问题，则宁可不用。
第二：选择的材料要照顾到学生的学习特点。初中生和高中生学习特点是不一样的。因此选用的材料也要有所区别。如上述关于北宋商业的材料，如果用在初中历史课堂上，则有些枯燥，就不如用张择端的《清明上河图》来得有效。
二材料的呈现
1、在课堂中呈现历史材料，应该体现教师——学生——材料的互动。
在教学时，可以先把引入的材料展示给学生，同时给出要解决的问题。如果学生程度比较好，也可以由学生自己发现、提出问题。给学生一定的阅读、思考或者讨论的时间，然后由学生给出解决问题的答案，这种答案可以是个别学生的口头陈述，也可以所有学生的书面表达。最后，教师可以对问题给予总结。
2、呈现历史材料的手段。
如何将历史材料展示给学生也是一个技术性的问题，会影响到教学的效果。一般材料的展示主要有以下三种方式：一是印制成书面材料，学生人手一份；二是通过投影、计算机、或黑板上书写的方式展示给学生。三是由教师或学生宣读选定的历史材料。就效果而言，第一种方式最好，但是代价比较贵，同时也是很大的资源负担。第二种越来越大成为现在方式教师所采用的方式。第三种方式不宜采用，除非材料简单短小。
在使用第二种手段呈现材料的时候，需要注意以下几点：
第一：版面不要太花哨，应该简洁明快。
第二：背景和材料反差要大。
第三：不要同时呈现过多材料。
三材料的使用
不论哪一类材料，对历史教学质量的提高都有作用，但要取得较好的效果，还必须讲求材料教学的方法。一般说来，材料教学的方法，有以下几个方面：
第一，逐句过关，讲清细节。重要材料，教师要指导学生“细嚼慢咽”，逐句过关。对一些冷僻字的读音、难懂的典故等细节，教师要给予讲解。例如，《八一宣言》（１９３５年）中一段：“大家都应当有‘兄弟阎于墙外御其侮’的真诚觉悟……。”“兄弟阋于墙”是什么意思呢？原来它出自《左传》，“阋墙”，指在家里争吵。这时喻指国共两党的关系。像这样的问题，教学中不宜一带而过，而要细细讲清楚。又如，指导学生看《天朝田亩制度》书影，就有一些知识性问题需要交街。该图片上有一行字，即“太平天国癸好三年新镌”，须向学生说明，“癸好”即“癸丑”，太平天国改“丑”为“好”。“癸好”年即指１８５３年。太平天国将起义之年１８５１年定为太平天国元年，“癸好三年”指太平天国起义后的第三年。太平天国文献既注明太平天国几年，又注上干支，这是太平天国标志年代的特殊之处。这些知识，尽管较零碎，但教学中就应把这些细节性知识传授给学生，而不应该粗枝大叶、走马观花似地浏览。
第二，精心设问，培养能力。对材料的理解和把握，通常要通过让学生解答有关问题的形式来培养。教师应围绕教学要求，根据学生年龄，设计一些高质量的问题来，从而激发学生阅读材料的兴趣，启发他们积极思考。例如，讲明末农民战争，教材提到“均田免粮”口号，又配了一首民谣：“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来了不纳粮。”对此，教师可设计一组问题：“均田免粮”口号在农民战争中起了什么作用？有何史实？口号能否实现？为什么？然后，在教师指导下，学生从口号的含义入手，由浅入深，由表及里，形成这样的思维线索：均田就是平分土地，免粮（不纳粮）就是不交租税。——反映了农民希望得到土地和解除沉重负担的迫切愿望，大大激发了农民的革命积极性。——农民不代表新的生产力，农民战争结局不是失败就是改朝换代。——因此，在中国封建社会，均田免粮不可能实现。至此，由设问引发的一连串思维活动过程就算完成了。通过设问，学生分析了口号的实质，又评价了它的历史作用，使历史思维能力得到锻炼。需要注意的是，教师设计的问题，不能让学生从书本中可以找到现成答案，要有适当难度，让学生“跳一跳，摘果子”。问题要启发思考，或促进知识迁移，或促使历史与现实相结合。当然，问题如若太难，学生会放弃思考；反之，如若过易，学生感到索然无味，没有兴趣。另外，有些重要专题，不妨让学生动手搜集材料，逐步培养他们独立判断的能力。例如，英国历史教师给初中生讲关于成吉思汗的专题，设计了几个问题，然后把全班分成几个小组，让学生搜集材料并且进行讨论。学生在掌握大量材料的基础上，认识到“蒙古人征服的后果并不仅仅是破坏性的。蒙古人征服前，东西方是完全隔绝互不了解的。蒙古人起到了某种作用像是建起了一座越过亚洲的桥梁。蒙古人曾经一度把世界变小了。”英国教师的这种教学方法值得我们借鉴。
最后值得一提的是，材料教学还必须注意以下两个问题：一是对材料要用历史唯物主义的观点进行分析，要注意材料产生的时代背景、作者立场观点。比如，中国历史上，大凡是由地主阶级文人撰写的材料，一般均诬蔑农民起义军为“贼”、“匪”、“寇”、“逆”等等，这反映了作者的阶级立场，教学时要加以分辨。二是不考虑教学的量力性原则，过多地补充材料，结果加重学生的阅读负担，又使教学进度受到影响。这两种错误倾向，在教学中应注意避免和克服。
材料训练 一、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……” （1）上述材料中的“他”是谁？（1分）要到哪里去？（1分）去干什么？（1分） （2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？（2分）你从中得到什么启示？（3分）二、材料一：《史记》对西汉时期南方的描述：南方地广人稀，人们以稻米和鱼为主食，还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种，没有积蓄，大多都很贫困。 材料二：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，衣覆天下。 材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。” 问：这三则材料分别说明了什么问题？ 三、材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。——《东方红》材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……—《走进新时代》（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？ 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。 材料二人有多大胆，地有多大产；没有翅膀要飞大，不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现，白云也要摘几片。 材料三大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。 （1）材料一反映了我国建国初期的什么事件？请说出与这事件有关的一个人物（4分）（2）材料二反映了我国的什么历史事件？与此同时还有什么运动？（4分） （3）材料三中的大包干是指一种什么制度？（2分） 五、20XX年6月13日，中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动，直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分，其中，通州、扬州、杭州是直播点。 请回答：（1）材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端，“杭州”在隋朝时称为什么？隋朝为什么要开凿大运河？大运河的开凿有什么意义？ （2）隋朝大运河是谁在位时开凿的？隋朝大运河全长多少公里？
第一单元多元发展的早期文明 第一课亚非大河 古代埃及 1.自然环境：位于非洲北部，气候干旱，雨量稀少，土壤肥沃 2. 兴衰史：公元前 3500年形成几十个最初的小国→公元前3100年美尼斯统一埃及〃定都孟斐斯→公元前15 世纪国力强盛，地跨亚非两大洲，之后由盛转衰→公元前 6 世纪〃被波斯灭亡，后融入阿拉伯帝国中 3.文明： 经济上：灌溉农业发达 政治上：君主专制制度发展，国王称为法老，自诩为太阳神之子，拥有至高无上的权威，其陵墓金字塔是古代埃及文明的象征（胡夫 金字塔最大） 文化上： ①象形文字 ---- 象形文字，公元前3000年前后
②太阳历——人类历史上第一部太阳历 ③医学发达：制作木乃伊的过程，知道了解剖学，并且开始分科治病 4.尼罗河对古埃及的作用：尼罗河的定期泛滥使两岸土地肥沃，因而农业发达。农业的发达使沿河地区形成村落〃人口增多，手工业和商业也发展起来，逐渐形成了城市，出现了国家〃促进了古埃及 文明的形成和发展 古代西亚国家 两河流域指底格里斯河和幼发拉底河 1.地理位置：亚洲西部，有一条狭长地带，形似新月，土地肥沃〃称为“新月沃地 2.主要居民：苏美尔人，腓尼基人，希伯来人 3.古巴比伦文明：
自然环境：位于两河流域〃干旱少雨，水量不稳 兴衰史：公元前3500年形成小国→公元前18世纪汉谟拉比统一两河流域→公元前16 世纪被外族所灭 文明： 经济上：灌溉农业 政治上：建立起强大的中央集权国家，为维护统治，制定了《汉漠拉比法典》 历史地位：《汉谟拉比法典》是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典 性质（实质）：是一部维护奴隶主阶级利益的法律 4.苏美尔文明：发明楔形文字，有力推动了西亚文化的发展 5.腓尼基文明：发明和传播了腓尼基字母文字 影响：为欧洲字母文字奠定了基础 古代印度 1. 自然环境：位于南亚次大陆印度河和恒河流域，土壤肥沃〃河水
2020年中考历史学科模拟试题一 姓名_________ 班级__________ 一、选择题（12小题，每题3分，共36分）。 1、有学者撰文指出：1840年以来中国人向西方学习，经历一个始而言技（学技术），继而言政（学制度）, 进而言教（学思想）的过程。这一系列学习活动的共同目的：（） A. 向西方学习 B.巩固清朝统治 C. 救亡图存 D. 发展资本主义 2.历史学习要学会区分历史史实和历史结论。下列各项中，属于历史结论的是（） A. 英国以“亚罗号事件”为借口发动了第二次鸦片战争 B. 1858年，英法联军北上，攻陷大沽炮台，逼近天津 C. 第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深 D. 《北京条约》承认《天津条约》有效外，又增开天津为商埠 3. 《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度。该条约中有利于外国人直接利用中国廉价劳动力和原料，剥削中国人民的条款是（） A. 割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 B. 赔偿日本军费白银二亿两 C. 增开通商口岸 D. 允许日本在中国通商口岸开设工厂 4.下侧是某班同学将要排演的历史剧的大纲"据此判断"该剧本的名称应该是（） A. 近代开端 B. 走向共和 C. 军阀割据 D. 国家统一
5.如图宣传画中的游行队伍中打着“废除二十一条”“拒绝和约签字”“还我青岛”等标语，其反映的史事是（） A. 洋务运动 B. 公车上书 C. 武昌起义 D. 五四运动 6.1949年初，北平和平解放，人民举着写有“庆祝华北解放”的标语欢庆游行。这反映的是（） A. 平津战役的胜利 B. 淮海战役的结束 C. 渡江战役的开始 D. 开国大典的举行7．“我们此次到北平刚好碰到这个划时代的会议召开……民族资产阶级这次不仅参加了……而且能够讲它所要讲的话……我们今后应当在工人阶级领导下密切合作，努力恢复和发展新民主主义经济。”“这个划时代的会议”（） A．通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》 B．为争取抗战的最后胜利准备了条件 C．通过了《中华人民共和国宪法》 D．是探索建设社会主义道路的良好开端 8．小西同学在学习笔记上对某一历史事件做了如下记录。据此判断，这一历史事件应是（） （1）开始时间：1953年 （2）基本任务：集中主要力量发展重工业……
七年级历史重点材料分析题专项练习 1．材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。 材料二： (1)“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？是 什么意思？其中“孝公”是谁？ 答：出自商鞅之口；意思是治理国家不一定只用一种方法，只要 对国家有利，就不必效法古代的制度。“孝公”是秦孝公 (2)他曾在历史上有过什么作为？这一作为的主要内容有哪些？答：作为：于公元前356年在秦孝公支持下进行变法。 主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；奖励军功；建立县制。 (3)这一作为有何影响？ 答：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为统一全国奠定基础。 (4)此人的主张是什么？这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？ 答：他主张不因循守旧，实行变法。这一理论属于法家，代表了新兴封建地主阶级的利益。 (5)此人的变法是在什么时期的哪个诸侯国进行的？答：战国时期；秦国 (6)这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条？答：建立县制 (7)这次变法实施奖励农耕的根本目的是什么？答：增强国力 (8)如果你是当时的新兴地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？ 答：①承认土地私有，保证地主对土地的占有，确保了地主的利益；②建立县制，加强了中央集权，有利于国家的统治安定。 (9) 材料二是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？ 答；场景：商鞅舌战守旧群臣。变化：封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成。 (10)这一理论对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义？ 答：在我国的社会主义现代化建设中，我们也应该根据现实的需要及时改变那些不适应生产力发展的地方，坚持改革的方针不动摇。 （11）结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？ 答：变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可） 2.阅读下列材料：子曰：“学而时习之，不亦说（通悦）乎？” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (1)该材料是谁说的？是什么学派的创始人？答：是孔子说的，他是儒家学派的创始人。 (2)他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”反对苛政和任意刑杀。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。 (3)他对教育的贡献有哪些？答：①创办私学，广收门徒；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而
第一单元知识点总结 第一课中华人民共和国成立 一、中华人民政治协商会议： 1、时间地点：1949年7月，北平 2、中华人民政治协商会议召开的背景：新民主主义革命即将胜利 3、中国政治协商会议召开的主要内容：①会议决定成立中华人民共和国，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》（起临时宪法作用）。②会议选举了中央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄、李济深、张澜、高岗为副主席。③会议决定改北平为北京，作为新中国的首都；以《义勇军进行曲》为代国歌；以五星红旗为国旗；采用公元纪年。④会议还决定了在北京天安门广场建立人民英雄纪念碑，以表示对革命先烈的崇敬的缅怀。 4、人民政治协商会议的成功召开的影响：中国人民政治协商会议的成功召开，初步建成了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。为新中国成立做了充分准备。 二、开国大典（标志着新中国的诞生）： 1、时间地点：1949年10月1日下午三时，天安门广场 2、历史意义：①（国内意义）：开辟了历史新纪元。从此，中国结束了一百多年被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民站起来了，成为国家的主人。②（国际意义）：壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放斗争。 3、如何理解“中华人民站起来了”？ 答：中华人民共和国成立，中国从此摆脱了被压迫、被奴役的命运，获得了民族的独立和解放，人民从此政治上当家做主，经济上成为生产资料的主人，国际势力不断增强，人民生活水平不断提高。 三、西藏和平解放： 1、背景：西藏自古以来就是中国的领土。人民解放军在解放西南各省以后，一方面向西藏进军，一方面力争和平解放西藏。 2、时间：1951年
中考历史二模试卷 一．选择题（共20小题，满分20分，每小题1分） 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（） A．神话传说B．史书记载C．互联网查询D．考古发掘 2．中国近代化的开端是（） A．太平天国运动B．洋务运动 C．新文化运动D．五四运动 3．如图所示为乡村知识分子1913年的一则日记（部分），由此可见（） A．作者主张全面学习西方 B．作者对辛亥革命并不认同 C．当时乡村社会习俗没有变化 D．当时民主共和观念深入人心 4．国民革命军北伐的主要对象是军阀（） ①张作霖②袁世凯③孙传芳④吴佩孚． A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
5．中国革命的正确道路是以农村包围城市，武装夺取政权。中国共产党开始探索这条道路的标志是（） A．中央革命根据地的建立 B．井冈山革命根据地的建立 C．鄂豫皖革命根据地的建立 D．红军长征的胜利 6．八年级（8）班开展探究学习，计划在暑期组织部分同学参加“重走长征路”活动。 请你帮助设计一条线路，与当年红军长征的线路大致相同（） A．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣赤水河﹣﹣泸定桥﹣﹣吴起镇﹣﹣会宁 B．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣泸定桥﹣﹣赤水河﹣﹣吴起镇﹣﹣会宁 C．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣赤水河﹣﹣泸定桥﹣﹣会宁﹣﹣吴起镇 D．瑞金﹣﹣遵义﹣﹣泸定桥﹣﹣赤水河﹣﹣会宁﹣﹣吴起镇 7．从农民拥护新生政权的角度看，新中国成立后的土地改革成果，最有意义的是（）A．为工业化开辟了道路B．废除了封建土地制度 C．消灭了地主阶级D．农民成为土地的主人 8．三大改造完成标志着我国开始进入（） A．向社会主义过渡时期 B．社会主义初级阶段 C．改革开放新时期
1、人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。 图一图二 图一、图二两种房屋，是我国远古时代，北方黄河流域和南方长江流域原始居民适应自然、征服自然的结果。仔细观察两幅图片，请回答： （1）你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗？ （2）居住在图一房屋的原始居民叫（）； 居住在图二房屋的原始居民叫（）。 （3）导致上图中两种房屋结构不同的主要原因是什么？ 2、历史诊断（9分） 是关于我国原是农耕文化的相关信息，七年级某位同学据此完成了一份家庭作业，其中有3处错误，请你指出来，并改正。 距今约7000年前的某一天，当黎明降临到浙江余姚时，半坡人开始了一天的生活。我们的主人公陶陶走进半地穴式的房屋，喂了喂氏族里饲养的水牛。他招呼氏族里的人拿上石刀石镰一起去收割粟。时间过得真快，转眼已到了中午，大家急忙往回赶，回去就可以吃到香喷喷的熟饭了。 错误1 改正应为 错误2 改正应为 错误3 改正应为
3、阅读材料，回答问题： 材料一：禹死后，他的儿子启继承了禹的地位，权位由“传贤”演化为“传子”。 材料二：商朝最后的国王，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾。公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡。周武王建立了西周。 材料三：新兴的周王朝以崭新的风格实行统治。周天子把土地和人民，分给亲属、功臣以及古帝王的后代，封他们为诸侯，由他们全权管理封地内的事物。 请回答： 材料一中禹的儿子启是通过什么样的继承方式成为夏朝国王的？商朝最后的国王是谁？他的残暴导致了什么结果？ 材料三中周王朝实行统治的“崭新的风格”指什么制度？这一制度的目的是什么？这一制度起到了怎样的作用？ 周朝是我国历史上存在时间最长的朝代，存在了800年。有一件事成为西周历史的转折点，这件事情是什么？ 夏、商、西周都因国王的暴政或昏庸而衰亡。从中你明白了什么道理？ 4、阅读材料回答问题 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ――《论语》
2017中考历史总复习资料（机密） 时期 炎黄尧舜夏商周，春秋战国乱悠悠； 秦汉三国晋一统，南朝北朝是对头； 隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。 中国历史第一册 一、我国境内的远古居民 1、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。 2、北京人生活的时间距今约70万年至20万年，最早使用天然火。 3、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，6000多年前，生活在长江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黄河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。 二、夏、商、西周奴隶制王朝 1、约公元前21世纪，禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”（通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制）。 2、约公元前16世纪，汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。 3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。（记熟书P12的司母戊鼎图）湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。 4、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。 5、西周实行分封制，春秋时期，分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制，唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府最高统治机构。元朝的中央和地方机构：中央实行一省制：元朝废除三省，设中书省，为最高行政机构，设枢密院，为最高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区；地方实行行省制：除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。 三、春秋战国（东周） 春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。 1、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前221年。 2、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，使国家日益强大。最后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 3、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”（各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩）。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。
人教版八年级上册中国历史知识点归纳 （第一单元） 第一单元 中国开始沦为半封建半殖民地社会 第1课 鸦片战争 鸦 片 战 争 走私鸦片 背景：英国是当时世界上最强大的资本主义国家，毒品贸易可以牟取暴利。 目的（原因）：打开中国市场，推销工业品和掠夺廉价的工业原料（根本原因），扭转贸易逆差（直接原因）。 危害：经济上，白银外流，造成清政府财政危机；银价上涨，造成“银贵钱贱”； 政治上，腐蚀统治机构，清政府更加腐败； 军事上，削弱了军队的战斗力；毒害中国人民的身心健康。 虎门销烟 背景：鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难。
时间：1939年6月 地点：广州虎门 领导者：林则徐 措施：明察暗访，缉拿烟贩，收缴鸦片，销毁鸦片。 结果：将缴获的230多万斤（110多万千克）鸦片在虎门海滩销毁。 意义：维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 林则徐是中华民族的民族英雄。 鸦片战争 原 因 根本原因：英国为打开中国市场，掠夺原料和倾销商品直接原因：以中国的禁烟运动为借口，保护鸦片贸易。 起讫时间：1840年6月-1842年8月初 结果：清政府战败求和，被迫签订中英《南京条约》。 中国战败的原因：清王朝政治腐败，经济和军事技术以及社会制度落后，清朝统治者策略失当。 影响：鸦片战争后，中国开始从封建社会沦为半封建半殖民地社会，鸦片战争是中国近代史的开端。 南京条约 时间：1842年8月
内 容 割地：割香港岛给英国 赔款：赔款2100万银元 五口通商：开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸 协定关税：英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定 启示 ①落后就要挨打，发展才是硬道理；②国家要实施对外开放政策，积极参与国际竞争，提高自身综合实力。 第2课 第二次鸦片战争 .第二次鸦片战争：时间：1856-1860年；原因：英、法两国为了扩大侵略权益，进一步打开中国的市场。 2.经过：1856年10月,英国首先挑起战争，英法联军为主凶，美俄为帮凶，炮轰广州，第二次鸦片战争开始；1858年签订《天津条约》；1860年英法再次出兵，攻占天津，进逼北京，1860年10月英法联军占领北京，火烧圆明园，签订《北京条约》。 3.沙俄侵占我国大片领土，在第二次鸦片战争期间通过
一、选择题 1．在13世纪，西欧农民为了缴纳封建赋税，也开始在家里用自己的生产工具从事手工生产。这表明 A．农民获得了农产品的支配权B．很多领主不再参与生产管理 C．农村出现了分散的手工工场D．手工业者已经脱离农业生产 2．如下图内容为新航路的开辟提供了（） A．经济前提B．精神动力C．物质条件D．政治支持 3．在探寻新航路的过程中，率领船队向西航行横渡大西洋的航海家是（） A．迪亚士哥伦布 B．麦哲伦达?伽马 C．哥伦布麦哲伦 D．迪亚士达?伽马 4．小明同学正在学习“日不落帝国”“黑奴贸易”“西班牙无敌舰队”等资料。小明同学正在探究的主题是（） A．封建制度瓦解B．资本主义制度建立 C．早期殖民掠夺D．“蒸汽时代”的到来 5．思维导图是梳理历史知识的有效手段。以下思维导图，在③处应该填写的是 A．原因B．核心C．影响D．评价 6．有人说在西方的历史上没有哪个人像拿破仑这样获得如此长久的赞誉，这种说法的理由是（） A．他颁布了《法典》，巩固了资产阶级统治 B．建立了法兰西第一帝国 C．颁布《人权宣言》D．领导巴黎人民攻占巴士底狱 7．众所周知，欧洲著名城市首先出现在意大利，资本主义萌芽也最早萌发于地中海沿岸。然而，到了18世纪，远在大西洋的英国却成为资本主义霸主。主要是因为 A．英国地理位置优越 B．英国注重资本原始积累
C．意大利的文化传统 D．英国率先完成工业革命 8．文艺复兴时期的许多作品流芳百世。下列作品与产生地对应正确的是 A．A B．B C．C D．D 9．文艺复兴时期，涌现出了许多杰出的人物，以下代表人物及其作品搭配正确的是A．彼特拉克——《哈姆雷特》 B．达˙芬奇——《神曲》 C．莎士比亚——《罗密欧与朱丽叶》 D．但丁——《最后的晚餐》 10．“当地的印第安人无法用来做种植园的活，因为他们染上了来自欧洲的疾病，正在灭绝，”为了解决种植园劳动力不足的问题，引发了( ) A．罗马扩张B．奴隶贸易C．殖民扩张D．工业革命 11．如下图上海世博会会徽，寓意是你、我、他的人类社会。世博会的核心理念永远都是我们﹣﹣“人”。下列事件中最先提倡“发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福”的是（） A．文艺复兴B．英国资产阶级革命 C．南北战争D．工业革命 12．16世纪，人类历史逐渐转向一个新的历史时期。其主要依据是 A．西欧封建制度确立B．马克思主义的诞生改变了世界面貌C．新航路的开辟使世界开始连为一个整体D．英国爆发资产阶级革命 13．新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了□□□□的产生和发展。“□□□□”中应填写 A．手工工场B．租地农场C．文艺复兴D．资本主义 14．美国总统特朗普于2017年1月签署暂停中东几国移民入境的行政命令（“禁穆令”），被联邦法院法官裁定为违反宪法，立即暂停执行。这一过程体现的政治原则是（） A．中央集权B．地方分权 C．分权制衡D．联邦制
1.阅读材料回答问题 材料1早在民主革命时期，毛泽东在1939年12月《中国革命和中国共产党》一文中明确指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本依据。” 材料2党的十三大召开前夕，邓小平强调指出：“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”请回答： (1)毛泽东对近代中国国情阐述及其重要性。 (2)正确认识当今国情对有中国特色的社会主义有何重大意义？ 2.1940年前后，毛泽东发表了《中国革命和中国共产党》、《(共产党人)发刊词》《新民主主义论》等著作，集中全党智慧，深刻论述了新民主主义革命的理论和各项政策，在新民主主义革命的性质、对象、动力、前途等基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队建设和革命战争战略战术思想、革命根据地建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理论在多方面展开而达到成熟，形成为一个完整的理论体系。 论述抗日战争时期毛泽东新民主主义革命理论成熟的历史背景、主要内容及重大意义。 3.毛泽东在《论人民民主专政》中指出：“资产阶级共和国，外国有过，中国不能有，…唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。” 请回答： (1)资产阶级共和国为什么在中国行不通而必然让位给人民共和国？ (2)中华人民共和国成立的伟大历史意义。 4.1952年前后，毛泽东认为过渡时期每天都在变动，每天都在发生社会主义因素。“过渡时期充满着矛盾和斗争，是变动很剧烈很深刻的时期。”把新民主主义社会当作一种独立的社会形态，主张“巩固新民主主义制度”、“确立新民主主义秩序”，是不符合实际的。 请回答： (1)为什么说“巩固新民主义的秩序”的主张是不符合当时实际的？ (2) 20世纪五十年代初我国为什么选择了社会主义道路？ 5.薄一波指出，探索中国自己的社会主义建设道路“始于毛，成于邓”。 试述毛泽东在领导全党探索中国自己的社会主义建设道路过程中所做出的贡献及其重大理论意义。
初一上册历史复习资料 重大事件详解 分封制时间：西周内容：将王族、功臣以及旧贵族的后代分封到各地做诸侯。 目的：为了加强对全国广大地区的统治。意义：西周通过分封诸侯，不但巩固了对原来商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。 嫡长子继承制时间：西周内容：西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位，只有正妻所生的长子才有资格继承。目的/意义：它保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。王位世袭制西周继续实行。 土地国有制时间：西周内容：西周推行土地国有制，奴隶在奴隶主的驱使下进行集体耕种。目的/意义：提高了劳动效率，促进了农业经济的发展。 甲骨文时间：商朝内容：甲骨文是殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字，今天的汉字与它有着一脉相承的关系。意义：甲骨文记录了商王的活动，反映了商朝的政治经济情况。我国有文字可考的历史从商朝开始。 春秋争霸时间：公元前770年-公元前476年原因：1、春秋时期周王室日益衰弱，各诸侯国不再听从周天子的命令。2、（争霸的实质）大国之间为了争夺土地、人口和支配别国的权利，展开了争霸战争，胜利者成为霸主。意义：春秋时期的争霸战争
给人民带来了灾难，但诸侯国减少，各民族之间交往增多，客观上有利于国家走向统一。 铁农具和牛耕的推广时间：春秋时期开始使用，战国时期得到了推广。意义：铁农具和牛耕的推广，使得大量开垦荒地和深耕细作成为可能，也为兴修水利创造了条件，农作物产量大大提高。社会生产力的显著进步，推动了社会的大变革。 商鞅变法时间：公元前356年，战国时期，秦国。 原因：1、新兴地主阶级的实力逐渐强大，他们要求获得政治上的权利，并废除贵族的特权。2、（实质）各诸侯国为顺应新的形势，达到富国强兵的目的，相继变法。内容：1、承认土地私有，准许自由买卖。（为确立封建制度起了重要作用）2、奖励耕战。 3、推行县制。（最能体现中央集权）意义/作用：商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。 都江堰（综合性的防洪灌溉工程）时间：战国时期位置：成都西北，岷江之上（在秦国）。修建人：李冰父子构造：由分水堤、宝瓶口、飞沙堰三部分组成。作用：它消除了岷江水患，灌溉了大片田地。成都平原因此长期受益，成为富饶的“天府之国”。今天的价值：2000多年来，它一直发挥着分洪、灌溉、运输的巨大作用。它还是重要的旅游景点。 屈原与楚辞时间：战国时期内容：屈原运用楚国方言和民歌
历年高考全国卷1历史材料分析题论述题汇编（含解析答案）2019年全国卷一（材料分析题） 41．（2019·全国Ⅰ卷）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一 材料二 20世纪80年代以来，我国钢产量迅速增长，1983年达到4002万吨，1986年达到5205万吨，至2002年达到18224．89万吨，钢产量已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39．30%，2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33．82%．钢材品种结构继续改善，国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。 ——摘编自《中国统计年鉴》等（1）根据材料一并结合所学知识，分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。（15分） （2）根据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。（10分） 2018年全国卷一（材料分析题） 41.阅读材料，完成下列要求。（25分） 中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。 材料一 宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。 ——据杨开道《中国乡约制度》等材料二、 清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。 ——据张海鹏主编《中国近代通史》
八上历史第1单元《中国开始沦为半殖民地半封建社会》 复习提纲 一、年代尺串历史 第1课鸦片战争 （1840-1842） 一、鸦片走私与林则徐禁烟 1.鸦片走私： （1）背景：英国为了改变贸易不利局面，向中国走私鸦片。（2）危害：白银外流，威胁清政府的财政，加重百姓负担；摧残国人体质；导致政治腐败和军队战斗力削弱。 2.林则徐禁烟： （1）措施：在广州，明察暗访，缉拿烟贩，收缴鸦片。（2）虎门销烟：1839年6月3至25日，在虎门海滩当众销毁鸦片。 （3）意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 二、英国发动侵略战争——鸦片战争 1.时间：1840年6月——1842年8月
2.根本原因：英国为了打开中国市场 3.直接原因（导火线）：林则徐虎门销烟 4.经过：英军封锁珠江口→攻陷浙江定海，直趋天津→道光帝派琦善与英军谈判→1841年初英军强占香港岛→攻虎门、广州→占厦门、定海、宁波→1842年进犯吴淞→占镇江→8月初，英军到达南京下关。 5.民族英雄:关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲。 6.结果：中国战败，1842年8月被迫签订中英《南京条约》——中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约。 7.补充条约： （1）1843年中英签订《虎门条约》，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。 （2）1844年签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》，扩大了侵华权益。 8.鸦片战争的影响：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。 9.启示： ①落后就要挨打，发展才是硬道理； ②实施对外开放政策，积极参与国际竞争，提高自身综合实力。
如何答好初中历史材料分析题 初中历史考试中最难的题，无非是材料分析题。很多孩子在这里失分严重，虽然考前对书本知识有了大概掌握，但是，一上考场，很多孩子就招架不住，对有些问题总是答不上、答不全。材料分析题如何拿满分？ 材料题考察难度也分为易、中、难三种，但从试卷整体来说，难度肯定比选择题大。材料分析题常见的出题方式： 一、文字型材料题。这是平时考试中的常见出题方式，中考也是。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，学生较好回答。 二、表格型材料题。除了考察学生的理解能力，还有对重要历史表格材料的分析能力。这类题往往考查某个知识的具体方面，涉及的知识点较多，设问也往往采取递进式。 要想读懂这些图表，需要图表和文字材料结合起来理解，其次还要把图表、文字材料和设问结合认识，进行答案的组织。 三、开放型材料题。所谓的开放型,一是指所选材料大多脱离教材,尽可能新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放,“不限定”范围,答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命题的一个趋势：就是选择材料时，大多脱离教科书，尽可能贴近生活，做到新颖，但是有侧重现实性和社会性，以新闻时事、名人名言、谚语诗歌等这一类为主。材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
材料分析题的解题技巧： （一）第一步，读懂读透阅读材料 1. 首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 2. 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 3. 再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 （二）第二步，找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有
1、现存世界上的第一部比较完备的成文法典（汉莫拉比法典）是出自两河流域。 2、为争夺地中海霸权，同罗马展开长期争夺的国家是迦太基。 3、大河流域的文明古国有：古埃及（尼罗河）、古印度（恒河）、古巴比伦（幼 发拉底河和底格里斯和）古中国（黄河）。 4、“我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是严格的封建等级制度。 5、亚历山大帝国是最早建立跨欧、亚、非得帝国。 6、“给我一个支点，我将撬动整个地球”这句名言是阿基米德说的。 7、资产阶级相信人的力量，提倡从人出发而不是从神出发思考问题主要是因为： 资本主义萌芽的发展突现了人的作用。 8、把旧大陆与新大陆联系在一起，迈出了从分散走向整体的关键性一步是：新 航路的开辟。 9、关于文艺复兴的表述，不正确 化的新潮流。虽借助了古希腊、古罗马的文化来宣传自己的主张，但不是古典文化的复兴。） 10、但丁是由旧时代走向新时代的第一位诗人，他的代表作品是《神曲》。 11、开辟新航路是葡萄牙国王支持的葡萄牙航海家达. 伽马到达印度，最先开辟了通往东方的新航路。（注意：开辟新航路不是麦哲伦发现新大陆事件。） 12、英国资产阶级革命期间被送上断头台的国王是：查理一世。 13、英国资产阶级革命爆发的根本原因是：封建制度严重阻碍资本主义的发展 14、英国资产阶级革命标志着一个新的历史时期的到来，主要在于：反映了当时整个世界的要求，推动了了历史进程。 15、英国政治制度源于《权利法案》（女王只是国家的象征，并不掌握权力） 16、美国独立战争与英国资产阶级革命相比，最大的特点是：革命的主要任务是推翻殖民统治。 17、北美独立战争爆发的标志是：来克星顿枪声。 18、每年7月4日，美国国庆日，与《独立宣言》有关。 19、《独立宣言》主要体现了自由、平等。 20、美国独立战争的转折点是：萨拉托加大捷。 21、下图中事件标志着：攻占巴士底狱。 22、《权利法案》规定：法律由议会制定。法律 一旦制定，国王就不能废除。《人权宣言》宣布：法律是公共意志的表现……。两个文件都体现了：废除君主专制的思想。 23、拿破仑是一位杰出的政治家，下列史实与他吻合的有：为巩固资产阶级的统治，颁布了《法典》。 24、拿破仑对法国历史发展最主要的贡献是：颁布了《法典》。 25、滑铁卢”作为失败的代名词，与那位历史人物有关：拿破仑。 26、世界上首先发生工业革命的国家是：英国 27、英国工业革命中，机器的发明和使用最早开始于：棉纺织业 28、第一次工业革命使人类进入：蒸汽时代
③军备松弛，装备落后，指挥失当 ④列强处于上升时期，资本主义制度先进 第二课 第 二 次 鸦 片 战 争
第一单元 侵略与反抗 ：政治腐败、经济落后、军备废弛、闭关锁国 国际：资本主义处于上升时期，英国是头号的资本主义强国 时间：______年—_____年 开始标志： 1840年英国舰队开到广东海面挑衅 1842年，中国战败签订《_________》(中国近代史上_______________条约) 割地：割___________给英国（破坏了中国领土和主权的完整） 赔款：赔款_____________元（增加人民的负担） 五口通商：开放____、____、____、____、____为通商口岸(分布于东南沿海) ________：英商进出口货物缴纳的税款，中国需同英国商定（破坏关税自主权） (最能反映英国发动战争的意图的是：五口通商和协定关税) 影响：鸦片战争后，中国____从封建社会逐步沦为____________社会（中国社会性质发生变化）。 鸦片战争是中国__________的开端。 反抗斗争：______广州抗英；________虎门抗英，壮烈牺牲。 启示：______________，弱国无外交；国家的尊严要靠实力来维护_______________； ①______________，______________ ②封建经济落后，综合国力衰弱 ③军备松弛，装备落后，指挥失当 ④列强处于上升时期，资本主义制度先进 ”
1、19 2、清大臣李鸿章主张海防，左宗棠力主收复新疆，清政府权衡利弊，决定出 兵新疆策略：先北后南，缓进急战过程： 结果：年清政府在新疆设行省，巩固了西北边防 作用：粉碎了英俄侵略新疆的图谋，维护了国家的主权和民族尊严（左宗棠是民族英雄） 取胜原因： 收复新疆是自卫战争、人民支持、策略正确、将士英勇、灵活外交 备注：公元前60年西汉设西域都护管理西域 清朝乾隆时设伊犁将军管理新疆 目的（主要原因）时间： 影响： 年６月，为镇压义和团反帝爱国运动，英美俄法德日意奥八国，两千多人由天津向北京进犯。(联军统帅西摩尔) ②义和团在廊坊打败侵略军逃回天津。 ④外交：划．定北京东交民巷为“使馆界”，允许各国驻兵保护， 不允许中国人居住。危害（影响）第三课左宗棠收复新疆 第四课 甲午中日战争 主要战役 八国联军侵占北京 内容 经 过 原因 辛丑条约 第五课 八国联军侵华战争
九年级上册历史复习提纲 第2课亚非文明古国课程标准：知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 一、埃及 1.概况：埃及位于北非尼罗河流域，是人类文明发源地之一。约在公元前3100年，形成了统一的奴隶制国家，都城在孟斐斯。 2.金字塔：是古埃及文明的象征，是古埃及人民劳动和智慧的象征。最大的是胡夫金字塔。 二、古巴比伦王国 1.概况：公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域，建立了统一的奴隶制国家，首都是巴比伦。 2.《汉谟拉比法典》：它是一部维护奴隶主阶级利益的法典（性质），也是历史上已知的第一部比较完备的成文法典（地位）。 三、古代印度的种姓制度 1.概况：古印度指整个南亚次大陆。公元前2300年左右，印度河流域出现城邦。后来雅利安人入侵印度，建立了一些奴隶制小国。 2.古印度的种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。 四、四大文明古国 ①古代埃及——尼罗河流域；②古代印度——印度河和恒河流域； ③古巴比伦——两河流域；④中国——黄河和长江流域。 第3课欧洲文明的起源课程标准：了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地；讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。 一、爱琴文明 欧洲文明源于古代希腊，希腊早期文明——爱琴文明（公元前2000年左右兴起）历时约800年，先后以克里特岛和迈锡尼为中心。 二、希腊文明的中心雅典 ⒈公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制城邦。 ⒉伯利克里当政时，雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。 ⒊改革措施：①通过抽签，所有公民都可以担任各级官职；②公民大会决定一切国家大事，任何公职人员不能专权；③担任公职和参加城邦政治活动的公民发给工资或补贴，以便贫苦公民广泛参政。 三、罗马共和国的兴衰 ⒈罗马奴隶制共和国的出现：公元前6世纪末，意大利半岛中部。 ⒉布匿战争：公元前3世纪中期，罗马的扩张与西地中海强国迦太基 ．．．发生冲突，两国在
如何解答历史材料分析题： 一、做好历史材料分析题的四步骤： 审题、读材料、链接、答题 1、审题： 拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题； 2、读材料： 读懂材料是答好题的前提。 一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处； 3、链接： 就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系； 4、答题： 答题前请写出简单的提纲。 二、答题一般有四种问法 1、“根据材料回答”，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，那样你是写不完整的； 2、“根据材料和所学知识回答”这类问题答案不能全从材料中得到，部分答案必须回到教材中去回答； 3、“根据上述材料谈自己的看法”回答，这种提问题文综考试以来的新问法，是将材料中涉及到的都拿来当作有效信息处理、理解和把握材料的中心词作答案的关键； 4、“根据所学知识回答”，即从所学知识出发探索历史问题的答案，既不用教材的内容作答，也不用照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到史论结合，论从史出，在