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《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(附说课稿)

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(附说课稿)
《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计(附说课稿)

《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计

一、教学目标:

1、指导学生用轻松、有弹性的声音演唱这首歌曲,体会歌曲的情趣。

2、通过音乐实践,体会坚持就会胜利的道理。

二、教材分析:

这是一首民族特色浓郁的港台歌曲,采用四二拍,五声徵调式,一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏坚难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、教学重难点:

1、用轻松、有弹性的声音演唱歌曲。

2、表演歌曲。

四、教具准备:

电子琴、多媒体课件

五、教学过程:

(一)组织教学:

1、(点击课件1):欢迎走进音乐世界。

2、师生问好。

(二)学唱歌曲

1、导入

师:欢迎同学们走入快乐四十分钟音乐课堂。今天和同学们一

起,来的还有另外两个小客人。他们是谁呢?其中一个一个小客人给你们出了一道谜语要你们猜猜他是谁?

老师出示谜语。

学生回答。

老师出示图片。

师:另外一个小客人给你们出了一道题,要你们先回答一下。

老师出示题目。

学生回答。

师:同学们回答的都很好。咱们的第二位小客人便是黄鹂鸟。

这两外小客人呢在他们的家乡台湾还发生了一个小故事,至于故事讲的是什么,我想等这节课结束时,同学们来告诉我,怎么样?

(2)初听歌曲

师:下面咱们先来欣赏他们两个的一首歌曲。

老师播放课件,并随音乐做动作。

师:同学们欣赏完了这首歌,觉得好听吗?

学生回答。

师:今天咱们就来共同学习这首《蜗牛与黄鹂鸟》。

老师出示板书。

(3)学唱歌曲

师:首先老师先考考大家的听力与记忆力,看看哪个同学能够准确的听出老师弹得节奏,并且把它模仿出来。老师先来个做示范。

老师做示范。

师:同学们要像老师这样把节奏念出来或者用手打出来。

老师弹奏节奏。

同学们打节奏。

老师出示弹得节奏,并且改正同学念的错误的节奏。

师:同学们做的非常的好,那老师请同学们看看我们要学习的这首歌中哪句与我们刚才打的第一条的节奏相同。

老师出示歌谱。

同学回答。

师:那哪句跟我们打的第二条节奏相同呢?

学生回答。

师:既然同学们都找出来了,你们能不能发现这首歌的节奏有什么特点?

学生回答。

师:那么下面我们就按照这首歌的节奏先来读一读歌词。

老师找同学按照节奏读歌词。

师:读完了歌词我们开始学习这首歌的旋律,学之前老师问大家,你们看看这首歌的旋律又有什么特点啊?

学生回答。

师:对了,前两行的旋律与后两行的是相同的。那我们现在来学习前两行的旋律,学完了,我看看同学们能不能把后两行的自己唱出来。

老师教唱前两行的旋律。

学生学唱。

师:前两行的唱完了,谁来把三四行的唱出来呀?

学生唱后两行的旋律。

师:我们学完了旋律,老师看看同学们能不能把歌词填上唱出来。

老师弹琴学生跟琴唱歌。

(4)处理歌曲

师:同学们唱的非常的好。现在老师问你们谁能说说葡萄树刚发芽的时候我们的心情怎样?(生回答)师教唱第一句,注意感情。

师:怎样才能把"蜗牛背着那重重的壳呀,一步一步地往上爬。"这一句唱好?(指名说)

师:黄鹂鸟在嘲笑蜗牛的时候,我们应该用什么样的语气来演唱?(指名说、唱)

师:最后一句是谁说的话?(生回答),这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。

师:我们还要注意蜗牛唱的这句中间有一个小小的换气记号,我们在唱那的时候一定要快呼快吸,偷偷换一口气再唱。

老师做示范。学生学唱。

(4)学习歌曲的动作。

师:下面我们随着音乐有感情的再唱一遍。老师给大家伴舞。

老师播放伴奏,学生演唱。老师伴舞。

师:同学们唱的非常好了,现在老师再次放音乐同学们跟着老

师一起来做动作。

老师放音乐,并做动作。

学生学动作。

(5)表演唱歌曲

师:现在我们来个分角色表演唱。老师调两个同学,剩下我们来分成三个小组,一组唱旁白,一组是黄鹂鸟,剩下的一组是蜗牛。老师和这两个同学给同学们伴舞。

老师播放音乐,同学们演唱,老师和另外连个同学伴舞。

师:同学们唱的太好了。那我们接下来共同一边唱一遍做动作。

老师播放音乐,全体共同表演。

(6)总结

师:同学们还记得我们刚开始老师提的那个问题吗?谁来给老师讲讲我们的两个小客人之间有什么故事啊?

学生回答。

师:我们应该学习蜗牛的什么精神呢?

学生回答。

(对奋斗目标要执着追求,执着、坚持不懈、积极向上的精神。)(7)结束语

小学音乐说课稿《蜗牛与黄鹂鸟》

一、教材分析:

我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。

二、教学目标:

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的:

1、指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2、指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。

3、使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

三、教学重难点:

指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

四、说教法学法

为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的

事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

五、说教学过程:

(一)组织教学

在组织教学这一环节中我采用学生随乐曲〈可爱的蓝精灵〉音乐共同律动进教室,以此来创设"音乐课堂"的氛围,激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。

上课伊始我对学生说:同学们,你们看老师的表情,(老师做出灿烂的笑容)谁能和老师一样?(学生被老师所感染)太棒了!我们每一位小朋友都送给老师一个美丽又灿烂的笑脸。好,我们现在和老师一起跳起来。通过这样的交流,拉近了我与学生间的距离。

(二)体态律动,导入新课

这个环节我主要是让学生根据音乐所塑造的不同音乐形象来模仿蜗牛和黄鹂鸟的动作。开始我就设了一个悬念给学生:今天老师为大家请来了一位朋友,你们猜猜它是谁?学生顿时产生好奇心(播放在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律)然后我又对学生们提出要求:请你们静静地听,注意观察老师的动作,如果谁猜出来了千万不要说,等老师的表演结束时,我们来抢答。老师这样说的目的是让学生注意倾听和观察,由于音乐的不确定性学生可能会回答出各种动物的名称,但我不会去否定他们的答案,而则是用谜语的方式告诉他们原来这位朋友是蜗牛,并且让学生来学学蜗牛是怎么走路的,学生

的积极性肯定高。然后运用同样的思路播放在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并加入鸟叫声让学生们模仿黄鹂鸟的动作。通过这一环节的设计,不仅使学生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象,而且更好的调动了学生学习的积极性,自主性,为完成歌曲教学任务打下了基础。

(三)歌曲教学

在这一环节主要是让学生通过边听边用不同角色的律动来表达歌曲的情感,对歌曲反复的情感体验,引导学生自主对歌曲的表现形式及情感内涵的把握,并在听、唱、演的过程中感受不同的角色形象。我主要分两大块来完成:一是学唱歌曲,二是歌曲处理。一开始我并没有让学生马上聆听歌曲而是通过看图片听音乐故事这样的方式,吸引学生的注意力,对《蜗牛与黄鹂鸟》的故事有一个初步的印象,激发他们学习的兴趣,创设一定的情景,扩大学生对歌曲的理解。然后利用多媒体课件,给学生直观的画面,运用听唱法这种歌曲教唱的方法来完成歌曲学唱的。在歌曲处理这个环节我主要是引导学生改变歌曲的速度、运用不同的情绪的来演唱各个角色的,帮助学生进一步理解歌曲,使学生获得审美愉悦的体验。在接下去的音乐游戏环节中,让学生选择一个自己喜欢的角色进行表演旨在发挥学生的创编和表演的能力,张扬学生的个性,增强他们音乐表演的自信心,在他们在唱、听、看、演的过程中

培养良好的合作意识,更重要的通过以上几个环节的教学让他们学习到了蜗牛的这种坚持不懈,勇往直前的精神。

教学设计及说课稿

分式复习(一)教学设计 学习目标: 知识与技能:复习分式的意义;分式的基本性质;分式的运算(化简及求值)。 情感态度价值观:通过做中体会知识,再用知识解决问题,从而培养良好的 学习习惯,养成良好的数学素养 学习重点:分式的运算 学习难点:运用分式的性质及运算法则进行灵活运算 教学过程: 一、提问复习导入: 二、共同学习: (一)展示学习目标 (二)真题体验: 1.计算错误的是 ( ) A.0.2a +b 0.7a -b =2a +b 7a -b B.x 3y 2x 2y 3=x y C.a -b b -a =-1 D.1c +2c =3c 2.(1)计算:x x +1+1x +1= ; (2)化简:x 2 +4x +4x 2-4-x x -2 = . 3.先化简,再求值:? ????3x -2+2x +2÷5x 2+2x x 2-4 ,其中x =63. 考点剖析:考点一:分式的意义 1.形如A B (B ≠0,B 中含字母,A ,B 为整式)的代数式叫做分式. 2.当B ≠0时,分式A B 有意义;当B =0时,分式A B 无意义;当A =0且B ≠0时,分式A B 的值为0. 【精选考题1】 若分式x -3x +4 的值为0,则x 的值是( ) A .x =3 B .x =0 C .x =-3 D .x =-4 【预测演练1-1】使代数式x 2x -1有意义的x 的取值范围是 ( ) A .x ≥0 B .x ≠12 C .x ≥0且x ≠12 D .一切实数 【预测演练1-2】 若分式x 2-x -2x 2+2x +1 的值为0,则x 的值为 .

考点剖析 考点(二)分式的性质 1.分式的分子与分母同时乘(或除以)同一个不等于0的整式,分式的值不变, 即A B =A ×C B ×C ,A B =A ÷C B ÷C ,其中B ≠0,C ≠0. 2.通分:把几个分母不同的分式化成分母相同的分式,叫做通分. 3.约分:把一个分式的分子和分母的公因式约去,叫做分式的约分,分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式. 【精选考题2】 化简m 2-163m -12,得 ;当m =-1时,原式的值为 . 【预测演练2-1】 下列运算中,错误的是 ( ) A.a b =ac bc (c ≠0) B.-a -b a +b =-1 C.0.5a +b 0.2a -0.3b =5a +10b 2a -3b D.x -y x +y =y -x y +x 【预测演练2-2】 若分式2a a +b 中的a ,b 的值同时扩大到原来的10倍,则此分式的值 ( ) A .扩大到原来的20倍 B .扩大到原来的10倍 C .缩小到原来的110 倍 D .不变 考点剖析 考点(三)分式的运算 1.符号法则:分子、分母与分式本身的符号,改变其中任何两个,分式的值不变.用式子表示为:a b =-a -b =-a -b =--a b ,-a b =a -b =-a b . 2.分式的加减法: (1)同分母分式的加减法法则:分母不变,分子相加减.即a c ±b c =a ±b c ; (2)异分母分式的加减法法则:利用分式的基本性质把异分母分式化为同分 母分式,然后再相加减.即b a ±d c =bc ±ad ac . 3.分式的乘除:A B ×C D =A ·C B ·D ;A B ÷C D =A B ×D C =A ·D B ·C . 4.分式的乘方:? ?? ??a b n =a n b n (n 为正整数).

高中体育与保健课说课稿

高中体育与保健课说课稿 在全面推进素质教育的形势下,深化教学改革,全面提高学生的身体素质和心理素质 水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础,已成为 体育教学的主要任务。为此,我校自xxxx年成立课题组,实施体育教学改革,对构建 “普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。通过“普修加专项”的体育教学模式,培 养学生的体育兴趣,使其养成自觉锻炼的习惯,让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习,并使其熟练掌握一二项运动的技术,为其终身体育 奠定基础。一、教学内容: 篮球:1)原地双手胸前传接球(第一课次) 2)行进间运球(第二课次) (一)教材的分析与处理: 原地双手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是为了获得球,然后进行传球、突破、运球和投篮。在教学中要注意提高学生的接球意识和技巧,做到“球到人到”,从而获得良好的教学效果。 行进间运球:行进间运球时的运球速度、方向和攻守情况不同,球的落点也不同,直 线高运球时,速度越快、落点越靠前,离自己越远,反之越近。在教学中要注意发展学生 正确的观察、判断和随进起动超越防守的能力。 高一女生在初中虽已学过篮球原地双手胸前传接球和行进间运球技术,但原地双手胸 前接球技术动作普遍掌握得不够理想,根据高中女生的生理、心理特点和实际情况,本次 课选择原地双手胸前接球和行进间运球动作作为教学内容。为了能使学生通过教学提高双 手胸前接球的意识和技巧,本次课把原地双手胸前接球作为主教材。在教学过程中,通过 挖掘教材内涵,努力培养学生的审美意识,激发学生学习体育的兴趣,发展学生的灵敏和 协调等身体素质。 (二)教学目标: 1、认知目标:通过教学,使学生懂得原地双手胸前接球与行进间运球的动作要领, 领会运动的节奏感。 2、技能目标:通过教学,使95%以上的学生在初步掌握双手胸前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏,50%左右的学生能在教师指导下完成双手胸前接球动作;85%以上的学生 能熟练地掌握原地双手胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。 3、情感目标:通过教学,初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思维能力,培养集体荣誉感,体验成功感。

小班活动:《猜猜我有多爱你》教案及说课稿

小班活动:《猜猜我有多爱你》教案及说 课稿 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小班活动《猜猜我有多爱你》教案及说课稿 活动目标: 1.欣赏故事,了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作,能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。 2.感受故事优美的意境,体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。 活动准备: 《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。 活动过程: 一、谈话,导入课题 师:你爱你的妈妈吗?你有多爱她呢?有一只小兔子也很爱自己的妈妈,他有多爱妈妈呢?我们一起来听一听…… 二、结合PPT、音乐背景讲述故事,学习表达爱。 (一)欣赏故事第一部分,提问:

1.小兔子是怎样表示对妈妈的爱,他是怎么说,怎么做的? 2.兔妈妈是怎样对小兔子说的,又是怎样做的?谁的爱多一些呢? (二)欣赏故事第二部分,提问: 1.小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱?说了什么话? 2.鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。 (三)欣赏故事第三部分,提问: 1.他们走着走着,来到了一个地方。在这里,你看到了什么? 2.小兔子看着这么美的景色,猜猜他会怎么说,来表示对妈妈的爱? 3.出示多张图片,引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。 (四)讲述故事结尾部分,提问: 1.这个故事里讲到了谁,他们在说什么事情? 2.这个故事的题目是什么? 三、结束活动 爱是一件很美好的事情,你有爱的人吗?在幼儿园有没有爱的人? 四、延伸活动

跟身边的人说说“猜猜我有多爱你” 说课稿: 一、设计思路 新《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《猜猜我有多爱你》是一本世界经典儿童图画书,是一个表达爱的故事。阅读原著,这个故事深深地打动了我,特别是故事结尾:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”实在是让人感动,回味无穷。正好现阶段小班进行的主题《宝宝和妈妈》,《猜猜我有多爱你》正是其中的一个预设活动。 二、学情分析 蒙台梭利指出:1~3岁是幼儿口语学习的敏感期;而4~5岁是幼儿的阅读敏感期。经过阅读实践,可以让幼儿呈现出这样一种阅读水平:能注意倾听别人说话,会说普通话并大胆表达自己的想法和意见,对语言、图画及文字感兴趣。想象力丰富,有较浓厚的阅读兴趣,能独立阅读。 三、目标分析 《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的故事。书中淡淡的水彩画其实是为了突现文字的意境美,因此,

(完整)二年级音乐蜗牛与黄鹂鸟教案

蜗牛与黄鹂鸟 教案 兰浩文 教材分析: 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。 教学目标: 学唱歌曲并有表情地演唱、表演,并从中受到思想上的启迪和教育。 教学重点,难点: 真正深入角色的演唱,感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。 教学准备: 钢琴、录音机、磁带。 教学过程 一,导入 师:同学们上课,首先,我先来和同学们做一个小游戏,同学们请看黑板上的四幅图,你们都分别喜欢什么小动物呢?(出示四幅图,鱼儿,小猫,乌龟,小鸟) 师:好,原来同学们都喜欢各种各样不同的小动物,那现在你们就化身这些小动物和老师一起互相打招呼好不好? 师:同学们先来看老师做一遍,老师说:鱼儿好,你们说:老师好,老师说:鱼儿,鱼儿,鱼儿好,你们说:老师,老师,老师好,(加动作),然后你们化身黑板上的小动物,依次来跟我问好,明白吗? 师:同学们都表现的很棒,我们知道,动物是我们大家的好朋友,我们应该保护他们,对不对?那今天我们就请来了两位好朋友,(图片)大家一起来看看,他们都是谁啊? (好,请同学们听一听,看一看,当小蜗牛遇到了黄鹂鸟,他们之间会发生什么好玩的事情呢? 讲授新课: 同学们竖起耳朵仔细听听,老师接下来要放的歌曲中蜗牛与黄鹂鸟分别都在干嘛呀!举手回答他们分别都在干什么?奥,原来小蜗牛在爬树,小黄鹂在笑它是不是,那我们刚刚只听课一遍,也不知道黄鹂鸟为什么笑蜗牛,不如,让我们细细唱来,看看他们之间到底发生了怎样的故事好不好? 一,首先,第一句,老师来唱,你们听听老师唱的是描写什么的(图片)描写什么的,恩,对描写的是葡萄树,那谁知道葡萄树应该是什么样子的恩,是不是弯弯曲曲绕在一起的呀,

教案说课稿

蹲踞式起跑说课稿 英城子九年一贯制学校崔波 一、教学设计意图 人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。 二、指导思想: 本课以新课标的教育理念——坚持“健康快乐第一”为依据,以最终使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,养成终身体育态度和习惯。以学生发展为中心,重视学生的主体地位,从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时,特别体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。关注个体差异和不同需求,确保每个学生体验成功,由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。 三、教材分析: 快速跑是田径运动的基础项目,对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有着重要的意义。它的特点是强度大,以最快的速度跑完全程,通过较短距离的跑,来发展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿势中,以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生速度,力量、灵敏等身体素质,使学生掌握事终身体育运动所需要的体育知识和技能。 同时,根据课改后的新课标要求,在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏,也称为体育游戏,是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应

高中体育理论课教案三篇

高中体育理论课教案三篇 【导语】理论课教学使全体学生知道科学健身的新理论,明确现代健身的新观念,调动学生学习体育的*,能自觉认真的上好体育课,有目的的主动的参加体育活动,保持有健康的身体,现在能担负起繁重的学习任务,毕业以后能为建设有中国特色的社会主义祖国贡献自己的力量。无忧考网准备了以下教案,希望对你有帮 助! 新学期的任务、要求和打算目标:(1)让学生知道本学期的体育教学任务,从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。 (2)让学生懂得教师提出的上课新要求,从而更加自觉地和教师紧密配合,为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。 步骤: 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球

4、支撑跳跃男生:跳箱*:山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情,千万不能做出不适合高中生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点,就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大,学生的注意力容易分散,所以每个人的自我约束力必须得到加强,虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好,但在纪律和上课的规范上必须得到加强,使全班每个同学在体育课上步调一致,做到既让学生充分活动开,又很流畅,放得开又收得拢,真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性,为保证学生活动时不止于受伤,绝对禁止穿皮鞋,尽量保证服装能适合上体育课的要求。 4、多相互相帮助,团结协作,体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作,才能玩得开兴和有兴趣,也才有劲头,这样才能达到身心娱乐的效果,也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力,活跃班级气氛。 三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作,充分发挥学生的主体性和主动性。 2、平时经常和学生都交流,听取学生对体育课有什么要求,教师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整,争取满足学生的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时,多用一些力学原理知识来传授给学生,让高中学生自己去进行理解和消化,让学生不但“知其然,更知其所以然”,从而加快掌握的速度和掌握的程度。珍惜青春鄞锻炼目标:(1)让学生了解青春期的生长发育特点,从而看一看自己身体生长发育(包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量)等情况,针对自己的情况,准备采取适合自己的训练方法,来增强自己的体质, (2)让学生懂得高中生的体育锻炼方法,从而达到适时锻炼,起到事半功倍的效果。 步骤: 一、高中生的生长发育特点 1、定型期:高中生多数处于青春期的第三阶段,即定型期。并先后进入青年初期,

幼儿园大班教案和说课稿

幼儿园大班教案和说课稿 篇一:幼儿园大班说课稿 :《小蝌蚪找妈妈》 各位领导、老师: 大家好! 我今天说课的题目是:幼儿园小班下册美术活动《小蝌蚪找妈妈》。下面我从以下九点 谈谈我对本次活动的设计: 一、说教材 依据《幼儿园教育指导纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好 的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。”基于 这点要求,在幼儿听过故事,学过歌曲的基础上,引导幼儿注意观察小蝌蚪的外形特征和游 动姿态,通过“观察—想象—创作—欣赏”这一过程,可以进一步丰富幼儿的情感,发展积 极性思维及操作能力。这不仅仅体现在美术这一学科中,在其他的学科中也起到了举足轻重 的作用。 二、说幼儿

《幼儿园教育指导纲要》中指出:幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动 内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近 期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提。幼儿在初步接触美术后觉得用一支笔 可以画出很多的东西,很有意思。他们就拿着笔随意的画啊画的,这就需要教师去引导幼儿 理解美术,使幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐,让幼儿爱上美术。 三、说教学目标: 1、学习用手指压印和添画曲线的方法,表现各种动态的小蝌蚪。【依据《纲要》中提出的: 进行艺术活动时,要根据幼儿的发展情况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指 导来定位的。】 2、培养和发展幼儿的观察力和想像力,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体 验美术活动的快乐。【体现了本节课的主要设计意图,依据《纲要》中要求突出“情感”、“兴 趣”、“态度”、“个性”等方面的价值取向,着眼于培养幼儿终身学习的基础和动力。】

蜗牛与黄鹂鸟小学音乐教案

蜗牛与黄鹂鸟小学音乐教 案 Last revision on 21 December 2020

=======学院教育科学与技术系师范专业教师技能训练及试讲 教案 课题:蜗牛与黄鹂鸟 班级: 学号: 姓名: 指导教师: 时间: 小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》 一、教材分析: 我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》,这是一首流行于台湾的叙事性民歌,歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神,音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密,大多一字一音,与口语相近,质朴自然。 二、教学目标: 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点,本课的教学目标我是这样来设置的: 1. 指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2. 指导学生相互合作,创造性地参与音乐活动。 3. 使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。 三、教学重难点:指导学生用明亮、轻巧的声音,用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。 三、说教法学法 为了全面准确的落实本课的教学目标,教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃,集中注意持久性较差,但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点,遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则,利用多媒体教学手段,充分发挥学生的主体作用,重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。 四、说教学过程: 一、导入新课 1、教师给大家出示两个关于蜗牛与黄鹂鸟的谜语。 2、谈谈自己所知道的蜗牛与黄鹂鸟方面的知识。 二、自主感受与体验 师:大家喜欢蜗牛和黄鹂鸟吗,大家想听关于它们的歌曲吗提问:歌曲讲述了一个怎样的它是用什么样的情绪演唱的 1、初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。 边听边思考:歌曲讲述了一个怎样的它是用什么样的情绪演唱的 2、复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。 3、出示歌词,让学生轻声朗读。 4、引导随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

说课稿及教案

说课稿及教案 《足球脚内侧踢停地滚球》 我说课的内容是《足球脚内侧踢停地滚球》,主要分为八大部分说课。 1指导思想2教材分析3学情分析4教学教法5教学目标6场地器材7教学过程8预计课的效果 一、指导思想 足球运动是小学《体育与健康》教学内容中选项学习的组织部分,是学生非常喜爱的学习内容之一,被人们称为“世界第一运动”。通过足球基本理论知识和基本技术的学习,足球文化导入,创造文化氛围使学生对足球文化有较全面的认识。将隐含于足球运动中关于体育精神、思想作风、良好人格的内容开发出来,使学生都能体验到足球运动的乐趣和价值。同时发展学生速度,灵敏,耐力,柔韧等身体素质。我们要培养学生具有奥运那种勇于竞争,顽强拼搏,积极进取,团结合作精神,让奥运精神在我国体育事业发扬光大。 以“健康第一”为指导思想,通过对基本知识的教学,激发学生主动参与足球运动的兴趣。培养学生参与运动的意识,引导学生树立终身体育的观念,全面提高学生素质。 二.教材分析 足球是九年义务教育初中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一,是整个初中阶段学生学习的主教材之一,该教材锻炼身体的综合效果好,趣味性强,具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂,动作难度大等特点,符合初中学生的生理和心理特征, 而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术,对于初中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。它是掌握足球技术的基本阶段,也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。但是足球教材技术性较强,传统的教法太单调,学生的注意力尚不集中,学习一会就会厌烦,而且忽视了它的应用价值。而在义务教育阶段,新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用,不过分追求运动技能传授的系统和完整,不苛求技术动作细节。教学中采用分层次教学,集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法,进行有针对性的组合活动练习;启发、引导学生合作探究,让学生能够学以致用,培养学生的创新思维与顽强拼搏精神,提高学生的社会适应能力。 1:踢球的重难点 教学重点:支撑脚的位置(距离球侧方15公分左右);击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。 教学难点:支撑脚微屈、重心下降,击球脚触球部位。 2:停球的重难点 教学重点:主动上前迎球,触球时要及时缓冲,要有“切割”动作。 教学难点:主动迎球后撤时间的掌握。 三.学情分析 八年级学生精力充沛,兴趣广泛,求知欲强。具有较强的竞争意识;但注意力集中时间不长,对体育与健康课有着浓厚的兴趣。学生善于表现自我,参与意识较强,能够坚持锻炼,持之以恒地意力较差。因此,在教学中教师采用合理的教学方法与手段,正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成,从运动中获得成功的体验,进而激发学生的学习兴趣,达到锻炼身体的目的。 新课程标准要求分析:足球技术是新课程标准中的运动技术项目,符合身体健康领域中发展体能的目标要求,是初中阶段(水平四)的重要学习内容。 四.教学教法 (一)教法设想:

高中体育高分说课稿集锦

高中体育高分说课稿集锦 一、说教材 1、教学内容:(1)篮球:急停投篮(2)跑:耐久跑。 2、教材分析:上述两项内容分别选自市编体育高三教材体育实践部分中的第七部分篮球和第一部分跑。这二项内容既有着重上肢的练习,又有着重下肢的练习,而且均要求全身各部分的协调性,安排在一起进行教学,符合高三学生的身心特点,也符合全面发展的教学原则。篮球急停投篮是本次课的新授教材,它是篮球运动中最常用的一种投篮方法,急停投篮是后面篮球教学内容的基础,同时,它又是前面所学运球急停急起和投篮的一个技术综合,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生连接各种技术动作和实际对抗能力。重点是急停脚步动作与接球和运球手的协调配合,难点是上、下肢的协调配合。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,是复习教材,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的越野跑作好准备。 3、学情分析: 本课教学对象为高三年级理科班的学生。高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。 4、教学目标:根据高三学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,我主要制定了以下三个教学目标: (1)、认知目标:学习与了解急停投篮的技术原理及其在篮球运动中的作用以及耐久跑中的一些基本知识。 (2)、技能目标:通过本次课的学习,使70%以上的学生能初步掌握跨步急停投篮的动作要领;50%以上学生能结合运球、移动、跑动和急停投篮等各种技术进行综合练习;80%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 (3)、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。 二、说教学方法: (1)教学观念:兴趣是最好的老师,挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,本课以发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生既懂又会,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。

健康说课稿及教案

一、本课的指导思想及思路 根据社会发展的需要和本次课程改革的要求,新的体育与健康课程在教育思想,教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,对于义务教育阶段来说,它更加关注学生的发展和学生运动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼的意识,打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、合作,探究学习方式的形成,具有较强的实践性。它将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度,重视学生健康三维观的培养,增加学生的社会责任感。 本课力求靠近这些新的教学理念,所以大胆设计以多种游戏贯穿于教学中,旨在“游戏中练,游戏中表现,游戏中指导,游戏中提高”,寓教育、教学于游戏中。 根据初一学生的心理、生理特点,从语文课《人民的勤务员》雷锋同志是如何助人为乐的故事情节,设计本课情境。旨在让学生在体育课中感受文章的内容,即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德育之间的渗透,同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和集体主义精神。 二、教学目的 通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技术,发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的途中跑运动技能,以力求达到80%的学生途中跑时不低头,不耸肩,眼平视,蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡的小故事,教学内容结合游戏的思想性、趣味性,对学生进行思想品德教育,培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对锻炼身体,锻炼意志都具有重要的价值和意义。 三、教材内容

1.跑的练习:快速跑(第一次课) 2.负重练习:搬运 四、教学对象分析 本课教学对象是初一年级学生,共30人,男生22人、女生8人,该班学生各方面素质比较好,同学间团结互助,班集体初步形成,有一定的凝聚力和合作意识,但与他人合作方式存在一定困难,学生求知欲强,学习积极性高,上进心强,平时活泼、好动,心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 (一)有利因素: 由于学生对体育活动兴趣普遍较高,好胜心强,爱表现自己,因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲,只要激发得当,学生的积极性主动性是很容易调动的。 (二)不利因素: 由于学生受传统教学形式的影响较大,可能会出现“老师教、学生学”的依赖心理,也有可能会出现厌学现象,这些现象将会给本次课增加不小难度,这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生,激发学生的学习兴趣,以保证教学活动的顺利进行。 五、教学过程分析 体育课的结构是人体的参与活动,根据人体机能活动的变化规律,过去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打破了传统的教学模式,把本节课的主体内容融成了一个整体。 根据人体的运动规律,人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。 1、教学常规:师生问好,宣布课的内容和提出相关的要求,以集中学生注意力,使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。 2、导入热身:采用“音乐准备操”--自编跆搏操。 复习老师所授的跆搏操,同时课前让学生搜集资料分组编操,让学生尝试编操的乐趣,教师加以指导帮助,组合成一套适合同学们自己的操。学生能在教师指导下集体合作认真参

《蜗牛与黄鹂鸟》教案

综合课《蜗牛与黄鹂鸟》 【课题】综合课《蜗牛与黄鹂鸟》 【教学对象】小学三年级学生 【授课教师】彭诗丹 【指导教师】江锦秀 【教学目标】 1、情感态度与价值观 ①学习小蜗牛一步一个脚印为达到目标锲而不舍的进取精 神和诙谐幽默的生活态度。 ②通过在唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待 动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相 处的人生态度。 2、知识与技能: ①熟练演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 ②掌握歌曲中典型节奏,并能准确把握其刻画的动物形象 ③掌握换气记号及其运用

3、过程与方法: ①在老师启发引导下能主动参与音乐的实践活动 ②通过探究与发现,能够理解乐曲中的典型节奏、大跳音程、 呼吸与换气等是如何刻画动物形象 ③能创造性地利用语气、神态、肢体动作等手段进行歌曲的 演唱,培养学生的多元智力 ④在合作中进行《蜗牛与黄鹂鸟》的综合表演 【教学重点】 1、歌曲情绪情感的体验理解与把握 2、歌曲综合处理中的相互协调与配合 【教学难点】 1、节奏、旋律及换气等音乐表现手段对直观音乐形象的刻画 2、综合表演环节的组织与表演 【教材分析】 1、关于歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。由陈弘文作词,林建昌作曲。歌曲的旋律轻松活泼,歌词生动有趣,则采用民间寓言的方式,托物言志,寓意深刻,令人感到新颖、别致。用树上两中黄鹂鸟与背负重壳从地上“一步一步往上爬”的蜗牛,隐喻两种条件

和差距悬殊的竞争者针对同一事物所表现的不同心态。前者自身条件优越,不可能理解后者的行为黄鹂鸟说:“阿嘻阿嘻哈哈在笑它,葡萄成熟还早得很哪,现在上来干什么?”而后者虽处于劣势,但深知为生存而奋斗的道路艰难、漫长,蜗牛说:“阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了。”世上无难事,只要肯攀登。歌曲歌颂了那种任劳任怨,知难而进,不断进取的无畏精神。 2、关于课题《蜗牛与黄鹂鸟》 《蜗牛与黄鹂鸟》选自人民教育出版社音乐教科书小学三年级上册第七单元《音乐中的故事》。本单元由欣赏《歌唱二小放牛郎》、唱歌《老爷爷赶鹅》、唱歌《蜗牛与黄鹂鸟》、小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》四个内容组成,由4个课时完成。本单元选取的歌曲故事性很强,旨在通过唱故事、演故事的过程中培养学生热爱生活、善待动物、勤劳奋进的生活品质以及与同学、与小动物和谐相处的人生态度。 小学三年级的学生正是对大自然充满新奇、好模仿、好表现的年龄,也是人生观及个性品质生成的萌芽期。这一阶段的音乐课程除了对学生进行音乐知识的教学外,同时肩负着培养学生良好个性品质、形成正确的审美价值取向的教育任务。基础教育中的音乐是一种媒介,审美教育是其核心内容。 本次课是这个单元的最后一次课,也是歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的第二节课。

教案和说课稿

Unit1. How can I get there A Let’s try &Let’s talk 第一课时教案 一、教学目标与要求 1.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。 2.能够四会掌握句子:“Where is the museum shop?” “It’s near the door.” 二、教学重、难点 本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型:“Where is the museum shop?”“It’s near the door.” 三、教学准备:多媒体课件,单词图片 四、教学步骤和建议 Step1.Preparation 1、“寻宝藏”活动。 请学生根据教师的描述猜单词,如果猜对了,他们将会得到“宝藏”。该活动也可以在两人组内进行。 2.Let's try 教师放Let's try时部分的录音,学生做出正确的选择。Wu Yifan and Robin are looking at some robots. Listen and tick. 1. Where are they? A. In the museum. B. In the bookstore. 2. Is Grandpa there? A. Yes, he is B. No, he isn’t Step 2.Presentation 1、教学I want to buy a postcard .

出示实物postcard,让学生根据发音规律试读,教师领读。接着老师走到一名学生旁边问:I want to buy a postcard 2、教学I want to send it today 买到卡片之后,老师在接着提出I want to send it today 引导学生理解send 含义,教师领读,学生在小组内练读。 3、带着问题听录音 出示两个问题Questions: Where is the museum shop? _________________________________ Where is post office? _________________________________________ ※Let’s talk. Wu Yifan: Robin, where is the museum shop? I want to buy a postcard. Robin: It’s near the door. Wu Yifan: Thanks. Where is the post office? I want to send it today. Robin: I don’t know. I’ll ask. Excuse me, Sir. Man: Wow! A talking robot! What a great museum! Robin: Where is the post office? Man: It’s next to the museum. Robin: Thanks. Step3 .Practice 1、听音答题

高中优秀体育课说课稿

高中优秀体育课说课稿 一、课的容: 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材。 二、教材分析: 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力,重点是手控制球的能力,时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。 三、学情分析: 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。 通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。 四、教学目标: 1、认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习;90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。 五、教法设想: 1、反弹传接球采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法,使容丰富,增加趣味性。 3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。 六、学法指导: 本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能和保健能力。 七、教学流程: 热身→运球进场、球操(音乐伴奏) ∣ ↓→教:提问、要求、巡视 主教材∣ (反弹传接球)→ ∣∣ ∣→学:听、练、论、创、演。 ↓ 辅教材→教:传授知识、线路指令、讲评练习。 (耐久跑)→∣ ∣ ∣→学:图形跑练、定时跑练、反馈评价。 ↓ 整理———→放松(音乐)、小结、作业。 ↓ 下课———→回收器材。 八、学生身心状态预计: 整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达最高峰。 九、课堂情感氛围:

《成长》教案及说课稿

说课稿 说教材 《成长》是语文S版第七册的一篇精读课文。这篇课文共分十四个自然段,记叙了意大利小男孩约翰虽然生活在优越的环境中,却生活节俭,还坚持用自己的劳动——为居民点送报纸,来挣零花钱的故事,告诉我们,从小培养孩子生活的能力,更有利于他们成长。 课文的一至六自然段写小约翰给我的最初印象,很可爱,很节俭。每次到“我”的面包房总是重复的两句话、重复的行为引起了“我”的好奇。由此我推测约翰的父母可能不太喜欢他,也可能是他家的经济条件不太好,为下文埋下伏笔。 七至十四自然段写一个雪天,一个在妈妈陪伴下送报纸的小男孩引起我的注意,最终“我”明白了,约翰家不是没有钱,他的妈妈也不是不爱他,而是为了培养他的生活能力,这样更有利于他的成长。 设计理念: 1、由“我”前后对约翰家情况的不同猜测,引导课文分层,然后分层引导学生理解“我”为什么会有这样的猜测。 2、抓住课文重点内容,引导学生懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。

教学目标: 1、理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。 2、有感情的朗读。抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。 3、学习本课生字新词。 二、教学重点、难点: 抓住课文的重点部分阅读,理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于成长的道理。 说教法、学法 运用对比法、问题发现法。抓住“我”前后对约翰家情况的不同猜测,引导学生通过对比,产生疑问,提出问题。 引导学生抓住重点语句,用情感体验法,让学生理解“我”为什么会有那样的猜测。 学生在教师引导下读、思、悟,最终懂得从小培养生活的能力,更有利于自己的成长的道理。 运用合作学习的方法,使学生相互交流,相互促进。 说教学过程 一、直接导入,理解“成长”

高中体育教学说课稿(共8篇)

篇一:高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 高中体育说课稿:《体育与健康》说课稿范文 一、指导思想: 坚持健康第一、以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,培养良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生参与中培养学习能力,游戏中掌握锻炼方法,合作中体验成功乐趣;竞赛中提高运动技能。 二、学练目标: 1、通过多种形式的实心球投掷练习发展学生上、下肢和腰腹力量,使学生身体更健壮、更健康、更自信。 2、引导学生勇于探索和创新,培养自主学习和互助学习的能力。 3、体验成功乐趣,激发学生学习兴趣,体现团队协作精神。 三、学练内容: 多种形式的实心球投掷与游戏 四、学生情况: 初二(4)班共有学生40人。该班体育骨干能力较强,学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好,运动技能一般,同学之间团结合作,集体荣誉感较强。 五、教材分析: 从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课,一是嫌器械又脏又重,二是嫌练习的形式单调乏味。如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性,培养学生自主学习和探究学习的品质呢?因此在本课的设计中以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,并采用“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。 六、课的流程 1、师生交流、宣讲本课内容、目标 2、游戏:旅游观光、搬运炸弹——培养学生团队协作精神和投掷兴趣;达到活动身体,导入课题的目的。 3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准游戏——使学生上、下肢和腰腹力量得到发展;使学生创新意识得到培养;使学生主动学习,积极思考;使学生学会合作,共同探究,拓展能力,获取知识;使学生超越自我,体验到成功的乐趣。 4、组织学生展示成果——互相学习,体验成功快乐,激励学生。 5、搬运接力跑游戏——提高运动能力,增强体质;激发兴趣体验成功的快乐 6、藏族舞——愉悦身心,放松肢体 7、小结 七、课的特色与创新 1、游戏比赛式教学本课以实心球贯穿全课,设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等游戏来调动学生兴趣和积极性,保证课的目标的实现。 2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习,教师辅导的形式,是本课学习的主要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习,组内学生互助学习是学生学习的主要方式。 3、以游戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的准备部分,旧模式下的慢跑,徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用,而这个设计紧扣课的目标,既是完成教学任务的一项练习内容,又达到热身和导入课的目的,同时避免了单调,激发了学生的兴趣,调动了学生的积极性。 4、给学生自主学习和展示自我的时间和舞台,课中学生可以选择练习教师推荐的投掷方

社会活动教案 说课稿

一、设计意图: 孩子是国家未来的栋梁,未来的社会是个竞争与合作并存的社会,“学会合作,学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。《纲要》中也明确指出:让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。 二、说活动目标: 活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点,我从情感、态度、能力、认知等方面确定了本次活动的目标。具体的目标为: 1、初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作; 2、探索合作的方法,感受合作带来的乐趣。 根据目标,我把活动重点定位于初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。难点为探索合作的方法。为突破难点,教师引导幼儿在合作前先小组商量,再进行详细分工。 三、说活动准备: 身临其境地学习能给幼儿留下深刻印象,幼儿动手操作能联系实际解决问题,我做了以下活动准备: 1、小电影《合作力量大》 2、各种合作的视频,不是合作的视频 3、各色吸管若干,画好轮廓的白板纸、双面胶、小框、剪刀若干 四、说教法 《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动采用适宜的方法组织教学。主要有: 1、演示法:通过电教手段,观者幼儿不守规则带来意想不到的后果,和人们合作共同完成工作一些活动场景。在这个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使幼儿对交往合作理解和认识的更加透彻。 2、提问法:教师通过适当的提问,引导幼儿了解合作的方法,并能主动探索怎样与同伴合作。 3、操作法:通过让幼儿动手操作,实际进行合作,从而发现问题,解决问题。让幼儿初步学会与同伴合作,并体验到合作带来的乐趣。 四、说学法 本次活动采用的学法主要有: 1、多通道参与法:新《纲要》指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达、交流、探索的过程和结果。活动中,我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说,集多种感官参与学习交往合作的方法和技巧。 2、交流讨论法:活动中多次让幼儿交流谈论,能更好地拓展幼儿思维,解决问题。 3、尝试法:陶行知说:做中教,做中学,做中求进不。在活动中,让幼儿通过操作,思维更加灵活,各种能力得到锻炼,拓展了知识面。 五、说活动过程 1、激发兴趣:兴趣是最好的老师,活动开始,我以电影中的巧虎宝宝(手偶)来到我们班和大家做朋友引入活动,幼儿一定会很感兴趣,然后观看巧虎演的电影《合作力量大》,让幼儿在愉快的气氛中,自然进入活动主题,初步理解合作的意义! 2、自由探索什么是合作。幼儿通过讨论、发言,总结出自己对合作的看法,说一说什

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