我们班的“豹子”
说起豹子，大家一定不敢生疏吧！可是，我们班也有一只“小豹子”，你
想知道么？
他的个子是班较高的，他有一双大大的眼睛，眼睛前还挂着一副眼镜。所以，班里的同学都叫他“眼镜哥”！
要说他的本事，那可多啦！如：绘画、书法、作文、赛跑……样样都会；
要说他最厉害的还是赛跑咯！
记得有一回校运会，老师要求同学们选拔一位优秀的跑步高手，去参加
600米跑步大赛。谁都没想到，同学们异口同声地喊出了这位能人的鼎鼎大名。
在比赛的现场上，拉拉队们欢呼雀跃。运动员们那双紧紧盯着指挥官的手枪。
枪声就想命令，运动员们仿佛豹子似的“刷”了一声，早已飞的远远的咯。远远望去，其他“豹子”还离我们班的“豹子”有一定的距离。
终于离终点不远了，他猫着腰，踮起脚尖，猛地向前一冲，那终点的红线
终于给他冲破了，我们班又多了一份荣誉！
说到了这儿，大家一定知道这只“豹子”是谁了吧？他就是我们班的宣传
委员，也是我的好朋友——吴泽涵！
六年级:毛是传奇
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0e4929864.html, 利用思维导图提高小学生英语绘本阅读能力作者：周志莲 来源：《小学科学·教师版》2018年第06期 小学生的理解能力非常有限，在学习英语、做英语绘本的时候，利用传统的教学方法会非常困难。传统的方法不能让小学生快速地理解和掌握知识，因为传统的方法不能让小学生深入地理解。思维导读的方法是一种新兴的方法，这种方法可以帮助小学生对于知识真正地理解，形成自己对知识的一个独特看法，形成自己的学习框架，进而可以让学生的知识变得系统起来，提高学生的学习兴趣和自主学习的能力。因此，本文分析如何利用思维导图提高小学生的英语绘本的阅读能力。 随着我国教育的发展，国家也越来越重视国民英语能力的提高，这是发展的需要，也是进步的需要。儿童时期是学习和接受语言的关键时期，是语言能力快速发展的时期。因此，现阶段越来越重视小学时期的英语课程。英语作为一门语言，对于它的学习又离不开语言环境和阅读能力。由于我们日常生活中所面临的都是汉语的交流环境，英语的语言环境非常少，从而使得英语的阅读能力变得更加重要。小学时期的英语阅读主要是通过一些绘本、一些色彩斑斓的图片和一些吸引目光的生动的形象来使得小学生更加喜欢阅读，使得阅读更加生活化。但是，仅仅是通过这种绘本，并不能够提高小学生的学习兴趣，因为小学时期的其他书本也有引人注目的图片。因此，这就需要一种非常有效的方法来提高小学生的英语绘本阅读能力。 思维导图是一种通过科学研究而发明出来的方法。这种方法可以有效地提高小学生的英语绘本阅读能力。 一、思维导图的定义 思维导图是由托尼等人在20世纪60年代提出的，思维导图指的是，运用发散性的思维方式，构建一种新型的图物链条来说明事物之间的关系，促进对于关系的理解的一种网络。它可以运用到生活中的方方面面，可以帮助人们理清思路，构建一个理解的框架的方式。在思维导图中，会有很多的分支，很多的主干以及很多的元素和关键词。我们可以使用多种颜色、多种图案，对这些元素和关键词以及连接进行描绘。这是一种符合人类大脑运行方式的工具，可以促进人的思维能力发展。 将思维导图运用到小学生的英语绘本阅读中，可以有效地使小学生构建自己的理解，提高小学生的阅读能力，提高小学生的英语阅读兴趣。 二、思维导图的使用方法 （一）构建英语词汇的思维导图
《唤醒心中的巨人》读书心得体会 这本《唤醒心中的巨人》的书籍，是非常值得一看的，它激励着多少人发掘自身的潜能，为多少人带来力量。下面是整理的《唤醒心中的巨人》读书心得体会，分享! 《唤醒心中的巨人》读书笔记 《唤醒心中的巨人》一书是由一位美国作家安东尼罗宾斯，虽然他是一个贫穷潦倒、生活坎坷的小伙子，然而自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。如今，他是一位白手起家、事业成功的亿万富翁，是当今最成功的世界级潜能开发专家。 这本书主要介绍了几个方面。有情绪、健康、人际关系、钱财、时间五个方面。在本书中你将会知道为什么自己会有某种行为，为什么会引发某种情绪反应，进而了解如何一步步有效地建立起积极的信念，除去消极的心态，让自己的潜能完全地发挥，以达成所企望的人生。首先从自己做起，然后扩展到周围的人身上，你将会发现什么是你最高的价值、什么是你最期望的目标、你应该运用何种人生游戏规则，以及如何给其他的人定位。当你熟悉了建立人际关系的技巧后，便会很容易地和人们建立最诚挚的关系，并从其中获益良多。就我看来，人生中最大的财富便是人际关系，因为它能为你开启所需能力的每一道门，让你能不断地成长、不断
地贡献社会。你要想有成功的人生，第二课得学的便是如何控制好自己的身体健康，不仅看起来健康并且还真觉得健康，完完全全能够掌握住自己的身体状况，使之有充沛的活力去达成所要的人生。要想在钱财上不虞匮乏，首先你要改变会造成你匮乏的原因，对财富要养成正确的认识及价值观，然后抱持这样的观念去拓展财富。任何伟大的事业都需要漫长的时间才能完成，然而我们之中又有多少人真正晓得时间的使用?在此我并不是要跟各位来谈时间管理，而是要各位重视时间的运用，不容轻易蹉跎，你要使时间成为你迈向成功人生的朋友而不是敌人。 我一直坚信，决定我们人生的关键不在于所遭逢的环境。而在于我们决定要如何去面对。其实这很简单，就是今天就下定决心，到底在未来的十年里或更后面的日子里要成为什么样的一个人。如果你不打算作这样的决定也没关系。事实上你已经作了决定，就是甘心把自己的人生交给环境，任由它来主宰。当然当你作出决定后可别把它看成儿戏，而要全力以赴去达成才行。另外重要的是不要轻易或者干脆就从来都不要给自己找任何借口家境不好、没有背景、学历不足、没有机会甚至、年龄太老或年龄太小。因为这些借口都不是理由，它只会限制个人能力的发挥，甚至毁掉你的一生。 其实，日常工作、生活中有很多的细节，只要稍微的改变调整，就能得到更加积极、更加快乐的感受，会有意想不到
学习成功--唤醒心中的巨人激发心灵的潜力 明确了人生的奋斗目标，又获得了无比的信心，我的学习劲头更足了。每天早上六点钟我就从床上爬起来，跑到学校操场边的小树林里，高喊“我一定能成功”50遍，然后来到教室读英语。晚上，在下自习之后，我又来到小树林里，高喊“每一天，在每一方面，我都越来越好”50遍，再回到寝室睡觉。每次这样喊过以后，我只觉得信心十足，豪气万丈。 我按部就班地按照已经制定好的学习计划，循序渐进地朝着我的第一个目标——在期末考试中进入全班前十名奋斗。这个星期过得挺快的，在不知不觉中又到了周末，我早早来到了孙教授家。 “从这次课开始，我将要给你介绍一系列简单而实用的学习方法，只要你坚持不懈地去做，你一定能实现你的目标。”一见面，孙教授就这样对我说。 我自然是满心欢喜。对于孙教授教给我的方法，我一点也不怀疑。因为我听表哥说，孙教授有一个儿子和一个女儿，他们分别考取了清华大学和北京大学，用孙教授的话说就是他的儿女是“一清二白（北）”，所以我想，既然孙教授能够把他的儿女培养成清华北大生，自然也能把我培养成北大生。 孙教授把我领进书房，打开了笔记本电脑，液晶显示屏上出现了一座冰山。孙教授指着冰山对我说：“冰山浮出海平面的那部分是显而易见的，但是你知道隐藏在海平面以下的那部分冰山有多大吗？”
我摇了摇头:“孙伯伯，我没有看见隐藏在海平面以下的那部分冰山，但是我猜想它肯定比隐藏在海平面以下的那部分冰山大得多。” “是这样的，如果把人的大脑比喻成一座冰山，那么意识就是浮出海平面的那部分，而潜意识则是隐藏在海平面以下的那部分。今天这节课我就是要教你怎么样把大脑中蕴藏的巨大的潜意识的能量开发出来，使你如虎添翼。” “孙伯伯，什么是潜意识呢？” “大脑接受信息的方式可以分为有意识接收和无意识接收两种方式。我们每天都会受到不同程度的有形或无形的刺激，引起我们的注意而产生不同程度的反应。有意识或者说是显意识接收是人脑对于周遭事物的刺激有知觉地接收信息；而无意识接收是人脑对于周遭事物的刺激不知不觉地接受信息，这就是潜意识。打个比方，如果把我们的大脑看做是一台电脑，那么潜意识就相当于电脑的‘软件’。”孙教授为我讲述了潜意识的几个显著特点： 一能量巨大 美国知名教育培训专家、潜能大师博恩·崔西指出潜意识的影响力量是显意识的三万倍。“潜意识为什么具有这样巨大的能量，我给你看一些最新研究资料，你就会明白。”说着，孙教授点击了一下鼠标，电脑屏幕上出现了一幅大脑的内部结构示意图，孙教授指着图片说：“科学家认为人的大脑由延髓至额前叶共有七层，是动物进化之至，它成了人类潜意识的重要的贮藏仓库。潜意识犹如无限记忆与智慧的‘软件’，隐匿在每一个脑细胞中。”说到这里，孙教授又点击了一下鼠标，电脑屏幕上出现了一些文字资料，孙教授指着这些资料对我
思维导图在小学英语绘本教学中的运用 发表时间：2019-02-28T14:05:27.833Z 来源：《教育学》2019年2月总第168期作者：彭凡凡 [导读] 最大限度发挥学生学习英语的潜能，有效地培养学生运用记忆、阅读、思维的能力，提升他们的学习能力，以形成创新的思维。安徽宿州市灵璧县教育体育局安徽宿州234200 摘要：在小学阶段，教师运用思维导图的教学方式，对小学生的思维培养有显著提升。通过在小学英语绘本教学中运用思维导图，能够激发学生对英语学习的兴趣，提升学生的英语知识水平，进而提升英语课堂教学效率。本文针对思维导图在小学英语绘本教学中运用的好处进行了分析探讨，希望能引起相关教育者的重视。 关键词：思维导图小学英语绘本教学 思维导图又被称为心智导图，是表达发散性思维的有效图形工具。在小学英语绘本教学中运用思维导图，能让学生充分运用左右脑的机能，最大限度发挥学生学习英语的潜能，有效地培养学生运用记忆、阅读、思维的能力，提升他们的学习能力，以形成创新的思维。 一、思维导图的运用，提升学习兴趣 小学生由于年龄较小，学习的耐心有限，如果英语教材中含有大量的文字而缺少醒目的图片，会极大地降低学生的学习兴趣。大部分小学生都是以形象思维为主，图片的内容、形式、色彩会给他们带来视觉上的冲击，更有助于他们集中注意力。 例如，在教学绘本Magic Tails时，通过讲述小苍蝇借尾巴的故事来展开教学，引出动物尾巴各自起到的作用，让学生自行讨论说一说自己对尾巴作用的想法，再根据书中所说的内容进行划分。 通过思维导图的绘制，将苍蝇借尾巴的故事呈现得更加立体、丰富，便于学生记住新的词汇，提升学生学习的兴趣，锻炼他们集中注意力的能力。除此之外，在英语绘本教学中运用思维导图，将英语与图形相结合，能调动课堂学习的氛围，提升课堂教学的质量与效率。 二、思维导图的运用，形成知识架构 在教学过程中有效运用思维导图，对于学生记忆有很大的帮助。学生学习英语时，由于受到母语思维的影响，常常记不住单词的拼写和含义，导致学习效果不尽人意。通过思维导图的运用，将绘本中的知识点进行有效的整合和梳理，有序地呈现在学生的面前，能帮助学生形成英语知识的架构，增强学生的记忆效果。 例如，在教学绘本The Food Action时，将食物划分为防御者，将猫划分为保护者，将老鼠划分为侵略者，这样更有助于学生记住这些食物和动物的单词。除此之外，思维导图的运用能帮助学生形成英文学习的知识架构，对于英文学习有巨大的提升，也能帮助学生提升在其他学科中的记忆能力。 三、思维导图的运用，培养创新思维 培养学生的创新思维是教育事业的重要任务。通过思维导图的运用，将图片与知识点联系起来，能有效提升学生的发散性思维和联想能力。在小学英语绘本教学中，应用思维导图，能创新课堂教学模式，减少传统枯燥课堂的弊端，创设良好的课堂氛围。 四、思维导图的运用，促进自我学习 绘制一张思维导图需要经过资料的梳理和整合、在原有基础上增加或者删改、对于内容加以修正和完善等操作，从不同的角度拓展思维导图的格局，增强知识点之间的联系效果。 在英语教学中熟练运用思维导图，能帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法，促进他们自我学习的能力。 例如在教学绘本I want to Move时，首先让学生明确文章的主题Move，根据书中所讲述的Tom搬家的故事，根据搬家过程的所见所感来进行划分，将tree、web和grass分成三个居住的区域；其次，逐个将三个区域存在的对Tom的危险进行展开，让学生自行绘制本文的思维导图，能从中了解到学生对于本文知识点的掌握情况，更好地进行针对性的教学；最后，让学生自行讲解绘制思维导图时所用的方式和自身的心路历程，能更好地促进学生自主学习的能力，促进学生的全面发展。 综上所述，当前在绘本教学中仍然缺乏思维导图的应用，导致小学生对于英语学习的兴趣不高，课堂效果也不理想。但随着教育改革
读《唤醒心中的巨人》有感1500字 读《唤醒心中的巨人》有感1500字 赵丽茹 最近浅读了世界级潜能开发大师安东尼·罗宾斯《唤醒心中的巨人》一书使我颇有感触。古往今来，许多失败者不是输给了对手，不是输在了实力上，而往往是输在了自己的内心上，无法唤醒心中的巨人只能成为失败者。 作者安东尼·罗宾斯本是一个穷困潦倒的小伙子，自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。而他的这本书向我们讲述了我们如何挖掘酣睡于生命之中的巨大潜力，很多时候我们不是做不到只是不懂得如何唤起自己的斗志与自信。一旦我们唤醒睡梦中的巨人，就会做出许多神奇的事情。这些事情或许是你曾经认为异想天开的，或许是你认为自己永远做不到的，但是却真真实
实的发生了。那么安东尼到底如何挖掘心中潜能呢？我认为总得来说有这几个方面：向上的信念、用心的决定、健康的身体、自我的控制。 书中提到信念是创造力，也可以是破坏力，而生活就是要不断调整，接受有益的、与时俱进的信念，摒弃阻碍自己上进的信念。德国著名音乐家贝多芬在音乐生涯进入成熟期后发现自己的耳朵变聋了，这对于一个音乐家来说是一个多么可怕事情，但他却不曾减少对音乐的热情，他说“我要扼住命运的喉咙，它不能使我完全屈服”。由于他这种积极乐观向上的信念，创作了一部部享誉世界的名曲。有益的信念就像指南针和地图，指引出我们要去的目标，并确信必能到达。然而没有信念的人，就像少了马达缺了舵的汽艇，不能动弹一步。所以在人生中，必得要有积极向上的信念的引导，它会帮助你看到目标，鼓舞你去追求，创造你想要的人生。 “谁能想到数年前所做的决定今后
《唤醒心中的巨人》读后感范文1500字（通 用3篇） 《唤醒心中的巨人》读后感范文1500字 看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？下面是为大家收集的《唤醒心中的巨人》读后感范文1500字，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《唤醒心中的巨人》读后感1500字1 一开始，我承认我是为了应付作业才选择看《唤醒心中的巨人》的。但是，看着看着，我深深地被这本书给吸引了。在这本书中，安东尼·罗宾斯给了读者一个循序渐进的过程，让我们在许多故事中找到灵感，让我们逐步学会激发自己的潜能，激发我们控制命运的能力。他从梦想开始，逐步写到影响的力量、情绪的作用，时间的利用，健康与生命，最终向我们提问“一个人究竟能做什么？” 安东尼·罗宾斯认为，我们每个人的体内都潜藏着这种“炸药”——你内心无穷的创造力。数个世纪以来，其威力让那些善用它的人步入成功，也使那些企图滥用它的人走向毁灭。当你挖掘并利用体内的炸药时，一定要小心翼翼，为潜意识里的第一次爆炸做好准备，用它轰走你的错误思想，打开一条改变你、完善你整个生命历程的崭新通道！用它来移除你停滞不前、恐惧、疑虑、担忧、紧张、灰心、憎恨、贪婪、偏见的高山。不过提醒你，当你靠近它、捧起它时，一
定要拿好，并且只能用它去干好事。 安东尼·罗宾斯告诉我们人生中没有哪个人能免去做错决定的经历，然而我们并不要因此就不再做决定，而是要不管做了什么样的决定都要保持弹性的心态，看看它会有什么样的结果，然后从中吸取经验，作为日后做出更佳决定的参考。成功源于正确的判断，正确的判断源自于经验，而经验又源自错误的判断。人生中那些看似错误或痛苦的经验有时候却是最宝贵的，一个人当他成功就容易自得意满，但一个人当他失败时就会戒慎恐惧，从而会好好决定出一条更成功的人生道路。我们必须用心地从所犯的错误中学习，而不是一味自责，否则日后依然会重蹈覆辙。 书中有这样一段情节，农夫约翰费尔特为使儿子马歇尔将来有出息，将他送至城里，跟他的朋友——一个成功的商人戴维斯学习经商。一段时间过后，父亲进城打探儿子长进如何，没曾想被戴维斯当头一棒：“马歇尔生来就不是经商的料，即使留在我店里一千年，也学不成一个真正的商人，你最好还是带他回乡下跟你学种地吧！”这句话深深的刺痛了马歇尔强烈的自尊心。愤恨之余，他并没有放弃自己，没有跟父亲回乡下，而是毅然独自跑到大都市芝加哥，从当伙计起步。历经千辛万苦闯荡天下，在自强不息中找回自信，终于成长为闻名于世的大商人。在谈起往事时，马歇尔非常感谢戴维斯当年那些刻薄的话语对他所产生的刺激。人只有遇到比自己强大得多的对手，并受到打击，才能使自己的潜能和极限得到挖掘。 人生有时就是这样，许多事是在瞬间注定的，有些本来看上去很
绘本阅读第一级1.午饭 小老鼠，让我看看你的饭盒好吗？ 小老鼠的饭真好。 给你一根香肠吧！ 小猫咪，让我看看你的饭盒好吗？ 小猫咪的饭真好。 给你一条炸小鱼吧！ 小兔子，让我看看你的饭盒好吗？ 小兔子的饭真好。 给你一块鸡蛋卷吧! 小河马，让我看看你的饭盒好吗？ 小河马的饭真好。 给你一个饭团吧! 小熊，让我看看你的饭盒好吗？ 我有三明治，抹了好多的蜂蜜呢！ 大家一起来吃吧！ 真好，真好，大家一起吃午饭真好呀！
妈妈 走走--妈妈拉着手， 跳跳--妈妈拍手笑， 跑跑--妈妈追不着， 飞飞--妈妈快快追。 午饭你小鱼兔子河马猫咪大家我 2.一起睡 熊娃娃要每天揪着妈妈的耳朵才能睡着。他说：“没有妈妈，我可睡不着......” 象宝宝每天用鼻子勾着妈妈才能睡着。他说：“没有妈妈，我可睡不着......” 兔妞妞每天要抱着妈妈做的花枕头才能睡着。她说：“没有妈妈，我可睡不着......” 熊娃娃、象宝宝和兔妞妞上幼儿园啦。 睡午觉的时候到了，可三个小家伙嚷嚷着：“睡不着，睡不着啊......”妈妈不在身边怎么办？
熊娃娃对兔妞妞说：“你的耳朵借我揪一揪吧。”兔妞妞点点头。 兔妞妞对象宝宝说：“你的鼻子借我当花枕头抱抱吧。”象宝宝点点头。 象宝宝急了：“我怎么办？”兔妞妞说：“我的手臂借你当象妈妈的长鼻子吧.” 哈，这下问题全解决了。 在幼儿园和小朋友一起睡真有趣，妈妈不在身边也一样很快乐。 “呼、呼、呼......”宝贝们睡着啦。 瞧，他们睡得多香啊！ 小草爱做梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 露珠爱做梦，梦是圆圆的； 小朋友爱做梦，梦是甜甜的。 幼儿园没有点点头每天宝宝耳朵娃娃快乐
八种基本的思维导图 思维导图，英文叫Mind Map，也称 Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ） Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。基本形状是这样的： 下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！
还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！
2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ） 国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的： 圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读书笔记 近期有幸拜读了孙云晓的力作《唤醒孩子心中沉睡的巨人》， 书中用了很多的事例，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得人一遍又一遍地阅读、品味。该书以上海闸北八中为典型，向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分，共15章。作者不仅搭建了 完整的框架结构，也在细致、深入调查采访的基础上，通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案，概括出了“成功教育”的真谛，并提出了一系列精彩非凡的教育观点。 孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念：成功教育是一种唤 醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言，体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了，因为他们总处于被歧视的位置。孙云晓认为每一个“差生”的背后，都有一段被冤屈的历史。《唤醒孩子心中沉睡的巨人》不仅仅是在为差生正名，其实也是在试图探讨如何帮助差生找到自信心，走出被歧视的困境，变反复失败为反复成功，因为反复失败的孩子越来越差，反复成功的孩子越来越好。这也正是“成功教育”所提倡的核心教育思想。 每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更 不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。闸北八中最大的魄力就在于敢于接收人们认定的“差生”，“得天下‘差生’以教育之”。
这就如同孙云晓所说的，你的胸怀有多么博大，你的世界就有多么宽广。刘京海和他的同事们有如此境界，再加上不懈努力，才成就了闸北八中的今天。 多年以后，那些当年在闸北八中的“坏小孩”最终在社会上找 到自己的位置，他们在追忆自己在闸北八中的成长经历的时候，依旧感慨万千。没有当年刘京海、楼蓉嬉等老师的殷切教导，也就没有他们成功而快乐的今天。 中国传统教育的一个通病就是灌输式的教育，学校和家庭很少 给予孩子自由选择的空间，父母也几乎无暇顾及孩子内心真正的渴求，不问孩子真正的兴趣、爱好、需求和能力，就主观地为孩子安排好未来的人生道路，给他们带来各种负担，以致酿成了无数悲剧。实际上，学习成绩不应该是评价学生、衡量教育成败的唯一标准，教育是为了人的解放，教育的目标是使人获得真正的发展，教育的本质在于培养出身心健康、人格健全、全面发展的学生，提高他们的生存和竞争能力，同时也提高他们为人处世和提升生命质量的能力。在这一点上，我们的教育是很有欠缺的，孩子的心灵是很脆弱的，一句刺痛他们心灵的话可能会影响孩子的命运。家庭、社会难道不应该给这些“差生”多一点关怀，多一点温暖吗？我们应该给困难孩子多一点关爱，少一点训诫，多一点鼓励，少一点鄙薄，相信一切皆有可能，相信孩子们是可以进步，可以成功的。其实在我们的教育生活中，很多时候我 们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不知不觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的。
精品文档 励志文章:唤醒心中沉睡的巨人 为了做有效的生命潜能管理，从消极变为积极，你必须了解人生的最终目的。你到底想要什么？一生中哪些对你而言是最重要的?什么是你一生当中最想完成的事? 或许，你从来没有认真思量过…… 生命潜能管理就是以有系统的方法管理自我及周边资源，达成人生的LI的。成功者与失败者的差别，是成功者能够自我管理、激励，并且做有效的时间分配，而失败者却不然。处理事件需知其轻重缓急，依危机事件（重要而紧急），高生产力事件（重要而不紧急）等优先顺序来解决。 生命潜能的必知问题 为了做有效的生命潜能管理，你必须了解人生的最终U的。你到底想要什么？一生中哪些对你而言是最重要的呢?什么是你一生中最想完成的事?或许，你从来没有认真思量过，然而，如果不知道这些答案，你的生命将如不知停泊港口的船只一样，只能在苍茫大海中漂泊。 以下的问题是世界上的顶尖成功者都思考过的，最终也都达到类似的结果，如果你也能一一找到答案，则你将有效地激起令人惊异的生命潜能。 问句一:我生命的意义，即生命目的在哪里？ 人在世上若想快乐，必须感受到自己存在的重要性，如果连LI的都不清楚，则会盲H—生，失去方向。做每件事知 1 / 6 稱品文档 其意义，就容易找出好的方法去实践。请仔细考量并一再自问，这是非常重要 的问题。 问句二:我是谁?我的理想是要成为怎样的人物?
你必须找回自我，找回理想中要成为的人。许多人十分努力，并认为当他达到某一H 标，如买房子，结婚生子，赚一千万时就能快乐，但通常这些努力过程都十分痛苦，达成之后的快乐却十分短暂。忠告你一个观念:不管你得到任何东西，都无法让你持续快乐！能持续快乐的条件是成为你理想中的人。而幸运的是，人类已有伟大发现，就是人能借山思考转变而成为自己理想中的人物。这个问题的答案可以有很多个，你可以设定多项自我形象。 问句三:我有哪些价值观和信念？ 一般人价值观的形成都来自于他的环境，很少人的价值观是由自己所设计出来的。而人通常透过价值观和信念（也就是观念）来下决定，依次产生行动和结果。因此，下决定只是价值层级的分配，所谓价值层级即是哪些事比较重要，哪些事较不重要等。在我所开设的"与成功有约"课程中，专门指导学员找出生命意义，找出想成为的理想人物，重新建立价值观与信念，由自己设计生命的架构，而不是让环境不断的影响你。通常，上完研讨会的学员，80%都有类似转折点的突破，可想而知找出生命的意义对一个人有多重要。 问句四:我一生的策略是什么？ 2/6 精品文档 你要用什么方法来实现生命意义，成为理想中的人，找回价值观和信念，找回生命的原动力？ 问句五:今年的五大U标是什么？ 问句六：口询的短期LI标有哪些？ 问句七:每天所要实行的行动有哪些？ 以上问题的答案都可以不断地修正。 以下是我本身的一些基本范例。 生命的意义： 两年前的生命意义:成为有爱心的人，把爱带给别人。
激发潜能的语句唤醒心中的巨人励志名言语录大全20句关于唤醒心中巨人的励志名言 1、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 2、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 3、智者一切求自己，愚者一切求他人。 4、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
6、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验 7、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 8、做对的事情比把事情做对重要。 9、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 10、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 11、死脑筋的人相信命运，活脑筋的人相信机会。
12、竞争颇似打网球，与球艺胜过你的对手比赛，可以提高你的水平。 13、只要我们能梦想的，我们就能实现。 14、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 15、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 16、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 17、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
18、人生伟业的建行，不在能知，而在能行。 19、苦想没盼头，苦干有奔头。 20、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的 30句激发潜能的励志名言 1、为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。 2、凡过于把幸运之事归功于自己的聪明和智谋的人多半是结局很不幸的。
Books for Beginning Readers Most of the books for beginning readers are found in the Picture Books (E) section. Novice readers possess a range of skills; there are many levels of “easy readers” to fit their abilities. These readers can have just a few words per page up to several paragraphs. The number of sight words used, repetition, and predictability also varies. For the Very Beginning Reader Series (Books can be found by typing in the series title listed below in a “title” search.) Bob Books (Maslan, Bobby) PM Starters (Rigby) Brand New Readers (Candlewick) Real Kids Readers (Millbrook) Early Step Into Reading (Random House) Story Box (Wright Group) My First I Can Read (HarperCollins) Sunshine (Wright Group) My First Reader (Childrens Press) Individual Titles* Armstrong, Jennifer. SUNSHINE, MOONSHINE. Ill. Lucia Washburn. Random House, 1997. Browne, Anthony. I LIKE BOOKS. Random House, 1988. Buck, Nola. SID AND SAM. Ill. G. Brian Karas. HarperTrophy, 1996. Cobb, Annie. WHEELS. Random House, 1996. Cohen, Caron. THREE YELLOW DOGS. Ill. Peter Sis. Greenwillow, 1986. Cousins, Lucy. MAISY GOES TO SCHOOL. Candlewick, 1992. Falwell, Cathryn. WE HAVE A BABY. Clarion, 1993. Fleming, Denise. IN THE TALL, TALL GRASS. Holt, 1991. Ginsburg, Mirra. ASLEEP, ASLEEP. Ill. Nancy Tafuri. Greenwillow, 1992. Hutchins, Pat. ROSIE’S WALK. Macmillan, 1967. Jonas, Ann. NOW WE CAN GO. Greenwillow, 1986. Kalan, Robert. RAIN. Ill. Donald Crews. Greenwillow, 1978. McMillan, Bruce. MOUSE VIEWS: WHAT THE CLASS PET SAW. Holiday, 1993. Raschka, Chris. YO? YES! Orchard, 1993. Rathmann, Peggy. GOOD NIGHT, GORILLA. Putnam, 1994. Shannon, David. NO, DAVID. Blue Sky, 1998. Shaw, Charles. IT LOOKED LIKE SPILT MILK. HarperCollins, 1947. Tafuri, Nancy. WILL YOU BE MY FRIEND? Scholastic, 2000. Ward, Cindy. COOKIE’S WEEK. Ill. Tomie dePaola. Putnam, 1988. Wildsmith, Brian.WAKE UP, WAKE UP! Harcourt, 1996. *See also our Patterned/Predictable Bibliography
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》读后感当读完《唤醒孩子心中沉睡的巨人》一书，给我最震撼的是刘京海校长和他的闸北八中。闸北八中原是一所被称为“差生集中营”的学校，校内外的有的学生和家长都以进入该校为耻。然而就是这样一所学校，刘京海校长用“成功教育”理念领导老师们用师爱书写的是一幕幕爱的篇章，是教育的神话! 书中写到了很多事例，老师的一言一行直接影响着每一个学生的行为。学生走向光明，还是黑暗，是走向成功还是失败，有时候就取决于老师的一推与一拉，而这决定命运的推与拉常常表现为一句评价甚至一个举动。每个人都有尊严，孩子也不例外，被圈定为“差生”的孩子更不例外，他们应该有被尊重和平等对待的权利。给孩子贴“差生”的标签本身就是不公平的做法。 在这里我想到以前我带过一个学生，感触很深。张X XX 年毕业生，成绩很差，家长和其他代课教师反映她任性，嘴犟认死理，都不太喜欢她。一次进教室发现其他同学座位下都很干净，唯独她座位下有很多废纸。“张X把你桌下的废纸捡起来”，“我不捡，不是我仍的”，“不是你扔的，也得捡起来”、“不是我扔的，我就不捡”。我火冒三丈：“无条件服从必须捡”。“我就不捡”、“你给我滚出去”、“出去就出去，我不捡”。她站在了门外，我很愤怒，也很尴尬。我消了消
气，和她讲了很多道理，她很委屈的哭了，但还是认为她没错，我也没招了，回去吧，好好想想吧。她转身就走，“回来，你看后背靠的都是白灰，我用手给弹了弹，去吧，把脸洗洗再进教室”。她看了看我，没有说话就去洗脸了。我回办公室了，没一会，她竟然主动来到办公室说：“对不起董老师我错了”，我有惊喜又愕然，我微微一笑说：“没事回去吧”。后来就不用说了…。我想也许是我不经意的一个举动，弹指一“灰”间，触动了她心灵深处，温暖了她的心。使她意识到了自己的不足，感受到了老师的那种关爱吧! 设身处地从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给学生同等的关注。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给和鼓励和热切的期待。因势利导、以情动人。用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长。不吝惜爱心的投入。多和学生交心谈心，确立平等的师生关系，将学生被动接受管理变为主动自我管理。以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要。 其实在我们的教育生活中，很多时候我们更多地关注了成绩较好的学生，而忽略了成绩差的学生，甚至在谈话中不自觉地对成绩好的学生有些偏袒，就是批评也是比较委婉的，而对成绩差的学生就缺少了耐心，甚至语言上也是苛刻的。
《唤醒心中的巨人》读后感读书心得五篇 篇一 看完了安东尼·罗宾的《唤醒心中的巨人》后,终于明白了，人所做的每一件事情无外乎两个目的：逃避痛苦和追求快乐。 然而，逃避痛苦的力量往往比追求快乐的力量更大，比如说人在什么时候跑的是最快的?如果给你一百万让你跑得话，我想你一定会竭尽全力，但是你仍然没有发挥出自己的潜力，然而如果你身后有一只老虎在追你的话，我想你一定会跑得比世界上最棒的运动员都要快!这就是逃避痛苦的力量，这种力量比追求快乐的力量大几千几万倍!正如书的作者奥里森马登说：我们中间的大多数人都具有非凡的潜在能力，但这种潜能大部分时间处于一种酣睡状态，它一旦被唤醒，就会做出许多神奇的事情。是的，生命不仅意味着活力，而且也是智慧和能力的结晶，朴素的生命蕴藏着巨大神奇的力量。一般说来，生命的能量有三种，一种是指我们的身体固有的能量，一种是指我们的心理和精神能量，一种是智慧和知识带来的能量。不过，尽管生命力是与生俱来的，但它必须依赖一种有效的能源来引导并激发生命个体固有的创造力，简单地说，就是必须开启生命潜能的闸门，生命的能量达到了自然的“沸点”，生命的熔岩才能够自由地喷发! 在《唤醒心中的巨人》这本书中，讲述了我们如何挖掘酣睡于生命之中的巨大潜力，成就一个伟大的巨人。是的，无限的生命力量不会轻易地释放出来，也不会钟情于所有的人。假如你是一个思想贫穷的人，一个缺乏自信、坚韧、善良和修养的人，生命潜力将无法成为驰骋生命疆场的可贵资本，也无法进一步补充生命潜能的储备，终将丧失担当大事、应付非常事件的机遇。 书中有这样一段情节：农夫约翰费尔特为使儿子马歇尔将来有出息，将他送至城里，跟他的朋友一个成功的商人戴维斯学习经商。
思维导图，英文叫Mind Map，也称 Thinking Map ，就是借助图表来分析问题、理清思路。今天介绍的都是思维图的基本款，体现了基础的思维框架。但是每种图都能有无限的延伸，甚至不同种图可以结合起来一起用，可以变得非常复杂。常见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multi-flow Map 多重流程图、Brace Map 括号图，和Bridge Map 桥型图。
1、圆圈图，定义一件事（Circle Maps - Defining in Context ） Circle map 主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。基本形状是这样的： 下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习。左边是一个典型的联想型圆圈图；主题是海滩，可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚，等等。而右边的图，反过来，从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！
还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念，虽然是一个简简单单的10以下数字，也可以让孩子展开很多思考和联想呢！
2、气泡图，描述事物性质和特征（Bubble Maps -Describing Qualities ） 国外很多幼儿园和小学都在用Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的： 圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。看起来有点混，是不是？其实，檩子觉得，大家在实际带孩子分析问题的时候，不必太纠结到底该用哪种图，怎么直观怎么来，就行。
《唤醒心中的巨人》 你可知道是什么决定了你的人生?那就是你得学会辨识出什么是该做的事，而别把精神轻易耗掷在琐碎的事物上。 “具有明确目标的意志，必可扫除一切障碍。”━━迪斯雷利 一个认真的决定，可不是随口说说便算了事，它代表除了这么做以外不作其他考虑，就像是说：“我决定戒烟。”就表示从此绝不再碰任何一根烟，那怕是任何情况下都不考虑破戒。 如果你是一位具有这样决定“水准”的人，相信必然能体会我上面所说的话。遗憾的是，我们很少有人认真作出这样的决定。 “人生就注定于你作决定的那一刻。”━━安东尼·罗宾斯 人生要想永远快乐，你必须作一件重要的决定，就是善用人生所给你的一切。如果你确实明白自己努力的目标、如果你真愿意奋力去做、如果你知道什么方法有效、如果你能适时调整做法并好好运用上天给你的，那么人生就没有任何做不到的事。 应学习如何节省时间、金钱，少走冤枉路，让自己拥有在未来得以成功的能力。 典型的失败者的借口是：“我天生不是推销员、不是医生、不是律师、不是艺术家、不是建筑师、不是工程师，等等。”我想指出这一点：无论是在澳大利亚乡村还是北美和欧洲的大城市看报纸，我看到的永远都是，女人们生了男孩或女孩；从未看到过有一个女人生出了推销员、医生、律师、艺术家或工程师等。但我又确实看到了有医生、律师、销售员等死亡的讣告。既然他们没有出生，又怎么会死呢?显然，在生与死之间，通过选择和训练，他们成为了他们想成为的人(你能允许一个天生的医生来为你看病，或是一个天生的律师在法庭上为你辩护吗)。事实上，我们决不可能看到一个女人能生出成功者或失败者，她只能生出男孩或女孩。我曾看见一个人站起来说：“我是一个白手起家的人。”但我从未看到过一个人说：“我的失败是由自己造成的。”他们总是用食指指着别人，把责任归咎于别人。他们有的说：“我父母耽误了我的成功。”有的人说：“我的妻子（或丈夫）不理解我。”还有一些人怪罪于老师、传道者或老板。说他们自己太老或太年轻，太胖或太瘦，太高或太矮，或是他们生错了地方。难以置信的是一些人甚至抱怨自己生辰和星座不对。我坚信“失败者的借口”就是思想垃圾。不再为自己找借口，你就能有所作为。还有一些人把矛头指向社会，怨愤每一个人都影响了他的成功。现在提醒你一个问题，当你把食指指向别人怪罪别人的时候，有更多的人正用食指指着你。你的成功和幸福只能从你自己开始。 生活中最令人痛心的是听到有人说：“我要是能像别人那样能走、能跑、能跳、能唱、能舞、能思考、能集中精力等就好了。”那意思其实就是：“如果我能有别人那样的能力，有什么我干不了的呢?”朋友，如果你没有使用你自己的能力的话，借助别人的力量你连棉桃都摘不了。你简直是在拿自己开玩笑。 生活会告诉你，你越使用自己的才能，它越源源不断；越是不用，越会枯竭。 我个人认为，美丽的人生来自于平凡的生活。他们有可能是那些得了小儿麻痹症的人或盲人，但他们拒绝为自己找任何“失败者的借口”，从而变得相当成功和快乐。他们身残志不残的故事，是我们听过的最壮丽的故事。这些人都相信：“人生来具有超越平庸的天赋，是为了成就事业享受成功。”当你接受了这一点，你会发现，面对任何困难，我们都不用抱怨什么。总之，勇敢向前，因为你是无所不能的。工作中，我常看到一些人没有成功，却从没看见过谁不能成功。需要提醒的是，你应该知道现在和未来都握在自己手中。 莫等闲，白了少年头
《唤醒心中的巨人》读书心得体会 写读书心得体会，不仅可以明白书中或文中的内容和主旨，还可以培养明晰的头脑，敏锐的眼光，并且使日后无论做什么事，都有自己的主张或见解。下面是小编带来的《唤醒心中的巨人》读书心得体会范文，欢迎阅读参考。 《唤醒心中的巨人》读书心得体会(一) “每个人心底都潜藏着一只野兽”中的“野兽”与《唤醒心中的巨人》中的“巨人”是两个极端的词。前者往往带着黑暗的气息，形容欲望、暴力、血腥等等令人不安，令人下意识反抗的不好的行为;而后者则与之相反，它能唤起人们心中的光明面，激发人们内在的潜能，超越过去的自我，自卑被自信取代，懦弱成长为勇敢，骄傲低下头颅，变得谦逊…… 我们渴望、祈求的都是后者，因为前者通常使人被厌恶，后者则能使人变得成功，被人尊敬、仰慕甚至喜爱，更现实的是它能使人拥有更好的物质上的生活。 《唤醒心中的巨人》的作者安东尼·罗宾斯是一个传奇人物。本来是一名贫穷潦倒的小伙子，26岁时仍然住在仅有10平方米的单身公寓里，洗碗盆也只能在浴缸里洗，生活一团糟，人际关系恶劣，前途十分暗淡。但是，自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。如今，他是一位白手起家、事业成功的
亿万富翁，是当今最成功的世界级潜能开发专家。他协助职业球队、企业总裁、国家元首激发潜能，渡过各种困境及低潮。曾辅导过多位皇室的家庭成员，被美国前总统克林顿、戴安娜王妃聘为个人顾问;曾为众多世界名人提供咨询，包括南非总统曼徳拉、前苏联总统戈尔巴乔夫、世界网球冠军安德烈·阿加西等。 读完这本书之后，我最大的收获是知道自己属于有潜能的人，但这潜能需要自己去开发。而我从中知道习惯与健康对于成功的重要性。良好的生活习惯和学习习惯是良好的自我管理能力的体现，它往往反映着一个人今后能否在职业生涯中竞争的能力。而健康的身体是人拼搏的本钱，没有健康，一切都将变得毫无意义。 《唤醒心中的巨人》读书心得体会(二) 《唤醒心中的巨人》一书是由一位美国作家安东尼·罗宾斯，虽然他是一个贫穷潦倒、生活坎坷的小伙子，然而自从他发现内心蕴藏着无限的潜能之后，生活便开始大为改观，成为一名充满自信的成功者。如今，他是一位白手起家、事业成功的亿万富翁，是当今最成功的世界级潜能开发专家。 这本书主要介绍了几个方面。有情绪、健康、人际关系、钱财、时间五个方面。在本书中你将会知道为什么自己会有某种行为，为什么会引发某种情绪反应，进而了解如何一步