第3讲明清君主专制制度的加强
一、选择题(共12小题，每小题4分，共48分)
1.(2016·广西柳州模拟)有人认为我国古代某一朝代的皇帝“身兼国家元首和政
府首脑”，与这一结论相关的是()
A.秦朝的三公九卿制
B.汉朝的中外朝制度
C.唐朝的三省六部制
D.明朝废除丞相制度
解析秦朝在中央设置丞相、御史大夫和太尉，丞相为百官之首，协助皇帝处理全国政事，故A项错误；由皇帝的亲信近臣构成的“中朝”在宫廷之内对重要政事先做出决策，再交由以丞相、御史大夫为首所构成的“外朝”负责执行，实际上是将相权一分为二，但最高决策权仍掌握在皇帝手里，故B项错误；依据唐朝的三省六部制，三省的长官都是宰相，帮助皇帝处理政事，故C项错误；明太祖朱元璋废除丞相，以六部分理全国政务，皇帝集皇权和相权于一身，故D项正确。
答案 D
2.(2017·山东潍坊模拟)万历皇帝为了立郑贵妃的儿子为太子，与大臣们前后斗
争了十几年，终因大臣们的一致反对而作罢，类似这样的事情在明朝时常发生。这反映了明朝()
A.官僚政治运行机制成熟
B.皇权专制不断削弱
C.传统宗法观念日益淡化
D.皇帝昏庸懒于朝政
答案 A
3.(2017·湖南常德模拟)有学者认为，明代皇帝的批红权原则上不可超越票拟而
径自为之，票拟则经过批红而成为行政命令。君主如主动下手诏、中旨处理
政事，也必须送内阁“商确可否”。“圣意所予夺，亦必下内阁议而后行”，内阁如不同意，便可将手诏、中旨“封还”“执奏”，拒绝拟旨。材料反映
出明代()
A.君主专制遭到了削弱
B.皇帝借助内阁牵制朝中大臣
C.出现近代内阁的雏形
D.内阁对皇权有一定制约作用
解析根据“票拟则经过批红而成为行政命令”可知内阁的票拟权要由皇帝的批红权来决定，内阁拒绝的仅仅是君主“主动下手诏、中旨”，所以不能说明“君主专制遭到了削弱”，故A项错误；材料未体现内阁牵制朝中大臣，故B项错误；明代内阁与近代内阁有着本质的区别，故C项错误；从材料中“内阁如不同意，便可将手诏、中旨‘封还’‘执奏’，拒绝拟旨”可以看出内阁对皇权有一定制约作用，故D项正确。
答案 D
4.(2017·安徽蚌埠调研)黄仁宇在《万历十五年》中提到：“朱笔所代表的是皇帝的权威，如果没有皇帝的许可而擅用朱笔，就是‘矫诏’，依律应判处死刑。”作者表达的核心思想是明代()
A.君权至上
B.法律严酷
C.等级森严
D.伦理治国
解析材料“如果没有皇帝的许可而擅用朱笔，就是‘矫诏’，依律应判处死刑”体现了君权至上的思想，故A项正确；材料“‘矫诏’，依律应判处死刑”说明法律严酷只是针对特殊现象不具有普遍性，故B项错误；材料内容不能充分体现等级森严，不是作者表达的核心思想，故C项错误；材料没有体现伦理思想，故D项错误。
答案 A
5.( 2017·山东济宁模拟)明永乐十八年(1420年)，明朝在北京东安门内建立了东厂，设掌印太监一员，掌班、领班、司房无定员。贴刑二员，“掌刺缉刑狱之事”。东厂的设置从本质上反映出()
A.中央机构的进一步完备
B.君主专制的强化
C.监察体系的进一步完善
D.宦官权力的扩大
解析东厂是国家特务情报机关，由亲信宦官担任首领，只对皇帝负责，是皇帝的耳目和爪牙，与题中“本质上反映”相符，故B项正确。
答案 B
6.(2016·山西太原模拟)从秦朝到清朝君主专制不断强化，但不乏与之相悖的特殊现象，能反映这一情况的是()
A.汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权
B.隋唐实行三省六部制度拆分、抑制相权
C.宋代中央机构形成全面的权力牵制体系
D.清初军国政事皆由议政王大臣会议决定
解析汉武帝以身边近臣组成中朝执掌决策权，加强了皇帝的权力，与“从秦朝到清朝君主专制不断强化”相符，故A项错误；隋唐实行三省六部制度拆分、抑制相权，与“从秦朝到清朝君主专制不断强化”相符，故B项错误；宋代中央机构形成全面的权力牵制体系，与“从秦朝到清朝君主专制不断强化”相符，故C项错误；清初军国政事皆由议政王大臣会议决定，议政王大臣威胁到了皇帝的权力，由此可见与“从秦朝到清朝君主专制不断强化”不符，故D
项正确。
答案 D
7.(2016·哈师大附中期末)《清史稿》记述，清代内阁“沿明旧名，例称政府”，但“内阁实权，远不逮明”“内阁宰辅，名存而已”。这一现象出现的原因
是()
A.清朝前期以武立国
B.新的权力机构出现
C.贵族特权不断削弱
D.六部分掌行政权力
解析清代康熙年间，设置南书房，中央权力机构出现了南书房、内阁、议政王大臣会议三足鼎立的局面，内阁权力便受到限制；雍正时期设立军机处，议政王大臣会议、内阁便形同虚设，由此出现了题干材料所述现象。因此，军机处等新权力机构的出现促使内阁名存实亡，故B项正确。A项违背史实。C项与材料并不是因果关系。明初废丞相后，内阁分掌行政权，D项并非材料所述现象的原因。
答案 B
8.(2017·云南昆明模拟)史学界研究军机处成立的年份，有1726年、1727年、1729年、1730年、1732年不同的观点，每种观点都有严谨的研究作为依据。这说明()
A.军机处历经逐步演化得以成立
B.君主集权走向顶峰的过程艰难
C.历史研究难以形成统一的结论
D.军机处的设置具有机密性特点
解析根据题意，关于军机处成立的不同年份，史学界均有各自的严谨的研究论据，这说明不同的角度进行分析就会有不同的答案，同时说明军机处本身的成立也是一个过程，故A项正确；题目探讨的是军机处设立的时间，并非考查军机处设立的影响，故B项错误；C项表述是一个普适性的答案，与题意的军机处的知识点不挂钩，故C项错误；机密性是军机处的特点，题目探讨的是军机处设立的时间，故D项错误。
答案 A
9.(2016·四川成都三模)清朝前期君主专制不断强化，甚至严重“异化”。下列最能体现“异化”的是()
A.军机大臣参与决策
B.推行密折制度
C.内阁负责行政事务
D.增加行省数量
解析联系所学知识可知，军机大臣只能跪受笔录，上传下达，秉承皇帝旨意办事，并不能参与决策，故A项错误；除通常的奏章之外，雍正帝命令地方大员密折奏事，以加强皇帝对大臣的控制，这使君臣之间的关系更加疏离，故B 项正确；内阁是皇帝为了加强专制而建立的内侍机构，始终不是法定的决策机构或行政机构，故C项错误；增加行省数量是为了加强中央集权，故D项错误。
答案 B
10.(2017·四川达州模拟)钱穆在《国史大纲》中写道：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退。”若此观点成立，则与之相背离的历史现象是()
①西汉武帝建立中朝制度②唐宋设政事堂③明朝设内阁、厂卫制度④清朝设军机处
A.①③
B.②④
C.①③④
D.②③④
解析根据材料“政府渐渐脱离王室而独立化”“与之相背离”予以分析，汉武帝的中朝制度，重大事务事先在中朝做出决策，加强皇权，与题意不符，故
①正确；唐宋的政事堂是宰相议事的地方，体现宰相的权力，与题意相符，故
②错误；明朝内阁制度与清朝的军机处，只是辅助皇帝处理政事的机构，无实权，皇权大大加强，与题意相符，故③④正确，选择C项符合题意。
答案 C
11.(2016·山西一诊)清末御史张瑞荫在奏折中说：“自设军机外，名臣贤相不胜指屈，类皆小心敬慎，奉公守法。其弊不过是庸臣，断不至有权臣……军机
处虽为政府，其权属于君；若内阁，则权属于臣。”下列与材料中的看法一
致的是()
A.军机处实际上掌握了最高行政权
B.军机处有助于树立官场廉政之风
C.军机处的官员多是平庸之辈
D.内阁制有利于加强皇权
解析据材料中，“自设军机处，名臣贤相不胜指屈”可排除C项；据材料“军机处虽为政府，其权属于君”可排除A项；D项虽表述正确，但与材料的主题不符；据“皆小心敬慎，奉公守法”可以判断出，B项符合题意。
答案 B
12.(2017·湖北荆州模拟)清朝时，军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的，称为“廷寄”，直接交中央各部院的，称为“交片”，地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝。材料表明清朝政治形态的特点是()
A.中枢机构之间彼此牵制
B.地方具有较好的自治性和能动性
C.高层政治决策具有封闭性
D.军机处代替内阁成为了中央官署
解析材料主要涉及军机处，未涉及中枢机构之间彼此牵制，故A项错误；材料主要涉及廷寄制度，并未体现地方具有较好的自治性和能动性，故B项错误；据材料“军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的”、“直接交中央各部院的”和“地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝”可知高层政治决策具有封闭性，故C项正确；材料无法体现军机处代替内阁成为了中央官署，且与史实不符，故D项错误。
答案 C
二、非选择题(共2小题，13题25分，14题12分，共37分)
13.(2016·山东临沂模拟)(25分)阅读下列材料，回答问题。
材料一秦始皇构建了大帝国的框架，组装了硬件，汉武帝确定了大帝国的中
枢运作机制，加上了软件。
——金克木《风流汉武两千年》材料二皇权为了维系自身权力的专制性，就必须创建出能够突破甚至凌驾于这类束缚和侵蚀力量之上的制度性手段；这种反制衡除了表现为一些非常规性的举措之外，更突出地表现为一种根本性的制度建设，这就是：不断在常规的国家行政官职体系之外，设立由它取代可能限制皇权的外朝官制体系而执掌国家核心机密和极高权力，使皇帝能够通过亲自掌握这一秘书机构并赋予它巨大的权力，从而对外朝常规官制体系施以强大的反制衡。
——王毅《中国皇权制度研究》材料三明代政治暴戾已是人所尽知的事实，廷杖、诏狱、流徙乃至日常的薄俸，人主对士大夫的施虐几乎无所不在。然而，在明代二百七十多年历史上，却从未有过士大夫谋反的确凿记录。如果说士人有所反抗，是主要是以言论的方式体现为某种精神表达，其实际意义往往是在伦理道德上对皇权表示否决。
(1)据材料一和所学知识指出，秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”？汉武帝添加了哪些“软件”？(8分)
(2)结合材料二和所学知识说明，唐朝和清朝的皇帝是如何对外朝常规官制体系施以强大的反制衡的？(8分)
(3)结合所学知识，分析材料三中这么奇怪的现象出现的原因。(9分)
解析第(1)问，根据材料一可知，“硬件”为秦帝国的制度框架，“软件”为汉帝国的中枢运作机制，据此联系所学知识回答即可。第(2)问，注意材料二的出处“中国皇权制度研究”，据关键词“皇权”可知，这一问考查唐朝和清朝的皇帝加强皇权的措施，据此联系所学知识回答即可。第(3)问，阅读材料可知，设问中“奇怪的现象”指的是士大夫遭受皇帝的“虐待”却没有反抗，即使有反抗也仅限于伦理道德层面的批判，出现这种现象的原因主要从明朝的时代背景入手从政治统治、思想统治等角度进行分析归纳即可。
答案(1)“硬件”：秦始皇实行皇帝制度、三公九卿制和郡县制，奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。“软件”：汉武帝让宫廷内侍机构参与军国大事(建立中外朝制度)；确立儒家思想的支配地位。
(2)说明：唐朝在中央设中书省、门下省和尚书省，分掌决策权、审议权和执行权，分散和削弱相权；清朝设立军机处，军机大臣均由皇帝钦定，全国军政大
权集中到皇帝手中。
(3)原因：极端的君主专制，消弭了人们的反抗意识；皇权对士大夫的施虐和人格摧残；八股取士钳制了知识分子的思想；宋明理学强调三纲五常和名分等级，有利于维系专制统治；士大夫的忠君思想和历史使命感。
14.(2016·陕西师大附中考前模拟)(12分)关于中国古代官僚政治，学术界看法不一。阅读下列材料，回答问题。
材料钱穆认为，中国过去的政治纵要说它是专制，也不能不认为还是一种比较合理的开明的专制。它也自有制度，自有法律，并不全由皇帝一人的意志来决定一切的。按照他的叙述，唐朝的中央政府组织则更较汉代进步，它影响了以后一千多年的政治制度建设。体制、观念上的进步不仅体现在此，更是有把政权开放给全国各地，不断奖励知识分子加入仕途。而王亚南则认为是完全的君主专制。他指出，中国的官僚政治是建立在地主经济基础上的专制政治的产物。
——毛凯贤《中国官僚政治的历史评价：
钱穆与王亚南的分歧》据上述材料并结合所学知识，就材料中钱穆与王亚南对中国古代中央运行机制的观点，进行论证。(12分)(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右。)
解析可分别从正反两个角度分析论证。表述成文；层次分明；史论结合；逻辑严密；只列举制度，没有阐释不得分。观点一，据材料“是一种比较合理的开明的专制”“并不全由皇帝一人的意志来决定一切的”得出，钱穆认为中国古代政治是一种开明的专制，不由皇帝一人意志决定。结合所学，从秦汉、隋唐时期的史实分析论证。观点二，据材料“王亚南则认为是完全的君主专制”得出，王亚南认为中国古代政治就是完全的专制政治。从君主专制强化的明清时期的史实分析论证。
答案示例：
高三第一次模拟测试 历史 第一卷 一、选择题（本大题有25小题，每小题3分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1．孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同的社会背景是 A．社会动荡矛盾尖锐 B．百家争鸣趋于合流 C．奴隶制度全面崩溃 D．封建制度最终形成 2．下图为陕西出土的东汉牛耕画像石，对该“画像石”说法不正确的是 A.表明东汉开始出现二牛一人的犁耕方式 B.是研究中国古代农业的第一手材料 C.还可以用于研究中国古代艺术发展情况 D.反映了中国古代农业的精耕细作水平 3．右图为宋代济南刘家功夫针铺印记。其上部文字为：“济南 刘家功夫针铺”；中部文字为“认门前白兔儿为记”；下部文字为 “收买上等钢条，造功夫细针，不误宅院使用，转买兴贩，别有加 饶，请记白”。作为直接证据，它可用以研究宋代的①商业广告②印刷技术③商标意识④专利技术
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 4．朱元璋在总结元亡时说：“主荒臣专，威服下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱。”。朱元璋认为元亡的主要原因是 A.皇权旁落，丞相专权 B.干弱枝强，地方割据 C.法度不行，人心涣散 D.元行暴政，农民暴动 5．京剧艺术是中华民族的文化瑰宝，是具有鲜明民族特色和高度美学成就的戏剧艺术。下列关于京剧的表述，不正确的是 A．最早形成于北京地区 B．是中国古代戏曲成熟的标志 C．清朝时期成为广泛流行的新剧种 D．有许多南方戏曲的特点 6．据统计，19世纪40代下半期，广州对外贸易的绝对值出现下降的趋势，对英国的贸易总额由3100万元下降到1600万元，来广州的美国商船由93艘下降到70艘。上述现象出现的主要原因是 A．广东人民抵制洋货 B．《南京条约》开放五口通商 C．自然经济的逐步瓦解 D．清政府限制广州对外贸易 7．“天兵来杀妖，全为穷乡亲。打下南京城，就把田地分。”这首反映太平天国运动的歌谣中，对其隐含的信息表述不正确的是 A．反对专制腐朽的旧制度 B．有宗教化的宣传领导组织 C．革命的目标是占领南京 D．有平均分配土地的倾向 8．从1895年开始，在短短的lO多年时间里，张謇的企业从一个扩大到20多个，形成了一个以纺织为主跨行业的资本企业集团。这主要得益于 A．外资企业刺激和洋务企业的诱导 B．群众性的反帝爱国运动高涨 C．列强放松对中国的经济侵略 D．清政府放宽对民间办厂的限制 9．孙中山先生认为：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”纵观孙中山的一生，他顺应世界潮流的做法有①提出三民主义②提倡实业救国③推动国共第一次合作④领导北伐战争
中国古代君主专制中央集权制度──2011年高考历史备考必知考点（一）
一、选择题 1．以下有关秦朝封建专制主义制度的说法，不正确的是（） A．是我国经济政治发展的结果 B．其体现了封建主义的残暴性 C．对我国历史发展产生了深刻影响 D．是导致秦朝迅速灭亡的主要原因 2．中央集权制度的建立和不断巩固对我国封建社会产生的积极影响主要在在于（）A．维护多民族国家的统一 B．发展社会经济 C．巩固国防抵御侵略 D．加强民族交流 3．秦始皇专制主义中央集权制度的核心是（） A．规定皇权至高无上 B．中央设三公九卿 C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法 4．秦朝御史大夫的职责不包括（） A．掌管奏章 B．管理军事 C．下达诏令 D．兼理监察 5．秦始皇说“天下共苦战斗不息，以有侯王。赖天下初定，又复立国,，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!”秦始皇为消除这一担心，而采取的举措（） A．焚书坑儒 B．推行郡县制 C．强化中央机构 D．统一文字 6．秦朝郡县制适应封建集权政治的需要，最主要在于（） A．郡县官吏必须对上一级负责 B．郡县是地方行政管理机构 C．郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D．郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭 7．郡县制和分封制的最主要差别是（） A．地方长官的名称 B．地方长官权力的大小 C．地方长官的任免方式 D．皇帝是否总揽一切大权 8．秦始皇统一度量衡和货币的政治作用是（）
A．促进各地经济文化的交流 B．便利了经济的发展 C．巩固了国家统一 D．建立了第一个统一多民族封建国家 9．汉初的中央集权与秦朝时最大的不同是（） A．中央官制 B．皇帝权力 C．地方行政设置 D．独尊儒术 10．贾谊《治安策》载：“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使之义，国小则亡邪心。”下面措施最能体现这一观点的是（） A．颁布推恩令 B．收回王国官吏控制权 C．夺去王侯爵位 D．削减王国封地 11．唐朝实行三省六部制的根本作用是（） A．削弱了皇权，有益于政治清明 B．完善了专制主义中央集权制度 C．明确了官吏分工，提高了行政效率 D．增加了政府职能机构，便于纳贤 12．宋太祖加强中央集权的措施，导致了北宋中期的财政危机，由此应吸取的教训是（） A．改革必须重视精兵简政 B．扩大国家机器是改革的必然结果 C．机构改革必然增加财政开支 D．加强中央集权势必导致财政危机 13．“上（宋太祖）因谓（赵）普曰：‘五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。’”宋太祖据此所采取的措施是（）A．把主要将领的兵权收归中央 B．设立通判 C．派文官任州的长官 D．设三司管理财政 14．唐朝在中央设置的尚书省职能相当于元朝的（） A．中书省 B．吏部 C．枢密院 D．行中书省 15．明初撤销中书省及丞相官制，皇帝秘书班子内阁的地位上升，主要反映了（）A．中央政府提高工作效率 B．文臣的地位开始提高 C．君主专制统治大大加强 D．科举制度不断发展 16．“票拟”是（） A．大臣的奏章 B．阁臣帮助皇帝对大臣奏章的批复意见C．皇帝对大臣奏章的批复意见 D．对大臣奏章的批复意见 17．关于清朝军机处，不正确的表述是（） A．军机大臣由皇帝的亲信、重臣组成 B．能接触国家的军政机要 C．始终是清朝位于六部之上的中央最高行政决策机构 D．它的设立使皇权进一步加强
高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 导读：本文 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案（一），仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享. 下面是整理的“2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一)”，欢迎阅读参考，有关内容请继续关注高考栏目. 2018年高考历史一轮复习模拟试题及答案(一) 1.据北宋欧阳修等史学家编撰的《新唐书·百官志》记载：“凡市，日中击鼓三百以会众，日入前七刻，击钲三百而散.”而唐代诗人王建有诗《夜看扬州市》写道：“夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷.”对这两段材料的解读正确的是( ) A.前者是正史，后者是文学体裁，应以前者为准 B.前者是后世人编撰的，后者写于唐代，应以后者为准 C.两者所载内容均需经过进一步考证才能确定史料价值 D.两者记载的史实相违背，必有其一是伪史 2.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素.史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论.下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河，影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命 3.史学研究中非常注重史论结合，论从史出.以下史实和结论之间逻辑关系
正确的是( ) 4.傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!”对于上述观点理解最恰当的是( ) A.傅斯年突出史料在史学研究中的重要性 B.傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法 C.傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科 D.傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向 5.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：每个时代都要编写它自己的历史，不是因为早先的历史编写的不对，而是因为每个时代都会面对新的问题，产生新的疑问，探求新的答案.上述材料( ) A.表明史学的实用价值 B.说明历史时序性特点 C.肯定求真的史学态度 D.阐释全球史观的意义 6.历史学家马克·布洛赫在《为历史学辩护》中说：“各时代的统一性是如此紧密，古今之间的关系是双向的.对现代的曲解必定源于对历史的无知;而对现实一无所知的人，要了解历史也必定是徒劳无功的.”作者在此强调的是( ) A.辩证统一中外关联 B.厚积薄发以古讽今 C.鉴往知来贯通古今 D.厚今薄古学贯中西 7.中国传统文化中注重个人修养，追求人格完善的美德传统在春秋战国时期形成，汉代以后尤其是历经宋明理学的发展，更进一步强化.下列不能反映这一传统美德的是( ) A.“地势坤，君子以厚德载物” B.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”
第4课《明清君主专制的加强》教案 （临泉二中历史组：史云龙）【学情分析】 本课的教学对象是高中一年级的学生，通过初中的学习，已经初步了解中国古代的封建制度；由于平时媒体的传播（如电视剧等），比较普遍地以明清时期为素材，因此，学生对明清君主专制的加强及发展会有所了解。但学生在认识君主专制制度加强的背景及对中国社会发展的影响上，仍存在一定难度，需要教师加以指导与解释。 【教学目标】 1.知识与能力 （1）识记明朝加强君主专制的措施（废丞相，权分六部），理解宰相制度的废除是强化君主专制的必然结果。 （2）了解明朝内阁制度形成的经过及其发展；理解内阁制与宰相制度之间的区别，培养学生比较历史事件的能力。 （3）掌握军机处的地位与作用，理解它对君主专制进一步加强的影响。 2.过程与方法 （1）联系历朝历代皇权与相权之间的矛盾，结合明清的社会背景，引导学生分析明初废除宰相制度的必然性。 （2）通过讨论，比较内阁制与宰相制之间的异同点，培养比较、分析历史问题的方法 3.情感态度与价值观 认识到封建君主专制制度的强化，既有助于多民族封建国家的巩固，也极大地阻碍了中国社会的进步，做一个有民主意识的现代公民，既不妄作一个否定中国传统的“愤青”，更不能做唯唯诺诺的奴才，做到真正爱国。 【教学重难点】 明清加强君主专制的措施和影响；内阁制与宰相制的区别； 【课时安排】 一课时 【教学方法】 讲授法与情境导入、启发式教学相结合 【教学用具】 课本、多媒体、粉笔、黑板 【课堂教学】 [课程导入] 利用《凤阳花鼓》片段导入“说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。”设问学生：“朱皇帝”是谁？安徽凤阳自从出了明太祖朱元璋后，非但没有呈现出富贵吉祥之兆，反而十年九荒，这是怎么回事呢？
君主专制的本质特点及其影响秦朝是我国第一个大一统王朝国家，其建立与发展对以后中国两千多年的社会与人民生活及民众的思想意识产生了极大地影响，如在称呼上，秦以前称我为“吾、朕……”，周天子称“天子”，诸侯称“孤、寡”；而秦以后，帝王称“皇帝”，而帝王的自称“朕”为帝王专有。诸如此类的变革与影响不计其数，而究其原因，则要讨论到秦之建立之制度本质问题。 一、创立： 作为对秦朝制度的考察，则必须对前秦时期，特别是对战国后期的政治其社会形式做一个根本的了解。由于周采取了分封制的政治体制，这样“中华世界就被分成大批政治实体”（《剑桥中国秦汉史》），后期由于周天子的统治力的日益衰落，诸侯不断做大做强，至战国时期，天下被分为七个诸侯国相互征伐，其中远离中原的秦国正是七国之一，而与犬戎的民族融合则使得秦之民风尚
力，对蜀地的吞并和都江堰的修建使得秦国有了一个稳固的钱粮基地，这些都给秦统一六国奠定了客观基础。而且，春秋时期以车战为主的战争演变为以步兵与骑兵为主的战争，使得秦朝彪悍的民风得以发挥。加之秦使用远交近攻和破坏合纵的战略也是秦国得以称霸的原因。在政治上，商鞅师法李悝的变法也使得秦国得以迅速强大起来：政治上，划分秦国为31个县，每县设县令；废除井田制，削减土地世袭，鼓励流民安土耕种，联合新兴的地主阶级；法令上辨明赏罚，有功则奖，有过则罚，“设置了分等级的荣誉爵位，按传统的说法，爵位共18级。它们具有独特的称号，如公士（初级，最低级）、不更（四级）和五大夫（九级）。在一开始，爵位可能赐给有军功的人（“日斩一首者爵一级”）。但到了相当晚的时期（第一个明显的例子见于公元前243年的记载），通过向国家贡献粮食，人们可以取得爵位。取得爵位，可以不同程度地免除劳役或税赋，
高考模拟试题精编(十二) 【说明】 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分，考试时间90分钟，请将第Ⅰ卷的答案填入答题栏内，第Ⅱ卷可在各题后直接作答。 一、选择题(本大题共25小题，每小题 2分，共50分) 1．下面为秦汉时期地方政府管理体制情况表，对其理解正确的是( ) A.制 C ．汉承秦制保持了政治制度的稳定性 D ．东汉的地方管理体制发生了本质变化 2．明末清初有思想家认为：“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易。”以下对郡县制和分封制的理解正确的是( ) A ．郡县制不利于地方发展 B ．分封制易造成地方割据 C ．二者均有弊无利 D ．二者均易形成皇权专制 3．恩格斯说：“随着商业和工业的发展，发生了财富积累和集中于少数人手中以及大批自由公民贫困化的现象；摆在自由公民面前的只有两条道路：或者从事手工业去跟奴隶劳动竞争，而这被认为是可耻的、卑贱的职业……或者变成穷光蛋。他们……于是就把整个雅典国家引向了灭亡。所以，使雅典灭亡的并不是民主制……而是排斥自由公民劳动的奴隶制。”对这段话理解正确的是( ) A ．雅典亡于直接民主制所导致的民主泛滥和社会动荡 B ．雅典亡于小国寡民体制不能容纳雅典社会的发展
C．雅典亡于社会发展的停滞和公民权利与责任意识的逐渐淡化 D．雅典亡于数量庞大的穷困自由民的革命与造反 4．美国设立参议院的主要目的是使政府能够“推行正当之措施”，应该对参议员“予以较长之任期”。对参议员“予以较长之任期”主要是考虑到() A．地方与中央争权影响美国政局的稳定B．行政与立法机构在国家中的地位不同 C．“权力制衡”是美国宪法的基本精神D．参议员专司其事才能提高其专业能力 5．有人将法德关系作了如下比喻：“原来两国都在同一条马路上开车，各有各的交通规则，法国采取了‘民主’规则，德国采取了‘专制’规则，结果一再撞车。现在仍旧在同一条马路上开车，大家都遵守相同的‘民主’规则，不再撞车了。”这里第二个“民主”的含义是() A．民主政治的不断发展B．民主权利的逐步扩大 C．欧洲的经济一体化D．法德关系的和解 6．鸦片战争后，中英两国谈判，英国选择上海为通商口岸，这种选择的意图反映了工业革命后资本主义国家最迫切的需要，这是因为上海() A．是我国传统的外贸城市B．具有优越的地理位置和市场前景 C．拥有大量的矿产资源D．是当时中国经济发达地区中最大的城市 7．某县模范父亲王者成在送儿子王建堂出征之际，赠送的竟是一面“死”字大旗。他在白布中央写了大大的一个“死”字，两边写道：“国难当头，日寇狰狞；国家兴亡，匹夫有责；本欲服役，奈过年龄；幸有吾子，自觉请缨；赠旗一面，时刻防身；伤时拭血，死后裹身；勇往直前，勿忘本分！”对此理解正确的是() A．体现了甲午战争时期政府发动民众B．体现了中国人民的爱国热情 C．揭露了日本侵略者的凶狠残暴D．体现了解放战争时期人民踊跃支前8．一战期间，列宁指出，“没收地主土地，全部土地国有化；把所有银行合并为一个国家银行，由苏维埃加以监督。”列宁的意图是() A．退出第一次世界大战B．推翻资产阶级临时政府 C．争取农民的大力支持D．完成资产阶级民主革命 9．有人认为，目前的欧洲有两种东扩，一种是制度性的，一种是战略性的。对这两种东扩，以下说法合理的是()
第2讲 宋明理学与明末清初的思想活跃局面 [考点清单] 1.宋明理学。2.明清之际的儒学思想。 一、宋明理学 1．历史背景 错误! 2．思想内容 错误! 整体把握 宋明理学 3．影响 错误! 易混易错 程颢、程颐兄弟确定了理学的最高范畴“天理”。朱熹全面总结了北宋以来理学成就，建立了庞大而严密的理学体系。陆王心学主张扫落枝叶，直奔主题，其出现，标志着重建儒学信仰的理论任务已经完成。 深层点拨 理学的内涵 (1)“天理”是万物的本原，先理后气。 (2)伦理道德、三纲五常就是天理，表现在人身上就是人性。 (3)存天理，灭人欲。 (4)格物致知，贯通明理，从而达到明道德之善的目的。 二、明清之际的进步思潮 1．背景????? 1政治：君主专制空前强化，阻碍了社会进步；阶级矛盾尖锐。2经济：商品经济的发展，社会拜金逐利风气盛行，传统的道德观念受到猛 烈冲击。3思想：八股取士因循守旧、陈腐不化；近代科学传入中国。 2．“异端”思想家李贽 ????? 1学术上：否认孔孟学说是万世之至论。2道德上：批判传统道德，倡导个性的自由发展。 3哲学上：提出“万物皆生于两”，否定了“天理”的存在。 3．三大进步思想家
????? 1王夫之：系统批判宋明理学，建立起较为完整的朴素的唯物主义思想体系。2黄宗羲：批判君主专制，提出了限制君权、倡导言论自由、建立自下而上的 监督机构等设想。3顾炎武：主张为学应求务实，致力于社会变革，提出“经世致用”。 史论共识 李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家挑战正统、提倡个性、批判专制、否定帝权等主张，成为近代进步思想的先声。 明清之际思想界的活跃使儒学正统地位受到冲击，但没有从根本上动摇儒学作为文化主导的地位。 易混易错 明清之际的儒学思想并不是对儒学的否定，而是对儒学中不符合时代潮流的落后成分进行改造，是一种批判继承。
一、教材 1.教材地位 专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度。该制度经过秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰。明代罢中书省、废丞相，内阁制为中央辅政机构；清代以内阁及军机处为中央辅政机构，协助皇帝处理军政要务。明清两代，以六部为中央政务部门，分理国政，直属皇帝。皇权兼并了相权，使皇权发展到顶端。本节课承接本单元的第2课专制主义中央集权的建立、第3课专制主义中央集权的发展，使专制主义中央集权的脉络清晰地呈现在同学们的面前。同时明清时期专制主义中央集权的强化使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家，揭示了近代中国落后于西方国家的一个原因，从而为学生以后学生第四单元《近代中国反侵略求民主的潮流》奠定了基础。 2.课标要求 《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 3.教学目标 知识与能力： （1）提供废除丞相的有关材料，学生了解废行省、设三司；废丞相，权分六部的史实。（2）通过教师讲解内阁制度的发展，学生了解明朝内阁制度形成的经过及其发展。 （3）通过阅读教科书与教师提供的材料，学生知道清初政治制度的变化与军机处的设置。（4）通过列举宰相和内阁职能、品级等差异以及相关史料分析，理解内阁制与宰相制的区别，学生逐渐掌握历史材料的领会与诠释的能力。 （5）通过多角度分析明清专制主义中央集权制度强化和完备对中国社会发展的影响，学生逐渐培养起辩证看待历史事件，以及历史问题的分析和评价能力。 过程与方法： 学生通过开展讨论等教学活动，提高表达、探究等方面的能力；学生结合教科书内容与课外史料分析，提高自身理解、归纳史料的能力，逐渐形成“论从史出”的历史学科素养； 情感、态度、价值观： （1）通过学习本课，认识到皇权集中是地主阶级政治发展的必然产物，也是封建社会步入晚期最后“辉煌”的折射 （2）认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍中国社会的进步，是造成中国近代落后和被侵略的原因之一。 4.教学重点、难点 重点：明清加强君主专制的措施 难点：内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响 二、学情 在初中的中国古代史学习中对明清两代在君主专制加强方面的史实有了初步了解与认识。但对于具体的君主专制加强方面理解不够深入，依旧停留在史实识记层面。在之前的学习过程中，对中国古代政治制度已经有了初步了解，并初步掌握专制主义中央集权制度的发展走向与脉络，为理解其在明清的高度发展奠定重要基础。同时，经过初中三年的文言文学习已具有对文言文史料的初步阅读与理解的能力，可以在教师的适当引导下解读史料，并结合课本从中归纳、提炼知识要点，加强对重点内容的掌握。 三、学法 科学有效的学习方法是培养学生强烈的求知欲和激发学习激情的重要因素。在这一课的学习中，应该有意识的培养学生以下两种学习方法： 一是分析归纳法，充分运用材料作铺垫，学生在教师的适当引导下，阅读并分析历史材料中，
高三历史模拟考试试卷（含答案） 一.选择题:本题共15小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.汉宣帝曾教训自己的太子说:“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎!且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所受，何足委任!”由此可以推知当时 A.秦朝部分统治思想得以继承 B.黄老之学仍然占据统治地位 C.皇帝背离“独尊儒术”的初衷 D.儒学不能顺应汉朝政治需求 2.北宋名臣李沆曾当着使者的面把真宗皇帝的手诏烧掉，并让使者回话“但道臣沆以为不可”；另一名臣韩琦曾对神宗皇帝说:“先帝，臣所立；陛下，先帝儿子，做得好，臣便面阔；做得不好，臣亦负惭愧。”上述现象说明宋代 A.君主权力受到了威胁 B.士大夫有强烈的政治责任感 C.士大夫参与政治决策 D.重文轻武的国策被严格执行 3.下列宋元时期三部重要的农业典籍在对我国古代农业生产技术的记述上带有各自鲜明的 B.经济重心南移完成 C.统一局面渐趋形成 D.民族交融不断发展 4.明代以每纳粮一万石的地区为一粮区，选派当地大户担任“粮长”，负责催征税粮，参与编制赋役黄册和鱼鳞图册，有的还包揽地方事物。政府还以“税户人才”的名义，选拨优秀粮长为基层官吏。由此可知“粮长制”的推行 A.违背了商品经济发展的要求 B.扩大了封建统治的基础 C.推动了明代赋役制度的完善 D.适应了强化君权的需要 5.据不完全统计，1850年的中国总人口量约为4.1亿，1873年下降至约3.5亿，锐减6000余万。导致这一数据变化的主要因素是 A.日趋加剧的民族矛盾 B.持续不断的海外移民 C.愈加沉重的封建剥削 D.动荡不安的社会环境 6.下图是刊登在1910年《神州日报》上的一-幅风俗画，画中男子正在张贴的布告上写有“奉旨不缠足”字样。此画旨在说明
高中历史《明清君主专制的加强》知识点归纳 明朝 宰相制度的废除 过程： ①明初承袭元制，在中央设置中书省，丞相管辖六部; ②1376年，明太祖为加强中央集权，废除行中书省，设立布政司、都指挥司和按察司。三司分别隶属中央有关部门 ③1380年，明太祖废除中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责 1、废行省, 设三司——中央集权加强 , 宰相职权扩大 三司：布政司：分管地方行政；都指挥司：分管地方军事，隶属于中央有关部门；按察司：分管地方监察 2、废中书省和宰相 明初沿袭元朝制度，在中央设中书省 A 明太祖朱元璋认为, 宰相制度妨碍了皇权的高度集中，会导致社会动荡 B 宰相胡惟庸专权，朱元璋诛杀胡惟庸 , 裁撤中书省和丞相 , 不许以后再立。 影响：地方权力集中到中央，君主专制达到新的高度 特点：官员互相牵制、互相制约，最后都听命于皇帝 内阁的创立 内阁创立、发展过程： 明太祖：殿阁大学士（侍从顾问）——奠定基础 明成祖：文渊阁大学士（参与机务）——正式确立 明宣宗：内阁大学士（票拟权）——发展 明神宗：内阁首辅（张居正侵夺六部职权）——全盛 1.创立原因：明太祖政务繁多，深感“不可无辅臣”。 2.确立：①明太祖后来设置殿阁大学士，作为侍从顾问，很少参决政务; ②明成祖时，选翰林院官员入主文渊阁，大学士开始参与机密事务的决策; 3.发展：①明宣宗时，又授予内阁大学士替皇帝起草批答奏章的票拟权（即替皇帝起草批答大臣奏章）; ②万历年间，首辅张居正当权，“部权尽归内阁” 特别注意： 明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构, 只是为皇帝提供顾问的内侍机构。阁臣的升降由皇帝决定, 职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终还取决于皇帝的批红。 4.评价：内阁只是皇帝的侍从咨询机构，本身并无决策权。是皇权专制的产物，它保证了君主对全国有效的统治，进一步巩固了皇权至高无上的地位。但它不可能对皇权起到制约作用。
第六章统一的多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰 第六节明清时期的对外关系 教案 教学目标 一、基础知识目标 郑和下西洋；戚继光抗倭；葡萄牙殖民者租占澳门；郑成功收复台湾；雅克萨自卫反击战；《尼布楚条约》。 二、能力培养目标 1.通过对教材提供的文献资料的阅读与分析，培养学生充分利用有效信息的能力，并结合本节所学知识论述郑和与荷兰殖民者航海的本质不同。 2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点，对本节教材中的六个历史事件进行分析，评述中国封建统治者对外部世界的态度。 三、思想教育目标 1.郑和下西洋是我国历史上空前的主动外交，是世界航海史上的创举。 2.面对外来侵略，中华民族为捍卫祖国的领土和主权，进行了反侵略的正义斗争，其爱国主义精神永远激励着后人。 教学要点 一、郑和下西洋与华侨开发南洋 1.目的 2.概况 3.历史意义
4.南洋华侨的来历和发展 5.华侨对南洋开发的贡献 二、戚继光抗倭 1.明朝中期的倭患 2.戚继光抗倭 三、郑成功收复台湾 1.荷兰殖民者侵占台湾 2.郑成功收复台湾 3.郑成功对台湾的开发 四、葡萄牙殖民者租占澳门 1.葡萄牙殖民者用欺骗手段租占澳门 2.明朝政府始终拥有澳门的领土主权 五、雅克萨自卫反击战 1.俄国强占雅克萨、尼布楚等地 2.康熙帝组织自卫反击战 3.《尼布楚条约》 教学要求和建议 一、本节重点：郑和下西洋；戚继光抗倭；郑成功收复台湾；雅克萨自卫反击战；《尼布楚条约》。 本节难点：《尼布楚条约》的评价。 二、本节教材内容头绪多，涉及范围广，讲述具体内容之前，应重视对引言的分析，使学生从宏观上把握明清时期对外关系的总体脉络。 三、“郑和下西洋与华侨开发南洋”一目需讲清五个问题： 1.郑和下西洋的背景。应讲明明廷派郑和出使西洋的目的。依据教材，包含三个方面。第一，宣扬国威。即宣传明王朝的强盛。第二，加强与海外诸国的联系，即发展和亚非各国的友好关系。第三，是为宫廷购回奢侈品。从这三点来看，主要应是发展和亚非各国的友好
第29课明清君主专制的加强 课标要求：知道明朝的建立。通过皇权强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端。 通过军机处的设置与文化专制措施，认识君主专制在清代的极端强化。 一、课题及教学内容的分析 明清君主专制的加强是第六单元统一多民族国家的巩固和社会危机中的第一课，主要讲述了明清加强君主专制的措施，以及清朝在盛世景象下所隐藏的巨大危机。学好本课有助于学生认识中国封建社会的发展过程，理解明清君主专制空前加强的原因及后果，感受明清时期所创造的辉煌盛世，为后面学习中国近代史，深刻认识中国近代落后的原因打下基础。 二、学情分析 通过对学生进行的课前调查发现，学生对明清时期的主要成就，如故宫、长城、“康乾盛世”等内容都有所了解，但知之不深，所以可以通过学生课下搜集相关资料的过程，进一步加深认识，并能提高学生搜集、整理资料的能力。初一学生对归纳、总结历史现象的能力还较低，但可以对简单的历史材料进行分析，所以需要通过一些具体的史实、图片帮助学生形成感性认识，再在教师的问题引导下，逐步形成对历史现象的整体把握。 三、教学目标 （一）知识与能力：知道明、清两朝建立的史实，了解明清两朝加强君主专制统治的主要措施,认识这些措施，使明清君主专制达到了中国历史上前所未有的地步。 （二）过程与方法：通过阅读文字、图表资料、观看图片等过程，知道“八股取士”、文字狱、军机处等内容，初步理解明朝皇权强化使君主专制的中央集权制度进一步走向僵化和政治腐败，严重阻碍了中国社会的进步；认识到清朝的君主专制独断统治已经达到中国历史上前所未有的地步；了解文字狱、八股取士和君主专制之间的关系，它们既是君主专制统治的产物，又遏制了思想，阻碍了学术文化的发展，影响了社会的进步，极大推动了君主专制的极端强化，并从中学会研读、分析史料的方法。 （三）情感态度与价值观：通过了解北京故宫、明长城的修建历史，感受中国古代人民的智慧和创造力，进一步体会其建筑特点所反映的明清君主专制加强的政治特征。
湖南省常德市2020届高三高考模拟考试（二）文综历史 试卷 一．选择题：每小题4分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24.（常德外国语学校）《大学》曾子语，“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”《吕氏春秋·谕大》载，“天下大乱，无有安国；一国尽乱，无有安家；一家皆乱，无有安身。”材料反映出 A．古代家国同构的文化理念B．古代家国一体的政治特征 C．古代中国社会的统治秩序D．宗法思想影响到国家政治 25．（桃源一中）下面是两幅汉代画像砖的图片。突出反映出汉代 图 1 制盐画像砖图 2 薅秧画像砖 A．集体协作劳动普遍化B．重视生产工具的运用 C．农业与手工业相结合D．生产力水平显著提高 26.（芷兰学校）宋朝设转运使（俗称漕司），掌握一路或数路财赋，宋真宗景德四年，转运使还兼领考察地方官吏、维护治安、清点刑狱、举贤荐能等职，实际已成为一路之最高行政长官。这说明转运使 A．有利于消除地方割据的物质基础 B．职掌的权力扩大 C．中央设置转运使的必要性 D．有利于监督通判 27．（澧县一中）黄宗羲在《明夷待访录》中认为：“有为佛而货者，有为巫而货者，有 为倡优而货者，有为奇技淫巧而货者，皆不切于民用，一概痛绝之，亦庶乎救弊之一端也。 此古圣王崇本抑末之道。世儒不察，以工商为末，妄议抑之。”由此可知黄宗羲的主张 A.反对以农为本 B. 具有“承古萌新”的一面 C.促进了工商业的发展 D.是对传统儒学彻底否定 28.（常德市二中）在《近代中国社会的新陈代谢》一书中，陈旭麓先生这样写道：“人 们多注意1840年的划时代意义。实际上1860年同样是一个重要年份，就社会观念的新陈代谢来说，它比1840年具有更加明显的标界意义。”陈先生之所以强调1860年的标界意义，是基于 A.此后出现了“同治中兴”的局面 B.清朝与列强的关系由对立走向和好 C.清统治集团中部分人公开倡导西学 D.志在取代清朝的太平天国已走向衰落
第4课明清君主专制的加强 目标导引： 1、课标要求：了解明清内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 2、学习目标： (1)熟悉明朝废丞相设内阁的过程和清朝军机处的职责； (2)了解军机处的影响； (3)理解明清时期是中国专制主义中央集权制度发展到顶峰的时期； (4)认识到明清之际，东西方世界的不同发展趋势。 课时：1课时 知识提纲： 一、明朝君主专制的加强 1、背景：封建社会后期，更加腐朽，更加尖锐 2、中央 (1)明初：设置，由左右丞相统辖六部，管理全国政务 (2)宰相制度废除 ①原因：A、明初沿袭元朝制度，在中央设置中书省，由左右丞相统辖六部，管理全国行政事务。明太祖认为，这种制度妨碍皇权的高度集中，会导致社会的动荡。 B、丞相骄横跋扈、擅权，被明太祖诛杀。 ②措施：废和，以分理全国政务，宰相制度从此被废除 (3)内阁创立 ①明太祖设，作为侍从顾问 ②明成祖选拔翰林院官员入值，称为“” ③明宣宗时授予内阁大学士，地位日益提高，但内阁始终不是的中央行政机构，不能对皇权起制约作用 3、地方 1376年，明太祖废除，设、和，分管地方行政、司法和监察，合称“” 二、清朝君主专制的加强 1、中央 (1)努尔哈赤：令八旗主“” (2)皇太极： ①设“”掌军国机要，使皇权受到限制 ②设、，奏章票拟由负责 (3)康熙帝：在宫内设，与内阁、议政王大臣会议三足鼎立 (4)雍正帝 ①在宫内设，军机大臣与皇帝商议，军政大权集中于皇帝手中； ②议政王大臣会议、南书房相继撤消，发展到顶峰 2、地方推行行省制度 3、影响
(1)皇帝决策具有个人独断和特点，难免出现失误 (2)官吏只能唯上是从，助长官场之风 (3) 膨胀，官僚主义盛行 总之，这阻碍了中国社会进步和资本主义萌芽的成长，使中国大大落后于西方国家。 重点难点分析： 1、关于明清时期君主专制的加强 原因：明清时期，中国封建社会开始步入晚期，地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐。为了稳定和巩固封建统治，明清的统治者大力加强君主专制统治。 表现：（1）明朝统治者废除了中书省和丞相，以六部分理朝政，直接由皇帝控制。与此同时，明朝统治者又废除行省，设置三司，使三司分别隶属于中央有关部门，将地方的权力集中到中央。（2）清朝康熙帝在宫内设置南书房，使中枢机构一分为三，内阁、议政王大臣会议与南书房三足鼎立，互相制约，最后集权于皇帝。雍正帝时设置军机处，使全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制制度发展到顶峰。 突出特点：极大地强化君主的权力。 影响：（1）积极作用：明清时期君主专制的加强，对于促进封建经济的发展和社会的稳定，对于巩固多民族国家的统一发挥了重要作用。 （2）消极影响：助长了官场的贪污腐化和官僚主义作风，极大地妨碍了社会的进步和资本主义萌芽的成长，使得中国逐渐落后于世界民族之林。 2、专制主义中央集权制度发展的总趋势 （1）皇权加强，相权削弱。 （2）中央权力加强，地方势力削弱。 （3）对人们的思想控制日益加强，思想文化专制不断加强。 3、如何评价君主专制？ 在封建社会早期，这一制度虽然也有消极作用，如焚书坑儒，但其积极作用占主导地位。（1）适应生产力发展的水平，促进社会经济发展；（2）维护了国家统一、社会稳定和促进中华民族的延续发展；（3）有利于增强中华民族的凝聚力，对中华民族的发展产生了深远而积极的影响。 到封建社会晚期，这一制度虽然也有积极意义，如抵御侵略，但其消极反动作用日益显露。（1）政治上：专制主义中央集权制度发展到了顶峰，比如军机处的设立；（2）经济上：封建统治者横征暴敛，自然经济占主要地位，阻碍资本主义萌芽的发展；（3）思想上：传统主义文化发展到极至，夜郎自大;(4)外交上：闭关锁国，盲目排外。 总之，这时期的专制主义中央集权制度导致了中国逐渐落后于世界民族之林。 4、为什么说军机处的设置标志着君主专制制度达到了顶峰？ 军机处设在宫内，便于皇帝控制；军机大臣由皇帝亲信充任；决策权掌握在皇帝手中；议政王大臣会议与南书房相继撤消、内阁形同虚设。 典型例题分析： 例1、我国宰相制度废除于（） A、明太祖 B、明成祖 C、雍正帝 D、康熙帝 例2、明朝掌管地方民政、财政的机构是（） A、布政使司 B、行省 C、按察使司 D、都指挥使司 例3、明太祖废丞相，撤行中书省的目的是（） Ａ、健全地方职能Ｂ、厉行思想控制Ｃ、监视官吏百姓Ｄ、强化君主专制
中国古代君主专制制度的主要特征： （1）皇帝集最高立法者权、最高行政权和最高司法权，不受任何约束与监督。 （2）广大官吏唯上是从，官场具有浓厚的因循守旧之风。 （3）官僚机构膨胀，官僚主义、贪污腐化盛行等。
中央集权是“地方分权”的对称，是国家统治权力集中统一于中央政府的制度。在这种制度下，地方政府统一服从于中央，并根据中央政府的政策和法令办事。君主专制通常指奴隶制和封建国家实行君主独裁的政权组织形式。君主拥有无限权力，他的意志就是国家的法律，以国家为其私有财产，依靠庞大的军事官僚机构维持其统治。 贯穿于中国古代政治的专制主义中央集权制度因其对中国历史的深远影响而为人熟知，也使很多人把“专制主义”与“中央集权”混为一体，产生了错误的认识，正确理解这两个概念对学习和研究历史有极为重要的意义。 一、专制主义
专制主义是与民主政体相对立的政权组织方式，其主要特征是： 1.君主个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政等都具有独断性和随意性。在专制国家里，法律仅是君主的意志，皇帝集立法、司法、行政等大权于一身，天下之事皆决定于上。君口一言，君言的好恶成为评是非、功过的最高原则。君主凌驾于一切之上，极易出现专横、残暴，而臣民则被剥夺了权利和自由。 2.无数的大小官僚，作为君权代表对百姓实行专制统治。这些官僚是皇帝的奴仆，随时听从使唤。他们在辖区内代表王权统治百姓。 二、中央集权 中央集权是一种国家结构形式，主要指国家的整体与部分、中央与地方的密切关系，地方政府在政治、
经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。其主要特征有： 1.中央严格控制地方，不允许有相对独立的行政体系存在。 2.中央为控制地方，重视对地方官员的任用和监督。中国自秦开始，地方官员的任用、升迁、调动，一律由中央决定。绝对地执行下级服从上级，地方服从中央，最后一切听命于君言的制度要求。同时君主在官职设置上有意造成职权重复，使之相互牵制，相互监督，无限制地将权力高度集中于中央。 三、专制主义与中央集权的区别与联系 通过上述可以看出，二者是不同的概念：一个是政体，体现君臣关系；一个是国家结构形式，体现中央与地方的关系。专制主义可行之于中央集权国家，也可以实行于地方割据王朝，同时并非中央集权都导致
高考历史模拟试题 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。) 1．山东素有“齐鲁之邦”之称，这与西周的分封制有关，但山东的简称是鲁，而不是齐。关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是( ) A．鲁国的历史更为悠久 B．因孔子受到历代推崇 C．受宗法制正统观念影响 D．由分封制等级体系决定 2．科举时代流传着“家贫、亲老，不能不望科举”的说法，到明代更是出现了考取功名者“强半寒素之家”的现象。由此可见科举制( ) A．禁锢了人们思想 B．促进了社会阶层的流动C．强化了君主专制 D．重视由下而上推荐人才3．明代重视女子读物编纂，《内训》《训女宝箴》《古今列女传》《闺范》等盛行一时，这一状况反映出( ) A．理学的道德观念日渐普遍化B．明代治国根本理念发生变化 C．儒家思想逐渐居于正统地位D．工商市民阶层日益发展壮大 4．《中国经济制度史论》中说：“中国传统手工业各大部门都曾有过工场雇佣工人操作生产的记载，唯独棉纺织业没有任何手工工场的确切报道”。古代社会出现这一现象的原因主要是( ) A．历代政府都禁止棉花的私营B．外来棉纺织品的强有力竞争 C．棉花传入中国的时间比较晚D．家庭作坊对规模生产的阻碍 5．蒋廷黻的《中国近代史》认为：“清政府的灭亡，不是革命军以军力打倒的，是清政府自己瓦解的”。下列能够直接佐证这一观点的史实是( ) A．甲午战后民族资本主义发展，革命形势高涨 B．清政府抽调湖北新军入川镇压保路运动，武昌起义爆发 C．武昌起义爆发后的一个月内，湖南等十三省相继宣布独立 D．清廷启用袁世凯镇压革命，袁世凯借机以武力逼清帝退位 6．近代以来，传统的消费等级观念被打破，形成了“等威不能辨，贵贱不能别”的局面。道学之士惊叹当时的社会“凡事任意僭越。各处皆然，沪上尤胜”。造成上述变化的因素包括( ) ①西方工业文明的影响②近代民族资本主义经济发展的推动③近代中国社会政治文化运动的变革④近代中国社会中的等级观念被消除 A．①②③ B．①②④C．①③④ D．①②③④ 7．1953年毛泽东在一次会议上谈到“总路线也可以说就是解决所有制的问题。国有制扩大——国营企业的新建、改建、扩建。私人所有制有两种，劳动人民的和资产阶级的，改变为集体所有制和国营(经过公私合营，统一于社会主义)，这才能提高生产力，完成国家工业化”。从材料中可以看出，毛泽东意在强调( ) A．实现生产资料的社会主义公有制B．资本主义工商业的社会主义改造 C．通过扩大国有制完成国家工业化D．总路线就是巩固社会主义制度 8
专题三整合训练 1、下图为明朝初年中央和省级地方官府行政关系示意图。 以下各项对于示意图的分析，正确并且全面的是( ) A.皇帝专制权力强化 B.具有近代三权分立的特征 C.丞相制度被废除 D.君主专制中央集权加强 2、明大学士李东阳疏言“内阁与瑾(宦官刘瑾),职掌相关,凡调旨撰敕,或被改再三,或径自窜改,或持归私室,假手他人。臣虽委曲匡持,而因循隐忍,所损已多。” 李东阳所述主要是由于( ) A.内阁只是内侍机构 B.宦官职掌裁定权 C.皇帝专制、皇权至上 D.丞相制度被废除 3、清朝时期,皇权专制体现在政治统治的各方面,皇帝可随意处分臣下,也会任意免除对官员的处分,雍正时期体现得尤为明显,有关政策反复摇摆于实施与不实施之间。 这一现象反映出( ) A.雍正帝弱化法律作用 B.吏治逐渐走向腐败 C.中央政府权威的下降 D.君主专制空前强化 4、《清史稿》载:“世谓(内阁)大学士非兼军机处,不得为真宰相。胜此任者,非以其慎密,则以其通敏。慎密则不泄,通敏则不滞,不滞不泄,枢机之责尽矣。” 该记载( ) A.体现军国大权尽归内阁 B.显示“经世致用”思想的发展 C.证实清朝中央集权强化 D.说明军机大臣需敏锐严谨 5、从16世纪中叶开始，玉米、番薯、马铃薯等原产于美洲的粮食作物先后传人中国，且种植面积迅速扩大.逐步成为主导性的农作物品种。这一情形( )
A.缓和了明清的人口压力 B.改变了明初的农业种植结构 C.说明精耕细作走向成熟 D.说明当时耕作农具已经成熟 6、明末徐光启编纂的《农政全书》卷三十五记载:“今之搅车(棉花去籽工具),以一人当三人矣,所见句容式,一人可当四人,太仓式两人可当八人。”这说明当时( ) A.私营手工业规模已超过官营手工业 B.纺织原料呈现出多样化的特征 C.工具的改进大大提高棉纺织业效率 D.资本主义萌芽发展缓慢 7、明清时期,“苏湖熟,天下足”的状况已不复存在,唐寅曾描绘苏州等地“五更市卖何曾绝,四远方言总不同”,工商业成为民众主要的生计来源和国家陚税的重要来源。这说明( ) A.江南农业生产技术逐渐落后 B.江南经济结构出现转型迹象 C.明清重农抑商政策逐渐松弛 D.江南出现资本主义生产关系 8、徽商、晋商等地域性的商人群体形成于( ) A．商周时期B．隋唐时期C．宋元时期D．明清时期 9、从图一到图二,反映出( ) A.程朱理学到陆王心学 B.儒学道统确立与突破 C.传统主流思想的演变 D.近代民主思想的产生 10、明清之际,出现了一些早期民主启蒙思想家,他们思想的共同特点是( ) A.以“异端”自居 B.具有朴素的唯物思想 C.主张发展商品经济 D.批判封建君主专制制度
高考历史模拟试题及答案 24.白狄鲜虞建立的中山国处于赵、燕、魏三国之间。在河北平山中山1号墓出土的三篇铜器铭文中有大讲忠、孝、仁、义、礼、信的内容。在中山王方壶铭文中也说“古之圣王务在得贤,其次得民。故辞礼敬则贤人至,宠爱深则贤人亲,籍敛中则庶民附”。由此可知中山国文化 A.认为民生是影响统治稳定的关键因素 B.体现了其对华夏先进文化的认同国, C.反映出分封制对少数民族文化的影响 D.将教化民众作为治国的主要内容好。 25.汉唐时期,律令和律令格式是行政管理的基本法规。明清之际,这种情况有所变化。六部及诸院、监,多以皇帝及上司批准的案例公牍作为处理公文的标准,简称“照例”。有例可援,即是处理得当。无例可援,则必须请示上司乃至皇帝作出新的指示。这从本质上说明 A.明清封建政府效率低下 B.国家事务处理标准严格 C权力分散利于政务运转 D.行政管理方式日益僵化 26.自元代起直至清末废科举,“四书”始终与“五经”并列,而且被视为“六经之阶梯”,为初学者所必读,而其实际地位和影响则是凌驾于“五经”之上的。“四书”地位的提升 A.巩固了孔孟在儒学中的地位 B.冲击了孔子在儒学中的影响 C.源于程朱理学地位的官方化 D.削弱了“五经”在科考中的地位 27.明清时期江南形成了四大专业产品产区:运河沿线粮区,沿袭传统不变;濒江沿海棉区,盛产原料棉花或成品纱布;太湖周边桑区,主产蚕桑丝绸;苏南浙西山区则业是竹木茶纸产区。明清江南经济格局形成主要是由于 A.经济重心南移造成的影响 B.农业商品化趋势逐渐加强 C.商品流通格局的重大变化 D.农业生产专业化区域发展 28.有学者指出:《南京条约》签订后,由清初建立起来“天朝”对外贸易的种种规定,全然被废除。各通商口岸需要实行一种新制度。尽管《南京条约》在文字上,对这种制度未作过多的具体规定,但从精神上理解,应是当时西方社会愿接受的那种商业制度。该学者认为,《南京条约》 A.推动了近代中国贸易的国际化 B.使中国开始沦为半殖民地 C.标志着中国近代化的开端 D.为以后列强扩大战争埋下伏笔 29右图为1907年《时事画报》上刊载的一幅有关清政府预备立宪的漫画《舆论》。画中左上角的葫芦里分别装的是“专制”、“立宪”,落款为依样”。画中老人口呼“立宪”,胸藏“专制”三该漫画意在说明 A.清政府无视群众建立民主政治的心愿 B.内忧外患迫使清政府进行政治体制改革 C.清政府已经陷于空前孤立的境地 D.通过预备立宪欺骗国人已不言而明 30.从全面抗战开始到太平洋战争爆发,国民党政 府积极寻求苏、美、英等国对中国抗日战争的援助, 首先争取到的是苏联的援助。1941年6月苏德战争 爆发,国民政府争取到美国允诺“租借法”运用于中