教学内容
编船蓝
教时数
1
教学目标
1、知识能力目标：巩固挑压编织技法
学习小船篮的编制方法
编成小船篮
2、过程与方法目标：在编船篮的过程中
培养严谨、踏实的作风和互助合作精神
在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣
3、情感价值目标：启发学生设计创新
提高审美情趣
教学准备
制作小船篮的材料
教学过程
二次备课
及设计理念
一、激发兴趣
导入新课
引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？
二、学习编船篮
1．带着下列问题观看教学录像
2．小组讨论：
⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？
⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？
⑶自学教材图示
编船篮的编制步骤有哪些？
3．动手操作（教师巡视指导）
三、思维拓展
（1）如果经、纬线的长度不一样
船篮会是什么样子？
（2）如果经、纬线的根数不一样多
船篮又是什么样？
（3）设法装饰一下编好的船篮
使它更好看、更能派上用场
四、学习评价
教
学
反
思
教学内容
动物书签
教时数
1
教学目标
1、学习小辫编织的方法
用小辫编织法编织一只活泼的小鹿
2、在编小鹿的基础引导思考设计编织其它形态的小动物
3、培养认真的工作态度和在制作中细心、严谨的良好行为习惯
教学准备
编小鹿的手工材料
教学过程
二次备课及设计理念
一、运用电教手段教学五股辫的编织方法
1、学习编小鹿
2、编织材料的处理
3、发挥"小先生"的作用
让先完成的小学生当"小先生"
帮助其他同学一起取得成功
二、设计创新
开展课外活动
学习评价
三
及时评价
加强学习反馈（约8分钟）；
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选：色彩最好看的
做工最细致的
外形最美观的作品送给哪扎
3、（课件：哪扎感谢大家
并表示下次想请小老师来教）
师：那你可还要有新的本领哦！
四、拓展延伸
促使学习迁移
学生：欣赏课本上别的中国结
教
学
反
思
教学内容
编网带
教时数
1
教学目标
小网袋成品
编织示意图或投影片
广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具
教学准备
编织网带的材料
教学过程
二次备课及设计理念
（一）展示提问
导入课题
1、展示小网袋作品
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）（二）演示讲解
动手操作
1、学生自学图示
了解编织过程
提出疑难问题
小组讨论
2、借助投影或实物演示一步步讨论
明确编织过程：
3、思考尝试：你可以改变程序
或用不同的方法完成编织
如：
4、学生动手操作
教师巡回指导
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准
自评、互评
填上"☆"
2、请得"☆"多的同学展示他们编织的网袋
大家议一议这些网袋好在哪里
并请他们说说编网袋的收获、体会
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳
根据需要编结不同式样的网袋
教
学
反
思
教学内容
中国结---鞭炮结
教时数
1
教学目标
1、教师利用学生已掌握的编结方法
教会学生如何编鞭炮结
2、在教学过程中
引导学生动手、动脑
分析出编结方法
并找出编结规律
3、指导学生将编结的鞭炮结串联或摆放成各种造型
从而开拓学生的创新思维和创造潜能
提高学生手脑并用的能力
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、展示介绍
激发兴趣
导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途
激发学生对中国结的浓厚兴趣
导入新课
（检查材料、工具的准备）
二、自学讨论
讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看
提出你觉得困难的地方
在小组里议一议
3、讲解并演示重点、难点
三、学生动手操作
教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐）
小组内同学间互教互学；教师巡视指导
及时发现问题
启发、鼓励学生互助合作
想办法解决难题
四、评价拓展
小组自评、互评各人编的单个"鞭炮"
根据评价结果填上"☆"
展示评价各小组的"一串鞭炮"
颁发团体优胜奖
教
学
反
思
教学内容
中国结---吉祥结
教时数
1
教学目标
认知领域：使学生了解有关中国结的特点及作用
体会她的文化内涵和艺术魅力
情感领域：激发学生的爱国主义思想
在学习中树立信心
克服困难
团结协作
互相学习、竞争
体验成功的喜悦
技能领域：学会吉祥结编制
通过学习简单结
为复杂结的编制奠定基础
教学准备
准备吉祥结的材料
教学过程
二次备课及设计理念
一
引趣激情
诱发学习动机（约10分钟）
1
（课件）情境：哪扎被混天绫绊倒了......妈妈建议他和大家一起去学习打结
（课件）介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用
二
学做结合
掌握制作方法（约20分钟）
1、学生小组内先看图（课件：步骤及要点一）
在轻松的乐曲声中试编
制作过程中遇问题相互讨论帮助
2、师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三
3、请小老师一起来指导同学
完成作品
三
及时评价
加强学习反馈（约8分钟）；
1、请同学自我推荐的作品
2、小组评选：色彩最好看的
做工最细致的
外形最美观的作品送给哪扎
3、（课件：哪扎感谢大家
并表示下次想请小老师来教）
师：那你可还要有新的本领哦！
四、拓展延伸
促使学习迁移（约2分钟）
学生：欣赏课本上别的中国结
"
教
学
反
思
教学内容
中国结---平结
教时数
1
教学目标
1．知道编织是我国民间的一种传统工艺
初步了解中国结的文化意义
2．学习最基本的绳结编织法
尝试编织小饰品
3．培养学生的分析探究能力和动手制作能力
养成做事耐心、认真、细致的好习惯
教学准备
准备平结的材料
教学过程
二次备课及设计理念
一、赏析导入
1．出示：北京申奥标志
课件出示各类中国结
二、学习编织
1．想要学会编结这么漂亮的中国结
首先要学习编结的基本方法
今天我们就来学习平结的编织方法
板书：平结
你看（演示）
这就是平结
2．学习的途径真多
请已经会做的小老师先到这儿来
我们是智囊团
下面的同学
你准备采取哪一种学习方法呢？
3．根据学生选择的学习方法进行快速分组
4．小组首次探究
5．接下来我们就比比哪组在学习时能做到最细致、讲合作、能安静6．交流、调整
7．再次探究、编织
部分学生尝试编织时穿上珠子美化一下
8．再次展示、交流
总结交流：同学们
今天你学到了编中国结的本领
你觉得学这个本领有什么用呢？
教
学
反
教学内容
心锁环
教时数
1
教学目标
1、学习使用尖嘴钳和老虎钳制作心锁环
2、了解心锁环玩的方法
激发学生创新意识
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、激趣导入
1、出示心锁环教师：今天
老师给同学们带来一个玩具
知道在怎么玩吗？
2、那蒋老师先来试试？（教师动作示范--解开又锁上）教师；哎
成功了！
3、谁能跟老师一样不借助任何工具将弯杆从心锁环中拿出来？谁来试试？
二、探究学习
尝试制作
（一）讨论交流
突破难点重点
心锁环都是由哪三个部分组成的？谁来说一说？
学生说
教师将各部件贴在黑板上
（二）提示操作注意点
动手制作
１、教师：下面
老师要请你就你自己动手做做
看你能不能自己成功制作成功一个心锁环
（１）教师：在动手制作前
老师这边有一个温馨提醒
教师出示操作提示
三、引导玩法
质疑解难
修改不成功的心锁环
教
学
反
思
教学内容
吊饰小鸟
教时数
1
教学目标
通过制作吊饰小鸟
培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想
培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能
提高审美情趣
教学准备
准备吊饰小鸟的材料
教学过程
二次备课及设计理念
一、组织教学
检查学生用具
安定学生情绪
二、启发性谈话
导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声）
听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室
这种行为对不对？为什么？
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）
第二步选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸
第三步裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片
眼睛为四片
第四步粘贴：把鸟的每部分依次粘贴吊饰小鸟主体部分完成
第五步制作吊球环
选用色彩暗淡的挂历纸制作成
第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上
吊饰小鸟制作完成
2、教师小结
巩固以上步骤
四、学生制作
教师辅导
教
学
反
思
教学内容
丝网笼
教时数
1
教学目标
1、通过动手动脑、手脑并用
学会制作百合花
掌握做百合花的基本技能
2、通过观察、分解实物
小组讨论与合作
自主探究的学习方式
培养学生创新精神和团结协作的意识提高学生的动手能力
教学准备
准备丝网笼的制作材料
教学过程
二次备课及设计理念
一、引入新课欣赏范作激趣揭题
二、讲授新课
1、观察分解自主探究
交流自学情况
简单汇报制作的步骤
2、点拨引导实践操作
（1）"刚才
老师看到同学们都观察得很仔细
研究得很认真
在研究得过程中
你发现了什么
还有什么问题吗？"
集体讨论、解决一些自己能解决的问题
（2）指导动手实践
（3）巡视指导
百合花与叶子制作方法一样
只是造型略有不同
3、评价反馈欣赏体味
（1）一起欣赏作品
（2）组织、参与、引导学生评议作品并启发思考：它好在哪里？
（3）小结并褒奖
教
学
反
思
教学内容
摹仿制作金属衣架
教时数
1
教学目标
了解金属衣架的制作步骤
学习金属衣架的制作方法
并能独立制作
教学准备
准备制作金属衣架的材料
教学过程
二次备课及设计理念
一、导入新课
你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流
老师总结并一一出示所需的工具和材料
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤
4、学生交流步骤
师相机板书：
5、教师示范制作衣架
三、练一练
1、同桌合作制作衣架
教师巡视指导
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程
3、同桌互相讲解制作的步骤
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试
五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架
再把它送给妈妈
教
学
反
思
教学内容
摹仿制作小笼子
教时数
1
教学目标
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子
教学准备
准备制作小笼子的材料
教学过程
二次备课及设计理念
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结
汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
三．教学总结
教
学
反
思
教学内容
摹仿制作小笼子
教时数
1
教学目标
学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子教学准备
准备制作小笼子的材料
教学过程
二次备课及设计理念
一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求
A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结
汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
三．教学总结
教
学
反
思
教学内容
钉纽扣
教时数
1
教学目标
1、通过学习
掌握钉纽扣的基本步骤和方法；
2、培养学生艰苦朴素的思想
养成节约的好习惯；
3、培养学生的动手能力
教学过程
二次备课及设计理念
一、提问揭题
你们钉过纽扣吗？今天我们学习怎样钉纽扣提示课题
二、讲解钉纽扣的基本方法
步骤：1、穿针、引线
根据衣服的厚薄质地选择合适的针和线
2、引线打结
注意单线和双线的不同打法
3、钉两眼纽扣
将衣服两襟对齐
对准钮眼的地方
做个记号；把穿好线的针对准纽扣孔眼上下穿插
4、打结
5、钉四眼纽扣：交叉式
四周式、平行式
三、学生动手操作
教师巡视指导
四、展示学生的作品
五、讨论：衣服掉了扣子
你会自己钉吗？说说你是怎样钉的
六、回家动手钉纽扣
教
学
反
思
教学内容
教时数
1
教学目标
1、通过学习
掌握收洗餐具的基本步骤和方法；
2、培养学生热爱劳动的思想；
3、培养学生的动手能力
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、揭题
每次饭后
都要及时收洗用过的餐具
养成良好的卫生习惯
若不及时清洗
残留物会腐烂变质
危害人体健康
二、讲解收洗餐具的基本方法
步骤：1、收餐具：先把吃剩的菜收拾好然后把碗、筷、碟等分别收拾好
送到厨师房洗碗台上
最后用抹布抹干净桌面
2、洗餐具：先用洗洁精洗
注意分类清洗；然后用清水冲洗
直到冲洗干净为止
最后用干净的布把筷子擦干
将餐具先里后外一一擦净
按顺序放进碗橱里
注意事项：收洗餐具要轻拿轻放
三、学生说收洗过程
四人一小组互说
四、想相联想做
1、收洗餐具应注意什么？
2、没有收洗过餐具的同学
要主动帮助家里收洗餐具
教
学
反
思
教学内容
用开水泡茶
教时数
1
教学目标
1、通过学习
掌握用开水泡茶的基本步骤和方法；
2、培养学生的动手能力
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、提问揭题
你们会用开水泡茶吗？指名学生说说
教师说说喝茶的好处
二、怎样识别水是否烧开
烧开水时一定要把烧开
以奂有细菌的存在
三、泡茶的方法
1、把茶壶冲洗干净
2、冲入开水
盖上壶盖
四、注意事项
1、茶叶要适量
2、不要用保温瓶或热水瓶
3、最好用刚烧开的水泡茶
4、注意安全
5、泡好的茶不要放得太久
五、学生说说泡茶的过程
讨论：怎样的水才算开水？
做一做：自己回家后泡茶
体会怎样放茶才适量
教
学
反
思
教学内容
保养雨具
教时数
1
教学目标
1、通过学习
掌握保养雨具的基本步骤和方法；
2、培养学生艰苦朴素的思想
养成节约的好习惯；
3、培养学生的动手能力
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、揭题
今天我们学习怎能样保养雨具
二、讲解保养雨伞的基本方法
用过雨伞后
必须把伞张开晾干
干透后收好放在通风干燥处备用
收伞的过程要轻
三、讲解保养雨衣的基本方法
雨衣脏了
可用清水清洗
或用洗衣粉轻轻擦洗
不要放进洗衣机里洗
四、讨论：1、说说应该怎样使用和保管雨具
2、你过去是怎样保养雨具的？哪此些做得对哪些做得不当？
五、回家练习折叠雨衣
并把它保管好
教
学
反
思
教学内容
保养皮鞋、运动鞋
教时数
1
教学目标
1、通过学习
了解皮鞋、运动鞋保养的基本方法
2、培养学生艰苦朴素的思想；
3、培养学生的动手能力
教学准备
教学过程
二次备课及设计理念
一、揭题
正确保养鞋
能保持鞋的美观、洁净
而且还能延长使用寿命
编网袋 一、教学准备： 1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。 二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。 三、教学过程： （一）展示提问，导入课题 1、展示小网袋作品。 2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法） 3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备） （二）演示讲解，动手操作 1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ?固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。 ?对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐） ?打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。 ?大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ?将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。 ?把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。 ?依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。 ?将口袋绳两头连结起来，完成编织。 3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ?对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。 ?将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。 ?先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。 …… 4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比 1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。 2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。 （四）拓展活动 1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？ 2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。 常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备： 1、教师准备：金工工具一套。 2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。 二、教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程： （一）欣赏制品，激发兴趣 1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？ 2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。 （二）介绍、交流，了解关于金属的知识 1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。 2、师生共同学习、交流。 ?欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。 ?介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。 3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断） （三）自主探究，认识常用的金属工具 1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？ 2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。 3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？ 4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
小学五年级下册劳动与技术学计划 一、教学目标： 1、使学生了解十字绣，使学生了解十字绣等技法。 2、初步认识和学习十字绣技艺，学会制作几件十字绣作品。 3、通过教学与实践活动，让学生体验十字绣的乐趣。 4、引导学生了解现实生活中一些用金属材料制成的实物。 5、初步认识和学习用金属材料进行制作，并进行模仿制作。 6、通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识和认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。 7、加强学生在制作过程的安全教育。 二、教学措施： 1、建立平等民主的师生关系。激发学生学习劳技的兴趣，教给他们科学正确的制作方法和技巧，加强与学生的了解，调动学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。 2、重视三结合的教育，使教学工作正常化、全面化，对学生因材施教。认真学习与执行《小学生日常行为规范》培养学生良好的行为规范。 三、教学安排： 【爱心十字绣】 重点： 1、学习简单的十字绣。 2、体验十字绣的乐趣，培养学生的动手动脑的能力，教育学生热爱生活。 难点：会制作一些简单的编织品。 教具学具准备：剪刀、胶带、图钉和制作材料。 【金属小饰品】 重点： 1、学会制作课本中规定的制作内容，提高学生的动手制作能力，培养学生认真细致的劳动态度。 2、通过用金属材料制作，陶冶学生美的情操，激发学生的创新精神。 难点：正确制作金属小饰品。
胜小五年级下册劳技各课时集体备课安排表
主题一爱心十字绣 第一课直线绣 一、教学目标： 1.使学生初步了解“十字绣”：名字的来历、表现题材及它的实用性。 2.让学生知道“十字绣”所需的工具。 3.使学生掌握“十字绣”的基本针法 二、教学准备：绣花针彩色线网格布 三、教学过程： （一）导入： 1.同学们喜欢刺绣吗？今天,让我们学绣一种又简单又实用的刺绣方法：“十字绣” 2.“十字绣”简介： 十字绣，因其针法皆为打“斜十字”，故称“十字绣”。又因其技法简单，被戏称为“傻瓜绣”。源于土耳其，后传至意大利，经西方传教士流入中国，故又称“北京挑花”。 3.“十字绣”的表现题材及它的实用性 表现题材：可以是人物,也可以是动物,花卉,风景,中国画,油画,甚至卡通等等……实用性：靠垫和包包装饰画纸巾盒桌布手机挂件钥匙圈。、 讨论：你会把十字绣应用在哪些装饰中呢? 4.了解一下“十字绣”需要的工具 （二）教学技法 1.大家来学习一下“十字绣”的基本技法： 针法：全针、半针、1／4针、1／2针
五年级下册劳动与技术教学计划 一、班级学习情况 五年级学生通过3、4年级的学习，已经初步掌握了基本的劳动操作能力，了解了一些劳动知识，对这门课程教感兴趣。同时，他们能够认识到在劳动课上要注意安全第一。 二、教学目的、任务、要求 1、适应新时期素质教育和教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3、通劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。 5、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 三、教学内容 本学期共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点、在这个世界里，学生将在老师的指导下学习家政类的烹饪，学习技术类的小木工、用塑料材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础，本学期正是以此为出发点而编排的。 四、教学重点、难点。 1、有效地增强学生的动手能力。 2、培养学生的观察力、想像力和创新精神。 3、提高学生的整体素质。 五、教学措施。 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、注重在劳动实践中树立学生的劳动观念，体会劳动创造财富的道理，培养创造精神，并在劳动实践中学会观察世界、认识世界。 六、教改课题
小组合作学习中学生良好学习习惯的培养。 七、具体安排。 周次教学内容 1 编船篮 2 动物书签 3 编网袋 4 中国结——鞭炮结 5 中国结——吉祥结 6 中国结——平结 7 小蒸架 8 心锁环 9 衣架 10 旗杆模型 11 丝网花 12 桌面垃圾桶
苏教版五年级上册语文全册教案1 【教学目标】 1、熟读故事，了解故事的主要内容，了解“胸有成竹”这个成语的出处。 2、能熟练地复述故事。 3、能结合最后一自然段，理解“胸有成竹”这个成语的意思，并能在学习中正确地运用。 【教学重点】 理解成语的意思并正确地运用。 【教学难点】 能正确地运用“胸有成竹”。 【突破重难点的方法】 让学生结合生活和学习理解成语的意思并掌握其用法。 【教学时间】 一课时。 【教学程序】 一、激情导入 1、让学生讲成语故事： 小朋友，你们一定听说过许多的成语故事，你能给同学们讲一讲吗? 2、师小结并导入： 小朋友们刚才讲的成语故事很有趣，今天，老师要与小朋友们一起学习一个新成语，请小朋友们把书翻到38页。 二、初读成语故事 1、学生自读成语故事，要求读准字音，读通文章。 2、小组交流： 读了这个故事，你收获了什么?还有什么不理解的地方吗?你能不能在小组内将故事复述出来? 3、班上交流，并让学生复述这个成语故事。 三、再读成语故事，理解它的内涵 1、让学生默读成语故事，边读边思考：
⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? ⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? ⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪句话来理解? 2、小组内交流自己学习的结果，如果不理解的，就在小组内合作学习，或向老师请教。 3、班上交流，师相机引导： ⑴文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子? 因为文与可经常去观察竹子，看它在不同时间、不同气候下的变化，总之，文与可对竹子非常熟悉。 ⑵从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”? 第三段话中，猫把那幅当成真的了，并把它抓着玩。 ⑶你能理解“胸有成竹”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解? 最后一段。 引导学生重点阅读最后一段，并让学生说说他们的理解。 引导学生说出“胸有成竹”的意思。 (指画画时，胸中有现成的、完整的竹子，比喻处理事情心里先有主意，有成算。) 四、拓展运用 1、过渡： 刚才同学们理解了“胸有成竹”这个成语的意思，这还不够，最重要的是要能够运用它，下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。 2、结合生活实际，理解“胸有成竹”的意思： ⑴师举例： 小明平常学习很努力，再加上他在期末前认真地复习了，所以，在期末考试时，小明是胸有成竹。 ⑵学生举例，进一步体会”胸有成竹”的意思。 五、作业 1、让学生用这个成语说1～2句话。 2、课后将自己喜欢的成语积累下来，写在积累本上。
第一课时 编网袋 一、教学准备: 1、教师准备:小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。 2、学生准备:编网袋所需要的材料和工具。 二、教学重、难点:绳与绳之间的打结。 三、教学过程: (一)展示提问,导入课题 1、展示小网袋作品 2、提问:网袋有什么用处?它啊是如何编织成功的?(引入绳结编织法) 3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的准备) (二)演示讲解,动手操作 1、学生自学图示,了解编织过程,提出疑难问题,小组讨论。 2、借助投影或实物演示一步步讨论,明确编织过程: ⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。 ⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)
⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握,可先做上记号,再打结)。 ⑷大第二排结:在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。 ⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。 ⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结,完成第二排结。 ⑺依次往下编,最后留下一定长度的绳头,合拢打个结,并修剪整齐。 ⑻将口袋绳两头连结起来,完成编织。 3、思考尝试:你可以改变程序,或用不同的方法完成编织。如: ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时,可边骑搭边打结,搭一根打一个结。 ⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上,将并拢的双线头从对折口中穿过,拉紧。 ⑶先打好数排结,再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间互相帮助用手撑着),一排排首尾合拢完成。 …… 4、学生动手操作,教师巡回指导。 (三)总结评比 1、依据教材中的评比标准,自评、互评,填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋,大家议一议这些网袋好在哪里,并请他们说说编网袋的收获、体会。 (四)拓展活动 1、想一想:网袋大小取决于什么?怎样掌握网袋眼的大小? 2、课余收集一些不同质地的线绳,根据需要编结不同式样的网袋。 第二课时 常见的金属制品和常用的金工工具 一、教学准备: 1、教师准备:金工工具一套。 2、学生准备:相关的金工工具及信息资料或图片。 二教学重、难点: 了解金工工具的特点和作用。 三、教学过程: (一)欣赏制品,激发兴趣 1、出示金属工艺品,供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗? 2、引导学生通过观察、触摸,了解由金属制成的工艺品。 (二)介绍、交流,了解关于金属的知识
小学五年级下册劳动教案 今天我当家 1 注意食品卫生 教学目标： 教学目标 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备： 1、收集有关食品安全的资料； 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。 表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。 2设计食谱 教学目标： 1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。
2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。 重点和难点 重点：关注合理营养在健康生活中的意义。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排 骨500 克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400 克）、炒豆芽（豆芽250 克） 2、组织讨论：这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。 四、课后小结 1、引导学生回顾、归纳本节课学习的主要内容。 2、交流自己通过本节课学习的收获。 3我来露一手 教学目标： 1、动手实践，学会煮一些简单的家庭菜。 2、能通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。
五年级下册<劳动与技术>教学计划 一、班级学生情况分析： 本学期我担任的五{2}一个教学班，学生数为29人。由于我担任这个班的数学课，所以对学生比较熟悉。学生对劳动技术课还是比较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。 二、教材分析： 本册教材以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有：1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可乐瓶6、可爱的小淘童7、哈哈照相机8、常春藤插育苗法9、校服上的小标记10、养鸡11、肉饼蒸蛋12、休闲躺椅模型制作13、点亮金箍棒14、喷水动力车模型制作15、独轮手腿车模型制作16、洗衣机的使用17、能歌善舞的傣族姑 娘这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充乡土教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。 三、教学目标： １、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 ２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 ３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 ４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 ５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、教学措施： 以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施： 1、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成部分，研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，在性质上，都具有鲜明的实践性和综合性，都直接面向学生的生活和经验，都超越具体的体系化的书本知识。在价值追求上，都以发展学生的实践能力、探究能力、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和经验为终极目的，而不是以掌握某种功利的技术和书本知识为终极目的。认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系，注意各领域之间的相互渗透和延伸。 在实施具体的活动主题与活动项目的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的具体任务上，而应注重各领域任务和内容的相互渗透和延伸。如学生开展关于绿化与环保问题的研究性学习，学生了解了绿化的分布情况、种类、好处、破坏情况等，得出了加强绿化、保护绿
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 培养良好的学习习惯 教学要求 1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。 2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。 3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。 教学重点 1、通过看图，掌握学习语文的途径。 2、学会修改作文。 教学准备 1、实物投影仪 2、挂图。 3、学生日记。 教学时间两课时 第一课时 一、导入 1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？ 2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？ 二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。 1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。
2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？ 3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论…… 4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？ 5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？ 三、总结。 语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。 第二课时 一、导入质疑，明确修改的重要性。 1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？ 2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？ 二、指导如何修改作文。 1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。 2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？ 3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。 4、回忆复习所学修改符号。 5、自学书上例文《小花猫》 6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？
今天我当家 1、注意食品卫生 教学目标： 1、知道什么是食品卫生安全。 2、关心饮食和健康。 教学准备： 1、收集有关食品安全的资料； 2、收集若干食品包装袋和包装盒。 / 教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康相关的食品安全。表演小品《不吃早餐的坏处》：……星期一的早晨，小刚不吃早餐去 上学，在升旗仪式上晕倒了，被送到校医室……认识不健康的饮食习惯带来的危害。 二、知识应用 1、熟食的鉴别、水果类食品的鉴别、冷饮的选购。 2、组织讨论交流。 … 三、内容升华 1、展示环境污染与食品安全相关的图片。 2、通过对图片的观察析，结合日常生活中的现象，认识环境保护和食品安全的相互关系。认同环境保护与食品安全之间的统一性。
2、设计食谱 教学目标： 1、能说出什么是合理营养，能设计一份营养合理的食谱。 — 2、通过亲自烹饪可口的饭菜，关心饮食和健康。 重点和难点 重点：关注合理营养在健康生活中的意义。 难点：设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识再将意识转化为行为。教学过程： 一、情景导入 导言：这一节课就让我们一起来关注我们的健康，关注与我们健康密切相关的合理营养。 二、问题分析 * 1、引导学生理解中国居民平衡膳食宝塔，归纳学生对合理营养的见解并板书：一日三餐,按时进餐,每餐食品要搭配合理,饮食多样化,不偏食,不挑食,不暴饮暴食。 2、根据中国居民平衡膳食宝塔表述自己对合理营养的见解。懂得合理营养的科学道理。 三、知识应用 1、展示一位同学设计的午餐食谱(三人份量):炒肉丁、蒸排骨（排骨500 克）、清蒸鲫鱼（鲫鱼400 克）、炒豆芽（豆芽250 克） 2、组织讨论：这份午餐设计合理吗 3、分组讨论、交流评价该午餐食谱的合理性。 4、介绍本班开展“为长辈设计一份午餐食谱”活动的情况，展示老师、学生、家长对本次活动的评价。
最新苏教版五年级上语文教案 假如对课堂质量只求一般，凭经验或照本宣科上课并无不可。另外，教案的质量与“写”教案的时间之有无是两个层面的问题。没有时间只好不写，不等于教案无用。下面由我为大家整理关于苏教版五年级上语文教案，供大家参考。 苏教版五年级上语文教案1 《清平乐村居》教学设计 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、借助朗读、想象、感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶 3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 重点难点： 图文结合感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学过程： 一、揭题、导入： 1、同学们，我们都生活在农村，农村生活给我们留下了许多美好的印象，你能向大家介绍介绍吗? 2、农村生活有着许许多多的优点，在800多年前的南宋时期物质条件比现在差得多，那时候没有现在的水泥、柏油公路，没有车辆，交通落后，农村成了人们生活的主要场所，当时社会动荡，连年战乱，人民生活在水深火热之中，当时著名的爱国词人辛弃疾目睹着这一切，他渴望见到农村平静、安宁、幸福的生活。今天，他来到了农村，终于找到了他向往的地方。 投影“清贫乐?村居”图 3、图上是怎样的景象，你能按一定的顺序向大家介绍介绍吗?(对照画面学生练说) 4、看着眼前的这一幕，你准备用什么形式来表达自己的情感呢?诗人情不自禁地写下了一首诗“清贫乐?村居”。配乐朗读。 二、初学诗意
1、自由读文，注意读准字音。 2、同桌互读课文。(注意正音) 3、集体交流检查，指名同学读文、点评。(指正读音bāo剥) 4、男女生赛读，齐读。 5、再读课文，对照图想想你读懂了什么，还有什么疑惑的地方? 6、交流收获：(注意学生多元理解) “茅檐低小……草”“最喜小……” “大儿锄豆……二儿……” 7、交流学习中遇到的问题。 “翁媪”老年妇女 “卧剥”伏在地上剥东西 “吴音”吴地方言 8、对照插图说说整首诗意。 9、指名学生试说，集体练说。 10、再对照诗意再现画面，说说你眼前呈现出了哪些画面。 三、分块品读 1、教师引导过渡，出示“清贫乐?村居”分解图。 2、引导学生选择自己喜欢的场面来理解、想象、解说。 3、学生自由选择准备。(想象要丰富) 4、集体交流。(体会与指导读书相结合) (1)小儿卧剥莲蓬。我似乎看到了、听到了…… (2)大儿锄豆溪东。 (3)“二儿正织鸡笼”二儿会怎样想…… (4)“醉里吴相媚好，……翁媪” 这一对老人会聊些什么?(大儿、二儿、小儿……以后的生活) 指名读这二句话，想象这是一幅什么景象。 四、延伸： 1、如果我们继续往里走，还会见到什么画面? 2、同桌互说交流。
劳动技术教案五年级上册
教学计划 周次内容课时一平针法绣字 1 二绣十字花小狗 1 三排针法绣花 1 四单色绣字 1 五绣装饰线条 1 六蛋壳工艺品 1 七蛋壳花艺术 1 八易拉罐空筒小制作 1 九孔雀花瓶 1 十瓶景制作 1
第一课平针法绣字 教学目标： 1、锻炼学生手的灵活性，眼的准确性； 2、提高注意力和审美能力。 教学重难点：针距大小要求基本一致，布面要平整； 教程： 一、导入新课 提问：生活中我们见过刺绣吗？ 学生：…… 你对刺绣有什么看法？今天我们就来认识刺绣。 二、教学新课 1、刺绣 师：刺绣是我国历史悠久的一种独特工艺，刺绣可以锻炼我们手的灵活性和眼的准确性，以及提高我们的注意力和审美能力。 2、刺绣的分类 钮线绣、彩色绣、贴花绣和绒绣等多种。 3、平针 平针法是一种基本的刺绣方法。平针法的用针技法是从识物的背面进针、正面出针、正面和背面的针距相等。
4、课堂练习 让学生练习平针法三针。 三、做中学 方法引导：1、印字2、拿针3、绣字 四、课后练习 利用平针法按笔画顺序在方格布上绣出“劳动技术”四个字。 第二课绣十字花小狗 教学内容：教材第8——13页十字花刺绣。 教学目标： 1、让学生掌握十字花刺绣的方法。 2、通过十字花刺绣练习来美化生活陶冶我们的情操。 教学重难点：布面要平整、针迹要整齐、绒线松紧要适度。 材料工具：方格坐标纸一张、绣花针一根、红线若千根。 教学过程： 一、复习引入新课； 1、简述什么是刺绣？ 2、刺绣分为哪种类？ 3、检查评比上一课的练习作品。
4、引入新课：“绣十字花小狗”。 二、教学新课 1、十字花刺绣 十字花属于刺绣的一种花纹图案，具有独特的艺术风格，用这种刺绣方法可以绣出具有较高艺术性的作品，用来美化生活、陶冶我们的情操。 十字花图案实际上是以小方格为底板，以一个十字为一段绣花支线、多个十字构成的图案。 2、做中学 师：我们一起来学习绣十字绣花小狗。 步骤引导：1、画小狗；2、绣小狗；3、方法指导； 四、课后练习 利用十字花刺绣方法绣一只放大的小狗 第三课排针法绣花 教学目标： 1、使学生知道是常用的一种绣花针法。 2、让学生会排针法的支针方法，能够用排针法绣花。
五年级《劳动与技术》（下）教学进度计划表
五年级《劳动与技术》（下） 整册备课 一、教材分析 “做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。 劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。 二、教学目标 综合实践活动旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识，逐步培养学生践行社会主义核心价值观。 1、了解种植基础知识，常用烹饪技术，手工工艺制作技术。 2、通过劳技课的学习，使学生掌握一定的劳动技能，在动手动脑的劳技课中，既学到了技术，又磨练了意志，同时智力得到进一步发展，生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。 3、培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯，培养他们热爱祖国，孝敬长辈.通过劳技课的学习，他们发自内心感到劳动的快乐，同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。通过节假日，寒暑假帮父母做力所能及的家务，在父母的赞扬声中，他们再次感受到劳动的美。 三、教学重点、难点：
苏教版小学语文五年级上册表格教案1 一、教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、教学重点： 知道“春光染绿我们双脚”的意思。 三、教学难点： 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 四、教学时间：二课时 五、分课时设计： 第一课时 一、课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。 二、分课时教学重点： 朗读课文，学习生字词。 三、分课时教学难点： 初步知道“春光染绿我们双脚”的意思。 四、教具准备：录音机、挂图 五、教学过程： 教学过程 自我加减 一、谈话导入： 我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了节日----植树节。 今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。 （板书课题：1、春光染绿我们双脚） 二、初读指导 1、听课文录音。
2、自学生字词。 （1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）会读写生字。 （3）联系上下文，理解词语的意思。 锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂 3、检查自学效果。 （1）出示生字卡片 （2）指名分节读课文，理解词语意思。 荒山野岭：没有人烟的山岭。 锨镐：劳动工具。 裸露：没有东西遮盖。 枝繁叶茂：指树木长势好。 咆哮：形容水奔腾轰鸣。 4、讨论： 全文可分几部分？结构上有什么特点？（文章首尾呼应） 第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。 第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。 第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。 三、指导写字 鼠：笔划较多，注意顺序、间架。 描红、临写。 四、作业设计： 1、熟读课文 2、抄写书后练习3的词语 苏教版小学语文五年级上册表格教案2 第二课时 一、课时目标：
五年级下册劳技教案 第1课茶杯套 教学目标： 1.欣赏用各种材料制作的茶杯套，感受线材料和铜片的特点。 2.巩固结、穿、绕、缠、编、抽等编法技术，学会用云雀编制一个茶杯套。 3.理解技术和应用之间的关系、养成热爱劳动技术和生活的积极情感。 教导重点：用云雀结编制茶杯套 教学难点：运用打结方法编制富有创意的花纹 教学准备：毛线、铜片、茶杯、剪刀 教学过程： 一：观察实物，感受材质 1.引导学生观察用不同材料制作的茶杯套，感受不同材质所具有的不同功能。 2.用我们已学的中国结编制方法，就能制作出魅力的茶杯套。 二.研究茶杯套底部的编制方法. 1.教师示范：①.根据茶杯的高度确定线绳的长度，一般线绳的长度为茶杯高度的2倍 ②.根据铜片的大小，剪下若干段线绳，并运用云雀结绕铜片盘法 ③.在距离铜片1.5--2cm处，将相邻的两根线绳打云雀结 ④.打完第一圈的结后，接着打第三圈的结，同时保持长度不变 ⑤.一次完成所有的云雀结 ⑥.用剪刀剪去杯套顶部的多于线绳 ⑦.取三根线绳，编结成麻花辫 ⑧.将辫子绳穿过杯套的顶部 2.学生尝试练习. 1）.控制线绳的长度. 2）.杯底的云雀结是否扎实 三.学习云雀编制茶杯套的花纹. 1.教师示范. ⑴在线绳的不同长度的位置打结.让学生观察菱形花纹的格状是否发生变化 ⑵采用不同的交叉组合.让学生观察花纹是否有幻化 ⑶小杯套的收口 2.学生尝试练习. ⑴通过线绳的交叉改变花纹 ⑵顺利完成收口 ⑶对个别同学进行指导 四.编制实践. 选择自己喜欢的线绳和图文.编制1只小杯套. 五.茶杯套的展示. 1.在班中展示完成的茶杯套 2.讲茶杯套在杯子上试一试.再次调整. 3.鼓励学生用小被套盛放各种物品，感受他的使用价值
1.自我形象设计 一、教学目标： 1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最美的，明确努力和改进的目标。 2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。 二、教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。 三、教学流程： 1、学生形象大采风 学生可利用课余时间在班级里、校园里进行观察，从服饰、言谈举止等方面有目的地跟踪观察形象良好地几个人，并做好观察记录。 2、学生形象大讨论 （1）各组代表交流观察所得。 （2）归纳总结出学生眼中“最美的学生形象”。引导学生做到内外一致。 3、自我形象大设计 （1）设计现在的我：采用文字形式设计自我形象，努力使自己成为一个形象比较完美的人。 （2）设计“我的名片”：启发学生为自己设计一张“名片”。 4、学生形象大展示 让学生充分展示自己的良好形象，可以是自我形象的设计，也可以是自己名片的展示等等。 5、“班级形象大使”评比 （1）“我心目中的‘班级形象大使’演讲比赛”。 （2）参评“班级形象大使”的同学进行材料展示。 （3）投票选出“班级形象大使”。
2、我来做导游 一、教学目标： 1、让学生走向社会，走进生活，拓宽学生视野，积累广博的知识。 2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神。 二、教学重点与难点：了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。 三、教学流程： 第一课时 教学目标： 1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、了解祖国的灿烂文化，培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义的情感，使他们的身心得到健康的发展。 教学流程： 1、读读“芝麻开门”中的话，激发学生的兴趣。 2、学会看地图。 3、制定计划：设计导游方案、画导游线路图。 4、导游活动：设计名片、设计导游帽、旗、团徽等。 5、想一想在教学流程中碰到一些意外情况怎么办？ 6、做一天小导游。、活动评价： 第二课时
五年级《劳动与技术》上册全册完整教案 第一单元家政烹饪 第一课时 教学内容：我家的新厨房 教学目标： 1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。 3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备： 1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。 2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程： 一、导入 最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。 二、常用的厨房设备 1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格） 2、交流 3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？ 4、学生小组讨论。 三、灶具的使用 1、出示各种灶具的实物和照片。 2、你家使用的是那种灶具？ 3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。 四、锅的使用和保养 1、出示各种锅的实物和照片。 2、说一说锅在使用时要注意些什么？ 3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅” 五、网络学习 观看各种灶具和各类锅 六、课外延伸
第二课时 教学内容：当好小小采购员 教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。 2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。 3、培养与人交往的办事能力。 教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。 2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入 你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？ 二、购物要有计划 1、电脑显示“小苏科去超市买东西” 问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？ 2、小组讨论，完成填表（书上P6） 三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
五年级下册劳动与技术教案 一打扫校园 教学目标： 1、通过劳动，提高学生的动手能力与实践能力。 2、在劳动中培养学生的责任意识与环境保护意识。 教学重点： 不同的地方采用不同的劳动工具 教学准备： 大扫帚，小笤帚，拖把，簸箕，铁锹，洒水壶，水盆，抹布 教学过程 一、导入新课 同学们，校园是我们学习和活动的场所，校园环境的整洁优美要靠我们的创造和保持。打扫校园是每个同学应尽的义务。 二、讨论交流 大家先说一说自己打扫校园的经历和感受 A：打扫校园很辛苦，我们要注意保持校园整洁。 B：垃圾要分类存放。 C：要选用合适的工具。 三、打扫校园 在做卫生打扫时，不同的地方采用的方法和工具也不一样。
1、硬化地面 硬化地面可以用小笤帚扫，走廊、过道可以用拖把拖。 2、土质地面 土质地面清扫前，要先把杂物捡干净，拔出地面上的杂草，不平整的地方要用铁锹铲铺平整。扫的时候不要用力过猛，可以提前洒水。 3、整理花坛 整理花坛主要是拔除杂草，把落叶埋到土层下，并给花草浇水。 4、清理墙壁 针对墙壁上，树干上乱涂乱画的污痕，要先用水浸湿，过会儿再用抹布擦除。 四、实践活动 分组打扫我们的教室和清洁区，看看哪一组做得又快又好。 五、拓展活动 垃圾的处理 1、将垃圾先分类，再分别投放到合适的垃圾桶里。 2、不再利用的垃圾要及时回收。 二、折餐巾花 教学目标： 1、学习折餐巾花，提高学生的动手能力。 2、提高学生的审美能力并教会学生热爱生活。 教学重点：
餐巾的不同折法 教学难点：提高学生的审美能力并教会学生热爱生活。 教学准备 不同材质的餐巾或手绢 教学过程： 一、导入新课 同学们，把一块块普通的餐巾折叠成赏心悦目的餐巾花，摆放在餐桌上，既美化餐台，又调节心情、增加食欲。今天，我们一起来学习几款餐巾花的折叠方法。 二、基本折法 1、折单瓣荷花 第一步：将餐巾对折两次。 第二步：按图片所示，将实，虚线从中间向两边均匀捏折。 第三步：将底角按虚线（约在餐巾的三分之一处）向上折，然后放入杯中。 第四步：打开四个角，整理成型。 老师边做示范边讲解。 3、折花枝蝴蝶 第一步：将餐巾在据中线约三厘米处向里折。 第二步：将一侧褶皱拉开一半，向里卷。 第三步：折叠另一半。 第四步：中间折叠，把卷的两端稍稍拉出，放入杯中，稍加整理即成。 4、折睡莲
苏教版小学数学五年级上册教案（全册） 第一单元：认识负数 教学内容： 1、认识负数：教材第1 — 6页例1 —例4以及练习一 2、实践活动：面积是多少第10 — 11页 教学目标： 1、使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0。 2、使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。 3、通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。 教学重点：正数、负数的意义 教学难点：理解0既不是正数也不是负数 课时安排：3课时 （1）认识负数的意义 教学内容：p.1、2，完成第3页的练一练和练习一的第1~5题 教学目标： 1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。 教学重点：在现实情境中理解正负数及零的意义。 教学难点：用正负数描述生活中的现象。 教学准备：温度计挂图等 教学过程： 一、谈话导入： 通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数） 说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数） 分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法） 二、学习例1： 1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上找到这个温度么？ 介绍温度计：（1）℃、℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℃；℉是华士度，是欧美国家用的。（2）以0为界，0上面的温度表示零上，0下面的温度表示零下。（3）刻度。要注意一大格、一小格分别表示多少度？ 在温度计上找到表示35℃的刻度。 你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）
小学劳动技术五年级上册教案 1、洗化纤衣服 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗化纤衣服。 重点、难点： 学会洗衣服. 教学过程： 一、基本活动： 1、认识洗涤标志，了解含义。分清化纤衣服。 2、你知道洗衣服的常识吗？ 深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂 3、学洗衣。 清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒 二、拓展活动：判断正误，说出为什么。 三、探究活动：尝试洗小件衣物的化纤衣服。 四、总结。洗化纤衣服忌讳三点：1、热水烫。2、硬搓硬拧。 3、阳光暴晒。
2、洗毛衣 教学目标： 一、让学生懂得：讲究卫生，注意清洁，才能增进健康，教育学生养成良好的卫生习惯。学会洗毛衣的方法。 二、让学生了解生活中常用的洗涤剂的性能、用途及使用方法，逐步培养学生“物尽其用”的勤俭节约观念和讲求科学合理、重视环境保护、注意经济效益的现代生活意识。 课前准备： 一、课上讲授课下实践。 教学过程： 一、通过谈话，向学生阐明：在我们生活和工作的环境里，各种物品、食品都会被周围存在的细菌和到处发扬的尘埃污染；人体穿着的衣物也会粘附皮肤汗腺的排出物，甚至染上各种污浊渍。学习洗毛衣的方法。 二、边出示洗涤样品，边讲解介绍其性能用途，并通过演示操作交代合理的使用方法和程序。 1．肥皂：用于一般衣物的洗涤除污。 2．香皂：用于人体的洗涤沐浴。 3．药皂：因含有特种药物，所以除具有与香皂同样的作用外，还具有明显的抗菌、祛臭作用。 4．洗衣粉：适用于对衣服、物件的洗涤除污。 5．洗洁精：专用于餐具、水果外表皮的洗涤除污。
6．洁厕灵：专供清洁厕所、浴室的瓷具、瓷砖用。 7.练习洗毛衣。 三、让学生分组，进行用洗衣粉洗涤衣物的实践练习。对于其他各种洗涤用品，可提问学生复述，以巩固课堂所学知识，并鼓励学生回家认真按要求实践使用。 四、市场上洗涤用品种类繁多，要指导学生会识别常用洗涤用品的功能，并根据需要和价钱合理的原则去选购。 3、切菜 教学目标： 1、通过学习，知道切菜的主要过程。 2、动手实践，掌握切菜的操作要领。 3、培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。 教学重难点： 让学生了解切菜的操作要领，掌握切菜的方法。 教学准备:菜板、切菜刀、黄瓜、盘子。