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着眼于全体学生的科学素养着力于创新人才的早期培养
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来源：《中国科技教育》2016年第02期
北京市第八中学
“科技教育创新学校奖”（School of Distinction Award）由英特尔公司在美国设立，奖励在科学和数学教育方面有出色成绩的美国中小学校。为引进全球优质教育资源，完善创新人才培养环境，自2010年第25届创新大赛开始，英特尔（中国）有限公司与全国青少年科技创新大赛组委会合作开展“十佳科技教育创新学校”评选活动，每年选拔和奖励10所在科学教育中有出色成绩的中小学校，并在全国创新大赛终评期间颁奖。获得创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”除获得奖金奖励外，还将获得由全国创新大赛组委会提供的科技教育培训、教师交流和科普活动观摩等机会。本期介绍的是2015年十佳科技教育创新学校——北京市第八中学。
北京八中由1921年建立的私立四存中学和1947年建立的北平八中发展而来，1949年，两校合并为北京市第八中学。学校现在一校六址办学，本部在金融街，全校学生3600人，教职工484人，其中特级教师11人，正高级教师1名，高级教师占教师总数近40%。教学班中除普通初高中外，还有创办于1985年的超常教育实验班（简称少儿班）、始于2010年的智力优秀学生综合素质开发实验班（简称素质班）和2013年开办的中美高中课程合作项目班。八中不仅是基础教育领域超常教育的先行者，更是同时具备世界上超常人才两种常见培养模式（少儿班的加速式、素质班的充实式）的学校。1986年，学校制定并试行了《北京八中学生素质
大纲》，成为素质教育的先驱。八中是北京市首批重点中学、北京市示范性高中，1997年被
评为北京市唯一一所“全面育人、办有特色”中学，素质教育和超常教育是学校的两大核心特色。
北京八中在不断改革创新中取得了一系列重要办学成果，源于学校日臻完善的办学理念和历代八中人的不懈努力。北京八中秉承传统，改革创新，在各项工作中不断取得新成果。科技教育经过多年的创新发展，形成了“四有”特色并逐步建立了比较完善的既面向全体学生又致力于创新人才早期培养的教育体系。
一是有传统。学校1986年制定的《北京八中学生素质大纲》确立了23项期望目标，既重视学生全面素质的培养，又重视学生个性（或特长）的发展，其中就包括学生科学素养和科技实践能力的培养，同年创办了科技节，每年1届，从未间断。多年来，学校坚持“普及与提高并重”、“校内与校外结合”的原则，面向全体学生开展科普教育，从中发现在科技活动中有兴趣、有潜质的学生，通过校内外课程和资源的整合，以兴趣小组等各种科技活动组织着力培养他们的特长。