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小学科学苏教版二年级下册第一单元《它们是用什么做的》检测题

小学科学苏教版二年级下册第一单元《它们是用什么做的》检测题
小学科学苏教版二年级下册第一单元《它们是用什么做的》检测题

二年级科学下册第一单元试题

班级学号姓名总分.

一、填空题(共10分,每空1分)

1. 观察教室中物品的材料,教室里的桌椅通常是用_______ 做的,垃圾桶通常

是用_______ 做的,窗帘通常是用 _______ 做的,书本通常是用_______做的。

2. 人们研制出来许多新材料,比如___________ 、___________等,可以像荷

叶表面和蜡烛黑灰那样,不沾水、不沾灰。

3. 辨别不同材料的杯子我们采用了看一看、___________________________ 四种方法。

4. 我们用的橡皮是用___ ___做的。

二、判断题(共10分,每题2分)

1.电视机采用的材料是塑料和玻璃。( )

2.塑料有各种各样的好处,没有缺点,所以我们要大量使用。( )

3.人们发明纳米材料是为了省钱。( )

4.各种各样的材料丰富了我们的生活。( )

5.木材是非常便宜的材料,可以大量使用。( )

三、选择题(共10分,每题2分)

1.为了方便,我们经常使用到纸杯,那纸杯最大的缺点是()

A 容易碎

B 太重 C太软 D 结实

2.用铝做易拉罐,是因为( )

A 容易提炼

B 价格便宜

C 物质丰富

D 便宜、轻、易加工

3.棉布不具有的特点是( )

A 吸水性强

B 透气性好

C 有光泽

D 面料柔软

4. 杯子可以用以下哪些材料做成的?()

A 纸

B 玻璃

C 陶瓷

D 以上都可以

5. 下列物品哪个不是金属材料做成的()

A 易拉罐

B 铁勺

C 铜钥匙

D 大理石

四、选择填空(共12分,每题2分)

参考下图,从以下的选项中选出合适的答案

材料: A.橡胶 B.帆布 C.金属 D.塑料

好处: E.透气 F.有弹性 G.结实 H.好看

鞋面是用做的,它的好处

鞋底是用做的,它的好处

鞋眼扣是用做的,它的好处

五、简答题(共8分,每题4分)

1.生活,有哪些常见的材料,请写出3-4种。

2.金属杯倒入热水时比较烫手,请根据本单元的学习内容,想一想采用什么方法可以解决问题。(至少写出两种方法)

苏教版小学科学二年级下册1-4单元知识点汇总

单元知识点:苏教版小学科学二年级下册 第一单元《它们是用什么做的》 单元知识点 1.认识常见材料:陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属:铜、铁、铝等。不同的材料具有不同的性质,可以制作不用的物品。 2.描述杯子的特点:看:材料是否透明、是否有光泽、光滑程度。掂:轻重。捏:软硬。摸:传热性能。 3.解决某种杯子的缺点:玻璃杯、陶瓷杯易碎,可以给它加一层柔软的布料护套。纸杯太软,可以给它加一个塑料杯托,等等。 4.保温杯:开关、杯嘴、杯盖是用塑料做的,塑料可塑性强、光滑、隔热效果好、较轻。胶垫、密封圈是用橡胶做的,橡胶弹性好、密封性好。杯体是用双层不锈钢做的,结实、保温。 5.雨点落在荷叶上呈球状。轻轻抖动荷叶,水珠会滚落下去。荷叶表面的极细小绒毛是天然的纳米材料。水滴会卷走荷叶上的粉笔灰。荷叶表面一尘不染,而且立刻就变干燥了。蜡烛火焰在纸杯底熏出的黑灰也是纳米材料。它是人工制造出来的。 6.纳米是长度的度量单位,1纳米就是0.000001毫米,相当于4倍原子大小,比单个细菌的长度还要小得多。人们发明的纳米布料、纳米涂料等,可以像荷叶表面和蜡烛黑灰那样,不沾水、不沾灰。现在,越来越多的新材料被研制出来,用来制造性能优异的产品。如纳米布料、防腐木、夹层玻璃、安全玻璃、隐形飞机等等。 单元知识点:苏教版小学科学二年级下册 第二单元《玩磁铁》 单元知识点 1.磁铁不仅可以吸铁,还可以吸镍。不能吸金、银、铜、铝等。 2.磁铁的三个特性:磁性可以传递、可以隔着东西吸铁、可以隔空吸铁。3.磁铁在生活中有广泛的运用:磁性黑板擦、冰箱磁贴、磁性写字板、指南针、喇叭、磁悬浮列车、悬浮球、磁扣、门吸、磁卡等。 4.磁铁有各种不同的形状:条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁铁。

苏教版小学科学二年级上册:全册整套教案精品

苏教版二年级上册科学全册教案 1、今天天气怎么样 教学目标: 1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点:认识各种各样的天气符号。 教学难点:学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备:天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。 预习要求:关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗: 关心天气 呼呼呼,起风了, 哗哗哗,下雨了, 雨停了,云散了, 太阳出来了! 走到户外, 去看天上的云彩; 挽起裤腿, 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。一般说来,孩子们是最关心天气的了,因为天气好了孩子们才能出去玩。那么,今天,老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4、板书课题:1、今天天气怎么样 齐读课题。 二、设计天气符号 1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢? 学生说一说今天的天气情况。 啊,看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。 预设:, A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天),你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候,天空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢? B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云呢? C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢? ………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。 教师巡视,了解学生设计情况,并且做适当的指导。 4、学生把自己设计的作品,拿到展示台上面展示给全班同学看,全班评价并从中选出优秀作品。

(完整版)苏教版二年级科学下册教学计划

基本情况分析(包括人数、男女比例、学生来源、知识层次、技能、智力、思想品德、心理等简况) 二年级共有学生人。这些学生经过一年半的正规学习,已经进一步认识了科学这门学科,大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣,知道在科学课上认真听讲,能够和同伴合作进行实验操作,掌握了科学教材的一些基本知识,具备了一定的动手能力。不过,仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课,也不喜欢和同伴合作交流,学习态度不端正,因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。 本册教材为苏教版教材,由四个单元和一个专项学习组成。第一单元是它们 是用什么做的,由《认识常见的材料》《各种各样的杯子》《神奇的新材料》三课组成;第二单元是玩磁铁,由《磁铁的吸力》《磁铁的两极》《自制指南针》三课组成;第三单元是土壤与生命,由《栽小葱》《养蚂蚁》《寻访土壤中的小动物》三课组成;第四单元是打开工具箱,共有三课内容,分别为《认识工具》《拧螺丝》《做个小温室》。专项学习是像科学家那样。 本册教材教学目的、要求 1、引导学生认识生活中常见的材料,通过观察、描述常见材料的轻重、厚薄、颜色、软硬等特征,发现材料的不同特点。 2、认识新材料的神奇,了解新材料 在现代生活生产中的应用,激发学生对现代科技的兴趣。3、引导学生通过观察、了解磁铁的不同形状,知道磁铁能够吸铁和镍。通过一系列的探究活动,发现磁力可以传递,磁铁能够隔空隔物吸铁,明白磁极吸力最大、磁铁能够指示南北,磁铁有同极相斥、异极相吸的特性。5、引导学生通过自制指南针的活动,进一 步了解指南针的有关知识。6、引导学生通过栽小葱、养蚂蚁、寻访土土壤中的 小动物等一系列活动,了解小葱和蚂蚁等一些动植物生长需要的一些基本条件。7、引导学生认识各种各样的工具,了解这些工具的作用并学会使用一些基本的

最新苏教版小学科学二年级下册优质教案(全册)

苏教版小学科学二年级下册优质教案 1.认识常见材料 【教材分析】 本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课,该单元共有三课,分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》,可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的,因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分,也是重要部分。本课内容分为两个部分。第一部分包含两个活动:活动一,观察生活中的物品是用什么材料做成的,让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的,还让学生调用前概念,从物品出发初步认识常见材料;活动二,进一步在材料和名称之间建立关联,即进一步认识生活中常见的8种材料,在识别中进一步熟悉材料的特点,强化对材料本身的认识。第二部分聚焦具体物品,进一步认识材料及其优点。这一部分包含两个活动:活动一,观察铅笔盒和文具用什么材料做成,加深对材料的特点认识,知道不同材料可以做成同一种物品,发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能;活动二,根据实际需要选择制作材料,了解各种材料的优缺点,让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。 【学情分析】 二年级学生经过一年半的科学学科训练,已经对这门课有了一定认识,产生了比较浓厚的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能。但是由于年纪小,基础知识和能力还相当薄弱,科学的思维方式仍需加强,科学的记录习惯还待养成。例如,在学生前概念中分不清“铁”和“金属”,不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别,对于常见8种材料的特征不甚清晰,甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响,把“纸制品”的制作材料归为“木材”,“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别,逐渐形成科学的思考习惯及语言表述。 【教学目标】 1.通过对物品特征的描述,识别身边常见的物品,辨别不同物品是由哪种材料制成的,举例说出常见材料(纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属)。 2.通过“给物品分类”、“描述物品及材料的特点”的活动,能够辨别常见8种材料及其特点。3.观察铅笔盒和文具用什么材料做成,知道不同材料可以做成同一种物品,感受生活中一种物品有时由几种材料组合做成功能会更好。 4.根据指定要求为一双鞋子的各个部分选择制作材料,知道不同材料各有优缺点,培养学生

苏教版小学二年级上册科学教案汇总

苏教版小学二年级上册科学教案汇总 动起来与停下来 教学目标: 1、知道用力能够使运动的物体停下来,也能够使停下来的物体动起来。 2、探究物体动起来与停下来与哪些因素有关。 3、知道力可以直接作用在物体上,也可以通过其他物质作用在物体上。 4、关注生活中物体停下来与动起来的用力现象。 教学重点:怎样使物体动起来与停下来,探究物体动起来与停下来和哪些因素有关。 教学难点:通过实验操作,探究物体动起来与停下来和哪些因素有关。 教学准备:乒乓球、不同重量的玩具小汽车2到3辆、课件。 预习要求:观察生活中物体动起来与停下来的现象,初步思考物体动起来与停下来和什么因素有关。 教学过程: 一、导入新课 1、视频播放:一辆公共汽车慢慢的驶向站台,停下来,乘客上车之后公共汽车,又开始启动,继续向前开。 2、教师讲解:这个视频播放的情景,大家应该非常熟悉,公共汽车到了站台就会停下来,乘客上车之后,又继续往前开。那么公共汽车停下来与动起来和什么因素有关呢?今天这节课我们就来讨论这个问题。 3、板书课题:9、动起来与停下来 4、学生齐读课题,了解学习内容。 二、怎样才能停下来与动起来 1、教师提问:同学们,如果叫你们让停止的滑板车动起来,你会怎么做?反

过来叫你们让运动的滑板车停下来,你又会怎么做? 2、学生交流讨论。教师相机指导。要想让静止的滑板车动起来,我们就要用脚使劲往后蹬一下。而想让运动的滑板车停下来,就要用脚用力抵住地面,使滑板车停下来。 3、教师小结:不管是让静止的滑板车动起来,还是让运动的滑板车停下来,都要用到力,只有借助力的作用才能使停止的滑板车动起来,或者让运动的滑板车停下来。 三、探究让小车动起来停下来与哪些因素有关 1、出示几辆不同重量的玩具小汽车。同学们,大家看老师手上有几辆小汽车,这些小汽车型号不一,大小不同,重量也不同。老师手中的这些玩具小汽车动起来或者停下来,与什么因素有关呢? 2、学生提出自己的假设,教师相机指导。 形状改变了 教学目标 1、通过简单的动手操作,知道力可以使物体的形状发生改变。 2、探究生活中有关力的科学现象。 3、通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 4、在具体的生活情境中对力进行分析,比较传统和现代用力改变物体形状的方法,感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点: 知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点: 通过橡皮筋的实验探究力的大小与物体形状变化的关系。 教学过程:

苏教版科学二年级试卷

苏教版科学二年级试卷文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

二年级科学(上)第一单元测试题班级姓名总分 一、填空题。(45分,每空3分) 1、为了方便人们了解天气状况,传递气象信息,气象部门专门制作了 ()。 2、天气符号是表示各种天气现象的专用符号,请你在下面的符号下写出各种天气现象。 ()()() ()()() 3、用()符号来记录看不见的风。 4、()可以起到预防的作用,为我们更好的生活提供服务。 5、()时,松果会张开,()前,蜻蜓飞得低,()后,蚯蚓爬出来了。 6、()天油菜花开,()天人们海边游泳,()天农民收割稻谷。 二、判断题。( 15分) 1、气象部门用符号表示雷阵雨天气。 ( ) 2、气象部门用符号表示阴天。() 3、滑雪运动员装备先进,滑雪时不受天气影响。() 4、夏天,校园里开满了美丽的菊花。() 5、二十四节气是中国传统文化中的24个节日。() 三、选择题。(15分) 1、下列名称中,不是二十四节气的是()。 A、清明 B、冬至 C、春节 2、下列()活动在春季进行。

A、播种 B、收割 C、储藏 3、()季蝉儿在树上欢快地鸣叫。 A、春 B、夏 C、秋 4、一般,农民伯伯在()季储藏粮食。 A、夏 B、秋 C、冬 5、下列天气符号中()表示雾天。 A、 B、 C、 四、在不同的季节,把你能看到的花和动物用连起来。(16分) 蜡梅春季大雁 桃花夏季蝉 荷花秋季喜鹊 菊花冬季蝌蚪 五、问答题。(9分) 1、从天气预报中可以读到哪些天气信息?(5分) 2、恶劣天气对哪些有影响?(4分) 答案: 一、1、天气预报 2、晴天多云雨天雷阵雨(雷雨) 3、 4、天气预报 5、晴天下雨下雨 6、春夏秋 二、√╳╳╳╳ 三、C A B C A 四、1、答:气温、天气状况、风。 2、答:人、动物和植物。

江苏省苏教版小学科学二年级下册教学计划

2018-2019学年二年级第二学期科学教学计划 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 (二)探究与兴趣目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标: 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 (三)科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养,解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下: ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元,共12课,但是却包含了18个主要概念的分布: 1.物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。 2.水是一种常见而重要的单一物质。 3.空气是一种常见而重要的混合物质。

4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述。 5.力作用于物体,可以改变物体的形状和运动状态。 6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。 7.地球上生活着不同种类的生物。 8.植物能适应环境,可制造和获取养分来维持自身的生存。 9.动物能适应环境,通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 10.人体由多个系统组成,分工配合,共同维持生命活动。 11.植物和动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传。 12.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系。 13.在太阳系中,地球、月球和其他星球有规律地运动着。 14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核。 15.地球是人类生存的家园。 16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适,创造了丰富多彩的人工世界。 17.技术的核心是发明,是人们对自然的利用和改造。 18.工程技术的关键是设计,工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动。 在以上18个涉及的概念中,1、6、7、8、9、11、14、16、18是本学期的重点知识,但是在教学中如何把握学生掌握的度,既不过于浅显,让二年级学生感觉没有在科学通过探究得到成就感,也不能加大教学难点,让学生望而却步,所以在教学中引导并激发学生通过多种感官观察及生活经验来系统、科学的学习本册科学知识,并引导及调动学生的学习积极性,让学生通过自主观察并思考生活中事物间的联系,学习、认识事物的方法,也引导学生通过科学探究,既养成良好的科学探究习惯与科学思维,同时也认识到我们美好的世界,是需要学生自己去爱护、保护我们赖以生存的地球。 三、各单元设计意图 第1单元《它们是什么做的》设计意图:材料的发现、发明及利用是人类文明进步的产物。材料与日常生活密切相关,材料与能源、信息并称为人类社会发展的三大支柱。因此,引导学生尽早了解材料的发展。基本性能及其主要用途,是现实生活的必然要求。物质、物体、材料是物质科学领域最基本的三个概念。物体是具象化了的物质。材料是功能化了的物质。《课程标准》中要求,从低年级开始引导学生认识常见材料的基本性能和主要用途,随着年级的升高,逐渐理解物体具有一定的特征,材料具有一定的性能这些概念,在此基础上,促使学生逐步建立“世界是物质的”这一大概念。

苏教版小学二年级上册科学教案汇总

苏教版小学二年级上册科学教案汇总 【导语】在中国,教科书上一般将科学分为自然科学(或称为理科)和社会科学(或称为文科)。 动起来与停下来教学目标: 1、知道用力能够使运动的物体停下来,也能够使停下来的物体动起来。 2、探究物体动起来与停下来与哪些因素有关。 3、知道力可以直接作用在物体上,也可以通过其他物质作用在物体上。 4、关注生活中物体停下来与动起来的用力现象。 教学重点:怎样使物体动起来与停下来,探究物体动起来与停下来和哪些因素有关。 教学难点:通过实验操作,探究物体动起来与停下来和哪些因素有关。 教学准备:乒乓球、不同重量的玩具小汽车2到3辆、课件。 预习要求:观察生活中物体动起来与停下来的现象,初步思考物体动起来与停下来和什么因素有关。 教学过程: 一、导入新课 1、视频播放:一辆公共汽车慢慢的驶向站台,停下来,乘客上车之后公共汽车,又开始启动,继续向前开。

2、教师讲解:这个视频播放的情景,大家应该非常熟悉,公共汽车到了站台就会停下来,乘客上车之后,又继续往前开。那么公共汽车停下来与动起来和什么因素有关呢?今天这节课我们就来讨论这个 问题。 3、板书课题:9、动起来与停下来 4、学生齐读课题,了解学习内容。 二、怎样才能停下来与动起来 1、教师提问:同学们,如果叫你们让停止的滑板车动起来,你会怎么做?反过来叫你们让运动的滑板车停下来,你又会怎么做? 2、学生交流讨论。教师相机指导。要想让静止的滑板车动起来,我们就要用脚使劲往后蹬一下。而想让运动的滑板车停下来,就要用脚用力抵住地面,使滑板车停下来。 3、教师小结:不管是让静止的滑板车动起来,还是让运动的滑板车停下来,都要用到力,只有借助力的作用才能使停止的滑板车动起来,或者让运动的滑板车停下来。 三、探究让小车动起来停下来与哪些因素有关 1、出示几辆不同重量的玩具小汽车。同学们,大家看老师手上有几辆小汽车,这些小汽车型号不一,大小不同,重量也不同。老师手中的这些玩具小汽车动起来或者停下来,与什么因素有关呢? 2、学生提出自己的假设,教师相机指导。 形状改变了教学目标

新苏教版小学科学二年级上册复习题

苏教版小学科学二年级上册重点复习题 第一单元关心天气 1.认识天气符号 2.像(台风)、(暴雨)、(暴雪)、(霾)等这样对我们的生活造成严重危害的天气,我们称之为恶劣天气。 3.天气变化对动植物的影响:晴天时,松果会(张开);下雨前,蜻蜓(飞得低);下雨后,蚯蚓(爬出来了)。 4.四季的天气:(春天温暖、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷)。 5.四季的活动:动物的活动有春天大雁飞回来了,夏天知了鸣叫、蚊虫叮咬,秋天大雁南飞,冬天动物冬眠;植物的活动有春天开花发芽、桃花开放,夏天荷花开放,秋天菊花开放,冬天腊梅开放;人类的活动有春天植树播种,夏天游泳吹空调,秋天果实收获摘果子,冬天堆雪人、打雪仗。 6.二十四节气是中国传统文化中表示季节变迁的24个特定节令。 春季:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨 夏季:立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑 秋季:立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降 冬季:立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

节气歌:春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。第二单元天空中的星体 1.(光和热)是太阳送给我们的最重要的礼物。 2.用黑塑料袋和半瓶水做一个简易太阳能热水器,放在太阳下晒后,瓶内的水会变烫,利用太阳的(热)加热管子里的水。 3.窗户的作用除了通风,还有(采光),这样白天可以让室内保持明亮。4.太阳东升西落(早晨在东方,中午在南方,傍晚在西方) 5.早晨,面对太阳,前面是东,后面是西,左边是(北),右边是(南)。6.月亮也和太阳一样(东边升起西边落下)。 7.月亮在(一个月)内会发生有规律的形状变化。 8.星星也和太阳、月亮一样是天空中的星体,星星有(大小)、(明暗)的区别。9.白天看不到星星的秘密是因为(阳光太亮了)。 10.我们要选择旷野、晴天、月牙的晚上才能看到更多的星星。 第三单元用力以后 1.推力和拉力是有(大小)和(方向)的。 2.用力改变物体的形状的基本方法有:拉、弯、扭、卷、压等等。 3.探究力与橡皮筋长度的变化关系:钩码挂得多,向下的拉力大,橡皮筋长;钩码挂得少,向下的拉力小,橡皮筋短。橡皮筋长度的变化与拉力大小有关。4.力可以改变运动的快慢、方向、启动和停止。 5.小车启动力越大,跑得越快,停止力越大;小车越重,启动时需要的力越大,停止时需要的力也越大。 第四单元奇妙的光 1.(光)是看见物体的重要条件之一。 2.不同的生活场景对亮和暗的要求不同:看书写字时要(亮)一些,看电影时要(暗)一些。 3.探究手电筒放置的远近与光斑的关系:光斑越大,亮度越暗;光斑越小,亮

苏教版二年级科学下册教案

第一单元关心天气 1、今天天气怎么样 教学目标: 1、会设计简单的天气符号,记录天气情况。 2、了解自己遇到的天气情况:雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。 3、认识各种各样的天气符号。 4、认识天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。 教学重点:认识各种各样的天气符号。 教学难点:学会阅读天气预报,并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学准备:天气符号的图片、教学当天本地区的天气预报情况。预习要求:关心当天的天气情况 教学过程 一、导入新课 1、出示小诗: 关心天气 呼呼呼,起风了, 哗哗哗,下雨了, 雨停了,云散了, 太阳出来了! 走到户外, 去看天上的云彩;

挽起裤腿, 去溅路边的水花。 2、引导学生读一读。 3、教师小结:这首小诗讲了下雨之后,孩子们去户外活动的情况。一般说来,孩子们是最关心天气的了,因为天气好了孩子们才能出去玩。那么,今天,老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。 4、板书课题:1、今天天气怎么样(齐读课题) 二、设计天气符号 1、同学们,今天你们有没有注意一下天气怎么样呢? 学生说一说今天的天气情况。 啊,看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气,我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。 2、教师指导学生设计符号,记录天气情况。 预设: A、天气晴朗,引导学生:大家看看今天的天气是(晴天),你觉得用什么符号来表示适合呢?从而让学生明白天气晴朗的时候,天空中有一个大大的太阳,我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢? B、天气不好,天空中云层很厚,引导学生想想用什么来表示云呢? C、如果是下雨天,再引导学生想一想,怎么表示下雨呢? ………… 3、学生动笔开始设计简单的天气符号,记录今天的天气情况。

小学科学苏教版二年级上册教学计划

二年级科学上册教学计划 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 (二)探究与兴趣目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标: 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 (三)科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养,解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下: ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力 ③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元,共12课,但是却包含了18个主要概念的分布: 物质科学领域 1.物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。 2.水是一种常见而重要的单一物质。 3.空气是一种常见而重要的混合物质。 4.物体的运动可以用位置,快慢和方向来描述。 5.力作用于物体,以改变物体的形状和运动状态。 6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。

小学科学苏教版二年级下册全册知识点归纳总结

二年级科学下册知识点总结 第一单元它们是用什么做的 1.认识常见材料:陶瓷、玻璃、石材、布料、木材、纸、塑料、金属:铜、铁、铝等。不同的材料具有不同的性质,可以制作不用的物品。 2.描述杯子的特点:看:材料是否透明、是否有光泽、光滑程度。掂:轻重。捏:软硬。摸:传热性能。 3.解决某种杯子的缺点:玻璃杯、陶瓷杯易碎,可以给它加一层柔软的布料护套。纸杯太软,可以给它加一个塑料杯托,等等。 4.保温杯:开关、杯嘴、杯盖是用塑料做的,塑料可塑性强、光滑、隔热效果好、较轻。胶垫、密封圈是用橡胶做的,橡胶弹性好、密封性好。杯体是用双层不锈钢做的,结实、保温。 5.雨点落在荷叶上呈球状。轻轻抖动荷叶,水珠会滚落下去。荷叶表面的极细小绒毛是天然的纳米材料。水滴会卷走荷叶上的粉笔灰。荷叶表面一尘不染,而且立刻就变干燥了。蜡烛火焰在纸杯底熏出的黑灰也是纳米材料。它是人工制造出来的。 6.纳米是长度的度量单位,1纳米就是0.000001毫米,相当于4倍原子大小,比单个细菌的长度还要小得多。人们发明的纳米布料、纳米涂料等,可以像荷叶表面和蜡烛黑灰那样,不沾水、不沾灰。现在,越来越多的新材料被研制出来,用来制造性能优异的产品。如纳米布料、防腐木、夹层玻璃、安全玻璃、隐形飞机等等。 第二单元玩磁铁 1.磁铁不仅可以吸铁,还可以吸镍。不能吸金、银、铜、铝等。 2.磁铁的三个特性:磁性可以传递、可以隔着东西吸铁、可以隔空吸铁。 3.磁铁在生活中有广泛的运用:磁性黑板擦、冰箱磁贴、磁性写字板、指南针、喇叭、磁悬浮列车、悬浮球、磁扣、门吸、磁卡等。 4.磁铁有各种不同的形状:条形磁铁、蹄形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、球形磁铁。 5.磁铁上有的地方磁力大,有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的地方叫磁极。 6.磁铁指南的一端叫南极,用S表示;指北的一端叫北极,用N表示。 7.磁铁的特性是:同极相斥,异极相吸。磁悬浮列车就是利用了异极相斥的特点。 8.指南针的使用方法:平放指南针,让磁针自由转动。待磁针静止后,轻轻转动方位盘,使盘上的N与磁针的红色端重合。根据方位盘上的方向确定周围的方向。 9.自制指南针:(1)用磁铁在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。(2)把磁化后的钢针放在木塞上,再把木塞放到盛有水的盆里。(3)待静止后,观察钢针

最新苏教版二年级上册科学期末测试题(含答案)

苏教版二年级上册科学期末测试题(含答案) 一、填空题。(4*9=36分) 1、早晨,面对太阳,前面是,后面是,左边是,右边是。 2、在日常生活中,人们通过来改变它们的形状。 3、是世界发明大王,他发明出了、等一千多样东西。 4、是看见物体的重要条件之一。 二、选择题。(4*7=28分) 1、下列不是表示天气信息的是( )。 A 多云 B 南风 C 大雁南飞 2、下面( )项活动是人们在春天做的。 A 游泳 B 植树 C 割稻子 D 堆雪人 3、一天中太阳的位置变化是( )。 A 从东往西 B 从西往东 C 位置不变 4、白天看不到星星的原因是( )。 A 星星睡觉了 B 太阳光太亮了 C 星星被乌云遮住了 5、下面哪种方法不能改变物体的形状?( ) A 用力拉伸b用力弯曲 C 放在盒子里 6、如果在室外,我会选择在( )看书。 A 阳光下 B 树荫下 C 昏暗处 7、用红色的玻璃纸看红色的物体,会发现( )。 A 红色的物体不见了 B 红色的物体不变 C 红色的物体变黄了 三、判断题。(对的打“√”,错的打“×”。4*5=20分) 1、让静止的滑板车动起来,需要用力。( ) 2、预报天气是气象工作者的事情,与我们无关。( ) 3、所有的星星都是发光发热的。( ) 4、晚上看电视的时候,要把所有灯都关掉。( ) 5、有光才能看见物体。( ) 四、简答题。(16分)生活中,你有哪些保护眼睛的好方法?写出三点。 小学二年级科学上册期末测试题(答案) 一、填空题。(4*9=36分) 1、早晨,面对太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。 2、在日常生活中,人们通过对物体用力来改变它们的形状。

2018苏教版小学科学二年级上册教学计划

东朗镇中心小学2018-2019学年度第一学期 二年级科学(苏教版)上册教学计划二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练,已经对科学这门学科有了一定的认识,产生了一定的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,基础知识和基本能力比较薄弱,因此还不具有科学的思维方式方法,也没有科学的思考习惯,不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯,学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此,在今后的教学过程中,要进一步扩大学生的知识面,提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力,培养学生动手动脑,学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 教材分析 本教材为苏教版教材,一共有四个单元。 第一单元关心天气,本单元由三课组成,《今天天气怎么样》《天气的影响》《四季的天气》。这一单元主要引导同学们学习有关天气方面的知识。引导学生认识各种各样的天气符号,了解恶劣天气对人们生活产生的影响,天气变化对动植物的影响以及对人们日常生活的影响。介绍一年四个季节天气的不同特点以及人们在不同的季节里面,不同的活动,引导学生了解不同的季节里面不同的植物和动物。 第二单元天空中的星体,本单元由三课组成,《晒太阳》《看月亮》《数星星》。太阳、月亮、星星都是天空中的星体,这三课在内容上呈现并列的关系,从课题上来看,这三课都是观察天体。这三课的能力训练定位在观察与描述上。第一课《晒太阳》观察描述太阳的光和热,以及太阳一天的位置变化及其带来的影响。第二课《看月亮》,观察描述月亮的形状变化,以及在一天中月亮位置的变化。第三课《数星星》则是观察描述星星的明暗大小。 第三单元用力以后,由三课组成,分别是《推和拉》《形状改变了》《动起来停下来》。这一单元是对力认识的启蒙单元,主要引导学生通过体验,认识用力的两种主要方式,以及力作用在物体上的效果。对于儿童来说,力是不可见的,但可以通过用力以后物体的形状和运动状态的变化,让学生在丰富的活动中获得感受,获得经验层面的积累。 第四单元奇妙的光,由三课组成,分别是《明亮与黑暗》《透明与不透明》

苏教版小学二年级科学上册教学计划

苏教版小学二年级科学上册教学计划 一、教学目标 (一)情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养,并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习,保持和发展对自然的好奇心和探究热情;了解与认知水平相适应的科学知识;体验科学探究的基本过程,培养良好的学习习惯,发展科学探究能力;发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力,以及用科学语言与他人交流和沟通的能力;形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度;了解科学技术社会和环境的关系,具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 (二)探究与兴趣目标 科学探究的8个要素: 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标: 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 (三)科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养,解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,树立科学思想,崇尚科学精神,并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。具体如下: ①发觉与描述自然现象因果问题的能力觉察、产生和叙述另有假说和理论的能力 ②产生逻辑预测的能力

③计划和实施控制实验测试假说的能力 ④收集、组织和分析实验数据与相关资料的能力 ⑤作出和运用合理结论的能力 二、教学重点和难点 本册科学包含四个单元,共12课,但是却包含了18个主要概念的分布:物质科学领域 1.物体具有一定的特征,材料具有一定的性能。 2.水是一种常见而重要的单一物质。 3.空气是一种常见而重要的混合物质。 4.物体的运动可以用位置,快慢和方向来描述。 5.力作用于物体,以改变物体的形状和运动状态。 6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式。 生命科学领域 7.地球上生活着不同种类的生物。 8.植物能适应环境&可制造和获取养分来维持自身的生存。 9.动物能适应环境,通过获取植物和其他动物的养分来维持生存。 10.人体由多个系统组成,分工配合,共同维持生命活动。 11.植物和动物都能繁殖后代,使它们得以世代相传。 12.动植物之间动植物与环境之间存在着相互依存的关系。 地球与宇宙科学领域 13.在太阳系中,地球、月球和其他星球有规律地运动着。 14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石,地球内部有地壳、地幔和地核。 15.地球是人类生存的家园。

新苏教版小学科学二年级下册科学阅读 教案

科学阅读——科技发展历程 【教材分析】 《科技发展历程》是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分,是科学素养的重要组成部分,对此,课标也提出了具体的要求:了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利;了解人类可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解,并不要求理解,重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技产品还是有一定认识的,他们对科技产品给人类生活带来了便利也有初浅的认识。但学生对科技发展从无到有、能改造自然、改变生活的过程是不断发展的认识是模糊的。 【教学目标】 1.通过观察、描述几项科技成果的发展历程,知道科技对人和社会是有影响的。 2.通过观察、描述几项科技成果的发展历程,意识到科技是不断发展的。 【教学重点】 让学生意识到科技是不断发展的。 【教学难点】 描述一项科技成果的发展历程。 【教学准备】 教师:关于“书写材料的发展”和“指南针的发展”相关的图片、视频。 学生:家庭调查:祖父、父辈和自己在衣食住行方面的变化。 【教学过程设计】 (都市图片) 师:科技的发展进步使我们的生活变得越来越好。 一、认识“书写材料的发展”历程 1.小朋友们,大家每天写字都会写到纸上,对吧?没有纸之前,人们在什么上面写字?生:…… (一)认识没有纸之前的书写材料 1.人类在生产劳动中逐渐发展出语言,为了帮助记忆、传递信息,人类又发明了文字。甲骨文,是迄今发现的中国汉字最古老的形式。甲骨文是记录在什么上面的?

(视频或图片展示:甲骨文) 生:骨头上…… 2.随着科学技术的发展,人类书写材料不断革新。在纸发明之前,书写材料是什么呢?(出示:纸草、泥板、龟甲兽骨、石头、竹简、木牍、丝帛上书写的图片) 3.这些书写材料和咱们现在用的纸相比,哪个更好呢? (出示:古代奏章用竹简,足足一车的视频) 师生交流:……太笨重了。 (二)认识造纸术的发展 (蔡伦改进造纸术的视频) 1.师生交流:……薄、轻巧、原料容易找到、又很便宜,可以大量生产。 (蔡伦之后,造纸术的改进发展视频) 2.师生交流:……整个过程是越来越先进、高明了。促进了人类文化的交流与传播。(三)认识现代高科技书写记录、传递方式 1.(电子存储与传输的视频、图片) 2.师生交流:……科学技术越来越发达,人们交流更方便、快捷。 [设计意图:本课教学的重点是让学生意识到科技是不断发展的。教材上提供的图片不能直接看出科技是不断发展的。所以选择让学生去阅读一种物品的发展过程,从而意识到科技是不断发展的。纸是我们常见的书写材料,通过让学生阅读书写材料的发展历程,知道科技对人和社会是有影响的,意识到科技在不断发展。] 二、认识“指南针的发展”历程 (一)认识没有指南针时,人们的生活 (出示哥仑布环球视频) 1.师:这是人类历史上第一次环绕地球一周的旅行。他们在茫茫的大海上,是怎么找到回家的方向呢? 生:…… 2.师:没有指南针的时候?人们敢走出离家很远吗? 3.师生交流:……不敢,怕迷路了。世界各地的人们得不到交流。 (二)指南针的发明和发展 (出示司南图片、视频) 1.师:最早的指南针是什么样子?叫什么?对人们有什么好处?

苏教版科学二年级下册 全册教案

1.认识常见材料 【教材分析】 本课为苏教版小学科学二年级下册《它们是什么做的》单元的起始课,该单元共有三课,分别是《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》,可见该单元的研究都是围绕“材料”展开的,因而第一课时对于常见材料的认识既是基础部分,也是重要部分。本课内容分为两个部分。第一部分包含两个活动:活动一,观察生活中的物品是用什么材料做成的,让学生不仅意识到我们身边的物品都是用不同材料做成的,还让学生调用前概念,从物品出发初步认识常见材料;活动二,进一步在材料和名称之间建立关联,即进一步认识生活中常见的8种材料,在识别中进一步熟悉材料的特点,强化对材料本身的认识。第二部分聚焦具体物品,进一步认识材料及其优点。这一部分包含两个活动:活动一,观察铅笔盒和文具用什么材料做成,加深对材料的特点认识,知道不同材料可以做成同一种物品,发现生活中一种物品有时由几种材料组合做成才能更好发挥功能;活动二,根据实际需要选择制作材料,了解各种材料的优缺点,让学生能在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中。 【学情分析】 二年级学生经过一年半的科学学科训练,已经对这门课有了一定认识,产生了比较浓厚的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能。但是由于年纪小,基础知识和能力还相当薄弱,科学的思维方式仍需加强,科学的记录习惯还待养成。例如,在学生前概念中分不清“铁”和“金属”,不能准确描述出“陶瓷”和“石头”的区别,对于常见8种材料的特征不甚清晰,甚至受到一年级《自然世界与人工世界》一课学习的影响,把“纸制品”的制作材料归为“木材”,“陶瓷制品”的制作材料归为“泥土”。因此在教学过程中多采用利用多种感官观察、创设生活情境的方式让学生在体验种描述、比较、辨别,逐渐形成科学的思考习惯及语言表述。 【教学目标】 1.通过对物品特征的描述,识别身边常见的物品,辨别不同物品是由哪种材料制成的,举例说出常见材料(纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属)。 2.通过“给物品分类”、“描述物品及材料的特点”的活动,能够辨别常见8种材料及其特点。3.观察铅笔盒和文具用什么材料做成,知道不同材料可以做成同一种物品,感受生活中一种物品有时由几种材料组合做成功能会更好。 4.根据指定要求为一双鞋子的各个部分选择制作材料,知道不同材料各有优缺点,培养学生在已有知识经验的基础上将所学运用到生活中的能力。

2018苏教版小学科学二年级下册教学计划

二年级科学(苏教版)下册教学计划 二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经对科学这门学科有了一定的认识,产生了一定的兴趣,同时具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,基础知识和基本能力比较薄弱,因此还不具有科学的思维方式方法,也没有科学的思考习惯,不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯,学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此,在今后的教学过程中,要进一步扩大学生的知识面,提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力,培养学生动手动脑,学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和做研究的能力。 教材分析 本教材为苏教版教材,一共有四个单元。 第一单元它们是用什么做的,本单元由三课组成,《认识常见材料》、《各种各样的杯子》、《神奇的新材料》。其中第一课是对各种材料总体认识,第二课通过具体的杯子更深入地理解材料的不同特点,进而开展针对材料特点解决实际问题的思考和现象解释。第三课是对新材料的认识,并通过观察和实验,激发它们对新材料的兴趣。 第二单元玩磁铁,本单元由三课组成,《磁铁的吸力》、《磁铁的两极》、《自制指南针》。第一课《磁铁的吸力》让学生感受磁铁的性质和磁力的大小,第二课《磁铁的两极》,引发学生发现磁极的位置,磁极的相互作用规律和磁极能指南北的特点。第三课《自制指南针》,指导学生观察指南针、学习使用指南针,是第二课的延续。 第三单元土壤与生命,由三课组成,分别是《栽小葱》、《养

蚂蚁》、《寻访土壤中的小动物》。这一单元是围绕土壤孕育生命这个中心采用一分一总建构这三课内容。 第四单元打开工具箱,由三课组成,分别是《认识工具》、《拧螺丝》、《做个小温室》。本单元本单元围绕工具的认识和使用展开,侧重学生的体验与解决实际问题能力的培养,渗透着工程设计的思想。 教学目标与要求 一、通过观察教室或家里的物品,能识别出身边常见物品是由哪种材料制成的,初步认识常见材料。 二、举例说出常见材料玻璃、陶瓷、石材、布料、木材、纸张、金属等等,能观察并描述常见材料的基本特点。 三、认识到一种物品可以由一种或多种不同的材料组成,因此我们的生活才如此方便。 四、愿意与同学合作观察,相互交流。 五、介绍自己带来的杯子,认识到不同的材料可以制作同一种物品,说一说各种材料的简单特点。 六、观察并描述保温杯各部分的材料,并说出使用这种材料的目的,从而意识到利用不同材料的特点及其作用。 七、观察并描述不同材料的杯子,发现不同材料有着不同特点,并学习针对不同材料的特点提出简单的问题。 八、愿意倾听,分享他人的信息,乐于表达,讲述自己的观点,能按规则进行合作研究学习。 九、能观察并描述荷叶表面的特点,发现荷叶表面不容易沾水滴或尘埃颗粒。 十、做蜡烛黑上滚水滴的实验,发现蜡烛黑不沾水不占灰的神奇特点,了解水滴在荷叶上和蜡烛黑上滚动时的相同之处。 十一、了解各种新材料及其在生产生活中的应用,激发学生对现代科技的兴趣与热爱。

新苏教版小学科学二年级下册像科学家那样 教案

专项学习.像科学家那样 【教材分析】 本节课是苏教版小学科学二年级下册最后一部分专项学习“像科学家那样”,这也是苏教版科学书的一个特点,在每册书的最后都有科学探究方法的指导和巩固,与二年级上册“像工程师那样”紧密相关,科学原理和工程设计密不可分。本课围绕“沈括探究桃花开放时间的过程”,引出科学家做科学探究的一般过程,即“提出问题——寻找证据——分享交流”,以蚂蚁、蚕、鱼为载体,让学生经历科学探究的整个过程,达到“以做促思,以思引做,做思共生”的目的。本课分为两个环节:第一个环节,初步了解沈括的生平,着重介绍沈括质疑桃花开放时间——上山察看——编写著作的小故事,通过沈括探究桃花的小故事,引出科学家做科学探究得到一般过程,即“提出问题——寻找证据——分享交流”。为第二个环节做铺垫。第二个环节,以蚂蚁、蚕、鱼为载体,让学生提问,从中选择一个能够解决的问题进行科学探究,经历提出问题、寻找证据、分享交流的探究全过程。让学生意识到科学不仅仅是大科学家能做的事,小学生也有自己能够研究的问题,也让学生感受到科学并不遥远,它就在我们的身边。 【学情分析】 二年级学生经过一年半的科学学习,已经初步具备了一定的科学探究能力,经历过“观察、描述、思考、提问、实验、交流与总结”的探究过程。因此,学生对科学探究并不陌生,会积极的参与、快乐的参与。但同时二年级学生一般都在老师的指导下做实验,并没有独立完成设计实验、操作实验、完整交流的能力,他们的头脑并没有很清晰的建立科学探究方法概念,这节课的重点就是帮助学生建立明确的科学探究方法,即提出问题——寻找证据——分享交流,让学生会用这种方法来进行简单的科学探究活动。此外低年级学生的有效注意时间较短,学生的语言表达不够流畅和完整,因此,在教学活动中,设置比较简单和较短的环节,基本在8-10分钟完成一个活动即可。在讨论与交流中,要给予学生一定的引导,帮助学生学会思考,学会科学、完整的表达。 【教学目标】 科学知识: 1.通过介绍沈括质疑桃花的故事,知道科学探究的方法,既“提出问题——寻找证据——分享交流”。 科学探究:

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