没有触角就找不到家了。
没有触角就找不到吃的。
试一试。放在桌上两只蚂蚁，一只有触角，一只没有触角，观察蚂蚁的行动。幼儿用放大镜观察，并用彩色笔记录蚂蚁所走的线路。
这一只没有触角的蚂蚁老是转圈圈，东倒西歪的。
蚂蚁教案 大班科学活动蚂蚁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性，在活动中体会蚂蚁团结协作的精神，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看蚂蚁教案吧。 活动目标： 1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。 3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。 2、每组一张白纸，油画棒人手一份。 3、蚂蚁图片（多媒体课件）。 活动过程： 一、以变魔术的形式引题激趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗？现在杨老师就把它变出来好吗？（变出小蚂蚁） 2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的？ 二、认识蚂蚁的外形特征
1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的？ 2、蚂蚁的身体有几部分？那三部分？（肯定幼儿的描述，同时给出科 学的名称---头、胸、腹三部分） 3、蚂蚁的头上长了什么？（一对触角、眼睛、嘴巴） 4、蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数） 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢？（棕色、黑色、白色） 三、了解蚂蚁生活习性。 1、蚂蚁的食性 师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗？（幼儿回答） （只要能吃的它都吃） 2、触角的作用 有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢？（用触角） 3、蚂蚁如何找到回家的路？ 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“一二、一二。。。。咦！家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎样才能找到自己和的家呢？（幼儿回答） 教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候，它就会释放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离开自己家多远，都会跟着这个气味找到自己的家。 4、蚂蚁的家
大班科学活动：找蚂蚁 活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。2、体验观察蚂蚁的乐趣。活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。四、交流寻找蚂蚁的经验。五、观察蚂蚁。 2019-11-09 活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。2、体验观察蚂蚁的乐趣。活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。活动过程：一、谈话引出
蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。2、找到蚂蚁，小组成员一起商量用什么工具捉蚂蚁。四、交流寻找蚂蚁的经验。五、观察蚂蚁。 2019-11-09 活动目标：1、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。2、体验观察蚂蚁的乐趣。活动准备：1、捉蚂蚁的工具：如小棒、树叶等，引诱蚂蚁的食物：如碎饼干、米粒、糖果等。2、、装蚂蚁的透明瓶，放大镜。活动过程：一、谈话引出蚂蚁，通过交流讨论，了解幼儿关于蚂蚁的已有经验。师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？二、讨论邀请蚂蚁的方法。1、通过提问，引导幼儿讨论寻找蚂蚁的方法。师：如果我们要去寻找蚂蚁，你知道在哪里能找到它们吗？你准备到哪里去找蚂蚁？假如蚂蚁躲在家里不出来怎么办？我们可以用什么办法引蚂蚁出洞？2、说说外出找蚂蚁需要注意什么。三、寻找蚂蚁1、分小组进行，小组长带领组员寻找蚂蚁。2、找到蚂
中班科学－有趣的昆虫 XX课件中班科学：有趣的昆虫活动目标观察比较蟋蟀螳螂的外形特征，了解其生活习性。 喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。 活动准备捕捉蟋蟀螳螂各-只，分别放于-个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。 记录表记录笔-套。 幼儿学习资源。 活动过程猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣教师分别说出蟋蟀螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。 请幼儿自由观察蟋蟀螳螂，满足好奇心。 分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同教师交代观察要求：-名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。 看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。 幼儿分组进行自由观察和交流。 教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。 展示观察记录，分享观察收获。
请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。 教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。 提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?小结：蟋蟀螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。 引导幼儿讨论交流，了解蟋蟀螳螂的生活习性小结：螳螂生活在田地里的植物上草丛里，能吃掉苍蝇蚊子蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。 蟋蟀生活在土穴里草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架，能发出好听的叫声，吃各种作物树苗蔬菜和水果等，是害虫。 阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验活动延伸将蟋蟀螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。 结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。 XX课件
教学资料参考范本 幼儿园中班语言看图讲述《蚂蚁奇遇记》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。 2、能用较连贯的语言完整讲述故事。 3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。 活动准备： 动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。活动过程： 一、情境导入。 1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。 2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。 二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。 （一）认识三只蚂蚁。 （二）观看第一幅图。 1、根据图片内容，提问： （1）它们来到了哪里？想干什么？
（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）（3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？ 2、教师完整讲述第一幅图。 （三）观看第二幅图。 1、根据图片内容，提问： （1）三只蚂蚁现在在干什么？ （2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶、拉）学学小蚂蚁的动作。 （3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？ 2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。 3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。 （四）观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。 1、根据图片内容，提问： （1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？ （2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？
2、个别幼儿完整讲述第三幅图。 （五）观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。 师：这黑色的东西到底是什么东西？ 师：蚂蚁会怎么样？（进一步理解词汇：惊讶）三、能用较连贯 的语言完整讲述故事。 （一）师生一起观看课件完整讲述故事。 （二）为故事取名字。 四、幼儿自由讲述故事给客人老师听。 五、结束活动。 师：你们说的真好，让我们把这个有趣的故事讲给更多的小朋友 听吧！ 附自编故事：《蚂蚁奇遇记》 一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花 园里玩起了游戏。忽然，他们发现地上有一根长长的线。"咦，这是什 么呀？"三只蚂蚁很惊讶，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。"这根线的上面一定有 好吃的，我们可不能放过！"过了一会，它们终于想出了一个好办法， 小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮
幼儿园中班科学活动教案：认识蚂蚁活动目标： 1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。 3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。 活动准备： 1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。 2、PPT:蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。【幼儿园PPT课件制作】 3、录像：小蚂蚁大家庭 活动过程： 一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，弓I起幼儿的讨论兴趣： 指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？ 二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征： 1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。 指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。 请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？ 2、幼儿在集体中进行交流。 ①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴） ②蚂蚁的触角有什么用呢？ ③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹） ④蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。 4、教师小结蚂蚁的外形特征。
指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。 三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性： 1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？ 2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。 四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹） 指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。 它们有什么不一样呢？ 反思： 今天上的是一节科学课《幼儿园的蚂蚁》，重在引发幼儿的兴趣，通过是滴的探寻蚂蚁，引发对蚂蚁的探究。也让孩子们初步了解昆虫的基本常识。并且老师事先准备好了饼干碎，每个人小朋友都有，可以尝试喂蚂蚁的活动，引发幼儿对蚂蚁, 对小动物的爱心，也可以亲自观察蚂蚁搬食物的动态的过程。 在上课的时候，我首先进行了分组活动。提前说清楚规则。由组长带头带领组员在老师规定的范围内去自由找寻蚂蚁。我进行了跟踪观察，拍了照片和视频。发现每一个组都找到了蚂蚁。以下就是孩子们的观察发现。 悠悠：“我发现了那边有蚂蚁，我捡了树叶，我把饼干放在了树叶上，等着蚂蚁去吃。” 正凡：“我们在那个毯子地底下发现了蚂蚁，我们喂饼干，它们就吃。” 阳阳：“我看到一只小蚂蚁在搬一块很大的饼干，然后它搬不动了。” 茵茵：“我和可可在滑滑梯的下面，发现了一个洞穴，有蚂蚁。” 骁骁：“我发现一只黑蚂蚁和一只红蚂蚁在抢饼干，红蚂蚁抢走了。” 涛涛：“我在那里喂东西，我把饼干喂下去，他们就吃了。” 俊涛：“我看到有小蚂蚁和大蚂蚁，还有蚯蚓。” 孩子们用自己的发现，去观察，去创造，去探究。也观看自己在探究时的视频还有说的话，也觉得十分有趣呢！不仅发展了孩子的探究能力，也发展了孩子的表达能力和沟通能力，激发了孩子的探究兴趣，也引导了孩子的语言能力。 最后带孩子们回教室观察蚂蚁图片，就有了更直观的看法。 就是上课用时已经超过了
幼儿园大班科学探索活动：蚂蚁 大班科学活动蚂蚁教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看幼儿园大班科学探索活动蚂蚁教案吧。 幼儿园大班科学探索活动：蚂蚁 活动目标： 1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 活动准备： 1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。 4、幼儿用书：《蚂蚁》。 活动过程： 1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。 教师：小朋友见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？ 教师：今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去？ 2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？ 教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 教师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好侦察员，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做观察员，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好记录员，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。 教师出示准备好的器材去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？ 教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？ 教师：去捉蚂蚁时还要注意什么？ 3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。 教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。 教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。 教师：用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？ 4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。 教师：有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？ 教师：你对蚂蚁有哪些新发现》？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？ 教师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
幼儿园中班科学说课教案有趣的蚂蚁 活动目标： 1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。 活动准备： 电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程： 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示，引出活动 1、看图说说：它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师：对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。 五：延伸活动： 个别幼儿交流搜集到的信息。
1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。 3、展示记录表，了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们 等一下再作介绍。 说课 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不 停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强 烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小 蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、 讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深 了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼 儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视 孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与 孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而 促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童的观点，
幼儿园大班科学教案：蚂蚁 活动目标： 1、学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 活动准备： 1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。 4、幼儿用书：《蚂蚁》。 活动过程： 1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。 教师：小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁? 教师：今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去? 2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师：蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们? 教师根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。 教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 教师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢? 教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么? 教师：去捉蚂蚁时还要注意什么? 3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。 教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。 教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。 教师：用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的? 4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。 教师：有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的? 教师：你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题? 教师：让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
中班科学教案——“蚂蚁” 设计意图 “蚂蚁”是一节中班的科学课。本学期中班组的主题课程为“动物”，本月分主题为“野生动物”。夏天到来，户外活动时幼儿对越来越多的昆虫产生了浓厚的兴趣，经常会自发对看到的昆虫进行探究。依据课程主题以及幼儿的兴趣，我选择了“蚂蚁”这种常见的、幼儿最为感兴趣的昆虫作为这节课的内容。这次活动给幼儿充分的探究空间，让幼儿能够充分观察蚂蚁的外形，通过外形特征了解相应的作用及习性。此外，希望能够通过幼儿对蚂蚁的观察从而对蚂蚁有更加直观的认识，从而对蚂蚁作为一种独立生物有所认知，激发幼儿对于生物以及环境的保护意识。 教学目标 1.了解蚂蚁的外形特点及功能。 2.观察蚂蚁，体验探索的乐趣。 教学重难点 重点：认真观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特点及功能。 难点：能够通过观察蚂蚁，体验到探索的乐趣。 教学准备 1.经验准备：幼儿对蚂蚁外形以及生活习性有一定了解，并且通过之前对其他动物的 活动对观察动物的方法比较熟悉。 2.材料准备：蚂蚁，蚂蚁巢穴模型，PPT 教学过程 一、导入部分 师：最近我们班来了一些新的动物，小朋友们都对他们很感兴趣。（蚂蚁）今天我特意把蚂
蚁带过来，让我们一起来讨论关于蚂蚁的话题。 二、基本部分 请幼儿观察蚂蚁。 师：蚂蚁的身体有哪几部分组成的呢？ 小结：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。 师：蚂蚁的头部都有哪些器官呢？ 小结：蚂蚁的头部有眼睛、触角、口器。蚂蚁的眼睛是由很多个单个眼睛构成的复眼，但是它的视力很差。蚂蚁的触角有两节，起着非常重要的作用，有着灵敏的嗅觉、听觉作用，可以帮助蚂蚁找食物、认路以及和同伴交流，也能维持蚂蚁的身体平衡。蚂蚁的口器就是蚂蚁用来咀嚼食物的器官，有两个嘴唇和上颚和下颚。蚂蚁的上颚特别坚硬，可以把食物磨碎，也是打架时的武器，也可以搬运东西。蚂蚁的下颚像是吸管，可以吸食软的食物。蚂蚁的舌头能够让蚂蚁尝出食物的味道。 师：蚂蚁的胸部都有哪些作用呢？ 小结：蚂蚁的胸部长着蚂蚁的脚。蚂蚁一共有六只脚。前足短，呈梳状，用来清理触角。师：蚂蚁的腹部有哪些作用呢？ 小结：蚂蚁的腹部有八对气孔，蚂蚁就是依靠这些气孔来呼吸的。蚂蚁的腹部可以分泌不同的东西，用来告诉其他的蚂蚁不同的信息，比如有敌人、有危险或者这里有食物。 师：（出示图片）刚刚小朋友们都对蚂蚁有了很多的了解，那么谁知道这是什么呢？ 小结：这是蚂蚁的家。 师：蚂蚁是怎么把这样的家园建造出来的呢？ 小结：蚂蚁们一点一点把土挖出来建造成的。（出示模型）这是一个蚂蚁家园的模型，老师会把它放在区域内，小朋友们可以在班里观察蚂蚁是怎么建造自己的家的。 三、结束部分
中班美术蚂蚁教案 【篇一：中班手指点画蚂蚁搬豆】 手指点画《蚂蚁搬豆》 活动目标： 1、了解蚂蚁的身体组成部分及简单的生活习性。 2、能用手指点画的方法表现蚂蚁的基本动态。 3、体验手指点画带来的乐趣。 活动准备： 白纸、蜡笔、黑色水粉、黑色记号笔，蚂蚁图片，抹布 活动过程： 一、出示蚂蚁图片，用谈话的方式导入活动，了解蚂蚁的身体组成及简单的生活习性。 1、师问：小朋友们，你认识它吗？在什么地方见过蚂蚁呢？它在做什么？小蚂蚁是什么颜色的？小蚂蚁长什么样子？ 2、教师和幼儿一起讨论：蚂蚁有几只触角？有几条腿呢？ 小结：小蚂蚁是由头、胸、腹组成的，头上有一对触角，身上长着六条腿。 3、教师以歌谣的形式小结：小蚂蚁，真可爱；黑色身体三个圆，两只触角在头上，六条小腿跑的快。 4、与幼儿重复儿歌，加深幼儿对蚂蚁的印象。 二、讲解示范，激发幼儿的制作兴趣，用手指点画的方法表现蚂蚁的基本形态。 1、师：小蚂蚁特别喜欢吃豆子，现在在地上有许多大黄豆，我们请一些小蚂蚁来一起把它们抬回洞里好不好？ 2、出示范画，示范蚂蚁的制作方法。 师：小朋友们说说看，这幅画里的蚂蚁是怎么制作的？ 小结：连续点上三个紧挨着的小黑点，表示蚂蚁的头、胸、腹三部分；然后使用记号笔添上蚂蚁的腿和触角。 三、幼儿自由操作，教师巡回指导。 1、介绍操作材料，提醒幼儿操作的顺序以及要求，引导幼儿注意画面整洁。 2、鼓励幼儿大胆操作，可以添加喜欢的景物，使画面更加丰富。 四、欣赏作品，师生共评。
幼儿分享并介绍自己的作品，并说出好在哪里，不好在哪里，最后将幼儿作品装饰活动区角。 【篇二：幼儿园蚂蚁类科学教案(多个)】 蚂蚁（大班系列活动）活动1 你认识蚂蚁吗？活动目标 1. 回顾对蚂蚁的原有认识 2. 能用语言和绘画表征对蚂蚁的认识 3. 通过讨论明确本班幼儿将要研究的问题及初步设想活动准备 1. 在教师的前半部分幼儿围坐在教师的周围 2. 教师的后半部分摆放桌子，桌上放a4图画纸（每人一张），记录笔每人一支，方形的大白纸一张，蚂蚁的图片一张。活动过程 1.导入：出示蚂蚁的图片。 师：今天老师要和小朋友们认识一位新朋友，是谁呀？ 2.引导幼儿自由观察图片初步认识蚂蚁的外部形态。 师：小朋友们想不想知道这位新朋友长什么样啊？你们去仔细的看一看。 3.引导幼儿通过对蚂蚁的初步认识画出蚂蚁的样子。 师：现在小朋友都知道它的样子了，那你们能试一试将它的样子画下来吗？ 4.引导幼儿与教师，同伴自由讨论对蚂蚁的困惑与猜测，并记录下来。师：小朋友们对蚂蚁是不是还有许多感到好奇的地方和好玩的猜想呢?让我们一起讨论吧！ 活动2 哪里有蚂蚁活动目标 1. 猜想并验证蚂蚁喜欢的活动环境 2. 能细致搜索、发现蚂蚁的行踪并用简单的图形记录下来 3. 归纳整理调查结果，指导哪些地方是蚂蚁喜欢的活动场所活动准备 1. 教师事先已经对蚂蚁的行踪做过勘察 2. 黑板一块，记录表，水笔和书写板夹每个幼儿一套（幼儿事先熟悉书写板的使用方法和常规） 3. 蚂蚁的活动视频 记录表 活动过程 1.导入：播放蚂蚁活动时的视频。 师：小朋友们想不想知道我们可爱的蚂蚁朋友的家在哪里啊？ 2.引导幼儿猜测蚂蚁的生活环境，请个别幼儿大胆，清楚的表达。师：观看完了视频后，小朋友们知道蚂蚁的家在哪儿了吗？ 3.引导幼儿自由讨论蚂蚁的生活环境并请幼儿大胆，清楚的表达。（教师及时鼓励肯定幼儿)
大班科学教案《蚂蚁》 活动目标： 1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。 3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)，自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。 2、每组一张白纸，油画棒人手一份。 3、蚂蚁图片(多媒体课件)。 活动过程： 一、以变魔术的形式引题激趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好吗?(变出小蚂蚁) 2、哦!原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的? 二、认识蚂蚁的外形特征 1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的? 2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?(肯定幼儿的描述，同时给出 科 学的名称---头、胸、腹三部分) 3、蚂蚁的头上长了什么?(一对触角、眼睛、嘴巴) 4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?(请幼儿点数) 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双 眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?(棕色、 黑色、白色) 三、了解蚂蚁生活习性。
1、蚂蚁的食性 师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?(幼 儿回答) (只要能吃的它都吃) 2、触角的作用 有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块 大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。!出自:屈老. 师!它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告 诉它的好朋友它需要帮助呢?(用触角) 3、蚂蚁如何找到回家的路? 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，"一二、一二。。。。咦!家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它 们怎样才能找到自己和的家呢?(幼儿回答)
幼儿园中班科学《有趣的昆虫》教案 中班科学《有趣的昆虫》参考教案，活动目标是观察发现蟋蟀、 蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性，喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 活动目标 1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。活动准备 1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。 2.幼儿学习资源③第28-29页。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫 见了拼命逃(打一动物) 谜底：螳螂。 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么? 共同的名称是什么? 总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们 有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通 过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的好朋友吗? 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、 蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候大螳螂 会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的 叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 5.欣赏歌曲《虫儿飞》。 活动延伸： 结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。
幼儿大班科学教案《蚂蚁》 活动目标： 1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。 2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。 3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。 4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准 备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁），自制魔术棒 一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星）。 2、每组一张白纸，油画棒人手一份。 3、蚂蚁图片（多媒体课件）。 活动过程： 一、以变魔术的形式引题激趣。 1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，它就藏在这张白纸上，你们想知道它是谁吗?现在杨老师就把它变出来好 吗?（变出小蚂蚁） 2、哦! 原来我们的新朋友是蚂蚁，请小朋友看看蚂蚁是什么样的? 、认识蚂蚁的外形特征 1、师：请小朋友来说一说蚂蚁是什么样子的?
2、蚂蚁的身体有几部分?那三部分?（肯定幼儿的描述，同时给出科 学的名称--- 头、胸、腹三部分） 3、蚂蚁的头上长了什么?（一对触角、眼睛、嘴巴） 4、蚂蚁有几条腿?长在哪里?（请幼儿点数）小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。 5、师：小蚂有不同的颜色，你们见过什么颜色的蚂蚁呢?（棕色、黑色、白色） 三、了解蚂蚁生活习性。 1、蚂蚁的食性师：原来蚂蚁有不同的颜色，你们知道小蚂蚁喜欢吃什么吗?（幼儿回答） （只要能吃的它都吃） 2、触角的作用 有一天，有一只小蚂蚁出去找吃的，它刚出去没多远就找到一块大蛋糕，可是这块蛋糕比蚂蚁大，它怎么也搬不动。它想请它是好朋友来帮忙，可是蚂蚁又会说话，哪它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢?（用触角） 3、蚂蚁如何找到回家的路? 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去，“ 一二、一二。。咦! 家往哪里走了，小蚂蚁不知道回家的路怎么走了，你们想想它们怎
幼儿园中班科学教案：有趣的蚂蚁 活动目标： 1.引发幼儿的问题意识，能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料，积累经验。 活动准备： 电脑5台，录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程： 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示，引出活动 1、看图说说：它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师：对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑，教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定，激发幼儿提问的兴趣，提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师：那么那么多的问题，我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径，对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重，以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累，寻求问题的答案，(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导，帮助幼儿掌握新的信息，解决知识问题。 五：延伸活动： 个别幼儿交流搜集到的信息。
1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势，实行重放功能，共同学习。 3、展示记录表，了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师：蚂蚁王国的趣事说也说不完，还有好多的答案信息，我们等一下再作介绍。 说课 活动的价值： 一、通过活动，激发孩子亲近自然，亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展，儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物，对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边，儿童经常能看到，但到底小蚂蚁长得是怎么样的，它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蚂蚁”这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中，孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时，使孩子的亲近动物，喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是，在这个活动中，教师更加注重调动幼儿自己学习的能力，注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题，而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子，完全不顾孩子的需要。因此，教育环节是一个大框框，而不是一个一个的细节，教师在参与孩子共同观察，讨论过程中，积极促使孩子与孩子，孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用，从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中，教师积极接纳儿童
活动认识蚂蚁 活动目标：培养幼儿的好奇心与精密的思维 活动准备： 1.幼儿寻找过蚂蚁并认真观察过。 2.幼儿每人一只空瓶子，并配备一面放大镜。 3.蚂蚁图片一张。 教学方法：探索法、类比法、视像法。 活动过程： 1.教师启发性提问：你在哪里看到过蚂蚁？它们在干什么？（让幼儿将观察的趣事进行回忆和讲述。） 2.教师作示范性讲述; 有一天，我在草地上放了一块小面包，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会儿就匆匆地走了我觉得好奇，心想，蚂蚁一定还会再来，就耐心的在一旁等候着过来不大一会儿，蚂蚁就成群结队地来了。它们把面包团团围住，包围圈越来越小，最后，这群蚂蚁把这块小面包抬走了。 3.引导幼儿讨论： ①.在面包旁边，开始只有一只蚂蚁，不一会儿怎么就会来了一大群蚂蚁？这只用什么方法通知其他的蚂蚁的呢？（帮助幼儿了解蚂蚁借助气味互相传递消息及群居的习性。）
②提问：小朋友，为什么蚂蚁能搬起比自己身体大得多的东西，这是为什么呢？（体小力大，团结合作。） 4.教师带幼儿户外到处用糖、饼干尹蚂蚁出洞，抓蚂蚁放到空瓶子里 5.让幼儿用放大镜观察蚂蚁外部特征，观察前的启发提问：蚂蚁的头长在哪里？头上有些什么？身体长得怎么样？ 6.教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。（蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足）并重点引导幼儿讨论：触角有什么用？蚂蚁为什么走得很快？ 7.启发幼儿归类：教师在幼儿了解了蜜蜂、蜻蜓知识的基础上引导幼儿充分发表自己的见解，通过类比将蚂蚁归入昆虫类。 8.启发幼儿充分讨论蚂蚁的益处和害处。 9.教师布置作业，让幼儿课外完成。 ①让幼儿到户外继续观察蚂蚁的行踪，通过幼儿间相互解答或成人解释，使认识活动持续下去。 ②动员幼儿和家长，在图书、杂志、画报上搜集有关蚂蚁的图片，布置一个“蚂蚁王国”展览会。
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活动名称:科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段:大班 活动目标: 1.了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。 2.喜欢蚂蚁,对蚂蚁产生浓厚的兴趣,乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。 活动准备:视频一段蚂蚁图片照相机纸笔 活动过程: 一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。 ——远看芝麻撒地, 近看黑驴运米, 不怕山高道路陡, 只怕跌进热锅里。 教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。 ——小朋友们都见过蚂蚁吗?那你们知道蚂蚁是什么样子的吗?(蚂蚁是昆虫,蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角。)——老师出示蚂蚁图片,幼儿一起观察蚂蚁的外形(蚂蚁身上有毛,嘴巴叫口器,腹较大,雄较小,我们这边的蚂蚁是黑色的。) ——很多小朋友都见过小蚂蚁,但是可能没有仔细的观察过,今天我们一起去户外观察这些小生命好吗? ——提出要求:我们一起拿着放大镜看一看,蚂蚁是不是我们刚才说的样子,再仔细观察一下,蚂蚁是怎么样生活的。 二、户外观察探索蚂蚁的生活
——来到户外场地:小朋友们,我们可以到哪些地方找小蚂蚁?(树上、花朵、泥土等) ——小朋友分散观察,找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。 ——边拍照一边引导幼儿仔细观察,并提问,他们有多少?他们在干什么? ——引导幼儿在观察的时候不要打扰蚂蚁,不要伤害蚂蚁,有耐心的旁观。 三、回教室进行集体交流 ——小朋友们,我们先来说一说,你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀? ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的?(蚂蚁是一群一群的,好多好多在一起。) ——你还发现什么现象?(蚂蚁在打架,有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫,有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西,好像是蚂蚁卵,又好像是其他虫子的卵,不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会,他们要出去玩等) ——小朋友们的发现可真多啊,我刚才把你们的发现都拍下来了,我们一起来看看。 ——播放幼儿活动的照片,和幼儿一起说说自己的发现,评选小小观察员。
大班蚂蚁科学活动教案 活动目标： 1、通过观察、自主探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性 2、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神 3、尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景 4、发展动手观察力、操作能力掌握简单的实验记录方法 5、激发幼儿对科学活动的兴趣 活动准备： 1、范画一张（上面有用白色油画棒画的蚂蚁）自制魔术棒一支（在水粉笔的另一头贴上一颗星星） 2、每组一张白纸油画棒人手一份 3、蚂蚁图片（多媒体课件） 活动过程： 一、以变魔术的形式引题激趣 1、今天老师给小朋友们带来了一个新朋友它就藏在这张白纸上你们想知道它是谁现在杨老师就把它变出来好（变出小蚂蚁） 2、哦！原来我们的新朋友是蚂蚁请小朋友看看蚂蚁样的 二、认识蚂蚁的外形特征 1、师：请小朋友来说一说蚂蚁样子的 2、蚂蚁的身体有几部分那三部分（肯定幼儿的描述同时给出科 学的名称头、胸、腹三部分） 3、蚂蚁的头上长了什么（一对触角、眼睛、嘴巴）
4、蚂蚁有几条腿长在里（请幼儿点数） 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成头上长着一对触角一双眼睛和嘴巴身体上长着六条腿 5、师：小蚂有不同的颜色你们见过什么颜色的蚂蚁呢（棕色、黑色、白色） 三、了解蚂蚁生活习性 1、蚂蚁的食性 师：原来蚂蚁有不同的颜色你们知道小蚂蚁喜欢吃什么（幼儿回答） （只要能吃的它都吃） 2、触角的作用 有一天有一只小蚂蚁出去找吃的它刚出去没多远就找到一块大蛋糕可是这块蛋糕比蚂蚁大它也搬不动它想请它是好朋友来帮忙可 是蚂蚁又会说话它会怎样告诉它的好朋友它需要帮助呢（用触角） 3、蚂蚁如何找到回家的路 蚂蚁请来了朋友帮忙一起把这块蛋糕搬回去“一二、一二咦！家往里走了小蚂蚁不知道回家的路走了你们想想它们怎样才能找到 自己和的家呢（幼儿回答） 教师小结：哦！蚂蚁有特殊的本领每次蚂蚁离开自己的洞穴去外面找食物的时候它就会释放一种气体叫“信息素”所以不管蚂蚁离开自己家多远都会跟着这个气味找到自己的家 4、蚂蚁的家
教学资料参考范本 幼儿园主题活动教案：《有趣的蚂蚁王国》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
随着幼教改革的不断深入，在贯彻《纲要》精神的过程中，特别 是受瑞吉欧教育理念的深刻影响，我们在主题探究活动中进行了许多 有益的尝试。《有趣的蚂蚁王国》就是其中的一个案例，引发了我们 许多思考。 主题的产生： 我们到公园春游时，孩子们在树旁发现了一群黑黑的小蚂蚁，排 着长长的队伍，他们感到非常好奇，开始议论起来，并邀请我一起观 看他们的宝贝，“老师，蚂蚁怎么这么黑呀！”“蚂蚁怎么还会排队呀！”“他们会打仗吗？”……看到他们三人一组，五人一帮的观察 着蚂蚁，有的幼儿动手去捉蚂蚁，把它放到自己的跟前；有的把一些 食品放在大树旁，吸引蚂蚁，表现出对蚂蚁的好奇。从孩子的学习兴 趣和思维能力出发，我们决定研究蚂蚁，引导幼儿运用各种感官在自 然中，学习用多种方法进行探索、实验，让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁 的生活习性、信息传递、社会分工等方面的知识。从而确定了《有趣 的蚂蚁王国》活动方案。 主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结 构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息 传递的知识，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。
4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的 什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃 什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议 他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了 蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵 里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的 记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼 儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多 种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲 述的比较完整。 反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的 住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。 在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿 把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，以便顺利推展后面的活动。