第8课 部屋 へやに 机 つくえ
が あります。
第一节 重点及单词
重点：
[动1 自] 在，有 2、上（うえ）② [名] 上，上面 3、花瓶（かびん）◎ [名] 花瓶
[名] 旁边 5、下（した）② [名] 下，下面 6、猫（ねこ）① [名] 猫
◎
[动2 自] 有，在（人，动物） 8、玄関（げんかん）① [名] （日本房屋的）进门处 9、庭（にわ）◎ [名] 院子 10、犬（いぬ）② [名] 狗
11、２階建て（にかいだて）◎ [名] 两层楼房
12、応接間（おうせつま）◎ [名] 客厅
[副]请
14、こちら◎[代]这边
15、いくつ①[名]几岁，多少岁
16、小学校（しょうがっこう）③[名] 小学
17、紅茶（こうちゃ）◎[名]红茶
18、ミルク①[名]牛奶
19、砂糖（さとう）②[名] 砂糖10、テーブル◎[名] 桌子，饭桌
21、試合（しあい）◎[名] 比赛（运动或武术）
22、吉祥寺（きちじょうじ）⑤[专]吉祥寺（东京郊外的地名）
23、そちら◎[代]那边
24、あちら◎[代]那边
25、どちら①[代]哪儿
26、写真（しゃしん）◎[名]照片、相片
27、パンダ①[名]熊猫
28、地図（ちず）①[名]地图
29、中（なか）①[名]里边20、会議室（かいぎしつ）③[名]会议室
31、ノート①[名]笔记本
32、ネクタイ①[名]领带
33、お手洗い（おてあらい）③[名]厕所
34、薬（くすり）◎[名]药
35、箱（はこ）◎[名]箱、盒35、木（き）①[名]树
第二节词语与用法说明
1、こちら
“こちら”是指示方向、场所、人物的代词，是近称词。它的中称是“そちら”，远称是“あちら”，不定称是“どちら”。
例：·こちらが王さんです。（这位是小王。）（人物）
·あちらから王さんが来ます。（小王从那边来。）（方向）
·先生の部屋はどちらですか。（老师的房子是哪间？）（场所）
·ワイシャツの売り場はそちらです。（衬衫柜台是那儿。）
2、～さい
接在数词后表示年龄，它的汉字是“歲”或者写成“才”。注意数词接上“さい”后有的有音变现象。
いっさい（一才）一岁ろくさい（六才）六岁,
にさい（二才）二岁ななさい（七才）七岁
さんさい（三才）三岁はっさい（八才）八岁
よんさい（四才）四岁きゅうさい（九才）九岁
ごさい（五才）五岁じっさい（十才）十岁
なんさい（何才）几岁
3、おいくつですか/何才ですか
询问年龄可以说“何才ですか”。但有礼貌的表达方式是“おいくつですか。”4、～ね
终助词，接在句末，表示征求同意的语气。读时，助词“ね”的音调稍高。例：·庭に犬がぃますね（院子里有只狗吧。）
5、～年生
接数词后表示“～年级的学生”。读作“ねんせい”
一年生 いちねんせい
（一年级学生）、 二年生 にねんせい
（二年级学生）
三年生 さんねんせい
（三年级学生）、 四年生 よねんせい
（四年级学生）
何年生 なんねんせい
（几年级的学生？）
第三节 句型和用法
在日语中由存在动词作谓语的句子叫存在句，下面我们看一下几种存在句的句型。 1、～に～が あります/います
这个句型中“に”接在体言后，表示存在的地点，“が”接在体言后表示存在的事物或人，存在 动词“あります”用于没有生命的事物的存在，“います”用于有生命的人或动物的存在，这个句型
相当于汉语的：“在～有～。”
例：·部屋に机があります。（房间里有桌子。） ·居間に王さんがいます。（起居室有小王。） ·机の前にいすがあります。（桌子前有椅子。） ·庭に犬がぃます。（院子里有狗。）
·机の上に 本があります。（桌子上有书。）
·郵便局に 田中さんがいます。（邮局里有田中先生。） ·銀行の隣に 郵便局があります。（银行旁边有邮局。） ·机の下に猫がいます。（桌子下面有猫。）
·テーブルの上に花瓶がありますか。（饭桌上有花瓶吗？）
·どこに紅茶がありますか。（哪里有红茶？）
·部屋に誰がいますか。（房间里有谁？）
2、～は～にあります/います
这个句型中的“は”接体言后提示存在的事物，“に”接体言后代表存在的场所。意为“～在～”。例：·机は居間にあります（桌子在起居室。）
·田中さんは郵便局にいます。（田中先生在邮局。）
·本は机の上にあります。（书在桌子上。）
·猫は机の下にいます。（猫在桌子下面。）
·花瓶はテーブルの上にありますか。（花瓶在饭桌上吗？）
·紅茶はどこにありますか。（红茶在哪儿？）
·奥さんはどこにいますか。（夫人在哪里？）
这个句型疑问词只能放在“は”的后面，也可以说成：
·紅茶はどこですか。（红茶在哪里？）
·奥さんはどこですか。（夫人在哪里？）
3、ミルクと砂糖
“と”叫补格助词，它可以接在体言后并列两个或两个以上的体言，构成并列体言，共同充当句子成
份，相当于汉语的“和”。
例：·ミルクと砂糖。（牛奶和白糖）
·王さんと張さん。（小王和小张）
·机の上に本と辞書とかばんがあります。（桌子上有书、辞典、和书包。）
2020年人教部编版九年级下册第8课课堂训练题 一.选择题.（16分） 1．在历史叙述中，有的是对历史事件的客观描述，有的是对历史事件的评述。下列属于历史评述的是（） A.德军和法军在凡尔登交战B．意大利参加协约国集团作战 C．英国首先使用新式武器坦克D．凡尔登战役具有转折性意义 2.观察1913年英、德、美、法的实力对比表，分析表格所反映的史实导致的直接后果是() A.三国同盟和三国协约的形成 B．轴心国集团和反法西斯联盟的形成 C．美、德取代英、法掌握了世界霸权 D．美英矛盾成为帝国主义的主要矛盾 3.第一次世界大战使30多个国家和15亿人口卷进了战争，给人类带来了深重的灾难。第一次世界大战爆发的导火线是() A．三国同盟和三国协约的形成B．凡尔登战役 C．萨拉热窝事件D．奥匈帝国向塞尔维亚宣战 4.有史学家认为，一战爆发的最重要的背景因素有四个：经济上的竞争、殖民地的争夺、相冲突的联盟体系和势不两立的民族愿望。其中一战前对殖民地的争夺最激烈的国家是（） 5.1914年萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线，其实质是() A．奥匈帝国的皇储夫妇被打死B．德奥借机发动战争 C．塞尔维亚民族解放斗争高涨D．英法制止俄国扩张 6.19世纪末，德国声称：我们过去把土地让给一个邻国，把海上让给另一个邻国的时期已经一去不复返……我们也要为自己要求在日光下的地盘。为与邻国争夺“曝光下的地盘”，德国缔造的军事集团是() A．三国协约B．法兰西同盟C．三国同盟D．反法西斯同盟 7.2018年很不平静：才见“朝核问题初显缓和曙光”，又担忧“美英法又向叙利亚发动精准打击”。人们担心突发事件会威胁世界和平，因为历史上有“一把枪挑起一场战争”的先例。这“一把抢”挑起的战争是:（） A.第一次世界大战 B.美国南北战争 C.第二次世界大战 D.抗美援朝战争 8.1916年11月，罗曼罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。”此时，一场被后人称为“绞肉机”的战役渐近尾声，这场战役发生在() A.凡尔登 B.凡尔赛 C.萨拉热窝 D.慕尼黑 9.第一次世界大战爆发前，意大利加入同盟国集团；而第一次世界大战爆发后，意大利加入到协约国集团一方作战。这反映的实质问题是（） A．意大利反复无常，不讲信誉 B．协约国方面进行的是正义的战争 C．协约国集团一开始就稳操胜券 D．帝国主义国家之间的关系一切以利益为前提 10.一名德国士兵在留给父母的信中写道：“凡尔登，令人胆战的单词。无数怀抱希望的年轻人就在这里牺牲——他们的尸首腐烂在战壕、乱葬岗、墓地……”历史上称凡尔登战役为“绞肉机”，主要是用以形容（） A．战争武器的先进性B．作战范围的广泛性 C．战争过程的残酷性D．战争进展的快速性 11.2010年11月11号是第一次世界大战结束92周年纪念日，人们将这一天称为“休战日”。
第八课《第一次世界大战》 一、教学目标 知识与能力： 了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力。 过程与方法： 通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。 情感态度与价值观： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带来巨额利润，但给交战国人民带来巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识。 二、教学重难点 教学重点： 两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响。 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价。 三、教学过程 一、导入新课 2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年来都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄
设问：与19世纪中期相比，1913年英、法、德、美在工业产量(经济实力)和殖民地面积上有何变化？ 提示：在经济上，美、德工业产值跃居第一、第二位，英、法下降到第三、第四位；在政治上(殖民地占有面积)，英、法占有殖民地面积仍然处于第一、第二位，德、美处于第四、第五位。 归纳总结：帝国主义各国政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。 2.引导学生阅读教材和图文材料，了解帝国主义国家之间的矛盾，认识三国同盟和三国协约的形成及其影响。 材料展示：在错综复杂的争夺霸权的斗争中，帝国主义国家之间形成三对基本矛盾：法德矛盾、俄奥矛盾和英德矛盾，其中英德矛盾成为主要矛盾。1879年，德奥结盟，1882年意大利加入德奥集团。1904年、1907年英国协调了与法国、俄国的矛盾，签订了英法协约、英俄协约，三国协约最终形成。 设问：指出三国同盟和三国协约各自的盟友国。 提示：三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。 归纳总结：两大军事集团之间扩军备战，展开激烈争夺是第一次世界大战爆发的重要原因。 3.引导学生阅读教材和图文材料，了解萨拉热窝事件的发生与影响。说说你如何看待这一事件。
《雨点儿》教学设计 教学目标： 1、认识12个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重、难点： 1、认识12个生字，会写5个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 课前准备： 1、多媒体课件，生字词卡片。（教师） 2、了解雨水对花、草的作用。（学生） 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣揭题。 （一）猜谜语，激发兴趣。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得认真、猜得准确：千条线、万条线，落入水中就不见。（雨） （二）通过谈话，调动学生已有的知识储备。 1、生活中你见过什么样的雨呢？（大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。） 2、同学们平时观察得真仔细，知道那么多雨呢！那么你观察过大雨是什么样的吗？（有时伴着雷声闪电，像用盆往下倒一样，落在地上的雨水汇成溪流。） 3、这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？（春天、秋天。） （三）揭示课文题目。 今天，我们就来学习一篇关于雨的课文。（出示课文题目）
大家注意看“儿”这个字，单独时读二声，在这里和“点”连起来读儿化音，跟老师读。（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。（范读、指读、全班读。） 指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。（如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！） 二、感知全文。 （一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！ （二）提出自学要求。 1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。 2、组长领着学习这一课的生字宝宝。 （三）检查自学情况。 1、认读生字：以小组比赛的形式读。（小组“开火车”认读生字，读得对的小组能得到5颗星。） 2、运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。 3、齐读词语。 4、反复游戏，巩固认字。 （1）生字与音节找朋友，“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友（扩词）。 （2）让花更红。 师：小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，花就会开得更大、更红了。 三、再读课文。 1、教师引语：将生字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。 2、同桌互读，开火车读。 3、指名读，评议。重点指导“问”的读法以及对话时不同角色的语气。 四、指导书写。
部编版中学道德与法治八年级下册教学设计 第八课维护公平正义 课题维护公平正义课时安排2课时 教学 目标 知识目标知道公平正义的含义和意义 能力目标 提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独 立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为 的能力 情感、态度与 价值观目标 树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确 对待社会生活中的不公平现象 教学 重点 公平和正义的意义。 教学 难点 正义是社会制度的重要价值。 教学 准备 课件 教学 设计 第一课时公平正义的价值 导入 一、导入新课 2017年已经过半，全国多个省市已经上调了今年的最低工资标准。中新经纬客户端统计发现，截至7月15日，上海、天津、江苏、山东等11个省市及深圳上调了最低工资标准，其中，北京在今年9月调整到位。数据显示，地方政府上调最低工资的步伐有所放慢，涨幅已经出现回落。 思考：全国多个省市为什么要上调今年的最低工资标准？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：我国最低工资制度实施以来，其受益面不断扩大。实行最低工资制度，对于保障职工的劳动权益和合法利益，发挥了积极的作用，有利于贯彻效率优先、兼顾公平的原则，维护社会稳定。
活动四：热点再现 2017年4月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》，正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广泛热议。 1．思考：电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注？ 提示：《人民的名义》源于反腐败斗争的伟大实践，源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是，“人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。 活动五：小讨论——正义行为与非正义行为 (阅读教材第103页“探究与分享”) 2．问题：根据所列举的行为，说说你对正义的认识。 提示：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。 活动六：事例学习 (阅读教材第104页的第一个“探究与分享”) 3．思考：上述事例对你理解正义有什么启示？ 提示：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。 4．归纳总结： 正义 要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚 要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益 要求人们对弱者给予必要的帮助，以保证其有尊严地生存活动七：探究制度 (阅读教材第104页的第二个“探究与分享”)
湖北华一寄宿学校导学案系列之历史九上导学案 07-21 第21课第一次世界大战 主备人：王珍荣审核：历史组课型：新授课 班级组名组别_________姓名 【学习目标】： 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史世间的意识和能力。 【重点难点】： 1、重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 2、难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 【知识链接】《战马》 继《拯救大兵瑞恩》和《兄弟连》等二战题材后，大导演史蒂文·斯皮尔伯格把目光转向第一次世界大战。影片以一匹前额有着白色十字花纹名叫乔伊的农场马的视角展开，1914年，在德文郡小镇，男孩艾尔伯特（杰瑞米·艾文Jeremy Irvine 饰）目睹了幼驹乔伊的诞生。在集市上，它被频繁叫价，最终被艾尔伯特的父亲泰德（彼得·穆兰Peter Mullan 饰）用30基尼的天价收入囊中，跛脚的他也因此得罪了地主。艾尔伯特与乔伊尽情嬉戏，与朋友分享。然而，好景不长，地主登门拜访，称如果乔伊不能犁地将立刻将其带走，泰德只好赌上了全部家当。于是，艾尔伯特在逼迫之下，为乔伊套上了鞍蹬，强迫它犁地，甚至还使用了皮鞭，最终灵性的乔伊真的领会了艾尔伯特的苦衷并将一片遍地石块的荒地翻耕了出来，第一次表现出其出人意料的潜力。 为了还债，泰德辛苦耕作，功夫不负有心人，辛苦换来了收成，但是一场大雨毁了一切。 德军来袭，父亲被迫将马变卖给骑兵军，换了30基尼。艾尔伯特虽然难以割舍也只能含泪送别乔伊踏上了前途未卜的战场。 参军了的乔伊因为体格强健，温顺听话，很快就成为了上尉的座骑。然而战争惨烈，乔伊开始不得不的更换主人。从英国上尉，法国老农与孙女，到德国骑兵，它遭遇了形形色色的人，见识了他们的人生起伏，悲欢离合，更看尽了人间冷暖与战争带来的苦痛创伤。而对乔伊难以忘怀的艾伯特，也参军来寻找它。尽管身处在这凄凉的战壕，乔伊的勇气感动了它身边的士兵和人们，它能够寻找到温暖和希望。但是它的内心却惦记着它的小主人艾伯特，最终他们相逢了。 （一）、自主学习 一、帝国主义争夺世界 第一次世界大战爆发的背景： 在第二次工业革命的推动下，主要资本主义国家相继进入了阶段，他们之间发展不平衡，为了争夺，展开了激烈的争夺，最终形成了两大敌对的帝国主义侵略集团即和。 二、大战的爆发 1、导火线：。 2、爆发：年，向宣战。 三、空前的灾难 1、战场主要集中在，后来扩大到、和地区。 2、1916年的，被称为“凡尔登绞肉机”。 3、结束：1918年11月，投降，一战以的失败而告终。 4、影响：第一次世界大战是发生在之间的一场争夺、掠夺的战 争，涉及的地区广、国家多，死亡人数多，所以是一次空前的灾难。 （二）、合作探究 阅读材料，回答问题：让别的国家分割大陆与海洋而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳光下的地盘。——德国外交大臣皮洛夫 （1）这段话表露了德国什么样的外交倾向？“这样的时代过去了”指的是什么？ （2）德国在中国“争夺阳光下地盘”做了些什么？产生了什么影响？ （3）德国为在全球“争夺阳光下地盘”作了哪些准备？
部编版小学一年级语文上册第六单元 第8课《雨点儿》课后作业及答案 一、读一读，连一连。 cǎi méi gèng lǜ dào 更彩没到绿 二、给句子中带点的字选择正确读音。 长 zhǎng cháng 1.猴子的尾巴长．（）。 2.没有花没有草的地方，开出了红的花，长．（）出了绿的草。数 shù shǔ 3.数．（）不清的雨点儿落了下来。 4.今天第二节课是数．（）学课。 三、拼一拼，写一写。 wèn bàn nǐ cóng 下雪了，我（）在（）空中飞舞的小雪花：“（）们（） yǒu yǒu 哪里来？你们（）没（）妈妈？” 四、数一数，填一填。 1.“问”字共有画，第一笔是。 2.“有”字共有画，第三笔是。 3.“半”字共有画，第五笔是。
4.“从”字共有画，第二笔是。 5.“你”字共有画，第五笔是。 五、把句子补充完整，再读一读。 1.雨点儿从。 2. 从对面走来。 3. 从。 六、读儿歌，完成练习。 小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 小雨点儿，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点儿，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得往上拔。 1.这首儿歌一共有句话。 2.根据儿歌内容连线。 花园里苗儿乐得往上拔 小雨点儿鱼池里花儿乐得张嘴巴 田野里鱼儿乐得摇尾巴 3.我也会写。 小雨点儿，沙沙沙，落在，。 参考答案 二、1.cháng 2.zhǎng 3.shǔ 4.shù 三、问半你从有有 四、1.6 、 2.6 丨
3.5 丨 4.4 、 5.7 亅 五、1.云彩里飘落下来 2.老师 3.妈妈家里走到公司 六、1.3 3.草地里小草乐得发新芽
第8课第一次世界大战 一、单项选择题 1.挑起第一次世界大战的国家是（） A.英国、法国 B.英国、俄国 C.德国、奥匈帝国 D.德国、意大利 2.萨拉热窝事件为什么成为第一次世界大战的导火线？（） A.因为斐迪南大公夫妇被打死 B.因为塞尔维亚民族主义者的不满 C.因为德国、奥匈帝国借机发动了战争 D.因为俄国想插手巴尔干半岛 3.结成三国同盟的是（） A.德、意、日 B.德、意、奥 C.英、法、俄 D.德、俄、意 4.“一战”前加入了“同盟国”，“一战”开始后又加入了“协约国”一方的是（） A.俄国 B.意大利 C.日本 D.美国 5.三国同盟和三国协约的核心是（） A.德、英 B.德、俄 C.英、法 D.美、德 6.第一次世界大战首先在哪个国家之间爆发（） A.德法 B.俄奥 C.英德 D.奥塞 7.“一战”中被称为“绞肉机”的是哪一次战役？（） A.马恩河战役 B.凡尔登战役 C.索姆河战役 D.马祖尔湖战役 8.“一战”中第一个被摧垮的帝国主义国家是（） A.俄国 B.意大利 C.奥匈帝国 D. 德国 9.“一战”中第一次使用的新式武器有（） ①飞机②坦克③原子弹④导弹⑤毒气⑥生化武器 A.②③④⑤ B.①②⑤ C.③④⑤⑥ D.①②③ 10.“一战”前夕，帝国主义列强争夺最激烈的地区是（） A.巴尔干地区 B.太平洋地区 C.阿尔萨斯和洛林 D.亚洲的中国 二、材料解析题 11.阅读下列材料： 材料一：“战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。” 材料二：“这场帝国主义战争给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病夺去生命的人超过一千万。” 阅读材料并结合所学知识回答： (1)这两则材料说的是哪次战争？战争的性质是什么？ (2)材料一中“大战进行了四年多”指的是什么时间？ (3)结合所学知识，第一次世界大战对世界历史发展产生了哪些重大影响？
第2课时正义的力量 什么叫正义行为？正义的价值是什么？(变题：为什么要努力维护社会的正义？) 1．正义的含义 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 2．正义的重要性(变题：如何理解正义的力量？) (1)正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵。 举例：中国人民抗日战争是正义与邪恶的大决战。面对侵略者，中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，捍卫了中华民族五千多年发展的文明成果，捍卫了人类和平事业。这次战争的胜利，开辟了中华民族伟大复兴的光明前景，开启了古老中国凤凰涅槃、浴火重生的新征程。让我们共同铭记历史所启示的伟大真理：正义必胜！ (2)正义是法治追求的基本价值目标之一。 举例：罪刑法定是我国刑法的一项基本原则，可以概括为：法无明文规定不为罪，法无明文规定不处罚。罪刑法定原则意味着犯罪行为的界定、种类、构成条件和刑罚的种类、幅度，均由法律规定，对于刑法没有明文规定为犯罪行为的，不得定罪处刑。 (3)正义是社会制度的重要价值。 正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。作为社会制度中具有国家强制力的法律，更应体现正义的原则，成为维护正义的有力保障。 举例：我国刑事诉讼法第一百九十五条规定，证据不足，不能认定被告人有罪的，应当作出证据不足、指控的犯罪不能成立的无罪判决。宁可错放，也不可错判。无罪推定原则折射出对人权的尊重和保障，它是司法文明的重要标志。 (4)正义是社会和谐的基本条件。 切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
第21课第一次世界大战测试题 1．19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因在于 A.英德竞争促使英国协调它同法俄矛盾 B.资本主义经济政治发展不平衡的加剧 C.德奥结成军事同盟 D.意法矛盾激化，促使意大利加入德奥同盟 2．“三国同盟”与“三国协约”两大军事集团的形成，就其实质而言，说明了 A.英法俄与德意奥双方的利益不同 B.英德矛盾已成为列强的主要矛盾 C.欧洲列强为各自的利益相互勾结 D.列强重新瓜分世界的斗争日趋激烈 3．一战前夕，围绕殖民地的争夺最激烈的国家是 A.英、美 B.英、德 C.法、德 D.英、法 4．下列各项中，使巴尔干半岛成为“欧洲火药库”的主要因素是 ①地理位置②民族关系 ③资源丰富④大国干预 A.①③ B. ①②③④ C. ①②④ D. .②③④ 5．下面关于第一次世界大战的叙述，不正确的是 A.是人类历史上第一次空前规模的战争 B.开始于1914年7月底，结束于1917年11月 C.1917年，美国对德宣战，加快了战争结束的步伐 D.是一场帝国主义、非正义的战争 6．下列有关美国参战原因的表述，不正确的是 A.维护世界和平 B.争夺世界霸权 C.援助协约国集团 D.时机已到，坐收渔人之利 7．第一次世界大战中，同盟国失败的原因不包括
A.美国参战增强了协约国的实力 B.长期战争导致国家的崩溃 C.协约国进行的战争是正义的 D.同盟国进行的战争是非正义的 二、材料解析题 8．阅读下面材料 德国和奥匈为了加强同俄国和法国的对抗，1879年缔结军事同盟条约。1882年，意大利同法国矛盾加剧，参加了这一军事集团，20世纪初，英德之间的矛盾日益加剧，英国协调了它同俄、法之间的关系，先后于1904年和1907年签订了英法协约和英俄协约。 回答： ①德国结盟的根本原因是什么？ ②两大军事集团的名称是什么？他们分别以哪国为主？ ③两大军事集团形成以后大搞什么活动？带来什么严重后果？ 三、问答题 9．试从战争的起因、作战目标、酝酿的过程，分析一战的性质。 10. 根据上表，回答问题： ①试分析第一次世界大战的特点。 ②谈一谈你有何感想？ 答案：1.B 19世纪末20世纪初，美国、德国的工业产量位次居世界第一、二位，而他们的海外殖民地面积分别是第五、四位，这种经济、政治发展的不平衡成为改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因。2.D 因为两大军事集团形成以后，展开了疯狂的扩军备战，世界大战一触即发。 3.B 见课本德国外交大臣的那句话以及下面的阅读材料。 4.C 参
部编版一年级上册第8课《雨点儿》预习及知识点梳理 知识点 一、我会写 问wèn（学问、问答、不问） 有yǒu（没有、有力、有关） 半bàn（半空、一半、半天） 从cónɡ（从前、从来、从军） 你nǐ（你好、你们、你的） 二、我会认 数shǔ（数数、数一数、数不清） 彩cǎi（彩色、彩虹、云彩） 空kōng（天空、空间、空军） 到dào（到了、到家、迟到） 方fāng（方向、前方、东方） 没méi（没有、没来、没空） 更gèng（更加、更好、更多） 绿lǜ（绿色、绿草、绿叶） 出chū（出来、长出、出去） 长zhǎng（长高、长大、成长）
三、认识新偏旁 彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。穴：穴宝盖，下面是短撇和点， 刂：立刀旁，短竖要轻，偏上，竖钩劲挺，稍长。 四、多音字 空kōng(空中)kòng(有空) 数shù(数目)shǔ(数数) 长cháng（长度）zhǎng（长大） 五、近义词 里——内回答——回复飘落——降落 六、反义词 里——外有——无下来——上去 七、理解词语 数不清：很多。文中形容雨点儿非常多。 飘落：飘着降下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
八、句子解析 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。 写雨点儿落到的地方的变化，突出了雨点儿的作用。 九、问题归纳 1.小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。”你觉得谁的选择好？为什么？ 都好。因为他们虽说去的地方不同，但他们都滋润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。 2.如果你也是雨点儿，你会去哪里？为什么？ 我会去干旱的地方。因为那里的禾苗、小草需要我。 十、课文主题 本课是篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了，说明了雨水和植物生长有着密切的关系。 十一、教材课后习题
8 雨点儿 第一课时 教学目标： 1.认识“彩、半”等10 个生字和三撇、穴宝盖、立刀旁3 个偏旁，读准多音字“数、长”的字音；会写“问、有”等 5 个字和横钩1 个笔画。 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学重点：分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 教学难点：读准多音字“数、长”的字音。 教学过程 一、谜语激趣，导入新课 千条线、万条线，落入水中就不见。(雨) 二、初读课文，自学生字 (一)引导学生自读课文，小组合作学习生字。 (二)检查自学情况。 1．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。课件出示带有拼音的词语： shǔbùqīnɡyún cǎi bàn kònɡwèn dádào nǎr dìfɑnɡ 数不清云彩半空问答到哪儿地方 méi yǒu ɡènɡhǎo lǜsèzhǎnɡchū 没有更好绿色长出 2．小组比赛，“开火车”认读没有拼音的生字。 数彩半空问到方没更绿出长 三、多种方法，随文识字 1．朗读第1 自然段，学习生字“数”“彩”，认识新偏旁“彡”。 2．朗读第2～4 自然段，学习生字“半、空、问、到、方、没”。 3．学习第5 自然段，认识生字“更、绿、出、长”。 四、快乐游戏，巩固生字 游戏：找朋友。课件出示：“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友(扩词)。 五、指导书写 1．出示本课会写字：问、半、你、有、从。 2．指导书写“你”“问、半、有、从”的书写，先同桌说一说书写时要注意哪些问题，再独立练习书写。 六、小结 同学们，今天我们认识了这么多新朋友，老师希望你们以后也和今天一样多开动脑筋，多想办法，主动认识生字朋友，这些朋友会帮助你们学到更多的知识，会让你们变得更加聪明。 第二课时
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第8课第一次世界大战 【教学目标】 知识与能力： 通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实,了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿,培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。 过程与方法： 了解萨拉热窝事件,认识突发事件对人类和平的威胁,加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论或辩论的方法,引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。 情感态度与价值观： 认识第一次世界大战爆发,是帝国主义两大军事侵略集团相互争夺、疯狂扩军备战的结果；讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难,引导学生认识具体历史事实得出结论,认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 【教学重点】 大战爆发的原因及其影响。 【教学难点】 大战的性质和大战结束的原因。 一、新课导入 从公元前2800年到现在的4000多年间,没有战争记载的只有一年。但1914年以前的战争都是局部的、区域性的,而1914年爆发的战争则是世界性的。它是在怎样的情况下发生的？又产生了哪些影响？ 二、课堂活动 目标导学一：三国同盟和三国协约
1.教师讲解：在两次工业革命的推动下,欧洲主要国家的经济迅速发展。它们凭借强大的军事力量瓜分世界。为了夺取更多的市场、原料产地和投资场所,欧洲列强展开激烈争夺。19世纪后半期,法国与德国之间、俄国与奥匈帝国之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。而世界范围内的殖民地占有状况如何呢？ 呈现图表如下： 项目英德法美 1870年工业产量占资本主义世界 32 13 10 23 比重 1913年工业产量在世界上的位次 3 2 4 1 1913年殖民地在世界所占位次 1 4 2 5 引导学生分析这些国家经济发展不平衡的原因,以及从表格中的数据所能说明的问题。最后教师强调：帝国主义国家的权益总是和它的综合实力成正比的→新、老帝国主义之间的争端。 2.教师讲授两大军事集团——三国同盟和三国协约。帝国主义国家根据自己的利害关系纷纷寻求同盟者,拉帮结派,不惜大动干戈。帝国主义列强在建立军事同盟的同时,加紧了扩军备战活动。疯狂的扩军备战,加剧了世界的紧张局势,一场大战的爆发迫在眉睫。引导学生分析这两大军事集团的性质：帝国主义军事侵略集团。 目标导学二：大战的爆发 请学生根据“相关史事”和资料讲述萨拉热窝事件。认识到德奥把萨拉热窝事件看作战争的极好借口,决定挑起战争。这一事件成为第一次世界大战的导火索。1914年7月底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发。 目标导学三：大战的进程和结果 1.展示《第一次世界大战欧洲战场形势图》,教师对照地图,指出欧洲战场上的西、东、南三条战线,以及每条战线的起止点和作战双方,教师强调两点：第一,欧洲战场是第一次世界大战的主要战场；第二,西线和东线是主要战线,其中西线又起关键作用。 2.要求学生识读《第一次世界大战欧洲战场形势图》,在图中找到发生凡尔登战役的地理位置,并指出这是第一次世界大战的重大战役,指导学生看书了解相关战役情况,强调凡尔登战役有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。
第八课维护公平正义教案第八课 维护公平正义教案 一、教学目标： 知识目标：通过本课的学习，使学生了解维护公平正义的重要性。公平正义听起来似乎很抽象，但实际上与我们的现实生活密切相关。大到社会的和谐稳定，小到个人的健康成长，都离不开公平正义的环境，就难以健康发展。 能力目标：要帮助学生树立公平意识和正义感，使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；要要正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。 情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即便是出于良好的目的而违背法律，也会承担相应的法律责任，也会受到相应的法律制裁。我们每个人都要努力成为负责任的公民。 二、教学重难点： 、重点：如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。 2、难点：如何让学生理解公平的含义。 第一课时 教学内容：
第一站树立公平意识 教学目标： 要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作； 教学过程： 一、导入新课 活动平台：辨别公平。 讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？ （分12个小组讨论，四个小组代表发言。） 生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。 二、学习新课 、公平的作用是什么？ 维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。 讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。 家庭生活中，------------------------------
九年级历史下册第8课第一次世界大战教 案 第三单元第一次世界大战和战后初期的世界 第8课第一次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解两大军事对抗集团的形成过程；萨拉热窝事件；第一次世界大战的过程和重要战役；第一次世界大战的结束和影响；通过对第一次世界大战原因和性质的分析，逐步培养学生对历史事件的综合分析能力 过程与方法通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战原因的理解；运用图示法揭示第一次世界大战的交战双方及战争过程和结局；运用问题讨论法或辩论方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响 情感态度与价值观第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，战争给垄断资本家带巨额利润，但给交战国人民带巨大灾难，给世界造成巨大损失；引导学生树立反对战争、热爱和平的意识 【重点难点】 教学重点：两大军事对抗集团的形成；萨拉热窝事件；凡尔登战役；第一次世界大战的影响
教学难点：第一次世界大战爆发的原因；对第一次世界大战性质的分析和评价 2 教学过程 一、导入新课 2018年是第一次世界大战结束100周年。法国郊外的华工墓地，100年都在等待亲人的出现。距离巴黎市中心200公里外的小村庄Ligny Thilly，迎了几个少见的中国面孔，他们最终停在了一处叫博朗库尔的公墓前。50岁的程玲在丈夫和女儿的陪伴下到这里，她被告知，这里就是爷爷毕粹德的安葬之处。这是程玲努力了十年的结果，她一度对从未见面的爷爷一无所知。后才了解到，在上个世纪初的第一次世界大战中，大约有14万中国劳工登陆欧洲、加入战事。爷爷毕粹德也在其中，他最终死在了异乡，只有一块纪念被带回了中国。 法国郊外的田间，站在毕粹德被翻译成“PI TSUI TE”的墓碑(如图)前，程玲成为了一战结束以后，第一个到这里祭扫的中国人。 第一次世界大战是怎样爆发的？远在万里之外的中国公民毕粹德为何牺牲在欧洲战场？这是一场什么性质的战争？ 二、新课讲授 目标导学一：第一次世界大战爆发的原因
维护公平正义同步练习（附答案） 第八课维护公平正义检测题一、单项选择题： 1、下列行为能使人产生公平感的有（） A、班主任王老师对待同学一视同仁、不偏不向B、同学甲在干值日时，只要老师不在，她就不认真干，老师在她就努力干，老师在班会上表扬她 C、一班和二班搞了一次时政竞赛，二班的同学偷看了老师出的题，他们班取得了第一名D、，没有向学校交赞助费，学校领导说三年内她不能被评为三好学生 2、下列对公平的理解正确的是（） A、世界上的公平就是绝对的B、世界上没有绝对的公平，公平总是相对的C、公平有时是相对的，有时是绝对的D、公平既不是相对的，也不是绝对的 3、据报载，南方某地正面临着“民工荒”，原因是许多农民工因工作条件恶劣，报酬太低而纷纷辞职，结果造成许多工厂开工不足，影响经济发展，这说明（）①、社会稳定和发展需要公平②、农民共不如以前那样吃苦耐劳③、只有公平才能保证稳定持久的工作④农民工不可能获得公平的待遇 A、 ①②B、③④C、①③D、②④ 4、几名同学一块去郊游踏青，在野炊时，有的同学切菜，有的同学搭灶，只有王梦在一边玩，什么活也不干。下列观点正确的是（） A、王梦不承担她应该承担的责任，那是地位高贵的表现 B、王梦同学不会干家务，其他同学又有兴趣，所以王梦这样做没有关系 C、王梦坐享其成，这对其他同学不公平 D、只要其他同学没有明确表示反对，王梦的行为就无可厚非 5、在生活中，我们会参与各种各样的竞争与合作，公平竞争与合作的最基本的保障是（） A、遵守竞争与合作的相应的规则B、敢于超越既定的规则 C、不必拘泥于那些死板的规则D、可以抛弃规则，自行其是 6、刘某在某公司找到一份工作，她辛辛苦苦地干了一个月，满怀喜悦地去领工资，但老板却以她曾迟到为由，扣了她20%的工资。刘某觉得很不公平，因为她自己从未迟到过。刘某感到不公平的根本原因是（） A、她的付出没有得到回报B、她没有获得她应该得到的利益 C、这个老板的心肠太黑D、她没有迟到老板却硬说她迟到 7、赵谋去商店买了一瓶啤酒，回去打开一喝，味道恶劣。赵某很生气，感觉不公平，为了维护自己的合法权益，你认为他怎样做对自己才是公平的（） A、多一事不如少一事，以和为贵，忍让为好 B、以其人之道，还治其人
第21课第一次世界大战 教学目标： 1、知识与水平： （1）、简述三国同盟和三国协约的组成及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 （2）、讲述萨拉热窝事件的主要过程，理解突发事件对人类和平的威胁。 （3）、以凡尔登战役为例，理解第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 2、过程与方法： （1）以学生身边喜闻乐见的事物导入新课，活跃课堂气氛，为学生创造有利的心理情境。 （2）采用问题探究型教学模式（表现史料，设计问题，引导学生去发现、探究问题，获取知识），使学生学会主动参与、乐于探究、合作的研究性学习。 3、情感态度与价值观： （1）理解突发事件对人类社会的巨大影响。 （2）通过学习，理解和平来之不易，使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。 （3）引导学生注重当今世界的“和平与发展”问题。 教材分析： 19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的影响下，主要资本主义国家向帝国主义过渡，因为主要资本主义国家经济、政治发展不平衡，其争夺殖民地和世界霸权的斗争更加激烈，在欧洲形成三国同盟和三国协约两大军事集团，并最终引发空前残酷的一战。 本课分三目内容：第一目：帝国主义争霸世界。介绍了19世纪末20世纪初，主要资本主义国家间经济、政治发展不平衡加剧，形成两在军事集团――三国同盟和三国协约，大战一触即发。第二目：大战的爆发。介绍了一战的导火线、全面爆发、重要战役及其残酷性所在。第三目：空前的灾难。介绍了一战的性质及对世界带来的影响。 教学重点： 三国同盟和三国协约；第一次世界大战的影响。 教学难点： 第一次世界大战爆发的原因。 教学方法： 1、自主学习法； 2、读图法； 3、分析研讨法； 板书设计： 第21课第一次世界大战 主要资本主义国家经济、政治发展不平衡（根源） 一、一战的危机 三国同盟和三国协约的形成 导火线：1914年6月，萨拉热窝事件 爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战 二、一战经过交战双方：协约国――同盟国 重要战役：凡尔登战役 结果：1918年11月，德国投降，同盟国失败 性质：帝国主义性质的战争 三、一战影响 影响 教学设计
<<雨点儿>>教学设计 教材分析： 本课是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的以及雨点给大地上的植物带来的巨大变化。 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情的朗读课文。 2.充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。 3.通过对课文的理解，以及课件的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重点、难点： 1、正确、流利的朗读课文。 2.通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。 3.通过多种形式提高学生观察能力，激发学生热爱自然的感情。 教学准备： 教师：课件、生字卡片、大雨点儿小雨点儿的头饰。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 ㈠猜谜语，激发兴趣。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（放多媒体）今天老师给大家带来一则谜语，注意听，看谁听得最认真，猜得最准确： 千条线、万条线，落入水中就不见。（雨） 板书：8、雨点儿 导语：上节课，我们学习了《雨点儿》这篇课文。也认识了许多的生字宝宝，大家一起来跟它们打打招呼。（教师出示生字卡片，全班读。然后用“开火车”的形式读。） 二、初读课文，读中感悟 云妈妈有一对特别爱唱歌的孩子，你听！它们又在唱歌了。（录音带朗诵课文）你们记住它们的名字了吗？ 提出自学提示：
它们是从哪里来的？ 它们又说了些什么？ 它们要去做什么事？ 全班默读课文，用横线把答案标记下来。 三、品读课文，理解体验 ㈠学习第一段。 问：这么多的雨点儿都来了，你能把这个意思读出来吗？ （数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。） 数不清的雨点儿？数不清是指什么呢？ 根据回答，师小结，数不清：说明雨点多，不知道有多少。 除了雨点儿数不清，还有什么数不清？ （星星、雪花、头发、秋天的落叶） 师结：这些东西太多了，数不过来，所以读“数不清”这个词时要读重一些。（范读、指读）问：这些数不清的雨点儿是哪儿来的呢？你能把这个意思读清楚吗？ （数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。） 那它们是怎么来到我们身边来的，谁能吧这个意思读出来呢？ （数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。） 飘落下来是什么意思？你能用手来比一比吗？ 飘落：就是飘着落下来。 你们知道什么东西是“飘落”下来的？（羽毛、树叶、雪花、棉花） ㈡学习二、三、四自然段。 半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的2、3、4自然段。 问：小雨点儿要去哪里？ 大雨点儿要去哪儿？ 孩子们，现在我们就是大雨点儿和小雨点儿，我们见面了，多高兴呀，现在，第一组的同学当大雨点儿，第二组的同学当小雨点儿，我们一起把它们的对话读读。 分角色扮演大雨点儿和小雨点儿。（加动作带头饰表演） ㈢学习第五自然段
第2课时公平正义的守护 1教学分析 【教学目标】 知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行 能力目标 为，敢于斗争，能够做到见义“智”为 情感、态度与 自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感 价值观目标 【重点难点】 教学重点：坚守公平，守护正义。 教学难点：制度保障公平，司法维护正义。 2 教学过程 一、导入新课 近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以
组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。 思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为) 教师总结：维护社会公平。人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，扞卫公平。 二、新课讲授 目标导学一：坚守公平 活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平 (阅读教材第107页“探究与分享”) 1．问题：请你也参与进来并发表意见。 提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。 2．教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
《世界历史》上册 第21课《第一次世界大战》 一、教学目标： 1、了解第一次世界大战前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，萨拉热窝事件起了大战导火线的作用，凡尔登战役造成了严重灾难，把握第一次世界大战的性质 2、讨论战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？战争造成了怎样的灾难？分层解疑第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？第一次大战的性质怎么样？它给人们留下了哪些深刻的历史教训？它对中国产生了哪些影响？ 3、19世纪末20世纪初，后起的帝国主义列强（美、德）与老牌的帝国主义列强（英、法）争霸世界的矛盾日益尖锐，形成三国同盟和三国协约两大军事侵略集团并疯狂地扩军备战，最终导致大战爆发。这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根 二、教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响 三、教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价 四、教法：多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法。 五：学法：创设情境、小组讨论、集体交流、阅读资料、课堂辩论。 六、教学过程： 1、【激趣引入、提出问题】： 1.第二次工业革命对人类历史的发展起了哪些推动作用？（进一步增强了人们的生产能 力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……） 2.第二次工业革命中，在电力技术和内燃机的应用方面，哪些国家走在前面？（美国、 德国） 教师指出：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？请大家打开课本，根据导读提纲阅读全文，作好读书标记。 2、【合作探究、总结规律】： 演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 1.第一次世界大战爆发前夕，国际关系的主要矛盾有哪些？ 2.战前的两大军事集团是怎样形成的？大战的“导火线”如何点燃？