困难，我不怕
每当我在人生道路上迷失方向是，总会有一个人来引导我去正确道路。每当我遇到了困难时，她总会跟我并肩作战。她的一句话令我终身难忘。
记得我上四年级时，我去学滑冰，我这可是初学呀！我迫不及待地换上冰刀，走了两步，感觉不错，我便出去了，可我刚站在冰上就后悔了，冰好似跟我较着劲，我越想站稳，它就越跟你反着干，硬是把我拉到。可不，我刚出来就率了个狗吃屎。我回头看着她，让她把我扶起来。可她却无情地把头一甩，走进了换鞋的屋子里。我非常生气，马上就要哭了，可是男儿有泪不轻弹，我又把眼泪忍了回去。我想起那句话，便站了起来，扶着杆子慢慢走着。过了一天，我终于会滑了。虽然很慢，但会滑了。她说有进步！她又对我说。可想起她，我摔倒时，居然视而不见，我又把脸拉了下来。到最后，她还是不承认错，我想就算了吧！
四年级下学期，我开始学打乒乓球，一直练到现在。我从一窍不通到如今的风云高手，是经过长时间的磨难而成的。
我在乒乓球方面有两件事，是无论如何也不能忘记的。第一件事就是我第一次和比我强几倍的同伴打比赛。我们打五局三胜，大局已经是2：0了，他2我0。唉！老天注定我肯定输了。我看了一眼她，又想起了那句话，我便尝试着找他的弱点。找到了！一条大鱼浮出水面。最终，我反超上来。打了个3：2，我胜利了！第二件事就在乒乓球第一次得奖。我在奥生乒乓球俱乐部里打比赛，我的对手竟是一
个大人，还是五局三胜。已经2：0，我落后，观众们都说我没戏了。我又看见了她，只有她在给我打气。我又想起了那句话。我就用了调虎离山的战术。奇迹出现了，我得了第二名。
那句话就是坚持就是胜利。而她就是我的妈妈。
第二篇
遇到挫折我不怕
生活中，无论做什么事情都不是一帆风顺的。人生总会遇到挫折，我们在面对挫折时，要用耐心和意志去克服困难，就一定能取得最后的成功。
一次，我们班考试，卷子发下来了，我一看题一道都不会，再看看旁边的同学，都正在聚精会神地写卷子，我傻眼了。在我看来卷子很难，我开始埋怨自己以前上课时没注意听讲，这才导致关键时候出问题，但现在不是总结经验的时候，考试时间有限，我强迫自己把情绪稳定下来，对考题进行细致认真的思考，沉思良久终于把第一道题做出来了，由于用时较长，严重影响到了其它题目的发挥，看看表，再有20分钟考试就要结束了，没办法，只有蒙了。
果然，第二天卷子发下来时，我才考了73分，走在路上，草不再那么绿了，天不再那么蓝了，什么仿佛都变得和往常不一样了。
我不怕困难 人生的路上不可能都是平坦的，总会有点磕磕碰碰，不近人意的地方。我的成长路上也像布满了“荆棘”一样，总是遇到不大不小的困难，但总能从困难中找到一丝丝阳光。 小时候，我只知道哭!妈妈为了哄我开心，一遍又一遍的给我唱童谣，她教了我很多做人的道理。 镜头一： 那天，妈妈开始教我走路。周岁以前，我对学习走路毫不感兴趣，妈妈想到了一个好法子。她知道我最爱吃苹果，就把我放到用海绵铺成的地面上，从红色的塑料袋拿出一个特别诱人的红苹果，我一看到苹果就伸手向妈妈要。妈妈看出我有了一点反应，就对我说：“宝贝，你如果能拿到的话，这个苹果就给你了！”我好像听懂了妈妈的话一样，爬到妈妈的跟前，伸出一双稚嫩的小手向苹果发动了“进攻”。我把手臂伸得直直的可还是差那么一点点，我试了好几次都没有成功，就有点想站起来，我一只脚站在地上，另一只脚用力。刚想站起来，像被石头绊到了一样，倒了下去。眼泪情不自禁的流了出来。但不知怎么的，我的心中燃起了熊熊烈火。再次努力站起来，这次成功了，我终于站了起来。我摇摇摆摆地走到妈妈的跟前，一把抓住她手中的苹果，不过还是掉了。因为苹果太大太重了，手太小了。 镜头二： 全家一起度过了一个开心愉快的周末。这次我们的主题是钓鱼。
一大早爸爸就喊我们去浮桥河水库钓鱼，这是我第一次去钓鱼，可高兴了。到了水库边，人可真多呀！我们找了一个好位置，摆好板凳，架好鱼竿，调好鱼漂。我正准备把鱼竿抛出去的时候，爸爸却叫住了我。爸爸笑了笑说：“你还没上鱼饵呢，是想学姜太公钓鱼-----愿者上钩吗？”我笑哈哈地放下鱼竿，从饵料盒拿出一根蚯蚓，把它穿在鱼钩上，然后抛了出去。结果只甩到离岸边只有2----3米的地方，不服气，接着抛，又远了2米，再抛-------。这时，我看见爸爸一抛就是6----7米，真个羡慕啊！想到自己，我有点沮丧于是把鱼竿放到一边准备离开，可是一想到如果不能甩到和爸爸一样远的地方就回去，不是太没面子了吗！我充满自信地坐到位子上，拿起鱼竿再次抛了出去，终于成功了，这次刚好甩到爸爸的鱼竿浮漂附近。我静静地坐着等，浮漂一直没动，没有鱼上钩。我浮躁不安起来，就在旁边打起了水漂。几十分钟过去了，我正准备离开一会儿，这时浮漂动了，抬起鱼竿，好重啊！我和鱼战斗了几分钟，鱼拉起来了，是一条大鲫鱼，看到第一次的收获，我开心的大笑。 天黑的时候，我们收获了几斤各种各样的鱼，收起鱼竿，高高兴兴回家了。 成长的路上布满荆棘，困难重重。但是经过上面几次的失败，经过努力，最终获得成功的经验。俗话说：“失败是成功之母”，以后就是有再大的困难我也不怕！
冀教版品德与生活二年级下册第十四课困 难面前我不怕 过关试题 1、遇到困难并不可怕，我们只要的面对，就一定能够战胜它。 答案：勇敢 解析：生活不能总是一帆风顺的，总会遇到这样或那样的错误。在面对问题和困难的时候，要做到不放弃，要勇于面对和解决问题和困难。只有这样才能战胜困难，学会生存的本领。 2、在困难面前，我们要做的孩子，千万别做娇宝宝。 答案：勇敢 解析：生活中难免会遇到困难，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能展解决问题，获得成功。做娇宝宝将一事无成。 3、我们人类要想将来展翅高飞，必须从小接受，这是勇敢的表现。 答案：锻炼 解析：生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此。 4、不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼。 答案：勇气 解析：生活中难免遇到困难，在困难面前我们要有勇气解决困难。勇气不是天生就有的，实在后天的学习和生活中培养和锻炼出来的。 5、登山途中，小明累得满头大汗，他真想坐下休息。此时他应该。 答案：坚持向上爬 解析：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中都是如此。 6、在生活学习中会遇到很多的困难，我们应该把困难告诉老师和大家。（） 答案：错 解析：生活学习中我们会遇到许多困难，遇到困难应该勇敢的说出来，这样大家才好帮到你。 7、能承认自己胆怯的事，也是一种勇敢的表现。（） 答案：对
解析：同学们在面对学习和生活中的困难时，能够有勇气地说出来，这也是一种勇敢的表现。只有这样我们才能想办法解决，这是你们成为勇敢者的第一步。 8、同学们有胆怯的事情不要紧，我们可以在小组内提出来，大家一起讨论可以解决的办法，共同攻克难关。（） 答案：对 解析：能承认自己胆怯的事，也是一种勇敢的表现。有胆怯事情的同学应运用同学们提出的办法，在平时的生活学习中向小雄鹰一样，不怕挫折和困难，使自己成为一名真正的小雄鹰。 9、学校组织大扫除，小红觉得又脏又累。这时候，她应该不怕脏不怕累，和其他同学一起打扫卫生。（） 答案：对 解析：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说得多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。 10、电扇坏了，别人让小明去摸电源，他没有拒绝，“勇敢”的摸了。（） 答案：错 解析：做这种事情是没有意义。不管摸与不摸都不是勇敢行为。真正勇敢应该象那只勇敢的小鹰那样，勇敢坚强、不怕风雨、勤学苦练飞翔本领。 11、下列行为不是勇敢行为的是（） A、我热情地接待客人 B、我向陌生人问路 C、我大方地上台表演 D、有问题不问老师 答案：D 解析：生活中我们难免遇到困难，但是在困难面前我们应该勇敢的面对。只有这样，你才是一个坚强勇敢的孩子。有问题说出来是勇敢的表现。 12、《龟兔赛跑》的故事里，小乌龟取得胜利的原因是（）。 A、有恒心 B、跑得快 C、会游泳 D、骄傲 答案：A 解析：大家都知道在龟兔赛跑中乌龟胜了兔子，乌龟之所以能赢兔子，关键的原因就是乌龟有恒心。恒心是取得胜利的重要条件，是勇敢行为。 13、下列行为是勇敢行为的是（）。 A、在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作。
面对挫折，我不怕 教学目标： 知识能力：通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。 过程方法：通过活动和讨论，使学生懂得挫折是不可避免的，战胜挫 折要迎难而上，要有坚忍不拔的意志。 情感、态度：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。 重点:通过学习，使学生掌握几种心理减压，调节情绪的方法，培养学生战胜困难的勇气。 难点：通过活动，使学生认识到挫折的双面性，能够正确对待挫折。教学准备：多媒体课件 教学方法：活动、演示、讨论法 预习提纲：1、《命运交响曲》是谁创作的？你了解贝多芬吗? 2、收集关于战胜挫折方面的名言 教学过程： 一、导入 同学们你们喜欢听音乐吗？这节课老师给大家带来一首交响乐，请大家欣赏。 课件播放贝多芬的《命运交响曲》 你以前听过这首曲子吗？你觉得这首曲子的情绪是（） A、舒缓的 B、柔和的 C、激昂的 D、欢快的 你知道这首曲子的作者吗?你知道这首曲子又是在什么情况下创作出来的吗? 同学自由发言1：贝多芬是世界伟大的音乐家，被称为“交响乐之王”。 生2：他盛年时期双耳失聪。 生3：他最杰出的音乐作品几乎都是在耳聋状态中创作的。 教师引导;是的，这首曲子是贝多芬在失聪以后创作出来的。在失聪这个巨大的挫折面前，贝多芬也曾经绝望过，但他最终选择站了起来，并且在失聪以后创作出来很多脍炙人口的作品，你佩服他吗？你佩服他什么？
学生自由发言 我们在生活中、学习上会因为取得成功和进步而开心、兴奋、有成就感；但有时也会因失败、退步而烦恼，感到受挫折。如果常被困在烦恼里，不能接受挫折的考验，不仅对我们的学习有影响，对我们的身体健康也有影响，我们都希望赶快走出烦恼，勇敢面对挫折，快乐生活，那么跟着老师齐读课题《面对挫折，我不怕》 二、创设情境，体验情绪对挫折的影响。 师：说到挫折，同学们是怎样理解的？ 生1：挫折就是生活中遇到的一些不如意的事情。 生2：挫折就是在学习上、生活中遇到的困难等。 师：看来对于挫折，同学们都有自己的认识，那请你回忆一下，在学习、生活中你曾经遇到过哪些挫折？当时你的心情如何？这种情绪对你有怎样的影响？ 生1：有一次，我在期末考试中考了一个“良好”，原来我的成绩可都是“优秀”呀。为此，我很难过，有好长时间都调整不好情绪，很受打击。 生2：我和最好的朋友林天闹矛盾了，为了一件小事，真不值得。但当时确实很生气。哎！ 生3：我刚刚来到咱们班的时候，和同学们都不熟悉，没有朋友，很孤单。 教师小结：刚刚大家交流的是自己在学习中、交往中、生活中遇到的挫折，都表达了自己的真情实感，很好。在现实生活中，当我们在实现某种目标过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，当需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这些不良情绪对我们有很大的影响，这时我们就会说自己遭受了挫折。这时，我们该怎么办？。 2、听故事《两只小兔》。 如果你是那只掉进陷阱里的小兔，你会怎么想？怎么做？ 听了这个故事你有什么感受？ 师小结：同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响。挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同,结果就不同. 3、看一看。 课件出示林肯的生平简历
幼儿园中班心理健康《困难，我不怕》 活动目标： 1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。 2．能用积极的态度去面对困难和挫折。 活动准备： 1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名字和学号 的胸贴。 2．教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的小箩筐1个、筷子1 双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的两段视频以及其介绍 成功经验的视频，两段小朋友遇到困难的视频。 3．学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮泥罐子20个，记录纸 人手一份，幼儿用笔人手一份。 活动过程： 一、幼儿入场。 “小朋友，和客人老师打声招呼吧。” 二、幼儿入座，教师引题。 1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、记录纸、笔。 师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备了这些 材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多的为胜，比赛结 束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸上，夹几个，圈数字几， 然后带着记录纸回来。”教师边说边出示记录纸，示范记录方法。 2．幼儿自由选择空位，准备比赛。 三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。
1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数自己夹了几个，把个数圈出来。” 比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。（主配班分组指导） 2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。” 幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。 3．评选出金牌和银牌。 师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”…… 教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银牌奖项，并为其挂上奖牌。 四、情感体验交流 （一）与获奖幼儿的交流 1．师：“你得了第一名，真厉害！我们为他（她）鼓鼓掌吧！” “现在你的心情怎样？”教师做进一步的小结。 2．“你得了第二名，你的心情怎样？” “得了第二名，你的心里很高兴，你有什么心里话要和大家说吗？”教师做进一步的小结。 （二）与没获奖幼儿的交流 1．“那没有获奖的小朋友，你们的心情怎样？” 2．“你的心里是怎么想的？” 3．“你有没有想过自己为什么没有获奖呢？”请幼儿自由分析。 （三）设问讨论 1．“没有获奖该怎么办？”请幼儿自由讨论。 2．师：“老师班里也有这么一个孩子，她也参加了一次夹弹珠比赛。我们来看看发生了什么事情。” （1）教师播放视频弹珠1。 “她怎么了？”“为什么哭了？”
（冀教版）二年级品德与生活下册教案第四单元我也会很棒14. 困难面前 我不怕 一、课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，遇到困难时缺乏勇气和意志力，怕苦、怕累。因此本活动的设计注重从学生身边的事情出发，引导学生养成坚强勇敢的良好心理品质。 （二）课程标准的依据 本课活动是根据课程标准中“有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难”的基本要求而设置的。 二、本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 本课由故事：“小号手”、“说一说”、“议一议”、“实践活动”四部分组成。 第一部分介绍了低年级同学东东遇到困难时不退缩、不畏难、不怕苦，坚持练习，最终成为了优秀小号手的故事。以这个故事激发学生敢于面对困难的勇气。 第二部分是在学生认识到要敢于面对困难的基础上，让学生联系实际说说自己或同伴不怕困难的事例，意在为学生树立身边学习的榜样，让他们知道，我们的周围就有学习的楷模，我们也能成为不怕困难的榜样。 第三部分是“议一议”，通过讨论“运动员遇到了困难怎么办”，使学生知道困难面前是不能低头的，只有勇敢面对，付出辛苦，才能到达成功的彼岸。 第四部分是实践活动。让学生们尝试制作小标本。在活动中，学生会遇到各种意想不到的困难，这时需要学生用坚强的毅力来约束自己，努力克服困难，完成标本的制作，从而体验到成功的快乐。（二）教学重难点分析 根据学生心理需要和个性发展的需要，让同学们懂得在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折。但是现在许多孩子受家庭和社会的影响，从小在父母及周围亲人的溺爱中长大，意志脆弱，缺乏克服困难的毅力，因此让学生正确面对困难，不怕苦，不怕难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子的教育势在必行，从而培养学生勇敢坚强的心理素质，三、整体教学建议 （一）课时安排 2～3个课时 （二）课前准备 1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。
我战胜了困难 人的一生面对的困难无数，可真真克服的又有几个？ 人生短暂，只有学会了战胜困难，才算是学会了生存。在你遇到困难的时候，是退缩还是迎面而上；是逃避还是勇敢面对；是半途而废还是像夏骆缔姐妹一样永不言弃？ 扪心自问：我学会战胜困难了吗？13年，漫长的岁月，在经过了几年的“风吹雨打”，几年的历练，我们或多或少的明白了些什么，不是吗？随着我们年龄的增长，一路上遇到的困难如同树木的年轮，也在一圈圈地增长。儿时的我们有“家”这个“避风港”，可现在，我们不能再依赖父母，因为总是躲在“避风港”里，我们永远不会长大，就算是麻雀也会离开妈妈，独自翱翔在象征着自由的天空，学会战胜困难是我们在成长的路途中不可缺少的一环。在困难面前，我们只能选择战胜。 在我咿呀学语时就遇到了数不尽的困难，那是我还不懂什么 叫“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”在与困难邂逅时，只知道一味地逃避，经常以哭泣来面对面前的障碍。困难对于那时的我来说，就像是一座座不可攀越的大山，而我，只能站在它的脚下，只是抬头仰望它，从没有想过要去翻越它。 当我第一次站在长城的起点，望着这条盘曲在延绵的山间的“巨龙”，我怕了。就在我准备退却时，想起了妈妈读过的书——《鲁滨逊漂流记》，虽不知道其中的寓意，但却牢牢地记住了妈妈的话：“困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。在遇到困难时，你必须克服，战胜它，不能逃避。”于是，我决定凭自己的力量向这条“巨龙”挑战！成为胜者，付出汗水是必然的。当我站在终点时，已是大汗淋漓，但心里却有说不出的喜悦。由于我还小，不知道我已经踏出了人生的第一步，也是至关重要的一步。 自从那次，我学会了战胜困难。我不再是一只只会躲避海浪的企鹅，因为我知道大海不可能永远风平浪静；我不再是一只在屋檐下生活的家雀，因为我知道天空不可能永远万里无云；我不再是一只被妈妈保护的袋鼠，因为我知道时间不可能永远停留在儿时。我将是一只会搏击长空的鹰，不惧怕眼前的障碍，广阔的天空是展示自我的舞台，因为我战胜了困难。 我将以海伦.凯勒为榜样，让“千磨万击还艰劲，任尔东西南北风”这千古流转的佳句不断激励，鞭策我，成为在困难面前永远的胜
第6课困难我不怕 一、教学目标： 认知目标:通过情境故事,了解到生活中每个人都会遇到种种困难,在困难面前有多种解决问题的办法。 过程方法目标:通过体验活动,交流合作,敢于挑战自己,能寻找到恰当的解决问题的办法。 情感态度目标:通过游戏活动,愿意在压力面前关注自己情绪状态,在承受压力后努力调整。 二、教学方法：活动法、体验法 三、教学准备：小球，球拍 四、教学过程： 1.热身导入(5分钟)。 (1)如果把困难比作一样东西,你认为是什么呢? (2)每个人心中的困难是不一样的,不同时候会遇到不同的困难。我们到底该怎么面对困难呢?同学们,小小表演家现在开始! (3)表演结束后,组织讨论:明明和小玲是怎样面对困难的?在这过程中他们的感受是怎样的 (4)小结:明明和小玲在困难面前选择积极面对,没有害怕,通过努力,最终圆满完成任务,得到大 家的夸奖。生活中每个人也会遇到困难,不同时候困难是不一样的。明明和小玲给我们做了榜样,今天我们一起来学习的《困难我不怕》 【设计意图】这个情境表演让学生明白,生活中困难无处不在,关键在于敢于面对困难、挑战困难、解决困难后才会体验到的积极的情绪 2.体验活动(10分钟)。 (1)出示活动要求,分组,开始游戏。有条件可以让每个学生都体验,如果没有条件,可以选出小组代表,在竞争中会更有趣味性,学生会更投入,课堂气氛会更活跃,感受更深刻 (2)现场先采访部分参赛者,引导他们分享游戏前、游戏时以及游戏结束后的
感受。 3)在游戏过程中,你遇到困难了吗?最终你成功了吗?你是怎么做到的?写在课本第22页的模线上。 (4)小结:我们了解到当困难越来越大时,有的人不停地去练习,在练习中寻找办法;有的人则是通过讨论交流,利用大家的智慧去解决问题。每个人都在努力,最终都想到了办法。这就告诉我们:事情变得复杂,或者要求增加,这些当然会让我们感到困难。不过,只要静心分析、勤加练习,困难都是可以克服的。正如俗话所说(引导学生一起说):“困难像弹簧,你弱它就强;你强它就弱。”“困难我不怕!(大声喊) 【设计意图】游戏目的在于给学生制造面对困难的机会,同时在游戏中体验解决困难后的积极情绪。 3.主题探究(15分钟)。 生活中,我们会遇到很多困难,当困难到来的时候,我们会选择怎样的解决办法呢? (1)情景展示:分角色表演不同的做法 (2)分享讨论 1)每个情景都假设了2种对策,你更赞同哪一种呢?为什么? 小组交流后个别发言 教师在学生讨论时不做对和错的评价意见,但是要不失时机地给予点拨,让学生看到选择对自己的影响,从而修正自己的选择。 2)你在平时遇到过类似的困难吗?和大家分享,当时你是怎么想、怎么做的，学生思考后交流发言,大家给予正向评价,赋予成长的力量 (3)小结:除了任务有难度外,我们还会因为没有准备好、没有好方法、没有尝试过等原因而感到做事困难。其实,困难不可怕,办法总比困难多! 【设计意图】结合学习中遇到的困难,让学生面对困难,体验困难,找寻解决困难的方法 4.总结回顾(8分钟)。 (1)遇到困难,我们到底怎么办呢 (2)归纳小结
《面对失败我不怕》小学心理健康教案活动设计意图： 失败和成功是一对孪生姐妹：顺利往往伴随着挫折而来，成功常常在失败中诞生。每个人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的道路上会遇到各种各样的困难和挫折。本节课在设计上力求体现“从生活中来，到生活中去”这一教学理念，让学生懂得：面对失败不灰心不气馁，勇敢地面对，保持乐观的情绪；面对失败更要分析原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法，这样才能到达成功的顶峰。 活动目标： 1、懂得“失败是成功之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。 2、能分析自己遇到过的失败的原因，从中总结经验，吸取教训，找到解决的办法。 活动重点 在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪；从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动中。 活动准备 学生准备： （1）回忆自己在生活和学习中经历过的一件失败的事情； （2）采访同学、老师、爸爸妈妈或亲友从失败走向成功的事例； （3）搜集名人从失败到成功的故事和关于成败的名言。 教师准备：
（1）了解班中学生面对学习、生活中的困难和挫折的态度； （2）制作课件。 活动过程 （一）录像导入，再现生活中“失败”的经历 1、看录像导入： 师：同学们，我们先来看一段有趣的录像。（点击“宝宝学走路”的录像） 说说你看到了什么？学生回答 师小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不害怕，而是一次又一次勇敢地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。（课件揭示课题） 2、回忆自己失败的经历 师：在我们的学习和生活中，你一定经历过不少的困难和挫折。让我们先来回顾“自己经历过的那些失败……”（点击课件）（1）学生讲述自己失败的事例、失败时的心情、自己的态度 （教师引导学生从“学习、考试”、“参加某个比赛或活动”、“学习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答随机点评）（2）小结：听了大家的交流，我们发现：生活的道路真的是坎坷不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出现在我们眼前，挡住了我们前进的方向，我们为此感到难过、伤心、甚至苦恼。 （二）身边人的故事——转败为胜有办法
第十四课困难面前我不怕 教学设计思路 本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏课件及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神；最后，在制作植物标本的实践活动中，使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。 教学目标 （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 教学重点 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点 让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体
多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。 2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。 【导入新课】 老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？ 学生：（略） （给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。） 老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？ 学生：（略） 老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡） 【讲授新课】 一、小故事：小号手（板书） 老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
面对困难我不怕 学习目标 1、知道人生必遇困难，认识困难的价值。 2、做到不怕困难，勇与面对困难。 活动方式 讲述与讨论、情景体验 课前准备 1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 2、编一首与本课主题有关的歌 教学过程 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗? 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔头是断的，他只有一支笔，这下写不成作业了，他很急，不知如何是好。 (教师请学生讲图意，强调图上这些同学都遇上了困难。) 2、问：你们遇到这样的困难吗?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。) 二、出示情境 1、介绍新朋友柯南：同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些困难，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解情境 情境一：南南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就蹲在路边大哭起来。 (1)教师讲述：南南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论) A、南南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先要怎么样?(冷静、沉着) B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。 C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? D、教师归纳办法。 (3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决困难的孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如果有的话，等一会儿告诉老师，好吗? 三、讨论情境二、三。 情境二：南南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛) B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗?
大班社会活动：我不怕困难 活动目标： 1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。 2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。 3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。 活动准备： 1、两块平衡木 2、任务卡4张活动过程： 一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。 二、基本部分： 1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。 （1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？ （2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。 小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！” 2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。 （1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。） （2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。 3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。 （1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。 （2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。第三组：找到4 个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。 （3）幼儿在10分钟内分组完成任务。 （4）交流：你们是怎样完成任务的。?在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？?教师格局幼儿的回答帮助提升。 小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。三、结束部分：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是有的小朋友还没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！活动自我反思：《纲要》中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是教师直接“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关经验和体验而学习。幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。《指南》也指出，要珍视游戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。在社会活动《我不怕困难》中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活经验选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有解释困难的意思，但紧接着我
3.面对困难我不怕 一、活动目标 1.认知目标：正确的认识困难，分析困难，在倾听故事和游戏体验中感受困难，并掌握解决困难的一些方法。 2.情感目标：形成正确面对困难的积极乐观的态度，增强勇于面对困难的信心和勇气，培养不畏惧困难的可贵品质。 3.行为目标：通过体验和交流，使学生在今后的生活学习中能够做到不畏惧困难，勇敢面对困难，冷静分析原因，努力寻求解决困难的方法。 4.德育目标：明确生活学习中困难是不可避免的，提高面对困难的心理承受能力，树立乐观积极应对困难的健康心理。 二、活动重、难点 1.活动重点：正确的认识困难，分析困难，形成积极应对困难的健康心理，并掌握克服困难的基本方法。 2.活动难点：在今后的学习生活中，能够以一种积极乐观的心态勇于面对困难，依靠坚持不懈的努力解决困难。 三、活动准备 学生：每人一个毽子和一双筷子。 教师：课件、彩球和果盘。 四、活动过程： （一）动画欣赏，导入困难 1.欣赏动画：《小鲤鱼历险记》，说说为什么喜欢小鲤鱼。 2.引入课题：我们在遇到困难的时候是否也能够像小鲤鱼一样的勇敢面对呢？
（二）实话实说，认识困难 1.图片呈现：爸爸妈妈又吵架了，他左右为难；妈妈生病了，需要他的照顾；他玩轮滑不小心摔倒了；他学习中遇到难题无法解决；他考试没考好又被家长骂了；他在学校大队委的竞选中失败了。 2.畅谈经历：回忆生活中曾经遇到的困难。 （三）故事启迪，感受困难 1.倾听故事：《三只青蛙的故事》 2.交流比较：你喜欢第几只小青蛙，为什么？前两只小青蛙与第三只小青蛙比较缺少的是什么？ 3.教师总结：面对困难我们都要做第三只小青蛙，因为它能够勇敢的面对困难，并依靠坚持不懈的努力战胜了困难。 （四）游戏体验，克服困难 游戏体验一：单脚托毽子 1.游戏规则：一只脚站立，另一只脚抬起，用脚背托住毽子比一比谁坚持的时间最长，谁就是最后的胜利者。 2.交流感受：请胜利者和失败者分别说一说在游戏中的感受。 3.再次游戏：体验成功 游戏体验二：“筷乐”运彩球。 1.游戏规则：每组6个彩球，采用接力的形式用筷子依次进行传递，中途如果掉落要用筷子夹起重来。 2.小组活动：在音乐声中进行游戏体验。 3.分析原因：说一说在游戏中存在的困难。 4.寻找方法：寻找解决困难的方法。 5.再次游戏：体验成功
冀教版品德与生活《困难面前我不怕》教学设计 教学目标 [德育目标]：培养学生应付挑战的勇气。 [智育目标]：鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 [素质发展目标]：知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 教学重点难点 [教学重点]：引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 [教学难点]：让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学准备 多媒体、投影仪、小故事。 学生活动设计 1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。 2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。 教学过程 一、导入新课 老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？ 学生：（略） （给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。） 老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？ 学生：（略） 老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡） 二、讲授新课 [一、小故事：小号手（板书）] 老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 学生：（略） 老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？ 学生：（略） 老师：你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。
我不怕困难作文600字 我不怕困难作文600字一：我不怕困难 小时候，我非常怕困难，遇到困难我就会退缩。现在, 我不再怕困难了，为什么呢？ 去年夏天，我在广场学玩滑板，借助一只脚在地上滑的动力，踩在滑板上，不停地扭动身体。很快就得心应手了，便沾沾自喜。看见伙伴们都在比赛，心里格外痒，也想找一个伙伴切磋切磋技术。我拦住了一位女生，得意地说：“来！比一场！”那位女生爽快地答应了，还让我妈妈当裁判，她倒数：“3、2、lgo!”我便飞快地滑动滑板，向终点线冲刺，开始我一马当先，由于我求胜心急，技术又不好，一不小心就撞上了大理石台阶，擦破了皮，还流了血，心里十分埋怨：真倒霉，老天没长眼，让我在比赛这么关键的时候出了问题。 刚开始不是很痛，一瞬间就觉得一阵阵钻心的痛，眼看离那个女生只有一米了，我使出全身的力量，加快速度，最终还是惨败，觉得很没面子，无地自容，鼻子一酸便忍不住泪流满面地要回家。妈妈轻言细语地在我耳边说：“这点伤回家擦点药水就好，不要放在心上，遇到困难不要害怕；要知道，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强, 这不正是生活对你的考验
吗？”听了妈妈话后，我鼓足了勇气，决定再比高低，这次，我一鼓作气赢了2位赛手。我很开心，因为我克服了困难。 从这件事以后，当我学骑自行车摔倒想放弃时，耳边便又响起了妈妈的话，激励我克服了困难，骑会了自行车; 当我做奥数难题想放弃时，我耳边又响起了妈妈的话，激励我集中注意力，仔细分析，直到解决难题。 我不怕困难，因为我耳边时常会响起妈妈的那句话：“ 困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”这句话始终激励着我，给了我战胜困难的勇气和决心。 我不怕困难作文600字二：我不怕困难 大家好！我是一个不怕困难的人。要是不信，可以听我慢慢道来。 记得在我刚上一年级时，那时的我总是非常羡慕在马路上骑自行车的人们。于是有一天，我就向爸爸提出要学 骑自行车的想法。我的爸爸欣然同意了。
14.困难面前我不怕教学设计 教学设计思路 本课活动通过“东东的故事”使学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏课件及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神；最后，在制作植物标本的实践活动中，使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。 教学目标 （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 教学重点 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点 让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。 2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。 【导入新课】 老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？ 学生：（略） （给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。） 老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？ 学生：（略） 老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡） 【讲授新课】 一、小故事：小号手（板书） 老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 学生：（略）
康和实验小学心理健康教育第课教学设计 课题名称第6课困难我不怕 具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 教学准备：制作课件准备活动材料 教学目标：1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。 2．能用积极的态度去面对困难和挫折。 教学过程： 一．导入 在成长的过程中，总会遇到各种困难。有人说：“困难像弹簧，你弱它就强”，只有不怕困难，努力克服，才能得到更好地成长。 二．教学过程 1.暖心坊 小玲和明明共同主持“神秘的宇宙”班会活动，他们对自然科学方面的知识并不擅长。但是，他们俩人没有退缩，通过辛勤的努力，他们克服了困难圆满地完成主持的任务。 同学们，听了这个故事，你想说些什么？（指名说） 2.育心场 活动一，接小球 简单地接乒乓球对大家来说可能不难，但如果在接球前加一些动作来增加难度，大家能接到吗？一起来挑战吧。 A把乒乓球抛起，落下时准确地接到它。B把乒乓球抛起，拍三下手，接住乒乓球。C把乒乓球抛起，拍三下手，自转一圈，接住乒乓球。 在游戏的过程中，你遇到困难了吗？你是怎么克服困难获得成功的呢？（指名同学交流） 总结：事情复杂，或者要求增加，这些当然会让我们感到困难。不过，只要静心分析、勤加练习，困难都是可以克服的。 活动二，遇到困难怎么办 情景1：王乐在家做作业，遇到了难题怎么办？
对策一，明天去学校抄同学的答案。 对策二，认真思考，查找资料，解决难题。 情景2.陈果花了好长时间背诵课文，可是还是背不熟。 对策一，算了，先看会儿电视吧。 对策二，把课文意思弄清楚，然后分好段落，按照段落背熟。 情景3.老师推荐牛牛参加区里挤讲故事大赛，牛牛很紧张，觉得自己肯定不行。 对策一，牛牛决定放弃。 对策二，克服困难，迎难而上。 全班分组讨论： 每个情景都有两种对策，你更赞同哪一种呢？为什么？你在平时遇到过类似的困难吗？你又是怎么解决的呢？ 3.成长苑 教师总结：在成长过程中，我们总会遇到这样或那样的困难。我们会感到心慌、紧张，甚至想躲避，这并不奇怪。但困难其实并不可怕，每克服一次困难，我们就会获得更快地成长，收获更多的喜悦，我们就更有勇气去面对今后的困难。让我们大声地说出：“困难我不怕！” 学生自读下面的心理策略。 板书：困难我不怕 自信、积极、不懈 作业：请父母帮忙，完成两件有挑战性的家务，和家人一起记录自己是怎样克服困难的。 教后反思（红字）
《困难面前我不怕》教案 教学设计思路 本课活动通过“东东的故事”是学生们懂得有了困难就要克服，从而敢于面对困难，进而让同学们联系实际，说说自己或同伴在困难面前不退缩的事例，为学生树立了身边的学习榜样；在“议一议”活动中，通过让同学们分组讨论：你对下面的事情和同学们的议论有什么看法？以及让同学们欣赏课件及图片等形式，鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难的精神；最后，在制作植物标本的实践活动中，使学生们切实体验到遇到困难要努力克服，加强了学生在“困难面前我不怕”心智方面的锻炼。 教学目标 （一）知识目标 知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。 （二）能力目标 鼓励学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难。 （三）情感、态度与价值观目标 培养学生应付挑战的勇气。 教学重点 引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点 让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动 教学媒体 多媒体、投影仪等 课时安排 2～3个课时 教学结构与过程 【课前准备】 1．通过网络或图书馆查资料等途径，搜集一些与困难作斗争的素材。 2．让学生采集一些植物的茎、叶、花等，及一些制作标本所必须的物品，如白卡纸、胶带等物品。 【导入新课】
老师：同学们，今天我给大家讲一个小故事，大家认真听，好吗？ 学生：（略） （给同学们讲“山外的景色真美”的故事，详见文本资源。） 老师：故事讲完了，大家想一想：故事说明了一个什么道理呢？ 学生：（略） 老师：故事主要告诉我们：在人生旅途上，不可能处处风平浪静，事事一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，只要我们敢于面对，不怕苦，就能克服困难，获得成功。在学习和生活中也是如此，下面我们来看东东是怎么做的？（过渡） 【讲授新课】 一、小故事：小号手（板书） 老师：同学们，打开课本第五十八页，认真看一看图中说了一个什么故事，然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。 学生：（略） 老师：假如东东因为嘴疼就放弃练习会怎么样？假如你是东东，你会怎么办呢？下面大家分小组讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：东东如果因为自己年龄小、怕嘴疼而放弃学习和练习吹号，半途而废，他就不能成为一名优秀的号手；所以我们大家应该向东东学习，学习他那种敢于挑战，不怕苦，不怕难的精神，大家说对吗？ 学生：（略） 老师：你或你的同伴中有没有像东东这样——在困难面前不退缩的事例呢？给大家说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“坚韧的王震滔”、“努力克服困难”。） 老师：“困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。”这句说的多好啊！只要我们敢于面对困难，不怕苦，不怕累，我们就一定能克服困难的。现在有一件棘手的问题，想请大家帮着议一议，说一说自己的看法。（过渡） 二、议一议（板书） 老师：大家参加过长跑吗？有什么感受呢？ 学生：（略） 老师：大家打开课本第六十页，看一看图中的同学发生了什么事情？你对同学们的议论有什么看法呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：假如你是那位长跑的同学，你会怎么办？会坚持跑到终点吗？
面对挫折我不怕精选作文 面对挫折我不怕精选作文 人的一生中有浅笑，有不愉快的事情发生，但是没有一个人的人生是无风无浪的，总会有一些风风雨雨的。它会使人跌到痛苦一生，有时它是老天爷安排的一场新的挑战，但是不同的人的想法会使结果改变的，挫折它是我最害怕的东西，因为它会使我非常痛苦，有时会因祸得福，你越是逃避你就会伤的更重，只要勇敢去面对现实，可能老天爷会被你的真诚打动的，俗话说精神所至，金石为开。但是我不这样认为，可能是我的性格吧，挫折对于我来说是一种痛苦，会是我怠倦不堪，会使我人生变得毫无色彩，挫折它是突如其来的，它会一下子使人跌到，使人不在想站起来，会使人痛苦万分。挫折是我最讨厌的恶魔，它会毫不留情面地伤害你把你从欢乐的天堂像箭似的跌到黑色的地狱，就算你肯站起来，你也会元气大伤，伤永远会在心里不会没有，痛时时刻刻都在提醒你不能在一错在错，跌到了其实不可怕的，最重要的是会振作的站起来，记住曾经怎样的跌到以后不能再跌到，虽然心里伤了终有一日会好的，只要记住昔日的痛，你就不会一错再错。要学会坚强，就算挫折来临也不惧怕，也不会把你伤的呼吸不了。经一事长一智，我在也不会让挫折伤我的心，以后我每做一件事都会三思而后行的，这次的伤当作是一次演练，在也不会有第二次的，只要学会勇敢，挫折也不会造访你的。你越懦弱挫折就会永远陪伴这你，只要你不怕它，它就不会欺负你的。勇敢，快乐的生活下去
我相信你的世界会变得更美妙的，挫折与你的距离只有一步之遥而已，在于你是怎样的面对现实的，处理的好是一件幸福的事，处理的不好会变成一件令你厌倦的事，人与人只要坦诚相待，就不会有没必要要的痛苦，挫折是人的必经的阶段，只要战胜它，你就不会恐惧它，相信我吧，不要害怕它，要消灭它。 面对挫折我不怕精选作文 在我6年的学习生涯中，我遇到过许多挫折。但是这些挫折没有一个能打败我，其中有一次挫折最让我刻骨铭心。 那年我正在读五年级，过一天就要期末考试了，这使我感到史无前例的压力与恐慌。我一整天都呆在家里，很快就进入了状态，我把书本上该复习的知识点全都看了一遍才长长地舒了一口气。时间过得飞快，考试已经如期进行了。上午考语文、英语，下午考数学。语文书该看的都复习了所以考得很轻松，英语也考得不错，这使我有点得意忘形了。下午考数学时我因为粗心把几道原本很简单的应用习题给错了，那时我不停地安慰自己说：“不用怕，只错几道应用习题扣也只扣个十几分，大不了我考个80多分。”那时我还在自我安慰，可谁曾想到我数学只考了70分，语文90。5分，英语也才77分。当我看到那些成绩，登时傻了眼，让我真是欲哭无泪，怪也只能怪自己骄傲自满，还以为自己考得不错，到头来考得一塌糊涂。 我拿着考试试卷走在回家的路上，苍天也似乎要和我做对似的，下起了倾盆大雨。冷风呼呼地吹着，雨沙沙地落着，雷轰隆隆地响着，在我听来这仿佛是一首悲伤的歌，听得我心里发酸。好不容易才走到